教师入职三年规划

2024-08-30

教师入职三年规划（精选4篇）

教师入职三年规划篇1

学府街小学李梦雅

2017年8月份，我正式成为学府街小学的一名新晋教师，作为一名新教师,不管在知识储备上还是教学能力上都不够完善,时常会在教学过程中一些错误。由于对知识体系的不够了解,在后期教学中,很难达到预想的教学目标。同时,教学手段的欠缺使得有些工作难以开展以及对学生的了解不够,在处理他们的问题时,很难“对症下药”。但是,凭着对教育事业的无限热爱,具有崇高的职业理想以及“初生牛犊不怕虎”的精神会让我在成为一名为人师表,拥有较高教学水平,受到学生们爱戴的好老师这一目标不断前进。为此,特制定三年发展规划,具体措施如下。

第一年（2017.8-2018.8）, 提升专业知识,提高业务能力。虽然之前实习的时候接触过数学专业知识,但这些知识的积累还远远不够, 熟悉教材,掌握教法,了解学生作为第一年的基本目标。

1、认真研究学习新的课程标准,对教材进行全面而深入的分析,整合各单元的知识体系,使每一节课,每一个单元成为有机统一体,以达到教学过程的循序渐进,环环相扣。

2、提升学科知识的同时,努力提高多方面的知识,形成完整的知识体系如科学常识,文化常识, 风俗习惯等等各领域的知识。

3、学习并掌握卓有成效的教育教学方法,提高专业能力。如在日常教学中, 主动与有经验的教师沟通,听他们上课,借鉴他们的优点、长处。同时邀请他们听自己的课,指出自己的缺点,对不足之处加以完善。

4、平时注重对学生的了解,关注他们的学习、生活的细节,了解他们学习、生活的规律。并以面对面的谈心的方式,深入了解他们的内心世界以及诸多想法。及时发现问题,有效解决问题,让他们能够安全,健康的成长。

第二年（2018.8-2019.8）, 加强师德修养,提高班级管理能力。

“学高为师,身正为范”是人们对于教师这一崇高职业的最好诠释。但它也告诉我, 师德是教师的灵魂,我们要在道德方面起到模范作用,努力践行社会主义核心价值体系,关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心、耐心和恒心,自尊自律,成为学生健康成长的指导者和引路人。

其次,通过对学生个体的不断了解,提高对班级的有效管理便成为重中之重。优良的班风、学风可以促进学生有效的学习,健康的成长,反之,则会严重影响学习和成长。此外,提高在课堂上的驾驭能力,努力使学生都能参与其中,积极发挥主观能动性;在班规,课堂纪律方面要严肃对待,对于违反纪律的学生要耐心加以教育,指导并督促其改正。

第三年（2019.8-2020.8）树立终身学习理念,初步形成个人风格。

“活到老,学到老”,国家积极倡导个人修养提升的无限性和连续性。作为老师更应该努力做到。提高终身学习的与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。研读现代教育理论,关注国内外最新教育教学动态,学习最新教育教学方法。利用网络信息平台,去其糟粕,筛选有用有价值的信息,提升自己的知识面。

教师入职三年规划篇2

一、教学

无论什么类型的大学, 教学必须是第一位的。无论何种时刻, 教书育人永远是教师最核心的工作。作为新入职教师, 必须在短时间内, 尽快适应并胜任各自学科的教学。

1. 端正态度, 换位思考

没有人天生就是一个好老师, 好的学者未必就会成为好的老师。青年教师在硕士、博士阶段都有多年的知识积累, 交流的主要对象为专业人士, 面对本科教材的时候, 容易以一种居高临下的角度看待。备课过程中缺乏对教材内容的深入钻研和思考, 流于表面。换位思考就是要求教师站在学生的角度考虑问题, 要经常与学生交流, 了解学生的知识架构、认知水平和能力基础, 才能达到理想的教学效果。

2. 加强教育理论的学习

医学院校的绝大部分教师是非师范类毕业生, 缺乏教育理论、教学技能、心理学等方面的学习背景, 进而限制了教师教学能力的发展。在从研究者向教育者的转变过程中, 必须通过职前培训及个人主动学习等手段有意识地关注教学专业研究, 增加对教育规律的认识, 提高在教学方面的“专业水平”。

3. 通过多种渠道汲取教学经验

青年教师除了通过课堂教学的积累外, 要积极地通过多种渠道、手段学习他人的教学经验。在校内, 不断地向有经验的教师请教、听取优秀课程、积极参加教学基本功大赛。在校外, 通过网络视频观看、文献下载等途径, 观摩获奖教师、教学名师所教授的课程和认真学习如《关于如何讲好一堂课的十个问题》等的经验传授。

