在职研究生招生改革

在职研究生招生改革（通用8篇）

在职研究生招生改革 篇1

一、招生专业及学制

招生专业：行政管理、领导科学、经济管理、区域经济管理、宪法与行政法学、法学理论、政治学、经济学、应用社会学、文化传媒、党建党务专业。

学 制：3年(xxxx年9月—7月)

二、招生对象、培养方式、学历和待遇

招生对象为党政机关、国有企事业单位、社会团体、军队和武警部队具有大学本科以上学历的在职科级(含副科级)以上人员，以及具有中级及以上专业技术职称的人员。

教学采取集中面授和学员在职自学相结合的方式进行;每学期集中两次，每次9天。凡修完教学计划规定课程经考核全部合格并通过毕业论文答辩者，由省委党校颁发研究生毕业证书。根据河南省委豫发〔xxxx〕24号文件规定，在干部任职选拔、公务员考评晋级等方面享受国民教育相应学历的同等待遇。

三、报名时间、地点和方法

时间：网上报名xxxx年2月20日—3月9日，3月1日—10日现场确认报名。 地点：省委党校新校区研究生招生办公室。网址： ，电话：xxxxxxxxxxxxxx。方法：首先登录河南省委党校网站注册并提交报名登记表，网上报名初审通过后在线打印在职研究生报名登记表(一式两份，A4纸打印，由主管单位组织人事部门领导签署意见并盖章;办公电话栏须如实填写组织人事部门座机号)，然后到省委党校新校区现场确认报名：1.交在职研究生报名登记表，2.验任职件(组织人事、党委(组)等部门以文件形式下发的职务任免通知或专业技术职称证书)原件交复印件，3.验身份证原件交复印件，4.验毕业证原件交复印件，5.报名考务费每人100元，现场照像，并备有复习参考资料供购买。现场确认报名须将上述报名材料备齐，否则不予受理。对弄虚作假者，一经发现即取消其考试资格或录取资格，已经入学者取消学籍。

四、考试科目、时间及地点

(一)公共科目：政治理论。 (二)专业科目：专业理论。xxxx年5月14日在省委党校举行统一考试。

五、录取方式和学费

录取方式：根据考试成绩择优录取。考试成绩和录取情况可登录河南省委党校网站查询。

费 用：每生三学年培养费为16000元，教材、资料费1200元。

在职研究生招生改革 篇2

一、现行硕士研究生招生制度存在的主要问题

1. 学校自主权缺失

目前的研究生招生制度形成于计划经济时期, 20余年来, 随着计划经济体制向市场经济体制的转变以及研究生教育事业的发展, 虽然体制也在不断地调整和变革, 但是国家招生计划至今仍然具有很强的指令性特点。政府权力过于集中, 从招生计划的审批到报考条件、考试时间、考试科目、录取分数线的划定等, 都是在教育行政部门的直接管理下进行的。尽管少数高校对硕士生招生具有一定的决定权, 但绝大多数的培养单位受到政府的直接限制。据对高校研究生院 (部、处) 负责人的问卷调查中, 自主招生是高校普遍反映的强烈要求之一。有关数据资料显示有54.4%的负责人认为目前培养单位不能自主确定研究生的招生数量;41.1%的负责人期望在研究生的招生数量上学校应该完全自主;35.7%的负责人认为学校应该拥有较大的自主权 (见图1) 。

2. 初试不利于创新人才的选拔

现行的硕士研究生入学考试初试中的外国语、政治理论、基础课 (仅在个别学科包括专业基础课) 实行全国统考, 统考科目有统一的考试大纲, 由教育部统一组织命题、确定统一的评分标准;非统考科目专业基础课没有统一的考试大纲, 没有统一的命题、评分标准, 一切由招生单位自行组织评阅, 但录取时却实行全国统一划线。这种貌似公平的考试方式不利于创新人才的选拔。首先, 初试命题中客观题型所占比重很大, 体现考生创新能力、综合素质的题目不多, 考生靠死记硬背同样可以取得高分。其次, 专业课考试范围单一, 招生单位自命题难易程度不同, 成绩可比性不强, 不利于选拔富有创新素质的人才。

3. 复试走过场

按规定, 只有初试分数达到招生单位要求的考生才有资格参加复试, 复试是进一步考察考生的专业知识、综合素质和科研潜能的重要环节。虽然从2003年起, 教育部规定各招生单位采取差额复试的原则, 但是, 复试的内容基本上大部分注重的是考生业务方面的考核, 各招生单位为了完成招生任务, 对考生的综合素质和创新能力的考查十分有限。对于第一志愿生源不足的招生单位, 根本无暇顾及考生是否具有创新能力, 只要达到国家的复试分数线, 就抢着录取了, 复试基本上是走过场, 完全丧失了其作为二次遴选的意义。

4. 不利于本科教学的顺利完成

现行的研究生入学考试, 基本上是记忆性的考试, 即使在复试中, 也并不重视考生毕业论文成绩。这种应试教育造成应届本科生为了考研有时在上课时间去复习考研课程, 更有甚者, 有些学生从大二就开始进行针对性复习, 为了能考出好成绩, 只对与考研相关的课程重点学习, 对其他本科课程却置于应付状态, 致使旷课率、抄袭作业率、作弊率增加, 从而耽误了考生的学业, 影响其专业知识结构, 影响正常的本科教学秩序, 不利于教学质量的提升, 不利于学习风气的改善, 更不利于全面素质教育的推动。

二、进一步改革和完善研究生招生制度的设想

随着现代高等教育的国际化和素质教育观念的确立, 现行的研究生招生制度在很大程度上已不适应现代高等教育的发展和经济建设对高层次人才培养的需要。研究生招生制度应有利于促进大学本科教育, 引导学生德智体全面发展, 使学生按照大学本科培养目标的要求进行学习并得到严格训练;有利于选拔具有创新精神和创新能力的高素质人才, 促进科学或学科的发展;有利于促进社会经济发展, 满足时代进步和科技发展对人才的要求。结合我国的实际情况, 笔者就改革和完善我国当前的硕士研究生招生制度提出如下设想。

