作文专题训练之五：“语言幽默法” 写作指导

2024-05-30

作文专题训练之五：“语言幽默法” 写作指导篇1

作文专题训练之五：“语言幽默法” 写作指导

一、幽默的方法

幽默是一种语言的艺术，一种智慧，在作文中，如能不失时机地幽上一默，会让语言生动出彩，给紧张阅卷的老师以会心一笑，给燥热沉闷的氛围送去徐徐清风，便于你的作文能脱颖而出。常见的方法有以下几种：

1、大词小用

将常描写大的方面的词语用在小的方面，往往会收到出其不意的效果，如《兴趣》一文中，写“我”借了一本《水浒传》，答应三天后归还，为了对付视课外书为“荒废学业”的老爸老妈，上演了令人忍俊不禁的一幕：“唉，这种读书方式实在不好受，熄灯后，我必须把头缩入被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，屏息看书。略有声响，必须以最快速度熄灯、伸头、察看，直到‘警报解除’，又缩头、蜷腿、开灯„„没想到这招挺见效，只是憋得满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅，必须定时伸头呼吸，实在是美中不足呀！为此还烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来老妈一场顿‘严肃审问’，我硬是保持了‘革命本色’，列不招认，任尔东西南北风。然而‘天网恢恢’，我的‘被窝计划’最终还是被发现了，可我依然‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’。”看，本是带着几分苦涩的“被窝式”的“文化苦旅”，却因作者善于灵活用词，“大词”小用，从而富有灵气和情趣，恰到好处的自我调侃使一个少年读书迷形象跃然纸上。

“‘不买彩电，彩电特毁眼睛，再说这几天家里有‘经济危机’，以后再说！’当惯了‘皇帝’的妈妈‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。我们哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘死死苦谏’，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。”句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是描写宫廷生活的词语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，风趣生动，写出了家庭生活的情趣。

2、仿拟改编

根据表达需要有创意地仿拟一些古诗文或流行歌曲，也不失为一种雅致的幽默。还能折射出自己对某些问题的个性思考，取得发人深思之效。如作文《不该获取的》的开头：“找点时间，找点空间，放下麻将，到基层看看；带上私心，带上杂念，走出酒店到基层转转……”例句将流行歌曲《常回家看看》作了巧妙改编，形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无所事事、贪得无厌的嘴脸。《多“味”的语文老师》精彩片段：一次阶段考试，我们班的语文成绩排在年级第四名，没有达到进军三强的目标。她一进教室就微笑着对我们说：“我总是《心太软》，所以我《很受伤》。”我们明白老师所指为何，便七嘴八舌的答道：“《其实你不懂我的心》，我们一直在努力！”她的笑容灿烂了许多：“说到不如做到，付出总有回报。”从那以后，我们班的语文成绩在年级遥遥领先。怎么样?这段文字将师生之间的对话巧妙地用歌词串联，展现了其乐融融的师生之情，更突出了语文老师的妙语联珠、寓教于乐的形象，幽默中蕴涵一缕真情。

3、跨科移植

适当地把各门学科知识巧妙地移植到作文中，能增强语言的表现性和穿透力，如《补课》片断：‘老班’教物理„„休息最少的人是我，挨骂最多的人是我„„”这是一段夸张、幽默、诙谐、活泼的文字，引用了语文学科中陆游的诗 1

句，《口技》中的词句，还把考生喻为李清照笔下的一群“牛顿”、“焦耳”引入文中，又用谐音修辞“顿”脚抓“耳”，来表现考试难度之大。最后又以流行歌曲——《牵挂你的人是我》来作结，说明初三学生的负担之重，压力之大。总之，种种学科知识有机交融在一起，使得这段文字生动形象、鲜活亮丽起来。

4、自我调侃。

（1）“这个星期好不顺利啊，先是物理“阴沟里翻船”，紧接着是数学“大意失荆州”，让我本想在初三年第一次会考中“一鸣惊人”的计划彻底“流产”了，呜„„很怀念上周五的我，化学97分的成绩使我傲视群雄，遥想当初，何等威风，嗨！如今可是物是人非，欲语泪先流。”（詹志晨语录）

（2）、小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”„„“天下大势，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。

（3）新班头“海拔”不高，3的开方不足，2的开方稍有余，身材却率先进入了一部分先“富”起来的行列。他有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故，头顶是草木稀疏，更显其老气横秋。幸亏班头的发型是“农村包围城市”“地方支持中央”结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。〈〈最熟悉的人〉

