以绽放为话题的作文

以绽放为话题的作文（精选11篇）

以绽放为话题的作文 篇1

其实，每个人都是一朵智慧之花，只是花儿开放的时节和事件的长短与别人不同。

在田野上，看到拿一朵朵盛开的花朵，此时稚嫩的你是否想到了你自己了呢？爱迪生发明灯泡时是32岁，爱因斯坦提出狭义相对论和广义相对论时分别是26岁和32岁。看看吧，伟大的人们在创造出令世人瞩目的成绩时他们都处于青年时期，那处于青春年华的我们是否也该努力了呢？是的，我们都应该开始奋斗，开始为我们的人生奋斗了。

她，从小学习成绩优异；他，从小就被老师认定的坏学生，永远都学不好的哪一种坏孩子。他和她从小学开始知道高中一直是一个班里的。

学习的差距让他们之间的距离越来越远，从小时候的无话不说，到现在的无话可说。学习的成绩成了她与他交流的最大障碍。

从小，一直都是这样的。知道，长大后。

高一那年，学校组织春游，他和她在一组。也许是上帝跟他们开了一个很大的玩笑，但这个玩笑让他们的位置在大家眼里发生了天翻地覆的变换。

在郊区，走在田间小路上，大家一言不发，因为这么多年来的阻碍他们已没有了什么共同语言。看着自己身旁这一朵朵盛开的花儿，他想到了自己。

花儿绽放的美丽，他身边这位灿烂如花的少女，从小就被认定的一朵鲜花，而且是永不言败的花儿，她的父母因为她儿感到骄傲。他就想让自己的父母因为他而骄傲一次，不要再别人面前谈到孩子时总是低着头，显得自己是那么的卑微，有一个失败的儿子。

在此同时，一朵美丽的花儿悄悄的在他的心头绽放了。半年后，一切都改变了，在光荣榜上的头一名不是她，而是他，一朵绽放的智慧之花。

他成功了，他成功的绽放了一朵智慧之花，这朵花讲永存他心。智慧的光芒石无限延伸的，单元我们都能让自己的花儿绽放，并且让这一丝丝光芒永远笼罩着我们，让我们的青春年华永不言败，让这朵花儿永远绽放……。

以绽放为话题的作文2

在山石组成的小路上，浮起一片小花，它们用金黄的微笑去回报石头的冷遇。它们相信，石头也会发芽，也会报以粗糙的微笑，微微绽放出最纯真的美丽。

夏夜，走在乡下的石板路上，当一切都恢复了沉静，抚身去嗅那自然的气息。疑？这星星点点的是什么？一点一点的微弱的光亮，是一群萤火虫！它们飞着，它们以自己微弱的光亮照耀着，显出一片和谐。鸟儿停在树上，叽叽喳喳地劝说着：“都这么晚了！影子都该回家了，没有人会来鉴赏你！何必呢？”萤火虫只是微笑着，嘴角微微绽放出一丝美丽，你们不懂，我属于黑暗，属于黑暗。

蜗牛背着重重的壳，爬上那难以触及的枝头，黄鹂鸟站在枝头，讥笑着：“葡萄成熟还早着很呢！”但它只是憨笑着，说：“等我爬到了葡萄便成熟了。”它说着，丝毫没有停留它前进的脚步，所爬之处，晶莹极了，闪着光，微微绽放出一种别样的色彩。

也许，每个人都是漫天草地中的一颗小小的野花，小到自己都忽略了自己的`美丽。列车驶过，带走我们温和的回忆。在一个雨夜，在雨点的滋润下，我们绽开花瓣，小小的，绽放了，勇敢迎上了风雨的打击。

风雨过后，草地上，星星点点的野花，遍地无名的野花，融进美丽的春天。

我曾经痴爱过永恒的美丽和生命的美丽，但它们竟水火不相融。永恒的美丽，太过于绚烂，没有了感情色彩，生命的美丽虽然有感情色彩，但是，最终只是灰烬罢了。

微微绽放，朴素且又真实，微微绽放的美丽，在金色的阳光下，包裹了我们整个心灵。

不必开得像玫瑰一样绚烂，愿做一朵微微绽放的小花，足矣，足矣。

当我和我身后的道路渐渐远去，总会有几朵野花，从黑暗中醒来，微微绽放，代表美，代表生命。

总有一天，你将是世间最美的风景。

以绽放为话题的作文3

尼采曾经把自己比作太阳，而事实证明他不是太阳，也不是上帝，而是一个不折不扣的疯子。事实上，太阳只有一个，上帝也只有一个，而我们，不过是普普通通的人，干着普普通通的事，但无论我们多么平凡，多么卑微，都应该绽放自己的华彩。

一株小花，向巨星散发光辉，这并不可笑，真正可笑的，是连光都不敢发出的人。一个平平凡凡的人，怎么能因为平凡，就庸碌无为地混一辈子，又怎么能因为平凡，就放弃了前进，放弃了希望?

