八年级物理下册期末试卷分析

八年级物理下册期末试卷分析（精选6篇）

八年级物理下册期末试卷分析 篇1

一、从成绩来看试卷分析学生

从学生的期末考物理成绩来看，普遍反映试题的难度适中，注重对基础。知识和基本技能的考察。

从学生的班平均分、及格、优秀率来看，及格率较好，优秀率不太理想。但区分度很好，及格易，优秀难，其中衰减度很大。

二、从试题分布看试卷分析学生

期末试题的题型是大家都熟悉的，填空1-11题，共26分，选择12-24题，共39分；作图与实验题25-30题，共35分。

从实体的分布可以看出来，物态变化、电流与电路部分分值稍高，这两部分都是期中考试后的内容，五章中这两个部分可以出区分度大一些的题。分析在期末考试中各题的失分率，可以看到的问题所在，只有做到精确制导才可以做到精确打击。引伸开来，还可以为今后教学起导向性作用，导向性好，解决问题就高效，考试的目的之一也就达到了，考的目的是为了将来让学生更好的去学，检测要体现这一点。

失分率最高的是选择题27题达40.9%，显然，这道题不难，主要考察学生读题，分析问题的能力。但联系的知识面较广，可能是学生不当心审题，从文字叙述中找到问题的答案，更主要的是学生对物理知识在实际中的应用还是不能做出正确的运用，尤其是老师没有讲到过的就难于把握了，30题是让学生设计电路图，根据要求连接电路图，这在平时的教学中训练的较多。可是学生还是出现了这样或那样的问题。29实验题的填空很多学生表述得不正确，这种试题的试图就是考察学生的物理语言的运用能力，这应该是本学期的一个核心内容，至少，这学期要完成从生活语言到物理语言的过度。对题目的理解能力今后还需加强，25题作图题，考的还是平时一直训练的平面镜成像，学生对于“作垂直，做相等，连虚线”的阶梯要诀体会的不够透彻。考试中学生失分的较多。

三、补救措施

在平时教学中，我们要加强对新课程标准的学习和研究，树立以学生发展为本的教育理念，并在教学中落实新课程标准所倡导的课程理念，努力做到：

1．注重基础知识和基本概念的考查

基础知识和教材上的基本概念在中考中的覆盖面仍较大。只有学好双基,才有利于良好思维习惯的形成。忽略这一点，最简单的知识盲区都可能成为同学们最难的问题。

2．加强实验技能的考查

实验可以培养同学们的基本技能、观察能力、思维能力、动手能力和创新意识。其重点是动手能力。如果平时没有亲手操作或观察研究实验的过程和方法，很难得出正确的答案。

3．淡化结果和答案，注重过程与方法

我们平时解题时通常比较注重结果和答案，而忽略“过程”与“方法”。大量的试题是通过具体情境，考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力。我们要改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式和题海战术的训练方式。在学习的一定阶段让学生学会自己进行小结，根据自己收集的信息编写自问、自答、自解题，这是培养独立学习和处理信息的有效途径。

4、讲一遍、看一遍不如做一遍

除了教材中的演示实验、分组实验，教师还应让学生多做“小制作”、“小实验"之类的随堂小实验，鼓励学生多做一些家庭小实验，因地制宜地设计各种类型的简单实验，这不仅可以拉近物理与生活的距离，让学生深切感受物理的真实性、趣味性，将所学知识和技能运用于实际，切实培养学生的实验操作能力，而且还能有效激发和保持学生的学习欲望。

八年级物理下册期末试卷分析 篇2

1. 据现察, 教室的宽度最接近于 ()

A.60mmB.8dmC.8mD.60m

2. 下列物体的运动可近似看作匀速直线运动的是 ()

A.正在进站的火车

B.离开脚后在草地上滚动的足球

C.站在商城自动扶梯上顾客的运动

D.绕地球匀速转动的“北斗”卫星

3. 如图1所示, 将正在发出声音的音叉放入水中, 能观察到音叉周围溅起许多水花.这说明 ()

A.发出声音的音叉在振动

B.超声波具有能量

C.声音从空气传入水中响度会变大

D.声音从空气传入水中速度会变小

4.“姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船”, 下列对钟声的解释, 错误的是 ()

A.人根据音调判断是钟发出的声音

B.人根据音色判断是钟发出的声音

C.钟声通过空气传播到人耳

D.钟声是由钟振动产生的

5. 小明利用最小分度值为1 mm的刻度尺测量一个物体的长度, 三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm, 则测量结果应记为 ()

