怎样撰写入党志愿

怎样撰写入党志愿（通用10篇）

怎样撰写入党志愿 篇1

“入党志愿”是要求入党的同志在《入党志愿书》上向党表达自己志愿加入中国共产党、立志为党的事业奋斗终身的志向，叙述自己对党的认识、为什么要求入党和准备怎样按照党员条件完善自己，争取做一名优秀的共产党员的决心和信心的书面材料。“入党志愿”是《入党志愿书》中的核心内容，是各级党组织审查发展对象政治态度的主要依据。

“入党志愿”的内容与结构，一般应包括如下四个部分：

一、开门见山地表达自己的入党志向，一般写：“我志愿加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身。”

常有人把“志愿”写成“自愿”，这是不妥的。因为，“志愿”和“自愿” 这两个词虽然都是表达自己的愿望的意思，但词义有着根本的差异。“自愿”仅表示对一般事物的某一具体过程的认可和参与，而“志愿”则表达带有远大志向性、准备为之长期奋斗直至为之献身的方向性意愿。

二、叙述自己对党的性质、纲领、指导思想、最终奋斗目标的认识。一般应写党章上关于党的性质、纲领、指导思想的规范性表述。

常有人写党的性质时不采用规范性表述，任意地修改、发挥，给人以不严肃的印象。有的人不去认真学习现行党章，而是随便从网上下载过时的党章，照搬历史上党的性质表述，给人以学习党的基本理论不认真、思想落后于形势的印象。

三、结合自己的成长过程和思想实际，叙述自己对党的路线、方针、政策，特别是对“三个代表”重要思想的认识，谈自己为什么要求入党，表达自己要努力实践“三个代表”重要思想，为建设中国特色社会主义的宏伟事业贡献力量的决心和信心。

四、对照党员条件表达自己准备怎样从哪些方面进一步发展和完善自己，增强党性，正确处置个人利益与党的利益之间的关系，在工作、学习、生产、管理等各项工作中发挥共产党员的先锋模范作用，争取当一个优秀的共产党员。

撰写“入党志愿”时应注意的事项有：

1、起草前一定要认真学习好现行党章，搞清楚中国共产党的性质、纲领、指导思想、最终奋斗目标的最新表述，认真学习党员标准和条件，在提高认识的基础上起草。不要照抄入党申请书。

2、由于我们党的性质理论是不断发展的，我们党对自身性质、纲领、指导思想的认识也是在不断深化的，党的全国代表大会都会对此做出必要的修订。因此，起草“入党志愿”时要注意采用最新的表述。采用过时的表述很容易给人以“认识跟不上形势”、“不关心时事政治”和“学习党的基本理论不深刻”的印象。

3、一定要先起草，让培养联系人或党支部领导审阅，听取修改意见，纠正错别字，理顺词句和标点符号，删除一些不必要的空话、套话，增添一些实实在在的认识和想法，使草稿更加完善。

4、用墨笔将修改好的草稿一次性地抄写在《入党志愿书》中规定的栏目内，不要涂改。因为任何涂改都可能使阅读它的人产生“是否弄虚作假”的疑问。

5、撰写好的“入党志愿”在《入党志愿书》规定栏目内抄写完毕后，不必要在栏目内签名和签署日期。因为“入党志愿”仅仅是《入党志愿书》上需要个人填写内容的一部分，有供个人签名盖章的专门栏目。

怎样填写入党志愿书 篇2

《入党志愿书》要逐项用蓝黑墨水、碳素墨水笔或毛笔填写，内容要真实，字迹要清楚。

一、个人填写部分（入党志愿书第一至第七页）

1、“姓名”要和身份证、本人人事档案中的用字一致，“曾用名”应按户口簿上登记过的使用顺序填写；

2、“出生年月”应填写公历时间，要和身份证及人事档案中的出生时间相一致；

3、“照片”要贴本人近期二寸免冠照（黑白、彩色均可）；

4、“籍贯”是指本人祖居的地方，按现在的行政区划填写。如祖居地变动较大，一般填写父亲的出生地；

5、“家庭出身”指本人取得独立经济地位或参加革命时的家庭阶级成分。干部、军人、职工子女，凡是随其父母长大的，其家庭出身应按其父母的革命职业来确定；

6、“本人成分”是指本人参加革命工作之前的社会职业。现时的教师其本人成分大都为“学生”；

7、“文化程度”是指现在的文化程度；

8、“现任职务”是指本人实际担任的职务。有领导职务的如实填写，没有领导职务的只填写个人职业；

9、“入党志愿”一栏，首先要将自己对党的认识写清楚，包括对党的性质、指导思想、宗旨、最终奋斗目标、纲领、路线、方针的认识和理解；其次，要写清加入中国共产党的目的和动机；第三，要写清打算怎样做一名合格的共产党员。填写时要联系自己思想工作实际，不要单纯抄写党章或其他材料。“入党志愿”填写格式上要开章明义、直写正文，不能开头用称谓、结尾署姓名；

10、“本人经历”包括学习经历、工作经历，一般应从上小学一年级开始写起，根据本人不同时期从事的职业分段填写。时间上月份要衔接，不能出现间隔断档。同时，要填上对某段经历最熟悉的证明人；

11、“奖励或处分”一栏，奖励部分一般是经过上级领导机关批准的表彰奖励，填写时要把何时何地因何原因受何奖励写清楚；处分部分是指有批评权限的领导机关根据一个人所犯错误的事实和性质，按党纪、团纪、政纪和国法所做的组织处理意见或刑事判决。口头表扬或口头批评均不算奖励或处分；

12、“家庭主要成员的职业和政治情况”一栏，其中“家庭主要成员”是指与自己有血缘关系和婚姻关系的直系亲属（如父母、配偶、子女）以及和本人长期在一起生活的曾受其抚养或本人供养的其他亲属（如祖父母、未成年或已成年但仍在一起居住的兄弟姐妹）；“职业和政治情况”是指上述人员现在何地何部门做何工作或担任何职务，参加何党派或群众团体，有无重大政治和历史问题；

