把握今天拥抱明天

把握今天拥抱明天（通用12篇）

把握今天拥抱明天 篇1

尊敬的各位领导、亲爱的队友：

大家好！六天的集训时光在火热激情的巴西世界杯侧畔下，在我们的汗水拼搏浇灌中，即将成为我们崭新的回忆。作为冰峰战队六大队的一员，我仿佛自己仍然沉浸在鳞次栉比的精彩活动中，战术、越野、对抗、互助、鼓励还在脑海中回味，此时此刻，是“走出来”还是“走进去”，委实难以厘清思绪......本次集训历时六天五夜，时间不长，却意义不凡，集训内容之丰富、安排之紧凑、创新之多是专卖序列集训历史之最，令不少队友咋舌，但我想收获和感悟也不少。直觉告诉我——这是市局（公司）“专卖第一”工作理念的又一内涵体现，更是“精益管理 精益专卖”的又一外延佐证。其渗透着市局党组和专卖科的良苦用心，更寄予了无声重托和殷殷期盼！我虽怕上台，但一想到是团队付予我的重托，就充满了信心和力量。

不得不切言“集训获”。

不得不流露“集训情”。

不得不提及“集训感”。

理论知识让我们收获知识，破冰之旅让我们收获感情，徒步越野让我们收获坚持，篮球对抗让我们收获拼搏，团队对抗更是让我们收获团结、信任和勇气。

冰峰战队的战友们，在这次集训中，冰峰战队所取得的成绩和荣誉，无疑是属于我们整个团队的，是每个队员智慧、奉献、汗水的结

晶。如果说还有不尽人意的不足之处，就是大家朝夕相处的时间还是短，还有团队完成任务中的一些小瑕疵，期望你我更加到位的思索和探讨，遗憾于没有取得最好的成绩，展现最强大的团队力量；对于个人而言，收藏了这一份厚重的“获”、“情”和“感”，绝对是不虚此行了。

六天的集训时间是有限的，可其中的获益是无限的。六天的学习是短暂的，但任重道远的专卖工作是长期的。作为专卖基层战线上的一名忠诚卫士，我将继续发扬冰峰战队的战斗精神，把此次集训所获所思所感带回县局队所，发挥“头羊效应”，传递并渗透六大队“破冰成峰 坚无不催”的战斗口号，穿越于今后的专卖工作中，勇于开拓创新，将我们的队歌《真心英雄》唱得更加嘹亮、动人！六大队我爱你，集训班还想再来一次！

透支今天未必能拥抱明天 篇2

部分网友直言：“这孩子还有童年么？”不过仔细想来，让自家孩子的童年真正成为童年，您敢吗？两口子能完全决定吗？能克服外力影响吗？试看，金律是如何变成铁律的。

金律：让童年成为童年；银律：让童年成为无悔童年；铜律：让童年为成年做準备；铁律：让童年消逝。其间的逻辑很清楚。所有家长都有爱子之心，都想让孩子有个真正的童年。但家长结合自身的阅历，不想让孩子的童年虚度，因此童年被偷换成无悔童年。何以无悔？就得争分夺秒，积累成年后的竞争优势。被寄予厚望的小孩踏上了家长设定的成功通道，自此之后再无童年。金律到铁律的距离，便是爱与怕的距离。因爱生怕，以怕显爱。怕者何来？来自日益白热化的竞争压力；爱与怕结合，使得家长为孩子设定路线更加理直气壮。

在这份“小P孩”的作息时间表中，除了周一到周五的学校课程外，还有古文、游泳、英语等九种课外学习。该“虎妈”称，每个安排都是有目的的，能锻炼身体、思维和性格，为将来找工作、找女友和出国等做准备。那么问题来了，这些需要以九种课外学习做准备吗？显然不完全需要。真正的问题还在于，“小P孩”需不需要闲暇时间？正常课程加上九门课外学习能不能完全生成孩子所需要的全部素质呢？联合国教科文组织提出“四个学会”的理念，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。很多时候，这“四个学会”的教育目标是在闲暇时间实现的，塞满科目的日程则挤压了孩子独处和与人相处的时间。日前，哈佛大学教育学院公布的关于顶尖美国本科最新录取标准的报告，主题则是“让关爱他人之心在年轻人心中普及”。关爱他人本就是“四个学会”的题中之义，教育上的成功乃至社会上的成功都会被考量是否关爱他人，这是过于紧张的日程给予不了“小P孩”的。

“虎妈”的焦虑，中国家长感同身受，寄希望于透支今天去拥抱明天，以填充教育空间的方式来克服成才的社会困境。不过，孩子的明天会不会给“虎妈”寄来别样的欠账单呢？电视剧《虎妈猫爸》中，罗茜茜还好有个“猫爸”，“虎妈”帮助孩子获得成就感，“猫爸”帮助孩子获得归属感。归属感看起来似乎是虚的，却恰恰是把孩子当人看的。所以，“虎妈”的“怕”还需要投射到对孩子当下的“爱”上，而不是以“爱”的名义拯救家长对未来的“怕”。

梦想明天 把握今天 篇3

把握今天

大学，应该是我们为自己的理想整理行装，蓄精待发的时候，它和我们的青春一样美丽而短暂。作为一大学生，你，是否看好了自己的人生的目的地？是否已经有了准备扬帆起航的信念呢？

或许每当我们躺在床上，回忆起些什么，但是却惊奇的发现，上了大学后，我们很长的一段时间里，我们的世界一片空白，因为，我们有过自己的思考期和彷徨期，我们迷茫，对眼前的生活没有信心，对将来更是感到失望至极。上了大学后呢？我们好像是自由了，不同的人可以用不同的方式去生活，我们有很多的主动权支配我们的时间和学习。

一句话，大学生活是绚丽多彩的，有人浪漫而温馨的漫步于桃红柳绿之中，有人把头发染成五颜六色，很多人站出来说现在的九零后大学生精神晚熟，缺乏梦想和信念，可是，我们承认吗？承认我们的大学生活仅仅就只剩下这些了吗？我们真的没有梦想？真的缺乏信念吗？

梦想是个多么诱人的字眼。我们都知道，一个没有梦想的人，就像鸟儿没有了翅膀，没有梦想，就没有坚定的方向没有坚定的方向，就没有生活。

罗勃朗宁《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于我们朝什么方向走 与梦想一起飞翔，用真情呵护生命年轮的成长

