关于友谊优秀叙事作文

关于友谊优秀叙事作文（精选12篇）

关于友谊优秀叙事作文 篇1

我以为我们一直会是这样，可是谁又能料到下一秒会怎样，直到我们不在同个寝室，不再是同桌，我才发现我们的关系在渐渐疏远，放学后你开始不再等我，去上副课时我你也有了更好的选择，我才意识到自己似乎成了多余的那一个。我并不生气，因为我尊重你的选择，生活总要继续。

直到那天你趴在桌子上哭，我不知道发生了什么，却也不想问，就算问了你也不会说，何必自讨没趣呢。那次的体育课，我才知道你想转学，我很震惊，只是为了你所谓的友谊，只是和朋友吵了架而已，就那么悲观，这是重点中学，难道就为了这点小事而作出以后可能会后悔的决定，我不能理解，可能在我的心里友谊并没有这么重要吧，我不想干涉你的决定，毕竟这是你的人生，转了学之后我们也许就是陌生人了吧。

关于友谊优秀叙事作文 篇2

今天斗胆再谈作文, 实因一次偶然, 一次小小的尝试, 激起了学生的一场头脑风暴, 学生反应之激烈超出意料, 令人惊喜, 萦索心头, 不吐不快。

情境再现:人教版八下四单元“到民间去采风”的教学中, 萧乾的一声《吆喝》, 唤醒几许儿女爱乡意;琦君的半杯《春酒》, 安慰多少游子思家情;汪曾祺的一枚端午的鸭蛋也勾起了笔者对儿时生活的怀想, 于是兴冲冲写了一篇《童年时的欢乐时光》。

在把自己着实温暖了一回后, 因感受真切、自得而竟突发奇想, 让自己的文字匿名与学生见面, 和学生分享我的快乐童年, 让学生去评评这样的生活文字。

于是有了下面这样的一堂课:

教材:讲义一张, 内容———拙作《童年时的欢乐时光》

课上, 先卖了个关子, 告诉学生老师另外找了篇文章和大家一起读, 先让学生圈划, 点评, 于是很多不明就里的学生怀着崇敬之心开始认真地品读这篇“优美散文”, 用已掌握的结构、修辞的知识去泡解, 读出了回忆美好童年的主题, 读到了抓知了、摘野草莓、捉泥鳅的乐趣, 甚至还有学生精妙地赏析了其中几个我煞费了脑子的词, 颇让我产生“得遇知音”“孺子可教”的欣喜。早有按捺不住的学生在打听“作者是谁?”当得知本文是老师从其它地方找来的一篇文章, 作者不过是个普通人时, 学生顿时轻松了许多, 也可能因此而有点失落吧。告诉学生你们可以对本文评论, 或像平日里在论坛帖吧一样自由地“灌水”、“拍砖”, 一听到“论坛”“帖吧”、“拍砖”这些亲切的词, 教室里就炸开了锅, 学生兴奋不已。以前的课堂多的是老师讲, 学生记, 偶有讨论不痛不痒;以前的动笔, 只是老师下令, 收缴, 点评, 并不多顾及学生感受, 今天可以随意地灌水, 甚至拍砖, 学生就来劲了, 有人把它当美文来赏读, 有人扮评论家来挑刺, 课堂卷起了一场头脑风暴。

作为课堂的组织者, 我庆幸自己找到了一条有效的导火线, 引入生活中的新鲜随意的表达方式, 让每个孩子都能轻松大胆地表达自己的看法, 而且激发他们对自己童年的回忆, 唤起了很多孩子对童年的表达欲望。

城里孩子的羡慕和遗憾, 乡村孩子感同身受的亲切和自豪;清高者的不屑, 唯美者的批评, 都让我获得了无比的满足。我们一起听听学生们怎么说:

“全文粗看是篇美文, 文中的许多字词显然是经过了作者精挑细选而得, 但我认为写得还不是非常深入, 和《我因江南而自豪》相比, 江南一文更有诗情和文韵, 本文呈现给我的画面简单、老套, 没有创新, 依本人之见加入几句诗, 效果会更好。” (林超毅)

“文章详略有得当, 引人入胜, 算是让我们一些城里孩子了解了平时不知道的希奇事, 安慰了城里的孩子体会不到的遗憾……” (黄小燕)

“乡下有乡下的无忧无虑, 儿时的回忆最是难忘, 文笔没那么优美, 却在字里行间透露出对儿时生活的怀想, 也令我们这些乡下来的小屁孩怀念我们的乡村童年了, 在农村生活, 我骄傲!” (李阳阳)