无论是谁，都应该绽放出自己的华彩，也许这光芒并不明亮，但至少努力地发出了自己的光芒。尽管我们都知道，真正能成为巨星的寥寥无几，但是，我们不能放弃发光!

生于平凡，而不甘于平凡，努力绽放出自己的华彩，是我们所应做的。在香港大学，有一位九十多岁的老太太，数十年来做着同样的工作——宿舍管理员，而就是这样平凡的工作，却让她得到了全校师生的尊敬。她平凡地做好自己的工作，默默地为大家服务，最终，香港大学授予了她终身荣誉学士学位。她平凡朴实，却仍绽放着自己的华彩，发挥出最大的价值，谁又能说她不是太阳呢?

我们都是普通人，但我们都应该像她一样，把普普通通的事干到最好，这才是真正的华彩。

央视曾采访一位清洁工，她对自己的工作是这样评价的：“我每天早上四点起床打扫街道，看着人们走在干干净净的街道上，我就特别开心。”

平凡的人，干着平凡的工作，但他认认真真，兢兢业业，同样绽放着美丽，散发着光芒。

我们都是普通人，但是我们不应该庸碌无为，不能因为声音微小而不呐喊，不能因为光芒暗淡而不发光!燃尽自己的生命，我们应该竭尽全力，绽放出属于自己的生命之光!

以绽放为话题的作文4

当“高富帅”成为衡量人生的标杆，当董教授一声“赚不到400万别来见我”刺痛我们的耳膜，人生绽放的意义是否只剩下了钱、权、利？

不，我们依然看到了大山深处讲桌前的坚守，看到无数条马路上一丝不苟的打扫，这些默默无闻的花朵在开放。

绽放，不一定要成为最夺目的那一朵。只要留下自我的印迹。当年明月在《明朝那些事儿》中留下这样的话：成功，就是以自我的方式去度过人生。是的，大千世界，芸芸众生，每个人都有自己的价值，每个人都有自己的春天，巴菲特在接受电视采访时曾坦言：金钱，只是我实现梦想的附属品。毫无疑问，坐拥数亿家财的巴菲特在世界金融投资史上走留下了浓墨重彩的一笔，可谓成功人士，而他的小儿子还住在廉价的公寓中还着房贷，梦想成为音乐家的小巴菲特曾说：我正享受着音乐和它带给我的幸福，我过得很好。那么，谁又能否认小巴菲特的成功呢？从某种意义上来说，父子二人都绽放出了自我的价值，只不过一个活在金融界，一个徜徉在音乐中。

绽放，不要让心灵被焦急所压迫，而要独守平静的等待。林徽因曾说过：真正的平静不是避开车马的喧嚣，而是在心中修篱种菊。绽放的过程，是在漫长的平静中开始的。当苏东坡“竹杖芒鞋”的身影飘摇到黄州，大多数人都认为他的人生即将没落，而恰恰是孤独宁静的境界孕育了中华文化史上新的辉煌。正如余秋雨在《东坡突围》中所言：苏东坡的到来，宣告着黄州走上了新的美学等级。也预示着苏东坡进入了新的人生阶段。苏东坡在万般诋毁中修得平静，终成一代文豪，反观当今社会，渴望一夜成名，一夜暴富的人多得数不胜数。“急吼吼”成为大多数人脱不下的包袱，各类“致富速成班”、选秀类节目也多得数不胜数。朋友，当你百般付出仍然一无所获，你愿意平静、从容面对吗？

绽放，是人生的必然，却又是时间的偶然，愿你在心中修得一片静地。不经意间，属于你的花朵就会悄然开放。

以绽放为话题的作文5

文相之才，六韬三略，万古留名，武将之能，纵横驰骋，千年颂扬，以草木之盛见生命之力，借山河之观壮自然之美，绽放，古往今来，人世自然，是永恒的姿态，绽其靓丽，放其光芒，秦文汉赋，唐诗宋词，正是多彩的绽放构成中华上下五千年的文化长廊，在我看来，绽放的含义就是：孕其真谛，亮其本色。

长久的绽放永远需要更为长久地酝酿和孕育。尼采说：“谁终将声震人间，必长久保持自我缄默，谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”可以响彻寰宇，划破长空，绽放最美的姿态，必定要积累储备，最后迎风一跃，掷地有声。许多不朽都是时间的产物：通鉴之著，本草之章，永乐巨作，史家绝唱。所谓“十年树木，百年树人。”一个人不经千锤百炼，纵使绽放，也只会是昙花一现，不久就将被人淡忘，《论语。子罕》云：岁寒，然后知松柏之后凋也。那些轻率地、急躁的绽放，也会如同秋日黄花，寒风来袭，便悄然飘落。

绽放也无需都是惊天动地的惊世之作、青史留名的不朽神话。佛语云：一花一世界，一叶一菩提。许多因素决定了很多渴望绽放的人的美丽难以为人所熟知，甚至不知其存在。那么我们就应该停止积累，放弃看似一无是处的绽放吗？不，不是的，绽放并不是要成为万人敬仰的大师，也不应借她博取功名利禄，人活着，总要有那么一点儿精神，要有存在的价值，至少自己要清楚为什么来到世上。戚继光说过：封侯非我意，但愿海波平。王2阳明将宁王交给张永时大笑曰：为天下苍生足矣。他们所作的是为了完成自我的心愿，仰不愧于天，俯不愧于人。亮其真彩本色，方显生命价值，纵然微不足道，纵然无人知晓，也要竭尽全力，这就是绽放的魅力。

