小学三年级数学,上学期教学工作总结

小学三年级数学,上学期教学工作总结（通用12篇）

小学三年级数学,上学期教学工作总结 篇1

一学期很快又过去了，这两个班是我从一年级带上来，教学工作却遇到很多不同的问题。现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如三（4）班这个学期转来的新生万贵贞，刚来时不太吱声，但是很乖，平时作业完成的也很好，感觉她应该能跟得上，但第一次测验却不及格，我很意外，这是怎么回事呢？我就找她谈话，并从家长那了解到：她作业太依赖家长，反应比较慢，又不动脑筋去思考，感觉数学很难就有畏惧的心里，以至于成绩不理想。通过了解课上我经常关注她，鼓励她用把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，用平时的语言把自己想说的说出来就行了，渐渐的，她课上变得积极多了，胆子大了，其他表现也越来越好。因此备课时我以后进生的理解为起点，设计贴合他们的活动，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集学生易错题，并做了针对的训练。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反

三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。经常向同科目教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、课后作业方面

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

我所任教班级的实际情况，四班是两极分化严重，因此如何保优，并转化后进生是关键。三班是成绩比较均衡优生少得可怜，中等生却俯视皆是。因此努力把更多的中等生转化成优生也是努力的方向，应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

五、今后的努力方向

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

小学三年级数学,上学期教学工作总结 篇2

一、教材结构的比较

新旧教材的编写结构基本相同, 均以单元为基本构成单位, 各单元由若干小节组成, 每节的编写结构大多为正文、“练习”, 每个单元后有“整理与复习”, 全册末尾还有总复习。但新教材中并非每节学习内容之后都配有“练习”, 此外新教材还增加了“数学文化”, 主要介绍一些数学小故事, 比如阿拉伯数字的产生, 数的产生等。

二、教材内容的比较 (如下表)

《标准》将教学内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率, ”“实践与综合应用”第一学段 (1~3年级) 为“实践活动”, 第二学段 (4~6年级) 为“综合应用”四个领域。

本研究从这四个方面来分析新旧教材内容的变化:

1. 在“数与代数”方面, 新旧教材的相同点是:

“亿以内数的认识”。不同点有:新教材删减了一些脱离生活实际的内容:如亿以内数的珠算, 增加了一些与生活实际紧密联系的内容, 如“计算工具的认识”、“用计算器计算”。此外, 将“乘数、除数是三位数的乘法和除法”改为“三位数乘两位数和除数是两位数的除法”, 降低了学习的难度。

2. 在“几何与图形”方面, 新教材删减了土地面积单

位公顷这些已经脱离生活实际的知识, 增加了“角的度量”、“平行四边形和梯形”。

3. 在“统计与概率”方面, 旧教材没有统计方面的内

容, 新教材增加了“统计”一章, 让学生们学会做与生活密切相关的复式统计图。

4. 在“实践与综合应用”方面, 旧教材没有相关方面

的内容, 新教材增加“数学广角”让学生学会统筹规划, 提高他们解决问题的能力。

其他方面的变化主要体现在“数学文化”方面。新教材增加了“数的产生”“十进制计数法”, 这对提高学生的数学学习兴趣、拓宽学生的视野及激励学生学好数学等方面都具有重要作用。帮助学生了解数学知识的产生、形成和发展, 拓宽他们的知识面, 让学生体会数学在人类发展中的作用, 激发他们学习数学的兴趣。

三、习题的比较

1. 习题量。

新教材习题明显少于旧教材, 仅是旧教材的67%。

2. 习题类型。

从题目的开放程度划分, 旧教材几乎全是条件完备、结论确定的封闭题, 而新教材中除了封闭题外还增加了一定的开放题, 如“商店里有四种电话机, 单价分别是128元、158元、198元、218元, 李老师带了3000元为学校选购15台同样的电话机, 有多少种购买方案?分别还剩多少钱?”由于小学生的认知水平还不高, 所以新教材中开放题的比重较小, 封闭题仍居主要地位。但其教育价值不可忽视, 它为学生独立思考、自主探索、合作交流提供了广阔的空间, 对保障学生的主体地位、激发学生的数学学习兴趣、培养学生良好的思维品质、提高他们解决问题的能力以及培养创新意识都具有重要作用。总之, 新教材的习题配置着力体现了“不同的人在数学上有不同的发展”的新课程理念。

四、教材呈现形式的比较

旧教材呈现形式单一、严肃, 新教材充分考虑了学生的兴趣爱好、认知特征, 呈现形式丰富、活泼。这与《标准》对教材的呈现形式所作的明确要求———“内容的呈现应采用不同的表达方式, 以满足学生多样化的学习需求”是相一致的。

1. 例题中问题的设问方式不同。

新教材注意结合学生熟悉的生活情境, 给学生呈现一幅实际生活中的图画。比如, 在“口算除法”一节, 新教材呈现一幅老师给同学分发气球的画面, 有80个气球, 每班领20个, 可以分给几个班?新教材从学生熟悉的画面入手, 符合小学生由直观到抽象的认知特点, 能激发学生的学习兴趣, 调动起他们思考问题的积极性。而旧教材在与学生的生活实际相联系方面显得有些不足, 通常是直接出示例题的方式, 容易脱离学生的生活实际, 使学生感到枯燥、乏味。如:500÷100=?2400÷100=?等。

