一路书香一路阳光范文

一路书香一路阳光范文（共14篇）

一路书香一路阳光范文 篇1

上小学了，家里有一面墙那么大的书架，放满了我和妈妈的书。每次放学回家，做完作业，我都会拿出一本书，津津有味地看起来，常常忘了时间，看书看到很晚才恋恋不舍地去睡觉。那时，我最喜欢的书是《可怕的科学》系列，那些书用好玩有趣的方式讲给我高深的科学知识，在这套书的帮助下，我的数学成绩突飞猛进，进入了学校的奥数班，还在比赛中拿了奖。我还经常看一些名著，如《夏洛的网》、《查理和巧克力工厂》、《哈利波特》等等，它们对我的写作有很大的帮助，锻炼了我的语言表达能力，让我从一个害羞，说话磕磕碰碰，结结巴巴的小孩变成了一个能把自己的想法详细地表达出来的学生。五年级的时候，班上的几个同学老是无缘无故地骂人，我好讨厌他们，渐渐地觉得上学也是一件不开心的事了。有一天，我看到了肖复兴的《音乐笔记》莫扎特的章节，我震惊了：著名的音乐家其实生活拮据，只能住在一个小小的阁楼里，冬天家里买不起火炉，他便和妻子跳舞取暖。莫扎特之所以能创造那么多单纯、明净、高雅的音乐，是因为无论在什么境遇里都能保持一颗积极、乐观、高尚的生活态度。这个故事像一束阳光，照亮了我的心，驱散了灰霾，我不再对学校感到绝望了。我这点困难算什么呢，第二天，我找到那几个同学，主动和他们攀谈，消除了误会，重归于好了。书是一个朋友，与我交流，与玩耍，开导我，让我忘记了周遭的一切烦恼和痛苦，我和小豆豆一起，和哈利波特一起，和波西杰克逊一起，和书里的所有的伙伴一起，在阳光下恣意奔跑，开启一段又一段神奇之旅。

初中时，我的思想越来越成熟，看的书也越来越高深了，《时间简史》、《大设计》、《上帝掷骰子吗?》……虽然我不能完全看懂，但一边看一边思考让我收获颇丰。学习压力越来越重，但在看这些书的时候，我能得到难得的放松。所以，我更加珍惜看书的时间，这时，书变成了一位历经沧桑的老者，将他丰富的思想，高尚的精神传授给我。书籍就像阳光，折射出赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，教给我丰富的知识，了解到不同的文化。

一路书香一路阳光范文 篇2

阅读关乎学生语文基础知识和基本技能的掌握和形成;关乎儿童对事物的认知方式;关乎一个人对生活的热爱。儿童在7~12岁期间, 易形成浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯、正确的阅读方法。深厚的积淀将贯穿一个人一生的学习、工作和生活的方方面面。阅读存在于我们生活的方方面面, 杂志、新闻、广告无不占领我们的阅读视线。由于生活节奏的加快, 人们对阅读仅限于短暂的停留, 快速的信息收集, 这是阅读吗?不是, 阅读是自我的沉醉, 是惊鸿一瞥, 是回眸一笑, 是灯火阑珊处寻找时的激动、感慨和无穷的回味, 是“留连戏蝶时时舞”的享受。不是浸染式的阅读不能算是真正的阅读;没有感动过的阅读不是阅读;没有建立良好的阅读思考习惯的阅读也不能算是阅读。阅读, 是对生活的对照, 是对自我的反思, 是对人生的思索。因此, 作为“人类灵魂的工程师”的教师, 对阅读应该有更深刻的体验和更广泛的认知, 并且这样的生命体验要伴随一生。

二学龄前儿童阅读水平差异性分析

适龄儿童在接受系统的基础教育之前, 由于接受了不同程度的家庭教育和其他方面的影响, 已有了各自不同的认知水平和能力。在以养育为主要任务的婴幼儿期, 不同家庭氛围中成长的儿童对事物的直接认识和间接认识是有所不同的。

书本开始只是儿童成长时期间接认识事物的一个渠道。在当今媒体飞速发展的多样化社会, 儿童在接触书本之前, 更多更生动的媒介让儿童产生了对世界万物的认知兴趣。相对于电子产品, 书本显得滞后。有的家庭抱着不输在起跑线上的思想, 为了增加孩子的知识储量不惜一切代价, 用最快捷的方式进行隐形的“填鸭”。久而久之, 书本被电脑、ipad、读书郎、点读机所取代;各出版商把精力放在能说会道的电子产品开发上, 儿童对书本产生距离感和陌生感, 甚至产生排斥心理。一个完全靠互动、游戏等方式来认识世界的儿童, 突然让他坐下来看无声的图片和文字, 对儿童来说, 无疑是一种折磨。

实际上, 儿童无形中已经存在一定程度上的阅读障碍。而在以书籍为主要认知渠道的家庭里成长的儿童更容易接受这个最初打开视野的工具。经过阅读熏陶和初步阅读兴趣培养的儿童也更容易安静和独立。

三建立完整的课外阅读指导体系

1. 形成阶梯式的课外阅读指导

儿童在不同年龄阶段有不同的认知欲望、认知水平和认知能力。他们的认知特点直接决定着阅读需求、阅读心理和阅读能力。阅读就好比吃饭, 各种营养、各种维生素缺一不可。阅读能力最终的形成以及阅读向写作的转向都必须要求阅读应当是全方位的。