A.2.36cm B.2.357cm C.2.35cm D.2.4cm

6.《龟兔赛跑》新篇:兔子和乌龟自从上次赛跑后, 成为了好朋友, 于是在以后的旅行中, 陆地上兔子背着乌龟跑, 在水中乌龟驮着兔子游, 兔子和乌龟因此都走得更快更远了, 实现了共赢。当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时, 下列说法正确的是 ()

A.以兔子为参照物, 乌龟是运动的

B.以乌龟为参照物, 兔子是运动的

C.以地面为参照物, 乌龟是静止的, 兔子是运动的

D.以地面为参照物, 乌龟和兔子都是运动的

7. 一只小鸟从枇杷树上飞到地面, 啄食掉落在地上的熟枇杷, 吃了一会儿, 路边传来吆喝声, 小鸟立即飞回树上它出发时的位置, 如图所示, 能够大致描述小鸟运动情况的是 ()

8. 课外活动时, 小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练。在某次训练中, 他们通过的路程和时间变化的图象如图所示, 则下列说法正确的是 ()

A.两人都做匀速直线运动

B.两人都不是做匀速直线运动

C.前2s内, 小华跑较快

D.全程中, 小华的平均速度大于小明的平均速度

二、填空题 (每空2分, 共26分)

9. 在轿车行驶过程中, 以轿车为参照物, 路边的树木是____的 (选填“运动”或静止“) , 司机能通过车内的后视镜看到乘客, 这是光的___现象 (选填“反射”或“折射”) 。

1 0. 小丽上学前站在平面镜前理了理自己的头发.当她转身远离平面镜时, 像离人的距离____ (选填“变大”“变小”或“不变”) , 她在平面镜中的像____ (选填“变大”“变小”或“不变”) 。

1 1. 设计时速为225km/h的“超级巴士”在迪拜投入运营, 当它以1 8 0 ____km/h的速度行驶时, 20min通过的路程是km;以____为参照物, 司机是静止的。

12.下暴雨之前, 往往电闪雷鸣, 雷声是空气剧烈____而产生的, 如果在看到闪电5s后听到第一声雷声, 那么闪电处距人约____m (声速取340m/s, 不计光的传播时间) 。

13.在碗里放一枚硬币, 当碗里盛满水并静止时, 看上去碗底的硬币要比实际的深度___些 (选填“深”或“浅”) , 这是由于光___的现象。同样的道理, 看到斜插入水中的筷子向____弯折 (选填“上”或“下”) 。

1 4. 甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动, 它们的s-t图象如图4 (a) 和 (b) 所示, 由图可知, 以甲为参照物, 乙是_____, (选填“静止”或“运动”) , 甲、乙各运动12m, 所用时间相差____s。

三、简答题 (每小题3分, 共9分)

1 5. 请简要回答, 人在太阳光下的影子与水中倒影的成像道理有什么区别?

16.我们在看远处的工人用铁锤敲击工件时, 会出现这样的情景:当他敲下铁锤再举起时, 我们才听到刚才的敲击声。为什么会出现这一动作和声音不同步的现象, 请说明。

17.如图5所示, 往暖瓶里灌开水的过程中, 听声音就能判断瓶中水位的高低.请你简要说明其中的道理。

四、作图题 (每小题2分, 共8分)

1 8.如图6, 光线AO从空气斜射入水中, 画出AO在水中折射光线的大致方向, 并标出折射角θ。

19.如图7, 地上的足球反射的光线经平面镜上A点反射后进入小明的眼中, 请画出此过程中的入射光线、反射光线, 并根据光的反射定律画出平面镜的大致位置。

20.试在图8中画出钟表两指针像的位置。

21.一物体做匀速直线运动, 其运动的路程———时间图象如图9所示, 根据甲图象在乙图中画出其运动的速度———时间图象。

五、实验与科学探究题 (第22题7分, 第23题6分, 第24题8分, 共21分)

22.在探究声音的产生与传播时, 小明和小华一起做了下面的实验:

(1) 如图10 (1) 所示, 用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到___, 它说明了声音是由____产生的;

(2) 如图10 (2) 所示, 为了验证 (1) 中的探究结论, 小华同学用手使劲敲桌子, 桌子发出了很大的声响, 但他几乎没有看到桌子的振动, 为了明显地看到实验现象, 你的改进方法是:____;

