研究生奖学金感谢信

研究生奖学金感谢信（精选11篇）

研究生奖学金感谢信 篇1

随着感恩教育不断深化，很多地方都会使用到感谢信，请注意不同的对象有不同的感谢信。那么你知道感谢信如何写吗？以下是小编整理的研究生奖学金感谢信，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的各位领导、老师：

你们好!

我是xx大学x学院测井(基)xx班的。我获得了本年度国家奖学金。首先我要借此机会感谢国家对我们大学生的关怀和关爱。因为社会安定，我们当代大学生才能安心学习;由于党的政策好，我们当代大学生才从中得到了诸多实惠。

我幸运地来到xx大学，它不仅帮助了我实现了大学梦，而且使自己能在这里安心学习，不必为家庭经济状况担忧。在过去的一年里，我一直刻地学习，成绩保持班级前列;在担任班级干部期间，我认真负责完成每一项工作;我对自己要求严格，争取精益求精，努力充实和完善自我。我勤奋读书、努力钻研，以求靠知识改变自己的命运，改善家庭的经济现状。功夫不负有心人，通过近一年的学习和学院的关怀，我获得年度"国家奖学金"。这对于我来说是莫大的欣慰，同时又是最大的鞭策。

我看到，我院各级领导都高度重视奖、助学金的评审工作。近段时间来，他们严格按照国家奖励和资助学生的相关政策，本着“公开、公正、公平原则”评选出每一位奖、助学金获得者，并张榜进行公示。这充分说明学院领导认真对待学生的每一件事，为每一位学生的发展着想。看到这一切，我深受感动，在这里我想说一声："你们辛苦了，我向你们表示深深感谢!我一定会努力学习，全面发展，决不辜负你们的期望!"

大学是人生的关键阶段。进入大学后我开始追逐自己的理想、兴趣的新征程。这是我离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活;是我不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。我知道这也将成为我一生中最后一次有机会系统性地接受教育，重新建立我的知识基础;最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程;最后一次能在相对宽容的、可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。

大学是成长的关键阶段。在这个阶段里，我会认真把握每一个"第一次"，让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里，我会珍惜每一个"最后一次"，不要让自己在不远的将来追悔莫及;在这个阶段里，我会努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。

我深知接受高等教育的机会是来之不易的。因此我勤奋努力，不敢懈怠，从不奢求在物质享受。我不跟其他同学攀比吃穿，买名牌衣服和挥霍钱财等等。我只知道我要一心学习争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础，回报社会，报答老师的培育之恩和父母的养育之恩。

在学习上我态度端正。努力刻苦，严于律己，始终坚持为自己终生发展负责的原则。为了自己的目标与理想，我利用课余时间阅读了大量的`有关提高自身素质和专业技能的书籍。在生活上，我省吃俭用，尽量减少家庭负担;在空闲和休息时间不影响学习的同时，我还积极参加学校的各种活动以是自己全面发展，并从中学到了许多书本上不曾有的知识。

鉴于以前的学习生活，我不是幸运的，但又是万幸的。因为我得到了老师和同学的帮助，对于之后的生活有了更明确的目标追求，积极参加社会实践活动，为增加社会经验打下基础，使自己变得更成熟。国家奖学金的帮助不但大大减轻了我的家庭经济负担，让我的生活与学习得到了物质保证，让我能够更加安心与专心地学习，同时还增强了我的感恩心，让我更加懂得知恩图报，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感，坚定了我报效祖国与人民的信念。我要怀着感恩的心，努力学习专业知识，珍惜时间，拼搏奋斗，励志成才，努力成为祖国未来合格的建设者与接班人，用自己的力量为祖国、为社会、为人民做出最大的贡献。我会合理运用这些钱，好好学习天天向上，将来为祖国的繁荣昌盛贡献一份力量。等我有一定经济基础后我一定会将将这份爱继续传递给别人。

此致

敬礼

感谢人：

研究生奖学金感谢信 篇2

贝叶斯网络(Bayesian Network,BN)是基于概率论和图论的不确定知识表示和推理模型[5],采用有向无环图来表示变量之间独立性的关系,通过计算概率值来预测和推断不确定的事件。研究生奖学金的评定需要有效地表示各影响因素之间的相互关系,进而有效地描述并推演其中蕴含的不确定性,即需要构建有效的不确定性知识框架、并进行概率的推理计算。因此,可将贝叶斯网络方法运用于研究生奖学金评定的研究。

以上海理工大学研究生招生的历史数据为根据,构建影响奖学金评定的各因素之间相互关系的贝叶斯网络,包括有向无环图(Directed Acyclic Graph,DAG)构建和条件概率表(Conditional Probability Table,CPT)学习,然后基于概率推理算法来推断研究生入学奖学金的等级。

1 贝叶斯网络

1.1 贝叶斯公式

设实验的样本空间为Ω,A为E的事件,B1,B2,…,Bn为E的一组事件,满足P(Bi)>0,i=1,2,…,n,B1,B2,…,Bn互不相容,则有

1.2 链式法则

贝叶斯网络一般是指带有概率信息的有向无环图。图的每个顶点代表随机变量,边代表变量之间的概率关系。假设y1,y2,…,yn是一贝叶斯网络图中的节点,如果节点yi与yj之间有依赖关系,则必有一条有向弧连接两个节点[6]。在贝叶斯网络中,每个节点在给定其父母节点后条件独立于它的前辈节点,故有

如图1所示,设有6个变量y1,y2,y3,y4,y5,y6,全部的概率分布则被分解为各个相关的部分。根据链式法则,联合概率P(y1,y2,y3,y4,y5,y6)可基于各变量的条件概率组成

1.3 贝叶斯网络学习

贝叶斯网络的学习包括结构学习和参数学习,其中结构学习是贝叶斯网络研究中的热点和难点,并被证明是NP-Hard问题。因此在实际计算中,并不是对所有的结构分别计算其评分值,再进行比较取最优,而是采用搜索算法,如K2算法[7]、爬山算法、禁忌搜索、模拟退火等。这些算法按照某种评分函数在可能的拓扑结构空间中进行搜索,通过最高的评分来获取一个最优网络结构。最常用的评分函数有基于贝叶斯统计BDe(Bayesian Dirichlet-Likelihood Equivalence)[8]、最小描述长度MDL(Minimum Description Length)和贝叶斯信息标准BIC(Bayesian Information Criterion)。

一个完整的贝叶斯网络除了具有网络结构外,还包括网络参数,即条件概率表[9]。贝叶斯网参数学习[9,10]一般可以分为似然估计方法和贝叶斯估计方法两大类。似然估计方法是最简单的方法,通过对样本数据进行简单的统计得出需要的概率值,如果网络结构和样本数据已知,那么可以从样本数据中进行统计得出相应概率[11]。根据贝叶斯公式可知,以X2和X3为父亲结点集,X1的条件概率参数可由式(4)计算。