从入学开始, 儿童的阅读随着年龄的增长、知识的增多、能力的完善逐步由中国传统文化经典向各类书籍辐射。这既符合每个阶段儿童的需求, 也在他们的能力范围之内。

低年段是儿童阅读的启蒙 (学校教育范畴内, 相对于家庭阅读启蒙更系统和规范) 阶段, 经典古诗文, 童谣、童话等是必不可少的。同样, 为孩子种下理想的种子也是必不可少的。阅读励志类的故事会让学生在懵懵懂懂中寻找真实生活里勇气、力量和爱的榜样。启发学生从小做一个有志向、有胸怀、勇于奋斗的人。除了重视学生对阅读的热爱, 也当重视培养学生对科学的喜爱。只有敬仰科学, 用实事求是的态度来认识世界, 才能更好地认识自己。学生对大自然、对小动物有着与生俱来的热爱, 阅读这一类书籍学生会爱不释手。

当学生的阅读有了量的积累, 到了中年级段, 将儿童的文学阅读正式分为中外两部分, 引导学生穿插阅读。依然遵循全方位阅读的原则, 让学生在品味中国语言文字的同时领略异国风情, 感受语言的多样性和丰富的表达形式。

到了高年级段, 学生在阅读水平和能力上已经有了质的飞跃, 再一次将儿童文学类书籍拓展成以作家为主线的文字作品阅读、文学评论和历史类书籍, 大量补充文学以外的知识, 为学生进入初中、高中的学习以及一生的学习做好铺垫。建立阶梯式阅读书目, 让学生在书海中有明确的阅读方向, 兴趣的培养、能力的提升有一个依托。学生在各类书籍、各个名家的指引下精神得到丰盈。

2. 有步骤的阅读方法指导

每个阶段, 不是所有学生都能对书本爱不释手, 有部分学生存在不同程度的阅读障碍。一开始, 大多数学生只是信手翻翻, 对夸张或是鲜美的图画会停留片刻, 不会对文字或内容展开丰富的联想。到了中高段, 文章大量的信息、故事线索的交错、历史背景的复杂性、作者对事物理解的深度等让学生难以全盘接受。为了让学生顺利跨越每一个难度和高度, 教师要能在推进阅读工作上有更多的预知, 并能主动地设计阅读策略。可以在不同阶段改变自己的角色, 在指导阅读的路上改变自己的定位。在指导学生激发阅读兴趣, 跨越阅读障碍方面, 本文做了以下尝试。

第一, 低年级做学生的“妈妈”, 一同“说”书。将简单的故事绘声绘色地讲给学生听, 用不同声音扮演书中的不同人物, 吸引学生对不同人物的认识和理解, 打开学生的思维。满足学生对听故事的愿望。我在实际教学中将一年级的一节语文课开辟成故事课, 选择的故事来自于《综合阅读》和《安徒生童话》。一次次的读书, 将学生领入一个个生动有趣的世界, 读完后再让学生安安静静地把故事回味一遍。把共同阅读引向个性阅读。这样亲近式的阅读很快让学生爱上这节课, 爱上《综合阅读》, 爱上《安徒生童话》。

第二, 中年级做学生的“同学”, 一同“读”书。所有推荐的书籍, 教师都要事先阅读。在推荐具有一定难度的书本时, 陪同学生一起阅读。走廊上、操场上、阅读课上和学生一同翻书阅览。阅读课上我常常坐在学生中间读, 让学生忘记我的身份, 我也忘记自己的身份, 让学生觉得在集体中一起阅读是一件幸福的事情。每个人把自己读书的困惑、解决问题的方法讲出来一起探讨, 我更是有意识地将读书时遇到的难点讲出来与学生展开讨论。

语文课上, 我常引经据典, 适时谈到各种我读到的书, 《天行者》《做一个快乐的读书人》《狼图腾》《国学的天空》《青春志》……学生被我谈到的各种奇闻趣事和美妙的文辞深深地吸引。在潜移默化的影响下, 孩子们也开始拜读刘墉、龙应台、傅佩荣……

阅读成了我和学生交流的主题。我们互相启发、互相欣赏、互相竞争、共同进步, 在书海中我们一路同行。

3. 开展有效的课外阅读实践活动

课外阅读的指导是在以老师为主的引导下展开的, 学生只是从中体会方法, 感受读书的乐趣, 只有通过活动调动学生的积极性, 学生才能有真正的收获。

第一, 利用闲散时间读美文。利用早读、早操时间, 低段熟背《小学生必备古诗八十首》、熟读《论语》和金波的《让太阳长上翅膀》;中段利用早读时间熟读熟背《古文诵读四十篇》;高段熟背《古文诵读四十篇》《增广贤文》等。

第二, 利用班会课开展诵读比赛。利用班会课在操场上、樟树下、学校回廊里开展诵读比赛, 在班长的带动下, 学生自主决定获胜奖项。有“最动听的诗歌” (奖励给诵读最有感情的同学) 、“最佳诗歌能手” (奖励给两分钟背诵诗歌最多的同学) 、“最美诗歌组合” (奖励小组合作最棒的同学) 。既开展了德育工作, 又进行了阅读兴趣的培养。

