我谈教书育人（共9篇）
我谈教书育人 篇1
simone 读书三渔
跑步三年以来一直感受颇深，内心迸发的激情好像是火山喷发一样，一直有，但是直到最近达到顶峰，因为那种感受终于强烈丰富到可以写一篇文章《当我谈跑步时我在谈什么》，随即我便如饥似渴的阅读完了村上春树先生的《当我谈跑步时我谈些什么》。上期文末我提到后续要做对比，没想到这么快那天就来了。I’m a man of my word!hahh……
毕竟村上春树先生，以文字名满全球；而我实乃无名小辈，对行文还一窍不通，况且也无法用一篇文章同一本书对比；要说是两个人跑步之间的对比吧，先生跑步都已23年有余，我才3年，还是有些牵强。这样说来，上期文末我很草率，也很鲁莽。现在，我打算以一个学生的角度来分享我的感悟，这样让我觉得甚微妥当。
《当我谈跑步时我谈些什么》讲述了村上先生日常跑步的生活、参加马拉松赛事的情况、铁人三项（游泳、跑步、骑自行车）赛的训练及参加情况，读起来感觉好像他每天生活基本就只有跑步，是一个运动员，而不是一个作家。可他更专业的是写作，为什么？他也在文末提到了：坚持体育运动，“ 调整、增强体力，以写好小说” 才是第一目的。毕竟大作家，即便是最朴实无华的语言也能让读者产生错觉。印象最深的是村上先生一天跑了100公里，文中描述自己跑的多辛苦，腿如何迈不动，如何坚持到最后，历历在目 ,就如同身临现场一样。而且村上先生把跑步这件事从身体上升到了精神，推到了哲学的高度，跑步的过程中也在思索如何写作，二者相融合，文中提到跑在街头如何分辨出长跑新手和老手；呼哧呼哧地短促喘气的，是新手；呼吸安静而匀称的则是老手。他们心跳徐缓，一面沉湎于思考，一面铭刻下时间的痕迹。我在路上与他们交臂而过时，总是倾听彼此的呼吸，感受彼此铭刻时间的方式，就像作家们感受彼此的表现方式一样。
尽管肌肉难长，易消。赘肉易长，难消。这是令人生厌的事实。但先生跑的相当认真，每周六十公里，每周跑六天，每天跑十公里。两个半月减了七磅（相当于三公斤多），腹部一带微微长出的赘肉也消失了；本是那种不予过问便要长肉身体的村上先生，刚刚成为专业小说家那会儿，从早到晚伏案写作的生活，体力逐渐下降，体重则有所增加；因为需要高度集中精力，不知不觉香烟便抽过了头，那时候一天要抽六十支香烟，手指熏成了黄色，却最终因跑步戒烟了。跑步让他感到快乐，既能维持体力，又可将体重保持得恰到好处。先生也提到跑步是他迄今为止的人生中养成的诸多习惯里，恐怕是最为有益的一个，具有重要意义，二十多年从不间断地跑步，躯体和精神大致朝着良好的方向得到了强化。我也是个喜欢跑步的人，先生所感于我心有戚戚焉，跑步让我更健康，让我头脑清醒，让我精神振奋，让我觉得自己焕然一新。我觉得做任何一件事，只有从中真正获益了，我们才会更长久的与之相伴，而那种久伴，跟坚持和意志的强弱无关，那是发自内心的渴望，更会是生命中的一种烙印，终将如影随形。
借助跑步，先生把自己培养成了一个伟大的作家，而《当我谈跑步时我谈些什么》让我们更了解先生本人。这一切也让身为读者的我们看到了未来的更多可能性，无论是从先生本人还是我们自己。从读书角度来讲，从书中也找到了未来的书单，除了《了不起的比尔盖茨》之外，本书标题原型来自村上先生敬爱的作家雷蒙德。卡佛的短篇集标题What We Talk About When We Talk About Love,标题很瞩目，但这里也许雷蒙德。卡佛这个人更重要！当然还有先生的诸多作品《寻羊冒险记》、《1973年的弹子球》等。从跑步来讲，尽管跑了3年了，我觉得我是个菜鸟，一切才刚开始，无论是跑步的距离和技巧还是跑步与读书写作的相互渗透，以后的路还很长很长。当然，不是说有了榜样我就照着去模仿，好像人生就有了模板，只要只能按部就班才会有出路。我们每个人现在的状态都是家庭、教育、生活阅历等相互作用的结果，外部给出的一切对自己来讲都是一种参考信息，甚至是一种选择，不在乎这种选择最后能成功走到最后，更重要的是它对我们以后的路能否提供更多可能性，或许它最终失败了，但让我们找到了自己的真正目标，这样它的价值也是无法估量的，适合自己的才是最好的，听从自己内心的召唤，走自己的路，至少不会后悔。
末节文章标题为“后记在世界各地的路上”,这是先生对自己跑步的笃定，同时期望、相信更坚信世界各地会有更多的人因跑步而出现。茫茫人海中，形形色色的活动中，我选择了跑步，我便选择了一种人生，而这种人生让未来充满了更多可能性。借用美国诗人菲罗斯特的诗《未选择的路》的句子来形容这种选择：
我谈教书育人 篇2
刚刚把村上春树的《当我谈跑步时，我谈些什么》看完，从买来这本书到现在也看了一段时间了，今天终于看完了，从中的感悟就是作者太有毅力了，每天坚持跑步，每年都要参加马拉松比赛。一跑就是42公里，这是什么概念对于我来说，大学的时候竟然连1500米都跑不下来，说来很是惭愧。
感悟一：公平与不公平
村上跑步的原因就是自己是易胖体质，不锻炼长时间写作很容易发胖。而有些人就属于天生不胖的那种，像他这种体质要经过大量的运动才能获得，很不公平；但是村上也说，生活是公平的，属于不易长胖的体质的人，不会因为怕长胖而勤于锻炼，随着年龄的增长，肌肉松弛，精神状态也不好，而他经过大量的运动来保持平衡的体质更强健。所以从这个角度来看生活又是公平的。
感悟二：找到适合自己的事
当我谈跑步时我谈些什么读书笔记 篇3
村上春树，自己一直很喜欢的一个外籍作家。他拥有太多的作品，太多一些自己凭空想象出来的故事、情节。而《当我谈跑步时，我谈些什么》却是一本朴素自然的回忆录。
或许就是因为朴实的语言，在这本书中变得如此没有吸引力。可是他写跑步时，自己的思绪，心里想的其实就是写虚无缥缈的东西，反而在我觉得很有意思。
