苏教版初中名著推荐与导读目录

苏教版初中名著推荐与导读目录（共2篇）

苏教版初中名著推荐与导读目录 篇1

一、教学重点：

用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

二、教学难点：

作品诞生的文化背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识。

三、教学过程： 【预习检查】

1.长篇小说《格列佛游记》的作者是英国18世纪最优秀的讽刺作家斯威夫特。小说写主人公格列佛出海遇难，漂泊至大人国、小人国、飞岛国、智马国的种种奇遇。

2.课本从小说中选取了两个精彩的片段，其中的“宫廷游戏”指的是绳上跳舞和跳棍表演。【目标展示】

1.进一步提高学生读整本书的能力。

2.引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

3.了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。

【新知研习】

1.导入：《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程吧。

2.《格列佛游记》写作背景是什么？

明确：

1710年，斯威夫特担任了都柏林附近地区的牧师，在他任职的两年半时间里，为了教会的事务，她卷入了当时托利党与辉格党之间的党派之争，并为此撰写了一些文章。1714年，托利党人失势，斯威夫特转到都柏林圣得立克教堂做教长，直至逝世。

斯威夫特的晚期作品对英国统治集团的腐朽政治和资产阶级唯利是图的剥削本质，都有严厉的斥责与无情的揭露。不朽的讽刺杰作《格列佛游记》就尖锐地驳斥了为当时的社 会制度进行辩护的一切思想企图。

3．格列佛游历了四个国家，这四个国家各有什么特点？

明确：

在小人国(利立普特)，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。

在大人国，格列佛又一次出海时，遭遇风暴，船被刮至一片陌生的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈格(大人国)。那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由“巨人山”一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立普特(小人国)人，比例倒了过来，成了一比十二。

在飞岛国，写格列佛以勒皮他(飞岛)游历为中心，兼及巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥和日本四个地方的游记。

在智马国(“慧骃国”)，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，满心怅惘地回到那块生他养他如今却叫他厌恶的故土，愤怒而又无可奈何地与一帮“耶胡”在一起度过自己的余生。

小人国——讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。大人国——批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。飞岛国——无情地嘲讽科学研究 脱离实际、脱离生产劳动的倾向。慧骃国——批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。4.请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻的故事，行吗？

要求：语言流畅，情节完整，细节生动。

小组活动，交流精彩故事，推举讲故事代表。

小组代表比赛，学生评价，选出最佳故事大王。

5.谈谈通过这堂课的学习，你透过格列佛的双眼看到了什么？从中获取的收获有哪些？

学生自由发言。

有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？ 相同点：反映相同的时代，具有现实意义；格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒 险，不甘寂寞与无聊的人；故事都是以游记方式体现。

不同点：《格列佛游记》的立场是表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，《鲁滨孙漂流记》的立场是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。说的通俗点儿，就是笛福“唱戏”，斯威夫特“拆台”。

两位主人公的形象也不同：格列佛个性更具有反叛性和对真理的渴求性，鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。

阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。

答：格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活。

如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。

【归纳总结】

小说通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国和智马国的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。【巩固拓展】

1.《格列佛游记》中格列佛游历了“________”、“________”、“ ”和“ ” 等四个国家。【小人国、大人国、飞岛国、马国（慧骃国）】 2.格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据__________的好坏选拔官员；他第四次出游，来到__________(国名)。【绳技(在绳子上跳舞的技术)；慧骃国】

3.《格列佛游记》用“________”、“________”（国名）抨击英国l8世纪的资本主义统治，颇具__________ 的色彩。【小人国、大人国；讽刺】

4.千万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“__________ ”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。【慧骃国游记（智马国游记）】

5.“小人国”利立浦特的党派之争是以 划分阵营。和 之间尔虞我诈，争权夺利。【鞋跟高低、高跟党、低跟党】

6.作者笔下的“慧驷国”展示了________颠倒的怪诞景象，在这个没有金钱、没有军队和警察的乌托邦的国度里，是理性的载体，而人形动物 则是邪恶肮脏的畜生。【人兽、马、“耶胡”】