第三, 利用小长假办读书小报, 当主编。从中年级开始, 定期开展办读书小报活动, 由同学们自定主题、自由评选, 上台介绍自己喜爱的书籍并说出推荐理由。学会搜集美文, 积累好词佳句, 养成定时梳理阅读心得的好习惯。

一路书香, 一路阳光, 是书籍照耀了学生的童真。学生扎扎实实地读了六年, 积累了六年, 思考了六年, 享受了六年, 在许许多多的不经意间养成了阅读的好习惯, 形成了阅读能力。

在信息爆炸的今天, 阅读能力在某种程度上决定了一个人在纷繁的世界里被选择的机会, 在个人生活的处理上决定了平衡和自我调节的能力。阅读, 是由外向内, 由内向外的双向转化, 对每个人来说, 阅读是极其个性化的选择。如果在儿童时期, 有明晰和全面科学的阅读指导, 或是教师持有为学生打下一生阅读基础的教学观, 学生的阅读习惯成为生活的选择, 成为交流的内容, 最后在阅读中逐渐完善自我。

摘要：读书的种类、品位、时间的长短以及持续性决定了一个人生活的品味和质量。手执万卷书, 必怀天下事;常读必常思;而后知不足……读书让人明理、明智、明心。

一路书香一路成长 篇3

我爱读书，我的成长之旅一路书香！

“世纪老人”冰心奶奶说过：“读书好，好读书，读好书。”从幼儿园到初中，从小人书到中外名著，我徜徉书海，尽情遨游，采撷浪花朵朵，感受缕缕书香。

《人间有晴天》让我明白了爱的真正含义，让我们在温暖的阳光中感受父母浓浓的温情与关爱；《淘气包马小跳》让我懂得了童年一去不复返，告诉我们要珍惜时光；《苦儿流浪记》中的雷米四处流浪，最终找到亲生父母，让人感动……这时，书就成了我的良师益友。

进入初中以后，我更是把整个身心都沉浸在书的海洋里，尽情吮吸着知识的甘霖。这时，读书就成了我生活中最大的乐趣。

走进沈石溪的《黑天鹅紫水晶》，我看到了人类的贪婪与残暴，仿佛听到了大自然的叹息与不满，更读懂了所有的仇恨都应当用感情来化解，而不是用仇恨来报复仇恨，否则只会创造更多的仇恨，没有尽头……

翻开施耐庵的《水浒传》，我便走进了一首农民起义的壮丽史诗，感受着官逼民反的悲壮和“替天行道”的豪情。一百零八将中，“花和尚”鲁智深的豪爽而不失风度，“行者”武松的坚毅勇敢，“玉麒麟”卢俊义的深明大义，还有“及时雨”宋江的爱憎分明……都给我留下了深刻的印象。读完此书：我不由得心生感慨：一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用生命去书写！

罗贯中的《三国演义》读来让人惊心动魄、荡气回肠，一个个个性鲜明的人物，在刀光剑影中上演着一个又一个精彩的故事。在所有的人物中，可能大多数人都喜欢关羽和诸葛亮，而我却更喜欢有疑心病的曹操。当然，我可不是喜欢他的性格为人，而是欣赏他的文学才华。他的《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里”，让我看到了一颗永不消沉的勃勃雄心和他对宏伟理想的不懈追求！

吴承恩的《西游记》把我带进了一个光怪陆离、色彩斑斓的神话世界。唐僧师徒历尽千难万险才取得真经，其实，我们如果不历经坎坷又怎能取得人生的“真经”呢？

一路书香，一路成长。每当夜幕降临，我便端坐在桌前，扭亮台灯，打开书本，翻动书页，好似叩響我心中那清纯的弦，发出委婉动听的音乐。读到会心处，或昂首而笑，或扼腕叹息，或临窗而立。看星月移动，树影婆娑，更是乐在其中……

安徽省东至县第二中学初中部213班

一路书香一路阳光作文 篇4

清晨，我一遍又一遍的看着《洋葱头历险记》。每翻一页，那淡淡的书香就会扑鼻而来。

当你打开这本书，你就立刻进入了一个神奇的瓜果蔬菜王国。在这里，你能跟随洋葱头去王宫地牢历险;你能见到小樱桃巧设“圈套”，让大侦探胡萝卜一败涂地;你还能为迷糊的柠檬狱卒一遍遍地数数而捧腹大笑笑……

可我最喜欢的还是洋葱头帮南瓜大爷驱赶番茄骑士的故事。

当洋葱头的爷爷被柠檬王抓走之后，洋葱头就去环球旅行。在旅行中，洋葱头看见番茄骑士正准备把南瓜老大爷的房子毁掉，洋葱头就急忙跑了过去，帮南瓜老大爷收拾番茄骑士。当番茄骑士，抓住洋葱头的头发，想用拳头去打他的时候，番茄骑士就觉得眼睛又酸又辣，连连打喷嚏，眼泪像喷泉似的往外涌。番茄骑士被吓坏了，连忙跳上马车哭着逃跑了。

我曾经也有过类似这样的经历：记得在一个星期六，我正在蓝天碧水广场玩耍。看见一位妈妈带着孩子，手里又提着一大堆食物和日常用品，那天天气又很热，于是我就毫不犹豫地走上前，问她：“需要我帮忙吗?”“不用，谢谢你!”她微笑着说。可后来，我看她走一段，停一段的。热得满头大汗，也没管那么多，就直接提上了说：“没关系的，我来帮你吧!别看我长的不胖，其实力气可大着呢!”于是，我就帮她提了一段路程，又交给了那位妈妈。她又笑了笑说：“谢谢你了!小朋友，这颗糖送给你吧!”“不用了，我先走了，再见!”我微笑着对她说。

当时，虽然我也热得满头大汗，可我却还是觉得心中有一种说不出来的快乐!

