计算机组装与维护毕业论文.doc

计算机组装与维护毕业论文.doc（共13篇）

计算机组装与维护毕业论文.doc 篇1

计算机组装与维护实训报告

指导教师： 完成日期：

班级： 学号： 姓名：

第一部分 windows xp操作系统的安装过程

1、把xpCD插入光驱，重启电脑后，按回车出现以下界面：

2、按提示敲回车，然后按“F8“，用“向下或向上”方向键选择安装系统所用的分区，如果你已格式化C盘请选择C分区，选择好分区后按“Enter”键回车，选择用“用NTFS文件系统格式化磁盘分区”按“Enter”键回车出现以下界面：

3、文件复制完后，安装程序开始初始化Windows配置。然后系统将会自动在15秒后重新启动。重新启动后据提示安装会出现让你填写产品序列码的提示：

4、填写之后，按提示继续安装，然后开始安装操作系统，出现以下界面

等电脑再次重启之后，安装完成。

第二部分 windows xp驱动程序的安装过程

1、在桌面上右键单击“我的电脑”，选择“属性”，选择“硬件”选项 卡，选择“设备管理器” 出现下图：

2、3、有“黄色问号＋叹号”的选项代表未安装驱动程序的硬件。

双击打开其属性，选择“重新安装驱动程序”，根据提示选择安装路径，开始安装相应的驱动程序。即安装完成。

第三部分 office2003办公软件的安装过程

1、在光驱插入光盘，等光盘自动播放，然后点击安装2003，2、出现安装提示，之后输入自己的用户名、缩写和单位等各项资料，点击下一步

3、同意《软件许可协议》后，点击下一步，选择要安装的磁盘点下一步，选择要安装的office2003软件的选项，点击下一步，再点击完成。即完成安装。

第四部分 常用杀毒软件的安装

1、在光驱插入光盘，双击运行安装包，进入欢迎界面，点击“下一步”。接受安装协议点击下一步；进入产品序列号输入界面，输入产品序列号及用户ID号，点击“下一步”。

2、内存扫描；选择安装方式，点击“下一步”。

选择安装路径，点击“下一步”。

3、选择程序组，点击“下一步”。检查安装配置信息后，点击“下一步”。开始安装，直到安装结束点击“完成”。

第五部分 描述计算机的硬件组成

1、主板：主板是电脑中各个部件工作的一个平台，它把电脑的各个部件紧密连接在一起。

2、CPU:中央处理器，其功能是执行算，逻辑运算，数据处理，是整个系统的核心。

3、内存：又叫内部存储器，决定电脑工作效率。

4、硬盘：硬盘属于外部存储器，有记忆功能，电脑内所有数据都储存在硬盘中。

5、声卡：声卡的作用是当发出播放命令后，声卡将电脑中的声音数字信号转换成模拟信号送到音箱上发出声音。

6、显卡：显卡在工作时与显示器配合输出图形，文字，其作用是负责将CPU送来的数字信号转换成显示器识别的模拟信号，传送到显示器上显示出来。

7、光驱：光驱是用来读取光盘的设备。

第六部分 心得体会

计算机组装与维护毕业论文.doc 篇2

1.1 计算机硬件系统:

硬件系统是指构成计算机系统的实体和装置, 如:机箱、主板、内存。硬件系统通常由CPU、存储器、输入设备、输出设备、接口设备五个部分组成。

(1) CPU:CPU平率大小和计算机运算速度有直接关系。CPU— (中央处理器) 由运算器和控制器组成, 它们执行存放在主存储器中的程序即机器指令。

(2) 主板:直接讲, 就是提供一个接口的平台, 就像高速公路一样路宽了, 路平了车好走, 主板相当于计算机里面的高速公路, 主板好坏表明其它硬件工作的顺畅与稳定。

(3) 内存条:正准备处理的数据或程序存放的地方。我们在屏幕上所看到的一切信息由内存提供的。

以上三个设备的兼容性好坏表示计算机在日常工作中稳定不稳定, 速度快慢。

(4) 硬盘:在计算机里不可缺少的外存储器设备, 可以说一个库房, 我们所使用的应用程序和文档数据几乎都是存储在硬盘上。

(5) 显卡:是对图形函数进行加速, 协助内存和CPU的数据处理。

(6) 网卡:网卡是计算机与计算机之间进行数据资源共享和数据交流的一个设备。

(7) 声卡:声卡是把声音信号传输给音箱或耳机的设备.。

(8) 电源:电源是为PC机的各个部件提供动力。是生活中用的交流电流转换成计算机硬件设备适合直流电压的设备。电源关系到整个计算机的稳定运行, 电源的选购要注意品牌、电源的输出功率、认证、包装等。

1.2 计算机软件系统。

计算机软件系统计算机系统所使用的各种程序的总体。软件系统和硬件系统共同构成实用的计算机系统, 两者相辅相成。软件系统一般分为操作系统软件、程序设计软件和应用软件三类。

(1) 操作系统:计算机能完成许多非常复杂的工作, 但是他却“听不懂”人类的语言, 要想让计算机完成相关的工作, 必须有一个翻译官把人类的语言翻译给计算机。操作系统软件就是这里的翻译官。常用的操作系统有微软公司的Windows XP/Vista操作系统, 以及Linux操作系统、Unix操作系统 (服务器操作系统) 等。

(2) 程序设计软件:程序设计软件是由专门的软件公司编制, 用来进行编程的计算机语言。程序设计语言主要包括机器语言、汇编语言和编程语言 (C++、Java等) 。

(3) 应用软件:应用软件是用于解决各种实际问题以及实现特定功能的程序。为了普通人能使用计算机, 计算机专业人员会根据人们的工作、学习、生活需要提前编写好人们常用的工作程序, 在用户使用时, 只需单击相应的功能按钮即可 (如复制、拖动等任务) 。常用的应用软件有MS Office办公软件、WPS办公软件、图像处理软件、网页制作软件、游戏软件和杀毒软件等。有了良好的配置当然就少不了安装了。下面以兼容机为例, 简述下多媒体计算机的组装。

2. 计算机的组装:

(1) 先打开主机箱侧板。上固定主板用的螺丝低。

(2) 安装电源:先将电源放在主机箱左上角用螺丝固定好, 电源的风扇对朝机箱的后面, 这样才能好散热。

(3) 安装CPU:主板上有CPU插座, 注意CPU针脚对准插入。CPU上涂上散热硅胶, 风扇安装到CPU上, 把风扇上螺丝或挂钩来固定。再将风扇的三孔电源插头插在主板的风扇电源插座上。

(4) 安装主板:主板的I/O端口对准机箱的后部。用螺丝把主板固定在机箱里。螺丝上的适合程度, 免得主板损坏。

(5) 安装内存:对齐主板内存插槽缺口和内存缺口, 垂直压下内存, 内存插口两边的把手自然扣住内存。

(6) 安装硬盘:硬盘用螺丝固定在机箱上。硬盘电源线连上, IDE数据线和主板的IDE接口连接。

(7) 安装显卡:将显卡对准主板上的PCI插槽插下, 用螺丝把显卡固定在机箱上。

(8) 连接控制线:首先找到机箱面板上的指示灯和按键在主板上的连接位置 (依照主板上的英文来连接) , 然后区分开正负极连接.将机箱面板上的HDD LED (硬盘灯) 、PWR SW (开关电源) 、Reset (复位) 、Speaker (主板喇叭) 、Keylock (键盘锁接口) 和Power LED (主板电源灯) 等连接在主板上的金属引脚。

(9) 完成机箱内部的连接后再接外部设备, 鼠标, 键盘, 显示器数据线。

(10) 完成以上项目接通电源, 观察计算机是否运行正常。

2.1 安装操作系统:

2.1.1做好U盘启动盘, 还要我们需要安装的操作系统复制到U盘里, 对BIOS进行设置, 计算机能够从U盘启动。方法如下:

(1) 启动计算机, 进入到主板BIOS设置的主界面。

(2) 选择Advanced BIOS Features选项, 回车进入设置程序。选择First Boot Device选项, 然后按键盘上的方向键将该项设置为USB-HDD (U盘启动) , 这样就把系统改为U盘启动了。保存设置推出BIOS界面。

