令人感动的事500字作文

令人感动的事500字作文（共11篇）

令人感动的事500字作文 篇1

父爱—— 一个奇迹的名字。父爱是无私的、伟大的。我就是在父亲的关怀下，茁壮成长的。爸爸给我的爱，就像大海，无边无际，时时刻刻都泛着蔚蓝色的波涛。

有一次我的爸爸，他因为低血糖而摔了一跤，这一跤摔得可不轻，竟把小脚趾给摔骨折了！医生说伤筋动骨一百天，整个一个暑假爸爸都没出去。好不容易盼到了11月份，爸爸的脚能走路了。一个周五的晚上放学以后，我想吃炸酱面了，所以没有回家直接直接和妈妈出去吃饭了，吃完饭，我和妈妈就去华冠超市买东西，挑挑拣拣买了一大推，买完东西发现没有带够钱，就给爸爸打电话来付钱，当时已经是晚上七点多钟了，爸爸二话不说就来了，付完钱后说直接回家，可贪玩的我非说要去燕怡园玩。妈妈答应了，可是手里拿着一个大书包怎么玩呀，爸爸说：“没事，你俩去痛痛快快去玩吧，我把书包和东西拿回家。”妈妈说：“那你多累呀。”爸爸说：“没事，你们去吧！”这样妈妈就把我的书包和一大堆东西递给爸爸，还嘱咐他说：“你慢点儿，别着急。”只见爸爸把书包背在背上，手里拎着一大袋东西，一瘸一拐地走了，望着他那远去的背影，我的心里真不是滋味，眼泪止不住的往下流，渗进嘴里，咸咸的，苦苦的，这泪是感动的泪。爸爸的脚尽管能走路了，可脚上的骨头还没有长好，所以走多了路还是疼。可爸爸没有一句怨言，依然背着我的书包，拿着一大推东西回家去了。第二天早上，我为爸爸捏了脚，还为他泡了一杯茶，他的眼睛红红的，还拥抱了我。

这是一件让我感动的亊，因为这件事让我领略到了父爱的伟大！

令人感动的事500字作文 篇2

所谓“情趣态作文”, 就是从诱发学生的真情童趣入手, 注重学生体验, 注重读写结合, 注重内容新异, 注重指导情趣, 注重实际效能的一个作文体系。其中的“态”字, 指的是整个作文教学中, 教师始终要让学生处于一种有情有趣的学习状态中, 而教师则要努力“促情激趣”, 从而使学生产生积极的情感体验和学习志趣, 最终达到提高作文质量与教学效益的目的。

“情趣态作文”的四要素是:导情趣、促体验、触心灵、乐写作。“情趣态作文”的五个“注重”是:教学内容注重情趣化、教学方法注重情趣化、教学手段注重情趣化、教学语言注重情趣化、教学评价注重情趣化。

张志公先生指出:写作教学作为一种教育现象, 是有规律可循的。要有效地提高作文教学的水平, 必须按规律办事。在“情趣态作文”教学研究实践过程中, 我一直探寻关于作文教学的规律。下面以《一件令人感动的事》作文导写课为例, 阐述如下。

一、情趣体验规律

“情动于中而发于言”, 作文是儿童心灵的宣泄, 是一种表达自我的方式, 没有心灵触动, 让其无病呻吟, 作文的质量可想而知。所以, 在作文教学中首先要关注的就是让学生获得“情”与“趣”的体验。由于“两点一线”的学习生活, 造成学生与生活距离越来越远, 学生对身边的事物常常熟视无睹。为了使学生作文易于表达, 乐于表达, 引导学生在课堂上充分体验到生活中的“情”与“趣”就显得尤为重要。

情趣态作文教学不主张开门见山进行审题、构思、选材的指导, 而主张让学生充分感知作文题材的有关情境, 情感上产生共鸣后, 再让学生表达, 这种表达将有“内驱力”作动力, 学生将会产生不吐不快的感觉。正像田本娜教授所讲:学生作文, 需要一定的情感因素, 要使学生有表达自己思想感情的愿望, 愿意去写, 方能写好。那么, 情趣体验的规律在教学实践中应注意哪些问题呢?