与梦想一起飞翔，靠毅力挥动背负沉重的翅膀。我们要与梦想一起飞翔，把目光朝向铸就成功的远方。

现在我宣布：国际经济与贸易班“梦想明天，把握今天”主题班会现在开始。（畅谈什么是梦想）互动要是没人就让蓝和吴互动，然后互动完后接下来说，让我们用热烈的掌声感谢XXX他们提出的观点，尽管他们对梦想的看法不一，但我们能够意识到梦想和现实是有差距的，那说明我们已经开始成熟，然而我们常常在这个关键时刻放弃了努力。我们都明白，梦想和现实是人生的两个点，中间的那条路，太多艰难险阻，我们又常常是孤单的，孤单没有勇气去坚持，没有信念去坚守，我们不承认我们精神晚熟，可是我们又没有办法证明。因为信念的缺失使我们的梦想苍白无力。

信念是梦想的指示灯，一个社会没有了灯，人类将会在黑夜里迷茫，而我们年轻的生命没有了灯，梦想就会失去人生的方向。

但是，不知你是否已经发现，因为我们太年轻，有位庞哲学家说过：“梦里走了许多路，醒来却还在床上躺着。”这简单的话能让我们想到点什么呢？你一直都为自己的人生规划着种种美丽的蓝图，但是回到自己现实的环境中，我们对我们的美丽梦想绝口不提。

或者你努力过，只是一阵风，一场雨，或者一夜飞雪让你停止了步伐，只是一座大山，一条大河，把你堵在梦想的彼岸，我们妥协了，退缩了„„如果你年轻的时候有一个梦想，因为种种的疑虑和顾及放弃的话，将来想起来肯定会后悔。

众所周知，考上大学是我们每一位同学在高三时候的梦想。一转眼间，我们已经成为了大学生。相遇在国际经济与贸易班，人生路那么长，每个时刻都有人与自己同行。邂逅，离别，感激丰富了他们生命，然后就这样慢慢的成长，成长就是这样，痛并快乐着。你得接受这个世界带给你的伤害，然后无所畏惧的成长。

我们也不要轻易衡量生活的幸与不幸，每个人的生命都是可以绽放的。尽管很多人知道“明天”在很多时候是一个安慰的词，但又总是依赖别人或自己承诺的“明天”。我们总是相信“明天”一定会很美好，一定会比今天亮丽，于是“明天”的美好支撑着我们认真的活在今天。有的可能是希望也可能是幻想。但希望和幻想不同，希望是很有可能实现的未来，每一个明天都是希望，无论身陷怎样的逆境每个人都不应该绝望，因为前面还有许多明天。但是我们又不能把所有都寄托于“明天”一定要把握今天！

但隐藏在大学生思想深处的矛盾与困惑我们也必须看到：学习不主动，不积极，在一定程度上存在着逆反心里，对一般的活动不具热情。缺乏自己的人生信仰和奋斗热情，很多同学对自己信心不足，害怕失败，没有证明自己的勇气，今天把明天计划的充实无比，可是到了明天，就又意志薄弱了，然后又在策划另一个“明天”。虽然他们懂得在大学三年中，竞争激烈，应该好好珍惜时间，抓住一切机会锻炼自己，但缺乏应有的意志和毅力，惰性大，缺乏毅力，缺乏进取，缺乏承受能力。大家来谈谈你会怎样坚持你的梦想，在坚持梦想的过程中你遇到被别人嘲笑你的梦想遥不可及么？他们是怎么看待你的梦想？谢谢同学们的参与。那么请问在场的前辈们，你们作为大学生的时候，有过自己的梦想吗？放弃过实现梦想的信念吗？假如时光可倒流，您有没有特别想要去完成的一件事情？

谢谢老师诚恳的回答了我的提问。我们都知道,再坚强和执着的人都有疲惫和失落的时候，追求梦想的路上的艰辛对于我们来说也许不算什么，但是那条路给我们的孤独感却常常会轻而易举的击碎我们的意志，磨灭我们的信念，如果你为你的梦想拼搏得累了，孤单了，失落了，请环视一下你的周围，你的亲人，你的朋友，他们都陪伴在你的左右，也许他们能给你那些你自己意志无法给自己的勇气和信心，让你的信念之火重新烧得旺盛起来，让你继续前进。

每一次成功的背后必然有无数的痛苦，而这痛苦却造就了强者永恒的理想和信念。所以，作为大学生的我们，如果不希望自己人生灰暗的话，希望我们每一个人，都不要被痛苦打到，我们要紧紧守着自己的梦想，相信自己，永不言弃~！

接下来让他们在小纸条上写上自己对未来的梦想，放进时间仓。并签上做自己的名字。在他们写的时候念下面这段。

不珍惜今天的光景，如何勾勒美好的明天，风华正茂的我们如果没有把握好今日的时光，只能在明日的阴霾里追忆那些一起不复返的时光，所以，享受着年轻时光的同学们，让我们一同来好好珍惜。生命是有限的，不要把今天的事放到明天去做，因为你不知道明天将要发生什么。亲爱的同学们，不管以后遇到过什么样的挫折和失败，不要选择逃避，要勇敢的去面对，在自己的失败中找到不足，以正确的方法来解决问题，要是有了这样一个好的心态，我们的梦想离我吗还会远吗？让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一路艰辛，让青春的理想在我们的行动中继续燃烧吧„„

回忆昨天,把握今天,展望明天 篇4

在母亲的怀抱里积淀 在家的院子与伙伴一起快乐的嬉戏

在村民朴实的话语中成长 是那样的超凡脱俗 夏天池塘的蛙声叫成一片

勤劳的村民开始播种，期望秋天收获的季节

朗朗的读书声唤醒我 校园的读书声在我心头荡漾

操场上同学们各自展现自己的风采，挥洒着希望的汗水

为自己的人生努力拼搏

把握今天

在海油的历史中成长 在胶粉公司与同事共奋进 在师傅们的教导下积累着操作知识

想起往事一幕幕，你们的笑容告诉我——努力！加油！

在瞬间即逝的五年中 新时代，新梦想 我们为海油奉献我们的智慧 我的心就像雨后春笋 更加坚定了我的信念

同海油一起成长！拼搏！

展望明天

明天我将于胶粉公司共同发展

把握今天拥抱明天 篇5

----记高二体艺班联合主题班会

3月31日，阳光灿烂的午后，我校高二年级三个体艺班同学会聚学校报告厅，开展了主题为“感恩昨天，把握今天，展望明天”的联合主题班会，班会课由高二（7）班班主任闻楠老师主持。在学校桂幸祖副校长的带领下全校近40位青年老师及体艺班的专业老师观摩了此次班会课。

