小学作文—《冬日里的一缕阳光》

2024-08-05

小学作文—《冬日里的一缕阳光》（精选12篇）

小学作文—《冬日里的一缕阳光》篇1

在冬天，大部分地方是没有阳光的，是寒冷的，有的地方甚至冰都结的有几尺厚。

但在我的家乡，冬天里是有阳光的。冬天里的阳光洒在我的身上，好似照在我的心上，暖暖的。我有时只要一有烦心事就会去晒晒阳光。因为阳光会使我心情好。记得每到星期天，我都会在我家的阳光房中一边晒着太阳，一边做着其他的事。爽爽的。那天，我趁着有阳光，就把自己的书包，拿出来刷。首先，倒一盆水，把书包放在水里泡一会。然后，泡好了之后，就倒一些洗液精。使劲刷。接着，就在洗一遍。就好了。最后，把书包弄干，放在阳光下晒。洗过了之后，就望着阳光，心里暖暖的。

小学作文—《冬日里的一缕阳光》篇2

一、阳光出现在“偶然”中

课堂中常会发生一些被认为是干扰课堂教学的事件, 若教师能够巧妙地将这些偶然叉开的“枝节”转化为积极的动态教学资源, 是可以服务于课堂教学和实现教学目标的。

在一节英语课上, 我正在教学Is this/that…?这个句型时, 忽然有个学生举手报告说:“老师, 我捡到一把钥匙!”瞬间, 所有学生的眼睛都转向了这位学生手里的钥匙, 但没有一个学生站出来认领。我便指着钥匙询问这位学生的同桌问:“Is this your key?”得到的回答却是:“No, it isn’t.”于是我便让这位学生和他的同伴去寻找失主, 以下是他们的一段对话。

S1:Hi, ×××, Is this your key?

S2:No, it isn’t.

S1: (追问, 指另一位男孩) Is this his key?Can you help me?

S2:Sure.Hello, ×××, What colour is your key?

S3:It’s yellow.

S12:Is this your key?

S3:Let me see.Yes, it’s my key.Thank you!

S12:Not at all.

这一小段对话占用不到一分钟时间, 不仅十分巧妙地处理了一个突发事件, 而且引导学生在真实的语境中灵活地运用了“Is this/that…?”这个新授句型, 通过适当地扩充语言材料丰富了会话的内容, 使会话的完整性得以实现。值得一提的是, 丢钥匙的学生是一位平常不爱说话的后进生, 通过这样的寻失主的活动, 有效地锻炼了学生的英语口语实践能力。

二、阳光出现在“错误”中

学生在课堂上的状态和行为就是不同程度的生成性资源, 即使是他们在学习中表现出来的错误, 只要巧用, 就可以成为资源。

例如, 对于“This is bookmark for you.”这样一个错误的表达, 教师就不能简单地将句子中的bookmark和is位置互换, 而应该想到学生已习惯this作主语, is做谓语, 这时, 教师不妨将这个句子板书下来, 然后提出问题和解决问题。

T:What’s for you?

S:Bookmark!

T:Which bookmak, this bookmark or that bookmark?

S:This bookmark.

T: (板书) This bookmak is for you.

(指着黑板上开始写的错误句子) :Is it right?

S:No.It’s wrong.

然后让学生比较“this bookmark”和“This is a bookmark.”的中文意思, 如此处理, 不仅纠正了错误, 还将其转化为积极的动态生成性教学资源, 从而在纠正错误的同时让全班学生都能够受益, 可谓一举两得, 妙举生花。

三、阳光出现在“信息差异”中

小学生思维活跃, 勇于表达自己的见解, 我们常常可以看到学生对于同一问题或抽象图案有不同的回答。这样就给我们提供了大量的信息差异。毫无疑问, 其中相当一部分的信息差异可以作为动态生成资源。

