教研活动创意设计评比优秀活动方案

教研活动创意设计评比优秀活动方案（精选14篇）

教研活动创意设计评比优秀活动方案 篇1

一.活动目的：

为了进一步总结与推广优秀教学经验，推进新课程的实施，促进幼儿园特色的研究与形成，并以此作为培养教师的契机和抓手，提高教师的专业化能力，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍，使教师掌握正确的园本教学，特开展本次活动。

二.活动时间：

2010年12月上旬

三.评委名单：王英 俞爱花 袁腊秀

四.具体要求

1、教学活动设计必须每位教师以突出幼儿主题为教学内容，自已分析理解教材内容，充分体现新课程理念，并制定出自己的教学活动方案并尽可能与本园特色相联系。

2、活动设计限于集体教学活动，有一定的创新性，每篇设计以一个课时为单位，并标明年龄段和内容出处。

上交一份至园长室，从中评选出三篇优秀的教案。

五.优秀教学活动设计评价：

l.活动设计思路清晰、重点突出、有效而富有个性，并能与本园特色相联系。

2.活动目标定位具有适切性，符合二期课改要求，适合幼儿的年龄特征，基本吻合本次活动的特质。

3.活动内容具有挑战性，重难点把握得当，符合幼儿经验特点。

4.活动过程具有游戏性和创造性，并与目标相匹配

5.教案书写规范，并突出各环节教师重点关注的问题。

六.奖项设置：

一等奖１名，二等奖2名。

建湖恒济实验幼儿园

教研活动创意设计评比优秀活动方案 篇2

各省、自治区、直辖市毕业生就业指导中心:

《中国大学生就业》杂志是教育部主管, 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办, 全国唯一为大学生就业提供指导与服务的专业性刊物, 中国知网 (CNKI) 和万方数据库全文收录期刊。

2012年1月《中国大学生就业》杂志将全面改版, 每月两期, 其中下半月为理论版。我们将大力发展理论版, 以加强大学生就业理论研究, 从理论高度探索创新就业指导的工作模式与方法, 搭建一个高水平、高层次的学术交流平台, 逐渐将其办成一份以就业研究为特色和重点, 综合教育理论、教育制度改革等多维度、多视角的教育类、管理类期刊。为办好理论版, 进一步推动就业理论研究和学术研讨, 拟向全国教育、就业战线工作者征文, 现将有关事宜通知如下:

1. 各省毕业生就业指导机构应高度重视此项工作, 及时向辖区奖证书, 于2012年9月初公布获奖情况。高校就业指导中心传达本通知精神, 安排和鼓励相关人员进5.联系及投稿方式:

行有关毕业生就业、创业研究和论文撰写, 踊跃投稿。联系人:徐苗李梅容

2.征文时间:电话:010-82331236, 82335729, 18910603316, 136416308252011年11月1日至2012年6月30日。传真:010-82331236, 82332986, 82335919

3.来稿选题及论文规范具体要求 (见附件) 。投稿邮箱:dxsjylilun@163.com4.论文使用及评选:

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心2011年10月21日

符合质量要求的文章由《中国大学生就业》理论版刊出, 经专家组评审, 从中评选出一、二、三等奖若干名, 由我中心颁发获

附件:

(1) 来稿选题 (2) 论文规范附件 (1) 来稿选题

1.就业政策与形势分析研究10.人才培养与生产相结合的管理模式研究19.高职院校辅导员工作方法研究

2. 就业工作信息化创新研究11.大学生职业生涯规划研究20.外国就业经验探讨

3. 高校学科专业设置与就业市场需求研究12.职业生涯规划方法研究21.普通高校高职院校的实训教学、实验教学

4. 用人单位人才需求分析与用人标准研究13.专业与就业调查报告建设研究

5. 人才培养与人才需求研究14.创业教育课程体系探讨研究22.学校特色发展研究

6. 提升人才就业能力方法研究15.拔尖创新人才的成长与培养研究23.职业教育办学模式研究

7. 大学生就业指导课教学模式研究16.大学生思想政治工作研究24.中外比较教育研究

8. 大学生就业指导工作探索研究17.大学生心理健康教育研究25.教育基本理论研究

9. 校企合作、订单就业模式研究18.大学生求职心理研究以上选题仅供参考, 作者可以围绕征文主体自主选题。

附件 (2) 论文规范

1.来稿总体要求:选题新颖, 观点明确, 语言精炼, 资料翔实可靠, 具有一定的学术价值和理论指导意义, 3000字以上。

2.中文摘要及关键词:中文摘要一般在100-200字, 包括目的、方法、结果、结论四个要素, 不得以笔者或本文做主语;关键词一般为3~5个, 关键词之间用分号隔开, 最后一个关键词后不加标点。

