“教师访万家”家访工作总结

“教师访万家”家访工作总结（精选12篇）

“教师访万家”家访工作总结 篇1

一“课内比教学”活动，让教师和学生取得“双赢”。

通过“课内比教学”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个教师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，减负提质，同时也调动和激发了学生的学习的主动性，积极性和自觉性，让学生变“要我学”为“我要学”，从而使学生获得实际的发展。从教师层面来讲：在“课内比教学”活动中，我们教师也会从理解课标，熟悉教材，把握实际，有效设计这四个方面来把握尺度，促使自己的课讲得有效，赛得精彩。所以结合这两个方面来说，无论对教师，还是对学生绝对是“双赢”的。

二“课外访万家”活动彰显师，生，家长三者之间最稳固的“三脚架”关系。

这次活动的推出，让我们每个教师都参与其中，在亲身体验下，我们老师更深刻的意识到了家访的重要性，家访能够让我们彻底了解学生，建立老师，家长，学生三者之间最稳固的三脚架关系，这样一种全新的教育模式的最有效的方法在我们每个老师的亲身体验中产生！让我们一小的每一位老师，包括我自己都在享受着这种收获与欣喜！

三反思

“教师访万家”家访工作总结 篇2

关键词：新课改,课程开设,选课,探究性学习,有效性教学

2012年3月, 石家庄市启动“万名教师访万家”活动。我们作为教科研工作者, 主要是研究教师的教和学生的学, 对课堂上出现的各种问题把脉诊断、对症下药, 引领并推动全市新课改的顺利实施。活动中, 我选择访问一名普通教师, 从她身上了解教师的日常工作、课改的收获、存在的困惑、工作与生活之间的矛盾及如何化解等问题。

一个家长会让我选定了目标———石家庄市第二中学高三六班班主任沈路平老师。当我走进六班教室, “永远的霸六”赫然在目, “霸”字是一个目标、一种激励。我曾听孩子说, 高一开学大家聚集体智慧凝结

避免不了的, 往往会造成计算机功能下降, 甚至会造成计算机瘫痪, 文件丢失。在电子书包的使用中, 这种问题将不可避免, 一些危害较大的病毒必将会对教学过程产生干扰。个别电子书包中毒, 可能只影响个别人, 但是群发性病毒危害将会很严重, 轻者造成整个班级教学停止, 重者可能造成整个学校的教学被迫停止。在使用纸质教材的情况下这种情况是不会发生的。需要学校配备专业的杀毒人员和杀毒工具。

(九) 电子书包系统安全问题

电子书包的使用是一个系统, 包括电子书包、电子教学资源平台、无线路由器、电子白板、中央控制台、电源等等, 这些环节中的任何一环都不能出错, 任何一环停止工作, 都会造成整个系统的瘫痪, 使教学停止, 造成严重教学事故。比如, 停电是任何国家和地区都难以避免的。美国、加拿大都曾造成三至四天的大停电事故。2003年8月纽约及美国东北部大面积停电, 5000万人生活受影响。而在使用纸质教材的情况下, 有电没电无关紧要, 不会影响教学。

出“霸六”这一爱称, 它引领全班从高一一路走来, 披荆斩棘、所向披靡。为此, 我选择了沈老师, 对她进行全面的采访调查, 学习她的教学经验, 了解当前课程改革中存在的问题, 以便为我们的教科所工作找准方向, 确定目标。

我们集中谈论了新课改。沈老师谈到, 老师们对新课改理念都能说上一套:以人为本、自主学习、合作学习、探究学习;教师角色转变, 从一个演员转变为一个导演;变应试教育为素质教育等等。老师们对教学方法的改变认识非常到位, 也确实朝着这方面努力, 积累了不少成功经验。然而, 大家对这次新课程最根

总之, 过多使用屏幕了解世界, 甚至依赖屏幕会使学生误以为屏幕就是世界, 反倒是疏远了与实际世界的近距离接触, 不利于学生正确认识世界。电子书包的使用对教学会产生深远的影响, 其中既有有利的影响, 也有负面的影响, 相信随着电子书包制造技术的提高, 教学软件的人性化, 这些负面影响会逐步减少。幻想没有任何负面影响, 也是不现实的。

注释:

(1) (2) 杜佳雯、庄晓英.数字化“来袭”如何Hold住课堂[M].新闻晨报,

参考文献:

[1]乔千.教育用“电子书包”能走多远[J].电子出版, 2003, (10) .[2]周嚣.手提电子书包轻松上学[J].前线, 1999, (12) .