某日, 一位老师的公开课上, 学习一些关于饮品的英语名称, 以及用饮品等招待客人的日常交际用语。老师先和孩子们一起复习学过的表示水果的英语单词, 然后学习表示果汁的词汇, 进而学习相关的日常交际用语:A glass of…juice?Yes, please./No, thanks.等等。老师先运用简笔画呈现学过的水果类单词, 并引导学生运用学过的句型“Look!I can see…”到前面来指着图片英语复习那些已经学过的水果类单词。最后她呈现的是芒果, 老师问:“What’s that in English?”学生答:“It’s a mango.”接着, 老师在黑板上准备画一个椭圆, 下面就有学生插嘴说:“It’s a mango.”老师回头看了那孩子一眼, 问:“Yes?”学生答:“Yes!”然后老师在椭圆下又画了一个较小的椭圆, 再问:“A mango?”学生答:“Yes, it’s a mango too.”老师温和地冲孩子们笑笑, 说:“Maybe (可能) .”然后, 老师通过线条, 将两个椭圆连起来变成一个玻璃杯, 再问孩子们:“Two mangoes?”这时, 孩子们知道上当了, 但他们的注意力被老师富有动感的情景语言所吸引了, 他们完全进入了老师创设的语言环境中, 老师在玻璃杯画面上写上“glass”字样, 再引领学生学习新的学习内容:glass→a glass of...→A glass of mango juice?Yes please./No, thanks.孩子是天真的, 刚刚复习了表示芒果的英语单词, 又看见一个形似芒果的椭圆, 按照惯性的思维, 他们认为那也是芒果, 纯属情理之中。他们插嘴, 那是因为好表现自己, 而“好表现”对于语言学习又是何等可贵。这位教师的机智在于巧妙地运用了这位孩子的信息差异, 适时运用了孩子的惯性思维, 到最后又打破了孩子们的惯性思维, 从而大大激发了学生参与英语语言学习活动的热情, 巩固了记忆效果。由简笔画构成的板书成了孩子们记忆中的“影集”, 也成了一道美丽的风景线。

四、阳光出现在“再认知”上

学生在对语言知识的再认知上, 常会迸发出新的思维火花, 只要我们善于引导, 那么不可预约的精彩也会不期而至。

在一节课上, 学生学会了购物交际用语:

A:Can I help you?B:I’d like…, please.

A:What about…?B:Yes, it’s nice.How much is it?

A:…yuan, please.B:Here you are.

A:Thank you.Goodbye.

接下来是小组合作编演新的对话的时间, 学生在讨论编排的时候就提出:“老外买东西不用找零钱吗?多出来的钱是给的小费?”我听了就乐了:“当然要找零钱啦!”“如果要找零钱的话, 该怎么说呢?”于是, 我又将如何找零钱的交际用语教给他们, 课堂气氛一下子活跃起来了, 因为他们对自己找到的话题和书上没有的内容更感兴趣, 后来学生们编演的对话就更加有现实生活的“原汁原味”了, 操练活动更是精彩迭现, 扩充的情节也更多更丰富了。

五、结语

板书：小学数学课堂里的一缕阳光篇3

一、“有的放矢”设计板书——凸显重难点

有不少年轻教师认为，学生在学习过程中已经能够深入理解课堂教学的重点，并能运用自己的语言加以表达，还有必要浪费课堂教学的时间来进行板书吗？事实上，心理研究层面表明，采用口头总结的办法是难以在学生的头脑中留下深刻痕迹的，听力视觉的冲击在学生思维意识中形成的影响相对是较小的。如果在讲述的同时教师能够将重点内容简要地写在黑板上，对于夯实学生的认知能力、提升课堂教学的效益就有着积极的影响。

这样既能突出数学知识的重点也能帮助学生完善自己的知识网络，更为重要的是伴随着学生对所学知识的悦纳过程，与学生的思维节奏相辅相成。如在本课的第一个教学环节，从小猴子在一棵没有桃子的桃树下摘桃，每只猴子平均能摘得几个桃，得出0÷3=0到0÷（）=0，学生总结出：0除以任何数都等于0。教师补充总结：0除以任何不是0的数都等于0，同时板书这句话，让学生体会这句话的重要性。

直观层面的展现，以形象化的认知方式不断冲击着生命个体的内在思维，从而为学生思维能力的提升奠定基础。

二、“手剥春笋”式呈现板书——突破重难点

教学过程中的及时板书，并不是直接将所有的板书直接呈现出来。一来，如此设置，教学结构不够合理，更重要的是学生根本无法一下子接受那么多的信息。因此，教学实践过程中，教师要想方设法让学生形成板书各个部分的呈现，按时间先后，主次之分都要恰如其分、拿捏得当，这样才能更好地吸引学生，将知识“植入”学生脑海中。