(3) 如图10 (3) 所示, 敲响右边的音叉, 左边完全相同的音叉也会发声, 并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明____可以传声。若此实验在月球上进行___ (选填“能”或“不能”) 看到塑料球弹起;

(4) 如图10 (4) 所示, 把在响铃的闹钟放在玻璃罩内, 逐渐抽出其中的空气, 所听到的声音将会逐渐_____, 并由此推理可知____。

23.如图11 (甲) 所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。

(l) 为了使像看起来更清晰, 小明最好在____的环境中进行 (选填“较亮”或“较暗”) ;选择两根完全一样的蜡烛A和C, 是为了比较像与物的___关系;

(2) 实验时, 小明应在____ (填“A”或“B”) 侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像;

(3) 图11 (乙) 是小明测蜡烛的像B离玻璃板最近处到玻璃板的距离, 为____cm;

(4) 小明将蜡烛A逐渐远离玻璃板时, 它的像的大小将____ (填“变大”、“不变”或“变小”)

(5) 如果玻璃板放置得不够竖直, 将对实验产生的影响是____。

24.如图12, 在“测量平均速度”的实验中, 提供的实验器材有:木板 (长为120.0cm, 底端有金属挡板) 、小车 (长15.0cm) 、秒表、木块

(1) 实验时应保持斜面的倾角较小, 这是为了减小测量____ (填“路程”或“时间”) 时造成的误差;

(2) 斜面倾角不变时, 小车由静止释放, 小车通过的路程越长, 其平均速度越____ (填“大”或“小”) , 小车由静止释放, 通过相同路程, 斜面的倾角越大, 小车运动的平均速度越____ (填“大”或“小”) ;

(3) 一次实验中, 小华测得小车从静止开始运动到两个车长的距离所用时间为1.2s, 则小车的平均速度为____m/s。

六、综合应用题 (解答时需写出必要的文字说明、计算公式及过程, 若只写出计算结果将不得分, 25题6分, 26题6分, 共12分)

25.盘点2014年世界航空业, 各国空难频发。在飞机失事搜寻过程中, 各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪 (如图13所示) 。

若海的深度是6.75km, 声音在海水中的速度是1500m/s, 则需经多少s才能接收到回声信号。

26.一列20m的大货车通过2380m长的山洞, 司机在进山洞前看到如图所示的交通标志牌.问:

(1) 标志牌上的数字“60”表示的意思?

(2) 该货车经过山洞至少需要多少时间。

櫥参考答案:

1. C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.A 8.C

9. 运动反射;10.变大不变;11.60巴士;12.振动1700;13.浅折射上;14.运动10;

1 5. 阳光下物体的影子成像原理是光的直线传播, 而水中物体的倒影形成原理是光的反射定律

16.光在空气中的传播速度大于声音在空气中的传播是速度

17.往暖瓶里灌开水, 是根据音调不来判断水位高低的。往暖瓶里灌水时, 瓶内空气柱振动发出声音, 随着瓶内水面上升, 瓶内空气柱变短, 其振动频率加快, 发出的声音音调变高

18~21.图略

22. (1) 乒乓球被弹开振动 (2) 在桌子上撒些纸屑 (3) 空气不能

(4) 减弱真空不能传声

23. (1) 较暗大小 (2) A (3) 2.4 (4) 不变 (5) 蜡烛C不能与A的像完全重合, 无法确定像的位置

24. (1) 时间 (2) 大大 (3) 0.25

25.9s

八年级物理下册期末试卷分析 篇3

一、建构知识体系

思想品德作为一个文科科目，建构知识体系对理清概念间的差异，理顺先后逻辑关系至关重要。就拿八年级下册第二单元来讲，这一单元主要讲了我们的人身权利，涉及具体的生命健康权、人格尊严权、肖像权、姓名权、隐私权。很多同学弄不清楚这些权利之间的关系，经常张冠李戴。如果我们归纳整理，建构下列知识体系，它们的关系也就一目了然了。

人权政治权 经济权文化权人身权人格权生命健康权人身自由权人格尊严权名誉权肖像权姓名权隐私权身份权

建构知识体系还能帮助我们弄清知识的分类标准，理顺相互之间的逻辑关系，如果每一单元都能做到这样的归纳整理，长此以往效果是非常明显的。

二、钻研历年考题

历年考题对于复习备考的指导意义是毋庸置疑的，重视真题的价值能让我们提取到有效的信息。选择题都是单选题，难度相对较小。学生失分多在主观题上，所以，我们把复习的重点放在主观题上。我校每次考前都会做前两年的考试真题。通过研习前两年试卷的主观题，我做了如下表格：