“文章一般, 方法不错, 找时间试试去……” (管文静)

“可怜了我们这代人, 都体验不到你们说的抓知了、摘野草莓、捉泥鳅的乐趣, (好诱人哟!) 我们只有埋头苦读的份, 头上最美好的自然却无法触及, 欣赏你的顽童生活与心灵, 甚至妒忌你的童年! (余金慧) ”

………………

那些被唤醒的童年, 此刻全都涌溢出来了……

“童年, 那么美好, 给我们留下了不可磨灭的快乐记忆, 就‘轻而迅速’一词足见你钳泥鳅的熟练, ‘挠’字说明了玩知了的有趣, 其实我也想起了在乡下与表弟一起偷萝卜挖笋的快乐, 才知道那是多么美好珍贵的童年……”

“儿时的许多事新鲜好玩, 小时, 夏天, 楼下草坪捉蚂蚱, 无辜牺牲, 被折磨死了……”

“我的童年没贫瘠到如此地步, 但采桑葚的滋味也无法忘怀……”

“想到了小时候奶奶家附近修道院里那几棵高大的柚子树, 大柚子惹人直流口水, 扛着工具偷菜的刺激惊险……”

“胆大时甚至跟人去抓蛇摸蟹, 晚餐的桌上便多了道味道鲜美的蛇汤了……”

“看了这么多, 我也不禁想炫耀一下我那绝不亚于您的童年生活了……钓龙虾, 烤龙虾, 那只最大个头的掉进了火里, 至今想起来仍觉得可惜……”

那一瞬, 有学生顿悟了, 我的童年也有很多有趣的事可以这样写啊, 连头疼作文的男生也发现, 自己可能是没文采, 但自己多的是淘气的经历啊, 把那些淘气写下来原来也就是文章了啊……

可是那么多的故事和精彩怎么到纸上去绽放?于是老师顺势告诉他们“最有美感的应该是回忆的淡淡的细节”, “一件事, 怎样最精练”, “相同的事如何处理轻重”, “入题要快, 结尾要留白”, 于是“浓缩生活, 放大细节, 我手写我心”成了大家的共识。

精彩的“灌水”、“拍砖”交流后, 谜底揭晓———作者乃本班语文老师时, 满堂哗然!“原来这就是我们老师的生活!”“这么淘!”少了神秘, 多了亲切。

“比我们的水平高, 当语文老师还是有资本的, 吃知了恶心吗?不敢相信我们的老师还敢去抓知了……”

“如果有时间, 不如你带我们去摘野草莓吧……太羡慕你们的童年了……”

高潮迭起的课堂随铃声而戛止, 但那篇《童年时的欢乐时光》掀起的风暴才刚刚开始, 它激发起的写童年写回忆的热情是我所始料未及的。课后老师没强求写作, 只说动情就写吧, 事实是很多孩子情不自禁地写着。所谓情动而辞发吧, 《提着野菜回家》《那也是茵茵碧草》《蒲公英漫天飞的日子》《城里孩子的乡村生活》《温暖的夏天》《坐着公车驶过岁月》……个性美文层出不穷。

在这个春天里, 一堂语文课上, 我和学生一起收获了一大堆的快乐。

姑且称自己的《童年时的欢乐时光》算下水文吧, 于是, 意犹未尽的咀嚼着此次下水:我们的师生关系, 我们的作文教学, 我们的日新月异的生活……其实, 我们有能力让我们的学生快乐地表达他们的情感和体验。老师下水, 好处多多。

其一.“下水”作文鼓励了学生, 融洽了师生感情。

老师在学生心目中是有一定神秘感的, 所以适当用文字表露一点教师个人的生活和情感, 这些小秘密不仅能满足一下学生的好奇心, 使他们对老师产生兴趣, 也能增进师生间的情感。而且老师的下水文章不一定是最优的, 但将“下水”文章交给学生评改鉴别, 还能鼓励学生敢于“班门弄斧”, 善于“吹毛求疵”, 提高鉴别能力, 促进自改能力的提高。要知道有时成功挑刺也能给学生极大的成就感, 满足感, 平等感。情感上拉近了距离的师生在课上更充满人情味。著名教育学家罗杰斯不是说了吗。一个充满人情味的课堂能提高学习者的学习兴趣, 增强学生的自信心和信任感, 敞开心灵, 促进认知和情感的发展, 获得更大的成效。既然如此, 何乐而不为呢?