1.板书顺序是提升板书质量的重要维度，一旦失序，即便完成之后的板书再精美、再契合学生的认知特点，也都显得无济于事。有序的呈现板书是在教师具体的教学过程中，在知识的一层层揭示中慢慢呈现的，那么它就存在着顺序的问题。是先讲解还是先板书，抑或是先板书再讲解还是边板书边讲解。这时就要根据具体的教学内容来进行设计了。在本课的第二个教学环节中，在呈现206÷2的竖式计算过程时，教师则采用的是边讲解边板书，即将板书的呈现与教师之教、学生之学的历程结合起来，按照具体的竖式步骤逐一呈现206÷2的竖式计算过程，说到哪就写到哪，最后整个竖式计算过程完成后呈现在黑板上，在让学生看着板书回顾总结。

这样的板书完全依循着学生的认知过程和思维特点，与学生吸收知识的过程相得益彰，起到了较好的教学效果。

2.板书运用还存在着另一种形式，即按需排列知识的呈现顺序，什么时候、板书什么就是教师需要考虑的。这样的板书是不以学习的历程为板书的唯一要素，而是从认知的难易程度以及学生的认知需要作为考量板书时机与内容的重要标准。如在第二个教学环节中，206÷2的竖式计算有一种是将全部计算过程写完整的，一种是将其中的某位上0除以一个数商0过后的具体计算过程省略的简写方法。板书的时候就可以将这两种方法排列在一起，让学生更好地观察与比较。

运用这种方式进行板书，就可以为学生再现更为丰富的教育教学资源，让学生在众多资源中进行反思与感知，从而促进学生认知能力的不断提升。

3.给板书添上重难点符号，深化板书的价值。除了在板书的内容和时机上进行设置之外，教师还可以在板书的形式上做出更多的文章，比如诸多的颜色运用、着重符号的添加，都可以在教学实践过程中加以运用。因为板书中的内容虽然是教师进行精选而呈现的，但是呈现后内容较多，学生会形成一定的视觉疲劳，很难进行深化，那么这时就需要教师进行总结和凸显板书中重中之重的内容。教学的最后环节回顾反思并用特有的符号加以标注，引领学生对核心和要点之处进行关注，有效完善了学生的知识网络，将本节课的内容真正的深化。

板书是教师的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发展学生智力和形成良好的思想品质的桥梁和工具。好的板书，它要求教师必须根据材料特点，讲究艺术构思，做到形式多样，让学生有自由支配的时间，这样就能达到“此时无声胜有声”的功效。

冬日里的一缕阳光作文篇4

在这里，不用为上课而纠结，因为我们不再有课;不用为考试而焦躁，因为我们没试可考!再也不能体会能些岁月里的酸甜苦辣，再也不能一起自习、一起奋斗，再也不能一起分享胜利的喜悦!

在这里，不再需要早起，没人强迫你早睡或者晚睡;我们不再需要去为那些不喜欢的课程烦恼，自己也渐渐的变的懒散，甚至说是堕落;除了睡觉好像就是吃饭，没有什么迫使我们拿出十二分的努力去挑战，生活一下子变的空虚、变得索然无味，没有了丁点儿激情，像一潭死水，没有一丝波浪!

天天在忙碌，天在重复，然而我们却不知道自己都忙了些什么、为何而忙碌!只是在机械的迈步，没有思想，没有方向，更可怕的是没了梦想，失去了理想。惶惶不可终日，一年到头却是两手空空!瞬间，我会意识到在浪费生命，我早已在雾霾中迷失了自我!这种“瞬间”到来时很是痛苦，让我感到万分的恐惧，无人可以求助，只能等着慢慢死去，然后慢慢腐烂，慢慢的消失…

这不是我想要的生活，不是我过去不懈努力而追求的梦想!

或许在一个地方待得太久了的缘故吧!看着眼前的阳光，再看看这散漫的如同死水般的生活，我真的想拥有一次说走就走的洒脱，去看海，去看山，去天涯，去海角，哪怕是流浪，什么地方都好，就是不要继续在这里!不要在这里蹉跎岁月!可是，当阳光褪去，我就会发现我什么都没有，唯有莫名的羁绊!