从图表可以看出：每课基本都会考到，但分值最大的是第七课财产权。消费者权益和正义容易单独作为一个大题考，分值都比较大。试卷有时候就是按照课程的顺序出题，比如两份卷子的最后一个大题都是考最后一课——正义，而受教育权也通常出现在第一个主观题里。主观题会考到以前学过的内容，但分值不会太大。

利用提取到的这些有效信息，我们可以有针对性地复习某一课。我不赞成为了应试而学，但掌握一些复习考试的技巧对我们的学习仍大有裨益。

三、因材施教，针对学生分层制订目标

学生是千差万别的，对某个学科的领悟和喜欢程度也不一样，所以分层制订目标是很合理的。我根据学生平时的作业情况、课上表现、考试成绩等指标把学生分为A、B、C三组，对不同的组制订不同的目标、设定不同的要求、布置不同的作业。比如A组，学生整体成绩比较好，课上表现积极，对本门课兴趣浓厚，总有与课程相关的问题提出，作业也完成得很好。对于他们，我布置的作业更倾向于拓展性的，比如，要求自己整合第四单元公平正义的知识体系，和本单元知识相联系的社会热点新闻有哪些？学了本单元的知识你如何认识这些社会问题？C组学生则只要求他们做完最低限度的作业即可，当然仍要鼓励他们积极向上。

对于特殊的学生要给予特别的关怀。有个学生作业完成情况一直不好，但他对本门课悟性很高，上课也很认真，每次考试成绩很好。对这样的孩子，我把他分在A组。还有的孩子心思不在学习上，即便只要求他完成最低限度的作业，但仍做不到，这样的孩子我就去检查他的笔记，表扬、鼓励他的优点，引导他积极向上。

四、合理分配时间，提高课堂效率

开始复习时要合理规划课时，恰当分配复习时间，这需要考虑横向和纵向两个因素。横向是指并列的每课，纵向是大致的几个阶段。这次期末复习共八个课时。横向：本册书共十课，前五课（期中考试已考），期末也会考但占比例较小，重点是后五课。纵向分三个阶段：熟悉课本知识；建构知识体系、突出重难点；做两年真题，分析错誤原因，查漏补缺。综合考量横向纵向因素，我做了如下计划：

计划做出后，在实际操作过程中，就可以根据具体情况调整。比如刚开始复习，在熟悉课本知识的基础上，在一个班同时进行了第九、十课知识体系的建构。还有时候刚讲解了重难点，就马上要求学生做卷子上的某个题，随讲随测，真正把知识点落在实处。教无定法，只要能让学生真正领会，很多方法都可以尝试。

充分利用课堂时间、提高课堂效率，是提高复习质量的最有效途径。

五、掌握一些题型的答题技巧

思想品德课的考题分为选择题、辨析题、材料题、实践探究题。选择题要注意题干，有些题目要求选择错误的或不符合题目要求的，一定要看清题干。四个选项里，经常有四项表述都是正确的，这种情况下一定要选择与题目要求最符合、最贴切的。选择题考的范围比较广，有的题综合运用几课甚至几个年级的内容，这就需要学生熟练地掌握课本知识，所谓“万变不离其宗”也。辨析题通常这样作答：先辨正误，再讲道理，然后谈具体做法，在阐述道理时应先讲依据，再联系材料，可正反阐述。实践探究题考得最灵活，要注意全面作答，通常从国家、社会、家庭、个人几方面思考作答。掌握一定的答题方法，就可以使自己在考试中如鱼得水。

不打无准备之战，只要自己准备充分，相信一定会考出好的成绩。

八年级下册物理期末试卷及答案 篇4

1.滑板车深受青少年的喜爱,小明正“驾驶”滑板车向前滑行.小明一脚站立其上,另一只脚不时用力向后蹬地,使滑板车前进,这说明物体间力的作用是 ，当小明蹬一下地后双脚离地,滑板车由于 向前滑行一段距离。

2.如图1所示,物体重10N,被水平向左的力F压在竖直墙壁上,当F=50N时,物沿竖直墙壁匀速下滑,这时物体受到的摩擦力是 N;当F=80N时,物体在墙壁上保持静止,此时物体受到的摩擦力是 N。