其二.“下水”示范, 为学生树立无声榜样。

老师把自己的故事诉诸笔端, 或把自己的真情实感流露于文中, 比起书本的范文会让学生倍感亲切和熟悉。老师的写作行为可以让学生真切地感受作文的素材就在自己的生活里, 文章其实可以这么简单, 不过就是叙述自己的生活而已, 利于消除学生对写作的畏惧厌恶心理。他们也会不知不觉地学着老师挖掘自己身边的人和事, 平时注意积累, 注重分析的习惯的养成, 其作文教学的引导作用不言而喻。

其三.“下水”激趣, 挖掘写作动机。

就我们的作文教学现状来看, 一个学生在初中阶段能否对写作产生浓厚的兴趣, 养成良好的写作习惯, 达到一定的写作水准, 将对高中阶段、大学阶段甚至他的一生都会产生重大的影响。所以激发学生的写作兴趣, 是写作教学的根本途径, 任重道远。

一石激起浪千层。老师下水的童年故事催发了学生无数明媚的春天, 让学生明确了:好的文章不是虚构出来, 或是拼凑、抄袭出来的;我的生活里到处都是精彩和美好, 我要把这些故事写出来, 我也可以写得很精彩。为了让自己的故事被接受认可, 学生自会在遣词造句上分外用心, 写感受, 吐真情。这样, 学生作文中那些老掉牙的俗里俗气的故事没有了, 代之而来的是自己生活圈中一个个鲜活的小故事。

学生由“要我写”变“我要写”, 由怕作文到不吐不快, 写作动机催生, 良好的写作习惯逐渐养成, 长此以往, 学生的写作水平就会无形中提高, “我手写我心、我笔抒我情”的作文教学目标有望实现。

其四.多渠道“下水”, 找准触发点。

老师下水文的写作和运用, 也应该是多渠道的, 内容和形式上尽量选择学生感兴趣的。在网络时代, 我们还可以充分利用网络资源进行下水示范, 组织作文教学。利用便捷的网站或网页, 开放的博客和论坛贴吧或Q Q空间做载体, 可以在网络开辟作文教与学的专栏, 设班级 (文学社) 发表园地、习作簿、指导站等各种利于学生提高写作水平的栏目, 用跟帖评价的方式主动评点, 畅所欲言。开放你的博客或空间, 你会发现点击上升, 人气剧增, 你会发现除了课堂你又赢得了一块阵地。你在这块地上播下的每棵苗, 都会走过春天, 结出硕果。

关于友谊优秀叙事作文 篇3

【关键词】写作 语言运用 叙事类作文 写作技巧

一般情况下，叙事类作文看似简单，实际上想写好确不容易。同样是在叙述一件事情，有些学生的作文就像一碗白米饭似的，看起来没有任何的食欲。与之形成对比的是，有些学生的作文就是一碗香喷喷的“扬州炒饭”，让人看起来就忍不住动筷子想把它吃完。所以，作文的关键就是怎样把白米饭变成扬州炒饭。那这其中的奥秘就是写作技巧的运用。

一、写作前：理清思路，明确步骤

叙事类作文写作步骤分为三个步骤，写作前学生就有大量的工作要做。首先一定要读清要求和要点，试卷作文题目中的每一个字，甚至每一个标点都要仔细研读。明白出题人的意图，叙事的重要部分在哪，另外对于题目中给出的省略号部分一定要给叙述出来。只有先把题目和要点认真分析好，才能清楚地知道自己到底是要做什么，明确下面的具体步骤。

在分析完作文题目之后，就可以思考文章的结构和段落。一般初中阶段三段居多，给人直观形象的感觉。学生不可有几个要点就写几段，要分脉络。文章的结构也尤为重要，一般叙事类的作文有四种结构可以采纳，例如描述一次旅行，可以采用时间顺序。每一段都可以以时间来开头，第一天，第二天。类似之类的。当描述一个物体的时候，比如我的卧室，就可以采用空间顺序，这样就有条不紊。

二、写作中：注重选材，传播正能量

叙事类作文一般分为三部分，第一部分开门见山，直抒胸臆。直接阐述具体的事情和简要的理由。比如写一篇关于感谢某人的记叙文，那么第一段就可以直接写感谢的人，和总起全文的一个泛泛的理由，不需要太过于细致。第二部分正文部分具体去叙述一件事情，第三部分总结表达自己的感受并且要注重文章的结构层次。而这三个部分，也是有主次之分，无可厚非的是重点在于第二段，怎样去叙述一件事。