冬日里的一缕阳光作文篇5

春夏秋冬，我最爱冬。

夏天有夏天的晴空万里，秋天有秋天的秋高气爽，春天有春天的百花争艳。

可冬天，却有它的素雅纯洁，它只有一种颜色，它不像春天那样颜色艳丽，炫目，很妖媚的感觉。

冬天，不知要比夏天逊色多少，它没有夏天的晴空万里，没有夏天那样的大好阳光。只有一层珍贵的雪薄薄覆盖大自然的景物的身上，可这样的冬天却深受孩子们的喜爱！孩子们跑着、跳着、撒欢似的！抓起一把雪来打雪仗、堆雪人丝毫感受不到手中冰块的凉、不顾指尖的麻木好似要要把冰块捂热似得！

也许，夏天虽好，却缺少孩子的笑声！的是抱怨声不绝以耳：“哎呦！这该死的天哦！怎么今天那么热呢？”冬天也冷！却冷得开心，因为有雪。冬天不同了。

秋天，丰收的季节。因为丰收许多人脸上洋溢着欢笑，可是谁有曾想过秋天的寂寞之处？秋天没有生机，没有树叶，如此萧条！有人会说，冬天不同是如此么？可是肤浅一点说的话冬天虽然冷，但可以看到雪，可以过年，过年就要放假，可以回家看自己的亲人，对于孩子了来讲冬天会有压岁钱！过年了，家家户户鞭炮齐鸣！热闹非凡，哪里会有冬天的冷冷清清？

所以，我喜欢冬天，喜欢别样的美！

有些人说，冬天只有一种颜色，寂静的可怕，可我说冬天不寂寞！

冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活动，在我的眼里冬天是冷酷无情的，更是美好的，有趣的，令人向往的。冬天插着翅膀飞来了，带来了美好的事物。它，没有春天的鸟语花香，也没有夏天的热情奔放，更没有秋天的丰收果实。

冬，来了。来得无声无息，来得不留痕迹。直到雪花飘零，才意识到冬天――真的来了！冬，在每一位文人笔下都是寒冷萧条的象征。几棵枯树，被雪压弯了腰，没有鸟儿站岗，也没有花朵相伴，有的只是几片雪花籁籁落下，徒增树的忧愁罢了。

我想你会问，冬天还会有阳光吗？冬天的阳光是怎样的呢？感觉如何呢？这两天早上，空气都是格外新鲜，因为刚下了雨。清晨，还看不到太阳公公的身影，太阳还盖着厚厚的棉被在睡觉呢！

金黄的秋天走了，洁白的冬天来了。瞧，冬姑娘为柳树披上了一层晶莹剔透的白纱，让它的树枝显得格外优美。冬姑娘也为大地妈妈穿上了洁白的衣服，让大地妈妈也感受到冬天的美。哇，下雪了。

一天，我回老家，早晨起来，眼前出现一幅奇景把我给惊呆了，一缕斜阳映照在电脑屏幕上，你要是站在这片土地上，你也会发现老家的冬天是那么的迷人！

人们穿着厚厚的衣服，带着绵绵的帽子在路上奔跑着，一栋栋雪白的楼旁有着一块块巨大的奶油蛋糕。小路旁，白白的地毯上满是脚印，人们把双手插在兜里，呼出的热气在空中弥漫；马路上，黑色的墨水渲染了原本洁白的颜色，一辆辆汽车开了灯，......

冬日里的一缕阳光作文篇6

还记得冬季寓言。那一天早上，寒风凛冽，我准备回家看望爷爷奶奶。于是高高兴兴地来到公共汽车站等公共汽车。时间一分一秒的过去了，我突然一手摸可带哎呀，糟糕，忘带公交卡，只带了20元人民币，没有带零钱怎么办？我可舍不得把20元钞票直接放进公交车的投币箱里。回去的话，家里又没人，我也没带钥匙怎么办？正当我急得像热锅上的蚂蚁一样。

看一个穿橙色马甲的清洁工阿姨走过来对我说小朋友，你丢了什么东西吗？虽然是短短的一句话。对我来说却是雪中莫奈一五一十的告诉了阿姨，会对阿姨说，阿姨你能帮我把20元换成理解吗？我想到阿姨毫不犹豫地从一大里钱掏出一个小布包。

我只是的一看发现小布包，你最大面值的是：50元的，其余的都是五元，一元五角的。阿姨亲切地对我说：“小朋友，你缺多少钱？”“两块钱。”我边说边把20元递过去。可是阿姨不但不收我的钱，还把他自己的两元钱给了我。

我想：“清洁工阿姨的工作工资不高，平时都是省吃俭用的，我怎么能随便用他的钱呢？所以我客气的拒绝了。”可阿姨硬塞给我，还说“助人为快乐之本，希望你能继续传递下去！”说完，他又匆匆忙忙的干着整治美容师的工作。

