中学质量教育活动方案

中学质量教育活动方案（精选8篇）

中学质量教育活动方案 篇1

指导思想：

深入学习贯彻市局行政会议精神，落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，围绕教育高水平均衡发展的主线，以加强教育内涵建设为重点，内抓管理，外树形象，坚持以科研为先导，提高教师素质，深化课程改革，强化教学管理，提升课堂教学效益，以质量为生命线，以管理为保证，完善管理机制，加强监管力度，确保年度顺利通过省现代化学校的验收。

一、坚持以人为本，培养高素质的教师队伍

高质量的教师队伍是实施素质教育、提高教育质量的关键所在，本学期我校将进一步贯彻市政府《关于进一步加强教师队伍建设的意见》，坚持以人为本，打造一支和谐进取的教师队伍。

1，抓好班子队伍建设。班子建设的要求是：“思想上要有鲜活力、工作上要有创新力、管理上要有凝聚力”。一要善于学习，乐于钻研。唱响素质教育的主旋律，把学校办学理念作为每一位班子成员的工作目标，帮助教师物化教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。二要勇于思考，勤于思考。要虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自己的教育思想和工作特色，具备创新力。三要自树形象，做出榜样。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有自身的人格魅力，又要有自己的学校权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。着力做好两件事：（1）加强管理知识的学习。每位班子成员必须根据市局规定的专著进行认真学习，撰写学习笔记，并在实际工作中进行消化；（2）完善工作汇报评议制度。实施班子成员绩效考核评价机制，做好班子成员思想方法和工作经验交流评议工作，不断提高班子成员以法治校能力。

2，抓好教师队伍建设。师资队伍建设的要求是：“师德为先、教学为本、教研为途”。加强师德建设，首先我们将进一步实施 《关于治理在职教师有偿家教的管理意见》、“师德学习培训相关制度”等有关制度，举办“做受学生爱戴，让人民满意的教师”专题报告会，保证学校师德建设的有序进行。要求教师在日常工作中严格按照制度标准去做，用各项规定对照自己的言行，不断提高依法执教的自觉性。开展以“讲师德、讲责任、比水平、比贡献、看成效、看实绩”为核心内容的教育活动，加强以提高师德修养为中心的思想建设，通过培训、讲座、考察、学习及聘请专家教授指导等方式开阔教师的视野，形成现代教育的新理念。教师每人进行上岗承诺，制定教师专业成长目标书，期末写出承诺的落实情况，学校根据个人承诺随时检查。同时要求教师利用政治学习时间学习学校的有关制度。不断完善修订《太平中学师德师风考核方案》，建立教师日常规范细责和评比奖励制度，与全校教职工签订师德师风目标责任书，组织爱生经验交流会，开展教师师德师风学生问卷调查活动，开展“群体师德创优”活动，建立师德档案。最后根据“师德评价标准”民主评选出“师德标兵”，并在学校校务公开栏中公布、表彰。

3、要不断加强教师的学习，使师德建设富有成效。继续深入开展教师读书活动。组织全体教师学习最美女教师张丽莉，并要求每位教师自觉阅读最新教学理论文章并撰写好阅读笔记，并在实际工作中进行消化。认真抓好师资校本培训。各学科教研组长要以有效教学研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，深入开展教学研讨活动，要做到集体辅导和个别指导相结合，专题辅导和听课后指导相结合；发挥骨干教师的带头作用，注重课堂教学示范引领；落实青年教师成长发展规划，每位青年教师学期完成1篇优秀论文、1份优秀教案、1000字左右的优秀读书心得体会；结合片有效教学计划，开展多种形式的教学辅导讲座和教师基本功培训和选拔活动，成立培训和评比领导小组，真正做到公开公平公正，通过组织发动，过程参与，选拔优秀教师参加市级比赛，让更多的老师体会到参与该活动的重要性、必要性和优越性，壮大骨干教师群体。

4、完善管理机智，规范管理制度。进一步完善《太平中学教师奖励性绩效工资方案》，真正体现上级目标要求，同时又能教师激发教师的工作热情。另外，本学期学校将制定相关配套制度，重视过程管理与积累，确保学校各项工作有序进行。

二、坚持以德立校，切实推进学生思想道德建设

德育是素质教育的重要组成部分，是提高学生素质的关键所在。我们要认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设，积极构建学校德育现代化体系，全面营造学生健康成长环境。

1、丰富德育内涵。围绕建立社会主义核心价值观，切实加强革命传统、民族精神、行为规范教育，不断增强学生爱国情感，培养学生理想信念，养成学生良好习惯。扎实推进学生心理健康、法律法规、禁毒环保等教育，突出加强学生珍爱生命教育，促进学生全面、和谐、健康发展。

2、优化德育方式。充分发挥学校德育基地作用，不断拓展育人功能。继续利用各类德育阵地、各种节日，加强德育教育。进一步凝聚教育合力，促进问题学生、后进学生不断转化。

3、强化学生管理。坚持把加强学生管理作为学校工作的重中之重。落实学生管理责任，提高学生管理组织化程度。全面加强学生上下学、课间、活动、生活管理，使学生管理工作实现全天候，达到全方位。继续加强学生行为规范教育，严格学生行为规范训练，培养学生良好文明行为习惯，积极争创市学生行为规范先进学校。切实关注学生思想动态，关心学生学习生活，及时发现苗头性问题，积极采取干预措施，努力防止学生过激行为，切实控减违法犯罪现象，着力提高学生管理工作的实效性。

4、加强队伍建设。突出加强班主任队伍建设，积极推进班主任竞争上岗制、班主任聘任制，进一步选优配强班主任队伍。按照《中小学班主任工作规定》，落实班主任工作职责，加强班主任工作考核，完善《太平中学班主任考核条例》。继续加强班主任培训工作，建立班主任持证上岗制度，开展班主任心理辅导技能培训，充分发挥德育骨干作用，开展班主任工作研讨活动，不断提升班主任工作水平。