2 贝叶斯网络模型

2.1 影响入学奖学金评定的主要因素

根据2014年上海理工大学硕士研究生复试办法,研究生入学奖学金的评定依据学生的录取成绩,录取成绩为初试成绩与复试成绩的加权计算和,即

学校以优先录取第一志愿考生为原则,分别对第一志愿和调剂考生的录取成绩进行由高分到低分的排序,并以此确定录取名单,进而评定奖学金等级。学校按照一定的比例和标准,将奖学金设置为3个等级,如表1所示。

2.2 奖学金等级评定模型的构造

全国硕士研究生报考自2005年开始采用全国统一网上报名的方式,教育部网上报名系统为各招生单位提供了考生超过60条的属性信息,包含姓名、生源地、毕业院校、学历、考生来源等信息。表2为从上海理工大学2014年的历史数据(450行)中选取的与研究生入学奖学金评定相关的代表属性。各变量均为离散型变量,例如,“是否毕业于985/211院校”的取值可确定为1和2,分别表示“985/211院校”和“其他院校”;“考生类别”取值为1、2和3,分别表示“应届生”、“往届生”和“保送生”等。

贝叶斯网络建模一般有3种方法:依靠专家建模、从数据中学习、从知识库中创建。本文采用K2算法从数据中学习贝叶斯网络的结构。K2算法定义一种评价网络结构优劣的评分函数如BDe评分函数,从一个网络开始,根据事先确定的最大父节点数目和节点次序,选择分值最高的节点作为该节点的父节点。对于所研究的问题,选取其中2/3作为训练集,1/3作为测试集,限制最大父节点数为2,采用K2算法可得到如图2所示的有向无环图。

2.3 条件概率表的计算

采用似然估计法获得条件概率表。例如X1无父节点,则它的边缘概率为

同时有P(X1=2)=1-P(X1=1)≈0.86。

对于节点X4,其父节点为X5和X6,则条件概率为

同理可求得P(X4=1|X5=1,X6=2)≈0.42;P(X4=1|X5=2,X6=1)≈0.44;P(X4=1|X5=2,X6=2)≈0.28。类似可求出其它节点的条件概率,从而得到如图3的条件概率表。

3 基于贝叶斯推理的奖学金等级预测

根据得到的贝叶斯网络结构图和条件概率表,使用测试数据集对其进行测试,例如以预测条件X7=1和X8=1时奖学金各等级的条件概率为例,根据式(1)和式(2)分析奖学金等级预测的过程和结果,为

同理可求得P(X9=2|X7=1,X8=1)≈0.14;P(X9=1|X7=1,X8=1)≈0.04。

由计算得出的各条件概率,将奖学金等级预测为一等。对测试集所有样本测试后,得到结果如表3所示,其准确率达88%。

4 结束语

研究生奖学金逆激励效应浅析 篇3

[关键词]研究生奖学金制度；逆激励效应；专业型硕士生

[中图分类号] G467.8 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）07-0167-02

A大学自2009年启动研究生培养机制改革以来，硕士生学业奖学金经历了多次调整：2009年研究生由公费制改为全面收费制，奖学金覆盖所有研究生，最低的三等奖学金免一半学费；2012年调整为三等奖学金全免学费，二等奖学金的比例提高5%，一等、二等奖学金数额各增加500元；2014年开始研究生奖学金覆盖比例缩减为80%，取消三等奖学金，一等、二等奖学金的资助金额分别提高3500元和2500元，同时实行研究生助学金制度，硕士生每年可以获得6000元的助学金。客观上，研究生培养机制改革以后研究生资助力度是逐渐加大的，学生本应更加专心于学习与科研，创造更多更好的科研成果。然而A大学经管类硕士研究生中却出现了资助力度提高，但研究生发表论文数量却不断减少的情况。

为了探求这种现象背后的真正原因，笔者对在读研二、研三的部分硕士研究生组织了专门访谈。访谈学生涉及大部分专业和不同的奖学金等级，能够代表两个年级的所有类型硕士生。访谈采取结构式问题和开放式问题相结合的方法，通过与学生自由发散的非正式谈话，了解学生对现有奖学金制度的看法与意见。

一、奖学金逆激励效应出现的原因分析

（一）研究生教育培养目标的设定与学生自身读研动机并不一致

现行的奖学金评审细则体现了研究生培养以科研成果为目标导向的特点：科研成果在整个奖学金评价因素中占据最大的权重，学校力图通过这样的评价体系引导研究生提高科研能力，多出科研成果。而笔者访谈中得知，绝大多数学生读研是为了实现自身的增值，提高自己的就业竞争力。对学生而言，好工作的重要性远远大于每年获得几等奖学金。而硕士生找工作的经验表明，获得高级别奖学金在就业时并没有显示出明显的优势（除非就业单位是高等院校或者研究机构）。由于在研究生期间缺乏对今后的职业生涯规划，读研除了可支配的时间增加外，本身收获不大。科研能力并不能很快转化为就业能力，但就业的压力却是笼罩在所有研究生头顶的迷雾。

（二）奖学金数额提高的同时取消了研究生毕业必须发表论文的规定，大大减轻了学生读研的压力，助长了研究生的惰性

国家奖学金制度的推行，强化了小部分硕士生的学术竞争压力，弱化了大部分硕士生的科研压力。从2012年开始，A大学的研究生三等学业奖学金从仅资助一半学费改为资助全部学费，这从根本上解决了研究生读书的后顾之忧。这意味着硕士生不需做任何努力，就可以享受学费全免的待遇。同一年A大学取消了硕士生毕业必须发表论文的规定，只要学分达到要求即可毕业。这两项政策叠加后的第一个奖学金评选年度就出现了大面积的研究生“无作为”的现象。访谈中超过一半的获得三等奖学金的研究生表示：即使不写论文、不做课题也不用交学费，这让他们彻底没有了科研的压力。除申请学业奖学金以外，硕士生还可以申请国家奖学金。高达两万的奖金刺激让一部分学术能力强的研究生为此花费大量精力写作论文，一年都有多篇高级别的论文发表。因名额有限且申报条件很高，国家奖学金的竞争一年比一年激烈，国家奖学金获得者的论文数量和级别逐年提高，优秀研究生之间的学术竞争压力空前增大。由于申报国家奖学金的成果不能重复用于申报学业奖学金，最强的学术牛人享受了国家奖学金，客观上使学业奖学金竞争压力变小，发表论文的总数量随之下降。