从此，我就一直抱着乐于助人的一个心态去帮助别人。虽然还有一些人会以为我不怀好意，可我依然会去帮助那些有需要的人，让他们知道世界是有温暖的!

一路书香一路阳光作文 篇5

小时候，孩子们最爱看的动画片就是《西游记》了，我也不例外。每当电视响起《西游记》主题曲的旋律时，我就会以迅雷不及掩耳之势跑到电视机前，全神贯注地看，看得越久，越发忘神了，无法自拔。可是，“急性子”的我可坐耐不住，随不了电视机的“吝啬”，受不了每天只能看一集的进度，因此特别不过瘾。有一天，我刚要看到孙悟空与妖怪打斗的片段时，却播完响起了片尾曲。我就坐在电视机前发愁。这时，爸爸神秘兮兮的走过来，笑着对我说：“小烨，你过来，我给你看样东西。”之间爸爸从怀里揣出一本《西游记》的漫画，递了给我。我高兴得一蹦三尺高，接过漫画，便开始津津有味地看了起来。一整天我都手不释卷，走到哪书就跟到哪。没过两天，书就看完了，还能将《西游记》里的情节倒背如流。

渐渐地，我上了三年级。同学们都各自拥有一本课外读物。可我没有，所以一直缠着爸爸给我买，爸爸太忙了，没空搭理我。有一天他终于受不了了，从他的收藏书架里挑了本《西游记》的原著丢给我。我一看，说：“看过了，换一本吧。”爸爸笑笑，说：“试试看看。”我无可奈何，只好翻开了这本原著。我这是才发现，原著与漫画截然不同！相比较，漫画情节虽然精彩，但描写片面，感觉一晃而过。原著更加古色古香，我对白话文虽然半知半惑，却散发着一种独特韵味，细节描写更加生动形象，给我一种想要继续阅读的兴趣。我被深深地迷住了，便全神贯注地读了起来。

后来，我上了高年级，接触的课外读物越来越多。读《三国演义》时，我为三国鼎立的趋势而惊叹；读《红楼梦》时，我为贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧而感到忧伤；读《钢铁是怎样炼成的》时，让我认识到主人公柯察金那顽强不屈的精神……在我生活中，吃饭读书两不误，一个能令身体成长，一个是我的精神食粮。读书是生活中必不可少的，试问世上哪一个伟人没有读过书就能功成名就的呢？读书能使我的作文水平提高，读书能增长我的见识，开拓我的视野，读书更使我快乐！我仿佛看到了我面前的路都洒满了阳光，金光闪闪的，照亮了我的前途和梦想！

一路书香一路阳光范文 篇6

张照芳 李秀梅 山东省沂源县南麻第四小学 256100

俗话说“行千里路，读万卷书”，可见阅读对人成长的影响是巨大的。良好的阅读习惯和优秀班集体建设应该具有直接和积极的联系。基于这种认识，我在班级管理中充分尊重学生的认知水平和发展规律，从培养孩子良好的阅读习惯入手，对书香班级建设进行了一些有益的探索，取得了初步的成效。

一、因势利导，问渠引源头活水，使班级书香四溢

“兴趣是最好的老师。”贪玩是学生的天性，如何把他们的兴趣转移到阅读上，单靠命令和硬性规定，很难有好的效果。为此，我从挖掘孩子对读书的兴趣点入手，因势利导，教孩子在不知不觉中慢慢喜欢上了“阅读”。

1.教师带头，身体力行做表率。我从经典文学作品中挑选出一些文质兼美的经典作品推荐给学生，拿出一些时间来讲解，教学生去亲近它、爱上它。时间长了，我只要把书一拿出来，学生就会做好一切准备，心静下来，侧耳倾听……很快，班上天天有人带书来看，这个团体也越来越壮大。

2.潜移默化，让学生爱上读书。在习惯了老师带领同学们读书后，我就有意识地培养了几个孩子给同学们读书，老师则加入到“听读”的行列。再到后来，拿出固定的课余时间，给每个孩子轮流“领读”的机会。时间长了，连课下我们班的孩子大都能在教室里安静地“听书”。有时候上课铃声都响过了，他们依然沉浸在书籍里，不愿收起。教室里总是安静得出奇，课间纪律自然好了许多。书香溢满了班级，无声地滋润着学生的心田，读书成为我班一道亮丽的风景。

3.营造氛围，创设阅读环境。我在教室的墙壁上张挂着有关读书的名人名言，使学生一进教室就受到读书氛围的熏陶，知道读书的好处，产生读书的欲望。我们在教室设置了班级图书角，开展“捐一读百”活动，鼓励学生捐出自己看过的一些好书，与别人交换阅读，交流心得，老师定时安排学生来推荐他们喜欢的书，最大限度地利用好每一本书。这样学生之间更团结了，班风更和谐了！