13、“主要社会关系的职业和政治情况”一栏，其中“主要社会关系”是指本人的旁系亲属（包括配偶的父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅和甥侄等）；“职业和政治情况”与上述写法相同；

14、“对党还有哪些需要说明的问题”一栏没有特别要求，凡是申请入党人认为表格中各项没有包括进去或没有表达清楚的问题，又有必要向组织说明的，均可填写，但不含本人对党的要求和今后的决心等；

15、发展对象要根据要求逐项认真填写，实事求是，不得有任何隐瞒或伪造，如某些项没有内容可写应注明“无”。

二、他人填写部分

1、入党介绍人意见的填写（入党志愿书第八页）

入党介绍人的意见是党支部全体党员讨论申请入党对象是否具备党员条件和上级党委审批党员的重要依据，一般包括三层意思：一是根据被介绍人的政治思想、工作学习、作风纪律等方面的表现写出综合性意见；二是指出被介绍人的不足及今后努力的方向；三是按党章标准全面衡量，表明对被介绍人能否入党的态度。优点概括要符合实际，缺点要具体，不能笼统、抽象，更不能只写“同意入党”。

两名介绍人都要写明自己的意见。第二介绍人不能简单地照抄第一介绍人的意见，或简单地填写“同意第一介绍人的意见”。

2、支部党员大会决议的写法（入党志愿书第九页上部分）

党支部大会接受预备党员的决议，是上级党委审批党员的主要依据之一。其写法为： 第一，标题。一般写“支部大会通过接受某某某同志为中共预备党员的决议”或“关于吸收某某某同志为中共预备党员的决议”。

第二，正文。一是支部大会对申请入党人的基本评价。要写明申请入党人入党动机是否端正，对党的认识是否明确，政治态度、思想觉悟、理想信念如何，工作、学习、纪律、作风等方面的表现，按照党员标准衡量还有哪些缺点；二是支部大会表决情况。要写明支部党员数，会议实到数（其中有表决权的党员数），表决时同意、不同意和弃权的党员数以及通过表决的日期。

第三，署名和日期。正文下面要写上支部大会的名称和年月日。党支部书记要在指定位置签名并盖章。

3、总支部审查意见（入党志愿书第十页上部分）

基层党总支部只有审查申请入党人的权力。题目为“某某某总支部关于某某某同志的审查意见”，正文可写：经总支部审查，同意吸收某某某同志为中共预备党员。在“总支部名称”位置上盖章，总支部书记签名或盖章并署上年月日。

4、入党志愿书第十一页及以后的内容一年后再填写。届时要把新党员的全部入党材料整理入档加盖支部印章后移交教育局人事档案室统一管理。

三、时间要求

怎样撰写入党志愿 篇3

“支部大会通过接收申请人为预备党员的决议”和“支部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议”应当在支部大会讨论通过后，由支委会根据支部大会讨论的意见，经整理后及时填入《入党志愿书》相应的拦目内。填写的内容主要有：（1）支部大会讨论的日期；（2）支部大会对其基本看法和评价；（3）支部大会讨论的结论性意见；（4）支部大会出席情况、表决的方式和结果。附例：

支部大会通过接收申请人为预备党员的决议

支部大会于××年×月×日召开了全体党员大会，讨论了×××同志的入党申请。与会同志认为，×××同志于2008年向党组织提出入党申请以后，努力以实际行动争取早日成为一名光荣的共产党员。他认真学习了党的基本知识，及时向党支部汇报自己的思想，不断提高自己的思想觉悟，对党的认识明确，入党动机端正，在政治思想上自觉和党中央保持一致。他能够自觉用共产党员的标准要求自己，正确处理集体利益和个人利益的矛盾，积极参加各项集体活动，乐于助人，工作学习等各方面表现都较为突出。不足之处是：性格急躁，做思想政治工作不够耐心。经支部审查×××同志的个人历史、直系亲属和社会关系的政治情况清楚，现实表现符合共产党员的标准。经支部大会充分讨论，同意接受×××同志为中共预备党员。

入党材料撰写说明 篇4

作者:yangyaping 点击次数:1048 加入时间:2010-3-27 11:41:17

发展党员中应具备的材料

1、培养、发展对象考察登记表

2、入党申请书

3、自传

4、团支部推荐表

5、导师推荐意见（研究生须准备）

6、群众评议原始记录

7、函调

8、党支部综合考察意见

9、党校结业证复印件

10、思想汇报

材料撰写具体说明

一、培养、发展考察对象登记表

填写人：入党联系人，发展对象

填写说明：在入党联系人的指导下填写

（文化程度：本科在读

申请入党时间：第一份入党申请书的时间

确定培养考察时间：应在申请入党时间之后，党校培训之前

党校培训时间：应在确定培养考察时间之后

家庭成员及主要社会关系：（称谓 姓名 年龄 政治面貌 职业 工作单位）两个半年考察意见：

1、递交入党申请书后党校前；

2、上党校后。（半年考察意见应同时附上两名入党联系人的姓名）

二、入党申请书

撰写人：发展对象

标题：入党申请书

体裁：书信体裁

称谓：敬爱的党支部（顶格写在标题下的第一行，后面加冒号）

正文：主要包括：对党的认识，入党动机和入党态度。二是个人政治，思想，工作，作风等方面的主要表现情况。三是今后努力的方向以及如何以实际行动争取

早日入党。

结尾：一般都用“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”作为正文的结束。正文写完后，加“此致，敬礼”等用语结束全文。