1.完整的故事。既然是叙事类作文，那必定要由一个完整的故事情节。就像中文的小说一样，起因经过情节背景都要有所交代，只不过是要分清主次而已。开始的部分可以简略的交代故事发生的时间地点人物，然后重点突出发生了什么事情，或者有没有情感的碰撞等。举个例子，淮安市中考题最感谢的人。有个学生写的是感谢自己的老师，他在文中就叙述了他在遇到困难的时候，和其他同学遇到矛盾不知道怎么处理的时候，老师及时站出来，毫不吝啬的给予他帮助，最后他知道怎么样与同学相处，并且变成一个受欢迎的同学。这篇作文的成功之处就在于首先这位学生阐述了一个完整的故事，并且交代了事情发展的情节，重点突出为什么感谢老师，最后还告诉了读者故事的结果。

2.突出正能量。正能量这个词在前几年还是特别火的，有人会产生疑问，为什么这个词会出现在英语作文当中了。实际上不管是中文作文还是英文作文，都要突出积极向上，阳光大气的主题。在叙事类作文的第二段，你写的这件事情肯定是对你的人生或是人生观，世界观，价值观产生积极的影响。而不是像小孩过家家似的，只是因为好玩，这样的文章啊就没有深度，没有思想，同样也不会是一篇佳作。同样以淮安市中考题最感谢的人为列，有学生的作文写的是最感谢自己的爷爷。他叙述的事情是自己的爷爷非常宠爱自己，从来不批评不打骂自己，如果他和他的小伙伴遇到矛盾了，爷爷总是会第一时间出来帮助自己，呵斥别的小伙伴。并且他的爷爷从来都不管他玩电脑游戏，给他很多零花钱。可能在他的心里，这就是他感谢爷爷的原因。但是这样一篇作文会赢得读者或者改卷老师的喜爱吗？会得高分吗？我觉得答案是显而易见的，因为他传播的不是一种正能量，长辈过度对自己的溺爱，反而是自己成长路上的绊脚石。

三、写作后：仔细检查，关注细节

很多学生在写完一篇文章后，总是缺少最后这个再次检查的过程，认为之前已经做了那么多的准备工作了，最后这一步可要可不要。其实不然，在你回头再读文章的时候，实际上站的高度已经不一样了，你是在修饰美化自己的文章。就像白米饭变成扬州炒饭的最后一步，厨师需要选择精美的餐具，并且把炒饭的形状修饰一下，这样就更能吸引人的食欲了。作文中的第一大忌就是尽量不要有太多的语法错误，如果你一味的追求用复杂句型，高级单词，但是反而有一大堆语法错误，那这样反而效果更差。所以，首要的保证就是你写出来的句子都是正确的句子。就像炒饭一样，如果你用坏了的，馊了的米饭去炒饭，那你放再多的调料也是没有用的，写作文同样如此。第二个细节就是文章的时态，叙事类作文的时态全文可能略有不同，比如第一段你在引出这件事情的时候，可能用的一般现在时。比如The person who influences me most is my father who has done a lot of things for others.但是第二段文章的主体部分，基本上采用的就是一般过去时。在一般过去时里面，学生最容易犯错的就是动词的过去式，尤其是不规则动词的过去式，一不留神就会犯错误，这些都是细节问题，同时也是作文产生差距的地方。而最后一段，多半是阐述这件事情对自己的影响或是抒发自己的感想，希望，那就可以用一般现在时，现在完成时或者是一般将来时。如果能做到这最后一步，那才是真正一篇上好的佳作。

参考文献：

[1]曹小红.初中英语写作课的教学思考探索[J].快乐阅读，2013.