1. 逐步扩大招生单位办学自主权, 使其真正做到按需、按计划招生

研究生招生制度的改革应当与我国的政治、经济改革形势, 特别是高等教育体制改革形势相一致, 国家应简政放权, 权力逐渐下移, 放宽对招生计划的限制, 使各招生单位根据自身特点、根据当年的招生规模制定下一年度的招生规模、制定总体发展规划, 在国家政策允许的范围内, 制定适合本单位的招生办法, 并报上级主管部门审批。同时, 国家应进一步健全完善和理顺与地方研究生招生主管部门、各招生单位的关系, 明确各自的职责和权限, 根据国家和地方经济以及社会发展对高层次人才的需求, 制定每年研究生招生指导性计划, 制定相应的管理体制, 进行宏观指导和调控, 从而真正体现以人为本的思想, 最终使研究生招生管理权落实到招生单位, 使招生单位真正做到按需、按计划招生。

2. 建立两段制研究生招生体制, 实行招考分离

硕士研究生招生体制可以采取初试加复试的两段制, 即第一阶段由国家教育主管部门委派的专门考试机构统一组织全国研究生报名资格考试;第二阶段由各招生单位自行组织专业课程的入学考试, 对报考本单位的具有研究生入学考试资格的考生进行专业科研能力的考核。资格考试的目的是测试考生是否具备进入研究生教育的基本能力, 重点测试考生的综合素质, 测试内容充分体现考生的能力、素质和潜力, 由于所测试的语言能力 (包括母语和外语) 、数学能力和逻辑分析能力都只能在一个较长的时间内获得, 且并不特别指向某一学习领域的技能, 所以这种资格考试可以为有创造力和科研潜力的学生提供更多的机会。资格考试每年可以组织多次, 考试合格者发给合格证书并规定证书有效期 (一般以2~3年较为适宜) , 考生持资格考试合格证书在规定时间内可以同时申请参加多个学校的第二阶段考试, 资格考试成绩只证明考生是否具备参加复试的资格, 并不带入复试, 以摆脱过于重视初试成绩、以分取人的现状。

两段制中的第二阶段即“复试”部分, 是决定考生录取与否的关键环节。各招生单位可以结合自身的培养目标, 坚持公平、公正、公开的原则, 以多种形式来考核考生的专业理论及能力, 对在校的大学本科生, 复试于毕业论文 (毕业设计) 完成后举行。具体可以分为两部分, 第一步要求考生复试前提交如下材料:包括专家推荐信的评价、思想政治表现和鉴定材料、大学本科的学习成绩及科研成果、毕业论文 (毕业设计) 情况及关于报考专业方面的课题论文等。第二步进行专业理论的考核, 可以采取笔试和面试的形式, 笔试科目要求涵盖本学科至少5门课程以上, 试题设计要科学、操作性强, 有利于创新人才的选拔。面试要由相应的学科组或导师组直接负责, 考查考生的科研经历、相关实验技能、对研究方向前沿的了解程度等, 重点突出导师对考生的综合素质水平和创新能力的考查, 并在研究生的最终录取上加大导师意见的权重, 最终, 招生单位根据上述两部分的综合情况, 来自行决定是否录取考生。

3. 完善“推荐免试”制度, 促进本科教学质量的提高

应届本科毕业生是硕士研究生的后备力量, 是生源的主渠道。加大推荐免试研究生在本校应届本科毕业生中所占的比例, 有利于促使在校本科生认真学习, 全面发展;有利于加速高层次人才的培养进程;有利于保证硕士研究生生源质量。为了克服推荐免试研究生选拔制度中存在的“高分低能”现象, 建议采取差额录取的方式。首先, 根据学生在大学3年期间的考试成绩、获奖及表现等情况计算出学生的综合成绩, 再按综合成绩高低进行排名, 按照1:1.2的比例初步确定候选学生名单 (个别获国际大奖或在专业方面有特长的偏才、怪才经专家推荐后也可列为候选人名单) , 经全校公示后, 正式确定推荐免试研究生候选人。其次, 对推荐免试研究生候选人按照统招研究生的复试方式进行严格地考核, 为了确保复试的公平、公正, 可以组织资深的老教授组成督导组, 全程参与复试, 对其进行监督检查。最后, 将考生的复试综合成绩按照高低进行排序, 确定拟录取名单, 上报学校统一公示后正式确定推荐免试研究生名单。这种选拔推荐免试研究生的方式对大学本科生的教学将在一定程度上起到“指挥棒”的作用, 有利于促进本科教学质量的提高。

三、结束语

国家在研究生招生工作中围绕提高招生质量进行的改革工作从来没有间断过, 随着时间的推移, 在国家、招生单位以及社会各界的共同努力下, 这种有中国特色的研究生招生制度在改革中将得以不断完善, 从而进一步为考生创造既公平、公正又有利于创新人才选拔的报考环境, 最终使我国实现从研究生培养大国向研究生培养强国的转变。

参考文献

[1]章晓莉.浅议研究生招生制度改革[J].江苏高教, 2007, 3:119～121.

[2]高明国, 袁建力.关于改革现行硕士研究生招生制度的思考[J].黑龙江高教研究, 2005, 1:74～76.

[3]罗秋敏.研究生招生制度改革探索[J].航海教育研究, 2006, 1:96～98.

[4]李煌果, 王秀卿.研究生教育概论[M].上海:科学技术文献出版社, 1991.

在职研究生招生改革 篇3

必要性

在当前信息工程高度发达的社会形势下，迅猛发展的计算机网络和日臻完善的计算机技术对教育工作的支持和促进作用越来越明显，例如高考招生录取工作已经完全实现网上阅卷、网上投送电子档案、网络远程录取；自2004年起，研究生招生工作也全面实现计算机网上报名、网上调剂录取等，不仅大大提升了招生工作的技术含量，而且增加了招生工作的透明度，体现了公开、公平、公正。从招生工作的微观层面来看，计算机技术的应用已经逐渐渗透到日常工作的各个环节，越来越多的工作唯有依赖于高效的计算机和发达的网络才能顺利完成，信息采集、试卷管理、考务管理、成绩管理、复试录取、数据上报、统计分析等各个招生环节都离不开计算机和网络的应用。因此，做好信息管理工作是保证研究生招生工作稳妥有序进行的基础。

可行性

目前，我院校研究生招生部门已经配备了具有较快运行速度、较强数据处理能力和网络处理能力以及较高安全保密系数的个人计算机；在校园网络建设方面，已搭建完成传输通畅、安全性好的局域网，并通过接入教育网实现了与国际因特网的互联互通，为研究生招生工作的信息化管理奠定了坚实的硬件基础。另一方面，信息化管理的主体是高素质的管理者，我院校研究生招生部门不但安排专人负责计算机信息管理工作，还有既熟悉招生工作的政策和内容，又深知信息化管理的方法和流程，具有多年丰富管理经验的管理人员，为研究生招生管理信息系统的研制、改进和提高提供了有力的保障，有利于推动研究生招生信息化管理的进程。

