秋游小学生五年级作文500字

秋游小学生五年级作文500字（共12篇）

秋游小学生五年级作文500字 篇1

经过一路漫长的颠簸，大巴车总算缓缓开进了天目湖旅游风景区。我们一阵欢呼，蹦跳着下了车。听说天目湖素有“江南明珠”的美称。我真想快一点一睹她的芳容!迈进大门，映入眼帘的是一片波光粼粼的湖面，金光灿灿的阳光洒在湖面上，一阵微风吹过，闪烁着金属光泽的湖面泛起阵阵涟漪，美不胜收。”江南明珠“真是名不虚传!饱了眼福，该区好好玩一玩了。我们来到了4D影院，戴上眼镜，我仿佛置身其中，有时脸颊旁还有“咝咝”的吹气声，脚下好像有什么东西在轻轻抽打着。直到灯光开启，我才发现，嗬，好家伙，居然座位上有两个小孔在吹气，座位下有一根绳子再打我们呢!

看完电影，我们还意犹未尽，走了一会儿，来到一个“醉酒屋”，这无非是一个酿酒的地方，我心想。于是，我自信满满的走了进去，之后才发现我大错特错。一进去，我感到重心立刻失常，整个人东倒西歪，一会儿撞到这儿，一会儿撞到哪儿，活像一个喝得酩酊大醉的酒鬼!出来后，我不禁回头又看了一眼“醉酒屋”，顿时恍然大悟——它是建在山坡上的!原来如此!

快乐时光总是很短暂，天目湖，不仅留下了我们银铃般的笑声，更流下了我们美好的回忆，荡漾在碧波中……

秋游小学生五年级作文500字 篇2

1. 激情导入 (有益、有效的环节)

那次听的是人教版三年级下册“口语交际·习作五”, 内容是举例说说爸爸、妈妈对自己的爱, 还可以说说自己应该怎样爱他们。那节课开始, 教师一边播放幻灯片一边讲解:同学们, 想必大家都看过这样一则公益广告:一位五六岁的小男孩颤巍巍地端着一盆清水请妈妈洗脚, 这情景让多少人热泪盈眶!同学们, 这是一种美好心灵的体现, 一个五六岁的小孩都懂得感恩, 那我们又是怎么做的呢?今天我们就以“感恩”为话题, 写写自己与父母的事。

点评:教师以学生们熟知的公益广告导入课题, 有效地激发了学生学习的热情, 达到了引发爱的共鸣的良好效果, 为本课教学的深入做好了情感的铺垫。

2. 互动交流 (易出现问题的环节)

先是组内同学互说, 然后学习小组推选出比较优秀的学生代表小组进行交流。要求表达有条理、语言生动、表述的内容清楚。有的同学讲为父母端杯热茶, 有的同学讲为父母洗袜子、手绢, 还有的同学讲在“母亲节”为妈妈送康乃馨, 当爸爸劳累时为爸爸捶背……当时课堂气氛非常活跃, 教师因势利导, 又进行了情感调动:我被你们的真情打动了, 同学们是如此地孝敬父母, 用自己实际行动为父母献上了一份孝心。现在让我们再为父母献上一首感恩的歌———《世上只有妈妈好》。教师边说边播放歌曲录音。

点评:互说、交流以及教师进行情感调动这个教学环节是本课的亮点所在。但是, 由于教师缺乏必要的语言引领, 使亮点不亮, 导致下面的教学环节出现了问题。

3. 从叙到写出现“断层”现象 (问题显现)

教师启发:同学们, 今天我们要写的是一篇写事的文章, 写事的文章应写清文章的起因、经过、结果, 应抓住人物的语言、动作、神态、心理活动。现在请大家写一件自己亲身经历的或是听到的关爱父母的事情。

当真正拿起笔要写的时候, 我发现有的学生东张西望, 有的学生把本子翻得哗哗响, 有的学生一脸茫然。20分钟后, 只有几个学生完成了作业。

点评:教师忽视了对学生进行布局谋篇和遣词造句的训练, 使得从叙到写时, 学生遇到了“不会写”的障碍。

二、引发的思考和建议

笔者认为, 教师应补充以下环节消除作文教学中出现的“断层”现象。

1. 将阅读中的体会、感悟渗透到作文教学中。

阅读的过程是学生与文本对话的过程, 是学生掌握语言表达方法的过程。当教师做好情感的铺垫后, 应及时引导学生回顾学习过的描写叙事情节所用的方法, 引导学生用自己所欣赏的某种描写方法将自己平淡的叙述变得更加生动。如, 引导学生将“妈妈那天下班了, 说累得很, 就坐在沙发上休息”这句话改写成比喻句“妈妈那天下班了, 进门就‘倒’在沙发上, 像一根软软的面条, 显得疲惫不堪”。