（三）研究生普遍对奖学金评价体系不信任、不满意

访谈中，62.5%的硕士生认为现行奖学金制度不合理，究其原因主要有两点。第一，大部分研究生认为奖学金的评价过于重视科研能力，而且科研能力必须以显性的科研成果来体现，如论文、获批的项目等。这种评价方不仅无法全面衡量一个学生是否优秀，还带来了学术研究急功近利的后果。第二，奖学金评选从细则的制定到评选的过程，导师的参与度并不多。很多导师对奖学金的评价规则并不知晓，对自己的学生获得几等奖学金也并不关心。然而，在研究生培养的整个过程中，最了解学生情况的是导师。有学生反映“自己跟着导师忙了一年的课题，查数据写报告等做了很多工作，但在奖学金评价中无法加分，和那些什么也不做的同学是一样的结果，这样很不公平”。由于研究生中普遍存在着对奖学金制度的不满意和不信任，本用来激励研究生的奖学金制度，成了少数学生积极、大部分学生旁观的制度，并逐渐造成了“强者更强，弱者恒弱”的局面。

二、完善奖学金制度的建议

（一）对硕士生毕业提出明确的发表论文的要求

2012年开始，为与学校的相关文件保持一致，A大学经管学院取消了必须发表论文才可以申请学位的规定。从当年开始，学生发表论文的数量就出现了大幅下降。发表论文的硬性要求取消的同时又没有了学费的压力，这让部分缺乏目标的学生变得越发懒惰，科研成果大幅减少，科研素质和科研能力不断下滑。访谈中部分研究生坦言，奖学金等级的高低最多影响日常生活是否宽裕，但如果不发表论文就不能毕业，则意味着三年时间的浪费，这是每个研究生都无法承受的。因此，只有将发表论文与能否毕业联系起来，才能给研究生施加最切实的压力，从而迫使他们充分发挥主观能动性，避免现有奖学金制度逆激励现象的继续恶化。

（二）加强导师队伍的管理，提高导师在研究生奖学金评定过程中的作用

与本科生不同，灵活的课程设置、弹性的学习时间、以导师为轴心的组织方式使研究生的管理呈现出自由化、松散化的特点。在课程学习时间外，研究生之间交流的机会并不多，以导师或导师组为媒介，以课题组为单位进行科研活动是研究生阶段最常见的组织形态。因此，导师才是研究生在读期间接触最多、最直接、作用最大的人。然而现有研究生奖学金体系主要以客观因素，如科研成果的数量、学习成绩等来评价，导师在整个研究生奖学金评价体系中几乎没有影响。学生是否积极参与导师的科研活动、完成科研任务的质量高低等均无法及时在奖学金评价中得到反馈和体现，从而出现了部分学生对导师的要求不够重视，怠于参与科研活动的现象。加强导师在研究生评价体系中的话语权，一方面可以督促导师重视对研究生全过程的指导和培养；另一方面能够约束学生在导师指导下更积极的参与科研活动。但需要注意的是，导师评价应当避免完全的主观打分，应当采用主观评价和客观测评相结合的评价体系。如学生科研工作量多少、参与科研活动的积极性、贡献的大小等均应由定性的可事后审核的标准来进行衡量。只有这样，才能避免导师评价沦为“送人情”的工具。

（三）对学术型和专业型研究生应设置不同的评价标准，使奖学金评价更加符合现实情况

自国家设置专业型研究生以来，专业型研究生培养一直是关注的重点和讨论的热点。但对于如何衡量专业型研究生的专业能力、专业水平，一直没有统一、明确的认识。A大学经管学院目前实行的奖学金制度中，对专业型研究生的评价仍然采用和学术型完全一致的方法，这让专业型研究生怨言颇多。一方面，专业型研究生学制仅有两年，他们只有一次评奖学金的机会（第一学年的奖学金在入学之时根据研究生考试的成绩确定），即研一一学年的表现进行评价。而专业型研究生研一课程负担较重，很难再有精力和足够的知识积累完成一篇高质量的论文。用与学术型研究生相同的评价因素（如发表论文、申报项目、参加比赛获奖）等评价专业型研究生，会导致大部分专业研究生几乎没有任何加分。根据目前的规定，零分就意味着只能获得三等奖学金或者没有奖学金，这大大挫伤了专业型研究生的积极性。即便写出了较好的论文，由于发表周期的缘故，只要无法在第一学年发表，对于他们来说就没有意义。另一方面，为提高就业竞争力，有些学生从入学之初就树立了考取职业资格证书的目标，还有些学生研究生在读期间一直积极参加导师的各类课题研究。考证和参与项目都需要耗费大量精力和时间，但这两项活动在现有的研究生奖学金的办法中均无法加分。受访的学生多次提出，对于专业型研究生的奖学金评价中应当将考取职业资格证书、参与课题研究等加以考虑，设置合理的加分幅度，使得学生的付出能够在奖学金中得到体现。

三、结语

研究生奖学金制度改革是研究生培养机制改革的重要环节，是提高研究生培养质量的重要抓手。完善研究生奖学金制度，不仅关系着国家的财政资源是否合理使用，也事关每一个研究生的切身利益。奖学金制度的改革需要充分考虑研究生学习和科研的特点，抓住影响研究生培养质量的最关键环节，同时也要与研究生培养制度的一系列改革相互配合，这样才能够避免逆激励现象的出现。今后研究生奖学金制度的设计应当坚持统筹规划的原则，根据实施的效果适时调整，更好地发挥其激励和导向作用。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 韦美灵.研究生奖学金制度的现实困境与制度再造——以X大学为例[J].教育教学论坛，2014（51）：201-202.

[2] 郝英奇，等.研究生奖学金制度的动力机制分析[J].学位与研究生教育，2013（3）：62-64.

奖学金感谢信 篇4

尊敬的各位领导您们好：

首先，我要感谢领导和老师的栽培，给了我这么大的荣誉和肯定。这份荣誉让我喜出望外，让我激动万分。我定不负老师的期望，把这份荣誉资金洒在我求学的路上。这份荣誉资金给了我学习的又一大强劲力量。这份感动是我在外乡得到的第一份感动，感谢国家给了我这份温暖。今天的自己能获奖，不只有是自己的努力，而更该感谢的是我的父母和各位老师，如果没有你们，就没有自己的今天。借这个机会，让自己给学校的老师献上最衷心的感谢，感谢你们在求学路上不断给我鼓励和教诲，我将会以自己的能力做出更优异的成绩，成为一名优秀的大学生。

入校后在院领导，班主任和老师的关心支持下，我在认真刻苦学习的同时，从事了一些社会工作。二年多来，由于我努力学习和积极工作，不仅学习成绩名列年级前茅，在工作上也同样取得了一定成绩，被评为“优秀学生干部”。二年多来，由于老师和同学们的鼓励帮助，由于大家的关心支持，使我各方面的能力素质得到了很大提高。

在我享受这份喜悦的同时也想到，荣誉就好比是圆形的跑道，及时终点也是起点。不管曾经去的怎样的成绩，都只代表着过去。百尺竿头，更进一步；海纳百川，地生万物；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在国家与老师的鼓励下，我会为了心中的理想而继续努力拼搏。

在国家的政策方针下，我深深的体会到了要为社会做一些贡献。现在我应经深深的感受到党和国家岁学生的重视和关怀，我感受到无比的温暖。我由衷的感谢国家，感谢领导，让我感到了国家的富强和谐，更加人性化。获得这次奖金对我来说是雪中送炭，解决了我学习资金上的困难，同时又是对我学习的最大鞭策。

从古至今，滴水之恩以涌泉相报。虽然我还不确定我今后的发展之路，但是我会努力让自己做得更好，继续努力，以优异的成绩回报国家，以最大的努力来回报国家和老师对我的支持。

再次感谢您们！

此致

奖学金感谢信 篇5

您好!