精品论文 参考文献

4.亲子共读，营造书香家庭。我常利用短信平台，适时给家长一些建议，定期向家长推荐好书，积极争取家长配合，在家里带孩子多读书，并发动家长给孩子找适合的书看，开展“亲子共读”活动，营造“书香家庭”。有了家长的参与，阅读效果更好了，教师与家长的关系也更融洽了！

二、深化指导，润物于细微处，使班级书香纯正

引导学生热爱读书，与好书交朋友，就要教给学生好的读书方法，为有效阅读打下坚实的基础，让书香飘得更纯正。

1.拓宽学生的读书范围。为拓展学生的知识面，在授课过程中可有意识地给学生介绍一些与教材相关的名著名篇，引导学生去阅读，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。如：学了《丑小鸭》后指导学生看《安徒生童话》，以课内学习带动课外阅读，用课外阅读进一步深化课堂教学内容。语文教学“活”起来、“动”起来了，与课外阅读实现了良好互动。

2.选择自己喜欢的方式阅读。阅读是永恒的乐趣，更应把阅读变成一种享受，而不是一种负担。因此，我充分尊重学生的选择权，学生可根据自己的喜好，选择不同种类的书籍阅读，用自己喜欢的方式阅读，让孩子们自由地接触文学、接触历史，与文明对话。在自由的氛围中，变“要我读”为“我要读”，让他们真的爱上了读书。

3.教给学生好的读书方法。读书有“三到”，谓眼到、口到、心到。在此，我对“三到”重新进行了延伸和定位，强调读书应做到“四到”，即眼到、口到、手到和心到。眼到，就是看得进去、看得下去；口到，就是要读，教给学生有感情地朗读，体会作者在字里行间所表达的思想感情；手到，就是培养做读书笔记的习惯，我经常用“笔记迷”俄国作家果戈里记笔记的故事教育学生，引导学生看书的时候一定要拿笔，培养记读书笔记的习惯；心到，根据小学生的思维习惯和认识水平，引导学生读书的时候有思考过程，即阅读要有自己的理解和判断，加深对书的印象。

三、赏识激励，于活动中体验成功，使班级书香持久

精品论文 参考文献

我们要培养孩子终身热爱阅读的习惯，必须让孩子对阅读这件事留下美好的记忆，让孩子感到愉悦。所以在读书之余，还要创设良好的条件，开展有意思的活动，展示阅读成果，体验成功乐趣，让书香永驻孩子心间。

1.表扬激励。我经常表扬、鼓励一些读书读得好的学生，尤其及时肯定一些通过课外阅读促进思想、学习上进步的学生，让这些学生成为大家学习的榜样。我们还定期开展“读书明星”、“读书小博士”评选，之后再发个小奖品刺激一下，那孩子的积极性就更高了。

2.开展读书交流会。让学生把自己的读书笔记展示给大家，这样既可以互相交流，又可以“炫耀炫耀”自己的成就。那些没有读过这本书的孩子，保证立刻行动起来。学生开始比谁读的多、写的多、写的好，书写质量也同时得到了提高。

3.开展读书汇报专场。让学生把读过的书用歌舞、演讲等形式表现出来，时间长了，学生的课余生活丰富了，充实了，慢慢的孩子课下不再疯闹，而是玩得有质量、有水平了。书成了班级最好的管理者！

“最是书香能致远”，让书香陪伴孩子快乐成长，让书香陪伴孩子终生发展，让孩子在书香中尽情体会博大精深的人类文明和智慧吧，让书香班级历久弥香！

一本杂志，一路书香 篇7

我经常为客户快递《祝你幸福·知心》，当我把一本本散发着墨香的崭新杂志放入快递袋时，不禁被它那精美的封面所吸引。我随手翻开还未打包的《祝你幸福·知心》，里面的文章竟如此引人入胜，一个个小故事，折射出了丰富多彩的大社会。

后来，我订购了全年的《祝你幸福·知心》，成了它的忠实读者，并且跟杂志社的编辑们成了好朋友。每次来收快递，我们都会交流一下新一期杂志上的美文和故事。

我把《祝你幸福·知心》带回家，退休的老妈和怀孕的老婆都很喜欢看，慢慢地也被我发展成了杂志社铁杆粉丝，书里很多妇科养生知识，让她们很受用。

感谢《祝你幸福·知心》，为我平凡单调的生活增添了许多色彩，我会载着满满的书香，带着这本好杂志飞向需要它的读者们。

亲爱的编辑老师：

我是一个即将毕业的大学生，面临着毕业就业双重压力，看着同学们有的读研有的工作，宿舍大多人去楼空，心中不免空落落的。

转眼进入夏季，我顾不上太阳的炙烤，抱着一沓简历奔波于各大招聘现场，着急地等待面试通知。不知是条件不够还是要求太高，病急乱投医的我依旧一无所获，谈了两年的恋情也因男友去外地工作，难逃毕业分手的厄运。

焦虑、伤心成了我生活的主旋律，最难熬的是孤独。身边的朋友一个个离我远去，夜深人静，我一个人在宿舍望着天花板发呆，彻夜难眠，只能一遍遍思考自己虚度的人生，不知道明天在哪里。

一天，我路过一个书报亭，一本名叫《祝你幸福·知心》的杂志映入我的眼帘，封面上身着大红裙子的孙俪笑靥如花，一下子点亮了我灰暗的心情。翻开散发着墨香的书页，我被一个又一个精彩的故事吸引，看得入了迷，直到暮色四合才想起回去。