[3]魏葳.电子书包将造就新的亿万富翁[J].管理与财富, 2001, (5) .[4]祝智庭, 郁晓华.电子书包系统及功能建模[J].电化教育研究,

[5]张立铭.电子书包在教育领域中的应用探讨[J].黑龙江科技信息,

2011, (10) .【责任编辑冯荣光】本的变化———课程结构、内容的变化则领悟较少。

首先, 关于课程开设。必修、选修课程的开设是为了满足不同学生学习的需要, 促进学生个性发展。或者说是国家对不同人才的需要, 是国家对人才比例的调配。只有选好课才能最大限度地满足学生的需求, 才能满足知识、人才多样化的社会需要。然而如何把选课的自主权交到学生手中, 是新课改推进的难点, 需要突破。选课是新课改面临的一大问题。通用技术课的开设是国家培养人才的一个方向, 是国家对具有技术素养人才的渴求。邓小平同志提出科学技术是第一生产力, 技术落后是当前制约我国发展的一大瓶颈, 影响了综合国力的迅速提升。在现行高考制度下, 学校片面追求升学率, 把技术教育扼杀殆尽, 技术课程形同虚设。国家的课程设置是科学的, 对人才的需求是广泛且多方面的。必修课程能不能开全并开足课时是新课改面临的另一大问题。当然这些问题靠教师是解决不了的, 需要教育行政部门很好的监督。教师改变不了高考制度, 改变不了教育体制, 能做到的就是认真研究新课程及课程理念, 对比新旧课程有哪些不同, 包括知识内容、知识掌握的难度, 进行有效教学。在现实教学中, 教师往往拿着旧资料讲授新课程, 凭自已的旧经验大讲特讲, 而这些可能是新课程中只要求学生了解的内容, 这无形中增加了学生负担, 而没有抓住问题的根本。教师要从以往旧课程中脱离出来, 以新教材为依据, 研究新教材, 阅读新课标, 建立一套与新课程相适应的新的知识体系。

其次是课堂探究。新课标强调以人为本, 倡导自主学习、合作探究学习, 培养学生的创新精神、实践能力。探究的思想方法是创新能力培养的基础, 是新时期人才培养的重要方面。北京教育学院朝阳分院杨雄生教授按阶段把探究学习分为课堂上探究学习和课外的探究性活动。在课堂上如何更好的让学生进行探究性学习?首先情景的创设尤为重要。好比战前动员, 找准目标、鼓舞士气。好的情景蕴涵着本节课所要探究的问题, 也就是本节课要探究的目标并激发学生产生强烈的解决问题欲望。在实际教学中有好多老师的情景创设追求了好看、好玩, 气势宏伟、场面惊人, 学生一笑或一惊讶, 好像有了兴趣, 气氛活跃了, 实际并没有产生问题, 学生下面要探究什么、解决什么问题并不知道。华而不实的情景创设在实际教学中常常出现, 并没有引起教师重视, 这是我们课堂教学“浮”的一种表现。其次探究方案的设计、制定过程更能培养人的探究精神。要敢于猜想、提出假设, 排除干扰, 找到问题的根源并设计探究方案。在实际教学中受课本实验的影响, 很多教师、学生并没有根据自己的想法, 大胆设想、设计实验, 而是被课本实验引导, 制约了学生探究精神与创新能力的培养。爱因斯坦说过:“提出一个有价值问题往往比解决一个问题更重要”。我们也可以说:“设计一个成功的实验方案比重复做一个实验更重要”。作为一名教师, 人类灵魂的工程师, 课堂是我们施展才华的重要阵地, 组织、驾驭、调控课堂是我们的职责。课堂要回归自然、还原原貌, 体现人文精神;要积极组织实施课堂探究, 培养学生的探究精神。要让学生自己去发现问题, 寻找方案, 设计实验, 提出假设, 实施实验, 寻找答案, 让学生真正做学习的主人。我们要认真研读新课标, 站在教材之上, 设计规划我们的课堂。用好的问题情景、合理的实验设计引领学生, 培养更多具有探究精神和创新能力的适应社会发展的人才。

