呕心沥血育桃李 爱岗敬业铸师魂

呕心沥血育桃李 爱岗敬业铸师魂（共9篇）

呕心沥血育桃李 爱岗敬业铸师魂 篇1

——黄官镇水井完小黄超同志事迹材料

黄超同志，女，1997年8月参加工作，大专学历，中共党员，从事教育工作14年。长期以来她能努力完善自我不断进取，在思想上始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，践行江泽民同志的 “三个代表”。在工作中处处发挥先锋模范带头作用，事事以大局为重，团结同志，踏实工作，从不计较个人得失，深受师生和广大干群好评。

一、身兼数职默默奉献，言传身教乐为人师

在学校工作中她担任政教处主任一职，因我校教学人员紧张，尤其高段教学人员极缺，在学校领导左右为难的情况下，她急为学校所急，想为学校所想，毫不犹豫地承担了六年级语文教学和班主任工作，同时挑起艺术教研组组长的工作。她从教以来，就深深的意识到教育本质就是培养学生良好的行为习惯。于是在她任政教主任后，对全校学生进行了行为习惯养成教育。先从培养学生良好的卫生习惯入手，利用各种途径向学生进行卫生知识宣传，并且定期检查学生的手、脸、脖子、衣服的卫生情况，教育学生从自身做起。为了培养学生良好的文明礼仪习惯，她通过升旗仪式、红领巾广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地都要运用礼貌语言，讲文明懂礼貌。为了培养学生的行为习惯，她从说、坐、站、行等方面来要求男生要像绅士，女生要像淑女。在学校要像个学者，在路上像个 警察，在家中像个仆人。

作为学校政教主任，又是艺术教研组长的她，为了丰富校园文化生活，使学生寓教于乐与活动之中，她利用各种机会组织开展丰富多彩的活动。在三八节到来时，她号召全校的学生都为女教师送上了礼物，表示他们对老师的感激之情；在母亲节到来时，四（1）班的徐嘉欣同学，用自己积攒的零用钱为妈妈买了康乃馨，以表示对妈妈的感谢之意。她还通过邮政局开展的书信节活动，让少先队员们通过书信投递的形式向妈妈说出自己的心里话，让妈妈在节日里收到一份情真意切的礼物，这样不仅拉进了母子的关系，也使学生感受到亲情的可贵。今年4月我校迎来了“秦天下”羽毛球俱乐部的捐赠活动，她带领全体师生紧张的筹备了三天，欢迎仪式有声有色，受到了远方客人的赞誉。随后她又同校长一起计划，安装了捐赠的单杠、双杠、爬梯，整理了其它体育器材和书籍。还倡导全体少先队员用书信形式表达了自己的感恩之情，大华中学张庆校长在“六一”到来时还亲笔回了信，这使许多同学倍受感动，都表示要加倍努力学习，不辜负师长的期望。清明节期间，她要求各班召开了“缅怀革命先烈、弘扬革命精神”的主题班队会，师生们以诗朗诵、歌曲、故事等多种形式表达了对先烈的怀念以及弘扬革命精神的决心；六一节期间，她积极响应中心校的号召组织全校师生开展了“红歌大赛”，师生通过比赛，弘扬了民族精神，培养了师生的爱国主义情操，增强了师生社会主义荣辱观。4月14至4月15日，学校举行了灾后重建后的第一次运动会，在运动会的筹备期间，她利用休息时间安排赛程，打印秩序册，规划 场地。还对仪仗队中的腰鼓队进行训练，这次运动会得到黄官镇广大干群好评，她却因劳累病倒了。未等康复她又依据学生的成绩组建校体训队，利用每天早餐前和中午最后一节活动课进行训练，保证了学生每天锻炼一小时这一整体目标的实现，现在已有一名同学有报考专业体育学校的愿望。

二、因材施教育桃李，细微深处见真情

作为有13年班主任经验的她在接到新班后，都要用一周的时间对学生进行全面的了解，了解班风、学风，了解每个学生的兴趣，爱好和学习情况，了解家长的文化层次，了解每个学生的生活环境。在了解学生后，她根据不同学生的特点，因材施教。该班学生陈云学习成绩低下，但体育成绩不错，于是她就将该生选入校体训队，并鼓励他努力学习，以后报考专业体校，有了目标，该生发奋努力，不仅体育成绩优异，而且文化课成绩也有较大的提高。她尊重每一个学生，不管他的成绩是不是优异，她都会尊重学生的想法，用爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。该班学生李秋菊学习成绩优异，但不爱帮助同学，她就运用课文《关于合作》对她进行教育，让该生说说学完课文后的感受，该生明白了合作的重要性，变的爱帮助同学了，现在李秋菊已成为该班最受欢迎的人了。她关心、爱护每一个学生，并且落实在实际行动上。她班学生廖玲是单亲家庭，父亲忙于农活，她就利用节假日到廖玲家教她洗衣服，做饭，干家务，她告诉学生要学会自立、自强，这样才会有出息，现在，该生在校是个优等生，在家是个好帮手。学生的父亲逢人都说：“这都是黄老师的功劳啊!”

三、立足本职苦钻研，辛勤耕耘结硕果

作为一名教师，她在教学上认真做好教学的五大环节，虚心学习新课标及现代新的教育理念和方法，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得信赖的教师，又是亲密的朋友。因为有了高度的责任心和爱，同学们都喜欢听她的课，她任课班级的教学成绩越来越好，多年来，学生的语数及格率均达100%，优秀率均在80%以上，一直稳居全镇同级前列。受到了学生及学生家长的好评。一个人热爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。她抓住一切学习培训的机会，努力学习心理学、教育学、普通话、计算机，参加学历提高学习，让自身素质不断提高。她还积极争取机会参加各级举办教研活动和培训,向名师和有经验的教师学习。她所指导的学生作文在第四届、第五届、第六届书信大赛中有四人分别获县级二、三等奖。她撰写的《如何对学生进行听说训练》获全国论文二等奖，《运用多种手段培养学生正确的身体姿势》获汉中市体育论文优秀奖，《猫和老鼠》教学设计获省教育科研三等奖，《如何指导学生阅读》县优秀论文一等奖，在一串串闪光数字的背后洒下的是辛勤的汗水和一次次艰难的拼搏。每次她给自己规定的目标总是只能成功不能失败，她是这样想的，也是这样做的，并且做到了。

她常说：“成绩永远属于过去，今后还要不断努力，继续保持良好 4 的师德师风。”在平凡的三尺讲台，她以春蚕的精神、蜡烛的品格，尽着自己的一份力量与责任，这就是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

呕心沥血育桃李 爱岗敬业铸师魂 篇2

哈尔滨市一级功勋教师,物理特级教师,黑龙江省优秀教师省优秀班主任、省优秀共产党员、省优秀党务工作者,哈尔滨市物理兼职教研员,国家级物理竞赛优秀辅导员。曾任哈尔滨市第6中学教务主任、哈尔滨市第3中学学年主任,现任哈尔滨市第3中学政教处主任。

在哈尔滨第3中学,当老师们提起“赵晓光”这三个字的时候,都会感到一丝丝温暖,因为这个老师和蔼可亲,帮助过很多新教师适应新的教学岗位;当学生们提起“赵晓光”这三个字的时候,大家都会有一丝畏惧感,因为这个老师比较厉害,他是哈3中的政教处主任;当家长们提起“赵晓光”三个字的时候都会露出一丝丝的笑容,大家都会说:“把孩子交给赵老师放心,不会瞎材料。”

作为一名具有30多年教学经验的物理老师,以自己独特的三种“合力”诠释着自己的教育人生。

卓越的业务能力

作为哈尔滨市一级功勋教师、物理特级教师、市兼职物理教研员,赵老师的物理教学能力和教学成绩,早为业内认可;但是,他每一节课的教学依然有完整清晰的教案,有明确的学情分析,有新颖的教学设计。正因如此,若干年来,每到高二、高三过渡之际,赵老师大多“滞留”高三,从而形成了罕见的、难以想象和超越的20余届高三教学记录。

赵老师是名副其实的“狠角色”。可是,一到课堂上,同学们会发现他像换了一个人一表情不再严肃,态度不再严厉,充满了幽默的智慧。一节课下来,过去害怕他的淘气学生立即对他有了亲近感,有什么困难和生活的困扰都找赵老师诉说。2010届高三10班是一个校中校班级,学生平时很淘气,但他们都很喜爱赵老师的教学和为人。当听到传言,因为工作安排有变,赵老师不再教他们的物理课时,很多学生到校长办公室去找,一些学生还急得直哭。