2. 学习过程及结论的得出方式不同。

在旧教材中, 是这样体现“亿以内数的读法”的:分别呈现一个五位数、七位数、八位数的读法, 然后直接得出“含有两级的数的读法”的规律。而新教材在展现知识的产生和应用中, 为学生提供了自主尝试、探索和交流的机会, 让学生在自主探索中发现含两级数的读法, 不再出现文字概括形式的读法规律。

3. 习题呈现形式不同。

新教材中题型的设计, 一方面注重与学生日常生活相联系, 另一方面又注意以一种学生喜闻乐见的形式表现出来。比如, 新教材设计了如下习题:我国发射的“神州”四号飞船绕地球一周约用90分钟, 一共绕地球108圈, 用了多少时间?

4. 新教材增加了“数学文化”这一部分, 以“你知道

吗”为标题, 主要采用连环画的方式呈现, 用图画代替纯粹的文字, 浅显易懂, 生动有趣, 易于学生阅读理解。如“阿拉伯数字的由来”由四幅生动活泼的图画和简单易懂的文字叙述学生讲述了阿拉伯数字的来历。

五、教材价值取向的比较

1.新教材注重培养学生的自主探究意识。新教材在“平行四边形和梯形”一节中, 不是直接呈现平行四边形和梯形的特征, 而是让学生画出不同形状和大小不同的四边形, 然后讨论四边形可以分成几类, 让同学们自己探索平行四边形和梯形的性质。

2.新教材注重培养学生对数学的兴趣。旧教材的编写, 由于过于注重数学的严谨性与逻辑性, 在知识的呈现方式上使学生看不到数学被发现、创造的过程, 从而容易使学生误解数学, 使学生认为数学只是一些枯燥法则和公式的堆砌, 从而失去对数学的兴趣。新教材在注重逻辑性的同时, 有意识地“拉近了与学生的关系”, 选取学生熟悉的素材, 用生动活泼的语言, 创设数学学习情境, 使学生产生亲切感, 激发学生对数学的学习兴趣。

六、笔者的反思

1.新教材对教师的教学提出了挑战。传统教学中教师是课程的执行者, 教师的任务即忠实地执行套装课程, 以有效的教学方法传递这些学习内容给学生。然而新教材对教师提出了更高的要求, 它要求教师真正成为“课程设计者”的角色。在处理教材内容方面, 教师只有深入研究和分析教材, 理解教材的内涵, 才能有效地将情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学之中, 从而实现教学的“再创造”。笔者认为, 这是一个可喜的现象, 新教材对教师提出的挑战, 要求教师成为课程设计者, 这对于促进教师的专业发展是有一定作用的。

2.新教材的习题量急剧下降———这一问题值得思考。新教材大量削减习题量, 只剩下原来旧教材习题量的一半左右。而学生的计算能力是需要通过一定数量的练习才能得以培养的。因此, 大量削减习题的作法是否妥当是一个值得思考的问题!

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]人民教育出版社数学室编.小学数学第七册[M].北京:人民教育出版社, 1996.

小学三年级数学,上学期教学工作总结 篇3

4．找出成语中意思相反的词。

扬长避短()——()

自始至终()——()

转危为安()——()

阴差阳错()——()

5．选字、词填空。

着了过

中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。

虽然……但是……

因为……所以……

()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。

()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。

日积月累

1．把诗句补充完整。

莫愁前路无知己，____________。

停车坐爱枫林晚，____________。

2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈 画( )点睛 老( )识途

3．名人名言填空。

______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉

快乐读书屋

1．选择人物填空：

本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：

吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬

选择人名填在下面的横线上。

从小就深知对人要讲信用的_____________

死也不倒下的爱国将领_____________

才华出众不畏权势的音乐家_____________

冲破阻力回国工作的数学家_____________

2．读课文片段，回答问题。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。

仿照画线的句子写一句话。

___________像______。

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。

3．读短文，回答问题。

爸爸告诉小华

( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

()小华家最近安装了一部电话。

()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”

()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。

()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。

按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

在_______上中填标点。

遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?

