六年级综合实践上册全册教案

六年级综合实践上册全册教案（精选5篇）

六年级综合实践上册全册教案 篇1

六年级上册教案

第一课 用“E”眼看世界

教学目标： 用“E”眼看世界

知识与技能：

1、使学生认识IE浏览器，超级链接

2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

教学难点：设置浏览器的主页，解决措施：给每组分配不同的网页作为主页。教学过程：

一、激发情趣，导入新课

有的人没时间旅游，又想看一看祖国美丽的大好山河，该怎么办呢？通过互联网我们就可以解决这个问题。

二、小组合作，学习新知

（一）认识IE浏览器的标题栏，菜单栏，工具栏，地址栏，显示区，状态栏

1、教师讲授各部分的功能

2、你能发现跟WORD比较有什么相同点，有什么不同点？

3、教师总结补充。

（二）学习超级链接

1、师提问：你可能会发现，有时鼠标会变成小手形状，这是怎么回事呀？

2、学生点击带有超级链接的文本或者图片，体会超级链接的作用然后回答老师的问题。

3、教师总结补充。

（三）IE浏览器的使用技巧

1、师提问：（1）如果你想要打开刚刚访问过的网页怎么办？（2）在打开网页的过程中，速度非常慢不想等了怎么办？

（3）我们在上网的时候经常会发现一些很好的网页，下一次上网的时候因为不记得网址又找不到了，这可怎么办？

（4）每次打开浏览器的时候，都会自动打开一个网页，我们要把经常浏览的网页放在第一页怎么办？

2、学生在真实的情境中，寻找老师问题的答案。

3、教师巡视指导。

（四）反馈训练，巩固练习

1、小组合作，登录到“学生科技网”中的“小学生科技”网页，浏览一下有关动植物的知识。并使其成为主页。并把网上好的网页保存到收藏夹里，比一比，哪组收藏的网页最多。

2、教师巡视指导学习有困难的小组和学生。

3、各小组在一起研究着解决老师提出的问题。

四、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：通过学习学生能够认识IE浏览器，知道这个软件的基本组成部分。懂得什么是超级链接，超级链接有什么作用。学会IE浏览器的使用技巧。包括常用按钮的使用，使用收藏夹浏览网页，设置浏览器的主页等，提高了学生在网上学习的能力，学习效果较好。第二课 月球之谜

教学目标： 关键字搜索，会保存资料。

知识与技能：

1、会使用搜索引擎中的分类目录搜索和关键字检索功能。

2、学会保存资料。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。教学重点：使用搜索引擎进行分类目录搜索和用关键字检索。教学过程：

一、创设情境，导入新课

夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！月球从哪来的？上面有些什么东西？

二、小组合作，学习新知

（一）使用搜索引擎中的分类目录搜索

1、师做示范：打开搜狐网站，在搜狐主页中单击“搜索”就出现了搜索引擎页面，在分类目录中单击所要查找内容的链接就搜索到相关的网站

2、学生分组进行搜索月球相关网站

3、教师巡视指导、答疑。

（二）使用搜索引擎中的关键字检索功能搜索“月球”

1、师示范：打开搜狐主页，找到“关键字”一栏，在后面的搜索框中输入“月球”两个字，然后单击“搜索”，检索出所有与月球相关的网站。

2、学生分组进行用关键字搜索月球相关网站

3、教师巡视指导、答疑。

（三）保存资料

1、利用任务驱动的方式：让学生自己找到保存网页的菜单和保存图片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些类似。

2、分小组，自主合作探究找问题的答案。

（四）梳理巩固

1、使用百度，谷歌，搜狐，网易等网站搜索同一主题

2、学生合作完成任务

3、教师巡视、点拨

四、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：通过本课学习，学生能够认识搜索引擎，会使用搜索引擎中的分类目录搜索，关键字搜索，会保存资料。在学习过程中，学生体会到小组合作解决问题的愉快，“零”起点的学生在接受新知方面还有一定的困难，还需课后慢慢消化新知。第三课 愉快学习

教学目标： 网上学作文

知识与技能：充分利用因特网的知识进行网络学习教学难点：使学生掌握运用因特网资源，进行网络学习。教学过程：

一、创设情境，导入新课 导入新课

前二节课我们学习了因特网的相关内容,使同学们对网络有了一定的了解,这节课我们就来研究一下如何在网上学习。

二、小组合作，学习新知

（一）网上学作文

同学们在学作文的时候,经常会出现,没有什么可写,感到非常苦恼,那么网上有没有哪? 下面请同学们上网上搜一下,(同学在网上搜索有关作文的内容,并通过小组形式,使同学们都能找到有关作文的内容。)

1、教师这时可以出示一个提前找好的网站，让同学们一起进入网站学习有关作文的内容。如:/xxb/xxb.php

2、学生动手操作，找到学习内容。

教师可以提示同学们不但在网上可以学习作文 ,还可以在网上学习语文、数学、英语等知识。

（二）网上学堂

教师提示上网找一下有关其他学科学习的内容，可以给同学提示网站：www.chinakids.net 在这个网站找到E代学堂。在这里通过一些游戏的方式帮助我们学习到教科书上的内容。

1、师做示范：打开搜狐网站，在搜狐主页中单击“搜索”就出现了搜索引擎页面，在分类目录中单击所要查找内容的链接就搜索到相关的网站

2、学生分组进行搜索月球相关网站

3、教师巡视指导、答疑。

（二）使用搜索引擎中的关键字检索功能搜索“月球”

1、利用多媒体教学软件进行演示

2、亲自动手操作，找到学习内容

3、教师巡视指导、答疑。

（三）网上读书

网络不但可以帮助你学习，还可以在网上看到很多有益的书，进行网络读书。例如《十万个为什么》等请同学们上网搜索。

1、利用多媒体教学软件进行演示

2、亲自动手操作，找到学习内容

3、教师巡视指导、答疑。

（四）学习知识，掌握技巧

1、学生自读书中小知识。

2、学生汇报自己学到的技巧。

3、教师补充、总结。

4、学生尝试练习这些技巧。

四、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：通过本课教学使学生进一步掌握了IE浏览器的使用，知道了网络还可以帮助我们学习，掌握教科书上没有的新知识。但学生使用网络学习的技能还不高，学生的整体水平有待提高。第四课 网络安全和信息道德

教学目标： 网络安全

知识与技能：

1、认识计算机病毒，预防计算机病毒。

2、了解全国青少年网络文明公约。

3、做文明上网人。

教学重点：知道什么是计算机病毒，并如何预防。如何做一名文明上网人。教学过程：

一、创设情境，导入新课 导入新课：

随着因特网的发展，网络安全越来越被人们所重视，网络信息道德也为人们提出了新的要求。怎样才能维护网络安全，做文明上网上呢？这节课我们就来学习第四课网络安全和信息道德。

二、小组合作，学习新知

（一）了解计算机病毒

1、你对计算机病毒了解多少？（1）请与你的同伴互相说一说（2）指名汇报。（3）教师指导、总结。

2、计算机病毒这么可怕，给我们网络生活带来这么多不便，我们应该怎样才能防止感染计算机病毒呢？（1）小组内交流。（2）指名汇报。（3）教师指导、总结。

二、做一个文明的上网人

新的时代对人们提出了新的要求，不仅要遵守职业道德、公共道德，还要遵守信息道德。下面同学们就自测一下，看看我们有没有遵守信息道德，是不是文明的上网人？（1）小组内交流（2）全班江报

（3）教师指导、总结。

三、什么是博客？

1、学生自读书中资料。

2、学生交流读后收获。

3、教师结合吉林省教育社区教师博客进行讲解。

四、总结全课，提出希望

同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？

同学们让我们一起携起手来共同来维护网络安全，做一个文明的上网人吧，你们能做到吗？（能）好，老师相信你们！

教学反思：通过教师互动教学，使学生了解了什么是计算机病毒及如何预防计算机病毒，了解了全国青少年网络文明公约，知道了在利用网络资源时就遵守计算机网络公约，做一名文明上网人。第五课 走进Word世界

教学目标： 熟识word 知识与技能：

1、掌握Word的启动和退出的方法。

2、了解Word窗口的组成和使用。

3、掌握在Word文档中输入文字的方法和修改文字的方法。

4、掌握在Word文档的保存。

教学重点：输入文字，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，从本节课开始我们来认识一个新朋友Word，它是美国微软公司开发的办公软件office中的重要组件之一，是目前易学、好用、功能强大的文档处理软件之一，今天就让我们一起走进Word世界，来共同探索Word世界的神奇奥秘。

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题

1、教师提出如下问题（1）如何启动Word？（2）窗口由哪几部分组成？（3）输入文字应注意什么？（4）如何退出Word？

2、学生带问题找答案

（二）检查学习效果

1、学生汇报，并让学生一起操作

2、教师总结

（1）如何启动Word？ “开始”——“程序”——“Microsoft Word”（2）窗口由哪几部分组成？ 重点讲解工具栏中的常用、格式工具。（3）输入文字时应注意什么？

师边讲解边演示，并让学生输入自己喜欢的一首小诗。让学生注意怎样选择输入法、标点符号、修改文字和撤销和恢复操作的使用。（4）如何退出Word？

讲解退出Word的两种方法：点击Word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。

3、让学生一起退出Word。

四、总结全课

今天，我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，希望同学们要在记住知识的基础上反复练习至熟练。

教学反思：有意识地让学生多思、多动，为他们搭建了一个展示的平台，在课程中学生的自学能力、合作能力、表达能力、分析问题、归纳问题的能力都得到了不同程度的发展。第六课 文本块操作