1. 千方百计诱发学生的真情童趣。

蔡元培认为:“教育事业, 从积极方面说, 全在唤起趣味。”在情趣态作文教学的设计及实施过程中, 教师要千方百计地诱发学生的真情与童趣。一方面可以从“情”出发, 建立融洽和谐的师生关系, 精心选择学生能够产生情感共鸣的教学内容与方式, 激发学生产生强有力的学习动机;另一方面从“趣”出发, 引导学生在宽松愉悦的氛围中学习, 并培养稳定持久的学习兴趣。

在《一件令人感动的事》作文导写课中, 教学伊始, 我就让学生回忆在学过的课文中, 在电视、报纸、书籍中, 所看到过的令人感动的故事或事情。这其实是从阅读体验入手, 引领学生回顾、交流“感动”, 为整个作文教学定下了基调。

然后, 教师精心选择了歌颂人间真情的《被角》一文, 在略带伤感的音乐声中, 饱含真情地朗读给学生。故事触动着学生的心灵, 牵动着学生的情思, 他们在强烈的情感体验中, 真切地感受到了这浓浓的亲情。

再有, 在整堂课中, 教师根据“感动”这一教学主题, 在教学语言上努力做到以情动人, 以情感人, 并以情感为纽带, 激生情, 启其疑, 引其思, 使学生总处于一种“情感浸润”的状态, 从而提高了学习效率。

2. 当堂体验后要“趁热打铁”当堂实践。

根据人的心理特征, 对刚刚发生的事情体验最强, 记忆最深, 感情最浓, 兴趣最大, 所以抓紧这个时候让学生诉说或动笔写作, 能够收到非常好的效果。反之, 同样课上动笔练习的内容让学生回去完成, 学生感情已经淡漠, 兴趣已经消失, 这样便很难再写出情感真挚、生动感人的作文。

在《一件令人感动的事》教学中, 学生听过《被角》这个催人泪下的故事, 产生了强烈的情感体验后, 下一个教学环节马上让他们仿造例句, 把心中的“感动”凝为一个句子;在此基础上, 又让学生把自己那个感人的故事讲述、交流;最后, 付诸笔端, 组织学生写出“感动”一文的中心段落。这样, 学生在感受“感动”的过程中, 由说到写, 在情感激荡中吐露心声, 此时写出的文字最具感染力与生命力。

总之, “情趣态作文”注重营造有情有趣的教学氛围, 追求情意融融、妙趣横生的教学环境, 让学生在充分的体验中学习。当然, 这并不是追求表面形式上的煽情与快乐, 而是着眼于对学生情感与兴趣的引导和深度体验, 使学生利用自身已有的知识水平, 对学习内容本身产生直接情感与兴趣, 达到更佳的学习效果。

二、多维互动规律

教学是教师的教和学生的学的统一, 教学过程应是师生互动、共同促进、共同发展的过程。师生间的互动对于教学目标的实现, 任务的完成, 调动学生学习的积极性, 进而提高教学质量都有直接的影响。因此, 对课堂教学互动规律的探讨势在必行。

1. 在多维互动中形成强烈的“耦合”。

“情趣态作文”在教学方式上主张多维互动, 通过多维互动“促情激趣”, 从而使课堂中的师生总处于一种有情有趣的学习状态之中。

“互动”包括教师与学生、学生与学生、师生与学习资源间的互动, 对这三种互动进一步细化, 就可以衍生出多种互动类型, 多种维度的互动均会在一节课中有不同程度的发生, 所以我把它们称之为“多维互动”。在教育中, “耦合”可以理解为教师和学生之间, 学生和学生之间通过各种相互作用而彼此影响从而共同发展的过程。“相互作用而彼此影响”这正是情趣态作文教学的特点, 因此, 我们说情趣态作文教学具有耦合性。而且多维互动中彼此影响愈强烈, 耦合就愈强, 就愈利于学生认识水平及各种素质的发展与提高。

