杨村第十四小学科技周活动总结报告

杨村第十四小学科技周活动总结报告（精选2篇）

杨村第十四小学科技周活动总结报告 篇1

科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动，为此，我校积极响应武清区教育局关于开展《武清区教育系统第二十八届科技活动周方案》要求，于5月17日—24日开展了以“科学生活 创新圆梦 共建美丽家园”为主题的科技周活动。在活动中我们努力营造了“学科学、用科学、求创新、惠民生”的良好氛围，通过科普橱窗板报宣传、召开科普主题班会、观看教育科教片、举办科普讲座、散发科普资料、志愿者服务等宣传活动和画一幅科学幻想画、制作一张科普手抄报、观看一部科普短片、写一篇“读后感”或“观后感”等竞赛活动，努力加强对少年儿童进行科技教育和能力培养，不断提高学生的科学素质。以下对我校这次科技活动周工作进行总结：

一、学校领导重视

为了组织好本科技活动周活动，我校领导班子专门召开工作会议，就活动的主题、内容和形式、活动的组织领导、部门分工与要求作出了具体的布置，分管领导、教师分工明确，各司其责。

二、活动参与面广

本次科技周活动，学校利用广播、网络等阵地宣传、普及科学知识，做到了班班参与、人人参与。

三、活动形式多样

（一）加大宣传力度。在学校橱窗、大厅张贴科普手抄报、科幻画等，营造科技教育气氛。同时通过校园广播宣传科技周的相关工作。

（二）认真组织科技活动。各学科结合我校实际情况和特点，组织多种形式的活动，使我校科技活动周活动丰富多彩，达到了预期效果。具体活动内容有：

1、5月19日，在全校进行广播宣传，进行科技活动周的启动仪式。

2、5月20日下午，各年级由班主任老师组织通过网络，用班级大屏幕观看少儿科教短片。

3、5月21日，我校教师利用科学课、综合实践课时间进行节能环保教育，从衣食住行、白色污染、生态与环境、能源、航天航空、通讯等方面普及环保科学，令学生从中受益。

4、5月22日，我校科普宣传员走进社区进行节能环保知识宣传并发放宣传资料。

5、5月23日，组织全校学生观看科幻画和科普手抄报展览，培养了学生的环保意识，提高了爱护环境、保护环境的自觉性。得到师生的一致好评。

6、5 月24日前向全校师生征集科普知识的读后感或观后感。7、5月25日前各班进行活动总结，上报材料。学校对优秀班级及在科技活动周中表现优秀的同学进行表扬奖励。学校对本次活动周的材料进行总结并整理归档。

四、活动中学生想象力和能力得到培养

全校师生积极参与，营造了一种人人学科学、爱科学，处处讲科学、用科学的浓郁氛围。通过这次科技活动，学生开阔了眼界，培养了动手能力、创新意识，同时也培养了学生的环保意识，提高了爱护环境、保护环境的自觉性。

总之，通过举办科技活动周，使学生接触实践、接触生活、接触社会，参加各种形式的科技活动，大大提升了学生的科学素质。校园里进一步营造了尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围。今后，学校将不懈努力，脚踏实地，力争把科技活动做得更加扎实，再创佳绩。

杨村第十四小学2014年5月25日

第二十八届科技周活动总结报告

杨村第十四小学

杨村第四小学学校简介 篇2

一、办学性质

天津市武清区杨村第四小学是武清区一所全日制国办小学，也是全区第一所国办小学。学校位于武清区雍阳东道5号，占地面积16859平方米，建筑面积6567平方米。设有六个年级，26个教学班，在校学生1300人。另设一个附属幼儿园，在校幼儿102人。多年来，学校坚定实施素质教育，积极推进课程改革，在稳定中求发展，在进取中求创新，已实现义务教育现代化。近五年来，学校不断强化校园管理，坚持以德育为先，教学发展为本，以体卫艺特长发展为特色，在发展中已取得一些喜人的成绩。

二、基本情况

杨村第四小学是一所历史悠久的百年老校。始建于1912年，学校的前身是中华民国元年（1912）杨村乡绅民众创立的三义庙学堂。民国二年（1913），按照直隶省政府“学堂改学校”的通令，杨村三义庙学堂改称为三义庙学校。新中国成立后，1955年改为“河北杨师附属小学”，1960年附设初中班，1961年改为“天津市十年制实验学校”，文革中改名“东方红战校”，1968年中小学分家，正式定名为“杨村第四小学”，沿袭至今。其间，1987年改为教育局直属国办小学。

过去的杨村第四小学，规模不大，面积较小，教职工、学生人数不多，几间民房一字排开围成了一个小四合院，教学设施简陋，教学环境较差。承各级领导悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强，而今的杨村第四小学已经焕然一新。学校硬件设施齐全，达到天津市现代化建设标准。装有信息技术教室、图书阅览室、美术教室、音乐教室、书法教室、科学实验室。学校拥有多媒体设备24套，计算机165台，能满足信息技术与学科教学整合的要求，学校图书室藏书44000余册，能满足学生的多方面阅读需求。