内容：写入党申请书前应先认真学习党章，党的有关文件及党的历史知识，加深自己对党的认识，联系实际，对党忠诚老实。

署名：申请人：某某

时间：署名的下面一行写明某年某月某日（入党申请书的书写时间与确定加入中国共产党时间应相隔一年以上。）

三、自传

标题：自传

正文要求：第一段写明自己的姓名，性别，出生年月，民族，祖籍，文化程度，现在就读学校名称及所学专业。

第二段介绍家庭主要成员，写明家人的姓名，工作单位，职务，政治面貌。例如，我的父亲某某是某市某单位的工人，中共党员：母亲是~~~~~~~~

第三段开始分四部分写明自己小学，初中，高中及大学的成长经历。内容包括：每个阶段的起止时间，上学地点，学校名称，例如第一部分写小学的，先写明我1985年9月至1991年7月就读于湖北省武汉市武汉大学附小。（例）然后写自己小学的经历，思想转变为线索，以对党的认识的逐步深入为主线。

以下三部分格式同第一部分。

注意：应将自己何时加入少先队员，何时加入共青团员，何时进入党校学习填写在相应的阶段。

自传后附本人关于家庭情况的说明，例如：

父亲：李安 55岁 中共党员湖北武汉武汉大学教师

最后写上“本人家庭及主要社会关系均无政治历史问题”

落款：署名：自传人：某某

时间：某年某月某日

（落款写在家庭情况说明之后）

（3000―5000字，最少6页）

四、团支部推荐表

党校学习成绩：合格

团支部推荐意见：对同学的思想，学习，同学关系写清楚意见，最后一句为同意推荐某某同学为中共预备党员。

注意：团内推优表一定要年级辅导员签字，并盖章（为了装档方便，建议使用B5纸张打印）。

五、导师推荐意见

标题：关于某某同学入党的导师推荐意见

此项要求针对研究生（硕士和博士）。

六、群众评议原始记录

标题：关于某某同学入党的群众评议原始记录

另起一行

时间：-------地点：----------

主题：——————

主持人：（本班团支书）如果本班团支书是发展对象需回避，尤其他团干部主持 记录人：（组织委员）

到会人数：应到--人，实到---人

发言具体内容：

（要注明发言人，发言人要有代表性，比如党员、女生等参与，发言记录一定要最原始的，注意语句通畅、主谓宾语法正确）

落款：班级名称（例如：09621班团支部）

七、函调

八、党支部综合考察意见

标题：关于某某同学入党的党支部综合考察意见

正文：某某同学于某年某月某日递交入党申请书，某年某月某日确定为入党积极分子，某年某月参加党校学习，党支部派了某某同学作为他的入党联系人――

第二段（对考察人的评价）

经函调该同学家庭及主要社会关系均无政治历史问题，经支部大会研究决定大会应到＿人，实到＿人，其中正式党员＿人）同意吸收某某同学为中共预备党员 落款：动力与机械学院09级本科生第一党支部

日期―――

九、党校结业证

复印件（为了装档方便，建议使用B5纸张复印。）

十、思想汇报

撰写人：发展对象

标题：思想汇报

体裁：一般文章体裁

正文：具体内容根据个人情况而定，可以是对党的路线，方针，政策或一个时期的中心任务的看法，可以在汇报中阐明自己的态度，写清楚自己的认识或还存有的疑虑，理解不清的问题等等。

内容要求：真实，切忌空话，套话。（要与本人入党动机、日常行为、现实思想状况、时事政治紧密结合，是自己有感而发的真实想法。）

署名：汇报人：某某某

时间：某年某月某日（多份思想汇报的写作时间应有间隔。）

入党材料撰写注意事项 篇5

1、入党申请书：1份1500字左右

格式：

入党申请书（首行居中）

敬爱的党组织：（第二行顶格）

正文1500字左右

（空两格）此致

敬礼（顶格）

申请人：某某

年月日

注意：落款时间是按照附录表格上第一次申请入党的时间填写，请具体到日。内容应以落款时间为界限往前写，不要提及超出时间的内容，可以写自己对党的认识、入党动机、入党态度、个人学习工作表现以及努力的方向……

2、自传：1份4000字左右

格式：

自传（首行居中）

正文第一段：介绍自己的基本情况---姓名、年龄、班级、家庭成员及出身等情况。

中间写小学到大学的事情。

自传人：某某

2011年月日

最后另起一页附上自己的家庭关系及主要社会关系

家庭关系（居中）

称呼姓名出生年月政治面貌工作单位职务

父亲

母亲

亲兄弟姐妹

祖父母（已故可以不写）

主要社会关系（居中）（填2-3个就行）

称呼姓名出生年月政治面貌工作单位职务

外祖父（故可以不写）

舅舅

姑妈

自传主要写自己的成长经历，从小学或者7岁开始，自己的学习及思想演变过程，发生的重要事件，以及周围人对自己的影响。重点是大学阶段的生活及变化。需要注意的是里面提及的时间请统一用阿拉伯数字。时间落款3月底4月初

4、思想汇报：2份，各1500左右

格式：

思想汇报（居中）

敬爱的党组织：（第二行顶格）

正文1500字左右

（空两格）此致

敬礼（顶格）

汇报人：某某

年月日

思想汇报是党校培训前后各一篇，也就是说有一篇是你参加党校入党时写的，（落款时间可以是第一次交入党申请书的时间往后推一两个月）。另一篇是结业后至现在写的，注意写的内容要有时间跨度，涵盖至现在的一些情况（落款时间可以是2010年底或者2011年2、3月份）。参加培训入党时可以写自己进校以来的一些收获，并切合实际写接受党校培训后的感受；结业后至现在可以写自己的自我修正及对于一些国家大事的看法，写的政治事件最好有时效性，不要过时了，写的内容都要在落款的时间内。