后来，我成了《祝你幸福·知心》的忠实读者，还按照《祝你幸福·知心》中的养生方子调整了自己的日常饮食和状态。一段时间后，我的失眠状况果然大有改善。如今，我已经找到了心仪的工作，未来充满希望。

感谢《祝你幸福·知心》陪我度过那段最艰难的日子，祝杂志越办越好，大家都能笑对阴霾，收获幸福。

济南 小文

离婚了，13岁的女儿跟谁呢

编辑老师：

您好。我与丈夫1998年结婚，婚后生有一女，婚初感情很好，但后来我发现丈夫好赌成性，又常在外面与一群朋友喝酒，不务正业。我在一家私企工作，早出晚归，操持家务。丈夫对我和孩子不管不问，只顾自己玩乐，为此我们经常吵架，关系日渐冷淡。在一场吵闹后，丈夫竟对我大打出手，最终我提出离婚，要求已满13周岁的女儿归自己抚养，丈夫每月支付抚养费500元。丈夫同意离婚，但要求女儿随他共同生活，由我每月支付子女抚养费500元。至今双方仍就女儿的抚养问题争持不下。

请问，如果我诉诸法院，关于孩子的抚养问题法院会如何认定呢？

菏泽 张成娟

张成娟：

您好。你13周岁的女儿还是限制民事行为能力人，所谓限制民事行为能力人是指10周岁以上不满16周岁的未成年人，但他们可以进行与其年龄、智力相适应的民事活动。

最高人民法院出台了一个处理意见：即父母双方对10周岁以上的未成年人子女随父或随母生活发生争执的，应考虑子女的意见。这是因为10周岁以上的未成年人，具备了一定的辨别能力，在家庭生活中，子女可以感受到与父母的感情亲疏，自己完全可以判断出谁能给自己更多的关爱，与谁一起生活更有保障。

因此，法院应当听取子女的意见，再结合各种情况，如夫妻双方的收入等等，从保护未成年人的合法权益出发作出有利于孩子身心健康发展的裁判。

一路书香一路成长 篇8

刚上幼儿园时，来到校园的我一点也不知道什么是“读书”，我只知道拿一本漫画到处跑，我也不认识一个字，总是喜欢听老师讲有趣的故事，或者是望着色彩艳丽的动漫图片傻想。当老师讲的很夸张的时候，我也只会在课堂上匿笑，一触碰老师那锐利的眼神，便再无声响，虽然我也不懂得这些故事背后藏着的一些道理，但很有趣的哟!

那是我像是刚被农民伯伯播种到田里的种子，小小的，惹人怜爱。

上了小学，开始识字，我也拿着与其他人一样的彩绘课本，带着自己认不完的拼音去学习，慢慢的我知道了中国的一些汉字，可是我不知道这些汉字为什么这么奇妙，到底是谁发明了这些汉字呢?有时一个寓言要读好几遍才会了解其含义，想了好几天，才懂得龟兔赛跑中，兔子是如何输掉比赛的。原来啊是兔子太骄傲了，总认为自己是草原上跑得最快的动物。

五六年级后，我渐渐地会看中国的童话故事、四大名著等。会背许多古诗词，浪漫的、含讽刺意味的、批判现实的……虽然不是很理解那些诗句，但我却清楚地记得每一首诗的主人!

那时我已经是一棵在阳光下成长的小树苗了。

进入初中，书已经成为了我想拒绝也拒绝不了的阳光了，滋润着我干涸的心灵，给我的生命增添了一份新的朝气。我会感受文字带给我的美妙，那些文字比一朵朵在天空中绽放的烟花更加璀璨，虽然只是转瞬即逝，但那最美的一刻已深深烙在我心里;一回想，便心情愉悦，笑容绚烂。如书留给人的记忆一样，永久散发迷人的清香，及那无边的遐想与憧憬。

冰心奶奶的《荷叶母亲》让我感受到母爱的温馨;季羡林的《夹竹桃》让我静悟出大自然的奇妙;vivibear的《花神》让我体验到生命永恒的定律;培根的《谈读书》让我找到了读书的方法……

到了九年级，我更加懂得了读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。书就像是酝酿百年的美酒，令人回味无穷;书，就像一首优美的乐曲，令人沉醉于此;书就像是沙漠里的一泓清泉，使干涸的生命得到拯救……

这时我已经长成一棵小树，去遨游一番书的世界，去感受人生更多的奇妙。

一路书香一路成长 篇9

在懵懂的学语年龄，这对我来说是多么奇妙的一条路，它甚至不像路，而是一间摆满了童话故事的小屋。懒懒的秒针挂着糖浆，走得缓慢而不动声色，我们是时间的富翁。在清晨浅浅的阳光中，我小心翼翼地捻起书页，再轻手轻脚地翻过去，像书中的勇者，生怕惊醒沉睡的恶龙。窗外飘来一阵雨后的清新，在我充满幻想的脑海中，这中间夹杂着幼嫩的月桂树破土献给世界的第一缕芬芳。我好幸运，我是最幸福的人，幼稚的我浸在童话情节中，美美地幻想着。