(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。

以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。

小学三年级数学,上学期教学工作总结 篇4

XX年学上学期数学教育教学工作行将结束，在此，就本学期数学教育教学工作作如下小结：

一 指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二 教材分析

本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

三 教学内容

数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。

四 学情分析

我班学生计23人，男生13人，女生10人。

部分学生学习积极性较（转载自本网http://，请保留此标记。）高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。

五 测试情况

总分：

平均分：

及格率:

优秀率：

最高分：

最低分：

六 教学反思

一 注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

二 注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

三 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

四 在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

五 在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

六 在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

三年级数学上学期教学工作总结 篇5

一、学生方面

1、学习情况

本班学生数16人，其中谢承征弱智。经过一个学期的学习，大部分学生能够很好的掌握基础知识，整体水平比上学期有所提高。主要表现在：

首先，随着年龄的不断增长，孩子们端正了学习态度，表现的比原来更加认真了，这一点从课堂效率、作业书写、质量等各方面同原先有一个明显的比照。

其次，吸取以往经验，本学期重点集中在中下游学生的身上，尤其是吕游同学。我班数学作业当堂必须完成，而且错的必须当堂订正好。课堂上的回答问题的机会也大都给了他们，每一个问题必须过关，实践证明这是有效果的。

再次，复习阶段多做练习，教科书和基础训练上的题目每位都要过关，经常练习灵活性较大的题目。

2、考试情况

本次期末测试我班平均分92分，成绩较为优秀，但是也存在着诸多不足之处，待以后的教学中解决，争取在下学期取得更大的进步。

二、教学方面

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，我在教学过程中着重抓好以下几点：

1、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

2、巧妙设立奖励机制，调动学生积极性。

中年级学生由于他的年龄特点就决定着他们天真可爱的.一面，所以在教学中要想方设法激励他们去学习，所以我在教学中全方位进行评价。教学过程中发放小红旗，设立各类作业讲评制度，学生的积极性明显提高，更愿意学上数学课，那些后进生也更加爱学数学了。

3、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

三年级上学期数学教学工作总结 篇6

课前当真研究课本，学习专业常识，更新工作理念，精备课本，备教法，备学法，备学生，做到心中稀有。

工作中存眷学生的实际生活，寄望相同生活中的数学与课本之间的关系。通过学生熟习的、贴近实际生活得内容和情境，辅佐学生领略和体验从实际生活中产生和成长的数学常识，使生活履历增长数学常识的学习。通过数学常识在实际生活中的操作，富厚和拓展所学常识，感觉数学与实际生活的关系，前进学生的数学活动履历和利意图识。

存眷学生心理特点，让学生喜欢数学。以“学生喜欢数学”为宗旨，重视突出意见意义性。工作时岂论是教师说话的利用、工作要领的选择、直观教具的利用、工作的组织等方面，都力争做到切合儿童的心理特点、认知特点和浏览程度，增进学习的喜爱，使学生感想学习是一件存心理的事，从而乐意学习数学。

重视常识的组成和预设，改变以例题模式摆列数学常识或究竟的传统课本模式，建构切合儿童认知活动特点的、有益于增长师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、勉励性的活动指导，将传统的教师教学酿成学生生活中的认知活动，通过学生的主动探讨、相助学习，变单一的答案和“最优”要领的接管为学生本性化学习活动体验的反思和互换。

数学活动的计划，存眷学生对常识的组成历程的领略。数学活动计划存眷的不可是学生取得常识与手艺的功效，而是学生经验、探讨、创新、实践等历程后所获得的体验、实行和机会。

创设标题情境和开放空间，作育学生的思惟手段。工作中全力开拓课程资源，缔造性地组织工作，为学生提供自主学习、相助互换的空间，实现学生的自主探讨和本性化学习，创设一些开放性的标题，使每个学生都能对个中的一些标题有自己的想法，从而取得乐成的体验，加强学好数学的自信念。

三年级上学期工数学教学作总结 篇7

三年级上学期工数学教学作总结 -教学工作总结

莱城区汶源学校一、基本情况概述这学期我担任了三年级一班和二班的数学课，共有学生114人。经过一年的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学生已经较好的掌握了口算和两、三位数除以一位数、两位数乘一位数的笔算；对质量单位换算知识掌握得较好；图形面积的简单计算能解决。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班的实际情况，对本学期的教学总结如下。二、取得的成绩1、认真备课。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。2、改进上课技能，提高教学质量。我努力做到讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。积极参与我校开展的《小学数学课堂思维训练课题研究》实验，大胆摸索，创新教学，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生多动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、认真批改作业。布置作业做到精选精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业及时全批全改，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。另外，重视与家庭教育相配合。通过不同方式，和每一位家长密切联系，针对不同孩子存在的不同问题，与家长沟通交流，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。总之，经过一个学期的努力，较好的完成了教学任务：通过期末考试成绩看，尽管考试内容偏难，但两个班，及格率，平均成绩多分。学生学习数学的的积极性调动起来了，掌握了一定的学习方法，良好的.学习习惯已经初步养成，这些都为学生下一步的学习奠定了良好的基础。三、存在的不足1、学生的知识结构还不是很完整。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差。四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识。精心上好每一节课，虚心向新老教师学习，不断提高自身的业务水平。继续积极参与《小学数学课堂思维训练课题研究》实验，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性，特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。2、因人、因材施教，及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。进一步加强与家长的沟通交流，家校协作，共同培养学生。3、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。4、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动性，对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

 