3.中国人民解放军海军成立70周年之际,我国举行海上阅兵活动.海军舰艇采用前后编队形式(如图2所示),而不采用“并排”航行,是因为当两舰艇并排高速行驶时,两舰艇之间液体流速 ,压强 ,容易发生碰撞事故。

4.如图3所示,是冰面上行走时,套在鞋上的冰爪。爪做得尖而细是通过 受力面积来增大压强,从而 摩擦便于行走，防止摔跤.(选填“增大”或“减小”)。

5.如图4所示,在小瓶里装一些带颜色的水,再取一根两端开口的细玻璃管,在它上面画上刻度,使玻璃管穿过橡皮塞插人水中,从管子上端吹入少量气体,就制成了一个简易的气压计.小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上,大气压强 ，玻璃管内水柱的高度 (选填“变小”“不变”或“变大”)。

6.举世闻名的 实验证明了大气压强的存在，如果做托里拆利实验时,不用水银而用水,玻璃管至少应该长 m(ρ水=1.0×103kg/m3,大气压为1.0×105Pa,g取10N/kg)。

7.如图5所示,小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速行驶300m,所用时间为100s,已知小华重400N,自行车重150N,自行车在行驶过程刚中受到的阻力为20N,在这段过程中,小华蹬车所产生的动力对自行车所做的功为 J,其功率为 w。

8.如图6所示,是世界上最大的豪华游轮之一“海洋魅力号”,长361米,宽66米,排水量达到22.5万吨,满载时,吃水深度达30米,满载时,船底受到的海水压强约为 帕,当客人下船后,船受到的浮力将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)(ρ海水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)。

9.如图7所示滑轮组,每个滑轮重50N,用这个滑轮组把质量为45kg的重物在2s内匀速提升2m,不计绳重和摩擦,在2s内做的有用功为 J,该滑轮组的机械效率为 。(g取10N/kg)

10.如图8所示三个容器,底面积相等,若都装入相同质量的酒精,则酒精对容器底部的压强最大的是 ，一个实心铁球,放在水中静止时所受浮力为F1,放在水银中静止时所受浮力为F1,则F1 : F2=

(已知ρ水=1.0×103kg/m3,ρ铁=7.9×103kg/m3,ρ水银=13.6×103kg/m3)。

二、选择题(共26分,把你认为正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上。第11-16小题,每小题只有一个正确选项,每小题3分;第17、18小题为不定项选择每，小题有一个或几个正确选项每小题4分全部选择正确得4分,选择正确但不全得1分,不选多选或错选得0分)

11.下列说法中正确的是( )

A.做匀速直线运动的物体的机械能保持不变

B.鸡蛋掉到地板上摔破了,地板对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对地板的作用力

C.木箱静止在地面上,木箱对地面的压力与木箱所受的重力大小相等

D.竖直向上抛出后的排球,在空中向上运动的过程中受到的合力方向竖直向下

12.关于如图9所示各种现象说法正确的是( )

A.甲图中,自行车运动员在爬坡过程中重力势能增加,动能一定减小

B.乙图中,火箭加速升空,机械能不变

C.丙图中,跳水运动员加速下落过程中,重力势能转化为动能

D.丁图中,跳伞运动员在空中匀速降落过程中动能减小

13.如图10所示的工具中,在使用时属于费力杠杆的是( )

14.如图11所示,向两支同样的试管中注入质量相等的甲、乙两种液体,发现液面在同一水平线上,比较甲、乙两种液体对试管底部的压强( )

A.甲大

B.乙大

C.一样大

D.无法确定

15.如图12所示,甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起,用水平拉力F1和F2分别拉开,F1=F2=5N,两弹簧测力计静止时,下列分析正确的是( )

A.甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力

B.甲受力平衡,乙对甲的拉力是5N,甲的示数是5N

C.乙受力平衡,甲对乙的拉力是5N,乙的示数是10N

D.甲和乙受到的合力均为零,示数均为零

16.同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验,如图13所示,其中分析正确的是( )