(3) 重新启动计算机, 电脑就会自动从U盘运行, 并显示安装界面, 根据提示一步步进行安装。

2.2 安装硬件驱动程序

系统安装完毕后在此安装硬件驱动程序, 主板, 声卡, 显卡, 网卡等等。

2.3 安装常用应用软件:

应用软件有办公软件 (如OFFICE2003, WPS) 、解压缩软件 (如WinRAR, Winzip) 、杀毒软件 (如360杀毒, 360安全卫士) 、下载软件 (如迅雷) 等, 只有安装了这一些应用软件才能算是完成了。

3. 硬件故障排除:

安装好一台电脑后, 难免会出现一些故障, 这些故障可能是硬件的故障, 也可能是软件故障。一下看一下常见故障:

(1) 通电无信号:一般检查内存是否插紧, 有没存坏。因屏幕上的信号是内存提供的。

(2) 随时死机:这要看不同类型的内存互不兼容, 要用两个内存用同型号的。还有可能内存与主板不兼容或解除不良, 导致死机现象。

(3) 如果硬件本身有质量故障, 另外换一个硬件。

(4) 软件故障:一般由各个硬件驱动程序没准确安装, 导致计算机无法正常工作。还有各个软件互不兼容导致计算机系统不能正常工作。

4. 总结:

计算机组装与维护毕业论文.doc 篇3

关键词：计算机；维护；打印机

中图分类号：TP305-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02

1计算机系统的组成

软件和硬件是计算机系统的两个主要组成部分。硬件系统作为计算机的物理设备，是由机械、光、电、磁等一些设备经过组合后具有计算、控制、储存、输入和输出功能的可观部件。软件系统(Software Systems)的组成有三大部分，分别是系统软件、支撑软件和应用软件，软件的系统主要由五大系统组成，它们分别是操作系统、数据库系统、人机交互系统、分布式软件系统和语言处理系统，当然还有一些其他的非重要系统。

2计算机的组装：

第一步：对电源进行安装，机箱的后部为开始安装点，放正之后，将后面的四个螺丝拧紧固定。第二步：安装主板，将输入和输出端口对正之后，用螺丝拧紧，再把主办上的最大的电源接口安装，然后依次将一些连接线尽享安装，最后在指针的相应部位插上相应指针。第三步：CPU的安装，将需要的CPU插入在主板处理器插座上，然后将散热风扇安装上。第四步：内存条的安装，在内存插槽中将内存条插入即可，插入时用力应合理，内存条需要被卡子牢固固定。第五步：显卡的安装，在合适的插槽上固定好，最后拧紧螺丝。第六步：声卡的安装，现在市场主流声卡多为PCI插槽的声卡。第七步：硬盘和驱动器的安装，在相应的部位对准后，用螺丝拧紧即可，接口很容易辨认，因为这些都是有缺口而且是相对应的。第八步：将指示灯、电源开关线在主板和机箱之间进行连接。

3计算机操作系统

第一步，先安装光盘，卫视系统能够开始从光盘启动，先设置BIOS。

（1）对计算机进行重启后，按下结束键，进入到设置页面即可设置。（2）选择 Advanced BIOS Features，然后按enter键开始设置程序。点击First Boot Device，接着对CD-ROM设置，用键盘上的方向键，接着光盘启动就代替了原先的系统。（3）保存时需要按下F10，接着会弹出是和否，点击是退出设置。（4）重启电脑前需要将光驱放入光盘中，然后电脑会自动运行，会出现安装的界面，据提示按部就班安装。（5）最后就是根据提示一直点击下一步就可以安装成功。

第二步，对硬件驱动程序进行安装，光盘（主板厂方提供的）安放在驱动程序中后，自动运行。下面为依次步骤，都是选中后进行安装即可：安装主板驱动程序、声卡驱动程序、网卡驱动程序时，分别选中主板芯片组、声卡驱动、网卡驱动（中间需要解压文件，且只有出厂房提供的显卡驱动光盘才能用）。

4对应用软件进行安装

办公软件、解压缩软件、汉字输入软件、杀毒软件、下载软件等是常用的应用软件，必须安装这些后才是真正的完成了安装。电脑安装后，可能会出现各种原因不能使用，解决这些故障无非是从软件和硬件查起，当然也可能是由于在使用构成中的老化造成的，只要我们逐一检查就一定能够找出这些原因，然后逐一进行解决。

5计算机的维护

软件技术日新月异的发展，企业软件的维护要求也愈来愈高，这在软件维护行业中占有很大的比重，因为它关系着企业的业绩，但因为在真正运行的过程中，这些方面得不到企业的足够认识，所以维护效果不能令人满意，因此，我们需要改变原有的这些缺点，通过使用专业的维护管理，达到我们想要的效果。软件代码和应用环境是我们维护中的重中之重，在这些地方必须得到足够的认识。

计算机硬件及软件的维护通常涵盖以下几点：（1）确保电源线与信号线的密切连接使我们时刻应该做到的。（2）磁头（软盘驱动器）需要有计划的进行、隔段时间进行清理。（3）不要长期处于不运行状态。（4）牢记先对外部设备进行通电在对主机通电的原则，关机时则相反，避免频繁的开关机。（5）软盘在读写过程中，不能随意拔出，也不能触摸。（6）操作键盘的力度应合适。（7）经常更换打印机的色带，有损坏时立即更换，否则会影响寿命。（8）定期对计算机惊醒清晰是很有必要的，可也用一些布遮尘。（9）通电过程中，不要随意移动主机和计算机主板。

常用办公设备的使用与维护

复印机、打印机、传真机、投影仪等使我们办公室里经常使用的仪器，我们就以打印机作为例子进行分析。它的相关信息是事先必须进行了解的。

打印机：作为计算机输出设备之一，分为针式、喷墨、激光三种，它是将计算机上的一些内容在纸上反映出来，清晰度、速度、声音可以衡量它的好坏。

打印机的使用

使用打印机必须和电脑连接，电脑中必须有驱动程序。开启计算机后，右下方会提示发现打印设备，但必须安装相关驱动设备，安装之后，会出现这个打印机的一些基本信息，比如厂方、出厂时间 及一些最基本的信息。

打印机的维护工作，主要侧重于与电源有关的东西：

（1）保持接触良好，防止意外断电是最基本的要求，另外对摆放地点的选择也要合理，切不可出现 碰到的那个容易出现其他的意外事故的地方，这是对电源及打印机本身的一些要求。（2）要特别注意防止静电，因为静电不但会对打印机本身的一些原件和设备造成危害，减少打印机的使用寿命，而且还会通过静电传递对计算机本身造成很大的危害，比如可能会磨损芯片，造成电路的提前老化，降低工作性能，甚至一些其他亚种后果的出现。（3）在移动打印机之前，必须切断电源，防止对人身安全造成威胁，杜绝漏电、出点事故的发生。（4）防止重物放在打印机上面。（5）一般我们会把打印机防止在通风和通光多良好的场所，防止臭氧和油墨的气味对人身造成危害。（6）做好定期清洁工作，外壳和内部结构要分开用不同的清洁剂及想对应的擦拭物进行清理，在清洁时用力应适度，防止对打印机的一些原件和设备造成危害。（7）油墨不要混合使用。（8）纸张的使用注意事项，一定要将纸张放整齐，避免卡壳现象的出现，纸张的二次使用问题尤其要引起注意。（9）有些油墨具有导电性，因此当油墨洒出是必须及时处理和清洗，防止电路板短路现象的发生。（10）电子设备都要远离水源，打印机也不例外，因此工作人员的茶杯不能放在打印机旁边，也不要将盛水的鱼缸等一些盛谁容器放置在起旁边。（11）为防止浪費一定要在墨盒使用完后在更换，同时还可以减少更换过程中对打印效果的影响。

总之伴随着科技的高速发展，在这种知识换代速度超出我们想象的时代，我们就必须接触越来越多的新鲜事物，以此提高我们的能力。我们有必要对计算机的组装与维护及一些常用的办公设备进行深入的了解，不但要熟练操作，还要懂得如何维护。这些设备必将会在我们的工作和学习中占据很重要的地位，计算机和其他的一些常用的办公设备必将广泛应用到商业场所、办公场所和普通家庭之中。因此，希望通过以上对计算机和一些办公设备的远离、组成、使用与维护的介绍，能够使越来越多的人懂得如何去使用这些设备。

参考文献：

[1]计算机组装与维护教程[M].中国铁道出版社,2007,2.