小学三年级数学,上学期教学工作总结 篇8

一、对学生进行思想品德教育。

这一学期，我班利用班会课对学生进行了一系列的思想品德教育，教育学生讲文明懂礼貌，讲卫生，热爱集体，乐于肋人，善待和宽容他人，孝敬长辈，感恩父母……通过教育，我班大部分同学遇到老师能主动问好，学会了用“你好，谢谢，对不起，再见”等礼貌用语，与同学能友好相处，遇事能宽容他人，形成了良好的行为习惯。密切注意学生的思想动向，及时发现问题，并及时做好学生的思想工作，让学生树立积极、上进、团结、互助的思想。

二、继续培养学生良好的学习习惯。

学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随时提醒学生专心听讲，坐姿端正，握笔要正确，爱护书本，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。

三、抓好基本功教学。

1、加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

2、重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

3、注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节课上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

4、加强学生的习作水平训练。作文重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。另外，一方面我教学生学会去“爱”。

爱山，爱水；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱物件；爱看书，爱收集；还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。另一方面作文训练形式的多样化。扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力；口头作文与即兴作文的训练合指导；作文应用与实际应用结合起来加以训练；自评自改与互评也是作文训练的有效方法；平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。这种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

四、进一步完善班级管理。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的。负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、个人达标检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，将励星星、小红花贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

五、做后进生的转化工作。

我班后进生相对较多些，能量大，影响大，因此，针对本班的后进生，我没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。首先要把真诚的爱给于后进生。做到了思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。用自己对差生一片真诚的爱心，叩响她们心灵的门。一方面我利用课余时间与他们交流，化解他们心中的自卑感，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面我利用班队会经常讲解些日常行为规范，处处教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。

只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。其次要善于发现他们的“闪光点”，在课堂上多给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给于肯定。经常打电话或用微信与家长联系，在本学期我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。督促他们按时完成作业及了解在家的情况，让他们树立起学习的信心。

总之，我深感班主任工作虽然多而杂，但只要你具备一个“爱”字，那就一定会把工作做好，同时教学也会取得好成绩。

小学三年级数学,上学期教学工作总结 篇9

小学三年级上学期体育教学工作总结1

本学期我校体育工作以本校体育具体工作为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。

1、积极开发课程资源，构建大课程模式。根据我们当地具体情况和学校实际条件，开发资源，拓宽途径，使学生对于体育这门课程的学习不只限于体育课堂教学，让学生接触更多的体育知识、技能和信息。

2、实施开放式教学，关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益，传统的教学行为在很大程度上限制了学生的身心发展。我尝试把课堂还给学生，实施开放式教学，让学生真下成为课堂的主角，让学生选择，让学生体验，让学生锻炼，让学生评价，确保每个学生在课堂中都有发展的空间，使每个学生受益。

3、在教学中注意培养学生的创造能力。在课堂中，我不是再让学生一味地模仿练习，而是让学生进行大胆求异，突破思维定势；鼓励学生敢于和善于质颖；教给学生从多角度去思考问题；让学生充分发挥想像力，举一反三平凡中的创新改革让学生从原本的对体育的平淡之情转为“热爱”，不仅增进了学生的身体健康，而且让学生会创造，会合作，促进学生主动、活泼、健康地成长。

4、尝试改革考核方法。体育课考核是体育教学工作的一个重要五一节，但在实际工作中对那些虽在同一年级，但由于身体形态、身体素质、体质状态、体育基础和年龄等多种因素的影响，存在明显个体差异的学生来说，统一的标准和评分办法显然存在不公平、不科学的因素。因此在这学期的考核中，我摸索总结了几种有效的考试办法：多选项目测验法、自选项目测验法与综合评定法等几种方法，从而使考核显得公正、合理。成绩再多，只属于过去，未来还要靠我们的奋斗，相信以后的工作我会干得更加出色

小学三年级上学期体育教学工作总结2

本学期即将结束，通过一个学期的教学工作，发现了教学过程中的一些缺点和长处，为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结：

1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对培智三年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的`编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。

4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求

5、通过不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣。

6、本学年本人训练校定向队，训练认真，比赛成绩优异，湖州市七运会定向比赛获得团体金牌和个人金牌，湖州市第十一届定向定向运动比赛团体第四名。

小学三年级数学,上学期教学工作总结 篇10

------2013——2014年上半学期个人工作总结

时光飞逝,岁月穿梭,还没来得回味,这一个学期已经过去,我在工作中不断充实自己积累经验，不断进步。历数和学生走过的每一天，我经历了辛勤的耕耘，收获着幸福快乐，成功喜悦，在此，对于本学期的工作进行盘点和总结，把我的幸福和大家分享。本学期我围绕着一个宗旨展开我的教育和教学，高标准，严要求。实践起来，得益其中。

一、教学工作，对自己严，对学生严。

1、严格把关课堂教学，不断学习反思。对于语文S版的教材，我是第一次接触，内容是全新的。利用假期我通读教材，查找资料，习题，课件，并自己买了一本教学参考书《鼎尖教案》。我在课余时间，钻研教材，看示范课教学，向同事学习，取人之长，补己之短。围绕本学期我们的“先学后教，以学定教”的教学理念展开教学，不断反思，每节课结束，我都会认认真真写反思，总结，把经验应用于教学。