班会伊始，闻楠老师向同学们展示了同学们在运动会赛场上奋力拼搏的照片。过后，她启发大家回忆在刚刚过去的小高考中，大家努力复习备考的场景。望着视频中埋头苦读的自己和同学，学生们不时发出感慨声。随后进行的“猜姓名”环节中，一个个同学的名字被提及，他们或刻苦学习，或幽默风趣，或勤快，或淡定。这一环节瞬时活跃了课堂的气氛，同学们也都向提到的同学，投去了羡慕的眼光。在随后的环节中，同学们就备战美术高考和高考进行了热烈的讨论，稍后每一组都用简洁的语言概括了对自己的期望，对同学的祝福。如“梦想是天真的，现实是残酷的，让我们携手并进”、“努力向前，坚持不懈，让我们一起努力”及“小高考已成为过往，美术高考和文化类高考也即将来临，相信我们可以，相信我们一定可以”等等，一句句激励和祝福的话从同学的口中说出，感染着体艺班的全体同学。随后，学生代表讲述了励志小故事，并宣读了倡议书。在最后的环节中，同学们在彩色的小纸条上写下愿望，装进了梦想盒子，班会的气氛也由此推向高潮。

此次班会的形式十分新颖。三个体艺班的同学，有着共同的经历：他们刚刚经历了小高考的洗礼，同样他们还有着共同的信念和梦想，他们在一起就是一个大的集体，同学之间相互鼓励，共同成长。在小高考结束后不久召开这样一个主题班会有着重要的现实意义，它有利于学生迅速调整状态，坚定目标投入到下一阶段的学习生活中去，为十二月的美术高考和一年后的高考作准备。

班会一直是德育教育的主阵地，但传统的班会形式单

一、效果欠佳，此次体艺班的联合班会只是是我们的一个尝试，今后就如何更好的发挥班会课的育人功能，如何更好的选择教育的契机来增强育人实效，如何采取更有效的形式来吸引学生的兴趣、震撼学生的心灵，我们将不断探索。（文：奚雪芳

把握今天拥抱明天 篇6

[关键词]整体思维 数学知识 昨天 今天 明天

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）23-020

整体思维又称系统思维，它认为整体是由各个局部按照一定的秩序组织起来的，要求以整体和全面的视角把握所要学习的知识对象。也就是说，课堂教学中，教师要引导学生整体把握所学知识，从而避免“只见树木，不见森林”的单一与狭隘，有效提升学生的思维能力。

整体思维，以“昨天”的知识结构作为思维起点，以“今天”的整体关注形成思维建构，以“明天”的展望延伸实现融会贯通。下面，我以“三角形的面积”教学为例，简要阐述在整体思维引领下，如何把握数学知识的“昨天”“今天”和“明天”。

一、“昨天”：“你从哪里来？”——选准教学起点，快速进入“最近发展区”

1.师（出示一个长方形）：长方形的面积怎么求？

生：长方形的面积=长×宽。

2.师（出示以下五个图形）：这五个长方形的面积一样，阴影部分的面积谁最大？

生1：阴影部分的面积好像一样大，因为它们好像都是长方形面积的一半。

师：直觉很重要。这位同学的直觉对不对呢？需要我们开动脑筋积极思考，然后进行验证。请仔细观察，这五个长方形中的阴影部分都是什么图形？

生：三角形。

3.师（板书课题）：今天这堂课我们一起来探索“三角形的面积”。在这五个长方形中，哪一个能让你一目了然地知道三角形的面积就是长方形面积的一半？

生：第四个。

师：其余四个长方形可以通过怎样的操作或思考，来验证刚才那位同学的直觉呢？

生2：可以添线将它分一分。（师根据学生回答添加辅助线，如下图）

师：很佩服同学们的创造力。经过操作，我们验证了阴影部分的面积都是所在长方形面积的一半。

4.师：请大家拿出准备好的长方形纸，在纸中画一笔，画出一个三角形。（学生操作如图{10}）

师：是不是在长方形中画一笔，只能画出这样的三角形呢？（学生经过思考，又画出图{11}）

5.师：我们只要量出哪些数据，就可以求出三角形的面积？

生3：只要量出三角形所在长方形的长和宽，就可以求出三角形的面积。

师：怎么求？

生3：长×宽÷2。（师板书：三角形的面积=长×宽÷2）

师：以图⑤为例，长方形的长等于三角形的什么，宽等于三角形的什么？

生4：长等于三角形的底，宽等于三角形的高。（师更改板书：三角形的面积=底×高÷2）

……

关于“昨天”的理解

教学起点是指教师对某一内容教学时所设定的起点。数学教学起点的确定，不能仅仅立足于数学知识的掌握，应着眼于学生思维的“最近发展区”，使他们“跳一跳，摘到果子”；不仅关注学生数学知识和技能的掌握，更要关注他们数学思维能力与问题解决能力的培养。

教学“三角形的面积”一课，教师通常都是想办法引导学生将三角形转化成平行四边形，但追本溯源，平行四边形面积是通过长方形面积推导出来的。因此，我在教学的第一环节时，以长方形的面积为起点，引导学生通过观察、比较、操作等活动，寻找三角形与所在长方形之间的内在联系，初步探索出三角形的面积计算公式。这样教学，为学生提供了带有一定难度的学习内容，调动了学生思维的积极性，发展了学生的潜能。