[2]计算机维护，首都科技网,引用于2013.4.

[3]打印机的使用与维护,百度百科,引用于2013.4.

计算机组装与维护总结 篇4

计算机的组装与维修是一门理论性、基础性、应用性很强的课程,在学好理论的基础上，把理论联系到实践，再把实践运用到实际。通过计算机组装与维护这门课程，我感觉自己的硬软件水平得到了很大的提升。首先老师制定的实训课题十分合理贴切，既有基础，又有拔高。

一.计算机硬件的认识与组装是比较基础的知识，也是比较重要的内容。在这一实训中，我感觉教训很大。因为我把我们那组的计算机给搞坏了，具体是CPU风扇不转了，原因可能是CPU风扇坏了。组装因硬件不同而有所区别，不能一概而论，要具体问题具体分析。

二.CMOS与BIOS参数的设置这个实训是十分重要的，这次实训还算比较成功的，按照课本的上的内容和老师的步步传授一步一步进行的。但是困难还是有的，界面单调，语言障碍等，在以后的学习中还得多多实践。

三.硬盘的分区与格式化在计算机组装之中是一个重要环节，不分区不格式化就不能安装操作系统。在这个实训中，我们在进入DOS系统时出现了问题，因为Fdisk命令只能在DOS环境下运行。

四.操作系统的安装是我最喜欢的实训项目，曾经多少次因为不会装系统而无奈。其实装系统并不是我原来想象中那么复杂，只要练习数遍就可掌握个八八九九。在这次实训中，我做的还是比较成功的。因为在下面我练习了好几次。但是操作系统处在不断升级的过程中，安装仍需虚心学习。

.五.微机的维护与优化是一个拔高的实训项目，也是一个很模糊的实训项目，并非一朝一夕可以完成的。维护与优化是一项长期的工作，需要在以后的学习中不断总结，多遇到问题，才能多解决问题。

在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。

计算机组装与维护论文 篇5

[关键词]计算机 组装与维护 一体化教室 建设与思考

一、什么是计算机组装与维护一体化教室

计算机组装与维护一体化教室从职业教育角度来讲就是在教学过程中形成“教、学、做”一体的教学环境。即教师在这样的一个环境中教学，能够将理论与实践教学内容相结合，将知识与技能相结合，用真实的环境进行项目教学。教学过程中讲练结合，充分发挥学生的自主性和创造性，学生可以亲自组装选择部件、组装计算机、安装软件、进行BIOS设置、维护计算机的运行并检测和处理计算机的故障。这样加深学生对计算机组装与维护基本知识的理解，可以收到更好的效果。并且在课余时间充分利用该教学环境自主学习。

二、为什么要建设计算机组装与维护一体化教室

1.这是岗位群中实际工作的需求

目前，计算机是各个行业中必备的工具，如果在工作中不能正确使用和维护计算机就会对实际工作产生重大的影响，甚至是不能完成正常的工作。作为实际工作中的岗们未来的要求不仅仅需要学生掌握本专业的专业技术，还需要掌握与本专业技术密切相关的技术，计算机组装与维护技术就是在各个行业中必不可少的技能，是目前岗位群中实际工作的需要。

2.这是计算机组装与维护课程实际教学的需求

计算机组装与维护是一门实践性很强的技能，大部分教学内容需要反复练习、反复实践才能理解和掌握，但是传统的教学模式理论与实践结合不够紧密，学生不能灵活运用所学知识针对计算机运行的具体情况制定相应的解决方案。在计算机组装与维护一体化教室教学环境中，教师能够很好地理论联系实践，采用项目教学的方式，用实际的组装与维护环境，将计算机组装与维护的授课内容进行有效地组织。因此，计算机组装与维护课程的实践教学需要一体化教室。

3.这是计算机类似课程培养人才的最有效的手段

职业院校培养的计算机都属于应用型人才，主要是计算机技术的相应的应用，作为各类工作人员，在做好本专业的工作时，要有丰富的实践工作经验，适合本课程职业能力培养的教学资源，也就是说要有好的教材、课件、教案、考评方案等等。更重要的是还要有良好的教学环境，而目前一体化教室就能满足计算机组装与维护这门课程的需求，也只有利用一体化教室才能能更好的发挥各方面的优势，有效地培养计算机组装与维护方面的人才。

三、建设计算机组装与维护一体化教室要考虑的因素

建设一体化教室的目的就是让在整个教学过程中实现在教中学，在学中做，在做中练，在练中精，实现理论和实践的一体。这里蕴涵着丰富的现代职业教育的理念、思想和方法。建立一体化教室需要我们去具体解决职业教育及课程领域中的诸多问题，主要包括以下几个方面。

1.对这门课程的教学目标的设计

教学目标是教学活动中所追求的、学生在学习过程结束后应实现的最终行为，是预期的教学效果，良好的教学目标的确立可以促使教学活动向期望的教学成就靠拢，并衡量教学学策略对学生的影响程度，因此清楚地表述教学目标具有重要的意义。计算机组装与维护这门课程开设的目的就是满足当前各行各业劳动者对在相应的职业工作中对计算机能力的需求，计算机已经成为各行业必备的工具，而在使用计算机的过程中会出现各种各样的故障，如何更好的使用计算机已经成为职业工作中一项不可或缺的工作。

2.对于计算机组装与维护这门课程教学任务的设计

传统的教学主要体现在传授理论知识，由于抽象的理论知识缺乏与工作的更直接的关系，对学生综合能力的提高程度有限，要想促进学生综合能力的提升，就需要我们设计科学合理教学任务。根据这些典型的工作任务，帮助学生在学习新知识的同时获得关键的技能，让理论与实践联系更紧密。

3.对于这门课程的教学情境的设计

教学情境是教师教学过程中设计的学生学习的“情形”和“环境”，一体化的教室需要相应的教学媒体和环境，应该设置尽量真实的现场环境，让学生有机会完成与真实工作相一致的学习任务。

我们可以采用现场教学的方式，让同学在真实的环境和多媒体教学现场中掌握计算机中每一部分。为了充分与目前计算机市场接轨我们可以引入互联网，让学生再模拟当前的配置，根据自己的需求，应该如何选择。对计算机病毒的防范也是在此基础上结合当前的杀毒软件进行有的放矢的对学生训练，同时通过多媒体教学讲解计算机病毒的基本知识。最后一部分内容，也是学习这门课程的关键内容，我们在一体化教室设置多种软硬件的故障现象，通过多媒体讲解每一种故障现象的处理，通过实践活动让学生真正处理计算机运行过程中的具体问题。

通过以上教学情境的分析，我们在实际教学过程中一体化教室需要多媒体教学设备、多台各品牌各型号的计算机配件，同时为了学生在学习中及时了解目前流行的软硬件技术，该教室还要接入互联网。

4.对这门课程教学方法的设计

计算机组装维护这门课程采用单一的教学方法不能满足课程性质的要求，这门课程的性质应该采用多种教学方法结合的方式进行教学才能收到良好了的教学效果。这门课程可以用四阶段教学法，即教师首先设置教学情境，然后老师演示让学生知道怎么做，让学生做的过程中知道做什么，为什么这么做，最后老师布置练习任务对学习的整个过程进行练习总结。部分内容还适合项目教学法、现代工作岗位培训法、角色扮演法。

四、怎样建设计算机组装与维护课程一体化教室

实施教学做一体化的教学场所，教师应当根据以上考虑的因素，为学生设计一个尽量真实的，在这个环境中，学生用现有的实习实验设备，完成具体的学习任务，并取得相应的专业技能，获得一定的工作经验。在计算机组装与维护一体化教室应该需要如下几个区间:第一，部件展示、模拟交易区;第二，硬软件组装、维护区;第三，多媒体教学、讨论区;最终实现职业教育最关键的一体化教学的目标。

计算机组装与维护论文 篇6

一、创新的必要性分析要想明确计算机组装与维护

课程教学创新的必要性，首先，要了解该课程的教学目标和教学特点。教学目标是使学生充分了解和掌握关于计算机主要工作部件的结构、工作原理和互相关联，并能够在准确分类和选购的基础上保证计算机使用性能和组装维护的有效性，而该课程的主要特点是基础性、实践性、理论性相统一，入门容易学精困难，要想真正做到精通，需要学生掌握大量的理论知识和丰富的技能经验。其次，了解现状。