第三, 教师教学过程中的形式化现象, 影响了课堂教学的有效性。如设置假问题, 有的教师所提的问题没有价值, 学生不假思索就能回答, 不少学生都喊着争着回答, 或学生一起回答, 这样的回答, 看似很热闹实际没有价值。又如设置假合作探究学习, 教师所提的问题很简单, 可还让学生在那里以小组为单位合作探究, 学生也做做样子, 貌似很激烈的争论与探究。还有的看似分工很好, 有操作的、有读数的、有记录的、有处理结果画图的等等, 整堂课学生都是忙忙碌碌的争论、合作探究, 学生心里很累, 自己思考的时间很少, 这样的学习效果好吗?林林总总的这些问题严重影响了课堂教学的有效性, 值得我们深思。

这次家访活动我们对新课程做了一次全面的剖析, 达成了很多的共识:课程改革是一个全新的、全方位的改革, 包括课程改革、教法学法改革、教学理念及教学评价的改革等, 体现了国家意志和对人才的需求。在课程方面, 实行了必修课程与选修课程, 节约了资源, 满足了不同层次学生的需要, 学生根据需要选课, 有利于学生个性的发展, 减轻了学生的学习负担, 深受广大同学欢迎。教法学法改革突出了学生的自主学习、合作探究学习, 让学生真正作为学习的主人, 发挥其主观能动性。学生由被动学习变为主动学习, 通过小组合作互相促进, 合作双赢;通过探究学习, 让学生亲历实践, 感受过程, 培养学生的实践能力与创新精神。新课程改革体现了以学生为本的思想, 突出了学生的主体地位。

这次家访活动是对新课程的全面回顾与反思, 总结了三年课改取得的成绩, 也发现了一些问题, 同时对学校教师进行了一次全面的了解。他们起早贪黑, 辛勤工作, 默默奉献, 为办人民满意的教育贡献出智慧和精力。我们教科研工作者要多走进学校与教师交流, 共同努力, 实施好新课程, 为国家培养更多的适应社会发展的人才。

参考文献

[1]钟启泉.新课程的理念与创新[M].北京高等教育出版社, 2006.

“教师访万家”家访工作总结 篇3

为丰富教育实践活动载体，推进群众路线教育实践活动扎实开展，密切学校与家庭的联系，形成学校教育与家庭教育的合力，近日，奉新县教育局在全县学校扎实开展“千名教师访万家”活动。

这次活动要求具体做好六个方面工作：一是了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等；二是向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；三是向家长介绍学校办学理念、办学特色及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作，以赢得家长对学校工作的理解与支持；四是宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子；五是以经济困难学生、学习困难学生、思想和学业上有重大变化的学生、留守儿童（含单亲子女）、进城务工随迁子女、残疾学生为重点，开展帮扶及其他助学活动；六是征求家长对学校工作的意见和建议，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法与途径。

在走访过程中，活动还要求教师成为“教育代言人”，主动宣传教育，增加与家长的沟通；成为“家长贴心人”，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题；要成为“学生引路人”，通过家访真正了解学生，使学生更好更快地发展。在走访过程中，教师要做好走访记录，发现的经验要及时整理总结，发现的问题要及时解决，解决不了的问题要及时向校领导汇报，随时进行磋商和整改，确保家访活动取得实效。（奉新县教育局）endprint

“教师访万家”家访工作总结 篇4

——教师个人家访计划

一、指导思想：

为了贯彻落实上级开展的“万名教师访万家”活动精神，提高我校教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，特此拟定教师个人家访活动计划。

二、家访范围：

与五年级任课教师沟通确定：xxx 针对所确定对象，进行定期家访，深入学生家庭。主要了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。对经济困难、学习困难、留守儿童及单亲家庭、思想及学业上有重大变化、进城务工随迁子女、残疾学生等六类学生家庭进行重点关注，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。