3.要求英文题目、摘要、关键词附于文尾。

4.标题层次:一级用“一”;二级用“ (一) ”;三级用“1”。

5.引文注释:文章必须有引文注释, 引用他人观点、数据和材料等须注明出处, 即用方括号标注在文中引用处的右上角, 并按在文中出现的先后顺序排列编号, 皆采尾注, 格式如下:

(1) 期刊:[序号]作者.文献名[J].刊名, 年, 卷 (期) .

(2) 著作:[序号]作者.书名[M].出版地:出版社, 出版年.卷.起止页码.

(3) 其他参见《中华人民共和国国家标准GB/T7714-2005文后参考文献著录规则》.

教研活动创意设计评比优秀活动方案 篇3

不同于翻转课堂一般意义上的微课，考虑到当前教学实践的可行性和必要性，我们将本次评比的微课定义为：以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理地运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。还特别要求：制作成型的微课须可嵌入教学活动中，可用于课堂教学、网上学习或两者融合的混合式学习中。

整个评比活动共选出80余个微课参评，选择的内容丰富多样：拼音、识字、写字、朗读、阅读、习作；知识、技能；课内、课外等均有。形式上有解说型，也有互动型。特别是优胜作品，体现出选点精巧、设计新颖、重点突出、兼顾情趣等特点。

当然，因为是雏莺试啼，问题必然存在。后续研制需注意以下几个方面。

1.凸显价值。要考虑微课的必要性，如果课堂上教师可以通过常规手段，如PPT、实物展示等方式完全可以达成目标的，就不一定有必要制作成微课（用于补课或课后复习等的除外）。

2.指向明晰。内容选择、目标定位等一定要符合学生特点，兼顾适用时机。适用年级要清晰，目标定位避免偏高或过低；内容应精要，避免课前预热、课中学习、课后拓展糅杂不清。

3.形式新颖。要更多考虑学生的年龄特点，适当增强情趣性、互动性，避免单一解说形式（但不提倡过于花哨）。

4.时长简短。微课播放总体上控制在5分钟左右为宜，特别是适用于课中学习的微课，从一节课40分钟考虑，微课更要短小精悍。如低年级写字指导微课最多不能超过3分钟，因为必须保证学生有充分的动笔练习时间。

5.细节精致。微课光线、声音、图像质量等都要尽可能精致，避免出现其他干扰因素。个人专长有限，则可以邀请其他人员友情配音、示范、作图等。

教师优秀教案评比活动方案 篇4

为了进一步加强学校教学常规管理，学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，领悟新课程标准和学业水平测试标准及高考考纲，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。

二、组织领导

1、领导小组： 组

长：马登荣 副组长：兰晓宝

成员：赵伟伟、李强、李玲、马丽娜、李玉庆

2、工作小组：

各班班主任及数学老师

三、参赛对象：学校全体科任教师。

四、活动时间：2018年6月1日至7月1日。

五、参评教案要求

（一）合格教案要求：

1、全期教案；

2、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）；

3、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教法与教具、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）；

4、教学过程科学有效，容量适中；

5、书写规范，教案装订整齐。

（二）优秀教案评选要求：（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：）

项目

序号

指 标

满分

得分

教学目标设计 1 教学目标明确、思路清晰，符合新课程标准的基本要求 5 重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性 10

教学模式设计 3 教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式 10

教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学 10 教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强 10 充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务 10 重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅导教学 5 有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动设计，有辅导、答疑的问题与难点 5

创新

特点 9 体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识及解决问题的能力 10 根据个人差异，写出有个性特点和创新精神的教案 5 有教后记 5

其他 12 教案完整、内容丰富，信息量大 10

教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范 5

总分

六、工作安排

1、第一阶段宣传发动阶段。

以教研组为单位，组织本组教师学习海原县教学常规“合格教案、优秀教案评价标准”。

2、第二阶段模拟演习阶段。

以备课组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。

3、第三阶段初评阶段。

各备课组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等排队（一等占20%，二等占30%，三等占50%），选送评为一等的教师的教案到本学科教研组参评。