作为经验丰富的老教师,赵老师对青年教师在业务上悉心指导,工作上真诚提携。在他毫无保留的指导下,王媛、靳秋老师已经成为市骨干教师;栾广深、高洪峰、郎艳、寇宁宁等年轻教师也成为了能胜任教学的老师。在赵老师的帮助下,很多年轻班主任也迅速成长起来。

赵老师从教30多年,教学上兢兢业业,一丝不苟。虽然已是花甲之年,但是他对教学内容潜心研究一点都没有被时代落下,赵老师还深入研究,教学方法,教与学浑然一体。他所带班级成绩突出,所教班级的平均分在全市乃至全省都名列前茅,很多学生被直接保送到清华、北大,也有很多学生在国家级物理竞赛中获得一、二等奖。

超凡的管理魄力

作为学年主任,他工作能力强,所带学年风气正,高考成绩突出。2003年,3中搬入新校区,他的担子更重了。为了让学生尽快适应新校区的住校生活,他经常一个星期才回一次家。除日常工作外,他深入到每一个男生寝室维持秩序,了解情况。很多同学都不理解,大家都说:“这个老头可真狠,每天都整我们。”可是又有谁想到若是学校的秩序混乱,教育教学工作就会受到影响。面对着巨大的压力,赵老师没有妥协,他始终坚信,学生们会理解他的,半个学期的学习生活过去了,同学们也渐渐地适应了新校区住校的学习生活。第二学期开学的时候,全校大会上,一个学生悄悄地把一个小纸条递到了会场前,并且嘱托会议主持人一定要读,上面写到:“尊敬的赵老师,您辛苦了,您为我们的付出,我们看在眼里,记在心底,我们不恨你,没有您的付出,就没有我们现在良好的学习秩序,我们现在已经适应了新校区的学习生活,您也每晚早点睡觉吧,歇歇吧,谢谢您!”当会议主持人读完这个小纸条的时候,全场响起了热烈的掌声,此时的赵老师哽咽了。

他的儿子2004年考大学,亲人、朋友、同事都劝他多管管儿子,但他总说:“整个学年的哪一个学生不是我的孩子。”在他的努力付出下,学年学生的精神面貌在最后离校时都没有涣散,依然积极向上,成为哈3中历史上最优秀的毕业学年之一。他的工作得到了全学年学生、家长、老师和社会各界的认可和好评。

2007年,由于工作需要,年近花甲的赵老师,被学校任命为政教处主任兼高一学年主任。作为一位行将退休的老教师,再加上繁重的教学任务,其工作压力可想而知。哈3中作为全市人民瞩目的学校,承载着广大市民的殷切希望和市领导的重托。几轮扩招下来,3中有近100个教学班、八九个层次、两个校区的学生,学生出现的问题也就更加复杂了,这明显加重了管理的责任。而与问题学生和家长打交道也是很较量脑力、体力的事。每当有违反纪律的需要处理,赵老师都宽严相济、教育为先。很多棘手的突发情况,经赵老师的调查和处理,都能起到处分当事人,教育大多数的作用。

赵老师就任政教主任以来,也正赶上高校招生改革迅猛袭来。全国高校(含香港地区名校)加大了自主招生力度。3中作为各高校的必争之地,获得自主加分机会的学生全省最多,全国名列前茅。这就需要政教处适应新形势,形成一个公平、公正、公开的学校自主推荐体制。显然,这也是一个敏感而繁重的工作。在赵老师的主持下,哈3中形成了新形势下的“自主招生学校推荐条例”。每年从1 1月份开始,次年3月份止,政教处就投入到紧张而复杂的学生推荐工作中。对各个工作程序,赵主任都认真审核,以防出现差误。

高尚的人格魅力

一位学生在给赵晓光老师教师节的祝福短信中这样写到:“赵老师,每次看到您的时候我都非常开心,因为您总是那么有活力,永远都是那样年轻!”这句发自肺腑的话语道出了广大学生对赵晓光老师的尊敬、爱戴甚至是崇拜。

无论是做年级主任还是做政教处主任,赵老师天天与学生打交道,学生就是他的命。在赵老师担任班主任期间,有一名男同学,学习非常优秀,父亲和继母双双下岗,没有能力负担他的学习,父亲只好让他找工作解决家庭困难,并把他所有书本都烧掉。赵老师知道后,到他家与他父亲深谈一次,并把学生接到学校去住,为他重新准备了所有学习用品,并同另一位老师共同资助他完成高中学业,这名同学以优异成绩被国防科技大学录取。还有一名女同学,平时不努力学习,成绩较差,赵老师经常找她谈话,了解到该同学家庭生活困难,只能靠父母摆地摊维持生活,父母没有精力管她学习。为了尽快提高她的学习成绩,赵老师经常为他补课,但最终还是在高考中落榜了。落榜后,赵老师没有放弃对她的帮助,帮助她联系复读学校,缴纳复读学费,鼓励她继续学习,这名同学感动得长跪不起,并保证一定不辜负老师期望,经过一年努力,最终考取重点大学。

赵老师还经常资助一些贫困学生,2002届的一名学生成绩优异,但家境贫寒,几乎到了辍学的程度,赵老师得知此事后毫不犹豫地资助了他全部的上学费用。他没有辜负赵老师的期望,2004年高考中以优异的成绩考入了理想的大学。几十年来,这样的事赵老师做了很多很多,因为资助的学生很多,他有时自己都想不起来,但被资助被帮助过的学生都没有忘记他,总有一些不同年龄的人到学校看望他,感谢他。

赵老师格外关心年级“宏志班”学生的学习和生活。特殊的家庭经历和成长道路使这些孩子的未来充满了坎坷。国家和学校投入了大量的财力资助这些富于勇气和责任的学生。作为学年主任和政教主任,赵老师身体力行地在经济和情感上照顾这些学生。在他们眼里,他不仅是一个真诚的老师、可敬的领导,更是一个可亲的长者。

可是赵老师也有家庭,也有孩子,对于他们赵老师还是有很多的愧疚之情。赵老师的父母都八十多岁了,父亲脑血栓已成植物人,常年卧病在床,母亲也患老年痴呆症,生活不能自理,但是由于他工作太忙,只能请保姆照顾两位老人,把家里的一切事情交给爱人承担。有时父母住院,他白天在学校工作,晚上在医院陪护,甚至深夜在医院的走廊里批改试卷。从没为此耽误过学生一堂课。有一次,老父亲下午五点发生心梗送医院抢救,而这天赵老师已经提前与清华大学老师约好到北京商讨学生保送问题,并买好当天晚八点的火车票,在这种情况下,怀着对老父亲歉疚的心情离开医院,走出病房的那一刻,他泪流满面。

结语

赵老师始终说:“为国家、为社会、为一个个家庭培养出人才是我最大的幸福,没有什么能比我在教育岗位上工作更加充实。”就是这样的信念支持他在教育岗位上播洒着他的爱心,发出教书育人的光和热。

丹心育桃李大爱铸师魂 篇3

有一种爱，如春雨般滋润了无数的心灵；有一种人，如蜡烛般点燃自己照亮别人。吉安市优秀教师获得者——新干县大洋洲镇初级中学教师彭宏斌就是这样一个人。他扎根农村教书育人23载，心系教育，情系学生，用满腔的热忱和无尽的汗水哺育了无数桃李，用崇高的师德和无私的大爱普就了雄浑的教育之歌。

爱校如家

彭宏斌非常钟爱农村基础教育事业。在他看来，农村基础教育是国家教育的根本。自从参加工作的第一天起，彭宏斌就把农村基础教育当成自己终身挚爱的事业，他立志要把自己的热情洒向这片沃土，结出丰硕的果实，以彰显自己的人生价值。彭宏斌将自己最美好的青春奉献给了农村基础教育。从1991年至今，23年的时间里，他数十年如一日，一直坚守在农村基础教育第一线，如同一头永不知疲倦的老黄牛一般默默地耕耘、奉献。彭宏斌爱校如家，每天大量的时间都在学校度过。清晨，迎着黎明的曙光，静候孩子们的到来；黄昏，踏着最后一抹夕阳，目送他们安然离去。这几乎成为彭宏斌所在学校一道不变的风景。在家、校难以照顾两全的时候，他有时不得不忍痛放弃家庭。2012年3月，彭宏斌的母亲发生意外摔断了右大腿，住进了医院。彭宏斌没有向学校请假，依旧坚持上好每一节课。只有当每天放学后，他才匆匆骑车从乡镇赶往县城的医院陪伴和照料母亲。一个月下来，彭宏斌没落下一节课。母亲出院后不久，他岳父又被检查出患有食道癌，急需送往南昌住院治疗。面对家人期待的目光，彭宏斌又一次选择了“留下” ，将照顾岳父的重任托付给了妻子。他的理由是：“马上要中考了，学校工作不能耽误，我实在走不开。”为此，爱人将近一个月没搭理他。直到现在，一提起这事，爱人还会不时地埋怨他，他只好愧疚地冲妻子笑笑。教师收入不高，选择了教师就意味着一生的清贫。对此，彭宏斌没有丝毫的后悔。他的一些当上了大老板的同学、亲朋好友，甚至一些他教过的学生纷纷向他发出邀请，希望他离开教师这个“穷酸”岗位，和他们一起创业，他一次次都婉言谢绝了。他说：“教育是我一生所钟爱的事业，还有什么能够比做自己喜欢做的事情更令人幸福的呢？”

