初中写事记叙文范文

初中写事记叙文范文（精选12篇）

初中写事记叙文范文 篇1

我一个人独自走在路上，寒冬的傍晚是那么地冷，冷得刺骨。我没有戴手套，两只手缩在袖子里，还是被冻的通红。突然，我的手感到了一股热量，低头一看，手上不知何时多了一只白色的手套。我惊讶地抬头一看，你嘟着嘴，不满地对我说：“你怎么可以不戴手套呢?很冷的。我借你一只吧!一起戴。”说完扬了扬你的手，那里有另一只白色的手套。我连忙说：“那可不行，你只有一只手套，那另一只手会冻坏的。”可你一点也不在意，还笑着把我的手握住，顿时，你掌心的温度传到了我的手上，传遍了我的全身，使我感受不到寒冷，只觉得是那么的温暖。“你看，这样就可以了。”你笑着对我说。我只能点头应许，一路上，你的手一直紧紧地握着我的手，在这个冰天雪地的世界里，这一点温暖在不断地扩大，传递。

回到家，我才发现我忘了还你的手套，抚摸着上面的温度，我的脸上泛起了甜甜的笑意。第二天，我第一次这么认真地看你，我发现，你的脸是胖嘟嘟的，竟是如此可爱，我不由的喜欢了你。放学后，我把手套还给了你，你甜甜地笑着：“一起走吧!”我点了点头，但，我又忘了带自己的手套。你轻轻地拉住我的手，又像昨天一样，把手套戴到了我的手上，又拉起了我的另一只手，说：“怎么又没带手套呢?下次要记得戴哦!”“嗯”我开心的点了点头，你的温暖又传到了我的手上，是如此地熟悉，如此地温暖，令我久久不愿离去。

还记得，我们分别的那一天，我们仍像从前一样，一只手戴着手套，另一只手紧紧地握着，许久，你的手终于松开了我的手，没有说一句话就走了。我站在原地，望着你离去的背影，勾起了一个笑容，我的手上，还留着另一只手套;我与你，就像两条相交线在这一刻变成了两条永不相交的平行线。

初中写事记叙文范文 篇2

一、讲“小事小情”, 以小见大

在初中写作教学中, 坚持“以小见大”的叙事视角, 是记叙文写作教学中的有效方法。“一叶落而知秋, 一滴水也可以反映太阳的光辉”。教师要善于指引学生利用身边的平凡微小的故事为载体, 在让他们叙述“小事小情”的过程中, 达到在平常的蕴含深刻、微细中挖掘大道理的目的, 真正体现出记叙文写作活动中应坚持的以小素材来反映深刻主题的基本技巧。

在指导学生记叙文写作实践中, 笔者总不忘从已有的资源出发, 积极归结教材中相关的名家大师作品的写作特色, 让学生们深深感受到绝大多数的大作家都能巧妙借助“小事小情”来抒发自然真挚的情感。如, 散文大师朱自清前期散文的代表作《背影》中, 只写了他的父亲买桔子这样的一件小事, 却精巧地体现出父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念。还有, 法国都德的短篇《最后一课》中, 仅通过沦陷区里的一个小学校的一节课, 描述了一个平平常常的老师和一个不懂事的孩子的一些“小事”, 但却无限地抒发了他们心中的悲愤心情和强烈的爱国精神, 真实地展现了爱国主义的大主题。这些写作成功的范例都为我们的学生开展记叙文写作提供了丰厚的资源。

每年初一新生一入校, 我们学校都会例行新生军训。笔者曾在军训结束后的第一次写作课, 布置学生围绕军训感悟和体会写一篇500字的记叙文。有一位学生以《那一片汗渍》为题, 写到这样的一段:

今天是军训的最后一天了。军训的一周里, 我的心理经历了从紧张、疲累到现在的坚毅淡定的变化, 我收获了很多感想和体会。但在这一周里, 始终萦绕在我脑海里的却是李教官背后的那一片汗渍。我看见李教官每天都会准时到场参加指导训练, 都会换上干净整洁的军装。到一天的军训结束的时候, 我总会不经意地看到他背后又重新凝结起来的一片汗渍, 在绿色军装的映衬下显得格外荧光闪闪, 一直吸引着我的注意力。我想, 他那一片汗渍是努力坚持的结晶。没有李教官的以身作则坚持到底, 我们就不可能取得军训的良好成绩, 我们就不可能从第一天的“站没正形、走不像样”到今天的“雄赳赳、气昂昂”的转变;我想, 他那一片汗渍是严于教诲的成果, 没有他的悉心严格要求, 我们就不可能培养起严谨的学习和锻炼的态度……