首先，请允许我们荣获xxx研究生奖学金的四位同学，对您的高风亮节，充满爱心的义举致以最崇高的敬意和最衷心的感谢!

怀著对教育事业的热爱和报效祖国的赤诚之心，我们在大学本科毕业之后，毅然选择了考研深造求学之路。在老师的悉心指导下，通过自己的不懈努力，克服重重困难，终於顺利通过了全国研究生入学考试。正当我们庆幸自己的努力终於有所收获的时候，高昂的学费让我们这些来自农村的寒门学子们陷入了两难维谷的境地。在求学的路上，我们努力过，旁徨过，失落过，甚至曾一度想放弃。

正当我们面临两难抉择之时，是您向我们伸出了慷慨援助之手，给我们第二次求学深造的机会。您知道吗?当时我们一方面强烈渴望有机会能深造求学，另外一方面却又不得不面对因经济压力过重而将辍学的困境。

您给予我们的已远远超出了物质本身的意义。您的义举不仅解决了我们的经济困难，而且还让我们从重重的压力中解脱出来。我们在感受到您那博大胸怀的同时，也认识到自我的渺少;我们在为您的无私奉献的义举而感动的同时，更增强了我们以后面对困难的信心!

我们明白，您报效祖国，提掖后人的义举决不是为了甚麽回报，只希望以己之力，兼济天下，教育后人，振兴中华，造福子孙。您对我们的恩情我们无以回报。我们深深地知道，唯有加倍努力，在求学之路再攀高峰，在学海扬帆乘风破浪，才是对您老的无私奉献的仁爱之举的最好报答。

上个学期，我们四人均以优良的成绩通过各门学科的期中和期末考试，在今后的岁月中，我们一定会把您的精神发扬光大，以己之力，助人为乐，报效社会。

最后，请允许我们四位同学代表所有获得xx奖学金的各位同学，向您致以最诚挚的敬意和最衷心的感谢!祝您老及全家身体健康，万事胜意!祝贵公司及xx基金会事业蒸蒸日上，更上一层楼!

此致

敬礼

感谢人：

奖学金感谢信 篇6

您们好

这天是感恩节，我仅以一个基督徒的名义祝您家庭和睦，身体健康。

我是岭南(大学)学院XX级财政税务专业的栾天恩，此刻珠海校区进行大学二年级的学习和生活。此次十分有幸能获得学院董事会优秀学生奖(文化艺术奖)，从心底感到激动和荣幸，在此感恩节之际，在感谢学院的同时也感谢学长及夫人的慷慨捐赠。

作为从内地来到岭院的学生，对那里的生活和学习开始都有或多或少的不适应，但是，在一年的过程中，得到各位老师同学的帮忙，并不断得到不一样程度的鼓励和支持，这次获得董事会文化艺术奖，是所有奖励中对我来说分量最重的，因为它是学院和各位学长对我这一年来在文艺方面的微薄贡献的肯定和褒奖，好处非同一般，它所给我的对学院的归属感是别的鼓励所不能比拟的。

在这大一的一年中，我担任财政班的文娱委员和学校珠海校区合唱团的干事，主要的课余社会实践几乎都与此有关，我先后负责了学院班级形象大赛财政班的展示和其他班级文娱活动，于此同时，在合唱团，先后参与两次迷你演唱会和专场音乐会的筹办，并主要负责视频等技术方面的工作，并在学期末的换届选举中荣幸的当选了合唱团的副团长，将在这一学年里以此身份更好的运作合唱团，在过去的一年里，除了这些行政或技术上的工作外，还参加了很多歌唱比赛，获得了或好或差的成绩，有些是代表个人，有些是代表学院和合唱团，在这些演出和比赛中，增长了自我的见识和表演经验，从心里感谢学院给了我很多机会，给了我一个舞台去展现自我在文艺方面的兴趣。否则也不可能拿到这个珍贵的奖项。在这一学年里，我将继续尽我的绵薄之力为学院的文艺做贡献，为需要的同学带给更多的文艺机会，作为合唱团的副团长，也将继续认真工作，把合唱团的活动办的更加有品位更加贴近同学，这是我在这学年的目标和任务，我会为之努力。

从进入岭院开始，就无时无刻不被“作育英才，服务社会”的院训包围，被“岭南一家亲”的理念围绕，时时刻刻处在学院领导的关爱和鼓励下，也使我对这个院训有了一点点了解，使我明白，一个人只有在服务身边服务社会的过程中才真正实现自我的价值，在各位学长们身上更是看到了捐资助学的服务精神，更加坚定了以后要身体力行“作育英才，服务社会”这条院训的信念，这也我自我“荣神益人，造福人群”的人生理想想适应。

关于高校奖学金评定制度的研究 篇7

奖学金评定制度是目前我国高校最常见的激励性制度, 加强和完善奖学金评定制度对学生成才和高校发展都有着重要作用。奖学金是政府、高校或其它资助机构为了奖励优秀学生而设立的奖励资金。刘燕把我国现存的奖学金分为奖优型奖学金和资助型奖学金两类[1]。本文所研究的奖学金是指奖优型奖学金, 即面向全体学生, 根据学业或其它成就进行评定的奖学金。本文将从奖学金评定制度目前存在的问题和完善的办法两个方面展开讨论。

1 高校奖学金评定制度现存的问题

1.1 高校奖学金评定制度激励效果较差

奖学金评定的意义除了表彰、奖励优秀学生外, 最大的意义是激励其他学生努力学习。近些年, 对奖学金评定制度的激励作用进行的研究也较为丰富, 王玉认为天津师范大学的奖学金评定制度虽然很合理, 但对学生却没有足够的吸引力[2]。下面就从奖学金的物质奖励和精神激励两个方面分析奖学金评定制度激励效果较差的原因。