教学目标： 文本块操作

知识与技能：

1、使学生会对文本块进行操作

2、对文本会进行移动、复制

教学难点：移动复制文本 教学过程：

一、创设情境，导入新课

我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，今天我们来学习文本块的操作。

二、自我学习，自我展示

（一）选定文本块

1、教师出示任务：选定上节课输入的古诗文本

2、学生尝试操作

3、教师巡视指导

（二）移动、复制文本

1、教师让学生参照书本对文本进行移动、复制。

2、学生小组合作尝试完成任务

3、教师巡视指导、答疑

4、学生讲解、演示

5、教师补充、总结

（三）我是小小快打高手

1、教师布置打字内容。

2、学生要在规定时间内完成任务

3、根据学生的完成速度和准确率评出小小快打高手。

三、总结全课，提出希望

通过本课的学习，我们学会了在Word文档中对文本进行移动、复制，大家操作的非常好，希望同学们在课下能够及时复习，巩固所学的知识。

教学反思：对于整个课堂的调控能力还需再加强，有时学生一操作起来不愿意停手，影响了后面学习内容的学习效果，教师应分析学生不愿停止操作的具体原因，通过课后了解发现大部分学生已经完成任务，而只有部分零起点的学生没有完成，可以采取互助手段进行有效调控，让操作技能较熟练的同学成为他的左右手，即坐在他左边或右边，有问题及时请教，这样一来，慢慢他的技能会有所提高，而在课上便可以在同学的帮助下更加有效地完成任务了。第七课 美化Word文档

教学目标： 熟识IE浏览器

知识与技能：

1、使学生认识IE浏览器，超级链接

2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。

教学重点：设置字体、字号，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、展示《家教导报》。

2、出示《秋游》原文及修饰后样文，谈话明确活动主题：为争当小编辑做准备。

3、小结过渡揭题。

二、自我学习，自我展示

（一）出示任务：对标题“秋游”进行简单修饰：改变字型、字体、字号、颜色以及加粗、倾斜和加下划线。

（二）自学课文，自我尝试，修饰标题。

（三）教师巡视指导。

（四）指名操作演示改变文字的字型、字体、字号、颜色以及加粗、倾斜和加下划线。

（五）其他同学可以补充或纠正操作并演示。

三、自我激励、获得新知、练习掌握

（一）展示样文中的艺术字，激发兴趣，抛出任务：学会插入艺术字并作简单调整。

（二）自主学习，自我尝试，学会难点知识。

（三）指名演示。

（四）学生讲述并演示：插入艺术字并作简单调整。

（五）教师进行总结、补充。

（六）学生自由练习，巩固新知。

（七）教师巡视指导、解答疑难。

四、自由创作、体验成功

（一）出示任务：自我修饰《秋游》，要求对于内容、字体大小、字号、颜色搭配、艺术字等可利用小组协作方式等来解决。进行比赛，优胜者发奖品：作品打印。

（二）自由创作，修饰《秋游》。

（三）教师巡视指导。

（四）作品展示，集体评价交流。

（五）教师评价指点，打印作品。

教学反思：本课我尝试这样教学：在任务的完成中，我对于给出的任务进行逐步分解，让学生真正地从问题需求入手，一起分析任务，解决任务，这样既完成了任务又掌握了解决问题的方法。引导学生经历一个“运用已有知识及不断形成的自学、合作能力分析问题——归纳问题——解决实际问题”的过程，学生顺利地完成了任务，教学效果良好。第八课 设计我们班的课程表

教学目标：学会制表

知识与技能：

1、学会两种制表方法（插入表格和绘制表格）；

2、在表格中录入文字；

3、美化表格

4、独立完成一个表格的制作。

教学重点： 学会使用“插入表格”和“绘制表格”两种方法制作表格 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、教师通过课件出示一张设计好的课程表。

2、提问：这是什么？你想在计算机上制作它吗？

3、小结过渡揭题。

二、小组合作，学习新知

（一）插入表格

1、利用网络教室实际演示怎样使用“插入表格”

2、小组合作尝试插入表格并制作课程表

3、教师巡视指导

4、师生共同总结插入表格的方法。

（二）绘制表格

有些表格比较复杂，我们不能用插入表格和套用格式来完成，怎么办？谁有好的办法？

1、学生小组合作尝试绘制书中表3-1.2、教师巡视指导，解决疑难。

3、学生讲解、演示

4、教师总结补充。

（三）美化表格。

1、学生尝试将自己设计的表格进行美化。

2、学生作品展示

3、评出优秀作品

4、请制作者讲解设计方法

5、师生共同总结美化表格的方法。

三、学有所用，巩固知识

1、学生制作班级值日生轮流表

2、作品展示

3、评出优秀作品

4、颁发优秀设计奖。

四、总结全课

1、教师总结本课知识点

2、学生总结自己的收获和不足

教学反思：通过学习，学生学会了两种制表方法（插入表格和绘制表格），能在表格中录入文字，还能美化表格，独立完成一个表格的制作，通过作品展示，学生能够吸取他人的优点来修改自己的作品，提高了学生的自我纠错能力，审美能力和小组合作的能力。零起点的学生对美化表格掌握的不熟练还需在课后继续巩固练习。第九课 制作九九乘法表

教学目标： 制作表格

知识与技能：让学生掌握创建表格、调整表格、删除单元格的操作方法。教学重点： 创建表格、调整表格、删除单元格的操作方法。教学过程：

一、创设情境，导入新课 师：谁会背乘法口决？

师：乘法口决对于我们来说很重点，那么你能自己制作一个九九乘法表吗？别着急，这节课我们就来学习制作九九乘法表！

二、小组合作，学习新知

（一）制作九九乘法口决表

1、师：根据我们上节课所学的内容，自己制作一个九九乘法表。

2、学生小组合作尝试制作。

3、教师巡视指导。

（二）解决制作九九乘法法中出现的问题

1、展示学生所做九九乘法表。

2、出现问题的学生举手提出自己的问题，师生共同解决。

3、师：针对学生出现的问题，随时加以引导，出现普遍问题时，对学生进行全体讲解。（删除单元格、插入符号等）

4、师：重点讲解删除单元格和插入符号的方法。

三、对学生制作的乘法口决法进行评价，巩固方法。

1、学生将修改后的作品进行展示

2、师生共同评价。

3、师生共同总结制作九九乘法表的方法。

四、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。

教学反思：通过本课学习，学生学会在文档中创建表格；学会调整表格、删除单元格；学会在表格中插入内容、符号；掌握简单表格的编辑操作，提高了学生的动手实践能力，使他们体会到成功的乐趣。第十课 漂亮的横幅

教学目标： 深入学习word文档

知识与技能：

1、知道如何使用Word文档。

2、能通过交流、深究的学习方法掌握Word基本方法。

3、能通过温故知新的学习方式学会艺术字使用。

教学重点：

1、能对Word文档各个功能有所了解，并进行各种功能的探究。

2、合作交流，深入探究及时点拨使学生更扎实掌握方法。教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们在我们学校教室或室外都有条幅或宣传板报它们多彩的内容真让老师羡慕，要是学会自己也能制作出好看的条幅那就好了，我们今天一起来学习怎么样？

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题让学生思考，介绍艺术字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文档就要知道插入艺术字用哪些工具？

2、小组交流后回答问题。

3、教师认真仔细介绍Word文档的基本工具。

（二）学生探究制作的基本步骤

1、现在知道艺术字用哪些工具了，可从何处下手呢，请同学帮助老师，说说美化Word文档应分为几步。

2、根据学生的发言，教师整理，与学生再次讨论艺术字需要哪些步骤。

（三）学生动手制作艺术的设计。

1、教师展示自己的作品请学生提出意见。

2、根据学生的意见提醒学生要注意的问题。

3、学生自主设计。

4、教师巡视指导。

三、展示作品，交流经验

1、学生展示自己的设计作品

2、对展示的作品，教师和学生提出合理化建议。

3、学生认真修改作品

4、小组内交流创作经验

四、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。

教学反思：通过本课学习，学生能够独立插入艺术字，并能对艺术字的形状、格式、颜色、大小、版式进行设置，来美化艺术字，使学生得到了美的熏陶，提高了学生的审美能力，同时也感受到与人合作的快乐，教学收到了良好的效果。第十一课 图文并茂的校园文化之窗

教学目标： 在word中插入图片

知识与技能：插入图片并能对文章的图文进行排版。

教学重点及解决措施：重点：在文章内插入图片，解决措施：多动手操作 教学过程：

一、创设情境，导入新课

在我们的校园文化之窗中，许多宣传作品都是既有图，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅图文并茂的宣传作品呢？这节课让我们共同来研究一下。

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题让学生思考

1、要想用Word制作一幅图文并茂的宣传作品需要哪些步骤？

2、小组交流后回答问题。

3、教师补充总结

（二）小组合作，尝试作品的制作

1、学生小组合作进行作品的制作

2、教师巡视指导，解答疑难。

（三）展示作品，去糟出精。

1、学生展示作品。

2、其他同学和教师提出整改意见。

3、教师利用课件对图片的编辑部分进行讲解。

4、学生修改作品。

5、小组交流制作经验。

三、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。教学反思：通过本课学习，学生能够在Word文档中输入文字，插入图片，并能调整插入图片的位置并对图文进行编辑，多数学生能够掌握以上的知识，“零”起点的学生接受新知还有困难，但在小组合作中也有所收获，感受到成功的快乐。第十二课 丰富我的“古诗园地”

教学目标：文本框制作

知识与技能：学生对编辑Word文档有初步的了解，掌握文本框制作的基本步骤，来充分美化我们的Word文档。教学重点： Word文档的使用。教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，它叫文本框，是Word软件中的一种工具，它能使我们在处理文字时，显得更加地灵活、多样，下面我们就一起去认识它吧。

