学校德育工作报告：努力开创学校德育工作新局面

学校德育工作报告：努力开创学校德育工作新局面（精选8篇）

学校德育工作报告：努力开创学校德育工作新局面 篇1

一、过去几年德育工作回顾

近年来，我区中小学德育工作以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，树立和落实科学发展观，坚持“育人为本、德育为先”，将社会主义核心价值观贯穿素质教育，拓展德育工作渠道，创新德育工作模式，并通过丰富多样的主题教育，构建德育团队工作新体系，呈现喜人局面，为全面提高广大青少年学生的思想道德水平和学校德育工作水平做出了积极贡献。

（一）领导重视，统一认识，推动学校德育快速发展

我区学校德育工作在区委区政府的正确领导和市教育局的正确指导下，深入贯彻落实中央8号文精神，以“立德树人，以人为本”为根本任务，转变教育观念，统一思想，提出“立足学生、回归生活、培养素质、打造特色”的工作思路，加大人、财、物投入，积极整合和盘活德育资源，探索学校、家庭、社会三结合的模式，为推动我区德育工作的发展提供强大动力。XX年年5月，省落实中央8号文件工作督查组对我区加强和改进未成年人思想道德建设工作给予高度评价。

（二）队伍健全，机制灵活，保障学校德育工作扎实开展

1．德育队伍健全。为保障全区学校德育工作的扎实开展，不断加大德育队伍建设力度。XX年，区教育局设立群团工作办公室，负责学校德育的行政指导；区教育科学研究培训中心设立德育部，负责学校德育的业务指导；全区各中小学设立德育处，并按规定配齐人员，负责学校德育工作的具体组织和实施。目前，全区中小学德育团队专职干部逾千人，形成有班主任、德育科任教师、心理健康教师及校外热心教育的关工委、“五老”干部等一大批兼职队伍，初步形成由单位一把手负责的一支政治坚定，业务精干，团结奋进的德育工作队伍，为全区学校德育工作的扎实开展提供了有力的人才保障。

2．德育机制灵活。积极落实“校校有特色，学生有特长”办学理念，坚持走品牌发展道路。围绕“立德树人，以人为本”根本目标，以“贴近学生、贴近生活、贴近校园”为切入点，积极盘活社会、家庭、学校德育资源，不断创新德育方法、举措和模式，形成了“行政主导，科研引导，全员参与，齐抓共管”的灵活机制，为我区德育工作的创新发展提供了既有力、又灵活的机制保障。

（三）求真务实，强化措施，打造学校德育特色品牌

从XX年开始，区教育局联合区委组织部、区文明办、区关工委、团区委、区妇联等职能部门，每年以“民族精神代代传”系列教育为主线，贯穿学校德育团队活动，加强学生爱国、文明、诚信等传统民族精神教育。每年确定一个主题，充分利用学校、家庭、社会德育资源，营造了“齐出力、共参与、铸特色”德育氛围，着力打造我区学校德育品牌。XX年年，市关工委在全市推广了我区新安街道暑期“礼伴我行”教育活动经验；西乡街道黄麻布小学和流塘小学被评为“全国青少年文明礼仪普及活动先进单位”，并被授予“全国青少年文明礼仪教育示范基地”称号，同时区教育局分别被市委评为文明单位，被市关工委评为先进工作单位。

我们在打造我区学校德育特色品牌上，重点突出以下几个方面的工作：

一是培养学生社会责任意识。结合历届“深圳关爱行动”，各学校深入开展“一帮一”助成长、中学生社区服务、小学生做家务、家庭教育“百场讲座”、心灵关爱社区行、百名教师访千家、万张贺卡送警察等活动。积极开展与贵州纳雍、广东龙川和始兴等单位的对口扶持工作，各学校发动学生为贫困山区学校捐资捐物价值450万元，与龙川教育局成功打造“个十百千万”教育互动模式。今年初，我区广大师生为受冰雪灾害地区捐款捐物达130多万元；5月12日，四川汶川大地震更加牵动了广大师生的心，以交一次特殊团费、队费的形式向灾区献爱心，捐款逾千万元。通过实际行动培养广大学生的爱心和社会责任意识，涌现以张佳欢、梁臣、吕赖为代表的一大批先进典型。

二是培养学生优秀道德品质。在全区教育系统开展学习全国道德模范和李传梅同志先进事迹活动，举办李传梅先进事迹报告会，编辑《李传梅》画册等，充分发挥身边道德模范作用，将道德教育与课程教学相结合，并通过参观、学习、论坛、体验活动，将良好的道德品质内化为行为习惯。

三是加强学生廉洁修身教育。开展廉洁文化进校园系列活动，在全区各学校开设“廉洁修身”课程，开展廉洁警句征集、征文比赛、漫画、书法、摄影比赛、小故事比赛等活动，注重常规教育与专题教育相结合，全面推进廉洁文化进校园各项工作，取得了良好的教育成效。区教育局荣获市“廉洁教育进家庭”主题活动优秀组织奖。

四是加强国学教育塑造健全人格。XX年年7月，区教育局成立“宝安区国学教育研究会”，制定《宝安区推进国学教育方案》，将33所中小学定为全区第一批国学教育基地，国学教育在全区全面展开。各学校将国学教育与贯彻落实中共中央8号文相结合、与学科教学相结合、与课外活动相结合、与教育科研相结合，并率先探索“京剧进校园”活动，使“宝安京剧娃”在全国叫响，成为一大品牌。广大学生通过诵读经典名著逐渐内化为健全人格、良好品德的精神实质，形成自觉的现代文明行为和健康、奋进、向上的现代社会价值取向。

五是培养学生科技实践创新能力。与区科协、团区委等单位联合，坚持每年举办全国青少年学生科技创新大赛宝安区选拔赛，将环保教育与科技实践相结合，加强学生创新精神和实践能力培养。学生作品屡获佳绩，其中第22届全国青少年科技创新大赛我区获国家级一等奖2个二等奖2个；第23届我区获省级一等奖1个、二等奖5个、三等奖2个，进入全国大赛的项目2个。海湾中学、石岩公学、兴围小学等一批中小学的机器人项目还获邀参加国际性比赛，并取得优异成绩。目前，科技创新大赛已经成为广大青少年学生创新精神和实践能力培养的崭新平台。

六是积极创建安全文明校园。XX年年，我们结合实际，整合综治、安全、文明等项目的考核内容，制定《宝安区教育系统开展“平安文明校园”创建活动工作方案》，深入开展安全文明校园创建工作，形成“以考评促创建，以创建抓落实”的综合考核机制。经过考评，宝安高级中学、天骄小学被评为首批省级“安全文明校园”，宝安中学等5所学校评为首批市级“安全文明校园”，新安中学等20学校（幼儿园）被评为首批区“安全文明校园”，通过“安全文明校园”创建，进一步规范了校园安全管理、加强治安防控设施建设、加大校园周边治安隐患排查整治力度，使校园的安保工作有机融入全区社会治安大巡逻体系中，学生安全教育、法制教育得到扎实开展，校园综治工作成效显著，校园文明水平跃上新台阶。

七是加强法制安全教育。高度重视青少年学生的法制安全教育，每年坚持与街道教育办（社会事务科）和直属单位签订社会维稳及综治责任书，将每年12月4日当周定为“法律伴我成长”法制宣传教育周，普及《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规。每年组织师生参加区“12·4”普法游园及现场法律咨询活动，与区法院联合举办中学生模拟法庭现场展示及经验推广活动，不断增强青少年学生的法制意识，提高“学法、懂法、守法、用法”水平。XX年年，编印具有区域特色的《宝安区中小学法律知识读本》（中、小学版）；与区公安分局联合编印《校园治安法制宣传教育案例汇编》，进一步丰富了学校法制教育内容。

八是加强毒品预防教育。为全面加强预防毒品及教育工作，区教育局每年与各单位学校签订《禁毒工作目标管理责任书》。以“6·26”国际禁毒日为（转载自本网http://，请保留此标记。）契机，开展“珍爱生命·远离毒品教育周”活动。各中小学运用多种宣传手段，邀请法制副校长或法制辅导员到校开展预防毒品教育讲座，组织学生到区戒毒所参观，通过开展各项主题教育，加强学生毒品预防和教育。目前，全区拥现“深圳市中学生毒品预防教育活动示范校”17所。

九是加强环保教育。坚持以创建“绿色学校”为抓手，通过开展环保调查和体验、教科书循环使用、环保文艺表演等各种教育活动，加强青少年学生环保教育。推行部分教材循环使用，推进循环经济项目工程在校园中的应用。目前，全区教育系统共有国家级3所、省级24所和市级46所“绿色学校”，被评为“区循环经济试点工程示范校”9所学校，列入节能减排改造示范校11所。区教育局被教育部、国家环保总局评为“全国绿色学校创建优秀组织单位”。

经过几年的探索和实践，打造了一批特色德育模式。区教科培中心的“家庭教育”、“宝安京剧娃”，新安、西乡等街道社区的“160假日工程”校外教育、福永街道的“感恩教育”、沙井街道的“爱心教育”、观澜街道的“环保教育”等特色；涌现了宝安中学的“生存教育”、海滨中学的“同心教育”、弘雅小学的“四雅教育”、建安小学的“养成教育”、西乡中心小学的“现代城市人教育”等一大批学校德育新模式。宝安中学的“生存教育”获得广东省德育创新一等奖，教材在全国推广使用；教科培中心的“家庭教育”获广东省德育创新二等奖。

（四）整合资源，形成合力，构建学校德育的完整体系

1．家庭教育蓬勃开展。全区现有家长学校327所，在校学员30多万人，家长年培训量达60多万人次，基本实现公民办、中小幼学生家长的全员培训。全区教育系统充分依托各级家长学校，结合实际，开展丰富多彩、富有成效的家庭教育活动，举办家庭教育宣传周，开办社区家长学校、网上家长学校，创建学习型家庭，开展“万师访万家”等活动。XX年年，我区荣获“全国家庭教育工作先进区”、“全国社区教育示范区”等称号。

学校德育工作报告：努力开创学校德育工作新局面 篇2

一、互联网时代学校思想政治工作面临的新机遇

互联网具有的广泛性、及时性、交互性、虚拟性等特征, 给新时期学校的思想政治工作带来了前所未有的机遇。

1.互联网具有的广泛性特征使其成为学校思想政治工作的新载体

近些年随着网络技术的应用, 互联网的日益普及, 青少年网民的数量与日俱增。他们通过网络可以接触到方方面面的讯息, 同传统思想政治工作的方式相比较, 互联网承载的巨大信息容量突破了传统思想政治工作影响较小的弱点, 使其成为新时期学校思想政治工作的最为有效的载体和形式。如何利用互联网技术, 用积极的、健康的、有益青少年成长的网络文化占领这块思想政治工作的重要阵地, 已成为每一个学校、每一位思想政治工作者不可忽视的课题。

2.互联网具有的及时性特征加快了思想政治工作的节奏

互联网具有传统思想政治工作不可比拟的巨大的速度优势, 信息高速公路架设的四通八达的方便快捷的网络, 使人们可以从任何一个设有终端的地方随时获取所需的知识, 迅速了解国内外正在发生的政治、经济、社会生活各方面的信息。这一优势使通过网络进行思想政治教育, 从而加快思想政治工作的节奏、提高思想政治工作的效率成为可能。

3.互联网具有的交互性特征赋予了思想政治工作新形式

传统的思想政治工作一般采用灌输式、说教式的方法, 激发不了学生的参与热情, 思想政治工作往往事倍功半。比较而言, 通过网络进行思想政治教育具有形式新颖的特点, 教育者和被教育者可以互动, 开展网上讨论, 发表自己的见解, 这种互动可以不受时空限制, 扩大了思想政治工作的时空和地域范围。

4.互联网具有的虚拟性特征满足了青少年的心理需求

思想政治工作者和学生可以通过电子信箱、留言板、聊天室等多种方式进行交流, 畅所欲言, 双方不必见面, 也可不用真实姓名, 这使得思想政治工作者能够掌握学生真实的思想动态, 有效地化解学生的抵触情绪, 帮助学生舒缓内心的压抑, 培育健康的心态, 从而使思想政治工作收到意想不到的效果。

二、互联网时代学校思想政治教育工作面临的严峻挑战

因特网的发明者称:网络是一个“自由、平等”的世界, 是一片没有政府、没有警察、没有军队、没有等级、没有贫贱、没有歧视的世外桃源。然而, 绚丽多姿的网络世界就像潘多拉的魔盒, 在给学校思想政治工作提供诸多机遇的同时也带来了严峻的挑战。

1.网络对青少年树立正确的人生观、价值观和世界观构成潜在威胁

网络是一张无边无际的“网”, 内容虽丰富却庞杂、良莠不齐。不同的文化形态、思想观念在网络上交融冲突。这对青少年价值观造成了极大的影响。青少年在网络上频繁接触到西方国家的宣传论调、文化思想等, 这与他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突, 使青少年的人生观、价值观产生倾斜, 甚至盲从西方;网络的应用跨越了时空界限, 如果青少年沉溺于日益“一体化”的网络世界中, 种族意识、民族认同感的弱化将不可避免。长此以往, 必将对我国青少年树立正确的人生观、价值观和世界观构成潜在的巨大威胁。

2.网络的不良信息摧残青少年的身心健康

网络是一个信息万花筒, 网上内容丰富, 既包括教育、学术尖端科技等方面的内容, 也有不利于青少年成长的黄色、暴力等不健康的信息。这些东西都极易对青少年造成精神污染, 尤其是“黄色”信息影响最大。青少年正处于青春发育期, 对于两性问题, 有着极强的好奇欲和探索欲。缺乏基本的选择判断能力和自控能力, 再加上我国这方面的教育相对滞后, 往往会使青少年受到伤害和误导。

3.互联网阻碍了学生健全人格的形成

长期上网会引发青少年网络孤独症, 人际情感淡漠, 对现实社会产生不认可甚至逃避的心理;“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛, 导致各种情感问题;网络的虚拟性、隐蔽性, 会诱发青少年的双重人格障碍;网络操纵时间失控, 还会导致网络成瘾症, 使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范, 甚至出现精神障碍、自杀等情况。

