内蒙古医科大学校本部

内蒙古医科大学校本部（共8篇）

内蒙古医科大学校本部 篇1

招标公告

招 标 单 位：暨南大学

招标代理单位：广东采联采购科技有限公司 日 期：2018年 8 月

暨南大学校本部食堂维修工程（三期）招标公告

根据国务院侨办关于暨南大学2018年中央高校改善基本办学条件项目预算的通知批准，并且本工程具有施工图纸证明文件及资金证明，暨南大学现对暨南大学校本部食堂维修工程（三期）进行施工总承包公开招标，选定承包人。

一、工程名称：暨南大学校本部食堂维修工程（三期）

二、招标单位：暨南大学

联系人： 任老师 联系电话：020-85223022

招标代理机构：广东采联采购科技有限公司

联系人：尹小姐 联系电话：020-87651688-153/*** 招标监督机构：广州市建设工程招标管理办公室 监管电话：020-28866210

三、建设地点：暨南大学石牌校区内（广州天河黄埔大道西601号）

四、项目概况：暨南大学校本部食堂共三层，混凝土框架结构，本次维修工程（三期）位于食堂一层，维修面积为1742.88㎡。

五、标段划分及各标段招标内容、规模和招标控制价：

1、本工程划分为1个标段。

2、各标段招标内容、规模和招标控制价： 【项目编号】：JG2018-4569 【标段招标内容、规模】：本工程为暨南大学校本部食堂维修工程（三期），维修位置为食堂一层，维修面积为1742.88㎡，包括食堂一层后厨、售卖间、冷库、后勤服务用房等部位的装饰装修、水电、弱电施工，屋面防水维修施工，以及一层用餐大厅空调设备安装调试等，具体内容以工程量清单、施工图纸及有关资料为准。

【招标控制价】：3547470.42元

六、资金来源：中央财政拨款

七、发布招标公告时间：从2018年 8 月 7 日至2018年 8 月 29 日 10 时 00分。

注：发布招标公告的时间为招标公告发出之日起至递交投标文件截止时间止。

八、递交投标文件时间与开标时间

1.递交投标文件起始时间：2018年 8 月 7 日 00 时 00 分，截止时间：2018

年 8 月 29 日 10 时 00分。

2.开标时间：2018年 8 月 29 日 10 时 00分。

3.递交投标文件截止时间与开标时间是否有变化，请密切留意招标答疑中的相关信息。递交投标文件截止时间后，开标时间因故推迟的，相关评标信息仍以原递交投标文件截止时间的信息为准。

九、办理投标登记手续

投标人应在递交投标文件截止时间前，登录广州公共资源交易中心网站办理网上投标登记手续。

1.投标人应遵循以下程序完成网上投标登记手续：

（1）登录广州公共资源交易中心网站投标人服务专区完成投标人的相关信息录入。

（2）核对并确认投标信息无误后，上传带有电子签名及电子签章的加密投标文件。在递交投标文件截止时间前，投标人可以替换投标文件。投标文件须于递交投标文件截止时间前完整上传并保存到广州公共资源交易中心的电子评标系统。如果投标文件于递交投标文件截止时间未能上传完毕，该投标文件将视为无效投标文件。

2.投标担保：

（1）投标担保6万元，投标担保须在开标前完成缴纳。

十、资格审查方式：

本工程采用资格后审方式，实行电子化资格审查。

十一、投标人合格条件：

1、投标文件中有法定代表人证明书，如投标文件为委托代理人签署应同时附上法定代表人证明书和法定代表人授权书。

2、投标人持有建设行政主管部门颁发的企业资质证书及安全生产许可证。

3、投标人具有承接本工程所需的建筑工程施工总承包叁级或以上资质； 投标人拟担任本工程项目负责人的人员为建筑工程专业贰级或以上级别的注册建造师。

注：

①资质标准按照建市[2014]159号文颁布的新版《建筑业企业资质标准》中对应的资质类别及等级的承包工程范围和《住房城乡建设部关于建筑业企业资质管理有关问题的通知》（建市[2015]154号）承接工程，并按《住房城乡建设部关于简化建筑业

企业资质标准部分指标的通知》(建市[2016]226号)执行。

②建造师的专业及等级标准按《注册建造师执业管理办法（试行）》及《注册建造师执业工程规模标准（试行）》；注册建造师包括延续注册成功的注册临时建造师。根据广东省建设厅《关于明确省外二级建造师入粤注册和执业有关问题的通知》（粤建市函〔2011〕218号），二级建造师执业资格证书、注册证书仅限所在行政区域内有效，不得跨省执业。投标人提供有效的二级建造师执业资格证书或提供省建设执业资格注册中心“取得二级建筑师、二级结构工程师、二级建造师执业资格证书持证人员从业情况信息公开平台”上有效的《二级建造师执业资格证书持证人员从业情况信息公开证明》，《信息公开证明》可不取库，提供纸质文件即可。

4、项目负责人持有在有效期内的安全生产考核合格证书（B类），或能够提供广东省建筑施工企业管理人员安全生产考核信息系统安全生产管理人员证书信息的打印页。专职安全人员须具有在有效期内的安全考核合格证书（C类），或能够提供广东省建筑施工企业管理人员安全生产考核信息系统安全生产管理人员证书信息的打印页。项目负责人和安全员不为同一人。

5、资格审查前，投标人在广州住房和城乡建设委员会建立了企业诚信档案及拟担任本工程项目负责人为本企业诚信档案中的在册人员。

6、投标人按规定的格式及内容要求签署了《投标申请人声明》。

7、关于联合体投标：本项目不接受联合体投标。

8、未在以往工程中因不诚信行为或不充分履约行为被本项目招标人书面拒绝投标的（招标人无书面拒绝投标单位名单）。

注：

（1）项目负责人在任职期间不得担任专职安全员，项目专职安全员在任职期间也不得担任项目负责人。

（2）上述投标人合格条件2至5项（除第4点需提供广东省建筑施工企业管理人员安全生产考核信息系统安全生产管理人员证书信息的打印页外）的信息取自投标人在广州市房建和市政企业库登记的信息，企业库记录的该部分信息将被视为投标申请人递交资格审查资料的一部分。评标委员会对该部分资料的审查将以递交投标文件截止时间在广州市房建和市政企业库记录的信息为依据。投标人应及时维护其在广州市房建和市政企业库登记的信息，确保各项信息在有效期内。

未在招标公告第十一条单列的资审合格条件，不作为资审不合格的依据。

十二.招标公告网上发布时，同时发布招标文件、施工图纸、招标控制价。招标公告发布之日起计算编制投标文件时间，编制投标文件的时间不得少于20天。

如招标人需发布补充公告的，以最后发布的补充公告的时间起计算编制投标文件时间，并需在招标答疑中明确说明。

十三.资格审查结果及中标结果将在广州公共资源交易中心网站公示，公开接受投标人的监督。

十四、满足资格审查合格条件的投标人不足3名或通过否决性条款审查的投标人不足3名时为招标失败。招标人分析招标失败原因，修正招标方案，报有关管理部门核准后，重新组织招标。