4、第四阶段复评阶段。

各教研组评出本组优秀教案一、二、三等奖，并将一、二等奖获奖教案报学校参评。同时组织本组全体教师对获奖教案进行学习研讨。

5、第五阶段总结评比阶段。

学校领导小组组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出优秀教案一、二、三等奖。对获奖教师颁发证书、发放奖金。

6、第六阶段学习推介阶段。

将获学校教案评比一、二、三等奖的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。

红圈小学

创先争优优秀作品评比活动方案 篇5

“创先争优优秀作品评选”活动方案

一、活动目的

2011年全年，XX工区各项工作顺利开展，各项成绩、成果都通过新闻报道的形式加以宣传，在大量能够很好反映基层动态的新闻稿件中也涌现出了一批优秀作品。为了及时总结和宣传工区安全生产、标准化建设、五小创新、教育培训等各项工作的新进展、新举措、新典型和新经验，鼓励青年员工积极地把身边发生的感人的、催人奋进的“大事”、“小事”以新闻稿件或通讯报道的形式记录下来，进一步提高青年员工的写作热情以及写作能力，达到提升二工区新闻宣传水平的目的。

二、作品题材

新闻稿件、通讯报道、报告文学、散文、工作经验类文章、读书笔记总结类文章等，字数不限。

三、作品范围

1、反映公司或工区2011年全年安全生产、创新成果、班组或个人先进事迹、各项工作进展或完成情况。

2、《XXXXXX》总结类读书心得。

注：已发表和未发表均可，以前创作或重新创作均可。

四、方法步骤

（一）投稿阶段（2012年1月9日-2012年1月15日）

请将所投稿件以电子文档形式发送至电子邮箱，电子邮件及所投稿件上请注明“创先争优优秀作品评选投稿”及“作者姓名”，稿件请按统一公文

格式编辑（题目：黑体二号字体、居中，正文：仿宋三号字体，段落：首行缩进2字符、行距固定值28磅）。青年员工每人至少投稿1篇，且不得超过3篇。

（二）评选阶段（2012年1月16日-2012年1月17日）

团支部将评选出15篇优秀作品进入初选，再由工区领导对入选作品进行最终评选。

（三）作品展示阶段（2012年1月18日起）

评选出的获奖作品将在工区宣传栏内展出，以供全体员工交流学习。

五、奖项设置

XX工区2011年创先争优优秀作品评比设立：一等奖稿件：2篇，二等奖稿件：3篇，三等奖稿件：4篇和优秀奖稿件若干，获奖稿件作者将获得相应奖励。

教学设计评比活动方案 篇6

一、指导思想

以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。

二、组织领导机构

组长：

副组长：

三、参赛对象：学校全体科任教师。

四、活动时间：20_年11月1日至20_年11月10日。

五、参评教案要求

(一)合格教案要求：

1、教案课时数充足(书写教案要标注课时数)。

2、教案各环节齐全(课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项)。

3、教学过程科学有效，容量适中。

4、字迹工整，书写规范。

(二)优秀教案评选要求：略

六、工作安排

1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。

2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。

3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级(一等占25%，二等占35%，三等占40%)，选送评为一等的教师的教案(1—2位教师的)到教导室集中参评。

4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。

5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。

七、奖励办法

教研活动创意设计评比优秀活动方案 篇7

各省、自治区、直辖市毕业生就业指导中心:

《中国大学生就业》杂志是全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办, 全国唯一为大学生就业提供指导与服务的专业性刊物, 中国知网 (CNKI) 和万方数据库全文收录期刊。

2012年1月《中国大学生就业》杂志将全面改版, 每月两期, 其中下半月为理论版。我们将大力发展理论版, 以加强大学生就业理论研究, 从理论高度探索创新就业指导的工作模式与方法, 搭建一个高水平、高层次的学术交流平台, 逐渐将其办成一份以就业研究为特色和重点, 综合教育理论、教育制度改革等多维度、多视角的教育类、管理类期刊。为办好理论版, 进一步推动就业理论研究和学术研讨, 拟向全国教育、就业战线工作者征文, 现将有关事宜通知如下:

1. 各省毕业生就业指导机构应高度重视此项工作, 及时向辖区奖证书, 于2012年9月初公布获奖情况。高校就业指导中心传达本通知精神, 安排和鼓励相关人员进5.联系及投稿方式:

行有关毕业生就业、创业研究和论文撰写, 踊跃投稿。联系人:徐苗李梅容

2.征文时间:电话:010-82331236, 82335729, 18910603316, 136416308252011年11月1日至2012年6月30日。传真:010-82331236, 82332986, 82335919

3.来稿选题及论文规范具体要求 (见附件) 。投稿邮箱:dxsjylilun@163.com4.论文使用及评选:

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心2011年10月21日

符合质量要求的文章由《中国大学生就业》理论版刊出, 经专家组评审, 从中评选出一、二、三等奖若干名, 由我中心颁发获

附件:

(1) 来稿选题 (2) 论文规范附件 (1) 来稿选题

1.就业政策与形势分析研究10.人才培养与生产相结合的管理模式研究19.高职院校辅导员工作方法研究

2. 就业工作信息化创新研究11.大学生职业生涯规划研究20.外国就业经验探讨

3. 高校学科专业设置与就业市场需求研究12.职业生涯规划方法研究21.普通高校高职院校的实训教学、实验教学

4. 用人单位人才需求分析与用人标准研究13.专业与就业调查报告建设研究

5. 人才培养与人才需求研究14.创业教育课程体系探讨研究22.学校特色发展研究

6. 提升人才就业能力方法研究15.拔尖创新人才的成长与培养研究23.职业教育办学模式研究

7. 大学生就业指导课教学模式研究16.大学生思想政治工作研究24.中外比较教育研究

8. 大学生就业指导工作探索研究17.大学生心理健康教育研究25.教育基本理论研究

9. 校企合作、订单就业模式研究18.大学生求职心理研究以上选题仅供参考, 作者可以围绕征文主题自主选题。

附件 (2) 论文规范

1.来稿总体要求:选题新颖, 观点明确, 语言精炼, 资料翔实可靠, 具有一定的学术价值和理论指导意义, 7500字以上。

2.中文摘要及关键词:中文摘要一般在100-200字, 包括目的、方法、结果、结论四个要素, 不得以笔者或本文做主语;关键词一般为3~5个, 关键词之间用分号隔开, 最后一个关键词后不加标点。

3.要求英文题目、摘要、关键词附于文尾。

4.标题层次:一级用“一”;二级用“ (一) ”;三级用“1”。

5.引文注释:文章必须有引文注释, 引用他人观点、数据和材料等须注明出处, 即用方括号标注在文中引用处的右上角, 并按在文中出现的先后顺序排列编号, 皆采尾注, 格式如下:

(1) 期刊:[序号]作者.文献名[J].刊名, 年, 卷 (期) .

(2) 著作:[序号]作者.书名[M].出版地:出版社, 出版年.卷.起止页码.

(3) 其他参见《中华人民共和国国家标准GB/T7714-2005文后参考文献著录规则》.

以评比活动促进讲故事教学 篇8

一些中职学生原有文化基础较差，教师在教学中要降低教学内容的难度，提高学生的学习兴趣，使他们能够在短时间内把知识转化为技能。在教学中，笔者把理论知识简化为五个方面的具体要求：语言生动形象具有感染力（把控好语气、语调、语速等）、表情形象具有角色个性特点、肢体动作符合角色特点、感情要投入、仪态大方自然等，便于学生理解掌握。

一、明确活动目的

要求学生在一个月之内能高水平地讲述3～5个有代表性的幼儿故事。

教学目标：

1.激发学生讲故事的兴趣

3.提高学生讲故事的技能

3.增强学生的竞争意识

4.增强学生的团队协作意识

5.提高学生的组织管理能力、人际交往能力等

二、拟定活动计划

1.把各班学生按一定的标准分成多个活动小组

分小组的规则：把每个班学生分成六个小组。小组成员的分配原则是组内异质、组外同质，各小组成员应个性有别，人际关系较和谐，讲、读水平程度不同的学生。这样可以促进小组成员互帮共享、共同进步。