5、入党志愿书：1份草稿，3000字左右

格式：

入党申请书（首行居中）

敬爱的党组织：（第二行顶格）

第一段：（入党誓词写完整）

第二段：对党的认识

第三段：入党动机

第四段：对于国家大事的一些看法，时事政治

第五段：本人的优缺点（详细论述，举例说明，真实），以及自己努力的方向

第六段：入党态度（如果组织接纳你，你会怎么做；如果没有接纳你，你又怎样……）

（空两格）此致

敬礼（顶格）

某某

2011年5月日

入党志愿以后要誊写到发下来的本子上，先打草稿给我修改。时间落款暂时不写

统一要求：

1、所有材料用红色信笺纸、黑色笔写。

2、字迹工整不许涂改。

3、其余的表格等你们返校时再填写。

4、严格按照格式要求，特别是时间和内容的统一，在网上摘抄也请自己阅读修正，太过明显的抄袭要求重新写。

撰写 入党转正申请书 要求 篇6

入党转正申请书，简称“转正申请书”，是预备党员在预备期满前一个月，由本人主动向党组织提出的转为正式党员的书面材料。要用钢笔书写。写完后要认真检查有无错误，最后要亲笔签名，并签署书写日期。一般在1500字左右，以备存档。入党转正申请书是党组织及时讨论预备党员是否认真履行党员义务，是否具备党员条件的依据之一，也是预备党员转为正式党员的必备手续之一。预备党员提出转正申请后，党支部应及时讨论其转正问题，根据本人在预备期间的表现和对转正的态度，作出决议，并报上级党组织审批。没有特殊情况，不得拖延。对预备期满本人没有提出转正申请的，一般不予讨论；特殊情况应查明原因，酌情处理。

转正申请书范例：

转正申请书

敬爱的党组织：

1、本人简况。说明本人何时何地由何人介绍入党，何时被批准为预备党员，何时预备期满。若被延长预备期的党员，要写明何时延长，何时延长期满。并正式向党组织提出转为正式党员的请求。

2、本人在预备期间的表现。这是转正申请书的主要内容，应尽量写得具体、详细。首先，要着重写清楚自己成为预备党员以来，通过党的组织生活和实践锻炼，在政治、思想、工作、学习等方面有哪些进步和提高。其次，要按照党员标准和必须履行的党员义务进行对照检查，看自己是否符合党员条件。哪些方面基本做到了，哪些方面做得不够，还存在哪些缺点和不足。再次，要总结党组织和党员在讨论自己入党时所指出的缺点的改正情况，已经改正的表现在哪些方面；没有改正或没有完全改正的主要原因。总之，要如实地、全面地向党组织汇报自己在预备期的表现。

3、需要向党组织说明的问题。如果本人在入党时应向党组织说明的问题，而没有说明的，或者是在预备期又发生了应向党组织说明的问题，都要本着实事求是的态度向党组织说清楚，以便让党组织更好地了解自己，考虑能否按期转正。

4、表明自己对能否转正的态度和今后努力的方向。预备党员要根据自己在预备期的表现，特别是针对存在的缺点和不足，提出今后的努力方向。如果由于还未具备转正条件而不能按期转为正式党员的，还应向党组织表明自己应抱的态度。

申请人：

关于入党积极分子撰写自传的要求 篇7

一、自传应包含的内容

（1）写明个人历史，一般从七岁（或上小学）时写起，一直写到现在，前后时间要衔接，并提供证明人。

（2）写明家庭主要成员、主要社会关系的姓名、性别、工作单位、职业、政治面貌、有无政历问题等。

（3）要写明自己的思想演变过程。这是自传的主体部分，要详细说明自己对党的认识，要求入党的思想演变的过程。

（4）对党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策主要方面的认识和切身体会。

（5）在历次重大政治事件和重要历史时期中（如在“文革”、“6.4”**，事件等）的表现、思想认识和态度。

（6）总结自身的优缺点及今后努力方向。

二、撰写自传的要求

撰写自传必须实事求是，如实地反映自己的经历和思想演变过程，凡是应向党组织说明的主要问题都要在自传中写清楚。

怎样撰写组工信息 篇8

为了方便大家了解组工信息，熟悉并掌握组工信息的写作方法，今天我主要介绍两个方面的内容，一是组工信息的写作方法，二是组工信息员应当具备的基本素质。

一、组工信息的写作方法

我想给大家讲四个方面，也就是说应把握好四个重点：一是组工信息的需求要点，也就是说写什么内容是组工信息的需求要点；二是组工信息的基本格式，按什么格式写；三是组工信息的分类也就是说写什么类型；第四是组工信息的写作方法，如何写。这四个部分简单的讲就是要把握好写什么，按什么格式写，写什么类型，如何写四个环节。

（一）组工信息的需求要点，也就是说组工信息写什么内容。组工信息顾名思义就是组织工作方面的信息。它是由党的组织工作内容所决定，主要有三个大的方面，一是组织工作各方面的情况，这是组工信息最基本最主要的内容，也是组工信息反映的主题，主要包括：基层组织建设，党员队伍建设，领导班子建设，干部队伍建设，还有干部人事制度改革，干部的教育培训，人才工作，企业党建，老干部工作，干部监督还有组织部门、组织系统自身的建设，这是组织工作所包含的内容。第二部分是党的建设中与组织工作有关的情况，党的建设包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，这都与党的组织建设密切联系在一

起，党的组织工作决不是单纯的组织建设的业务活动，而且在组织建设过程中包含或渗透着大量的党的政治建设、思想建设、作风建设、制度建设，也就是说与组织工作相关的这些内容，组织工作只是党的建设的一部分，而与党的建设，这各大部分之间，组织建设又与它们有着密不可分的关系，这些方面的东西也是我们组织工作信息的内容。三是与党的建设组织工作有关的重要涉及民意和突发事件，当前由于我国经济体制的改革，各种利益关系的调整，企业改制，多种经济成分的共同发展，社会价值观念的变化，宗教势力的发展，劳动力的流动等等，都不同程度的影响到党的建设和组织工作，给党的建设和组织工作带来了新情况新问题，这些虽然不是组织工作的直接内容，但了解这些情况及其对党的建设组织工作带来的影响，也可以具有重要的意义，所以说这些也是和我们组织工作有重要的直接或间接的关系，也是组工信息反映的内容。以上说这三个部分是组工信息反映的宏观内容，具体到今年的信息工作总的要求是“围绕一条主线”，就是围绕贯彻十七届四中全会精神为主线，十七届四中全会的主要内容就是加强党的建设，会议对组织建设提出了很多具体的明确的任务。今年组织工作有四个重点，一是大规模培训干部，提高领导干部素质和水平，二是深化干部人事制度改革，提高选人用人公信度，三是推进组织制度创新，提高党内民主程度，四是树立组织干部形象，提高干部群众对组织工作的满意度，重点是加强六大建设，即进一步加强领导班子建设，干部队伍建设，人才队伍建设，党的基层组织建设，党员队伍建设和组织系统自身建设。

