读书活动家长演讲稿：让书香伴孩子成长

读书活动家长演讲稿：让书香伴孩子成长（精选11篇）

读书活动家长演讲稿：让书香伴孩子成长 篇1

我非常荣幸地站在这里，与大家分享阅读的经验。与学习的人相比，我在恐惧和恐惧中站在这里，但作为父母，我愿意和孩子们一起阅读问题，以便相互沟通。

孩子是我们的希望，我们希望孩子成为有用的人才。我们不能等待他们所有的经验和教训教孩子，让孩子们在路上长大，走一些弯路。但我们有多少30岁的人有正确的经验和教训他们的教训？书籍集中精华，集中古老和今天的智慧，是无数人的经验和结晶的教训。我相信，与书长大的孩子是聪明的，情绪是和平的，精神是丰富的。读一百万卷，笔如果神，更多的孩子阅读未来的写作肯定是一块蛋糕。

在阅读的那一天，几年前，我真的想到了，如何让孩子们尽早爱上这本书，让孩子们有这本书的感觉，让他知道这本书有一本书五颜六色的世界，等待他发现我在想很多。我读过卡尔维的教育，与我的儿子长大，我的事业是父亲，让我 他们做最好的妈妈，男孩贫穷的女孩抚养富人，母亲没有坏孩子不爱，世界不是懒惰的孩子。深刻理解一本书对孩子的重要性。

n儿童在相对较短的时间内，我刻意培养他对阅读的兴趣，只要自由，每天晚上都会读给他看。3岁，有一天，我们在家里忙着自己的东西，龙翔开自己拿着一本书看，我很惊讶，非常惊喜，要求他不要读这个词，可以读吗？他说没有人跟他一起玩，很无聊。这是他第一次主动读了很长时间。是的，当我们无聊时，这些书将是我们的朋友和我们灵魂的港湾。nInterest是最好的老师，只有培养孩子对书籍的兴趣，孩子才能爱上阅读。一旦一家书店看到一个有孩子的母亲在选择孩子的书，孩子们花了自己的水果和动物画书，我妈妈说不能买，买这个古诗书。孩子的兴趣被她的母亲如此愚蠢地杀了。

n为了培养孩子对书的感觉，在闲暇之前，周末我会带孩子去书店买书，只要孩子喜欢读书，给他买。到超市，会去 书的区域让孩子们选择一本最喜欢的书。书已成为他的玩具和小伙伴。因为本书读起来更多，没有具体教他读这个词，他早就知道了很多话

小学后，特别是在完成拼音后，没有插图的厚厚的书，他可以读自己的。因为喜欢阅读，学习似乎已经变成了一件很简单的事情，我的儿子现在已经通过了三个字符和古诗歌水平。通常没有太多的家庭作业监督，他可以做自己的事情。当阅读是一种习惯时，儿子喜欢把一个书包放在课外书上，在休息或休闲之前看看。

nIt据说学校为了营造一个校园丰富的阅读氛围，每层楼的开放书架，走廊内的书形面板，课堂背后的教室彩色书架等，可以让学生在学校拥抱，接近大量的书，感觉快乐。n作为学者与我在寒假假期操作的宣传页，一个孩子一天30分钟的书，一年可以看到很多书。阅读是随着时间的推移，每天让孩子们读一本书，长时间，效果是惊人的。一本好书如丁香一样，散发出浓郁的香气，on on的香味。这种经典的香味 也会滋润孩子的未来，让孩子受益的生活。

n。孩子是否有良好的阅读习惯，父母有很多行为习惯，父母经常会故意或无意地成为孩子要遵循的对象。有些家长说我家的孩子都知道玩，不知道读书。如果我们做父母回家玩游戏，看电视，孩子们不明白为什么别人玩和他自己的阅读，阅读已经变成了一个苦涩，不是一个有趣的事情。所以，如果可能，我们要做一些父母减少看电视的时间，准备枕头书，晚上睡觉前没有什么可以看到孩子在看书的时候，他会认为阅读是一个东西很有趣。阅读只在日常生活中重复，以发展习惯。孩子们在一天内不会突然，奇迹般地喜欢读书。这种习惯在一个人的生活中更好地发展得更好。

