大连中考语文作文

大连中考语文作文（通用12篇）

大连中考语文作文 篇1

大连市第三十七中学教师，中学高级教师、大连市骨干教师、区优秀教师、区“三育人”标兵、校语文学科导师。

教学中有自己的教学思想，注重对学生语文学习方法的指导，乐于培养学生的语文思维，善于引导学生读书。多次参与省市级科研课题研究，教学论文多次获国家级、省市区级各级奖项，并多次发表。获得过国家级等优质课，全国中小学“语文报杯”作文大赛“特等奖”指导教师，指导的学生作文多次获得国家级、省级优秀作文奖。

23。任选下面一题作文。（70分）

（1）题目：今天的日记

今天是个特殊的日子。今天你所看到的人、事、物，也许会成为回忆时的一缕温馨；今天你所经历的感动、紧张、从容……也许会成为回眸时的一抹微笑；面前的这张试卷，也许会引发你对过去、现在、未来的联想与感悟……这一切，都可以成为你日记里浓墨重彩的一笔。

要求：①请在题目下面标明日期和天气，如“2018年6月30日星期六，天气晴”；②以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；③内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。

（2）人们常说，正人先正己。正己，是深刻的自我反省，是严格的自我约束。是勇敢的自我改正……正己能完善人格，提升修养。正己，对个人和团体都很重要。

请以“正己”为话题，写一篇文章。

要求：①自主立意；②自拟题目；③自选文体（诗歌除外），但要问题明确。

[注意]选择上面任一题目，都要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

2018年大连中考语文作文题目

今年的中考作文继续保持了我市中考作文年年出新的特质，果然岁岁年年题不同。但变化之中仍秉承着不变的写作要求——我们可以从《大连市2018年初中毕业与升学学科学业考试说明》中把握两个关键词：表达自己、发现生活。

整体说来，本次考试的两个题目有一定难度，但都高度完美地表现出对这两个关键词的诠释。考生只要能在平时的生活中注意观察，注重积累，在考场上真实的表达自我，就能写出有真情实感、有思想内涵的好文章。可以说，这两个题目，让每一个考生有话可说的同时，又让有实力的考生能挖掘到更深的立意，表达自己对生活更深刻的认识，从而把话说好、说深、说透。

第一个题目命题作文《今天的日记》。

要求考生以日记的形式写作，同时明确既可以写今天这个特殊日子的特殊经历，让学生表达自己在今天的特殊体验；也提醒考生，可以写因今天的特殊经历引发的对过去的联想和感悟；还可以表达对未来的展望。

解题突破：在“今天”这个看似严格到不可破的时间限定中，因为允许联想和想象，可以将写作素材的选择扩大到过去乃至未来（“联想和想象”也是考纲中对学生写作能力的要求。这使今年作文题对学生能力的考查更全面）。

比如，考生可以写今天父母的送考，让自己想起初三体育测试中父母送考、等考时自己的感受；也可以写因为有了今天的学习基础，即将开始新的学习生活，对自己的未来进行展望。这样就将“今天”这个时间作为一个节点，把时间和空间都扩大到无穷，但前提是和“今天”这个特殊的日子相关——“面前的这张试卷”提醒考生只能写今天。

第二个题目是以“正己”为话题作文。

考生可以借助提示中“正人先正己”，非常顺利地解读话题，表达自己在生活中是如何端正自己的行为或思想的，写一篇关于人生感受的记叙文；也可以就“正己”这个话题，以“正人先正己”为论点，写一篇议论文。

解题突破：抓住提示中的“正己”“是勇敢的自我改正”，想到自己做的不够好的地方是怎样自我修正的，就不仅能写出自己的人生经历，还能写出波澜，是非常容易写出故事来的；抓住“正己”“对个人和团体都很重要”来写一个团队的“正己”，就不但可以表达自己对生活的感悟，还能将这种感悟写出时代的高度！如果有充分的积累，谈谈自己对古今中外的名人“正己”的感悟，也可以写出励志的议论文来。

大连中考语文作文 篇2

一.综合性学习题考查学生语文综合素质

自2001年综合性学习首次列入新“课标”以来, 综合性学习试题作为重要的组成模块逐步而广泛地进入到全国各地中考试卷之中。如2009年福建省中考《考纲》就首次将综合性学习列为其考试内容并对其要求进行了说明, 今年基本延续了去年在综合性学习试题方面的要求:一方面考查学生的探究精神和创新意识, 根据设置的情景发现问题和探索问题的能力, 搜集和整理资料的能力, 根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力;另一方面重视语言知识在实际生活中的运用。但鉴于测题命制时间短而经验不足, 命制者对于综合性学习的地位认识不明等问题 (是否是对语言应用与积累知识的重复考查) , 部分试题的命制在这两方面表现得并不尽如人意。

根据中考要求, 综合性学习试题命制的出发点往往有二:一为考查学生综合运用知识解决实际问题的能力, 因此试题需要架设成系统的语言情境, 为学生搜集和处理信息、形成独立观点提供全面的内容。然而现实是, 部分试卷在设置考题时, 将《考纲》中完整的要求割裂开来, 变成了对单独知识点和能力点的考查, 综合性学习题变成了单纯的语言积累和运用题, 变成了语文常识题, 造成考题的命制无法承载起对考生在综合性学习能力方面要求考查职能的结果;二为考查学生在实际生活中运用语言的能力。部分试卷的材料测试语言与实际生活中的语言存在一定距离, 特别是一些设置了按情境写话的试题, 其答案并非口语交际语, 而是加工过的“书面口头语”, 将这种语言运用到实际生活之中会让人对说话者的语言能力产生质疑, 进而对解决实际问题产生阻碍作用, 所以对于这类命制的试题是值得商榷的。

要改良这些问题, 应该明确地将考查学生的综合能力作为命题的根本, 而并非考查学生所掌握的语文知识点。而且应当把重点放在考查对学生分析综合与表达应用方面的能力, 而并非考查学生识记和理解的能力。通过对更高层级能力的考查, 关照到较低层级能力, 以期达到《考纲》中对各项能力的综合要求;另一方面, 当知识上升为学生的能力之后, 方能活学活用, 因地制宜地对生活中的具体问题进行合适的解决。部分地区的试卷就很好地关注了对学生能力的考查, 如今年的湖北襄樊卷:

在我国古代历史长河中, 曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝, 但他们感人的故事, 不朽的业绩, 博大的情怀, 高尚的品质, 却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动, 请你完成以下任务: (8分)

(1) 请你为这次活动拟写一条主题语。 (2分)

(2) 在参与此次综合性学习过程中, 老师设计了两项活动, 请你再补充两项。 (2分)

(1) 排风流人物座次。

(2) 讲风流人物故事。

(3) 。

(4) 。

(3) 在“排风流人物座次”时, 假如你把诸葛亮排在第一, 请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁, 死而后已”的理解。 (2分)

(4) 在襄樊的历史舞台上, 活跃着众多的风流人物, 请你简要写一个他们在襄樊留下的传颂千古的故事的名称 (必须包括人物和事件) 。 (2分)

该卷第一、二题通过对班会活动总结和活动计划进行出题, 注重考查学生获取与筛选信息的能力, 通过分析现有信息形成自身观点 (拟写主题语) 和作出假设 (补充活动) 的能力。第三、四题则充分调动学生自身的文化常识和地域文化经验 (诸葛亮故居) , 由课内扩展到课外, 考查学生整合多种知识资源作答的能力。值得指出的是, 第三题对诸葛亮精神品质的理解, 不仅仅是对学生知识与能力的测量, 更是对学生情感态度价值观的考查, 重在对考生进行价值取向的引导。

二.口语交际题在曲折中蛇行

个人语言随着信息化和全球化进程的加速发展产生了持久而深刻的变化, 由过去相对稳定的语言系统开始朝着多元的方向发展。鉴于口语交际在信息互动中的重要地位, 现代化进程对其的影响首当其冲, 因而学生具备相当程度的口语交际能力对个人未来的发展极具现实意义。新“课标”对学生在口语交际方面作出如下要求:“具有日常口语交际的基本能力, 在各种交际活动中, 学会倾听、表达与交流, 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往, 发展合作精神。”

以考试形式而言, 纸笔测试能否对学生口语交际能力进行高效测量, 如下几点值得我们深思:首先, 纸笔考试难以涵盖在口语交际过程中传达出的全部信息。有部分学者认为信息互动过程中信息的表达由有声语言 (占20%) 和无声语言 (占80%) 来传达。其中无声语言包含受众对施话者肢体动作、面部表情、行为习惯等因素的分析理解, 然而中考在命制语文试题时, 不管从何种角度 (测试内容、测试材料、测试形式) 都很难对这些无声信息进行充分观照。其次, 中考口语交际题的题干和题肢的语言选择往往流于书面化。部分口语交际题并没有考虑语言交际的目的最终是为了解决实际生活中的问题。倾向于书面化的题干与题肢语言, 在考生临场答题时容易造成一定的误导:使考生更倾向于使用书面化的口语而非现实中的口头交际语。最后, 考场环境可能阻碍学生营造答题所需的语言情境。考场暗含一种严肃、紧张的环境氛围, 而多数口语交际题更倾向于让学生架构出一种轻松、和谐的语言情境, 这种矛盾的氛围对考生的答题无疑会产生或多或少的障碍。

如何减轻客观因素对口语交际题造成的负面影响?近几年中考试卷的一些命题趋势和经验为我们提供了可参照的经验。

从总趋势来看, 在测试形式上由客观题向主观题过渡, 这一趋势由2009年的中考口语交际题数量为分水岭。2008年的口语交际题还以客观题居多, 而2009年主观题居上, 在数量上超过了客观题, 2010年这种趋势依旧明显。究其原因, 主观题因其所具有的开放性, 不像客观题对答案有明确指向, 只要言之成理即可得分, 这样一方面尊重了考生自身语言的习惯, 另一方面体现口语作为一种交流介质在人际沟通和社会交往中所扮演的丰富角色。

从试卷个例来看, 福建莆田卷等部分试卷运用录音设备为测试工具, 综合考查学生听说读写各项能力, 为纸笔考试惯常的以语言文字或图表来进行测试的形式, 进行了很好的补充。以福建莆田卷为例, 其听力材料由标语、新闻稿、人物对话三篇听力材料构成。材料内容围绕家乡的城市发展, 对“90”后的评价等问题进行, 因为这些多为考生耳熟能详的事件, 不仅不易对考生的理解产生陌生感而影响做题, 而且可能会激发考生的阅读兴趣, 对作答产生积极效应。值得肯定的是, 福建作为典型的南方 (闽) 方言区, 是我国汉语方言最复杂的地区之一, 用播放录音的方式对口语交际题进行考查无疑对当地普通话的推广起到了积极的作用。但值得注意的是, 以这种方式进行口语交际题的考查需要具备良好的经济物质条件, 如需要给每一个考场配备多媒体播放设备, 需要大量的资金投入, 并非全国每个学校都承担得起, 因而这种方式的推广还需要进行进一步的论证。

三.题干语言应体现人文关怀

语文试卷在命制和评价的过程中难以避免地存在主观性。在测试形式上, 中考语文试卷主观题在题量上一般多于客观题;在测试材料和测题命制上, 阅读文段的选择与题干的设置存在着命题者的主观性;在测试主体上, 学生在作答的过程中伴随着一系列的主观的逻辑推理过程。如何尽量减轻主观因素对于考生临场考试所造成的消极影响?相对测试形式和测试主体的不确定性, 对题干语言的修改更具操作性:一般情况下, 表述语言严肃的题干会加深学生的紧张情绪, 表述语言亲和的题干能激发学生的思维。

综观2010年中考语文试卷, 客观选择题多采用较为冰冷和命令式的题干词语, 而具有亲和力的词语主要出现在主观题内, 如综合性学习、口语交际和阅读等部分。这种区别一定程度上是由主观题答案的不确定性造成的。正是由于主观题答案的不确定性, 因此需要考生充分调动其提取信息和推导出假设和结论的能力, 而亲和性的语言往往对考生在临场发挥上起到积极的作用。