2.任命活动小组组长

活动小组组长应由在语言表达能力强或具有一定的影响力的同学担任。

3.每组推荐一名有公信力并具有良好讲故事技能的同学做评委参与打分

4.抽出专门的计分员计算得分

5.规定活动时间：为期一个月

用一个月的时间组织学生进行讲故事的教学活动，根据活动进程，每个学生填写自己的讲故事计划。

6.提出讲故事要求

①仪态大方自然，仪表端庄大方

②使用普通话、语言流畅、脱稿讲述

③用儿童化语言、感情充沛、感染力强

④把握故事主题，掌握角色特点、富有表现力

⑤故事内容健康、具有教育意义

⑥要有必备的道具

⑦时间要求：3～5分钟

三、制定严格的活动要求

1.活动组的每个成员选择所要讲述的故事，定出讲故事过关的期限。

2.活动组的每个成员在小组成员面前讲故事，先自评，再由组长及成员评价，对其所讲故事提问题、找毛病、提建议。

3.各活动组组长对每个成员所讲故事把关、抠细节，逐一过关。

4.老师和学生代表共同组成评审团验收，对每位学生进行评价、打分。学生个人总分为去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得出一个平均分。活动最后把各小组成员的得分相加，得出小组总分，再根据各小组分数评出名次。

5.根据得分情况对个人和小组适当奖惩

得分最高者可以向得分最低者提出三个要求，得分最低的组必须完成。

6.按照得分高低顺序每班推荐3～5名学生参加学校举办的讲故事比赛。

四、多种活动形式交替进行

1.各组组长先讲，然后组员再根据抓阉顺序讲述，最后计算总分。

3.抓阉时抓1号的组可以任意要求其他组的任何一个成员讲述故事，依次进行直到每个小组成员都参与活动结束。

4.运用随机点名系统：小组系统和个人点名系统（制作点名系统，课堂随机播放，学生说停，则停，随机抽取学生讲故事。）

采用抓阉和运用随机点名系统的目的在于运用活动的随机性避免学生的逃避心理及侥幸心理，增强活动的趣味性、公平性，提高学生的活动积极性，避免学生的心理冲突。

五、做好活动的评价工作

1.采用“请进来”、“走出去”的方法，“请进来”就是把其他班讲故事水平较高的同学请到自己班来示范；“走出去”就是每个班抽出1～3名讲故事讲得好的同学到其他班进行表演。这样既可以提高学生的心理素质、人际交往能力，和社会适应能力，也大大提高了学生的自信心和参与活动的积极性。

2.结合各班实际情况对讲故事水平较好的学生给予一定的奖励，以激励和提高学生参加活动的兴趣。

3.根据教学进度在年级组织讲故事比赛。推荐水平较高的学生参加比赛，以活动促进学生的参与兴趣，进而促进教学活动的顺利开展。

通过上述举措，学生对于讲故事教学活动的积极性和参与度大大提高了，保证了教学活动的有效开展，学生基本功更加扎实，为将来胜任幼儿教师职业发展打下了较好的基础。

读书心得评比活动方案设计 篇9

“以书为友，和书作伴，使读书成为一种兴趣，成为一种习惯，成为一种生活”是我校创办“书香校园”的宗旨。本着 “读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。特对全校学生进行读书笔记评比活动。

二、比赛目的

1、引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。

2、为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，达到鼓励学生平时要注意积累习作素材，同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。

三、活动规则

1、以班级为单位，由各班语文教师负责监督、组织。 2、按照年级顺序，将各班读书笔记统一送交阅览点指定位置进行展览。

3、参评对象：语文组老师 和 三——六年级学生。

四、评比方法及要求

1、本次比赛采用二级评奖的形式

进行。即班级初评，学校总评(师生互评)。班级初评要求学生全员参与。

2、班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

3、学校总评设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

五、读书笔记评分标准

以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准。

教学设计现场撰写评比活动方案 篇10

为加强语文、数学教师教学基本功训练，促进教师的专业发展，引导教师认真学习新课程教学理论，钻研新课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力，根据中心学校本学期工作计划安排，特举办本次活动。为使活动顺利完成，现将有关事宜通知如下：

一、参赛的对象

全镇小学语文、数学中青年教师（省骨干教师、省学科带头人除外）。

二、活动的时间、地点

时间：12月2日（星期五）上午9：0011：00地点：语文---七小多媒体教室数学---三小多媒体教室

三、活动的程序、内容及要求

（一）比赛程序

1、各学校预赛：各学校组织预赛，择优推荐教师参加中心校决赛。

2、中心校决赛

决赛名额分配为：城区学校，每所学校推荐3名语文教师、

3名数学教师参赛；农村学校，每所学校推荐1名语文、1名数学教师参赛。请各学校于12月1日前将参赛教师报名表连同初赛活动方案，评比结果，总结材料交中心校办公室谢枫叶处或发至邮箱13389808086@189.cn。