让书香伴孩子们成长 篇2

【关键词】课外阅读；教科书；语文素养；探究

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

书籍能够对人类的文明进行继承，养成读书的习惯，能够促进学生的成长。古人的寒窗苦读在今天看来还是有借鉴意义的，读书能够让学生的精神境界提升，而且能够让学生妙笔生花。

在小学语文的教学中，仅仅是通过课本上的几篇课文，还是不能让孩子学习到更多的知识，开阔孩子的眼界的。所以，应该扩展阅读的范本。“书家里有好多呢，可都是摆着，一本也不看”一个家长对我说。“我看书的，每天都看半小时”“那你都看了些什么？这本书讲了些什么呢？”“我忘了……”一个学生对我说。这样的回答让我感到无奈、甚至无助。那如何来培养学生阅读的兴趣呢？孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在阅读中能让学生产生兴趣是最重要的，才能够提高学生的阅读效率，阅读的成果才更加明显，具有实质性的意义。

一、为学生创造阅读的环境，学生在阅读时应该加强方法的指导

首先，在班级内，可以让学生每人拿出一本自己最喜欢的书籍，放在班级内，让所有的学生都可以阅读。刚开始，很多学生不愿意将自己的书放在图书角，但是通过老师作工作，学生能够坚持捐书，而且能够把自己看过的书推荐给其他的同学。在语文课堂上，老师可以让学生畅所欲言，分析自己看过的好书，讲述自己看过的书籍的内容以及从中体会好的哲理，将这些图书整合成资料的形式，让学生阅读不同类型的书籍，使学生的知识面得以拓展。在进行阅读时，很多学生对故事的来龙去脉具有很强的好奇心，但是，在阅读的时候却忽视了其中讲述的哲理和很多优美的语句，所以，阅读没有产生实质性的效果。因此，在阅读时，老师应该让学生做好读书笔记，学生一边阅读一边将自己认为重要的语句记录下来。在阅读中遇到了很多名言警句，学生要及时地记录下来，老师可以将学生的阅读笔记在班级内传阅。

另外，在班级内，老师可以让学生制作手抄报，让学生将阅读的心得以手抄报的形式展现出来，学生看到自己的阅读心得被展示在班级内，他们会产生一种荣誉感，会更加主动地将贴在“阅读心得墙”上。此外，我还充分利用班级网页这一互动平台，学生有优秀的作品都可以展示在网页上，使“阅读心得墙”上和班级的网页中都有学生的作品，使作品的形式更加的丰富多彩。

二、指导各种正确的阅读方式，培养学生阅读的兴趣

老师在语文教学中主要起到的是引导的作用，所以，在阅读教学中，老师应该培养学生养成良好的阅读习惯。老师在阅读教学中要为学生选择适合他们的文章，根据学生的心理、年龄和特点，让学生在阅读中能够得到启发。老师在阅读教学中起到了指示的作用，让学生在阅读中能够运用不同的感官，一边阅读一边记录。

三、开展丰富多彩的阅读活动，激发学生阅读的兴趣

开展丰富多彩的阅读活动是激发学生阅读兴趣的催化剂。平时，我除了开展“图书馆”活动和“心得墙”评比外，还会开展各种丰富的活动，效果颇佳。在早上晨会课时，我会给孩子们讲故事，很多孩子不喜欢阅读纸质的文字，但是他们对于听故事特别感兴趣。所以，老师可以在课堂上将书本上的内容运用生动的语言讲述出来，让学生对书中的故事情节有深入地了解，而且也能够了解书中主人公的品性，让学生通过听故事提高明辨是非的能力。在学习中，书本知识能够在学生的头脑中留下深刻的印象。然后在此基础上，老师就可以引导学生自主阅读，学生的兴趣被带动起来了，他们就能够投入阅读课程中去。在课堂上，老师可以定期举办故事会，让学生将自己阅读的内容讲述出来，从而能够让学生积极地参与到课堂教学中。在学生讲完故事后，我还会让学生进行评比，选出“故事王”，学生们为了争夺“故事王”的称号，可花了不少工夫呢！