他说，跑步时浮上脑际的思绪，很像天际的云朵，形状各异，大小不同。回忆，自己在跑步时的过程，虽然没有像村上如此庞大的跑步习惯，他的跑步像每天进行的马拉松。自己绝对做不到。而我，跑最长时间的步，就是体育课上的800米，而不得不承认在跑步时，是会不断冒出些思绪、念头。简单地比如：我一定要加油、马上就可以跑完，坚持就是胜利。而村上不同，他经历的是每天一个给他大量时间去游离的大脑空白状态，说空白或许有点过分。可是，其实事实就是这样，这是个“无从想象”的世界。于是，开始幻想我如果是他，跑步的时候，我的思绪会是如此飘渺。
或许，我在长时间跑步的时候，我会回忆自己与一个人的所有一起可以回忆的事情，那个人谁都可以，或许是自己喜欢的过的；或许是一个超级好朋友，或许是一个与自己都不怎么接触的默默无闻的同班同学；或许是亲戚朋友中的一个，像爸爸妈妈；也或许是一个老师甚至一个没有关系，却彼此认识的人。回忆些画面里有我和那个人的画面。
或许，我在长时间跑步的时候，我的思绪就是一片空白，我的人就是简单的在脚下的路上不间断移动，视线只是不断随路边的风景移动，如此单调，所以自己肯定无法做到坚持跑步。因为那实在是太无趣。
或许，我在长时间跑步的时候，我会想跑好之后，我要去干什么。接下来，我去做什么事情最好，什么事情是我接下来最想做的事。这个应该是最有计划型的一种思绪，其实很多时候自己可以做到。
之前，看起来如此没有内涵的跑步，再看之后。有了非同寻常的变化，村上之所以如此成功，觉得每天的马拉松，每天去观察那微乎细微的变化，从一些细节中找到了别人所没有找到的灵感与心底的感触，这个宝贵的感觉，或许只有他可以拥有。更绝对得说，如果他没有坚持每天跑步，他的文字将是完全不同与现在的风格，或许，成功就不属于他。
第一次感触到，跑步的神奇。
可是，自己可能永远也做不到像村上这样每天的跑步。他，可以在跑步的时候收集思绪将其汇合，美化，然后奇迹般地创造出一部部别人惊叹的作品。那应该就叫“文思泉涌”吧！
可是，也不得不说自己也有文思泉涌的时候，可是不在跑步的时候，在看到他的作品以后，这就是差距吧。不过更可以幽默的说：站在巨人的肩膀上。
其实，自己并没有把这本书从头到尾的看完，或许不像他另外的作品一样，没有起因经过结果的故事，就没有吸引力让自己抱有好奇的心态去看，散散的回忆，在点睛处就可以吸引人的眼球，后面的世界就可以模糊不见了。
看重了村上跑步时的思绪，那种慢慢积累的灵感来源，最终就会汇成一片海。
我谈教书育人 篇4
毕业5年来，我给自己定过无数的目标，其中包括每天锻炼身体，坚持跑步。可坚持不了两天，总是无疾而终。对我而言，跑步是一件，跑之前能让自己热血沸腾，跑的时候让自己想要马上放弃，跑完以后觉得终于不用再跑的事情。对我而言，跑步是一件想起来非常壮美，但做起来让非常难受的事情，所以，在无数次重新开始之后，我又选择无数次放弃。
我隐隐约约记得在这本随笔散文集里，村上春树一跑，就是三十多年，不管工作多么繁忙，每天早晨6点到7点钟的时间，他的身影总是奔跑的姿态，怎么做到的？
于是，我再次翻开了这本书。
这次看书，我有了不一样的感受。当然，这些感受对于别人而言可能是老生常谈，可能是司空见惯，可能是耳熟能详，但对于我自己来说，却是一个新的开始。
当我谈跑步时我谈些什么读后感 篇5
依稀记得第一次读他的书是在高中时期读他的1Q84,当时去学校图书馆借书，漫无目的的逛啊逛，看到1Q84的时候突然有种似曾相识的感觉，其实在当时，这套书就相当出名了。那时周围的同学看书也都是看些韩寒郭敬明的小说较多。我便一直以此为荣。
所以那时看到书的扉页上就有写到一本书的名字《当我谈跑步时，我谈些什么》
当时的我大概会想，这是本什么书啊，看到这书名，真是没有什么兴趣去看了。对，这是这样。
从我10月份正式接触了跑步，一次跟朋友在王府井书店闲逛，看到了这本便果断买了下来。似乎想看看村上君是怎样看待跑步的。
先让我来说说书的第一印象，其实这是本性价比不是很高的书，书内容不是很多，但是定价却偏贵。纸张的质量好的没话说，超级厚！如果按照发展过程来说，书中当然向你介绍了作者是怎么样接触跑步并坚持下去，且最后又有了自己的目标。
这是一本谈论跑步的书，但却不是一本谈论健康的书。
村上君从33岁开始跑步，这是耶稣死去的年龄，也是斯科特・菲茨杰拉德凋落的年龄，于作者来说，这也是人生的一道分水岭。所以，不管处在人生的哪个年龄，如果遇到了非要追逐不可的爱好，那就去吧。当然我说的是对身心无害的爱好。
有着数年烟龄的笔者也因跑步而戒了烟，可能谁都无法一边跑步一边吸烟吧。尤其是你心里有了跑的更多更好的念头时，戒烟就成了不得不做的事情。
作者又说了这样的话：我从来不向任何人推荐跑步。当我看到这句话时，内心无法理解，这么健康正能量的运动，为何不推而广之呢于是，村上君给了我这样的答案。
人就是这样，对于自己的喜欢的事情自然可以坚持下去，不喜欢的事却怎样也坚持不了。即使是意志非常坚强的或者好胜心极强的人也是一样，对于不喜欢的事情无法做到持之以恒，就算做到了，对身体也是不利的（身体在这里或许可以改为身心）。
其实要是对长跑感兴趣，不管怎样，他都会开始跑步。反之的的话，即使口干舌燥苦口婆心的跟他说跑步的种种好处，也对他毫无用处。况且马拉松并非是万人皆宜的运动，有些人的确适合并且享受跑步，而另一些人可能就是适合打篮球踢足球呢。找到自己的兴趣，并为之坚持，你就是好样的。
（当然是健康的兴趣）话虽如此，可是我还不是特别这样认为，为什么一定要坚持呢我觉得你这十年坚持跑步，下一个十年坚持游泳，也是未尝不可。哈哈
村上君在长达二十多年日复一日的跑步中，身体也发生了天翻地覆的变化，对于易胖体质的自己，在类似话题中他是这样说的：
对于自己生来的易胖体质其实是一种幸运。例如，他为了使自己不发胖，每天需要做运动，控制饮食，有所节制。其实恰恰通过这些，你的身体机能都在改善，身体素质也是越来越好，更可能老化减缓。可对于那些怎么吃都吃不胖的人，无需注意饮食，也无需锻炼身体，可日积月累下来，身体素质也在下降。怎么样才是公平，咱们还是得从长计议。
哈哈，我这种怎么吃都吃不胖的人还坚持锻炼的话不是闲的没事干吗我觉得我比那些发胖体质者的减肥目标更要高明些，那就是保持身体的健康。