5、深化德育研究。围绕学校德育课题，结合学校实际，深入开展研究，不断提升德育工作水准。学校德育干部、班主任每人要完成一篇高质量的德育论文。

三、坚持质量强校，切实提高各科教学质量与效率

素质教育是全面的质量教育，各教研组要加强教学质量的自控，教导处要切实加强教学质量监控，以科学的管理规范教学，全面提高教学质量，确保素质教 育的最优化。

1．严格教学常规，优化过程管理。本学期将进一步加强教学常规管理，加强教学“五认真”工作检查，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨，切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课常态化、个人备课具体化、课堂教学高效化、课外作业精细化、质量分析制度化”。（1）严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。（2）严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度，提倡“个人精备＋集体讨论＋自主修改”的集体备课制度，切实提高备课质量。教导处每两周抽查一个年级，定期对各科教师的备课进行检查。（3）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在“四精四必”上下功夫。即“精选精

讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

2．关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。针对上学期期末考试情况，建立学困生档案，制定学困生转化方案。要求广大教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。

3．加强毕业年级的管理，保质保量完成教学任务。毕业班工作是学校教学工作的重点之一。学校将定期召开毕业年级工作会议，了解师生思想状况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好毕业班教学质量的前提下，注重毕业班班风学风建设与学生综合素质的培养，让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德与全面的综合素质。

4、严格执行 “五严”规定，规范办学行为。按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，进一步严格控制学生在校时间、进一步严格控制学生作业总量、进一步严格执行课程计划、进一步严格控制教辅用书征订、进一步严格规范办班和考试行为、进一步严格控制竞赛活动。进一步减轻学生过重课业负担。

5、重视和加强语文阅读和英语教学，积极建设书香校园全面建设书香校园，本学期学校将继续做好阅读推广活动，使全体教师、家长、学生进一步认识经典阅读的重要性。可组织开展教师读书交流竞赛活动；继续发挥图书室、班级图书角作用，开展书香书香班级、阅读之星等评比活动，让学生在读书中愉悦身心、提升修养、拓展人生，形成学校的书香氛围。

6、切实抓好体卫艺教育，丰富素质教学成果继续贯彻落实体育卫工作两个《条例》和艺教总体规划精神。体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好大课间活动，认真做好下半年年体育素质达标检测准备工作。同时要加强学校田径队训练，迎接市学生田径运动会比赛。卫生健康工作要落实学生防近措施，控制近视率，防止新发病率，要加强学生传染病的预防，学生饮食饮水卫生和卫生药品的管理，结合不同季节，开展好各种疾病预防讲座，配合开展好学生体检工作，健全各类卫生健康档案，做好准备迎接无锡市健康促进学校验收。艺术学科要充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性、丰富多彩的活动，做足准备参加市艺术节比赛，组织开展各种实践活动，培养学生的动手能力和科学素养。

7．转变教师观念，营造科研氛围。首先，我们要从科研的角度做好老教师的新课程下的“转型”和新教师的入门工作，使教师将新课程理念内化为自身行动的自觉性。其次，要求学校领导带头学习科研理论,带头参加科研培训,带头参与课题研究,带头撰写科研总结。第三，根据学校《教科研成果奖励条例》，将一如既往地对取得优秀教育科研成果的教师给予奖励。本学期要认真做好各类课题的研究工作，教导处要积极与上级课题组沟通，明确课题实验的结题要点，整理课题实验资料，确保课题实验圆满结题；课题研究要提高质量，深入研究，扩大影响，树立质量意识和精品意识。

四、坚持安全工作，确保有序的教育教学秩序

安全工作是学校工作的重中之重，只有在做好学校安全稳定工作基础上，才能确保学校其它各项工作的有序开展。

1、切实加强安全教育。健全学校安全管理各项制度，汇编成册。签订好各类安全责任书，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。要下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力，尤其要把学生防火安全、食品安全、交通安全、学生食堂的管理、传染病防治工作放在突出位置，把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。继续深入开展“平安校园”各种活动，大力加强校园警务室等治安防控体系建设，坚持全面抓安全，全员抓安全，全过程落实安全措施。从而为青少年学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。学校在制订《太平中学教师奖励性绩效工资分配方案》时，单独设立安全奖，其目的就是要强化学校安全工作，确保学校正常的教育教学秩序。

2、以法治教，健全决策、执行和监督体系，实行有效的法治管理、制度管理。全面推进校务公开和民主管理，进一步建立和完善学校教代会制度，继续推进教育采购制度，从制度上防止腐败现象的发生。要不断完善教师岗位聘用制度，完善奖励性绩效工资实施方案，促使各项管理规范上格，服务育人。

3加强安全督查力度。值周领导、值周教师每天坚持安全信息收集，妥善处理来自各方面的要求、意见和建议，定期自查，切实提早察觉，提前化解，防患于未然，保障学校师生人身和学校财产安全。

五、坚持服务为先，不断提高服务质量

以“提高服务品位”为指导，进一步加快校园基本建设，加强职工队伍管理，改善服务态度，改进服务质量，确保使后勤工作“使师生满意、让家长放心”。

1、继续做好各方沟通工作，发挥学校理事会作用，完成学校新教学大楼的附属工程，并完成其它建设工作，为成功创建省现代化学校提供保障。

2、加强后勤管理，提高服务工作实效。本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，指定专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程。

3、进一步加强学校固定资产管理。总务处要按照局“摸清家底、明细账目、账物相符”的要求，对学校固定资产在全面进行核实的基础上，建立新的学校资产数据库。

4、继续严格执行“一费制”收费标准，做到规范收费，实行收费公示制，接受社会的监督。

中学质量教育活动方案 篇2

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念,坚持改革创新,加强政策引导,把提升质量作为推动供给结构、需求结构升级的重要抓手,加快发展新经济、培育壮大新动能、改造提升传统动能。努力营造政府重视质量、企业追求质量、人人关注质量的浓厚社会氛围,在全社会大力弘扬工匠精神,让追求卓越、崇尚质量成为全社会、全民族的价值导向和时代精神,大力建设质量强国,把经济社会发展推向“质量时代”。

