中学生文明行为规范

中学生文明行为规范（精选8篇）

中学生文明行为规范 篇1

1.师生之间和同学之间，每天初次见面时，要互相问早或问好，如“老师早”、“您好”。

2.进办公室、教师房间和迟到进教室时要轻轻敲门，要喊“报告”，经老师允许后，方可进入。

3.得到他人的照顾和帮助时，要说“谢谢”。要主动帮助别人，助人为乐。

4.请教他人或请求别人帮助时，要用“请”字。如“请问”“请帮一下”。

5.当别人对自已表示歉意或赔礼时，要说“没关系”、“不要紧”。

6.当别人对自已表示礼让时，要说声“别客气”。

7.做了对不起别人的事时，要致歉意，说“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”。

8.当别人对自己的帮助表示感谢时，应说“没关系”、“不客气”、“应该的”。

9.平时见到老师和外来客人时，要含笑致意或停步鞠躬，并说“老师好”、“客人(爷爷、奶奶、伯伯、叔叔、阿姨)好”。

10.当别人求助于自己时，要说“请说吧”，与老师、父母、同学等分别时要说声“再见”、“明天见”。

二、学会文明行为：要做到行为文明，尊敬老师，友爱同学，热爱集体，乐为集体做好事，待人诚恳，礼貌大方，遵守社会公德和公共秩序。

11.热爱祖国，尊敬国旗。周一升旗仪式时，要庄严、肃穆，行队礼姿势正确，平日早晚看到升、降国旗时应原地立正，面对国旗方向行注目礼。合唱国歌和校歌时，声音要响亮有力。

12.热爱集体，关心集体，不做对学校声誉和班级利益有损害的事情，要为学校、班级争荣誉。

13.不吸烟，不喝酒，不看黄色书籍、录像，不唱黄色歌曲。不进电子游戏室，不上营业性舞厅和歌厅。不打台球，严禁打架斗欧。

14.在与人发生冲突时，要保持冷静，能谦让，宽容有度。与人交谈时，眼睛要正视对方，热情大方。

15.当别人有进步或比自己强时，就向别人祝贺，向别人学习，不能有妒忌心。

16.下课外出、去专用教室上课和放学，都要用双手把凳子轻插桌下;遇到集会带凳子，一律用右肩背，凳脚向前，靠背着肩。

17.课堂发言，要先举手，经老师许可后再起立发言。起立时，要静、快，站得直，不带动桌椅，发言声音要响亮。

18.任何场合，当老师和来宾向自已问话时，要立即停止正在进行的活动和工作，认真立正回答。

19.在正式场合或上台领奖时，应先行礼，并用双手接过东西后再次行礼，才能离开。平时，对老师或长辈，接递东西时，要用双手，表示尊敬。

20.在教室的.座位上，坐姿要正确，不要东倒西歪，作业时自觉做到“三个一”。上课听讲不能面带倦容和打呵欠，更不能打瞌睡和乱串位、乱插嘴。专心听讲，不开小差，不做小动作。

21.虚心接受老师的正确批评，不无礼顶撞老师。对老师教学有意见，要善意提出，不准在背后议论老师。

22.上学时，不能脱鞋、赤脚、穿拖鞋进校门和教室。夏天上学，不穿背心、短裤，女生不穿超短裙。按学校规定，着穿校服，佩戴校徽。少先队员要天天佩戴红领巾，队干部要佩带标志。

23.集合时，对报告人或演讲者，在讲话前后都要鼓掌致意，表示欢迎或感谢。会议集合，要做到快、静、齐。会议进行中，要专心听讲，不要有说话、嬉笑、打闹等不礼貌行为。如老师布置记笔记，要认真记录。24.学生上台发言，开始和结束时，都要向听众致礼。学生和教师谈话时，如果是自己坐着的，应主动起立让座;如老师不坐，应和老师一起站着交谈。25.在上下楼或道路拥挤时，要自觉礼让别人，下课时应让老师先走。上下楼梯时，脚步要轻，速度要缓。走路一律要靠右，走路姿态要正确。

26.在教室和寝室内注意保持安静，不高声喧哗，以免影响别人的学习和休息。走读学生，严禁进入寄宿生宿舍。

27.没有经过他人允许，不能随便翻动他人物品，观看他人的书写内容。要爱护教学设备，如视频展示台、电视机、放像机、录音机、幻灯机和课桌椅、讲台和柜子等。

28.要爱护公物，不攀摘花草树木，不刻划桌椅，不涂抹墙壁，不向墙壁踢球，不用脚蹬墙壁，不乱扔纸屑、果皮，不坐在书桌上交谈。

29.穿戴整洁，衣着朴素大方，服饰得体，不穿奇装异服。女生不描眉，不抹口红，不戴耳环、项链等饰物挂件。

30.过生日不提倡请客送礼，勤反对浪费，俭节约。不乱花钱，校内禁带零食，禁吃零食。寄宿生生日每月底集中在校统一庆贺。

31.要自觉遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退，准时上学。放学时，按班排队出校门，迟到的同学应自觉排在迟到席中，等大家的队伍走完，再走。路上不逗留不玩耍按时回家。