二、“今天”：“你来干什么？”——整体关注图形，迅速进入思维顺延区

1.师：不知道大家留意到没有，我们刚才研究的三角形其实是什么三角形？

生：直角三角形。

师（出示一个直角三角形）：如果有两个完全一样的直角三角形，你能拼成一个长方形吗？（学生操作如图{12} ）

师：这是将直角三角形的斜边拼在一起，如果将相同的直角边拼在一起，会拼成什么图形呢？（学生思考后操作，如图{13}）

生5：拼成的是平行四边形。

师：平行四边形的面积和三角形的面积有什么关系？

生6：平行四边形的面积是三角形面积的2倍，三角形的面积是平行四边形的一半。

师：平行四边形的面积怎么求？

生7：平行四边形的面积=底×高。

师：平行四边形的底等于三角形的什么，高等于三角形的什么？

生8：平行四边形的底等于三角形的底，高等于三角形的高。

师：那三角形的面积可以怎么求呢？

生9：三角形的面积=底×高÷2。

师：为什么要除以2呢？

生10：因为是用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形。

2.师：我们刚才研究的是两个完全一样的直角三角形拼成的平行四边形，所以拼成的长方形也是特殊的平行四边形。三角形按角分类，除了直角三角形外，还有什么三角形？

生11：还有锐角三角形和钝角三角形。

师：请男生用两个完全一样的锐角三角形拼一拼，请女生用两个完全一样的钝角三角形拼一拼，看看能拼成什么图形。（学生动手操作）

……

关于“今天”的建构

以往以长方形为教学起点，引导学生初步探索三角形面积计算的过程，学生充其量只是表层意义上的学会，并没有通过大量的感性经历实现知识的整体建构。加之小学生的思维以具体形象思维为主，知识的整体建构需要操作经验来支撑。因此，我让学生分组操作锐角三角形和钝角三角形，全方位感受各种三角形面积计算公式的殊途同归。学生在将直角三角形拼成平行四边形中受到启发，学会了动手操作的方法，后面锐角三角形、钝角三角形的拼摆也就顺理成章，实现了数学思维的顺延。这样全面关注各种三角形的教学，能帮助学生形成相互联系、全面系统的认知脉络。

布卢姆在《教育过程》中说过：“获得的知识如果没有完整的结构把它们连在一起，那是一种多半会遗忘的知识，而一连串不连贯的知识在记忆中仅有短得可怜的寿命。”我们知道，教学过程中知识的传授是逐步进行的，学生对所学新知的认识往往是片面的、孤立的。因此，教师教学时必须将注意点放在教学内容的整体把握上，引导学生进行整体的思维建构。

三、“明天”：“你到哪里去？”——展望知识未来，贯通进入拓展延伸区

1.师（出示下图）：将三角形从高的一半处剪开，并把剪开的小三角形旋转拼补，形成了什么图形？

生12：平行四边形。

师：平行四边形的面积和三角形的面积有什么关系？

生13：平行四边形的面积和三角形的面积相等。

师：这时，平行四边形的底等于三角形的什么，高等于三角形的什么？

生14：平行四边形的底等于三角形的底，高等于三角形高的一半。

师：三角形的面积可以怎么求？

生15：三角形的面积等于底乘高的一半。

2.师：将上面平行四边形中的阴影部分除去，剩下的空白部分是什么图形？

生：梯形。

师：怎么推导梯形的面积计算公式呢？我们可以借鉴三角形的面积公式推导方法，请同学们回去预习一下。

……

关于“明天”的延伸

从学生的学习角度来看，数学学习应该是思维过程和结果的完整结合。因此，教师在教学中应努力创造条件和机会，让学生通过手、口、脑等感官的协同运作，亲历知识的再创造和再发现的过程。如上述教学中，三角形到平行四边形的转化，立足学生刚刚形成的认知经验和知识结构，引导学生完成对已有知识结构的拓展延伸、优化重组。

著名数学家G·波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。”如上述教学中关于梯形面积的预习要求，则给学生提供了再次利用已获得的经验方法去寻找事物的共同特征和本质规律的机会，使学生在一次次的探索活动中，将好奇心和求知欲转化为浓厚的数学学习兴趣。

总之，整体思维是指从学习者已有的生活经验和知识背景出发，以全面、联系、发展的观点来整体处理教学内容，了解数学知识的“昨天”“今天”和“明天”，把握教学内容“过去”“现在”和“未来”，灵活地把握各种教学关系的动态平衡，创新地组织教学，实现最优化实施教材和最大化发展学生的目标。我在平时的教学中发现，当学生进行有效的整体思维时，得到的是整个经验和情感的支持，调动了思维的主观积极性。可以肯定地讲，具有整体思维风格的人，必然具有较强的创新意识和全局意识。

把握今天明天中学议论文 篇7

你若今天勤奋付出，明天便会收获硕果。在战国时期，苏秦向鬼谷子学习纵横术，十分勤奋，经常熬夜苦读。为了抵御困倦，他在大腿绑了一把锥子，自己一打瞌睡就会被刺醒，继续读书。于是他有了很高的造诣，成了战国时期十分重要的政治家。他今天寒窗苦读，明天也受了各国君王的尊重。

没错，只有勤奋才能收获，如果我们今天付出了汗水，明天一样的也能收获成功，小时候好好学习，长大了也能无忧无虑、享受幸福。今天的汗水能够换来明天的微笑。

你若今天宁折不弯，明天定能流芳千古。文天祥面对大元高官厚禄的诱惑不为所动，对派来的说客破口大骂，大元见劝降不行，又折磨文天祥，迫使他投降，他却不畏刑罚，在牢狱中写出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，他的忠义被后人广为传颂。

他今日宁为玉碎，不为瓦全，是一种信仰，是一种高尚的洁操，明日必然流芳千古。

你若今天懂得忍让，明天必成宏图大业。东汉末年，朝政混乱引起群雄纷争。在此时，刘玄德白手起家，匡扶汉室，成为一代霸主，多亏一人相助——武侯诸葛亮。他在玄德三顾茅庐时，两次不在，张飞想一把火烧了他茅屋了之，刘备却说，小不忍则乱大谋，终于以诚相感，在第三次拜访时说服诸葛亮忠心相助，先取荆州后取川，六出祁山，至死方休。