四、积累阅读经验，展示阅读成果

在学生的阅读经验能够积累和完善的基础上，通过阅读，可以让学生获得更多的情感体验，老师可以为学生提供一个展现自我的平台，在展示的过程中，学生之间可以分享阅读的经验，从而能够感受到阅读的魅力。在进行课外阅读的时候，老师可以让学生在课前对一些经典的篇章进行诵读，在语文课程开始之前，让学生主动地展示自己的阅读成果。也开始定期开展图书展览会，让学生将自己的摘抄展示在班级中。老师也可以让学生将课文以表演的形式展现出来，通过表演，学生能够对书本中的主人公的性格更加了解，还可以提高学生的创造性思维。

在此之外，在学生有了一定的知识积累后，可以开展各种知识竞赛，让学生进行成语和古诗文的竞赛。通过竞赛，让学生明确自身的知识缺陷，在今后的阅读中能够完善自身。

通过阅读书籍，学生能够更好地认识世界，提高明辨是非的能力，而且还能够塑造美好的情操，让学生的生活更加立体化，使学生的生活充满乐趣。现在，学生都能够积极地投入学习中去，感受阅读带来的快乐，使自己的心灵得到净化。

参考文献

[1]包南麟.小学语文教师[J].小学语文，2007（6）.

[2]胡培培.小学中高年级课文阅读的层面浅探及操作策略[J].江苏教育，2007（9）.

读书活动家长演讲稿：让书香伴孩子成长 篇3

伴我成长

尊敬的各位领导，各位同事：

大家好！我是来自XX分局的周XX。我演讲的题目是《读书伴我成长》。

有这样一个女孩，高考成绩很不理想，进入了一个别人没有听说过的学校。在她很多进了名牌大学的同学面前，她是个失败者。但自尊心很强的她不这么想，我只是输在了起跑线上，谁第一个到达终点还不一定。她坚持每天认真学习，图书馆是总有她的身影，在大三下学期顺利的通过了专升本的考试，进入本科院校继续学习，毕业时通过了省直事业单位考试，进入了自己梦想的单位，这个女孩就是我。我很感谢读书那段岁月，那时充满梦想；更要感谢读书成就了我的青春梦想。

读书一直伴随着我成长。

在我还很小的时候，父亲给我买了两本童话书，《安徒生童话》和《格林童话》，我被童话里的故事情节所吸引，我在童话里与白雪公主玩耍，我想去寻找丑小鸭问问它变成白天鹅的故事。就这样童话为我呈现了一个五彩斑斓的奇妙世界；就这样我逐渐懂得了真、善、美。

如果说年少时的生活如童话般美好，那么高中生活则是现实般残酷。似乎，每天除了考试还是考试，每天与数理化见面，生活少了很多快乐，努力了却没有成功，付出了没有回报，然而，还是书本给了我停靠的港湾，给了我无声的慰藉。沈从文的散文温馨浪漫和谦虚，让我感动，韩寒小说中那犀利文字和美好，让我思考。每当我疲惫不堪、遭遇烦恼的时候，书本总是陪伴着我，如影随形，不离不弃，给我诸多慰藉，让我的心得到安宁，使我一次次跨过了心理失衡的难关。

光阴似箭，XX年的我通过省直事业单位招考进入了XX局这个光荣的大家庭。刚走出校园的我是如此渴望融入工作集体。记得那是9月中旬，秋老虎威风不减，正午的阳光刚烈火热。我接到分局通知，要我到XX管理段报到。对于XX管理段，我并不知道更多的情况，只知道这是父亲曾经工作过的地方。那时的我虽然已经22岁了，也是我第一次参加工作，父亲决定由他送我去报到。一路上我们有说有笑，我既兴奋又忐忑。“已经到了”，父亲指着前面一排平房，我有点悲从中来，这就是我工作生活的XX管理段吗？这时父亲似乎看透了我的心思，说：“别丧气，好好待着，反正有客车，双休日就可以回家的。”把我安顿好后，父亲就离开了。晚上，对着孤灯，我陷入了不可名状的思念当中。后来，父亲来段上看我时，送了我一本书《心怀感恩去工作》，我一口气读完，做摘抄，我豁然开朗，我深知这份工作的来之不易。还是读书伴随着我，充实着我那段浮躁的时光，是书本教会我时时感恩，心怀梦想，这样才能迸发出极大的工作热情，工作才会更出色。