1.1.1 奖学金的覆盖面和金额对其励志效果的影响

各个高校的奖学金主要分为国家级奖励、市级奖励、学校级奖励和来自社会团体或社会人士的资助等。这些奖学金在奖金上覆盖面和金额在一定程度上影响了奖学金对学生的吸引力。国家奖学金的金额为每年每人8000元, 但是覆盖面较小, 因此大部分学生都不把获得国家奖学金作为自己学习的目标。市级奖励和来自社会的奖励覆盖面较小且金额不高, 因此这两个奖励对学生的吸引力较低。大部分高校都有校级奖学金, 这些奖学金的覆盖面相对较大, 如天津理工大学有25%左右的大学生能得到校级奖励。很多理工大学的在校学生表示, 当他们看到身边的同学通过努力学习而获得奖学金时, 他们也觉得有一些动力。

高校里除了有奖优型奖学金外, 还有资助型奖学金, 比如国家助学金和国家励志奖学金。这两类奖助学金都在困难生评定的基础上进行评定。国家助学金共有三等, 一般在2000-4000元左右, 国家励志奖学金为每人每年5000元, 而校级奖学金一般在1000元左右, 因此奖学金对学生的吸引力远不如助学金大。对比之下, 有些学生产生了努力学习不如评上困难生的错误观念。

1.1.2 奖学金评定过程缺少思想政治教育

各高校开展奖学金评定工作时以公平、公正、公开、准确为主要要求, 也就是说奖学金评定过程着重做到了结果公正但忽视了思想政治教育。基于奖学金制度的思想政治教育属于精神激励, 它应面向全体学生, 充分调动学生们学习的热情、激励学生们自我实现。

奖学金的激励作用需要通过学生的正确归因才能发挥, 维纳认为, 如果将成功归因于智力或者运气等个人无法改变的因素, 就会降低学生的努力;反之, 如果认为成功是由个人不努力等可控因素导致的, 个人会希望通过自己的努力来达成目标。因此, 应该通过开展思想政治教育, 引导学生进行正确的归因, 最大限度地发挥奖学金的激励作用。

1.2 高校奖学金评定制度评价体系不完善

目前我国许多高校采用的是综合测评的方法来进行奖学金评定。左显兰认为综合测评体系里卷面分数占到60%-70%左右, 这样会导致学生“应试学习”的升级, 这样的制度不利于培养学生的创新能力[3]。欧旭理、罗方禄认为综合测评里的德育成绩和附加分不能科学地进行评定, 使奖学金评定工作容易背离公正、公平的原则[4]。本研究认为, 国内学者对综合测评看法不一的原因就是奖学金评定体系本身不够完善。

1.2.1 奖学金分类不够精细化

目前高校奖学金的评奖要求除了学习成绩之外一般包括对思想政治素质、身体素质、道德品质等方面的要求, 这些素质的优劣主要通过综合测评来体现。但由于学习成绩所占比重一般在60%以上, 所以综合测评成绩的高低主要由学习成绩来决定。

一些学者认为在提倡素质教育的今天, 不应该以卷面成绩作为评定奖学金的依据。可从我国高校的实际情况来看, 对学生的学业成绩评定最公正也最常见的考核办法还是卷面考试。而且, 卷面成绩高的学生确实属于勤奋、相对优秀的学生。因此, 以学业成绩为主要评定标准的奖学金有一定的合理性, 高校应该保留这类奖学金。只是现有的奖学金种类已经不能满足高校学生发展的需要, 有些学生在科技创新上有突出表现, 学习成绩却一般, 他们也应该有获得奖励的资格。可见, 高校奖学金的分类应该更加精细化。

1.2.2 奖学金评定体制的制度合理性和组织合法性有待完善

有些高校认为不同学院之间学科特点差别较大, 无法制定统一的奖学金评定制度。这样就会造成各个学院根据不同标准来评定奖学金, 使奖学金评定的严肃性降低。有些高校虽然有奖学金评定制度, 但却极少修订。而学生的特点、专业的发展和社会对人才的需求状况是不断变化的, 因此, 固定不变的奖学金制度不能给学生正确的指引。

高校奖学金评定工作一般由学生工作部门牵头, 班主任或者辅导员具体安排, 各班自行评定。评定过程中的规则制定、组织安排、数据整理、公示上报、异议处理等工作都是由班主任或者辅导员完成的。这些教师虽然有丰富的实践经验, 但却没有合法的评定身份。可见, 奖学金评定过程中缺少一个正式合法的评定机构, 教师的个人意志对奖学金评定的影响很大, 这会让学生们对奖学金评定的公正性产生质疑。

2 完善高校奖学金评定制度的办法

相比于发达国家的高校奖学金制度, 我国高校奖学金制度还处于一个发展完善的阶段。现阶段各高校应该根据已存在的问题, 积极地制定更加合理、更加适应社会发展的奖学金评定制度。奖学金评定制度现有以下几个方面可以作为完善的方向。

2.1 奖学金金额与覆盖面适当提高

激励理论认为激励手段的强弱直接影响激励的效果, 高校的校级奖学金应不低于同等的助学金才能更好地发挥奖学金的作用。另外, 奖学金的覆盖率应该保持达到学生人数的20%-30%, 让学生们以身边的同学为榜样激励自己学习。

2.2 注重在奖学金评定过程中开展思想政治教育

以奖学金为依托的思想政治教育应贯穿在奖学金评定过程的各个阶段, 奖学金评定初期应以宣传奖学金评定要求及流程为主要教育内容, 中期则应开展以公平、公正、团结等品德教育为主要内容, 奖学金评定后应开展以获奖学生事迹报告为主要形式的思想政治教育。

2.3 奖学金分类多样化

现存的奖学金种类并不能覆盖全体学生, 对于创新能力特别强、文体活动上表现突出、学生工作经历特别丰富或者道德风尚表现突出的学生, 高校应该设立不同类型的奖学金。这类奖学金的数量应该有一定弹性, 根据每年学生情况的变化, 酌情分配名额。

2.4 制定统一的奖学金评定制度并不断完善

高校应制定全校范围的奖学金评定制度, 该制度应充分考虑不同学院、不同专业对学生的要求, 并对不同类型的奖学金进行具体的评定要求。奖学金评定制度制定后应该根据学校的评价体系、学生的综合表现不断完善。

2.5 构建合法的奖学金评定委员会

奖学金评定涉及广大学生的切身利益, 建立一个权威的奖学金评定委员会迫在眉睫。奖学金评定委员会应该由学生处老师、教务处老师、任课教师、辅导员及学生代表组成, 评定机构负责指导并监督各学院奖学金评定工作的开展, 当出现争议时, 由委员会讨论决定处理意见。另外, 奖学金评定委员会还需要对每年的奖学金评定制度的修订进行讨论和审议, 根据专业发展、社会需求的变化, 充分听取教师、学生的意见, 不断完善奖学金评定制度。

摘要：本文从奖学金评定制度现存的主要问题入手, 提出应在奖学金评定过程中加强思想政治教育, 最后, 本文论述了构建合理的奖学金评定制度和奖学金评定委员会的必要性。

关键词：奖学金评定制度,思想政治教育,合法性,合理性

参考文献

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[2]刘燕.中国大学奖学金问题研究[D].湖北:华中科技大学硕士学位论文, 2006.