望着这位素不相识的阿姨也去的背影，他的话语回荡在我的耳际。一股股热辣辣的情感，涌上我的行头。

小学作文—《冬日里的一缕阳光》篇7

冬日里的一缕阳光

冬日下的那朵梅花，深深地触发了我的心灵。

又一个冬季，花儿都卸下了自己的浓妆，都换下了自己的彩服，而那一朵一朵外表稚嫩内心却刚强的梅花却在这冰风刺骨的雪季里悄然地绽放。

那年，父亲带我去登山，那山海拔6178米，对于渺小的我来说，那就是琼山峻岭。我的心怦怦而然地跳着，有一种说不出的畏惧，又勉强地带着一种喜悦。

寒风紧逼着我，想要我命似的，我?n?n瑟瑟地跟着老爸后头，有着少许的安全感。他还时不时拿着它脖子上挂的相机，一直在咔嚓咔嚓地照个不停。我真感到无聊又无奈，真搞不懂登山有什么好玩的，这些雪景又好得到哪去，还不如在温暖的被窝里睡大觉嘞。

这些话我可不敢对着我爸说，要是这样，准把我骂。

走到半山腰，我的脚就已经毫无知觉了，也许是被冻僵了，也许是走累了，反正我的脚现在是冰冷冰冷的，就算是用火烤，也要烤上七八个小时。，爸，真的走不动了了，别走了，咱们会去吧，我好累啊！我呻吟着，当然，不会像快要饿死的那种。

我爸没有回答我，我撅起嘴巴，心里酸酸的，两眼发热，貌似要哭了。说来就来，我就坐地下，管它凉不凉的，心里就是有种委屈，不好受，这也是种发泄吧。我爸还是没理我，还悠悠地站在一旁拍照，我随着他的镜头望去。看呐，是一朵粉色的梅花，好可爱啊，那时候我们的心犹如这朵纯洁，梦幻的梅花一样，在孩童的世界里是如此地有趣。

我奔向老爸的大衣兜里，嘻嘻哈哈地问起爸来，一束温暖沾着些刺眼的日光轻轻地拍打在我的，哇，好暖和。我问爸爸梅花难道它不冷吗，我穿的这么厚，它一件衣服都没穿，它好可怜哦。爸爸认真地，耐心地倾听着我对梅花的好奇，他不紧不慢地说：宝贝，梅花它是最勇敢的花，也是冬天里唯一最漂亮的花，什么花都比不过它，你想不想当梅花呀？

我猛地点头，甩得帽子都掉了。我细细地观望那朵花，它鼓足了我所以的勇气，我浑身都是力量，热血沸腾，像大浪般的澎湃，心头有一股从来未有过得劲，我和爸爸手拉着手一起冲上来雪山的顶峰。

我朝着上间的那朵花极目远望，看见的是花朵的闪耀，比刺眼的阳光更刺眼，比暖和的阳光更暖和，你不是微弱的光亮，你不是普通的阳光，你不是一般的温暖，你照亮了，温暖了，整个冬季一缕最最和蔼，最最善良，最最勇敢，最最无私的阳光。初一:恋琴梦篇一：沧州市中考满分作文-冬日里的一缕阳光

冬日里的一缕阳光

当凌晨的光破开无尽的黑暗撒在篇二：爱是冬日里的一缕阳光作文800字

爱是冬日里的一缕阳光作文800字四季的阳光，都是不同的。

小草从泥土中钻出来的时候，春风，送来了春天，也送来了春天的阳光；夏天，万物都勃勃生机，而阳光似乎也愈加热烈；秋天，万物枯黄，树叶飘落，阳光，似乎也失去了精神，又恢复了平静；冬天的阳光，是轻柔的，时常散发出屡屡温暖，衬托在这片大地上。

冬天的日子，人们似乎更愿意呆在有空调的房里度过。毕竟，寒冷，对我们而言，多多少少还是不受喜欢的。

小时候的冬天，似乎，都是温暖的。关于冬天的记忆，似乎大部分都与外婆家门前的那棵大槐树一起度过的。

冬天的大槐树，光秃秃的，似乎所有的力气都在夏天耗光了，又似乎，在为下一次的发芽而养精蓄锐。

冬天的大槐树，是我最不愿意靠近的。冬日的阳光，本来就很珍贵，一站到大槐树下，却只剩下斑斑点点的光线。绑在树旁的秋千，坐上去，似乎也感受不到夏日时的那份幸福感。

于是，冬天的大槐树，我总是避而远之的。

可却有一次，外婆笑眯眯的拉着满脸不悦的我走到大槐树前时，指着大槐树上的树洞对我说：“知道吗？大槐树里住着树精灵，是他掌管着万物。” “那树精灵可以把冬天变成夏天吗？”我好奇地问。