事实是：肌肉难长，易消。赘肉易长，难消。
想征服此事实的，恐怕也只有所谓的”管住嘴，迈开腿“的六字真言了。坚持才是重中之重。
坚持跑步的理由无非那一丝半点，可放弃跑步的理由你却可以装满一卡车。怎样用那一丝半点的理由去抗争那一卡车的阻拦，恐怕是要”智取“了。其实细细体会每次”智取“的成功，都会有一种荣誉感、成就感与幸福感吧。着眼于生活中的点点滴滴，同理可证之。
书中也写到了作者的第一个马拉松，跟大多数跑者一样，(本网网 )过了35公里不管是身体还是心理都发生了变化，觉得跑步不再是乐事，不想再跑了，身体也给出了想要罢工的反射。直至跑完全程，什么成就感都没有了，心理只是想着终于他妈的跑完了，再也不用跑了！事实是，之后的每年笔者都要跑一次全马，其实跑完之后的感受都与第一次没太大差别。
于我也是一样，虽至今还未跑过全马。还记得自己的第一个半马，跑到最后三公里的时候，身体真的是不听使唤了，心想着，就这样吧，我不想再做强迫自己的事情了，即使生命到此结束，我也想要停下来，不想再跑下去了！这样活着真的好难受！好多人都要说我了，一个半马至于吗不管怎样，遇到过此种心情的人我知道至今你还在坚持跑步，不是吗
在长期热爱跑步的过程中，作者也参加了超级马拉松竞赛，近年来，马拉松比赛兴起很快，很多跑者动辄就要参加百公里竞赛，甚至没什么长跑经验的人也要去跑跑半马全马，跑了一年半载的人就奔去百公里了。我自己其实也是只跑了两个多月就参加了半马的比赛，但现在回头想想，嗯，是看过这本书之后想想，突然想起来这是一篇读后感不是吗，哈哈。
回头想想，我想不必太着急，知道很多朋友都想赶快尝到第一次全马的滋味，不是说心急吃不了热豆腐，而是要理智且有节奏的，这样我觉得你将能收获更多。
说回作者跑超级马拉松，跑完之后我想作者内心出现了类似于逆城市化这样的现象，没有以前那么热爱跑步了，开始减量训练，感觉”自己“与跑步好像拉开了距离。像这类云云的东西，被作者称之为”跑着蓝调“,到底这是个什么东西，大家可去书中寻找。
我所理解的是这样，之前的跑步是一种爱好，如今他却变成了”朋友“,即使作者的心里没有这样的感觉，但是可能你不能否认，它没准儿就这样悄然而出，所谓的”跑着蓝调“,应是你们的互相尊重，终于，它可以产生自己的”思维“了，并与你呼唤。
在不同的阶段你要有不同的目标，于跑步也是这样。今年半马要进140!明年全马我要进400!全程心率要在160上下！这类云云。这固然是好的，但要理智地给自己定下适当的目标。相反，如若年轻的你现在就定下了我只想我在80岁时仍旧能跑全程马拉松，并为之跑步的话，那将不是会错过更多的精彩内容吗
整书的最后部分，村上君把对跑步的热情，分给了铁人三项赛事，变得更加全能。不同于跑步，铁三赛事的难点是，要在一定时间调动身体不同部位的肌肉和力量，往往是你刚刚习惯这等节奏与运动，但马不停蹄的你需要换一个方式了。这会更考验你的身体。书中作者此处也是写的精彩绝伦，也让我有了参加铁三的欲望，但拎出来的话，跑步自然可以接受；骑车曾经最远骑过70km的公路，屁股蛋子手臂果然疼痛难忍；游泳的话，咳咳，对不起，还不会……
对于村上君的文笔，我一直非常欣赏。淡淡的激情。
我真的是写了一堆嗦，不知对大家是否有益，说实话，这是第一次写读后感，还望大家海涵。
书中其实还有更多精彩内容，如果你是村上粉或者想从其他角度了解跑步的话，不妨看看此书，当然作为一本读物，他也是够格了。
最后借用并改编村上君的一句话：
我谈教书育人 篇6
以前一直以为跑步爱好者不会有不想跑步的那一天，看完这本书才意识到“你我皆凡人”，都有情绪不高涨懈怠时。唯一不同是，当我不想跑步的时候，我选择了在家休息，而跑步爱好者选择穿好跑鞋跑出去。
跑步被称为最孤独的运动，没有对手，往往大多数时候没有同伴。问我习惯了在跑步的时候思考，想想自己一天的收获，想想明天的计划，相当于在跑步的时候做了一次冥想。
羡慕别人的马甲线小身板，羡慕别人一次刷30多公里的记录，但也清楚想拥有羡慕的一切，从开始在不想跑步的时候出去跑，享受每一次的大汗淋漓，也希望自己能一直坚持运动，无论是跑步，还是其他。
我谈班级管理 篇7
郭海娟
尊敬的各位领导、各位老师：大家好。
很荣幸能在这里与大家共同探讨有关“校园管理”的话题。其实说到“校园管理”，我没有很多的经验与大家分享，但是，我始终认为作为希望学校的一分子，首先应该做好自己的本职工作。今天我就谈谈我这个仅仅干了两个月的班主任的一些简单的心得和体会吧！
当今年暑假，赵校长宣布我担任六年级的班主任时，我很苦恼，说实话，我真不想干。我也试图找了各种借口想推掉，但都没能如愿。早就听说班主任是学校里最苦最累的岗位，开学后的第一周我就体会到了这种“苦”。新的学期刚刚开始，一切都还没有步入正轨，班级中的所有事物都落在了班主任的肩上，再加上几天的军训，更是苦不堪言。可以说那一段时间，我吃不下饭，睡不着觉，脸上几乎没有笑容，回到家也是心情烦躁，谁都不想理，就连三岁的小女儿见我这样也不敢理我。后来还是爸爸开导我说：“学校既然选你当班主任，说明领导信任你，现在这一切都已无法改变，既然如此，与其痛苦地抱怨，为何不快乐的做好你的班主任工作呢？孩子你放心，我们替你带，你还年轻，好好干吧！”是啊，我还年轻，这也是学校给我的一次锻炼机会，就照老爸说的去做，做一名快乐的班主任吧！
两个月的班主任工作让我明白了作为一名资历不深的班主任，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，运用到自己的实践中并不断的完善。记得刚接上六（3）办时，我最头疼的一个问题就是总管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净？后来我向有经验的贾老师、马青艳老师请教，原来她们是把学生固定安排在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她们的基础上加以调整，选出六个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，谁谁负责扫地段，一目了然，小组长负责监督，再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理能力，又管好了班级卫生，老师也少操心了。