二、小组合作，学习新知

（一）插入文本框

1、到哪里可以找到文本框？

2、插入文本框有几种形式？都是什么？

3、小组交流后回答问题。

4、教师补充总结

（二）小组合作，尝试插入文本框

1、学生小组合作尝试不同形式的文本框的插入

2、教师巡视指导，解答疑难。

（三）设置文本框格式

1、教师利用课件讲解设置文本框格式。

2、学生尝试对插入的文本框进行设置。

3、教师巡视指导。

三、实践操作，巩固新知

（一）学生小组合作创作“古诗园地”。

1、学生实际操作。

2、教师巡视指导。

（二）展示作品，交流经验。

1、学生展示自己的作品

2、师生提出修改意见

3、修改作品

4、交流创作经验。

四、总结全课

1、教师总结本课知识要点

2、学生谈谈本节课的收获

教学反思：本课教学，学生能够独立插入文本框，并能对文本框进行合理的设置，提高了学生的整体设计能力及审美能力，提高了学生学习信息技术的兴趣，为以后的学习打下了基础。第十三课 综合实践--我的卡通故事

教学目标： 制作卡通故事

知识与技能：学习掌握文档排版的综合能力 教学重点：确定卡通故事 教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢看卡通片吗？今天让我们动动手，动动脑，一起在计算机上制作一个卡通故事吧！

二、小组合作，学习新知

（一）确定卡通故事

1、小组内交流自己收集到的卡通故事。

2、确定本组创作的卡通故事。

（二）小组合作，尝试插入文本框

1、教师讲解、演示制作卡通故事的方法

2、学生尝试制作卡通故事。

3、教师巡视指导。

三、作品展示，交流经验

1、学生展示自己的作品。

2、师生共同提出修改意见。

3、学生修改自己的作品。

4、小组内交流自己的制作经验。

四、总结全课

1、教师总结本课知识要点

2、学生谈谈本节课的收获

六年级综合实践上册全册教案 篇2

本单元的主题围绕“生命礼赞”，精心选择了几篇有代表性的文章来讴歌生命，赞颂生命的伟大。在学习课文的基础上安排了综合实践活动——关注动物朋友。在活动中，应充分搜集资料，利用各种形式，关注自然、关注我们身边的动物朋友，学会与动物和谐相处，体会生命的价值，树立正确的人生观和价值观。

【教学目标】

1.通过讲解故事，提高学生的表达能力，拓宽学生的知识面，形成有个性的表达能力。

2.通过查阅资料、手抄报制作等，培养学生的搜集信息和动手制作的能力。

3.交流对动物的了解、认识和情感体验，关注动物生存状况，培养爱护动物意识，树立珍惜生命的情感。

【导入新课】

动物是人类的朋友，要更多地了解动物，关注动物的生存状况与各种动物和谐相处。关心动物也就是关心人类自己。通过本单元的学习我们知道了动物也有感情，也有智慧，下面就让我们一起共同走进动物的世界，来更加深入地了解我们的动物朋友。

动物故事擂台赛：

指导语：俗话说：天上的每一颗星星，都对应着地上的一个人或动物。天上群星闪耀，我们人间的舞台上也是“星光灿烂”，你可知道银河系中的满天星斗都对应着地球上的哪种动物吗？下面让老师和大家一起在浩瀚的星空下，与您细数动物中的“明星”。

活动一：星星、动物巧配对

指导语：在课前已经让同学们去搜集星星、动物知识了，下面让我们一起去分享同学们的劳动成果吧。请用“我认为 （动物）是 （星星），它们的相似点是 ”的句式，比一比那位同学说得准确、恰当。

例如：

学生1：我认为猴子是“文曲星”，它天资聪明、敏捷，有才气，是文曲星下凡。

学生2：我认为公鸡是“启明星”，它一般出现在清晨，有吉祥如意的象征。

活动二：讲述经典动物故事

指导语：课前已经安排同学们去观看《动物世界》《人与自然》等大型电视节目，下面就让我们大家把看到的、听到的关于动物的故事讲给大家听听。

要求：

（1）学生对故事内容要熟悉，确定讲述的顺序。

（2）吐字清晰，声音抑扬顿挫，有感染力。

方式：2～3名同学讲述，予以评价。

保护动物大联盟：

指导语：为了进一步加深对动物朋友的了解，下面让我们一起走到社会中去，完成下面的活动，比一比哪位同学更优秀。

活动一：小记者在行动

街头采访：

（1）向你身边的父母师长、同学朋友采访他们对动物的态度意识。

（2）采访政府官员对动物的保护措施及对滥捕滥杀的制裁行动。

活动二：动物大调查

（1）调查宾馆、饭店是否有捕杀、食用野生动物的现象。

（2）调查了解我国稀有、濒危野生动物的现状。

完成调查报告：

1.根据学生实际，在家禽家畜、宠物、野生动物中选择一两种动物，开展小型的动物调查。

学生分组、分工，选择感兴趣的动物，确定调查的主题。

2.學生分组合作完成调查报告。

活动过程：小组交流→提交提纲→完成报告→教师点评→评选表彰。

活动三：保护动物，我在行动

撰写保护动物倡议书或拟写几条宣传标语。

要求：学生撰写倡议书及标语，语言要简洁、具体、醒目，有号召力。

【课堂总结】

人与自然本应和谐共处的，曾几何时，人类简单地以人为中心来决定动物的生死和善恶。在自然和人类持续发展的今天，对于动物的爱护已成为具有时代特点的价值观。让我们来共同关注动物朋友，与大自然和谐共处。

【布置作业】

以“人类的朋友—— 动物”为题，完成一篇600字作文。

四年级综合实践活动上册全册教案 篇3

一、课程目标：

小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练，注重学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的过程，是手脑并用的过程，采用多种方法调动学生参与活动的积极性，能够充分扩展学生视野，逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法，并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能力。

二、教学内容分析：

《我也能发明》是小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，激发学生自己动手创新发明的欲望，进而让学生自己设计“我的发明小创意”。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”五个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，学习发明家发明创造的事例，铭记发明家的共同的品质。学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想，提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。逐步了解发明及发明的特点，学会对现有的发明项目进行分析，了解发明的重要意义，认识到创意发明

还有很多学问，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发明信心。

三、学情分析：

本主题的活动对象是四年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。爱玩是学生的天性，本主题是了解发明的有关知识，学习走近发明家、找找发明小技巧，进行创意小发明，学生对本主题的学习有浓厚的兴趣，这对本主题的学习起到了促进作用。虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟。因为我校地处农村，学生搜集资料比较困难，所以这就需要教师协助查找关于发明创作的资料，在活动过程中有针对性的进行引导和指导。

四、教学目标：

1．知识与技能目标

了解发明的有关知识，知道发明的小故事，掌握发明的小技巧，尝试进行自己的创意小发明，掌握的基本技能，能够运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。

2．过程与方法目标

通过课前调查、课上自主与合作探学习发明的相关知识，在此基础要学生创意小发明，并掌握正确的发明技巧，提高学生的创新能力，动手实践能力，体验成功的喜悦。

3．情感态度与价值观目标

通过交流与分享，激发学生对发明创作的兴趣，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。

了

解发明的历史，培养爱国主义情感。

通过创意小发明，感知、体验发明的乐趣，培养学生热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发言、展示的勇气。

五、教学重难点：重点：

调查收集学习有关发明的历史人物、故事等知识，掌握发明的技巧，动手进行自己的发明小创意。

难点：结合掌握的发明小技巧，能动手进行自己的发明小创意。

六、评价方案：

评价标准：教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意识以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价、自我评价。

评价方法建议：关注学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

七、教学策略： 教法建议：

1.情境教学法：利用多媒体创设情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。

2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。学法建议：

1.自主探究法：通过上网查询、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式获取自己所需的资料，更深入的了解发明。

2.观察法：观察教师的示范、图片展示、图式分解，掌握发明创造 的技巧。

3.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论探究，思维碰撞。

八、教学环境与媒体：

教学环境：基于网络环境的多媒体教室。

媒体设计：教师整合有关“发明”的资料、图片、文字等资源，利用PPT 设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。

学生通过调查访问、上网查询等途径，有目的地搜集和整理有关发明的资料。

九、教学课时建议： 建议：三课时。

第一课时完成活动一：走近发明家；第二课时完成活动二：找找发明小技巧；第三课时完成活动三：小小发明我也行

十、教学过程设计：

第一课时 走近发明家

主题背景：

本次活动从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手，引导学生提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登科学高峰的精神。通过收集古往今来一些发明创造方面的资料并记录下来，铭记发明家的名字，分享发明成果，走近发明家活动，讨论发明家的共同品质。培养学生从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实践的品质，养成探究知识的好习惯。在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，寻找发明家的故事，总结发明家的品质，提高学生搜集资料的能力，学会归纳总结的基本方法，并将自己所学的知识综合应用于生活实践，为本主题的创新发明活动打下基础。

活动目标：

1、开展走近发明家活动，学习发明家发明创造的事例，铭记发

明家的共同的品质。

2、通过翻阅书籍，上网查阅资料，汇报交流资料，提高收集、整理资料的能力，学会归纳总结的基本方法。

3、在活动过程中，充分提炼并效法发明家不迷信权威、弘扬科学精神，宣传科学思想。培养勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。活动准备：

教师准备：收集有关发明创造方面的资料图片制作课件，设计调查表格。学生准备：收集发明家故事，以及我国古代的四大发明和科技前沿的信息，填 写调查表格。

附： 课前发明调查表

我国古代的 四大发明 发明家及 发明的事物

发明故事

有关发明的 科技前沿信息

活动过程：

一、创设情景，激趣导入

学习指导语：老师今天给大家带来了一个发明小故事“一粒小小的种子改变了世界”，大家想不想看呢？请大家一起来欣赏，看后交流感悟。

袁隆平，这位“杂交水稻之父”，在1973年率领科研团队开启了的杂交水稻王国的大门，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，有力回答了世界“谁来养活中国”的疑问。正如美国著名农业经济学家帕尔伯格所言：袁隆平把西方国家远远甩到了后面，为中国争取到了宝贵的时间，并将引导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。学生活动：

1、学生欣赏故事。

2、组内交流：你从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事中得到什么启

示？

3、各组代表在全班交流。课堂预设： 1.怎样才能发明出新物品？

2.发明需要什么条件？ 3.发明要经历怎样的探索过程?