招标人因两次或多次招标失败，需申请改变招标方式或不招标的，应按《广东省实施〈中华人民共和国招标投标法〉办法》（省第十届人大常委会第二次会议通过2003.4.2）的第四十条规定执行。

十五、本工程根据国家和省、市有关计价规范设置招标控制价。财政投资的房屋建筑工程等项目按《广州市城乡建设委员会关于发布政府投资的房屋建筑等工程施工招标阶段造价控制指标及措施的通知》（穗建筑【2014】240号）执行。

十六、潜在投标人或利害关系人对本招标公告及招标内容有异议的，向招标人书面提出。

异议受理部门：暨南大学 异议受理电话：020-85223022 地 址：广州市天河区黄埔大道西601号暨南大学行政办公楼1003房

十七、本公告在广州公共资源交易中心网站和广东省招标投标监管网、中国招标投标公共服务平台发布，本公告的修改、补充在广州公共资源交易中心网站发布。

十八、本招标公告及招标文件使用GZZB2010-008-2.3招标文件范本。本公告与范本内容不同之处均以下划线标明，所有标明下划线部分属于本公告的组成部分，同其他部分具有同等效力。

十九、本项目为电子评标，投标文件一律不接受纸质文件，投标人将被要求 递交具备法律效力的电子投标文件。为此，投标人应当使用在广东省内依法设立的电子认证服务机构发放的电子签名认证证书对电子投标文件进行电子签名及电子签章。投标人可以到上述电子认证服务机构在广州公共资源交易中心设立的办理点办理电子签名认证证书和电子签章。（已经办理过电子签名证书的可携带电子签名证书到上述办

理点增加电子签章。）

编制电子投标文件须使用最新版本的投标文件管理软件。

二十、投标人在广州公共资源交易中心网站下载招标图纸。

二十一、招标人须将招标文件（招标公告）报招投标监管机构备案后，方可发布。二

十二、《投诉处理决定书》和《行政处理决定书》在广州市住房和城乡建设委员会网站上公布的，视为送达其他与决定书有关的当事人。

特别提示：投标人在本项目招标人的工程项目中存在下列行为的，将被拒绝一定时期内参与我单位后续工程投标。（注：拒绝投标时限由招标人视严重程度确定，最低三个月起，自招标人发出通知之日起计）：

内蒙古医科大学校本部 篇2

关键词：蒙医药文献数据库,特色馆藏,蒙医药学,图书馆

当前, 国内医药院校图书馆相继建立了各类医药文献数据库, 但以传统医药文献为特色的数据库寥寥无 几。作为民族地区医科大学图书馆, 应在藏书建设方面突出其蒙医药文献方面的特色, 建立蒙医药学文献数据库, 促进蒙医药学文献资源的共建共享, 为蒙医药教学、科研、医疗提供全面系统的文献服务。

1 可行性

1.1 蒙医药文献的发展状况

蒙医药是祖国传统医学宝库的重要组成部分, 是蒙古族劳动人民长期以来在生产、生活、实践中探索总结而发展起来的宝贵财富。发挥蒙医药在 疾病防治和保健保障中的作用, 是祖国医学发展的需要。近年来, 蒙医药事业欣欣向荣、方兴未艾, 蒙医药研究渐成热点, 论著层出不穷。经过努力, 内蒙古医科大学图书馆蒙医药文献资源已基本形成较完整的体系。特别是收 藏了一批蒙医药学珍贵文献, 如《甘珠尔、丹珠尔》、《四部医典》、《甘露四部》、《蒙药正典》、《兰塔布 》、《塔教得》、《蒙医金匮》、《金光注释集》、《月王药诊》、《蓝琉璃》、《哲对盘德宁布》、《诃黎勒晶 珠解疑难经》、《开·景雅敖其尔》、《高世格梅林方》及全套大藏经等。30多年来蒙医药工作者编写出版了《蒙药学》、《 蒙汉藏文药名对照》、《肝病治疗经 验》、《肝病治疗经验》、《蒙药药理研究》、《蒙医验方集》、《蒙医学基础知识》、《蒙医医疗手册》、《蒙医内科》、《蒙医治疗法》、《蒙医疗术》、《蒙医简史》、 《蒙西医结合心脏病学》、《 蒙成药标准》、《中国医学百科全书蒙医学》、《蒙药材标准》、《蒙医传统疗法大成》、《无误蒙药鉴》 以及一套完整的蒙医药高等学校教材。蒙医药及相关文献资料2万余册 (卷) 。为蒙医药学文献数据库的建设提供了充足的信息资源。

1.2 实用价值

我国民族医药通常按照民族分为藏医、蒙医、维医、壮医、苗医等。而蒙医蒙药在治疗某些疑难病和各科慢 性病、多发病以及正骨、正脑疗法, 烧灼疗法等疗术效果的确显著。

2 必要性

内蒙古医科大学1956年兴建, 是新中国在少数民族地区最早建立的高等医学院校之一, 1958年, 学校积极响应党中央和毛泽东同志关于大力发展祖国医学的号召, 创办了蒙医学本科专业。蒙医学本科专业的建立, 在蒙医药学发展史上具有划时代的意义。从1958年蒙医学 本科专业 招生开始 , 1980年蒙医文献专业招收第一名硕士研究生, 2005年蒙医药学教育提高到博士研究生层次, 开创了与北京中医药大学联合培养蒙医学博士的蒙医药学高等教育新的实现形式, 使学校成为全国第一个招收蒙医学博士的单位, 结束了全国没有蒙医学博士教育的历史。

3 建库原则

建立蒙医药学文献数据库的原则是立足本校, 面向社会, 既要考虑蒙医药文献数据库的合理性, 又要保证数据源的完整性, 并具有代表性、实用性、先进性, 符合蒙医药学专业和蒙医药学文献的发展趋势。

3.1 文献信息搜集

对蒙医药学文献进行筛选、归类时, 要注意文献的完整性和权威性, 使之形成本馆的特色馆藏。主要包括以下四个方面内容。 第一, 蒙医药学珍贵文献, 如《甘珠尔、丹珠尔》、《四部医典》、《甘露四部》、《蒙药正典》、《蒙医金 匮》、《金光注释集》、《月王药诊》等。第二, 专业文献资源主要收录蒙医药学科专家的论著、论文、研究报告、学术报告等文献, 关注其研究方向、状况、成果。第三, 蒙医药学科综合信息, 收集最新科技成果, 获国家和省 (自治区) 市科技成果奖的科研项目等。第四, 搜集民间蒙医药偏方、医话、疗术等。