以作文题为例, 比较传统的作文题在题干末尾一般会有如下要求:“文中不得 (不能或不要) 出现真实的地名、人名、校名”、“不得抄袭”等字样, 以命令性祈使句置于试卷末尾, 其主要目的在于防止学生与阅卷者串通作弊, 以保证中考对于所有考生的公平性。出发点是好的, 但类似的句子会加重考场的紧张气氛, 使得部分考生增加不必要的心理负担, 甚至会影响学生的临场发挥。

2010年部分中考试卷注意到并开始有意规避此类问题。如福建厦门卷使用了“正文中如需出现人名、地名、校名, 请用XX或虚拟名称替代”的语句, 湖南益阳卷使用了“文中请回避与你相关的人名、地名、校名等”的语句, 同为祈使句的题干语言, 厦门卷和益阳卷对学生答题提出要求的同时在细节上体现出命题者对考生的人文关怀。

2012年高考语文作文大猜想 篇3

名师指点

【高分写法】

1.审题。要能准确、全面地解读题目，吃透命题意图，明确写作范围。（大约用时5分钟）

2.构思（包括立意、文体、选材）。要根据试题的精神和范围，确定作文的中心、体裁和主要材料，并列出写作提纲。（用时不少于5分钟）这里强调要列好提纲，因为考场作文时间紧迫，所以打草稿是来不及的。但应当理出详细的提纲，以保证行文思路恰当、顺畅。

3.挥笔成文。（大约45分钟）

4.检查。通读作文试题和自己的文章，如有必要，可在结尾部分再一次扣题、点题。检查作文字数是否达到要求，有无明显的错别字和标点错误，如有发现，立即改正。（大约5分钟）

【考场提醒】

一、努力提高审题的精准度

1.认真揣摩命题意图，即思考题目的现实针对性

高考作文命题，多多少少会关注当下存在的问题，或者着眼于测查考生的情趣品位，关注人的精神生活、心灵世界。典型试题如近些年的“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”“中国崛起的特点”“仰望星空与脚踏实地”“品味时尚”“绿色生活”等。

2.新材料作文，务必深入把握材料的整体意思

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2012年3月8日，《福布斯》杂志发布全球富豪榜，墨西哥电信大亨卡洛斯·斯利姆以690亿美元的净资产连续三年蝉联世界首富。《福布斯》说：“盖茨和巴菲特在富人榜上的位次降低和他们不断捐款有关，他们非常慈善，捐出数十亿美元。”首富斯利姆也捐过几次钱，但数额难以和盖茨、巴菲特相比。有人不客气地评论：斯利姆做的一点善事只是摆摆样子而已，他要是把电信价格降低些，比做什么善事都管用。但斯利姆这样解释他的世界观：商人行善表现为通过投资创造出更多的财富和工作岗位，而非“装扮成圣诞老人”。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

本则材料的核心词是“捐款”“行善”，即展现了有关慈善的两种看法：一种是以盖茨、巴菲特为代表的慈善观，这种捐款方式见效快，它的不足是受益的范围相对比较小，持续性也较短；另一种则是以斯利姆为代表的创造财富的慈善观，企业家通过不断投资，创造更多的就业岗位惠及社会，甚至可推动经济的变革来惠及更多的受益者，其不足是过程长，不能满足想受益者短期的愿望。考生可以兼议两种慈善观，也可只论其中之一。当然，如果认同材料中的“斯利姆做的一点善事只是摆摆样子而已”，由此入题写作，也是可行的。但是，假若偏离“慈善”，转而谈“富豪榜”“电信价格”等，则有离开材料内容及含意涉及的范围或完全偏离题意之弊。这样，即使文字表达再好，也难以掩盖立意上的失误。

3.命题作文，务必落实题目中的关键词

比如“岁寒知松柏”，关键词语是“知”，在题中它是“显示出”的意思，题目意蕴是“艰苦的环境才能显示出人的品格”。如果把它与“梅花香自苦寒来”混为一谈，提炼出“要想成才就须经过艰苦环境的磨炼”之类，那就没有抓住题目的关键。又如写“不要轻易改变”，题眼在于“轻易”；“轻易”，词典上释为“轻率、随便”，就是说，“不要轻易改变”不是不能改变，而是强调不要轻率地、随便地改变，假如叙写某人慎重地作出改变，那也是符合题意的。

二、强化构思能力，立足“合理”求“新颖”

高考作文篇幅有限，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，必须在构思上多下工夫。

1.立意：贵在有新意

立意上能创新，全在于思维活跃。这就要多读多看多思考。多读多看才能视野广阔，多思考才能辨析事理，有所发现。还要善于联想和想象，因为联想、想象常能给我们带来新的启示。如以“难（nán）”为题作文，不妨先联想关于“难”的名言、俗语、警句，像“艰难困苦，玉汝于成”“相见时难别亦难”“蜀道之难，难于上青天”，在展开辐射性思维的基础上认真筛选、整理，从而选好角度，使文章立意不同凡响。例如可写“我要为‘难’唱赞歌”“行路难——交通拥堵和春运回家难”，可思辨“究竟是‘万事开头难’还是‘万事都不难’，抑或是‘有心即不难’”，还可针对“世上无难事，只怕有心人”反向立意，倡导“有时应迎难而上，有时则要知难而退”。

2.入题：于单纯中见丰富

无论题意怎样宽泛，我们都要学会“大题小做”，从小处入手，把题意凝结在一个中心点上。相关方法大致有：一是由题意联想某一具体的生活事件，找到一个“动情点”。“动情点”，即最能激动情感的那一“点”，可以是一个细节、一个物象、一句话……二是将题意与某种具体现象相对接，找到一个“感悟点”。“具体现象”可来源于现实生活，也可发端自经典名篇，更多的情况是生活、阅读两者的有机结合；而寻找“感悟点”，就是要看自己的感觉是从哪一个“点”上忽然起飞，并上升到理性的认识的。在寻找“感悟点”时，首先应注意的是“还原”曾经有过的感觉，特别要注意“感悟”发生的因由与过程。