其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好办法传授给大家。我在班上大力推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。使用一周后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。
作为班主任，我觉得我们还应该多与学生交流沟通。刚接上这个班时，我总是一脸严肃，我觉得我得先把他们震住让他们怕我，再加上学校的活动多，评比多，而我又是一名新手，生怕自己这里做不好，那里做不好，每天都很紧张，因此，脸上的表情几乎是固定的，用“面无表情”这个词形容真不为过。后来，我在学生的日记中看到这样的话语“老师，我们希望你能多一点微笑，不要让我们惧怕你，你是我们的老师，但我们更希望你能成为我们的朋友。”是啊！能和学生成为朋友，能让学生对你无话不谈，时刻了解他们的内心世界，这样不更好吗?于是，我开始反思自己的言行，我平常是怎么做的呢？看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，可是效果怎样？通常是自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心。我决定接受同学们的建议，我开始放下架子，走近学生的内心深处，去发现他们身上的闪光点。我们班有个学生郭睿，是今年才来的插班生，刚来时，他是个很不听话的学生，每次违反纪律的同学当中都有他的身影。有一次，晚上十点多钟，他竟然打着手电筒在宿舍写情书，被管理宿舍的段老师发现了，段老师对他进行批评教育，没想到他竟然当众顶撞段老师，段老师是这样给我说的：“我还从来没见过这么横、这么野蛮的孩子。”后来，我才从他爸爸那里得知，他的父母离异，他跟着爸爸，而爸爸是一名司机，没时间照顾孩子，孩子缺乏应有的爱。知道这一情况后，我就经常关注这个特殊的孩子，天凉了，提醒他加衣服，吃饭时，顺便问一句，吃饱了没有。中秋节那天，家长们都来看望自己的孩子，而只有郭睿一个人孤孤单单地坐在教室里，我赶紧跑过去安慰他，并从家里给他带来了月饼、苹果，看到孩子的脸上终于有了笑容，我才放心了。我还利用日记与他交流、沟通，了解他的内心世界，并不时鼓励他，经过一段时间的观察，我发现这个孩子其实挺有仗义感、有号召力，于是，我让他管理他们宿舍，没想到在他的带领下，他们宿舍的卫生纪律都有了明显的好转。有一天，他跑到我跟前说：“老师，今天我们宿舍受表扬了，管宿舍的皇老师说我们宿舍是所有男生宿舍里最干净、最没有异味的。老师，我知道我的毛病，你放心吧，当老师们批评我时，我再也不顶嘴了，再也不小声嘟囔了。”
我谈廉政治校 篇8
――谈隆昌县付家桥小学廉政治校工作
当前有两句话已经在人民群众头脑中留下深深的烙印：一是反腐倡廉；二是科教兴国。开展廉洁教育和加强廉政文化建设是建立健全惩治和预防腐败体系的一项重要基础工程。反腐倡廉关系到党的生死存亡，党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的政治任务，也是一项社会系统工程，需要全社会的积极参与、配合和支持。国家的兴旺发达在于教育，教育事业的成功，又取决于广大教师。教育事业是国家的支柱，出不得问题。教育必须健康发展，成为党和政府放得心的圣地、净土。教育事业牵涉面广，影响力大，抓好教育工作的反腐倡廉，意义重大。学校开展廉洁教育和加强廉政文化建设工作，有利于发挥教育在反腐倡廉中的基础性作用，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，对于营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好社会风尚，促进青少年学生健康成长，培养青少年形成正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的“四有”新人，确保社会主义事业稳步向前发展，具有重大的现实意义和深远的历史意义。我校的廉政治校做了以下工作：
一、加强学习，提高认识，从思想上增强廉洁自律的自觉性。
学校领导班子高度重视，把廉政文化建设纳入学校党支部建设、学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，并专门成立了以校长为组长的“廉政文化进校园领导小组”，研究制定了学校的《廉政治校实施方案》，指定了专门负责人，分工协作，确保了活动组织健全，人员到位，责任明确，为活动开展提供组织保障。
通过开展形式多样的活动，学校广大师生开始认识到，在学校开展廉政文化教育是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求，是学校干部教师廉洁自律的需要。“敬廉崇洁”不仅仅是不要贪污、不要受贿，它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使全体师生树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。
二、加强自我约束，建立健全廉洁自律教育体系。
我校开展廉政文化进校园始终把握以教为主、以校为主、立足实际，创新与传统相结合原则，形成了全校廉政文化建设全方位开展的局面。
