昌乐二中、寿光世纪学校参观学习体会

昌乐二中、寿光世纪学校参观学习体会（精选3篇）

昌乐二中、寿光世纪学校参观学习体会 篇1

低年级组吕继芹

11月28日、12月7日我有幸到昌乐二中、寿光世纪学校去观摩学习，其实二中和世纪学校的等等我早有耳闻，尤其是暑假期间赵丰平、韩高波两位校长的报告，更是对我的触动最大。他们的教学理念、他们的高效课堂„„想起来就有一种冲动。今天终于有机会来到他们的学校，我心怀敬意，踏进了他们的校园。

对方学校的主要经验和做法：

1、课堂教学紧凑

在二中，8；55离上课还有5分钟，英语老师在黑板上书写课题、教学目标。学生已开始了朗朗的读书声，不知是复习，还是预习，是那么的自然，全然没有做给外校老师看的样子。在以后的几节课中，也是这样，他们是那么的积极，那么的充满热情。

2、小组合作学习是一种模式

在二中，所有的课堂那真是学生的课堂，重点、难点、疑点全都有学生展现在黑板上，全都有学生去解说、去解决。看学生，讲的：神情自若、激情飞扬、眉飞色舞，是多么的自豪。听的：津津有味、如痴如醉，是多么的全神贯注。他，真的是学习的主人，快乐的主人。在这一过程中，随时有人打断加入自己的想法，这时你还用考虑：他在认真听吗？课堂是学生的吗？学生是课堂的主题吗?„„学生的思维充满智慧的火花。

在世纪学校的一、11班他们的学生也能达到这样的程度，他们的语言、他们思维、他们的„„当时我真感到惊讶。这，是一年级的学生吗？这样的课堂又是怎样炼成的？

3、校内文化积极向上

在二中、世纪学校，无论是教学楼、道路、班级还是室内，到处都能看见激励人上进的词语、句子。如：自强不息、拼搏进取、宁静生慧根，喧闹必浮躁、每天进步一点点„„既有磅礴大气的，也有如小溪流入心底的。无时无刻给学生以提醒。

4、多媒体教学手段的充分运用

主要收获：

1、教师对教育教学工作充满热情，这是态度问题。俗话说“态度决定一切”，只要摆正态度，相信我们的工作也会很出色。

2、教师的教育机智，在教育教学过程中，无论是调控课堂纪律还是激发学生的学习热情、积极性都充分展现出教师的教育机智。这是我最应该学习的地方。

3、教师对学生的关心、行为习惯的养成时时，事事提醒。是那种家长叮咛孩子式的。

4、在与世纪学校老师的交谈中，找到了心理的平衡点。

改革建议：

1、提高教师的教育教学热情。

2、学校提供必要的学生练习题。

3、发挥集体的力量，多集体备课。

相信：这次观摩学习交流活动的成功开展，定会为我校课堂教学

昌乐二中、寿光世纪学校参观学习体会 篇2

孝感市孝南区新铺中学

徐敏

2011年11月19日至2011年11月25日，我们在昌乐二中进行了为期一周的研修班学习观摩及听课活动。结合我在昌乐二中的所见所闻、亲身感受与体验，我有如下的心得体会和大家一起分享：

一、浓郁的校园文化建设与班级文化建设，营造着一种浓厚的文化氛围与气息，创设了良好的学习与育人环境。例如，昌乐二中的教学楼，分别命名为“海纳楼”、“敏学楼”、“启智楼”、“慎思楼”、“笃行楼”、“唯真楼”，每个教学楼的名称都折射出一种丰富的文化内涵；每个班级的教室外墙上都有着相应的班级文化建设版块，例如“文化长廊”、“学海拾贝”、“梦想痕迹”、“课间驿站”，每个班的班级文化设计风格也各具特色，有学法交流、规范卷展示、目标总结、时政要闻、黄河口湿地考察报告等；校园的橱窗里、教室内外、正衣镜的上方乃至厕所的墙砖上，各种励志性的名言警句随处可见，有的以中英文两种形式呈现，而且附上了简单的语法解释，如“Nothing in the world can take the place of persistance（世界上没有任何一样东西可以代替坚持），Nothing不定代词作主语”；在教室的黑板两侧及后墙上，你可以看到“拓展显智慧、展示无止境”、“细节决定成败、学习改变命运”、“规范学习过程、提高学习效率”、“我以班级为荣、班级以我为傲”等的横幅或标语；在教室内的走廊边，是一排排的书架及班级公共的“图书角”；教室四周的墙壁上，张贴着充分体现人文关怀的“班级家庭公约”、“班级师生生日榜”、“班级小组晋级表”等；每个班级都有自己的班级日志与班级相册。