黑夜必然会笼罩在我的头上，不过我会静静等待，我知道这漫长的黑夜之后一定是破晓的光芒，那时的阳光会非常温暖，这黑夜也赋予了我一双黑色的眼睛，不过没关系，我将用它来寻找光明。

以绽放为话题的作文6

绽放这微笑吧，用最幸福的微笑代替这一切。

清晨时，七彩娃缓缓升起，湛蓝的天空有着灿烂的阳光，偶尔有几丝凉爽的微风轻抚着我的脸。我总喜欢到不远处的一个花园去散步，那儿柳树的树枝会随着风的旋律而有节奏的飘着，柳叶轻轻飘落在大地上。花园边有着一条小溪，溪水叮叮咚咚的流淌，在为每一个人弹奏着这动听的曲调，唱着那欢快的歌儿，让每个人的心情也跟着歌儿快乐起来。

我喜欢坐在石椅上，被微风吹着，然后唱起自己喜欢的歌儿。偶尔有几只可爱的小鸟时而或飞过、或停留在树枝上，陪伴着小溪唱起那歌儿。有时候我喜欢对着小溪呐喊，喊出自己的想说的话。或是望着匆匆流淌的溪水，微笑着。

当最后一丝阳光在地平线消失时，我会坐在屋顶，等待星星撒满整个夜空，然后细数着那可爱的星星，黑幕上群星璀璨，它们闪烁着，对我眨着那顽皮的眼睛，好玩极了。此时，我总会傻傻地笑着，望着它们，希望能把这一刻变成永恒。

大槐树下，我们这群小孩子时常围着它追逐，在它下面嬉笑着，述说我们的事情，讲笑话，或者把自己的不愉快说出来。大槐树爷爷会认真听着我们说的话，每当这时候，我总会很快乐，会对着那古老的大槐树傻傻笑着。

在学校时，我的体质不怎么好，上体育课时，我跑步跑一半总会摔倒，但是摔倒时，我会望着终点，看看同学们对我的鼓励，然后坚强地站起来，向终点跑去。不到达目的决不放弃。想着我一定会到达终点的，然后傻傻笑着。

每一天，太阳刚刚升起，我会望着天空傻傻笑着，不知道为什么，我会这么喜欢笑。可能是上帝创造我的时候心情特别好，让我一出生的时候就是个爱笑的女孩，为我创造了一张爱笑的脸。绽放这微笑吧，用最幸福的微笑代替一切。

以绽放为话题的作文7

当落叶带着优美的舞姿亲近大地，它也懂得“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，当一滴水冲向冰冷坚硬的岩石，它更明白自己拥有“水滴石穿”的高贵加价值，当小草穿这绿悠悠的衣服遍布草原，它便预知未来的“野火烧不尽，春风吹又生”的豪迈。

这些卑微的生命虽然无法拿出自己的雄伟壮观同森林海洋相比，但他们总是在默默的努力着，编织着自己的梦，他们会用生命向人类宣布自己的不平凡，用生命触动人们的心灵！大自然中便拥有如此美好的事物，触动我们的心灵。纵观历史长河，就更有众多的事物在我们的心灵中闪耀。

北海的边沿传来了隐约的笛声，夹杂着悲伤与无奈。我们辨认出了那颗豪迈奔放的心，是苏武用他一腔热诚谱写了边疆地带爱国英雄的美丽传说。

他的妻子留不住他返回故国的热心，他幼小的儿子滞停不住他迈向故乡的脚步。在各种势力都无法阻挡的情况下，他义无反顾的回到了自己的君主面前，面对他那颗淋漓尽致的爱国热血挥洒在历史的长河中，我们的心灵为之触动，他的爱国精神将永远在我们心中收藏。

翻开历史的最辉煌的一页，我们怀着无比敬畏的心情走进了那间简陋的茅屋，在这里闪动杜甫瘦弱的身影，充溢着他悲壮的诗歌“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。即便是秋风也载不动他一生的忧愁，他载着忧国忧民的心蹒跚地走向了生命地尽头。

他那颗伤痕累累地心犹如天空中最耀眼地明星照亮了人间地冷暖。看到他熟悉近人的面孔，心中犹如波涛翻涌，触人心弦。

在美的事物前面，我们抑制不住内心的触动，大自然的美及人世间的感动都时刻触动我们的心灵。站在生命的高度上，我们审视着那些鲜活的生命，他们的顽强和勇敢的精神力量，让我们铭记难忘。