二、活动主题

提升供给质量,建设质量强国。

三、活动重点

(一)开展质量和品牌提升活动,改善产品和服务供给。以空气净化器、电饭煲、智能马桶盖、智能手机、儿童玩具、儿童及婴幼儿服装、厨具、家具等10类消费品为重点,开展消费品质量提升攻坚战,打造高品质的消费品品牌。推广精益制造等先进质量管理方法,解决一批困扰质量提升的关键、共性技术问题,增品种、提品质、创品牌。推行企业产品标准自我声明公开和监督制度,形成促进质量提升的内在压力和外在动力。深入实施质量品牌提升行动计划,开展消费品质量提升、出口商品质量提升、服务业质量提升等质量提升专项行动。

(二)开展质量整治活动,解决群众关心的重大质量问题。综合运用监督抽查、执法打假、集中整治、缺陷产品召回等手段,保持质量安全监管的高压态势,切实维护群众健康安全和合法权益。集中力量推进消费品安全标准“筑篱”专项行动,加强消费品质量安全的风险监测、监督抽查和联动处置。围绕人民群众关心的重点产品和重要领域,严厉打击质量违法行为,严查彻办大案要案,在全国“质量月”期间着力解决一批人民群众关心的质量问题。

(三)开展质量宣传活动,树立崇尚质量的价值导向。加大质量宣传力度,传播质量故事,唱响质量声音,弘扬追求卓越、崇尚质量的价值导向和时代精神。充分利用信息网络、移动客户端等新兴媒体促进全国“质量月”活动信息的广泛交流和及时宣传。传播和推广先进的质量理念和管理方法,提升全社会质量意识。加强中国创造、中国质量对内对外宣传,推动打造具有国际影响力的中国品牌。集中公布一批守信企业和严重失信企业名单,曝光一批质量问题和重大违法案件,发布一系列社会关注的重要质量信息。

(四)开展群众性质量活动,增强全民质量意识。广泛开展质量改进、质量攻关、技术比武、QC小组等群众性质量活动,在基层普及质量知识,提升质量意识,推广先进的质量管理方法。开展质量创新活力,激发群众质量创新热情,分享和推广一批质量创新成果。加强质量教育和培训,不断提高基层工作人员质量素质和技能,造就一批质量意识强、具有质量技能的工人队伍。

(五)培育工匠精神,提高全社会质量素养。实施质量素养提升工程,开展质量素养提升活动。动员全社会向质量技术能手、顶尖工匠学习,弘扬追求卓越的质量精神和文化。引导广大企业持续改进、追求卓越、打造精品。着力提高一线工人的质量责任意识和精益求精的质量素养,完善鼓励一线工人追求质量的制度和措施。在全社会营造尊重基层创造,崇尚工匠精神的良好氛围。

四、活动要求

(一)进一步加强“质量月”活动组织领导。各主办部门、各地、各行业要高度重视、认真谋划,结合自身实际,明确活动目标、制定工作方案、细化责任分工。为各项活动提供必要的政策和经费支持,确保全国“质量月”活动顺利开展。加强沟通合作、部门联合,形成合力,全方位、多角度开展“质量月”活动。

(二)进一步提高“质量月”活动参与程度。要充分发挥企业作为全国“质量月”活动的“主力军”作用,中央企业要发挥好示范引领作用,引导广大企业树立“质量第一”的观念,中小企业要有针对性的开展“质量月”活动,提升质量管理水平。要动员行业协会广泛开展全国“质量月”活动,提升全行业质量、诚信水平。广大城市和园区要结合发展实际,开展丰富多彩的特色活动,使全国“质量月”活动更加深入人心。

中学生社会实践活动方案 篇3

本活动的首要目的是使青少年科技教育活动从课内走向课外，从校内走向校外；从单一的学校教师指导转向教师、家长及专业技术人员等具有相关专业知识的社会人士合作指导；从学校独立操作完成转向寻求有关部门、学校的协作共同完成；从个别少数学生的参与转向面向全体学生，培养并提高全体学生的科学素养；从各校独自为阵转向由教育行政部门统一安排，将培养学生的科学素养作为教育的一个基本任务；从少数学生有限范围的独立活动转向跨班级、跨年级的合作互助活动，实现资源共享。其次，初步探索一条科技教育的有效途径，为有关部门对科技教育的科学决策提供理论及实践依据。再次，新课程改革中地方课程和校本课程的设置，为科技教育提供了极好的机会，将科技教育设置为地方课程或校本课程，使科技教育从“业余课外活动”正式成为“正规的校内教学”，充分利用课堂教学这个制高点，结合校内社会实践活动，将科技教育渗透到学生的日常活动和学习中去，逐步培养学生的科技创新精神。

二、活动的具体内容

本活动是在银川景博学校的学科月活动“水——生命之源”

活动的基础上，结合校本课程《社会实践活动和科学探究》的开展，以九年级学生为主要对象逐步组织进行。具体内容是污水处理厂的实地参观和实践，让学生了解净水设备使用及亲眼目睹污水的净化过程，并亲手操作。希望通过这次活动能增强学生的环保意识，体会到水资源的来之不易和生产、生活中节约用水的重要性，从而在生活中时刻把节约用水放在心上。再通过自己日常生活的表现，带动身边的同学和朋友。此活动还能增进学生对环境保护方面的兴趣，也让学生之间有更多的接触和了解。