3.2 文献信息整理

根据读者的需要, 把馆藏与收集到的蒙医药及相关文献进行整合和数字化处理, 便于读者阅读, 是图书馆为读者服务的最终目的。蒙医药文献数据库一般分为书目数据库、 书目摘要数据库、全文数据库。书目数据库, 仅揭示文献的外部特征。书目摘要数据库, 增加了文献的内容, 将文献的论点、论据和结论简明扼要的加以总结, 将文献的精髓呈献给读者, 具有一定的阅读价值。在整理书目摘要过程中, 对本学科的文献进行分析、比较、重组、提取精华, 去伪存真, 这样的文献信息是读者的最佳选择。全文数据库即显示文献的全文, 数字化加工文献全文要区分选择, 不能盲目将所有蒙医药文献进行全文数字化加工, 避免加工一些无收藏和利用价值的文献。

4 系统功能和服务要求

蒙医药文献数据库系统应提供尽可能的检索途径, 如分类、题名、主题、著者、出版社等, 操作方法简便;应有用户使用指南, 指导用户下载文献信息, 建立个人信息库的方式方法; 建立留言栏, 作为图书馆员与用户、用户与用户之间的交流平台, 使图书馆员能及时了解用户的信息需求。

总之, 建立蒙医药学文献数据库, 是学校特色办学的需要, 也是图书馆特色馆藏的需要。近年来, 蒙医药学得到了国家和自治区政府高度重视, 从全面推进蒙医药事业改革与发展的基本思路出发, 采取各种行之有效的措施加强蒙医药学工作, 并颁布了《内蒙古自治区蒙医中医条例》, 以地方法规的形式推动蒙医药事业的发展, 人们对蒙医药的认识和了解不断深入, 蒙医药信息将会更加受到人们的关心和重视。因此, 建立蒙医药学文献数据库是促进我国蒙医药事业发展的需要。

参考文献

[1]郝富.贯彻落实 (内蒙古自治区蒙医中医条例) 实现中蒙医工作法制化管理[N].中国中医药报, 2001 (04) :06.

[2]张柳馨.建立民族医药专题数据库的构思[J].中华医学图书情报杂志, 2003, 5 (12) :14-15.

[3]程鸿, 李红军, 浩必斯格拉图.蒙医药学文献资源与服务体系的建设与实践[J].图书馆工作与研究, 2009 (02) :106-108.

内蒙古医科大学校本部 篇3

我的母校内蒙古民族大学位于通辽市，是内蒙古唯一一所综合性民族院校。通辽市位于内蒙古自治区东部，东靠吉林省、西接赤峰市、南依辽宁省、西北与北向分别与锡林郭勒盟、兴安盟为邻，母校也因此成为东北地区与华北地区的文化枢纽，同时肩负着民族团结与民族共荣的重任。在通辽市街巷，神秘的蒙文赫然出现在行道树边的牌匾上；在清雅的校园里，随处可以听到蒙汉双语热切地交流，可以看到蒙古族同学灿烂的笑容；在学校的各项活动中，身着蒙袍的学子活跃其间，男生豪迈奔放，女生优雅温婉，他们的舞姿舒张优美，气质清丽脱俗，和着优美的旋律，他们把青春的活力与激情演绎得淋漓尽致，把“博学明理，崇德至善”献给了欢腾的科尔沁草原！

母校共有21个学院，另有留学生院和研究生院。多年来，学校注重发展民族特色、地区特点和学科优势，确立了具有丰富内涵的教育理念，形成了大力发展民族高等教育，传承和弘扬蒙古族优秀文化，创新和发展蒙医蒙药，培养蒙汉兼通的少数民族高素质复合型人才的办学特色，在为自治区和国家培养少数民族优秀人才方面作出突出贡献。在专业建设方面，母校的汉语言文学专业、蒙医药学专业成就很高。目前，母校有16个专业招收蒙语授课学生，占专业总数的39%；蒙语授课在校生3800多名，占学生总数的24%；硕士学位点中有六个民族学科，占总数的32%。以上这些指标，在全区、全国同类大学中均遥遥领先。我所在的汉语言文学专业是母校一本招生的专业之一，专业成就在自治区高校中独占鳌头。墨香四溢的文学院，经常开展公开性文学交流和名师讲座活动，和来自各城市的同学们一起探讨文学、体悟文学，不但令我在专业素养方面突飞猛进，更让我结交到许多文人知己，实在是畅意快哉。

母校共有三个校区，乍暖还寒的初春，各校区间学习交流、文体联欢便紧锣密鼓地展开了。大一那年，学校举办全校型运动会，21个学院都要参加，为此还专门成立了蒙汉双语广播站，我有幸成为广播站的汉语播音员。烈日炎炎下，我忙得不可开交，汗水顺着额头直往下流，蒙古族团队看到我们这边人手不足，毫不犹豫调派了两名工作人员过来帮忙整理稿件，我一边对着话筒朗读稿件，一边看到那两双在稿件中飞快穿梭的手，递到我手中的纸稿上，分明有从他们额间滚落下来的汗珠，可是，他们的脸颊上，却依然洋溢着真诚的笑容。学校附近的西拉木伦公园，是蒙汉两族同学自由交流的宝地。蒙古舞那说不出的步调，道不明的舞姿，让你心随影动，偶尔一个甩袖，便美不胜收，正沉浸于优美的舞蹈时，你恍然发现，不知何时蒙古族同学已经面带笑容，成了你的舞伴。麦克中蒙古族同学唱起了豪放粗犷的草原歌曲，在西拉木伦公园安详静谧的蒙古包外，带着热烈的情谊将你卷入无边的梦境。

因为蒙古族学子众多，内蒙古民族大学得到了市领导的广泛关注，他们经常聘请国内知名学者来校举办讲座，发展出长期的合作关系，福荫每一届来母校求学的学子。在各种形式的交流学习中，最关键的特点是蒙汉双语同时进行，学校在蒙汉团结方面真可谓无微不至！

在内蒙古民族大学，有着最真实的民族友谊。今天，树叶的葱绿像少女秀额似的新奇，请你随着微微春风展开翅翼，飞向梦中充满爱的地方。

内蒙古医科大学校本部 篇4

自2003年建立以来，内蒙古医科大学青年志愿者总队已开展许多丰富多彩的志愿服务活动。为推动社团品牌化建设，2011年1月又重新系统性地重塑了重点活动。壹：立足校园，服务同学

一：阳春三月“雷锋月”之学雷锋树新风创建和谐校园

每年的三月是我院的“雷锋月”，为了响应国家的号召（每一年的3月5号是雷锋日）及落实学院的工作，青年志愿者总队搞了“学雷锋树新风创建和谐校园”的活动。雷锋精神是中华民族传统美德的一种积淀，是一种随着时代进步而不断发展的与时俱进的精神。雷锋那种全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的精神，那种干一行爱一行，立足岗位艰苦奋斗的敬业精神，那种对同志、对群众像春天般温暖，舍己为人、助人为乐的精神，都是在构建和谐校园、和谐社会及和谐人际关系中必须大力发扬和倡导的。这是我们新一届的成员承办的第一个有重要意义的活动，从策划、协商、分配任务、寻找困难、落实工作、总结等等环节来看，这次活动是成功的。我们的每个队员都充分展现了当代大学生的风采。这次活动给我们以后承办的活动开了个好头。二：激情燃烧的四月之第五届“口才大赛”。