1、抓好学校党员干部建设，使廉政文化与规范办学行为有机结合。以“廉洁治校”为主题，以提高依法治校、规范办学行为、办人民满意教育为主要目标，学校在党员干部中广泛开展信念教育、纪律教育、警示教育、示范教育、艰苦奋斗教育和行风教育，保证班子成员始终保持“一身正气”，发挥模范带头作用，成为我校廉洁文化进校园的领导者、实践者和推动者。对全体党员进行“廉洁从教”知识培训，撰写了学习心得。通过一系列的教育活动提高党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性。
学校把廉政文化进校园教育活动与规范学校办学行为紧密结合起来，促进全校办学水平上台阶。学校始终把规范办学行为、提升教育形象作为一个重点，通过坚持校务公开制度和进一步修订完善了管理、收支、招生、采购等工作制度，并把教职工关心的事务详细公布，保证了教职工对学校事务的知情权，接受教职工对学校各项工作的监督，进一步巩固了廉政制度建设成果。
2、抓好师德师风建设，使廉政文化与教师职业行为有机结合。以“廉洁从教”为主题，深化师德内涵，把廉洁教育融入师德教育之中，增强全体教职工“敬廉崇洁”意识，自觉做到廉洁从教，依法执教，爱岗敬业，为人师表，以身作则，以高尚的师德风范在潜移默化中影响、带动广大学生。学校在全体教师中开展了“廉洁从教、服务学生”为主题的师德师风专题教育活动。通过教师例会组织教师反复学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学校与全体教职员工签订了“教师廉洁从教承诺书”，教育全体教职工依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师；通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。
全校范围深入开展“师德师风”大讨论，树立敬业奉献、爱生如子师表形象。学校在师德学习讨论的同时，每年组织一次师德师风评议活动，教师评、学生评、领导评、家长评，评出优秀教师学校予以表彰，在评优晋级中实行师德一票否决制，有效促进了全体教师主动学习和接受先进的教育思想，强化了以学生为主体的教育观，以和谐、平等为核心的发展观，落实学校的一切活动以服务学生的全面发展这一宗旨。把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，将清教廉洁考核作为教师聘任、晋级、奖惩的依据，使廉政文化进校园教育活动增强教育的广泛性、针对性和有效性，从而树立“廉洁从教”的良好风尚。
3、抓好学生教育，使廉政文化与学校德育工作有机结合。学生是廉洁文化进校园活动的最大群体，对学生进行廉洁教育，必须坚持以正面教育为主，符合学生身心发展的特点，注重学生在长期的多样的教育活动中自然地体验、积累。在开展此项活动中，学校首先树立了廉政文化从学生抓起的理念，把廉政文化融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉政文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想品德教育有机结合起来。
①、立足课堂教学，挖掘教材中的廉洁教育因素。
根据优化整合原则，在进行专门的思想道德教育外，我们还充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程对学生进行廉政文化教育。在语文、品德与社会、音乐、美术等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉政文化”教育内容。学校要求教师充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，落实“廉政文化”教育，使各科教学成为敬廉崇洁教育的主阵地，学生既学到文化知识，又受到廉洁教育。
②、精心确定主题，广泛开展廉政道德实践活动。
学校在认真组织学生学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的基础上，提出了以爱国主义教育和弘扬民族精神为主体，以教会学生做人、教会学生生活为基点，以培养学生养成文明习惯为主线的德育工作方案，把廉洁为人思想寓于德育活动中，让德育工作、廉政文化更贴近学生生活实际。学校通过国旗下讲话、展板、橱窗图片展示、廉政主题班团会、廉政板报和手抄报、廉政讲座、廉政征文等各种形式将廉政教育渗透到学生的思想教育和日常行为规范教育中去。
4、抓好校园文化，使廉政文化与校风建设有机结合。廉政文化进校园教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，是净化校园、端正校风、振奋学风的有效举措。学校在加强校园文化建设的同时，融入“净化思想，廉洁为人”的廉政文化内容，把两者有机地融合起来，充实了“以诚以坚、惟志惟勤”的良好校风及教学生“学会做人、学会求知、学会审美、学会劳动、学会健体、学会生活”的教育教学目标。充分利用校园宣传橱窗、广播、板报等载体，大力宣传廉洁教育和廉政文化知识。在教学楼和班级张贴名人名言及节约、修身、勤俭的温馨提示。
三、全方位拓宽渠道，探索方法，大力开展廉政文化建设实践活动。
廉政文化建设是校园文化建设的重要组成部分，我们通过“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以爱国主义教育基地为依托，以家校社区为网络”的全方位、多层次的廉政文化教育体系努力进行了实践。
1、开展教育活动，充分发挥廉政文化辐射作用。学校把廉政文化的教育延伸到校园生活的各领域、各层面，收到了润物无声的效果。在2010-2011年度我校开展了一系列丰富多彩的廉政文化进校园活动。其中较为典型有：办好了一期以廉政文化内容为主题的墙报、制作了一批以廉政警句为主要内容的宣传牌、上好了一节廉政教育专题课、组织教师看了一部反腐内容的影视电教片，积极营造了校园廉政文化氛围，通过良好的校园环境使廉政文化理念渗透到学校各项工作以及进入学生和教职工心脑。开展“大手牵小手、小手牵大手”活动，把廉政文化延伸到了家庭、社区。