7.__________ 和__________是慧骃马族的两大美德。【友谊、仁慈】

8.“小人国”皇后寝宫失火，格列佛急中生智，__________ 把火扑灭了。【在王宫上撒了一泡尿】 【预习指导】

1.复习《格列佛游记》的主要内容，记忆相关的知识点； 2.思考小说中格列佛这一人物形象的特点及给你的启示。

四、板书设计

格列佛游记

斯威夫特（英国）

小人国、大人国、飞岛国、智马国

《格列佛游记》创新教案（2）

一、教学重点

能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

二、教学难点

学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其它文学作品。

三、教学过程： 【预习检查】

1.小说《格列佛游记》讲述的是个什么故事？

【讲述了英国船医格列佛因海难等起因流落到小人国、大人国、飞岛国以及智马国（慧 骃国）等地的经历。】

2.《格列佛游记》由哪四部分组成的？

【利立浦特(小人国)游记、布罗卜丁奈格(大人国)游记、勒皮他(飞岛国)游记和慧骃国（智马国）游记。】

3.利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？

【利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带。】

4.《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。

【示例：小人国用跳绳比赛来选拔官员；在飞岛国与鬼魂对话。】 【目标展示】

1.启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

2.引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。【新知研习】

1.读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。你能谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示吗？ 明确：

（1）格列佛自傲自大，自以为是，如对救他于危难的船长都憎恨鄙视。

启示：人要谦虚，要学会感恩。

（1）格列佛聪明、有胆识，面对困难从不畏惧，如格列佛到达大人国，两只老鼠爬上床，他与大他很多倍的老鼠格斗。

启示：聪明的力量是无穷的，我们要善于运用聪明战胜困难。2.《鲁滨孙漂流记》与《格列佛游记》中两位主人公塑造用意有什么不同？ 明确：

格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛 福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。

3.两位主人公的形象。有什么不同？ 明确：

格列佛个性更具有反叛性和对真理的渴求性，鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。

4．你认为小说的最大特点是什么？请你就写作上的一点谈谈《格列佛游记》的艺术魅力。

明确 ：

《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂。如在第三卷里，通过对拉格多科学院人士所从事的无聊而荒唐的科学研究，讽刺了英国当时的伪科学；有关勒皮他岛的描绘则批评了英国对爱尔兰的剥削压迫。

情节的幻想性与现实的真实性有机结合，也给小说增添了独特的艺术魅力。例如，在描述小人与大人、人与物的比例关系时，一概按一与十二之比缩小或放大。

作者的文笔朴素而简练。例如文中写到格列佛在小人国抄录了一段官方文告，它赞颂国王是“举世拥戴”的“万王之王”，“脚踏地心、头顶太阳”。

【归纳总结】

作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时英国的社会现实。作品熔现实与幻想于一炉，将两者进行对比，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈的感染力。【巩固拓展】 链接中考：

（2009·浙江丽水中考题）我越往前走，海水就越浅，不一会儿功夫，就走到了彼此可以听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封了他们那里最高的荣誉称号“那达克”给我，这是他们最尊贵的爵位。联系选段前的情节，简述这位伟大的国王“对我说不尽地恭维”的原因。答：格列佛帮助利里浦特人打败了敌国（不来夫斯古帝国）。

（2010·江苏连云港中考题）在《格列佛游记》中，“我”获得自由两个星期后小人国的内务大臣告诉“我”：“在外国人看来我们的国势显得昌隆，实际上却被两大危机所苦”。请问这两大危机是什么？