激情四月，鸢飞草长，万物复苏。一个桃花飘香的季节，微风携手跳动的音符送来阵阵清凉。舞动的旗帜，夺目的横幅，伴随着礼炮的响声2012年内蒙古

医科大学第六届“口才大赛”拉开了帷幕。各位选手抖擞的精神，诠释着一种青春的动感。为了营造一个和谐的比赛环境，内蒙古医科大学青年志愿者积极做好一切的准备工作，为我们的选手提供高质量的服务。为了保障五届“口才大赛”顺利开展，我们积极参与活动，弘扬我们“团结、奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，为比赛筹备工作营造良好竞赛氛围，我们牢固树立大局意识、责任意识和服务意识，奉献我们真心、真爱与真情，充分展示我院志愿者良好的精神风貌。

三：炫动五月之第六届“情歌对唱”大赛。

和煦的春风吹走了昔日的寒冷，带来了万物的复苏，在这春光烂漫的日子里，我们高低起伏，抑扬顿挫的音乐走进我们的生活，迎来了第届六情歌对唱大赛。歌唱是表达情感的极佳方式，让我们的歌声唱响在春天的太湖湖畔，唱响在每一颗驿动的心里。我们内医人怀着满腔热情，决心用最质朴却最真诚的方式去歌唱春天。对于我们懵懂的心春天给了我们最早的一丝暖意，也就是它牵动了无数少男少女的心，这时期的我们，就用我们最喜爱的方式去表达出这份情感。比赛也为同学们提供了一个表演的舞台，让他们尽情讴歌，尽情欢畅，唱出我们青年人的热情与朝气，唱出我们内医真我的风采，唱出愿学校蒸蒸日上的赞歌。这也能为我们所谓大学无味的生活，增加各种调味料。

贰：走进社会让爱洒满人间 一：情系武川，爱心奉献。

在寒冬来临之际，内蒙古医科大学青年志愿者总队于2011年11月12日组织本校青年志愿者前往武川特殊教育中心进行慰问演出，并送去了我们的爱心，献上了我们的祝福。到达武川特教学校后，在特教学校教务主任的带领下，我们参观了特教学校小朋友们的手工作品、宿舍、教室、食堂等生活场所。并和武川特教教育中心的孩子们一起进行“情系武川，爱心奉献”为主题的文艺汇演，我们同小朋友们一起载歌载舞，我校青年志愿者总队队长刘磊在演出中讲话，并表达了学校领导对孩子们的关心，并向武川特殊教育学校捐赠现金1350元整以及学习用品和水果等总价值1200元的物品和15套羽绒衣服。武川特教学校的教务主任张秀丽老师也同样感谢我们对残障孩子们的关心，并希望以后能够有更多的交流机会。

二:关爱空巢老人之松山敬老院之行

11月7日早8点半在青年志愿者总队的带领下我校青年志愿者到达了位于武川公路旁的松山敬老院，受到了敬老院工作人员的热情接待，随后我们以“情系松山，服务社会”为主题的慰问演出拉开了序幕。我校青年志愿者与敬老院的爷爷奶奶们载歌载舞，共同营造了一个美好的上午，我校青年志愿者在演出中讲话并代表我校全体师生向松山敬老院的爷爷奶奶们捐赠了现金800元整，水果，牛奶等其他营养品总价值1000元。虽然我们带去的东西不多，但我们希望可以给爷爷奶奶带去欢乐。在活动中爷爷奶奶也很高兴并配合我们准备了很多节目，看得出来他们很欢迎我们过去。演出结束后敬老院的梁院长对我们说说，爷爷奶奶们成天就盼着周末，盼着我们去看他们，平时没有人去看他们，他们很孤独。中午爷爷奶奶们要吃饺子，我校青年志愿者都很积极，抢着要帮忙，在很短的时

间内就包完了全部的饺子，看到爷爷奶奶们开心的笑容我们也很欣慰。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，希望我校青年志愿者能够记住今天的经历，做个尊老爱幼的好青年！

三：关爱儿童之“彩虹行动”校园行

2011年4月1日，我校青年志愿者总队文工团、礼仪队与呼和浩特人民广播电台文艺广播共同举办了2011学的第一批“彩虹行动”之健康知识进校园活动暨“彩虹行动”启动仪式。为了关注少年儿童的成长，架起健康之桥，内蒙古医学院“彩虹行动“小组正在搭建爱心彩虹，让健康知识走进校园。本次活动的举办得到了呼和浩特市人民广播电台、呼和浩特市教育局、呼和浩特市各小学以及内蒙古医科大学的大力支持。本次活动不仅提高了小学生在遇到紧急情况时候的自我保护意识和正确的处理措施，纠正了生活总一些医疗小错误。也使“彩虹行动”小组的成员有了一定的社会实践基础，使自己所学的知识得以所用。更为将来推广全民健康行动奠定了知识基础。让我们在学习中活动，在活动中成长，在成长中完善，努力一次做到最好，再次超越做好！内蒙古医科大学“彩虹行动”小组极大的推广了医护知识的同时也是我们面向社会的良好契机，是我们与呼和浩特市人民广播电台以及各小学进行交流、学习、相互帮助的开始，是我们今后进一步长期合作、发展的新起点。同时我们作为一名当代的医学大学生，发扬志愿奉献精神、弘扬杏林光荣传统，是我们应尽的义务，也是我们义不容辞的责任。我们会努力做好每一项工作，尽自己所能来帮助少年儿童免受外来伤害，让他们更加轻松快乐的成长。此外，我们也能够更贴近社会、服务大众。尽我们所能为少年儿童乃至社会人群的健康搭起美丽绚烂的“彩虹”！

叁：同舟共济，团结并进

一.滴水行动——关爱农民工子女志愿服务活动

志愿支教活动是内蒙古医科大学青年志愿者总队长期坚持的活动。响应共青团“关爱农民工子女志愿服务行动”的号召，2011年10月上旬，来自内蒙古医科大学青年志愿者总队的志愿者深入呼和浩特市回民区进行调研，先后寻访了近10所小学，结合小学实际情况，最终建立了贝尔路小学、回族小学等8个关爱农民工子女活动基地。2011年11月，由校青年志愿者总队统一管理、各分队具体负责的志愿支教活动在全校所有学院开展起来，并统一命名为“滴水行动——关爱农民工子女志愿服务活动”。结合以往在关爱农民工子女活动方面的经验，以及10月上旬在呼和浩特市回民区的实地调研情况，重点开展以下五项工作：

1、支教活动。组织志愿者到农民工子女较为集中的农村贫困小学进行每周一次等定期的支教活动。呼和浩特周边的农村贫困小学教学资源、师资力量等都很匮乏，存在着小学生有英语课本却没有英语教师等现状，结合各种情况，在农村贫困小学开展英语、音乐、美术、安全等教育和活动。为激发小学生们对学习的兴趣，建立小红花印章等激励制度。

