快乐的元旦联欢会-三年级作文

2024-06-01

快乐的元旦联欢会-三年级作文（精选5篇）

快乐的元旦联欢会-三年级作文篇1

新年的钟声已经敲响，我们小朋友迎来了新的一年，我们很高兴，我们在麦可斯举办了一场快乐的联欢会。

四位主持人一起走上台，接着说了一段精彩的开场白，拉开了联欢会的序幕。

第一个节目是《讲故事》，她穿着一件浅粉色的衣服，她走上台的时候我看见她非常紧张，她像在我们学校立正的.姿势站在那里，她说的声音很大，第二个节目是《蒙古人》，她们各自穿着一件金黄色的衣服，她们上台的时候很自然，我看她们像蒙古草原上的小黄花，她们向我挥挥手她像在对我说：“我们跳得好看吗?”第三个节目是《摇啊摇》，王睛穿着件浅粉色的人服，周思博穿着一件黑色的衣服，陈思涵穿着一件经油油的衣服，周思博的声音很小，就像蚊子一样，陈思涵更不用提了，她的声音比周思博还要小，王晴唱得比他们俩还要好听，就像人们最爱听唱歌的动物，你们猜猜是谁?不知道吧?我告诉你们是百灵鸟。

快乐的元旦联欢会-三年级作文篇2

【关键词】小学语文教学；三年级；快乐作文

【分类号】G623.24

1、小学三年级作文现状

（1）学生角度

1）写作素材积累困难。小学生生活经历简单，阅读面窄，平时积累的习作素材也较少，还处于爱玩爱闹阶段，对生活的观察和留意较少，老师布置的作文作业常感到没什么可写。

2）语言文字表达问题。小学生写作是一个从不会到逐渐学习的过程，也是转换口头语言到书面表达的过程。小学生对书面语言掌握还不够，识字数量少和书写能力薄弱，增加了书写难度。

（2）教师角度

1）语文考试影响作文教学热情。作文在小学语文成绩中占有的比例不高，不是拉分项目。教师过多的花时间在学生的作文水平上对总体成绩的提高效果不大，学生对作文态度不热情，导致写作文环节较薄弱。

2）小学作文教学缺乏系统性。教师缺乏系统的教学计划，没有合理的作文训练方法。作文教学中过于拘泥教案，设计缺少独创性，作文课模式固定，不利于学生兴趣的提高，作文教学质量不好。

3）师生对作文缺乏交流。教师辛苦批改作文，而学生更关注分数，对有问题的地方关注较少，学生应付老师，师生缺乏一定的交流，对作文提高没有帮助。

2、小学三年级快乐作文教学设计

快乐作文教学就是在作文教学过程中，通过教师的教学设计与指导，让学生在快乐的气氛中用书面语言表达自己的思想情感，从心里感受到写作带来的快乐。对小学三年级快乐教学设计，参照迪克—凯瑞教学设计模式进行设计，分为5个方面。

2.1 确定教学起点

对本学校三年级学生进行调查，确定教学起点。

1）三年级学生作文课形式化，没有规范性和系统性，课堂缺乏生动性。三年级每周每个班级安排2节作文课，一节用于教师指导写作，一节用于学生写作。实际上对于作文课的使用情况还是趋于语文课，没有体现作文课的价值。课堂情境单一，显得呆板无趣，容易让学生产生厌倦心理。

2）学校、家长没有正确认识作文写作。家长认为这个阶段孩子写不写作文无所谓，或认识到写作文的重要性却没有方法让孩子爱上写作文。家长缺乏对孩子的辅导，孩子平时素材积累少，阅读量少，书面语言表达进步缓慢。

3）学生对写作普遍兴趣不高。对学生的习作兴趣、习作习惯和习作能力进行调查。学生缺少写作兴趣和阅读兴趣，只有一部分学生喜欢上作文课，并有心情愉快的感觉。

2.2 确定教学目标

教学活动需要制定合理的教学目标，快樂作文教学的目标则是激发学生写作兴趣，培养良好的写作习惯，让学生具有较好的写作能力。

1）激发学生写作兴趣

兴趣是激发人们去做事的动力因素，学生写作文也需要培养兴趣，让学生主动形成“我要写”、“我想写”的状态。在平时的作文课中要指导学生感悟生活、体验生活；美文、趣文引导学生激发想象、锻炼思维；作文课上多练多写、开拓思维，多加鼓励、增加信心、激发兴趣；课外多读多摘抄，模仿佳作锻炼自身能力。