关于友谊的优秀作文：一场** 篇4

上小学一年级的时候，杨红和我是同班同学。我俩家离得很近，每天我们一块儿上学，回家，有时还一块儿温习功课。是形影不离的好朋友，一直到五年级。

有一天，发生了一件不愉快的事。我俩温习完功课，把自己捏的小泥人拿出来玩。她捏的小泥人非常的美观﹑精致，于是我就拿在桌子上玩，一不小心把她的小泥人摔坏了。她一看，急了，哭着要我赔，还把我推到在地，正好压在小泥人上，全压碎了。这下，杨红更生气了。她把我的小泥人使劲摔地上，用脚狠狠地踩了俩下，一把抓起书包头也不回的走了。

转眼几个月过去了，有一天放学回家，我走在前面，她追上来，塞给我一个漂亮，可爱的小泥人，说：“那次是我不好，不该摔坏你的小泥人。明天我家就要搬走了，这个小泥人送给你，留个念想吧!”说完杨红转身走了，我如梦初醒立刻跑回家捏起了泥人，到了八点钟终于捏好了，我急匆匆地给杨红送去。

那天以后，我俩再也没有见过面。我把她送给我的小泥人藏在抽屉里，一看到这个精致的小泥人，我好像杨红就站在我面前。

小学五年级关于友谊的优秀作文 篇5

记得有一次在上英语课时，我坐得发慌，希望下课铃声快点响，免得在听老师嘴里念出来的紧箍咒，我就不停地问同桌几点了几点了，还有几分钟。我的同桌总是不耐烦的回答我。我看离下课时间越近我就越高兴，于是就哼起小曲来，坐在我后面的邹子娴就叫了我一声：“喂!你不学别人还学呢。”“我，我哪儿不学了，我就是看快要下课了休息一下也不行呀。”我理直气壮地回答。“快下课了也不行，你这是在违反课堂纪律。”说着就举起手来，“报告老师，王继云在课堂上哼歌，影响周围的同学学习。”我狠狠地瞪了她一眼，结果还是被老师叫到后面罚站去了。

俗话说得好“不打不相识”，从这以后我俩变成了形影不离的好朋友，当然也有许多故事发生在我们身上，有的严重过分。

那一次，我在座位上坐得好好的，邹子娴走了过来，咦!今天太阳从西边出来了?她会主动来找我。我刚要起身走过去拥抱她时，她却从我身边走过，去和我同桌聊了起来，我只好尴尬地向她打了声招呼。从这以后，她每天都来找我的同桌，我只能忍住心中的怒火，假装什么事情都没有发生过。三天过去了，我再也忍不住了，趁放学的时候跑过去问她：“你，你这是怎么回事?这几天都不理我了。”我就不是和你同桌聊件事，又不是不理你。”她温柔地说，“可你知不知道我这几天都是强颜欢笑，你根本就没把我这个朋友放在眼里。”我大声哭着跑回了家。

第二天到了学校，我对她爱理不理，她走了过来，站在我面前对我说：“好啦，好啦，你别生气了，我还是和你玩的。”我瞥了她一眼，“我最近在网上买了一个东西，就问你同桌那东西买来怎么用，你别生气了，好不好嘛?”邹子娴撒娇道。“可是，你没把我当做过朋友。”我抬起了头对她说。“没，我们一直都是朋友，不，是好朋友，好闺蜜。”她笑着说。“嗯，我原谅你了，我们还是好朋友。”我脸上挂着一个甜蜜的笑。

友谊是真心实意的，因为我知道世界上除了亲情外，友情是最珍贵的，也是最难得的。

关于冬季的叙事作文初中优秀 篇6

南国的冬呢?南国的冬仍延伸着春天的和煦，雪下了，但又很快融化，太阳仍是杲杲的一个火团，散发着温热潮湿的气息，低矮的土丘仍有着少女的滋润。

而我生长在中原，生长在中国这个多山国家中少有的阔地。中原之冬，以其特有的形象深深镌刻在我的心中，这是未曾细读过中原之冬的人所无法想象的。她不像北国之冬的那种极端的肃杀，也不像南国之冬的明朗，而是充溢着一种特殊的情调。

最令人难忘的就是中原的雪日。中原的雪，始于恬淡的微风之中，在温柔、细腻的微风中，飘洒着几片雪白的绒花，又像是还未彻底枯萎的垂柳所散发出的蒙蒙飞絮，轻柔地落在你的掌心，落在大地的怀抱，转瞬间，又灰飞烟灭，美丽地逝去，让人感到“临晚镜，伤疏景，往事后期空记省”。

可就在你回味那融化在手中的飞絮怅惘时，霎时间，天空又被遮上了一层层灰暗的帘幕，顿时狂风大作，飞沙走砾，一切在风的咆哮与枯树的吱呀声中变得昏暗，令人心神不定。它不由得你缓过神来，轰的一声，万千片鹅毛漫天飞舞，遮蔽住了整个世界。落下时又仿佛变成了一片片刀刃，割得你皮肉生疼，让你不得不钻进温暖的屋中。它又像一头头蜡象，在广袤的平原上飞驰着，用庞大的身躯盖住大地。不一会儿，地上就积下了厚厚的雪，突兀的树枝似乎变得晶莹了，松柏们在雪的重压下强挺着身躯。这时，雪又变得狂放不羁!