2、课堂上，重点关注学生的参与度。与以往的教学不同的是，教师的精彩不等于学生的精彩，再小的体验也是学生的收获。我在课上安排学生读书，比如多种方式读书，先自读，小组讨论交流文章的大意。学字时，小组内组长组织交流，互考，让每个孩子都动起来，总结出识字方法。适合分角色朗读的课文如《晏子劝齐王》、《再来一次》等，组内成员饰演不同角色，表演课本剧，平时不爱回答问题的孩子，如凯涛、思然等也都动起来，互相学习，朗读表演都有模有样。孩子讨论的问题多了。给学生动手动笔的时间多了，每个语文百花园的口语交际环节，我们都用来展开口语训练，如《聪明的小羊》、《过河》学生自己编故事，听别人讲故事，一个个好主意跃然而出，故事绘声绘色，兴趣盎然，孩子展示自己的优点，更有自信。同时结合早读时间积累古文知识，古诗等，和平时课上的训练，学生的朗读水平提高，课文朗读有模有样，在家长会的展示中，孩子各个精神饱满，口齿清晰，情感真切，在场的家长听到从孩子嘴里说出来的懂事的话，都留下感动的眼泪。

3、写作综合能力的训练，严格把关。矫老师曾经和我说过：“语文训练，最终落实到写作上，表达，书法，拼音，文法都综合体现在写作上。”

我们本学期除了语文书上的五篇训练以外，我们还结合了日常的活动展开写作训练：“拔河比赛”，“难忘的活动”，“我的家人”等等。在学期末的苗苗成长日记中的几个作文也是孩子自己的作品修改而成。我们的作文有草稿和成文两个阶段。我们的作文课上也坚持老师写下水文，同学读范文。作文共同评价，修改。我把学生的作文原封不动地打到大屏幕上，大家集体评议修改，更直观，教给孩子修改的方法，也节省时间。现在，大部分孩子的作文都能达到200字以上，而且词汇丰富生动，进步非常大。

4、严格把关学生语文学习习惯：坐姿，站姿，书写规范，语言表达，检查习惯，改错纠错。

课堂上调控听课状态，学生坐姿，坐不端正，注意力不集中绝不上课，抓住课前展示的5分钟，好的开始，严谨的听课状态才能上好课，把住开头，才能收到结课。写字一笔一画，不急不躁，语文写字课，我一直坚持范写，同时当堂批阅，通过和书法比赛和口头评价、书面评价，每周学习之星总结等形式来调动学生认真写字的积极性。孩子的卷子、手抄报、平时作业都非常工整，进步最大的是明翰、李航，现在的字和以往相比判若两人。而且学习状态更稳定，更专心。

在语言训练上，我抓住孩子的每个细节。如爱大舌头的孩子邹海轩，我告诉他说话要用舌头咬字，如他容易错的“了，来，老，拉”等舌根音要咬字在舌尖。平时容易平翘舌不分的靖淞，我提醒他的同时，也要自己注意归纳。无论是小组发言还是全班汇报，训练说话要自信大方，吐字清楚，清晰完整地表达自己的观点。在班会、升旗仪式等活动中，我都重点训练孩子的发言，姿态、仪表，这样往往能让孩子的表达能力和细心有很大的提升！

我给孩子讲清检查习惯不仅是好成绩的保障，而且培养做事细心谨慎的习惯受益终身。在完成练习的过程中就要好好审题、有了具体解决方案再去动笔。考试并不难，看谁最细心，用心，所以一定要学会检查。检查的具体方法：做完一道题目，检查一道，整体完成后挡住答案再检查一遍，学会应试的技巧。

坚持错题必究。有一句话叫人不可能两次踏进同一条河流，可是学生总是在出过错的地方第二次跌倒。这就说明学生易错的地方正是他们知识掌握薄弱的地方。我在批改过程中，在每个错题或错字的旁边都画上一条红线，提示在红线上改正，在下次批改中重点检查。错题全部改正在班级的评比栏中加一颗笑脸，在复习时重点关注错题，我把学生的错题集中起来，分门别类，自己建立了一个错题集，并把错题集中在卷纸上练习，在针对薄弱环节检测，变式练习。这样几番下来，期末时我们的练习册、练习蹭上错题均改正。生字每次检验出的错字，讲清字理，对比记忆，通过组词，造句等方法明确其字义和用法。而且让同学再和我重抄一遍。这样让学生的练习有了时效性和针对性，节省了时间。