4.我们也能发明吗？ ……

教师小结：“外国没有搞成功的，中国人不一定不成功！”袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。发明并不神秘，只要同学们勇于追求真理、不迷信权威、、不断地探索创新，你们也能成为一个发明家。这节课就让我们一起来探究有关发明的问题。（师板书课题：走近发明家）

（设计意图）：从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手，学习科学家优秀的发明品质。

二、学习与探究 学习指导语：古往今来有许多发明家的故事值得我们学习，你知道哪些发明家？他们都发明了什么？结合收集的有关资料把你喜欢的发明家的故事介绍给同学听。学生活动：

1、从调查表中选择自己喜欢的发明家的故事练习介绍。

2、小组内交流故事。

3、各组代表在全班交流。课堂预设： 1.我了解到中国古代的四大发明是：造纸术、活字印刷术、火药、指南针。2.我最喜欢中国的发明家XXX，他的发明故事是这样的„„ 3.我喜欢外国的发明家XXX，他的发明故事是这样的„„ 4.我知道现在的最新发明有„„

三、实践与体验 学习指导语：

听了大家这么多的发明故事，老师也想和大家分享一下我了解到的发明家的资料。

（课件：出示知识窗）

黄

帝 张 衡8

蔡 伦 毕 升

爱迪生

诺贝尔

贝

尔 富尔顿 „„

黄帝内经 地动仪 活字印刷术 造纸术 指南针电话 炸药 安全炸药 电灯 蒸汽汽船 无线电通信

1、学生欣赏图片，观看科学家发明创作的视频。想一想这些发明家都发明了什

么？

（1）这些发明与我们的生活有什么关系？（2）我们的生活能不能离开这些发明？

2、学生交流。

你从发明家身上得到什么启示？（勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。）(1)你认为发明家发明成功的因素有哪些？(学生交流总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发？(2)学生畅说欲言

四、总结与交流

1、谈谈你这节课你有什么收获？ 2 结合你喜欢的发明家的优秀品质撰写心得体会。

五、拓展与创新

科学家的发明多奇妙呀！它启发我们的好奇心和求知欲，让我们感受到了发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，只要我们肯努力，也能成为一名发明家。那么，发明家的创作灵感是怎么来的呢，课下我们也来当一回发明家，寻找生活中令你不满意的物品，想一想怎样进行改进。完成创意发明新点子研究表。

附：

创意发明新点子 物品名称

存在的问题与不足

改进方法

板书设计:走近发明家

袁隆平黄 帝 张 衡 毕 昇 蔡 伦 勇于追求真理 不迷信权威 不因 循守旧 不断探索的创新精神

爱迪生 诺贝尔 贝 尔 富尔顿 认真观察 钻研 不怕挫折

第二课时 找找发明小技巧

主题背景：

本活动是在总结学习了发明家创新发明的基本品质后，从学生关注的创造发明的具体事例出发，列举出不同的发明方法，是学生认识到许多发明方法都来源于生活，与人们的生活密切相关，学习发明的方法和技巧，从而消除对发明创造的神秘感。引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象，产生发现问题的灵感，找到解决的方法。使学生树立创造志向，开发创造潜能，培养创新意识。

活动目标：

1、知道发明及发明的特点；知道什么是1+1=2的发明方法。分析发明项目，总结发明方法。

2、学会对现有的发明项目进行分析；根据1+1=2的发明方法构想出一个或多个发明。

3、了解发明的重要意义；感受到发明的乐趣；体会到发明不是高深莫测的事情；增强自信心。活动准备：

铅笔、橡皮、带橡皮的铅笔；双头螺丝刀和普通螺丝刀各一只；细芯和粗芯中性笔各一只；酒壶状打火机和普通打火机各一支；瓶口朝下的洁面乳包装一只；固体胶水和液体胶水各一只。教学重点：

1发明案例的分析 教学难点：

根据发明案例总结发明的小技巧 活动过程

一、创设情景，激趣导入 学习指导语：要想做个“小发明家”，必须做个有心人，善于观察生活中的细节，生活中的一点一滴往往能激起人们创造的灵感。一提到“铅笔”和“橡皮”这两种学习用品，大家是再熟悉不过了，请观察下面三幅图片，图中的文具有什么差别？你更喜欢哪一种，为什么？（课件出示：普通铅笔、橡皮和带橡皮铅笔实物对比图）

学生活动：

1、学生先观看图片，然后小组讨

论。

2、找小组代表汇报想法。引导学生归纳出在铅笔和橡皮分开的情况下，橡皮如果丢了或忘记带时，耽误学习和工作，在这种情况下激起人们对铅笔的创新意识。

3、可是你是否知道在小小的铅笔和橡皮身上却有着神奇的发明故事呢。你们想知道这小小的变化后面发生了什么事吗？今天让我们一起去找找发明小技巧。（板书课题：找找发明小技巧）

【设计意图】通过对实物对比、分析，打开学生的思路，为学生学会寻找创新资源，起到“抛砖引玉’的作用。

二、学习与探究 发明小故事：

1、师讲故事：《贫困里诞生的橡皮头铅笔》

在自动铅笔出现之前，小朋友使用得最多的是橡皮头铅笔。这要归功于美国画家李浦曼。橡皮头铅笔李浦曼虽是个画家，却穷得连画布、画纸都买不起，手头的画具都是用了很久的„„这样铅笔长了一些，用起来也方便了许多。可是没用几下，橡皮又掉了下来。画家的牛脾气又上来了，他发了狠心，一定要把这淘气的橡皮牢牢地固定在铅笔上„„于是画家李浦曼为了节约时间，节省开支，发明了橡皮头铅笔。

2、学生活动：你从这个故事中得到了什么启示？ 生：铅笔+橡皮=橡皮头铅笔

3.教师小结：这是一种1+1的发明方法。这种发明方法广泛的应用于我们的生活中。这种加一加的发明方法也是讲究技巧的。

三、实践与体验 加一加

1、课件出示：狮身人面像

学生观察图片，思考：它是怎么创作出来的呢？

交流回答：是狮子的一部分（狮身）与人的一部分（人头）相加在一起。教生小结：甲物体上的某

一部件与乙物体上的某一部件相加而成为一个崭新的物体。举世闻名的狮身人面像，就是运用了“加一加”的思想创作出来的。正如我们生活中

铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔，电视+电话=可视电话，功放+电视=卡拉OK机。部件相加

2、课件出示：同学们使用的动物圆珠笔

学生观察后得出：同学们使用的圆珠笔，在笔杆顶上加上一个小动物的头像，这种商品能引起同学们的购买欲望。这是在一个物体上加上别的物体的某一部

3件的加法发明技巧。

3、课件出示：双音或多音喇叭

学生观察得出：音响的喇叭，可以由好几个喇叭组成。两种相同的物体相加。也是一种加法发明技巧

4、那么铅笔加上橡皮就成了橡皮头铅笔就是------两种不同物体相加的加法发明技巧。（学生思考后回答）同样在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明。

课件出示（主体）+（附加）=（新产品）笔为主体： 笔+鹅毛=鹅毛笔 笔+电脑=电脑笔 笔+音乐=音乐笔 笔+香味=香味笔 笔+彩色=彩色笔 笔+磁性=磁性笔 笔+照明=照明笔 笔+翻译=翻译笔 笔+验钞=验钞笔 „„ 笔+玩具=玩具笔 笔+录音=录音笔 变一变

1、师出示双头螺丝刀，让学生对比普通螺丝刀分析其特点

主要分析：这是创新吗？它改变了什么？这样改有好处吗？好处是什么？ 类似发明如双头荧光笔（数量变化）

2、师出示粗芯中性笔，让学生对比细芯中性笔分析其特点1

4类

似发明如桶装水和瓶装水（容量变化）

3、师出示子弹状打火机，让学生对比普通打火机分析其特点

类似发明如方形西瓜（形状变化）

4、师出示瓶口朝下的洁面乳包装，让学生对比普通包装分析其特点

类似发明如吊扇和台扇；向上喷水的水龙头（方向变化）

5、师出示固体胶水，让学生对比液体胶水分析其特点

5类似发明如豆浆和豆腐；果汁和果冻（状态变化）学生思考并讨论这是怎样的一种发明方法

总结：这种发明方法使用的是变一变的技巧创新发明的。减一减 课件出示：

电子管改成集成块，体积减少了，信件直接印上邮票，就不须再贴邮票了，隐形眼镜就让镜片减薄，减小，再减去镜架，一个乐队用唱片代替既减少了开支，又方便点歌。这又是运用了哪种发明技巧呢？