到了傍晚，雪好像变得有点残暴了，像一粒粒铁砂，打在窗玻璃上啪啪作响，有些让人恐惧。人们戴着帽子顶风前行，可铁砂仍打在脸上，让人叫苦不迭。雪简直放肆了起来，钻到人们的衣领里、衣袖里，甚至耳朵里。人们不时地扭动着身躯，到家后常常钻进温暖的被窝里，在北风的怒吼与玻璃的噼啪下度过这天空被映得有些血红的夜晚。

第二天起来时，雪已能埋住你的脚，甚至半个小腿，最底下已冻成坚硬的冰。狂风卷着雪粒漫天飞舞，颇有“千里冰封，万里雪飘”的北国滋味。

可说停雪就停了，大地变得格外平静，天空变得格外温和，万物银装素裹，分外妖娆。

之后，北国的韵味又快速消逝。太阳升起，雪迅速消融，一晌就化得干干净净。土地显得格外滋润，松柏退到了后台，女贞滋润鲜亮，玉兰似乎又想抽芽，万物又泛滥着温暖南国之冬的滋味，令人轻松自在愉悦。

中原之冬就是如此，在北国的严冬之肃杀与南国的暖冬之明朗中变换着角色，造就了中原之冬特殊的情调。

中原的冬，能让你急行在凛冽北风下，又能让你沐浴在和煦的阳光中。

关于友谊优秀叙事作文 篇7

拉开窗帘，才发现窗外的雨下得如此的大。地上积水成溪，缓缓地流向下水道口。雨水从窗沿的出水管向外冲击着，喷射着，拍打着青石板的地面，啪啪的响，形成了一条水柱。它忽近忽远，忽左忽右，此情此景，让我想到了岳飞《满江红》中的始发冲冠。它冲刷着石板，让那板石比其他任何一块都干净。石板上冒着泡，这个泡冒出，那个泡破了，冒出又破，破了又冒……这些水泡好像并不觉得厌倦，可我却没有这个性子继续看它们的演出。因为中考这只老虎还没有离我而去。我担心，害怕。虽然我平时的成绩还不错，但到真枪实干的时候，我却几乎被吓倒了。这只老虎挡住了我的去路。我迷茫，不知道能不能越过它走到高中的门前。

心里好烦，尤其是今天，这雨和那雨声百无聊赖地下着，响着。平时就不喜欢雨的我，现在更加讨厌雨天了。原本就坏的心情，此时被雨水彻底地打湿了，使我更加觉得未来渺茫。那希望的蜡烛仿佛要被雨水打灭了。

我就这样，站这发呆了许久。不知不觉中雨已经停了。我从恍惚中醒来，无意中发现天空中，在那云与云之间有道彩虹。让我情不自禁地想到那句老歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”“难道不是吗?”我问自己：“是自己没有努力罢了。这说明你是有能力的，有能力成功的!”此时内心豁然开朗，头脑清醒许多。忽感信心百倍，想到了一句广告语：“相信自己，我能!”

打开窗子，任凭微风吹拂我的短发，它着泥土的清香，让我又找回了自己。风变大，吹乱了我的发，我却不在乎。迎接的是风中的气息。中考的失败又算得了?我的目标是学到知识，去寻找知识的踪迹。

此时的我内心澎湃，提笔写下了这样的一句话：“人生的道路，重要的不是路的终点如何，而是那沿途的风景。”

高一叙事优秀作文800字(五)：坐摩托历险记

一天晚上，爸爸骑车带我去外面兜风。半路上，前面的摩托车突然刹车，爸爸的摩托车险些追尾，好在刹车灵。要是真碰上了，后果一定不堪设想。

我觉得这次小事故有些眼熟，哦，那是六年前的一次事情了，我现在还记忆犹新。

那时爸爸来接正在上幼儿园的我，那天正值秋天，阵阵凉风迎面拂过我们的脸颊，秋风吹卷着片片黄叶，在这样美好的季节里谁不会多享受会儿呢?突然，从一个小巷里窜出一辆小车，闲逸的我们面对这么突然的危险，是怎么逃也逃不了了。我脑袋里一片空白，害怕闭上了眼睛，害怕再睁开眼睛来的时候已经在医院了。我