另外，我想再强调一下信息报送的要点，概括起来主要有四个方面：一是中心工作方面，比如说学习贯彻党的十七届四中全会，扩大党内民主，巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，建立长效机制，这是中心工作方面的内容。二是领导班子和干部队伍建设、人才队伍建设方面，今年以来，党中央先后颁布了几个纲要，其中有干部人事制度改革纲要，国家中长期人才规划纲要还有教育培训改革纲要，这些都是今年领导班子和干部队伍建设、人才队伍建设主要的信息点。三是基层组织建设和党员队伍建设，主要是开展的那几个活动落实情况，创先争优活动、三级联创活动、后进村整治活动、大学生村干部工作，这些都是我们组工信息需求的要点。四是干部队伍自身建设的方面，组工干部思想、作风、制度建设等，这以上几个方面谈的都是从宏观或结合今年具体工作谈组工信息的需求要点，也就是说写什么内容。

二、组工信息的基本格式

一篇信息主要包括四个部分，标题、导语、主题和背景。

（一）信息的标题。标题要引人注目，常言说看书先看皮，看报先看题，一篇好的信息首先要有一条引人注目的标题，吸引人看下去，特别是在信息时代，每天人们要接触大量的信息，看

报、上网看材料都不可能对每篇都逐句阅读，也就是说除了看标题了解内容然后判断价值，因此写好标题极为重要。在新闻界至今流传着一个毛泽东同志修改标题的故事，1948年华北解放区召开一次中等教育工作会议，新华社要发一篇新闻稿和社论，有关同志写了一篇题为“华北召开中等教育会议”的消息和一篇题为“关于中等教育问题的社论”请毛泽东同志审定，他第一次写的题目是“华北召开了中等教育会议”和“关于中等教育的问题”，但毛泽东同志将消息的标题改为：“华北中等教育会议决定，改善中等教育诸项制度”。他把教育会议的主要内容主要精神给纳入到了标题里面了，也就是说华北中等教育会议决定改善中等教育诸项制度。他把社论的标题改为：“恢复和开展中等教育是当前的重大任务”。他这样一改已经就鲜明的表明了这个社论的方向，表达了鲜明的观点，也就是恢复和开展中等教育是当前的重大政治任务，又把他鲜明的观点直接放到题目上，并做出了批示：“标题必须有内容，原题并无内容，不能引人注目”。毛泽东同志对标题写作的要求说明，一条出色的标题，要概括和提示信息的基本内容，题目是消息的脸面和窗口，首先看到的是消息的题目，消息题目的好坏直接影响到对消息内容的关注程度。

要想写出好的信息题目，必须了解和掌握拟定信息题目的六种方式，也就是说拟定信息题目主要是六种方式：

第一种是直叙式，直叙式就是直接叙述，它用于动态类

信息的撰写，要求用词准确，数字精确，简单明白，比如说某县举办庆祝建党89周年文艺晚会，这都是直叙式，比如说今天的培训班，就可以说“栾川县举办组工干部信息员培训班”，这个标题就是直叙式，直接把这个事情一句话概括出来，这是拟定标题的第一种方式。

第二种是反馈式。反馈式主要是集中反馈本地本单位贯彻落实上级党委重要会议精神或重要决策的贯彻落实情况。比如说栾川县召开县委常委会议，对重要事项做出重大决策。乡镇党委或县直机关对县里做出的重要部署进行反馈，就可以说某某单位从几个方面迅速贯彻全县县委常务会精神，它这就是反馈式。上面召开会议以后，下面需要迅速行动起来，贯彻会议精神，这属于反馈式。

第三种是问题式。针对工作出现的新问题面临的新情况以问题的形式作为标题，如某项工作出现的几个突出问题急需解决，比如说发展党员，农村党员面临的新问题，我们题目就可以说：当前发展农村党员在新形势下发展农村党员面临的几个主要的问题，这也可以作为一个标题，这直接作为一个问题的提出更能引人注目。

第四种是建议式。建议式就是围绕组织工作的热点难点提出解决问题的举措、思路、建议等。如我们可以说建议加强对贫困党员的救助和帮扶力度。这是直接提上来，下面就直接写信息的内容，这题目属于建议式。

第五种是经验式。根据我们平常收到的信息看，经验式是平常采用非常多的一种拟定标题方法，也就是说把经验和做法概括为一个题目，然后总结一下。如某乡三措并举加强农村党组织活动阵地建设，或者某乡开展五个一活动迎接建党89周年，这都是通过把里面的内容概括在题目上，对工作经验进行一次总结，这叫做经验式。

第六种是预测式。预测式就是针对下一步工作或下一阶段可能出现的情况问题进行超前性分析和预测，如某乡今年前十个月将超额完成发展党员任务。组织工作一般情况下这个定性定量的指标非常少，在经济社会发展的时候，可以说国民生产总值啊，财政收入啊，农业收入啊，发展目标在经济工作上用的比较多一点。比如说我们栾川县提前三个月完成全年的财政收入，这都是预测式的，根据这个情况它预测完成了。这重点讲的是信息的标题。

（二）信息的导语。导语就是标题下面那一段话，导语要直接入题，导语称之为导读之语，信息也要导语，一般为开头的第一自然段。土话说就叫帽，写材料时的帽。有的同志认为写信息不要穿靴戴帽，实际上有时候有这个帽还是很需要的，关键是如何写不给人以累赘感，咱们栾川县有篇信息叫“栾川县三评一示评议农村党员”，它的导语写的是：“栾川县采取党员自评，群众参评，支部考评，结果公示，三评一示法积极改进农村评议党员的民主评议方式，收到了良好的成效”，他这个就属于导