爱生如子

对于彭宏斌来说，学校是他的家，学生就是他自己的孩子。不管表现好坏，无论成绩优劣，彭宏斌对每个学生都一视同仁，给予无微不至的关心和爱护。1995年，彭宏斌班上有个叫小辉的学生，学习成绩很好，但家境困难。小辉的母亲早年病逝，父亲体弱多病，偏偏命运又给了小辉重重一击—— 小小年纪竟患上了白血病。作为班主任的彭宏斌很是心疼小辉，他下定决心，一定要想尽办法筹钱挽救这个风雨飘摇的家和这个可怜的孩子！他动员全校师生捐款，并带头捐出了一个多月的工资。他还积极向乡政府、团县委等部门提交申请。一时间，小辉的遭遇引起许多人关注，小辉的救命钱也有了着落。经过治疗，小辉的病情很快稳定下来，为后续治疗赢得了时间。

2010年，班上有个叫刘智爱的学生，家庭条件不好，又受他人的怂恿，到镇上一店铺偷了点零食和钱，被当地派出所找去谈话教育。自此，小智情绪一落千丈，学习成绩直线下滑。彭宏斌了解情况后，尝试“情感教育法”，做起了小智的“代理爸爸”，周末把他带回家，烧热水给他洗澡，帮他洗衣服，带他剪头发，还特意炖他爱吃的排骨汤。他努力尝试做小智的知心朋友，不厌其烦地对其进行思想上的开导。最终，小智终于走出阴霾，重新振作起来，中考以635分的高分考取了高中。彭宏斌说：“近年来，农村的留守孩子特别多，这是一个常常被忽略的群体。他们其实也和别的孩子一样，需要蓝天可以自由飞翔，需要港湾可以安心停靠，需要父母在身边，随时倾听他们的心声……我们不能代替他们的父母，给他们家的感觉。但是，我们可以用爱温暖他们，用心和他们沟通，用行动去呵护他们。”彭宏斌这样说，也是这样做的。23年来，他对学生倾注了无尽的心血，播撒了无私的大爱，用真心付出演绎无悔的青春。

丹心育桃李 大爱铸师魂 篇4

大爱铸师魂

——梅山二小教师冯海慧同志的先进事迹

她1991年7月毕业于金寨师范，8月参加工作。多年来，她凭着对教育工作的执着和热爱，以校为家，以教为乐，勤奋学习，踏实工作，满腔热情地履行着教书育人的神圣职责，以“敬业、大爱、奉献”诠释着为人师表的内涵。她曾担任过班主任、教研组长、教务副主任等职务。她不仅是一名优秀人民教师，更是一名优秀共产党员，二十二年如一日，以坚定执著、刻苦钻研、改革创新的精神致力于教育教学工作，常怀一颗律己之心，带头学习，带头争创佳绩，处处发挥着一名共产党员的先锋模范作用。她先后被评为中心校师德标兵、市县优秀教师、优秀辅导员、“农远新星”、“骨干教师”等多种殊荣。她就是金寨县梅山二小高级教师、副教务主任冯海慧。在三尺讲台上，她宛如一朵铿锵玫瑰，开得如此绚丽夺目。

一、真诚、朴实、善良、奉献，在学生眼里：她是最可敬、最可爱的人

冯海慧从教24年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、尊重、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用儒雅的言谈举止去影响学生，以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力去熏陶学生。

她认为，教育的最大技巧是“爱”，教育的最终目的是促进学生 1 的最大优化发展；教育的最高境界是“捧着一颗心来，不带半根草去”。在与学生相处的无数个朝朝暮暮，她始终想着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，“幼吾幼以及人之幼”是她的信条。正是这样的情感体验与认知，使她对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批评，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重。对待学生，无论是乖巧的或是个性很强难于调教的，她总是不急不躁，诲人不倦，以自己的真诚去感动学生，以自己的学识去影响学生，以自己的理念去引领学生。她深知学生需要的是老师的爱，就像池塘里不能没有水一样。她坚信，古希腊神话中的皮革马利翁能用真情使石头变成少女，自己也一定能以一片至真至诚的爱感动“上帝”，这个“上帝”不是别人，就是她挚爱的全体学生。

1991年9月，中师刚毕业的冯海慧，带着满腔的热情来到全国第一所希望小学——金寨县希望小学。在她走上工作岗位的第一天，一个怯生生的声音传来：“老师，我没钱交学费……”她抬头一看，一个衣着破旧的小女孩站在她面前，那一双无助的大眼睛让她至今难忘。这个女孩名叫胡平，原来是一个弃婴，被一对老夫妇收养。爷爷腿脚不便，奶奶多病，家里无经济来源，生活十分困难，看着孩子渴求知识的大眼睛，她十分同情，拉着小女孩的手说：“放心吧，学费我来帮你交上，你安心上学吧。”孩子听了，紧锁的眉头舒展开了，连声说：“谢谢老师，我一定好好学习！”从这一天开始，她就等于多了一个小妹妹，热心帮她买本子，买笔，买衣服……在冯老师的感召下，2 班里的同学也都热心地把自己的旧衣服、文具等送给她。从此以后，她不再担忧生活上的困难了，性格也变得开朗了，开始发奋学习，期末成绩一跃为全班第三名。冯老师通过多方面的努力，为这位同学申请到了希望工程助学金和结对帮扶项目。这份爱的接力伴随她直至上高中、大学毕业。后来这位学生考上了大学，在给冯老师信中说道：“老师，我在您的热心帮助和辛勤培育下，让我度过了难关，完成了学业，找到了工作，我将永远不会忘记您及社会对我的关爱，我决心努力工作，真情回报社会……”看着心血浇灌的幼苗茁壮成长，成为社会有用人才，冯老师感到非常欣慰！

2000年，她通过县教育局公开选招，调入梅山三小。梅山三小就读的学生大多数为梅山缫丝厂、丝织厂、纸厂等企业下岗职工子女，大部分学生家庭经济困难，留守儿童多。曾经有一个叫张梦圆的同学，她的父母常年在上海打工，把她寄养在一个远房亲戚家，是一个缺少关爱的留守儿童。她接任这个班的第一天，就发现在教室的角落里，一个女孩趴在课桌上，默默无言，显得是那样孤独。她轻轻地走过去，抚摸着她的头，关切地问：“怎么不出去玩？哪里不舒服吗？”她抬起头，一双大眼睛里噙满了泪水，“老师，我想妈妈了！”她心头一热，一把把她揽在怀里，“哦，想妈妈可以打电话呀。”她把手机递给小梦圆，小梦圆拿着手机泣不成声……她抚摸着她的小脸说：“别哭，以后想妈妈就把老师当妈妈，星期天到老师家去，老师给你做好吃的，要坚强，要好好读书！有困难，我帮你。”看到小梦圆灿烂的 3 笑容，她的心里如释重负。从此她的手机也成为小梦圆与妈妈联系的纽带。