2）培养良好的写作习惯

教师引导学生养成观察、思考、动笔的习惯，平时多积累写作素材、生活经验。

3）提高写作能力

提高学生对自己积累素材的选择、提取、加工能力，注意培养学生写作的立意能力、布局能力和书写能力。

2.3 制定教学策略

1）激发学生写作兴趣。通过思维、素材、表达和心理四个方面进行学生写作兴趣的激发。通过创设情境策略来锻炼学生的写作思维方面，如组织游戏、开展活动等吸引学生注意力，活跃课堂气氛；通过体验生活和阅读摘抄来帮助学生积累素材。如教师引导学生走进生活，让学生感受到自己喜欢的人、植物、动物等，激发学生兴趣；通过组织讨论交流和提供范文来增强学生的书面表达能力，教师提供更多的阅读内容，让学生增加课内和课外的阅读量，积累素材。如开展阅读活动、组织讨论节目等；通过班级鼓励表扬和佳作展示来增加学生自信，提高对写作的喜爱，如开设“佳作大家来点评”活动。

2）培养良好的写作习惯

采取的策略有观察训练法去提高学生的观察能力，培养思考习惯；有课内外活动和阅读活动策略去让学生主动动笔，积累写作素材习惯；有范文引路和班级评议活动策略去激发学生产生构思，培养积极修改习惯。

3）提高写作能力

学生写作兴趣的激发和写作习惯的培养将不断提高学生的写作能力。

2.4 规划教学内容

小学三年级作文有想象文、记实文、应用文等，特别是记实文的书写。小学三年级记实文的培养主要采取序列教学，安装人、物、景、事内容划分，安排训练教学内容。记实文的教学安排展开符合小学三年级学生初接触写作特点，需要通过一个阶段性训练来提高学生写作能力。

3、小学生三年级快乐教学实践

作文课是快乐教学实践的主要部分，需要教师指导和学生积极参与开展讨论、交流等活动。

1）首先明确写作要求。如主题是写人的记实文写作，要求表现人物品质、特点等。

2）明确教学目标：获得知识与技能，明白写作方法，让学生快乐写作。如写人的记实文则让学生学习描写人物的方法，引导学生增加生活观察经验，提高书面表达能力，在教学过程中培养学生的写作兴趣和自信，在愉快的写作氛围中收获写作成果。

3）确定教学重难点。如写人的记实文则是让学生学会描写人物外貌、心理、动作、语言的词汇，用让词汇尽可能的丰富、充足。

4）教学准备

教师上课前进行备课，准备教学PPT等。

5）教学课时

4课时

6）教学过程

快乐作文教学前期引导：①教师通过前期谈话引导，让学生从中体会情感流露。②游戏引路激发学生兴趣，如在班级进行游戏比赛，让同学之间进行描述，引导学生学习描写人物外貌等特点的词汇。③教师阶段总结，只是外貌特点还不完善，点拨同学使用具体事例进行特点描述，让人记忆深刻。

快乐作文教学中期引导：开拓学生思路，引发联想。描述的具体事例应该是一件详细的事，而不是多件组合，教师必须引导学生对该事件前因后果进行综合联想，并从中突出人物特点。

快乐作文教学后期总结：①让学生自我点评。②全班进行互相点评，交流分享。③教师点评，展示优秀作品，并鼓励学生继续努力。

4、结语

快乐作文教学则是让小学生善于动笔、乐于表达，让学生更多的关注现实与生活，更加乐观主动的面对自己内心的真实情感并勇于表达。教师在作文教学中要积极引导学生，激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯，这也是每一位小学语文教师的责任。