2、提高教育效果，努力扩大廉政文化社会影响。廉政文化教育要在校园落地生根，必须有多方面多层次的教育内容铺垫、辅助与融合。一学年来，我校从学生实际出发，在不断推进校园文化建设过程中，坚持正面教育的原则，用中华民族优秀传统文化、革命领袖人物的优秀品格和高尚情操教育影响学生，将廉政教育与思想品德教育、法制安全教育、社会公德教育、家庭美德教育以及心理健康教育相结合，把学校教育与家庭教育和社区教育紧密联合，形成教育合力，通过学校廉政文化教育向社会和家庭辐射，进一步净化了教育教学环境。
我校以廉政文化建设推动学校全面发展，不断在校园文化建设中注入廉政思想内涵，其结果是学校各项工作的全面发展，反过来又促进廉政文化建设的深入开展。此外，学校还健全制度，完善机制，将廉政文化进校园活动推向制度化、规范化轨道。
3、建设特色文化，深化廉政文化教育效果。我校结合校情，利用各种形式，开展内容丰富、形式新颖的校园文化建设活动，通过张贴、悬挂廉政格言、警句，布置廉政书画橱窗，组织学生收集名言警句、诗歌、歌曲和童谣，征集丰富多彩的故事等活动，进一步开辟了校园廉政文化建设新途径。充分利用校园广播、橱窗等硬件设施，将廉政教育与教育行风建设、学校德育工作有机结合，将廉政教育渗透到了课堂，渗透到了学校的班队会活动中，取得了良好的效果；并通过实施以学生带家长的方式把廉政文化教育覆盖到了每个家庭。此外，学校还把廉政文化建设与学生课外阅读相结合。根据学生的年龄和知识积累状况，引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。
四、加强管理，做到廉洁治校。特别是在学校财务和招生工作上，制定民主透明的工作程序。在财务工作上，校长不参与学校的现金直接管理，不参与学校物品的购置。坚持“决定大家议，审批一支笔，购物有专人，支付报帐员”的经费支出原则，定期或不定期向全体教师通报学校收支情况。
我谈作文 篇9
第一讲：作文的本质——高高兴兴写作文（心态）第二讲：作文的步骤与原则——集中、思路、技巧 第三讲：话题作文的审题——原则与方法 第四讲：如何拟题——话题与拟题的关系
第五讲：话题作文的话题与立意——思维方式培养 第六讲：论据的形式、积累与处理——应对之策 第七讲：两种常见的构思方式——平行式与对比式 第八讲：写好开头与结尾——基本方式 第九讲：学会说理——议论片段的写作 第十讲：议论文的语言训练——生动与严谨 第十一讲：学会撰写结构提纲——有条不紊 第十二讲：成文训练——一种成功的结构样式
第一讲：作文的本质（高高兴兴写作文<心态>））
什么是文章 为什么写文章：
古人立言
我们：记载成长过程，丰富生活感悟
抒发精神世界，陶冶美好情操
练就生花妙笔，铸就成功基石
留下不朽名篇，影响教育他人 文章的特征：
真挚的情感，真实的内容；
鲜明的中心，合理的结构；
恰当的方法，流畅的语言。文章的功能：
使人有所感——记叙文类
使人有所知——说明文类
使人有所信——议论文类 高高兴兴写作文：
1、端正心态，找准位臵 尊重现实，从零做起
2、热爱是本，兴趣重要
坚持关键，目标专一
3、夯实基础，作风踏实
循序渐进，有条不紊
4、增强积累，研究方法
培养悟性，发现规律
5、经常磨笔，苦练不辍
以苦为乐，乐在其中 如何写好作文：积累与表述
第二讲：作文的步骤与原则
作文的基本步骤
作文的一般原则—集中、思路与技巧 何谓集中，如何集中
集中就是论点鲜明，论据充分，就是把文章作“足”。一篇文章写得怎样，集中是一个重要的尺度，因为文章最忌讳的是观点不明确，论据不充分。如何让文章“集中”呢？我觉得要注意以下几个问题：首先是题目。目前的考试多是话题作文，要想让文章集中，如何拟题是非常重要的。首先是题目必须紧扣话题，必须体现题目的“眼睛”作用，题目应该是对话题的阐释或解说，是对话题的深入理解和阐发，要紧紧扣住话题，题目最好是文章的中心论点。拟题方式可以是附加式和改造式，这是比较稳妥的。更重要的是在论证过程中要时刻要不忘题目，在文章中要多次提到题目（中心论点），文章的开头、结尾要反复点到题目。当然，不必是题目原话，可以换一个说法。有位特级教师讲的故事很发人深省，他说一部美国电影在播放期间，多次快速映出爆米花的广告。多次的播映（尽管时间短）给观众留下极深的印象，以至于电影结束后，大家不约而同的去买爆米花。这个故事体现了“集中”的作用。我一直以为第一次点题应该在文章的第一部分（提出问题部分），因为这符合人们的认识规律，也能给评卷老师较深的印象。提出的论点要鲜明，要简洁，有文采。最好用“我们认为”“必须懂得”等提挈的语言领起论点，以求得鲜明醒目。
文章的“集中”还体现在论据上。集中的原则要求论据必须紧紧服务于论点，准确地说明论点，有力地支持论点。论据必须是典型的鲜活的，而且是充分的。有的学生在议论文中没有一个论据，通篇是“我们知道”“我们明白”“我们觉得”等等的解释说明，岂不知文章没有论据（理论的和事实的），你怎么说别人也很难真正“知道”“明白”“觉得”。必须建立这样的理念：没有论据是可笑的，一个论据是单薄的，多个论据是丰富的。有人或许会问“论据多了怎么办”，好办得很。你可以采用“列锦式”（马致远的《天净沙〃秋思》就采用了列锦式），这样，把多个论据用排比的句式组合起来，既突出了论据的丰富性，又增强了语言的生动性，一举两得，何乐而不为。列锦的内容可以是事例，可以是名言，也可以是诗句，这要看你的积累如何了。何谓思路，如何使思路明确