三、抓住机遇, 应对挑战, 开创学校思想政治工作新局面

面对网络时代的机遇和挑战, 思想政治工作者务必高度重视, 认识到位, 抓住时机, 充分利用网络的优势, 探索建立思想政治工作的新机制, 开创思想政治工作的新局面。

1.树立正确的网络意识, 充分认识网络时代学校思想政治工作面临的机遇与挑战。

(1) 完善网上思想政治工作体系

为全面落实中共中央以及教育部有关思想政治教育进网络工作的文件精神, 各级各类学校应当建立并逐步完善网上思想政治工作体系, 不断增强网上思想政治工作的吸引力和生命力, 学校应成立思想政治工作进网络工作领导小组, 专门负责思想政治教育进网络工作的实施和开展。

(2) 制定相应的意见、办法, 为思想政治教育进网络提供制度保障

有了健全的机构还不足以保证网上思想政治教育工作的顺利开展, 还要辅之以相应的措施以及约束机制, 为思想政治教育进网络提供制度保障。

(3) 思想政治工作者要不断学习, 提高运用网络技术进行思想政治工作的水平

网络环境对思想政治工作者来说是一个全新的环境, 互联网时代的思想政治工作者需要掌握基本的网络操作技术和必要的网络维护知识, 以便更好地运用网络做好青少年学生的思想政治工作。

2.利用网络的特点和优势, 更新思想政治工作的方式

传统的思想政治工作主要强调正面突破, 进行大规模和随机性的面对面的思想教育, 这种思想政治工作的方式在网络时代仍然可以借助于网络优势来进行, 但我们在进行大规模“阵地战”的过程中, 还应抓住网络的特点, 发挥网络声、像、图、文并重的优势, 更新思想政治工作的方式。

总之, 利用多媒体技术制作心理宣传网页, 提供声像资料, 形象生动地进行心理常识普及教育, 澄清学生对心理问题的模糊认识。利用网上投票的方式开展心理问卷调查, 形成各类型学生心理素质状况的技术统计资料。还可以利用网络的交互性特征, 开设网上心理咨询热线, 与学生进行心理对话, 让学生倾诉自己的烦恼, 引导其发泄并通过有效干预稳定他们的情绪。针对部分同学期望接受党团组织的教育而党校、团校名额又有限的现状, 学校可以适时在网上开设“网上党校”、“网上团校”, 将党团理论知识放在网上供大家学习, 满足他们的要求。

摘要：互联网具有的广泛性、及时性、交互性、虚拟性等特征, 给新时期学校思想政治工作带来了机遇。同时, 网络技术的迅猛发展所产生的负面效应也给学校思想政治工作带来了挑战。

学校德育工作报告：努力开创学校德育工作新局面 篇3

〔中图分类号〕 Ｇ８０

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2007）

08（Ａ）—000４—0３

去年底召开的全国学校体育工作会议上，明确提出了“要把学校体育工作作为全面推进素质教育的重要切入点和突破口”的要求。最近，党中央、国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，对学校体育工作给予了前所未有的重视，学校体育工作的春天即将来临，将会迎来一个新的发展机遇期，进入一个全面发展的历史阶段。我们一定要全面贯彻党的教育方针，为提高学生健康素质着想，把学校体育工作摆到重要的位置，紧密结合甘肃实际，创造性地开展工作，建立健全学校体育工作机制，狠抓各项措施的落实，把学校体育工作提高到一个新的水平。

一、肯定成绩，正视差距，正确认识和把握全省学校体育工作的现状以及存在的问题

“十五”期间是我省教育事业发展较快的时期，教育工作在各个方面都取得了较大成绩，积累了许多宝贵的经验。学校体育工作按照德、智、体全面发展的方针，进一步贯彻落实《学校体育工作条例》，提高认识，加强管理，通过深化体育课程改革，完善学生健康管理体系，改善场馆、设施、器材条件，规范学生体育竞赛，推广中小学生文体工程，有力地推动了学校体育的改革和发展，为全面推进素质教育作出了贡献。但是，按照教育部提出的“要把学校体育作为实施素质教育的重要切入点和突破口”的高度来思考，实事求是地判断和反思甘肃学校体育工作的实际现状，我们面临的形势严峻，希望与困难同在，机遇与挑战并存，面临着一系列新的课题和考验。一是学校体育工作存在着认识、措施、落实“三个不到位”；师资力量、场馆设施、经费投入“三个不足”；课程建设和课程改革、教育评价和教学督导、学科教研和教学改革“三个跟不上”等问题。农村学校体育运动场所普遍简陋、城市大部分学校运动场所拥挤，普遍缺少体育设施和器材，直接影响到有效落实体育教育教学和各项体育运动的落实。二是由于受不正确的教育观、健康观以及片面追求升学率的影响，学校体育工作还没有摆到应有的位置，重智育，轻体育的倾向严重，素质教育贯彻乏力，应试教育的观念依旧强烈，尤其是高中教育阶段，部分学校体育课开设得不规范、不正常。三是党和国家既定的各项法规、政策、制度和措施不能很好地贯彻落实。四是学生的体质健康状况得不到明显的改善，学生的体能素质持续下降，超体重和肥胖的检出率上升幅度较快等。五是体育教学内容脱离现实的弊病没有根本克服，教材内容陈旧现象依然存在。六是学校体育除了运动训练和竞赛之外，体育教学内容雷同，形式单一，缺乏吸引力等。存在这些问题的原因是多方面的，也是长期形成的，但是，由于受地方经济的制约，全民体育意识淡薄，各级组织重视程度不够，由此造成学生课业负担过重，没有时间进行必要的体育锻炼，导致了学校体育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来就不要”的现象。

二、要把学校体育工作作为教育发展的战略任务，在狠抓各项法规、制度、措施的落实上下功夫，求突破

培养具有强健的体魄、健康的心理、坚强的意志和昂扬的精神的青少年一代，是素质教育的应有之义，也是当前教育系统的一项紧迫任务，责任重大，使命光荣。我们要牢固树立健康第一的观念，树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的教育理念，全面加强学校体育工作，努力开创学校体育工作的新局面。

（一）在提高认识，统一思想上，要从战略高度认识学校体育工作的重要性，要克服各种陈旧观念和模糊认识，增强全民体育意识，优化学校体育工作环境，努力营造师生积极、自觉地参加体育锻炼的内部环境和全社会重视、追求体质健康的外部环境。要以党和国家提出的加强青少年体育，增强青少年体质的总体要求统领学校体育工作，调整和完善工作思路，强化政策措施，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围，保证落实中小学生每天有一小时体育锻炼时间的目标任务。

（二）在加大宣传力度上，要坚持以牢固树立和践行学校教育健康第一的理念为主题，把学校体育工作作为教育宣传的重点内容，坚持长期宣传和突击宣传相结合，建立定期开展宣传月、宣传周、宣传日活动等制度。要从学校体育作为实施素质教育的重要切入点和突破口的高度，深刻认识学生体质健康在其一生工作生活中的决定性作用，逐步改变家长和学生只追求分数，忽视健康的偏颇的观念和追求。学校体育是促进学生身体全面发展，增强学生体质，学习体育知识、技能和培养良好道德品质的一种有目的、有计划、有组织的影响活动，它是全面发展教育的重要组成部分。各级教育行政部门要大力营造良好的舆论氛围，通过各种新闻媒体和宣传渠道，定期或不定期地举办多种形式的宣传活动，大力推广“阳光体育运动”，广泛传播健康理念，引导和推动青少年体育活动的蓬勃开展。

（三）在加强教研和督导工作上，要对学校体育工作的现状有科学准确的判断，对存在的问题不遮不掩，分析寻找原因，千方百计地解决在学校体育理论和实践中存在的突出问题。在学校教育的实践中，有不少体能状况不大好的学生存在着既希望自己身体健康，又“厌恶”体育运动的现象。问题的症结在于这些学生在体育运动项目基本知识和基本技能的学习中没有能够获得乐趣。要在理论上和实践中准确定位学校体育学科的性质和地位，走出盲目地要求学生身心投入的误区，理顺和处理好文化课学习与体育运动之间的关系，科学地安排作息时间，学生的文化学习和体育运动实现相得益彰。学校体育工作具有自身的特点和规律，要建立各级教育、体育和共青团组织联席会议制度，在学校体育业务建设上必须虚心向体育专家学习，积极主动地与体育部门加强沟通协作，形成齐抓共管的工作合力。

（四）在加大投入上，要实行学校体育工作经费单列制度，落实解决公用经费的8％作为学校体育工作经费，列入政府财政预算并足额拨付到位的问题。穷省办大教育，在贯彻落实国家法规、政策的过程中，遇到的难以克服的瓶颈问题就是地方财政没有自筹投资能力，学校缺乏自我发展能力。教育部门要积极主动地同政府有关部门和社会公共服务部门协调，争取对学校体育工作的理解和支持，争取对体育经费的投入与对教育的投入实现同步增加，争取实现体育教育经费的单列，切实解决有钱办事的问题，彻底突破学校体育经费投入不足的窘境。

（五）在师资队伍建设上，要尽快落实体育教师编制和按比例配备专职教师，集中解决体育教师编制严重短缺、师生比例失调，兼职教师不会教的问题。国家在重新确立各种课程类型在学校课程体系中的价值、地位、作用和相互关系的基础上，将体育与健康作为综合课程分别列入了课程计划。但是，学校教师的配备却未能同步进行，城乡学校体育兼职教师占70％以上，课表上的课程计划和许多活动难以开展。因此，重点要解决好按规定比例配齐配强学校体育教师，切实解决有人办事的问题。

（六）在抓落实的手段上，要把工作重点放在建立健全体育教育评价机制体系上，把体育考试成绩作为各类学校学生升学考试不可或缺的科目，占有一定的分数比例。教育部要求纠正体育与智育分开的做法，构建科学的体育课程体系。一是重点考核课表安排和执行情况，对初三、高三毕业班进行重点监控。二是各学校要积极推行体育课程改革，构建科学的体育课程体系。三是积极推进在学业考试中增加体育考试的做法，将体育考试成绩作为升学的重要参考依据。要使学校体育工作真正重视起来，促进真抓实干，当前有效的办法是各级各类学校一律实行体育考试成绩与语文、数学学科定位并列，与升级、升学直接挂钩的制度。

（七）在改善办学条件上，要注重硬件建设，夯实办学基础，采取专项资金、专项工程的办法，重点解决体育场所、设施和器材缺少的问题。学校体育场地和设施是一所学校办学的基本条件，更是保证学校各项体育活动开展的物质基础。各地、各级体育部门要把学校体育工作作为全民健身工程的重点和基础，在体育场地建设方面要合理规划，统筹兼顾。力争在“十一五”末，按国家规定的配备标准，有计划、有步骤、分期分批地配备体育器材，使学校体育场地、器材有明显的改善，以满足学校体育教学和各项体育活动的基本需要。积极促进体、教资源整合，充分发挥各项体育资源对学校体育工作和学生体质健康的积极作用。

（八）在工作措施上，要克服学校体育工作弱化、边缘化的现象，层层建立健全学校体育工作目标责任考核制度和学校体育工作长效机制，把学校体育工作纳入各级政府和教育行政部门及各类学校年度目标责任指标，进行单项量化考核、奖罚。体育是社会性的教育，只有使学校体育工作成为各级党委、政府行为，成为各部门的共识，通力合作，齐抓共管，才能取得实质性的成果。学校体育工作应该成为各级教育部门一把手的责任和亲自抓的工程，并与其他教育工作同研究、同部署、同普查、同落实、同考核、同奖罚。要充分发挥教育评价的导向和激励作用，在对各地和学校的不同层次的合格性评估、示范性评选和先进性奖励工作中，要单列反映学生体质健康状况、开展“阳光体育运动”的情况和学校体育工作整体水平的关键性指标。对在学校体育工作中成绩突出的单位和个人给予表彰奖励；对不重视学校体育工作，有关学校体育工作政策、法规和制度不落实，造成学生体质健康水平连续下降的地区和学校，在评选示范性学校和教育先进单位时，要实行一票否决制，其学校第一责任人年终考核不得评为优秀；对造成学生体质健康严重下降并产生不良后果的单位要给予通报批评，并追究有关负责人的行政责任。

（九）在发展目标和战略上，省、市(州)、县(市、区)三级政府和教育行政部门，要立足当前，着眼长远，研究制订工作规划和政策措施，层层落实工作职责和目标任务。学校体育工作必须全面落实科学发展观，必须坚持以人为本，必须树立正确的人才观、教育观。各地、各学校要把贯彻党中央加强青少年体质健康的号召作为全面实施素质教育的新的契机和新的动力，结合实际，抓紧制订本地区、本学校体育工作的发展规划，提出发展思路，部署工作任务，把政策措施的重点放在完善保障评价和监督机制上，建立适合学校体育工作发展的条件保障制度、督导评价制度、学生健康监测制度和体育考核制度；要兼顾城乡，分区规划，分类指导，积极推进城乡各级各类学校体育工作协调、均衡发展。

学校德育工作报告：努力开创学校德育工作新局面 篇4

管理工作新局面

辛冲街中心小学

民以食为天”，对于学生来说，“吃”比“住”显得更为重要。学校是一个特殊的单位，学生又是一个特殊的消费群体，学校食堂管理工作，学生的卫生饮食安全问题关系到学生的身体健康，关系到学校的声誉，关系到教学质量的提高，关系到学校的发展，关系到社会的稳定。因此，食堂管理工作，学生关心、家长关心、社会关心，上级领导更关心。我们学校也因此从校长到所有行政领导思想重视，工作上支持，资金上保证。2017年秋我校就以高标准通过了武汉市“A”级食堂管理验收，并获得区“放心食堂”称号。我们从事食堂工作的全体人员，深感责任重大，工作重要性认识到位，有责任心、事业心、工作主动。下面就以下几点作简单汇报