目前，我国中职学校对该课程的投入和重视有了较大程度的提升，但是学生学习韧性不足、内驱力弱和运用能力较差。韧性不足主要指学生在进行该课程的学习过程中缺乏钻研精神，往往只是浮于表面，在遇到实际问题的时候很难做到深入分析和探索。内驱力弱主要表现在学生对于该课程未来的市场应用前景和对自身能力提升的作用认识不够，往往认为维护师、组装人员和网络管理人员属于基层岗位，对自己未来的就业前景不乐观，从而导致对该主干课程重视度和积极性下降。运用能力差主要体现在教学方式的落后、理论与实践的脱节和对实际工作的不了解等方面，如果不能将学习主动性交还给学生，真正将学生放置于中心位置，必然不会取得良好的教学质量和目标。总而言之，对于该课程的创新迫在眉睫，只有树立实践创新、知识创新和教学创新的教学理念，才能全方位地提升该课程的教学质量。

二、创新的措施

(一)创新教学方法引导文教学区别于传统的黑板教学和实习教学，是一种专门针对技能培训岗位教学的创新方法。其主要特点是将学生的活动范围进行适当的扩大，将老师的信息输出转变为理论指导，学生由单纯效仿转变为积极地制定计划和思考问题，彻底实行和推行以学生为教学主体的理念，培养学生的理性思考和全面动手能力。其基本原则是在课堂中实施合作教学模式，使学生主动制定学习计划和跟进自己的学习进度，教师将信息输出转换为探讨知识来源和查找相关问题等。在该教学方法中教师负责提供信息、回答问题和引导。具体的实施阶段可以分为帮助学生找出引导问题、指导制定详细的书面工作计划、探讨如何实施工作计划和寻找解决问题的答案、跟进计划的完成进度和质量、根据计划的完成情况进行认真的经验总结和不足之处的评定。具体的引导文教学法实例如表1所示。

(二)创新教学模式任务驱动教学模式的发展为引导文方法的实施提供了良好的支持，它不仅将传统教学中注重理论知识学习和技能模仿的现状转变为主动完成任务和独立解决实际任务中的互动式教学，同时还将学生学习的主动性、兴趣培养的有效性和学习状态的持续性进行了有效地维持，是符合现代技能教学的先进教学模式。

该教学模式的主要特点包括：(1)教学设计符合技能培训的实践性和职业性，在学习任务和目标的制定过程中以实际的工作任务为基础，拉近了学生与社会工作之间的距离，通过对任务的详细划分和逐步完成，提高了学生的理性分析能力和独立性。(2)对于教学环节的设计更加丰富和灵活，具体包括相关案列的示范、图片及视频的演示、专业人员的串讲和老师的耐心指导等，不仅能够加深学生对理论知识的理解和掌握，同时，还能在轻松友好的环境下将应用知识进行深入的综合，探索研究出更加快捷、有效和创新的解决办法。(3)对于教学内容的安排，教师可以根据课程的基本特点进行模块的划分，并在此基础上实现课程的连贯性和教学目标的稳定性，通过在规定时间内完成相应的任务，使学生不断在内力推动下积极完成计算机各模块、硬件及组成的知识学习和掌握，加强记忆的有效性和长久性。

任务驱动教学模式的具体实施环节包括任务创设、任务分析、任务执行和任务评价等几部分。对于任务创设，教师应该从学生的现有经验和知识实际出发，提出一个既具有一定挑战性，又必须充分调动所学知识和相关技能才能完成的任务，而对于任务难易程度的拿捏，是检验教师教学水平的关键。此外，任务的创设还应与学生未来的实际工作、生活与学习等密切相关，就计算机的系统安装而言，其任务的创设可以选择Win7系统的安装与驱动等。对于任务分析，要使学生充分明确任务要达到的学习目标，独立进行任务的细分和方法的选择，就系统安装而言包括安装方式和系统的版本选择等。

任务的执行包括学生的独立实践和教师的辅助，就系统安装而言，实践过程应该注意的是光驱启动方式的护改，安装完成后的硬盘分区和相关驱动的处理等。任务结果的评价是教学模式探索和经验总结的关键，也只有在不断总结和分析的基础上才能使这一模式更加得成熟，教师可选出两三位或两三组学生进行详细的评价，如缺陷的完善和解决方法的归纳等，学生在这一过程中还可以通过间接的表达和深入的交流，理解和分享他人的优点，改进自身的不足。通过上文对计算机组装与维护课堂教学创新必要性的简单分析，不仅加深了我们对该课程重要性的理解，同时也使我们更加深刻地认识到，想要从根本上引起学生对这门课程的重视，就要创新课堂教学方法和教学模式。只有这样才能使计算机组装与维护课程变得更加实用。

计算机组装与维护毕业论文.doc 篇7

“情境认知与情境学习”教学模式认为:知识是工具, 学生只有在特定的真实、或者是模拟的情境中使用知识, 才能使自己的知识得到完善, 能力得到发展;而教师应该积极创设学习情境, 以帮助学生学习。

我校的计算机组装与维护课程的教学主要分课堂教学 (主要是理论部分) 和实验室教学 (主要是实操部分) 。在实际教学中, 学生对于实操的兴趣远远大于学习理论。那么, 如何充分调动学生参与理论学习的积极性呢?下面, 是笔者从事计算机组装与维护6年以来, 在情景认知和情景教学模式的理论指导下的一些做法。

二、我的做法

计算机组装与维护课程的理论教学必须让学生达到三个目标:能动脑, 能动嘴, 能动手。能动脑, 也就是能根据自己所掌握的计算机硬件知识, 对故障现象进行分析、判断, 找到故障所在;能动嘴, 就是能完整清晰地表达出自己的维修判断的思路;能动手, 就是能理论联系实际, 用理论指导实践。根据以上三个教学目标, 我在教学中着重培养学生的逻辑思维能力、口头表达能力和理论联系实际的能力。

1. 分成小组, 开展团队合作和团队竞争。

我把一个学期分成两个时间段, 在前半学期, 我们将学生分成若干个小组, 组成“维修公司”。在回答老师提问的时候, 可以寻求同组成员的帮助, 得分将计入团队得分, 这样一来, 大大调动了学生参与课堂教学的积极性。后半学期, 在充分掌握足够的硬件基础知识后, 主要以团队讨论案例为主。老师给出故障现象, 学生分组讨论5—10分钟, 综合组员意见, 最后每组派一名代表给出小组的维修思路和故障解决方案, 老师根据回答的情况给出适当分数。期末统计出所有“公司”的“业绩”并进行排名。

2. 积极创设学习情境, 提高教学效果。

(1) 引用生活实例, 帮助学生掌握硬件知识。例如大家家中电脑的配置, 可以拿出来, 大家一起讨论配置的优缺点、升级方案等, 借用学生熟悉的事物, 提高教学效率。 (2) 借经典维修案例, 助学生提高。我精心从网上和杂志报纸上选择一些经典的计算机维修案例, 按难易程度分为初级、中级和高级, 每一个阶段的学习, 都拿出若干个案例来研究。 (3) 构建学习共同体, 师生同学, 共同进步。学习计算机组装与维护不只是学习组装与维护方面, 它还包括更为广泛的其他知识, 特别是硬件知识更新得很快, 老师可能一不小心就落后了。我们的做法是积极构建网络学习环境, 比如开博客、泡论坛、使用搜索引擎查找资料, 等等。对于有一定基础, 又想继续提高的同学, 我提供培训的机会。上课时, 我让小组相互点评各自的维修方案或者是配置方案, 并进行修改完善;在课余的计算机维修培训中, 安排高年级和低年级一起培训, 让高年级学生指导低年级学生, 创造良好的互学氛围, 共同提高。 (4) 引导学生深入生活情境, 课堂模拟真实生活情境, 从生活中吸取丰富养份。因为技能最终要应用于生活, 所以, 我还注意引导学生在平时注重应用技能在实际生活中解决问题。例如主动帮助亲戚朋友邻居等维修、维护电脑, 解决一些小问题, 有不能解决的大问题拿出来师生共同研究讨论。在课堂上, 老师时常扮演客户, 给由学生扮演的“售后维修服务人员”打电话, 培养学生在特殊场合下的口头表达能力和逻辑思维能力, 为他们今后就业打下良好的基础。 (5) 促进反思, 保持学生的求知欲望。每个阶段的学习, 都会由老师按照知识点把教学用电脑“制造”出真正的故障, 拿到课堂上来当场解决。按照每个小组各自的解决方案来动手解决。如果方案失败了, 要求学生课后讨论:失败之处在哪里?有没有更好的解决方案?以保持学生的求知欲望。