也知道爸爸比我更害怕，但他不敢闭眼睛，也没有人可以依赖了。瞬时间，我和爸爸被去甩了出去。当时我记得我还活着我还有知觉;我只记得那时我不停地哭，不停地哭;我只记得那时，爸爸的眼镜也碎了一块，当我站起来时，才明白自己为什么没有受伤，是因为我们被甩在了草地上。再望了望那辆摩托车，已经不再那么漂亮了：车灯碎了，漂亮的边板已经模糊不清。还好大家都没有受伤，要是受了伤，要浪费多少学习时间，工作精力呀!

电视上经常播放由于不遵守交通规则带来的后果，学校里的老师们、长辈们都不厌其烦地提醒我们，交通事故是非常可怕的。但是现在大家都忘记了这个告诫，小青年们为了自己寻乐，在大街上骑着摩托车横冲直撞，呼啸而来，呼啸而去，好似一只恶狗，无肆地窜遍了各个大街小巷，闹得大家无法安心。

大家想想，这样做有什么好处呢?这不仅给大家带来了许多交通安全的隐患，我们上学放学在路上提心掉胆，生怕哪边又冒出个恶狗，横冲直撞这样多不好呀!

友谊叙事作文 篇8

我看着他们拍的小视频，不由得心生感慨，这么多年没联系了，见面依旧能谈天说地，真是令人心生羡慕。也许那个年代的感情来得总比我们质朴纯真。想起幼儿园的时候，班里就已经有勾心斗角的萌芽。冷暴力太可怕，却被我们熟烂于心。但谁又能说这种友谊不是参了水分的呢?

虚假寒暄温暖一番，假情假意地聊聊往事，“啊，对对对。”“哦，是是是。”“是啊当年他可有趣了。“，由一个同学像钓鱼放线般一点一点将回忆勾出水面。即使实在想不起来，没关系，不怪你，他们八成都是胡诌的。一群东拼西凑真实故事的人就这么扯过几个小时，反正早就麻木了，司空见惯了。

拿我们这个年龄的我来说，说真话往往是含羞带怯的，内里痛苦地吐露不出来。朋友没有忘年交超过一个星期的，亦没有真正能够放松地叨磕的。和身边的人总是隔着一层膜，跨不过去。你也知，我也知，彼此都有自我的见解，态度，对事对人说出来的总是相对对方温润无偏激的。很多事情要走到一块很难，磨合他个八百年你们依旧在你瞒我瞒。讲不出最重要的话，因为他听不了。违心奉承，觉着自己不穿越清朝捞个逢人窃窃察察遇事奴颜婢膝的太监当真是对不起自己了。当然太监是否真这副做派我不知，随着自己的心把这口气顺了我才睡得安稳。没办法，我这人就这样，对人说不出的，就说给自己听。神神叨叨，像极了一个阴郁古怪的老太婆。

老顽固的我，就夹杂在二三分信任与见风使舵前摸清路况引点兆头之间狼狈做人，夹着尾巴的狐狸，活该世故又狡诈。这友谊一不能受益二还会伤身，还是若即若离算了。

友谊叙事作文 篇9

那是我和我的一个好朋友一起拍下的照片，那都是我们在课室里嬉戏，在宿舍里打闹，在操场上赛跑……的照片。如今，这都已成了回忆。偶尔在街上看见只是一个微笑把一切话语带过，或装作陌不相识。

曾今的我们是教室里让别人羡慕的两姐妹，互相学习的好伙伴，就连中考时候报的学校都一样，可去了另一个地方上学分了班之后，这一切都变了。

“你哭有什么用?你活该。”一句话让我泪流满面，想不到我的一片好心竟换来了这个结果。我忍着疼痛，在那一刻我明白了，她已不是那个会和我们聊心事会和我们玩闹会和我们一起学习的她了，我以为只要朋友之间只要忍一下就什么事都会过去的，可是我错了。我们的百般忍让竟会让她得寸进尺。

其实她不是很胖，可却要闹别扭不肯吃早餐说要减肥，我跑着去商店给她买里一份早餐;她和我都生病了，她没药吃，我把我的药给了她;她哭了，我会尽自己最大的努力去惹她笑……我知道她是一个不会感恩的人，但我却心甘情愿的的为她做任何事。