3.选材：拓宽试题的“开发区”

围绕自己的生活经历选材，容易给人以真实感、亲切感，当然值得提倡。但是，如能跳出第一人称，突破“我”的局限，选材的天地就广阔得多了。例如写“难题”“情有独钟”“拒绝平庸”等，就取材范围而言，均可考虑六个范畴：个人、家庭、校园、社会、历史和自然。

三、文体不同，写作要点有别

高考作文允许“自选”文体（有时也规定“除诗歌外”），并不意味着写作时不需要文体的规范，而是给考生提供了多种选择的机会。然而，一旦选定某种文体，作文就得合乎这种文体的要求，不能任意而为，不伦不类。

1.记叙文写作的两个关键点

其一，将生活素材转化为作文题材。举个例子说，写“好奇心”，日常生活中你、我、他“好奇”的事太多了，怎样经过变通，把它转化成符合这个命题的题材呢？有位学生的《好奇心》这样写：“两个人都那么大年纪了，相距不过几米的屋子，有必要隔几分钟就喊一下？”“每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。”于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”——“奶奶看着我，宽容地笑：‘丫头，你不懂的。知道他好好的，我才心安。’”“你在，就心安了——这是人世间最最美丽的风景”。如此一来，日常的生活素材就转化成高考作文的题材了。更重要的是，“有必要隔几分钟就喊一下”，其实只是“好奇”的“元素”之一，是完全可以“换元”的。如换成“爸爸为什么理了个光头”“笔记上究竟写着些什么”“坐在我前桌的那个人竟没来参加考试”等。

其二，少叙述而多描写。叙述是时间上的流逝，而描写是时间上的停滞；这个“停”下来是要让你“描”，而不是催你“过”。不少同学缺少“描写意识”——习惯于叙述，而不长于描写，因此，作文往往平铺直叙，干瘪乏味。要知道，叙写结合、突出描写，记叙文才能有使人如临其境的效果。描写时可用的方法有：（1）添加修饰语；（2）运用各种修辞手法；（3）多侧面、多角度（如声色、动静）描绘；（4）融入作者的感受。

2.议论文写作的两个关键点

老人中考语文作文 篇4

他一直没有成家，所以，没有至近的亲人。听大人们说：“他有一个嫂子，定期来帮助她打扫简陋的小屋，帮助他清理垃圾”。

小区新换的物业人员，他们为了收取物业费，把小区的大门安上了开锁的大门。谁家交了物业费，就给一把进门的钥匙。不交的话，进出大门，只能跟随有钥匙的人一起进出。

物业的人也是看孤单的老人比较可怜，就免费的给老人一把进出小区的门钥匙。这一把小钥匙，既喜又忧。

老人的智力有残疾，可心地可是相当的善良，看到来往的行人进出小区不方便，他利用空闲的时间索性当起了开门的老人，不管谁经过大门，他都主动的帮助开门，以往小区的人很少有人搭理老人，这回都主动和老人打招呼，“谢谢”声不绝于耳。小区的居民高兴了，可小区的物业人员生气了。

一天，我正好走到物业保安室的旁边，听到了这样的训斥声“你有病吧，给你钥匙，是看你家伙可怜的面子上，你可倒好，还帮助别人开门进出，你知道这样做的后果吗?我们锁大门，就是为了收物业费，交了钱才能有钥匙，你这样做，方便了他们，我们咋要物业费……”斥责声一直在我的耳边环绕。

上海中考语文作文精选 篇5

幼儿园毕业的时候，我被选为大班毕业典礼的主持人，由于那时正是盛夏，在舞台上还要穿上厚厚的表演服，结果毕业典礼刚举办完我就病倒了。伙伴们都开始放暑假了，可我却只能呆在家里，郁闷得要死。妈妈一边帮我测量体温，一边给我讲故事。过了十分钟，妈妈拿出体温计，马上变得焦急起来，大声说：“不会吧?已经烧到三十九度八了!”妈妈就马上打电话给爸爸，爸爸马上就从公司开车赶回家。

当我在床上看到爸爸额头布满汗珠、鼻子喘着粗气的时候，我有一种说不出的滋味。爸爸一回到家并没有停下来，而是马不停蹄地和妈妈带我到医院看急诊。医生说要打吊针，因为我从来没打过吊针，以为会很疼，便死活也不肯去打，妈妈就安慰我说：“打吊针其实不疼，只是针扎进去的时候感觉好像被轻轻刺了一下而已。”听了妈妈的一番话，我才半信半疑地拖着妈妈的手来到了打吊针的地方。

来到一个打吊针的大房间里，我就闻到里面充满了浓浓的药水味，不时还听到一两阵哭声，虽然听了妈妈的话，但还是让我倒吸一口凉气来。正当我东张西望的时候，突然感觉自己的手被什么东西刺了一下，定睛一看，原来针头已经扎在了我的手背上。就像妈妈说的那样，扎进去的时候一点也不疼，我就安心下来了。

当时已经是半夜了，我感觉很累，平时这个时候我早在床上打着呼噜做着美梦了。妈妈也察觉到了我的疲劳，便让我把头靠在她的肩上睡觉。虽然不是很舒服，但一眨眼的功夫我还是睡着了。

当我睡得正香的时候，突然发觉有什么东西碰了我一下，我睁开朦胧的睡眼一看，发现自己正睡在家里舒适的床上，旁边还站着两个模糊又熟悉的身影——我的爸爸和妈妈。原来，爸爸和妈妈为了让我多睡一会儿，他们把我从医院抱到车上，回到家的时候再把我从车上抱到床上，顿时，泪水模糊了我的双眼……

父母对我的爱远不只这些，从生活到学习，他们对我说的每一句话，不管是批评还是表扬，都体现出他们对我的爱。父爱是最深沉的，母爱是最温柔的，这两种爱虽然看似平常，却时时刻刻陪伴着我成长，并且深深地埋在了我的心里。