32.校园内不吵闹，不追逐，不搭肩走路，不吹口哨，不哼流行歌曲。禁止随地吐痰，严禁爬窗户、爬栏杆、跳楼梯等危险动作。三、学会讲清洁卫生讲究卫生，有益健康，从小养成爱清洁习惯。要搞好个人卫生，教室卫生、宿舍卫生、校园环境卫生，做好洁、齐、美，心情舒畅。

33.早晚刷牙，饭前便后洗手。

34.不喝生水，不吃不清洁的食物，不挑食，凡就餐规定的菜饭都要求吃完，不能有剩余浪费。

35.经常洗头、洗澡、剪修指甲、换洗衣服，及时理发，逐步学会自理生活。

36.教室保持窗明几净。书刊簿、漱具、物品要整齐统一摆放。勤开窗户，通风换气。

37.保持地面洁净，无痰迹，如一旦见到纸屑，要随手拣入垃圾箱(篓);见到脚印要随时拖扫，室内垃圾要及时清扫，并在指定地方倒净。

38.与人说话或进餐时，遇有咳嗽或打喷嚏，要立即转过头去用手捂住。

39.值日生要认真负责地做好值日工作，爱护卫生工具(如拖把、扫把、畚箕等)，并按规定摆放整齐。

中学生文明行为规范 篇2

一、造成学生行为习惯较差的原因

1. 缺乏良好的家庭教育

有的学生, 父母都在外地打工, 由爷爷奶奶、外公外婆照顾。孩子缺少父母的关爱, 没有家庭温暖, 久而久之就产生了厌学情绪;有的家长抱着这样一种态度, 只要把孩子送到学校来就认为孩子的一切该由学校负责, 自己就不用再多关心孩子的学习, 把学校当作“寄存处”;有的家庭父母离异, 把孩子当作足球踢来踢去, 根本无心教育孩子、照顾孩子;有的孩子做错事, 家长是一味地责打, 并不告诉孩子错在哪里, 也不知道怎样来帮助孩子改正错误。

2. 缺乏学习目的和兴趣

许多人的平庸, 原因在于没有明确的高尚的人生目的, 只是昏头昏脑地活着, 不知追求什么;许多学生成绩差, 原因在于没有明确高尚的学习目的, 今天为了应付家长学, 明天应付老师学, 过两天为了考试学, 更多的时候是在教室坐着, 被老师逼得不得不学。

3. 人际关系不和谐

现在的孩子自我意识比较强, 做事往往凭自己的好恶, 没有把集体、团队的荣誉放在第一位。比如, 学校开田径运动会, 班上有同学参加比赛, 除少数人在为赛场上的同学加油外, 大部分同学是吃着零食、听着MP3, 聚在一起闲聊, 场上发生的事好像与自己无关。

二、纠正学生不良行为的办法

当然, 学生不良行为习惯形成的原因是多方面的, 既有家庭、学生自身的原因, 又有学校老师、社会的原因。学生是受教育者, 他们的一些不良行为是可以通过学校、家庭、社会教育来纠正的。通过几年的班主任工作, 我来谈谈自己的一些看法。

1. 倡导“有德就是才”的理念

现代社会竞争激烈, 每个人生存发展的压力非常大, 每一位父母都希望自己的孩子在学习上出类拔萃, 以便今后能有一个好的工作, 有较好的发展。有的学校在评价教师的教育教学水平, 评价学生学业成绩时, 只看重学科分数, 而往往忽视了德育水平。蒙牛集团老总牛根生有条用人的原则:“有德有才, 放心使用;有德无才, 培养使用;无德无才, 坚决不用。”我经常对我的学生说, 你可以不会说英语, 你可以不会做数学题。但你在学校必须学会明辨是非, 区别善恶美丑。踏实做人, 诚实待人。因为, 一个有高尚道德品质的人, 其行为不会有太大的偏差。

2. 搭建家校沟通的平台

孩子的成长, 良好习惯的养成, 只有老师的关心是不够的, 还需要家长的配合, 社会的参与, 三者缺一不可。因此, 我在班主任工作中经常利用家校通网络平台、家访、邀请家长在学校座谈、召开家长会等形式让老师了解学生在家的情况, 让家长了解学生在学校的表现。我经常建议家长, 多和孩子在一起。比如, 和孩子一起散散步、逛逛街、一起郊游等等。通过这些家庭活动, 让父母知道孩子所想、所感、所为, 让孩子感受家庭的温暖, 父母的关爱。因为, 有良好行为习惯的学生, 一定有一个温暖和谐的家庭环境。

3. 坚持每天的读书活动

高中学生学习任务比较重, 休息的时间比较少。早读课的时候, 教室不是书声琅琅, 而是学生昏昏欲睡。一天之际在于晨, 这么美好的时光白白浪费多可惜呀, 学生不读书, 我读, 每天早晨我都会选一篇文章。比如, 魏书生的《好学生, 好学法》, 彭成的《不要让爱你的人失望》《给中学生的50封信》读给学生听。用书的知识营养学生贫瘠的心灵, 用书的宁静抚慰学生躁动的心田。