这是一种忍让，不能为了今天一时的冲动，而毁了明天，要为了明天大局考虑，放弃今天一时的不让步的想法。只有今天忍让，明天才能成就一番大事。

把握今天,让明天无怨无悔 篇8

尊敬的各位老师、同学们：

大家早上好！

昨天，高二年级部分班级观看了《青涩记忆》和《黑白记忆》两部影片，观看后，感触很深。同学们，你们现在正是处在他们的那个时期，影片中一幕幕悲惨痛苦的镜头，就是现实生活中真实的写照，也许你们不理解，不认可，可是你们知道吗？如果你们不小心，就会误入岐途，就会成为他们的跟随着，电视报道中曾宣传过，有几个高中生迷恋网吧，沉迷于虚幻的情节中，过着混漯沉沉的日子。但是网吧也是要盈利的，没有钱是不会让你去潇洒。因此这几名学生就拿上凶器去抢运，结果也是到一些其它的网吧，当把别的砍伤得到的只是十几块钱的收获又去沉迷网吧，最后被公安机关抓获判刑，教训深刻，父母追赶警车凄惨的叫声令人痛心啊！

不要进入不该进的场所，不要结交不该结交的人群，《黑白记忆》影片中几处主人公，李通、默默、晓晓、和材……就是典型的事例，现实生活中这样的现象很普遍，一定要注意，因为你们还小，你们的判断是否能力还很差，你们抵抗外界诱惑力的能力很弱，所以要听从老师和父母的，只有他们才是你们最亲的人，最近的人，只有他们才能把你们引向成都的道路上。

同学们，高中的三年很短暂，但这是人生非常重要的转折点，如果把握好了，你的人生会很灿烂，否则就是暗淡无光，别人也会看不起你 的。

同学们，你们每个人都很优秀，请你们想信自己，把握好自己，通过你的刻苦努力和这么多优秀教师的指导，一定会实现自己美好的理想。

在这我提出几点要求：

1、要认真遵守学校的各项规章制度。

不迟到，不旷到，上课认真听讲，按时完成各科作业，听老师的话，尊重老师，讲诚信，说实话。

2、杜绝恶习染身

作为中学生，在学校期间决对不允许有吸烟、打架、、早恋等现象发生，如有被查到学校将严肃处理（留校查看，劝退等）。

3、不要参与不该参与的活动，不要结交不该结交的朋友，社会上的不良品质的人群，迪厅、网吧等场合不能去，你们的年龄和你们的身份还不适合，目前不能去。

4、全体学生一定要注意我们的言行，树立良好的形象，社会在关注我们。

5、要珍惜在学校的机会，虽然学校要求严，管理严，但这都是为你们好，将来你们会理解的。

把握今天拥抱明天 篇9

总结昨天，把握今天，开创明天 原先的xx人民医院在我的记忆里并非十分美好，但毕竟还是过去了，风风雨雨，在各届领导的带领下和全体医务人员的努力下，一起通过昨天的各项考验，使的xx人民医院有了质的飞跃。我相信，明天会更美；我相信昨天的脚步能决定明天的路途坎坷或美好；我相信，人间真情不改变；我相信昨天的故事会变成动人的传奇，我相信明天的歌谣会成为悦耳的乐章。因为心中有梦，所以才会有明天。走过昨天，今天就是昨天的明天。现在的xx人民医院不管在硬件和软件，还是医院的环境，都能达到二级专科医院的标准。拥有今天这么漂亮，而又充满活力的医院，原因在于两点：一是有领导英明的决策；而是xx人民医院全体医务人员的吃苦耐劳，不怕困难的精神。正因为这两点，才能有美好的今天。我觉得我们珍惜今天拥有的一切，明天会怎样，不必去多想，只有把握今天，才能寄希望于明天；只有珍惜今天，才能寄承诺给明天。

过了今天，将是明天。明天还有昨天、今天未完成的梦去实现。明天还有昨天、今天的故事要继续。xx人民医院的明天会怎么样？这需要我们全体医务人员在技术上不断创新，在服务上不断优化，在文化上不断丰富；只要我们牢记：**，精诚，创新，卓越；学知识，学服务，学做人；爱医院，爱患者，爱父母；为医院负责，为患者负责，为自己负责。就让我们相约在明天，实现各自的理想，共同托起七彩梦。

把握今天拥抱明天 篇10

大家好!

二零七七年的最后一天，我携着半头白发站立在透明的玻璃罩中，坦然地望着外边一派纷呈的烟火，想起六十年前，我眼前的生活还未如此“高精尖”，在这个一旦烟火的色彩升起，便会自己生成玻璃罩以供人们享受夜景的时代，一切都新奇得令人有些难以置信。

看着自动榨果机将一杯新鲜的冒泡的特调饮料送到我跟前时，我突然觉得时光穿梭得过于迅速，快得让我瞧上一眼的分钟都未留给我。我享受着科技的迅猛发展，各种改革的福利恰好被我体验到，我庆幸了半辈子才发现，我的眼前也有了几条略显著的鱼尾纹，那过去柔顺无比的长发也开始掉发。再感叹之际，我一个激灵想起不久前政府刚刚推出的“共享生活”按钮。我忙得翻找出它，将它轻轻放在怀中小猫的掌心，又启动了我的人脸识别，选则了时间点：二零一七。

按钮处突然发出了耀眼白光，就只这一下，我再睁眼时，我的视角已经成了二零一七年的那支小童猫。我抬了抬手，看到了掌心的一片粉嫩：去看看那时的人们吧。那时，我也才十六呢，我不禁想到。我轻轻地向前迈步着，我许久没有体验到自己行走的真实感，并且轻而易举，连呼吸都是少年般的欢快。路过包子铺、生煎店门前，人们一个接一个从私家车上下来，加入大排长龙的队伍中。远处也有几点绿色与黄色的身影缓缓逼近，我快步向前一探，才认清了那是共享单车，人们自觉地将车停好后，车子安然得停歇在一颗大柏树边。我一步一步奔到它身旁，举起一只爪子轻轻抚摸它的轮胎感受着一七年的共享。这大概就是当年进入人们视线的第一个“共享”吧。它使当年的我们意识到，生活在悄悄变化得更便利了。“咔”，我突然听到一声巨响，像是一大块塑料板掉落的声音。寻声望去，十米开外有两个穿着蓝色工作裤的师傅正手握螺丝刀拆卸着一个黄色电话亭。有些共享在不断扩建，不断生成，而有些共享似乎开始被淘汰，人手一台手机的一七年貌似就这样淘汰了电话亭。被拆卸下的遮板上还铺满了一层灰尘，几片枯黄的树叶飘落，刚好落在了它身旁，仿佛在无声为它惋惜，塑料片坚挺着站着，又似乎回应着一声惋惜，告诉它自己并不难过，甚至欢快。我看到这一幕，忽然发现，共享时代好像开始得比我想像得要早，早了许多。