【参考文献】

写元旦联欢会三年级作文篇3

元旦联欢会的钟声敲响，五四班的同学欣喜若狂。对于五四班的同学来说，这将是小学时光，最后一个，幸福的元旦联欢会。

“她有神奇的魔法，是开心大喇叭。让我的世界，千变万化。她，是旋转的木马，用彩色的烟花，把所有烦恼，一点一点融化……”美妙的声音响起，由孙奉琳、杜科威等人演唱：快乐你懂的，让我们投入到欢快的旋律中去。牛成乾和王静科“叽叽咕咕”“嘀嘀咕咕”，也不知在说什么，满怀期待的我们本想愉快的看魔术，但两人把声音压到了最小，搞得我们也不知道他们表演的是什么魔术。借东风是三国演义中的一个故事，他们演的还不错，只是有些枯燥而已。两个小品深受全班同学的喜爱，砸墙由女将主演，“哎哟!鸡年大吉我买了新房，买了新房我装修忙。”我定睛一看，杨怡喊了一嗓子，呵呵，原来杨怡扮演巩汉林啊!“哎，我来咯!东风吹，战鼓擂，装修离不开黄大锤。砸了这家砸那家，让我砸谁我砸谁。”我再定睛一看，郭盈孜扛着大锤子闪亮登场，呵呵，原来郭盈孜扮演黄宏啊!我和王文萱拿着的大门，也被锤子砸了个稀巴烂。最后，由王涵雨扮演林永健来了个“干嘛呢，干嘛呢?”把我们笑了个底朝天。虽然她们有些地方忘词，但仍然让我们乐在其中，回味无穷，所以我感觉她们的表演是成功的。

联欢会的最后，高晓玉、孙奉琳、张晓烁一起演唱一首绽放的微笑，当她们演唱完时，我们班的同学来了一招——疯狂的喷，他们三个便被蜘蛛网包围了，尽管如此，她们仍旧微笑着下了台。

快乐的联欢会三年级作文篇4

今天，我要去参加一个联欢会，要唱歌。刚好前几天我认识了一个新朋友，她大名叫李月函，小名叫亲亲，比我小将近一岁，我跟她一起唱歌。

我的姥姥和亲亲的姥姥都是“新天地艺术团”的，我们两个放假了，就跟着她们去跳舞，也就认识了。从星期一开始，连着三天都有公司请她们去参加联欢会表演。今天是最后一天，那个公司让她们准备一个唱歌，一个跳舞，我姥姥就让我和亲亲去唱歌，她们“新天地艺术团”跳舞。

我们表演的歌曲是大家都熟悉的《左手右手》。我一上台就对观众说：“尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨、大哥哥大姐姐们，你们好!”引来了一阵热烈的`掌声，我继续说：“今天我们给大家带来一首歌：《左手右手》。”一阵掌声后，我开始表演了。我一手拿着话筒唱歌，一手做着我自己编排的动作;亲亲不拿话筒，她两只手来做动作，我们俩时不时还笑着对望一下，显得更加生动。把话筒还给主持人的时候，我顿时感到一阵轻松，终于唱完啦!

走下舞台，“新天地艺术团”中的一个姥姥给了我一个红包，还给了亲亲一个红包。亲亲把红包打开了，我问她多少钱，她不告诉我，我说：“那我就猜!嗯……10元”“答对啦!”“真的是10元?”“嗯，当然!”当时我真的一点儿都不知道，只不过是听到那个给红包我们的那个姥姥说：“只是一点儿小心意。”就想，不可能小到5元吧?那应该就是10元了，于是一猜，哈，正猜中!

三年级元旦联欢会策划方案篇5

策划班级：三年级策划单位：三年级班委策划人：杨子航刘骞策划日期：2017年12月26日目录

一、前言

二、联欢会流程安排

三、班委工作分配

四、联欢会具体细节

五、注意事项

六、经费预算

一、前言活动主题：三年级庆元旦，迎新春班级联欢联欢会。

“洋溢青春，歌唱未来”。

2、活动目的

本次班级开展联欢联欢会，目的在于增进班内同学的友谊，增强班级的凝聚力，丰富中学生的课余生活。同时也给班里有才华的同学一个表现自我的平台，让他们的胆量和表演能力得到充分的锻炼。届时，同学们一定会在娱乐中感受到彼此的关怀，感受到集体的温暖，增强集体团结的意识。