如何增强师生、生生间的“耦合”呢?其关键是远离平衡态。皮亚杰在《发生认识论》中写道:“认识既不是起因于一个有自我意识的主体, 也不是起因于业已形成的 (从主体的角度看) 、会把自己烙印在主体之上的客体;认识起因于主客体之间的相互作用。”这个相互作用表现为活动。儿童的认识来源于活动。在活动的基础上, 建构起认识的图式。如果一个事物能纳入已建构的图式, 称为“同化”;反之, 如果一个事物不能纳入原有图式, 就要调整改造已有的图式, 称为“调节”。主体能再现客体, 客体符合主体结构, 这种状态就是“平衡”。当系统处于平衡态和近乎平衡态, 即使是开放系统, 系统的自发趋势仍是回到平衡态, 而不会达到新的状态。系统只有远离平衡态, 才可能形成新的有序结构。所以, 只有通过远离平衡态的新的活动, 才能建构起新的图式, 从而经同化、调节又达到新的平衡。如此循环往复, 认识不断深化。

基于上述理论, 教师首先应该做到创造性地教学, 不断变化教学, 教学顺序要多样化, 教学设计要新异化, 让学生远离平衡态, 总能和教师与教学资源间保持强烈的耦合。其次, 教师要尽量营造民主、和谐的课堂气氛, 多组织学生在一起讨论、探究、操作、表演……增强学生间、学生与课程资源间耦合的强度。

2. 利用“软”指导, 促进师生互动。

情趣态作文教学中摒弃“硬”指导 (生硬地教授写作方法) 、无指导 (在无任何指导的情况下布置写作) 、空指导 (只提写作技巧的要求而无阐述) , 提倡“软”指导。具体讲:一是指导贴近学生发展水平, 注意结合习作实际;二是指导方式自然多样, 重视边导边练, 重视师生合作互动, 经历指导过程;三是指导重视鼓励, 宽容失误, 表扬夸张尚不过分。这样的软性指导更利于师生的互动, 学生更易于接受。

《一件令人感动的事》教学中, 学生讲述自己的感人故事, 教师结合学生所说及时评点, 并且最后根据学生所说的故事, 自然而然地归纳出写作的方法——道出真感受, 更感人。

生:我讲的故事也发生在冬天。那天, 妈妈骑车驮我去上钢琴课, 我心里有一百个不高兴, 心想:大冷天的, 停一次课有什么了?非让我挨冻。下课的时候, 我才发现, 刚才又下了大雪, 被自行车压过的路面走起来滑溜溜的。我急切地盼望着妈妈的到来, 可等了很久, 那熟悉的身影也没有来 (师插话:那熟悉的身影也没有出现) 。我心里开始抱怨:大雪天的, 怎么还不来接我?突然, 我发现前面的拐弯处围着很多人, 出于好奇, 我小心地踏着雪走了过去。挤进人群, 我惊呆了。 (说不下去了, 沉默了片刻) 原来是妈妈摔倒在雪地上, 她正艰难地试图爬起来。我一下子冲过去, 看到妈妈那痛苦的表情, 我哭了。我哭着说:“妈妈, 您摔哪儿了?疼不疼?”一边说, 我一边把妈妈扶到路边。我心里难受极了, 妈妈一定是怕我等着着急, 车快路滑才摔倒的啊! (抽泣) 这时, 妈妈从怀里掏出一个暖水袋递给我, 轻轻地说:“怕你冷, 我特意回去给你灌的。” (泪水夺眶而出) 那一刻, 所有的埋怨都不知跑到哪里去了。我觉得妈妈是世界上最爱最爱最爱我的人, 我好幸福。 (很多同学受到感动)

师: (深情地) 你的故事打动了在座的每一位同学。 (面向全体) 同学们, 你们发现了吗?她在叙述事件的同时, 还道出了自己的心情和感受。先是埋怨, 然后是难受, 最后是感到幸福。所以, 在捕捉到动情点, 进行细致描写之后, 我们还要道出自己的真实感受, 这样更能感动他人。 (板书:道出真感受, 更感人)

生: (齐读) 道出真感受, 更感人。

三、全程评价规律

学生学习语文的过程是一个知情意行全面发展的过程, 语文评价作为促进学生发展的工具, 就要贯穿学生语文学习的全过程。在情趣态作文教学中, 经过多年实践, 我认为应该遵循全程评价的规律。