二、科研

我国大学主要有研究型、研究教学型、教学研究型和教学型四种基本类型, 即使教学型大学也开始走科研兴校的道路, 以研带教、以教促研成为众多高校的一种共识。对于青年教师来说, 教学是生存之本, 科研则是发展之路。

1. 正确处理科研与教学之间的关系

青年教师在入职之初, 教学工作占据了绝大部分时间, 往往无暇顾及科研。但青年教师不能以此为借口疏于科研。必须认识到科研与教学二者的关系是相互促进的, 教学没有科研做底蕴, 就是一种没有观点的教育, 没有灵魂的教育, 科研是培养教师的根本途径。青年教师做科研, 不仅是满足职称晋升的需要, 也是了解专业动态、更新自己专业知识的有效手段, 更是进行开放性教学、培养具有创新型医学人才的必要支撑。

2. 正确看待科研积累与职称晋升

现行的职称评定系统如职称、收入、福利等都与科研挂钩, 为教师带来了相当大的科研压力。教师评审职称是在教师积极做好教学及科研工作的基础上, 对其业绩与能力的一种肯定和认可, 是一个督促大家努力上进的措施。如果将其作为科研的最终目标, 按照职称评审的种种条件一一完成, 不但做不好科研, 而且对青年教师的长期发展也极为不利。

3. 关于科研选题

在硕士、博士研究生阶段, 大多都由导师给安排科研题目, 很少明确而详实的规划自身将来的研究方向。到新工作岗位后要迅速了解并融入科室、院校现有科研队伍中去, 发挥自己的专业优势, 综合院校、科室的研究方向确定自身的研究方向, 争取在科研方面取得突破, 这也是青年教师体现自身价值、增强自己竞争力的有效手段。同时要注重实际问题的研究, 并尽早开始教学研究型课题的研究与申请。

三、社会服务

为社会服务是高等教育生存和发展的基础, 大学的教育、科研职能必须以国家利益为根本, 为国家培养亟需的、具有国际竞争力的人才。同时高校要积极地推进科技成果的转化、科学技术的运用, 以加快经济、社会的建设、发展。青年教师要正确处理人才培养、科学研究、社会服务三项职能关系。人才培养是核心, 社会服务首先依赖于教学、科研, 通过社会服务, 能直接了解社会新的需要、新的问题, 为教学补充丰富的内容、为科研提供信息与课题, 只有这样方能做到与时俱进并促进人才地培养。因此作为青年教师, 工作中要以“振兴国家、奉献于民”为基本点, 以“教研服”这三项内容为出发点, 竭尽全力, 全身奉献。除此之外, 从医学院校青年教师的长远发展考虑, 还必须注意以下两个方面。

1. 临床工作

作为医科院校, 教学的目标是培养社会需要的应用型医疗人才。这就要求教师除了需要对理论内容做出准确的讲解外, 还要具有良好的临床技能和较丰富的临床工作经验。丰富的临床工作经验可以使我们将临床中运用到的相关的知识更加客观、生动地教授给学生。同时也可以让我们了解到临床亟须解决的新问题或出现的新观点, 从而促进科研选题能力的提高。青年教师应按照“双师型”教师的要求来发展自己, 既有教师的素质, 又有医师的素养。但作为专任教师, 在必须完成的教学、科研工作的压力下, 真正能参与临床工作的时间是很有限的, 因此必须合理规划并充分利用时间。

2. 树立终身学习的理念

随着科学技术的迅猛发展, 医学科学也不断进步, 教师要有意识的、持续的对自身的理论知识进行更新, 努力提高实践技能。教书需要常教常新, 医学院校教师的教学方式、教育思想、各种知识要不断更新, 不断提升自身的能力, 紧跟时代的发展, 没有终身学习的能力, 就无法适应现代教学。除了从书本中学习外, 也必须走出校园, 积极参加行业会议、新技术培训、到大医院甚至国外医院进行进修、访问学者等工作。

自主性是教师工作的核心, 也是高校教师最基本的特征。教师的成长需要教师不断的学习提高、不断的实践反思。主动地了解、掌握专业的发展趋势, 将个人发展规划与高等教育职能结合起来, 将会引导新入职教师正确认识自身的优势与劣势, 明确对自己的价值定位, 正确评估个人目标与现实之间的差距, 学会运用科学的方法采取可行的步骤与措施, 规划自己的职业方向, 最终实现自己的职业目标与理想。

摘要：高校新入职教师在从学生向教师身份转换过程中, 面临着多种挑战。从高等教育教学、科研和社会服务三大主要职能着手, 进行行之有效的职业规划, 可以使新入职的教师在短时间内适应角色的转变, 并将个人发展与社会需求完美的结合。

关键词：高等教育职能,医学院校,职业规划

参考文献

[1]武亚遵, 林云.浅谈高校新入职教师应注意的一些问题[J].科技创新导报, 2012, (33) :35.