二、幽默佳段欣赏

（1）说实在的，班主任真是黑，相信漂白几次也不会输给包公的。班主任的海拔不高，头顶到地面直线距离为1.645926m。

（2）为什么牛儿满天飞，因为我们班的男生在地上吹。

（3）作业复作业，作业何其多。日日做作业，万事成蹉跎。/秋夜不睡觉，处处灯光照。灯下是何人？学生知多少？

（4）下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。

（5）面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。

（6）那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝。

（7）我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那幺我肯定比李嘉诚还有钱。

（8）我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼：我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。

三、语言幽默前后对比

（1）例文片段：我说他长得很瘦，他被我讥讽后，会躲到房间里对着镜子挤脸上的小痘痘。我说他很残忍，他却怪我多管闲事，而且理直气壮。

这段描写丝毫没有体现出语言的张力，可以用波澜不惊来形容。文字止于描述事实，看不出生活的浓郁气息，如果在词语的选用上考究一点，是不是就富有情趣了呢？

改后文段：我说他长得抽象，他说他长得很骨感。而十八岁的大军，在被我讥讽后，也会暗自躲到房间里，对着镜子大肆“屠杀”痘兵痘将。我说：“你很法西斯啊，人家痘痘也有生存的权利嘛！”大军摆出一副不屑的神情说：“你懂啥，这些该死的痘子已经侵占了我脸上大部分疆土了，再不干掉他们，我的生存权利也要受到严重威胁！”大军理直气壮！

升格启示：借用“抽象”“骨感”这两个时尚的流行语简明扼要的体现出大军

“瘦弱”的特点，言语幽默之中闪烁着智慧的火花。“痘兵痘将”很明显是化用了“虾兵虾将”，一点小小的改变，让语言活泼富于变化，妙趣横生。“你很法西斯”一句，移用词汇，在夸大中具有戏谑的效果，看似荒谬，实则表意恰切、生动。

（2）例文片段：就因为上次我揭发了同桌在考试中作弊，同桌就没放过我，一个月以来，他不分场合、不分时段的纠缠我，在他的坚持下，我承认了自己的做法是错误的。

作者写同桌“不分场合”“不分时段”的纠缠我，使我承认自己的“错误”，这种现象本身就引人关注，值得深思，但用语平淡，不能给人强烈的审美震撼和深刻的感悟。

改后文段：我太感动了，同桌真的是“大公无私”“诲人不倦”，为了提高我的思想觉悟和认识，一个月以来，他坚持每天放弃个人的休息时间，不分场合、不分时段的做我的思想工作。他似乎从不感到疲倦，在他顽强的坚持和超强的耐心下，我真切的意识到自己思想上的巨大错误，我诚恳的向他道歉：“我错了，我不应该向老师揭发你考试作弊”，当我说完这些以后，我泪流满面，同桌真是太伟大了！

升格启示：“大公无私”“诲人不倦”“伟大”这些美好的词汇都被用来形容作者的同桌，作者感动的同时我们也被感动着，在同桌的帮助下，作者意识到了自己揭发同桌作弊是错误的行为，读至此，我们恍然大悟，原来作者是反话正说，轻松的调侃中，情趣盎然，给人新鲜的感觉。巧妙的运用反语，造成了强烈的反差，含蓄委婉的语言有“言有尽而意无穷”的功效。

（3）例文片段：老师“骂”人是一门艺术，不浮躁，不急躁，而是心平气和，讲究技巧，让你羞愧难当、无地自容。

上述文段虽然说明了老师骂人是一门艺术、讲究技巧这个典型的特点，但确不能够给人留下深刻的印象，令人过目难忘。平淡而缺乏具体的描摹，亦无趣味可言，更无幽默之感。

改后文段：老师“骂”人也很讲究技巧，是一门艺术。不浮躁，不急躁，而是心平气和，但看似飘飘细雨，却点点如万钧雷霆压的你闯不过气来。教龄越长，其火候掌控娴熟，简直到了炉火纯青的地步。偶尔的“狂轰乱炸”也必然经过精妙的“掩饰”，语调渐高，语速渐快，在不知不觉之间造就“咄咄逼人”之势，“光明正大”之感，让你羞愧的“老”泪横流，无地自容，恨不得变成土行孙钻到地底。升格启示：修改后的文段无疑更加丰富、具体，给人鲜明的感觉。文段对老师“骂”人的技巧展开了详尽的描绘和具体的说明，也刻画出了学生挨骂之后的反映，情节真实可信，给人思考的空间和余地，老师“骂”人的技巧和趣味在字里行间得到完美的体现，让人忍俊不禁，发出会心的微笑。

四、幽默语言范文示例

补课

今年“五一”节放假，留校补课。这则消息使人们原本就不满的心情又增添了种种抱怨，然而又无可奈何。

上午第三节课，我们迎来了语文老师，他“抚尺一下”，将还沉醉在刚才课间快乐气氛中的一滩“鸥鹭”惊吓住了，接着“满座寂然，无敢哗者”，只得恭恭敬敬地听命于师了。

“其实作文也不难写，”语文老师用手在空中画了个圈，认真而严肃地说，“……要做到首尾响应。”大家齐呼一声：“嗯！”