5、充分利用校本教材，严格检查过关。我们的早读课，感动时刻，新闻播报是我校的特色，也是最能展示孩子的个性的空间。每个周日回来的新闻播报孩子们都急不可耐，在这里他们可以充分展示自己的朗读和搜集整理的能力。很多同学自己准备了剪报本和积累本，把每周的新闻搜集起来，俨然是个知识百宝箱。我们的新闻分成：国内、国外、校园、见闻，评论，评奖几个环节，孩子们主持，孩子们评说。一个大段新闻，不打结巴背诵下来，把自己在术中见闻和身边奇闻异事讲给同学听，还能对自己感兴趣的新闻进行评论，每个人持自己的观点各不相让，孩子的进步让我欣慰，又欣喜。早读环节，教室里是不绝于耳的读书声！我在周一、周二对内容熟读，周三周四过筛子背诵。几轮下来，孩子读得认真了，朗读、背诵了功力也提升了！最重要的是积累了词汇和语言。同学们自然运用经典中的好词佳句，每日晨读功不可没！感动时刻的内容随机而动，有时感动于身边的亲人，同学，有时评论身边人和事，有时是评论身边热点。在周四布置任务，写好感动稿，有备而来。其中几个有代表的题目是：“每周一星，你做好准备了吗？”“什么是真正的朋友？”“妈妈，让我爱你一次！”我们更把他当做一个口语交际课，做好准备材料，视频，图画等，让大家有所悟，有收获。提高了学生的表达和写作。在期末的感动时刻中，孩子们的

句句肺腑之言，感动了父母和在场的每个人。

6、提优补差工作

这一学期中我始终把提优补差工作围绕着分层教学展开，落实在课上得分层授课，分层提问和课后的分层作业，分层指导中，力求做到让优生吃得饱，后进生跟得上。

差生的转化：

1、加强了对后进生的课上管理，强化课堂纪律，充分备课，让内容生动，有吸引力，上课时经常提问他们，让他们也体验到够到桃子的喜悦。

2、对后进生的课后辅导工作，做到堂清，日清，不让问题过夜。并利用周一和周三的大课间活动时间和晚班时间对差生进行集中辅导，对于本周知识进行回顾，让差生对所学知识及时的掌握好。我的晚自习，我都给贾明翰、董芳竹、潘佳乐等同学补课，坚持整个学期。

3、通过结对子互助，学习小组竞赛，及时总结评价等方式，调动后进生的学习积极性，由要我学变成我要学。

4、经常与学生谈心，沟通，教育学生端正学习态度，明确学习的重要性，我利用周一和周三的自由活动时间为后进生进行基础知识的讲解和指导。

这样下来顾世豪、贾明翰、董芳竹等同学在基础知识和读写能力上都有了很大提高，在期末考试中顾世豪、董芳竹都是100分，贾明翰99分，潘嘉乐和付海军也由月考时的93、94提高到97分。

优等生的辅导

优等生一般都具有思维敏捷或者勤奋好学的特征。抓住特征来进行辅导是关键。学习中，让他们体会更多的成功感受，体会更多挑战的乐趣，给他们更多表现的机会。在课上把有挑战的问题抛给他们，强化思维和表达的训练，练习中在完成必要题目的基础上我准备有自选题和口算题，提高难度和准确度和速度并根据题目的级别加分，这样的题目更富有挑战性和趣味性，学生们争做加分题。并充分发挥他们自身思维敏捷，善于表达的特点，和后进生结对子，由他们来辅导后进生，当小老师。在测验中他们优生的比例不断增加。

二、班主任工作：

1、学生行为习惯的塑造，结合班级评比相互制约。

开学初，孩子们刚经历了假期，角色还没有转变过来，我在开学的一两周内严抓孩子的坐立行走。班级形成一个规范，以班规来约束学生的行为。号召学生互相监督，互相提醒，并树立典型。每一周我们都根据成长评比来评选出一周的纪律、卫生、学习最优奖，每项四人，最大进步奖每项四人。而且评比公正公开，以班规的量化考核为准。每一周都有不同的同学获奖，激励了学生的上进心。

2、班级活动促进集体凝聚力，不管成功与否，多表扬鼓励。

本学期我们班级的队列，间操比上个学期有进步。孩子们的精气神出来了，大家的步伐整齐了，做操更认真，动作也标准。在每一次的上操前，我会把需要注意的问题提出来，引起同学重视。在做操过程中小干部检查，班主任检查，回到教室及时总结。在总结时我常表扬同学们今天做的比昨天好，把好的地方和同学分享，不好的地方指出来。我也和孩子们讲，最重要的是精气神，挺起胸膛走路，大家是一个整体，只有心齐，动作才整齐划一。我认为，队列训练也是培养班级凝聚力的方式。在平时的大课间，也对问题的学生进行训练，这些孩子多半是因为自我约束力不强，散漫造成，鼓励的同时加严格训练，学习，生活，一起抓，主要激发孩子的上进心。

3、班级干部的确立，给每个同学锻炼的机会，对于班干身上出现的问题及时指正，解决思想矛盾。

在开学初，我设订了几个干部的职务，但是给每个都安排了几个候选人，这样既给每位同学锻炼的机会，也培养了竞争意识，我让他们每人一周互相学习，小组长采取轮换制，让每名同学都有当干部的成就感，我教育学生当干部为同学服务，要以身作责，树立榜样，我发现在每个人值周的日子里都和平时有了变化，有责任心了，做事更认真了。每个人都争着帮老师做事，每个人都有事做，我的工作减轻了，班级更好管理了。但是我没有包庇班干的错误，让学生意识到班干并没有特权。对于班级出现同学对级干部管理方式不满及时解决，和班干部谈话，使其认识到自身不足。在班级及时召开班会，小干部真诚向同学道歉。同学也能把小干部的功与过一分为二，继续支持她，认可她。在班会中我抓住这个契机对孩子们进行教育，特别是孙校长也来到同学中间，教育同学们要团结，谅解，宽容，共同进步，有了这次小故事，孩子们更团结了，更有动力了。