有一天，我随意地翻开妈妈的《中国古代诗词选》，不经意间瞅到了那一句：“但愿人长久，千里共婵娟。”内心涌起一股似曾相识的感觉，那不是爸爸经常在我耳边吟诵的吗?从小，父母教给我的诗词，我都是当做任务草草背了下来，从未揣摩它们的意义与内涵。但这次，心里某个不知名的地方悸动了，我眼前浮现出一幅景象：皓月当空，银光一泻千里。曾经，面对几乎每夜可见的月亮，我只知道，嫦娥姐姐和小月兔住在上面，如果大人买给我的气球飞走了，那就是她们想玩气球了。可此时，我突然体会到了什么冷……冷冷的月光中透出一种难言的寂寞与思念。我沉入一个清冷的世界，这里弥漫着无边的哀愁。我突然感到惭愧，我所背过的所有诗词，以前我是否因为稚嫩亵渎了你们呢?童年的故事塑造了我的想象力，但我已经长大了，拥有了自己的思考，我看到了表面之下，人们的喜怒哀乐，爱恨情仇。我已经走出了梦的小屋，将一步步，踏上书香之路的干途。

目光扫过“意识流”作家伍尔芙的《墙上的斑点》，在作者看似跳脱的语言中，我镇静地寻找她思维的聚焦点，整理着她由一只蜗牛所延伸出的无穷无尽的念头与内心感受。午后的太阳慵懒地趴在窗台上，随着时间的流逝慢吞吞地爬向我手中的书，不顾我的躲闪，巴巴地将一个书角染成朦胧的金色，我也久久地恍惚在那细密的情绪中……我长大了，不再耽于故事中，不再憩于幼稚中。我将心深深地埋进智者的絮语中，仿佛置身于静谧而幽暗的密林，面对着深沉的石碑，文字的光好像是刹那间从灰色石头中迸发出来，灼目而又引人去追随。

一路青春,一路阳光 篇10

这让我想起了有一年春天,那时我也就六七岁吧。正是菜花开的时候,外婆家所有的菜花,一齐绽开,满腔的热情,都燃成绚丽。那个时候,房子是荡在菜花上的,人是荡在菜花上的,整个世界成了黄艳艳的一大片。路是大舞台呵!你也跳,他也跳,连成群的菜花都上去跳几圈,女孩子的发里,都插了菜花,明亮亮地戴在头上。那时也不知送出了多少欢笑,似乎洒在路上的阳光都被我们笑得抖动。那时懂什么呢?有路给自己蹦跳,有花给自己玩赏,快乐着,这些对于童年的我们来说,就够了。

也有一年冬天,被父母邀了去看山上的梅花。母亲说,那是你想不出的清丽呢!可在路上,大雪封山,一车人就困在山路上,进退两难。我心里急着呢!急着要去看山顶的梅花,想像着它们独秀于白雪之中,白、粉、红,袅袅婷婷,如静美的少女……“不行,我得去看看!”那是怎样的一种迫不及待啊!恨雪恨到牙痒痒,就希望能有一束阳光洒下来,化了雪,通了路,我也就能去山顶看梅了。母亲问我:“那么急干吗?迟早是要看的。”可她怎么懂我呢?小孩子的心,都是千奇百怪的,梅好,当然得快点看了!可看着蜿蜒不见头的山路,我又有点怕了。

不过,那也都是以前的事了。现在,又是春了。阳光下肆意玩闹的孩童,绿得喜人的柳叶儿,都是春啊!走过那么多路,有坎坷,有曲折,路过那么多风景,有花,有阳光,也都走到今天了,走到了这个叫青春的地方。春天呵!就是在这儿蓬勃盎然的吧!

原来,一路风景,一路阳光,通向的是一个叫青春的地方……

一路成长一路书香 篇11

刚开始我并不喜欢读书，因为我看到那密密麻麻的文字，就让我头痛，感觉是那样的枯燥乏味，小时候读书都是不求甚解囫囵吞枣。可自从我认识许多汉字以后，再回过头去细细地品读那些我曾经觉得无趣的书籍，才发觉书里面的精彩内容是多么的诱人，多么的让人回味无穷。

《三国演义》《红楼梦》《绿山墙的安妮》等等，这些名著我都读过许多。每天，我像一只贪婪的，视书如命的饿狼，如饥似渴的吞食着里面精彩的内容，什么都不顾什么都不管，忘了白天黑夜，一有时间就泡在书里，甚至有时连吃饭睡觉都忘记了。

假如有时学习累了，偶尔放松一下，读一些搞笑类的书籍，让大脑适当休息一下，然后再学习，这样就会有效地提高学习效率，让心情得到平静，再次投入到学习中就会事半功倍。

读书不仅丰富了我们的课外知识，也加深了我与家人之间的和谐。那是在晚饭的餐桌边，我和父母还有6岁的弟弟一起吃饭，我忽然想起了在学校里看到的一个笑话，不禁笑出了声，妈妈问我是什么事这么好笑，我说：“我今天看到的一个笑话，要不要我给你们讲一下?”“好啊，好啊!”弟弟大声的，高兴地说。于是，我便把这个笑话讲给他们听，“哈哈!太好笑了!姐姐，你在哪里看的呀?”“我不告诉你，这是我的秘密。”“哼，姐姐好坏。”“别怪我，因为我也是听说的，哈哈……”

一路成长一路书香 篇12

我呱呱坠地开始，我就闻到妈妈枕边的书香了，对你就有了割不了的情结。咿呀学语时，那让我浮想联翩的图画书，启蒙时那一本本图文并茂的拼音读物;黄口之时那通俗易懂的小故事大道理;到如今，我依然一直穿行在时代与智慧的密林……