语，你看到题目后你会首先感到何为三评，何为一示，他在导语中很简练很概括的把三评一示的内容，即党员自评、群众参评、支部考评、结果公示给概括、介绍了一下，同时对三评一示法的成效进行了简要的描述，这就是他的导语，很简洁，三句话，既把题目进行了解释，又把下面的内容给高度的概括了一下。导语是信息的灵魂，它是信息中最新鲜、最有价值、最精彩、最主要的事实的概括，也就是说他把你信息里最主要东西用两句话三句话给概括出来。

（三）信息的主题。信息的主题要素要全，导语之后就是信息的主题，是信息的展开部分。信息主题的要素可以理解为两个五。一是“五个W”，通常说就是信息的五要素：就是何人Who，何事What，何地Where,何时When,何故Why,这就是说你在写信息时首先要把人、事、地、时、何故，这个信息五要素要点明。比如说今天咱们在栾川县委组织部举办组工信息员培训班，何人那就是栾川县委组织部，何事就是举办组工信息员培训班，何地就是县委党校，何时就是9月27号，何故就是原因为了进一步提高广大组工信息员的素质，掌握组工信息的写作方法。这就是信息的五要素。二是要“五有”，有观点，有情况，有分析，有措施，有结果。就是说一篇好的信息不但要有筋骨还要有血肉，这样内容丰满，观点措施结果构成筋骨，情况和分析构成血肉。

主题是信息的主要内容，一般情况下采取这几种叙述方式。

一是按事件发展的自然顺序，也就是时间顺序。比如说某县写如何加强选拔任用干部的监督，在选拔前、在选拔中、在选拔后，按这三个环节去写，在选拔前详细制定方案，在选拔中全程监督。选拔后要进行公示，按照事件的逻辑时间顺序把信息的主题写出来的，这叫自然顺序。

二是按事物发展的逻辑关系。分别是递进、并列、因果、主次，刚才我讲到的栾川县的这个“三评一示”的信息就是一个递进的关系，先是党员自评，然后群众参评，最后支部考评，第四是考评结果公示。还有一种是并列式的，比如《某县五大课堂做好农村党员培训工程》，五大课堂分别是固定课堂、流动课堂、空中课堂、田间课堂和短信课堂，这五大课堂是属于并列关系的，在写信息主体时一定要处理好小标题之间的逻辑关系。第四，要写清信息的背景，背景主要是说明情况发生的历史、环境或原因。背景不清，也是组工信息写作中常见的不足，背景不清，让人看完信息后会觉得不知所云，背景写清了，就很容易让人知道信息的前因后果，清楚为什么要制定这样一个政策。杭州有一篇信息《杭州市启动“5050”计划》，光看标题，我们看不懂，在主体部分，信息对“5050计划”进行了介绍，“5050”计划就是指杭州高新区（滨江）将在5年内引进海外高层次留学创业人才50名，年技工贸总收入超千万元的留学人员企业累计达到50家，如果没有这个背景的介绍，读者根本不了

解“5050”计划的内容，后面的优惠政策、关怀等内容就根本无从谈起了。

三、信息的分类

组工信息的分类，主要有两种分类方法。

（一）按照信息的写作方法和特点，一般可分为三种，一是专题性信息，专题性信息体现的是一个“专”字，对上级的文件、会议精神贯彻落实情况实行及时、准确的专题专报，比如说单一叙述贯彻落实市委、县委组织工作会议情况、庆祝建党89周年和庆“七一”活动开展情况，创先争优活动的开展情况、学习实践科学发展观的情况、后进村整顿等方面的工作信息都叫专题性信息；二是综述性信息，围绕某一个主题用高度概括的语言对某一个区域某一方面工作在某一个时期的整体情况进行综述，比如说，在创先争优活动中，我们对全县各个乡镇的活动开展情况进行通报，要根据各乡镇上报的信息，突出重点，进行总结归纳，把各乡镇的开展情况逐个进行介绍，形成一篇信息对各乡镇的创先争优活动进行综述；三是述评性信息，就是信息和评论兼而有之，前半部分客观的对信息进行介绍，最后一段对信息进行评论，我给大家举一个浙江的例子《浙江义务200余名公务员被“开除村籍”》，前一部分对义务市200多名有农村户口的公务员被市纪委、市组织部等部门要求，从农村迁出户口，办理农转非，退出村集体社员身份，最后，对该事件进行了评论“不少公

务员争当农民的背后，是巨大的利益驱动，身为公务员，既可以在机关获得相应的收入和待遇，又可以做为农民在农村获得征地赔偿和村集体分红，而最终受损的，是农民的利益”对上述的事件进行了一个评论，就是述评性信息。

（二）按照信息的内容分为六类。

一是领导思路的信息，重点是反映单位一把手或主要领导的工作思路和一些指导性的信息。领导思路信息大多数都来源于领导的讲话、总结和调研材料。比如说今年全县组工会上提出来的今年组织工作的主线是什么，重点是什么，主要任务是什么，把这些整理提炼观点后就是一篇信息，你把领导的讲话主要内容提炼概括整理一下，也就成为了一篇领导思路信息。

二是动态类信息。动态类信息就是反映客观事物的发展、状态，反映党的建设和组织工作的进展情况。比如说某县老党员拄着拐杖交党费，把这个事写出来就是动态的信息。动态类信息按照信息的发生时间可分为已经发生的动态类信息和即将发生的动态类信息。即将发生的动态类信息写出来就是领导了解情况把握局势的主要依据，动态类信息时效性比较强，一般在报纸上用的比较多一点。