明确：一是国内党争激烈，二是国外强敌入侵的危险。（或：一是帝国内低跟党和高跟党勾心斗角，二是受到不来夫斯库帝国入侵的战争威胁。）【预习指导】

1.预习课文《成功》；2.收集关于成功的名人名言。

四、板书设计

格列佛游记

讽刺手法的运用

苏教版初中语文教材课文目录 篇2

七年级上册（2005年6月第5版）

19、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）

第一单元（亲近文学）20、宇宙里有些什么（郑文光）

1、为你打开一扇门（赵丽宏）

21、《梦溪笔谈》二则（沈括）

以虫治虫

2、繁星（巴金）梵天寺木塔

3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩

诵读欣赏《论语》八则 绿的芽儿）写作简单地说明小制作

4、“诺曼底”号遇难记（雨果）

修改文章专题训练——词语的修改

5、古代寓言二则

郑人买履（《韩非子》）

语文实践活动模拟科技新闻发布会 苏教版初中语文教材课文目录大全

刻舟求剑（《吕氏春秋》）

诵读欣赏古代诗词三首

次北固山下（王湾）

赤壁（杜牧）

浣溪沙•山下兰芽短浸溪（苏轼）

泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）

写作有感而发

语文实践活动我爱文学

第二单元（金色年华）

6、往事依依（于漪）

7、幼时记趣（沈复）

8、十三岁的际遇（田晓菲）

9、伟人细胞（秦文君）

诵读欣赏现代诗二首

少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）

写作说真话，抒真情

口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体

名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》

第三单元（民俗风情）

10、社戏（鲁迅）

11、端午日（沈从文）

12、本命年的回想（刘绍棠）

13、中秋咏月诗词三首

十五夜望月（王建）

水调歌头•明月几时有（苏轼）

我的思念是圆的（艾青）

诵读欣赏对联六副

写作从生活中找“米”

语文实践活动走进图书馆

第四单元（多彩四季）

14、春（朱自清）

15、三峡（郦道元）

16、济南的冬天（老舍）

17、夏（梁衡）

诵读欣赏古代诗词三首

早春呈水部张十八员外（韩愈）

西江月•明月别枝惊鹊（辛弃疾）

秋词（刘禹锡 文笔精华

（一）写作观察和描写景物的特点

口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人

第五单元（关注科学）

专题：狼

第六单元（奇思妙想）

22、天上的街市（郭沫若）

23、七颗钻石（列夫•托尔斯泰）

24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）

25、皇帝的新装（安徒生）

诵读欣赏古诗二首 迢迢牵牛星（《古诗十九首》）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

写作想像

口语交际婉转拒绝

附录一应用文示例（条据通知 日常书信）

附录二名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）附录三字词表

七年级下册（2005年12月第5版）

第一单元（人物风采）

1、童年的朋友（高尔基）

2、一面（阿累）

3、我的老师（魏巍）

4、展示华夏文化的魅力（余玮）

5、赵普（《宋史》）

诵读欣赏古诗二首

题破山寺后禅院（常建）

登岳阳楼（杜甫）

周总理，你在哪里（柯岩）

写作观察人物特点，写出人物个性

口语交际做一回小记者

第二单元（童年趣事）

6、从百草园到三味书屋（鲁迅）

7、月迹（贾平凹）

8、三颗枸杞豆（程海）

9、我们家的男子汉（王安忆）

10、柳叶儿（宋学孟）

诵读欣赏两小儿辩日（《列子》）

黄纱巾（薛涛）

写作记事写人线索清楚

口语交际劝告

第三单元（建筑艺术）

11、人民英雄永垂不朽（周定舫）

12、巍巍中山陵（刘叙杰）

13、凡尔塞宫（吉祖英）

14、短文两篇

黄鹤楼（阎伯理）

于园（张岱）

欣赏文笔精华

（二）天坛（秦牧）古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）昆明花街（李广田）苏州小巷（陆文夫）