2012年9月份开学，冯老师接任了充满稚气的一年级，班上有61个孩子，61个家庭赋予她沉甸甸的责任。她担任这个班的班主任和语文学科教学任务，全身心地投入到教育教学工作中去，不仅仅是教好书，更重要的是帮助刚入学的孩子尽快地适应学校的生活，引领刚入学的孩子辨别是非，树立良好的学风。其中有一个让人喜欢又淘气小男孩名叫汪源祥，还是上幼儿园时候的***惯，活泼好动，上课坐不住，听课不专心，好玩东西，好讲话，一节课重复最多的话就是“老师，快下课了吗？”让人哭笑不得。班上像汪源祥这样的同学不在少数，为了使这些孩子尽快适应新的学习环境，冯老师总是心平气和，不厌其烦，循循善诱，耐心帮助。在冯老师的感召下，班上许多顽皮的孩子渐渐改变了不良习惯，开始认真听课，细心做作业了。班上有一个名叫李想的同学，他父亲患脑梗瘫痪在床，为了治好病，家里负债累累，家庭生活非常困难，小李想因家庭无力供他上幼儿园，直接上一年级，本来就没有一点基础，加之母亲为了生活奔波，家里没人辅导她，学习跟不上，读不好、写不好，上课急得哭。冯老师看在眼里，急在心里，常常利用课间和放学时间为她开“小灶”，经过一个学期的努力，小李想不仅适应了小学学习生活，学习成绩也稳步上升……正是这样对学生的挚爱，她成为孩子们心中公认的“最有亲和力的老师。”时常能听到稚嫩纯真的童声 “老师，你好漂亮！我们喜 4 欢你！”“老师，我们最喜欢上你的语文课了……”看着那一张张充满天真稚气的笑脸，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，她内心感受到成功和喜悦。

二、勤奋、好学、钻研，创新，在同事们的眼里：她是教育前线的标兵

在冯海慧眼里，最感兴趣的是教学，最投入的是教学，最自豪的还是教学。学校的领导和同事们这么评价她。

作为一名语文老师和班主任，冯海慧深知：“教育者必先受教育”。多年的学习探讨，教学要以课程目标为出发点，在继承前人经验的基础上，不断推陈出新。在教学实践中，做到精心备课，而且是常备常新；课堂上注重学与思结合、扶与放结合、趣与乐结合，逐步形成自己的教学风格并取得优异成果。

尽管她肩负着妻子、母亲、老师等多重责任，兼顾着工作上繁重教学任务和生活中繁琐的家务，但她总是以工作为重，从没有因为家庭琐事影响工作，她总是利用晚上休息时间加强学习，钻研业务。她深信“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”的古训。多年来，她自费订阅了多种语文教学杂志和教学专著，如《叶圣陶语文教育文集》、《年轻的教育改革家——魏书生》、《李吉林情境教育》、《小学语文教师》等。有的经典的文章，她总是反复阅读，博采众长，取其精华。为了用最新最好的教学方式方法启迪学生、传授知识，一有机会，她就到外地观摩、学习、培训。通过学习研究，结合本校教学实际，5 总结出一套有自己特色的教学方法。她认为，教学是一门艺术，艺术贵在创新，教育教学工作创新与成效，才是衡量一位教师是否优秀的重要标准。每一堂成功的课例，都显现着教师对美的独特感受，对教材个性化的理解，体现着教师新颖的设计和创新的方法。作为一名合格教师就要发挥出自己的聪明才智，走出因循守旧，盲目模仿的圈子，不断地探索、改革和创新，要不拘一式，不限一法，把课上活。她经常与教师们探讨：如何形成别具一格的教学风格？她的课堂如何才能让学生“小脸通红，小眼放光，小手直举，小嘴常开”呢？她觉得应当以“情”为纽带，时时拨动学生爱的心弦，以“智”为核心，点亮学生思维的火花，是高效课堂的关键。学生处于一种积极的情感和活跃的思维状态，思维的大门开启了，智慧的火花被点燃了，全身心地投入到学习中去了，他们才能充分表达自己的所见、所闻、所感、所思。为此，每节课她都是精心设计，真正做到走进文本、吃透学生，和学生进行心灵对话。独特的教学风格，形成了高效率的教学课堂。她所授班级，每次期末统测成绩在中心学校同年级中遥遥领先。

2010年9月，由于她工作认真，事业心强，勇挑重担，被中心校提拔梅山三小副教务主任。她除了搞好本职教学工作外，还积极主动的做好自己所分管的教学工作。为了创造书香型校园，丰富校园文化，她参与编写经典诵读校本教材，清晨带领全校学生诵读经典。2011年，梅山三小争创省语言文字示范校，学校安排由她全权负责抓好争创工作，这对她来说是一个极大的挑战，压力很大。为抓好这项工作，她 6 不顾休息时间，认真地钻研评审标准，虚心学习，收集整理相关资料。由于大多数教师来自于乡村，方言很重，学校教师有百分之四十普通话不达标，如果这些教师不在规定的时间内达标，学校就没有申报资格。为此，她和学校普通话水平较高的几名老师主动承担了辅导任务。在学校办公室，她带着老师们一个字音一个字音地纠正。通过她的努力，2011年10月学校顺利地通过了省语言文字示范校评估验收。她担任中心校语文教研组长和学校教务主任以来，认真组织抓好教学研究，上公开课、示范课、研讨课，引领教师们备课、听课、辩课等，交流体会，共商教法。带领教师在教中学，在学中提高，达到教学相长，师生共同提高目的。她执教的公开课多次在学校获一等奖。1997年5月，她在县电教课大赛中获二等奖；2007年，在县“农远”教学运用竞赛中获二等奖；2009年，在县小语优质课评选比赛中获一等奖；执教的《黄河的主人》一课获市小语优质课教学比赛二等奖；所撰写的论文获省市县级奖多篇；2011年在全国第四届教师语言基本功大赛暨优秀论文评选活动中获三等奖；2012年，教学设计获县优秀课例评选一等奖；辅导学生多人在市“安美杯”书法比赛中获奖；辅导学生作文在“新人杯”全国中小学校园文学大赛中多人获奖，她本人获“全国校园文学辅导三等奖”；在金寨县第七届书信大赛中，她班学生三十多人获奖，她被评为优秀辅导老师。一支独放不是春，百花齐放春满园。她非常注重对青年教师的关心和培养，为了帮助青年教师提高教学水平，她经常帮他们修改教案、上好公开课，传授经验，提出一 7 些好的意见建议等，她所辅导的青年教师张贤芳、张志荣等多位同志，多次在市、县优质课评比中获奖。她的敬业精神深受青年教师们敬佩。

三、无私、坚定、大度、敬业，在家长们人眼里：她无愧教师这个神圣的职业

翻开冯海慧的“班主任手册”，上面记录着每一届学生的地址、性格、家庭情况、阶段性学习成绩等，通过这些深入细致地掌握学生的情况，针对学生不同特点，因材施教。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，忠于使命，完成目标，乐此不疲。就这样，她迎来了一届又一届稚嫩儿，用爱送走了一届又一届的品学兼优学生，她真诚无私的爱赢得了学生和家长的信任和爱戴。家长们常说，把孩子送给冯老师最放心。2005年，她班学生王煦阳被评为省级优秀少先队员。所授班级多次被学校、教育局评为“文明班级”。

如果把一件事情当工作干，那是生活的一部分；如果把事业干好，那是生命的一部分。冯海慧把教师当成了事业，这一生她都不言放弃。这些年来，除了春节几天，她几乎没有过节假日。寒暑假和“五一”、“十一”假，别人休息，她却忙着家访、备课和撰写论文。回顾走过的足迹，为了学生，冯海慧同志奉献了她的全部身心。自古忠孝难两全。她也有愧疚之处：2006年，她母亲因意外车祸，小脑严重受损，几乎变成植物人，她却无暇照顾，全是弟妹在医院照料，弟妹们有怨言，但她说：“为了工作，她无奈，也无悔。”对于公婆，她不是孝顺的儿媳，因为她很少有时间为二老尽孝心；对于丈夫，她不是温柔 8 的妻子，因为她把柔情都奉献给了她的学生；对于儿子，她更不是一位称职的母亲，就因为工作忙，孩子上学她也很少照顾上，尤其是在儿子高考期间，她为了工作，也很少去关心，她很愧疚，但她别无选择；为了资助困难家庭的孩子上学，她很少有积蓄，但她无怨无悔，因为她所舍弃的是小家，得到的是全社会的认可！家人也给予了她更多的理解和支持。

殷勤育桃李 逊勉铸师魂 篇5

——余洪礼老师先进事迹

余洪礼是淮南市淮师附小一名语文教师。从教二十余年来，他始终如一地以满腔热忱一心铺在教育事业上。从普通的中师毕业生到特级教师，从平凡的青年到中国共产党党员，余洪礼始终奋斗不止，殷勤育桃李，逊勉铸师魂，他以自己的行动实践着“终身献教育”的人生理想。