如今的我被调到分局人事科工作，人事工作政策性和原则性都极强，更涉及到职工工资保险福利，需要的不仅是严谨细致的工作态度，业务知识和了解熟悉掌握相关人事政策也是非常重要的。在工作之余更要多读书、多学习。当同事对自己工资福利有什么疑问时，可以将从书本里学到的有关政策宣传给他们听，耐心的为他们讲解。从那时起，我更加坚定，书本给我知识，书本让我在工作中，少了疑惑，多了些赞许。是读书给了我巨大的力量，让我深深体会到工作的成就感和幸福感，让我在成长的征程上勇往直前。

今天我站在这里，不是因为我有过人的才能，不是因为我有过硬的业务本领，更不是因为我有丰富的工作经验。我站在这里就是想告诉大家我有一颗读书的心，一颗学习的心。我相信在座的每一位同事都有着和我一样的心。

读书就像我的小伙伴，给我快乐，让我增长了见识，让我的思想更充实。今天的我们，处在一个继往开来的美好时代，我为我是XX局的一员而感到莫大的幸福。今天的我还很年轻，我愿意为XX局贡献更多的力量，我有信心有力量，因为有书本陪伴着我，感谢有你——读书，我的小伙伴！

读书活动家长演讲稿：让书香伴孩子成长 篇4

创建“阅读特色品牌学校”活动启动仪式方案

一、活动目的围绕“书香伴我成长，阅读成就未来”这一主题读书活动，启动桃花源小学读书活动暨创建“阅读特色品牌学校”活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，带动教师、学生、家长参与读书活动，努力为学生、教师打造一个书香校园，形成内涵丰富、特色鲜明的学校文化。

二、启动仪式时间

2011年10月18日上午8：30—9：00

三、启动仪式地点

学校塑胶球场

四、参加人员

全校师生

五、活动程序

1.学生主持（少先队大队部确定两名少先队员）；

2.王校长致词；

3.宣读倡议书（少先队大队部 陈芳）；

4.学生诵读《笠翁对韵》《短歌行》《枫桥夜泊》《飞鸟集》（节选）（三（1）班学生，组织教师：谢大山）；

5.学生代表发言（少先队大队部确定）

六、准备工作与人员安排

1.行政办公室负责宣传主题横幅及背景，会场讲话台的布置。（会场横幅内容：书香伴我成长 阅读成就未来——桃花源小学读书活动暨创建“阅读特色品牌学校”活动启动仪式

宣传标语1：书香润泽童年，阅读丰富人生

宣传标语2：让读书成为一种时尚，让阅读成为一种习惯

2.办公室负责摄影和摄像工作。

3.队伍按照集会队型排列，班主任负责各班队伍进出场及组织纪律，体育组教师负责队伍的指挥，学校安全法制办负责指挥维持学生进出场秩序。

4.教科室负责教师读书笔记的发放，教师读书的借阅登记，教导处负责活动方案及班级读书笔记的发放。

5.少先队大队部负责“书香伴我成长，阅读成就未来”主题班会的布置及资料发放。

读书活动家长演讲稿：让书香伴孩子成长 篇5

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好，我是809班刘囝同学的爸爸，非常高兴和你们共同分享教育、成长、生活的感悟与快乐。自从刘囝同学跨入金东方初中以来，在学习成绩、道德素养、生活自理等方面都有非常大的进步，这让我感到十分欣慰。在肯定刘囝同学自身勤奋努力的同时，我更要诚挚地感谢辛勤工作的老师以及热心帮助他的同学们，谢谢你们！

今天我和大家分享的主题是：献一份爱心，让亲情伴我们成长。亲爱的同学们，在你们父母出生的年代，国家还没有出台计划生育政策，你们的父母往往会有好几个兄弟姐妹。就拿我来说吧，我上面还有两个姐姐。记得小时候，有什么好吃的好玩的父母总会要求我给姐姐们留一份，当然姐姐们也会留给我。我在生活、学习上遇到困难，姐姐们也会马上帮我解决。尽管那时候生活条件和学习条件都很差，但我感到我们是幸福的，因为我们学会了与人共享快乐，共担困难。