写作观察和描写事物特点

口语交际话须形象才动人

第四单元（动物世界）

15、松鼠（布丰）

16、松树金龟子（节选）（法布尔）

17、国宝——大熊猫（叶永烈）

18、黔之驴（柳宗元）

诵读欣赏古诗三首

蝉（虞世南）

孤雁（杜甫）

鹧鸪（郑谷）

写作抓住特点介绍动物

语文实践活动保护野生动物的一次活动

名著推荐与阅读《西游记》

第五单元（信息传播）

19、三个太阳（黄传会）20、录音新闻（中央人民广播电台）

21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）

22、新闻两篇

人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）

中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）

诵读欣赏七子之歌（闻一多）写作写消息 修改文章专题训练——句子的修改

语文实践活动网上读写与交流

专题：荷

第六单元（诗词拔萃）

23、毛泽东词二首 沁园春•雪

卜算子•咏梅

24、古代诗词三首

木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）

破阵子（辛弃疾）

25、现代诗二首

回延安（贺敬之）再别康桥（徐志摩）

26、歌词三首我的中国心（黄霑）在希望的田野上（晓光）黄河颂（光未然）

诵读欣赏古诗三首

使至塞上（王维）

黄鹤楼（崔颢）

归园田居•种豆南山下（陶渊明）

写作自由作文

语文实践活动赛诗会

附录一应用文示例申请书、聘请书、请柬、介绍信

附录二语法简表（词的分类）

附录三字词表

八年级上册（2005年6月第4版）第一单元（长征组歌）

1、七律•长征（毛泽东）

2、《长征组歌》两

首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）

3、老山界（陆定一）

4、草（王愿坚）

5、《长征》节选（王朝柱）

诵读欣赏诗人领袖（任先青）

写作写清楚一件事的起因、经过和结果

口语交际当一次主持人

第二单元（爱国情怀）

6、枣核（萧乾）

7、最后一课（都德）

8、始终眷恋着祖国（刘敬智）

9、古诗四首春望（杜甫）十一月四日风雨大作（陆游）

过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）

10、晏子使楚

诵读欣赏革命烈士诗二首

把牢底坐穿（何敬平）

语文实践活动开展一次爱国主义教育活动

专题：长城

第三单元（至爱亲情）

11、背影（朱自清）

12、甜甜的泥土（黄飞）

13、人琴俱亡（刘义庆）

14、我的母亲（邹韬奋）

15、父母的心（川端康成）

诵读欣赏古诗三首

送杜少府之任蜀川（王勃）己亥杂诗（龚自珍）

写作合理安排文章的结构

口语交际一姿一容总关情

第四单元（江山多娇）

16、小石潭记（柳宗元）

17、记承天寺夜游（苏轼）

18、阿里山纪行（吴功正）

19、美丽的西双版纳（李舵）

20、蓝蓝的威尼斯（马信德）

诵读欣赏古诗三首

望岳（杜甫）

钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）

写作写参观游览的文章

口语交际假如我是导游

名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》

第五单元（人与环境）

21、苏州园林（叶圣陶）

22、都市精灵（舒乙）

23、幽径悲剧（季羡林）

24、明天不封阳台（杜卫东）

25、治水必躬亲（钱泳）

诵读欣赏文笔精华（三大地上的事情（苇岸）

16、孔乙己（鲁迅）

17、范进中举（吴敬梓）写作记叙中结合抒情和议论

18、口技（林嗣环）

19、变色龙（契诃夫）修改文章专题训练——标点符号的修改

20、窗（泰格特）

实践活动一次有意义的集体视听活动

诵读欣赏文笔精华

（五）一双明亮的眼睛（巴第六单元（高新科技）金）

26、从小就要爱科学（苏步青）

写作写人记事突出中心

27、在太空中理家（杰瑞•M•利宁杰）

语文实践活动市场新商品调查

28、奇妙的克隆（谈家桢）

名著推荐与阅读《水浒传》

29、送你一束转基因花（小祥）

第五单元（人生体验）

30、（师生自荐课文）

21、错过（刘心武）

诵读欣赏古诗二首

雁门太守行（李贺）

22、散步（莫怀戚）

别云间（夏完淳）

写作自由作文

语文实践活动师生自行设计

专题“汉字”

附录一应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）

附录二名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）

附录三修辞简表附录四 字词表

八年级下册（2005年12月第4版）

第一单元（咏物抒怀）

1、海燕（高尔基）

2、白杨礼赞（茅盾）

3、石榴（郭沫若）

4、马说（韩愈）

5、紫藤萝瀑布（宗璞）

诵读欣赏文笔精华

（四）杨柳（丰子恺）写作运用联想，丰富写作内容

口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题

专题：鸟

第二单元（道德修养）

6、纪念白求恩（毛泽东）

7、敬业与乐业（梁启超）

8、多一些宽容（郭安凤）

9、人的高贵在于灵魂（周国平）

10、陋室铭（刘禹锡）

诵读欣赏诗词曲三首

宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）

天净沙•秋思（马致远）

渔家傲•塞下秋来风景异（范仲淹）

写作写简单的议论文 口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见

第三单元（事理说明）

11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）

12、我们的知识是有限的（伽利略）

13、短文两篇活板（沈括）核舟记（魏学洢）

14、叫三声夸克

15、花儿为什么这样红（贾祖璋）

诵读欣赏山市（蒲松龄）

写作写简单的说明文

语文实践活动如果我主办校刊

第四单元（小说之林）

23、送东阳马生序（宋濂）

24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）

25、有的人（臧克家）

诵读欣赏古诗二首

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题•相见时难别亦难（李商隐）

写作从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练

语文实践活动社会热点问题研讨会

专题“叶”