三、活动步骤

活动第一阶段：

1.我向校领导汇报此次活动的目的和意义，争取校领导对活动的资金、人力、场地等的支持。同时，积极主动联系史、地、生、政各学科教师，共同参与这个活动。

2.我和物理、化学、生物各学科教师分别从各自的专业出发，利用有效的网络资源及参考书籍事先对污水处理进行系统的学习和了解，组建一支合格的社会实践活动教师团队。

3.利用校本课程，对学生进行集体培训和讲解，明确活动目标和方法及分配任务，培养学生的社会实践和科技探究能力。

4.利用课堂教学时间，让各学科教师对学生宣讲此次活动的目的和意义，调动学生参与社会实践活动的积极性。

这一阶段在2015年9月结束。

活动第二阶段：

1.组织学生到水洞沟进行实地考察，考察前团队开会讨论此次活动的具体操作：①九年级7个班分为物理组、化学组、生物组，并为每个组分配了学科指导教师。②考虑到人数过多不利于活动开展的有效性，从各班分别挑选10名学生作为代表到污水处理厂进行实地考察。③确定活动时间、活动路线及活动过程。

2.参与实地考察的学生在活动前对各小组要研究的内容进行资料调查，初步了解污水处理的相关知识。

3.各小组指导教师在实地考察前写出各学科活动预案。

这一阶段在2015年10月结束。

活动第三阶段：

1.学生写出本次活动的感悟，并以幻灯片的方式在课堂上向全班学生展示、讲解。

2.活动中要求各教师和学生认真考察过程、捕捉信息收集资料，活动结束后，在学校总结的基础上，写出该活动的总结报告。

这一阶段在2015年11月结束。

活动第四阶段：

充分利用“全国青少年科技创新大赛”这个活动来检验本次活动的成果，在此期间积极组织教师和学生修改和完善自己的作品，展示自己的科技创新成果。

这一阶段在2016年1月结束。

四、本活动的具体结果

1.参加的所有学生都得到不同程度的科技创新素养的培养，他们都具有强烈的社会实践活动和科学探究的意识和一定的社会实践活动和科学探究能力。

2.教师科技教育业务得到提高，每人至少承担并完成一个以上项目的指导任务。

3.总结出一条进行中学科技教育的新方法，在有关部门的支持下，将活动成果向更大的范围推广。

五、预计本活动方案对学生具有以下教育作用

1.通过完整的活动，学生学习到系统的社会实践活动理论和科学探究方法，初步掌握创造发明和科学探究的原理、方法和

步骤。

2.通过系统学习和具体的实践活动，使学生具有强烈的社会实践活动和科学探究意识，这是本活动必须达到的目的。对于初中学生来说，社会实践活动和科学探究意识的培养比社会实践活动和科学探究能力的培养更为重要。因为能力要经过长期的不断积累才能慢慢提高，不是初中阶段就全部能完成的工作，可是意识是能够在初中阶段就培养起来的。

3.通过参加本次实践活动，学生的社会实践活动和科学探究能力得到很大提高，达到了预期的目的。

六、開展这一方案的优势

1.本活动得到了宁夏回族自治区环保厅、宁夏回族自治区知识产权局、宁夏银川市科协等有关部门的大力支持，使活动的开展在专业技术指导、宣传等方面有了保障，解决了学校教师知识的局限性等问题。同时与这些单位的协作，能引起社会对青少年科技教育的关注，使全社会都来关心青少年的成长。

2.本人从2011年就从事青少年科技教育工作，针对初中学生的学习特点，主要从社会实践活动和科学探究方面培养学生的科学素养和创新精神，积累了一些相关经验。

七、活动方案对青少年科技教育发展的作用和贡献

1.通过活动的开展，使科技教育活动从过去的课外业余活动走进教室，作为一门课程来实施，提高科技教育的质量。

2.通过系统的培养，学生科学素养会得到大面积、大幅度的

提高。

3.通过大面积地开展活动，使全体学生都得到培养，能转变以往只有极少数学生得到培养的局面。

4.通过与协作单位的协作，能够引起社会对青少年科技教育活动的关注，使全社会都来关心青少年的成长。同时弥补学校在有关专业知识方面的局限。

5.通过专家和协作单位专业技术人员的指导，特别是青少年对专家的崇拜心理，学生可以从他们身上学习到严谨的科学态度和科学思考问题的方法，并能学到许多在学校学不到的知识。

6.通过活动还可以培养出一支优秀的科技教师队伍。目前科技教师严重不足，让更多的教师投身到科技教育中来，是提高科技教育教师队伍质量的一个好办法。

7.该活动结束后，其成功经验可供有关部门参考，推广使用。

八、开展这一活动得到的各种资源

1.银川景博学校学科月活动“水——生命之源”课题研究成果；

2.各学科的教学人员及实验教学设备；

3.各协作单位的专业技术人员及研究设备；

中学法治教育活动方案 篇4

黑狼口中学

2017/11

黑狼口中学法治教育活动方案

为了深入学习宣传总书记关于全面依法治国的重要论述，进一步加强青少年法治宣传教育，推进校园法治文化建设，增强学生的法律意识和法制观念，养成尊重宪法、维护法律的习惯，培养懂法、守法的好学生，根据区教育局有关活动安排通知、镇教委活动安排和我校实际情况，特制定法制教育月活动方案如下：

一、活动主题：

“大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦”

二、活动时间：

2017年11月中旬——2017年12月底。

三、活动内容：

1、利用“国旗下讲话”开展遵纪守法宣传教育并启动系列教育活动。（第13周）

2、组织教师进一步学习教育法律、法规（第13周）

组织干部、教师深入学习教育法律法规，进一步提高学校依法治校和教师依法执教、公正廉洁执教水平，引导教师依法表达利益诉求，创建平安、和谐校园。

3、通过板报进行宣传教育（第14周）

为了更好的加强法制宣传，校团总支安排、班主任指导，各班制作以“遵纪守法，做合格中学生”为主题的板报，丰富同学们学法的途径，增强学生法制观念，提高学生用法制的观念来指导自己生活的能力。