师生总结：这种发明方法使用的是减一减的发明技巧。扩一扩 课件出示：

吹风机扩大变成了烘被褥的烘干机，望远镜扩成又长又大的天文望远镜，单人伞扩成了双人伞、“情侣”伞。

学生观察后得出这种发明方法使用的是扩一扩的发明技巧。缩一缩 课件出示：

袖珍词曲，袖珍收音机，袖珍电筒，袖珍雨衣，折叠伞，折叠椅。学生观察后得出这种发明方法使用的是缩一缩的发明技巧。16

学一学 课件出示：

模仿升降功能就有了可升降篮球架，研究蝙蝠的飞行原理发明了雷达，研究了鱼在水中的游动，发明了潜艇。

学生观察后得出这种发明方法使用的是学一学的发明技巧。改一改 课件出示：

雨伞过去多为黑色，太单调，现在改成花色繁多，伞柄也一改过去，有了折伞，便于收藏，伞布遮住视线，改成了透明塑料做伞布。收录机

单卡改成双卡，单功能改变成多功能。

学生观察后得出这种发明方法使用的是改一改的发明技巧。代一代 课件出示：

曹冲是用石头等量替代大象，餐巾纸代替手帕等。

学生观察后得出这种发明方法使用的是代一代的发明技巧。反一反 课件出示： 正反可穿的衣服，汽车的反光镜，电动机反过来用就成了发电机。

学生观察后得出这种发明方法使用的是反一反的发明技巧。定一定 课件出示：

药水瓶已印上刻度，贴上标签，注明每天服用几次，什么时间服用，服用几格； 交通路口的红绿灯。

学生观察后得出这种发明方法使用的是定一定的发明技巧。

学习指导语：生活中到处都充满了发明的小技巧，请同学们擦亮你的眼睛，细心观察，找一找生活中还有那些发明的小技巧呢？

问题预设：生活中还有缩一缩，联一联，学一学，搬一搬„„

四、总结与交流

1、你从以上这些发明方法得到什么启示？

2、课前大家都在生活中寻找到了一些令你不满意的物品，你准备运用我们学到的哪一种发明技巧进行改进呢？这就是你的创意新发明。小组合作完善表格。

（课件：出示创意新发明研究表）

创 意 新 发明

物品名称 存在的问题与不足 改进方法

学生活动：（1）组内同学先交流，完善表格并做好汇报准备。

（2）小组代表轮流到讲台汇报。

教师活动：（1）引导学生在其他同学汇报过程中学会倾听，对展示同学质疑、补充或评价。

（2）协助学生用实物投影展示研究表

五、拓展与创新

根据以上的发明技巧，请你课下尝试运用一种发明技巧，进行自己的小发明创造。板书设计：

找找发明小技巧 1﹢1﹦2 附加﹢主体﹦新

产品

课件说明： 课件1：课题

课件2：铅笔橡皮实物图 课题3：橡皮头铅笔故事 课题4：狮身人面像 课题5：动物圆珠笔 课题6：单音和双音喇叭 课题7：主体附加法 课题8：螺丝刀 课题9：中性笔芯 课题10：打火机 课题11：洁面乳包装 课题12：胶水 课题13：减一减 课题14：扩一扩

课题15：缩一缩 改一改„„ 课题16：创意发明表

第三课时 小小发明我也行

主题背景：

本活动是在学习了“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展的创新发明的实践活动。活动设计的“我的发明小创意”，是让学生通过寻找身边那些感觉到用起来不称心、不方便的物品的缺点和问题，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新设计、改造或制造出使用时更称心、更方便的新物品。“我的设想”通过小组合作开发自己的新产品，让学生在动手动脑的创新活动体验中，充分发挥他们的创新潜能，从中体验发明创造成功的喜悦，激发学生创造发明的兴趣，培养学生的创新意识。

活动目标：

1、通过学习发明家的故事，激发学生发明创造的兴趣。

2、通过参与创造发明的实践活动，学习发明创造的方法。

3、初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。

教学重难点：

通过观察，能发现身边事物的缺点，提出改进意见。活动准备：

课前阅读搜集发明家和学生身边发明创造的故事以及有关创新发明的资料，完善调查表。（学生尽可能把不满意的物品带来）多媒体课件展示发明家小故事，创新发明作品数件。附：调查表

产

品 1不足之处是

改变为

产品2 不足之处是

改变为

产品3 不足之处是

改变为

活动过程：

一、创设情景，激趣导入

1、出示没有拉环的罐头和有拉环的罐头，让生寻找差异（拉环可以帮助我们更方便的拉开罐头盖子，教师现场演示）202、学习指导语：正是这些发明创造才是我们的生活变得越来越美好。你有没有发现在我们的身边就有许多发明创造的故事？ 学生交流发明家发明创造的故事及身边发明的事例。教师讲授精彩的发明故事，如鲁班发明锯子的那故事„„

二、学习与探究 学习指导语：我们身边的发明故事数不胜数，但是故事中发明家有一个共同的初衷，你们知道是什么吗？

1、小组讨论，学生谈感受结合学生发明创造的实例，引出“缺点改进法”和“希望列举法”

师补充：创新改变不是随意地去改，而是为了解决现有产品的某方面缺陷去改。课件出示：（以生活中经常使用的指甲刀为例子，由普通指甲刀发展到携带方便的指甲刀再发展到全方位使用方便的指甲刀套装。也可以以牙刷为例。）

让学生结合日常生活中见到的产品，思考其不足，并进行创新改变，填写表格

21产品 1不足之处是 改变为 产品2

不足之处是

改变为

产品3 不足之处是

改变为

学生活动：（1）组内同学先交流，完善表格并做好汇报准备。

（2）

小组代表轮流到讲台汇报。

教师活动：（1）引导学生在其他同学汇报过程中学会倾听，对展示同学质 疑、补充或评价。

（2）协助学生用实物投影展示研究表

三、实践与体验 课件出示：伞

学习指导语：同学们的想法很有创意，现在老师也有一种需求希望通过同学们的智慧得以实现。请同学们仔细观察我们经常使用的伞，看一看还有哪些问题或不足，如何改进？

小组对同学们所使用的雨伞展开讨论，看看雨伞哪些方面使用比较方便，还有哪些方面有问题，并提出改进性意见（小组交流，填写“我的创意新雨伞”）课堂预设：

针对“雨伞”的某些不足，进行系列改进

1、用“可折叠”对各类雨伞进行改进

2、用“带音乐”对各类雨伞进行改进

3、为方便盲人使用对各雨伞品进行改进

4、针对“风吹”进行各种雨伞创新改进

我的创意新雨伞

名称 雨伞 我的初步设想 “可折叠” 折叠小巧伞

“带音乐” 能听广播的伞 音乐欣赏伞2

2方便盲人 自动报音导航伞 防止“风吹”

刮不跑的新型防风雨伞

全班交流发现的缺点以及初步的改造设想。

四、总结与交流 学习指导语：通过本次创新实践活动，你对创新有了哪些认识和感受？ 指名谈谈感受和收获。课堂预设：

（1）我学到了很多创新的方法。

（2）我体会到了创新其实不难，只要细心观察，勤于思考，可以创新的地方很多。

（3）我觉得科学创新是一件人人能做的事，也是一项其乐无穷的事发明创造很有乐趣，也并不神秘，小小发明我也行。（4）我想发动一次技术创新大赛。

……

教师总结：人类因为有梦想，所以有了各种各样的发明

创造。因为想飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了电话„„生活是这些发明创造的源泉，只要善于抓住线索不放，认真思考，追根到底，挖掘出事物的本质特征，就会获得令人欣喜的创新发明。

五、拓展与创新

用你们掌握的发明小技巧对生活中的某一产品，进行大胆的创新发明，创造出你比较满意的产品。板书设计：

小小发明我也行

缺点改进法 希望列举法

3细心观察，勤于思考

课件说明：课件1：课题

课件2：罐头

课件3：鲁班发明锯的故事 课件4：指甲刀 课件5：调查表 课件6：多功能伞

课件7：我的创意新雨伞表格 课件8：谢谢

案例1 中国传统工艺

1、剪纸 活动目的：

1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点：

感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。

课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。课时安排：2课时 教学过程：

一、导入新课

1、出示剪纸图案，引导欣赏。

2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。

二、学习新课

（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

（二）、引导探究剪纸的基本过程。

1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。

2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

（三）、自主设计剪纸图案

1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。

2、设计创造。

（四）、“做一做”、“议一议”练习

（五）、展示作品，自评、互评

（六）、我的收获

我学会了（）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。

2、脸谱 活动目的：

1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。

2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。

3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。教学重、难点： 了解特点、动手操作。

课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课，激发兴趣 录像播放京剧导入新课。

二、学习新课

（一）、什么是脸谱

1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。

2、脸谱在戏曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规

律。

1、小组进行讨论。

2、总结颜色在脸谱中的作用。

我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、银色代表（）。

（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？

1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。

我自己设计制作了（）个脸谱。

三、活动延伸。

1、画一画。

2、想一想：脸谱与面具有什么区别？

3、中国结 活动目的：

1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。

2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。

3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点： 欣赏品位、激发兴趣。课前准备：图片、样本、绳 课时安排：2课时 教学过程：

一、谈话激趣

1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。

2、介绍小知识。（1）、什么是中国结？（2）、中国结的发展历史。（3）、中国结的特点。

二、说一说：

1、播放音乐，欣赏图片。

2、谈欣赏后的感受。

这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？

三、做一做：

1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）

2、展示作品。

3、联系生活实际创新。

引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？

四、我的收获

我对自己的作品（），因为（）。

五、活动延伸

“试一试”：我的得意之作。

4、树对风速和气温的影响 活动目的：

1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。教学重点、难点：

让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。课前准备：风速器、纸风车、温度计 课时安排：2课时 教学过程：

一、观察图画，设疑激趣

1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

二、想一想：测试需要哪些工具？

1、出示风速器、纸风车、温度计。

2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

3、动手制作“小风车”等工具。

三、测一测

1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。以小组为单位分工协作。

2、树对风速有影响吗？ 将收集到的数据填入表格。

三、说一说：

1、把你的发现告诉同学们吧！

2、我的收获：今天的活动使我了解了……

活动中我对自己最满意的是……

四、活动延伸：

1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

5、破坏森林的后果 活动目的：

1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。

2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重、难点：

培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。课前准备：表格、图片、笔、资料、录像 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……