同学们，你们出生在祖国改革开放取得重大成果的新时代，你们大多是独生子女，因此你们是长辈们的掌上明珠，是家庭中的小太阳，所有好吃的好玩的都等着你们独自享受。在一般人看来，你们是幸福的，你们的幸福是完美的，而我却不这么认为，通过长时间的观察和感受，我觉得你们的内心深处总有那么一丝孤独，总有那么一点小自私。说你们有一丝孤独，是因为你们没有朝夕相处的兄弟姐妹；说你们有点小自私，是因为你们往往不懂得把快乐分享给他人，帮他人分担困难。当然，这绝对不是你们的问题，是因为在你们成长的家庭背景里，没有谁需要与你们分享，也没有谁需要你们帮助。

是的，你们是独生子女，你们没有血缘同胞，但这并不意味着你们快乐幸福的权力被剥夺，其实，快乐幸福的权力就掌握在你们自己的手中，不是吗？你们仔细瞧瞧身边的每一个同学，你们一同生活，一同学习，一同游戏，一同憧憬美好的明天，他们不就是你的兄弟姐妹吗？因此你们没有理由不相互关心、相互帮助、共享快乐、携手进步。前不久，儿子刘囝给我讲了这样一件小事。他和同学搞校外活动，天很热，他本想用仅有的四块五毛钱买一份好点的冷饮自己吃，但他看了看汗流浃背的同学，立即改变了主意，买了两份便宜的，给了同学一份。我听了很感动，便想起有人说过这样一句话：帮朋友分担困难，这世界上就会少一份困难，把快乐分享给朋友，这世界上就会多一份快乐。

读书征文《书香伴我成长》 篇6

光阴荏苒，时光如白驹过隙，我走上工作岗位已有十个年头，回首往昔，心中颇有感慨，十年来的成长历程又何尝不是我读书的心路历程。

上学时最喜欢的学科是语文，往往醉心于优美的诗词风韵，钟情于辞章流彩的古文佳作，痴迷于情节曲折的小说戏剧，兴趣使然，读书贯穿于我的学生时代，开卷有益，亦稍有积累，带着对语文的热爱，毕业后我走上了小学语文教学的岗位。

刚走上工作岗位，之前教了一年多中学语文的我不敢怠慢，假期里我认真阅读小学语文课程标准与教学参考书，深入学习语文教学的目标，理念，方法。我还认真学习小学语文教材，理解感悟每一篇课文的内容与情感，明确课文的重点与难点，试着备课。开学后我接的是五年级语文，当这个班的班主任，看着学生一双双满是期盼与信任的眼睛，感受着学生的活泼与热情，我决心一定要带好这个班。实施怎样的班级管理？给孩子一种怎样的教育？我苦苦思索着。期间，我读了《窗边的小豆豆》一书，难忘书中小林校长的音容笑貌，难忘书中小豆豆幸福的成长历程，我豁然开朗，于是我试着了解每一个学生，与学生做朋友，根据经验制订了班规、班训，积极开展各种班级活动，增强班集体的凝聚力，呵护、鼓励班级内每一位学生，让每个学生都能融入班集体，都有班级归属感，都能在集体中发展自己。我深知学生语文素养的提升与日常的积累是分不开的，于是每天上课前、下课时要求学生背一首古诗，班内每日一句名言，开辟了读书园地，引导学生多读书，写好读书笔记，多摘抄好词佳句，安排多种语文学习的实践活动，班内读书氛围浓郁，文化气息浓厚，学生逐渐养成了良好的学习习惯，提高了综合语文素养。