2. 出示精彩片段引导学生赏析、借鉴。

由叙到写是一个很大的跨越, 学生必须有一定的布局谋篇和遣词造句的能力, 才能实现这个跨越。为了提高学生这方面的能力, 教师必须给学生出示数篇文章中的精彩片段, 引导学生掌握片段中的描写方法和布局谋篇的技巧。

3. 激励学生交流, 为学生搭设互动的平台。

初次脱稿后, 教师可鼓励学生把自己的作文读给其他学生听, 让其他学生评析。这个环节非常重要, 对于评价的学生和被评价的学生都是一个学习的过程。被评价的学生能发现自己作文中的不足之处, 评价的学生能看到别人作文中的精彩部分, 进而汲取精华为自己所用, 从而提高自己的作文水平。

4. 二次修改, 鼓励学生追求作文的更高境界。

如何辅导五年级小学生写作文 篇3

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

记一次秋游500字作文五年级 篇4

踏入童话般的动物世界，首先来到鸟的王国，悦耳的歌声此起彼伏。有的嘹亮，如清脆的小号;有的浑厚，似沉重的大号;有的叽叽喳喳叫个不停，好像是小提琴连续演奏着;有的叫了一声停一会儿，又像是大鼓那样停顿伴奏。孔雀披着五彩衣上场了，她的歌声嘹亮，舞步优雅大方，我沉醉在鸟儿们演奏的交响曲中。出了鸟园，一路向前，一只凶猛的老虎懒洋洋地趴在地上一动不动，享受着温暖的日光浴，麋鹿在草地上悠闲地吃着草，河马在水中打着哈欠……

下午是自由活动，咱们去欢乐园玩了飞椅、旋转木马和激流勇进……最刺激的就是激流勇进啦!我怀着兴奋的情绪坐上小船，小船缓缓地开动了起来，快到顶了，这时我既害怕又充满期盼，心怦怦直跳，紧闭双眼，两手紧紧地抓住前面的扶手，小船顺着大瀑布飞快地冲了下来，我的耳边响起了呼呼的风声，失重的感觉让我好像腾云驾雾一般。只听“砰”的一声，小船落到了水面上，顿时水花四溅，“哗啦啦……”水花溅在了咱们的身上，好像下了一场倾盆大雨，个个人都成了“落汤鸡”，但是，每个人的情绪都是火热的。下船后，我仿佛还是置身云端。我想：太刺激了!太好玩啦!我要再玩几遍!

但是，回学校的时刻很快就到了，咱们依依不舍地离开了无锡动物园。

秋游小学生五年级作文500字 篇5

首先，我们乘着高大气派的轮船来到了第一座岛：龙兴岛。向远眺望，一望无际白茫茫的湖面呈现在我的眼前，水连天，天连水，几座小山在湖中，宛如是白银盘里有好几个大青螺，好一幅山水画啊!湖水波光粼粼，再往远看，小岛星罗棋布，像被仙女撒下的一串串珍珠，蔚为壮观。

来到龙兴岛，岛上绿树成荫，鲜花遍地，让人心旷神怡，如痴如醉。在这里，我们观看了美丽的荷花;活蹦乱跳的金鱼;如诗如画的瀑布;可爱的荷兰鼠其中我最喜欢的还是蝴蝶谷，因为里面有许许多多的珍贵蝴蝶标本：价值十几万的太阳蝶，月亮蝶;梁山伯与祝英台化做的蝴蝶一路游览完这个岛后，在下山的半山腰，我们被一阵阵掌声吸引了过去，原来是在表演一场精彩的杂技，吸引了许许多多的游客，真是引人入胜，百看不厌。

接着，我们又来到了第二个岛：田园岛。里面有南山茅屋，江南水车，让我们感受到田园的氛围与大自然的绚丽多彩。岛上还有许多的娱乐设施，数不胜数。刺激的水上世界，让我们兴奋无比。最后我们登上了天目湖最高处山顶，放眼望去，湖中碧水，衬着蓝天，真是美丽无比。

秋游小学生五年级作文500字 篇6

车上是同学们的欢声笑语，窗外，是一片鸟语花香，哈，我们正要去江南明珠——天目湖呢！

刚近大门后不久，一条神奇而具有魅力的湖就把我迷住了，关于谁的颜色和形状，我在书本上学到许多形容词，清澈湛蓝，晶莹剔透，蜿蜒曲折等等，天目湖的水出奇的纯净，骄阳透进闪闪的波纹，给人一种如聆听竖琴弹奏的感觉，湖里的水绵软晶莹，另人有喝下去的欲望。