一、幸福的教师人生

如果一个人的职业、理想与兴趣达到高度统一与融合，他将会有一个快乐幸福的人生。余洪礼老师已经享受到了这份快乐与幸福，二十五年的教坛耕耘，他收获了沉甸甸的成绩：

1987年毕业于淮南师范学校。

1989年工作一年多就在全校青年教师教学比赛中独占鳌头。1990年夺得淮南市田家庵区青年教师语文教学比赛第一名。1991年代表安徽省参加全国第二届中青年教师阅读教学比赛，获得优秀奖。

1992年夺得淮南市青年教师阅读教学比赛特等奖。1993年参加安徽省首届青年教师阅读教学比赛，获得优胜奖 1995年他被评为市“红烛杯”“十佳”青年教师。

2010年，作为安徽省小学语文特级教师代表成为中国教育学会小学语文教学研究会特级教师研究中心委员。

突出的教育教学成绩，让余老师得到了社会的认可和称赞，在淮南市小学语文界，提起余洪礼老师，大家都非常敬服他：

1994年被评为市德育先进工作者。

1995年被评为市优秀少先队辅导员、市优秀教师。2000年被评为市“十佳”少先队辅导员。2001年被授予“全国优秀教师”的光荣称号。

2003年被授予全国“五一”劳动奖章。

2011年被评为淮南市“教书育人”“十佳”楷模。

2012年被评为淮南市小学语文名师工作室主持人，承担起培养淮南市小学语文青年名师的重要任务。

他在全市巡回做示范课，在全市巡回作师德演讲，在全市各个区县进行教育教学讲座。应邀在省内外作示范课及专题报告近十场。如今，余洪礼老师已经成为淮南市知名的教学专家。

作为教学专家，余洪礼还积极承担各级各类教师的继续教育培训工作以及社会教育工作。先后被评为：

淮南市教师继续教育特聘教师，10余年来一直承担淮南市继续教育培训重要科目的教学培训工作，培训讲座及示范教学近200场。

淮南市家庭教育特聘专家，先后进行幼小衔接及家庭教育专题讲座近10场。

淮南市义务教育质量督导评估专家组成员。安徽省远程教育培训特聘学科专家。安徽省骨干教师培训特聘教师。

应邀在安徽师范大学、淮南师范学院等高校作专题报告和示范教学。

作为研究型教师，余洪礼先后作为国家级重点研究课题《信息技术与学科教学整合的理论与实践研究》《信息技术环境下的小学德育创新机制研究》等课题重要成员，进行教育教学研究，这些课题已成功结题，并获得优秀课题成果奖。

受省教科所委托，先后负责编写《小学语文基础训练》《小学语文寒〈暑〉假生活》《小学语文新编基础训练》等省内统一使用的教辅用书10余册。参与编写《信息技术环境下的小学德育》专著编写，主持编写淮南市小学生《敬廉崇洁教育读本》。

二、辛勤的教坛耕耘

余洪礼老师的成长和进步靠着他好学不止的精神、开拓创新意识。

从1987年走向讲台的那天起，他就立下了做一名优秀教师的志

向。工作仅仅一年多时间，他就观看学习了当时学校所有的学科教学录相课40余节，深入理解和把握了学科教学的本质要求，奠定了从青年教师中脱颖而出的坚实基础。

1993年参加了上海市教师进修学校举办的“语言文字思维训练班”的学习后，在学校率先提出了“加强语言文字训练”的阅读教学新思路，并积极尝试。这种尝试切合了其后进行的课程改革对于小学语文教学的新要求。

1995年，参加了在大连举办的“丁有宽读写结合研讨班”的学习之后，承接了校内的“读写结合实验”课题，把学校这个已经开展多年的教研课题画上一个圆满的句号。2011年在杭州举行的中国小学语文特级教师高端论坛活动中，余洪礼精彩展示了以“读写结合”思路设计的阅读教学《全神贯注》，其朴实、扎实、实用的高效课堂给与会的教师以很大的启发。这样的示范教学也提醒着大家，在不断追求教学创新的同时，也要注意优秀的传统教学方式。2012年在山西省“三晋”之春全国名师课堂观摩活动中，其展示的《桥》，更是将小学语文的深情解读与朴实的读写迁移，浓缩在四十分钟的课堂上。其“读写结合阅读教学设计”的专题报告给观摩的教师以深刻的启发。在绚丽的小学语文教学天地里，余洪礼老师坚持着传统与朴实的风格。

1999年，参加湖南师大举办的“协同教育实验研讨会”后，又在校内率先开展了“学生心理健康教育”的实验研究，形成了“无批评教育”的教育新思想，并已在所带班级的学生身上显示出卓著的育人奇效。其“奇妙的记忆”协同教育特色课程教学展示，在安徽省实验小学校长联谊会精彩展示，对于在我省小学教育如何进行跨学科的协同教育开启的了新的思考。其“在没有批评的日子里”专题演讲在全市巡回进行，时至今日，听过他的报告的人，都还记忆犹新。

在新课程改革中，余洪礼老师一直站在改革的潮头浪尖上。课改初始，他就给全市的小语教师进行教材修订及使用的专题辅导，就以其《画杨桃》示范课给全市小语教师以耳目一新的启发。在大力开展素质教育的新课程实施过程中，余洪礼以“语文学习生活化”为主题，努力构建大语文教学观，逐渐形成自己独特的教学风格。在教师的全员继续教育中，他毫不吝啬地把自己独特的小学语文教学思想及方法

介绍给广大老师，并受到老师们的普遍称赞。如今，“生活化”的风格，已经成为余洪礼课堂教学的主体风格。自然、生动、朴实是余洪礼在课堂上展示出来的独特风采。

三、炽热的教育情爱

余洪礼老师快速成长的原动力，就是他对于教育事业的无限热爱。有一年，余洪礼老师刚刚送走一届毕业班，校领导决定让他继续接任毕业班的教研组长，他二话没说就答应了。新学期到了，他的女儿也出世了。可是孩子没满月，妻子就生病发烧，孩子病重住院。面对医院发来的孩子病情危重通知单，他竟是没请一天假，只是每天利用课间时间到医院看孩子一眼。

由于长期伏案批改作业，余洪礼老师有严重的颈椎酸痛。晚上睡觉，从不敢枕枕头，严重的时候，要将头吊在床沿外面睡才行。他的咽炎极为严重，咽喉长年红肿，每时每刻，他都能觉得嗓子眼像堵着一个什么东西，稍稍多讲一些话，咽喉就阵阵发疼。可是这些，从来没有影响过他少批一本作业，少上一节课。有时忙起来，能连着几天都是夜里两三点钟才睡觉，而白天的精神仍是那样的旺盛。同事常常关心地告诫他：“不要仗着身体好，工作要干，身体也要紧啊！”

2005年，被提为学校的教学副校长，许多人劝他离开课堂，专心行政管理和教学研究，可是余洪礼坚决不同意。2010年在全国小学语文特级教师研究中心成立大会上，余洪礼是全国六十余位中心委员中唯一一位像普通小学语文教师那样站在班级的课堂上还兼任着班主任。全国小语会秘书长陈先云对余洪礼说：“一定要坚守在课堂上，这很难得。”

余洪礼老师对教育事业的一腔情爱，具体地表现为一批批学生在他的培养下茁壮成长起来了。每年的教师节及春节，都会有许多毕业后的学生回来看望他，余老师的家里成了儿时同学相聚的好地方。看着充满青春朝气的学生们，余老师幸福无比。

一个小男孩父母离异，各方面表现都很不好，尤其顽皮，因和母亲闹不和，要求转学到别的地方。家长都同意了，余老师却不同意，他对那位学生说：“你走了我不放心，我必须看着你成长，因为我们

俩是最好的朋友。”余老师找来这位学生的母亲和爷爷，表明自己的心愿，感动得家长连声称谢。类似这样的事例在余老师的身上还有许多许多。余老师永远都是学生和家长最可信赖的人！

余老师对教育事业的爱，还表现在对教育事业的深刻理解上。在大家呼唤素质教育的时候，余洪礼老师已经是秋实累累了。课堂教学上，他带领年级组的老师构建了“开放式阅读教学模式”，形成了“以认知为主体的自主型阅读教学”、“以技能为主体的训练型阅读教学”、“以活动为主体的创造型阅读教学”的教学策略。提出了课内阅读与课外阅读并重的大阅读教学观。余洪礼老师率先在校内改革语文考评办法，编制了由语文基础知识、书写、朗读、复述或讲故事、阅读、作文等六部分组成的语文综合能力测试卷。形成了一套系统的素质教育改革方案，并已取得了明显的成效。