我积极融入学校大集体，经常走进学校老教师的语文课堂，倾听他们对语文教学的见解，学习他们好的教学方法，并在自己的教学中认真实践。记得第一次公开课，我讲的是《理想的风筝》一课，由于经过了认真的准备，获得了好评，但是也暴露出了一些问题，如课堂提问太琐碎，有些课堂问题意义不大，教学环节的过渡应再流畅些，板书设计要再简明一些，我想真是麻烦，这么简单的课文，让学生牢固掌握知识，在考试中能考个好成绩，不就行了，学校郭焕菊校长告诉我：“你感觉到麻烦，正说明你的教学还有需要改进提高的地方，小学语文有自己的特点，对教学一定要认真研究，要加强学习才行。“教然后知困”我知道了教学研究无止境，自己还有很长的路要走，作为年轻人我有精力、有热情，但有时因急躁而不能坚持，因缺少经验而会偏执地看问题，只有多学习、多实践才能让自己变得成熟，为了提升自己的教学理论素养，平时我认真研读《小学语文教师》、《山东教育》等教育刊物，走进名师课堂，领略名师风采，有感于李吉林老师的情境教学，最欣赏孙双金老师的情智语文教学---“课堂教学要引领学生攀登知识、情感、思维、人格的高山”，“既给学生知识，又发展学生的能力，而且给学生以性情的陶冶，灵魂的洗涤，艺术的享受。”我想这也是我们每一位语文教师的追求。还记得第一次拜读《于永正与五重教学》这本书，我一下子就被吸引住了，仿佛走进了一个语文教学研究的殿堂，佩服于老师对语文教学的热爱和对语文教育研究的执着，佩服于老师丰富的教学经验和对语文教学的独特见解，佩服于老师一生孜孜不倦、亲力亲为做学问的态度，我如饥似渴，圈画标注，一口气读完了这本书，写了两大本读书笔记，我下决心要在自己平时的教学中实践于老师的教学理念。学校领导也给了我学习的机会与展示的平台，08年、09年我参加了市骨干教师培训，10年参加了市骨干班主任培训，在学习中我开阔了视野，更新了观念，更深刻地反思了自己的教学。一节节公开课，一次次教学研讨，一本本语文教学专著让我对语文教学也有了更深层次的认识，我想：语文教师读教材，要做到把一本薄书读厚；备课，要做到尊重学生的生活经验和已有知识经验；进行教学研究，要做到实事求是，力求创新；这一切都需要我不断学习，不断实践，努力提升自己的文化素养与专业素养，才能做得更好。辛勤付出，终有收获，几年来，我所教班级的语文成绩一直名列前茅，辅导的学生多次在县普通话、演讲、征文比赛中获奖，我先后被评为县教学能手，市骨干教师，获得市语文优质课一等奖。我的工作得到了学校领导的肯定与学生家长的好评，可以说这一切都离不开读书。

掩卷深思，我想今天的语文课堂是美的。她充满生活之美，回归学生内心深处的真实情味；她充满情智之美，让学生在听说读写中悟情审美，在自主合作探究中发展情智；她充满和谐之美，学生在师生平等互动对话的和谐氛围中得到全面发展；她充满创新之美，教师创造性的使用教材，在实践中反思，在教研中创新，不断创造灵活多样、讲求实效的教学方法。知之深而爱之切，我会向着美丽的远方前行，一路捡拾属于语文教师的幸福。

让书香伴我成长 篇7

老师们,同学们: 大家好!我是八

（一）班的某某同学，今天我讲的主题是《让书香伴我成长》

（讲之前，先问大家一个问题）同学们，你们知道什么是财富吗？（请你们回答），我知道答案对大家而言，不是唯一的，因为对于农民来说，粮食是他的财富；对于商人来说，金钱是他的财富.....而对于我来说，书，是我的财富,因为它是我快乐的源泉.在我心里，读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的;翻开它，它是万能的;阅读它，它是美妙的。

读书使人明智，司马迁遍读史籍，十年忧愤著《史记》，终成“一家之言”；诸葛亮饱读诗书，博古通今，终助刘备三分天下，李时珍苦心研读医著，著作《本草纲目》，毛泽东饱读史书，赤手空拳，建立了人民当家做主的新中国。

书是知识的宝库，读书使人心明眼亮，在书中，我可以找到我想要的东西．大诗人歌德曾说过“读一本好的书,就像和一群高尚的人对话。”闲暇时，我喜欢一个人沉浸在书的海洋里，静静品味书中的故事。我曾为卖火柴的小女孩流下同情的泪花;更为居里夫人、诺贝尔他们追求科学，坚强执着的精神而感动。读奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》让我更加懂得了面对困难要坚强，要有毅力； 夜里，与李白坐在凉席上，听着旷野的风声，追忆着唐朝的月亮。夜深了，沉浸在一本天文书里，遨游于广袤的宇宙空间，遥想地球的命运、银河的命运、宇宙的命运、万物的命运……倾听过去，触摸现在，叩响未知。那颗被凡尘的喧嚣折腾得疲惫不堪的心也随之平静下来了。