但是更令人快乐，刺激，惊险的还在逍遥桥呢！千万别以为逍遥桥是令人逍遥自在，快活舒适的地方，如果你是这样想的话，那你就大错特错，错上加错了，逍遥桥根本就名不副实，鼓起勇气，刚一站上去，就摇摇晃晃，失去了方向，我扶着栏杆，快步跑向对岸，回去时，有了上一次的经历，我终于找到了要领，我在桥正中，集中注意力，快步向前跑，不一会就重新登陆，虽然当时脚下感觉还在摇晃，身体还在发飘，令人快乐的是还是水上步行球，我与史遥奇等了好久，才等到一个水球，等工作人员充好气后，我们俩就迫不及待地钻了进去，工作人员刚一拉上拉链，我和她就小心翼翼地爬下水，突然，啪，我一下子摔了一个大跟头，哇，身边怎么这么凉，呵，原来我们已经在水上了，我和史摇奇拼命在水中滚来滚去，一会滚到水中央，一会爬到水的边缘，有时，我也会戏弄一下史遥奇，我突然“站”起，又啪地摔下，害她不时发出阵阵尖叫，这更让我觉得刺激，最后，我们终于精疲力竭，干脆躺着享受阳光，这时，我俩有在死海上漂浮的感觉，球中到处是我们的欢笑声，好不痛快，好不开心，好不舒适，开心的时刻总是短暂，我们只好带着劳累，向风景宜人的天目湖依依不舍地离开了。

秋游小学生五年级作文500字 篇7

金秋十月，秋高气爽，阳光明媚。

今天是我们秋游的.好日子。我们登上大巴，一路上我们看着车外的美景来到了奉贤生态园。

到了生态园，我们先参观了百鸟园。在百鸟园里有许许多多、各种各样平时看不到的鸟，有白鹤、黄莺、孔雀、信天翁、白头翁、白天鹅，让我大开眼界。从百鸟园出来，我们大家一起滑滑梯、坐竹筏、玩勇敢者道路。

吃过午饭，我们观看了鹦鹉的表演，小鹦鹉真聪明，能说会算，骑车、跳舞样样精通，逗人喜爱。接着，我们来到红薯田里挖红薯，可我力气太小了，花了好长时间，才挖了一个小红薯。最后来到大草地，我和杨欣华一起坐着草地滑车从山坡上滑到山坡下，玩得很开心。

秋游小学生五年级作文500字 篇8

进了大门，老师带领我们来到步行游览区。首先，我们看到了河马，河马懒洋洋地呆在水塘里。见到我们，瞪着好奇的眼睛。然后我们看到了野外生存的山羊。山羊们看到了我们，就跑到栏边，我拿了块树叶想喂它，它一张口就吃了，好像还津津有味呢!之后，我们又看到了长颈鹿，它的脖子好长哦!

到了自由活动时间，我们小队跑到西游记剧场。三只小猴，“沙僧”是“外国留学生”，可知识题却一点也不会，“猪八戒”见到知识题可是七窍通了六窍—一窍不通。最后还是“孙悟空”获得“文武双全”的称号。

然后我们去看了丹顶鹤怎样捕鱼吃，还看了它们的邻居——火烈鸟，它可真像它的名字呢!

我们还去看了一下澳洲的国宝——考拉。它好可爱，机灵的大眼晴，灰色的皮毛。怪不得又称为树熊呢!

最后，我们坐着火车去游览乘车区，那里有好多动物：老虎，狮子，孔雀，鹿，斑马，山羊，驼鸟，河马，鳄鱼，长颈鹿，白虎，......真的好像回到了大自然，享受最清新的空气，那是多么美妙的感觉!

四年级秋游作文500字 秋游 篇9

上午，我们参观了西山绿光农场：欣赏了杂技的顶技和好玩的小丑表演，接着路过了植物温室，来到了一片大草地上野餐。随后是自由活动，我与好朋友一起骑了自行车，欣赏风景。

中午12:30，我们准时出发来到苏州海洋馆。一进门，我们便看见了各式各样小鱼，它们五颜六色，各不相同，让我仿佛真的来到了海底世界。穿过海洋廊，我们向下走了下去，便来到了人鱼礁，看到了一条身穿红色鳞片服装的“美人鱼”。她在水中游来游去，不是还打个滚，那乌黑的长发随水飞舞，旁边的小鱼更是添上了一道亮丽的风景。随后我们来到了海洋剧院，观看海狮海豚表演。首先闪亮登场的是来自西方的还是Peter，它会鞠躬、鼓掌等，逗得我们哈哈大笑，对了，它还是个模仿高手，那毛毛虫真是栩栩如生!Peter与我们说ByeBye了，接下来迎来的是4只小海豚，小海豚的临空飞跃，让我们啧啧赞叹，小喜公主可以只用10几秒的时间绕场一周，更是让我们叹为观止，唯一可惜的是海贝因为身体不适，没有参加表演。