第六单元（精彩演讲）

26、悼念玛丽•居里（爱因斯坦）

27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）

28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）

29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）

30、北京申奥陈述发言两篇

诵读欣赏夜雨寄北（李商隐）论诗（赵翼）

写作写简短的演讲稿

口语交际（师生自行设计）

附录一应用文示例（通告、布告、启事、广播稿

附录二语法简表（短语结构简表）

附录三字词表

九年级上册（2005年6月第3版）

第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）

1、鼎湖山听泉（谢大光）

2、林中小溪（普里什文）

3、飞红滴翠记黄山（柯蓝）

4、画山绣水（杨朔）

综合学习与探究

诵读欣赏文笔精华

（六）《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）

专题“气象物候”

第二单元（学会读书二：品味•感悟•欣赏）

5、故乡（鲁迅）

6、我的叔叔于勒（莫泊桑）

7、在烈日和暴雨下（老舍）

8、多收了三五斗（叶圣陶）

综合学习与探究

诵读欣赏

《诗经》二首

《关雎》

《蒹葭》

名著推荐与阅读《格列佛游记》

第三单元（学会读书三：学学牛吃草）

9、成功（季羡林）

10、创造学思想录（罗曼•罗兰）

11、学问和智慧（罗家伦）

12、论美（培根）

综合学习与探究

诵读欣赏得道多助，失道寡助

第四单元（阅读有独特的感受）

13、散文家谈散文关于散文《白鹭》——晓雪附：白鹭——郭沫若

14、小说家谈小说简单的故事精致的情节——茅盾附：百合花——茹志鹃

15、诗人谈诗宁静而深沉的意境——曾卓附：一个深夜的记忆——鲁藜

综合学习与探究

诵读欣赏乡愁（余光中）

修改文章专题训练——结构的调整

第五单元（学会读书五：借助注释学文言）

16、陈涉世家（司马迁）

17、桃花源记（陶渊明）

18、与朱元思书（吴均）

19、捕蛇者说（柳宗元）

20、岳阳楼记（范仲淹）

21、醉翁亭记（欧阳修）

诵读欣赏词二首相见欢（李煜）

浣溪沙（晏殊）

第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）

22、绿（朱自清）

23、囚绿记（陆蠡）

25、环球城市 风行绿墙（宋淑运）

25、一双手（姜孟之）

综合学习与探究

诵读欣赏绿（艾青）

古代诗词三首龟虽寿（曹操）

使至塞上（王维）江城子•密州出猎（苏轼）

专题：广告多棱镜

附录一 应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书）

附录二 名家书法欣赏

附录三 修辞简表

附录四 词语表

九年级下册（2005年12月第3版）

第一单元（学会阅读七：比较与辨微）

1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）

2、江村小景（田汉）

3、《陈毅市长》选场（沙叶新）

4、一厘米（毕淑敏）

综合学习与探究

诵读欣赏文笔精华

（七）莎剧独白两则

《哈姆雷特》

《雅典的泰门》

古诗二首 《饮酒》（陶渊明）

《行路难》（李白）

第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）

5、藤野先生（鲁迅）

6、生命与和平相爱（铁凝）

7、热爱生命（杰克•伦敦）

8、享受生活（海伦•凯勒）

综合学习与探究

诵读欣赏文笔精华

（八）《老人与海》（节选）（海明威）

专题：系统思想与统筹方法

第三单元（学会读书九：疑为学之始）

9、送行（比尔博姆）

10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）

11、台阶（李森祥）

12、呼兰河传（节选）（萧红）

综合学习与探究

诵读欣赏文笔精华

（九）《往事》之七（冰心）

第四单元（学会读书十：知人论世读经典）

13、曹刿论战（《左传》）

14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）

15、《孟子》二章鱼我所欲也

生于忧患，死于安乐

16、愚公移山（《列子》）

17、出师表（诸葛亮）

18、茅屋为秋风所破歌（杜甫）

综合学习与探究

诵读欣赏山坡羊•潼关怀古（张养浩）

修改文章专题训练——文章的综合修改

名著推荐与阅读 《朝花夕拾》

第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）

19、雪（鲁迅）

20、《雪》四人谈

读《雪》需要联想（王蒙）灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳）简洁精纯的《雪》（斯妤）《雪》的独特之处（李允经）

综合学习与探究

诵读欣赏文笔精华

（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）

专题

我心中的语文

附录一应用文示例

附录二语法简表