4. 认真上好班会课

班会课是班主任培养学生良好道德品质, 规范学生行为的重要途径。我刚当班主任的时候, 班会课的主要内容是我对一周班级工作进行总结, 对同学们的一周表现进行表扬或批评, 布置近期工作。一段时间后, 我发现这样的效果并不理想。后来, 我把班会课还给了学生, 让每一位学生都参与进来, 谈谈自己这一周哪些做得不好, 又取得了怎样的进步。让学生在校园里拍摄乱丢、乱扔、乱吐的画面, 然后在班会课上播放, 组织学生进行讨论, 纠正自身行为的偏差, 培养学生文明的行为习惯。组织学生参观食堂, 发现别人不文明的就餐行为, 浪费饭菜的现象, 反思自身的行为是否符合中学生的要求。通过这些活动, 使学生的行为习惯有了明显的好转。

5. 激发学生学习的兴趣

孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”许多科学家、优秀的学生, 谈到自己成功的原因时, 都一再强调自己对学习有浓厚的兴趣, 兴趣是学习成功最好的老师。那么, 怎样激发学生的兴趣呢?

(1) 要有和谐友好的班级氛围。学生在学校学习, 和老师同学相处的时间最多, 让学生生活在一个和谐友好的班级里, 他们就会有高昂的情绪, 有高昂的情绪就会克服学习生活中的困难, 就会积极主动地投入到学习中。

(2) 让学生在学习中寻找快乐。学生在学习中的每一点进步, 老师家长要给予及时的表扬、鼓励、奖励, 使学生体会到学习的快乐, 享受成功的喜悦, 从而点燃他们继续学习的热情。

总之, 学生良好行为习惯并不是一朝一夕就能形成的, 需要老师的教育, 家长的支持配合, 社会的参与。愿我们的每一位学生都能成为品德高尚、行为文明、学业有成的栋梁之材。

摘要：学校规模扩大, 周边重点中学的竞争让学校有很大压力, 但经过学校教育管理, 教师的努力, 学生养成了很好的学习习惯, 取得了不错的成绩, 但还有一些学生存在问题, 需要广大教师用爱心、耐心去引导他们。

关键词：家庭教育,兴趣,教育管理

参考文献

中学生文明行为规范 篇3

关键词：日常行为规范；学生；文明素养

中图分类号：G635.5 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）18-012-01

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提高学生的文明素养，我认为应紧扣“认知明理、强化训练、环境熏陶、检查督导、考核评比”五个环节来实施。

一、认知明理

对学生进行文明礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪的自觉性。

1.抓住《孺子学生素养三十六条》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，以促使他们从小养成良好的文明礼仪行为习惯。紧扣“学习篇，礼仪篇，为人篇”的内容进行思想教育。刚开学班上出现了很多不文明的行为，我就利用班会的时间要学生一一列举出来，学生踊跃发言，举出了如：乱扔垃圾，说脏话，给同学取外号，甚至顶撞老师等，针对这些不文明的行为，我联系三十六条进行解释，让学生句句理解。通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则。它既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，从而使学生产生对《孺子学生素养三十六条》的愉快情感，给良好文明行为习惯的养成打下坚实的思想基础。

二、强化训练

1.《孺子学生素养三十六条》实施的过程是学生文明习惯的养成过程，而习惯的形成又在于训练，它的特点是规定性和重复性，对学生站、坐、写、读姿势和课堂常规、礼貌用语、学生衣着仪表，按要求进行反复训练。根据学生特点，利用表演小品，即兴表演课本剧等活动来训练学生的文明礼仪习惯，刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态，使学生在参与训练的过程中，不知不觉地养成良好行为习惯。

2.树立典型示范，引导礼仪方向。美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把做事情的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。”

①名人示范。每周一个名人守礼仪的小故事。

②教师示范。抓师德形象，文明施教，关心热爱学生，良好的师德形象，直接影响着学生，教师不仅要教好书，更要育好人。

③学生示范。结合教材，学生演练，每周让学生选一个专题说一说，练一练，评一评，通过自我认识、自我训练、自我完善，促进良好的文明礼仪习惯养成。

3.开展星级评比，激励竞争意识。在养成教育的过程中，我们着重抓住“文明、健美、卫生、守纪、创新”五个项目，进行强化训练，开展“五星班级”和“五星队员”的评比活动。根据五项内容，值周师生每天评分，评选出一周之星，每月汇总公布成绩，有效地促进了学生文明习惯的养成。

三、环境熏陶

优化校园环境是养成教育中的一个重要条件，创设一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。学生走进校门，映入眼帘的是“求真、求实、向善、向美”八字校风，对校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。首先提高教育环境，班有在班主任寄语、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角——整个校园显得整洁、清新、优美，使校园的每个角落都在说话。我们还要紧紧抓住舆论宣传，利用广播、板报大力弘扬学校良好的精神风貌。优良、文明的环境熏陶，以促进文明礼仪养成教育。

四、检查督导

良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。由于中小学生年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行為就会重新萌发。为此，我们注意加强检查督导，每天有学生会值班，有值周领导和值周教师负责，并设立“校门”值周岗、卫生监督岗、行为习惯检查岗，通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取晓之以理、动之以情的办法，引发学生的共鸣。