外婆笑着点点头：“当然。可是树精灵很懒的，他一年，只愿意变一个夏天，今年的夏天过了，他不会愿意再把冬天变成夏天了。”

“那怎么样可以让树精灵改变主意呢？”

“你可以每天问候树精灵啊，和大槐树聊聊天啊，这样或许树精灵会改变主意。” 于是，怀着让树精灵把冬天变成夏天的希望，每天都到大槐树边转一圈，似乎变成了习惯。

后来，外婆去世了，在大槐树的树洞里，我发现了一个盒子。盒子似乎放了很久，上面布满了灰尘。是外婆给我的：

“孩子，世界上并没有什么树精灵，任何力量都无法把冬天变成夏天。‘ 知道了事实，我并没有生气，只是觉得自己似乎，明白了什么。

大槐树，大槐树，是冬日里的一缕阳光，虽然微不足道，但当它的身上有着不同的意义的时候，它就能够温暖人的一生。

篇三：冬天里的一缕阳光作文

沿着一个个脚印，踩着棉花般的雪，驻足观赏着茫茫无际的白色，犹如一个巨大的帷幕，笼罩着世界。房屋，草坪，行人的发间的点点白色，给人无形的凄凉，心情倍感失落。仰头，片片鹅毛般的雪花飘落，落在鼻尖，手中，凉凉的，小小的，像蒲公英一样，忽散忽聚。这一刻，雪花就像冬天里的一缕阳光。

当我因考试成绩而闷闷不乐，在角落暗暗拭泪时，一双已经暗淡的手，轻轻地摸着我的头，为我绽放着微笑，告诉我这只是一次失误。从此我铭记在心，每当我摔倒的时候，不会一蹶不振，那双无形的手帮我站起来，拍拍尘土，自信的告诉自己，这只是一次失误而已！

这句话，这双手像一缕阳光照耀着我！

当我打出租车，因没带钱而尴尬时，以为迎来的会是声声怨言，一句“算了，便宜你了，赶紧下去吧，别挡着我挣钱！”飘入耳中，来不及谢谢，身影便消失在前方。从此我便坚信好人很多，身处繁华的街道，却被一个身影所吸引，弯着腰，用手捡起满地的垃圾，心不禁的慢了一拍，即使是一无所获，也要默默的付出！这两个身影像阳光一样温暖着我！

当我因一道题而纠结不已，苦苦冥思时，纸上多出了几道红色的划痕，一遍遍耐心的指导我走出困境，豁然开朗映在我的脸上，抬头间，嘴角上的弧线，牢牢地记在我的心中，每当我上课因点小动静而走思时，背后便传来一丝的痛，不解的回头，一个

警告的眼神提醒着我，认真听讲。那条弧线，那份友谊像阳光包围着我！

即使是寒冷的冬天，也有温暖的时刻，即使未来的道路很坎坷，但你身边的朋友，家人，老师会陪伴你走过，篇四：冬日里的一缕阳光-初三中考作文

冬日里的一缕阳光

冬天，是最美丽，最圣洁如雪的一个季节。冬天，总是会让人觉得寒气逼人，但是我感觉到了一丝爱意和一缕温暖的阳光照射到我„„

记得那时一年中最冷的一天，天空中飘落着鹅毛般的大雪。我清楚的记得，那个晚上路人都加快了脚步，想看快回家去和家人团聚，因为亲情是最暖和的“火炉”。我一个人蹲在地上，蜷缩着身体，等妈妈来接我。时间一分一秒的过去了，始终不见妈妈的踪影，此刻寒风像一个坚韧的刀片从我的脸上划过，抱有最后一线希望的我彻底崩溃了。