[3]欧旭理, 罗方禄.高校奖学金评定中的马太效应分析及其规避对策[J].思想教育研究, 2011 (8) .

研究生奖学金感谢信 篇8

摘 要： 研究生教育的全面实施收费必将给地方院校的奖学金评定体系带来重大改革及影响。针对地方医学院校研究生培养模式等方面的特点，构建、完善以奖学金评价指标、奖学金评定主体、奖学金激励机制为一级指标体系的研究生奖学金评定体系，不仅是深化教育体制改革的需要，更是提高研究生培养质量、促进教学、管理的重要手段。

关键词： 研究生 奖学金 医学院校 评定体系

研究生奖学金是国家为了资助优秀研究生在学期间的培养费和生活费而设立的，并通过学业成绩等相关评价指标评选、发放，是研究生资助体系的重要资助形式、高校研究生培养的重要手段之一。目前地方高校的研究生奖学金种类主要有国家奖学金（20000元）、地方奖学金（如省政府学业奖学金）、培养单位（学校）自设的奖学金和社会奖学金等，奖金额度500-20000元不等。随着收费制度的实施，研究生奖学金的地位和作用愈发凸显。研究生奖学金因其奖励额度大，成为当下优秀研究生完成培养目标的重要经济资助及学习动力。如果评选、分配不公，则易造成学生之间矛盾、引起恶性竞争、不利学生健康发展、影响研究生的培养质量。笔者拟以赣南医学院全日制硕士研究生为研究对象，并根据医学专业研究生培养的相关特点，构建、完善以奖学金评价指标、奖学金评定主体、奖学金激励机制为一级指标体系的研究生奖学金评定体系。

一、研究生奖学金实施、改革的背景研究

根据《关于完善研究生教育投入机制的意见》，2014年秋季学期起我国研究生教育开始实施全面收费。这一政策实施后，一些优秀贫困学生能否承受高额费用、财政支出能否对优秀研究生给予适当的物质支持将成为非常突出的现实问题。对于招生单位、学校来说，由于就业形势的严峻、学生数量的萎缩、专业的冷门等因素，许多招生单位、学校都面临招生难的困境。特别是作为以医学专业为主的高校，由于教学成本高、医学专业学习时间长、住院医生规范化培训等原因，因此，在招生方面更是困难重重。而学生，由于全面收费的实施，经济压力、上岗执医时间的延长等原因，因此，对考研继续求学之路望而却步。根据调查，75%的学生在上述原因的影响，会选择就业而放弃读研。因此，基于此背景，国家教育部协同财政部等相关部门，积极增加研究生奖学金的种类及金额。从保证每位研究生每月600元的助学金生活费，到设立各种各样的奖学金，从8000元到20000元的奖金额度，无不彰显国家对我们研究生教育事业的关心和支持。因此，构建科学、公平、公正的研究生奖学金评定体系迫在眉睫。

二、当前我校研究生奖学金评定体系的实施情况及存在问题

我校从2014年开始进行全日制硕士研究生的招生，现已有两届研究生。从目前评定的学业奖学金、国奖及省政府奖学金的情况不难发现，当前的奖学金的评定体系，主要集中在学习成绩、科研成果、奖励情况加分三方面的评价指标中，未能较好地凸显学科的倾斜、特色，各项一级指标体系中的二级指标不够细化，一级指标体系的权重值未充分体现。例如，在国家奖学金、省政府奖学金、学业奖学金的评选中，成绩的考核指标没有在各个学习时段设置权重值，不能较好地突出不同时段培养的特点及侧重点。另外，在指标体系考核中，对学生的日常表现及社会实践等方面的侧评相对比较弱，学生的学习积极性、培养管理都受到一定程度的影响。

三、我校研究生奖学金评定体系的构建及完善研究

当前，我校有基础医学、临床医学两个专业的科学型硕士学位，有临床医学、护理学专业两个专业硕士学位。医学专业是实践性强的学科，注重临床实践与科研创新。医学专业研究生根据培养方案的要求，要经过学业继承期、临床实践期、科学研究或临床总结期三个阶段，且临床实践周期长，特别是规范化培训实施后，临床专硕的研究生在临床实习的时间不少于33个月。为此，我校研究生奖学金的评定体系拟从奖学金评价指标、奖学金评定主体、奖学金激励机制等指标构建、完善研究生奖学金评定体系。其中，在构建、完善评价体系中，以完善、细化研究生评价指标为构建、完善的重点、核心及关键点。

1.完善奖学金评定主体

单一的导师或辅导员奖学金评定主体是无法客观、公正地对研究生的学习、科研等综合业绩进行过程评定的。因此，研究生奖学金的评选采用由下而上的推选方式，由学生、研究生导师、导师代表、各学科点负责人、学生管理教师、二级学院领导、学校分管研究生工作领导等共同参与评定，较好地体现了评选的代表性与广泛性的有机结合。评选程序规范、公开、公平、公正，具体流程如下所示：

学生申请→导师推荐→二级院校奖学金评审委员会初评→公示→学校奖学金评审委员会评审公示→学校校长办公会评议→报送省教育厅。

这种基于规范前提下的民主互动机制的多元化奖学金评定主体，不仅克服了以往单一评定主体难以完成过程评定的问题，营造了良好的竞争氛围，而且更好地体现了研究生奖学金的公平、公开和公正。

2.强化奖学金激励机制

奖学金具有资助、教育、评价、激励的功能。学校对获奖的学生应及时予以表彰并做好事迹宣传，以强化结果认知为激励机制，对获奖学生起正强化的激励作用，对没有获奖的学生起负强化的激励作用。如通过获奖同学事迹宣讲会，以榜样的力量调动大家的学习积极性，分享优秀学生的学习经验及体会、感悟等，以此激发所有学生的学习兴趣，引导他们努力学习，树立正确的价值取向，加强诚信教育，促进学风建设，提高研究生的培养质量。

3.优化奖学金评价指标

针对学科、专业的不同，设置以学习成绩、科研能力、日常表现、加分情况为一级考核指标的评价体系，在各个一级评价指标中，又分别设置以必修课、选修课、临床实习等为考核栏目的二级评价指标（见下图）。