2、感受城市。组织志愿者带领农民工子女以“一对一”的形式参观内蒙古医科大学校园、博物馆等，帮助他们扩展视野、充分感受城市生活，以激发他们建立和追求美好梦想的勇气和信心。

3、爱心捐赠。内蒙古医科大学青年志愿者总队于11月初启动“滴水行动”之“暖冬行动”，各学院分队重点针对本学院自行开展图书、文体用品、玩具等物品的

捐赠。此外，调用青年志愿者总队开展的“图书漂流”活动中适合小学生阅读的图书，如动漫类等。

二.红色行动——无偿献血志愿服务活动

无偿献血活动由内蒙古医科大学青年志愿者总队联合呼和浩特血液中心举办，每年两次。通过在高校开展无偿献血志愿活动，一方面可以缓解血荒，一定程度上保证了输血的血液质量，更在很大程度上为临床病人解决了后顾之忧；另一方面可以使志愿者自身价值得到体现，让爱传播。无偿献血活动重在其宣传力度，每次活动前要通过班级通知、飞信通知、海报宣传三者相结合的方式。2011年12月20日，在金山校区和新华校区两个校区同时开展了“红色行动——无偿献血志愿服务活动”第一次大型活动。据呼和浩特血液中心数据，一天内参与献血的同学达到616人，活动当天的日献血量创造了呼和浩特血液中心有史以来的最高记录。

三.爱校行动——校园大清扫、清理课桌文化和清除校园牛皮癣志愿服务活动

“爱校行动”包括“校园大清扫”、“清除课桌文化”和“清除校园牛皮癣”三项活动，三个活动都是内蒙古医科大学青年志愿者总队的传统活动，自2011届开始并称“爱校行动”。另外，5月份确定为“爱校月”。

校园大清扫

校园大清扫是一直伴随着内蒙古医科大学青年志愿者总队成长的活动，自2003年开始启动。多少回，你快乐于干净舒适的校园生活，多少次，你愉悦于

宽敞明亮、整洁卫生的学习环境。但是，每当我们课后、午间、傍晚在校园内散步，惬意地享受完成学习任务之后的清轻松自在时，常常会有不和谐的“音符”出现：在校园中，星星点点地散落着食品包装袋、口香糖、果壳等废弃，这些垃圾破坏了美丽整洁的校园环境，扰乱了安静，井然的学习生活秩序。自然万物的生长需要雨露的滋养，校园美好环境的存在需要我们共同去维护。校园大清扫活动的目的是：清除校园污渍，美化校园环境。校园大清扫的形式是：活动由校青协统一组织，发动各学院广大青年志愿者参与。活动人数多达上百人。校青志总队做好活动策划，按照学校地形分配任务。将学校各个广场、主干道、校门、草坪、教学楼等分成若干份任务。由各学院按照学院大小承办校园大清扫活动。活动的内容是清扫学校各个广场；打扫各栋教学；清扫各校区的主干道；保持校门清洁；清扫校园里的垃圾海报；维护草坪，清除草坪的杂草；维护校园内部的路灯等。校园大清扫活动的步骤是：在活动前的两天由校青志总队制定好学校的布局图，分配好任务，再统一发放到各学院青志分队。就这样，校园大清扫活动坚持每年开展着，一届又一届的志愿者走出了校门，走向社会，又有一届一届新的志愿者来到了内医，继续着学长学姐们的志愿服务活动。弹指一挥，我们校园大清扫活动一路蹒跚走来，它凝聚了数代内医志愿者的心血和汗水，在校园的每一个角落挥洒着志愿者辛勤的汗水，留下他们青春的背影。长年的执著，长年的坚持，志愿者无悔的执着仅仅是为了校园美好环境。志愿者不因为活动内容的卑微，不因为活动的任务繁重，志愿者们任劳任怨，始终保持志愿者热情。

“清除课桌文化”

以“要课桌，要文化，不要课桌文化”为宗旨，内蒙古医科大学青年志愿者总队自2004年9月开始，长期坚持开展“清除课桌文化”活动。一方面由于部分学生缺乏爱护公物的意识，另一方面由于部分学生觉得情感宣泄，发表言论的空间太少，于是课桌便成了他们表达感情的一种途径，全国许多高校的“课桌文化”随之泛滥起来，并不曾灭迹。“课桌文化”是校园的“牛皮癣”，它的泛滥已严重损害了校园公物，破坏了同学们的学习环境，严重损害了学校的文明形象，不利于校园精神文明建设。通过大规模，大力度的抵制课桌文化倡议，口号宣传，如“要课桌，要文化，不要课桌文化”，“爱我财大，护我桌椅”大型签名等形式，希望通过长久坚持的宣传，最终能实现彻底清除课桌文化，甚至杜绝这种现象在内医发生的愿望，这是一个艰巨的任务，但我们相信，通过持久坚持的宣传号召和组织清除，我们的行动能为校园变得更美更文明出份力，为学校精神文明建设添砖加瓦。

四：互助行动—“一帮一”帮扶活动

内蒙古医科大学青年志愿者总队实践部“一帮一”家教小队，从创办到现在，不断地发展壮大，由原来的四家发展到十一家。在村里也得到村民的高度评价，为我们青年志愿者的赢得了好口碑。家教工作比较辛苦，每周都要去为学生们补课，不管夏日炎炎还是寒风凛冽，在每次的家教中志愿者们也得到了许多锻炼。有的同学才能过来没有当过老师为别人辅导功课，做了志愿者家教队的一员，才体会到当老师有多不容易。面对学生的不懂和调皮，必须做到谈定，理性，更是考验耐心的时候。虽然有许多的困难，但是志愿者们毫无退缩，而且可以通过自己或是与队长联系，妥善的处理与家长的分歧，培养也多锻炼的志愿者们的处

事能力。我们是青年志愿者，用奉献共创温馨家园，我们是青年志愿者，用爱心把旗帜铸就！因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩，因为感恩，懂得了责任与奉献。因此，人人都应该有一颗感恩的心，感恩于责任，报恩于奉献，在承担责任中感恩，在学会感恩中奉献。学会感恩，就学会了生活，学会了回报，学会了奉献，就学会了做人。

内蒙古医科大学校本部 篇5

内蒙古医科大学介绍

内蒙古医科大学位于内蒙古呼和浩特市金山开发区，是一所以医学为主，集理学、工学、管理学、文学于一体的综合性高等医药院校。

内蒙古医科大学历史沿革

1956年，创办内蒙古医学院。2012年5月，内蒙古医学院升格为内蒙古医科大学。

内蒙古医科大学设置极其所有专业

内蒙古医科大学设有中医学院、蒙医药学院、公共卫生学院、思想政治理论教研部、卫生管理学院、外国语学院、计算机信息学院、护理学院、体育教学部、研究生学院、国际教育学院、继续教育学院等学院；药学、蒙医学、中药学专业、护理学、影像医学与核医学、口腔医学等专业。