在班主任工作上，余洪礼老师也极富创新意识。他的“学生自主管理班级”的班主任工作方法已经为很多老师借鉴。他提出班主任工作属于潜在课程建设的思想，实践着活动育人的观念。“夸夸他”“游戏大联欢”“唇枪舌剑”辩论会，“才艺比拼”“一周综艺”串边成每周五天的校园生活。在他的班级里，人人都是班干部，天天都有好活动。在别人忙着进行期末复习迎考的时候，他的班级却在开展学期才艺展示评比活动，一学期才艺才展示未达到规定次数的学生忙着准备才艺展示，当时许多家长不理解老师的意图。就是这个班级的学生升入初中后，就有13位同学担任班长职务，大部分同学都能主动负责班级事务。学生开放的性格和突出的能力，得到家长及社会的高度评价。在安徽省骨干班主任培训教学中，余洪礼自己班主任工作的生动案例，让老师们敬佩不已。许多老师说，余老师的做法写成一本书，也能成为我们小学班主任最喜爱的书。在学校，青年班主任工作遇到什么困难，请教他，他总能帮助找到最好的解决办法。余老师是学校老师最佩服的班主任。

先进的教育理念必然会产生优秀的教育效果。他所带班级的学生性格开朗，班风淳正，文明习惯尤其好。学生普通话水平高，书写字体优美，口语表达能力强，成绩优异。先后有多人次代表淮南市参加全省少年演讲朗诵及讲故事比赛。在作文竞赛及其他各项活动中，余

老师的学生都会取得令人骄傲的成绩。许多考上大学的学生说，自己喜欢并选择文科，就是缘自于小学时候余老师的影响，是余老师给自己打下了坚实的语文基础，培养了浓厚的读书和写作的兴趣。

四、无私的教海导航

作为一名特级教师，余洪礼竭尽全力地帮助和辅导青年教师。在保证完成自己教学工作的同时，每学期听青年教师的课都在80节以上。学校里几乎每一位外出参赛的语文教师，他都要指导。反复地听课、评点，甚至是手把手地一句句梳理教案、做课件。其他学科老师外出赛课，他也指导，用余老师的话来说：“课堂教学的原理都是相通的。”他先后指导朱广久、徐伟莉、靳红梅、张慧、倪明、王红梅、黎黎、余传前等13位青年教师参加全国学科教学比赛，并获得优异的成绩。这其中除了语文学科外，还包括数学、英语、美术等学科教学。

除了关注本校教师外，对于外校老师也是倾心帮助。淮南市各区县有多少教师得到过他的指导和帮助已无法统计。每到一处进行示范教学或专题报告，他都会留下自己的联系方式，因此，他的学生也遍布各地。2011年，一位皖南的老师竟不辞辛苦乘火车来到淮南，当面请教余老师。那位青年老师非常感慨地说，余老师指导下的这节课，是她工作以来最满意的一节课。2012年，杭州市组织的特级教师展示教学中，一位特级教师也向余老师请教，余老师给予了详细地指导。青年老师渴望成长的愿望也深深地感动着余老师，不管是谁，有求必应，做到毫无保留，倾心相助。

余洪礼老师还担任淮南市及其他教师进修学校的教学工作。参与继续教育培训、骨干教师（班主任）培训、校长培训等各种培训工作，其先后教授的课程有近20个。余老师的课，大家常常听得入了迷。因为他所讲的是关于最新教育思想的实践，是老师们平时工作中最感困惑的地方，是他自己教学中最宝贵的经验。

因为深爱着教育事业，余洪礼老师永远都会辛苦并幸福着。

淮师附小

一片痴心育桃李,满腔热血铸师魂 篇6

一、热爱学生

爱是教育的生命，我希望能以爱的教育来演绎爱的精彩。我曾经在网上看到这样一段话：“一百位不成功的教师，可能有一百条失败的原因；而一百位优秀教师，却都有一条共同的成功经验，那就是热爱学生。”爱生，是教师的天职。作为一名教师，我可以深刻的感受到爱心在教育事业中发挥的重要作用。

我曾经教过一个学生。他叫张鑫。他长得又黑又瘦，和其他同学站在一起一点都不像是六年级的学生。学习成绩比较差，经常不完成作业。经常无辜旷课。性格孤僻，不喜欢和同学们一起玩，总是独来独往的。我当班主任的第三周星期天（我们寄宿制学校学生星期天下午返校），我到教室清点学生人数时，发现他没来学校，打电话到他家里，可电话停机，于是我带上与他同湾子的学生驱车20公里山路来到了他家，发现那一间黑暗的屋子里面只有他一人在家，经过询问得知：原来他爸爸由于某种原因进了监狱，妈妈外出打工，家里由爷爷照顾，这周到了交生活费的时候了，可他爷爷手无分文，正到邻居家借钱去了，此时他爷爷回来了，看到我来了，热情地为我们沏茶，见到爷爷空手而归，张鑫同学的眼里闪烁着泪花，我轻轻地抚摸着他的头说：孩子，别急，你的生活费啊，老师帮你交，只要你以后努力学习就好，于是他高兴地随我回到了学校，在平时的学习中嘘寒问暖，收到的效果非常好。后来，我又让同学们课后多和他做游戏。还派出班长课后辅导他功课。后来学习成绩直线上升，同学们都喜欢和他玩了。他不再感到孤单，他把对我的爱，转化为热爱学科教育的激情，以前的不良行为也消失了。

由此可见，教师要热爱全班的每一个学生，关心他们，帮助他们，努力成为他们的知心朋友，保护神，只有这样，班主任才会赢得学生的信任，尊重。而学生对自己的信任和尊重，也会调动了老师的工作热情，同时也调动了学生学习、活动、生活的积极性，主动性，增强他们的自信心，提高自觉性，努力上进，行成良性循环。我和学生建立了平等，民主、和谐的关系。学生喜欢我，也喜欢上我的课。自然也喜欢学习了。

二、教师应以身作则，率先模范。

师要有垂范作用，这是一个基本要求，但难度也相当高。教师行业本身就是关系到育人方面，如果我们老师能做到，学生当然也会跟着做，这本身就是教育。言行举止，衣着打扮，生活习惯等等，这些都会影响到自己的学生。要想让学生学习好，首先教师应该首当其冲，做表率，记得我刚接手这个班的时候，学生行为习惯很差，自习课吵闹，教师乱扔垃圾，常常把教室搞得不堪入目，班会课上强调也不起作用，于是，在课堂上，我常常亲手捡起地面的垃圾并送到垃圾桶，这样一两个星期之后，孩子们都能讲究卫生了，教室也清洁多了，由此可知，言传身教的作用真的无可比拟啊。

三、认真上好每一堂课

一个教师书教得好，学问做得好，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。

如果不认真备课，课堂上信口开河，学生听这样的课没有多大收获，是浪费时间，不如自己去看书。自然也不服你这个老师的教育。不喜欢你这个老师了。所以，我每上一节课前都要认真备课，不仅备教材，还结合本班学生的实际，寻找相关的资料，并充分利用现代化的多媒体教学设备进行教学，培养学生的创造性思维，引导学生积极参与到课堂上来。“让学生每天都有个好心情，让学生在快乐中成长”，是我的不懈的追求。作为班主任，我们要做学生的精神关怀者，不做精神摧残者，要让学生每天在充满希望、体验愉悦的状态下去学习和生活。所以，我的课堂不仅是一节充满了知识的课，而且是充满了快乐，充满了笑声的课堂。有时课前，我会给学生讲个笑话，猜个谜语。课堂上如果有些课文生动的，我会让学生演演课本剧。在复习阶段，学生连上三节课很疲劳，我就在中间休息5分钟，让学生上讲台来讲个笑话，让全班同学笑一笑。我的课堂充满了笑声。学生都说：“老师，我很喜欢上你的课。”“老师上你的课真有趣。”

以上就是我工作的一个视角，回首昨天，我无怨无悔；展望未来，我依然豪情万丈。我将加倍努力，挥洒满腔的热爱，书写更加光辉的篇章。

麻城市木子店镇祠堂铺中心小学：王魁

呕心沥血育桃李 爱岗敬业铸师魂 篇7

我的选择并非是因为“教师是太阳底下最光辉的职业”、“教师是人类灵魂的工程师”这些美丽的光环，而是从我的父亲和我的老师身上我深深的看到了教师所具有的那种博大而深沉的爱；那种上知天文，下晓地理的渊博知识；那种“桃李不言，下自成溪”的无私奉献。于是，我立志也向他们一样“捧着一颗心来，不带半根草去”。