作文指导包含字、词、句、段、篇等诸多内容, 而其中规范学生的语言, 使其通顺、准确又是最重要的任务。试想, 学生所写的语言连最为基础的流畅、清楚的要求都做不到, 何以提高作文整体质量。

在情趣态作文教学中, 从“启课”导入, 到创设情境, 指导说话, 动笔练习……均对学生的语言文字进行有针对性的评价, 规范语言, 形成语感。这便是“全程评价”。

例如:学生汇报自己感动的故事。

生:在一个天寒地冻的冬日, (师插话:先交代时间和环境, 很好) 吃完早饭的时候, 妈妈拿着一件棉衣给我披上, 说“孩子, 今天天冷, 把它穿上”。我说:“不用穿了。”然后妈妈说:“乖孩子, 穿上吧!今天外面天冷。” (师插话:可以不说“然后”) 我望着妈妈那慈爱的脸庞, 眼睛湿润了。 (师插话:这句话说得生动)

师:当时你为什么不想穿呢?

生:我想, 家里很暖和, 外面一定也不冷, 所以不穿。

师:在你执意不穿时, 妈妈是怎样说的?怎样做的?

生:妈妈并没有着急, 而是牵着我的手, 一起来到阳台上。这时一阵刺骨的寒风吹过来, 我不禁打了一个寒战……妈妈还告诉我, 每天早晨, 她都会在我起床前, 站在阳台上先感受一下气温, 然后安排我穿衣的多和少。 (师插话:多么细心的妈妈。真是“可怜天下父母心”啊) 回到客厅, 妈妈亲手给我穿上棉衣, 还为我拉好拉链, 整理好衣领…… (师插话:这个细节说得太好了)

师:穿上妈妈给你准备好的棉衣, 走在冰冷的街道上, 你除了感到温暖, 还有什么感受?

生:走在冰冷的街道上, 我感到浑身暖暖的, 还感到妈妈的爱就像这件棉衣一样包裹着我, 是那么温暖, 那么—— (师插话:朴实。说得多好啊)

师:请你再说一遍好吗?

生: (略)

师:你捕捉到了最动情的情节, 讲得十分动情, 打动了老师和同学们。

一件令人感动的事作文500字 篇3

五年级时，我被老师选上了参加六一儿童节的歌唱演出，当时，我并不想去，可是，老师和蔼地说：这是一次机会，一次不去就失去了一个登台亮相的机会，去吧！说完又笑了笑，老师的和蔼与微笑打动了我，我去了&& 可是，天公不作美，我在歌唱团的嗓音不如人家，几个星期的试验，我选择放弃。

你怎么可以放弃呢？难道你把我之前说过的话全忘记了吗？你不知道，那些着名人物都是才失败走向成功的吗？当我说出放弃时，老师把我叫到办公室对我说。这次老师的声音响亮，很显然，老师生气了，我想：这次老师生气了，还是不要讲好！可是，我还是勇敢而又坚定地说了出来：我嗓音不好！大家嘲笑我！老师声音稍微温和：嗓音不好可以练啊！你有什么委屈就来跟我说，我帮你解决！听了老师的话，我的眼睛湿润了。

除了办公室，我下定决心一定要练好嗓音，为五（5）班争光！

一件令人感动的事作文500字 篇4

几阵春雨刚刚下完，天空格外晴朗，空气中弥漫着淡淡的青草香味，我的心情很好，跑到菜市场去买白菜，买完白菜，我想抄近路跑回家。

我在小路上走着，突然发现，小路旁的一片草地上坐着一个乞丐，他盘腿坐着，身上衣服破烂不堪，头发很长，却乱糟糟的，鞋子一只大一只小，裤子上全是补丁，还有几只苍蝇围着他打转。

当我看见他，刚才的好心情全都乘着云飞走了，现在让我感觉到的就是恶心，我想赶快离开这个地方，可是我的好奇心又让我把头转了过来，我看见他从口袋里摸出一个馒头，那馒头又脏又臭，肯定是捡来的，可在他眼中，那就是人间美味，他大口大口啃起来，我决定再看一会儿。