无聊时,总是书给了我快乐！莎士比亚做了这样的比喻“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，“书是全世界的营养品”。正是这个营养品，给了我快乐；给了我自信；给了我努力的目标；给了我动力。

读书活动家长演讲稿：让书香伴孩子成长 篇8

古人云：至乐莫过于读书，至要莫过于教子。在今天的家长会上我想和各位家长谈谈我校的语文教学观。我校的语文观是大语文教育，即经典诵读与现代语文教育融一体，德育力行参合并教的语文观。

在这里只和大家交流我校的经典诵读教学的思想与框架，请各位家长认真体会。

众所周知，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。结合我校的`实际我们设立了三条诵读经典的目标：一是传承中华传统美德。二是夯实学生的文化底蕴。三是有效补充现行小学语文教材教学内容。根据义务教育阶段语文新课程标准的要求，1--6年级应学会2500个生字，认识3000个生字。把国学经典中的精华部分移植到学校教学中，为完成小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。如《三字经》(1128字)、《[系统屏蔽]》(1080字)等几个篇目，其文字总量达到3000多字，其中不重复的字近2500字，如此凝炼，是现行其它教材所不及的。

在实施经典诵读过程中，我校设立了专门的教学时间，每周一节固定的经典诵读课，编写了专门的经典诵读教材，教材的内容是精挑细选的古典文学作品，内容涵盖了《三字经》《[系统屏蔽]》《论语》唐诗、宋词、散文名篇等小学与初中必会的古诗文，文言文，我们以循序渐进的方式让学生在小学六年记忆的黄金时段完成一生永恒的东西，不单单是减轻中学学习的负担，更是完成他一生的最基本的积淀。

我们的语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”。在这里我也想恳请各位家长能积极配合学校，回到家中多督促孩子进行诵读经典，诵读时要一心一意，不急不徐，字字清楚。只要我们每天坚持十分钟，读圣哲之言，体圣哲之心，发圣哲之语，定会慧在其中，“书读百遍，其义自见”嘛。

另外，合经典诵读教学我们每学期都要进行书法与诵读大赛，本学期的“中华诵书写经典传承文明”市级大赛我校共二百多人次获奖，而在下周将要进行诵读大赛的初赛，在十二月初我们将优秀诵读作品以成果汇报的形式进行展示，届时，将邀请优秀的家长代表来现场观看、研讨。

在每学期，我校还将推出缤纷校园校报的“经典诵读”专刊，专刊将系统地展示我校经典诵读工作的开展情况并对各位家长进行经典诵读的相关指导和介绍中华优秀的传统文化。敬请各位关注，并真诚地希望各位有识家长与我们交流研讨，共同为我们的孩子打下人生的重要基石。

语文人文精神的实质是强调“以人为本”。我校尊崇“敦品励志，厚德博学”注重礼仪教育，在每天清晨当学生进入校园的时候，就会听到全校统一播放的《[系统屏蔽]》诵读音频，学生一边听一边诵，进而规范自己的行为，达到内外坐必端、立必正、言必信、行必有礼的效果。有道是大德者必受命，有德必得其位、必得其禄、必得其名、必得其寿。天之生物，必因其材而笃焉。

让书香伴我成长作文 篇9

忆往昔，我还沉浸在借助插图和拼音阅读的夜晚。书中生动活泼的故事情节和甜美可人的人物形象，好像甜蜜的糖，吸引着我的视觉，诱惑着我的鼻孔。它让我在童年，闻着它度过了一个又一个宁静的夜晚。

看今朝，我一次又一次地走进路口那家铺有木地板的小书店。小店不大，却别有一番风味：古色古香的陈设，羊皮纸包裹着的灯，老板和蔼可亲的笑容，还有那沁人心脾的檀香，都成为我经常光顾的理由。

一次，我伴着午后慵懒的暖阳走进了这家小店，老板向我推荐这里新到的《悲惨世界》。我之前早有耳闻，便满心欢喜地读了起来。书中主人公遭受了一些不公平的待遇，使我为之动容。看到紧张情节，我的手心里都为他捏了一把汗;看到令人欢欣的情节，我也跟着高兴。直到看到主人公因被诬陷而惨遭毒打的时候，我“啪”的一声合上了书，呆坐了半个多小时。那时，我闻到的不再是童年时的甜香和书店里的檀香，不知为何我竟闻到了一股愁苦之气。那苦好像是从心底里发出来的，是什么让我这样?我想，是心中的同情，是胸中的不平，是正义之气。