紧迫性

1.工作量大，信息管理系统需更新、优化

近年来，硕士研究生的报考人数连年大幅度增长，2006年全国报考人数已经达到127万；同时，博士研究生的报考人数也在逐年增加，如我院校2006年博士研究生的报考人数增幅就达到35.6%。报考人数和录取人数的大幅增加导致研究生招生工作量的成倍增长和工作复杂程度的严重加剧，有关的招生政策、招生信息、工作内容、工作方法等变化较大，原有的信息管理系统、信息管理流程已经不能完全适应新形势下的研究生招生工作，计算机管理系统迫切需要加以改进和更新，流程需要整体再造和优化。

2.二级垂直管理子系统应纳入整个信息管理系统中

我院校的研究生招生工作实行二级垂直管理体制，由研究生院招生处全面负责，各二级单位研究生管理部门负责本单位的研究生招生的具体工作。鉴于目前各个二级单位负责研究生招生工作的管理人员的计算机应用水平参差不齐，为了保持信息化管理工作的一贯性和连续性，有必要开发一套操作简便、通俗易懂、适用于所有二级单位研究生招生管理人员使用的计算机辅助软件，并将其作为子系统纳入到整个研究生招生信息管理系统当中。

3.积极进行数据标准规范建设

整个研究生招生信息管理工作中亟待解决的问题是：数据标准不统一，各种类型格式的数据交叉并存，给工作造成了不便，如以往在招生专业目录制作阶段和复试录取阶段，二级单位上报的数据涉及Word、Excel、Visual FoxPro等多种软件生成的不同格式的数据，相互间存在较大差异，互相转换困难，不利于数据的共享和利用，同时也加大了二次输入发生错误的几率和信息校对的难度，个别二级单位甚至仅采取最原始的手写材料进行上报，无疑更增添了额外的人工录入数据的工作量，造成了大量的浪费。因此，提高研究生招生工作信息管理的规范化程度迫在眉睫。

总体设计

该信息管理系统以Visual FoxPro 6.0为基础开发设计平台，采取自顶向下的结构化程序设计方法。在对系统需求进行认真细致分析的基础上，首先从宏观角度整体考虑系统功能定位，然后依据每个工作环节的内容逐层进行功能分解，直至细化到最单一、最具体、最易实现的功能为止；同时在纵向剖析伸展的基础上，加强横向类似功能之间的联系，形成一定的功能模块，力求做到功能丰富到位，布局简洁有序。除此之外，其他的软件技术也被综合运用在相应的信息管理工作中，例如，使用Office办公软件制作电子文本通过网络传达工作信息、打印存档的文字材料；利用Dreamweaver、FrontPage等制作动态网页用于招生信息的网络发布等，都已成为研究生招生信息管理系统不可或缺的有机组成部分，多种软件技术的综合应用极大地丰富了系统的功能，扩展了系统的使用范围。

流程分析

1.制订招生目录阶段

各个二级单位的研究生管理部门在制作上报本单位招生专业目录时均统一使用研究生招生信息管理系统的子系统——专业目录信息采集系统。管理人员可以直观地在操作窗口中根据下拉菜单中的有关提示选择或者直接输入所需的信息项目，采取限制输入和逻辑校验的办法判断关键信息是否正确和规范，如招生导师和招生专业只能在符合条件的事先设定的范围内点击选择，不能随意输入；对招收推免生的专业研究方向则禁止对该方向考试科目的录入；管理人员可以根据需要增删、修改、查看和打印招生专业目录信息，在校对无误后则可利用系统的上报功能模块生成上报数据库通过网络上报，同时上报文字材料备查。在集中汇总所有二级单位的上报数据库后，经过数据检查、整理及文字信息校对无误后，则可通过系统中的格式转换程序将现有的数据格式转换成教育部管理软件所需的数据格式，完成全院校的数据上报。同时，利用Dreamweaver制作动态查询网页，通过网络公开发布招生专业信息，方便考生获取招生专业信息。

2.报名考试阶段

通过网络上传下载报考考生数据信息，并对考生报考信息进行逻辑校验，对条件不符者不予准考，对怀疑有误的填报信息经核实后加以修改，同时生成考生编号等考试必须的数据信息。完成计算机采集考生照片、打印准考证、打印招生工作各环节所需报表和标签等任务。

3.成绩处理阶段

⑴完成考生业务课成绩的录入、校对以及上报工作。⑵在规定的时间内以网上动态查询的形式向社会发布，考生可凭个人考生编号和身份证号，查询本人此次研究生考试的成绩及排名，此举可有效保障考生的隐私权。⑶对考试成绩进行初步统计分析，待分数线确定后，自动生成上线考生数据库。

4.复试录取阶段

各个二级单位均使用研究生招生管理信息系统的子系统——录取信息采集系统。管理人员在输入拟录取考生的考生编号后即可查阅此考生的相关信息，并可进行适当修改，但关键信息的修改将会出现修改提示，如导师、专业、院所、录取类别等，管理人员确认后可通过简单操作将其添加到拟录取考生库中。全部修改添加完毕后系统将对拟录取考生数据库进行逻辑校验，因未严格遵守规定而出现的问题将被一一列举出来，使管理人员有针对性的加以解决。各个二级单位在对使用系统打印的拟录取名单进行认真核对无误后利用系统上报功能模块生成上报数据库，同时上报文字材料备查。招生处汇总各个二级单位的上报数据库和文字材料后，经检查、整理保证数据准确，将录取的新生信息上报教育部、市招办审查，最后将录取数据移交研究生培养、学籍等管理部门，用于下一步新生网上选课。

5.新生报到阶段

开学两周后，删除未报到者以及由于资格审查未通过、体检不合格等原因被退学者的数据信息，最终生成并打印新生报户口名单，用于新生落户等事宜。

系统特点

1.功能齐全，实用性强

整套研究生招生管理系统的功能完善多样，与每个工作环节相对应的各个功能模块之间相互衔接紧密，有力地提高了各个工作环节的信息化程度，减轻了以往人工操作的繁重负担。充分结合我院校的实际情况，采取集中式管理和分散式管理相结合的方法，合理分配和调整院校研究生招生部门与各二级单位研究生管理部门的工作任务和工作关系，有效降低了同类工作的重复率以及由此产生的人为出错率，信息化管理从整体上大幅度提高了研究生招生管理工作效率。