现任内蒙古医科大学校（院）长：杜茂林。国际代码（毕业证编号）：10132 内蒙古医科大学历任校（院）长：

校长：陈锵：（1984年9月-1987年5月任内蒙古医学院院长）；安志庆：（1991年4月-1995年8月任内蒙古医学院院长）；王延彬：（1995年8月-2000年3月任内蒙古医学院院长）；杨成旺：（2000年3月-2003年3月任内蒙古医学院院长）；毕力夫：（2003年6月-2008年8月任内蒙古医学院院长）； 欧阳晓晖：（2008年8月-2010年9月任内蒙古医学院院长）；杜茂林：（2010年9月-至今任内蒙古医学院院长）。

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一、新生报到

时间：2012年9月6日至9月15日上午8:30-12:00下午14:30-17:30

地点：华南师范大学石牌校区网络教育学院一楼

报到当天请务必携带身份证、及近期1张小一寸彩色免冠相片

第一步：请学生凭身份证到建设银行办理缴交学费。交费时间为2012年9月5日至9月 15日，详情请

看主页《网络教育学院2012年秋季校本部新生交费通知》；（财务部电话：85217660）

第二步：请学生凭身份证于9月6日至9月15日到招生考试部（107室）领取《录取通知书》；

（招生考试部电话：85210062，85210169）

第三步：到学生指导服务中心（105室）领取入学须知、上交相片(请写上姓名)；

（学生指导服务中心电话：85217662，85217610）

二、开学典礼时间：2012年9月23日（星期日）上午9：00

地点：华南师范大学国际会议厅

三、新生入学流程

1、新生缴费后上网填写学籍表

第一步：登录平台请在地址栏内输入华南师范大学网络教育学院网址：http://.第二步：在“首页-招生考试-新生查询”中查询学号（即用户名）、初始密码111111。学号在财务确认

缴费后生效。在点击“登录”之前必须先填写完整的个人简历资料，否则无法进入“学生工作室”。

第三步：在“登录”窗口输入自己的用户名及密码，输入验证码，点击“登录”即进入学生工作室。进

入“学生工作室”首页，左侧有一列功能按钮。点击“个人信息”，如发现信息有误，请于9月23日前申请个人信息修改，逾期不予修改。如未在规定时间内办理修正手续，导致毕业信息错误者，后果自负。

2、选课

新生可于9月18-23日进行选课,开课时间为9月24日。

新生填好学籍表之后，进入“学生工作室”首页，左侧有一列功能按钮，点击“选课”，在右边窗口列出

本次可选课程，在将要选的课程后面相对应的复选框□打“√”，核对所选课程无误后，点击窗口下端的“提交”按钮（见下图），系统将会提示“选课成功”。在“选课学期中已选未开课程”，将列出本次所选课程列表。

3.退课

在选课时间截止之前，核查到自己所选的课有误时，可以在选课栏目把已选的课程取消选择并点击修改，便完成退课操作。

注：2012秋季(校本部)班主任：黄武生老师 电话：85217662手机：***

QQ群 普通本科：261905737专科：261904745

圆梦计划本科：261905189专科：261906216

购买教材的时间另行通知

地点：华南师范大学教材供应服务中心（图书馆架空层东北角）

时间：上午8：30-11:30,下午2:00-5：00,电话：85216493

华南师范大学网络教育学院

内蒙古医科大学校本部 篇7

但是, 我们仍然应当看到, 随着我国西部大开发策略的实施和市场经济体制的逐步确立, 以及现代高等教育的改革和发展, 我区少数民族高等教育与其他省区的普通高等教育之间的差距却在不断加大。这其中, 除了基础教育阶段已形成的差距之外, 目前我区, 少数民族大学生的培养质量也令人堪忧。从形式上来看, 少数民族大学生和汉族学生使用的是同样地培养方案, 执行同样的教学计划、教学大纲, 但在本质上, 他们确是十分不同的两种教学模式和教学体系。从而导致, 少数民族大学生和汉族学生有着并不统一的教学要求和评价体系, 最终就变成两个标准进校, 两个标准掌握专业知识, 两个标准毕业。在开放式竞争、自主择业的今天, 这种差距给了我们一个无情的结果:少数民族大学生的就业率呈下降趋势, 学生、社会怨声载道。而这些现象, 既影响到了民族团结, 也为社会的稳定买下了不小的隐患。因此, 现状需要我们思考, 双语教学模式是不是存在某种问题, 才会出现事与愿违的结果。

一、内蒙古少数民族大学生双语教学的现状及存在的问题

内蒙古少数民族大学生双语教学方面的现状可以总结为以下几点:

首先, 从规模上来讲, 内蒙古地区的绝大多数高校在大部分专业中, 都有招收少数民族学生或设立相对独立的民族班, 再结合各自学校和专业特色, 开展了范围较广的双语教育。以内蒙古师范大学为例, 2011年招生简章中显示, 在教育学, 心理学, 学前教育, 汉语言文学, 英语, 历史, 旅游, 思政教育和经济等二十余个专业中招收了民族考生或设置了专门的民族班。这对于少数民族双语教育而言, 是很好的发展趋势。

其次, 从数量上来说, 内蒙古地区各高校录取的的少数民族考生数量也是逐年增加的, 可见国家和自治区政府对少数民族教育的重视程度。仍以内蒙古师范大学为例, 2010年的少数民族学生招生总人数为1267名, 2011年的总招生人数上升至1518名。

最后, 从课程设置和教材的编写, 师资力量的配备上, 内蒙古地区各高校也在努力的发展, 争取和现实的少数民族双语教育的需要相匹配。

因此, 总的趋势上来说, 由于得到了政府和各高校的高度重视, 我区少数民族双语教育的发展前景是好的, 但是存在的问题也是极其突出的, 主要包括以下几点:

首先, 是教材的问题。我区各高校推行少数民族双语教学, 需要各专业、各门课程匹配的少数民族语言教材。但实际情况是, 我们的大部分课程是没有匹配少数民族语言教材的。这种现实导致我们不得不使用汉语教材, 而这又导致我们在具体教学中出现更多的问题。由于部分少数民族大学生来自少数民族聚集区, 从小学到高中毕业一直上的是民族学校, 以少数民族语言授课, 长期使用少数民族语言作为生活和学习语言, 对汉语的理解和表达能力不强, 汉语综合水平较差。进入大学后不久, 就要求他们使用专业性较强的汉语教材作为工具, 对于部分少数民族大学生而言, 是一时很难适应的。由于教材难度大, 无法理解, 有可能使这部分学生产生厌烦、焦虑、恐惧的心理, 最终, 甚至放弃自己的学业, 这是我们这些民族教育工作者极其不愿看到的结果。除此之外, 由教材延伸出的辅助材料及课外读物的问题也是十分突出的。学生在学习中, 除了教材之外还需要借助辅助资料、课外读物来帮助自己更好地理解和掌握专业知识, 拓展自己的视野。作为课堂补充的教辅材料对因材施教、因地制宜, 提高教育质量, 推进民族优秀教育, 起到了重要作用。但是, 对于少数民族大学生而言, 少数民族语言的教材都是十分有限的, 就更不用说辅助资料和课外读物了, 真是少的可怜。这明显地阻碍了少数民族大学生拓展视野, 学习专业相关的知识, 了解外面世界的脚步, 使本来就视野不宽的少数民族大学生更加没有机会和汉族学生站到同一条起跑线上。这是发人深省的一个现实。