一、统一思想认识，促进管理工作规范化

认识有了高度，工作才有力度。只有认识到位，工作才能到位。学校领导多次对食堂的管理工作、行为规范，提出了明确的要求。实行“一把手”负总责，明确一名副校长分管食堂工作，确保工作落实到位，责任到人，消除管理盲区。在深入调研的基础上学校多次召开会议，广泛宣传，并对工作人员开展培训，提高大家对学校食品卫生安全的认识，统一了思想认识。

二、强化领导管理，全面落实工作责任制

我校切实地将学校食堂管理和食品卫生安全工作纳入校级领导工作职责范畴，建立了领导分管、专人负责，层层落实，责任到人等一套完善的管理责任机制。学校领导经常深入食堂体察民意，了解实情，组织检查，督办食品卫生管理制度的执行情况，监管学校食品卫生，并及时提出整改意见。同时积极采纳学生、家长意见，不断改进工作，提高服务质量。学校领导把食堂和食品卫生安全工作纳入学校常规管理，对食堂检查作为一项具体工作加以落实，发现问题及时与职能部门联系。总务处与食堂负责人签订食堂岗位责任状，分别对食堂的食品卫生、环境卫生、食堂从业人员的个人卫生、原材料采购、验收、保管、餐具消毒、留样等，提出明确要求，做到人人有责，岗岗有责，形成了各司其职，配套联动，齐抓共管的管理网络。

三、加强全员培训，确保从业人员专业化

为了建立一支团结务实、特别能吃苦、特别能战斗的食堂从业人员队伍，学校健全了食堂从业人员上岗培训制度，对食堂从业人员的上岗培训纳入学校食堂管理计划。培训内容紧紧围绕岗位专业特点进行。

同时，在日常工作中，我们还加强对食堂从业人员的爱岗敬业教育，强化从业人员的岗位责任意识。金奖银奖不如大家的夸奖，金杯银杯不如学生的口碑，已成为全体食堂从业人员的共识。

四、创新管理方法，实现科学管理制度化

在学校食堂管理建设上，我们的做法是：

1、学校把食堂食品卫生安全制度建设纳入学校综合管理制度建设中，建立健全了责任追究制度、卫生制度、岗位责任制度等，并张贴上墙，接受监督。食堂从业人员均持有健康证。

2、研究制订重大传染病流行、群体性食物中毒等突发公共卫生事件的报告、应急和预案制度，层层落实责任目标。一旦发生食物中毒和重大传染性疾病必须在2小时内逐级上报，并及时组织人力、物力抢救，做好调查和处理工作。

3、加大对学校食堂食品、饮水卫生等卫生设施的监管力度，建立学校食堂食品以及饮水卫生安全工作的长效机制。学校不定

期组织人员对学校食堂进行食品卫生专项检查，主要领导亲自参与，真正做到安全无小事，确保了师生的人身安全，教育的稳定。

4、规范食堂食品加工流程，生熟食物、生熟用具严格分开。对食品来源建立台账（包括：厂家、地址、进货日期、保质期等），确保进货索票、索证率达100%，完善食品留样工作，做到留样食品的量充足、保存时间48小时，保证留样有效。

5、制定了学生营养餐的量化标准。要求食堂提前一周将每周菜单公示，保证学生吃得安全、吃得放心、吃得有营养。

6、对所有食堂职工，我们要求注意个人卫生，工作时间统一穿工作服、戴工作帽，定人定点定时定要求进行清扫。食堂的器具定期做好消毒工作，有跟踪记录。保持室内外清洁，杜绝重大传染性疾病的发生、流行。

7、食堂成立了安全生产领导小组，制定了“三防”预案，消防器材专人保管，每天管理员要做好食堂用火、用电、用水巡查，食堂工作区有提示语，操作间有警示语。

8、学校把食堂作为一个对学生进行文明教育的重要阵地和学校文化展示的窗口来进行建设。通过建立文明就餐考核制度，培养学生文明就餐的习惯；通过张贴、悬挂名言、警句、营造浓郁的文化氛围，强化对学生的文化熏陶，引导学生珍惜粮食，尊重劳动，勤俭节约；通过校园电子屏，加强对学生文明礼仪常规的教育。

9、学生每学期对食堂的卫生、服务、膳食标准、饭菜质量等方面进行一次民主测评，满意率达到60%，视为合格；满意率低于60%，视为不合格。不合格的责令整改，一周后，学校再次组织学生对食堂进行民主测评，直到满意率合格。

五、不断更新理念，充分体现服务人性化

在食堂工作中，学校坚持“关爱师生 注意细节 服务育人”的办堂理念，做好日常服务工作。后勤处根据每日学生代表所反映的饭菜质量情况，不断调整饭菜口味，吸引了更多的学生用餐。目前，食堂在控制成本的基础上，切实让利给学生。不论学生来的多晚都能吃上热饭、热菜。学校在食堂设立了服务意见信箱，对学生反映的问题真正做到了及时处理，妥善解决。我校食堂工作多次受到上级领导好评，食堂管理工作已慢慢步入了前列。

存在问题

在自查自纠的过程中，还有些问题：必须进一步加强食品采购的质量，建立更可行的规章制度，应更快的使部分学生家长加入到膳管会，从而做好家长、社会的宣传教育，平时要加强对总务处的监督、检查工作等。学校的食堂是工作中的重中之重，如何让师生吃得满意、吃得健康、吃得安全，是我们学校今后始终要思考的问题。

学校德育工作报告：努力开创学校德育工作新局面 篇5

优化管理 优质发展 开创学校工作新局面

2013年，平静而不平凡，平稳而不迟缓。党的十八届三中全会稳中求进，中国挺进改革纵深。义县教育也乘势而上，多措并举，新风扑面。置身百舸争流、千帆竞进的改革发展大潮。我们九道岭中学自然不能做局外人和旁观者。一年来，在局党委的坚强领导和大力支持下，乘着我县创建基础教育强县启动大会和师德师风建设动员大会的东风，进一步明确“办规范家特色学校，培养合格加特长学生”的办学目标，树立“治校、强师、爱生”的管理理念，规范办学、打造特色、狠抓质量、科学发展。全校师生合力同心，奋发图强，创新思路，高点定位，科学规划，共谋发展。办学条件进一步改善，软硬件建设不断加强，教育教学质量稳步提高。学校各项工作实现内涵式、高质量、跨越式、可持续发展。具体表现是：

一、内强素质、外树形象，两个队伍建设不断加强。

深化教育教学改革，提高教育教学质量，实现学校内涵发展、优质发展的决定因素是人，班子队伍建设、教师队伍建设是关键。

着眼于责任意识的增强和管理能力的提升，全力打造一个作风过硬，联系群众，求真务实，开拓创新，有凝聚力、向心力和战斗力的领导班子。身先士卒，率先垂范，榜样带动是我们的管理特色。全校中层以上领导10人，有6人在一线兼课，其中还有一名副校级领导和一名中层领导担任班主任，在教育教学第一线，他们是排头兵、领头雁，示范带动作用远远大于管理推动作用。为提高个人素质、领导艺术和管理水平，学校四位校级领导均参加了十二五校长提高远程培训，网上听课170学时，写下近万字学习笔记，交流研讨，撰写研修报告，受益匪浅。每周一的班子例会，除总结布置工作外，也是班子成员学习、研讨、交流的平台。作为校长，自己的知识理念、责任意识也不断强化，对党的教育事业的忠诚，对家乡教育事业的热爱，对促进学校发展的热情与日俱增。讲学习、讲修养、讲付出、讲形象，认真学习十八大以来党的方针政策，不断用先进的教育理论和管理理念武装自己的头脑，认真学习先进学校、优秀校长的管理理念，不断提高自身业务素质和管理水平，敬业奉献，廉洁自律，注重非权力因素的影响力，要求教师做到的，自己首先做到，注意细节，慎独慎微。一年来，自己没请过一天病事假，全年坚持6：30到校，经常参加教研活动，深入课堂听课，指导课堂教学，设计课堂教学改革和课堂教学模式创建方案，深入推进课堂教学改革向纵深发展。从大处着眼，高点定位，统筹规划学校发展蓝图。从小处着手，优化方法，科学管理学校各项工作。领导班子分工明确，各司其职、各尽其责，团结协作，学校工作实现又好又快发展。

着眼于思想素质的提高和专业能力的增强，全力打造一支爱岗敬业、师德高尚、业务精湛、团结协作的教师队伍。以师德师风建设为抓手，提高教师的职业道德水平，学校适应新的教育形势需要，按照局党委的工作部署，大力加强学校师德师风建设工作，制定方案，召开动员大会，组织教师深入学习教师职业道德规范、上级有关师德师风建设的文件精神、教育局的十项规定及优秀教师王长荣等先进人物事迹。建章立制，制定我校师德师风建设十五条禁令，召开查摆评议、整改提高转段动员会，从补课、工作纪律、教学质量几方面，全体教师不回避热点，不遮丑护短，反思、查摆问题，提出整改措施。全体家长、学生对教师进行师德评议，初步形成自省、互评和监督机制，收效显著。

以教师培训为重点，提高教师的思想业务素质。坚持服务教师、发展教师的原则，拓宽渠道、多措并举，用足用好上级政策，支持鼓励教师学历提高和离岗培训，利用一切机会让教师走出去、见世面、开眼界、长见识，充电取经，身临其境，感受现代教育新气象，了解教育发展新动态，跟上教育发展快节奏。一年内，我们即派出11位教师参加英语教师国家培训、40岁以下青年教师国家培训、省骨干教师培训、省体育音乐教师观摩学习培训、市保健教师岗位培训、县计算机教师网络建设培训等活动，外出培训率占专任教师的四分之一。同时，学校还大力加强校本培训、校本教研，并注重培训、教研、科研三位一体，有机结合。一年来，我们重点进行了现代教育技术和高效课堂教学专题研训活动，全校教师现代教育技术考试初级合格率100%，中级合格39人，占专任教师70%以上。全校40岁以下教师每人每学期上一节高效课堂研讨课，以研促训。课堂教学水平不断提高，而且三字一话一般基本功，说课、评课、命题、质量分析、学科基本功训练常抓不懈，教师业务素质、专业能力普遍提高。

二、明确目标、科学规划，学校标准化建设稳步推进。

经历了普及九年义务教育“巩固水平”，“提高水平”，“双高水平”三个阶段，学校实现了跨越式发展。2013年5月23日召开的义县创建基础教育强县动员大会提出的标准化学校建设，为学校发展树立了更高的目标。学校组织班子成员认真学习，深刻领会会议精神，成立学校标准化建设领导小组，分工明确，责任到人。召开学校标准化建设动员会，组织全体教师认真学习省、市、县义务教育学校标准化建设的有关文件精神，干部教师对学校标准化建设的目的、意义、标准有了明确而深刻的认识。学校还对照《义县中小学标准化学校建设评估方案细则》进行了认真的自检自查，找出学校在依法办学、队伍建设、学校管理、办学条件、信息化建设和教育质量等方面的差距和不足，准确详实地掌握标准化学校建设的基础条件，明确奋斗目标和努力方向，并结合学校实际，制定学校标准化建设实施方案，规划学校标准化建设的步骤和路径。为此项工作扎实、有序、卓有成效的开展提供可靠保障，特别是依法办学、队伍建设、学校管理、教育质量等内涵发展，学校责无旁贷，将采取得力措施，高起点谋划、高标准要求，高效率推进，高质量完成。

三、适应形势，创新方法，形成特色德育管理模式。

1、德育制度建设逐步完善。

适应新形势，进一步制定并完善德育制度，装订成册，并强化落实，避免德育工作的盲目性、随意性。

2、行为规范教育形成特色。

以行为规范为突破口，以七年级新生为重点对象，开展了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的系统学习——对照落实——自检自查——典型激励——体会反思——巩固提高系列活动，收效显著。

3、加强心理健康教育。

学校设立心理咨询室，配专门的心理教师对学生进行有针对性的心理辅导。健立健全心理健康教育档案。

4、三结合教育不断加强。

高度重视家庭教育作用。成立家长学校，建立家长委员会。11月23日召开全校家长会对家长进行家教培训，请家长参观学校，进课堂，看学生的作业及成绩，了解学生在校各方面情况，阅读学生及学校致家长的一封信，在“心桥”问卷上写下对学校、教师的希望、要求及建议，对教师进行师德问卷评议打分，给自己孩子做留言。家长间进行家教经验交流，实现家校沟通，家长与教师交流，家长与孩子交流。

5、校园文化建设成效显著。

高度重视学校文化建设在教育工作中不可忽视的作用，不断加强学校精神文化、制度文化、物质文化、行为文化建设，提升校园文化的品位。充分发挥依据我校特点精心设计的“生命教育长廊”、“体育特色长廊”、（我校是市体育特色学校）、“满族文化长廊”、（我校地处满族镇）和“科学技术长廊”，对学生进行潜移默化的思想教育和文化熏陶。精心组织校园文化艺术节、五一社会实践、清明节网上祭先烈、国庆征文、九一八征文、学雷锋等活动，让学生在活动中陶冶情操，提高审美情趣。

四、优化方法，深化课改，教学质量稳步提高。

1、规范教学管理，严格执行课程计划，全面落实课程标准，开全开齐学科，科学安排作息时间，保证学生课下作业量不超过1.5小时，严格控制考试次数。

2、按照“有效指导，有力推动，有据考评，有奖激励”的“四有”原则，加强备、上、批、辅、考教学流程教学管理，保证教学质量的提高。

3、组织教师认真学习市教育局《新课程教学常规》学校从课前准备，课堂教学、课后辅导、作业批改、考试评价等方面制定实施细则，并全面付诸教学实践。

4、加强校本教研工作，成立组织，健全制度。集体备课，听评课活动坚持经常、取得实效。

5、以课堂教学改革为突破口，构建我校“导学探究、分层训练”课堂五步教学法，流程是“前提测评、展示目标、导学探究、分层训练、总结评价”为课堂基本教学步骤。其中“导学探究、分层训练”是主体，是核心。在此基础上明确五个要求，即必须运用导学探究法进行教学，必须合理利用课堂学习小组，必须有效使用多媒体教学手段，必须使用反馈卡进行反馈评价，必须实行二〃二五时间分配。即一节课教师占用时间不能超20分钟，学生学习和活动时间不能少于20分钟，检测评价时间不能少于5分钟，其实质是改变课堂性质，讲堂变学堂；改变师生角色定位，让学生真正成为课堂的主人；改变教学方式，变教授式为导学式；改变学习方式，变被动学习为主动学习，使学生在课堂上主动探究、合作学习、学会评价，进而形成终身学习能力。