2.格式统一、通用性好

系统设计和运行的平台为Visual FoxPro，各个工作阶段产生的和使用的信息数据均采用固定统一的数据格式，一方面避免了由多种数据格式（.doc，.xls等）并存产生的数据信息共享和重复劳动等诸多问题，降低了出错率；另一方面，各个阶段采用相同的数据格式也有利于不同工作阶段数据信息的共享和移植，减少了数据冗余度，提高了基础数据的使用率，从而尽可能地保持不同阶段相同数据信息的准确性和一致性。在此基础上，一旦工作需要，内部统一格式的数据可以迅速通过相应的格式转换程序生成上报软件所需格式的数据，从而方便、快捷地完成数据上报工作。

3.简便易学，使用率高

目前，所有二级单位的研究生管理部门都已经安装配备了专业目录信息采集子系统和录取信息采集子系统，系统运行平稳、状态良好，管理人员基本都能够很快熟悉系统的使用步骤和操作方法，顺利完成数据采集、数据上报和打印工作。

结语

在职研究生招生改革 篇4

2014年工程硕士招生简章

一、南京航空航天大学经济与管理学院工程硕士项目简介

南京航空航天大学经济与管理学院从1997年开始招收工业工程领域的工程硕士，成为全国最早培养工程硕士的管理学院之一。此后，南京航空航天大学经济与管理学院工程硕士教育不断发展，并于2004年成为国家首批正式批准的有权授予项目管理和物流工程领域硕士学位的单位。数年来，经济与管理学院已培养工程硕士2000余人，为工矿企业、建设及交通运输部门、行业和区域规划、各级和各类行政管理部门等领域输运了一大批高层次管理人才和高层次专业技术人才。

二、培养目标

为工矿企业、建设及交通运输部门、行业和区域规划、各级和各类行政管理部门，特别是大中型企业培养“既能创新思考，又能活学活用”的应用型、复合型的高层次工程技术和工程管理人才。

三、奖学金

为吸引优秀考生，专门设立“工程硕士新生奖学金”，对GCT考分进入前列考生进行奖励。

四、学制及上课方式

学习时间2～5年，采取弹性双休日集中授课方式。

五、招生专业和研究方向

1、工业工程

工业工程领域的工程硕士培养具有坚实的自然科学、社会科学和经济管理的基础理论知识，系统地掌握某一门或几门工程专业知识和工业工程的基本理论与方法，懂得现代工程经济和现代工程管理理论，掌握解决工程技术及管理问题的先进技术和手段，并能综合应用这些理论和方法分析、解决生产和管理实际问题的高层次工程技术和工程管理人才。

研究方向(10个)：1生产与运作管理、2质量管理、3流程再造、4并行工程、5人因工程、6国防工程、7农业工程、8信息工程、9先进制造管理模式、10资源管理与可持续发展等。

2、项目管理

项目管理领域工程硕士培养具有坚实的自然科学、社会科学和经济管理的基础理论知识，具有现代管理意识和战略眼光，掌握现代企业、市场经济和区域发展等的一般规律，熟悉国际项目运作规则，对不同领域、不同规模的项目能够进行策划、评估、设计、建设、收尾等项目生命期内全过程有效管理的高层次管理人才。

研究方向(7个)：1工程项目论证与评估、2项目风险管理、3项目信息管理、4项目投融资决策、5公共项目管理、6项目后评价、7项目合同管理等。

3、物流工程

物流工程领域工程硕士培养具有坚实的物流与供应链管理基础理论和方法，掌握现代物流与供应链系统的规划设计与评价技术和物流工程领域的信息技术、优化技术自动控制技术等先进技术与方法，并能综合应用这些理论和方法为政府行政管理部门、物流企业、生产企业、服务企业和其他新型企业解决复杂物流系统中的物流技术和物流管理工作的高级专门人才。研究方向(8个)：1物流系统规划、2运输与配送管理、3采购与仓储管理、4物流信息管理、5国际物流、6企业物流与供应链管理、7社会物流与绿色物流、8现代物流技术等。

六、课程设置

课程设置有基础课、学位课、方向选修课和实践课4种类型，总学分数不少于32学分。

七、报考条件

1、在职行政、工程管理人员及工程技术人员；或在学校从事工程技术与工程管理教学的教师；

2、获得学士学位后具有3年及3年以上管理或工程实践经验（最迟于2011年7月31日前获得学位证书）；未达年限的考生，可以先修学分，待符合报名条件后再报名参加联考。

八、报考程序

1、报考时间：2014年6月20日-7月10日网上报名，网上报名的步骤：

（1）注册基本信息；

（2）上传本人护照标准电子照片；

（3）填写基本信息；

（4）填写报考信息（报考硕士学位类别、招生学校、专业领域等）；

（5）选择考试地点及现场确认点信息（本省考生可在所在地参加现场确认，考试统一在南京；外省考生可在该省的指定地点参加现场确认、考试）。

2、报名网站：中国学位与研究生教育信息网http://；

3、现场确认时间：2014年7月中旬；工程硕士考生网上报名成功后，打印报名系统生成的《2014年在职人员攻读硕士学位报名登记表》，在规定期间到各省级学位与研究生教育主管部门指定的现场确认点缴纳报名费、验证、确认报名信息。报名信息经考生签字确认后，一律不得更改。

4、考试时间：10月中下旬联考（具体时间以报名网站打印准考证上规定的时间为准）；专业课考试(管理学)时间由南航组织。

5、入学时间：每年4月；

九、入学考试

工程硕士入学考试分两阶段进行：

1、第一阶段是联考和专业课考试 GCT联考安排在考试当日的上午。

所有考生参加国家统一组织的工程硕士研究生入学资格考试（简称“GCT”，Graduate Candidate Test的英文缩写）。联考试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外国语（语种为英语、俄语、德语和日语）运用能力测试。试卷满分400分，每部分各占100分。考试时间为3个小时，每部分为45分钟。