看得出, 这位学生选取了一个较小的写作切入点, 他以李教官背后的汗渍这样的不易为人所关注的情景作为自己写作的“支点”, 并通过教官的严格要求、以身作则来表达小作者的军训体会和感悟, 体现了他独特的捕捉写作灵感的能力, 以及巧于借助小细节来体现写作主题的良好素质。当然, 教师也可以利用写“下水文”来示范引路, 通过给学生讲述生活中有教育意义的小事趣事, 让他们在潜移默化中激起写作兴趣, 习得写作技巧, 并勤于在身边小事中观察生活、体味生活, 养成一种自主自觉的写作习惯。

二、述“真人真事”, 抒发真情

真实是文章的生命。在写作教学中, 教师指导学生学写记叙文, 不仅要有“真人真事”, 还应有真实的情感。要让学生明确, 只有通过积极参与生活、观察生活、体验生活, 积累生活经验, 并勤于掘取生活中的真实“故事”, 述说人和物的真情实感, 才能更好地表达自己的思想和情感, 写出好文章。如, 笔者曾在七年级写作和口语交际教学中, 要求学生注意观察自己和周边的人和事, 以“我______”为题开展“讲故事、写作文”课堂比赛。同学们参与的积极性非常高, 有不少同学写出了许多新鲜活泼、有个性有特色的好文章。如张力军同学就写了“我的第一次闯红灯”, 以他自己亲身经历的一次闯红灯事件为素材, 写出了他不遵守文明礼仪和社会公德的情感体验, 特别是描述闯红灯过程中的矛盾的心理斗争的文字, 形象地表现出他由焦急、紧张到懊悔的心理变化。下面是截取其中一小段:

我眼看着电子手表的时间在一秒一秒跳过, 上课的时间很快就要到了。今天妈妈让我自己独立上学, 快要到学校的红绿灯路口, 我在焦急地等待着绿灯的出现, 可是还有一分多钟。我左右看着, 却没有车辆通过, 只有那安静的红灯在一秒一秒地闪着变化着。我突然想, 平时我都没有闯红灯, 现在又都没有车, 我是不是应该快速地跑过去呢?我的心情一下子紧张起来、专注起来, 左右再看一看, 还是没有车。赶紧!我一咬牙, 一抬腿就迈出去了。但我心里立刻变得忐忑不安起来, 边迈步边左右快速地瞄着;突然, 我耳边隐约响起一个浑厚的声音:“小朋友, 别那么赶, 不要闯红灯啊!”我已经管不了那么多了, 我要尽快过去……啊哈, 我终于过来啦!我飞一样地跑进校门, 在上课铃声刚响的那一刻, 我终于没有迟到。第一节课, 我的注意力始终还在闯红灯的惊险回忆中。我是不是太冒险了?以前老师们的安全教育都忘记了吗?是不是违反了中学生应有的文明礼仪?我一直在想, 有点懊悔, 有点失落, 有点……

写文章就是讲故事, 要写好记叙文也不难。这位学生以亲身经历来说自己的故事, 并且心理活动描写细致, 事例平凡却有代表性, 触发不少有过相同经历的学生们的心灵, 增强了故事的可信度和认同感, 也引发他们再一次思考:“这样做对吗?我也有过这样的行为吗?我也能像他这样勇敢地写出来、讲出来吗?”好的文章, 一定有好的故事。叙写故事, 就是描述自己的学习和生活, 表达真实的事件和情感, 只有真实的, 才是动人的。

同时, 真实的故事也应借助于写作情绪的烘托, 适当的艺术化修饰对基于真人真事的情感抒发有着重要的激活作用, 具有“艺术的真实”特色的文章更能激发人们的情感共鸣。在学习记叙文写作时, 不少学生面对真人真事, 却未能有效抒发自己的积极情感, 这不仅是由学生的年龄、人生阅历及学识的制约, 而且在于学生对待生活缺乏激情, 缺乏用心感受生活、体验生活、欣赏生活的态度。所以, 我们教师应积极引导学生, 要善于做一个生活的有心人, 在感受“真人真事”中学会体验生活、领悟生活, 以情真意切的语言抒写出生活美文。