A.甲图实验,装有水的瓶子竖放在海绵上,瓶中水越少,海绵凹陷越明显

B.乙图实验,当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时,U形管两边液面高度差不变

C.丙图实验,测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积,可估测大气压强的值

D.向外拉活塞,试管内停止沸腾的水再次沸腾,可知气压减小,水的沸点升高

17.小强同学利用如图14所示的滑轮组去拉物体,使重为N的物体A沿水平方向在3s内匀速移动了6m,若A所受地面的摩擦力f=600N,小强同学所用拉力F=250N,在这个过程中( )

A.重力做了12000J的功

B.有用功为3600J

C.拉力F的功率为500W

D.该装置的机械效率为80%

18.两个容器中分别盛有甲、乙两种不同的液体,把体积相同的A、B两个实心小球放入甲液体中,两球沉底如图15甲所示;放入乙液体中,两球静止时的情况如图15乙所示,则下列说法不正确的是( )

A.小球A的质量大于小球B的质量

B.甲液体的密度大于乙液体的密度

C.小球A在甲液体中受到的浮力小于在乙液体中的浮力

D.在甲液体中容器底对小球A的支持力等于对小球B的支持力

三、简答与计算题(共26分,第19小题5分,第20小题6分,第21小题7分,第22小题8分)19.南昌地铁2号线已经开始运营。如图16所示,考虑乘客的安全,乘客候车时必须站在安全线之外的原因是什么?

20.如图17所示是部分中小学投入使用的新型安全校车,这种校车完全符合校车安全标准.中考期间,某中学的学生乘坐这种新型安全校车以36km/h的速度匀速行驶了15min安全到达考点,此过程中校车的输出功率为150kW,求：

(1)在15min内校车牵引力所做的功;

(2)若校车和学生总质量为9000kg,车轮与地面的接触总面积为1500cm2,求校车对水平路面的压强。

21.如图18所示.将底面积为100cm2,重为5N的容器放在水平桌面上,容器内装有重45N，深40cm的水,求:

(1)距容器底10cm的A处水的压强

(2)容器对水平桌面的压强

(3)水对容器底部的压力

22.边长为0.1m的正方体金属块M,重为25N,将M挂在杠杆的B端,并使其浸没水中,如图19所示。已知0B=0.8m,OA=0.6m,现用力F在A点竖直向上拉杠杆,使杠杆水平平衡。g取10N/kg,不计杠杆、绳的质量。求:

(1)金属块的密度ρ;

(2)此时金属块所受的浮力F浮;

(3)F的大小。

四、实验与探究题(共28分,每小题7分)

23.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中,如图20所示

(1)实验中同一小车在木板表面上运动的距离最长，表明它在该表面受到的阻力最 。

(2)假设水平面绝对光滑,小车不受任何阻力,则它会在水平面上做 运动。

(3)如图丙所示,让不同小车每次从斜面的同一高度处由静止滑下可以探究小车的 关系;让同一小车从斜面的不同高度由静止开始下滑,则还可以探究小车的 关系(选填序号).①重力势能与质量;②重力势能与高度;③动能与质量;④动能与速度。

(4)如图丁所示,用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上做匀速直线运动,此时测力计的示数为 N.

(5)在不同水平面上用弹簧测力计水平拉着同一木块做匀速直线运动,根据 原理,拉力大小等于滑动摩擦力大小。可探究木块的 关系(选填序号)

①滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度;②滑动摩擦力的大小与压力大小。

24.小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容器,分别装有一定量的水和盐水对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究,其装置和弹簧测力计示数如图21所示

(1)分析图甲、乙、丙,说明浮力的大小与 有关。

(2)为了探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系,可选用图 的装置来进行操作。

(3)圆柱体浸没在水中时受到的浮力F1= ,圆柱体的体积是 m3.(g取10N/kg)

(4)用图示实验数据测出盐水的密度是 kg/m3。此时物体受到的浮力F2= N。

(5)图戊中,若移去弹簧测力计,则物体将 (选填“上浮”“下沉”或“静止”)。

25.如图22所示,在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个

(1)实验前,杠杆静止在如图22甲所示的位置,此时杠杆处于 (选填“平衡”或不平衡”)状态。

(2)实验时,使杠杆在 位置平衡,主要是为了便于测量 的大小,因此在甲图中,他应该把杠杆右端的平衡螺母向 边调节。

(3)杠杆在水平位置平衡后,小明在杠杆A点处挂上2个钩码,作为动力F1,B点处挂上1个钩码,作为阻力F2,杠杆恰好在水平位置平衡,如图22乙所示,分别测量出两个力的力臂L1和L2,计算后发现F1L1=F2L2，便由此得出杠杆的平衡条件是:F1L1=F2L2但小红认为小明这种实验处方法是不完善的,理由是 。