“思路”就是作者写文章的布局安排，也就构思。它体现在文章中就是结构清晰、层次清楚，这一点在应试作文中显得尤为重要。众所周知，高考作文是读者最少的作文，以往是一位老师；评卷方法改变以后是两三位老师（初非此文有较大争议），而且批卷有一定的时间规定，评卷老师不能也不可能对考生的每一篇文章对劳心费神，精心斧着，反复权衡，再给出分数。这样要求评卷老师也的确是强人所难。如此看来，设计好文章的思路，安排好文章的结构就显得非常重要。评卷老师通读文章后，立刻就能找出文章鲜明的结构层次，这必会给老师一个此文思路清晰的良好印象。如何体现文章的思路呢？经验告诉我们，要设立分论点，以求清晰；分论点要紧紧围绕中心论点，语言形式要力求大体一致，分论点之间体现层次性，以求合理；分论点一般要放在每一论述部分的开头，以求醒目。这个问题不难理解，不再详述。何谓技巧，有哪些技巧
技巧是对文章的修饰,是对文章的精心打扮，是指文章的手法、修辞、表达方式等的精心考虑和安排，是对文章高层次的要求。
文章如果缺乏技巧很难得到发展等级的分数。有人曾打过这一个比方，好比女儿出嫁，用马车，还是用“奔驰”。用马车固然节俭，但未免显得寒酸；用“奔驰”送女儿出嫁，就体现出大方、档次、高雅、华贵。文章的技巧就恰是用“奔驰”送女儿出嫁。什么是文章的技巧呢？笼而统之就是深刻、丰富、有文采、有创新。试想达到深刻、丰富、有文采、有创新四项要求何等不易，我们不如简化要求，降低标准。我认为所谓文章的技巧就是： 精心的设计开头和结尾； 引用恰当的名言警句；有一二处运用排比句、有一二处对偶句；引用的材料是新鲜的，别人没有用的；构思精巧，或起伏回环、或意料之外；事例是鲜活的，事例后要有精当的分析；分析要有道理，有文采。必须承认，我对技巧的要求是一管之见，只求以此启发大家。第三讲：话题作文的审题——原则与方法
1、何谓审题：
对题目的研究思索斟酌考虑
2、审题重要：
是第一步，是基础，是关键。决定成败。
3、能审目的：
立意方向、观点，甚至写法。
审出目的要求。
4、话题的组成：
材料语（背景语）：
引出话题的材料，在行文时可用也可不用。
可以作为论据使用（扩展分析）提示语：
是重要的，它往往暗示文章的主题、写法，有时暗示立意的方向。
话题语：
这是关键。它是审题的主要依据，一切工作都必须从话题本身说起。
要求语：
这是作文的限制。违背了要求，必然是劳而无功、得不偿失。
5、审题的要点：（审什么）
题目让我们干什么（要求语）提供了哪些条件（背景语、提示语、话题语）
设臵了哪些障碍（要求语）
题目里有哪些暗示（提示语和话题语）
6、审题的原则
画圈法—发散与凝聚
例子：
“热爱”“责任”“反思”
“寻找”“真诚”“宽容”
示例：话题“热爱”
凝聚式思维：题目《热爱是最好的老师》 中心论点：热爱是最好的老师 分 论 点：（1）热爱是生活的涂色板（2）热爱是学习的发动机（3）热爱是成功的催化剂
发散式思维：题目《人生需要热爱》 中心论点：人生需要热爱 分 论 点： 热爱自然，让我们懂得了和谐的重要
热爱父母，让我们明白了亲情的美好
热爱事业，让我们领悟了成功的可贵
7、审题的方法
根据“话题”来审题
1、词语为话题——话题是中心（核心）
2、短语为话题
偏正关系：以偏为主《心灵的选择》
并列关系： 因果关系“努力与成功”—没有努力，何来成功
取舍关系 “爱与溺爱”——要爱，不要溺爱
辩证关系 “局部与整体”——局部成就整体，整体依赖局部
同一关系 “机遇与挑战”——机遇就是挑战 ——苦难是最好的大学
主次关系“表扬与挑剔”——多一点表扬，少一点挑剔 ——让表扬照亮未来 让挑剔摒除缺点
其他关系 ———主谓：——观点《诚信是金》 动宾：——观点《呼唤诚信》
3、句子为话题——观点《勤奋是成功的基石》
第四讲：话题作文的话题与立意——思维方式培养 何谓立意
立意的原则：正确鲜明 依据议论文的章法立意：
是什么——为什么——怎么
是什么(《诠释反思》)为什么(《反思的作用》）怎么（《学会反思》）判断话题的性质 依据性质立意：
抽象式话题（关系联想思维）： “背景”—— 给自己的生活选择一个背景
“风景”——人生何处无风景
比喻式话题（相似联想思维）：
“心存阳光”——心存温暖、希望、美好等
“寻找”—人生的价值在于追求
“根”——守住我们的根
此两类话题的作文思路：
1、找出词语的寓意或比喻义
2、思索这一寓意或比喻义的作用
3、古今中外有无这样的事例 示例：寻找——话题
寻找是美好人生的主旋律——主题（亦可是题目）思路导引：寻找的比喻义——追求、探索、进取
比喻义的作用——寻找使人生美好，人生贵在寻找
事例——科学家、文学家、艺术家、政治家、思想家 将以上观点材料构思成文
发散式话题（发散思维）：
“仰望星空”“面朝大海”“面对社会热点”
此类话题的作文思路：
宾语是什么
他有哪些特点（发散：这是关键点）这些特点与人生社会的联系
联想到古今中外有关的事例或理论等
这些事例对我们的启发、教育意义
示例：“仰望星空”：宇宙浩瀚，个人渺小。
宇宙伟大，学会奉献。
宇宙神秘，勇于探索。
美德式话题（因果思维、延伸式思维）：
“协作”“坦诚”“勤奋”等
示例：“协作”：学会协作，走向共赢。
关系式话题：（多种思维方式）
1、因果关系“努力与成功” ———因果思维（延伸思维）：努力是成功的钥匙 取舍关系 “爱与溺爱” ———取舍思维：要爱，不要溺爱
2、辩证关系 “局部与整体”
———辩证思维：局部成就整体 整体依赖局部
3、同一关系 “机遇与挑战” ———同一思维：机遇就是挑战
4、主次关系“鼓励与挑剔”
———主次思维：多一点鼓励 少一点挑剔
5、并列关系“直行与转向”“进与退”
———方法思维：当直则直 当转则转
第五讲：如何拟题——话题与拟题的关系
何为题目：
眼睛 什么是好题目：
鲜明简洁新鲜生动 题目的常见类型：
论点式
论题式
材料式
其他式 拟题的基本方法：
1、以话题为题目
2、改造话题：
几种常见的拟题方法：观点式
添加式
改造式 拆分式
引用式
并列式 暗含式：修辞式
3、其他方法
第六讲：论据的形式、积累与处理——应对之策
什么是论据
用来证明论点的材料 论据的基本类型 事实和道理 论据与论点的关系