权重值根据培养方案的不同，在每个学年段侧重考核时略有变化。权重值根据研究生的培养方案、教学计划做动态调整。具体如下：

科学型硕士学位研究生：

研二：综合得分=70%×学习成绩+10%×科研能力+20%×在校综合表现（日常表现）+加分情况。

研三：综合得分=20%×学习成绩+75%×科研能力+5%×在校综合表现（日常表现）+加分情况。

专业型硕士学位研究生：

研二：综合得分=80%×学习成绩+5%×科研能力+15%×在校综合表现（日常表现）+加分情况。

研三：综合得分=10%×学习成绩+75%×科研能力+15%×在校综合表现（日常表现）+加分情况。

而在科研能力评价指标中，又根据论文的质量及排名等，设置不同的评价细则及分数等，如下表：

设计评分表时引入必要的评价技术模型，如非线性模型，回归统计模型，正态分布模型，等等，纠正长期以来在评价中手段过于单一的情况，实现评价体系的使用便捷与增强可操作性，充分指导我校研究生奖学金评定体系的构建与完善。因此，根据我校学校特色、医学研究生培养的特点，制定的以总分=学习成绩分×权重值+科研成果分×权重值+日常表现分×权重值+加分情况为公式的奖学金评定体系，不仅能公平、公正、合理地分配使用研究生奖学金，使奖学金切实受助、奖励于优秀的学生，更有利于研究生培养质量的提高。

企业奖学金感谢信 篇9

尊敬的XX有限公司领导：

您好！

我是XXX，就读于XX大学XX专业，现在是一名大X的学生。这次能获得贵公司设立的“XX奖助金”，我感到非常荣幸和高兴。因此，特写这封信向贵公司表示由衷的谢意和崇高的敬意！

在过去的一年里，在学习上，我一直很刻苦努力地学习，经常到图书馆及教室复习功课，遇到不懂的问题虚心向老师和同学请教，学习成绩一直在班上名列前茅，在上一学年的综合测评中我拿到了班级第一，年级第一的好成绩。在大一时候我就到了全国英语四级证书，但是现在大学英语六级证书仍然是我奋斗的目标。同时，我也积极参加各项学术研究及比赛，去年成功申报院科研立项以及参加第二届“XX杯”大学生模拟创业大赛中表现突出荣获一等奖。工作上，在担任院学生会干部和班干部期间，认认真真负责地完成每一项工作，努力吸纳相关知识充实自己，努力平衡学习和工作之间的时间；对自己要求非常严格，争取精益求精，牢记“只要功夫深铁杵磨成针”的警句，努力充实和完善自我。由于在工作中表现优异，荣获校优秀学生干部、院三好学生、十佳团支书、优秀团员、科技活动先进个人等称号。在生活中，一直乐于助人，活泼开朗，帮助同学，努力提高自己的综合素质。我一直努力地养成良好的生活的习惯，形成行而有效且有益身心的生活规律。

但是，这都是不够且不足道的，从贵公司的发展历程可以看出，人生除了要尽力做好自己的事，更多的还应该为社会做些贡献，做些事情。以后，我会以贵公司为榜样，尽我所能，达我所成。我也相信一定会有更多的我们专业的学生在您所设的这些奖助金的资助与感召下学业有成，今后在为祖国的建设事业上作出了巨大的贡献，将贵公司的这份深情厚义回报社会！

从我大一入学时我就听说了“XX奖学金”，也听说了许多贵公司的精神和事迹。“XX奖助金”的设立，表达了贵公司对我们青少年的深情和期望。金钱有价，情义无价，它不仅是物质奖励，同时还是对我们勤奋学习、勇于进取的精神的肯定，更是对我们当代大学生价值观念取向的正确引导。贵公司的高贵品质、泽乡情怀以及艰苦创业、热心公益事业的精神，也将永远值得我们学习。通过一年的努力，我有幸获得这项奖学金，这将成为我人生道路上一个闪亮的路标。“XXXX”是我校的校训，这也是我们百年名校的优良传统。一直以来，学院都坚持着先做人，后做学问的理念，培养了一批有一批品学兼优的毕业生。老师和同学们也坚信通过与贵公司的合作，将资金带入科研，将技术带入产业，我们学院与贵公司一定能维持长久紧密的友谊，又好又快的发展。

从古至今，滴水之恩以涌泉相报。虽然我还不能确定我今后的发展之路，但我会努力让自己做得更好，将继续努力，以优异的成绩回报社会回报企业，成为为国家建设和发展有用的人才，为社会做出贡献。再次谢谢您们！

最后，祝贵公司蓬勃发展，前途无量！此致！

敬礼！

签名：每天坚持正能量

励志奖学金感谢信 篇10

首先，非常感谢你们!

告别了昨日的慌忙紧迫，作别了昔日的书山题海，不懈的辛苦努力成就了多年憧憬的梦想，怀揣着好奇的心，面带喜悦的微笑踏入了大学的大门，这就是我们的梦想。

过去的一年里，我一直很刻苦地学习，学习成绩一直保持班级前列，在担任班级干部期间，认真负责地完成每一项工作，对自己要求非常严格，争取精益求精，努力充实和完善自我。功夫不负有心人，近一年来的学习得到大家的肯定。由于我的刻苦努力，国家和学院关心支持和帮助我，我获得“国家励志奖学金”，对于我来说是雪中送炭，不仅解了我的燃眉之急，而且大大减轻了家庭负担，我会合理运用这些钱，好好学习，在今后的日子里我会更加努力，争取取得更优异的成绩，将来为祖国的繁荣昌盛贡献一份力量。

人们常说一分耕耘一分收获。世上没有不劳而获，所以我觉得虽然我获得了国家励志奖学金，但这不是无偿的。我认为这是国家和学校在我们身上的投资。这里面有国家和学校对我们的期望，我要一心学习争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的那些好心人。

自古至今，滴水之恩定以涌泉相报，我不能确定地说我以后一定会成为多么了不起的人物，多么杰出的人物，或者怎么样去回报一直以来帮助着我的社会。但是我想，我一定会努力，尽量让自己做得更好!让您们认为对我的付出是值得的，没有徒劳无功!

我知道上大学的不易，因此我勤奋努力，从不敢懈怠，也从不奢望在物质上的满足，我不能跟其他同学一样，买名牌衣服和随意消费等等。我只知道我要一心学习，争取在大学期间掌握扎实的理论知识，以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的人，报答父母的养育之恩。

如果说世界上真有什么物美价廉的东西，我想，那一定是“谢谢”二字，它不需要你付出，却可以从中受益。在此，我真诚的向给予我帮助的老师和同学们说一声“谢谢你们”。是你们的关爱照亮了我的心田，滋润在我的心上，真的很谢谢。是你们让我感受到了温暖的美好。在今后的日子里我会更加努力，努力取得更优异的成绩，绝不会辜负大家对我的期望。有了国家励志奖学金的相伴，我前行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。感谢国家，感谢政府，感谢你们给了我光明的大学生涯。我相信，黑暗的天空因为有了群星的点缀而璀璨，平凡的我们因为有了感恩的心而不凡。我会怀着一颗感恩的心完成我的学业，将来用自己的青春与热情报效我们的祖国和人民。