专业课考试安排在下午，由我校根据考试大纲，自主命题；考试科目为《管理学》。江苏省考生在南航明故宫校区举行（具体时间、地点以准考证上的为准）。

全国工程硕士专业学位教育指导委员会组织出版了《全国工程硕士专业学位研究生入学资格考试考前辅导教程》，分语文、数学、逻辑、外语共四册。全国各地新华书店均有出售。

2、第二阶段是复试，考生参加我校自行组织的综合面试（时间一般在成绩出来后的两周）。

十、跟读事项 跟读条件：因某些原因错过联考报名，或暂不符合联考报名条件的学员，研修课程学员，可免试入学，登记临时学籍，先学习工程硕士课程；

报名时间：请关注我校教育培训中心的招生信息；

入学时间：与正式录取的开班时间相同，大约在每年的4月份；

跟读政策：报名登记时先交纳1.9万元学费，三年内通过联考后，所修学分、所交费用一并带入正式学籍。仅研修课程班者，修满规定学分，可获工程硕士结业证书。

十一、联系方式

1、报名地点：常州市工会干部学校

（常州市天宁区小九华路40号，桃园路边延陵小学往东200米）

2、乘车路线：游

在职研究生招生改革 篇5

招生对象及名额：

产业经济学：（研究方向：现代经济管理、网络经济与电子商务管理）

管理科学与工程：（研究方向：现代企业管理、信息技术管理、IT项目管理）

课程设置：

1-1

西方经济学

1-2

企业战略管理

1-3

高级管理学

1-4

应用统计学

1-5

社会主义经济理论

1-6

科学社会主义

1-7

项目管理

非学位课

2-1

企业资源计划

2-2

市场营销学

2-3

管理信息系统

2-4

人力资源管理

2-5

电子商务及供应链管理

注：每年按首都经济贸易大学最新“研究生培养方案”及趋势调整设置。

培养方式：

1、学制2年，利用周末及公众节假日上课；

2、北京周末班：利用周六或者周日上课；

3、全国假期班：利用公众节假日上课。

入学条件：

1、遵纪守法、品行端正的在职人员；

2、大学专科（含）及以上学历。

证书授予：

1、按教育部规定，完成该高级研修班学习课程，经考试合格者，颁发管理学研究生课程班证书，证书加盖校长签名章、学校钢印和红印；

2、符合申硕条件的学员可申请硕士学位。

在职研究生招生改革 篇6

在职硕士研究生招生简章

一、招生专业

根据河南省学位办《关于公布2010年举办研究生课程进修班备案单位专业的通知》豫【2010】3号文件精神，河南科技大学政治与社会学院于本期开设“思想政治教育专业”在职硕士研究生班。

二、招生对象

1、大学本科毕业，获得学士学位且具有一定工作经验的各类从业人员。

2、不具备上述条件，旨在提高本人专业素养的人员，报名可放宽到大专学历，但该类学员不具备直接申请硕士学位的条件。

三、报名时间

常年全时间段均可报名。

四、报名办法

1、本人身份证、学历证书和学士学位证书复印件各一份（A4纸）。

2、《河南科技大学研究生课程班报名登记表》（研究生处网站→“资料下载”→“专业学位”栏下载）一式两份。

3、本人近期同底一寸免冠彩色照片4张，其中两张贴在报名登记表上。

五、授课方式

授课方式采取集中面授与自学相结合的方式。一般安排在双休日上课。

六、学费缴纳

1、课程学费两年8000元/人，入学前一次交清。教材费用自理。

2、学位论文申请答辩费7000元/人，申请硕士学位前一次交清。

七、学位申请

1、学员修完规定研究生课程，经考试合格，由学校统一颁发《河南科技大学研究生课程进修班结业证书》。

2、符合硕士学位申请条件的结业学员，可按国家规定继续参加同等学力人员申请硕士学位全国统一考试，通过后按照国务院学位办和河南科技大学的学位授予有关规定开始学位申请授予等相关工作。

3、在课程进修期间，如果参加全国全日制研究生入学考试并被我院录取的学员，已进修课程及年限可视为正式学习经历。

八、联系方式

西苑路河南科技大学9号楼2层，政治与社会学院办公室。

杜老师，电话：0379-64231092。

在职研究生招生改革 篇7

一、地方高校硕士研究生招生面临的主要挑战

通过对浙江、上海、江苏、湖南、重庆、四川、甘肃等省份在内的16所高校中的直面研究生教育全面收费政策的906名学生和150名研究生教育管理工作者针对有代表性的研究生招生工作, 如研究生招生管理结构、招生计划制定、招生选拔方式等问题进行访谈和问卷调查, 分析“2014教育收费制度”背景下, 地方高校硕士招生所受到的影响及其引发的问题。

(一) 生源尤其是优质生源紧缺日益严重

2014教育收费政策的实施对地方高校硕士研究生招生造成的影响包括:生源数量减少, 报考人数明显下降, 招生计划不能完成的现象严重;生源质量难以保证, 合格的调剂生源质量不高等问题。

1. 生源数量减少

根据教育部公布的最新数据, 2015年全国硕士研究生招生考试报名人数为164.9万人, 较2014年的171.4万人减少6.5万人, 降幅为3.8%, 是继2013年出台取消研究生教育公费政策以来报考人数的第二次明显下降。 (2) 这表明持续了20多年的考研热有所降温, 我国硕士研究生报考人数有着明显的下降趋势。

2. 优秀生源减少

2015年全国硕士研究生招生数据调查报告显示, 2014年, 全国多个省份的硕士研究生招生均出现招生计划未完成的现象, 部分高校反映, 可调剂复试的合格生源偏少, 生源质量下滑, 录取工作面临比较严峻的形式。 (3) 地方高校因其综合实力等各方面因素的影响, 导致研究生生源不平衡和不足的问题, 地方高校研究生调剂生源多于第一志愿填报生源。在报考时, 优秀生源往往会选择重点大学, 导致申请地方高校的生源质量多为中等偏下的学生。调查结果表明, 在2014教育收费背景下, 54%的研究生教育管理工作者认为自己所在地方高校2014年秋季优秀生源减少, 而仅24%的学生会考虑填报地方高校作为第一志愿。

(二) “冷热”专业报考两极分化更趋严重

2014教育收费背景下, 地方高校硕士研究生招生出现冷热门专业报考两极分化, 冷门专业招生面临一定的压力, 有些专业甚至无人报考的现象。调查数据显示, 考生热衷于报考经管类专业, 对其表现出一如既往的热忱。此外工商管理、会计、法律等专业仍然被视为报考“热门”专业, 而历史学、文学等基础性专业则仍为报考“冷门”专业表现为报考持续走低的趋势。 (4)