这就是亲情。

上海中考语文作文3

人而无信，不知其可也。——题记

从古至今，文人墨客大谈诗词歌赋，政治思想家谈论教育仁政，看似毫不沾边，可他们的言行永远都离不开“诚信”二字

墨子曾经告诉我们，言不信者，行不果。意在不讲诚信之人必将受到恶果，就如之前传的沸沸扬扬的“三鹿奶粉”事件。或许他们可以老老实实地销售着奶粉，挣着良心钱。可是利益熏心，他们做了别人不敢做的事情，往奶粉里加入三聚氰胺等有害人体的化学物质。他们欺骗了消费者的感情。

中国人“结实”了，老板们的钱包鼓了，可是法律来了。当手铐拷在他们手中时，或许他们才知道后悔。可是这世上本就没有后悔药。终身监禁?死刑?一切不过是他们咎由自取。

子路也曾说过，言必信，行必果。就如去年那对感动中国人物的兄弟俩——孙东林孙水林。哥哥为在年前把工资发到农民工手中，不幸在坐车途中遇难。弟弟为了完成哥哥的遗愿，忍着悲痛把工资发到了农民工手中。弟弟的双手在颤抖，农民工们都摸着良心拿钱。

在“感动中国人物”的颁奖晚会上，弟弟抽泣地说着哥哥生前的遗愿，多少人泪如雨下。看似平凡却又伟大的兄弟俩为我们树起了“诚实”的榜样。

可是在这个社会上，却又太多的“高学历”“高官”的人称自己“高素质”，但他们又是否能做到诚信?

年轻漂亮的郭美美高调在微博里炫富，可是认证名却是红十字会某区域经理。这样一来岂不是让人怀疑红十字会的真实性?爱心捐钱却被别人拿来买房买车买lv，那还有人敢献爱心吗?

方舟子打假韩寒，怀疑其文章是有人代笔。结果多方证据未明，方舟子赔偿一百多万的的精神损失费。尽管如此，方舟子依然怀疑韩寒。在这场微博打假中，炒作也好，确有其事也好。只是长久下去岂不会让观众审美疲劳?

人无信不立。只是希望我们能守候自己的诚信，诚实做人。

济南中考语文话题作文真题 篇6

济南中考语文作文真题题目

阅读下面的文字，根据要求写作：

(1)瞬间，也拥有丰盈的过去。

(2)突破，意思是打破，如困难、限制等;突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情;突破，是破茧成蝶。

请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。

要求：

(1)自拟题目，题目要包含词语“瞬间”或“突破”;

(2)自选文体;

(3)不少于500字;

(4)文中不得出现真实的姓名和校名。

济南中考语文作文真题范文1

美丽的瞬间

任何一个美丽的瞬间，都含着万千的艰辛考验。

——题记

瞬间只是一刹那，却是美丽的，能让人联想到很多美好的事物，瞬间的美丽最能打动人心，因为在短短的一瞬间所绽放出的美丽是世间任何人都创造不出的。

昙花一现是美丽的。午夜，有“月下美人”之称的昙花那样轻盈地展开自己洁白的花瓣，那般美丽，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，美到极点，但却如此短暂，昙花为这美付出的代价，是短暂的转瞬即逝的生命。之后，毫不犹豫的凋零，只留给了人们无限的叹惋和留念。生命，理应如此，美，理应如此，昙花的生命虽然短暂，却留下了的一面于世间。昙花它之所以美，就在它一瞬间所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄的短暂的美。在万千世界中，真正能让人动心的美丽，是昙花一现般的瞬间，极短却停留在一刹那。昙花，在最美丽的时候，飘然而逝。只留下了它那芬芳的气息，它那孤傲的美丽。短暂的生命，却带来了美的极致。

昙花在瞬间之内绽放出的光彩震撼着我们，其实在我们每个人的身边都隐藏着美丽，可是也许太平凡，太细微，我们都已经司空见惯了，总是忽略了她的存在。每天清晨妈妈总是早早的起床，为我们做好香喷喷，热乎乎的早饭，其实这短短的瞬间就蕴含着妈妈对我们深深的爱。“妈妈的辛苦不让你看见”，我们有没有注意到身边妈妈天天忙忙碌碌的身影?其实即使我们想知道妈妈的辛苦，妈妈也不会让我们知道，妈妈是不想让我们担心，很多孩子都说妈妈不理解自己，其实真正需要理解的是亲爱的妈妈，妈妈为我们付出的细节和瞬间就好像是一个个音符组成了美妙的乐章，一曲爱的乐章。

一次在电视上看到记者去孤儿院采访，记者向我们诉说了很多孩子不幸的身世，在最后采访结束的时候，一个小男孩回过头来对记者微笑了一下，那瞬间的微笑感动了我，我一直以为在孤儿院的孩子都是悲观的，心灵受到过深深的伤害，可是那个孩子却笑得好坚强，好甜。透过他微笑的瞬间，我看到了他那颗坚强的心和积极乐观的精神，他的乐观感动了我，那微笑也是一个美丽的瞬间。

济南中考语文作文真题范文2

美丽的瞬间

瞬间的美丽，隐藏在我们周围，它需要我们用充满了爱的心去寻找。瞬间所创造的美丽，要让我们用心去品味，慢慢去感悟。

彩旗飘扬，一个黄色的面庞出现在奥运会的起跑线上。当哨声响彻耳际，顿时尘土飞扬,一个熟悉的身影飞身而上。这一刻，空气停止了它的步伐，所有人都屏息凝气。终于，终点被跨过了，一个奇迹诞生了，整个赛场欢呼雀跃。就是他，刘翔，被永远载入了史册，成为中华民族永远的骄傲。

课堂.上，同学们沉默了，谁也不敢尝试。黑板上的千古难题让同学们绞尽了脑汁，百思不得其解。整个教室鸦雀无声，老师焦急地等待着。不，有一只手坚定地挺立起来，无声地闪烁着光芒。当他流畅地读出了答案，掌声此起彼伏，笼罩着教室。看看自己那被笔磨破了的手，他心满意足。