（二）比赛内容及要求

1、本学期的教材（单册）中的讲读课文，每个年级每个学科现场确定12个课题，按1课时进行教学设计。原则上要求参赛教师选择现场指定的本学期所教学科的课题撰写教学设计。

2、参赛教师只能佩带文具、教材及教参，其它资料如教案、练习册等一律不能带进考场。

3、撰写教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，运用教学设计的理论和方法，分析、研究教学问题，设计策略。教学方法及教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。

4、撰写的教学设计应有完整的教学过程。各个环节的基本要求为：

（1）教学内容；

（2）教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标制订）；

（3）教学重点、难点：从确立的目标出发，认真钻研教材、分清每项内容的主次，根据学生的实际，找准疑点、难点和关健，优化教学过程；

（4）教具、学具准备：为创设情境、增强密度、直观展示、保证效果，教师要根据现有条件，恰当地选用教具，合理运用现

代化教学手段；

（5）教法和学法：要根据教学内容选择恰当的教学方法，并注重教学方法的优化组合；

（6）教学过程：教师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节，问题设计，学生获取知识的过程，练习设计等都要做到精心设计；

（7）作业安排：要有覆盖性、代表性、典型性、层次性，突出因材施教；

（8）板书设计：要醒目，突出重点，布局合理，整体感觉规范；

（9）教学后记（不要求写内容）。

四、评奖办法

1、12月3日中心校抽调学科评委组成评委会，按照《教学设计评比表》进行评选；

2、评委本着公平、公正的原则进行评奖，本次活动设一、二、三等奖各若干名，城区学校另设团体一、二、三等奖；

教研活动创意设计评比优秀活动方案 篇11

江xx

单 位

xx区xx小学

单位地址

xx区xxx小学（总校）

邮政编码

xxx

联系电话

15xxxxxxx

e-mail地址

题 目

《生活中的传统文化》（总结汇报课）

授课时间

1课时

所属学科

综合实践活动

适用年级

三年级

教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：

l 继续整理、完善学习成果，用各种宣传方法扩大自己研究内容的影响，以实际行动传承中华传统文化。（课余）

1、合作展示汇报小组主题研究成果。（课中）

2、体验课堂合作、交流及分享的快乐。（课中）

3、初步学习反思、评价自我与他人参与主题实践活动的情况。（课中）

学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）： 参与本课程学习者为小学三年级试验学生，来自不同地点的三间学校。其中两间上学期已经在家长及老师的指导下初步开展moodle课程学习活动，对moodle平台较为熟悉，在课程上留下了颇多的阅读答题、资料收集及成果展示数据。但是，试验学生的上网时间普遍不够自由、宽裕，他们的打字速度有待提高，交流、互动急需加强。我们龙口西小学三（2）班的学生大部分学习习惯良好，综合素养较高，学科基础知识扎实。他们好奇心强，非常喜爱综合实践活动这门新课程，渴望通过网上网下的学习、实践活动，不断习得新知识，把知识灵活运用于实践活动之中，知行合一，锻造真人品质，提高综合能力。

1、各小组总结汇报成果。形式：（1）演说式——）借助ppt宣讲。木棉红组（陶艺之美）：ppt加作品展示；酷阳弦乐组（客家围屋）：ppt加导游词；龙飞凤舞组（我爱粤菜）ppt。

（2）实践式——）传承传统文化表演。阳光雨露组（岭南画派）：部分组员用ppt演说，部分作画；星球组（剪纸）：ppt演说加剪纸表演；七俊组（粤语）传承粤语主题小品。

2、用课件出示汇报要求和倾听要求。

3、各小组展示汇报研究成果。

4、在此过程引导其他同学积极提问，积极评价，学生于相互交流中发生思维碰撞，共享智慧，学会反思，学会评价。

5、投票产生五个优胜小组。

6、公布投票结果。

（注：被评为优胜小组的，其课外指导老师自然获得优秀指导老师称号。）

1、师总结。

优秀寝室评比活动总结 篇12

1、我部干事对学生公寓做不定期的检查，这使同学们的宿舍卫生环境得到了很大的提高。同学们的生活更加舒适了。我们的预定目标也实现了。

2、在工作中也暴出很多检查中的问题，我们集思广益，争取老师和同学们的意见，从而解决了这些问题，

活动总结

我们的思路也开阔了，这样有益我部下学期工作的`开展，以减少麻烦，提高工作效率。

3、我部干事对检查结果进行详细记录，并及时的在院里进行通报批评。最后我们以这次活动的整体表现为标准，评出了五个文明寝室和五个优秀个人，并给予一定的物质奖励，在颁奖晚会上给他们颁发了奖章以资鼓励。