我们应当感激这种心灵的触动，它使我们更加深刻的体会出生命的意义和价值，让我们欣赏到了更多的美丽。

以绽放为话题的作文8

绽放是一种自然而然的状态，它不含任何的矫揉造作，任何的虚伪与功利。人生就是一个绽放的过程。

绽放自信，迈向未来。不管我们漂亮与否，聪慧与否，我们都是这个世界上独一无二的个体。自我诞生时，我们就被赋予了生命，赋予了一段奇妙的生命历程。我们拥有自己的个性、自己的闪光点与不足；我们也会偶尔犯错，但我们不能否定自我。如果失去了自信，那么我们自己就被自己最大的敌人——自己打败了。在这人生历程中，我们拥有自己的梦想，而自信则是梦想的推动力。

我特别欣赏“做自己的事，让别人说去”这句话。社会的纷杂、人心的险恶，以及一些生活意外，都是我们不能控制的，但只要我们坚持自己的内心，用一颗高洁、自信的心去面对它们，不去在乎流言蜚语，那再大的难题也不是会迎刃而解吗？

绽放光彩，丰富人生。人生只要不断的绽放，才会更美妙，更精彩。其实，在我理解，人生的存在，不就是为了绽放自己的光彩吗？我们时常把成功、目标挂在嘴边，希望的不就是有一天能够功成名就，能够声名远播吗？但似乎许多追求并不是忠于自己的内心，也就是“绽放”并非自然而然的绽放，他们往往不择手段，为达到目的而牺牲一切，包括自己的内心。当然，这种“绽放”姿态之后，他们收获的不是喜悦，不是美好的回忆，也许是内心深处的煎熬。

所以，我们须将自己的纯洁绽放出来，将自己的闪光点优美的绽放出来，让别人收获喜悦，自己收获甜蜜，丰富自己的人生。

绽放朴实，脚踏实地。朴实是一种境界很高的美，它能阻挡许多虚无的障碍。在生活中，我们需要的不仅仅是饱满的热情，而更多需要的是朴实。我们总不能每天都将理想放在嘴上，而将行动置之度外。我们必须有一颗沉着稳定的心，去面对这个纷繁浮躁、艳丽的世界。这样，我们才不会被自己打败，才不会被自己的内心锁住。

以绽放为话题的作文 篇2

请根据你对以上材料的理解和体会, 以“底线”为话题, 写一篇不少于800字的议论文。

写作指导:

要就该作文材料写出一篇出色的文章还必须注意以下两个方面。

首先, 选定立意时, 要综合考虑以下因素:能体现材料、话题的本质意义, 在准确的基础上追求新颖、高远和深刻, 自己有话可说。

底线的内涵是什么?底线是最低限度, 是不可以逾越一步的界限。它关系到自身行为的一个需要固守的界限。比如信仰、道德、良知、人格等等, 这些做人应该遵守的最基本的行为准则, 就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜, 对待爱情不背叛, 成就事业靠实力, 所得金钱要合法等等, 皆是人生底线。陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线, 而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年。这些是历史事实性材料。剽窃抄袭, 官员公款赌博、庇护走私;医生销售假药、索要红包;商人偷税漏税、伪造假账, 这些是现实性反面事实材料。现实生活中, 做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度, 超越或突破了, 就会付出代价。

“道德底线”在不同的领域、场合, 对于不同的人, 情况是不同的。应该具体分析出哪一种道德。如守信、爱国、忠诚、善良、仁厚、能关爱别人、有奉献精神等。坚守人格底线, 具体分析出是维护自身的尊严, 坚持自己的追求, 志趣, 信仰, 原则等。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。就道德、伦理、人格、做人而言, 底线就是做人的基石, 就是处事的最基本的准则, 也是人安身立命、维护自尊的法宝。假如我们为公众设定一个过高的道德底线, 结果会怎样?汶川地震后, 有人心怀大情大义, 舍弃一切去救灾。他们的美德值得敬重, 也可鼓励每一个人都向他们看齐。但是, 我们不能强制每个人都必须做到舍己为人, 因为那是道德上限。我们只能要求一个人必须做到坚守道德底线。道德底线毕竟是在极端情况下也不得逾越的红线;在正常情况下, 在可能达到更高标准的时候, 我们需要追求, 需要超越。卓越的人格和完美的人生, 呼唤着超越。我们没有完美的人格, 但我们可以站在道德的底线上, 向着更高的高度攀升。

其次, 设置好的分论点, 论证才能形成严密的逻辑链。

当一篇议论文立意明确之后, 如何准确地分解成几个分论点, 这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的, 为论证中心论点服务的。我们可以采用一种常规的分析法, 即面对中心论点, 可以提一些问题, 如“是什么”, “为什么”, “怎么办”就此列出分论点, 然后再进行筛选。