三、家访目标：

1、了解学生在家的学习、家庭教育、社会交往等情况，以及在家庭做家务中的表现情况；

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、向家长汇报学生在校情况，便于家长能有的放矢地采取教育措施。

7、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

四、家访途径：

家访不能占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在双休日和节假日进行。以沟通面谈及实地登门家访为主要形式，也可以电话、网络联系等。

五、家访活动：

要面向全体突出重点：

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“七回访”（即前面提到的七类重点家访对象的学生，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度）； 要落实家访内容：

把教育的政策措施进家庭，学校办学思想进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭； 要讲求实效：

让学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，家长知道学校教育改革的举措，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道学生的特殊现状，学校知道家访收集的家长意见和建议； 遵守纪律：

家访不让学生家长派车接送，不接受家长宴请，尊重家长，态度和蔼，语言大方文明。

六、家访备忘：

做好家访记录，及时反馈。每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

七、家访日程：

1、四月九日 至 四月十三日

负责五年级的学生：丁瑞（杜家村七社），曹金凤（杜家村十四社）。

2、四月十四日以后做好回访工作。

“教师访万家”家访工作总结 篇5

暖心家访

爱在旅途

为使我校教职工与家长们面对面交流，思考农村新的教育需求；也为了宣传学校办学思想，传递正能量，解答家长问题，增进理解，争取支持。

离校不离学，2021 年 1 月 30 日，在校支部、教务处精心安排下，在校领导的带领下，明德中学领导班子及班主任一行组成家访团，分组对全乡各村学生进行家访。

一、了解学生在假期会不会帮家长干家务，体贴父母，懂得感恩, , 干一件有意义的事，是否参加社会实践活动。

家访过程中，家长更多的是关心孩子的学习问题，如何更有效地辅导孩子功课，让孩子轻松高效地学习，又怎么改掉磨蹭的习惯，如何爱上阅读，做好

读书笔记等，一系列常见的亲子问题成了家访的热点。当然，老师们也给出了合理的建议。

二、为学生送去期末考试奖状奖品，本学期成长记录手册。

检查学生寒假作业完成进度及完成质量，是否做到了每天有效学习，对学生学习方法进行指导。

家访送去的是鼓励的话语与温馨的提示：“加油，再努力！”，孩子们及家长对于老师的到来感到很感动：“老师真好，真关心孩子”。

家长们热情好客，纷纷为老师提供孩子在家学习、生活及安全情况，及时请教教育孩子的方法和学习中遇到的问题，家长与老师亲切沟通，使他们深刻感受到家校共携手，教育心连心，只有老师才是与孩子没有任何血缘关系但确十分关心孩子成长的又一位亲人。

明德中学家访活动行走于爱的路途中，将幸福与暖心传递给每一位孩子。

三、学校向学生家长送上新年祝福，征求家长对学校发展、教育方式和家校协作等方面的意见和建议。

家访，三尺讲台外的另一片天空，老师们累并快乐着，爱并收获着；教育，越贴近，越温暖，他们送出一缕阳光，收获一片灿烂！此次活动，拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，浓浓的爱在家访路上蔓延和传递。

疫情时期赋予这次家访更丰富的内容，一方面老师需要了解学生家庭基本情况，向家长汇报其孩子在校表现，在校学习和生活的能力，与人相处、学业等情况，了解学生在家的表现情况等。

另一方面，老师还向家长宣传疫情防控知识、禁

毒知识。向家长宣传党和国家的方针、政策，宣传学校办学理念、办学特色等，赢得家长对学校工作的理解和支持，向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

家访的路我们还没有走完，家访故事还有很多，爱在家访的路上延伸，也希望通过此次家访活动的开展，真正实现学校教育与家庭教育的对接，使孩子们以更加积极向上的精神风貌去开启新学期的崭新篇章！