五、创新思路，特色办学，促进学校自主发展。

学校不断总结特色学校建设经验和教训，巩固和发展特色学校建设成果，学习先进经验，创新建设思路，拓宽建设领域。坚持独特性、实效性、持久性、传承性的原则。突出特色为全面育人服务，特色为培养特长服务的宗旨。巩固我校篮球特色的成果，并在活动形式、篮球技术、花式篮球活动等方面有所发展，有所突破。全面深化德育特色学校建设，在已形成的行为规范教育系列活动特色的基础上，打造制度建设、活动育人、文化育人特色。全面深化课堂教学改革，进一步完善“导学探究、分层训练”五步教学法的课堂教学特色。让学校的重点工作都独树一帜、特色鲜明。学校被评为市县体育特色学校，锦州市首批规范特色学校，辽宁省实施体育艺术2+1项目先进学校。

六、严格管理、加大投入，办学条件逐步改善。

“双高”普九，县校投入120多万元更新设备，完善设施，改善环境，学校办学条件实现了质的飞跃和跨越式发展。学校通过成立组织，落实责任，建立章程，完善制度，强化管理等措施，加强理化生实验室、微机室、多媒体教室、音乐美术教室、图书室、卫生室的管理、使用及维护，保证完好率，提高利用率，真正发挥其作用。一年来，学校又投入资金7万余元做了实验室房顶防水，粉刷了宿舍墙壁，更换了宿舍防盗门45个，更换了教学楼白钢楼梯扶手，会议室安装了LED电子显示屏，学校条件进一步改善。

七、控辍保学，多措并举，辍学率得以有效控制。

普及九年义务教育，控辍保学是关键。学校在依法控辍、管理控辍、扶贫控辍、教改控辍上大做文章，并强化爱心控辍。我校认真贯彻落实省市有关精神并积极争取镇政府的重视和支持，实行“双线”控辍。一条线是镇和村实行镇机关干部包村、村委会成员包组、小组负责人包户的校外承包制。一条线是学校和教师、学校领导包年级、年级教师包学生的校内承包制。镇与校、学校与村、学校与班主任及家长签订责任状、层层落实责任，制定了村规民约，建立辍学生日报制度、家访制度，将控辍保学工作与班级、教师量化考核、评先评优挂钩，实行一票否决制。几年来，学校不折不扣地落实上级学杂费、书本费、住宿生住宿费减免政策和贫困住宿生补助政策。并争取各种捐款救助近百人，解决了特困生因贫辍学的问题。对学困生，按照因材施教的原则，在生活上关心、学习上辅导，成立学习小组，一帮一结对子，千方百计缩小他们在学习上的差距，培养他们的学习兴趣和信心，使他们圆满完成学业。与此同时，学校还通过改善办学条件，增强环境吸引力，建设爱心校园，增强学校感召力，和谐师生关系，增强教师亲和力；加强班集体建设，增强了集体凝聚力，培养团队精神，增强学生向心力。各种举措，使辍学率始终控制在1%以内。

八、警钟长鸣，严加防范，努力建设平安校园。

学校安全无小事，建设平安校园是学校发展和教育教学质量提高的前提和保障，为此，我们做了大量细致的工作。安全教育，警钟长鸣。经常利用校会、主题班会、晨夕会、校园广播、校讯通对学生进行安全教育和安全常识培训，提高学生防范意识和技能。

排查隐患，防止疏漏。经常组织相关人员对学校房舍、设备设施、电路电器、消防、防盗、防雷电等安全系统，宿舍、食堂、校车等进行定期检查和不定期检查，及时发现问题，及时整改，排除一切不安全隐患，防止出现安全疏漏。

建章立制，强化落实。学校对所有工作都制定了安全管理制度和应急预案，使安全工作有章可循、有法可依，并采取得力措施，加大执行力度，确保落实到位。

落实责任，强化管理。学校成立安全工作领导小组、工作小组，明确分工，落实责任。学校与班主任、任课教师、学生、家长、校车司机等层层鉴定安全责任状。加强值班、值宿、门卫、安保，对学生在校的所有时间都严格管理，放学有专门领导负责与校车交接，定期进行各种安全演练，有效防止事故发生。几分耕耘，几分收获。一年来，学校被评为辽宁省中小学实施体育艺术2+1项目先进学校，辽宁省语言文字规范化示范学校，锦州市规范汉字书写教育特色学校，锦州市教育科研基地学校，锦州市教育学会系统先进单位，锦州市教育技术管理与应用先进单位，义县招生考试工作先进单位，义县自主招生工作先进单位，义县自制教具先进单位，获得县中学生运动会团体总分第二名。

学校德育工作报告：努力开创学校德育工作新局面 篇6

XX中学教代会工作报告

各位代表、全校教职工：

大家好！今天，我们隆重召开我校第七届教职工代表大会第四次会议及第四届德育工作论坛。今年的教代会，我们要求全校教师都参加，就是为了更好的发扬教职工主人翁精神，发挥民主监督、民主管理、民主决策的作用，关注学校、了解学校、支持学校、发展学校。在此，我谨代表学校和个人对大会的胜利召开表示热烈的祝贺，向为学校发展辛勤付出的在职和离退休教职工致以新年的祝福和崇高的敬意，并通过你们向默默关心和支持学校工作的各位家属表示亲切的慰问！现在，我受学校党总支、行政的委托，向大会做校情咨文报告，请予审议。

2010年工作回顾

一年来，在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，我们坚持以科学发展观为指导、以提升办学效益为导向、以教育重建促发展、借创重和新课程改革契机推动学校全面发展的工作思路不动摇，切实践行“因材施教，文化育人”办学理念，积极打造适合学生的教育。全力推动规范管理，积极改善办学条件；着力打造专业化教师队伍，全面提高教育教学质量；致力学校文化建设，构建和谐书香校园。我们上下一心，勤勉踏实，持之以恒，学校各项工作再上台阶，实现了办学效益和社会效益的双丰收，书写了学校发展史上新的辉煌篇章！

一、明确方向，优化环境，用先进理念引领学校的发展

我们科学研判校情、学情，深化“因材施教，文化育人”理念，统一了“教育的目的就是让人活的智慧、道德、幸福”“用完整的教育培养完整的人”的办学思想，明确了“办适合学生的教育，培养人文合一的现代人”的发展方向并始终不渝的为之探索着、实践着：坚持践行教育教学有效性以培养务实的人、致力打造人文化育人环境以熏陶全面的人、切实开展活动课教学以锤炼健全的人。

同时，我们积极加强办学环境的营造，现在的宝轮中学有党委政府的鼎力支持，有社会各界的关注呵护，更有班子队伍的务实勤政、全校师生的积极作为、办学条件的根本改善、设施设备的上档升位，风清气正、人旺劲足的良好氛围使学校发展获得了前所未有的支持性环境，发展学校是人心所向，办好学校是使命所在。

二、班子勤政，深耕细作，用精细管理推动学校的发展

一年来，我们以创“四好班子”为契机，坚持学习，注重团结，勤政务实，廉洁自律，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，教学质量实现突破，综合实力不断增强，学校品牌得以彰显。

1．加强学习，积极提高班子成员思想水平和业务能力

我们坚持通过校务会、行政例会加强班子学习建设，积极提高政策理论水平和行政领导能力；要求并落实“干部修养十条”，班子成员能主动锤炼内功，积极作为，在干中学本领，在干中求进步，管好一条线，带好一班人，教好一门课。识大体、讲大局、言行一致、勤政务实的班子形象得到了教职工的普遍认同。

2．分工明确，强化执行力建设保证高效管理

学校校级班子有8位，职数合理，结构配套，分工协作，职责明确，一岗双责，风正气顺，能干事，也能干成事。班子成员坚持深入一线，落实听课制度、包班制度；各职能处室职责明确，责任落实。我们坚持落实首遇责任制、一岗双责制、处室工作通报制及处室主任月工作述职等工作，促进和加强了执行力建设，班子成员互相理解，团结协作，学校工作井然有序，执行有力。

3．民主管理，让权力成为一种责任

班子内部坚持民主集中制原则，各成员能够严格要求自己，廉洁自律。我们严格按制度、按政策办事，充分利用“校务公示栏”、“校园网”对学校重要决策、基建维修、物质采购、职称评定、评优评先等教职工关心的事项公开公示，接受师生的民主监督；重要文件、制度一定通过教代会表决，充分发挥教代会民主监督管理的职能作用；强化工会职能，保障教职工的合法权益和合理诉求。

三、全员育人，全程育人，用实效德育保证学校的发展

我们积极践行“回归校园日常生活，关注师生点滴言行，内化师生优良品行”工作主基调，致力于探究学生教育的针对性和实效性。为了做好德育工作，我们坚守德育理想，积极作为。

1．有序教育是前提

师生的教育管理分别由工会、政教处在年初就制订实施方案，并分阶段进行文明礼仪、诚信感恩教育和培养，让德育回归到学生的生活，让修养内化为教师的言行，成为一种能亲身体验的生活常态，从而全面提升了学校师生的文明素养，树立了学校新形象。

2．意识教育是保证

我们坚持通过行政例会理论学习、党课学习、创先争优活动、民主评议党员活动，抓好党性教育，发挥党员同志在学校管理、教育教学上的带头作用；坚持通过国旗下讲话、班团队会、团校学习、“五星”评创、文明寝室评创、优秀学生干部、三好学生评创让学生树立了正确的荣辱观、世界观和人生观，强化了校园主流意识。

3．队伍建设是根本

一是修订了一系列政教规章制度，对政工队伍各项工作明确了要求，细化了职责。二是班主任队伍不断优化。通过班会示范课、班主任例会、德育工作论坛和德育校本教材《班主任的角色认同》《爱能创造教育的奇迹》《心理健康教育读本》有计划地培训提高班主任理论水平、管理技能；通过“师徒结对”活动，促进青年班主任思想素质和管理能力的提高；通过活动切实锻炼和培养班主任的组织管理能力。三是学生干部作用日益明显。通过召开“两代会”和学生干部培训会，认真选拔、合理使用并加强对他们的培训、管理、考核和激励，充分发挥学生干部在学校管理、学生管理中的积极作用。

4．养成教育是基础

习惯是学生的毕业证书。我们以落实行为规范评比为主线，以养成教育为核心，以三操两课及学校的平面卫生管理为抓手，突出行为规范和养成教育在德育工作中的基础地位；把城乡环境综合治理工作常态化，干净整洁的校园既为学校赢得了良好的社会口碑，也为师生的学习工作创造了较好的卫生环境。

5．拓展途径是保障

一是充分发挥德育宣传教育主阵地的作用，唱响主旋律，培养学生良好的思想情操。利用国旗下讲话、宣传橱窗、广播站、黑板报、教室文化氛围布置、主题班会等宣传阵地（载体），营造良好的育人环境，尤其是对学生的爱国主义、前途理想、知恩感恩、道义责任的教育。

二是以活动为载体，实现全面育人。我们一直坚持每天课外活动课时间开展艺体、文化学科兴趣小组活动；始终如一的办好一年一次的春季田径运动会、秋季师生球类运动会、校园艺术节。

三是持续开展各类专题教育，日见成效。我们通过请专家做“卫生防疫”知识、请社工做心理健康、请法律顾问对师生做法制安全教育讲座，请全国关心下一代工作优秀工作者赵栋贤老先生来校作《抓好“三进”工作，培育“四有”新人》讲座，让学生实实在在的受到教育。

四是关注弱势群体，传承济困美德。我们建立了贫困学生、残疾学生、流动人口子女、心理障碍学生、后进学生、留守学生信息档案，通过心理疏导、文体活动、社会实践、亲情家访等提升了帮扶实效。同时，多渠道筹措资金，完善贫困学生资助制度，公平公正的做好了中央彩票基金、李嘉诚基金等资助对象的认定和发放工作，2010年共发放学生资助金215万元；学校党政工团联合组织全校师生向青海玉树地震灾区、甘肃舟曲泥石流灾区群众捐款15.8773万元，表达了XX中学师生感恩重建、回报社会、传承美德的拳拳之心。

五是坚持开展“读经典，学圣贤”国学教育活动。借助校本教材《国学》，通过课堂学习及主题班会、国旗下系列演讲、国学专题讲座、校园标语标牌文化建设、两周一次的全校集体诵读等一系列灵活多样的形式，让师生接受人文精神熏陶，增强民族自豪感和民族凝聚力。德育渠道的多元化，培育了学生的健全人格，让学生找到了校园归属感，让学生获得了成功和自信。

6．环境打造是关键

破窗效应让我们明白了环境在育人中的重要性。我们借重建机遇，科学规划，合理布局，精心打造书香校园、文化校园，如今，硬化、绿化、净化特色鲜明的校园美化、文化氛围浓郁，每一个文字、每一处标牌、每一张图片既是育人的载体，也是校园不可或缺的景观。

四、科研指路，质量立校，用优异成绩促进学校的发展

1．倡导务实科研，有效提升学校软实力

我们深化外语组“45332”校级课题研究；继续做好“7——9年级亲情教育研究”区级课题；积极承担区级有效教学课题研究并成为区有效教学主研学校；积极探索校校合作教研机制，成立了艺体中心教研组并成功举办联合教研组会议三次，承办全区中学生球类运动会一次。

2010年12月，我校成功申报国家级科研规划子课题“学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用”，这一课题的申报成功和务实研究，必将在培养学生健全的人格、心理方面产生积极的推动作用。

2．着力搭建平台，积极锻造一流师资

一是以争创和评选“十佳优秀党员、十大学科带头人”为抓手，以课堂教学为中心，积极开展岗位练兵、岗位成材活动

学校在4月举行了为期半月的“青年教师教学技能大比武”活动，掀起了青年教师岗位练兵、岗位成材的热潮；在7.1建党节和9.10教师节庆祝活动期间，评选和表彰了十佳优秀党员、十大学科带头人，并和已评的“师德标兵”、“教坛新秀”一起开展了献课活动，发挥了名师的引领和辐射作用，受到全校师生好评。