三、寻“新颖故事”, 创新立意

讲故事写记叙文, 还要注重创新立意, 寻求新鲜独特的文章主题。新颖别致、富有深意的故事更能增添文章的深刻意义和价值。“生活中并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛”。教师要指引我们的学生多观察生活、用心领会生活, 发掘有意义的、新鲜的写作素材, 鼓励他们写出好文章。如, 在每年的母亲节来临之际, 教师都会布置学生写一篇以妈妈为主题的记叙文, 多数学生都会有感而发, 但有特色、立意新颖的作品却不多见。有一次, 笔者在批改学生作文的时候, 发现了一篇标题为“礼物”的文章, 作者是班上平常很不起眼的小女生谢楠。文中主要描述了她为了在母亲节来的时候, 能亲自送一个特别的礼物给妈妈, 表达自己对妈妈的爱, 请求同学帮忙, 学会了上淘宝网, 并借助同学的力量, 网购了一付加长洗衣橡胶手套, 要在节日时送给妈妈。她在文章里这样写送给妈妈礼物时的一段情景:

这一天, 节日终于到来了。一大早, 妈妈在匆忙为我准备上学的书包和水杯。我微笑着站在她背后。她一转身, 似乎看出我的神情有点不一样, 用手摸了下我的额头, 就问:“怎么啦?”我轻轻地摇了头, 说:“妈妈, 今天是母亲节, 我要送个小礼物给您, 希望你会喜欢, 好吗?”妈妈听了, 微笑着说道:“不用送我礼物, 只要你认真读书, 开开心心生活, 我就知足咯!”“你看!这是我送个你的礼物, 你看看, 喜欢不?”当妈妈揭开礼物盒子, 看见了洗衣手套时, 立刻会心一笑说:“我的乖女儿, 妈妈没有白疼你啊!”“妈妈, 以后你洗衣服、做家务就可以戴着我送你的手套了, 这样你的手就不怕被冻伤了。虽然现在天气还比较暖和, 但你可以留到冬天用哈!”

学生围绕母亲节活动主题, 都会从“感恩”的视角来写, 都能表现出对妈妈的敬爱和感激之情。但要挖掘新颖的素材, 从别人没有写过的角度来写却为数不多。谢楠同学以现实生活中越来越多的人流行参与网购的实际出发, 不像别人都是网购喜欢的衣服、食品、玩具等, 而是将自己网购一副手套送给妈妈作为母亲节的礼物为素材, 选取了熟悉生活中的“新鲜”场景, 树立了一个“新颖”的写作视角, 表达了另一番意味和意义。所以, 要选取“新鲜”事, 觅得“新颖”视角, 教师平时在指导学生写作训练时需要开展拓展思维和求异思维的训练。如在材料作文训练中, 教师可以引导学生先准确审题, 围绕作文素材展开遐想, 积极挖掘素材内涵, 找寻新颖的写作视角。其中, 教师应尊重学生的个性立意, 多肯定、多表扬, 帮助学生开阔写作思路, 鼓励他们写出更多的有新意的好文章。

四、制“故事情节”, 精巧设计

说生活故事, 写好记叙文, 同样也需要精于设计故事情节。优秀的记叙文中, 精致巧妙的故事构思、引人入胜的情节设置, 往往能增强文章的说服力和感染力, 能极大激发读者的阅读欲望。笔者在日常写作教学过程中, 总是积极引导学生体会许多名家名作都将巧妙的构思寓于故事的情节铺展过程中, 如灵活利用象征手法、过渡言志、以物喻人、以景抒情等文学表现用法, 精致安排文章体裁和各部分的详略布置, 还运用点题、呼应、衔接、遣词造句等多样化的写作技巧, 在故事情节的矛盾运动中配以精致的语言文字和有效的写作技巧, 从而写出了生动真切、有滋有味的好文章。