(三) 不同硕士类型招生数量比例亟需调整

我国的专业型硕士研究生的发展程度比起发达国家而言还存在着较大的差距, 从2009年起, 我国大部分专业学位硕士研究生培养单位开始全日制培养, 并发放“双证”, 现在我国继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主转向培养应用型人才为主的政策, 并计划于2015年左右, 使我国专业性硕士研究生与学术型硕士研究生的招生比例达到1:1, (5) 以期实现我国研究生教育结构的历史性转型以及战略调整。

二、地方高校硕士研究生招生面临困境的原因分析

2014教育收费背景下, 地方高校硕研招生出现生源危机的原因表现为对收费政策的认识存在误区、利益相关者的诉求发生改变、地方高校自身因素制约多等多方面。

(一) 对2014教育收费政策的错误认识

调查结果表明, 56.3%的学生认为研究生教育全面收费政策提高了研究生入学门槛, 增加了考研成本, 并且15.9%的学生在该政策出台后决定放弃考研, 但实际上研究生教育全面收费政策不仅是为了增加高校办学成本分担途径, 保证办学经费, 以提升办学质量;而且实施研究生教育全面收费政策以后, 研究生助学金额度会比原有额度有大幅度的增加, 这也为全面落实国家资助政策提高了资金保障。该项政策还有提高研究生整体水平以及有利于教育公平公正等多项好处。

(二) 利益相关者的利益诉求的变化

2014教育收费背景下, 学生投入的时间、精力、财力等多方面成本增大, 因而也就更加希望自己的付出能够获得相应的回报, 而进一步引导学生在考研过程中的种种选择。本研究的调查结果显示, 39.4%的学生希望能够获得更多入学机会, 就读理想院校专业, 37.2%的学生希望研究生招生过程能更加体现公平公正原则, 强化考试的选拔性。这意味着大多数学生希望获得更多的公正公平的入学机会, 地方高校为了适应制度的变迁, 更好的生存和发展, 则需要通过多种途径保证生源的质量和数量, 保证自身的经济利益。

(三) 教育收费政策引导报考理性回归

教育收费背景下, 研究生报考的理性回归也是影响地方高校硕士研究生招生的一个重要原因。第一, 研究生教育全面收费政策的实施, 考生将会重新审视关于自己考研的态度及相关事宜, 如正视考研的目的、考研的必要性、择校意向以及报考专业意向等。对于部分将考研作为就业避风港、以及将研究生教育作为加大就业砝码的学生来说, 会慎重的考虑考研相关事宜, 理性的看待考研, 进而可能会导致报考地方高校研究生的人数减少。第二, 出国留学机会的增多也是影响地方高校招生的一个重要方面。普通城市生源因为不能到国家重点建设的985、211院校接受研究生教育而选择留学。

三、地方高校硕士研究生招生制度改革的对策思考

研究生教育全面收费是一把双刃剑, 在这一背景下, 地方高校硕士研究生招生制度的设计和完善需要兼顾不同学生的需要。教育全面收费背景下, 地方高校要想更好的保证自己的利益、获得更好的发展, 就需要顺应收费制度变迁的步伐, 做出满足学生利益诉求的能实现自身利益最大化的办学抉择, 如提升自身的办学水平、完善自身管理、争取更大的招生自主权等多种改革措施。

(一) 争取政府招生政策倾斜

生源危机主要表现为生源数量尤其是优质生源数量紧缺, 研究生教育收费背景下, 地方高校想要获得更好的生存和发展, 就要解决好生源危机。生源危机倒逼地方高校硕士研究生招生制度改革, 一是需要地方高校积极争取政府部门的放宽政策, 二是需要地方高校加大推免力度以吸引优秀生源。

1. 积极争取招生自主权

高校在招生权限有限, 高等院校虽然可以根据自身实际情况设置专业、制定招生计划, 自主对部分专业科目进行命题, 在复试的过程中享有操作权和决定权, (6) 但是, 高校的实际招生自主权却是较为有限, 如高校制定招生计划, 但其招生计划却是变动不大, 有完成硬性指标任务之嫌。

首先, 招生单位向政府争取灵活调整招生计划的权利。根据实际情况、市场需求等方面制定招生计划, 灵活调整招生计划, 在招生过程中灵活的设置有弹性的、应急的机制;根据自己的办学条件、师资水平、科研能力、经费情况等软硬实力, 结合国家和市场的需求, 科学客观的确定招生人数, 让招生单位有足够的自由发挥的条件, 达到“有形的手”和“无形的手”协调作用。其次, 地方高校积极争取政府部门对研究生教育投入机制的完善政策, 给予地方高校研究生教育经费投入法律和制度方面的保障。最后, 地方高校要严格要求自身, 遵守政府制定的相应规章制度和监督机制规范自己的招生行为。

2. 积极争取增加推免指标

2015年是教育部实施推免生计划招生政策的第一年, 改革后关于推免的新政策为:“只要符合相关招生政策, 推免生可以不受限制对报考院校和专业进行选择;除某些特殊情况以外, 推荐名额均可向其他招生单位推荐等”。 (7) 这一推免招生制度相较于往年而言有了实质性的变化, 其核心的一点是更加充分的体现了“以学生为本”的原则, 地方高校可以以此为招生指导, 增加推免生招生计划, 以获得更多优质的生源。 (8)

第一, 地方高校可以积极争取适当放宽推免留校的条件及名额。第二, 教育部门在调整推荐免试政策时可以适当的向地方高校倾斜, 如增加地方高校留校推荐免试的名额, 放宽留校限额以及推荐免试生的条件等, 变相扩大地方高校硕士研究生招生的自主权。第三, 地方高校改革自身招生制度的同时, 也需要完善自身内部招生管理机构的监督和管理。

(二) 改革招生配套资助机制

2014教育收费政策的实施, 对高校尤其是地方高校硕士生招生造成了一定程度的影响, 各高校都在该项政策颁布后, 积极探寻各项改革自身的路径, 高校为更好的生存和发展, 都有意向改进自己所在招生单位的招生配套资助机制, 以吸引生源, 保证生源的数量和质量。关于建立科学合理的奖、助、贷多层次学业保障体系, 国内外已有较为成功的经验可以借鉴。这不仅需要依靠政府、学校的力量, 同时也应该发挥市场主体的作用。