4、通过班会进行学法、守法教育（第14周）

为帮助同学们进一步学习和了解法律法规，增强法制观念，构建和谐文明的校园，各班召开以“法在心中伴我行”为主题的班会。通过主题班会，提高学生学习法律知识的积极性，提高学生守法和用法的意识和能力。

5、召开法制教育讲座（第14周）

邀请我校法制副校长刘福勇同志，再次为我校举办法制教育宣传讲座，进一步提高全校师生的法律意识，为建设平安校园保驾护航。

6、写一篇学法心得体会（第14周）

各班在法治教育报告会和法治教育主题班团队会后，组织学生撰写一篇学法心得。

7、读一本法律书或看一部法治教育宣传影视片（第15周）各班适时组织学生参加此项活动，并撰写笔记上传到博客空间。

8、开展一次征文或手抄报比赛（第15周）

根据学法情况，于12月中旬组织开展校级法治教育征文比赛或手抄报比赛，并选出优秀的作品参加区级评选。

9、组织一次法律知识竞赛（第16周）

进一步检查学生对法律知识的掌握情况，组织开展知识竞赛并评选出学法先进班集体。

中学感恩励志教育活动方案 篇5

中小学生感恩励志教育活动方案

一、指导思想

以党的十八大会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，在中小学全面实施感恩励志教育和传统节假日教育，精心培育学校感恩文化，展示和传播优秀民族文化，弘扬和培育民族精神，培养学生热爱祖国、报效祖国的社会主义价值观。

二、参与对象:全体学生

三、活动内容及形式

感恩励志教育和传统节假日教育活动要相互结合，有机进行。要充分挖掘传统节假日的内涵，精心开展感恩励志教育和民族精神教育，帮助学生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“报恩”，做到立志成才，报效祖国。各班级要通过主题班会、演讲征文比赛、社会实践活动、感恩歌谣传唱、感恩美文欣赏等形式开展各项活动，多方面多层次多角度地开展主题教育。

我校将以识恩明志感恩立志报恩壮志为序列，结合传统节日教育，重点开展以下活动：

1、民族传统节日和革命传统纪念日教育活动。

各班级利用班会课和各类教育资源，充分挖掘民族传统节日和革命传统纪念日教育内涵，向学生介绍和宣传民族传统节日和革命纪念日的由来，加强民俗文化宣传，普及民族传统节日知识。通过丰富多彩的教育活动，激发学生民族情感和爱国情怀，从而树立革命理想，积极投身于学习和为社会服务的活动之中。

2、“让我感动的瞬间”征文比赛。(时间：7月15号前上交)各班级要利用母亲节、父亲节和教师节等节日，组织学生参与家庭生活和校园体验活动，通过为家庭、学校生活服务，感受师长工作，捕捉令人感动的瞬间，撰写亲身感受，明白孝敬父母、尊敬师长的道理，养成爱劳动、会自理、乐学习的品质。

3、“我让(父母或老师等)露笑脸”故事征集活动。(时间：7月12号前)各班级要组织学生走进家庭、走进校园、走进社区，开展感恩励志教育主题实践活动，帮助他人、服务社会、努力学习、报效祖国。组织学生讲述知恩、感恩、报恩的故事，引导学生以自己的真情行动，感恩你我，回报社会。感恩励志教育活动周活动

一、活动目的：

1、学生的自我规范，自我检验，自我提高。

2、反映德育教育效果，检验老师教育手段和思想。

二、活动区域范围：

在家庭、社会和校园内全方位行动。

三、集中活动时间：

从20xx年xx月xx日至xx日，以班级为单位，收装整齐交政教处验收。

四、活动终评：

1、提升学生在校学习期间的德育修养，体现校园教育风采。

2、活动积分：班级得分为100×完成活动人数÷班级总人数，加入文明班级量化考核计分。

五、优秀生员评定：

1、依据本此活动事实，各班评出3—5名优秀学生。

2、对优秀学生予以表彰，深化德育教育过程，彰显教育魅力。

六、活动总结

前段时间，各个班级相继召开“感恩励志教育主题”班会，一场场感人心扉的主题班会，一个个催人泪下的感恩故事在师生们的心底回响、激荡，班会的形式也多种多样，如交流学习心得体会，演唱感恩歌曲、举办感恩朗诵会、看感恩电影，制作宣传感恩内容的手抄报等等。感恩励志教育活动如润心田的春雨，如明媚的阳光洒落在每位学子的心田。

通过这次感恩教育的的一系列活动，使同学们认识到了:感恩并不那么遥不可及，感恩也并不那么复杂。感恩无处不在，感恩就在你身边。感恩，要从生活中的点点滴滴做起。学生中一个个可喜的转变如雨后春笋般的涌现出来:如六年二班的高维壮，原来是一个从来都不完成作业的淘孩子，上课不认真听，课堂上搞小动作，连班主任老师提起他都头疼，但这次活动 深深打动并教育了他，使他真正感受到了父母是如何的节衣缩食，含辛茹苦供自己读书学习，自己父母风吹日赛，汗珠子摔八瓣，不为别的，只图他能好好学习，将来成为有用的人，过上幸福生活·懂了父母的良苦用心，感恩的思想在他心中生根，发芽，在班会上，他泪流满面，当着老师和同学们的面，发下了铮铮誓言:努力学习，用优异的成绩回报父母回报老师。会后几天，高伟壮就像变了一个人，上课专心了，课后自觉完成作业了，甚至懂得提前预习了，看到他惊人的转变，关心他的父母老师都露出了欣慰的笑容。一年一班的张明桐，别看他人小，但却是个鬼精灵，学习、劳动各方面表现都十分优秀，可就有一样让家长犯愁:就是不让自己的父母进学校大门。原来他的父母是炸麻花的，孩子嫌父母的衣服油渍麻花的给自己丢脸，家长怎么劝都无济于事，每天都是到学校附近就转身而归。在这次感恩教育活动中，小明桐主动跑上前台，痛哭流涕的搂着自己的妈妈，一遍又一遍的哭喊:妈妈，我错了，我错了，我让你们送我到班·还有很多本来愿意和老师生气的孩子都一下子变得能虚心接受教育了·这样的事时刻都在发生，真的不胜枚举。