或许人到了不能忍的时候是最可怕的动物，我们吵架了，那是我们第一次吵架也是我们最后一次吵架，从那以后我们再也没理过对方。我也有想过我们会和好，可是这也只是我的一厢情愿罢了……

我的友谊作文-叙事作文 篇10

——题记

那年，是我刚遇到她们，我首先跟她们打了声招呼，对她们说：“你们好，我可以和你们做朋友吗?”“好呀”这是她们的回答。

那时，我们一起吃饭，玩手机，追星，打闹，喜欢同一个东西。终于有一天，我们喜欢上了同一个男孩，我们愣住了，没想到三个人喜欢同一件物体，也喜欢同一个男孩。一瞬间，世界崩塌了，我们闹僵了，把彼此视为最大的仇人，勾心斗角，惺惺相惜，故作优雅，争风吃醋，变得不像原来单纯的模样。最后，我退出了，我不想这样子下去，我们变得很陌生。

生活需要友谊叙事作文 篇11

在那之前，我就曾听说过她要走的事情，也当面证实了这件事。她告诉我的时候，脸上还有笑容，但仿佛不是真心的笑，而是强挤出来的。我的心中有一丝酸楚，不知道该怎么办。我很委婉地请求她留下来，并想让她跟她爸爸求情，而她却说：“我们可以QQ联系啊。”也许她并不想停留在这个话题上，“我给你出个脑筋急转弯好不好?熊猫最希望做什么?”“拍一张彩色照片，这谁都知道。”“你好聪明啊，我再出一个……”这之后，每一下课我就坐在她旁边听她讲脑筋急转弯，陪她聊天，这是我唯一能做的了。当时，我想买礼物送给她作记念，可谁知，时间不等人，没等我准备好，就要和全班同学跟她说再见了。

“我要去浙江了……”她穿着印有红格子的衣服刚进教室，我的心中就一震，她一说这句话，我的眼泪就像断了线的珍珠，哗哗地落下来，以前和她的回忆一起涌上脑海。这一天还是来临了。我尽量克制自己的情绪，因为我只想高高兴兴地目送她走，不想以泪洗面，泣不成声。可离别的酸楚，无奈，依依不舍充满了整个教室，感染了在场的每一个人。

我有点后悔，但又同时很欣慰。后悔的是以前的时光很少注意到她，没有经常和她交流，欣慰的是我们已成了好朋友。最难忘的是我们一起背诵《金色花》和《荷叶—母亲》的场景，一起享受着背书的快乐。我很珍惜和同学们在一起的点一滴，当然她也不例外。

我想起了这么一句诗，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。是啊，一个人的一生必定要经历离别时的痛苦，那么何不换一种方式高高兴兴的，带着祝福和他人说再见呢?可这很难做到，当一个对你而言很重要，在你的脑海里留下了很深刻印象的人，一旦离开，就会觉得周围空荡荡的，什么也没有，沉浸在难过当中，甚至无以言表。当然一个大家庭中，失去了一个重要的成员，一个优秀的成员时，谁也高兴不起来啊!必定要经泪水洗涤一次我们的心灵，才能让我们更深刻地意识到什么是亲情，什么是友情。这个初一14班，已经是个大家庭，每一个成员都像是亲人，无法割舍的亲人，所以少了她，这个家庭就不完整了。

初一叙事作文友谊参考 篇12

(注：玲是我自己，莉是她那个因名利而背叛的人，蚺是挑拨者)

友谊这两个字看似简单，要想让别人对自己一心一意真的很难。

还记得那是……

“嗨!你好，还记得我吗?”“唔，天哪!你是……我们认识吗?”我们相遇时的场景时时在我的脑海回放，但我没想到，你会背叛我。

四年级时，你在班上没人肯跟你玩，大家都说你很讨厌，但我却依然相信你，我们上学，放学都一起走，你伤心的时候，我会安慰你，我们因此成为了最好的朋友。有一天，蚺让我别和你玩，我不肯。她便说：“我一定要让你一定会后悔!让你生不如死!”面对她的威胁我没有听她的.。她来找你，说会让你成为班上的大红人，你相信了她。然后你背叛了我!你和她还联合起来整我，在班上群骂我，诬赖我，我都忍了，因为我不愿意相信你会背叛我!终于有一天，你们告诉班主任说我每天早上到班上抄作业，挑拨同学之间的关系。老师也因为我没有去她家补习，而诬陷我。班上的同学从此以后都远离我，你们满意了，但是你还是没成为班上的大红人!