“铃、铃„„”那熟悉的车铃声再次回荡在我的耳边，我抬起了头，路灯下隐隐约约出现了一个妇女艰难地蹬着脚踏车向我这里驶来。越来越清晰了，是妈妈来接我了。我虽然是那么开心她来接我，但还是抱怨她说：“怎么会那么晚啊！我腿都麻了！”妈妈低下头,手攥了攥车把,像个认错的孩子,低声地说：“今天临时加班，所以就„„晚了。对不起，妈妈下次不会这样了。”说完，她便从车筐中拿出了一件棉袄给我穿上，我看着她的脸，是那么疲惫，暗淡无光，路灯照在了她的身上，我看见，一缕缕皱纹正在慢慢地爬上她的额头，浓密的头发中也夹杂着几根白发。就在这时，我突然发现覆盖在地上的白皑皑的雪中，有几滴红色的斑点印在上面，妈妈似乎看出些什么，转身用手挤了挤伤口，再拿纸包好。我喉咙里像塞了一团棉花似的，什么话也说不出来了。但

冬日里的一缕阳光篇8

阳光是无处不在的。

初冬的天气很容易让人犯困。

当我睁开没有一丝睡意的眼眸爬起床时，客厅的钟刚敲了两下不久。

我拉开厚重的窗帘，将窗户推开一条细细的缝。

外面毫无意外的是寒风凛冽，乌云压顶，门前的桃树光秃秃的枝杈将这气氛渲染得分外萧条。

木门吱呀了一声，我猜是你来陪我玩了。果然是你笑的灿烂的面容，说话时句尾的音调微微上扬。你再不起来天就黑了哦。

我们在床上玩了会扑克，你给我讲自己在学校里的故事。你说在学校里认识了很好的姑娘，她们的名字都很有韵味，叫洵或简。

于是我纤细的小心脏被狠狠的刺激到了。我才是你最好的朋友呐，不许这么靠近她们。

在我准备开口向你倾诉我的委屈和不安时，你却是想起了什么一般惊喜的跟我说，我回来的时候看到了一棵树你一定会喜欢的。然后不由分说的拖起我便向外跑。

外面是刺骨的寒风。我实在是不能理解你即使大冬天也要到处蹦达的行为。

的确是挺漂亮的树。仍是光秃秃的枝桠，上面几片枯黄的叶子无精打采的耸拉下来。你神秘的指着树干的一块地方，示意我去看。

原来是我们小时候刻过画的树。扎着双马尾的小女孩和三角形身体的小女孩手拉着手，大大的微笑奇异的碰到了眼睛。

我抬起头不解的看你，似乎有浅浅的光照射下来，将你的笑容映的灿烂一片。

这是我们友情的见证哦。你轻轻说道。我愣了愣，然后跟着你一起笑了。

原来你知道我内心的不安与恐慌。

那么你便是我的阳光，在我最无助的日子里以一种最美丽的方式，闯入我的生活。

冬日里的一缕阳光篇9

作者：九（1）班范亚娟辅导教师：郭聪慧

“爸，你干脆别管我了。”我挂了电话，顶着寒风走向宿舍。父亲留在我脑海里的印象并不深，他很少与我说话，再加上我现在住进宿舍里，每星期回去总见不着他，我都有点快把他淡忘了。唉，老毛病胃病又犯了，而我却把药放在家里忘拿了，没办法我只好顶着寒风去小卖铺给一向都与我无缘的父亲打电话……

“喂！”电话那头传来爸爸那沙哑的声音。

“爸，我的胃药忘家里了，看谁来街给捎来。”我直奔主题。

“我正忙着呢，没在家。”电话那头依旧冷漠。听到父亲的回答，我的心里痛极了，比我的胃更痛，我跑回宿舍窜进了被窝里，“爸，我到底是不是你女儿，有什么事比我更重要呢！”想着，我的眼泪已打湿了枕巾……

“XXX，你爸在楼下等你。”我猛的起来，穿上拖鞋，冲向楼下，透过窗户，我看到父亲瘦小的身影倚在墙角，我加快速度。父亲看到我，他从怀里掏出一杯热水。“怕你宿舍里没水，我带了点。”父亲又从车子后架上取下一条棉被，“天冷了，你住在上铺风大，再加条被子吧！”说着，父亲帮我送上楼。但他仍不放心我，让我快点把药喝了，药和父亲送来的水一起进入我的胃里，胃暖暖的，泪水在我的眼眶里打转。父亲看见我还穿着拖鞋，他让我换上棉鞋，“孩子小心脚冻了，快把棉鞋换上吧。”父亲轻轻的说着。

父亲要走了，我要去送他，他说外面风大，太冷了，不让我去送他。“孩子，按时吃药，照顾好自己。爸爸明天再来看你。”父亲说完，就回家了，我家到学校几十里的路程，父亲就是这样骑着自行车，冒着刺骨的寒风在深夜穿梭……