3. 定合理的评价制度, 保证情境学习的实施。

传统教学模式的评价考试制度难以反映学生的真实水平。这就制约了学生学习的积极性, 限制了他们的思维发展。为了充分调动学生学习的积极性, 我们改革了评价制度, 分为两块。 (1) 以学期末各个小组的最终总成绩为评定这个小组的学生成绩的主要依据。我们要求每个小组的每一名学生在学习期间, 课堂独立回答问题的次数要达到若干次, 还有课外作业的上交次数作为期末成绩的主要评定依据。 (2) 根据学习态度评定单个学生的平时成绩。态度决定一切, 良好的学习态度是成功的基础。在评定平时成绩时, 我们将天平倾向于平时认真学习、课堂表现比较积极、解决问题较多、取得较大进步的学生, 以引导学生刻苦学习。

实践证明, 这种以人为本的评价制度, 能够极大地激发学生学习的积极性, 保证了情境学习的实施。比如有很多学生课堂上是抢着举手回答问题。家里有电脑的学生, 课余时间经常在网上自学, 或者是与老师和同学在线交流各种问题, 真正做到了由“要我学”转变到“我要学”。

浅谈《计算机组装与维护》的教学 篇8

一、课程主要特点

1．内容多。这门课程主要包括计算机组成部件介绍、计算机硬件组装、硬件评测、系统设置、硬盘规划、软件安装、计算机日常维护等方面的内容。知识面涉及计算机文化基础、计算机组成原理、windows操作系统等课程，教学的内容量大，可扩充性强。

2．知识更新快。当今计算机软硬件发展日新月异，新技术、新产品层出不穷，因此只有定期更新教学内容才能不断满足学生了解新技术和新产品的需要。

3．实践性强。《计算机组装与维护》是学生通过学习和操作，能完成计算机硬件组装、软件安装和掌握计算机日常维护的技能，提高解决实际问题的能力。要实现这一目标，我们必须通过大量的实践教学来完成。因此在夯实基本理论知识的基础上，实践环节的教学非常重要。

二、充实的教学内容

针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我校的实际情况和长期的教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：

1．认识计算机的各部件。初步了解CPU、内存、主板等的性能、指标，及其在主机箱的安装位置。

2．机器组装。计算机整机的组装、拆卸，需要足够的细心与耐心。高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心地去操作。

3．计算机系统管理与优化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。

4．操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。

5．工具软件的使用。学习一个分区软件，可以改变硬盘分区的大小。

6．故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。

7．市场调研。根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。

三、多样的教学方法

1．实物教学法

计算组装和维护这些都是实实在在的。首先教师要讲解计算机硬件设备主要是：主板、CPU、内存、显卡、外设、机箱、电源等。然后对这些部件的工作原理、分类、性能指标及其选购、组装、维护保养介绍一下。通过实物展示台，将各种参数设定及硬件安装过程清晰地展现给学生。并让学生动手去操作，在规定的时间内去组装一台机器，并且机器能够运行才能算达标。因此师生互动，课堂活跃，教学内容生动具体，学生学习积极性高，教学效果好。

2．运用多媒体教学

运用多媒体教学越来越普遍，多媒体教学以其直观、形象、生动的画面给学生带来许多的新鲜感和刺激感，而且能充分调动学生学习的自主性。在计算机组装与维护课程中，我们可以通过多媒体课件、投影、视频、等多媒体设备进行知识的讲解和示范，既丰富了课堂教学内容，又加大了传递信息容量；通过图文并茂、视频动画等直观教学的形式，提高学生的学习兴趣，使其处于一种积极主动的精神状态；利用人机交互，可以即时获得信息反馈，灵活控制教学内容，使其更加直观形象，更易于理解，提高讲课的效率和教学效果，弥补传统教学中语言、文字描述、实验器材的局限性，打破单一的教学模式，实现教与学的多元化。

3．加强实践教学

计算机组装和维护这门课程的教学目标是，完成计算机硬件的拆、装，软件的安装，处理各种组装过程中机器出现的故障。增强学生发现问题和解决问题的能力，能通过理论与实践相结合让学生学到更多的东西。因此，我们必须有专门的计算机硬件实验室，制定实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。

4．课内外学习相结合

对于学习计算机的学生来说，每天学的知识只局限于课本是远远不够的，必须通过网络和其它途径去了解和学习。因此，将课堂教学延伸至课外，以巩固课堂教学成果及扩大知识面，可以组织学生去科技市场参观考察。让学生去市场做调查，以3000元价格去组装一台办公电脑，让他们进行市场配件调查、计算机各部件行情调查，行情预测，人才需求调查等。

四、灵活的考核方式

本课程的考核应以实践考核为主，理论考核为辅；以动手操作为主，笔试答卷为辅；实践操作的比重要高于笔试。从考试评价上引导学生重视本课程的实践环节，并采取过程考核和结果考核相结合的方式，突出在实践中学习，在实践中考核，以考试引导和培养学生解决实际问题的能力。本课程实践性、操作性强，每一个单元都要有自己的考核表，根据企业标准，列出一系列必须掌握的能力，制定出相应的考试标准，让学生反复动手、反复考试，直到合格，学生在不断的动手学习和考试中获得能力和经验。

五、目前存在的不足及后期展望

一方面，由于该课程安排的时间较少，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，多数学生没有进行市场实际调研，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实践过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏，既影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。

六、结束语

在信息技术高速发展的今天，计算机已走进千家万户，因此计算机的软、硬件安装,常见的故障排除，成为了学生比较感兴趣的课程，但该课程的教学需要改善，要突出以实践为主。事实证明,通过本课程教学方法的不断改进,取得了较好的效果,学生反映较好,收效甚大，学生完成学习后具备计算机组装和维护的一定技巧，达到了人才培养目标的要求。

参考文献：

计算机组装与维护实验报告 篇9

在组装微型机的过程中的禁忌法则：

1、装机前要先放掉身体上的静电，以防由于静电放电击穿电路部件里的各种半导体元器件，具体方法是摸一摸可与大地的物件，如自来水管、暖气管等，或者简单地摸一下机箱的金属部分也可。

2、装机前还要仔细阅读各种部件的说明书，特别是主板说明书，根据CPU的类型正确设置好跳线。

3、在装机过程中移动电脑部件时要轻拿轻放，切勿失手将电脑部件掉落在地板上，特别是对于CPU、硬盘等性质较脆且价格昂贵的部件，在开机测试时禁止移动电脑，以防止损坏硬盘的贵重部件。

4、插接数据线时，要认清1号线标识（红边），对准插入，如果需要拔取时，要注意用力方向，切勿生拉硬扯，以免将接口插针拔弯，造成再次安装时的困难。

参考实训13，分析下列组装的故障原因：

1.加电后，系统无任何反应(无警报，无显示)

2.加电后，系统出现连续报警音响

3.加电后，系统提示一声短音

一．答：1.电源问题，请检查电源插座是否正常，电源线是否正常

2.主板问题，首先检查主板和开机按钮的连线有无松动，开关是否正常。可以将开关用电线短接一下试试。

二．答；可能是内存条未插紧、主板BIOS的FLASH RAM或EPROM错误、CPU出现错误、键盘控制器错误、系统实模式错误、显示内存错误、BIOS芯片检验错误、显示器数据线或显卡未插好的可能。

三．可能是内存刷新有故障。

我们组发现的问题主要是通电后，无显示。

我们首先检查主板和开机按钮的连线有无松动，开关是否正常。接着我们检查显示器数据线或显卡有未插好。

浅谈《计算机组装与维护》教学 篇10

摘要：计算机已经进入千家万户的日常生活，且普及速度越来越快，在此前提下，需要大量的计算机维护人员。中职学校的计算机专业普遍开设了计算机维护课程，但在教学过程中，受到诸多因素的制约，导致中职学生在毕业后很难独立的开展计算机的维护工作。通过对计算机维护教学实践和教材的研究，提出了运用现代教育技术、采用任务式的理论教学方法和模块化的实验教学方法，以达到提高教学效果的目的。