其次, 是教师的问题。在教师的问题上, 存在两种情况, 一是少数民族语言教师, 虽然能够和少数民族大学生更容易亲近和进行交流, 但普遍存在汉语表达能力差、发音不准确、授课内容较单一、知识不全面等问题。另外汉语表达和少数民族语言表达之间也不对称;二是, 汉族教师知识水平较高, 语言表达较专业化, 但语速偏快。少数民族双语教育是以少数民族语言教师作为主要执行者的, 除了能够很好地运用少数民族语言讲授课程之外, 还需要少数民族语言教师具备较好的汉语言表达和理解能力。而我们的现状是, 很多少数民族教师少数民族语言表达都没有问题, 但在汉语表达方面能力较差, 即便是与自己所授课程息息相关的内容也很难用流利的汉语表达出来;另外, 还有一部分少数民族语言教师汉语表达能力较强, 少数民族语言表达却偏弱一些, 因此, 真正能够实现少数民族语言与汉语言表达完全对称的教师少之又少。而就汉族教师而言, 虽然其专业知识水平较高, 但是普遍存在语速较快、对少数民族学生和汉族学生采取统一标准要求的情况。一方面, 汉族教师与少数民族大学生之间由于语言沟通上的原因, 汉族教师很难真正了解和把握少数民族学生的需求;另一方面, 部分汉族教师还存在诸如普通话水平有限, 发音不准, 用方言授课等等问题, 更加重了少数民族学生听课的负担。再加上, 汉族教师完全不懂少数民族语言, 对授课中少数民族大学生不理解的地方, 也不能够及时通过民族语言加以解释, 这就导致一节课下来, 学生听懂的知识很少, 理解掌握的知识就更少。

最后, 是学生的问题。我们知道, 在大学课程的学习中, 学生是学习的真正主体, 而在少数民族双语教学中, 少数民族学生是教学的关键。只有少数民族大学生的汉语综合水平达到足够熟练的程度, 才能更好地学习专业知识和技能, 我们也才能最终实现少数民族双语教育的真正目的。反之, 当少数民族大学生的综合语言能力未能达到一定程度, 不能实现运用自如, 也不能将汉语言作为获得知识的自由工具的时候, 就会妨碍他们科学知识的获得, 最终难以实现双语教学的目的;学生在整个教学活动中, 就会处于被动的地位, 跟不上教师的教学进度, 甚至产生对双语教学课程的焦虑和恐慌。而导致部分少数民族大学生汉语水平不高的原因主要有以下几点:其一, 来自少数民族聚集区, 从小学到高中毕业一直上的是民族学校, 以少数民族语言授课, 长期使用少数民族语言作为生活和学习语言, 对汉语的理解和表达能力不强, 汉语综合水平较差。其二, 对汉语的重要性的认识不够, 同时对汉语的学习兴趣不浓厚, 不重视汉语的学习, 不愿意在汉语学习的问题上付出更多的努力。这是导致部分少数民族大学生汉语综合水平较差的主要原因之一, 因此, 如何使少数民族大学生认识到汉语学习的重要性和紧迫性, 激发他们的学习兴趣, 促使他们将更多的努力投入到汉语言的学习当中, 使我们这些民族教育工作者需要认真思考的问题。

二、改善内蒙古少数民族大学生双语教学现状的对策

(一) 改善双语教材中存在的问题

针对内蒙古少数民族大学生双语教学过程中的教材缺乏的问题, 应当采取切实有效的方法来加以改善。

首先, 对于双语教材本身应当有正确的认识和把握。什么是双语教材?或者说, 什么是少数民族大学生需要的双语教材?我们在以往的认识和理解中, 往往把双语教材理解为将汉语教材利用少数民族语言翻译, 此即为少数民族大学生的双语教材。本人认为, 这是一种片面的认识。双语教材是适用于少数民族大学生的, 在编撰时必须要充分考虑少数民族大学生的切身需要。少数民族大学生将来必然要走向社会, 必然要适应社会的发展需要, 适度的掌握和灵活应用汉语言是他们必须要具备的基本能力。所以说, 在编撰教材时必须要适度考虑这一方面的需要。因此, 在编撰教材时, 应当采用汉语表达知识点, 辅助民族语言翻译的模式, 使少数民族大学生既能够掌握重要知识点, 又能够对比汉语言和民族语言, 在提高汉语表达和理解能力、传承少数民族文化方面是能够实现双赢的。其次, 在教材的内容选择上, 也应当有所取舍, 不应当完全照搬汉语教材。毕竟少数民族大学生的理解能力、阅读能力等等方面和汉族学生还是有差异的, 应在包含了核心知识点的同时力求简单易懂, 不会给学生们造成太沉重的学习负担。最后, 在较好的解决了教材的问题基础上, 还要努力为少数民族大学生编撰更多的辅助教材和课外读物, 丰富他们的课余生活, 为他们更好地掌握专业知识提供帮助。

(二) 加强双语教师的培训

在双语教学中, 双语教师是十分重要的参与人, 他们的参与程度、素质高低等方面直接影响着接受双语教育的少数民族大学生的知识的时机掌握程度。因此, 提高双语教师的教学质量和教学能力, 也是至关重要的一个环节。双语教师主要存在以下两种情况:一是少数民族语言教师, 虽然能够和少数民族大学生更容易亲近和进行交流, 但普遍存在汉语表达能力差、发音不准确、授课内容较单一、知识不全面等问题。另外汉语表达和少数民族语言表达之间也不对称;二是, 汉族教师知识水平较高, 语言表达较专业化, 但语速偏快。针对双语教师的不同情况, 分别给予专门的, 专业的培训和指导, 有效地提高他们的双语能力, 为双语教育提供更好的师资力量。

(三) 提高少数民族大学生的汉语水平

通过采用各种方法, 切实提高少数民族大学生的汉语学习意识, 提高他们对汉语重要性的认识。真正地认识到学习汉语并不是对本民族文化的背弃, 更不存在冲突和矛盾, 通过汉语的学习, 能够让他们掌握更多的知识, 更好地提高自身的综合素质, 更有利于他们顺利就业, 最终也是有利于本民族经济和文化的发展。另外, 双语教师应当更多的鼓励和赞美少数民族大学生, 使他们心中产生浓厚的兴趣, 调动和激发他们学习汉语的积极性, 推动汉语水平的提高。另外, 少数民族大学生也应当发挥主观能动性, 多听, 多看、多说、多写, 通过这些有意的锻炼, 努力提高自身的汉语水平, 为更好的掌握专业知识, 将来更好的适应社会的现实需要奠定良好的基础。

参考文献

[1]张谦.中小学双语与双语教学:理念与模式[J].教育科学, 2002 (05) .