不久，不知道从哪个地方跑出来一条流浪狗，朝他“汪汪”叫着，好像在说：“给我吃一口!给我吃一口!”乞丐把馒头举得高高的，小狗就跳起来抢。乞丐往前走几步，小狗就在后面跟几步，乞丐摇摇头叹了口气，把手中的馒头分了一大半给小狗吃，小狗和他一起狼吞虎咽地吃起来。

哪知小狗吃完也不肯走，只是紧紧跟在乞丐身后，但不叫了，就默默地跟着，仿佛乞丐是他的主人。乞丐看着它，愣了一愣，抱起小狗向前慢慢走去。

一件令人感动的事作文500字 篇5

记得那是在三年级的时候，我们吃好饭，往教室里跑去。这时，我一不小心被一位六年级的同学给撞倒了。这时正是冬天，而且外面正在下雨。我的上半身一下子就扑进了水坑里，外套全湿了，连手也 都被擦伤了。我慢慢地从地上爬起来，我感到手心里火辣辣得疼。这时候，已经有同学去告诉孙老师了。过了一会儿，孙老师就打着一把伞，一路小跑往这儿赶来了。孙老师来到我面前，拉起我走进他 的雨伞，对我说：“来，去教室里把衣服脱了，再到我办公室去。”

我回到了教室，把弄湿了的衣服脱了后，往孙老师的办公室里走去。当我来办公室时，一件外套立马落到了我的身上，原来是孙老师把自己的外套披在了我的身上，只听他对我说道：“别着凉了，等衣 服晾干了再穿回自己的衣服。对了，把手伸过来让我看一下。”我把手伸了过去，孙老师看了以后，从抽屉里拿了一张创可贴给我，说：“等会去把手洗一洗，再把它贴上去。”“知道了，那这件外套 怎么办?”我问道。“等你的外套干了以后，你再还给我。”孙老师说，“以后跑步的时候小心一点。”“我知道了。”我答道。

一件令人感动的事作文500字 篇6

一件令人感动的事 我爱祖国，我爱党,我爱我家,让我感动的历史人物,再小一件令人感动的事 金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。一件令人感动的事 最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。 亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。赠言,古人不远，我最喜欢的历 整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。 暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星――启明星。

第2篇

感动的事作文500字 篇7

那天，我随妈妈去八市买菜。在一家大排档前，我看见那里聚集着一群人，不知在说些什么。强烈的好奇心驱使我上前看个究竟。

我凑近一瞧，在人群围成的圆圈中间，有位年迈的老太太瘫坐在地上，手不停地抚摸着自己的胸口。她的两鬓早已斑白，脸上布满了皱纹。只见她的眉毛紧蹙，上牙紧紧地咬住下嘴唇。

这么可怜的一位老太太，人群中却没有反应。没有人上前扶她，没有人说一句温暖的话。或许，他们已经打了120。但是，总该有人帮帮她呀！

我实在有些看不下去了，当我正想上前表示慰问时，突然从人群中闪出一个身影，那是一个女孩。只见她轻轻地走到老太太身旁，俯下身子轻声问道：“老太太，你还好吗？”在确认她没事后，女孩缓缓地把她搀扶起来，并与老太太的家人及时联系。她那急切的关心发自肺腑，似乎生病的是她的家人，令人感动。我心中不断涌起一股股的暖流。这难道不是一种崇高的爱？

如今，人们的生活开始走向机械化，人们对待他人的态度也越来越冷漠。在这样冷淡的人群中的一些热心的同志已经不多了。难道我们要让无情继续下去？不，不会的。我们要回到从前的团结友爱，互帮互助的生活。

感动的人感动的事作文500字 篇8

记得我7岁那年，那是个风雨交加的寒冷冬天，我和妈妈一起出去买东西。走到超市门口，妈妈想去上个厕所，叫我在外面等着她时，我看见了一个头发凌乱、衣衫褛褴、衣裤上布满大大小小补丁的老奶奶，她双手抱住膝盖，以乞求的眼神望着路人，过了一会儿，她把目光转向了我，那双会说话的眼睛好像在告诉我：“我好久没吃饭了，求求你，行行好，给我点吃的吧！”我摊了摊空空如也的手，无能为力地摇了摇头。她那原本充满希望的眼睛里流露出无限的绝望，她缓缓低下头，似乎在等待死亡……