这次活动之所以能圆满的结束，离不开老师和同学们的支持，更离不学生会其他部门的积极配合。在以后的工作中我们会更加努力，把电子学院的寝室方面的各种问题处理到最好。

电子学院生活舍务部

优秀团日活动评比策划书 篇13

活动目标：让每个班级的同学能够相互了解、相互扶持，培养同学们之间的默契，增强班级的凝聚力。培养同学之间良好关系，使得他们无论在学习中还是生活中都能够相互帮助，生活地更精彩。

活动参与人员：08、09、10届各个团支部

主办单位：********理学院分团委

承办单位：********理学院分团委组织部

活动主题：展团员风貌，创支部辉煌

活动时间：待定

活动地点：待定。

活动内容：

1、初选。

团支书将所有的团日活动总结材料汇总后进行评比；

2、答辩会。

（1）初选后，每班选一人将自己班级开展过的所有的团日活动以PPT的形式展示，评委进行打分。

（2）PPT展示完毕后，参赛人员回答评委的提问，评委根据参赛人员的回答进行打分。

活动流程：

一、初选

1、通知各班团支书有关“优秀团日活动评比”活动的规则及初选时间，并让他们做好所有团日活动总结材料的总汇发到分团委组织部的邮箱；

2、分团委组织部干事对其进行收取并打包，发到组织部邮箱；

3、对于所有班级总结材料的总汇进行评比，筛选出部分班级进行下一轮评比——答辩会；

二、答辩会前期准备

1、通知经过筛选出来的班级，准备下一轮评比——答辩会，并告知答辩会的活动规则；

2、对于答辩会进行场地布置设计，并借好活动所需要的教室；

3、通过抽签方式确定展示顺序，并告知参赛班级团支书活动的具体时间及地点；

4、买好答辩会所需的物品，如邀请函、证书、场地布置工具、计算器、秒表、提示牌、矿泉水、笔以及签到表、评分表等；

5、邀请系团总支为这次活动的评委，同样邀请各个班级的团支书作为嘉宾，并邀请各班若干名同学观看此次答辩会；

6、各参赛班级团支书在答辩会前几天将制作好的PPT发到分团委组织部的邮箱（若有轻音乐，连同音乐一起发送）;

7、分团委组织部的其中一名干事对这些资料进行整理并打包到组织部邮箱，以备为答辩会的时候所用（若有部分班级未发送，对其进行一定的催促）；

8、对各干事进行分配工作，明确各自在答辩会上每位干事所需要做的事情并联系好礼仪；

9、制作相关的道具（布置场地之用），制作一张海报（贴在KT板上放在答辩赛场地门口）;

10、主持人写好主持稿并进行简单的彩排；

11、准备答辩会时所需的问答题。

三、答辩会

1、答辩会开始前几个小时各工作人员到位并对场地进行布置（打扫会场，安排座位，评委座上铺红布，摆放好台签、评分表、笔，检查电脑等多媒体系统，准备好各物资等）；

2、礼仪、嘉宾、评委及观众等人到位，参赛人员、嘉宾及观众进行签到，同时播放背景音乐；

3、答辩会准备开始，维持好活动现场的秩序；

4、主持人介绍到场的评委及参赛队伍并介绍比赛规则；

5、主持人正式宣布答辩会开始；

6、各班参赛人员轮流用PPT展示各班的团日活动风貌，评委进行打分并让相关干事收取评分表进行这一部分统分；

7、各班参赛人员演讲完毕后，评委分别对他们进行提问，根据他们的回答，评委进行打分并让相关干事收取评分表进行这一部分统分（在评委问完问题后，可以让观众提一个问题，让其答辩并给予评分）；