突然，传来了呼噜声，糟了，一同学睡熟了！语文老师侧耳倾听着，寻找那隐藏的“声源”。不好，发现了！只见他“奋袖出臂”，跨步上前，揪起那位同学的耳朵。这位同学揉着惺忪的睡眼，吓得“两股战战”，眼泪夺眶而出。气得老师坐在讲台上，一声令下：“自习！”接着我们便是等待，等待再等待，等待下课铃声响呀！

好不容易，电铃响起第一声，就闻见有腿“作作索索”，“几欲先走”，还没等铃声响完，就迎来了匆匆而至的物理老师。

物理老师一进门就说：“下节课考试，大家办完事，赶快回来！”

哎！看着这些讨厌的试题，我又到了山重水复疑无路的地步。这“牛顿”“焦耳”急得我“蹬”脚抓“耳”，同学们也无不“伸颈”“侧目”。望着巡逻的老师，我们既要警惕又要合作，这考试真是一场不寻常的“战斗”啊！

终于挨到上午放学的铃声响了，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声、责怪声、怨恨声，“一时齐发”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我……”

挤在人群中，我的头脑像铅一样重，想到下午还得面对“抚尺一下，满坐寂然”的难堪，不由接下去唱道：“„五一‟没自由的人是我，放假关禁闭的人是我，是我是我还是我……”

五、幽默语言佳作欣赏

唉，她这个人(“认识自我”为话题)

徐臻臻

朝镜子前一站，嘿，你瞧：长长的刘海儿，水灵灵的眼睛，调皮的鼻子，能说会道的小嘴，勾勒出她那张青春飞扬、活力四射的脸。

身材既不高挑也不瘦小，还有些发胖。不过，你可别小瞧她：乒乓球球台常见她潇洒的身姿，田径场上的“飞毛腿”，足球场上的“铁把门”——不常见吧?她可是个girl!

她，从不用洁白的手绢拭去脸上的汗水，也不用纤纤细指弹去衣服上的灰尘，更不喜欢林黛玉的sentmental(多愁善感)。她就是她，一个名副其实的“假小子”。母亲不免为她担心，“女孩子，这么野，小心遭人嫌。”可有什么办法，天生大嗓门，性子永远那么急，那么辣，因此同学们送她外号“小辣椒”是也!“遭人嫌”，怎么会?男生们欣赏她的性格，女生们羡慕她的洒脱，教室里、球场上，她总会迎来一阵喝彩声。

她开着自编的玩笑，放肆大胆地狂笑，遇上高兴的事她会跳上讲台大声宣布，这不，前几天才在讲台上面向全班同学喊到：“××，我爱你!”惹得全班的girl们醋意十足，好不洒脱。真是一个十足的“假小子”。

母亲的话在她耳边回响：“女孩、女孩……”何谓女孩，女孩就该有固定的模式?女孩就不能有男孩们的青春活力、洒脱自由?仅仅就因为她是个girl？

就因此，她的嘴角边常挂着：“什么淑女，什么小姐，本大小姐不稀罕，都见鬼去吧!”

看吧!这就是她，一个不受拘束、向往自由的女孩。唉!她这个女孩啊!关于她，还有许多轶事，我们下次再聊吧!

哦，sorry，我忘了告诉你们了，她嘛，就是我们班上开朗、自信、活泼的我——Miss xuzhenzhen。

Bye!

亮点点评：文中小作者的自我介绍。写得妙趣横生。作文笔调轻快，幽默诙谐，活用语言，如“飞毛腿”、“铁把门”，展示出小作者深厚的语言基本功；在汉语中夹杂着少量英语，更是别有一番滋味。通过富有个性的、幽默诙谐的语言描述，一个“开朗、自信、活泼”的小女孩凸现在了读者面前。

“孙猴儿”成长记

首先声明，我长得不像猴子，也没猴子做宠物，与猴子没有任何渊源，但我爸爸姓孙,妈妈姓侯。于是“孙猴儿”成了我的外号。我的成长证明这外号名副其实。

一、占山为王

打开童年的窗，我看见屋后的大土堆，上面绿树葱茏，青草茂密，红花杂现，那是我的花果山。我常常戴着爷爷的破草帽，拖着爸爸的大皮鞋，围着奶奶的花围裙，拎着妈妈的擀面杖，“占山为王”，驱魔逐怪。一日．忽见草丛乱晃，似有小妖偷窥，我大喝一声：“俺老孙在此，还不现出原形!”金箍棒扫过，只见一能叫善跳的四足怪物猛然转身，撒我一脚尿，跃下山去。从此环宇澄清，天下太平。清平盛世，往往无聊，有时学着美猴王翻筋斗云，虽不能十万八千里，但也能从土堆顶上迅速地滚下来。偶尔也会从土堆上一跃而下，享受瞬间腾云驾雾的快乐。但不幸有一次就伤了脚，差点成了铁拐李。