[2]龚绍文.关于如何讲好一堂课的十个问题[J].电气电子教学学报, 2004, 26 (6) :1-7.

[3]郝明君.普通高校新入职教师工作适应性调查研究[J].课程·教材·教法, 2009, (8) :68-72.

[4]钱伟长.大学必须拆除教学与科研之间的高墙[J].群言, 2003, (10) :16-20.

[5]周慧霞.我国大学社会服务职能实现的现状与对策.阴山学刊, 2008, (3) :116-120.

教师入职三年规划篇3

高等教育职能医学院校职业规划高校新入职教师普遍是刚完成学业的硕士或博士学位研究生，一迈入工作岗位就面临多种挑战，必须尽快了解职业自身的定位，认清亟待解决的问题，早期确定长远规划，才能在短时间内适应角色的转变，将个人发展与社会需求完美结合。教学、科研和社会服务是高等教育三大主要职能，新入职教师必须将自身发展与这三大职能紧密结合起来。

一、教学

无论什么类型的大学，教学必须是第一位的。无论何种时刻，教书育人永远是教师最核心的工作。作为新入职教师，必须在短时间内，尽快适应并胜任各自学科的教学。

1.端正态度，换位思考

没有人天生就是一个好老师，好的学者未必就会成为好的老师。青年教师在硕士、博士阶段都有多年的知识积累，交流的主要对象为专业人士，面对本科教材的时候，容易以一种居高临下的角度看待。备课过程中缺乏对教材内容的深入钻研和思考，流于表面。换位思考就是要求教师站在学生的角度考虑问题，要经常与学生交流，了解学生的知识架构、认知水平和能力基础，才能达到理想的教学效果。

2.加强教育理论的学习

医学院校的绝大部分教师是非师范类毕业生，缺乏教育理论、教学技能、心理学等方面的学习背景，进而限制了教师教学能力的发展。在从研究者向教育者的转变过程中，必须通过职前培训及个人主动学习等手段有意识地关注教学专业研究，增加对教育规律的认识，提高在教学方面的“专业水平”。

3.通过多种渠道汲取教学经验

青年教师除了通过课堂教学的积累外，要积极地通过多种渠道、手段学习他人的教学经验。在校内，不断地向有经验的教师请教、听取优秀课程、积极参加教学基本功大赛。在校外，通过网络视频观看、文献下载等途径，观摩获奖教师、教学名师所教授的课程和认真学习如《关于如何讲好一堂课的十个问题》等的经验传授。

二、科研

我国大学主要有研究型、研究教学型、教学研究型和教学型四种基本类型，即使教学型大学也开始走科研兴校的道路，以研带教、以教促研成为众多高校的一种共识。对于青年教师来说，教学是生存之本，科研则是发展之路。

1.正确处理科研与教学之间的关系

青年教师在入职之初，教学工作占据了绝大部分时间，往往无暇顾及科研。但青年教师不能以此为借口疏于科研。必须认识到科研与教学二者的关系是相互促进的，教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育，科研是培养教师的根本途径。青年教师做科研，不仅是满足职称晋升的需要，也是了解专业动态、更新自己专业知识的有效手段，更是进行开放性教学、培养具有创新型医学人才的必要支撑。

2.正确看待科研积累与职称晋升

现行的职称评定系统如职称、收入、福利等都与科研挂钩，为教师带来了相当大的科研压力。教师评审职称是在教师积极做好教学及科研工作的基础上，对其业绩与能力的一种肯定和认可，是一个督促大家努力上进的措施。如果将其作为科研的最终目标，按照职称评审的种种条件一一完成，不但做不好科研，而且对青年教师的长期发展也极为不利。

3.关于科研选题

在硕士、博士研究生阶段，大多都由导师给安排科研题目，很少明确而详实的规划自身将来的研究方向。到新工作岗位后要迅速了解并融入科室、院校现有科研队伍中去，发挥自己的专业优势，综合院校、科室的研究方向确定自身的研究方向，争取在科研方面取得突破，这也是青年教师体现自身价值、增强自己竞争力的有效手段。同时要注重实际问题的研究，并尽早开始教学研究型课题的研究与申请。