“老奶奶，你……你饿吗？这个，给你……吃……”突然，一个小女孩吞吞吐吐地说，并给老奶奶一个热乎乎的肉包子。那老奶奶好像不会说话，又好像没有力气说话，只能投给小女孩一个感激不尽的眼神，接过包子，狼吞虎咽地吃了起来。其他的行人都停下了脚步，放下手中的活儿，纷纷前来围观。

不久，又一个小男孩给这位老奶奶一个馒头，他二话不说，待到老奶奶拿走他手中的馒头，就头也不回地跑开了，似乎有点害羞。

那些围观的行人们不禁热泪盈眶，不管是穿得富贵的富人，还是平凡的人，就连衣着寒酸的小职员，都纷纷从包里拿出钱，轻轻放在老奶奶面前。老奶奶哭了，流下的是开心的泪水，是感激的泪水，还有感动的泪水！这时，我看见妈妈出来了，我急忙跑过去，指了指那位老奶奶，妈妈二话不说，直接给了我十元钱。我拿着钱，迫不及待地把钱给了老奶奶，那一刻，我流下了眼泪，在场的人也都感动得哭了出来！

令人难忘的事作文500字 篇9

有许多事儿，让我们开心、烦恼或者伤心……但这件事却让我伤心了一整天，至今久久不能忘怀。

我和我的同桌顾耀文本是最好的黄金搭档，我们每天都一起玩、一起笑、一起看书和学习，有好东西我们便一起分享，彼此互帮互助，就这样我们成了形影不离的好朋友。可好景不长，这一天，我的眼皮直跳，总感觉会有不好的事情发生。“叮铃铃”上课铃声响了，只听见“咚咚咚”的脚步声直向教室逼来，原来是我不喜欢的语文老师来了，把作业本往桌上一摔，“啪”的一声把我吓得直打哆嗦，只见老师大声说道：顾耀文，怎么又不写作业，过来报家长手机号，请你家长来一趟学校。”这时，似乎看到老师严肃的表情上火光四射，下面的我们都鸦雀无声，只听见老师说：“换同桌，我的心“咯噔”了一下。”心想：不会我要和顾耀文分开了吧，这时的我就像是热锅上的蚂蚁坐立不安，左顾右盼，心里祈祷着老师不要把我们分开。就在这时，一个刺耳声音传到我耳边，再说：“顾耀文，你和王子仙换位置，听到这，我整个人就像是被雷劈了般的无力，呆呆的趴在我的课桌上，下课铃声响了，我调整好自己状态，我用玩笑话对他说：“祝您一路走好咧，就这样，我和我的同桌分开了。”

笑和哭，都是我们应有的表情，不能该笑时哭，也不能该哭时笑，我们都要做最真实的自己，想念你我最好的同桌。

一件令人愤怒的事500字作文 篇10

【1】一件令人愤怒的事作文500字

有一件让人愤怒的事情，到现在我还是没有忘记。

那是暑假里的一天，我在家里无聊的看着电视。随意的调到了新闻综合频道。突然，我看到一则让我惊讶的新闻：9旬老太遭儿媳毒打。我懵懂了。再怎么生气也不可以毒打老人那!我一下子来了兴趣，迫切想知道事情的来龙去脉，据报道：儿媳因为看老人不顺眼，经常指挥她做事而大打出手。哦，原来如此啊!电视上还放出了老人被打时的样子，在太阳穴的左边落下了深深的疤痕，鼻青脸肿。让人真的很于心不忍。是啊!老人是长辈，指挥晚辈做些事情是应该的，更何况，她已经是高龄92了。剩下的时间也已经不多了。你不理也就算了，为什么还要出手呢?我不禁想道。

这也让我很内疚。奶奶是家里最累的一个人了，每天早出晚归。早上起早给我们做粥，还要洗衣服，中午去别人家厂里做饭。回来还要去农田干活，每天晚上回来已经是大汗淋漓了。可是我还经常因为一件小事而跟奶奶大发脾气，每次事后，我都很后悔，为什么不控制住自己的情绪呢?奶奶再怎么骂你也不能跟她吵架啊!她也是为你好!可是，我不敢去道歉。生怕看到奶奶那温和的眼神而让我更加的自责。

我想，以后一定要好好孝顺家人!一定不能让他们受委屈。我也会努力读书，给她们脸上增光!