当学生们置身于这样一种浓厚的校园文化与班级文化氛围之中，一定会受到这种良好学习环境的熏陶和感染，从而形成良好的校风与班风。通过这次学习，我想，我们也应该结合自己的校本实际，打造适合我们自己的校园文化与班级文化，引领全体师生沐浴在浓郁的学习、育人环境之中。

二、广泛的“海量阅读”，开拓了学生的知识视野，启迪了学生的思维空间，丰实了学生的文化底蕴。在昌乐二中，学生们阅读的书籍，除了每个年级的必读书目（如《初一年级学生新课标必读丛书》）之外，其它诸如《李开复自传----世界因你不同》、《红楼梦》、《易中天全集》、《绿野仙踪》、《麦田的守望者》、《一问一世界》等等，可谓琳琅满目、范围广泛。每个年级的每个学生在每学期都要读完一定数量的书籍，并且要撰写读书心得体会、开展读书报告会活动。此次山东昌乐二中之行，我就看到初三（10）班一名女生钱瑶瑶的《写作》本上，记载了她从2009年入学以来所读书目的读后感，如《气球上的五星期》读后感、《我眼中的沙僧》、《老人与海》读后感、《于丹论语心得》读后感等等。在昌乐二中，语文课可以上成阅读课，但是阅读课不能上成语文课；语文、数学、英语的周课时量分别为四节，但阅读课的周课时量不少于10节，由此可见他们对于阅读课是相当重视的。学生们通过“海量阅读”，积累了相当丰厚的文化底蕴与文学素养，为他们在课堂上的妙语连珠、引经据典打下了坚实的基础。

在我们的英语课堂上，也可以借鉴这样的阅读方法，例如，让学生们选择适合他们认知水平和阅读能力的英语读物，如《21世纪双语报》、《英语辅导报》、《英语周报》、《中学生英语天地》、《英语沙龙》等等，使学生们在阅读中扩大词汇量、增强对西方文化背景知识的了解；与此同时，在阅读方法与技巧方面给予学生相应的指导与点拨，有效地提高学生的英语阅读和理解能力。

三、丰富的社团及社会实践活动，充分锻炼和培养了学生们的各种综合实践能力。在昌乐二中一共有100多个社团，学生们参与的社团活动及社会实践活动有：叠被子大赛、拔河比赛、走进军营、西瓜嫁接、生存生活实践周、65公里野营拉练、乐器学习及汇报演出、读书报告会、体育美食节、参观宝石城车间、参观潍坊科技馆、考察黄河口湿地等等，通过这些活动，学生们的自主学习能力、生存与生活能力、与他人沟通、合作的能力、口头表达能力都得到了充分的锻炼和提高。

关于英语这一学科，我想，我们可以从以下一些方面去开展一些活动，例如：观看英语电影、学唱英语歌曲、分角色表演对话、单词接龙、英语书法竞赛、开设英语角、英语广播台等等，这样，既可以激发和培养学生们学习英语的兴趣，又可以让学生们通过各种实践活动，充分锻炼和提高自己的英语口语表达能力，勇敢大胆地进行展示、质疑、点评的能力。

昌乐二中学习体会 篇3

张德升

基于课堂改革的需求，按照学校的统一安排，我们一行四十多人于12月3日到昌乐二中观摩学习，感受颇多。现简要汇报如下：

一、高效学习基于科学、周密的计划。我们发现昌乐二中的学生每人都有一个小本子，叫做《成长日记》，上面记录了一天中每段时间的按排，主要是自主学习时间的安排，每一段时间都有具体任务，以及完成任务的情况记录。每天走进教室的第一件事就是在成长日记本上写下今天的学习计划，一天中每完成一项计划作个记号。做到学生人人都有成长目标。老师指导学生用好成长日记，计划和任务由老师提前告知学生，并经常检查。我想这一点值得借鉴，我们的早读学生效率底，主要是任务不明确，或者是任务太多，这都不利于学生高效学习，应该划分到学科，每段时间具体化，完成的学生可以自由安排，从而提高早读的效率。

二、检查是落实要求的重要保证。昌乐二中的各项工作之所以得到落实，就是各项工作的检查到位，其中学生学案、训练的检查就非常到位，有了老师的检查，学生的学习就有促进，加上组长和其他组员的督促，偷懒的少了，学习自然有了成效，这里面主要是老师的检查，老师的付出。

三、导学案命制及时、统一、高质。他们的导学案集中假期统一命制，并且统一使用，上下级衔接，边使用边完善，既保证了学案及时印刷和使用，又保证了学案的质量。我们的学案存在上下级不衔接，编制不及时，各自为战，上网下载直接使用，质量参差不齐的现象，应该想办法统一认识、统一学案，保证学案质量，保证学案的使用规范。