书是我的好老师。幼儿时，是你开启了我对美好事物的憧憬和向往，让我天马行空地想象，让我在心中播下了一颗颗美好的种子。童年时，是你开启我走进知识的大门，让我对知识充满渴求，让我收获了许多知识。现在，是你告诉我那一个个人生哲理，铸造我的灵魂……

书是我的好朋友。在我烦恼时，总能让我敞开心扉，为我排解心中的苦闷;在我取得小许成功而骄傲时，你总会轻声地提醒我要虚心，让我别妄自尊大而要更加努力;在我迷茫时，你总是温柔地牵着我的手，将我带出迷途;在我沮丧时，你总是大声地为我打气加油，让我对一切又充满了信心……

书是我的好父母。你总是谆谆教导我，让我懂得了什么是态度，什么是行为;让我懂得了什么是胸怀，什么是勇气;让我懂得了什么是付出，什么是收获;让我懂得了什么是担当，什么是责任;让我懂得了梦想与追求……

书是……

浸没在书香里，我的学习因为有你而更加轻松愉快，成长中因为有你而更加绚丽多彩，人生中因为有你而使我更加明智……

一路书香一路春风作文 篇13

漫漫长路，浓浓书香，淡淡春风，缭绕、缠绵于心头。一米阳光，足以明亮你黯淡已久的视野，足以张开书的合页，让它们来给予你一叶扁舟，轻轻飘荡在书海上，让在书海上空飞翔着的海鸥来叫醒你沉睡已久的心灵。

淡黄的书页，标准的正楷字，浸透着古风的书页序号，向我们描绘着的.：也许是孔子《论语》的流芳百世，也许是老子《道德经》的脍炙人口，也许是司马迁《史记》的华夏五千年博大精深的历史典故。诗仙李白的诗篇又会浮现于你的脑海，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宽大胸怀以及奋发向上的精神无时无刻不在激励着你们勇敢追逐梦想。苏东坡的名作《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，有着些许哀叹，但这些也会让你明白不要过分追求完美，也不要过多期盼与亲人亲友相聚过长时间。罗贯中毕生心血《三国演义》中第一回(撇去开篇词)，第一句中“合久必分，分久必合”也阐述这一道理。南唐后主李煜所写《虞美人》中蕴含无限韵律之句“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”抒发自己亡国的悲伤和忧愁。这些古文最适合夜读，因为夜读轻淡如梦，便在静谧的夜里，亮一盏灯，人静书香，书页翻动，思绪浮沉，端一杯咖啡，水汽氤氲，心绪沉顿，握一只钢笔，沉吟漫标，笔尖留痕。

亮白的书页，优柔的圆体字，洋溢着清新风格的书页序号。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”近代现代，也是有不断优秀作家涌出，朱自清《荷塘月色》中对荷塘细致的描写，体现出月下荷塘的美丽、幽静及深邃，冰心《繁星?春水》的母爱、童真、自然，“风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇摇晃晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。”郭敬明写的这句话把优柔的景物与淡淡的伤感结合起来，读后意蕴犹存。如今没有那些难懂的古文，有着镜花水月、梦境般的景物描写，情深意浓，耐人寻味的心理描写，外貌虽只是轻描淡写，但又不失轮廓，他们的笔墨下勾勒出的是现在安详生活中智慧的章节。这些最适合晨诵，因为晨诵热情似火，便在白皙的破晓，水天接壤处现半边初日，双眸初醒，轻拉窗帘，双手捧书，使书页任阳光浇灌，览字里行间，放声诵读，心思飘逸，脑海充盈，为记忆所收揽。

一路成长一路书香作文 篇14

书，散发着油墨的清香;书，诠释着人生的哲理;书展现着世界的绚丽。阅读优秀的文学作品能在潜移默化中提高自己的道德修养和写作能力。

每当我们登上泰山的时候，我们都会感叹：“会当凌绝顶，一览众山小。”每当我们看到瀑布的时候，都会由衷的说：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”每当我们在异乡的时候，都会不由自主的吟唱：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”读书会给我们带来文学上莫大的提升。

在道德修养上带来的提高是“润物细无声”的，在不知不觉中，我们就摇身一变，成了一个个的小绅士，小淑女了!但凡是是读过书的人，都知道在公共场合不大声喧哗，不随地吐痰，绝不会满口粗话。

书，能让我们从小就树立远大的理想;书，能让我们从小立志对社会有用的人，成为社会的栋梁!

读完《钢铁是怎样炼成的》，我深深的被保尔坚贞不屈、勇往直前、不居功自傲的精神打动。他曾经说过：“钢是在烈火和急剧冷却中锻炼出来的，所以才坚硬什么都不怕。”我们也是在这样可怕的考验中锻炼出来的，学会了遇到挫折就勇于战胜，学会了在生活面前不屈服。他之所以有这样坚强的毅力，是因为他有一颗永不言败的心。读完这本书让我明白了怎样树立自己的理想，我们首先应该追求高尚的人生目的，只有确定正确的人生目的，才能用积极、乐观的心态来面对人生中的坎坷和挫折。

书，能让我们从小立志对社会有用的人，成为社会的栋梁!读书能让我们了解社会经济、政治、文化等国际领域的知识，为我们为国家奉献自己的一份力量打下坚实的基础。