【2】一件令人愤怒的事作文500字

我与我的最要好朋友与我最要好朋友的好朋友，我们三个人遇见了小学同学，说着便打起来了。

那是一个月黑风高的晚上，我们三人去玩滑梯，到地一看，我们的小学同学在那。于是，我们几个一起玩滑梯。期中一人提出了建议：我们来石头剪刀布，输的人把头倒过来滑，我们都很赞成。“石头剪刀布!石头剪刀布!”我们异口同声的喊。结果输的是王磊，我们都高兴的一蹦三尺高。看着王磊，能看出他的不满：嘴巴歪着，眼睛里似乎有晶莹的泪水，不停地咬着嘴唇，还不停地挠头。“快点，你快点!”一人不满的说。张磊回答：“我滑不滑关你什么事啊!我不滑你能把我怎么样，打我啊!笨蛋!”张磊的表现让我不买，倾斜一看，王硕满脸愤怒的模样：两只眼睛圆溜溜的，目不转睛的盯着张磊，鼻子鼓鼓的，好似在向外冒凶气，嘴巴一撇，牙齿咬得紧紧的，不时地发出磨牙的声音，拳头捏的紧紧的，也不是发出清脆的声响，脸上的肉动着，王硕直立在地上。说时迟那时快，王硕开拳重重的把张磊打在地上，张磊迅速站起来，一巴掌打向王硕……我十分恼怒，瞪着他俩，看在眼里，痛在心里。我心一定，握紧了拳头，打响了张磊，旁边的人迅速栏开了我仨……

事后，我看见了王硕“风流”的脸庞：左脸上紫了一块，脖子里面有几道红血印，侧面一看，王硕脖子后面青了。经他概括，才知道开始他俩打的时候王硕的脖子撞到了滑梯的扶手上。我对王硕说：“你可真“凶”啊!

这件事，破灭了我和张磊之间的关系，让我恨透了他，让我十分愤怒……

【3】一件令人愤怒的事作文500字

在记忆的长河里，一件件往事就像浪花一样不停的.在我的脑海中荡漾，有的很甜、很美;有的很苦、很悲。但是，我每当想起那件事，心里便涌出了无数的愤怒。

那是一个很热的夜晚，大街上得行人却依然不知疲倦的来来往往，我和妈妈也正在前往超市买东西。天气好像要下雨似的闷人，地上也都仍满了脏脏的东西：西瓜皮啦;唾液啦;瓜子壳啦;坏了的蔬菜啦等等。我们本想快点买完好马上回家的。可是在超市的楼下，却发生了意想不到的事。

只听得一声大吼：“去你妈的!”仔细一看，原来是个道德败坏的年轻人在打自己的亲生父亲，周围还黑压压得挤了一群旁观者。只见那个年轻人凶狠万分的把老头(他爸爸)给一脚踢倒在大街上，顿时，那地上无数的脏东西立即沾满了老头一身。我难过地想：“老头真可怜!”那个年轻人似乎不知悔改，继续打骂着老头，可是竟然没有一个人出来说话!“天哪。这算什么世代啊!?”我气愤地说。可是过路人却没有一个敢吱声的。

那个年轻人打骂够了，刚想走。却被老头死死的哭着拉住了：“你这个吃里爬外的畜牲啊。爹辛辛苦苦养了你，难道你就是这样来回报我吗?爹为你花的学费都到哪里去了?你都是拿着去玩了。你怎么这样啊你!”没想到那个年轻人听了，并不懊悔，又原本加厉地使劲跺老头，差点把可怜的老头给跺死。你们想想，如果你是那个老头，你该有多伤心啊!那个年轻人的确猪狗不如!