从“是什么”的角度设置分论点:对金钱坚决说不, 这是良知的底线;敢于质疑权威, 坚持事实, 这是求知的底线;一心为民, 精忠报国, 这是为官的底线。从“为什么”的角度设置分论点: (1) 守住自己的底线, 创造人生的辉煌;守住自己的底线, 缔造企业的传奇;守住自己的底线, 铸造了民族的傲骨。 (2) 坚持自己的底线, 方可赢得他人的尊重;坚持一名企业家的底线, 方可赢得人们的认可和赞誉;坚守良知的底线, 方可赢得自己精神上的解脱。 (3) 因为坚守诚信道德底线, 成就了商鞅变法的壮举;因为坚守诚信道德底线, 成就了海尔企业跨国公司的梦想;因为坚守诚信道德底线, 成就中国礼仪之邦的美誉。 (4) 坚守道德底线, 为自己赢得荣誉;坚守道德底线, 为企业谋求利益;坚守道德底线, 为国家赢来别国的尊敬。从“怎么办”的角度设置分论点: (1) 坚守底线, 需要破茧成蝶的耐心;坚守底线, 需要舍己为人的勇敢;坚守底线, 需要“不为五斗米折腰”的决心。 (2) 底线, 需要我们用坚韧的毅力去坚持;底线, 需要我们用奉献自我去支持;底线, 需要我们挑战自我去打破。 (3) 坚守道德底线需要一颗诚实的心;坚守道德底线需要一颗为人民服务的心;坚守道德底线需要不畏死的精神。 (4) 坚持自己的底线, 需要我们脚踏实地;坚持自己的底线, 需要我们不懈努力;坚持自己的底线, 需要我们执着自信。

以绽放为话题的作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以绽放为话题作文 篇4

如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前让我的`价值，迎风吟唱。

找准位置，需要肯定自我，相信自我，用一颗不屈的心擎起理想千斤。

也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”；也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是自我肯定自我相信中升起的伤痕累累的星。

找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。

找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念。即使我的紫葡萄化为深秋的露水，即使我的鲜花依偎在别人的情怀，我们依然固执的擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。

绽放光彩，勇敢迎接生命的挑战，让生命像宝剑铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香。居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观放达。

绽放光彩，即使我只是一只小小苍蝇，也要努力飞翔，努力张开翅膀去拥抱自己的梦想。

没有人因为平凡而注定平庸，平凡的“雷锋”那是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的“焦裕禄”是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样会有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。每个人都是自己的英雄，找准位置你会像蛟龙掠过浅滩小河到浩瀚海洋上击水三千，你会像大鹏飞越平地低空在苍茫天宇中扶摇直上。

以绽放为话题的作文800字 篇5

去年九月，我从初二的学习生活中转到了初三，面对初三的学习氛围，我充满了期待。

刚刚步入初三的时候，我还是一个成绩不高不低的中层生，在每天的学习生活中感到了无尽的压力，但我还是会克服压力，勇往直前，但我所前进的方向是错误的，有些时候老师讲课的内容难度非常的大，而且速度也是初二时候的一倍左右，我还没有来得及反应过来，老师就已经讲到了另一个内容这种事情对于我来说已经是经常可以见到的事情，因为这个缘故，我也不敢在下课去问老师的缘故，我的各科科目的听课效率低了很多，就这样，持续了很久。每次考试的时候，我都会害怕，害怕自己考得不好，害怕考试会出到我不会的题目，直到考试结束后出来成绩之后才送了一口气，然后又是因为自己成绩极低而引起的忧愁。初三上学期的时候，经历了很多次考试，这一次次的考试让我明白了自己的不足之处，可是我却没有及时的改正，以至于一错再错，最终我的成绩退步了很多。

每次考试差的时候，老师都会找我谈话，问我错误的原因是什么，可是我每次都找出相同的错误地区，是因为，我在考差了之后，没有及时的做出相应的改正，只是心情不好一整子，就任由那些错误留在那里，让那些不明白的地方积聚下去。

有很多次，我想认真的查看自己的错误的原因，可是，只要一回到家里面，我就会忍不住的拿起了手机，在无尽的游戏时间之中忘掉了一切，最后发现时间已经过了很久之后打消掉查看错误的想法。这也是我一次次成绩考差的主要原因。因为我总是在我回家之后没有正视自己的错误，才会导致现在的结果。

现在回想起来，我还记得老师说够：“无论什么时候，不管遇到什么事情，都不要放弃，坚持自己的想法坚持自己想要做的事情，否则的话，你永远都是一坨烂泥。”

以绽放为话题中考满分作文 篇6

过路的蜂蝶，看它这般努力，也都对它说：“你省省力气吧!你是开不出花儿来的。即使你真的开花了，也没有任何人来欣赏你的。你就在这儿安心当棵草，有什么不好呢?“”不!我要开花!花的使命就是绽放!”“唉!”蜂蝶都无奈地飞走了。

那天，风儿告诉它，在断崖上开花几乎不可能，即使再努力，也没什么好下场。不是油尽灯枯而死，便是白费力气一场，这又是何苦呢?良久，它才开口：“我可是花儿呀!花的使命就是绽放，不是吗?”“愚蠢至极的一棵草!”风儿呼啸而去。