五、考核评比

考核评比，具有较强的激励功能，能引起学生强烈的情绪体验，激起行为动机，进而起到扬善抑恶的作用。在养成教育实践中，对学生的品德行为进行考核，量化评分，班班开展自评、互评，让学生运用已掌握的道德知识来评价自己，约束自己，进行自我教育。校内，要求学生从现在做起，从小事做起，从自己做起，事事处处按礼仪常规要求说话、办事。同时，在教育活动中，学校与家庭、社会文明教育相结合，努力探索三结合教育途径，为学生营造良好的育人空间，与家长签定“文明家长协议书”，举行“告别不文明行为”的宣誓活动，经常与家长沟通，了解学生在家的行为表现，请家长给自己的孩子打分。通过考评，让学生对照考核内容，明辨是非，看到自己的优点、成绩和进步，知道自己的缺点、问题和差距。从而下决心改变不良的行为习惯，逐步养成良好的文明行为习惯。

中学生文明行为规范 篇4

同学们： 大家早上好！

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，作为学生，不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，规范自己的行为，做一个文明的中学生。

然而，在我们的校园中，一些陋习还存在于我们的身边。1乱扔垃圾的现象时有发生；2乱涂乱画问题也很突出；教室桌凳墙壁卫生间也有不少污言秽语。3个别学生语言不文明，出口成脏；4个别学生仪表不合规范，如留长发、穿奇装异服、佩戴首饰、染发烫发等。5在楼道里大声喧哗、打打闹闹，横冲直撞。6佩带手机，玩游戏发短信，影响自己影响别人。7上课不认真听讲，甚至睡觉，作业不按时完成，抄袭作业，考试舞弊。8沉迷网络游戏，阅读不健康的书籍，思想消极，道德低下。9不尊敬别人，乱起外号。10不服管教，顶撞老师11打饭不排队，就餐不文明。12不按时就寝、寝室内大声喧哗，影响其他同学休息。13不讲卫生校园内随地大小便。14还有学生翻墙外出，抽烟喝酒，打架斗殴。

同学们，校园陋习，不仅污染了公共环境、破坏了我们美丽的校园、损害了学校形象；而且也损害我们自己的健康、损害自己的形象、降低自己的人格。解铃还须系铃人。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。作为唐庄中学的学生，我们肩负着建设国家的重任，更要把告别陋习作为自己义不容辞的责任，对自己，对他人负责，自觉革除陋习。我们本着治病救人的原则，严惩一切不文明行为。让我们树立一个正确的思想道德观念，让我们告别不文明行为，争做文明的中学生。从我做起，从现在做起，从小事做起，持之以恒，让陋习从我们的生活中逐步消失，让我们养成良好的行为习惯，让文明之花在我们校园绽放的更加灿烂。

谢谢大家！

职业技术学院学生文明行为规范 篇5

校园文明是一所学校校风和学风的标志。培养学生良好的文明行为是保证学生完成学业的需要，是把学生培养成德智体全面发展的合格人才的必然要求，也是构造和谐校园、建设新校区、美化新校区，弘扬我校优良传统的任务之一。为贯彻教育部制定的《高等学校学生行为准则》和学校对大学生的新要求，引导广大同学自觉树立良好形象，争做明礼修身的表率，创立我院学生工作品牌。特制订我院大学生文明行为规范。

一、热爱祖国，服从大局，牢记使命，乐于奉献

1.努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观，提高政治理论水平和政治敏感性，拥护党的基本路线，始终与党中央保持一致。

2.维护国家利益和民族团结。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。坚决与分裂祖国和破坏民族团结的行为做斗争，自觉维护国家统一、社会稳定和校园和谐。

3.树立国家利益高于一切的观念，维护国家利益，不参与任何有损国家尊严和利益的活动。

4.维护国家荣誉，增强民族自尊心、自信心、自豪感；爱护国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗时要肃立、脱帽、行注目礼。

5.参加涉外活动应遵守外事纪律和规范，以礼相待，不卑不亢，保守国家机密。

6.乐于奉献，积极开展社会实践活动和志愿服务活动，用知识和智慧为社会作贡献。

二、志存高远，珍惜时间，勤奋学习，自强不息

1.树立远大理想，规划好自己的职业生涯，并努力实现自己的理想。

2.热爱所学专业，刻苦钻研，积极参加科研项目。勇于创新，敢于实践，积极参加教学实践、科学研究和社会实践活动，增强实践能力，增强综合素质。

3.上课专心听讲，认真完成作业和做好实验。

4.努力掌握所学基础理论、专业知识和提高基本技能，努力拓宽知识面。

5.珍惜分分秒秒，合理安排大学生活，不贪图享受，勤奋学习，提高学习效率。要善于激发学习兴趣，自觉增强学习动力。

三、遵纪守法，诚实守信，见义勇为，弘扬正气

1.遵守国家的宪法和法律，不参加非法的社团组织和游行活动，不张贴大小字报，努力作维护民主和法制的典范，反对无政府主义。

2.遵守学校各项规章制度，恪守一日生活制度，自觉维护学习生活秩序。

3.自觉遵守课堂纪律，做到上课不迟到、不早退，不接打手机和发短信，认真听讲，自觉维护上课秩序。遵守请销假制度。按时上课、不早退、不旷课，有事请假；并及时销假。课前、课间应主动擦黑板，整理好讲台，帮助授课教师做好上课的相关准备。因故迟到应敲门，主动向老师致歉，经老师同意后方可进入，课后向老师说明迟到原因。