三是经验类信息。这样的信息大家报送的最多，也是同志们写作的重点。经验类信息就是对自己的工作、工作中的一项或者某项有套好的做法或者好的经验进行概括，这就是经验型信

息。

第四是问题型信息。重点是反映组织工作中存在的问题，失误或不足。比如说有一篇反映农村党支部换届选举后出现的问题某县委党支部撰写了：当前农村支部换届选举中的非正常现象应引起重视。它就提出了一是大量退休下岗失业党员的组织关系转向农村；二是以农村党支部为单位的党员群体家族化苗头明显；三是外界裙带关系交织其中；四是历任干部存在不安定因素。这篇信息反映的很及时，起到了很好的警示作用。针对农村党支部换届以后出现的问题，把这问题进行概括，把它总结出来以后写的是问题类信息。

第五类是建议型信息。建议型信息就是反映下级或几层党员干部对组织工作的意见和建议，也称为参谋型信息。比如说某县委组织部上报的实行农村无职党员设岗定责应抓好五个重点，一是在即目标要明确，二是岗位设臵要合理，三是职责界定要清晰，四是组织管理要民主，五是考核奖惩要到位。它提的建议对全市开展设岗定责活动起到了很好的参考价值，这就是建议型信息。第六类是跟踪反馈类信息，跟踪反馈类信息围绕一条信息所反映的情况密切关注事态的发展。比如说全市开展无职党员设岗定责以及目前开展的后进村整顿工作，都是全市把这项工作布臵完之后你乡镇县如何开展这项工作进行上报，这叫跟踪反馈类信息。

四、信息的写作方法

组工信息的写作大致上用五个步骤十个字来概括：立意、定题、选体（体裁）、布局、炼句。

第一要立意，撰写组工信息首先你要确定组工信息的主题，明确想要表达的中心思想，在写信息之前自己心里要有个谱，你想写什么，准备从那个角度去写，你写的东西是否符合上级的政策，与县里总体工作的部署是否合拍，就是说在你写信息之前一定要有一个立意的过程。从组工工作的需求要点中，找到相应的信息主题，然后有目的的采写有关方面的信息，这样的信息才有价值性，也就是说你一定要了解上情，知道上面想了解什么，然后你又熟悉掌握下情，上情和下情的结合点就是你写好一篇信息的立意。

第二要定题，就是确定合适的标题。无题不成文，题好为一半，标题至关重要。首先标题和内容要符合，两者一定要能相互照应相互对称，要能高度概括出你所写的信息的内容是什么，为了避免长标题，你有时候还可以用副标题，比如说用引题或副标题，把标题给它截断，用两句话给它表示出来。

第三步是选体，就是说确定信息稿采用何种文体写。首先你要先确定你的信息属于哪类信息，是综合反映的信息还是领导思路的信息还是经验类信息还是动态类信息，要确定了信息的格式之后再写。比如说反映一个地区一个系统面上的情况，一般用综合性信息的格式，你反映上级精神在本地贯彻执行情况采用反馈性信息。

第四是布局，布局就是说如何确定信息稿的内部结构，有了主题，选择了文体接下来就要考虑合适的结构，也就是说如何把咱的素材给它布局下来。布局咱们平时用的大概有四种结构，一是纵式结构，那就是以时间的顺序，事件发展的阶段为顺序，也就是说前后顺序，前中后这叫纵式结构。按事物发展的前后顺序，时间顺序，这是信息的纵式结构。二是横式结构，横式结构是以空间的变换为主要标志来安排层次，将发生在不同方位的事情并列在一起，形成一篇文章。比如这个单位如何如何做的，属于在空间上把他们并列起来，属于横式结构。三是递进式结构，递进式结构是以递进的逻辑关系为顺序，提出问题了发现问题，然后分析、解决问题，提出解决问题的思路和步骤，这是递进式结构。四是点式结构，总分结合，上去先是总述，下面是分述，然后最后又是一个总述，点分结合。

第五是炼句，也就是对词义的表达和语句的锤炼，语句要精炼，用词要恰当，推理要逻辑。比如说有材料写到：生产第一线发展党员比较少的原因归纳起来大致有如下四个方面，像这句话“大致”“如下”都可以删去，我们直接就可以说：可以归纳为四个方面。也就是说：生产第一线发展党员比较少的原因可以归纳为四个方面；比如说在整顿后进村党支部工作中，党委书记亲自动手直接抓，采取了三项措施，像这些“亲自动手直接抓”“高度重视”都可以去掉。也就是说：在整顿后进村党支部工作中，党委采取了三项措施。言简意赅，直接点题；还有就是要删

去那些无实际意义的修饰性词语，比如说县委组织部把谈心谈话作为制度固定下来，每年都要与科级干部进行一次认真臵腹的谈话。像“认真”“推心臵腹”是谈心的修饰语，这些都可以去掉，去掉这两个修饰词以后，句子更显得干净利落；再比如说，“按照革命化、年轻化、知识化、专业化的方针加强干部队伍建设”我们可以改为：“按照四化的方针加强干部队伍建设”。也就是说要删去用词较多的词句换上意思相同用词较少的词句。四化方针大家都知道，所以不用再点明。咱们更多的写信息的开头都是在谁谁的指导下，在谁的重视下，为了增强提高什么什么，在信息里，这些话根本不需要，直接就可以删掉，要直接点题，直接说采取了什么措施，不用再在前面加上为了什么，在什么的领导关怀下这些，信息是强调活动的重要性，不需要那么多的修饰语。

五、组工信息员应当具备的基本素质和应当履行的职责

重点有三个方面：一是要善于学习，二是要增强敏锐性，三是要履行好职责。

一是要善于学习，善于学习是几个方面，学业务知识，学各方面综合性知识，在这里我重点讲一下如何获取信息。在上班时我们读报纸、上互联网时候要接触到大量的信息，如何对信息进行获取、理解、处理和表达，让这些信息如何转化为你能运用的信息，如何发现对你工作有用的信息，就是信息的获取能力，我们要学会如何从上级文件中获取到政策信息、如何在因特网上