秋游五年级450字作文 篇10

在这秋高气爽，五谷丰登，秋色宜人的黄金季节里，学校组织全校学生秋游，地点是蒋巷村。听到这个好消息，星期四的晚上，我激动地一夜都没有睡好。

今天早上8点钟，阳光明媚、清风拂面。秋姑娘似乎悄悄地来到人间，来到了洒满的田野，来到了碧蓝的小溪边，来到了……

我们一路跟随着秋的脚步，伴着欢声与笑语，来到了期盼以久的.蒋巷村。一下车，我们一眼就望见了生机勃勃的蒋巷村生态园。

首先，导游把我们领进了动物区。在那里，我见到了机灵的野鸡，可爱的珍珠鸡，美丽的孔雀、鸳鸯。哇！印象最深的要数鸵鸟，你看它那脖子长得都能去跟长颈鹿媲美了。看到我们的到来，它竟然跳起了欢快的舞蹈。还有那火鸡，头上那簇鸡冠像一火一样，红得似火，在阳光下闪耀着刺眼的光芒，感觉特帅。

走过动物区，我们来到惊险刺激的铁琐桥。一走上去，那帮喜欢恶作剧的“坏小子”（男生）把桥摇得晃荡不停，把胆小的我们吓得大呼小叫。

最后，我们来到游乐区，各自从包里拿出桌布，零食吃了起来。我和同学边吃边玩，胡思佳拉着我，摇摇晃晃走起了竖木桥，横木桥``````玩了半个小时左右，又排队去往果园，我看到了许多蔬菜和水果，真是美极了！我还检了一个谷作穗作纪念。

三年级作文500字 秋游 篇11

我们三人来到山脚下，一股秋天的方香切入我的心扉，沿着崎岖的山间小道前行，弯弯的山路上落满了树叶，脚踏在上面发出了沙沙的声响。两边的小草也在为换上金色的外衣做着准备，一个个低着头无精打采地随风摆动，早已失去了往日的热情奔放。野菊花、苦菜花、三叶草花……

还有很多不知名的野花开满了整个山峦，喇叭花争相开放，盘绕在树杆上，在风的作用下微微摇摆，小蝴蝶在空中翩翩起舞。演奏起了秋天的乐章。一些不知名的树种也结满了小果实，红的似火、黄的像柑橘、紫的像蓝莓，熟透了的果实落在地上，把大地染成了一块块紫红色。草丛中枯黄了的蒲公英在风中顽强的播撒着“未来的希望”。一棵棵枫树也变成了一把把巨大的红伞，在风中显得格外耀眼。我们边说边看不知不觉就来的了半山腰，只见几棵斜长在缝隙中的苍松在风中微微抖动，就像在和我们招手。不时几只山鹰时而从山涧滑过，时而向上盘旋，时而向下俯冲。一群惊恐的小鸟从树林中鸣叫着飞去。

四年级秋游作文500字 篇12

一路欢歌，一路笑语，我们马上就来到了马岙青青世界。我们随着导游姐姐的步伐参观了桔子园、百草园、动物园，还游玩了儿童乐园。其中，我最感兴趣就是儿童乐园，那儿有跷跷板、踩木桥、吊床……真是丰富多彩!最好玩的就是踩木桥了，我扶着绳子，小心翼翼地走了过去，终于到终点了，我欢呼起来!

我们的肚子有点饿了，导游姐姐就带着我们去了烧烤的地方。到了目的地，我就早已闻到别的班级烧烤的香味了，真是令我口水直流三千尺。我们坐上小板凳，有位阿婆就来帮我们装烧烤机和煤炭。开始烤了，只见盘子里有肉串、鱿鱼条、小馒头、年糕、鸡翅……真是令我眼花缭乱。我先拿出一条年糕，插在棒子上，然后放在火较旺的地方，烤了一两分钟，我等不及了，连忙吃了一口，“呸呸呸，还是生的。”我把年糕吐了出来，尖叫着。阿姨告诉我：小同学，你可以在上面涂点油，这样烧的更快。我照这方法做了一遍，又去烤了烤， 我把年糕翻来覆去，只过了一分多秒，年糕果然熟了，我大口大口地吃起来。

接着，我又考了一串鸡翅，在上面涂了一层油，放在烧烤机上，我口渴了，就去拿瓶饮料，到我回来时，却发现一面烤焦了，我又专心得烤起来，终于考好了，当我正要送进嘴里时意外发生了，鸡翅一下子掉到了地上，唉，我真是太倒霉了。不过，我可是个好姐姐，我不但自己有烤肉串、小馒头，也帮助小同学烤了几串肉串和面包。开吃了，瞧，大家吃得津津有味!