傲梅固然美丽，可人们却仅仅看到了它那盛放的片刻,在那背后，是数不尽的酸楚。

在训练馆中,总能看到一个不变的身影。在刘翔--鸣惊人之前，这里就是他日夜为伴的“家”。走.上跑道,地上洒遍了汗珠，就着这些汗珠，成就了瞬间的辉煌。也许，刘翔肩负着太多了。十三亿人的希望，刘翔硬是扛着。于是,他更努力地训练，日夜不歇，哪管它春夏秋冬，哪管它严寒酷暑。要知道，艳美的彩虹，都是在风雨的考验中诞生的。

夜深了，城里一片黑暗，鸟儿陷入了沉沉的梦乡。微弱的灯光下，一个稚嫩的身躯，一本破旧的书，传出了朗朗的读书声。汗珠溢出了额头，浸湿了衣襟。眼困了，就用清水拍拍;手倦了，就打打精神。一个又一个的夜晚，不变的读书声。要知道,沙漠里的绿洲，都经受过黄沙的吹袭，酷暑的考验。

花儿历经寒冬,绽放了它的光彩;鸟儿跋涉千里，找到了理想的彼岸;溪流不断前行，融入了希望的大海;蒲公英飘向远方，扎根在肥沃的天地.....美丽的瞬间，艰辛的背后;辉煌的一次,无数的困难。

济南中考语文作文真题范文3

美丽的瞬间

生活中处处有美，有自然的美，有心灵的美。一声鸟鸣、一朵云彩、一片风中的芦苇，一种表情、一个举动、一幕生活的场景，那些灵动的瞬间都会具有动人心魄的力量、令人回首的韵味。美，源于万物，出于善良，美是转瞬即逝的又是永恒存在的。

下面我给大家讲一个故事：一个贫民区的小男孩为了攒足学费，满街推销商品，太阳下山了，他还没攒到一分钱，人们的冷眼和嘲笑使他灰心，饥寒交迫的他怀着近乎绝望的心情敲开了街尽头的一栋漂亮公寓的门，一位美丽的年轻女子开了门，她关切地问：“小弟弟，你怎么了?”小男孩乞求道：“您可以给我一杯水吗?”女子微笑了一下，倒了一大杯牛奶给他。小男孩慢慢地喝完这杯牛奶，问：“我要付多少钱?”女子回答：“一分钱也不用付。

妈妈常说：付出而不求得回报是人世间最美好的真情。”本来小男孩已准备退学了，但女子的微笑和话语却让他重新燃起了对生活的热情，给了他前行的动力。许多年过去了，这位女子得了一种怪病，到处求医都没能治好。

这时小男孩已成为了鼎鼎有名的霍华德医生，当他看到这位病人的住所登记时，他马上直奔病人的病房，他立刻认出这就是当年帮助过他的那位恩人。于是他认真研究病情，查阅资料，终于研制出了治疗方案。病愈后，霍华德医生通知护士把费用单递给那位女子。女子拿到后不敢翻开，因为她确信这些费用将花去她的全部家当。

当她最终翻开时，看见金额栏里写着：“医药费已付：一杯牛奶。”下面还有霍华德医生的签名，顷刻间喜悦的泪水溢出了她的眼睛……这是一个动人的故事，一杯牛奶救了贫困的小男孩也救了年轻女子自己。那女子在给小男孩牛奶时，她用真诚善良付出了瞬间的美，在那男孩获得那杯生命之奶后，他用他的智慧将爱心继续传播，同样绽放出美丽的瞬间。正如故事中所说的那样“付出而不求得回报是人世间最美好的真情。”这美丽的瞬间喷发而出的力量是如此绚丽动人。

所以，同学们，让我们抓住瞬间的美，用真挚的内心去仔细体会，把它长存于心灵深处，继而留住永恒的美丽的瞬间。

大连中考语文作文 篇7

一、文献评述

阅读的实质是读者客观地、主动地、创造性地探究读物的过程, 其间不仅要客观地再现作者直接表达的意思, 推测、推断隐含意义, 同时还要评价篇章内容、表达方法, 并用所得信息来解决问题 (祝新华, 2005) 。

关于阅读能力层次, Rusell (1965) 提出了字面解释、理解和评价三个层次, 后来N.B.Smith (1977) 又提出了复述性阅读、理解性阅读、评价性阅读和创造性阅读四个层次。而学者祝新华则在前人基础上更加系统和全面地提出了阅读测试的六个认知层次, 分别为:

复述——特点是认读原文, 抄录词句, 指出显性的事实, 考查辨认能力;解释——特点是用自己的话语解释词语、表面句意, 考查转译能力;重整——特点是分析、综述篇章内容与表达技巧, 考查分析、综合能力;伸展——特点是推得隐含意义, 即引申含义, 拓展内容, 考查推论、想象、推测能力;评鉴——特点是评说思想内容, 鉴赏语言表达, 考查批判性思维;创新——特点是找新方法, 提新想法, 运用所读资讯解决问题, 考查创造性思维。

(祝新华, 2004)

二、研究结果及其分析

(一) 选文题材丰富, 体裁多样。现代文第一篇《笔墨的超越》是一篇漫谈书画艺术的说明性文章, 第二篇《天目山》是一篇借物喻人的散文。古诗词阅读王恽的《【越调】平湖月·尧庙秋社》是一首元曲, 也称散曲。文言语段第一篇选自欧阳修的《居士集·二十七》, 是一篇史传作品, 第二篇唐代元结的《九疑山图记》是先记后议的文章。

(二) 选文难度适中, 又具备一定深度, 融思想性和趣味性于一体。选文难度适中可以避免学生在阅读时出现过大的障碍而失去答题的信心。与此同时, 这五个篇目又具备一定的深度, 体现了选拔性测试中对试题区分度的要求, 保证了测试的效度。文章语言也各具特色, 清新流畅, 哲理丰富, 耐人寻味。