这一切都说明了本次感恩励志活动收到了圆满的效果，不仅使学生懂得了感恩和孝道，让学生从小热爱祖国、热爱生活、学会感恩，更加强了家校沟通，增进教师、学生、家长之间的接触和了解，融合彼此情感，使家长更加理解教师，使教师更加充满干劲，使亲子关系更加亲密，总之，讲师团给我们全校师生、家长上了一堂生动的感恩励志教育课。

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中学质量教育活动方案 篇6

江夏店初级中学全面提高教育教学质量实施方案

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。今年是肥西县“教学质量提高年”，为有效提高我校教学质量，特制定如下实施方案。

一、指导思想

全面贯彻《国家中长期教育发展规划（2010-2020）》，认真落实肥教字【2010】94号文件，加强管理，完善措施，同心同德，群策群力，全面提高教育教学质量。

二、学习动员

教师是学校提高教学质量的根本力量，要提高教育教学质量，首先必须提高教师的思想道德素质和文化素养。因此，有效进

行校本培训，学习理论，明确责任，从而提高教师的责任感和危机意识。

三、校情分析

我校是初级中学，现有教学班8个，教职工31人，学生396人。教师以青年教师居多，且大多是本科生，应该说对提高教育教学质量有很大的优势，但由于受大环境的影响，教师的敬业精神较差，加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个样，严重影响教师教书育人的积极性；从学生方面来说，农村学校“留守学生较多”，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生”，而一些成绩好，家长又重视的也大多转到私立学校去读书，从而造成学校普遍成绩上不去的通病。

四、整改措施

为了提高教育教学质量，保证教学任务圆满完成。根据肥教字【2010】94号文件精神和2011肥西“教学质量提高年”的要求，结合学校的具体实际，制定下列整改措施。

（一）切实加强课程管理

严格按照上级教育主管部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，绝不随意增减。把教师在课程计划执行中有无违规现象作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校每天的教学活动实行全天候管理，值日领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课、课堂环节脱节，不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。

（二）切实加强课堂管理

1、把功夫下在课前

认真贯彻落实教育局94号文件精神，抓好备课，做到“三全”：一是类型全

所有课堂都必须有教学设计，包括新课、复习课、作文课、试卷分析课；二是内容全 备课标、备教材、备教法；三是格式全 备课必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。

2、把力量放在课内

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵循以下原则：（1）必须明确教学目标；（2）必须让学生参与教学活动 ；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

学校对课堂教学质量的管理方法是：推门观课、不打招呼，听后个别交流意见，提出要求和建议。学校领导组成员每学期听课不少于30节，教师每学期不少于20节。每位教师每学期公开课不少于两节。且听课要有评议，共同研究讨论教学改革的经验和做法。

3、把补困加在课后

在教学过程中，要求所有学生完全掌握所学知识是不现实的，要求教师不放弃任何一个学生。不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。具体采取以下措施：（1）、建立后进生成长档案；（2）、任课教师必须对后进生做到心中有数，教学时分层教学，调动后进生学习积极性；（3）、教师利用课余时间对后进生进行个别指导，填写辅导纪录；（4）、经常与后进生谈心交流并经常与家长联系，争取家长支持，鼓励他们克服心理障碍，只要有进步就给予肯定和鼓励。

4、精选课堂教学例题、习题、作业题

教师要关注“双基”，认真吃透教材与课标，确保教学有目标、有重点、有方法、有效果。习题和作业题做到精选精改，注重效率。

5、加强过程管理对教师的教育教学除了月检查外，加强对个别青年教师不安心教学的管理，采取分阶段、有重点有针对性地转变思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）二看（看教学设计、作业批改）三座谈问卷（开座谈会、满意度测评）四总结提高（在上述基础上，指导其总结成功经验，指出其教学中存在的问题并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学秩序正常，有培养全体学生严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

（三）加大对后进生的转化力度，提高整体成绩

后进生是影响我校教学质量的主要因素，农村初中大多是留守儿童，缺乏家庭教育，成绩普遍较差，因此在后进生的转化方面作具体安排：

第一，建立档案

根据考试分数和任课教师的平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二，抓两头保中间，全面提高教育教学整体水平。

（四）加强班主任工作

班主任工作的好坏直接影响教育教学质量，班主任要加强学生的养成教育，加大监督力度，强化管理措施，形成良好的班风、学风。

所有教师必须高度重视并认真执行本措施，学校严格按照相关制度，每月进行考核，每学期对每位教师进行量化打分，并同绩效工资挂钩。

肥西县江夏店初级中学

中学质量教育活动方案 篇7

一、新评价机制的内涵

促进学生综合素质发展的新中学教育质量评价机制应以马克思主义关于“人的全面发展”学说为指导思想。人的全面发展指人的体力、智力和才能的统一发展, 指人的志趣、情感、精神、道德、个性和审美情趣等精神方面的全面发展。还指“全面地发展”共性和“自由地发展”个性的辩证统一。素质教育追求的是学生个性特长的充分发展, 是思想品德、文化科学、身体心理以及劳动、生活技能等诸方面素质全面提高。素质教育要求面向全体学生, 尊重、关心、教育好每一个学生, 使每一个学生都可以得到充分的发展。我国政府倡导推行的素质教育, 与人的全面发展理论相吻合。以促进学生综合素质发展的新教育质量评价机制也体现了人的全面发展的要求与素质教育的要求。