又一片落叶飘下，飘到我的脑袋上，我被挠得有些发痒，晃了晃脑袋。这一晃，又使我回到了七七年，许是刚才不小心将感应器晃掉了。我的思绪再一七年的点滴中还未抽回之时，孙女一声嗲声嗲气的“奶奶”一下又将我拉回现实。我看着她小小的身体向我奔来，手心举着一个糖果球，我不禁失笑，尽管有代步器，但她还总喜欢自己走，也总喜欢给我吃些新奇的玩意儿。

在她将糖果递到我手上时，我脸上的笑容愈发明显了，我才发现刚才太多虑了。回到一七年，看到的一切，再对比如今，我害怕最后人类变成不愿出门，只是依靠各种高科技活在幻想中的生物。现在，我想，不会了，因为我们是人啊，即使生活在再高科技的时代，我们依旧有着无法被机器取代的情感。

至于共享时代，我也明白了，它开始得比“电话亭”还要早，在古代人们将“分享”划分在美德一栏中时，共享时代便从此展开了。而一切共享也源于分享，科学家们愿将研究成果公之于众，造福全社会，连最小的小孩都愿分享自己最爱的零食。共享，不仅仅是种行为，我想，它更是美好的代名词。

昨天，今天，明天，共享早已贯穿我们的生活。

拥抱明天作文 篇11

无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的拥抱明天作文7篇，希望对大家有所帮助。

拥抱明天作文 篇1

我们的潜意识里藏着一派田园诗般的风光! 我们仿佛身处一次横贯大陆的漫漫旅程之中! 乘着火车, 我们领略着窗外流动的景色：附近高速公路上奔驰的汽车、十字路口处招手的孩童、远山上吃草的牛群、源源不断地从电厂排放出的烟尘、一片片的玉米和小麦、平原与山谷、群山与绵延的丘陵、天空映衬下城市的轮廓, 以及乡间的庄园宅第!

然而我们心里想得最多的却是最终的目的地! 在某一天的某一时刻, 我们将会抵达进站! 迎接我们的将是乐队和飘舞的彩旗! 一旦到了那儿, 多少美梦将成为现实, 我们的生活也将变得完整, 如同一块理好了的拼图! 可是我们现在在过道里不耐烦地踱来踱去, 咒骂火车的拖拖拉拉! 我们期待着, 期待着, 期待着火车进站的那一刻!

"当我们到站的时候, 一切就都好了! "我们呼喊着! "当我18岁的时候! ""当我有了一辆新450sl奔驰的时候! ""当我供最小的孩子念完大学的时候! ""当我偿清贷款的时候! ""当我官升高任的时候! ""当我到了退休的时候, 就可以从此过上幸福的生活啦! "

可是我们终究会认识到人生的旅途中并没有车站, 也没有能够"一到永逸"的地方!生活的真正乐趣在于旅行的过程, 而车站不过是个梦, 它始终遥遥领先于我们!

"享受现在"是句很好的箴言, 尤其是当它与《圣经·诗篇》中第118页24行的一段话相映衬的时候, 更是如此："今日乃主所创造;生活在今日我们将欢欣、高兴! "真正令人发疯的不是今日的负担, 而是对昨日的悔恨及对明日的恐惧! 悔恨与恐惧是一对孪生窃贼, 将今天从你我身边偷走!

那么就不要在过道里徘徊吧, 别老惦记着你离车站还有多远! 何不换一种活法, 将更多的高山攀爬, 多吃点儿冰淇淋甜甜嘴巴, 经常光着脚板儿溜达溜达, 在更多的河流里畅游, 多看看夕阳西下, 多点欢笑哈哈, 少让泪水滴答! 生活得一边过一边瞧! 车站就会很快到达!

拥抱明天作文 篇2

昨天已消逝，又以百倍的热情拥抱明天，未来还没有定向。

希望，就在明天的旅程。珍惜现在你所拥有的一切，过了这个村就没了这个店，所以抓住眼前的，别放手。

也许，我将继续我的学习生涯，或许，我应该要去我的工业生涯……不管怎样，都要结合实际来发展自己。不能好高骛远，要有远大的志向和理想去拥抱明天。我……也只是一个普普通通的女孩，面对生活，有时觉得好无奈，有时觉得很煎熬，有时也……明天，我可以把握好每一分每一秒。我，还不算很失败。由于我性格不像“母老虎”那样，所以交到几个知心姐妹。我们无所不谈，因为我个人的问题，他们给了我不少建议，我也很赞同。

正因为如此，我更要懂得放弃一些不该的东西，学着去坚强。过好每一天，让别人对我另眼相看，绝不给家人丢脸，败坏家庭名声。所以，磨难是锻炼毅志的坚强信念，挫折是成功的前提。因此，我们要以百倍的热情去拥抱明天。珍惜今天，如果没有他们，我也不会懂得那么多曾经在我记忆里不存在的东西。朋友是一辈子的事，不管身在何处，都会有相逢的那天。珍惜现在拥有的所有，不要失去了才惋惜，最爱的是——朋友。尽量过好每一天，不惹朋友生气，有时只是嘴皮上的功夫吵吵，但过了一会儿就和好如初了。所谓：“打是亲骂是爱。”我要珍惜跟她们在一起的每一刻，因为我的未来不知定向。以后不知何时才能遇到我知心的朋友和姐妹。姐妹们，祝福你们!