(三) 选文上注意了课本向课外的延伸;题型设置也与课本紧密相连。高三课本第二学期第二单元专设“艺术与审美”单元, 且选了张大千《画说》作为必读课文, 而《笔墨的超越》就是《画说》的延伸;《天目山》运用了借物喻人的表现手法, 高中课本里的多篇文章都属于这一类型, 如《合欢树》、《最后的常春藤叶》、《小溪巴赫》和《病梅馆记》等等, 考生可以类推以阅读鉴赏同一风格的新篇章。另外, 王恽的《【越调】平湖月·尧庙秋社》和高二第一学期“词曲及其赏析”单元中马致远的《【双调】寿阳曲·远浦帆归》也有异曲同工之妙, 意境基本相似;欧阳修的《居士集·二十七》是一篇史传作品, 高三第一学期第六单元就专设了史传单元, 其中还选取了欧阳修的《伶官传序》, 而元结的《九疑山图记》则是课文《游褒禅山记》和《石钟山记》等的延伸。所以整张试卷的选文, 看似无意, 却处处有心地照应着课本。

(四) 题目力求科学, 全面、均衡地设置测量目标。首先, “考试手册”与“课程标准”中的要求是命题的基本依据, 今年上海高考语文试题更加关注每一道试题与“课程标准”中的目标是否一致。其次, 整体把握文本的能力依然是阅读能力测试的重点, 直接测量对文本整体把握能力的试题有6题, 共计23分, 占阅读部分的比例接近29%;间接测量文本整体把握能力的试题4题, 共计12分, 占阅读部分的比例接近15%。

三、小结

2010年上海秋季高考语文试题总体感觉比较平稳, 紧扣《考试手册》中知识点和能力点的要求, 和去年的题型基本保持一致, 变化不大, 只是与课本的联系更加紧密, 愈趋深化。考教分离实际上是高考的非正常现象, 干扰了高中语文老师的教学, 也挫伤了学生学习语文的积极性。鉴于此, 上海高考语文卷在近几年的命题中特别注意这一点, 试题和课本的联系越来越紧密, 由简单地联系作家作品而渐趋深入。所以在日常教学中, 无论必读课文还是自读课文, 教师都应引导学生认真赏析, 把握其写作特点, 不可有偏颇。只有课本融会贯通了, 才能运用自如向外拓展, 除此之外, 任何高强度的模拟训练, 都是无源之水、无本之木。

整张试卷的难度并不大, 基本上是些基础题和整体把握题, 注重对考生的基础知识和基本阅读能力的考查。阅读测试的六个能力层次, 除创意能力外, 其他均有涉及。其中, 重整、伸展和评鉴方面的试题占了很大比例。在日后的进一步研究中, 如何合理分配各种题型的比例, 如何在试卷中体现创造性思维, 以及如何平衡和处理难易度与区分度之间的关系依旧是阅读测试命题值得思考的重要领域。

参考文献

[1]韵致洋.散曲[M].北京:百度百科, 2011.

[2]祝新华.中学阅读预期学习成果评估的三维模型——提高能力与激发兴趣.华中师范大学主办, 第二届华文教学国际论坛, 2005.

武汉中考语文真题话题作文 篇8

每到过新年的时候，家家户户都要贴春联。春联是对联的一种，因在新年时张贴，故名。刚开始大家是以桃木刻成人形挂在门旁用以避邪，后来简化为在桃木板上题写门神的名字。春联多用红纸书写，代表着吉祥、幸福。

每到过新年的时候，家家户户都有除夕守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有些人家一直要吃到深夜，而小孩们则耐不住性子，索性跑出去在外面一块玩。守岁的风俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对到来的新年寄以美好期望之意。

当午夜交正子时，新年钟声敲响之际，整个城市的上空，爆竹声震响天宇。在这一刻，有些人家还在庭院里垒旺火，以示旺气通天，兴隆繁盛。在熊熊燃烧的旺火周围，小孩们放爆竹，欢乐地活蹦乱跳。这个时候，屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹氛围推向了最。

每到过新年的时候，也正是主妇们在厨房里最忙碌的时刻，年菜都在不久前做好了，而年夜饭总要在年三十当天由掌厨的做出来，而且大年初中一年级的.饺子也要在三十晚上包出来。这个时候家家的砧板都在噔噔噔地忙着剁肉、切菜。此时，砧板声、爆竹声，再夹杂着大家的说笑声，此起彼伏，洋洋盈耳，交织成除夕欢快的乐章。

吃年夜饭是新年家家户户最热闹愉快的时候，丰盛的年菜摆满一桌，合家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。大家既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份开心的氛围。大家这里一般必不可少两样东西，一是火锅.一是鱼。火锅沸煮，热气腾腾，温馨销魂，说明红红火火;鱼和余谐音，是象征吉庆有余，也喻示年年有余。还有萝卜俗称菜头，祝愿有好彩头;龙虾、爆鱼等煎炸食物，预祝家运兴旺如烈火烹油。最后多为一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜，这天，即便不会喝酒的，也要多少喝一点。

难忘的照片中考语文作文 篇9

那照片是我在5岁生日时照的，我把它保留了很久，直到今天我整理书柜时，无意中发现它夹在我的日记里。

照片里，我穿着一身洁白的衣服，靠在动物园鸵鸟区的栏杆上照相。我一只手撑着身后的栏杆，一只手伸前去和栏杆里的鸵鸟玩。大部分鸵鸟都在悠闲的散步，只有一两只跑到我身边来啄我。照片上，我的脸上虽然显露出一些害怕，但我仍开心地笑着，把手伸过去让它们啄，眼睛笑成了一条缝，像两枚弯弯的月牙，十分可笑。后来，我和妈妈把资料拿去洗照片。过了一天，照片出来了。当时，我看着那些照片，哈哈大笑。其中，我最爱这张照片，晚上睡觉都抱着不放……

今天，看着这张相片，我慢慢地陷入了沉思。此刻，我脑海中又浮现了当时高兴的、有趣的动物园之旅……

那时候，因为是我的5岁生日，我想出去玩，妈妈和爸爸就带我去了深圳郊区的野生动物园。在动物园里，我玩了好玩的动物观光小火车，还和大象、狮子、老虎等合了影。我玩得非常开心，还参观了动物园内的马戏表演，游玩了动物园内的海洋公园。直至夕阳亲吻着西山时，我才依依不舍的跟着爸妈回家，然后去洗我的照片。