我国《基础教育课程改革纲要》强调:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩, 而且要发现和发展学生多方面的潜能, 了解学生发展中的要求, 帮助学生认识自我, 建立自信。发挥评估的教育功能, 促进学生在原有基础上的发展。”根据《改革纲要》的要求, 促进学生综合素质发展的新教育质量评价机制不仅强调学生的应试能力, 而且更加注重对学生综合素质的评价。新的教育评价机制力求实现社会的多种需求:主要表现为评价既要促进学生应试能力的提高, 又要促进学生素质的全面的发展。

新评价机制以每个学生综合素质的全面发展为评价对象, 以促成学生成长的基本要素为评价内容 (包括学生的基础知识和基本技能、智力发展水平、思想品德水平、个性心理特征适应社会的能力等等) , 以对人对事的积极态度和高度的责任感保证可持续发展性为评价的基本原则。新评价机制不仅仅是甄别和选拔学生的, 更是促进学生的发展, 促进学生潜能、个性、创造性的发挥的, 使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。新评价机制的建立势必会相应地影响到对教师的评价和对学校的评价。应试教育质量评价机制下对学生、教师、学校以应试成绩为唯一评价标准的做法也势必会发生改变。

二、新评价机制的特点

新的中学教育质量评价机制在评价观念、评价内容、评价方法等方面有所创新。毋庸置疑, 这种新的教育质量评价机制有别于应试教育质量评价机制。新评价机制的特点具体表现在以下三个方面:

1. 评价观念方面:

以一次考试成绩论成败的观念受到了终身教育观念的冲击, 以注重评价学生智能发展的教育观念受到了注重评价学生素质全面发展的教育观念的冲击。随着科学技术的突飞猛进, 知识的“创造周期”、“更新周期”日益缩短, 一次性学校教育已经不能解决人们一生的生存和发展问题, 继续教育、终身教育已经被提到重要议事日程。那种想凭着一纸文凭一劳永逸的观念已经很难适应改革与发展的新形势。变革以往那种通过考试层层筛选淘汰, 以学生考试分数作为评价教育质量唯一标准的做法是现代社会的要求。现代教育强调学生在认知过程中的主动性和创造性, 强调学生的独立思考能力、分析判断能力、搜集处理运用情报信息的能力、发展新知识的能力。在人才观上, 变革以往将学生视为消极被动的“物”, 重智轻德, 不尊重学生人格, 贬低学生价值的人才观。将每个学生都看成有独立人格的个体, 发展学生的主体性, 理解尊重学生, 平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会, 使每个学生在原有基础上都得到生动活泼主动和谐的发展[1]。总之, 教育的评价应成为激励、鼓舞、唤醒每个学生自信心和上进心的最有效的手段。

2. 评价内容方面:

随着社会发展对人的素质要求越来越高, 国际21世纪教育委员会在《教育---财富蕴藏其中》报告中指出, 21世纪教育的四个支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。为了体现时代发展对人的素质要求, 在评价学生时更要全面具体, 承认个体的差异性, 评价学生发展的全过程。不仅要体现面向全体、促进全面发展的质量评价, 也有体现促进学生主动发展、衡量学生个性张扬的个性化评价 (如学生个性特长发展) 。不仅要评价学生在学校期间的学业成绩 (既要重视评价高考课程, 又要重视评价非高考课程) , 还要评价学生参与社会实践的能力。

3. 评价方法方面:

改变过去一考定终身的评价方式, 逐步实现终端评价与过程评价相结合, 客观性评价与主观性评价相结合的评价方式。终结性评价是指某一阶段教学任务完成或在教学期末进行的评价, 往往被看作是教学活动的终结。过程性评价是在教学活动过程中进行的评价。这两种评价各有优势, 在教育实践活动中应该相互配合使用。除此之外, 还要运用好客观评价和主观评价。客观评价往往有相对的客观标准, 评价尺度好掌握。但只有客观评价是不能全面反映学生综合素质发展状况的。有些评价内容要依靠主观评价来完成, 如学习中隐形学力的评价, 学生的个性发展评价等等。主观评价可以是自评, 也可以是他评。总之, 在评价方法上, 应注意灵活运用。

三、新评价机制建立的步骤

当今中国的教育问题是整个社会运行机制的问题。中学教育质量评价冲突的解决, 依靠的是整个社会的变革, 教育改革仅仅是社会系统中一个子系统的变革。社会变革是一个长期的过程, 解决冲突也要有一个过程, 在这个过程中我们是大有可为的。

首先, 最先要做的是解决一些急需解决的问题。例如, 根据前面的分析可知, 目前的高考选拔机制是导致中学教育质量评价冲突最直接的原因。那我们就可以利用这个标杆, 发挥高考指挥棒作用, 在考试中逐步融入素质教育的要求, 这是切实可行的。

其次, 新机制的建立是一个长期过程, 需要逐步解决相应的问题。例如, 政府大力发展经济, 加大对教育的经费投入, 普及高等教育, 转变人们传统的教育观念等问题, 都需要逐步解决。在这个长期过程中, 新的教育评价机制的确立应以实施素质教育为前提, 它的建立必须坚持分类指导、分层推进、分步实施的原则:不同的教育阶段、不同的学校, 其教育功能、任务、培养目标存在一定的差异;针对不同年龄的教育对象, 教育的方法、内容也各不相同。不能不分对象、不论基础、不重实际;不必齐步走, 也不必苛求同步到达;不能以单一的评价模式呈现, 也不能拘泥于以单一化的途径实现。要尊重地区、学校在发展层次上的差异, 允许并鼓励其找到适合自身的推进起点、推进节奏和实现方式[2]。

尽管以我国目前的社会经济发展水平与教育发展水平还难以真正做到这一点, 但我们完全有信心, 可以朝着这个方向努力。

参考文献

[1]裴娣娜.对教育观念变革的理性思考[J].教育研究, 2001, (2) .

