圣水清韵育桃李 校园山花绽芬芳
圣水清韵育桃李 校园山花绽芬芳 篇1
校园山花绽芬芳
河南中学山花诗画社
2004年4月16日，在房山区贾岛墓北面深山中的河南中学，诞生了京郊校园第一个诗社 ——山花诗画社。北京诗词学会会长段天顺老人，带领该会全体班底，不顾路途艰辛，驱车上百里进山道贺, 他们被师生激情诵读诗文的场面所感染。段会长即席赋诗“南岑寒初褪，山花出岫云，一枝斜照水，先占燕郊春。”其他领导也纷纷走笔赋诗作画。一时，校园是：诗贤同俦拓诗园，贾岛欣喜慰九泉。流韵高歌歌盛世，激情飞扬扬宇天，大家共同沉浸在浓浓的、融融的诗情画意之中。会上“山花诗画社” 被 “北京诗词学会” 吸纳为集体会员。有七名老师被吸收为个人会员。如今，这支历时一年的燕郊奇葩，枝繁叶茂，花艳娇嫩。学校被人们确认是“清韵育桃李，山花绽芬芳”的特色学校。
一、锐意求索，以诗育人
几十年的教学实践，使我们深深体会到：实施素质教育，是一项长远而艰巨的工程，素质教育不能脱离民族文化的沃土。中华诗词是民族文化的瑰宝，浩如烟海、源源流长、博大精深，体现了民族精神，其本身就是素质教育丰厚的教育资源。河南中学校长兼党支部书记王健同志，睿智通达，锐意进取，高才捷足，敢为人先，以超常规发展办学思路，开拓创新，珍视本民族的传统文化，受中华古诗文经典诵读工程试点的启发，决定开辟中华古诗文诵读、写作这片教育的处女地。在“北京诗词学会”的扶掖下，老校友,“中华诗词学会”会员冯少邦、崔玉文的鼎立帮助下，京郊校园第一个诗社成立。就有了开篇记录下的动人场面。
二、健全组织，加强领导
为了扎实有效地开展好诗词文化教育，由校长、副书记、副校长分别担任“山花诗画社”的正副社长。由政教处、教务处、团委、学生会牵头成立教师分会、学生分会、美术分会。为加强领导，聘请“北京诗词学会”会长段天顺、副会长王儒为顾问；老校友，“中华诗词学会”会员冯少邦，崔育文为名誉社长，由各处室主任、语文教师分别兼任秘书长、编委工作。发展师生会员近百名。为推动校园诗教组建了强有力的骨干力量。
三、全面推进，初见成效
１.创办刊物、打造精品
要充分调动广大师生对诗词诵读、创作的积极性，必须为他们提供足够的平台、园地。发表他们的作品，以激发他们的自信心和自豪感。《山花诗画》内容丰富，质的精良，深受师生的喜爱，在社会上也有一定影响，不断有人直接到校或托人索求。至今出版二期，刊登师生诗词一百多首。部分诗词被推荐到“北京诗词学会”主办的《北京诗苑》、《诗词园地》上发、另外学生的两幅剪纸作品还在《北京诗苑》上发表。《北京诗苑》主编石理俊、编辑部主任赵青甫两位诗人对学生的作品非常感兴趣。提笔为两幅剪纸配了诗，给学生极大的鼓舞和鞭策。
２.诗词专栏，诗才沃土
为方便师生课余时间随时相互学习、切磋。“山花诗画社”又主办了诗词专栏。将师生创作的精品定期刊出。王健校长又有创意，别出心裁。利用课余时间，以年级、教学班为单位，组织学生在诗词专栏前上诗词学习课。主讲老师就是专栏上所登诗词的作者，有教师，有学生。讲创作过程、感受。自写、自读、自讲、领读，真是个好办法。尤其学生主讲，感触最深。那种成功感、自豪感、无以言表。杨旭同学在给本班同学讲自己写的《满庭芳》一词时，即高兴又激动，神定心安后，语言生动，感情充沛，受到了同学们的赞许，激发了大家写诗的自信心。
这种形式的诗教，学生非常喜欢，虽是在室外，有诸多的干扰，精神不容易集中。但是，学生被诗文吸引了，听得十分认真，觉得有新鲜感。有的诗就是写学生身边的人和事。所以学生说：“听这样的课比听课程表上的课带劲。” 诗词专栏的内容丰富。除了师生的杰作，还介绍诗词小知识。如：“诗海探奇”、“对联故事”、“楹联对句”“巧对集锦”、“诗词迷”、“千古名句填空”„„极大地吸引了学生驻足品味。学生打开水路过诗词专栏，放下壶看上几眼，品味着，相互谈论一番，提起壶，口中念念有词；男生打篮球下场，擦着汗，走到诗词专栏前也琢磨起诗句来，该上场了，伙伴连叫几声，才从诗境中解脱出来。尤其是当《山花诗画》编委在板报上出了联句，要求师生对句时，师生兴趣盎然，互相切磋。对句象雪片似地送到编委办公桌上。以上这一幕幕，成了校园生活不可缺少的风景线了。
３.诗词讲座，提高水平
开展诗词讲座，是提高师生诗词鉴赏和写作的好举措。我们的做法有两个方面：