论据说明论点，论点统帅论据 论据与论证方法的关系
论证方法是手段，论据是手段的材料
二者缺一不可，论据是方法的材料，方法是论据的安排。论据积累的方法
1、工具积累法：日记法 卡片法 划线法 粘补法
2、历史名人排序法：
军事家、国别、事迹、名言
政治家
科学家
文学家
艺术家
思想家 教育家
其他
3、性质分类法：坦诚、正直、协作、友谊、宽容、———
论据的处理（对策）：
扩充材料
个人实际
据报载等
调整论据
回归教材
其他方法
第七讲：常见的构思方式（平行式、对比式、递进式）
议论文的总体结构：
总分式（总分、分总、总分总）议论文的基本结构：
平行式
对比式
递进式平行式结构：
基本形式
优点
缺点
训练 对比式结构：
基本形式
优缺点
基本训练
递进式结构： 摆现象——说危害——挖根源——找方法 其他结构：
引提议联结
灯笼式
总分式 第八讲：写好开头与结尾——基本方式
开头重要
万事开头难
好的开头的成功的一半 鳳头 开头的要求
简洁
直接
吸引人 常见开头方式
名句/故事/问题/开门
事例/排比/描绘/悬念 推荐几种开头方式
比兴开头 文采飞扬 目前盛行
名言开头 深沉厚重 万能开头
故事开头 活泼新颖 妙趣横生
问题开头 切中时弊 针对性强
活用开头 歌词广告 形式创新
对比开头 引人深思 爱憎分明 开头的要求：
１、开头不要直接提论点，要有过渡，否则太突兀。
２、开头结束时提出论点。
实为首选 长盛不衰 引人入胜 深刻精辟 眼前一亮 观点明晰
３、开头语言要精当，要吸引人。
４、开头占全文的１／６左右。
５、开头最好有新意 结尾重要
豹尾 结尾的要求
余味无穷 戛然而止 呼应开头形象生动常见结尾方式
名句/情境/点题/戛然
总结/呼应/含蓄/希望 推荐集中结尾方式
总结排比 加深印象
点题结尾 首尾呼应
名言结尾 一直盛行
号召结尾 亲切自然
亲切自然 第九讲：学会说理——议论片段的写作
议论文性质
说理文 内容与形式的关系
内容永远大于形式 要学会说理
说理是议论文的基本方法 说理的常见方法
例证法 引证法
对比法 归谬法
因果法 假设法
排比法 比喻法 类比法 议论片段的结构：
提出分论（鲜明、简洁、直截了当）
解说观点（简单解说，意在过渡）
事例说明（事例确凿，不枝不蔓）
假设因果（正反论证，无懈可击）
小结（照应论点，改变说法：正话反说、主宾倒臵）
第十讲：议论文的语言训练——严谨与生动
议论文的写作要求：
观点鲜明、说理严密，情感真挚、娓娓道来，意蕴深刻、耐人寻味
议论文的语言要求：
说理严谨透彻、语言生动活泼—严谨与生动 什么是严谨：
论证严密、无懈可击
如何做到严谨
1、文章是想出来的
行文严谨是思想严谨的表现
要想文章严谨必须思维严谨 思维严谨是行文严谨的前提
（写作前要把道理想明白）
2、严谨通过文章的章法来体现 整体布局合理
论点的提出顺理成章
分论点与中心论点丝丝入扣
分论点之间有一定的逻辑关系
议论片段有较强的层次性
对材料的分析合情合理毫不造作
结论的得出水到渠成
3、严谨 离不开语言的支撑 流畅是严谨的前提
多用实然判断和必然判断
多用肯定句、双重否定句
多用因果假设条件选择转折递进（并列承接）什么是生动：
生动是对语言较高的要求
生动当然是思想活跃丰富的体现
生动应该体现在语言鲜明得体、亲切活泼、风趣幽默 如何做到生动：
引入景致：开头引入自然景致，令人耳目一新
论点精辟：论点和分论点深刻精辟，让人心灵震撼
事例典型：典型精当新鲜的事例，教人久久难忘
巧妙引用：恰当的引用名人名言，增强了文章的说服力
活用修辞：
排比增强文章的气势，必不可少
比喻使文章形象生动，适当用之
对偶（对比）文采斐然，褒贬鲜明 设问反问引人深思，发人深省
顶针逻辑性强，说理精辟 第十一讲：学会撰写结构提纲——有条不紊
何谓提纲 为什么写提纲 写提纲的要求 如何写提纲 学会打腹稿
第十二讲：成文训练——一种成功的结构样式
什么是文章：
没有言语的修饰，乃随感而发
想到什么就是什么，我不喜欢修饰，我喜欢感觉 没了感觉就没了一切 你知道么？
或许在这尘世间，或许在这人海中 你我擦肩而过
相识是缘分，相知是注定，相爱时偶然 爱，是一个沉重的字
爱，是人世间最常听见可又最无踪影的字 我不喜欢爱，我喜欢感觉 喝点雪碧，给大家点感觉 喝点红酒，给大家点暧昧 你可以离去 但我依然存在
在这茫茫人海，在这尘世间 你我相识、相知、相爱
这不是偶然，这是缘分，是命里注定 信则有，不信则无哦
关于作文的若干问题
一、审题：
1、干什么
2、障碍
3、条件
4、暗示
二、拟题：基本要求：鲜明、简洁
题目类型：主题式、论题式、材料式、线索式（人、物、情节等）
拟题技巧（话题作文）：题目中尽量使用“话题”
三、材料：要求：真实、典型、新鲜 选材：当前、身边、以小见大
来源 ：《议论文论据大全 》、《读者文摘》《青年文摘》等
四、构思：（结构、思路）
记叙文：纵式、横式、纵横式；
议论文：并列、递进、总分
五、开头：名句/故事/问题/开门/事例/排比/描绘/悬念
六、结尾：名句/情境/点题/戛然/总结/呼应/含蓄/希望
七、等级：
基本等级：
符合题意/符合文体要求/思想健康，感情真挚/中心明确，内容充实 / 结构完整，语言通顺/书写规范，标点正确
发展等级：
深刻—透过现象深入本质/揭示问题产生的根源/观点具有启发意义 丰富—材料丰富/形象丰满/意境深远
有文采—词语生动/句式灵活/善于运用修辞手法/文句有意蕴 有创新——见解新颖/材料新鲜/构思精巧/推理想象有 独到之处/ 有 个性特征
八、条件：三好：题目好/开头好/结尾好
三有：有物/有序/有文
选材：当前的/身边的/以小见大的四合：合题/合体/合情/合理
四不：不空洞/不繁琐/不陈腐/不俗套
选材四不：不踏雷区/不去盲区/不挤闹区/不恋老区
九、原则：（五宜）
宜现不宜隐/宜粗不宜细/宜小不宜大/宜活不宜死/宜有首括句或尾括句