千名教师进万家家访活动总结 篇6

“千名教师进万家”家访活动总结

根据荣昌县教育委员会《“千名教师进万家”家访活动方案》的通知精神(荣教政发„2012‟56号)及昌州教管中心的统一要求，我校于近段时间开展了“千名教师进万家”的家访活动。全体教师通过电话，短信等形式进行了家访。通过家访学校的学风更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性、积极性更加高涨。达到了预期目的，现总结如下

一、家访前的认识

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、家访后的收获

1、通过本次家访活动的开展，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访中的问题

1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

3、绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

几乎每位家长都认识到改变命运靠知识，家庭的发展靠孩子。几乎每位家长都对我说：“我把孩子就交给您了，您们尽管严点，不听话打都可以”。我们感到家访、谈话、思想工作要经常化，让学生、家长感受到师爱，让学生重拾学习生活的信心，我更感到肩上的责任重大，“我把孩子就交给您了”，这句话份量有多重!我们做教师的只有让他们多学知识，多锻炼能力，多走进他们的内心，为他们的成长撑起一片蓝天!

同时在我们生活中很多事物都在发生变化，家校联系的方式也在悄悄地发生变化，但是家访在诸多沟通方式中确实最理想的一种方式，因为家访不仅能使我和家长的思想互相交流，而且能使家长对教师，对学校有更全面的了解，为家校更好的合作打下坚实的基础。

昌州八角井小学

教师访万家活动个人总结 篇7

一、活动基本情况

本人积极参加“课内比教学，课外放万家”活动，家访学生36位，家访区域涉及多个类型的学生。

二、设置家访活动

（一）要求，突出重点。把家访重点放在学习有困难的学生和有一定特长的学生上。

（二）注重反馈，加强沟通。家访后认真填写活动情况登记表，及时与班主任交流。

（三）及时总结，及时跟进。对家访中发现的问题及时梳理，并在日常工作中及时调整教育教学方法。

三、长对学校、教师的意见和建议

（一）教师对于发现孩子问题，希望能及时通知家长，实现早发现早教育。

（二）加强人际关系的正确引导，特别是外地生与本地生的关系以及师生关系。

（三）多开设相应的补弱小组，不因短板影响高考成绩。

（四）通过学校的交流平台，能及时把孩子的情况反映给家长，了解学生的状况。

（五）加大师生间的情感交流。

“教师访万家”家访工作总结 篇8

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，因此，家庭教育对学生的成长极为重要，甚至会影响到学生的一生。了解孩子的家庭教育，是教师工作不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。我校认真组织各年级开展“千名教师进万家大家访”活动。学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

学校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓。此次家访学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。

二、明确任务 责任到人

本次 “千名教师进万家大家访”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传教育法律、法规和教育政策，让家长给学校和老师提出建议和要求。学校对所有老师都明确了任务，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

三、不拘形式 各具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。对有的学生家访以电话方式进行，总体了解学生的长处和不足，对有的学生进行有针对性的家访，家访中，教师们深入到各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况。

四、家访的内容：

1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；

2、了解学生在家庭中的生活、学习、社会实践活动。

3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观

4、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。

5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

五、存在的优缺点

1、。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童用品，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在28-45岁之间，他们本身都爱过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

3、在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！以及父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。

4、缺少关爱的留守儿童，在家访中留守儿童占了很大一部分，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。

三、解决措施

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

小学“千名教师访万家”活动总结 篇9

为了进一步加强教师与家长的沟通，密切家校联系，形成学校和谐的可持续发展的育人环境，根据广教字（XX）xx号及广教字（XX）xx号文件精神，xx小学组织全体教师利用暑假时间开展了主题为“架起家校连心桥”的家访活动。

这次家访活动从7月份开始至9月中旬结束，以班级为单位，以各班班主任为中心，在班主任合理安排和各科任教师的配合下，尽可能到访每一个学生家庭。参与家访的班级数为60个，参与家访的教师数为152位，占教师总数的80%左右。通过上门走访、电话访问、微信群等多种家访形式进行家访，确保被家访学生的比例达100%。要求把单亲家庭、贫困生家庭、学困生家庭、外来务工子女家庭、留守儿童家庭学生作为重点家访对象。在家访活动中，老师们一方面向家长宣传了教育政策，学校的办学理念、管理制度，介绍了孩子在校的表现；一方面了解了学生的成长环境、生活经历，在家庭的思想道德表现、学习情况，并给予孩子学法指导；一方面与家长进行广泛沟通，指导家长科学教子方法。同时向家长和社会有志之士征求对学校管理的意见、建议。