如, 在我校开展“精神文明月”活动中, 语文组举办了“我爱我家”征文比赛活动, 收到了几十件优秀作品。学生们或讲述家庭成员的典型故事, 表现家庭中浓郁的亲情、爱情、友情;或从孩子成长的角度, 描述父母亲和子女之间的情感冲突、理解、升华等;或从生活琐事出发, 以家庭中的小事小情为切入点, 描写了现代家庭中互尊互助、和睦相处的家庭美德等。这些作品都写得很精彩, 他们都在文章的构思上下了很多工夫, 在讲述平凡的家庭故事中展现出幸福家庭的鲜活特色, 体现了小作者们的别具匠心。其实, 这些构思精巧的文章思路在课本里随手可得, 在身边的生活中触手可及, 关键是我们的学生如何学会细心地观察生活、体味生活, 善于在学习和生活中找寻新颖的写作主题, 表达自己的真情实感。

总之, 每个学生都是有故事的人。要写好记叙文, 我们的学生应学会讲故事, 讲好自己学习和生活中的美好故事, 在讲述故事中走进学习和生活, 锻炼表达能力, 提升写作水平, 积极从平凡的人和事中发掘不平凡的细节, 触发感动, 抒发感怀, 激扬生活和生命的意义。

参考文献

[1]龙晓燕.浅谈作文教学指导——讲故事式[J].小学教学参考, 2014, (06) .

[2]义务教育课程标准 (2011年版) 示范课例初中语文写作教学[CD].电化教育电子音像出版社.

[3]陈成龙.我们都是“故事大王”[J].语文建设, 2014, (09) .

初中生写好记叙文的策略 篇3

一、要真正把握好记叙文的六要素

记叙文的六要素：即时间、地点、人物，事件起因、发展、结果。初中生对记叙文的六要素都懂，为什么要重视六要素的道理讲得也清楚明白。但一到写作时就都败下阵来，或仿抄作文选上的，或生涩艰难地草草完成了事。教师批改时，常常批不出多少优秀的好作文，这是个非常严重的问题。我认为写好记叙文关键是能否将事件展开。展开得合理，作文就好。但首先还需要把记叙文的起因、经过和结果写好，因为起因写好了，就有了发展的基础，经过才便于展开，经过写好了，结果也就好处理了。在这三项中，重要的是写好经过，把经过写得变化多端而富有逻辑，充实饱满，令人信服，这样再加上起因和结尾，记叙文就写好了。

二、学会运用多种表达方式

记叙文常用的表达方式是叙述、描写，但常常辅之以议论和抒情。叙述，是述说和交待人物经历或事物发展过程的一种表达方式，是记叙中最基本的表达方式，它可以使读者对人物活动和事件的发展全貌有清晰的了解。描写，是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画，使客观事物的特征形象地再现出来，给读者以鲜明的印象和深刻的感受。按内容分，主要有人物描写和景物描写，其中前者又分为肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、细节描写等；后者主要分为自然环境描写和社会环境描写。议论是作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法。记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识。增强文章的思想深度；也有先议后叙的，使读者很快进入对将要叙述事物的思考，引起对下文的密切注意。有些记叙文中，作者不直接对所写的事物发表议论，而由文章中的某个人物去发表议论，做出评价。总之，记叙文中的议论目的就是为了直接点明和加深所写事物的意义，使主题得到深化或升华。其中有的议论就是文章的中心思想，起统领全文的作用。抒情，记叙文中的抒情有两种方式。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述、描写的字里行间，渗透着作者的感情。在叙述中运用抒情可增强文章的感染力。使读者与作品产生共鸣。

三、要说真话

所谓说真话，我认为就是在作文中写出自己的心里话，是什么就说什么，尊重客观实际，不弄虚作假，不无病呻吟，敢于直面生活，抒发真情实感。真实反映现实生活中的人和事便是真。现实生活是作文的源泉，写作文就是用我们的感受去反映现实生活，把现实生活中人和事的本来面目写出来就是在作文中说真话。何为真?对人和事有自己的理解和看法。把自己对人和事的独到见解写出来，文章才会有新意，才会吸引人甚至感动人。讴歌光明，批判黑暗几乎是历代文人的共同爱好，顾城却说：“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”一语既出，石破天惊，不知震撼了多少人的心灵。何为真?要勇于表达自己的观点。作文就是写自己，将自己对生活的理解和感受用文字表达出来就是写作文。要写好作文，没有对人和事的观察和理解是不行的；有了看法和想法，缺乏勇气表达也是不行的。不要怕出错误，勇敢地说出来。只有自己的才是最有价值的。