4、配合班主任，抓好学生的常规管理。

我利用和学生们在一起的时间里，对孩子进行思想教育，讲个故事，看个短片和孩子讨论其中的道理，教育他们有爱心，团结，会思考及心理健康教育，通过聊天关注孩子的心理状况，及时疏导和沟通。比如，在和董芳竹的聊天中，我了解到他的爸爸妈妈正苦于孩子在家撒娇任性的问题。我及时和家长沟通，把芳竹在校的情况和家长反馈，给家长支招等等。孩子孩子在家的确有了很大进步。

作为班级班主任，我和孩子们相处的时间很长，作为老师关注他们健康成长是我义不容辞的责任。孩子正是骨骼发育的时候，好的坐立行走习惯才能让孩子有挺拔的身姿。我督促他们坐立行走的姿势，让孩子们记住：昂起头来走路，挺起腰来做人。

我和孩子们在一起，提醒他们注意用眼卫生、天气变化衣物的增减、生病吃药，用餐睡觉，帮助他们整理物品，教他们整理书桌。班级的同学扣子掉了，拉链坏了，衣服挣破了，我就给他们缝补上。郑海超新发的校服很长，拖在地上，我一针一线把孩子的裤子缝好，早上孩子穿上合适长短的裤子上学。我想，既然叫我一声老师，我就要对他负责，什么情况不能让任何孩子掉队，关心他们，让他们不在父母身边时也能感受到老师的亲情。

5、因材施教，教育方式因人而异，利用休息时间给有发展空间的孩子补课。学生出现各种各样的问题，我根据学生的个性特点选择教育方式。比如对于做事速度慢的孩子，可以在他们之间展开竞赛，奖励快的。再如，有些比较激进的孩子，我让他凡事退后，让他求稳，而对于胆怯不愿意表现的孩子，我鼓励他凡事争先。我在与孩子交流的过程中逐步学会了听孩子说话，对他的事感兴趣，和他找话题拉近距离，他相信你是自己人，才真正听你的话，我才真正体验到亲其师，信其道的含义。平和态度来帮助学生分析优点与不足，共同寻求改进的办法才是教育学生最有效的途径。

班级有个别同学课上欠债，完不成作业，时间一长，成绩远远落在后边。我利用休息时间，自习课，午休时间，周五放学后，晚自习后给孩子补课，抓实基础知识（生字词），指导作文，鼓励孩子树立信心，建立自己有效学习方式，赶紧追上来。孩子们的进步在期末都展示出来。

6、跟家长沟通，和家长交流，听取家长意见。

我们虽是孩子的老师，但是我们并不完全了解孩子，而家长才是最了解自己孩子的人，所以我在和家长沟通过程中真诚与他们交流，虚心听取家长的意见，根据家长的建议和我的观察展开教育，诚恳地达我的建议，优化一些解决问题的方法，提供一些解决的策略供家长参考。

同时我也坚持把孩子的情况如实和家长交流，反馈、探讨。每一周，我都会在反馈单的老师的话这一栏中，把突出问题反馈给家长，交流一些解决问题的方法，比如：如何有效控制回家写作业，控制时间，亲子共读。如何解决孩子的磨蹭，邋遢，书写毛躁等，家长很喜欢，也有用。也把本周内的有趣事，孩子的进步，本周评鉴结果公布其中，这也是对孩子的鼓励和督促。

我与家长的电话沟通和短信沟通。每一周五回家，我都给家长发个短信，和家长交流孩子本周的情况，回家后家长需要关注孩子的方面。写完做作业，我要求孩子给我发封短信，回馈完成作业情况。孩子出现情绪波动，成绩下滑，突发事件，及时沟通，及时解决问题，争取主动，和家长共同解决问题。把我观察到的孩子身上的问题我的建议真诚地和家长交流，也收到良好的效果。

7、增强学生安全意识，教学生一些应急方法。

我发现一、二年级孩子自身安全意识不强，常常是玩得开心了，就忘乎所以，把安全问题抛到脑后。我记得我们召开过一次生命教育的主题升旗仪式，那次怀孕的张晓磊老师讲了他整个孕育过程和体验。刘校长对孩子们深情地说：“生命只有一次，每个妈妈对孩子的最大期望就是能够健康快乐地成长。”我也在班会和平时的教育中，对孩子们常提安全问题，学会自我保护，自己要把安全弦绷紧。不该玩的东西不玩，不该去的地方不去。把最近发生的校园安全事故讲给同学们听。教给孩子防暑自救的方法。比如我班的张诗雨同学，身体弱，容易中暑。当她出现头晕时，就会自动蹲下身子，两手紧压太阳穴，转移到阴凉地方。再比如防火，防震自救的方法。