它努力着，把根基打得无比牢固，正如它那要开花的决心。它迎接暴雨的洗礼，狂风的入侵，它忍受冰雪的覆盖，但它不会放弃。

以绽放为话题的作文 篇7

合作学习是新课程标准所倡导的学习方法之一。合理、有效地进行小组合作学习, 不但能充分发挥学生的自主性, 给学生发展个性、展示才华创造机会, 而且能够吸引更多学生参与课堂教学, 激活思维的火花。因此, 在小学一年级的语文课堂教学中, 笔者把小组合作学习作为一种重要的学习方式和教学组织形式来进行尝试。如在人教版一年级下册《荷叶圆圆》的教学中, 笔者设计了以读为主的教学活动, 通过多种形式的合作学习, 让学生扫除了字词障碍, 把课文读正确、读流利。

【案例描述】

在初读课文、感知全文环节中, 笔者先请学生听教师读课文, 再请他们自由、大声地自己读课文, 接着还安排了“你读我评, 我读你评”的小组合作活动。

师:你能把课文读正确吗?小组伙伴之间你读我评, 我读你评, 争取把课文读得更好。

(学生合作读课文, 教师巡视并表扬合作得好的小组。汇报)

师:在刚才的“你读我评, 我读你评”活动中, 你们小组是怎么做的?

生:我们是这样合作的。我先读, 他们两个听, 我读完了他们夸我读得好, 送我一个大拇指。接着××读, 我和××听, 他把“蹲在”的“在”读成了翘舌音, 我们提醒了他, 他说谢谢。最后××读, 我和××听, 他读得很好, 我们送给他一个大拇指, 他说谢谢。

(教师注意对学生倾听的评价, 边听边巡视边夸奖)

师:他们合作得很好, 掌声送给他们。老师刚才还看见当有小组在回答的时候, 其他小组的同学马上把目光转向汇报的同学, 听得多认真啊!

师:那么哪个小组的1号同学愿意来读读课文? (生1读)

师:请其他小组评价。

生:读得还可以, 不过如果声音响一点会更好, 我们小组愿意来挑战。

(生2读, 教师请生1评价)

生1 :他的声音比我们响亮, 读得比我们好, 向你们学习。

师:小组之间既互相挑战又互相学习, 进步才快!其他小组要向他们两组学习。

在识记生字环节中, 学生们先自由认读生字词, 然后在小组中“你读给我听, 我读给你听”, 并指名读。在巩固生字词环节中, 以给生字组成新词的形式呈现, 小组合作互相考考对方。

师:同伴之间你读我听, 我读你听, 互相考考对方, 帮帮对方。比一比, 看看哪些小组能顺利过关。

(生合作, 教师巡视)

师:老师刚才看到同伴之间紧紧挨着的小脑袋, 一个认真地读着, 一个仔细地听着, 互相考验又互相帮助, 很棒!每个小组都奖励一个“好”。请继续努力!

师:刚才你们有谁获得了帮助?

生:“肩膀”的“肩”我刚才不认识, 我的同伴教了我, 我谢谢他。

师:对!同伴之间得到了帮助, 要学会谢谢对方。

师:那这些新朋友你都叫得出名字了吗?哪个小组愿意来接受“点兵点将”? (指名两组分别点读。读对课件中出现笑脸奖励)

【案例反思】

1.合作学习活跃了课堂气氛

课堂上通过各种形式的合作, 学生们互相监督、互相帮助、互相竞争, 激发了求知的潜能, 并积极主动、合理有效地参与到教学过程中, 使课堂充满了激情和自由。

2.合作学习体现了学生的主体地位

根据一年级学生的年龄特点, 从课文朗读、生字词的学习入手, 采用“你读给我听, 我读给你听”“你读我评, 我读你评”等方式开展学生的合作学习, 既简单易操作, 又突出了“以人为本”的教学思想, 真正体现了课堂教学中学生的主体地位。

3.合作学习注重对学生学习技能的培养

教学中, 教师非常重视对学生合作技能的培养。如“我发现××小组, 分工特别快, 而且竖着耳朵, 听得特别认真, 奖励他们各一个好”“××小组听得特别认真, 不仅耳朵听, 脸也朝向他”“你们组刚才是怎么做的”“刚才的合作中, 谁获得了帮助”“老师刚才看到同伴之间紧紧挨着的小脑袋, 一个认真地读着, 一个仔细地听着, 互相考验又互相帮助, 很棒!每个小组都奖励一个‘好’。请继续努力”……教师利用不同的评价方式、评价语言时刻渗透对学生合作技能的培养, 使学生更有效地合作、学习。

4.几点思考

其一:合作学习要持久, 必须要不断地创新合作方式, 如不必每篇课文的学习都进行“我读你评, 你读我评”活动;同样一个目标, 也可以安排小组合作读一读课文, 比比哪个小组读得准确、流利。如果合作学习形成了一种模式化, 也就失去了生命。