(4)图22丙中小明换用弹簧测力计对杠杆施力进行探究,当弹簧测力计的位置在C点固定,只改变测力计与水平力方向的角度θ,则能描述测力计示数F与关系的图像是图23中的 。

(5)依据实验结论,小明利用图乙中平衡的杠杆进行操作，将一石头浸没于装满水的溢水杯中,用轻质塑袋将溢出水收集后,分别将石头与装有溢出水的轻质料袋悬吊于杠杆两侧,并适当调节位置直至杠杆在水平位置平衡,此时石头在支点左侧距0点第2小格处,而塑料袋则在支点右侧距点0第5小格处,由此可知，ρx= kg/m3。

26.如图24所示,在探究“滑轮组机械效率”时,小强利用两组滑轮组进行了4次测量用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据,用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据,如下表

(1)根据表中前3次实验数据,画出甲图中滑轮组的绕绳方法

(2)在实验中,测量绳端拉力F时,应尽量 匀速向上拉动弹簧测力计,读出乙图中弹簧测力计的示数为 N,第3次实验时滑轮组的机械效率为 。

(3)由表中第 组数据可知,同一滑轮组的机械效率与物重有关。

(4)由表中第3、4组数据可知,滑轮组的机械效率与摩擦力和 有关,请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功为 J。

参考答案：

一、填空题

1、惯性、相互的

2、10、10

3、大、小

4、减小、增大

5、变小、变大

6、马德堡半球、10

7、6000、60

8、3×105、变小

9、900、90﹪

10、C、10︰79

二、选择题

11、D 12、C 13、D 14、A 15、B 16、C 17、BD 18、ABD

三、简答与计算题

19、答：列车进站时会带动人和车之间的空气流动加快，造成列车附近压强减小，而人外侧空气流速慢压强大，从而产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，而出现危险。

20(1)W=Pt=150×103w×15×60s

=1.35×108J

(2)F=G=mg=9000Kg×10N/Kg

=9×104N

S=1500×10-4m2=0.15m2

P=F/S=9×104N/0.15m2

=9×105Pa

21、(1)PA=ρ水gh=3000 Pa

(2)F=G容+G水=50N，P=F/S=5000Pa

(3)F底= PS=30N

22、(1)m=G/g=2.5Kg，V=(0.1m)3，

ρ= m/ V=2.5×103Kg/m3

(2)F浮=ρ水g V=10N

(3)根据杠杆平衡条件得：

(G- F浮)×OB=F×OA，

解得F=20N

四、实验探究题

23、(1)小;(2)匀速直线;(3)①③;②④;(4)1.6;(5)二力平衡;①

24、(1)物体排开液体的体积;(2)甲丙丁;(3)4、4 ×10 ﹣4;(4)1.1 ×10 3

、4.4;(5)下沉

25、(1)平衡;(2)水平、力臂、右;(3)没有经过多次试验就得出结论，没有普遍性 ;(4)B;(5)2.5×10 3

八年级下册语文期末考试试卷分析 篇5

胡群艳

一、总体分析

这一份期末考卷，总体来说较好。考卷从整体上体现了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。能检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

（一）语言知识及其运用。

主要考查了汉字的拼音、书写、成语的运用、修辞的使用、病句辨析、语段排序、语言运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。

（二）古诗文阅读与积累。

古诗阅读难度适中，认真分析得分不难；文言文阅读以课外文章周敦颐的事迹来命题，题的难度适度，对今后的教学很有指导性；古诗文积累考的基本是名句或不难背的句子。

（三）现代文阅读

采用两篇都是课外阅读的形式。一篇是散文阅读《老家的梦花树》，考的是学生对课文内容，课文主题，散文的写作方法等的把握。另一篇考的是议论文《拒绝浅阅读》，题目的设计对学生来说有难度，因为议论文是九年级重点解析的内容。

(四)作文：命题作文。写生活中让自己很感动的事。命题范围宽泛，学生不会偏题，而且便于写他们亲身经历的事，会写得有真情实感。

二、具体分析（答题情况分析）

（一）语言知识及其运用

这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到主要考查了汉字的拼音、书写、、成语的运用、修辞的使用、病句辨析、古诗文名句默写、名著的知识、语言运用等几个方面。从学生的答题情况看，总体来说较为理想，病句辨析失分较多，说明学生语文基础知识还有待加强。