读书活动家长演讲稿：让书香伴孩子成长 篇10

我喜欢看书，并不是与生俱来的。从前，我不太喜欢看书，爸爸妈妈为我买的书，都只是在写作文的时候才翻开来参考参考。可经历了那件事后，我就特别爱看书。

记得那是上一年级，一个阳光明媚的早晨，妈妈带我去文昌玩。谁知妈妈把我带到创新书店就说：“雯雯，妈妈先去办一件急事，你呆在这里，哪都别去，一会儿再来接你。”她的话音刚落，就走出了书店，把我自己一个人丢在书店里。无聊的我在书店里走来走去，左看看右看看，发现这里的人都在看书，唯独我很悠闲。我不好意思，也学着这他们的样子随手抽出一本《安徒生童话》来翻。翻着，翻着我渐渐被书里的故事情节吸引了。“卖火柴的小女孩”悲惨的命运催人泪下；“拇指姑娘”的结局让我暗暗叫好。“美人鱼”更是让我浮想联翩：恍然间，一束光照在我的身上，我变成了美丽的美人鱼。我在海里自由自在的游着，我会从海底拾起五彩的贝壳悄悄地送到老师的办公桌上。“喂，小姑娘，你怎么睡着了？”一个音量很大的声音在我耳边嚷嚷。“谁说我睡了，我正在海里游泳呢！”我的话还没说完，安静的书店里顿时回荡着各种笑声。噢，原来我看书时神游了。尴尬一下子落满地。我恨不得找个地缝钻进去！妈妈怎么还没来接我？这时，妈妈出现在书店的收银台，对我说：“雯雯，妈妈接你来了！”真是一想曹操，曹操就到！临走前，我让妈妈给我买那本《安徒生童话》。

结缘于《安徒生童话》是一次偶然，这一次偶然把我引进了书的天地。缕缕书香伴着我成长。《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；《茶花女》让我铭记，只要心存真情，人格将永具魅力！《西游记》使我知道了做人要勇敢、善良，像孙悟空那样敢于承担责任，还要有一颗坚持到底的恒心，要勇于克服困难，最终一定会胜利。《三国演义》，让我领略到诸葛亮舌战群儒的风采；《钢铁是怎样炼成的》让我体会到人生的真谛和生命的意义……

让书香伴我成长作文600字 篇11

我的爸爸中等身材，一双炯炯有神的眼睛下长着一张能把牛给吹上天的嘴巴。要是不信的话，就听我娓娓道来。

有一次，我正在写作文，可磨蹭了半天也没写出一个字。爸爸见写我不出来，便说：“写作文还不简单?想当年，我写的作文都被老师拿去当范文读，你瞧瞧你，没一处像我，你如果像我……”真是气煞我也。我在这里心烦意乱，你竟然还让我烦上加烦，我正准备把爸爸轰出去，爸爸竟然诡秘地朝我一笑：“怎么，不信是吧?那我今天就给你露两手!”嘿，真是新鲜，一向只说大话的爸爸能写出好文章吗?我半信半疑的望着他。

于是，爸爸大笔一挥，纸上就出现了一大堆字，每个字都“龙飞凤舞”，妈妈对这些字美其名曰：“蟹爬蛇游”。我看了，这写的都是什么呀，要么就是字写错了，要么就读不通，要么就是牛头不对马嘴。比如这句“我今天吃了三吨饭。”谁能一天吃三吨饭啊?我呆呆地望着爸爸，爸爸搔搔头皮，看了看我，连忙说：“这张不算，重来。”最后，老爸写了十来张纸都没写好，反而被我和妈妈笑弯了腰。

还有一次，老爸吹牛说他下五子棋都能赢世界冠军。我不信，硬是要他跟我下一局。第一盘我赢了，第二盘我还是赢了。这时，老爸便开始找借口，说他头有点晕，眼睛有点花，还说我喝水影响他发挥不好。我们又来了一盘，这次我运气不好，输给了老爸。老爸得意极了，又开始吹自己如何神勇，如何聪明。这时他怎么头不晕，眼不花了?