这次家访活动，让老师对学生和家长有了更深的了解，拉近了老师和家长的距离，切实温暖特殊情况学生的心灵，营造学生健康成长的良好环境。学校表示，家访活动要形成长效机制，持续开展，关爱每一位学生，把温暖送到每一个家庭，真正达到家校共同教育孩子的目的。

学校是育人的场所，家长对教育环境的好坏有自己的理解，选择xx小学就读，家长都认为我校的校风好，管理严格、科学，把自己的孩子放在学校最放心，他们对学校的工作给予很多理解和支持，同时对学校教育教学工作提出了不少宝贵的以下意见：

.学校学生活动场地少，大课间活动类型不够丰富。

2.学校校门口通道经常被私家车占道，致使上、下学期间学生出入不流畅，拥堵现象时有发生，给学校带来安全隐患。

3.学校周边环境整治有待加强，在学校周围发宣传广告多，小摊小贩多，扰乱了学校正常秩序。

4.有些年级班额大，教师的教育教学不能关注到每一位学生，因人而异、因材施教的教育方式难以实施。

5.学校的社团活动覆盖面要加大，学生参与率有待于提高。

6.学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生（包括一些班级干部和大队部干部）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

针对广大家长朋友提出的宝贵意见及建议，我校将与家长和相关部门通力合作，认真对待，加强落实，逐步改善，给广大家长及社会一个满意的答复。

xx小学

万名教师进万家家访记事) 篇10

2014年6月18日下午放学后，我和曾筱容老师在张校长的带领下，带着古井小学全体师生的一片心意进行了一次家访，首先来到了古井镇三村五组的我班（五年级二班）学生曾小容同学家里。咋一看，着实让我们大吃一惊，原来她们家只有三间破烂不堪的房子，家里一贫如洗，除了这些，还有一个露天厕所，连遮羞的布也没有一块。

曾小容家里有父亲和母亲，母亲是一个残疾人：精神上有问题不说，还患有痴呆和癫痫病，根本没法干活。听她父亲说她还有一个奶奶，因为家里实在维持不了生活了，前两年就到三台城里去捡破烂了，到现在也没有回过家。家里家外的活都由曾小容的父亲一个人承担。还听她父亲说，曾小容的母亲是她父亲九九年在成都打工时，下班后经过九眼桥时，发现一个疯疯癫癫的女人在街上走，他出于同情心收留了这个女人，而这个人根本说不清自己为是什么在街上，也不知道家住哪里，就连家里有些什么人也不知道，又没有身份证。她父亲迫于无赖，就把这个女人带回了家，并和她结了婚，结婚后由于没有身份证，到现在都还没有户口。

几年后，生下了他们的女儿曾小容。曾小容是一个非常懂事的孩子。在学校是一个品学兼优的好学生，在家里是一个懂得为父亲分忧的好孩子。去年我接到这个班就听说她家里很穷，我就把我女儿不常穿的衣服分春夏秋冬四季分别送给她，让她能感受到老师对她的关怀；在班上让同学们多照顾她，让她感受到班集体的温暖。

可能因为家庭的原因，她的性格很内向，不善于和同学交流，整天闷闷不乐。我看见她这样，很是担心，平时就抽时间找她谈话，给她讲一些人生道理，让她树立自立自强的信心。今天下午在她家，张校长也给她讲了很多道理，让她认真学习，争取凭自己的能力摆脱现状，去创造自己美好的人生。