1. 制定多元收费标准

多元收费标准在部分国家也成差异收费标准, 主要是根据不同学科专业性质、不同地域经济发展水平、不同高校的办学质量等指标制定出研究生收费标准。目前世界上有些教育发达国家已经开始实行研究生教育全面收费政策, 我国地方高校在制定研究生收费标准时, 既要立足自身, 同时要注意汲取美国、英国等国家的科学理念和先进经验。

高校可以实行差别收费, (9) 可根据专业的热门程度制定不同的收费标准, 对于某些热门专业可以适量的多收, 对于部分基础学科可以给予一定的照顾;根据培养成本的不同而收取不同标准的学费, 对于培养成本高的专业可以适当多收, 培养成本低的专业其学费也相应的低些;根据市场的需求不同制定不同的收费标准, 对于社会急需或紧缺的专业可以降低其学费标准, 对于社会需求达到饱和的专业可以适当的提高收费标准。 (10) 同时, 学校还需要将具体收费标准规范化, 并向社会公开, 对于有变动的专业的收费标准要及时更新等。

2. 完善研究生资助体系

完善研究生资助体系, 就是要建立和完善提高硕士招生质量、提高硕士研究生培养质量的一系列配套制度, 如奖助学金制度、教育筹资、“产学研”高效结合等多方面, 研究生资助体系的构建和完善对于地方高校解决由全面收费制度带来的招生危机有着十分重要和深远的意义。

首先, 地方高校应根据校情设立研究生资助体系。地方高校根据自身的实际情况设立研究生资助体系, 提高研究生待遇水平和研究生培养质量。奖学金用于奖励学业优秀的研究生, 鼓励其再接再厉, 保证其更好的完成该阶段的学业;助学金用于资助经济困难的学生, 以保障他们的基本生活开支;增加研究生助教、助研、助管岗位, 提高相关津贴资助标准;

其次, 地方高校可以完善导师资助制度。地方高校可以将导师所得生源指标分配制度与资助学生挂钩, 根据专业情况、导师课题、科研经费等多项配套经费资助, 同时可以适当增大导师招生的自主权, 这既可以减轻培养研究生的成本, 还使得导师和学生双向选择更加理性合理, 并且对于提高研究生招生质量和培养质量都有积极作用。

(三) 完善招生营销策略

教育收费背景下, 随着高等院校数量的剧增以及教育国际化的逐渐深化, 地方高校面临着前所未有的发展危机。地方高校想要更好的生存、获得更大的发展空间, 则需要与时俱进、勇于创新, 改变曾经“酒香不怕巷子深”的传统思想, 需要地方高校立足自身, 准确灵活定位, 完善招生营销策略。

1. 提升办学软硬实力

随着竞争的日益激烈, 地方高校要想更好的生存和发展逐渐步入强校之列, 吸引更多优秀生源, 最根本的方法是提升自身综合实力, 提高办学软硬实力以提升自己在社会上的声誉和知名度。高校综合实力包括区域优势、硬件设施、学科特色、名师效应、校园文化等方面。地方高校在综合实力方面有较弱于名牌老校的不足, 则需另辟蹊跷培养独属于自己的高校特色以吸引优秀生源。

首先, 将校园建设成环境宜人、底蕴丰厚、人文书香气息浓厚的学习生活环境, 让学生学习生活在其中, 有归宿感和认同感。其次, 可以凸显学科特色, 加强重点学科建设。鲜明的学科建设是地方高校的立校之本, 通过加强学科建设和内涵建设, 不仅可以突出自身的办学特色, 而且可增强自身的核心竞争力, 有助于吸引优秀生源的报考。第三, 提高师资水平, 增强高校的软实力。高水平的师资是高校学科建设的关键, 名导师的影响力通常是学生报考的一个重要影响因素, 有助于提高学校的知名度和综合实力, 有助于吸引优秀生源。第四, 提升高校科研能力, 研究生教育主要是教导学生搞学术研究, 而非停留在本科阶段的基础知识的学习, 高校科研能力提升之后, 既可以为高校带来经济效益, 又能为学生提供好的科研平台。

2. 构建柔性管理机制

柔性管理是管理学的常用概念, 其本质是一种“以人为本”的人性化管理, 将其引入教育学领域, 就是指在硕士招生过程中要注重“以学生为本”, 采取非强制性方式, 激发学生内心深处的主动性、潜力等。 (11) 招生工作柔性管理过程中, 人们为了实现一定的目标进行协作;高校为学生提供平等发展的机会, 学生实行自主管理、参与管理等。弹性学制管理完全符合柔性管理机制的各项要素, 可以作为高校摆脱由研究生教育全面收费政策以及自身缺陷带来的硕士招生困境的一条重要途径。

教育收费背景下, 学生认为考研成本增大了, 因而对于接受研究生教育的年限也有所要求, 因此, 实施“以学生为本”的弹性学制管理对于吸引生源有着极为重要的意义。地方高校为学生发展提供平等的机会, 学生可根据自身实情, 适量的要求提前或滞后毕业, 灵活收缩学习时间, 学习过程也可选择半工半读、工学交替、分阶段完成, 而学习方式和内容的选择更是多样性, 其最终的目的是为了满足学生对于硕士生教育选择的个性化和多样化的要求, 是以学生为本的研究生教育科学发展的生动实践, 对于激发学生主动性、内在潜力以及地方高校招生有着极为重要的意义。地方高校实施弹性学制时也要完善其保障措施, 制定操作性强、实施度高的规章制度供师生参考, 保证其有效的实施, 保证其合法合理性, 对其操作方式和程序要制定一个可行的完整的标准, 并成立专门的监管机构对其进行有效的监督。

3. 加大招生宣传力度

随着研究生教育是日益蓬勃发展, 研究生招生规模的不断扩大, 招生单位之间的竞争愈益激烈, 招生单位从“卖方市场”转变为“买方市场”, 这就要求各招生单位建立专门的招生宣传管理机构、发动所有能发动的力量, 全方位多层次的加大对自己的宣传力度以达到吸引生源的目的。

第一, 建立专门负责高校招生宣传的机构, 该机构的主要职责是对高校招生工作做整体规划、布局, 安排高校内部招生宣传相关事宜;同时, 发动全校以及已毕业的校友的力量, 全方位的为本校招生作宣传;高校招生宣传部对于各学院的招生宣传工作要起到管理和监督的作用。第二, 加强对学校的概况宣传。对学校的教学水平、办学条件、硬件设施、人文历史、重点建设专业或特色专业、招生政策等方面的内容进行大力的宣传, 以此增强学校的知名度, 除了加大宣传提升知名度以外, 学校自身也要加大建设力度, 使自身条件过硬。第三, 加强学校招生宣传, 如考试方案宣传、选拔录取宣传等。除了进行书面资料宣传以外, 高校还可以加大利用媒体视听等途径对高校的招生工作的宣传力度, 做到招考信息对公众公开, 招录过程公开透明, 尽可能的避免暗箱操作。最后, 招生工作要做到注重全面宣传、引导宣传以及有方向性的宣传, 以此避免宣传工作流于形式, 走走过程的问题。

注释

11杨乔清.利益相关者视角下硕士研究生招生制度改革研究[D].湖南农业大学硕士学位论文, 2011 (10) :22.