4.主动维护良好的教室秩序，在上课或自习时，不能占座，不得从事吃东西、聊天或播放音乐等与学习无关的事情，男女同学间交流应注意举止得体。课堂上发言应先举手，经允许后，方可提问或回答问题。

5.遵守学生公寓内行为准则，按时熄灯就寝，不喧哗、不打闹，不影响他人的正常学习和生活，不损毁和私自拆装宿舍物品，不留宿他人，不向楼道、窗外扔瓶子、垃圾等杂物。宿舍内不赌博、不吸烟、不酗酒、不看黄色书刊和音像等不健康的宣传品，不留宿异性，未经允许不得夜不归宿或晚归，不饲养宠物。模范执行学生公寓内卫生规范和安全管理规定。

6.遵守校园秩序管理制度，不打架斗殴，不赌博、不偷盗、不酗酒，不观看、传播反动、淫秽书刊和声像制品，讲正气，见义勇为，敢于向不良倾向和违法行为作斗争。

7.参加比赛要遵守有关运动规则，运动过程中如与别人发生正常冲撞，要宽容大度，彰显体育精神。做文明观众，观看比赛时，要尊重裁判和工作人员，自觉遵守并维护运动场的秩序，不鼓倒掌、喝倒彩，不做妨碍他人安全的事情。

8.遵守校园交通秩序，进入校门主动出示有效证件，骑自行车者自觉下车推行。在校园内将自行车按指定地点有秩序地存放整齐。在校园内骑车应互相礼让，避让行人。不在校园内骑快车。上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路行走。不站在道路当中或人多拥挤的地方交谈，应靠路边谈话。

9.遵守实验室、实习厂、机房的学习纪律。服从工作人员管理，自觉遵守相关规章制度。对号入座，不占其他人的位置，使用完毕后整理好放回原位。严格按规程开关机，操作仪器，不随便操作教师主控台机器。爱护设备。

10.以诚待人，言出必果，知行统一。做事公平公正，不徇私舞弊。

11.恪守学术道德，遵从学术规范，不抄袭不剽窃他人学术成果。

12.诚信考试，严格遵守考场纪律，按照相关要求参加考试，考试不作弊。

13.申请各项奖学金、助学金、困难补助时，如实填写个人信息，不弄虚作假。

14.讲信誉，重合约。按时归还校内外贷款，按时缴纳学费。

15.注重维护个人声誉和形象，在借用公共或他人物款时，应合理使用，妥善保管，及时归还。

16.为人正直，不损害他人权益，选择正常渠道和合理方式反映意见和要求。

17.毕业生求职简历信息真实可靠，严格履行协议相关规定。

18.勇于同不良现象做斗争，在国家和学校以及同学的利益受到侵犯时，挺身而出，敢于制止，并及时向学校反映。

四、尊敬师长，团结同学，谦恭礼让，举止文明

1.尊敬师长，在教室、宿舍、实验室等场所见到老师和学校管理人员，应立即停止正在进行的活动，主动起立问好，让座，热情交谈，服从老师和工作人员的管理和安排，不无理取闹。当客人告辞时应以礼相送。在任何时候遇到老师，要主动问好。

2.正确对待老师在教学过程或其他场合出现的疏忽和差错，选择合适的时机和方式对老师提醒，不得大声指责、窃笑、议论，更不能顶撞老师。

3.进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢。虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。对老师说实话、真话，不欺骗老师。与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。老师在办事或与别人在交谈时，不随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