二是继续开展“身份亮出来，形象树起来”活动，全面加强师德师风建设和榜样示范作用通过在橱窗张贴全校115位党员的照片、公告其名言亮出党员身份、树立党员形象；通过校园网、橱窗张贴教坛新秀、师德标兵、优秀党员、学科带头人等48位先进典型事迹，宣传了名师，树立了榜样，明确了校园主流。

三是重视培训学习，促进教师专业化成长

一年来，学校先后派出教师125人次到全国各地参加各级课改学习培训会和示范课观摩会，派出2位教师到联谊学校交流学习，特别是对新课程理论、先进教育教学思想、先进管理理念的学习；5月、11月分别请香港中文大学教授、深圳联成教育集团专家、社工心理辅导专家、全国关心下一代工作优秀工作者来校作专题演讲、报告。通过培训、交流、学习，开阔了视野、提高了认识、转变了观念，实现了教育教学行为方式的转变，教育的实效性、针对性更强，效果更佳。

四是积极拓宽渠道，加快青年教师成长

我校现有35岁以下青年教师126人，这是一个寄托着更多责任和令人鼓舞的数字，培养并加快他们的成长是确保学校持续发展的关键。

我们坚持开展“青蓝工程”结对活动，以老带新，以新促老；通过常态化公开课、相互听课、集体备课，带动新教师成长；夯实新教师上岗培训工作，促进新教师成长；通过新教师师生同考，加速新教师成长。学校青年教师的迅速成长，犹如一股股清泉，为学校发展注入了不竭动力。

五是按政策选聘优秀教师，充实教师队伍

我们在暑假公开选聘了14名优秀大学本科毕业生，选调了7名优秀在职教师，进一步优化了教师结构，促进了良性竞争，学校现有267名教职工，年龄结构、学历层次、师资水平正不断合理化、最优化。

3．积极实施高中新课改，全面推行素质教育

我们结合校情、学情制定了切实可行的课改方案，科学划分学业板块，规范设立学段，并制定了较科学的学分认定细则，建立了学生成长记录册，有序推进新课程改革；在原有学生社团建设的基础上，强化了文学社、书画社、足球队、武术队等28个学科兴趣小组活动的开展，做到了时间、场所、教师、内容四确定，广泛开展丰富多彩的第二课堂活动，有力地推进了我校以“因材施教、文化育人、活动育人”为特色的素质教育和新课程的实施。学生有了自信心，教师有了成就感，校园充满着蓬勃生机和无穷活力。

4．抓常规管理规范教学行为，重课堂评价促进质量提高

一是加强常规检查力度，落实教学过程管理

我们一直重视教学过程管理，逗硬落实《教育教学管理常规》，严格考核落实教师备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学流程，通过专人巡视、推门听课、学月检查、问卷调查等方式掌握第一手材料，做到了以制度管理人、用事实评价人。

二是突出课堂教学主阵地，持续开展教学有效性研究和评价

教学是学校的中心工作，教学质量关乎学校生存和发展。为提高课堂实效，我们在去年开展有效性教学研究实践的基础上，进一步加大了课堂教学改革力度，明确了学习行为中学生主体、教师主导的地位和作用，通过精讲精练的课堂要求、规定作业量和时间，改革教师教学方式和行为，促进了教育观念的转变，提高了课堂效益。

以学论教，以评促教，课堂教学改革的成效需要在课堂上体现。一年来，通过四大评课组（文科组、理科组、英语组、初中组）采用随堂听课、评委和学生干部现场打分、现场反馈意见的方式对全校所有任课教师的课堂教学进行了评价，深入持久的进行课堂教学质量的研究和提高。

通过试行补考制度，起到奖先促后的激励作用。

三是专注毕业班管理，教学业绩取得历史性突破

中考和高考成绩是学校的名片，直接关系着学校的外部影响和社会认可。我们通过强化毕业班管理小组职能、制订具体详实的毕业班工作指南、分解升学指标、学科备课组捆绑式考评、落实行政领导听课和包班制度、学生培优补差等工作，自觉内化目标意识、责任意识；加强对试题和考纲的研究，精心组织骨干教师上研究课、示范课，提高专题课、习题课和评讲课实效；

坚持实行周考制度，用短平快的考试方式落实考点的信息反馈、弥补提高，知识掌握有实效，应试能力提高快，2010年中、高考及2011年高三一诊考试均取得优异的成绩，实现了历史性的突破。

五、后勤务实，工会给力，用高效服务保障学校的发展

1．后勤管理，规范有序

一是认真贯彻执行《购物申请和审批制度》、《财物管理制度》，严格申购程序，落实管理制度。建立健全了各种财产管理、使用制度，责任到人，努力提高各种教学设备的利用率。

二是增强服务意识，提高服务质量。总务工作人员强化日常管理，加强值班巡逻，坚持节假日不休，为学校后勤更好地服务于教育教学工作做出了突出贡献。

三是严格执行财务管理制度，勤俭办学，坚持把有限的经费用在最急需的地方，努力做到少花钱、多办事、办好事。同时，积极发挥食堂、小卖部、学生浴室最大的经济效益，想方设法增加收入，以改善办学条件。

2．工会工作，有声有色

一是认真落实《工会法》，开好一年一度的教代会和民主评议会，及时反映教职工合理诉求；积极参与管理制度的修订与完善，为学校的可持续发展建言献策，有力的推动了学校中心工作健康发展。

二是切实开展送温暖活动。建立了困难教职工信息档案、落实困难教职工医疗互助机制。一年来，上报困难职工11户，争取各类困难资助2.856万元；热情为教职工排忧解难，婚丧嫁娶，专人协调、组织；重阳节和春节，登门拜访离退休老教师，带去慰问，更带去温暖。

三是积极开展各类活动，团结教职工营造和谐之家。积极打造“教职工之家”，组织开展一年一次的教师田径、球类运动会和各种形式多样的文体活动，丰富了教职工课余生活，活跃了校园氛围；组建了教师合唱队、器乐队、乒乓球队和篮球队，卓有成效的开展了一系列表演和竞赛活动。

六、科学重建，务实创重，用重点工作加速学校发展

1．灾后重建全面结束，办学条件极大改善

一是灾后重建成果显著。我们抢抓重建机遇，把握发展先机，以灾后恢复性重建带动学校的全面建设，如今，高中校区重建工作已全面完成，3月15日澳援教学综合楼投入使用；7月12日澳门特首崔世安先生偕同省市领导莅临我校视察重建工作，给予了充分肯定和赞扬；初中校区主体工程也已于1月7日顺利通过竣工验收，配套设施正逐步完善，将于3月投入使用，新的一校两点布局正式形成；

二是教学设施设备换代升级，有效助力教学质量提高

校园网络系统进行了重新规划和分区，有效保障了办公和教学需要；实验室、图书室、微机室设施设备按照省颁标准配置装备，办学条件整体达到全市先进水平。

三是校园规划科学大气，环境文化、绿化、美化特色鲜明

我们精心打造文化广场、悉心设计标语标牌、用心遴选大厅字画、合理布局绿草苗圃，这一切都与校园西侧的文化长廊形成一个有机整体，整个校园发散出浓浓的人文气息和书香氛围，漫步其中，绿草花香、漫卷翰墨，沁人心脾。

2．扎实开展创重工作，全面推动学校发展

我们一直扎实、有序、快速的推进创建省级示范性高中工作，并通过创建过程凝聚人心，改善办学条件，促进内部高效管理和提升学校综合实力。

目前，创重工作取得阶段性重大成果，6月28日，创省级语言文字示范学校顺利通过评估验收，12月22日，创市级和谐校园示范学校顺利通过评估验收，省级实验教学和校风示范学校创建工作也正稳步推进。

3．务实开展宣传工作，全力扩大社会影响

一是积极报送校园信息，主动扩大外宣力度

我们积极利用新华网、XX电视台、XX日报、平安XX、利州教育简讯和校园网宣传学校，向上级各新闻媒体平台报送活动信息115条、反映学校办学特色的经验文章8篇，让社会了解学校，支持学校。

二是抢抓办会办事机遇，积极扩大外在影响 我们借承办澳门特首视察校园重建、澳援项目竣工典礼、川渝校长联谊会，接待省市区各级领导来校督导工作和各级各部门业务工作检查评估的机会，精心组织、注重细节、热情服务，用高规格高标准的接待服务树立了学校形象，扩大了学校的外在影响力，不断树立起良好的社会口碑。

三是墙内开花墙外芬芳，社会各界有口皆碑

学校硬件的上档升位，办学特色的日益彰显，教学成绩的跨越提升，综合实力的不断增强，引起了各级党委政府、社会各界和新闻媒体的密切关注，各级党委政府及社会各界对我校取得的优异成绩给予了充分肯定，中央省市电视台对学校重要活动和办学特色均有宣传报道，中国创新教育、科学社会主义、教育导报、XX日报、XX社会科学等杂志、报纸均专栏专版对学校办学思想、办学特色和优异成绩做了深度报道，使学校品牌和影响力进一步提升。

七、艰辛耕作，终得回报，用丰硕成果激励学校的发展

1．学校获得的荣誉

一是获得区级“教育宣传工作先进单位”荣誉

二是获得区级“三项教育活动征文优秀组织奖”荣誉

三是获得区级“综合治理先进单位”荣誉

四是获得区级“学校工作目标考评先进集体”荣誉

五是获得区级“创建无毒害区先进单位”荣誉

六是获得市级“先进集体”荣誉

七是获得市级“国家教育招生考试工作先进单位”荣誉

八是获得市级“三八红旗集体”荣誉

九是获得市级“中学生男子篮球比赛第五名”荣誉

十是获得市级“中学生女子篮球比赛第2名”荣誉

十一是顺利通过“XX市和谐校园示范学校”评估验收

十二是顺利通过“XX省语言文字规范化示范学校”评估验收

2．师生获得的荣誉 为彰显学校办学实力、反映学校素质教育成果和扩大学校社会影响，我们积极鼓励师生参加各级各类学科竞赛、评比活动，取得了优异的成绩。

一年来，有38人次教师在各级论文评比、学科赛课中获奖，有65人次师生在各级作文竞赛和“美语、美书、美文”比赛活动中获奖，有86篇师生创作的文学作品、论文公开发表，有158人次学生在各级各类艺体竞赛活动中获奖，3．考绩跨越式提升，实现历史性突破

天道应酬勤，厚积终薄发。2010年中考、高考成绩在近几年稳步攀升的基础上，实现了历史性的大跨越。中考语、数、外A优首次达1600人次；高考文考本科上线110人，艺体本科上线90人，上线人数一举突破200人大关；首届“五优文化特长班”在入学成绩仅有22人上国重线的情况下，三年后，81人参考，66人上本科线，其中上重本线5人，书写了学校发展史上的辉煌篇章，五优班成人成材品牌打造及辐射影响力得到体现，成为学校的名片和标志。

在刚刚结束的XX市一诊考试中，又传来喜讯，本科上线145人，其中重本13人，五优班82人参考，上本科线61人，上线率74.4％，这一成绩再次实现了学校同批次考试的新跨越，为2011年高考成绩的再创新高打下了坚实的基础，我们正在不断书写着学校发展的历史新篇章。

各位代表，各位老师，这些成绩的取得，是每一个XX中学人努力拼搏的成果，是每一个XX中学人汗水热血的结晶，也是我们XX中学各方面工作齐头并进、协同发展的集中体现。在此，我再次代表学校向辛勤工作的全体教职员工表示崇高的敬意！

回首来时多歧路，扬鞭奋蹄更前行！各位代表，各位老师，学校办学条件日臻完善、办学效益不断提高、教育质量稳步攀升、综合实力不断增强，实现了跨越式发展的2010年注定会镌刻于学校的发展史册，但我们也应该清醒地认识到发展中的困惑与不足，主要是：寻找学校持续发展的积极因素，寻求学校全面发展中的特色发展之路，探索新课改对学校建立品牌的有效途径，挖掘创建省重工作中的办学合力，思考发展学生发展教师的实效方式，探求学校新办学条件作用的发挥等，显然，这些困惑或不足的积极思考和有效实践，必将对学校的再发展产生深远的影响。

学校承载着来自家长和师生太多的期望和关注，而历史和社会又赋予她传承和发展的使命，我们一天都不曾也不敢怠慢，殚精竭虑的思考着、探索着学校的方向和目标。在这个过程中，我们更加懂得，我们有责任给我们的学生创造一种撒满七色阳光的校园生活，为每一个学生提供展示才华的舞台，让每一个同学的潜能在我们的学校都能得到开发；给我们的老师创造一个更具人文化的工作环境，为每一个教师搭设建功立业的平台，让每一个教师都能获得幸福和成功。发展学生和教师就是发展学校，发展学校才能更好的发展学生和教师！

敬畏成就，仰视不足。回望2010的斐然业绩，似乎已经微不足道；仰望2011的漫漫征途，顿觉前路神圣荣光。

2011年工作要点

一、加强探索研究，走特色发展之路

1．深入诠释学校“因材施教，文化育人”办学思想，坚持办适合学生的教育，政教处、教务处和校团委要通过制定切实可行的发展规划，建立成长记录登记册，关注每一个学生的学习、思想、身体和心理的健康成长，用完整的教育培养完整的人。

2．体卫艺处要积极探索实践“活动育人，凸显艺体”的特色办学之路，在争取艺体双上线100人的同时，让足球、篮球、乒乓球和武术成为学校的体育优势项目，成立相应的运动队并以较好的竞技成绩成为宣传学校的亮点。

3．分管领导和教科室要总结、提升、推广五优班办班经验，各年级要关注并形成五优班的持续发展，让五优班真正成为学校的名片和品牌并在市内外形成影响和相当的知名度。

二、注重精细管理，走内涵发展之路

1．进一步修订完善学校相关管理规范和制度，以适应学校新的办学条件、发展态势和支撑学校新的发展思路，同时，持续加强对师生的引导和教育，内化管理规范并形成文化，让学校逐步走向由制度管理到文化管理的明媚之路。