其二:合作学习还要找准合作点, 如一年级的学生, 生字学习也是重点, 从中就可以安排“你写我改, 我写你改”的活动。

以绽放为话题的作文 篇8

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

绽放的生命为话题作文 篇9

当我听到全国各地接二连三地报道确诊病例的人数时，我的心一下子提到了嗓子眼，真不知道厄运又会降临到谁的身上。一条条鲜活的生命，在病毒面前，毫无招架之力。

生命——不易

生命是如此的珍贵而又脆弱，可是它的到来却是那么的不容易。记得上一年级时，张老师给我们看过一本绘本《小威向前冲》，懵懂的我感受到了生命的奇迹，更明白了妈妈有多么辛苦，孕育我，养育我，为了我的健康成长，付出了无数的心血。伟大的作家高尔基曾经说过：“母爱是世间最伟大的力量，没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。” 我们每个人的生命就如同一朵娇嫩的花朵，它的孕育和成长离不开父母还有亲人们无微不至的呵护与关怀。

生命——敬畏

假期里，我一口气读了沈石溪的作品《狼王梦》《猎狐》《老鹿王哈克》，他笔下的动物都是那么勇敢，那么负责，那么可爱，动物不就是我们人类的好朋友吗?可是，我们真的待它们如朋友了吗?我们应该敬畏生命，爱护身边的动物朋友。

生命——珍惜

妈妈推荐我读巴斯卡利亚著作的一本书《祝你生日快乐》，我看了之后，深受感动。这是一个温暖的故事，故事里有着深深而又温馨的友情。看完这本书，泪水忍不住浸润了我的双眼。这次新冠肺炎疫情的到来，若不是有那么多伟大的逆行者，不顾个人安危奋斗在前线，哪有我们现在的平安?所以，哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。爱将我们紧紧地凝聚在一起，形成一股强大的力量，最终走出危机。

以绽放为话题的作文 篇10

以信念为话题的作文山脚下，我抬头仰视山顶，倏忽间风起作文大全300字云生，白雾从山间涌出，山峰在云雾中出没，云腾山浮，如临仙界。心不由得激动不已。自知神仙多逍遥，我亦是羡慕不已。恨不得立刻登上山顶，一睹神仙尊容。我们旅行团一行三十余人，决定要登上着茱萸峰的只有我们六人，茱萸峰位于河南焦作云台山景区，海拔1308米，是历代文人墨客，僧道修行的圣地。这里植被茂密，古树参天，有千年名树红豆杉，五角枫树，太行花，森林覆盖率高达93%，有天然氧吧之美誉。

沿着的蜿蜒的山道，拾级而上，正值秋天，漫山的树木也正从浓绿向金黄过渡，绿黄相间也煞是好看。我们一行人走走停停，一路谈笑风生，约莫过了一个小时，抬头望上，只见山顶还遥遥云雾间，若隐若现，就像一个调皮的孩子在玩捉迷藏，逮不到他就是不现真身。可是我的腿却不想我的心这样乐观，开始有点不听使唤了。回头看看来时的路。游客们熙熙攘攘，只是看不见山底，我们就像被吊在二脊梁上，上不沾天，下不沾地，进退两难。退，原路返回，山顶风光的诱惑，对我永远可能都是遥不可及的。进，1308米，上千余台阶，我的腿？我没有信心。心里一进一退相互较量着，分不出胜负来。妈妈好像看出我的心思，对我说：“上山不单单靠体力，还要靠信念，爬上山顶的信念。

”上去，我一定要爬上山顶。爬上山顶信念在心里种下。有了信念，心里的力量好像一下子又回来似的。我们接着往上爬，渐渐的我的嘴巴不由的长大

了，鼻子出气也跟不上了。就这样我们一行人用了近两个多小时的时间终于爬到了山顶。以信念为话题的作文人心若有了信念，再高的山也不高。茱萸峰山顶有真武大帝庙、天桥、云梯。登上峰顶，极目远眺，崇山峻岭间云雾缭绕，似在仙境，就是不知那神仙藏于何方。俯视脚下，群峰形似海浪涌。但见群山连绵，峰涌云动，使人顿生“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概。忽记唐代大诗人王维曾登临此峰写下“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古绝句。以信念为话题的作文都说上山容易下山难，这一次我可是真真切切的体会了一把，下山的台阶几乎呈90C°，我脚下看见的只是人的头顶，石阶的石头被磨得如鹅卵石一样的光滑，石阶只有一个人瘦人正常勉强通过，如稍胖的就要斜着膀子侧着过，石阶两边没有栏杆，有的只有我的胳膊一样粗细的小树，树的干被来往的游客摸得像镀了一层蜡一样的光滑。看

着这一景象，我的害怕从心里直往外冒。上山腿软，这会我的腿是抖得，我不敢往下看。我想我是真的下不去了，真的没有勇气，太可怕了。游客从我身边一个接一个的往下下，这是的太阳也要落山了。

我该怎么办？不下是不可能的，下我真的是没有勇气。妈妈说“上山需要信念，下山同样需要信念”妈妈相信你，孩子，你做得到。我要下去，我一定要下去。下山的信念又在心里种下。我心里似乎不是那么的害怕。一阶，两阶十阶，一百阶……心里坚定着一定要下去的信念，一边数着台阶。经过近两个小时的时间，我们终于下到了山顶，我的双腿就像失去了知觉，和我身体分了家似的，回头看看夜幕下的茱萸峰，看看那一阶一阶的石阶，我在心里为自己竖起了大拇指。人心若有了信念，再难走的路也不难了。通过这次爬山，我明白了，无论我们做什么事，只要把信念种在心里，再大的困难，也就不是困难了。以信念