3、活动地点三年级教室

4、活动时间 2014年12月29日星期五下午2：00-3：40

5、参与对象本班的全体同学

6、活动方式：学生才艺表演与互动游戏为主

7、经费支出；本次活动的经费主要由班费支持

8、准备事项

（1）节目准备：学生自愿报名，节目形式可多种多样，例如：舞蹈、唱歌、小品等，具体杨子航负责。

（2）、游戏准备：游戏所要用到的器材由班长负责准备。（3）、奖品：奖品由班长和宣传委员负责。

（4）、食品准备：桔子，瓜子由班长和宣传委员负责统一购买，由生活委员分发。

（5）、助兴物品准备：适当买点气球、彩纸。

9、主办人员：刘骞杨子航二、三年级班委联欢会流程安排

1、按照节目单顺序一直进行，由主持人把握大局以及每个节目的时间以及联欢会总体的时间。

会时长：2 小时30分

2、节目单节目名称表演（参与）人员

1、舞蹈《虫儿飞》表演者：韩佳琳、徐梦洁、孙雨轩、马新洋

2、相声表演者：刘骞、张俊杰

3、歌曲《海底》杨子航赵信杰

4、谜语何玉轩祁正浩

5、葫芦丝《竹笛》表演者邹毓航

6、《我们的时光》表演者柴尚礼杨子琦 7.基本功表演杨文萱魏宏浩张璘瑞

8、歌曲《牛仔很忙》表演者赵生健

9、《欢乐独奏》张中和 10.、魔术表演：刘子豪游戏项目

三人抱成团：第一，第二轮：游戏人数18人，第一轮9人，9人错乱站好后，开始播放音乐，音乐停止开始4人抱成团，其中一人没人抱，淘汰出去。剩下8人再一次错乱站好后，再次播放音乐，音乐停止后，3人抱成团，淘汰2人。剩余6人，每人所在组别积1分，第二轮同第一轮。

个人赛：游戏人数9人，9人错乱站好后，开始播放音乐，音乐停止开始4人抱成团，其中一人没人抱，淘汰出去。剩下8人再一次错乱站好后，再次播放音乐，音乐停止后，3人抱成团，淘汰2人，剩余6人进行4人抱成团，淘汰2人，剩余4人进行3人抱成团，淘汰1人，奖励剩余3人。

奖品：优乐美一杯（3）抢凳子

游戏规则

1、抢凳子游戏道具：预备好凳子（5张）小组战：第一，第二轮游戏人员安排：12人，每轮6人。游戏规则：游戏开始先将凳子成圆形，游戏的人在凳子外面围成一圈，文艺委员放《西班牙斗牛曲》时参加人员就沿着圆形顺时针跑动，当音乐停时游戏的人要讯速找到一张凳子坐，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子坐，这个人就算是被淘汰了，这时要将凳子减少一张，直到剩低最后2人为止，第一，第二轮由每个组别派两个代表。

个人赛：第三轮，自由参加，人数6人。分1、2、3名赢的人给予奖励。

正话反说

小组战：第一，二轮：由每个组别派两个代表，游戏人数12人，每轮每个组别上一人，共 6人，每两个人为一个单位，每个单位淘汰一人，每组剩3人，由主持人说出一个句子，上来的那位同学将主持人说出的句子反过来说（限定5-8个字）由观众喊5,4，3，2，1后开始回答，答不出来则淘汰。两组共剩余6人，每人给本组别积一分。第三轮个人赛：自由上6个人，以两人为单位，每个单位淘汰一人，剩余3人胜出，随机选取一人比赛，进行淘汰赛，以先后顺序排出1,2，3名。

三、班委工作分配

1、前期

班长：分配并督促各班委的准备工作以及场地布置，负责策划书的编写以及节目单的编排班长和宣传委员：预算并负责购买到时要用到的物品文艺委：负责通知班上同学准备节目，游戏时负责播放音乐。其他班委：设计好现场。

2、进行时：

班长：主持大局，维持秩序。副班长：拍照、录像生活委：分发食品

主持人：充当联欢会主持以及游戏的组织者其他班委：负责搬东西到现场以及维持纪律

3、后期

班长：督促各班委开展工作

劳动委：安排好值日同学帮忙打扫现场，负责用剩物品的收集

宣传委：负责收集照片上存到班群共享

四、注意事项

1、班干部提前30 分钟以上到达现场进行各项准备