（二）古诗文阅读与积累

因为选的是课内文章，此题失分较多。仅有少数学生的文言文基础比较扎实。第10和11题失分的学生多些。

（三）现代文阅读

总体来说，学生答题情况不理想，议论文答题抓不住要点，失分很多，在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。

（四）作文

对于这个作文话题，学生都不会偏题，而且有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

但也有许多令老师们欣慰的地方，如：有的作文题目就特别新颖，开头富有诗意，引经据典，又准确而巧妙入题，中间叙事详略得当，善用铺陈，运用了多种描写手法，有的还运用了小标题、题记、后记等表现形式，较期中考试时确实有很大进步。

三、对今后教学与命题的建议

（一）学科教学方面

1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，教师一定要认真钻研语文课程标准，在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合在一起，对于一些常见的语病都要讲清楚，严格训练，这不仅对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有很大的帮助。对于古诗文的教学，老师一定要指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。出题的老师也要注意多考察学生的理解性诗文默写。再提一点建议，本册课本附录中汉语知识——虚词，也应适当考查一下，比如一选择题的方式。否则有些老师就不教汉语知识，影响到与高中教材的衔接，这可是我们学生语文学习的一大损失呀。

2、古文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

3、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。

4、作文

平时加强训练，并要针对不同的文体作不同的训练；指导学生用心感受生活，体验人间的温情。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，不要担心学生的课外阅读会影响考试成绩，要培养学生的阅读兴趣，采用多种形式的读书活动，推动学生的课外阅读。.只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。

八年级物理期末试卷分析 篇6

（2016----2017学年第一学期）大同县倍加造镇中学

赵俊

一、试卷特点

这次期末试卷由单项选择题、填空题、作图题、实验探究题和计算题组成，总分100分。试题题量适中、难度适当、知识覆盖面较广。试卷中各知识块的结构、比例较合理，这次期末试卷注重基础，考查理解、运用知识的能力。重视了对学生实验探究能力的检查。试题对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出概念、原理和规律的本质特征，立足于具体的问题情境，考查学生对物理知识的记忆、理解和灵活应用。如：选择题第5、11、12题，填空题第17、18题，都很好地体现了对学生运用公式、分析现象等基本能力的考查。

二、考试情况分析

总体上说同学们对于基础概念及定理掌握尚可，但对知识的综合运用还欠缺，刚接触物理这门自然科学学科，个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查。从成绩整体评价来看，及格率75.7％，人均分67.8，优生率8.7％。

从成绩分析看，存在以下几个突出的问题：

（一）低分现象依然明显，学习兴趣有待提高。有不少学生对物理学科还没有很浓的学习兴趣和信心。试卷解答中表现为物理基础知识掌握不牢，解题思路不清晰，答卷欠认真等等。

（二）基本概念不熟悉，分析问题不到位。部分学生对基本概念和原理理解不透彻，无法准确识别、判断那些似是而非的问题，导致解题失误。如选择题第8题：声音的音调、响度的区别，学生分析问题没有思路，形不成能力，如选择题第12题：质量和体积的关系图像；填空题第18题：s--t图像，错误率较高。

（三）学生的实验探究能力仍显薄弱。试题对实验探究的考查比较全面，涉及到实验基本操作技能、实验现象的分析、实验数据的处理、实验过程和方法，但得分率欠佳。如实验探究题第22题：凸透镜成像实验；第23题（4）：牛奶密度测量值偏大偏小问题；计算题第25题：关于空心问题的计算，错误率较高。

三、今后教学中改进的建议和措施

1、重视物理兴趣的培养，抓好双基知识的教学。充分发挥教材和实验室的作用，巩固和提高学生学习物理的兴趣。提高课堂教学效率，引导学生在理解的基础上加强对物理概念和规律的认识和记忆，并通过适度的练习加以运用和巩固。对学生学习中出现的问题，要有针对性地进行指导训练。

2、要加强实验教学，重视理论联系实际。积极创设有利条件，让学生有更多参与科学探究的机会，并且能够规范、熟练地使用实验进行科学探究。

3、规范学生学习习惯。“细节决定成败”，要切实培养学生良好的学习习惯，并从细节做起，包括听课、实验、答题等各个方面。教育学生对物理术语的表述一定要准确、规范，解答问题一定要简洁、科学。