一是请进来。首先请了德高望重的竹枝词大师、我校 “山花诗画社” 顾问、“北京诗词学会”会长段天顺老前辈来校为师生做了竹枝词专题讲座。从竹枝词的产生、特色、形式、表现手法等方面，进行了深入浅出、详细的讲解，师生学了书本上学不到的知识，收益匪浅。当师生们得知段老已是七十多岁的市委离休老干部，为了传承中华民族文化，推进校园诗教，不辞艰辛，驱车来到深山区讲课时，被深深感动了，他们看到了革命前辈崇高的精神境界。高中语文教师杨宝林听了段老的讲座即席赋诗：“赤子之心沃土情，七十诗翁到河中。真情妙语玄机释，秀地竹枝节节生。”表达对老人的感激之情。接着又请了“中华诗词学会”副会长、组联部部长晨菘来学校进行校园诗词教学指导，为诗词教学提供了大量的信息。然后请了“山花诗画社”名誉会长、老校友“中华诗词学会”会员冯少邦、崔育文为会员们做诗词指导，他们耐心、仔细地为师生改诗。
二是走出去。学校与“北京诗词学会”有约，凡是该会举办诗词讲座，都要通知我们，即使是双休日，学校也要派专车让师生赶赴听课。同时挖掘本校的诗词人才潜力，让从教几十年的语文老师辅导会员朗读、赏析、写作；举办小型诗词知识讲座，与会员一起写诗改诗。实践证明，诗词讲座是提高诗词欣赏、写作的途径，应坚持不懈地搞下去。
4.诗歌朗诵，陶冶情操
语文课始终是诗词教学的主渠道，朗读是语文老师进行诗词教学的主要手段。结合新教材诗歌教学单元内容，通过多种途径加强诗文诵读，根据学生的特点使诵读形式多样化。打破课本局限，将网上下载的古诗新唱，抑扬顿挫的诵读放在语文课堂上。从情感上拉近古诗文和学生的距离。经常性地让有经验的语文教师向青年教师和学生传授诵读技巧。以教学班、年级组为单位定期举行诗歌朗诵会，给师生诸多机会展示他们朗读方面的才华。学校每届艺术节，都设有专场诗歌朗诵比赛，师生同台展示，豪情激荡，放声咏唱，“诗词香韵醉，清歌丽阳春。”多位师生在市、区级诗歌朗诵会上获奖。高二学生刘川珍在北京市第八届艺术节诗歌朗诵会上，朗诵了她自己写的诗《赞母校》并荣获一等奖，不仅为学校增了光，自己也受到了锻炼，朗诵水平又上了一个台阶。
在校内外多种活动中，凡用文字表达的内容，有意识地用诗文形式出现，提高了档次；效果显著，突出了学校特色。如在北京新闻出版社向河南中学赠书仪式上；在区政协向我校21名特困生捐资助学仪式上，校方的感谢词都是用的都是诗文。诗文形式的感谢词深受与会者的好评，在社会上广为传颂。今年初、高三毕业时，校团委向团员毕业生每人赠一支笔，其意义是让他们用这支笔记录好今后的人生轨迹。团委是用诗文表述的，而且号召团员也用诗文来答谢。在升旗仪式上，一首诗文献词，把师生爱祖国、爱人民、爱国旗的情感推向高山之巅。这是一次心灵的碰撞，是一次思想的洗礼、净化。
５.校园诗教，全面提升
我校开展诗教活动一年来，学校各方面的工作发生了潜移默化、深层次的变化。首先是提升了师生的精神境界。中华诗词由于其形式、内容、思想与境界的高度统一，其感撼人心的力量、呼唤内在情感的作用之大，影响之深是无以伦比的。特别是对国家、对民族、对社会、对人生，对自然的高度责任感，已在师生思想中悄然形成。最明显的是同学关系，以往互打互骂，舞刀弄棍的现象被学生摒弃了，即使是在校外也杜绝了。随之出现了融洽、和谐、互帮互学，文明语言，文明体育，文明用餐的新风尚。过去不爱护花草的事屡有发生，大会说小会讲，即使插上牌子，写上警语，学生也是熟视无睹。每当月季、芍药绽蕊怒放的时节，总有学生偷偷地摘几朵、闻一闻，在手里揉撮几下，然后来个天女撒花，哈哈一笑溜之。如今春去夏来，满园花香飘逸，不缺半片花叶。师生赏花心欲醉，喜作护花神。通过读诗、诵诗、写诗，从自发到自觉地净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，放飞理想，开阔眼界。诗教对深化素质教育、培养科学与人文精神并重起着不可替代的重要作用。
诗教促进了课堂教学，提高了学习效率。学生在读诗、诵诗的过程中必然要了解诗的作者、社会环境、诗情诗意。这样学生不仅丰富了知识，而且还能更多地了解中华民族的人文历史，无形之中就对文科教学起到了极大的帮助。我校今年高考成绩，在去年创校历史新高（本科上线21名，升学率91%）的基础上，今年又上新台阶。本科上线30人，更可喜的有3名文科生成绩达到重点本科线。其中一名学生考536分，突破了我校的历史纪录。过去最好的成绩大多是理科生，没想到今年前三名都是文科生。成绩的取得与校园诗教是密不可分的。是诗教促进了教学，深化了素质教育。
学生的变化，不只表现在校园，在社会、家庭也是明显的。很多家长反映，自家的孩子一年来变化很大，说话、做事像换了一个人似的。孩子懂事多了，像个大人了。知道心疼家长了，能自觉帮家长做家务了，不再磨家长要钱买名牌了，不与同学攀比了。住宿生也不嫌家长给带的钱少了，总说够花。互相理解，构建和谐家庭已成时尚。初二学生孙月月写的《慈母情》被登在诗词专栏上：
“几经风霜面容苍，灯下伴读似同窗。无数坎坷共度过，帮我拚搏夺辉煌。”
此诗感动了全校同学，尊师敬老，孝顺父母蔚然成风，同学们决心为构建和谐社会做贡献。