2．进一步加强班子队伍想事、谋事、干事、成事的理论水平和行政效能建设，尤其是责任感、使命感意识培养和凝聚力、执行力建设；完善干部队伍梯队建设机制，重教育、搭舞台、压担子，做好管理、培养、发展干部尤其是年轻干部的工作，让他们有提高、有实绩、有奔头。全校所有管理者一定要“以宽容的心态去赢得信任，以诚实的秉性去获得尊重，以实际的行动去承担责任，并带领全校师生有效地发展出责任和尊重的公共品德”。

3．一所有品位的学校一定是有文化的学校，制度必须是一种文化，没有文化的制度是枯燥的条款，有文化的制度，才是一种管理，一种凝聚，一种召唤。我们将加强制度和文化的渗透、包容，提升管理层次；加强校园显形文化的解读、学习和内化工作，提炼传统文化中的积极因素，让师生在文化中感受制度的约束，在制度的管理中接受文化的浸润；建设我们有文化的皇天后土般的学校，浇灌出川北教育天地中的参天大树。

三、关注学生成材，走全面发展之路

1．我们要利用业余党校、团校、团队会、集会和节庆机会，切实开展形式多样内容丰富的教育、实践活动，加强对学生爱国、感恩、责任、协作、进取等主流意识教育；积极开展“国学教育与学生思想情操的培养”课题的研究和实践，成立并开展好“学生合唱团”工作，唱红歌，读经典，加强学生理想信念教育，用优秀传统文化占据思想阵地。

2．继续做好“五星”学生、三好学生、优秀干部、优秀团员的评创和榜样宣传作用；同时，做好学生校长助理聘任工作，使其参与学校管理。我们要高度重视和加强学生干部队伍的选拔、使用和管理，提高学生自我管理、自我教育能力，为学生的终身发展奠基。

3．进一步落实“回归校园日常生活，关注师生点滴言行，内化师生优良品行”工作主基调，加强学生养成教育，积极落实德育生活化和实践化的管理思路；从最后一名学生抓起，关注每一个学生的成长，全力打造人文化的学习环境和育人环境，建设一个充满同情与关爱的校园。

4．切实开展丰富多彩的第二课堂活动和心理健康教育，培养学生起码有一项积极的艺体爱好，让他们受益一生；坚决走全面发展加特长的素质教育之路，关注学生健康人格的成长，为学生创设最佳的发展空间，用完整的教育培养完整的人，让学生生活得充实、幸福，走入社会更自信、从容，能可持续发展。

5．政教处、团委和社工要不断探索特殊学生和弱势学生的管理办法，探索行之有效的心理干预和帮扶措施，学校领导、科任教师要带头一对一帮扶；我们要善于发现并赏识每一个学生的优点，给他们一个自信成长、追求成功的机会和舞台，不抛弃，不放弃，一个都不能少。

6．教务处要迅速出台一个控辍保学的实施意见，将控辍保学业绩和班主任、科任教师的津贴、考核挂钩。我们对待学生要严格又宽容，让学生进得来留得住，有校园归属感、认同感，任何人都没有资格剥夺一个孩子接受教育的权利。

7．建立关注学生发展的长效机制，走进学生，了解学生，给每个学生一个合适的成长规划，让他们在我们手上、在我们学校都能获得进步和发展；面向全体，各有侧重，真正落实“因材施教”，对五优班、重点班、平行班、艺体班学生和个别特长生制定不同的培养方案、发展目标和师生评估标准，让五优班提升学校，重点班发展学校，艺体班宣传学校，平行班支撑学校；尤其不能边缘化平行班，要关注其教育教学，让他们在学校有位置、有目标、有发展。

8．在不改变现有行政班的情况下，大胆开展教学班实验，充分利用学校多媒体资源和优秀师资，让不同层次学生因为共同爱好和追求走到一起，得到最和谐公正的受教机会。我们只是为学生打开了一间房门，却为他们开启了人生的又一扇窗户。

四、专注教师成功，走名师强校之路

1．打造有思想的教师团队。有思想的教师才能完成传承学校精神、培养适应时代需求的人才的历史使命。分管领导要制定教师岗位培训和学习计划，更新教育观、质量观、人才观，用完整的教育培养完整的人；关注教师，提倡教师的个性化和自身特色，着力挖掘、积极宣传、全力推介学校的个性教师、品牌教师、魅力教师。

2．打造专业化的教师团队。专业化的教师团队是学校发展的第一要务，分管领导要组织人手，广泛调研，制定并落实教师、政工队伍成长规划，开展各种卓有成效的学习、交流活动，把集体备课和教研组会落在实处；尤其要加强教师利用互联

网、多媒体设施辅助教学的技能培训，打造一支肯干、能干、实干、巧干的更具专业化的优秀教师团队和班主任队伍，切实提高教师队伍整体素养和教育教学能力。

3．打造有追求的教师团队。专注每一个教师的发展和提高，抓实“青蓝工程”，做好青年教师的成长和中老年教师的提高工作；完善“教坛新秀——学科带头人——拔尖教师——首席教师——特级教师”名师成长机制和激励机制，让名师成就名校；加强奉献、实干、合作、宽容等校园主流意识培养和深化工作，着力打造一支想干事、善谋事、能成事、求上进、守纪律、讲奉献的高水平教师队伍；成立并建设好、发挥好一批教师社团组织的积极作用，管理好、发挥好教坛新秀、师德标兵、十佳党员和学科带头人示范作用，让他们“身份亮出来，形象树起来”；着手“拔尖教师”评创、“党员示范岗”设立工作，让教师有发展期望、有效仿对象、有成功机会。

4．打造有活力的教师团队。工会要关注在职和离退休教师具体困难和心理健康；规划、布置、落实好教师活动建设，发挥好“教职工之家”效能，开展好教师合唱团、球队、器乐队等社团活动，用丰富多彩的各类活动凝聚人心，提升教师身心健康和生命质量；我们将创设条件，全员实行并发挥好绩效工资平衡和杠杆激励作用，完善评优晋级长效机制，奖先促后，优质优酬，让教师有甜头、有想头、有盼头，营造人人争先思进氛围。

五、强化教学教研，走质量立校之路

1．积极组织参加各级各类竞赛评比活动，切实提高学校软实力。教科室要迅速制定出台一个实施意见，将教师公开发表教育教学论文，参与学科竞赛，培养学生参与艺体、科技作品竞赛等情况纳入绩效考核范围，要求并鼓励教师在教育、教学、教研上同出成绩。

2．进一步深化教科研工作，以研促教。除继续做好“7——9年级亲情教育研究”区级课题外，教科室和政教处要迅速落实“国学教育和学生高尚情操的培养”市级课题的申报和研究工作；教科室、政教处和校团委要积极开展“学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用”的国家级课题的研究工作并成立校园心理咨询室；教科室牵头，以深化外语组“45332”校级课题研究为切入点，扎实开好各学科组教研会议，找问题，定课题，确立并深入开展一些低起点、入口小、有实效、能落实的小课题，要形成“组组有题、人人研究、个个实践、学生受惠”的良好氛围。

3．教科室牵头，组织骨干教师，深钻考纲、大纲，自己动手，加强学科内容整合，编写自己的学科校本教材、第二课堂校本教材和辅导资料，解放教师，释放学生；积极实践新课程理念，强力推进课程改革，开展好国学讲坛、学科讲座等活动，大胆延伸学科长度，增加知识储备厚度；成立并管理好学生社团，开展好社团活动，提炼“活动育人”成功经验，探索一条具有自身特色的素质教育发展之路。

4．教学是个体劳动，但仍需集体智慧，若要形成学校特色更需规范性和一致性。

教科室牵头，加强学科教学有效性研究，根据学科特点和课型特点，集中探讨并形成各学科新授课、训练课、复习课、评讲课、作文课、实验课、微机课、阅读课的具有我校特色的实效性教学模式，提高课堂实效，也有利于教师资源共享和学生接受平等的教育。

5．分管领导和年级组领导要潜心尽力于毕业班教育教学研究，认真做好后期教育管理和复习应考工作，想办法，添措施，出实招，确保2011年中、高成绩再上台阶，中考文化课考试A优突破800人次大关，高考必须达成“文考本科硬上线170人，重本18人；艺体上线150人，双上线100人”的目标。

六、着力校庆创重，走借力兴校之路

1．我们要在区委区政府及教育主管部门领导下，团结一切力量，扎实、有序的推进创建省级示范性高中工作。我们要通过创建过程凝聚人心，改善办学条件，促进内部高效管理和提升学校影响力。2011年务必达成如下创建目标：政教处牵头完成省级校风示范学校创建工作，教务处、技装室协同完成省级实验教学示范学校创建工作，技装室牵头完成现代教育示范学校创建工作。

2．百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。时不我待，我们要抢抓发展机遇，早筹备早安排，集中全部优势，办好70年校庆。争取党委政府、教育主管部门、社会贤达和各届校友的大力支持，开好以“同商大计共谋发展”为主题的振兴学校校友论坛会，进一步拓展学校的发展空间和上升渠道，扩大学校的社会影响力，让学校走向品牌。

各位代表，各位老师，教育因为有了理想而更有目标，更有理性。我们将视“为学生谋未来、为教师谋福祉”为孜孜追求的理想，同心同德，群策群力，坚持主动发展不动摇，科学发展不懈怠，和谐发展不折腾，用先进的校园文化引导人，用高尚的情操熏陶人，用科学的制度规范人，用实干的精神带动人，持之以恒的发展学生、发展教师、发展学校，用心做我们一生钟爱的教育事业，成就我们无法舍弃的人生理想！

天时人事日相催，冬至阳生春又来。各位代表，各位老师，2011，是学校发展再上台阶的关键一年，也是在座各位大有作为的一年；2011，注定有更多期待，更多惊喜！我们不要也不能做旁观者，让我们坚守信念，敬畏事业，团结协作，不断超越，实现学校的新突破，创造学校的新辉煌！并以此向校庆70周年献礼！

再次恭祝大家新年进步，身体健康，阖家欢乐！祝愿我们的学校明天更美好！

学校德育工作报告：努力开创学校德育工作新局面 篇7

2009年对于地区经济工作来说，既是充满机遇、大有可为的一年：推进区域协调发展的良好氛围已经形成，地区经济工作基础已比较扎实，新一轮机构改革又赋予了地区经济系统更加丰富的职能。但同时2009年又是充满挑战、困难较大的一年：促进区域协调发展面临着复杂的经济社会环境，进一步推进地区经济工作面临着较高的台阶，社会各方面对缩小区域差距的期望越来越高。我们要抓住机遇，正视挑战，创新工作方式，加强团结互动，更加全面、积极、深入、富有效率地开展工作，努力巩固当前的好局面，继续开创地区经济工作新的辉煌。

近几年特别是过去一年来，在国家区域发展总体战略的指引下，在各级党委政府的正确领导下，全国发展改革系统地区经济工作部门求真务实，锐意进取，地区经济工作迈上了新台阶，区域协调发展迎来了新局面。

过去一年地区经济工作的主要成绩与突出特点:一是立足于强弱并举，切实加强对重点地区的规划引导和政策支持二是立足于内外联动，不断提高地区经济协作和国际区域合作水平。三是立足于水陆统筹，积极推进国土空间整治和重点流域综合治理相关工作。四是立足于软硬兼顾，扎实打造地区经济工作的理论基础和技术条件。五是立足于上下一体，大力促进地区经济工作系统的协调互动和自主能动

当前的经济工作形势表明，推进地区经济工作既面临难得的机遇，具有不少有利条件，也遭遇严峻的挑战，面对许多棘手的问题。一是从发展态势看，促进区域协调发展的困难不可低估。二是从现实基础看，促进区域协调发展的环境较为复杂。总之，促进区域协调发展的现实基础并不扎实，环境较为复杂，我们必须以更加科学的思维、更加高超的技巧和更加灵活的方式来应对复杂的局面，推进地区经济工作。基于以往的经验和现实的需要，从操作角度看，推进地区经济工作，还要紧紧把握如下两个关键方面。一是大力强化促进区域协调发展政策体系建设。二是加快实现促进区域协调发展工作方式转变。2009年地区经济工作的具体任务与推进方式：

2009年对于地区经济工作来说，既是充满机遇、大有可为的一年：推进区域协调发展的良好氛围已经形成，地区经济工作基础已比较扎实，新一轮机构改革又赋予了地区经济系统更加丰富的职能。但同时2009年又是充满挑战、困难较大的一年：促进区域协调发展面临着复杂的经济社会环境，进一步推进地区经济工作面临着较高的台阶，社会各方面对缩小区域差距的期望越来越高。我们要抓住机遇，正视挑战，创新工作方式，加强团结互动，更加全面、积极、深入、富有效率地开展工作，努力巩固当前的好局面，继续开创地区经济工作新的辉煌。2009年，要努力做好六个方面的工作。

一、继续做好区域规划的编制实施

这几年的经验表明，区域规划在推动资源要素优化配置、规范空间开发秩序和促进区域协调发展方面起着十分重要的作用。2009年要围绕已有规划的贯彻实施和具备条件地方规划的研究编制，扎实做好相关工作。

（一）加强已有规划的贯彻实施和督促检查。

《广西北部湾经济区发展规划》在区域规划实施中具有重要示范作用，目前颁布已近一年，2009年要会同有关部门对规划所提出重点任务的推进情况进行全面跟踪检查，以保障规划的严肃性和实施效果。《珠江三角洲改革发展规划纲要》、《京津冀都市圈区域规划》、《长江三角洲地区区域规划》等已完成上报或即将上报，一旦国家批准，要会同有关方面做好规划的宣传和实施动员工作，同时指导和督促有关地方制定具体实施方案，采取有效的组织措施和工作机制，推动规划分步实施。国家发展改革委地区经济司将采取多种有效手段，会同有关部门加强规划实施进度与效果的跟踪检查，及时协调解决实施中出现的难题，并在合适时机将规划实施的全面情况向上汇报。