“教师访万家”家访工作总结 篇11

时间：2014年11月9 日下午（星期天）

天气：阴

下午，我骑车来到老建平，打听路边正在劳作的大姐：4村5队的张庆福家的具体地址---沿着池塘边的院子边。我倒转车头，转向院子边，看见几个太婆正在一起剥花生。我下车向她们打招呼，并介绍自己是建平初中的老师--张世珍的班主任，问询她们关于学生张世珍的家庭情况。恰好学生的婶娘在场认识我（去年送学生张世珍来过学校），说：“老师好，张世珍在学校犯错误了么？”我回答说：“没有哈，她一直表现得很好。只是今天想再来了解下近来表现和变化，沟通一下家校教育方式。”“哦，是这样的哈，今天张世珍刚刚从六村大孃家回来过。她的父亲也才从成都回老家来，我把他喊出来哈”，学生的婶娘回答说。不一会，学生的父亲张庆福从身边不远处的破旧的平房侧门走出来了。

我们在院子边的平坝中坐下来攀谈了接近一个小时。我进一步了解到学生的家庭情况：父母早年离婚，张世珍还有一个年迈的奶奶，神经不清楚，常年多病；此外，学生还有一个刚进入社会工作的姐姐，入不敷出。学生的父亲在成都工地上扎钢筋，月工资2000左右，除去生活费及收入的不稳定，有时还得闲着，家庭极其困难。不过，学生周末在大孃家表现稳定，没有不读书的想法。（初一下学期学生曾经有过思想矛盾，纠结于是否读书的问题。我和家长做过学生的相关工作。）我向学生的父亲谈了张世珍的在校表现及学习情况，也同时指出了坚持培养成才的观念，给予学生更多自信和思想引导，才有儿女的美好未来和家庭的希望。

“教师访万家”家访工作总结 篇12

总

结

为进一步加强师德师风建设，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，落实县教科局“教师家访进万家”的活动要求，学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果。现将我校家访情况总结如下：

一、高度重视，充分认识活动意义

家访前，为顺利开展好这次家访活动，学校精心布置，积极落实，制定了家访活动方案，成立了以校长、副校长和教导主任为组长的家访活动领导小组，及时召开了全校教师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义，家访的对象以及在家访中要掌握的基本情况。按九个自然村和街道划分了十小组，以走进学生家庭和把学生家长请进来的方式开展活动。此次活动，30余名教师共走访学生600余人。家访后，每位教师都撰写了家访总结，认真填写了家访档案，总结工作得失，对本学期的工作起到了保驾护航的作用。

二、真诚走访，全面收获教育信息

1.明确一种责任-----教育是爱与责任同行的事业

教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、几百分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。通过对问题学生、留守学生、贫困学生、优秀学生的家访，许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的干工作，是一个好教师形象的体现，是能教育好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。

2.树立一种理念-----家访是教育的一个“法宝”。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

（1）家访中我们获得了许多第一手育人资料。我们的足迹踏遍了三村的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基

础，增加了教育的力度，（2）真诚沟通推开两扇门。家访中，虽然老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的，家长“望子成龙，望女成凤”，老师盼望学生能自强不息，成人成材，自食其力。当老师和家长为了同一个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言。

（3）针对学生个案，“特殊家庭学生”（贫困生、单亲生等）和学业、行为存在问题（学业困难学生和其他行为规范有问题学生）的家访工作。老师与家长进行心理健康教育谈心，使家长转变观念，为孩子营造一个有利于其心理健康发展的家庭环境，让家长以健康的心态对待孩子，教育孩子，言传身教。

（4）家访中体现出教育教学团体精神。平时大家工作都很忙，很少交流，缺乏沟通，这次，全体老师都参与了这次家访活动，为彼此之间的了解沟通提供了一个很好的机会。短短的几天时间，老师们的感情在拉近、加深，相互照应，相互了解，相互学习，团结友爱，互帮互助。展示了城东小学老师的良好形象，展示了教师队伍良好的师德师表形象。同时任课老师还就本门学科谈了相关的要求，检查了学生相关学科的学习情况,并针对这门学科的学习方法作了适

当指导，传授学习方法，帮助学生树立自信，树立正确的学习理念和学习方法。

三、深刻反思，明确今后努力方向

家访的最终目的在于收集信息、便于及时发现问题、总结经验。家访后，教师、家长反馈信息主要集中在以下几个方面：

1．贫困生补助是焦点问题 2．学生礼仪教育力度还要加强 3．家庭监管不力，与子女沟通少 4．教师管理方式上灵活性、科学性欠缺