好好的奋斗拼搏，拼搏过无怨无悔。我为自己做的事情不后悔，很庆幸认识你们，我很在乎你们，知道吗?我要珍惜你们——好姐妹，不能留下任何遗憾。因为世上没有后悔药，我要用十倍的友情爱你们，百倍的热情拥抱明天。在此，我要悄悄的告诉我的姐妹：“我爱你们，永远记得，不会忘记想你们，有你们我很幸运。”

所以，我有信心，尽情的去拥抱明天，等着吧!我坚信我的明天会划出缤纷的彩虹。

拥抱明天作文 篇3

不论明天过后，我会失去在校资格；还是会踏上未走完的路，我都将坦然接受，因为，这就是“命运”，而且这一切都是我自己做出的选择——题记

命运为我们安排着生活，也早已为我们注定了明天。就像那所远在天边近在眼前的“高中”，对如今的我来说，高中好像真的是一个梦。因为，今年的中考我也许还会失利，而且，永远的被挡在这“高中”的大门之外。但如果不是失利而是幸运。那么，我的人生，也许真的有可能出现转折点，开始走不一样的路，但无论结果如何，我都将坦然接受明天，并且拥抱明天，因为，我曾对天发誓：“我若改变不了命运，就让命运将我打磨的无棱无角”，所以，这次的中考，我若还不能翻盘，那么我就只能接受命运为我安排好的一切。

不论在谁的眼中，我都是那种大不咧咧的人，家人总认为我是无忧无虑的，我是一个永远长不大的小孩，但是，我又何时不在为这自己的将来做着打算。在去年，我中考失利以后，我的心里早已做了打算，都以为我的 “复习”是随口说出，但又有谁明白，在这“复习”二字的背后，我又曾顾虑了多久，我在说出“复习”二字后，我又要冒多大的风险，又要拼多长的时间，我又要努力多久，又要承受多少比常人还多的压力?自小我就说在这个世间无人懂我，也许我的这句话从未说错，因为从复习以来，我的心声都无人能懂。在大家看来，每一次我都坦然接受明天，以为这是我的懦弱，但我可以说“不”，因为这些都是在我做出努力之后，依然无法改变命运，所以我才选择坦然接受命运的安排。都说我笨，但我从未发现我比别人笨，因为，我的选择从来不会错。小时候，我选择朋友，甚至拒绝交朋友，因为我讨厌被他人伤害的感觉，尤其是被知心的人所伤，为了避免受伤害，所以，我把自己变的很冷漠，而且无情。在去年中考失利之后，我选择了复习，我用尽所以的努力来祝我今年的中考一帆风顺。每一次的选择我都费尽心机，因为，我不会让自己一错再错！

就剩20天，中考的成绩就会出来，这次的成绩将注定我的未来，但不论好与坏，我都已无力挽回，因为这条路是我自己选的，也是我自己走的，所以不论好与坏，我都不会埋怨任何人。当然，只要成绩一出来，我能做的也只有拥抱明天，因为，我已经是复读生，复习不在可能，而且，那怕有可能，我也不会再拿自己的青春做赌注和命运玩一场。如果成绩可以上高中，那么我就接受这个安排，去一所离家近的高中，继续我未走完的学崖路。至于大学，那就是在我上高中之后应该想的问题了。但如果命运与我开一个天大的玩笑，让我再也不能走上这条学崖路，那么我也坦然接受这个安排，离开家，去一所职业高中，学习一门技术，另走一条人生路，也许，那条路不用走的这么费劲。 接受明天，拥抱明天，不论明天的路是长是短，我都无怨无悔，因为，这是我的选择！

拥抱明天作文 篇4

一段峥嵘岁月，化为起伏变化错落的历史光影，如风景在身边闪动。

当帝国主义敲碎了千年的美梦，当封建主义榨干了人民的.血汗，大地的胸膛里传来了一个民族的呻吟。十月的思潮翻涌而至，于是你率先举起了救国屈辱的旗帜，发出了“还我青岛，还我中华”的呐喊。历史的舞台从此宽阔，民族的命运从此改写。

你以无悔的青春翻开了时代的篇章，你以无悔的青春塑造了不屈的历史，你以无悔的青春传承了闪亮的五四精神。

青春，是一曲动人的旋律。无悔，是因为它歌唱祖国，歌唱信念，歌唱理想，歌唱自由。

五四青年，当你的事迹镌刻在中华民族争取自由和解放的丰碑上，就注定了责任与使命的代代传承。

我以为青春易逝，循望它的踪迹，革命年代，它在战场上的鲜血里流淌，和平年代，它在开拓创新的事业中飞扬。原来青春不灭，哪里有需要，哪里就要准备奉献的青春。

是谁在祖国的边疆上坚定的驻守?是谁在雪灾中修路扫雪，维持治安，日以继夜?是谁在汶川地震中不顾生命安全向受灾的同胞伸出援手?在那些晃动的身影中，我看到闪亮的青春。这些，不正是五四精神的缩影吗?不求扬名，只为奉献。 成长的道路或许曲折，但我们用博大来释怀忧愁，用无私来获取快乐。信念是青春的指路灯，理想是青春的导航标。

没有信念的青春是迷茫的，没有理想的青春是空虚的，没有奋斗的青春是毫无意义的，作为当代的青年人，理应承担起振兴兴祖国，繁荣民族的职责，而唯有充实的自己，才能贡献更有价值的青春。所以一腔热血不是纸上空谈，行动，才是实现自我价值的体现。

人生的五月，我们乘风破浪，人生的五月，我们展翅翱翔。我用青春描绘时代的画卷，我用青春唱响时代的旋律，我用青春扬起时代的风帆。奉献，是我无悔的青春。

拥抱明天作文 篇5

自从考级过后，这两个字眼就一直在我脑海里盘旋着。17天，10天，一周，3天……我一天一天的数着，担忧一点一点增加。

我多么希望暑假能再长一点，可是，时间不等人，该来的，总会来的。六年级的脚步声越来越近了，现在，我甚至能听见它的呼吸声。一声声，叩击着我的心弦。

我知道六年级意味着什么。六年级，代表着长大，代表着初中的前奏，代表着之前轻松的日子一去不复返。在我的心目中，六年级始终和小升初紧紧连在一起。对我而言，小升初，既陌生，又熟悉。陌生，是因为我没有经历过，不知它的庐山真面目。熟悉，是因为这个词，早已被周围的人重复了成百上千遍。我之前也听到过关于它的种种版本，可还是有一种由于陌生而生发出来的恐惧，萦绕在我的心头。不知，试题是否会太难；不知，会不会考奥数；不知，会不会碰到生词。我的前方，一片迷雾，什么也看不见，只能摸索着，一步步前行。嗯……船到桥头自然直，走一步看一步吧。