不足：但本学期也给我启示，让我深思。本次的体育节我们班的比赛成绩和精神文明的成绩都不是很理想，这和同学本身的素质有关系，但是也是事先考虑不足，做事计划性、预见性不强造成，准备不够充分。比如，对于孩子在观看比赛时如何组织纪律考虑不周，参加比赛时，过于紧张，没有摆正心态，我没有找到合适方法给孩子减压，让孩子带着压力上阵。所以，成绩不够理想。我吸取本次的经验，在期末的收口工作，写成长日记，板报，家长会时，提前安排，统筹分配，采用最简洁有效的办法，让工作提前有序完成。我在家长会前动员孩子们，别紧张，我们只是把我们半学期的努力展示给家长。孩子们都很努力，他们自信满满地上阵，家长也为自己孩子的进步而喜极而泣。我经过这半学期得到最有价值的经验就是，工作要提前，有计划，有主次地安排好。

新的充满希望的第六个阶段又要开始，我会带着我的33个小豆豆，继续努力，争取更好成绩，我们相信，只要努力，我们会作得更好！

沈阳私立实验学校

小学三年级数学,上学期教学工作总结 篇11

一、教学和学情分析：

本学期我继续教学三年级（3）班的数学，我们班共有学生49名，他们活泼好学，聪明可爱，已经有了两年的数学知识基础，也建立了学习数学的信心，现在重点就是要保持他们对学习数学的兴趣，培养他们学会审题能力，增加学生对数学学习重要性的认识。将生活融入于数学，将数学运用于生活。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。

1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标和要求：

1．会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。

2．会口算一位数乘整

十、整百、整千的数，整

十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。

4．认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。

5．认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。

6．认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准确认识时间。

7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点：

1、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。

2、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

3、从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。

五、学困生辅导：

1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们。

2、经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。

六、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习

兴趣.3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。

8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

10、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

11、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

12、加强能力和良好学习习惯的培养。

七、教学进度：

（一）、测量（7课时）千米的认识4课时左右吨的认识3课时 3课时左右

（二）、万以内的加法和减法

（二）（9课时）加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和复习1课时

（三）、四边形（6课时）

（四）、有余数的除法（5课时）

（五）、时、分、秒（3课时）填一填、说一说1课时

（六）、多位数乘一位数（13课时）口算乘法3课时左右

一位数乘二、三位5课时左右中间、末尾有0的乘法 4课时左右整理和复习1课时

（七）、分数的初步认识（5课时）

（八）、可能性（4课时）

（九）、数学广角（3课时）掷一掷1课时

小学三年级数学,上学期教学工作总结 篇12

一、认真审题，准确填空。14分

1、用0、7、6能组成（ ）个两位数，分别是（    ），其中最大的是(  ),最小的是（ ），它们的差是（  ）。

2、一袋红糖重500克，（  ）袋这种红塘正好是1千克。

3、比78吨多135吨的是（  ）吨。

4、150千克比200千克少（  ）千克。

5、一袋面粉重25千克，（  ）袋面粉重正好是1吨。

6、比1吨少12千克的是千克。

7、一头大象重4吨，是（ ）千克。如果1头牛重500千克，那么这头大象相当于( )头牛的体重。

8、一袋洗衣粉重450（  ），一袋牛奶重240(  ).

二、小小法官判断对错（对的`画“√”，错的画“×”）12分

1、一条小金鱼重2吨。（  ）

2、1000个1克是1吨.( )

3、小英今年1岁，体重是1千克。(  )

4、如果小红比小明重，那么小明就比小红轻。(  )

5、一条绳子长6克。(  )

6、1千克铁比1千克棉花重。(  )

三、精挑细选（把正确答案的序号填在括号里）9分

1、一头成年鲸的体重大约是（ ）。

A.50吨  B.50千克   C.50克

2、一只公鸡的质量约是3（  ）

A. 千克   B.吨    C、克

3、一节火车车厢大约能运货物（ ）吨。

A. 6   B. 60

四、在里填上合适的单位。（克、千克、吨）12分

一块橡皮重10（）一根香蕉重50（ ） 一头大象重1（）

一堆水果重（）  一只小鸡重2（） 一条轮船重200（）

五、单位换算16分

5吨=(  )千克4000千克=(  )吨6000千克=(  )吨

() t =7000 kg  13 kg=(  )g 9000 kg=(  ) t  10000 g =（  ）kg 7009 g=( ) kg( ) g

六、把下面的重量按要求排列 10分

1、4克  4吨  400千克  4004千克  4000克

（  ）（  ）（   ）（  ）（   ）

2、3090千克  3900克   3吨900千克 9030克

（   ）（   ）（   ）（   ）

七、我会解决问题。27分

1、（1） 小猫重多少克？合多少千克？5分

（2）小猫和小兔一共重多少克？5分

（3）小青蛙和小兔一共重多少克？5分

2、水果市场原有120吨苹果，一辆卡车一次限载9吨，已经运了5次，剩下的至少需要多少次才能运完？6分