8、评委对此次答辩会每个班级的表现进行点评；

9、将以上部分的评分进行总汇，得出最终结果；

10、主持人宣布此次优秀团日活动评比的结果，即获奖班级；

11、给获奖班级颁奖并拍照（包括全部获奖班级团支书合影留念）；

12、主持人宣布活动结束；

13、工作人员对活动场地进行一定的打扫，并将部分物品归还；

14、活动完全结束后，分团委组织部各干事写一份活动总结。

注意事项：

1、答辩会之前检查相关道具的齐全性与准确性（如检查横幅上的字是否正确）;

2、；相关工作人员提前到场，进行各种准备工作；

3、到时答辩会现场分工要明确以提高工作效率（防止出现有人到处帮忙抑或是有人忙不过来的情况发生）

4、若出现不懂的问题（如仪器的使用），可以询问负责人或是专业人员；

5、签到处可以放一个台签，写明签到以防止到场却未签到的状况发生；

6、答辩会快结束时留住获奖班级，之后要合照，以防出现活动未结束观众都已经离开的情况；

7、要求答辩会过程中气氛活跃但仍需一定地保持纪律；

8、座位安排：评委坐第一排，嘉宾坐在评委后面，再是观众；

9、答辩会过程中需要拍摄照片；

10、通知提前两周发给团支书。

活动用具：邀请函5份、一等奖证书1份、二等奖证书2份、三等奖证书3份、最佳创意奖证书1份、电脑（最好是两个以备不时之需）、工作证8个、计算器3个、秒表2个（其中1个备用）、提示牌1个、红色桌布1块、台签6个（其中一个是写着“签到处”的台签）、矿泉水5瓶、黑色水笔5支、签到表各3份（团支书签到及嘉宾签到）、两种评分表(一种是PPT展示的分数，另一种是答辩的分数)35份、统计分数表2份、详细工作安排表10份、各班团支书出场顺序表10份、场地布置工具（如横幅、KT板、海报等）。

附件1：评分标准

（1）团支书写活动总结材料汇总认真负责；

（2）活动主题突出并具有一定的深远意义；

（3）活动参与人员率高，班级中每个同学都积极参加；

（4）活动形式丰富，创新性强，具有专业特色；

（5）活动充分结合知识性、趣味性、思想性；

（6）参赛人员展示PPT时内容丰富、语言流畅、能活跃气氛、具有吸引力；

（7）参赛人员在答辩上应变能力强，问题回答令人满意；

（8）在整个比赛过程中，参赛人员姿态自然、大方得体。

附件2：评分规则

（1）评委评分后取平均分；

（2）PPT展示与答辩分别占50%；

评比活动方案 篇14

为更好地培养学生良好的学习习惯，以先进引领、带动全体学生提高作业质量，进而提升学习能力。

二、评审小组：

学校成立作业评比小组，名单如下：

组长

副组长

成员z及各教研组长

三、参评学科

语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、美术

四、评比次数

每学期评比一次

五、评比办法：

1、相关学科任课教师按教务处通知要求及时将任教班级作业送交指定地点。

2、教务处随机从各班学生中抽取10名学生的作业，进行量化打分(每名学生作业评分采用100分制);算出每班10名学生的作业平均得分。

3、根据各班10名学生作业平均得分，再算出任课教师任教班级学生作业得分的平均分，作为任课教师任教班级作业评比最终得分，91-100分为优秀，81-90分为良好，60-80分为合格，60分以下为不合格。

4、各评委依据学校制定的作业评分细则量化打分。

六、相关要求

1、送评作业必须为课堂作业(或试卷、补充习题等)。

2、作业必须经过教师认真批改，无补做、补改现象。

七、奖励办法：

对作业评比中，获得优秀、良好、合格等次的教师，给予物质奖励。

20xx-5-30

附：墩欢初级中学作业评分细则

赣榆县墩欢初级中学作业评分表(试用)

评价项目 具体评价内容 评价标准 项目得分

作业数量情况(40分)

作业数量足，无临时补、凑现象。

实做作业次数若不足，每少一次扣除一次作业数量得分，依此类推、(一次作业数量得分=)

作业布置情况(20分)

作业布置及时、题量适中，作业设计有针对性，体现层次性。

作业布置题量过多或过少，每出现一次扣2分。

作业规范情况。(20分)

作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。

作业书写潦草或在作业本内随便涂抹，每出现一次扣2分。

作业批改情况(20分)

作业批改要及时，格式、书写要规范，作业评价以等第或分数形式呈现，作业评语或符号要体现激励性;无错改、漏改现象，无学生代为批改情况。学生能及时改错，教师能及时进行二次批改。