渴望妻子的身体为他绽放如花 篇11

希望她能为我而“激情澎湃”

“希望她看起来是全心全意为我，而且确实喜欢我所做的。”一些男人似乎对“有声”和“无声”的性爱并不十分在意，他们认为你对他是否有热情和热情的程度是至关重要的。不错，男人都希望女人能为他疯狂。他更愿意相信是他使你潮湿，是他使你呻吟，而不是你自己的什么性幻想或者其他别的情境所带来的效果。作为一个男人，他想知道，他做点什么才能使你达到最佳境界。有时甚至是你的一句听起来无关紧要的话，也会使你们的性生活如鱼得水。

大部分男人都不愿意承认，但是在一些问题上，甚至连一些猛男也会掂量：我能否真正在床上取悦“另一半”？不过，有时问题的关键，在于女人可以也可能在做爱中假意移动、旋转、推拉，于是，连那些最为自信的男人，也不能确认你是否真的喜欢他的做爱方式。其实女人越是能为男人的精力旺盛而激情澎湃，就越能在男人的引导下达到快感的极限。如果你问男人：“在床上你最担心的是什么？”回答将是：“她能否真达到高潮。”知道吗？男人确实是想让你愉悦，他关心的是你们共同达到的高潮。

希望她有正常的性态度

这个因素很重要。有时男人可以惊喜地发现，女人也能像自己一样对性疯狂。甚至有的女士比男人来得更猛烈。据有的女士讲：“哦，我的天，我竟整天想着做这种事情。”她说，当她走进家门，踩在地毯上就有这种冲动了，一旦真做这种事情，她就会无限缠绵，使男人激情荡漾，每个动作都使男人觉得恰到好处。

一个正经八百、板起面孔的女人肯定对房事不利，过分放浪疯狂也是男人不愿看到的。男人认为女人最好有个健康正常的性态度。男人说：“我希望她能带着一点‘人文色彩’来和我做爱，可又不完全是这样。”所以，如果一个男人对做爱胆怯，原因多出在女人的态度问题，而不是男人的生理问题。

希望她不要在床上沉默

没有什么能比在床上恰当地表现自己这点更能增加激情了。即使发出微弱的嘶嘶声也要比在无声中做爱更能激发“性致”，你的词语一定不要充满色欲，一定不要在这时卖弄口才，一定不要发出特别大的声音，只要能听得到就行，千万不要在床笫之时说“请您”这类字眼。许多男人讲，女人的声音使他感受到性事是如此美妙，以致让他们在关键时刻飘飘欲仙，达到快感的极限，哪怕她只用舌尖发出模糊的声音。

在不沉默的性爱里，男人最想听到什么词汇？通过一些引导式问答，一些男人讲道：“给我方向。”给方向并不意味着一定要说：“哦，这里，这里。”而是在恰当时机鼓励他在你身体中前进。这就好比在路上，如果你不想询问方向，那么就很容易迷失。没有方向感在床上是一件十分可怕的事情。男人在床上想听到的第二类声音是你的尖叫声或者呻吟声。例如“现在爱我”等缠绵话语。有意思的是，如果说“我们互相吸引”这类公文化词汇就犯了大忌。男人需要的并不是客气的恭维，而是来得实际一点的“导火索”。女人们，要把握它啊。

希望她也有幽默感

在这个问题上，男人被分为两派，一派认为它很重要，一派则彻底忽略了它。前者认为幽默气氛有助于缓解尴尬场面，小加笑料可以激发爱的火花。如果在床上偶尔显得笨拙也不是一件坏事，要“我们”一起开心地笑。怎样定位一个男人的幽默能力？他能用反讽的方法来行事，能愉快地和女人相处，具有雄性魅力。同这种人在一起，性伙伴永远是愉快的。

后者认为，性是一个作品（或者是一个戏剧事件）。对他来说，性是一种心情，而心情是一个很重要的事件，它类似商业行为。他很少讲话，不管床上还是床下。就在类似戏剧中的做爱激情里，他的行为让你想到是一个将军在履行他的公务。所以，身为女人，你告诉他这和公务是有区别的，你要表现你的幽默能力。

希望她有性高潮

一些资料显示，如果男人发觉自己不能给女人带来太多的快感，那他就会觉得悲哀。即使他能享受丰美的国宴，看精彩足球，他也不会觉得自己幸福。

作为女人，你的热情和可见的愉悦是最本质的东西。但是如果男人体会不到，或者不会利用这个，那你还是会很郁闷的。你要说一些话，比如“你做的一切都是这么美妙，我想我恐怕等不到晚上来临了”。这样就会改变尴尬局面，引导他做你想做的事。

希望她在床上穿点性感的