四、要善于观察

叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这就告诉我们作文的素材问题。教师就要通过各种途径，培养学生做生活的有心人，鼓励他们投身生活，激发他们的作文兴趣，带领他们走出教室，走向大自然，走向生活，把听到的、看到的、感悟到的及时写下来。新课标指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”所以，教师应该鼓励学生关注生活，从生活中积累写作素材。

五、文章的详略要得当

文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的。所以，我们首先要确定文章的中心，根据它所要表達的中心思想选择材料，与中心思想关系密切的，是主要内容，要详写；关系不很密切的，是次要内容，可以略写。事情的起因和结果要略写，发展过程要详写。因为，事情的起因和结果，往往只是交代事情发生的时间、地点、人物、起因、结果等，它们在整个事件发展过程中，只是枝节部分，所以要略写。而事情的发展过程。即整个事件，才是文章的主体，只有它，才能体现文章的中心思想，所以要详写。那么，详写的材料应该“详”到什么程度?略写的材料应该“略”到什么程度呢?我们说，详写，并不是越“详”越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要内容，做到简洁概括，清楚明了，绝不能简单几笔，草草了事。

从初一开始我就从以上几个方面去抓记叙文的写作，学生的写作普遍有所提升。总之，只有用心去积累和总结教学过程中的经验，相信每一个人都会找到成功的方法。

写事记叙文 心儿怦怦跳 篇4

人在惊喜时、害怕时、紧张时、激动时，心都会怦怦地不停乱跳，你知道吗?回想起我第一次切水果时，我的心就怦怦、怦怦地跳个不停。

记得我大概五六岁时，一天晚上，我突然想吃苹果，但爸爸妈妈不像往常一样帮我切好，反而让我学着自己切。爸爸把洗好的水果刀和苹果递给我，我拿着水果刀，心跳突然失去节奏，怦怦、怦怦、怦怦……我实在是太害怕了，害怕不小心就会切到手。我心想：不行，我一定要吃上切好的苹果!我深吸了一口气，往苹果中间一切，却没有切开。爸爸在旁边说：“你要把手按在刀的上面才能切下去啊。”按在刀上?这样就不会弄伤手了吗?我又心想。但我还是决定试一试，我把手按在刀上，但心里还是十分害怕，就像有只调皮的小兔子在里面到处乱跳，爸爸见我迟迟没有动手，拿过另外一个苹果给我做示范。原来这么简单呀!这次我下定决心，学着爸爸的动作，用力一切，果然切开了。心里那只调皮的小兔子也在不觉间跑远了。

锋利的水果刀，使我感到害怕，使我的心怦怦乱跳，但我最终战胜了恐惧，成功地在那天晚上，吃到了我自己切好的水果。

写人写事记叙文带评语 篇5

还记得那年仲夏，阳光明媚。我缠着爷爷用竹条给我做小兔子，无奈家里的竹条被爷爷编箩筐用完了，他只好大动干戈地跑到后山去砍竹。不一会儿，爷爷就扛着几根长长的竹子回来了，步伐不但没有老态龙钟，反而还健步如飞。爷爷在石墨旁落了脚。我双手撑着脑袋，看着爷爷做小兔。做小兔首先要将完好的竹子劈成条，工具便是那笨重的砍柴刀。虽然笨重，却非常锋利。爷爷抿着嘴，一言不发地劈着竹子。

阳光还是那么耀眼，晃得我不知道怎么处理眼前的场景。突然间，搭在爷爷腿上的竹子滑了一下，那笨重的到闪到了爷爷的手指，顿时，鲜血汩汩直流。迟钝了一下，我便立即惊呼起来。冲上前拽过爷爷的左手，那是我第一次认真地看爷爷的手。宽厚、粗糙。岁月的刻刀在他手上刻下了一道道密密麻麻的、深深浅浅的褶皱，手背上有几条还未完全愈合的粉红色的伤疤，还有严寒的冬天带给他的冻疮疤，以及那翻着雪白的肉，夹着殷红的血的食指。我被吓到了，恍惚间递给了他一张纸巾。他若无其事地包在食指上，右手依然挥动着砍到。