有人说：“热爱是最好的老师”。正是这由衷的热爱，使我每每走上讲台，便全身充满青春的活力，脸上洋溢着幸福的微笑，而忘记日常生活的烦恼和忧愁；正是这由衷的热爱，使我心甘情愿做班里每一位留守儿童的家长，心甘情愿为每一位家有困难的学生慷慨解囊，心甘情愿为每一位学有进步的同学颁奖。

因为热爱，对学生我选择一个都不放弃，用真诚点燃希望，用欣赏照亮人生。

记得我刚毕业时，班里有个叫马小强的同学，是出了名的调皮大王。我刚刚接了这个班就有一件件关于他的状子递到了我的面前：“马小强用水枪喷女同学。”“马小强在教室的墙上乱画。”“马小强上课用粉笔打同学，用小镜晃老师。”我刚找他调解完这件，回到教室他又犯了那件。对于他我是软硬兼施，想尽了各种办法，但最终还是发展到他用小刀割同学的耳朵。当我问起原因时，他竟然说想试试小刀快不快。这样的回答实在让我义愤填膺，我真想让他拿过小刀割一割自己的耳朵。然而，理智还是让我平息了愤怒并对他进行了深入的调查了解。听同学说，他过去就一直这样，实在没办法，老师只好叫他回家反省了。我只得找到过去教他的王老师。王老师介绍说：“这个学生真是无法理喻了。但也不能怪他，有其父必有其子，原来他父亲念书时就这样……”。这下更麻烦了，看来这个孩子的“顽劣、调皮”还与遗传有关系。我只好亲自登门找到了他的父母。他的父亲实话实说：“唉，这孩子算不能成人了。我小时侯贪玩没念好书，把希望寄托在他身上，哪成想他更不成气候，竟成了打爹骂娘的孩子。我是连打带骂都不起作用呀。我就这么一个儿子，怎么也得叫他读书呀。不求成材也得成人吧，我将来还指望他呢。”说着，他的父亲竟流下了眼泪。听了他父母的诉说，年轻的我竟为了安慰他们而夸下了海口：“你们放心吧，我一定会帮你们教育好他。”于是，自己简直成了马小强的专职教师。课上、课下，都经常和他在一起，对他晓之以理，动之以情，导之以行。帮他补习他曾落下的课程。在检测时，我特意出了曾经辅导过他的那些题，没想到，他竟然考了九十六分。看来，他还是一个满聪明的孩子呢！我在大家面前表扬了他，同学们对他的进步抱以热烈的掌声。我发现他的眼神中有了那份少有的感动。下课后，我去打水，他竟然主动接过说：“老师，我去为您打。”接过水壶一溜烟跑远了。看到他的可喜变化，我的心真的比吃了蜜还甜。接下来的日子，告他状的人少了，更多的是同学们对他的夸奖：“马小强帮我们抬水呢”，“马小强主动擦黑板”，“马小强……”，听到同学们对他的表扬，他的干劲更足了，学习成绩也有了很大的进步。这不，前几年暑假他特意拉了几袋打瓜，带着妻子和儿子来看我。他高兴的告诉我说：“现在，他们一家六口生活的很幸福，小日子过的红红火火。妹妹也已经大学毕业了。自己又承包了百亩山地，种打瓜喜获丰收。”当我执意要付给他打瓜钱时，他的妻子动情的说：“刘老师，这些年，小强总是念念不忘您对他的好，当初如果不是遇到您，他别说娶妻生子，成不成人还不一定呢。”听了妻子的话，他赶忙接过说：“就是嘛，刘老师是这个世上最难得的好人，是您改变了我，我一辈子都不会忘，尤其不会忘记您对我的表扬和鼓励。”他们的话让我又感动又震惊：感动的是自己的真诚付出有了回报，能得到学生如此真诚的评价，我们当老师的还有什么不能满足呢？震惊的是，表扬和鼓励对于一个孩子、尤其是一个屡犯错误的孩子竟是如此的宝贵，看来，我们真的不能丢掉表扬的法宝。

零八年的九月，我接了全校出了名的乱班。刚进教室的一幕至今让我难以忘记。我从未见过那麽糟糕的教室:教室前墙是一片红墨水，教室后墙是两片红蓝墨水，教室的桌椅横七竖八，教室的地面满是废纸，而且还扔了满地红红绿绿的西瓜皮，而那四十八名学生也是一个不少的坐在那里谈笑风生。看到这种场面，我真想不干算了。这时，我分明发现这群学生中还有种洋洋得意的神情，他们分明是在挑战，看我将如何处理这一切。于是，我强压怒火，淡淡地笑笑说:“同学们，你们喜欢在这样的环境下学习吗？”“不喜欢！”有的同学阴阳怪气的回答。“那麽就用我们的双手来改变这一切吧！”于是，我马上给同学分了工，并和他们一起动手搞起了教室卫生，清除墨迹，半小时过去了，整个教室变得窗明几净，空气清新。我又笑着对同学们说：“看来，我们的双手既可以毁灭一切，又可以创造美好。那么，今后的日子里，你们打算用双手做什么？”“创造美好”。“双手的力量无穷大，命运掌握在自己手里，老师相信你们！”这时，我发现那几个故意破坏教室卫生的同学早已惭愧的低下了头。

接下来，我又针对每个学生的实际情况为他们精心编排了同桌，组建了互助组，以便以优带差，互相配和，取长补短。我又针对我班男同学多，贪玩好闹不好管理的实际为他们规定了课余自习，分配了各科学习时间。并且鼓励他们：各各聪明，一定会成为最优的。在布置班级时，我特意把“要为成功想办法，莫为失败找理由”的条福张贴在墙上，而且买了石英钟并在下面张贴上“勤奋惜时”的条幅来提醒他们抓紧时间学习。自已也是经常深入班级检查指导，利用班会晨会时给他们讲自己刻苦求学的亲身经历。同学们慢慢地习惯了静静坐下学习了，各科学习成绩也有了明显的进步。我不仅关心他们的学习，而且关心他们的生活、身体。我班的孙海明得了眼病，我就从家里给他拿来眼药。我班的贾国辉做手术我就为他送去亲手熬制的米粥和被子。我班的王娜娜从小失去了母亲，冬天里还穿着单衣，我就领她去给她买了她最喜欢的棉衣棉鞋，我班的邹德然是外旗的学生，父亲突然得病去世，留下的是上万元的外债，不仅无法继续上学，甚至连春耕的钱都没有了，我就和爱人免费为他家提供了种子农药，还给了他200元钱应急，又找到学校，减免了他求学的一切费用，使他得以重返校园。我班的吴新成从小没了母亲，父亲长年在外地打工，相依为命的爷爷又在去年过世，孩子被迫辍学出外打工。我用尽各种办法终于联系到他回来继续读书，并且让他吃住在我家，待他如同自己的孩子。同学们那种挑衅的目光不见了，每次看到的都是满眼的微笑和幸福，而且私下里议论：“班主任对咱的学习绞尽脑汁，对咱们的生活无微不至，我们若不好好学习，真的对不起她。”就连班里的那几个混世魔王也改掉了过去打架骂人抽烟喝酒的恶习，积极主动的为班集体做好事。在那年冬季挖污水坑的过程中，由于土层冻得很厚，他们竟自发组织起来借来尖镐打着手电在晚自习前挖完了污水坑，感动了全班同学，也深深的感动了我。那一年的中考，全校四个班中我班成绩又是最优，进入全校前十名的就占了四人。

因为热爱，对自己我选择一点都不松懈，把困难留给自己，把方便交给学生。

零三年的九月，根据我校的实际情况，校领导安排我来教九年级语文，并兼任九年四班的班主任。听到这个消息，我简直如同五雷轰顶。因为，当时自己实在太难了。年近七旬的婆婆经常卧病在床，儿子还在呀呀学语，丈夫长期下乡工作，自己既要上班，又要忙于家务，照顾老人和孩子。更主要的是，面对九年级的新课程，面对这些站在升学路口的学生，我真的.感到压力太大了。我怕由于繁重的家庭负担而影响了正常工作；我怕我的才疏学浅会影响学生的升学；我怕我真的会误人子弟。于是，我找到了校领导，请求调换工作。校领导却满怀期待的说：“你一定不会误人子弟，困难总是有的，我相信你一定行。”面对领导那信任的目光和期待的话语，自己只有咬紧牙关撑下去了。于是自己首先把田地交给别人耕种。在校期间，我认真备课，努力钻研业务。在家里，我起早贪晚照顾老人和孩子。班主任工作千头万绪，白天没办法充分备课，晚上边哄孩子边备课那是常有的事。每次上晚班时，孩子都哭着喊着“妈妈，哄哄。”“妈妈，哄哄。”当时自己的心真的比刀割还难受。可自己知道学校还有一百多名学生等着我上课呢，那可是千家万户的孩子呀。自己也只能擦干眼泪，跑向学校。当自己利用课余时间，为婆婆梳洗头发时，她总是心疼的说：“冬呀，妈知道你忙，你快歇歇吧，别因为妈妈拖累了你的工作，耽误了学生。”我只有强装笑脸，回到学校。于是，教室里，是我和同学们共同学习的身影；办公室里，是我为同学个别辅导的身影；操场上，是我和同学促膝谈心的身影；回家路上，是我与邻居学生讨论的身影------一分耕耘，一分收获。自己的辛勤付出，终于换来了累累硕果。那年的中考，我不仅仅没有因为初教九年，误人子弟，而且同学们各个都考出了优异的成绩。在我校考入重点高中的42人中，我班就占了17人。