（二）加快重点地区规划研究编制与论证上报。

在现有工作基础上，进一步加快成渝经济区、江苏沿海地区、辽宁沿海经济带、丹江口库区及上游地区、以长吉图为重点的中国图们江区域经济社会发展或合作开发规划的编制工作进度，力争2009年完成并付诸实施。选择一批符合条件的重点地区和城市群开展规划调研与编制工作，主要是组织开展皖江城市带承接产业转移、郑汴一体化等相关规划研究，推进鄱阳湖生态经济区、黄河三角洲高效生态经济区规划研究论证编制，启动淮海经济区区域规划的编制工作等。支持部分有条件的地区开展区域一体化规划研究与实施，对一些地方基于促进区域协调发展和一体化发展提出的编制相关规划的构想和要求，我们将给予积极的指导，鼓励地方结合实际自行探索。

（三）完成《促进中部地区崛起规划》编制工作。

《促进中部地区崛起规划》是贯彻实施中央关于促进中部地区崛起战略的重大举措，对推进“三个基地、一个枢纽”建设具有重要意义。要把规划的编制作为当前促进中部地区崛起工作的主要任务之一，我们将积极会同中部六省和国务院有关部门，进一步加快规划编制工作，力争在明年上半年完成规划编制并颁布实施。中部六省要抓紧开展规划贯彻实施的相关基础性工作，制定好具体实施方案，保障规划落到实处。

（四）积极稳妥实施主体功能区规划。

组织实施好主体功能区规划，是机构改革后地区经济工作系统承担的一项重要任务。主体功能区规划的贯彻实施，关系到加快缩小地区差距、促进区域协调发展的大局。而规划涉及到的内容广泛，牵扯到的利益关系复杂，所面对的区域环境又千差万别，实施难度很大，要高度重视规划实施的困难并积极做好相关准备工作，一俟规划发布，积极稳妥组织实施。主要是：及早研究规划实施过程中可能遇到的困难与问题并制定应对预案;加强相关配套政策的研究特别是财政转移支付政策、人口迁移政策、生态补偿政策、绩效评价办法等的研究;着手研究并推动建立灵敏有效的组织实施体系和运行机制;等等。

二、继续加强区域政策法规的研究制定

要立足于缩小地区差距，在服从国家整体布局和统一部署的前提下，进一步加强体现地区特点和优势的区域政策的研究制定与贯彻落实。与此同时，积极推进相关法律法规制定，实现促进区域协调发展政策措施的法制化、规范化和制度化。

（一）积极推动相关区域政策的贯彻落实。

进一步做好《国务院关于推进天津滨海新区开发开放有关问题的意见》、《国务院关于进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见》等重要文件的贯彻实施与督促推动，推进上海浦东新区、天津滨海新区等条件较好地区的开发开放，带动区域经济发展。做好国家关于支持新疆、西藏、宁夏、青海等省区经济社会发展相关文件的贯彻实施与跟踪检查，积极协调解决实施中存在的突出问题，促进欠发达地区加快发展。继续做好国家促进中部地区崛起“两个比照”政策的贯彻实施与调整完善，督促中部重点县(市、区)比照西部享受中央投资比例等关键性政策措施的落实，积极研究扩大中部地区“两个比照”政策实施范围问题和有关政策统一后进一步加大对中部地区支持力度问题。

（二）进一步研究制定支持推动重点地区发展的政策措施。

继续深化加快条件较好地区开发开放政策措施研究，尽早出台支持海峡西岸等地区发展的政策文件。抓紧研究制定中部地区承接产业转移、推动城市群发展的相关政策措施，进一步完善促进中部地区崛起的政策体系。加强支持和扶助欠发达地区加快发展的政策措施研究，按照国务院的统一部署，进一步开展促进有关省区经济社会发展政策措施的研究制定。积极支持各地方结合自身实际推动重点地区发展的战略思路与政策措施的探索研究。

（三）加强经济特区和开发区发展政策研究。

积极探索在新形势下支持经济特区发展、增创新优势的相关思路和政策措施，适时组织相关座谈会听取意见。加强促进开发区健康发展的政策研究，特别是加强促进异地联合兴办开发区、设立承接产业转移示范区促进区域间产业有序转移等的研究。

（四）加强促进区域协调发展法律法规建设。

根据促进区域协调发展的实际需要，切实把相关法律法规建设放到突出重要位置上。2009年，要适时启动《区域协调发展促进法》的基础性工作，并积极研究制定区域协调发展法规体系的整体思路。与此同时，结合相关规划和政策性文件的贯彻实施，探索建立相关法律保障机制。

三、继续拓展区域合作的广度深度

区域合作是促进地区经济又好又快发展、优化区域发展格局的重要手段。要进一步加强区域合作工作，努力拓展区域合作的广度与深度，推动国内外区域合作迈上新台阶。

（一）大力推进国内区域合作。

要适应经济全球化、市场一体化和应对国际金融危机的要求，从不同区域的实际出发，不断拓展合作领域。长江三角洲、珠江三角洲、京津冀地区及各种类型的试验区或示范区、联系紧密的城市群、经济圈和经济带等要以基础设施、要素市场和生态环境建设一体化为重点，推进各种形式的区域合作;中西部地区要抓住全球和东部沿海地区经济结构调整升级的机遇，通过资源要素交换、合作兴办示范区、企业联合协作等形式主动承接产业转移;革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区等要借助政策扶持、对口支援等途径，培育提升产业基础，改善拓展市场环境，强化提高公共服务水平。要以提升质量、增进效果为核心，不断拓展区域合作的形式、完善区域合作的机制。提倡紧扣核心地区、积极融入周边，开展大联合、大协作，广泛利用一切可能的资源与条件;全面运用市场交换、企业协作、园区共建乃至规划编制、管理一体等多种形式，推进区域合作向宽领域、深层次方向发展;建立健全区域间、城市间多层次、多种类的区域合作协调组织，形成政府、企业、社会团体等共同参与、协作互动的推进区域合作的立体网络;广泛运用政府间定期协商交流机制及各种其他有效平台，协调解决跨区域合作中的重大问题，推进区域合作持续发展。要加强国家部门和地方间的沟通互动，探索建立适宜的管理体制与政策体系，不断改善区域合作的环境。着手建设区域合作统计制度，建立健全区域合作信息交流体系和发布制度;继续探索行之有效的区域合作管理体制，不断健全和规范区域合作组织机构;加强促进区域合作的政策措施研究，推进保障区域合作规范发展的法律法规体系建设。

（二）务实开展国际区域合作。

按照国务院的部署，尽快完成中国参与澜沧江—湄公河合作的战略研究，提出下一阶段我国参与合作的总体思路和重点领域。努力提升合作机制的层次，抓紧合作开发规划的编制，充实完善专家咨询队伍，全面加强与俄、朝、韩、蒙等国家的合作交流，进一步发挥我国在东北亚区域合作中的重要作用。利用中亚区域经济合作平台，重点加强在基础设施、能源资源等领域的合作，促进双边贸易便利化。协同有关部门和地方，共同推进可持续发展领域的国际合作和中欧区域政策对话机制，不断拓展合作领域与对话深度。直接参与各类国际区域合作的地区，要按照国家的统一部署，全面落实各项工作任务，充分利用国际区域合作的平台，促进本地区域发展。国内其他地区也要积极采取措施，“借船出海”、“见机行事”，最大限度地争取国际合作利益。与此同时，我们将适时启动中国参与国际区域合作总体战略研究，较为系统地谋划我国同周边国家及其他地区合作的基本思路。

四、继续推动贫困地区加快发展

推动贫困地区加快发展，是促进区域协调发展的关键环节，也是地区经济工作的重要任务。要在以往工作的基础上，进一步创造性地发挥地区经济系统扶贫开发的工作职能，全面开创扶贫工作新局面。

（一）努力扩大扶贫开发投入。

加强资金投入力度，是促进贫困地区加快发展最直接的手段，也是有效创造和整合其他扶贫工具与机制的重要条件。今年，经过努力我委安排的以工代赈和易地扶贫搬迁资金达到近年来的最大规模。明年，我们要把握好中央实施积极财政政策和适度宽松的货币政策、扩大内需促进经济平衡较快发展的机遇，积极与有关部门沟通协调，争取国债和财政预算内以工代赈资金规模、易地扶贫搬迁资金规模都有进一步的增长。与此同时，严格监督管理，切实用好扶贫资金。各地要健全管理制度、强化监管手段、加大检查频次，确保扶贫资金的拨付准确到位、使用优质高效。

（二）积极完善扶贫开发政策措施。

根据当前区域发展的实际，要进一步完善政策体系，加大对一些重点贫困地区的支持力度。革命老区为新中国的建立做出了巨大的牺牲和贡献，在国家的扶助下，这些年来发展状况有明显改观，但总的发展水平仍然较低，我们将在现有工作基础上，进一步深入调查研究，着手制定支持革命老区加快发展的相关政策思路。易地扶贫搬迁政策经过在西部地区近十年的试点，效果显著，适应促进中部地区崛起的需要，明年将把试点范围扩大到中部贫困地区，进一步探索全面开展易地扶贫搬迁的有效途径。与此同时，认真总结以工代赈的经验，进一步健全计划管理、项目建设、劳务报酬发放等方面的制度规定。

（三）加大扶贫开发重大问题研究。

随着改革开放和现代化建设进程的不断深入，特别是区域协调发展总体战略的实施，扶贫工作环境发生了很大的变化，诸多因素对已有的扶贫方式提出了挑战。要正视形势和环境变化带来的挑战，深入研究扶贫开发的一些重大问题，从而革新工作理念，完善运作方式。主要是：关于扶贫开发范围的研究，如何解决当前存在的某些非贫困县比贫困县穷、富裕县因灾返贫和贫困标准提高后贫困县增多的问题;关于扶贫开发内容的研究，如何处理好集中连片开发和点线面的关系，处理好集中重点还是多方兼顾的关系，处理好解决温饱还是缩小差距的关系;关于扶贫开发方式的研究，如何把解决应急之需与消除致贫之根结合起来，把扶贫政策和其他政策结合起来，把政府推动和市场运作结合起来;关于扶贫开发机制的研究，如何解决约束机制缺乏，一些地方把争取贫困县“帽子”当目标，取得后不思“摘帽”的问题，以及扶贫开发机构统筹协调形成合力的问题;等等。

五、继续推进重点流域治理开发

重点流域治理开发，是促进区域协调发展、优化国土开发格局的重要内容。要站在国家整体发展的战略高度，突出重点，统筹兼顾，继续做好重点流域综合治理与开发工作。

（一）积极推进重点流域水环境综合治理。

加强太湖流域水环境综合治理，充分发挥相关地区政府与社会的积极性，进一步落实责任，健全机制，细化措施，继续保障饮用水水质安全和不发生大面积水质黑臭，水环境治理取得明显成效。采取有力措施，有重点、分步骤实施《渤海环境保护总体规划》，力争2009年在点源治理、城市环保基础设施建设等方面取得积极进展。继续做好“三河三湖”、松花江、三峡库区及上游水污染防治工作，着手实施《黄河中上游流域水污染防治规划》。同时，配合有关部门做好“十一五”水污染防治规划的中期评估和考核工作，继续深化研究流域水资源、环境资源市场化配置的相关政策，推动建立流域有效管理的体制机制。

（二）进一步做好流域治理规划的编制与修订。

抓紧修改完善巢湖、滇池流域水环境综合治理总体方案，做好实施的相关基础性工作。配合做好长江、黄河、淮河、海河、珠江、松花江与辽河、太湖等重点流域综合规划的修编，积极推动加快实施。指导完善湖北大东湖水网构建总体方案，督促推进水网连通和污染控制第一阶段相关工作。会同有关部门完成《全国水资源综合规划》编制，指导地方和流域机构制定具体实施方案。指导编制完成与《全国城市饮用水安全规划》配套的水源地安全保障、水源地环境保护、供水设施改造和建设及卫生安全保障四个专项规划，采取有效措施推动贯彻实施。

（三）切实加强建设项目的审核和管理。

指导各地扎实开展重点流域水污染治理项目的前期准备工作，积极搞好项目储备。严格项目审查程序，积极发挥相关部门作用，切实做好2009年度投资计划的编制和下达工作。会同有关部门研究制定重点流域水污染防治项目的管理办法，加强对在建项目的监督检查，严格执行项目进展情况定期报告制度，确保工程进度按投资计划要求如期推进。适时开展对已建成项目后评价工作，促进提高投资决策水平和投资效益。

（四）深入开展促进区域可持续发展各项活动。

以区域资源节约利用、生态环境保护等为重点，探索推进区域可持续发展的有效途径。积极研究建立区域流域资源、生态补偿机制，选择若干重点地区和流域开展相关试点，积极推进三江源国家生态保护综合试验区建设。开展促进可持续发展国际事务，积极跟踪国际可持续发展领域最新动态，进一步加强同有关国家沟通与合作。认真组织我国出席联合国可持续发展委员会第17次会议筹备工作，做好参会对案准备。认真做好中英可持续发展高级别对话机制第四次部长级会议及高官会筹备工作，完善相关工作机制，推动深化合作领域。继续做好中日绿色援助计划的培训工作，推动完成相关示范工程建设。

六、继续抓好优化国土开发相关工作

要立足于统筹陆海发展，优化国土开发格局，加强和改善宏观调控，实现科学发展，进一步拓展地区经济工作领域，着力做好土地利用管理、海洋开发保护、地质灾害防治等国土开发与整治有关工作。

（一）加强土地管理与政策研究。

积极配合有关部门认真做好土地利用年度计划的制定与下达，进一步加强土地计划管理，密切跟踪监督计划执行情况，及时协调解决突出问题。进一步深化土地利用管理和集约节约政策研究，根据宏观经济形势变化和保持经济平稳较快增长的需要，及时提出加强土地管理和调控的政策意见与建议。

（二）积极推进地质灾害防治和防震减灾工作。

会同有关部门和地方做好重点地区、重点项目地质灾害调研、论证与防治工作，积极探索建立突发事件应对体系和处置机制。认真总结三峡库区地质灾害防治工作经验教训，继续做好有关后续工作，积极研究提出地质灾害防治的总体思路、重点任务和具体措施，推动建立地质灾害防治长效机制。积极参与地震灾区重建规划实施工作，配合做好防震减灾各项工作。