三、办学理念

走进杨村第四小学，便有一股蓬勃之气、书香之气迎面扑来。学校文化底蕴较为丰厚，始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学指导思想，把“以人为本，尊重差异，全面发展”作为办学理念。全面贯彻党的教育方针，努力改善办学条件，创设良好的育人环境，构建和谐校园，逐步形成了“乐学、刻苦、求异、拼搏”的浓郁学风，“科学、严谨、探索、开拓”的醇厚教风，“文明、守纪、求实、创新”的良好校风和“明礼、负责、善学、践行”的校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领广大师生在实施素质教育的进程中奋力前行。学校通过抓制度建设，加强学校内部管理，建立了良好的教学秩序，得到了社会各界及学生家长的广泛认可。全国少工委、《中国少年报》、《中国儿童报》、《天津教育》、《天津教研》都曾不止一次报道我校德育教育、少先队工作的经验，1996年5月，国家教委副主任柳斌亲临了我校举办的第五届艺术节，并题词“五育并举，品学兼优”予以褒奖。

学校注重教师队伍建设，以实施六优工程为抓手，以校本研修、课题研究为平台，以信息技术与学科整合为切入点，不断提升教师素质，努力打造高效课堂。近几年，十余个国家、市、区级课题相继结题，四十多名教师在国家、市区级课堂教学竞赛中获奖。由于在教学研究中积极肯干成绩突出，2009年我校被评为区级“课程改革先进集体”，被武清区人民政府评为“教育系统先进集体”，被天津市教科院评为“基础教育科研先进单位”，2009、2010年被区教育局被评为“学习型单位”，2011年被评为区级“文明标兵”，2012被评为行风建设优秀基层站所，武清区基础教育教育技术工作先进集体，天津市教育系统思想政治工作先进集体。

学校拥有一个不断更新、团结奋进的领导班子团队，一支业务精良、师德高尚的教师队伍。现有教职工82人，能保障开齐开足各类课程。

学校重视青年教师成长和发展，对每位新入职教师实行“领导引路，师傅帮教”的“双师引领”模式，使一大批新入职教师快速成长了起来。学校积极为老师们搭建赛课、教研的平台，如多年来始终坚持举办双优课、骨干教师展示课、高效教学展示课、青年教师创优课、信息技术与学科整合优秀课等比赛活动，2009年以来四小教师在各级各类赛课评比中也收获颇丰，其中国家级6节，市级2节，区级102节，校级179节。授课中的多媒体教学课件推荐优秀课件评比，有60多个获区级以上奖励。2009年以来教师所写教学论文有21篇获国家级奖励，40余篇获市级奖励，40余篇获区级奖励。

学校教育教学质量优秀，得到社会普遍赞誉。1978年，我校被列入天津市首批重点小学；1983年我校被定为全县第一个对外开放的“窗口学校”。曾荣获了天津市小学德育特色学校，天津市青少年科技活动示范校，天津市实施素质教育三A学校，天津市红领巾示范校，天津市爱国卫生先进学校，天津市教科研先进集体，天津市优秀家长学校，天津市文明学校，天津市艺术教育特色校，天津市绿色未来行动先进校，天津市师德建设先进单位，天津市语言文字规范化示范校，天津市学校卫生系统先进集体等荣誉称号。

四、学校特色

体育、艺术教育在我校基础扎实，历史悠久。多年来，在学校办学理念和领导、全体艺体教师的共同努力下，艺体教育已逐步形成学校特色。学校积极组织师生投入到阳光体育活动中，定期开展小型多样的比赛活动，调动广大师生参与锻炼的积极性，跳绳、接力、拔河、乒乓球、踢毽、球类、游戏等活动异彩纷呈。其中，学校飞绳活动最有特色，曾受到天津电视台《少儿节目》栏目组记者的采访，并在天津电视台少儿节目频道播出。传统项目篮球和乒乓球做到了可持续发展，比赛成绩始终名列武清区前列。2010、2013、2014参加区运动会获得直属校第一名；2009年获区篮球赛第一名，2010年乒乓球赛获区团体总分第五名，马丽同学获得女子单打第一名。2012年获得区篮球赛男、女篮第一名，2013年女篮第一名，2014年男篮第一名。09年我校被评为武清区体育工作先进集体；2010、2011我校被授予武清区体育道德风尚奖。

美术组开发了线描画教学特色，并在原有《画集》的基础上开发校本教材《蓓蕾初绽.线描画》，教材共分工具篇、景物篇、风景篇、动物篇、人物篇、创作篇和欣赏篇七个篇章，并以课为单位对线描画所使用的工具、创作方法及其特点等方面进行了介绍。多次举办了全区线描画作品展，我校学生现场作画，受到了市教研室及各区教研员的一致好评。在各类绘画竞赛中，我校有百余人次获奖，2009年我们组织参加由联合国环保署组织的以环保为主题的绘画大赛，有9人获国家级一等奖，施雅然同学获得三等奖，王琳琳等6人获优胜奖，学校获优秀组织单位奖。2009年、2010年在区校园艺术节活动中我校均获得好成绩，其中王琳琳同学在2010年天津市校园艺术节中获一等奖，于新宇、王新昊二位同学获三等奖。2009年我们举办了校园“庆十一”画展，全校共收集了近300幅学生作品在校园内展出，受到了全体师生的欢迎。艺体教育工作的示范性，辐射了学校工作的方方面面，从而带动了学校整体工作的提高。