[2]卢丹怀.双语教育面临新挑战[J].全球教育展望, 2001 (10) .

内蒙古医科大学校本部 篇8

摘 要 本文从分析网球运动开展的现状入手,探究制约内蒙古民族大学网球公共选项课的因素,并针对这些问题提出了一些建议,旨在推动内蒙古民族大学网球公共选项课持续、健康、有序地发展。

关键词 内蒙古民族大学 公体 网球 现状 分析

网球运动现已经流行于社会,并逐渐被高校大学生所认识,他们对这一项目产生了浓厚的兴趣[1]。然而,由于受师资力量和场地等因素的困扰,网球运动在内蒙古民族大学仅处于萌芽状态。本文对影响内蒙古民族大学网球运动发展的因素进行分析,以期找到制约高校网球运动开展的因素,并提出相应的建议与对策,以推动网球运动在学校持续、健康、有序的发展。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

从内蒙古民族大学中随机抽取网球选修课学生100人作为研究对象。

(二)研究方法

1.文献资料法:通过期刊网及互联网,收集有关网球的各种资料信息。

2.问卷调查法:对随机抽取的内蒙古民族大学的网球选修课的学生进行了问卷调查,共发放问卷100份,回收99份,回收问卷全部有效,回收率99%,有效率100%。

二、研究结果与讨论

(一)内蒙古民族大学学生选修网球课的原因分析

表1 内蒙古民族大学学生选修网球课的原因调查统计表(N=99)

内容百分比(%)内容百分比(%)内容百分比(%)

增强体质63.2技术动作优美23.5终身体育意识2.3

社会交往36.7技术易学6.1其他1.2

易拿学分28.6时尚运动9.2

网球运动以其独有的锻炼价值和趣味性,以及深厚文化底蕴、高雅的属性吸引着众多的我校大学生,多数大学生有着较强烈的愿望去参加网球运动。大学生喜欢网球的原因也较多,调查显示:多数大学生希望参与网球运动是为了增强体质。网球运动的锻炼价值很高,是一种既能消遣又能增进健康的手段。打网球可以培养准确判断能力、快速反应能力。据有关资料记载,网球运动在能量代谢和能量消耗方面属于偏高的运动项目,能量消耗值在13.04千卡/分-16.4千卡/分之间,心率为178次/分左右。从体育课程150次/分左右要求来看,网球运动完全符合课程要求。有相当多的大学生视网球运动为重要的社交手段。可见大学生给予网球运动的社会价值评价较高,现今社会,人与人之间的社会交往在生活和工作中变得越来越重要。大学生毕业后必须面对社会,如何与社会沟通,是他们面临的首要问题。网球是隔网对抗项目,没有身体接触、安全、文雅。另外,打网球需要有一个球友或对手,所以通过打网球可以交流球技,增进友谊。同时现代大学生除了要达到强身健体、陶冶情操的需要外,还想通过这一时尚、高雅的运动来反映自己追求社会进步与文明。这反映了大学生朝气蓬勃、积极向上的积极心态,以及对新兴事物更深刻的理解。

(二)内蒙古民族大学学生对网球选修课满意度的调查与分析

对网球选修课学生对网球课满意程度的调查显示:有46.9%的学生对网球选修课现状表示不满意,其中因素涉及很多方面,如师资力量、场地设施建设、课时的安排等。

1.网球运动场地设施

网球运动场地设施是开展网球运动的物质保障,也是学校办学规模和办学水平的反映[2]。随着大学师生对网球运动的喜爱,内蒙古民族大学网球场地现状得到日益改善,已经成为推动学校网球运动最主要的动力之一,内蒙古民族大学网球场10片(沥青6个、塑胶4个)。但是由于受学校扩招、校内发展规划不协调及经费紧张等因素影响,场地器材建设发展缓慢。内蒙古民族大学在现阶段的网球选修课的教学中在场地器材方面,有22.4%的学生认为学校没有提供足够的场地去进行练习,调查显示内蒙古民族大学网球场地共有10块,其中塑胶场4块、沥青场6块。内蒙古民族大学现有学生大约在1.6万人左右,学生数量与场地数量的比例不协调。从而直接影响网球运动的活动方式和组织形式。网球是一项小群体的球类运动,它不像足球和篮球一样,以大群体在同一个场地上进行练习或比赛,现今35个人一班进行网球教学,对场地的需求量是较大的,每班至少需要四五个场地,况且网球运动的特点决定了其教学训练的队伍通常是一片场地6-8人练习,学生对场地的评价反映出上课场地不足以及上课人数不符合网球运动教学训练的客观规律要求。从而直接影响网球运动的活动方式和组织形式。从场地情况来看,学生进行网球活动的自由空间极少,这在很大程度上制约了我校网球运动的发展。

2.网球师资

教师是以他的知识、能力以及人格因素对学生施加影响,教师合理的知识结构和教学、训练能力,是充分发挥教师在教学、训练过程中的主导作用以及取得最佳的教学、训练效果的最重要条件之一[3]。而内蒙古民族大学网球师资现状不容乐观,师资力量较为匮乏。在所教学的六位网球教师中,四位是从其他项目转行过来的教师。有的是因为兴趣而转行,有的是因为职业需要而转行。这些老师的水平参差不齐,对网球的教学工作有很大影响。因此学校在注重自我培养的同时,应聘请校外长期或短期兼职教师或教练员,以缓解网球师资的不足。同时,制定一些优惠政策,吸引更多的网球优秀人才,促进我校网球运动的开展和水平提高。

3.优化学校课程结构,增加课时安排

随着时代的进步和内蒙古民族大学课程改革的不断深入,作为文化基础之一的大学体育选项课,应摆脱传统体育观念的束缚,进行大胆改革和创新,新教材内容的设置既要突出时代特色,又要考虑大学生现实与未来发展需要,朝着娱乐性、健身性、消遣性、社交性和时尚性的方向发展。教育主管部门应优化学校体育课程结构, 加大网球的教学课时量,增加网球选项课课时数量。 使学生有更多的时间投入到网球练习当中,让学生能更好的掌握网球基本技能。

三、结论与建议

(一)结论

1.多数大学生喜欢网球运动,参与网球运动的动机明显,其中强身健体、社会交往、展示自我是大学生参与网球运动的主要动机。

2.目前学生对网球选项课的满意度较低,主要原因在于对基本设施建设、师资力量、课时安排、校内网球运动氛围的满意程度较低。

(二)建议

加强网球场地建设,加大资金投入。除了学校预算内的投入外,还可多渠道利用社会资金。同时,师资力量是开设网球选项课的前提条件,各普通高校都缺乏网球专业人士,有些院校甚至没有,造成网球教学无法开展。因此,解决师资力量是当务之急,学校可选送有一定基础的教师进修学习或引进高水平网球人才。

参考文献:

[1] 王希升,刘占捷.网球[M].北京:人民体育出版社.1997.

[2] 王宗平.大学体育课程教学改革与走向[J].体育与科学.1999(20):117.