22中国教育在线.2015年全国研究生招生数据调查报告http://www.eol.cn/html/ky/report2015/a1.shtml.

33中国教育在线.2015年全国研究生招生数据调查报告[EB/OL].http://www.eol.cn/html/ky/report2015/a1.shtml.

44考研热降温, 揭示了什么?[N].光明日报.2014 (12) .

55中国教育在线.2013年全国硕士研究生招生数据调查[EB/OL].http://www.eol.cn/html/ky/report2015/b.shtml.

66宋丽.我国高校招生自主权实现的问题与对策研究[D].东北大学硕士学位论文, 2007 (01) :20.

77教育部网站.教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/64/info1237531257406764.htm.

88刘海峰.切实保障推免生自主选择的权利[N].中国教育报, 2014.08.15.

99安丰勇等.地方高校全日制专业学位硕士研究生招生的探索4[J].本刊视点, 2013 (09) :2.

1010吴琼.中美硕士研究生教育收费制度比较研究[D].东北师范大学硕士学位论文, 2009 (7) :42.

在职研究生招生改革 篇8

【关键词】招生考试制度 改革 研究生教育

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0164-02

我国目前处于学位与研究生教育转型的关键时期[1]。但是，在国内大部分高等院校的研究生固化的招生管控与考试机制中，均无一幸免地陷入路径单一的境地。招生考试机制作为建立健全高效人才培养机制的主要构成部分，对于高等院校教育效能的践行与人才培育目标的达成发挥着不可忽视的作用。当前，研究生招生考试制度变革已步入重点阶段，而且体现出下述趋势：立足于招生计划管理层面而言，更为注重调整与健全招生计划分配方法，健全整合招生架构；更注重加强招生计划的能动性，尽力满足政府战略需要。在这一新形势下，本文认为我国研究生招生制度可尝试从以下路径进行改革。

一、扩大高校研究生招生自主权

对于高等院校的研究生教育而言，自行决定招生的数量与招生的专业，依据本学校的特点自主招录相对应的人才是高校提高教育成效的基础与保障。回顾国内研究生招生变革的整个过程，持续探索先进、合理的招生模式的过程也恰是高等院校自主招生权利逐步增大的过程。分步骤、有计划地给予高校更宽泛的自主权力，会让高校在招生过程中全面发挥自身的功能，有助于提高招收人才的品质。

二、注重招生制度与人才培养目标相结合

招生考试变革应当和培养目标保持一致。构建和培养目标相对应的招录机制是深入实施研究生招生变革的一个重要目标。招生旨在培养人才，可以招录到与培养目标相一致的学生才是科学、高效的招生。经济的增长、社会的前进对人才的要求是多元化的，各种类型的学生本身的潜能也存在程度不等的差异，一些学生适宜进行专业方面的深层次探究，一些学生适合处理实践中出现的问题。为此，不管是招生制度的变革或是考试内容的变革，均应重视经济社会的需求与考生的差异性，应当让满足社会需要的各种人才均得到进一步学习的机会。

三、改革研究生入学考试环节，重点强调复试环节改革

研究生招生考试在“改革初试、强调复试”的变革准则指引下，将来会更加重视测试工作对考生基础共性水平、整体素养的测试功能[2]；了解学生职业技能、职业知识、专业素质、处理实践问题的潜能等状况将更倚重复试环节。在变革过程中，应当整体协调好初试与复试，一方面让两个环节的自身功能得到全面发挥，另一方面注重初试和复试的互相促进，让其形成“1+1大于2”的效应。在增大复试比重方面，应当注重下述几点：

第一，复试工作一定要力争“三公”，流程公开，过程标准。复试人员应该具有过硬的基础素质，有较强的自控意识，而且有很高的学术判断水平。引进监督体系，对复试环节加以全方位监督，发现问题第一时间处理。

第二，专业科目考试包括两个部分，一个是初试环节的自主命题考试，另一个是复试环节的专业课测试，可适度抬升困难程度，提升开放性题目所占比重，测试学生职业素养和是否具有以创新性理念与方式剖析问题、处理问题的能力。面试环节也应当测试笔试环节无法体现的团队合作精神、实践能力等进行学术探究不可缺少的素养。

第三，增强对复试环节考试工作者的培训力度，明晰其的权责，制定健全的追责制度，确保复试环节命题内容不被泄露。如此，利用先进化与高效化的复试举措，增强对复试的管控，来提升招生品质。

四、建立具备特长人才的选拔绿色通道

高等院校针对拥有某个方面特长与拥有培养潜能的学生，可构建和运用推荐制，由所就学院校或者教师加以推介，也可以自己推荐，招生部门运用规范而多样的考评举措，重视审核推荐人员的推荐信与表现学生特长的资料，应当组建考评小组，在创造性思维、整体素养、培养潜能、知识掌握程度等方面对推荐对象加以全方位的科学的评定，使具有特长的学生利用此种特殊的途径招录为硕士研究生，为研究生教育选拔多样化人才拓展崭新途径。

五、结语

促进研究生教育发展是政府发展策略的内在需要，同时是教育领域发展的必然要求。而在研究生教育中，招生工作是第一个环节，是源头，与经济社会发展相一致的招生机制为研究生教育把控“入口关”，对研究生教育长期、稳健发展有不可忽视的作用。总而言之，研究生招生机制变革事关诸多方面，我们一定要尽早健全研究生招生机制，让人才选拔工作更科学、更高效，为政府培养更多优秀人才。

参考文献：

[1]谢静，卢晓中.我国研究生招生制度60年嬗变——基于历史制度主义的视角[J].大学教育科学，2014，（04）：70-75.

[2]张玉辉，郑直.我国硕士研究生招生制度改革设计思路探析[J].福州大学学报（哲学社会科学版），2014，（05）：104-108.

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