关键词：计算机组装与维护；现代教育技术；任务式；模块化；评价

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)27-6713-02

Discussion on the Teaching of Computer Assembly and Maintenance

LI Fa-ming

(Chongqing Wuxi County Wenfeng Vocational Middle School, Chongqing 405803, China)

Abstract: The computer has access to thousands of households in the daily life, and the popularity of faster, under this premise, need a large number of computer maintenance personnel.Secondary vocational school computer specialized generally opened computer maintenance course, but in the process of teaching, influenced by many factors, the students are difficult to separate in the computer maintenance.Based on the teaching practice of computer maintenance and materials research, puts forward the application of modern educational technology, the task type teaching method and modular experiment teaching methods, in order to achieve the purpose of improving teaching effectiveness.Key words: computer assembly and maintenance;modern educational technology;task type;modular;evaluation

随着计算机技术的飞速发展和IT市场的成熟，计算机已经溶入了各行各业，进入了千家万户，在计算机的使用过程中会出现各种类型的问题，直接影响到我们的日常工作和学习。计算机的组装与维护就成了计算机专业学生必备的能力，即要求学生了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件工作原理、硬件结构、相互联系和作用，掌握计算机的组装与维修方法、日常保养方法，软件安装、维护方法。

因此，如何立足知识运用能力的提高，提高学生技能，适应技术的发展和社会的需求，成为目前中职学校该课程教学过程中亟待解决的问题。对此我进行了认真的思考，结合多年来的教学经验，我有以下几点体会。

提高教学效果的方法

1.1 运用现代教育技术，发挥多媒体教学手段的优势

信息论研究学者认为：人的信道特性触觉信道带宽为1，听觉信道为100，视觉信道为10000，所以要交换信息，就要充分利用视觉信息。因此，引入多媒体教学手段，能有效的提高教学效果，增强学生的学习兴趣。多媒体教学具有与传统的教学手段无法比拟的优势，作为一种先进的教学模式，已被广大师生所接受和认可，它具有传统教学不可达到的直观、形象、生动、交互性等优势，可以充分利用声像信号，使教学活动更加富有乐趣，在教学中学生们有身临其境之感，学习兴奋点得到多方面的刺激。

当前计算机硬件技术发展日新月异，各部件更新换代快且品种繁多。因此，不可能将市场上所有产品完全搬到学校实验室，甚至采购主流产品都是无法实现的。同时，教材编写速度也无法跟上硬件的发展。所以，利用传统教学方式，学生就很难了解当前计算机硬件的发展动态和趋势，在学生进入社会走上工作岗位后，对新技术、新概念就会非常陌生。利用多媒体教学，教师可以以教材为“线”，在互联网上搜索下载相关新技术的发展动态，展示各种新产品的图片，保证学生学习与时俱进，学到适应技术发展的知识和技能。同时，利用多媒体教学，可以让学生更加清楚的认识各部件，了解各部件的组成及其细节，这在传统教学模式中是无法实现的，比起实物教学，可以节省教学时间，教师的教学过程也相对轻松。

1.2 采用“任务”式的理论教学方法，提高学习兴趣

在学习每个课程模块之前，首先提出一个任务。要求学生在本模块理论学习结束后，能解决实际问题。如在“认识计算机”模块中，给学生布置装配适合办公需求的计算机、并做出预算的任务。这样可以将知识点贯穿在实际应用中，让学生直接与市场接触，使课程适应新产品的发展，课程的教学内容也围绕着这个任务进行设计。

在“任务”的驱动下，学生对任务的内容充满了好奇。因此在教学中根据课程目标，教师要注重优化教学内容，注意引进新知识点和新的技术，引导学生关注每一个新产品、新技术的特点，并与原有的产品、技术进行横向比较，了解其中的差异，从而了解市场。

1.3 利用“模块化实验教学法”，增强教学的实用性

中职生抽象思维能力、逻辑推理能力和综合归纳能力较弱。所以在教学过程中，利用“模块化实验教学法”就显得非常重要。“模块化实验教学法”是一种基于建构主义理论的教学模式，符合《计算机组装与维修》课程“实践性、应用性”的技能教学特点，突出体现了职业学校专业课教学“理论先行，技能优先”的特色，调动学生积极性，提高课堂效率。根据这些特点，我们在多媒体设备的辅助下，精心设计实验模块和实验步骤，将教学内容内在的技能性和实践性显现出来，全方位指导学生的技能学习。

首先，在实验教学中，将实验内容分解成若干模块，采用图表的方式来讲解，这样可以用直观的图形来展示实验内容模块之间的相互关系，有利于学生对实验内容的理解与掌握。按照实验过程，编写实验指导书，并要求学生填写实验报告。每次实验都有明确的目标，要求学生必须达到，在每份实验报告最后，还有相关的实验题需要完成，让学生在掌握基本知识的基础上，能根据实际出现的问题，自己解决。实验完成后，教师将整个实验过程进行总结。这个过程可以使学生了解知识点之间的相互关系，在学生头脑中形成该课程完整的知识体系，对所有知识点有一个系统和全面的认识，加深了学生对学习过程的印象。

其次，要加强实践环节的比重，调整理论课和实践课的比例。学校必须建立专门的计算机硬件实验室，制定实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。近几年来，不少学校让学生顶岗实习，对培养学生的学习兴趣，提高动手能力和解决问题的能力，作用十分明显。

1.4 改革课程评价方式，增强教学目标的职业性

传统课程评价方式中，以期末考试成绩作为课程评价的唯一标准，但在本课程中采用这种评价方式就不合适。作为一门实践性非常强的课程，学习过程和动手操作能力应占有较大比例。考核方式也应由笔试扩展为笔试、口试、技能考核与学习过程相结合的方式。

中职学生毕业后将直接面对市场，根据相关法规的要求，积极组织学生进行计算机组装与维修中、高级考工就显得非常必要。在教学初始就让学生明确目标，有针对性地学习。教师可在教学过程中用相应考工的要求来考核学生，编写一些有针对性的项目计划。这样可以使学生适应考工的环节，熟悉考工的氛围，有有利于学生取得职业资格。

结论

总之，我们应从培养学生的动手能力、创新能力、实践能力和可持续发展能为出发，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生素质的全面发展。

参考文献：

[1] 张屹,祝智庭.建构主义理论指导下的信息化教育[J].电化教育研究,2002(1).[2] 罗集学,赵斯.宁中职生学习方法情况调查[J].中国职业技术教育,2002(10).[3] 何克抗.建构主义――革新传统教学的理论基础[J].电化教育研究,1997（3、4)

计算机组装与维护教学改革研究 篇11

关键词：高职教育；计算机；组装与维护；教学改革

中图分类号：TP31 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 14-0131-01

一、前言

计算机组装与维护是很多高职学校已经开设的重要课程之一，很多本科高等院校也将该课程作为它们的选修课。这门课程的主要内容有：硬件安装、软件性能测验、各种硬件设备的外观识别、购买计算机策略分析、计算机硬件软件安装步骤、计算机的组装、计算机的日常维护和修理、常见故障分析与解决。它是一门理论跟实际结合十分密切的课程，对学生的动手能力和实践能力要求很高。因此，这门课程具有很强的实践性，有很多学生会会选择去学习它，很受广大学生喜欢。不过传统的计算机组装与维护课程的教学模式已经很难适应当前社会的需求和人们对计算机性能的更高要求，已经跟不上当前人才培养的需求速度。本文就该课程的各个教学环节做了简要的分析，对传统教学中存在的问题进行了描述，并提出了一些改进措施和建议。

二、传统的高职计算机组装与维护教学中存在的问题

（一）教材版本落后，跟不上社会发展脚步

自从进入新世纪之后，无论是我国还是世界，经济都取得了快速的发展，当然计算机的硬件等设备的发展也异常迅速，全新的技术和产品络绎不绝，革新换代十分迅猛，不过计算机组装与维护教学的教材却严重落后。究其原因是获得一整套教材需要花很多时间，包括教材的编写、出版、征订等环节都是很话时间的，这种现象导致到达学生手里的已经是十分陈旧的教材，内容已经很落后，跟不上现在教学的需求。假设这样的教材再用上几年，教材滞后的问题就会更加严重，这样会使学生认为，学到的东西无法在实际中得到应用，因此会严重影响学生学习这门课程的积极性。