那个下午，爷爷最后怎样做成小兔递到我手上的，我已全然忘却。然而，这件事却深深地烙在我的脑海里。伤疤，也终究会愈合。可当时爷爷那血淋淋翻着白肉的食指却时常浮现在我脑海，时常告诉着我：爷爷在用每一个细胞来爱我，包括那僵硬、粗糙、带着伤口的食指。

初中触动心灵的事记叙文600字 篇6

那段时间，我特别迷恋骑单车，家中唯一的一辆小单车便归属了我。我每天骑着它上学放学，在太阳的照耀下，清风的吹抚下，心里感到美滋滋的。

可好景不常，当自从看到别的同学买了款新车后，我再也美不起来了。我费尽口舌，终于在答应父亲‘每周骑二十公里’的条件下得到了。

“不就二十公里吗?有什么难的”。我心中愤愤不平。在买车后的周末，我骑着我的新车去完成父亲的要求。果然新车就是好，不用说那绚丽的外形，更不用说那灵活的变速档，单是那轻巧便捷的身形就比我曾经的小单车略胜一筹了。骑着那么好的车，路人纷纷向我投来羡慕的眼光，我心中就更加得意高兴了。

正当我得意忘形时，一个不小心就轧在了一个小刀片上，锋利的小刀片刮在车胎上如同刮在我的心中。我不敢怠慢，推进了路旁的一家单车维修店。我借机打了个电话回家：“妈妈，你来接我回去吧，我的车胎爆了。我很累，发定位给你。”话还未说完，只听见父亲在那边咆哮道：“接什么接!他要骑就让他自己骑回来。”那一瞬间，我心中无比愤怒，一气之下挂了电话。

当我修好车后，发现一个车队正过来，为首的叔叔对我说：“你一个小朋友，那么热爱骑行，跟着我们车队走吧。我帮你拎包。”在车队的帮助下，我往家中骑行。

好不容易把车扛上楼，精疲力竭的我推开房门，一口气咕噜咕噜灌下一杯水，瘫坐在沙发上，满满地舒了一口气。志得意满呀，一股小傲娇直上心头。呵呵，这不是骑回来了么?这不是说到就做到了么?怎么回事呢?他俩都不在。肯定刚刚才出门，不然，水杯里的水怎么还是温的呢?我有点可惜失去了这么好的向父亲炫耀一下的机会。悻悻然地打开电脑。一个QQ消息弹了出来：您的孩子已经安全送达到家。怎么回事?

车队、温水、我的小傲娇……那一瞬间，我的心中如同打翻的调味盘，说不出的味道。

初中令我怀念的事记叙文600字 篇7

那是我初中生活的第一个生日。早晨起来，我就开始盼望晚上的生日聚会了因为我一直在外出差的爸爸会赶回家陪我度过这个开心的日子。

然而“天有不测风云”，妈妈在吃午饭的时候突然通知我说“今天爸爸有事，公司出了点状况，要开会，不能回来陪你过生日了。”我原本兴高采烈的心情顿时沉入谷底“不是吧!”我垂头丧气的低叹一声“唉”抬起头，却看到妈妈若有所思的表情。

下午，我被妈妈载着，按时来到了补习班。课上，我被爸爸的消息打击到了，上课无精打采的，老师注意到我的异常，打笑道“今天这是怎么了?平时那么Man的一个人。今天怎么萎靡不振的。”我回了他一个苦涩的笑容。

下课了，妈妈接我去过生日的地方。那里装饰的十分精致美观，可我连看都不想看一眼。

一推门，接下来的画面把我惊呆了“嗓大，丛丛，大耳，科科，你们怎么来了!”我兴奋的冲过去，一把抱住了我的发小们。“是你妈妈请我们过来的。”科科微笑的回答了我。我回头，看到妈妈正微笑地看着我们。我小跑过去，抱了我妈一下，真诚的说道“谢谢你，妈”大耳在旁边插嘴道“你真应该为你有这个妈妈感到骄傲，她那么爱你，为了你特地把我们一个个从那么远的地方车来，还要回去接你，一趟一趟地跑。”我听到妈妈为了我做了这么多，心里感动极了。