上海中考语文作文点评分析 篇10

面对这“当头一棒”许多考生可能感觉无从下手，但大家千万不要被表象迷惑，仔细分析，其实出题者的思路依旧是万变不离其宗的。

首先，从审题上讲，《没想到，真没想到》表示一种出乎意料，两次强调“没想到”加强语气，说明事件给作者带来的震撼之大，对成长的影响之深远。所以归根到底，出题者的出题宗旨依旧是引导考生关注生活与自身成长。如果考生能理解到这一点，那基本上跑题的可能性较小。如果平时的作文训练就突出和强化这一点，相信审题上问题不大。

其次，从选材上来讲，生活中让我们出乎意料的事情很多，但哪些素材可能运用到这篇作文中去呢?大部分情况下，我们的作文都是写人记事，那我们就从这两个角度去考虑：如果侧重写人，那么思路顺下来可以是“没想到，真没想到他(她)是那种人”，用欲扬先抑的手法去写之前对某人的误解，然后通过一件特别的事件表现此人身上并未被发现的闪光之处;如果侧重记事，那么思路可为：“没想到，真没想到这件事结果是这样的”，可以写由一件普通小事感悟到了不寻常的人生哲理。思路也可以是“没想到，真没想到这件事还可以这样看待或解决”，就可以写在看待和考虑问题时应多角度，不要受局限。

最后，因为命题侧重于感悟，所以在语言方面，除了之前要求的生动形象具体之外，更加要注重深刻，启发性，争取做到言近旨远。

对于今年的考生来说，语文已经考完，但是对于的考生来说，我们必须通过分析今年的考题吸取经验教训，通过平时的作文训练来为中考保驾护航，具体要注意哪些呢?

1.作文是个积累训练过程，千万不要想着去猜题或背范文来应对考试，平时踏实的训练才是王道。

2.中考作文虽然每年的命题不同，或是中规中矩，或是出乎意料，但是在老师的引导之下明确考纲要求，才能抓住不变的宗旨，应对各种变化。

3.语言是给阅卷老师的直观印象，语言的生动形象是基本要求，锤炼深刻的语言才能表达深刻的思想，这也需要平时的积累和训练。

总之，希望各位考生能在作文上有突破，真正做到“得语文者得天下”!

对于今年的考生来说，语文已经考完，但是对于20的考生来说，我们必须通过分析今年的考题吸取经验教训，通过平时的作文训练来为中考保驾护航，具体要注意哪些呢?

1.作文是个积累训练过程，千万不要想着去猜题或背范文来应对考试，平时踏实的训练才是王道。

2.中考作文虽然每年的命题不同，或是中规中矩，或是出乎意料，但是在老师的引导之下明确考纲要求，才能抓住不变的宗旨，应对各种变化。

3.语言是给阅卷老师的直观印象，语言的生动形象是基本要求，锤炼深刻的语言才能表达深刻的思想，这也需要平时的积累和训练。

河南中考语文作文题目名师点评 篇11

河南中考的作文题目延续了传统的“二选一”模式，形式相对稳定，难易比较适中。

文题(1)是半命题作文：越来越 的我。

点评：从近的真题来看，河南中考作文的写作对象都聚焦于“我”，这是2017届考生熟知的写作热点。虽是半命题形式，但关键词“越来越”的引导旨在让考生审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，有话可说，有情可抒。根据题目特点，在文体上倾向记叙文，选择充实鲜活的叙事展开成长话题;在立意上传递正能量，阳光自信、坚强成熟等主题是考生善于驾驭的成长品质;在选材上考虑多事件，“越来越”体现“我”的成长足迹。

文题(2)是材料作文：燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏地向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。

点评：材料简短明了，降低考生审读的`难度。通过抓关键词法，“高飞前”低飞来“积蓄力量”，考生比较容易得出的观点是厚积方能薄发。因为题目指明“除诗歌外，文体不限”，所以考生可以选择自己擅长的文体来发挥。如果选择议论文，想要做到出类拔萃，就要在论据、论证方法、论说语言等方面至少实现一项突破：论据要力争丰富、多元、新颖、富有时代气息;方法要综合运用多种，摇曳生姿;语言要有理有力有文采。

充满活力的岁月中考语文作文 篇12

从小我就对画画很感兴趣。在幼儿园，记得母亲曾对我说，我是班级里最多动的那一个，椅子上像是有针，屁股还没坐热就弹了起来。即使乖乖坐下，也会疯狂的做小动作，像我这样的小朋友每次出游都要老师一刻不松地拉着手，唯独在画画时，我能静下心来，安静地坐上一会儿，虽然画的人不象人，鬼不象鬼。

小学，在我的强烈要求下，母亲给我报了美术培训班。那时我画的还是卡通儿童画，每次画完都很得意，仿佛全世界的聚光灯都打在我的身上，邻居的小男孩也投来羡慕的眼光；我心中暗想，别看我这时多有活力，在画室几个小时不动的苦你们不知道哩！

再大一些，我已经不满足于画简单的儿童画了，那些在我心中已成为了“幼稚”的代名词，在母亲的建议下，我转而去学习素描和速写。刚开始，凭着对画画的兴趣和热爱，我上课还挺认真的，但过了不久，空气不流通的画室，一坐几个小时的枯燥，让我每次去上课时都没有活力，像不仅凉了还蔫了的黄花菜。

我们的美术老师不仅有画画的真才实学，还亲切地教导我们关于正规考级的事情。报完级后，我对那天却并没有什么期待，只是想着考完就算了。

那天却是特殊的一天，凉凉的雨丝夹带着冷冷的雪花，漫无目的地飘着。深圳居然也下雪了，我捧着几片雪花走在去考级的路上，心里十分感慨。我的腿虽然已经有些发僵，但是仍然坚持着朝目的地走去，我竟是如此迟钝，直到这场雪才启发了我，画画在我心中竟是如此重要。我在雪中奔跑起来，不管冰冷的风打在我的脸上，只想再试一次画画，再找回幼儿园时的那份活力。这次画画也许是我画过最流畅的一次，虽外表沉静，活力却在从我的心中迸发，多么希望我能继续画下去。

可惜，因为学业，我仍然取消了画画培训班，但那充满活力的岁月，永远会留在我的心中！