（二）教学中缺乏实践

计算机的组装与维护是一门理论与实际紧密结合的课程，因此，对学生的动手能力和实践能力要求很高。这门课程的教学目标除了让学生掌握必须具备的理论知识之外，更重要的是让学生能够完全具备动手操作和实际操作的能力，但是前提是必须要先具备充足的理论知识。在平时教学中，要通过对计算机硬件、软件的安装和对计算机各种故障的诊断来实现教学目标。不过，当前很多学校的硬件试验教学设备陈旧，并且很多用作实验的设备经过长时间的使用，已经不能满足现今的实验要求。另外，实训课程的操作性比较强，如果只是让理论教师在有限的时间里解决学生的各种问题，并且还要为学生解决实训问题，这对老师来说是很不切实际的。长此下去，教学里的缺乏实践机会和设备落后所带来的问题会越来越多，更多的是严重影响了学生的学习，学生得不到最有价值的练习和操作，另外师资力量的不足会使学生掌握不到全面的理论知识，这样下去会形成恶性循环，对学生学习的积极性和主动性造成严重影响。

（三）考核检验方式缺少变化

当前很多高职学校检验学生学习状况的考核方式大都为考试。这样的考核方式过于落后且缺乏变化，不仅形式枯燥，而且取得的效果也不是很明显。另外对计算机组装与维护的学生而言，很重要的一个方面是这样的考试重理论，轻实践。这样的考核方式使得学生将学习重心放在了理论知识上，对实践的重视程度严重不足，使得这门理论与实际紧密结合的课程无法达到教学效果。另外，这样的考核方式使得学生会忽视实训课程的重要性，最终，学生在实训课程上表现不积极，动手操作能力得不到锻炼。

三、计算机组装与维护教学改革措施和建议

（一）征订合适的教材，结合教学大纲做适当处理

在教材的征订上，应该选择符合高等职业学校教学目标、教学方式、教学现状和教育发展方向的教材，所选用的教材应该在内容上突出实用性和可操作性，最好要加上具体的操作步骤，让学生能够一目了然，知道如何去演练。在版本的选择上，最好选择最新版本的，内容要是最前沿、最新的，最好是贴近生活实际的，这样学生可以在自己日常生活学习中可以得到锻炼和应用，如果征订不到比较适合学校教学的教材，学校可以组织本校教师去编写一部可以满足社会需求和符合本校教学目标的教材。编写教材的教师应该先深入社会去了解最前沿的信息，了解市场在这方面的需求，调查在计算机组装与维护者方面所具有的核心职业技能，经过缜密的分析和研究之后，制定出高等职业学校所需要的课程内容和考核标准，最后去分解每一部分的教学内容。新教材要明确每一个单元学习的目标，精选相关教材的教学内容；在编写教材时，要以计算机硬件和软件技术的发展为基础，确保教材与时俱进；另外，要注意教材内容的新颖性，注重实践动手能力的开发和有意指导。

（二）注重实践性教学，锻炼学生动手能力

锻炼学生的动手能力也是提高学生对这门课程认识的一个重要部分，通过对学生进行的理论教学，合理地安排实践课程不仅能够让学生讲所学的理论知识及时消化，还能够很有效的提高学生的动手操作能力。我们可以采取以下几种措施提高学生的实践能力

1.采用分组制实训教学方法。将几个人分到一个组队中，每个小组看做成为一个操作团队，在分组时要注意将不同层次的学生混合搭配，注意男女生的人数比例，争取使得每个小组的水平保持一致。这样的分组可以使动手能力差的学生的到动手操作能力得到有效地提高，有利于学生之间的互动学习。小组成员之间可以提问、讨论各种操作问题和理论问题，这样的环境十分有利于学生之间的交流学习，能够有效地提高学生学习的积极性。

2.实训的基本内容是让每个学生完成一次对计算机主机的拆装，在进行的时候要关注那些细节上的问题，完成后要写一份拆装试验报告。通过对主机的拆装，学生能够把理论知识点有机地结合在一起，能够加深对各个零部件的认识，能够更加充分地了解主机的各个性能。另外，这个拆装试验也是对学生学习状况的一个简单的检验，是一个基本的练习，可以很大程度的提高学生的动手能力。

3.实训的目的是让学生更加充分地运用自己所学到的计算机维护的理论知识。尽管常见的计算机故障有很多，并且计算机维护多设计的内容也有很多，但是，教学上也不能全部讲解，毕竟那是不切实际的。因此，教师可以讲解一些具有代表性的维修案例，例如常见的硬盘的初始化、系统性能的测试、系统的优化和升级、常见故障的诊断等。在学生实训时，分组行动，让每个学生都能够进行一次完整的维修，教师在旁边要注意学生操作的准确性，并及时给予指导和帮助。实训结束后，由指导教师做最后总结。经过这样的反复训练，不仅可以提高学生学习的积极性，还能够使学生全面地掌握那些基本操作。

（三）改革考核方式

只有科学合理的考核方式才能够将学生的真实学习情况反映出来。因此，对于高等职业学校的计算机组装与维护课程的考试方法可以试着取消期末考试成绩占大比重的笔试考试，可以采用形成性考核方式，将形成性考核成绩作为学生期末总成绩。形成性考试成绩指的是平时所有的实训成绩和最后实训考试成绩的综合体现，不需要单纯的笔试考试，因为，该课程比较注重的就是动手操作能力。这样的考核方式可以使得学生运用自己所学的知识去解决各种实际问题。

（四）创新教学方式

传统的教学方式已经很难满足当今社会的需求，因此创新教学方式可以很大程度上提高教学水平。常见的创新方式有，安排学生走出校园，自己去收集最前沿的计算机发展状况，了解市场主流信息，参加一些实习工作。另外，学校还可以聘请一些计算机专家来校讲座。通过这样的教学方法使得学生能够明确自己的职业方向和职业目标，从而能够有效地去提高自己。

四、结束语

无论怎样，学校应该深刻认识到计算机组装与维护课程的重要性、实用性。要以学生学习的状况为基础，充分结合该课程的特点，发挥现代教学模式的优势，加强对学生的实践能力的培养，运用灵活的教学方式提高学生的学习积极性和动手操作能力，从而大大提高学生的学习积极性，使得学生的个性和能力得到全面的发展，最终为社会培养能够适应社会需求和适应经济时代发展的综合性人才。

参考文献：

[1]李占宣.浅论“计算机组装与维护”课程教学的改革[J].教育探索,2011(8).

[2]何春文.中职计算机组装与维护教学策略分析[J].计算机光盘软件与应用,2012(3).

[3]董欣.高职"计算机组装与维护"课程教学改革研究[J].教育与职业,2009(21).

[4]马振峰.谈计算机组装与维护课程考核方式的改革[J].辽宁高职学报,2009(8).

中职计算机组装与维护教学改革 篇12

为了适应新形式下中等职业教育突出技能培训的要求, 必须对原有的教学模式和方法进行改革。结合自己多年的教学经验, 谈谈中等职业学校《计算机组装与维护》课程改革与实践。

一、构建科学、合理、灵活的课程体系

针对当前中职学校的特点和要求, 以当前主流微机为基础, 依据《微型计算机安装调试与维修》 (中级) 职业技能培训教程上的内容, 把《计算机组装与维护》这门课的内容整合为六大模块:

1、微机基础知识。主要内容:微机系统概述、硬件结构。

2、微机基本部件选购及安装。主要内容:微机基本部件 (主板、CPU、内存条、显示卡、硬盘、光驱、机箱和电源) 的组成、技术指标、选购及安装;系统外部设备 (显示器、键盘、鼠标、打印机) 选购及安装。

3、BIOS设置。

4、硬盘的分区和格式化。主要内容:FDISK、FORMAT。

5、软件的安装和常用工具的使用。主要内容:操作系统XP的安装和驱动程序的安装;添加新硬件后驱动程序的安装 (打印机、摄像头等) 。常用软件的安装与使用 (GHOST、优化大师、压缩工具软件、杀毒软件等) 。