妈妈爱怜地摸了摸我的头，笑着对我们说“好了，别说了，开始吧。”服务员把一道道精美的菜品端了上来，我们其乐融融地享受了这一顿晚餐。接下来的活动更是把气氛推上了高潮。我们把一个大蛋糕干掉了。最后，个个人都成了“小花猫”。期间，猴子还献上了他的“成名作”《征服》，那陶醉的神情;那“优美”的嗓音;真是“天籁之音”啊!把我们逗得哈哈大笑，丛丛都笑得趴在地上，直不起腰来。

家里的事记叙文 篇8

有一天，我带着分数比上次考试差的试卷回家，把那个试卷藏起来了。出乎意料的是，寻找试卷高手——亲爱的母亲，还是找到了我隐藏的所有试卷。天啊，天啊，天啊!现在我很着急，就像热锅里的蚂蚁一样，想用手数骗取考试卷的名人。但是，一切都来不及了，我只能命运布局我。妈妈问我：“为什么你把试卷藏起来不告诉我?”我没有回答，她聊天，我不能吃晚饭。当时我很高兴爸爸还在加班。否则，我会被这两台重型轰炸机连续轰炸。

还有一次，我生日前夕，父母冒着风雨给我买了蛋糕，没有怨言。在点蜡烛之前，我还坐在床上舒适地看书，没有发现爸爸妈妈庆祝生日之前，突然……“啊!停电了!”我叫，说时间晚，那时早，微弱的蜡烛微微摇晃，照亮房间，清晰地照亮父母的脸。他们的嘴角挂着甜蜜的笑容。马上我又看到四英寸的蛋糕夹在他们中间。当时，我惊讶地把嘴张得像鳄鱼的嘴一样大。发生什么事了?”我问“许愿吧!”他们没有回答我的问题，笑着。灯光再次亮起后，我意识到这是他们特意给我的惊喜庆生!

那一件事记叙文 篇9

想起那一件事，真让我......

记得那一次，我和弟弟一起出去玩，到了一个很高的地方——大概3米。弟弟问我：“姐姐，你敢不敢从这个很高的地方跳下去?”我说：“这有什么不敢的?反正又不会怎样。”弟弟说：“那你跳啊!”我说：“好。”弟弟说：“那你出了事的话不许怪我!”我笑着说：“不会怪你的，这是我自愿的。”话虽是这样说，我的.心里还是很怕的，我一看底下。好高!可是我的大话已经说出去了，我不能说话不算数啊!我迷上了眼睛，跳了下去，一碰到地面，我叹了一口气，我正准备站起来，不过脚很痛，我便说：“脚好痛啊!弟弟，过来扶一下姐姐!”我站了起来，一看，脚肿了，应该是扭到脚了，弟弟说：“姐姐，我们走吧!”我点了点头。我们便回家了。

婆婆见我一瘸一拐地走路，便问我：“萌萌，你的脚怎么了?”我说：“就是扭了一下。”弟弟说：“姐姐从很高的地方跳下去，好厉害啊。”婆婆一听，先是一惊，然后生气地对我说：“你这家伙，又乱来!过来，给我看一下你的脚怎么样了!”我点了点头，婆婆看了我的脚后说：“看你乱来!脚的筋被扭了，还肿了起来!”我一声不吭。婆婆便拿出红花油给我搽，还跟我说一天搽三次——早上、中午、晚上各一次，我点了点头。到了晚上，婆婆偶尔拿草药或者鸡蛋给我搽脚。就这样过了两个星期，在婆婆无微不至的关心下，我的脚又恢复了!

一件后悔的事记叙文 篇10

昨天上午，爸爸决定带我去实验学校踢足球。还没到实验学校，我就看见操场上有一支足球队在练球。我问爸爸为什么这里会有一支足球队，爸爸也说不上来。于是我们便去问问门卫，门卫告诉我们这是一中足球队在训练。

爸爸骑着电瓶车，一直把我带到他的办公室门口。打开门儿，走进办公室，我们便在办公室里翻来覆去，可惜的是，我们没有找到足球。爸爸只好到操场上去看，还好，我们看到了一个足球。

我们便在操场踢起足球来。踢着踢着，我觉得有球门的踢球才好玩，于是我对爸爸说：“爸爸，我们去那个球门踢球吧，O?”爸爸笑着说：“ok!”