三、社会服务

为社会服务是高等教育生存和发展的基础，大学的教育、科研职能必须以国家利益为根本，为国家培养亟需的、具有国际竞争力的人才。同时高校要积极地推进科技成果的转化、科学技术的运用，以加快经济、社会的建设、发展。青年教师要正确处理人才培养、科学研究、社会服务三项职能关系。人才培养是核心，社会服务首先依赖于教学、科研，通过社会服务，能直接了解社会新的需要、新的问题，为教学补充丰富的内容、为科研提供信息与课题，只有这样方能做到与时俱进并促进人才地培养。因此作为青年教师，工作中要以“振兴国家、奉献于民”为基本点，以“教研服”这三项内容为出发点，竭尽全力，全身奉献。除此之外，从医学院校青年教师的长远发展考虑，还必须注意以下两个方面。

1.临床工作

作为医科院校，教学的目标是培养社会需要的应用型医疗人才。这就要求教师除了需要对理论内容做出准确的讲解外，还要具有良好的临床技能和较丰富的临床工作经验。丰富的临床工作经验可以使我们将临床中运用到的相关的知识更加客观、生动地教授给学生。同时也可以让我们了解到临床亟须解决的新问题或出现的新观点，从而促进科研选题能力的提高。青年教师应按照“双师型”教师的要求来发展自己，既有教师的素质，又有医师的素养。但作为专任教师，在必须完成的教学、科研工作的压力下，真正能参与临床工作的时间是很有限的，因此必须合理规划并充分利用时间。

2.树立终身学习的理念

随着科学技术的迅猛发展，医学科学也不断进步，教师要有意识的、持续的对自身的理论知识进行更新，努力提高实践技能。教书需要常教常新，医学院校教师的教学方式、教育思想、各种知识要不断更新，不断提升自身的能力，紧跟时代的发展，没有终身学习的能力，就无法适应现代教学。除了从书本中学习外，也必须走出校园，积极参加行业会议、新技术培训、到大医院甚至国外医院进行进修、访问学者等工作。

自主性是教师工作的核心，也是高校教师最基本的特征。教师的成长需要教师不断的学习提高、不断的实践反思。主动地了解、掌握专业的发展趋势，将个人发展规划与高等教育职能结合起来，将会引导新入职教师正确认识自身的优势与劣势，明确对自己的价值定位，正确评估个人目标与现实之间的差距，学会运用科学的方法采取可行的步骤与措施，规划自己的职业方向，最终实现自己的职业目标与理想。

参考文献：

[1]武亚遵，林云.浅谈高校新入职教师应注意的一些问题[J].科技创新导报，2012，（33）：35.

[2]龚绍文.关于如何讲好一堂课的十个问题[J].电气电子教学学报，2004，26（6）：1-7.

[3]郝明君.普通高校新入职教师工作适应性调查研究[J].课程·教材·教法，2009，（8）：68-72.

[4]钱伟长.大学必须拆除教学与科研之间的高墙[J].群言，2003，（10）：16-20.

[5]周慧霞.我国大学社会服务职能实现的现状与对策.阴山学刊，2008，（3）：116-120.

入职三天应知应会篇4

敬爱的员工：

我十分热忱的欢迎你成为皇城鱼酷餐饮管理有限责任公司这个大家庭的一员！我希望你能在皇城鱼酷这个平台上“激情工作，快乐生活”。常言道：激情与汗水成就了过去，智慧与坚韧铸就着未来。我深信，通过你的勤奋好学和无私奉献，展现在你面前的将是一个充满生机，充满挑战的广阔天地，公司也会在大家共同的努力下取得持续的精进。而与企业同发展的你，更是可以再此收获成功、实现梦想。

董事长：

企业会为你做什么

1、企业会遵守并严格执行国家劳动法和相关条例，善待每位员工。

2、企业不会随意克扣员工薪水（压工资）。

3、企业免费为员工提供食宿，各店均有员工餐谱（每周加餐一次）。

4、你将获得良好的学习机会与晋升空间。

5、企业考虑你在新环境里需要熟悉环境，怕你不好意思吃饭而吃不饱，店经

理将会安排你的“师傅”为你准备足够的员工餐，前三天浪费饭菜可以免于处罚。

6、如果你在试岗期间受到不公正待遇可以越级投诉，公司将会给你合理解决。

投诉电话：0451---58995566行政办

店经理会为你做什么

1、店经理会自我介绍并告知你他的电话。