6、微机日常维护与维修。主要内容:计算机的运行环境及日常维护;故障分类与检修次序;常见故障与故障排除方法。

二、转变教学观念, 采用多元化教学手段

当今电脑硬件的更新过快, 而很多中职学校由于资金的原因, 学校的计算机硬件实验室的设备陈旧老化, 严重滞后于当今硬件发展的步伐。同时, 电脑配置单一, 数量上也很难满足人手一台机, 不利于真正地掌握操作, 并且学生上机时间也是在学校统一安排下进行, 无法满足不同水平的学生需要, 也不可能反复地练习。学生在这样的条件下学习和实验, 必将导致实际动手能力差, 不能满足社会对中等职业人才的需求。要真正解决以上问题最好的办法就是利用多媒体仿真技术和虚拟机软件进行实验。

利用多媒体技术将实践教学内容设计成一个模拟实验过程, 将实践中所需的设备设计成模拟设备, 学生可以根据模拟实验过程进行操作训练。例如:在学习计算机组装时, 在部件库中存放有不同类别型号的模拟部件, 学生可利用鼠标合理选择部件并进行安装, 部件安装的位置不合理或者部件之间搭配错误, 计算机就会提示或该部件安装不上, 通过这样的训练, 学生就能很快掌握安装和搭配的要领。在仿真模拟实验中还可以进行正确操作和错误操作的对比教学, 学生通过对比很快就掌握了正确安装计算机的方法和步骤。利用虚拟机软件, 学生可以反复地操作CMOS设置、分区FDISK和安装操作系统等。利用多媒体仿真技术和虚拟机软件进行实验, 也是教师通过计算机有效实时地检测和考核每一个学生的学习情况和效果的一种有效方式。

此外, 学生还可以通过网络资源浏览当前市面上电脑硬件资讯, 并自行进行虚拟购机, 阅读计算机故障相关的案例。另外, 我组织学生到电脑公司参观电脑装机的全过程、改变了传统的封闭式教学过程, 激发了学生学习的主动性和积极性, 提高了学生的实际工作能力。

三、广泛应用案例分析, 力求更贴近市场

传统的授课在理论方面讲得比较系统和全面, 但在实际组装计算机中, 要涉及到方方面面的问题, 如各个配件如何搭配才能发挥最佳性能;如何根据实际需求配置合理价位的计算机;如何用比较简单实用的方法辨别配件的真伪;如何与经销商打交道, 买到价格、质量、都到位的计算机配件等。本人在这方面进行了初步尝试, 有针对性地设置了一些项目案例, 通过实际的项目案例为学生讲解相关内容。

如讲解CPU这一章节时, 设置了一个选用哪个厂家CPU更合理的项目 (生产CPU的厂家主要是AMD和INTEL两家) 。然后针对这个题目提供了相应的分析方法, 最后确定哪一种用户群适合何种CPU。再如, 要求学生进入市场或者通过互联网调查某一配件在市场上的销售排行榜, 里面涉及到品牌、性能、价位等。要对这些内容进行分析并预测出后一段时间这方面情况的变化趋势, 达到能够为不同需求的客户群推荐合理的配件或配置。通过这些与实际紧密联系的项目案例, 使学生巩固了基础知识, 锻炼了学生的沟通能力, 提高了团队合作精神和客户服务意识, 为今后学生在IT行业的工作提前做好了必要的准备。

四、改革考核内容及考核方式

在提倡素质教育的今天, 尤其对于中等职业教育而言, 生源素质不断下降, 而就业市场对人才的技能要求不断提高, 这种以书面考试为重的成绩评价体系已不能适应现在的职业教育的需要。《计算机组装与维护》课程最突出的特点是它的应用性和实践性, 因此要改革传统的以理论为主、实验教学为辅的考核方式。我把现在课程考核成绩分为两部分: (1) 理论知识考核。主要考核学生对基本概念基本内容的掌握和对知识的综合应用能力。理论考试成绩占课程总成绩的40%。 (2) 实验技能考核。主要考核学生实践动手能力。实验时, 必须加强平时考核实验过程的考核, 要在实验准备、实验操作、排除故障、回答问题及实验报告等方面逐一对每个学生进行考核。这样, 可以端正学生做实验态度, 养成良好的实验习惯, 并能较快地提高实践动手能力。实验考核成绩占课程总成绩的60%。

考核是手段, 掌握知识、培养能力才是最终目的。采用以上两方面综合评定的办法, 能比较客观地反映实际情况, 有效地调动学生的学习自觉性, 提高了学习效率。

《计算机组装与维护》说课稿 篇13

各位领导、老师们：

大家好！今天我说课的课题是《计算机的组装与维护》，下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学设计等方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位批评指正。

首先，我对课内容进行分析

一、教材分析

计算机是一门新兴的工具学科，而《计算机组装与维护》是计算机学科中比较基础的内容，是学生熟练使用这门工具学科的必要基础，将为学生日后深入学习计算机的相关知识打下坚实的基础。本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，使用学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习计算机知识的兴趣。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标：a 了解计算机的发展历程

b 了解并掌握计算机各个硬件设备的名称与功能

c了解并掌握计算机各个硬件设备的安装与调试方法

2、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，3、德育目标：通过小组协作和竞赛活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索精神，从而调动学生的积极性，让学生能够积极主动的投入到学习之中。

三、说教学重、难点

本着实践课程标准，在吃透知识材料的基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：识别计算机各个硬部件的名称与作用

重点的依据：只有掌握了计算机各个硬部件的名称与作用，才能理解和掌握计算机的组装与维护

教学难点：计算机各个硬部件的安装与调试方法

难点的依据：计算机各个硬部件的安装与调试方法较复杂松散；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道计算机是一门培养人的实践能力的新兴学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生知道“是什么”，还要使学生知道“为什么”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本课内容与日常现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己思考，并例举日常生活中上存在的一些有关的问题，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。组织教学：划分小组，各小组推荐小组组长，以培养学生团队合作学习的意识与能力；以班级为单位推荐一到两名助教，以调动学生学习的积极性，培养学生竞争参与学习的意识

1、导入新课：

由日常生活的知识和讲故事设置情景导入新课。导语设计：同学们日常生活中用不用计算机？一般都用计算机来做些什么？那同学们知道第一台计算机也能用来做这些事吗？同学们知道日常使用的计算机有哪些部分构成？同学们日常使用计算机的过程中遇到哪些问题？知道是什么原因导致的吗？你们能解决这些问题吗？下面我们就带着这些问题一起来学习一下《计算机的组装与维护》吧~！首先我们来看一下第一台计算机的故事.2、讲授新课：

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。如：

a 通过多媒体课件的展示，是同学们形象化的看到计算机发展的四个阶段； b 通过图片和实物展示，使同学们快速的完成硬件名称与实物的对接，同时再根据相关的需要解释各个硬部件性能的知识

c 通过教师自身演示与影视教材相结合的方式，使学生们快速的掌握各个硬部件的安装方法，d 配合学生们的实践操作，将硬件的相关调试方法一一进行讲解，是学生们完成最终实践结果

还重视知识中的存在疑问的地方，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工和记忆。如：对于计算机的发展历程可以配合相关的小故事将计算机的发展四阶段有机的结合起来，对于各个硬部件在过去、现在、未来在计算机中的作用进行引申讲解。

3、课堂小结：

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。如：对计算机重要部件的功能以及安装调试方法中比较容易混遥的知识点，再次进行重点讲解帮助学生快速接受相关内容。

4、实践操作：

针对前面学习的相关知识，组织学生按小组分组进行实践操作，同时教师在教室内进行巡视指导，帮助学生尽快的将所学的知识转化为本身的技术和能力，将所学的知识快速的应用于日常生活中，真正达到学以致用的目的。如：让学生们以小组为单位在教师指导下自己动手组装一台可以正常使用的计算机，并对组装成品进行开机测试。

5、板书设计：

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我将黑板分为三个区域：左面为本节课的知识要点提要；中间为本节课的具体知识要点；右面为本节课知识的相关补充，以及操作提要。

6、课堂总结：

总结本节课所学的主要知识，并对学生实践操作情况给予肯定，并对于学习和操作中出现的普遍性问题进行再次讲解，对于个别问题给予单独辅导，并提示学生本课的学习方法是勤动脑、多实践、善应用。以期在教学中既完成知识的传授又教会学法的目的。

7、布置作业：

课堂作业，有利于学生巩固学生学习的新知识，也会为学生提供学习的鞭策力。针对学生素质的差异，我进行了分组训练，这样做既可以使学生团结协作掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，进行小组作业考评是学生在学习中产生竞争学习的意识，快速有效的获得和吸收知识。结束语：

各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。并放手让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。