2、思考：造成以上现象的原因是什么？

二、读一读

1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。

2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。

3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。

2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。

3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。

4、环保知识竞赛。

四、写一写

把你收集到的资料整理后填入表格中。

五、议一议

1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。

2、汇报结果

3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。

4、环保小论坛：自由发表见解。

六、想一想

1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？

2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？

3、我能为保护森林做些什么呢？

4、我的收获：

在今天的活动中，我有（）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。

七、活动延伸

1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！

2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！

案例3生活中的广告

6、广告知多少 活动目的：

1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。

3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。

课前准备：收集广告材料 教学时数：1课时 教学过程：

一、谈话导入：

小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和 各种精彩的广告词和信息传递给你。

二、交流

1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆

2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。

3、小组讨论。

4、代表汇报讨论结果

5、小结

三、查一查

1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。

四、汇报交流

1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中： 广告形式名称 特点

适合宣传的内容举例

2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。

3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。

4、师生小结。

五、总结延伸

（1）

做一做：选择

一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。

（2）

征集广告词：

为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。

7、小小广告设计师 活动目的：

1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。

2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。

3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。课前准备：

收集不同类型的广告材料、水彩笔。教学时数：1课时 教学过程：

一、导入

1、观察背景资料中五幅广告图

小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？

二、交流

1、互相说说知道的广告类型。

2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明

3、分组调查

引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。

4、各组派代表汇报调查结果。

5、小结：

想到的广告类型记录下来：

类有

类有

类有

三、设计广告

写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。

1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。

2、学生动手设计

3、小组交流，互相评价。

4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。

四、活动延伸

六年级综合实践上册全册教案 篇4

一、指导思想

1.以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。2.重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。

二、目标任务

1.立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。

2.以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。

3.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。

4.通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。5.通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。

三、活动内容

（一）拥抱自然

围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。

（二）走进社会 开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。

（三）体验生活

主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。

（四）动手操作

主要开展制作小礼物等活动。让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。

四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。活动主题一 我是小小摄影师

活动背景

掌握基本的数码摄影技术，会让我们更加充分地享受到生活的惬意和乐趣。“小小摄影师”是在现代信息技术和数码信息化背景下开设的综合实践活动课。

活动目标

掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度。

活动过程

一、活动激趣

1.导言：你们会照相吗？

2.播放：祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。3.活动：生展示自己的照片，找出照片的优点和缺点。4.提问：通过活动你发现了什么？

二、初步了解

1.小组讨论，为什么会出现这些问题？如何解决？ 2.了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。3.关于相机，还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？

三、制定方案

1.讲述：关于摄影，大家提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很清楚，不过我们可以通过各种方法得出来答案。

2.提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？ 3.了解摄影拍摄角度、照片的布局和光线的应用。

四、实践活动

1.谈话：想不想自己实践一下呀？ 2.摄影的注意事项

五、操作室

1.拍摄了这些照片觉得满意吗？如果还不满意怎么办？ 2.活动：学习使用美图软件来美化照片（美图秀秀）。3.美化后的照片和原来的对比有什么变化？是否满意？ 4.学习如何将照片存入电脑。（小组讨论，老师巡视指导）

六、制作电子相册

1.提问：你想通过什么方式来展示给大家看呢？（1）通过播放幻灯片方式.（2）通过一张一张给大家看的方式。（3）老师上课之初的方式好不好？ 2.教师评价、同学互评。3.学生谈这节课的收获。4.教师小结。

顽皮的手偶 活动背景

在日常生活中，玩具为很多孩子甚至是成年人所喜爱，可以自由操控的玩具更受青睐，手偶便是其中之一。手偶是中国民间艺术，是由17世纪初的和木偶发展而来的。

活动目标

通过制作手偶，了解民间木偶戏。学会利用和改造身边废旧物品，培养环保意识。引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、乐于合作的良好行为习惯。

活动过程

一、激情导入

1.展示课件和实物，问同学们，你们认识这些可爱的动物吗？知道他们叫什么吗？

2.展示手里的废旧物品，你们能用它们做出漂亮会动的手偶吗？

二、学生小组探究

1.学生拿出自己准备的材料，摆一摆，看一看，议一议，这些材料怎么运用，可用来制作手偶的哪部分。

2.选出一种主要材料，挑选所需辅料（装饰所需的材料）。3.根据材料选择相应的制作方式和手偶造型，小组成员间的材料可以进行资源共享。

教师巡视指导和学生共同研究。4.根据动作方式进一步完成手偶的设计，画出设计草图。想一想看，怎么做快捷、美观。

三、展示设计成果

1.展示几个构思比较好、能够充分利用材料特点的设计和创意。

2.引导学生，在实际操作中，针对不同材质，有创意地表现手偶。

3.帮助学生解决制作中遇到的具体问题。

四、制作手偶 1.挑选出所需材料。

2.依据上节课的设计，加以改进，进行制作。

3.初步制作完成后，小组探究各个作品有待改进的地方，进行修改。

五、手偶剧的表演

1.介绍手偶剧，引导学生了解环保的意义，想想看我们还可以为保护环境做些什么。

2.引导学生以小组为单位，根据小组成员的手偶形象，设计情景剧。

3.小组成员根据自己的手偶和所扮演的角色，设计手偶的语言和动作，更好地展现自己的作品。

4.分小组表演手偶情景剧。活动主题八 生活中的小窍门

活动背景

指导学生了解生活中的小窍门，解决我们在生活中遇到的麻烦、棘手的小问题，既符合小学生的心理特点，又可以开发学生的思维，全面提升学生的综合能力。

教学目标

激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门，并针对生活中遇到的麻烦提出他们有待解决的问题。培养学生关注生活，感受生活的能力。

教学过程

一、激趣导入

1.教师提出问题：在衣服上蹭上油笔的痕迹，应该怎么办？

２.揭示主题：今天我们就来探讨生活中的小窍门，教师板书：生活小窍门

二、讨论并提出问题 1.教师说出几个生活小窍门

（1）现在很多酒瓶造形十分独特，拿它作花瓶再合适不过了，买一些塑料花在里面就成了家里一件十分漂亮的装饰品。

（2）有沙子或异物进眼睛的时候，立即吐口水，吐多点，然后不停地眨眼睛，百试百灵的（3）家里很多杯子上都有茶渍，可以用牙膏刷，抹在茶渍上，一刷就下来啦

（４）白鞋刷完包上卫生纸晒，在阳光下曝晒，会很白。2.你们还知道哪些生活小窍门，能不能与大家分享一下？

3.在学生汇报过程中为小窍门分类。其中有教师演示的小窍门，也有学生的小操作。

4.这些小窍门你们都是怎样发现的

5.是不是什么事情都有小窍门，总结小窍门的分类 6.你还有哪些生活方面的小难题，提一提？看看能不能解决。你还想知道哪些生活小窍门？需要解决的问题用卡片记下来。

7.介绍小窍门。学生举例说说

三、总结 教师结束语：

每天都在变化的生活，需要更多更新的生活技巧和生活窍门，享受优质健康的生活，需要简单实用的窍门，愿本节课能打开你聪明、智慧的头脑，去迎接更加轻松、简单、美满的生活。

活动主题三

小车跑起来

教学目标：

1、通过制作小车的过程，学习使用剪子、直刀、锥子等简单工具的方法；

2、了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和作用；

3、通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，以 及动手操作的能力。

4、初步感受小车运动状态是由多种因素决定的，培养解决问题就要从多个方面 进行思考和研究的习惯和严谨、认真的科学态度。

教学重点：了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和 作用

教学难点：通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能 力，以及动手操作的能力

教学准备：一个小药盒、一张较厚的纸、一枝用过的旧铅笔、剪子、直刀、锥子 等 教学步骤

一、谈话引入：今天，各种各样的车辆在人们的生活和 谈话引入 生产中起着越来越大的作用。然而，车的运行状态又和 哪些因素有关呢？让我们制作一辆小车，对这一问题 通过制作小 做一番研究吧！做一辆橡 车 的 过

二、做一辆橡皮筋动力车。皮筋动力 程，学习使 用橡皮筋作动力，用小盒做车轮，就可以制作一辆 车 用剪子、直 刀、锥子等 简单的小车，进行研究了。

1、准备好材料。简单工具的 方法

2、尝试着制作小车（1）在药盒底部钻一个小孔（2）在药盒盖处钻一个大孔（3）用双面胶加工盒盖，使其与盒身一样粗。观察小车 运行（4）橡皮筋从盒底穿入，并用火柴梗卡住。（5）橡皮筋另一端从盒盖穿入，套住笔芯。（6）穿上毛衣针。

3、观察小车运行： 将笔芯朝顺时针方向拨动，把盒内橡皮筋拉紧；把 初步感受能 小车平放在地面上，观察它的运行状态。拓 展 延 量的转换和 问：作为车辆的小盒是怎样转动起来的，原因是什 伸：研究 作用 么？小车转动时，卡在盒底的火柴梗转动吗？

三、拓展延伸：研究小车 现问题和解 对小车运动状态进行观察的基础上，请同学们对小 决问题的能 力，以及动 车的运动进行深入的研究。

1、改变车辆自身状况 手操作的能 创新活动 力

2、改变车轮状态

3、改变路面状况 培养解决问 对小车的研究，同学们一定有许多收获吧！请在和 题就要从多 把你最主要的收获写在活 个方面进行 同学们交流分享快乐的同时，思考和研究 动记录本上。