随着年龄的增长，我越来越觉得“光阴似箭，日月如梭”说的一点也不夸张。这五年，说过去就过去了。刚看到艺林姐的文章时的惊奇，似乎就在刚才；三年前，我和杜燕燕一起过生日时的欢笑声仿佛还萦绕在耳畔；20xx年8月8日，好像就在几天前，一切的一切，好像都离我不远。这“11天”里发生的事历历在目，喜怒哀乐，悲欢离合，飞一般的从眼前划过。我原以为，这6年很漫长，谁知，却如此短暂。我有点不敢相信，我真的要面对小升初了吗，我真的要升初中了吗？

昨天夜里，我睡不着，起来翻看素质报告书。当看到杨老师的评语时，我的嘴角扬起了一丝笑，老师灿烂如花的笑容浮现在眼前。顿时，我内心的忧愁一扫而空。杨老师教了我三年，我觉得，只要杨老师教我，一切都不是问题。今天，我上qq，恰好看见老师在线，就问老师教不教我。结果，老师说，她不教我了。我给戚馨说了，她也哭了。不知，何时能再相见？伤心的眼泪在飞。升入六年级，一切，都将变了！

擦干眼泪，展望未来，明天又将是新的一天了。我要以最好的状态，迎着朝阳，微笑着，拥抱明天！

拥抱明天作文 篇6

今天，我有点儿不舒服。噢，我感冒了，从昨天开始我就有点儿不舒服，唉，只有一个原因，我感冒了。我最怕的就是感冒，从小到大，我不知感冒了多少次，每一次都如浴火重生。

我要吃药，但是药却不怎么管用，我的喉咙还是一样的痛，鼻涕还是一样的流，鼻子还是塞着。我真的是受不了了。虽然难熬，但是日子还是一样的过，我还是药对明天充满希望。也许，明天我感冒就好了。是啊，明天会发生说明，谁也无法预料。也许，明天还会更精彩，还有好多好多的也许啊。

我对未来充满着希望。我想像的未来是多么美好啊。但是，未来真的是美好的吗，谁也不知道，也许只有天知道吧。一切也许都是天注定的。注定药发生的事就得发生。不是有句话是这样说的吗：是福不是祸，是祸躲不过。不管是福还是祸，都必须面对。用哭去面对，还不如笑纳。要笑着去面对未来，面对一切发生的事。即使发生了很多不愉快的事。

人人心中都有梦，都有明天。明天一定会更好，在你的心中一定会有一个更好的明天。我相信明天一定会比今天更有意义。比今天更美满。要对明天充满希望，人生才会更美满。

拥抱明天作文 篇7

连续三年来在六年级毕业前，进行国旗下讲话的内容如下。今天把它整理出书，愿与我的弟子们共勉，原他们一路走好，一路好走。

同学们即将告别母校，步入高一级的殿堂。分别时，情悠悠，思悠悠。回首往事，六年的时光，已装订成册。上紧思想的发条，让我们跟随麦收隆隆的机声上路，让我们伴随炎炎的夏日上路。让脚印长成果实，让心血谱就未来的乐章。

把往事留给甲骨，把痛苦遗在殷墟，把理想写在心田。冲刺吧！同学们，做好盛夏的习题，拥抱沉甸甸的收获。同学们，振作精神吧！用我们勤劳的双手，打开胸中郁闷的门闩，接受和风细雨的洗礼；拨去心头惰性的荒草，让理想为自己加油。也许，在你的记忆里，抹不去失败的疤痕，挥不掉挫折的烙印，擦不了痛苦的墨迹，但你应该看到新日历上泛起的曙光，新钟韵里弥漫的晨曦。

从沉睡中醒来，我们才知道，未来只有用奉献连接，过去与现在的日记只有用耕耘装订。放下包袱，轻装上阵，我们的思想不能被失意占线，踏平坎坷便是宽广的道路，挺起胸膛就是战无不胜的勇士。

我为那么的毕业留言感动，为你们即将踏上新的征程高兴。羽翼已丰的小鸟是属于蓝天的。飞吧，不要丢掉思想的钥匙；飞吧，打开集英这扇大门；飞吧，飞向属于自己的新天地，展开理想的翅膀，拥抱明天！

拥抱明天作文 篇12

我多么希望暑假能再长一点，可是，时间不等人，该来的，总会来的。六年级的脚步声越来越近了，现在，我甚至能听见它的呼吸声。一声声，叩击着我的心弦。

我知道六年级意味着什么。六年级，代表着长大，代表着初中的前奏，代表着之前轻松的日子一去不复返。在我的心目中，六年级始终和小升初紧紧连在一起。对我而言，小升初，既陌生，又熟悉。陌生，是因为我没有经历过，不知它的庐山真面目。熟悉，是因为这个词，早已被周围的人重复了成百上千遍。我之前也听到过关于它的种种版本，可还是有一种由于陌生而生发出来的恐惧，萦绕在我的心头。不知，试题是否会太难;不知，会不会考奥数;不知，会不会碰到生词。我的前方，一片迷雾，什么也看不见，只能摸索着，一步步前行。嗯……船到桥头自然直，走一步看一步吧。

随着年龄的增长，我越来越觉得“光阴似箭，日月如梭”说的一点也不夸张。这五年，说过去就过去了。刚看到艺林姐的文章时的惊奇，似乎就在刚才;三年前，我和杜燕燕一起过生日时的欢笑声仿佛还萦绕在耳畔;20xx年8月8日，好像就在几天前，一切的一切，好像都离我不远。这“11天”里发生的事历历在目，喜怒哀乐，悲欢离合，飞一般的从眼前划过。我原以为，这6年很漫长，谁知，却如此短暂。我有点不敢相信，我真的要面对小升初了吗，我真的要升初中了吗?

昨天夜里，我睡不着，起来翻看素质报告书。当看到杨老师的评语时，我的嘴角扬起了一丝笑，老师灿烂如花的笑容浮现在眼前。顿时，我内心的忧愁一扫而空。杨老师教了我三年，我觉得，只要杨老师教我，一切都不是问题。今天，我上qq，恰好看见老师在线，就问老师教不教我。结果，老师说，她不教我了。我给戚馨说了，她也哭了。不知，何时能再相见?伤心的眼泪在飞。升入六年级，一切，都将变了!