我站在窗口，透过玻璃。我看到灯光下的父亲的背影。我心里酸酸的，我以前真的太不懂事，太不理解父亲了，父亲是如此的爱我，我曾经是多么的幸福啊！

朱自清为他的父亲写了《背影》，我也要为我的父亲谱写诗章，铭记父亲的背影，珍惜现在拥有的阳光般的爱！

冬日里的一缕阳光篇10

张思齐

冬天一直是我这个畏寒的人最不喜欢的季节，寒风瑟瑟，天气总是阴霾不见日光，再加上偶尔造访的雨雪。这样冬日里的一缕阳光就显得格外的弥足珍贵，温暖又让人欣喜不已。

那是一个雪天的早晨，我顶风冒雪地骑车到学校，跳下车时手脚都冻僵了，我迎着一股疾风裹挟而来的雪片，感受着雪刀风刃刮在脸上的生疼，望向阴沉的令人压抑的天幕，心里就是一阵急躁和不爽。快步来到停车区，急于到温暖教室取暖的我停下车，正准备草草和摆车的同学打声招呼就走，可这一瞥，就看到了班里的x同学除了将自行车尾端标在一条线上，摆的整整齐齐，还在用戴着手套的手拭去同学们车座子上的积雪，她拿在手上的还有一些塑料袋，待一个车座子露出了原貌之后，她就抖开一个塑料袋罩在上面。

她戴着手套拭雪，手套都湿了，这么冷的气温下，她的手套很快在表面结成一层冰晶，明显是被冻的，她不停地换手擦车座子，还时不时地摘下手套猛搓几下双手取暖，她的双手更是红通通的。我心里就是一阵心疼，忙过去握住她的手：“多冷啊，你干嘛还帮着套袋啊！”“没关系，不过是举手之劳，我给同学们的车座子套上了袋，一会儿放学的时候就不用擦，解下来就能走了。”她的手在我的摩擦下似乎回暖了，马上就要挣脱开来，想要继续拭雪套袋。我握紧她的手，责怪地看了她一眼，道：“你看你都冻成什么样了，我来套！”“不用了，我一个人就行了，天冷，你快去教室吧。”说着，她忙挣脱开来，一边把我推向楼梯口，一边戴上手套准备继续作业。我看着拗不过她，便留下来和她一起套。

两个人效率就是高，不一会儿我们就套完了。直起腰，我们相视而笑。雪不知什么时候停了，冬日里难得一见的阳光照在了她的脸上，竟将她平凡的脸映衬得格外炫目。一股融融的暖意涌上我的心头，我想应该是因为这个有着太阳般温暖的善良的姑娘吧。那个瞬间，那张脸，那缕阳光，驱散了我内心的急躁，使它归于平和、温暖。

冬日里的一缕阳光心情随笔篇11

绵绵细雨中，撑着油纸伞的午后，你在街的那头，我在这头。说好的时间，约好的地点，再没有联络的情况下，我们相遇在秋日的午后。故事的开头，不够美丽，却有些刻意的浪漫，一本书，一个人等一份缘。

穿过熙熙攘攘的闹市，越过人来人往的街道，寻一处寂静的所在，你说着那些过往的故事。故事的男主是你，女主不是我，但目的是让我了解你。连续的细雨打在地上已经有了积水，却在见你的那一刻雨水戛然而止，太阳仿佛娇羞的姑娘，终于莞尔一笑。你总那么自信，自信我会拒绝所有的男人，自信我是如此这般喜欢你。我喜欢问些痴傻的问题，比如：“你为什么那么自信?”你笑着说：“我的自信来源于你。”我无言以对，你总是说得我哑口无言，不知所措。

忽然间你说：“这个冬天不会冷，因为我生在冬天。”从此你总是在跟我强调，有你的冬天不会冷，你是冬日里的那一缕阳光，将我心底那一丝的忧伤赶走。你的出现就是因为我前世的宿命，三生石畔的姻缘，因为会有我，所以先有你。

穿梭在生死间的`缝隙，你说着前世的记忆，带着一份神秘，一份坚定。在网络孤军奋战了多年，孤独成了我的唯一的主题。而你却在网络的另一边依然坚持着留言，忽然间多了一个你，改变了我的生活，上网等你，看你留言成了我一种新养成的习惯。