关于提高中学教育教学质量的思考 篇8

关键词：中学教育；教学质量

中学教育教学质量，是受到多种的因素的影响，在教育教学中，存在着复杂的关系以及多样化的矛盾。在教学中，要可续的利好多层次的关系，做好思想准备解决相关的问题与矛盾，将每一份工作都有效的落到实处，促进教育教学质量的全面的提高。在素质教育实施的今天，中学教育教学面临的挑战也越来越多，教师工作者要对教学工作进行深入而研究。但是在当前的教学实践中，还存在许多的问题，制约着中学教育的有效的发展，作为中学教育者，需要有效的解决这些问题，提升中学教育的有效性。

一、中学教育教学工作的现状

1.教育教学的理念比较落后。在教学工作中，教学理念对教学质量有着关键性的重要的作用与影响。在实施新课程标准的今天，有许多的学校因为没有先进的教学理念与先进的教学设备，教学工作一直处于比较落后的阶段，许多的教学方式与学习方式还是一直处于探索之中，教育教学实践与素质教育的需求无法相对接，一些教育者过于注重学生的学习成果，忽视学生学习过程，大大影响学生的学习兴趣，不利于新课程改革的实施。

2.教育教学模式比较落后。教育教学模式的发展，对中学的教育教学工作提出了一些新的要求，学生的实践能力与创新能力有待提高，注重学生的综合素质的发展，是当前教育教学工作的最终的目标。但是，在教育教学实践中，教师仍然将学生的学习成绩作为学习能力的主要的评价的标准，学校从学生的最终成绩出发，评判学生的教学水准。这种将成绩的作用过分夸张的情况在教育教学中普遍的存在，虽然新的教学模式的得到广泛的提倡，但是却没有办法得到广泛的运用，灌输式的教学方式，是教育教学活动的主要模式，没有办法促进教学质量得到有效的提升。

3.家庭教育是制约中学教育教学质量的一个重要的瓶颈。众所周知，家庭是儿童最早的学下，父母是孩子的第一任教师，父母对学生的健康成长具有十分重要的作用。前苏 联 教育 家马卡连曾指出：“教育的基础是在五以前打下的。”这说明父母对孩子的成长具有重要的作用。但是当前许多的家长以“知识无用论”为主要的依据，认为孩子读书与不读都没有关系，没有承担其教育孩子的任务，有的家长甚至是赌博、打牌，不顾及学生的学习与在学校的表现，如此种种，制约着中学教育教学质量的提升。

二、提高中学教育教学质量的有效的对策

1.加强教育教学理念的更新。教育教学理念是教学质量提高的重要的基础，正确的教学理念，能够知道教师做出正确的教学活动。在教育发展的新的形势下，要促进素质教育的有效的实施，需要促进教育工作者的思想的更新。从学校的管理者、到一项教师，都要对当前的教育教学形式有着深刻的理解，有着准确的把握，要站在更高的角度上思考问题。教育工作者要从学校的实际情况出发，形成属于自己学校的正确的教育教学的理念，形成中学教育教学特色发展之路。当代的教育教学理念本着以人文本的思想，要适时的转变教学思想，要思考教育教学工作的调整，学校教育教学工作，要根据人、事、时的元素开展，切实关注教师与学生的需求，让教育与学生在物质与精神上得到鼓励，促进教师更好地在教育教学中发挥积极的重要的作用。

2.加强教育教学质量的优化。提升教育教学的质量，对于新课程的理念在实践中具有重要的意义。这是一所学校教育工作成功的重要的保障。课程改革促进了教育教学制度的创新与变革，校长需要重新的审视教育教学形式，结合教学的实际情况，促进教学制度的变革。从教师的需要出发，中学内部应该建立激励制度与人力资源竞争的机制。这些制度的建立，有利于教师主动地提高自己，自主的进行学习，不断地日升自身的教学能力与综合素质。建立激励制度，教师的一些教学工作能够得到充分的肯定，满足教师的生活需要与工作需要。从学生的角度出发，教育教学制度的建立，有利于让学生明确自身的行为的准则，形成自身正确的道德标准，促进学生成为有理想、有道德、有素质的人才。

3.促进教育教学形式的丰富。单一的教育教学形式已经不能够满足教育教学事业的发展，开展多元化、多样化、丰富的教学形式，有利于提高教育水平。在当代的教学工作中，不论是教学工作，还是管理工作，教师都要利用创新的模型与创新的方法，教师要注重学生在教学中的主体地位，多多给学生表达的机会，促进学生学习的积极性不断地提高。在学习中要引导学生形成合作小组，根据自身的兴趣爱好、性格特点，自己进行分组合作，促进学生 积极主动地投入到学习中，共同进步、共同发展，积极主动的投入到教学的过程中来。

4.社会、家庭、学校共同的承担其教育责任。学生的教育是受到多方面因素的影响，除了学校教育，最重要的就是家庭教育，其次还有社会教育。在社会上要形成全民向学的风气，为学生的学习创设良好的学习环境，拜金主义、享乐主义、奢靡主义的风气要得到抑制。在家庭教育中，父母要转变教学理念，为学生输入正确的世界观、人生观、价值观、教育观，要关注学生的学习情况与在校的表现情况，关注学生的思想状况，不要以为将孩子打发到学生就是万事大吉的，重要建立健康纯正的社会风气，保障学生健康的成长。

在新课程改革越发深入的今天，中学教育教学工作不断复杂化。只有正确认识与处理教育教学工作中的诸多矛盾，才能够促进教育教学水平全面提高。新时期中学教育工作者应当对自己的教学理念与方法进行更新，让教育教学活动满足新课程标准的要求，促进教育教学工作长足发展。因此，中学教学教师要根据新课程改革的理念，转变教学方式，提升学生的积极性，提高教育教学质量。

参考文献：

[1]封利峰.浅谈当前学校教育的管理和发展中存在的问题和对策[J].现代阅读（教育版），2013（03）.

[2]杨鸿.新课改呼唤新颖的教学模式[J].现代阅读（教育版），2013（22）