4.同学之间团结互助，共同进步。未经允许不动用他人物品，不看他人日记，不拆他人信件，不做有损他人的事情。

5.礼貌待人，谦恭礼让，尊重他人人格。尊重不同民族、不同地区同学的生活和学习习惯，不做损害同学感情的事。遇见来宾以礼相待，不卑不亢。

6.自觉维护公共秩序，遵守公共场所的有关规定，不扰乱秩序、不拥挤、不加塞、不起哄。

7.仪表端庄、服饰整洁。不外穿背心、裤头、拖鞋进入教室、实验室、图书馆及其他公众场所。

8.男女交往，举止得体。在校园及教室、食堂、图书馆等公共场所，男女不应勾肩搭背、搂抱以及其他有碍文明、妨碍他人的行为。

9.不在教室、宿舍、实验室、图书馆、会场等场所吸烟、喝酒和吃零食。

10.说话和气、待人有礼，语言文明，不说粗话、脏话。

五、勤俭节约，艰苦奋斗，遵守公德，文明就餐

1.自觉维护就餐秩序，排队购买饭菜，不争吵、不拥挤。

2.讲究礼貌礼节，遇到老师、领导、长者一同就餐应主动起立、让座、打招呼。同桌就餐，应先请长者、女士入座。

3.文明就餐，注重就餐礼仪，不当众剔牙、漱口，不吐痰擤鼻。

4.勤俭节约，爱惜粮食，不乱倒饭菜、菜汤。

5.饭后应将餐盘端至餐具回收处，尽量不使用一次性餐具。

6.礼貌对待餐厅服务人员，尊重他人的劳动，保持餐厅卫生。

7.不破坏餐具，保持用餐环境清洁。

六、关心集体，爱护公物，保护环境，讲究卫生

1.关心、热爱班级和学校，维护集体利益，积极参加各项集体活动，个人利益服从集体利益。

2.爱护公共财物，保护公共设施，不在课桌、墙壁上乱写、乱画、乱刻。维护新校区来之不易的校园环境。

3.树立环境保护意识，爱护花草树木。不践踏草坪，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

4.养成健康卫生的生活习惯。早起床，按时作息。自觉整理内务，勤刷牙、勤洗衣物、勤洗澡、勤换床单被罩，认真打扫宿舍，营造“团结向上、安全文明、卫生整洁、和谐愉快”的宿舍环境。出入公共场所前，不吃大蒜、大葱等异味食品。

5.宿舍内不得随意调动课桌和床铺，乱拉电线，乱张贴，要求每天上、下午上课前彻底打扫宿舍各一次，每周全体宿舍成员彻底打扫宿舍不少于两次。

6.时常保持宿舍地面、床架、门窗、灯具、暖气片、风扇、窗台、玻璃、墙壁等洁净，书架上物品摆放整齐，桌面洁净，整个桌架无灰尘，玻璃擦拭透亮。宿舍门口无垃圾堆放。阳台悬挂衣物整齐，阳台上无垃圾堆放。

7.个人内务卫生好，床上叠方块被，无皱褶。所有被子靠窗户方向放置，枕头在朝门方向摆放（或者宿舍统一摆放在被子内测）。床单平整，床上除被子、枕头外，无其他物品。被褥等物品洗涤干净。每人床下只能摆放两双鞋，洗漱用品放在脸盆中，或本宿舍统一标准。暖瓶要集中放置，瓶把方向一致。

8.门后贴有学院设计的成员一览表，照片和信息填写齐全。

9.宿舍内可设计高雅的宿舍文化，但不能破坏墙壁。

10.宿舍内严禁使用和存放违章电器及其他违禁物品，严禁吸烟、喝酒和存放烟具、酒具。不得使用明火。

七、志趣高雅，自尊自爱，文明上网，慎重交友

1.培养高雅的情趣和爱好，不要沉迷于网络虚幻世界。

2.要对自己行为负责，爱惜自己的名誉，自尊、自爱、自信、自强，不消极，不堕落，不做违法事情。

3.要合理安排上网时间，不占用正常的学习时间上网，不通宵上网。

4.合理使用网络，学会利用网络做对自己学习有帮助的事情。

5.增强自我保护意识，不轻易相信网络信息，不随意与网友见面。

6.对于网络新闻，应时刻保持清醒头脑，对于某些敏感问题，不信谣，不传谣，不造谣。

7.尊重网友，不说脏话和挑衅的语言，不对网友进行人身攻击。

8.不进行网络欺诈、网络赌博、网络调查恶意投票。

9.不浏览不良信息、不发送不文明、不健康的垃圾信息与邮件，不观看和传播黄色书刊或音像制品。

10.不沉迷于网络游戏或不良小说。

11.应自觉遵守网络上不同网站和论坛的相关规则。

八、热爱劳动，强健身心，陶冶情操，全面发展

1.积极参加公益劳动，为学校的发展和社会的进步贡献力量。

2.积极参加体育锻炼和健康的文化活动，增进身心健康。积极参加晨读晨炼，养成良好的学习习惯。

3.加强修养，修思想，修品德，提高民主意识，增强法制观念。积极参加各项教育活动，展示才艺，陶冶情操。

4.注重心理健康，做到胜不骄，败不馁，勇于克服困难，培养受挫折能力。

河北师范大学职业技术学院

中学生文明礼仪规范 篇6

2.进出校门要佩戴校徽或相关证件，校徽是学校的标志，应该坚持佩戴。

3.进入校区要严守纪律，不揽腰搭肩，不互相追逐打闹，高声喧哗，骑自行车的同学进入学校要主动下车推行。

4.遇到同学要主动问好，虚心接受门卫与值日同学的检查指正与督促。

中学生文明行为规范 篇7

关键词：课堂教学,大学生,文明行为,培养

课堂教学是在教室这样一个固定空间中教师通过传授知识对集中在一起的学生群体进行教育的行为。对日益社会化的大学生来讲, 除了开班会, “上课”是集合在一起接受教育的主要形式, 因此, 课堂既是教师向学生传授知识的场所, 也是学生文明行为培养的主要阵地。积极发挥教师在课堂教学中的作用, 培养学生文明行为, 不仅是培养高素质人才的需要, 也是促进高校稳定和持续发展的需要。

一、课堂教学中学生不文明行为的表现形式

大学生不文明行为是指特定的大学生群体在特定的环境里所做出的与其大学生身份不符且引起他人反感从而产生不良影响的行为。当前来看, 学生在课堂教学中的不文明行为主要表现为以下种种形式:

1) 上课迟到, 甚至迟到后推门而入, 横冲直闯, 视正在上课老师与同学们而不见;

2) 早退、逃课, 上课时随意出教室;

3) 看与课堂内容无关的书籍或上网浏览等;