活动主题五

沟通大本营

一、破冰游戏、引出课题

1.上课之前我们先玩一个游戏好不好？请同学们围成一个圈听 音乐快速走，老师喊数字是几就几个人抱成一团！抱团失败的同学要为大家表演一个节目（游戏3次）。

2、由请抱团失败的同学为大家表演节目，大家掌声鼓励！

3、老师要采访两位表演节目的同学，当你独自面对观众表演节目 时，你的心情是怎样的？（害怕、紧张、怕被嘲笑.....）

4、其他同学，如果表演节目的是你，而你什么也不会怎么办？如 果有人帮了你你的心情是怎样的？从中你有什么领悟？

5、可能因此会成为朋友增进感情，在今后的生活中愿意把自己的 想法说给对方听，而这就是沟通，生活在沟通大本营里，同学们的生活一定是轻松愉快的（板书课题）

二、探究交流

1、同学们想一想，在生活中什么时候会有这种压力感和孤独感？ 要怎样面对？

2、生活中常常有不愉快的小事发生，比如下面的场景（表演发卡 误会）不同的沟通方式会有什么后果呢？（如果道歉....如果不道歉......）

3、道歉的方式有哪些呢？（当面道歉、便条写信、网络、鞠躬拥 抱）板书：面对面交流，便条，网络，肢体动作。

4、那么，你从中有什么感悟？除此之外不同的沟通方式不但能解 除误会也能增进感情，你能举出几个例子吗？（打招呼、点头、微笑、拥抱）这就体现了沟通的重要性。

5、请同学们拿着手中的卡片对号入座，选出小组长，在小组长的 带领下完成表格。讨论在不同情境下用哪些方法和周围人进行交流的。

三、展示与评价

1、谁愿意分享你们的讨论结果？（边听边补充）同学们的沟通方 式多种多样，哪一组最全面？

2、生活和学习中，其他人是怎样沟通交流的？

3、说一说，你最擅长使用和最容易接受的沟通方式。

4、每个人都有自己喜欢的沟通方式，那么课下庆同学们与自己不 喜欢的伙伴沟通交流，下节课分享你的感受和收获！

同学们，沟通是人与人架起的一座无形的桥梁，是情感的纽带，相信同学们今后会用正确的沟通方式温暖你我，快乐成长！

活动主题六

我们在行动

一、活动目的

1、教育学生关注身边的垃圾，引导学生调查垃圾的产生、了解垃圾的危害以及分类处理等活动，从而来认识环境问题；

2、引导学生能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察，并写成简单的考察报告，并通过研究等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查处理信息能力。

3、通过调查研究以及自己动手捡垃圾，节约用水等活动，培养和增强学生的环境意识、资源意识。

二、活动重点：

1、让学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识。认识垃圾分类的必要性，通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

2、通过活动培养学生的合作精神，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

三、活动的实施步骤： 本次实践活动的实施是五年级学生，因此共分为：

1、活动准备阶段。

2、调查研究阶段。

3、汇报交流阶段。

4、宣传展示阶段

5、扩展、延伸阶段。

第一阶段： 活动准备 为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，让学生了解此次主题研究的意义。教师课前布置学生去查资料来了解“我们生存的环境对我们的学习与生活有什么影响？ ”课上引导学生展开讨论。通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，在垃圾处理和利用时，把一些有毒有害的物质排入河流土壤，使水土受到污染，对人体健康和环境产生了不利影响。那么如何处理垃圾，保护生态环境呢？ 教师因势利导提出本次主题活动，让同学们去进行一次垃圾的调查，了解垃圾的产生、分类、危害和处理情况。开始制定活动计划和方案，准备工作完成。

第二阶段： 调查研究 依据活动主题的要求，设计了 三份调查表，一份是一个三口之家每天大约产生的垃圾，种类和危害，这些垃圾是如何处理的调查。第二份是学校垃圾产生和处理情况调查。第三份是家乡 水污染的调查。（1）家庭垃圾调查 首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。连续记录一周后作出统计。这些垃圾是怎么产生的？ 又是如何处理的？ 可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。一个家庭有这么多垃圾，那么一个乡 镇、省份呢？ 请你结合实际提出垃圾的处理方法的建议。（2）学校垃圾的调查

1、校园的各种垃圾是怎样产生的？

2、垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变 这些不良的习惯，使我们校园环境更加优美呢

3、校园的这些垃圾你认为怎样处理？ 提出合理化建议。（3）关于家乡 水污染的调查 调查家乡 水源污染情况及造成污染的原因。对如何防治水污染，提出你的好的建议。

第三阶段： 汇报交流 汇报交流是整个综合实践活动的主要组成部分，学生们纷纷展示自己的调查研究成果。学生们搜集整理垃圾的危害： 主要有 ⑴果皮会使人摔倒； 毛皮、废纸影响美观； 金属类垃圾会放射射线；塑料袋埋入地下会影响植物生长。⑵生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施了 这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。⑶工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解成恶臭，从而污染大气。⑷垃圾会侵占大量土地。如： 我国光是北京三环路与四环路之间的垃圾就占地7000多亩。⑸污染地下水。矿山、钢铁厂等排放的工业废渣中，含有不少有害物质。如砷、汞、铅、铬等，这些有害物质日晒雨淋，会渗入地下，从而使地下水受到污染。⑹污染农田。垃圾肥造成土壤渣化。用强有力的数字说明垃圾的危害这么巨大，坚定学生的环保意识。垃圾的分类 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类

一、有机垃圾： 又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾： 又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾： 又称危险废弃物。包括： 废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。垃圾的处理： 垃圾的处理中国国家环保总局向社会公布了 处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定： 今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。汇报家三口之家的一天垃圾量，计算全班、全校、全县、全市乃至全省一天合计约产生多少千克垃圾。水污染原因是造纸厂把污水直接排入河中大地中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中和大地上。解决校园垃圾问题最根本的是从从我做起、现在做起，不乱扔乱丢，看到垃圾随手捡起放到垃圾箱内，用我们实际行动去影响教育周围的同学。现在，就请同学们将校园内的垃圾拾起，用我们的行动美化校园。学生在调查研究的过程中，学会了 积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾，激起了保护环境的社会意识

第四阶段： 宣传展示 了 解保护环境的重要性，如何让每个人都参与到保护环境的活动中来，并积极进行宣传。要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾的危害和处理垃圾的保护水资源重要性。人人动手编写一份《爱护环境，从我做起》 的手抄报，加深减少垃圾爱护环境的责任心。

第五阶段： 扩展、延伸： 圾其实是放错了地方的财富，如果将它有效的利用，能做许多的事情，还能节约大量的资源。同学们课后还可以继续了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情况。评价与反思 评价本次综合实践课的情况，反思存在的问题，在以后的活动中继续加强和努力。

活动主题七 早餐的学问

教学目标：

1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。教学重难点：

学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师” 课时安排：本活动共用四课时。教学过程： 第一课时

一、早餐研究

（一）制定活动方案

1、提问引入研究课题：早餐 问题设计：

（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？

通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生 学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。

各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.上网收集早餐资料。

第二课时

（二）调查整理

1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校 进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

（三）讨论思考

1、分组讨论统计结果。

学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？

例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。

2、分组提出科学合理意见。

各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。

（四）交流报告

1、汇报成果。

每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。

2、学生答辩。每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。

第三课时

（五）做一名“小营养师”

让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。

例如：

主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。

小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿白菜丝、拌海带丝等。

（六）实践活动

要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。

活动成果： 活动方案、调查问卷、调查报告、照片等

成果汇总： 1.调查统计表。2.设计宣传画。3.写活动后的收获。4.自己设计的营养早餐 实施时的相关要求：

1.学生自由选择活动主题，对同一主题的学生合并为同一小组，选出组长，讨论设计活动方案。

2.对自己选择的活动主题查找相关资料，根据资料、平时的观察尽量设计较科学的调查问卷

3.对校外学生早餐情况进行观察、记录

4.调查时要注意自己的言行，找到彬彬有礼、落落大方。5．采访组：

（七）活动评价，总结提升

今天我们收获真不少，在这次活动中，你觉得自己表现怎么样呢？你最欣赏哪个小组？

第四课时

二、零食与健康

（一）谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

（二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力 的作用。

（三）发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

（四）小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

活动主题八

生活中的小窍门

活动目标

1．了解利用网络收集资料的方法，了解生活中经常出现的一些小问题，能够用小窍门解决问题。了解小窍门与低碳环保的关系，提升环保意识。

2．学生制作收纳篮，了解废旧物品在生活中的运用。

3·通过实践活动激发学生对生活的热爱，养成善于思考、勇于尝试、勇于创新的意识。认识到生活小窍门是生活的重要组成部分，增强家庭责任感。

活动重点：解决生活中的烦心事。活动难点：解决生活中的烦心事的办法。关键：寻找小窍门的途径和方法。活动过程

一、直接导入

教师：在衣服上蹭上油笔的痕迹，应该怎么办？

（首先将酒精倒在衣服蹭上油笔的划痕上，接下来将满满两瓶盖的漂白水倒在清水中，捎做搅拌，之后再加少许的洗衣粉，这个量您可以自己掌握。再将衣服完全浸泡在水里，时间是二十分钟。时间到了，清洗衣服一点印记也没有了！）