自己更不能忘记的是：零六年的六月初，正当同学们沉浸在紧张的期末复习之中时，不幸却降临在我的身上。几天来，自己一直感觉腹部隐隐作痛，有时痛的直出虚汗，去医院检查，竟患了急性阑尾炎，必须马上动手术。“阑尾炎”自己并不陌生，因为我们这里一直是阑尾炎的高发区。手术后一个星期就能好。但对于我来说，这将意味着在即将升学的关键时刻，要耽误学生一个星期的课呀。于是，手术后的第四天，自己就来到了学校。可更不幸的是正遇到我的学生赵宝昌也患了急性阑尾炎，必须马上动手术，否则就有穿孔的危险。而学生家长正在田里插秧，联系不到。自己只得代替家长签字手术，交付医药费，同时找车到田里去接家长。当时自己完全忘了自己也是一个刚刚手术后的病人。学生的手术做完了，家长也来到了，而自己却因为劳累过度而虚脱昏迷过去。经检查是伤口拉伤引起了出血。自己只能晚上去治疗，白天拖着病体为学生上课。也许是自己的精神感动了学生，同学们个个勤奋守纪。那一年，我班又创下了中考新高。不仅语文平均分达到了110分。而且我校中考成绩的前三名均出自我班。还有两名同学达到了赤峰二中录取线。校领导把极高的荣誉给了我，同事们把最美的祝福送给我，家长们把最真诚的谢意带给我，学生们把成功的笑脸留给我。作为一名普通的教师，我还有什么苛求呢？我还有什么理由去懈怠自己的工作呢？我只记得那时那地，我是世界上最最幸福的人了，我会选择一生一世努力工作。

因为热爱，我选择了坚守教育，扎根农村。

二十四年来，好心的朋友曾劝我改行，也曾示意我下海经商，我都淡淡的拒绝了。因为我深知国家的兴旺在教育，教育的兴衰在教师，百年大计教育为本这英明的决策要靠教师来完成。培育幼苗成栋梁，这是我最大的愿望。而如今看到曾经的同事都一个个相继进城了，好心的朋友也主动帮我想办法，我还是淡淡的拒绝了。因为我深知城里有的是先进的教学设备，有的是一流的师资。可农村学校本来教学条件就差，又缺少老师，农民辛辛苦苦一年到头也挣不了几个钱，有的甚至长期出外打工，孩子们只能留守爷爷奶奶的身边，早早的失去父母之爱，这种现状对农村人和这些农村娃来说已经很不公平了。农村的孩子一样渴望优秀，扎根乡村教育，服务农村娃，这该是我的最佳选择。

因为热爱，我选择了勇于担当，追求卓越。

近年来，由于我校教师调动频繁，每年都会有好多年轻教师来到这里支教。作为中年教师的我便主动承担起帮带新教师的重任。为了让年轻教师尽快上路，我还结合自己的工作经验创立了《语文三环四步教学模式》，我把自己的所知毫无保留的介绍给他们，我们同研讨共切磋，语文教研工作搞得红红火火。无论是任教基础年级的，还是任教毕业班的，我的教学成绩一直在全旗名列前茅，但我却从未因此而牢牢攥住荣誉不放，而更多的时候让给了他人。因为我深知：众人捧柴火焰高，众人划桨开大船。是大家的齐心协力，才有了我校崭新的今天。

自己真诚的付出赢得了学生的爱戴，赢得了家长的好评，赢得了领导和同事的赞许，赢得了社会的认可。也多次荣获“旗政府嘉奖”、“旗级优秀教师”、“ 旗级优秀班主任”、 “旗级师德标兵”“旗级教学能手”、“敖汉旗首届文化名师”、、“市级骨干教师”、“市级学科带头人”的荣誉称号。荣誉面前，我没有止步，而是更加严格地要求自己。我除了认真教好九年级两个班的语文课，做好班主任工作外，还组建了名师工作室，和老师们一起读书学习，讨论交流。在我的精心指导下，工作室多位年青教师在各级各类基本功大赛中获奖，还有四人获得了旗级教学能手称号。我撰写的《浅谈思路教学》、《如何提高学生的作文水平》等多篇在各级教育专刊发表，我的《阅读与写作的有效结合》、《浅谈语文教学目标的制定》等获得国家级科研成果奖。我还在业余时间进行网络写作，用自己的阳光文字去营造社会的和谐。

我知道：我不是名人，也没有什么壮举，我只是七彩生活中平凡普通的一员。但我坚信，热爱是最好的老师。凭着这执着的爱，一定能让春的绿色在我们的笔下酝酿，让夏的热烈在我们的汗水里滋长，让秋的肥硕在我们的耕耘下成熟，让冬的生机在我们的拼搏中再造。

呕心沥血育桃李 爱岗敬业铸师魂 篇8

春风化雨育桃李真情一缕铸师魂

西沟小学陆兴玉

温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育，老师是蜡烛，为孩子点燃希望，照亮人生。”二十年来，正是凭着对教育事业的无限忠诚和对学生的无比热爱，我默默地耕耘在三尺讲台上，痛并快乐着。

在任班主任工作中，我认为：“一个合格的教师必须心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”

一．班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许就会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

二、对学生要爱

有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。就说我们班，有好几个特殊家庭的学生，其中有一个叫黄丹丹的女生，父母常年在外打工，和爷爷奶奶一起生活，平日里缺少母爱，听讲不认真，作业又脏又乱，衣服穿得又旧又破。我安排表现好的同学和她交流，玩耍，同学们渐渐动喜欢跟她玩耍、跟她交流，逐事也喜欢帮助她。渐渐地，黄丹丹的衣服变干净了，书本变整齐了，字也写得漂亮了。可想而知，黄丹丹进步

了许多。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。

三、治理班级要严

对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果爱是阳光雨露，教育就是风吹雨打。仅仅有阳光雨露而缺少风吹雨打的幼苗，难以长大。在教学工作中，我将爱与严格要求交替使用，收效甚佳。

记得08年我刚接手的三年级，成绩在学区排名较差，学生们的作业书写总有错，不是看错，就是漏题。再看平时的纪律卫生，大错误没有，小错误不断。学生的学习基础真的是差得很无语，学习习惯也让人很无奈。于是，我和同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒。第二次出错，老师警告。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。

“严明的纪律”是我的治班之道。这是针对班级和学生而言的。“严明的纪律”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“没有规矩无以成方圆”。有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。上学期有一次，梁晓丽在自习课的时候吵闹，班干部几经劝阻都无动于衷，按照班规，先扣掉本组的三面小红旗，接下来让她自己反思并向本组同学道歉，再向全班当面保证以后再不会犯错。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样班级管理的效率就会越来越高。

四．家校沟通要到位

促进学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地和家长沟通：

向家长介绍本班的学习状况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，征求家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在沟通中了解到学生在家中存在这样或那样的问题，我就想方设法去指导帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索；班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。以上是我的一些拙见，有不足之处请各位同仁指正！

爱岗敬业铸师魂 篇9

——“创先争优”心得体会

乍峪小学朱开翠 参加了“创先争优”学习，通过听讲座和几位名师的精彩发言，我深有感触。下面就谈一谈这次学习的几点体会：爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

一、热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关注学生的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的’闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学

生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

三、面向全体，促进学生全面发展。

面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需求，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。要促进学生全面发展。为适应我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视科学课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在以往的教学实践中，重知识轻能力、重智育轻其他现象十分严重。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力；同时在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。

四、身正为范，塑造人格魅力

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师要把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。

教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。