4) 趴在课桌上听课、或在课桌上乱刻划、睡觉等;

5) 上课交头接耳, 接听手机或收发消息;

6) 情侣在教室内过分亲密, 旁若无人;

7) 吃零食;乱扔垃圾, 把课桌当餐桌, 把课桌抽屉当垃圾箱;

8) 考试作弊手段繁多:扔纸条、换试卷等;

9) 衣冠不整、或奇装异服进课堂;

10) 教师上课吸烟、接听电话;

二、课堂教学中学生不文明行为产生的原因

大学生在课堂上不文明行为产生的原因有以下几个方面:

1) 学校片面强调了文化素质的培养而缺乏对学生思想方面的正确引导和教育, 直接导致了大学生理想信念缺失, 精神萎靡不振, 学习动力不足。

2) 高校对大学生的管理力度不够, 缺乏完善的监督管理机制, 学生不文明行为得不到及时制止, 这在很大程度上助长了学生的不文明行为, 同时, 对违纪学生的处理力度不够也是导致学生不文明行为屡禁不止的重要原因。

3) 学生的自律意识下降, 特别在大教室上课, 教师的注意力不可能关注到每一个学生, 对部分自律意识不强的学生来讲, 会产生“搞点不文明行为老师也不会看见”的侥幸心理。

4) 教师讲课水平和讲课艺术不够, 教学过程中照本宣科使得学生对听课不感兴趣, 这也是导致学生不文明行为产生的重要因素。

5) 教师只顾自己讲课, 疏于课堂管理, 对学生的不文明行为听之任之, 使学生形成了无所谓的感觉, 从某种程度上助长了不文明行为的滋生。

6) 长期以来的应试教育模式使得中学阶段对学生的文明行为养成教育不够。从教育的连续性来看, 高校学生不文明行为的产生, 必然有其深远的历史根源, 这里既有中学管理方面的不足, 也有“中高考指挥棒”的影响。长期以来的应试教育, 使得中学生在“书海, , 和“考试丛林”中度过了漫长的六年中学生活。相对来讲, 高中阶段, 学生不文明行为出现的少, 并不是学生思想水平达到了一定的程度或是养成了文明习惯, 而是繁重的学习压力压的学生没有精力实施不文明行为, 这种“压抑”一旦到了适当 (宽松) 的环境 (比如大学) 就会“进发”出来。从这个角度讲, 大学生不文明行为的出现绝对和中学的教育管理模式有联系。

三、课堂教学中文明行为培养的途径

1) 从实际出发强化德育教育。面对市场经济下各种流行思潮的冲击和挑战, 高校的思想道德教育必须立足于现实的学生的思想状况, 拓宽思想道德教育思路, 着眼于学生综合素质培养, 促进学生个性发展的人格。在强调文化素质培养的同时, 适当将文明礼仪教育等引入课堂, 加强对学生思想方面的正确引导和教育, 培育出高素质的合格人才。

2) 教师首先要提高自身的政治素养。教师的一言一行在潜移默化中影响着学生, 学高为师、身正为范为教师确立了一种理想的职业的人格力量, 教师要用高尚的人格、优良的品德在学生中树立威信, 从而使学生亲其师而信其道。行动上教师要率先垂范, 做文明行为的楷模。要求学生到的老师必须首先做到, 在课堂上做到衣着整齐, 不接打手机, 不抽烟, 不迟到等。

3) 教师要通过“知识灌输”影响学生思想。教师要积极寻找、探究专业知识中对学生思想和行为有意的内容, 把教育内容融入教学内容中去, 从思想上引导学生, 用知识提高学生的文明程度。

4) 教师要及时制止 (指出) 学生的不文明行为。这一看似无关紧要的做法, 如果长期坚持反而会收到意想不到的效果。学生会因老师的严格要求而收敛或终止自己的不文明行为, 这也是对学生进行养成教育的一种重要方法。

5) 教师不仅要提高自身的文化素质, 更要要严格要求自己, 认真备课, 不断探究教学方法, 提高讲课艺术, 练就高巧的语言表达能力和灵敏的应变能力, 激发学生的学习兴趣, 营造良好的课堂教学氛围, 提高课堂教学效率。高效率的课堂教学不仅能激发学生的学习兴趣, 也是拟制不文明课堂行为的重要途径。具体地, 应根据大学生的心理特点、思维特点等, 改进传统的“满堂灌”“教师一言堂”的教学方式, 采用引导式、启发式教学, 充分调动学生的思维积极性、发挥学生的创造精神, 让他们自己去独立思考和掌握规律性的知识、技能, 形成“教师主导, 学生主体”的教学模式。

6) 充分发挥学生自律组织的作用。学校应在制定和完善大学生课堂文明行为规范的基础上, 充分发挥学生自律组织的自我管理和自我监督作用, 由学生自律组织在课下对违纪等不文明行为展开相关方面的讨论, 让每一同学都从讨论中看到自己在课堂学习中的一个缩影, 并开展“好习惯成就一生”、“细节决定成败”等主题活动, 形成共识, 向不文明行为坚决说“不”, 使学生的不文明行为得到及时纠正和处理, 营造人人讲文明的氛围, 共创文明的课堂教学环境, 从而达到提高课堂教学效果的目的。