爸爸守门，我来踢。第一次，我用眼睛瞄准球门，用脚侧猛地一踢，结果，球不得不倚地踢到了门柱上，哎，真可惜!

球门这么小，又有爸爸守门，不想个好办法，踢进球真的很难。啊，我想到了，我把球慢慢地往前带，快靠近时，再趁爸爸没注意，我便用脚侧猛踢过去。球……进……啦!我高兴得一蹦三尺高，爸爸侧垂头丧气起来。照着这样的.方法，我连踢了好几次，都进球了。不过，不知怎么回事，我一个大意，结果踢倒了一个大哥哥的杯子。大哥哥一脸生气地走过来，我也没听见他和爸爸在说什么，只看见爸爸从口袋里拿出了两张二十元的人民币给那位大哥哥。

一件快乐的事记叙文 篇11

下午放学回家写完作业，我看到奶奶和外婆坐在客厅看电视，走过去把电视关掉，向她们宣布：“今天你们来当我的学生，我来当老师。”说完，就给她们每人准备了一根小板凳，一张白纸，一支彩笔，学习用具准备好了。我又用小木板当黑板，挂在窗户上。调皮地对奶奶和外婆说：“同学们，你们该叫我什么?”“学生们”歪着脑袋想了想说：“叫你小不点呀!”我有些生气了，说：“不对，应该叫我老师。”她们点点头说：“老师好。”“这还差不多”。接着，我使劲清了清嗓子，说到：“今天，我们来学数数。”说完，我转过身，在黑板上写了“1 2 3 4 5”五个阿拉伯数字。我说：“跟我读。”就用小木棒指着黑板上的数字，耐心的教了一遍又一遍，直到“学生们”都会读了，我又说：“现在我们来学计算。”我开始对她们提问题，我问外婆：“1+1得多少?”外婆说：“得0。”我说：“错了。请奶奶回答。”奶奶说：“我会。等于2。”我高兴地对奶奶说：“奶奶回答得非常好，奖给您一颗糖。”奶奶笑得嘴都合不拢了……

下课了，一直在旁边观看的爸爸妈妈边鼓掌边说：“嗯，讲得不错，很像一位小老师。”听到爸爸妈妈的夸奖，我心里像灌了蜜似的，甜甜的。

我今天过得真快乐!

一件快乐的事记叙文 篇12

早饭后，我穿上新衣服、鞋子和袜子。总之一切都变新了，我去院子里玩。爸爸妈妈下楼，我们坐公交车去奶奶家。一到了外婆家，就看到三姨在帮我外婆选菜，我妈坐下来帮我外婆选菜。“敲门，敲门“我只听到敲门声，就急忙去开门。打开一看，是我妹妹。她是北京来的客人!其次是舅舅和舅妈。人渐渐来了，我们开始吃午饭。奶奶的菜说好吃，其实没那么好，也挺好的。反正就是垫垫肚子。晚饭后，我和爸爸出去买鞭炮。在路上，我很兴奋。到了鞭炮市场，那家伙变化太大，我都晕了。

我买了几种鞭炮，我爸爸也买了。其中一个又大又贵。还买了几个鞭炮和很多杂七杂八的东西。

购买后，我和父亲回到外婆家。晚上，我开始吃年夜饭，啊!美味的食物真的很迷人。吃完年夜饭，我们从奶奶家拿了几个饺子回家。到了车库，我打开鞭炮包，开始放鞭炮。这时候已经是雷霆万钧了。爸爸先放了几根棍子和鞭子。“抓挠，抓挠“鞭炮轰鸣，大地震动。当鞭炮放起来的时候，我的脚开始发抖。巨大的鞭炮震动了大地，然后我的也在砰砰直跳。玩过之后，爸爸开始玩大的。点完火后，他飞快地跑了。我看到大木桶里有许多五颜六色的花，包括绿色、红色、紫色和红色和白色。真的很美。

过了这一年，我白白多长了一年。今年，我就12岁了。

这真的是:鞭炮声除以一岁，

春风温暖屠苏。

在成千上万个家庭生活的那一天，