学习上我也会更加努力，孜孜以求，充分利用好时间充实专业知识，用科学发展观指导自己，做到全面发展，同时扩展自己的综合知识面，让自己成为班级学习方面带头人。这些是我在这学期的奋斗目标。虽然我的家庭状况并不那么好，但我从不自卑，不自暴自弃，我深知——逆水行舟不进则退。尤其在学习上我从来没有因为工作而落下任何一节课，上课专心听讲，遇到不懂得虚心向老师或者同学请教，我非常感谢老师和同学，感谢他们对我的帮助，感谢他们在我遇到挫折的时候，对我的支持和帮助，因为他们让我变得更加坚强。

在我大学毕业之际，在全国大学生普遍面临就业难的情况下，我会更加努力，努力掌握过硬的本领。从大学生的教育中我懂得了回报社会的责任，虽然我对社会的工作还不太了解，但是我有信心，通过我的努力实现我的人生价值，积极投入到未来的工作当中，时刻鼓励鞭策自己，踏踏实实做人，认认真真做事，为建立和谐社会传递一种力量。

国家奖学金的获得，使我受到莫大的鼓舞。但成绩只能代表过去，荣誉激励未来!这些成绩的取得，就好比圆形的跑道，即是终点又是起点，胜利属于永远坚持不懈的人。国家奖学金的获得，不仅是物质上的帮助，更大的是精神上的鼓励，这给予我的是勇气，是支持之力，在以后的学习工作生活中，我会更加有自信，微笑着对待所有事情，做一个非常优秀的大学生!

我深知，泥泞的路上才能留下痕迹，享受了爱的温暖，就更应该把爱传递。作为一名获得者，我在受到了别人的帮助。这让我深深感

受到社会的无比温暖，同时提醒我一定要像帮助我的人一样去帮助另一批需要帮助的人。我明白获得帮助之后的那份喜悦，明白那份帮助给我生活所带来的巨大影响，所以我也要尽力让需要帮助的人切身体会到那份喜悦，让他们也由此想到乐善好施之举。我想：这也是国家励志奖学金对于社会形态团联合的伟大效用吧。它启示我们“只要每个人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天”。感恩的心灵在心中成长，感恩的铁血在体内流淌，感恩的思想在胸中眺望，感恩的襟怀无比广阔。

研究生奖学金感谢信 篇11

【关键词】国家助学金；不正确心态；加强思想政治教育

一、高校部分申请国家助学金的学生不正确心态的种类

每学年上半学期初，正是各大高校评选国家奖助学金的时期。由于资金都是财政拨款，部分申请的学生（不管是否符合条件）便产生了错误的认知，不正确的心态，心理严重失衡。主要有以下几种表现：（1）国家的钱，不拿白不拿，拿了也白拿。相比与各类奖学金，国家助学金发放金额大、发放面广。（2）其他学生可以申请，凭什么我就不能申请。正是由于国家助学金发放面之广，而部分家庭经济状况并不怎么差的同学也申请并获得了国家助学金。这就给其他同学造成了一种意识：某个同学家庭状况还可以都可以获得国家助学金，我和他家境差不多，为什么我就不能？所以部分同学不管自己是否符合条件，都去申请，后续工作就看你学校到底怎么办。（3）存在“贫困一切优先”的错误认识。助学的评比是以经济情况为依据。这样对学生产生影响认为自己家庭贫困是所有资助先获得的一个理由。目前各类学生奖励资助评比条件基本集中在三个标准： 家庭经济情况、学生学习情况和集体活动参情况，很多社会资助对学生社会活动予以要求，而学生申请则通常仅有家庭贫困以理由。（4）获得了助学金，感谢国家，感谢学校，感谢老师。反之，仇恨学校，仇恨老师。因此一旦没有申请上，轻则质疑学校评选标准，重则产生心理影响，对学校抱不信任感。认为在评选过程中有暗箱操作的因素存在。（5）部分学生递交申请之后，在评审小组评选环节中采取不合符规范的行为。

二、产生这些不正确心态的原因

（1）部分受获得国家助学金的学生再教育工作没有统一有效开展，直接影响学生对受资助的认知态度，产生错误的认识。每当国家助学金评选工作完成之后，主要的负责老师便觉得此项工作已完成，殊不知最重要的工作还在后面，那就是要对获得国家助学金的学生进行再教育。（2）不理解国家设立助学金的目的和意义。国家助学金的设立，主要是帮助家庭经济困难的同学顺利完成学业。而部分同学觉得反正是国家拨发的钱，大家都应该有份。（3）评选程序有失公正。助学金评选最重要的是各级评选小组评议。在评议过程中，碍于同班级、同宿舍和同学关系情面，评选小组学生代表存在隐瞒申请者况现象。通常对于不符合评比条件可以指出问题，但对于两个情况相差不大申请者，则通常采取非经济标准来衡量，如以个人关系好坏、学习好坏等方法衡量。与他人关系不佳的申请者会因为没申请上而更加脱离集体，学习差的学生会因产生自暴自弃的想法。（4）部分受助学金资助的学生消费大方，给其他人造成误解。本来受资助的同学家里较为困难，理应该勤俭节约，但是其在平时并不注重自己的消费方式，用钱大手大脚。

三、针对问题所采取的措施

（1）加强思想政治教育，做好国家助学金评选前期的宣传工作。要求学生认真积极对待助学金评选。对学生教育从申请助学金开始全程伴随，在评选之中边评比边教育，让学生通过全程实际参与来理解国家资助的意义。同时教育学生要有正确的得失观。有得就有失，获得了资助，要学会感恩，感谢国家以及学校对自己的帮助；若没有获得，则要以开阔的心态对待此事。（2）本着实事求的态度，公开公正公平的方式，顾全大局，抓住细节，认真评选。辅导老师、班团干部在平时应该细心观察，多走访，勤了解，为助学金的评选打下基础。在真正评选时，本着实事求是的态度，让国家助学金用在实处，用在真正需要帮助的同学身上，不要给投机取巧的人任何机会，从而杜绝了某些心态不正确的人的的念头。（3）对获得国家助学金的同学做好再教育。要求受资助学生撰写思想心得，认识国家助学金资助意义。要教育受资助的学生学会感恩，感恩的最好办法就是以优异的成绩回报祖国、回报社会，让关心他们的人为他们而骄傲，以实际行动回报社会，可以通过公益劳动、社会帮助、社会实践以及公益集体活动参加的方式督促每一位受助学生参加社会活动里。（4）落实监督机制，鼓励学生监督监督机制十分重要，既防止了学生造假，也防止助学金评比不公。因此要求评选过程和助学金使用全程公开，建立监督渠道让学生反映问题有途径反映。让每位学生对学校活动充满信任，最终愿意听从学校教育，降低逆反心理。切实关心身边的特殊群体，给家境困难的同学营造一种良好的学习和生活氛围。

参考文献

[1]苏翔.国家助学金资助与高校学生思想道德教育相结合研究.《教育探索》