（三）大力促进海洋事业全面发展。

进一步强化《全国海洋经济发展规划纲要》和《全国海洋事业“十一五”发展规划纲要》实施力度，抓紧制定有关配套文件，建立健全工作责任与推进机制。加快出台《进一步加强围填海管理的意见》，推进围填海行为规范管理和海洋资源合理开发。推动有关部门加快编报《全国海岛保护与利用规划》和出台相关政策文件，加强海岛保护、利用、开发与建设。积极维护与拓展国家权益，加快推进国际海底区域、极地等事业发展。

（四）努力拓展国家测绘事业。

深入开展基础测绘发展方向、工作领域、服务手段等重要问题研究，探索参与宏观调控、促进区域协调发展的有效途径。会同有关部门继续做好基础测绘计划编制下达和管理工作，切实加强执行情况的跟踪检查。

各地区的情况千差万别，地区经济工作的部门和职能也不尽相同，各地要根据自己的实际情况，围绕促进区域协调发展这条主线，按照当地党委政府的整体部署，统筹协调，有力有效地推进各项工作。

适应新形势，履行新职能，创造新局面，使地区经济工作的任务越来越重，难度也越来越大。圆满履行好地区经济工作职责，要进一步夯实工作基础，加强能力建设，改进工作作风，完善工作方式。第一，要不断深化理论研究，努力提高业务水平。把握促进区域协调发展的总体战略要求，结合应对区域协调发展面对的各种挑战和推进地区经济工作中遇到的突出问题，不断深入开展理论研究，形成一批立足点高、前瞻性强、应用价值大的理论成果，使之成为地区经济工作实践的强有力的理论指导。与此同时，加强现代经济科技理论和专门知识的学习，加强对实践经验的总结、提炼和吸收，不断提高业务水平和工作能力。第二，要积极健全工具体系，切实加强技术支撑。加强信息工作，全面了解国内外区域经济发展和相关工作情况，建立资讯全面、数据完整、处置及时、使用便捷的地区经济工作信息库。加强地区经济形势监测预测和动态分析，及时交流沟通地区经济工作情况，努力为制定科学的区域政策，为各级政府推进经济社会发展、指导地区经济工作提供依据。加强电子政务建设，提升办公自动化水平，不断提高地区经济工作的质量与效率。加强地理空间信息的开发利用，完善相关技术系统，健全省级地理空间信息机构，提高全系统运用地理空间信息参与地区经济工作的能力。第三，要着力完善沟通机制，全面增强协调互动。进一步加强系统建设，有效运用各种手段，推进系统内的团结合作与协调互动。积极主动开展工作，密切与有关部门的工作联系，充分发挥各职能部门推动地区经济工作的积极性。努力搭建多种形式的沟通平台，广泛听取人民群众意见，营造全社会协力同心促进区域协调发展、推动地区经济工作的良好氛围。第四，要继续强化队伍建设，不断改进工作作风。适应攻坚克难、提升跨越的需要，进一步完善地区经济工作组织体系，把政治素质好、业务能力强的优秀人才充实到地区经济工作干部队伍中。要进一步加强思想品德与作风建设，切实树立甘于奉献意识、积极进取意识、主动服务意识，坚持依法行政，严格遵守党风廉政建设各项规定。当前，要特别重视和加强对中央新增投资项目资金的管理，确保资金不流失、人员不损失。

努力开创江苏教育工作新局面 篇8

2009年1月8日，一年一度的江苏全省教育工作会议在南京钟山宾馆拉开帷幕。会议以党的十七大和十七届三中全会精神为指导；总结交流了全省教育改車发展的情况和经验，深入分析了当前教育工作面临的形势，研究部署了下一阶段工作任务，对于全省教育系统进一步解放思想、改革创新、明确目标、扎实工作，在新的起点上不断开创教育事业新局面，将起到重要的推动作用。江苏省人民政府副省长何权亲临大会并发表了重要讲话。本刊摘要编发如下，以飨读者。题目为编者所加。

刚刚过去的2008年，是我们国家极不平凡的一年，对教育工作来讲。也是十分重要的一年。一年来，在各级党委政府的正确领导下，在各有关部门的大力支持下，全省教育系统的同志们深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，锐意改革谋划发展，大胆创新激发活力，教育事业呈现又好又快发展的良好局面。基础教育方面，在免收城乡义务教育阶段学生学杂费基础上，对所有学生免费提供教科书，实现了真正意义上的免费义务教育。普遍提高公用经费基准定额标准，基本完成农村义务教育债务化解任务，初步建立新增危房当年消除机制，并启动实施农村留守少年儿童食宿条件改善工程和合格幼儿园建设工程，基础教育均衡发展迈出新的步伐。以课程改革为重点的教育教学改革深入推进，素质教育取得新的成效。职业教育方面，通过实施高水平示范性职业院校和县级职教中心建设计划，着力加强实训基地和示范专业、特色专业建设，职业院校办学水平得到整体提升，在开展学历教育的同时，大力拓展岗前职业教育、在职继续教育、农村劳动力转移和下岗再就业培训等多种短期培训形式。高等教育方面，深入实施高校教学质量与教学改革工程，组织建设一批人才培养模式创新基地，构建高校优质教学资源共享服务网络平台，面向全省高校开放共享。积极承担重大科技成果转化和各类科技计划项目，研究开发了一批具有自主知识产权的关键技术和重点产品。全面推进省属高校基本建设债务化解工作，省政府在财政面临很大压力的情况下安排专项资金给予支持。这里还要特別提到的是，在“5·12”汶川特大地震发生后。全省教育系统的同志们发扬一方有难、八方支援的精神，无私奉献，共克时艰，全力支援抗震救灾，积极开展賑灾捐款、义务献血、志愿者服务、接受灾区学生就学、帮助灾区重建校园、组织优秀教师赴绵竹支教等活动，受到了省委、省政府的充分肯定和灾区人民的广泛赞誉。此外，未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育、招生就业、教师队伍建设、经济困难学生资助、教育国际交流合作、校园及周边环境整治、语言文字等工作都取得了新的成绩。

我省教育事业的繁荣发展得益于改革开放的伟大实践。经过30年的持续努力，全省建立了比较完善的现代国民教育体系，教育规模迅速扩大，教育普及水平大幅度提升，国民受教育程度明显提高，更重要的是在教育思想、教育结构、教育体制等方面发生了根本性的变革。一是教育功能的转变。新中国成立后较长一段时间里，教育的功能比较单一。随着改革开放的深入推进，对教育性质和功能的认识不断深化。上世纪90年代以来，省委省政府在全国率先确立科教兴省发展战略，重视发挥教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用，教育已成为提升综合竞争力、建设创新型省份和促进先进文化建设的重要支柱。最近几年，各级政府从保障和改善民生的高度，更加注重教育的公益性、公共性和公平性，促进教育更好地为人的全面发展和社会进步服务。二是教育结构的转变。30年来，我省以九年义务教育为基础，努力调整不合理的中等教育结构，恢复举办并不断壮大中等职业教育，积极发展成人继续教育，同时大力发展多种类型的高等教育。目前，全省人均预期受教育年限达到12年，基本普及包括幼儿教育、义务教育、普通高中教育、中等职业教育在内的15年教育，高等教育实现了由精英教育向大众化教育的历史性跨越，并开始向普及化迈进。三是教育体制的转变。主要是不断扩大地方政府统筹和管理教育的权限和责任，全省确立了“以县为主”的义务教育管理体制和“市县为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制，高等教育部门办学、条块分割的局面得到根本改变，学校的办学自主权逐步扩大。非义务教育办学形式日趋多样化，民办教育迅速发展，形成了以政府办学为主体、社会各界积极参与、公办学校和民办学校共同发展的格局。四是人才培养模式的转变。针对中小学“应试教育”倾向严重的情况，在全国率先推进素质教育，并较早实施新课程和招生考试评价制度改革。职业教育以就业为导向，推行校企合作、工学结合、半工半读的人才培养模式，提高学生的实践能力、职业技能和就业能力。高等教育教学改革不断深化，逐步走上内涵式发展的轨道。五是办学方式的转变。主要表现为教育国际交流合作规模不断扩大，一批国际优质教育资源进入我省，大批人员出国留学深造，越来越多的骨干教师赴境外接受短期强化培训，国际教育特别是发达国家的成功经验成为推动教育改革發展的重要资源。

在教育改革发展实践中，我们积累了宝贵的经验。归纳起来主要有这样几条：一是坚持优先发展。切实把科教兴省作为第一战略，把人才资源作为第一资源，认真落实教育优先发展的战略地位，做到经济社会发展规划优先安排教育，财政资金优先保障教育，公共资源优先满足教育，推动教育事业全面协调可持续发展。二是坚持以人为本。牢固树立教育为人民服务、为现代化建设服务的观念，在完善制度设计、出台政策措施、制定工作方案时，始终把满足人民群众需求和经济社会发展需要作为出发点和落脚点，真正使人民群众受益，做到教育与经济社会发展相协调。三是坚持深化改革。注重以思想解放引领教育改革，以开拓创新促进教育发展，紧紧抓住和用好重要战略机遇期，努力突破体制、机制性障碍。积极探索具有江苏特色的发展道路，加快教育强省和教育现代化建设进程，推动各项工作走在全国前列。四是坚持求真务实。严格按照教育发展规律办事，针对工作中的薄弱环节，找准工作定位，明确目标任务，一件一件抓落实，一项一项求突破，不断开创教育工作新局面。这些好的经验和做法，是我们在长期实践中积累下来的。在今后工作中要继续坚持并不断发展完善。

当前，我省改革开放和现代化建设正处在关键时期，教育工作面临新的形势和任务。我们要科学分析形势，认真研究对策，以更有力的举措、更积极的作为，扎实推进教育改革发展，为经济社会又好又快发展作出新的贡献。

第一，建设更高水平的小康社会，要求教育事业加快发展、率先发展。胡锦涛总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上提出，到我们党成立100年时建成惠及十几亿人口的更高水平小康社会，到新中国成立100年时基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。江苏作为中国经济增长较快、开放程度较高、发展活力较强的省份，理应率先实现这一宏伟蓝图。这就对我省教育改革发展提出了新的更高

的要求。因为在当今国际竞争日趋激烈的情况下，知识越来越成为提高综合实力的决定性因素，人力资源越来越成为推进经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备越来越成为增强自主创新能力和竞争力的重要手段。发展靠创新、创新靠人才、人才靠教育，我们必须把教育摆在突出位置，优先发展、加快发展，引领和支撑更高水平小康社会建设。而在建设更高水平小康社会的进程中，人民群众对教育也有着更多的期盼，希望获得更加平等的受教育机会，希望接受更高质量的教育，希望拥有灵活多样的受教育途径，希望通过教育获取知识、丰富精神文化生活。这同样需要教育事业主动适应人民群众的新要求。我们要充分认识教育在经济社会发展中承担的重任。推动教育在更高的起点上实现更大的发展，使教育的基础性、先导性、全局性作用得到更好发挥，为建设更高水平的小康社会作出应有贡献。

第二，实现教育大省向教育强省迈进，要求教育工作寻求突破、增创优势。经过多年努力，我省教育事业实现了大发展、大变革、大跨越，在全国奠定了教育大省的地位。但必须看到，目前教育发展水平还不能很好地适应经济社会发展的要求，实现省委省政府提出的建设教育强省的目标还要付出艰苦的努力。比如，国民教育资源特别是优质资源总量仍显不足。保障教育优先发展的政策措施需要进一步落实；城乡之间、区域之间教育发展差距较大，义务教育发展不够均衡，农村教育仍较薄弱，城市义务教育阶段“择校热”矛盾突出；教育公共投入的增长还不能完全适应教育事业发展需要，教育经费保障机制有待巩固完善；片面追求升学率、学生课业负担过重的现象仍比较普遍，现有人才培养模式需要改进，实施素质教育的体制、机制性障碍亟待突破；教师队伍建设有待加强，农村教师素质和水平需要提高；教育与经济、科技结合不够紧密，教育服务经济社会发展的能力有待进一步增强。特别是现在兄弟省市对教育事业发展相当重视，前进的步子很大，江苏教育的竞争优势需要不断强化。我们要清醒地认识教育改革发展存在的差距和不足，进一步解放思想、开拓进取，以勇于超越自我的精神，着力解决制约教育发展和群众反映强烈的突出矛盾，着力构建有利于教育全面协调可持续发展的体制、机制，进一步加快教育强省建设步伐，不断增创领先优势，确保继续走在全国前列。

第三，应对国际金融危机的挑战，要求教育系统坚定信心、迎难而上。2008年以来，国际经济形势发生急剧变化，美国次贷危机引发的国际金融危机持续蔓延，使我国的外部需求急剧减少，长期制约我国经济发展的体制性、结构性矛盾更加突出，国内经济困难明显加大。江苏作为经济外向度高的省份，经济发展面临着多年未遇的严峻挑战。国内外经济环境的变化，也给教育工作带来了不利影响，毕业生就业存在很大压力，家庭经济困难学生数量会有所增加，保障教育经费面临不少困难，影响稳定的因素将会增多，等等。对此，我们要有清醒的认识和充分的估计，坚定信心、迎难而上，把问题想得更严重一些，把措施安排得更周全一些，努力将外部环境的不利影响降到最低程度。特別重要的是，要树立强烈的大局意识、责任意识，保持奋发向上的精神状态，积极调整、创新思路、主动作为，化压力为动力，变危机为契机，牢牢掌握推动教育持续健康发展的主动权，不断提高教育内涵建设和社会服务水平，为有效应对金融危机、保持经济平稳较快发展提供人才和智力支撐。同时还要看到，中央和省出台了一系列扩大内需、应对危机的措施，一些教育项目将陆续实施。我们要利用这个机会，切实加强教育的薄弱环节，做成一批打基础、管长远、给教育发展添动力的事情，促进教育基础能力建设再上新的台阶。