渐大一点，这里又成了我的戏台，或扮西施，或做李逵，生旦净丑，全都做得来。有时邻居路过，打趣道：“XX，你这猴王怎么这模样了?”我白他一眼：“你不知道俺会七十二变呀?对了，你知道老猪怎么死的吗?哈哈!”

二、五行山下

也许是因为曾把院子里的韭菜当杂草拔掉吧，也许是因为曾把鸭子放到树枝上摔折了腿吧，也许是因为曾把1+2算成4成吧，终于父母把我送到了学校。我被压在五行山下了。1、2、3、4，A、B、C、D，诗词典赋，公理定律……像雨雪冰雹伴我度过春夏秋冬。一天，从我心里钻出一只小妖来，“喂，我说小孙呀，你还是学学我吧，高兴喝点酒，烦了聊聊天，闲时玩游戏，多快乐!”我被说动了，正想钻出这五行山，却被那山神(班主任)一下按住。动弹不得。小妖欲逃，被山神二鞭砸下，现出原形，却是一只懒虫。从此心神宁静，安心诵佛。

三、寻求正果

我从五行山跳出来了，踌躇满志，十年磨一棒，金箍未曾试，什么妖魔鬼怪，一路打将出去，快哉快哉。然而漫漫长路，何日是头?一日忽又有一小妖拦路，但见她生得唇白齿红，婀娜多姿。“大圣呀。你看前方多磨难，不要走了，且陪我看看歌舞，听听流行音乐，享受这万贯家财。”她的话如醍醐灌顶，让我茅塞顿开。我正要去拉她的手，师父却念起了紧箍咒：“我说小孙呀，你忘记你的目标了么?你忘记你的理想了么?你忘了你的原则了么……”

疼得我眼泪流成一条河，直到把那小妖淹死才停下。“哟，你看，我是从来不杀生的……哟，你看她是什么变的呀?”我止住眼泪，上前一看，那是一只叫“堕落”的虫子。

亮点点评：小作者处处以猴事写人事，活灵活现地写出自己的成长经历。开篇以说相声的口吻写出自己外号的来历，奠定了全文幽默诙谐的基调。“占山为王”写童年，采用对比写法，笑料层出。一身打扮与孙悟空的披挂相对比，何等可笑!小妖是青蛙，翻筋斗云是打滚，腾云驾雾扭伤脚，西施李逵一人扮，前

后迥异，却在作者的童年生活中和谐统一，语言自然出奇。“五行山下”写学校生活，运用诙谐的语言，形象地把枯燥乏味的学校比作五行山，班主任比作山神，思想里的懒惰比作小妖，轻松调侃，情趣盎然。“寻求正果"写走向社会，“醍醐灌顶”、“茅塞顿开”，褒词贬用，而师父的唠唠叨叨，多似《大话西游》里的唐僧，泪流成河淹死小妖等说法，夸张奇特，却又蕴意深远。这篇作文幽默诙谐的文风，无疑是本文获得满分的重要因素。

“老班”请我喝咖啡

陈曦

“又怎么啦？”

“唉，快要被„老班‟请去喝咖啡了。”

我们称被班主任请到办公室进行“思想教育”为喝咖啡。但是，又有谁能够真正喝出咖啡的味道呢？

记得在初一时，具有“火山型”脾气的我，有一次被同班的一个男生惹“毛”了，便伸脚一踹，把他的桌子踢成“中场休息状”，闹得整个班挺乱的。结果当然是被“老班”请去喝咖啡。

那个男生是“先头部队”，先当了炮灰……当他再进教室的时候，眼睛红得厉害。我心里想，看来这咖啡里没加糖。轮到我了，心想：“好汉不吃眼前亏。”我决定先认错。

“陈曦，你又怎么了？”一向面部神经比钢还硬的“老班”，此刻却绽放着笑容。这让我瞬间有一种先准备好感冒药再来就好了的念头。

“刚才火气太大了，一阵子脑充血，把教室给搞乱了，真是对不起！”

“嗯，态度蛮诚恳，很好。知道吗，学校正在选评优秀团干部。”“老班”一句话又让我体会到珍珠港被袭的感觉。

“什么意思？偏偏在这个节骨眼上……咳！”我心想，“惨了，惨了，这回名花易主了！”

“咱班我打算推选你。你看怎么样？”