二、揭示主题：今天我们就来探讨生活中的小窍门（板书：生活小窍门）

1、教师说出几个生活小窍门（1）、现在很多酒瓶造形十分独特，拿它作花瓶再合适不过了，买一些塑料花在里面就成了家里一件十分漂亮的装饰品。

（2）、家里很多杯子上都有茶渍，可以用小苏打刷，抹在茶渍上，一刷就干净了。

（3）、白鞋刷完包上卫生纸晒，在阳光下曝晒，会很白。

2、你们还知道哪些生活小窍门，能不能与大家分享一下？

3、学生汇报自己知道的生活小窍门。

三、探究路

1、这些小窍门你们都是怎样发现的？如果不清楚怎么办？ 设计意图：着重引导学生用电脑上网搜索来获得知识的方法。

2、怎样利用网络收集资料呢？（教材36页）

3、小组制订一份调查活动计划表。（寻找去污小窍门）

四、操作室活动 利用废旧报纸编制收纳篮 活动准备：剪刀、双面胶、报纸数张 活动过程

1、导航站（教材38页）

2、小提示（教材39页）

五、瞭望窗：让学生了解生活中的小窍门不但能使生活更健康，也能为社会节约很多的资源。

六年级上册综合实践教案 篇5

活动一：绿化真的能降温吗？ 教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；知道小区的绿化情况；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。

图片:人们在树荫下乘凉的情景。

师：树阴下真的凉快吗？大树、草坪、灌木真的能降温吗？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。

二、活动。

1、分组，定名，明确实验方案，测量温度。

2、分配任务。

3、分析、总结测量出来的数据。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理数据，得出结论。

布置作业设计一份护绿海报。

板书设计 绿化真的能降温吗？

保护环境

活动二：考察小区绿化情况 教学目标：

知道小区的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、制定考察计划；

2、设计考察记录表；

3、实地考察；

4、总结分析，写出考察报告。

三、学习单。

1、总结活动开展的情况；

2、对小区的绿化提出建议；

3、谈收获。

布置作业 设计一份护绿海报。

板书设计： 考察小区的绿化情况

制止不文明现象，保护环境

活动三：小区护绿监督队 教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。

课件:小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。

师：我们的小区人民的环保意识强吗？我们可以做些什么？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。

二、活动。

1、成立护绿队，分组，定名。

2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。

3、分析、总结发生不文明现象的主要原因

4、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。

5、制定一份护绿队日常护绿计划。

三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。

布置作业：设计一份护绿海报。板书设计：

小区护绿监督队

制止不文明现象，保护环境

第二单元 安全在我心

活动一：小学生安全意识调查 教学目标：

提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。

难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入新课。

我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。而有些事故的发生，如果我们懂一些安全方面的知识，或有一定的安全意识是完全可以避免或减少的。

二、活动。

1、小品剧1——《踢球》人物：A、B。时间：放学路上。

小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可随时得注意。（顺便讲一些交通安全知识）我们还应该注意哪些安全呢？

2、通过下面的测试让学生掌握一些必要的安全知识。

3、表演小品剧2——《家庭AB剧》

4、确立安全调查对象。

5、设计安全调查问卷。

布置作业：设计安全调查问卷。板书设计：

小学生安全意识调查

活动二：宣传《未成年人保护法》 教学目标：

提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。

难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动

1、搜集《未成年人保护法》的相关资料。

2、了解学习记录。

3、讨论《未成年人保护法》的宣传内容。

4、确定宣传方案。

三、学习单。

1、总结活动开展的情况；

2、对安全问题对学校提出建议；

3、谈收获。

布置作业：完成安全调查问卷。板书设计：

宣传《未成年人保护法》

活动三：我是小交警

教学目标：

提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。

难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。

安全警句朗读。

二、活动

1、交通事故录象

2、了解交警的工作。讨论：怎样才能作好一名好警察？

3、小组讨论：协助交警叔叔工作前，我们可以做些什么准备？

4、制订体验计划。

5、完成学习单。

三、总结

布置作业：协助交警叔叔工作。

板书设计： 我是小交警

第三单元 通信连接你我他

活动一：从烽火台到网络 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课。

我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢？今天我们就来了解一些从古至今的通信方式。

二、活动。

1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。

（讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形）

2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。

3、讨论：各种通信方式的优缺点。

4、小组合作画出漫画：从烽火台到网络。

5、漫画评价。

布置作业：搜集更多通信资料。板书设计：

从烽火台到网络

活动二：小学生上网大家谈 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：相图片、相关资料。教学过程：

一、复习从古至今通信的方式。

二、活动。

1、讨论：现在通信方式知多少。

2、选出现在最普遍的通信方式----网络

3、问卷调查：互联网与你

4、调查结果分析

三、互联网与生活。

1、展开对互联网好坏的讨论

2、对如何正确使用网络提出相关的建议

3、你的做法。

布置作业：网络调查问卷

板书设计： 正确使用互联网

活动三：移动电话入网选择 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、复习正确使用互联网的方式。

方式总结

二、活动。

1、移动电话的作用。

2、了解入网的方式：中国移动于中国联通。

3、小组讨论：什么方式最适合你。

4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。

5、分享你的方式。

三、总结

作业布置：入网的方式 板书设计：

入网选择

第四单元 汉 字 王 国

活动一：了解汉字的发展演变 教学目标：

过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。重点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。难点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课： 同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:

1、山石____上古木____ 此木是___。(岩、枯、柴）

2、____泉边____好____真妙。（白水、女子、少女）

3、____是柴山山____。（此木、出）

4、因火生____夕夕____。（烟、多）

二、讲授新课。投影：“想一想”

我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？

师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？

三、确定研究内容，收集资料。

四、资料整理，汇报。

布置作业：出一期关于汉字的发展演变的墙报。板书设计

汉字的发展演变

活动二：小小啄木鸟

教学目标：

通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。重点：找出日常生活中的错别字。

难点：培养观察和分析能力，规范汉字。教具：相关图片、相关资料。教学过程：

一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。

二、活动。

1、讨论，确定“捉虫”范围。

2、作好捉虫准备。

3、分工，行动，并作好记录。

4、调查结果分析。

5、“捉虫”成果展示。

三、小结，学生谈收获。

布置作业：继续“捉虫”行动。板书设置

小小啄木鸟

活动三：成语故事表演 教学目标：

通过成语故事的表演，教会学生编写剧本，使用成语。提高学生对成语的认识。

重点：编写剧本，表演。难点：编写剧本，表演。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、选择要表演的成语。（列出成语、讨论选择）

2、分析成语，了解成语的意思及背后的故事。

3、小组讨论，编写剧本。

4、练习表演。

5、演出。

6、评出“故事大王”。

三、总结。

布置作业：了解更多的成语故事。

板书设计： 成语故事表演

第五单元 灾害的预防与应对

活动一：班级防震演习教学目标：

通过 学习防震的相关知识，增强学生的防震减灾意识。通过演习进一步的让学生感受到在生命关键时刻一些优良品质。重点：培养学生防震减灾的意识和能力。难点：培养学生防震减灾的意识和能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课：

同学们我们先来看一些图片。

二、讲授新课。先让学生小组自由讨论一些自然灾害的现象。讲授地震的发生时间，地点和地震的危害（展示相关的图片给学生视觉的震撼）。3 关于地震的防护。

三、小组讨论，制定出班级防震演习计划。提示：和防火演习的相同点和不同点

四、防震演习总结。

布置作业 ：写一写感想

板书设计：

防震演习活动 活动二：了解家乡的防洪措施

教学目标：

通过活动，了解当地是如何预防和减轻洪涝灾害的危害。重点：对洪涝灾害的了解。

难点：如何预防和减轻洪涝灾害。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片。

展示由小雨变成洪涝的过程

二、活动。

1、对洪涝的了解。

2、讨论：洪涝的灾害和预防洪涝的措施。

3、采访计划的制定：内容，形式。

4、采访结果分析。

5、采访时所收集的相关资料展示。

三、小结，学生介绍所收集的资料。

四、提出意见。

布置作业： 洪涝的预防措施

板书设计： 洪涝的预防

活动三：消灭蚜虫 教学目标：

通过对蚜虫的认识，找出有效的防治方法与措施。重点：找出有效的防治蚜虫的措施。难点：找出有效的防治蚜虫的措施。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片展示一只蚜虫的成长过程。

二、活动。

1、蚜虫给植物带来的危害。

2、找出容易遭到蚜虫侵害的植物。

3、小组讨论，蚜虫的防治办法。

4、设计实验方案。

5、讨论方案的可行性。

6、评出“最佳方案 ”。

三、总结

布置作业：自制除虫液

板书设计： 消灭蚜虫

第六单元 欢乐圣诞节

活动一：圣诞缤纷卡 教学目标：

通过学生制作圣诞卡，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。

重点：培养学生搜集信息以及动手制作的能力。难点：培养学生的动手能力和审美能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课： 同学们今天是多少号？你们都知道圣诞节吧？什么时候？你了解圣诞节吗？

二、讲授新课。

1、学生汇报搜集的圣诞的相关知识。

2、谈在文具店中和书店贺卡中的印象。

3、展示自己制作的圣诞卡，介绍制作意图。

三、在圣诞卡上写祝福语。

四、小组交流，改进圣诞卡。布置作业： 制作圣诞卡

板书设计： 缤纷圣诞卡

活动二：圣诞大联欢

教学目标：

通过举行圣诞联欢，让学生对圣诞节有更多的了解，让更多同学有展示自己才能的机会，增进同学间的了解和交往。重点：让学生有展示自己才能的机会。

难点：克服学生的胆怯心理，敢于展示自己。教具：相关图片、资料。教学过程：

一、教师发言。

二、活动过程。

1、主持人发言。

2、小组策划联欢会分工。

3、确定节目单内容。

4、节目顺序的确定调整。

5、财务预算。

三、小结，学生谈收获。

四、提出希望和要求。布置作业： 制定策划书

板书设计： 圣诞大联欢

活动三：圣诞老人大现身 教学目标：

通过学生扮演圣诞老人，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。重点：表演。难点：表演。

教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、汇报资料，了解圣诞老人。

2、装扮圣诞老人计划。

3、制定表演计划。

4、道具和舞台布置安排。

5、演出。

三、总结。

布置作业： 了解更多的圣诞知识

板书设计：