中学生文明行为规范 篇8

关键词：中职学生；文明行为；养成教育

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.042

道德教育包括的范畴十分广泛，笔者将就中职学校如何进行文明行为养成教育谈谈自己的看法。

一、中职学生文明行为现状

当前社会中存在着物欲横流，金钱至上等不良价值观，中职学生在这不良社会现象的影响下，也受到了影响，比如学生遇到教师不理不睬、为同学起外号、课间大声喧哗、大爆粗口、随地吐痰、乱扔垃圾、上课迟到早退、随便出入教师办公室、抽烟喝酒、谈恋爱……诸如此类，数不胜数。因此，加强中职学生文明行为习惯的养成教育十分重要。

二、中职学生不文明行为产生的原因

（一）社会原因

信息时代高效快捷，丰富了人们的生活，也为人们的生活带来了方便，但是信息的良莠不齐也会令人堪忧：电视电影里，古惑仔满口粗话、舞刀弄枪；杂志小说里，青年男女你情我愿，死去活来，旁若无人；网络游戏里举止粗俗、讲打讲杀……这些给学生展示的都是消极颓废的东西。

（二）家庭原因

现在大多数家庭都是独生子女，显示出“倒三角”结构：学生在家中倍受宠爱，以自我为中心，说一不二，形成自私、任性的自我倾向。另外有些家长在外打工、经商，且离异的比例高，学生又正处在成长教育的关键时期，家长把对孩子的教育责任全部推给教师，这种状况令人担忧。

（三）学校原因

应试教育重学习成绩，轻礼貌行为的养成，学生从小学到大学，从家长、教师到社会，都把学习成绩的高低作为人才培养的目标和选拔的依据。多数学校存在重“知”轻“行”现象，没有把“行”放在首位，往往是强调得多，做得少，缺少监管力度。有个别教师思想萎靡，职业倦怠，表率作用不突出，给学生造成了负面影响。

（四）自身原因

学生文明礼仪缺乏还与学生心理素质脆弱、自控能力差有关。如自我意识过强，人际关系紧张，性格孤僻怪异，个性张扬，缺乏对文明礼貌重要性的充分认识等。

三、中职学生文明行为养成教育的主要途径和方法

由上述原因分析可知，中职学生文明行为养成教育是一个长期的过程，需要职业教育工作者坚持不懈的努力才能够得以完成。

（一）树立全体教师的德育理念

学生文明行为养成教育仅仅通过德育课程、德育处、团委和班主任来进行是不够的，要建立以书记校长为核心，德育处、团委、学生会、班主任为骨干，任课教师和学校其他人员都参与的学校德育工作集体，形成一个以德育学科教学为主，各种活动为辅的文明行为养成教育的工作渠道，全校上下，齐抓共管。

（二）发挥全体教师的表率作用

加强师德师风建设，规范教师文明礼仪。“学高为师，德高为范”，以身作则是教师恒久不变的主题。要想让学生养成文明习惯，就要从教师做起，不管校内校外，不管课上课下，不管人前人后，都要语言文明，行为文明，要成为学生的表率，做到言传身教有机结合，让学生在模仿训练中形成良好的文明行为习惯，然后通过启发自觉，进行自我教育，从而养成良好的文明行为习惯，发挥教师的最大作用。

（三）强化学生文明行为意识

学校要不断加强学生的日常管理，将文明行为养成教育体现在学校日常生活的各个方面，学校要根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好的文明行为习惯。

（四）营造良好的校园礼仪文化氛围

良好的校园礼仪文化环境是一种教育资源，可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪，达到“不言而教”的良好效果。因此在校园内，应大力宣传文明礼仪，如通过墙报、挂图、黑板报、宣传橱窗、标语口号、校园广播站、校园网络等传播文明礼仪知识，反对一切不文明礼貌行为的现象。

（五）开展丰富多彩的校园文化活动

对学生关注的文明礼仪问题，对发生在他们身边的失礼言行，对社会上一些不文明行为现象，要组织召开讨论会、演讲会、辩论会、知识竞赛、专题讲座、文艺演出等形式，抓住重要节日、重大活动等契机开展丰富多彩的文明行为养成教育活动，让学生多样化、多角度地接受教育，有意识地引导学生自觉加强文明行为修养，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性，从而形成良好的充满文明气息的校园文化氛围。这种实践使文明行为教育与学生走得更近。

（六）形成学校、家庭、社会三方面教育的合力

文明行为习惯的养成教育是一项牵涉整个社会的系统工程，个人良好文明行为习惯的形成有赖于学校、家庭、社会三方面教育的共同努力。家长的教育是其他方法所不能替代的，教师要主动与家长沟通，建议家长在家中注意保持好的文明行为习惯，营造文明的家庭氛围，让学生在家庭的和谐环境熏陶下成长为懂礼仪的人。教师应定期向家长宣传学生文明行为养成教育的动态，寻求家长的支持与配合，实现学校教育与家庭同步。为了营造一个健康向上的社会环境，政府相关部门应加大学校周边环境的整治力度，特别是对娱乐场所和相关媒体的各种暴力、色情、低俗内容严格把关，推进社会环境净化进程，从而形成学校、家庭、社会三方面教育的合力。