战斗仍在持续，空气依然闷热，旁观还是默默……

此时此刻，坚持正义的我挺身而出，刚要发话，仗义执言。却被妈妈拉了回去：“糊涂了?想去找麻烦啊!”母命难违啊!我只好默默的推出了。看着老头失望的眼神;看着年轻人那没良心的样子;看着群众的沉默……我感到了从未有过的无奈。我不禁骂自己没用，却不知道该怎么办。我的心僵硬了……

我知道科技变了，时代变了。可是人们的心也变了。变得胆小怕事;变得自私自利;变得没良心;变得……他们已经把抗日时期的奋勇;鞠躬尽瘁的雷锋看成了莫名其妙的傻瓜我不禁不寒而栗。难道这一切……都……变成真的了?

【4】一件令人愤怒的事作文500字

远方，花儿在绽放美丽的笑脸，小草在挺拔的守护大地，太阳在笑眯眯的洒下金色的笑容……这一切真是太美了，但这也也不能安抚那个小妹妹的心灵。

那是一个鸟语花香的一天，阳光带领我来到了一个阴森森的地方。角落里躺着一个小妹妹，她梳着一头蓬乱的头发，她的脸色黝黑，她的眼神里透露出她的渴望，她的衣服破破烂烂，有如一个叫花子穿的。只见她默默地的躺在角落里，她的面前有一个碗，但碗里只有好心人捐赠的5元钱，我不禁心痛起来，摸了摸我的口袋，只有唯一的20元，那是我留去新华书店买书的，这笔钱是我一笔一笔积攒起来的，正当我犹豫不决时，小妹妹那无助的眼睛望了望我，我发现她的眼珠已经陷了下去，于是，我下定决心，把口袋里的20元放进了小妹妹的碗里，小妹妹又望了我一眼，这时，人群中有人说了句：“这小孩儿真是傻，竟没看出来这个小丫头是骗钱，哎，你说现在小孩怎么都这么笨呢?”听到这话，我不禁回了句：“叔叔，您怎么知道小妹妹一定是骗钱的呢?您看，她的眼珠都已经陷下去了，这一看就知道有好多台南没吃饭，您怎么可以乱确定呢?”那位叔叔听了后，心里很不是滋味，便有说了句：“你个小孩儿，根本就不懂什么是真什么是假，这小丫头肯定是父母故意让她装扮成这样来骗钱的!”听了这句话后，我不禁愤怒起来，正准备顶嘴，这时，小妹妹的泪水情不自禁的流了下来，于是，我便开始安慰小妹妹。就算这样， 但小妹妹的心灵还是受到了创伤。 哎，我想任何人看到了这一瞬间时都会愤怒的!

感动的事五年级作文500字 篇11

早上，叮叮——一阵闹钟的喧闹，我眼睛半睁着，看着闹钟，顿时整个人愣了，一秒后我快速收拾东西走出家门。闹钟竟然七点三十分才响，妈妈也没起床，真过分！

我买了两个三明治和一袋豆浆，就手去上学，忽然，我发现一个老奶奶坐在树下，眼巴巴的看着我的三明治，。她身体矮，小衣服简朴，头发苍白，眼睛小小，但却发着璀璨的光芒。鼻子挺拔的，嘴巴干燥，颧骨高，满脸皱纹。要不要把三明治给她呢？

但妈妈说过，他们都是骗钱的，只是在装可怜！不能信！可是这位老奶奶很可怜诶！我心里面的两个人在斗嘴。

还是给吧，我想。

我走过去给老奶奶一个三明治，我原以为她会狼吞虎咽的地吃下去，因为我听得很清楚他的肚子在叫，对，在叫。

可是他站了起来走了几步，我发现他走的那个地方，竟然有个孩子。老奶奶叫醒孩子，把三明治递给他。孩子并没有立刻吃，里面把里面唯一的肉就挑出来，奶声奶气地说：奶奶，你吃！我从他眼里看到了认真、真诚。老奶奶装作吃了一大口，就说：奶奶吃得很多，很饱了，小孩要长身体，要吃好多才能照顾奶奶嘛，对不对？单纯的孩子，很容易被善意的谎言欺骗。

对！我长大要照顾奶奶！

我离开了，把豆浆放在老奶奶刚才坐的位置，因为我知道他们比我更需要。