查找到适合自己的有用的资料、如何下载信息资源、如何存储浏览信息。在这一点上，大家可以养成一个良好的习惯，比如说在上班之前打开几个重要的网站，像人民网、共产党新闻网等这几个大的网站，你可以上去浏览一下，在这上面当天24小时之内无论是国内还是组织系统的新闻都能看到。养成习惯，上班之后抽出10到20分钟的时间上网去浏览，关心国家的方针、政策、路线，哪些信息对你有用，就下载下来。第一步是获取，第二步是理解，提高识别和理解信息的能力、辨别信息的能力，在你看完这个信息之后你要清楚这个信息对你是否有用，你可以建几个文件夹，第一个是国家的大的方面的政策，第二是和你工作有关的，每天看了它之后，你可以定期往里面下载它，市里面的省里面的方针政策，你下载了之后可以定期去看看，对你很有用，当你需要的时候你就不用再上网去查找这方面的信息，直接打开电脑搜索出来，你平时下载的信息就能为你所用，也利于你及时掌握国家的方针政策。现在是信息时代，很多人还都看报纸，我上班都是打开洛阳网，看洛阳日报都是看电子版，一看有用于自己的就下载放自己文件夹里，然后看人民网人民日报，现在人民日报只能看当天的，如果想看前一天的只能看到前四版，下面的就看不到了，所以强烈要求你要逼着自己每天上网去把人民日报给看一遍，它有党建专刊，发表的重要言论，一看和自己业务有关的就马上下载，看一遍脑子里有个印象在用着的时候随时在直接从自己的电脑上调出来，刚才讲的几个方面是结合我自己去谈信

息的处理。实际上信息是需要分类的，你理解完下载完后你要分类，你要根据自己的工作分类保存。经常参加公务员考试的同志，他们经常看人民日报，只要你留意看，不管哪个地方考的申论题目都是近期近半年人民日报热议的题目，比如说前一段河南省招公务员考的是山西煤炭的重组，其中这个问题全国热炒了很长时间，人民日报专门发表了几篇文章，重组这是大势所趋，重组的目的是转变经济发展方式，但从大的方面来说就是贯彻落实科学发展观、统筹协调，这些信息看了之后，对你个人判断每个事件的来龙去脉很有帮助，对你提高个人分析问题、解决问题的能力非常的好，所以说我说大家能坚持每天上网获取自己需要的信息，获取之后就理解，你感觉有用的就下载，没用的就放弃，然后按自己的文件夹给它建立起来，随时都能调出来，这样对自己非常有好处。这是我讲的第一部分，要善于学习，重点谈的及时要如何利用信息，也就是说把外部的信息如何转变为自己的文件库，转变为自己的图书馆。

第二要增强敏锐性，做好组工信息关键要具备敏锐的信息意识，也就是说信息意识是如何去挖掘信息点，挖掘信息点主要有四个渠道。第一是公文渠道，主要是从有关的公文材料中去搜集信息，主要是吃透上情，知道上级精神是什么，当前上级领导关注的是什么。公文主要包括上级来文、信息、简报还有报纸等各种各样的上级编发的杂志，这都是你了解信息，掌握信息点的来源渠道之一。第二是会议渠道，你要从有关会议及会议材料中收

集与党的建设、组织工作有关的情况，领导同志在各种会议上的讲话、发言、重要活动还有工作汇报会、经验交流会、情况通报会、典型经验还有工作部署研讨会上的讲话材料只要涉及到自己的本职工作方面的都是信息的来源渠道之一。第三是信访渠道，信访渠道就是说从党员干部的来信来访中来了解广大群众的呼声，这主要是写建议型信息和问题型信息的时候一定要深入下面了解党员干部群众的真实的想法。你比如说某项政策出台后，群众有何反响或意见，你很快就能通过这个形式反映上来，这主要就是通过信访渠道，信访渠道可不是干部上访渠道，它重点说的是你通过群众来信之类的途径了解基层党员干部的情况和他们的所思所想。第四是调研渠道，调研渠道就是通过调查研究收集信息，调查研究就是说深入基层以后要接触到大量的信息，也涉及到你对了解的素材进行加工的过程，了解完以后你如何提取如何加工，提炼成一篇信息，这都是慢慢的需要一个过程，需要你调研前做好准备，调研中要深入，调研后要详细的掌握素材然后进行总结、归纳和提炼。

第三是要履行好职责，履行好职责一是要勤于动笔，你掌握了再多的写作要领和写作技巧，如果你不经常去手写，会手生，经常写材料的人都知道，经常不写材料过一段时间以后就很难拾起来，但是你要是一直坚持下来，写材料也不难，它有一套很清晰的思路，关键是你要坚持，平常你写信息也是一样，你没事可以开博客，有时候你写自己信息的时候也可以写在自己的博

精选入党志愿书入党志愿 篇9

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

在小学，我很荣幸加入了中国少年先锋队，带上了红领巾，成为了一名中国少年先锋队队员。老师告诉我们，红领巾是少先队员的标志。它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。

刚进入初中，妈妈就跟我讲，少先队员的下一个目标就是加入中国共产主义青年团，成为一名优秀的团员是我的下一个目标。我还了解到，中国共产主义青年团是接受共产主义教育的学校，是中国共产党忠实的后备力量，在它的帮助教育下，我们能够成为热爱祖国、忠于人民，有知识、守纪律，体魄健壮，勤劳勇敢，朝气蓬勃，不怕任何困难的共产主义接班人。因此，通过我的努力，在初二，我加入了共青团，并以优秀共青团的要求来严格要求自己。

在高中，我选择了文科，学习了政治，学习了党的性质等知识。中国共产党的性质是指中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。这让我对党有了一定的了解，政治老师鼓励我们每个人进入大学后都要申请入党，争取成为一名优秀的党员。

进入大学，我向党组织递交了入党申请书，积极申请入党，想尽快成为一名合格的党员。我通过不断的努力参加了积极分子培训班，修满学时，并经考核成绩合格。通过参加积极分子培训班，我对党又有了进一步的了解。

因此我志愿加入中国共产党，我要严格地用共产党员的标准来要求自己，全心全意为人民服务，不牟取个人私利，百折不挠地执行党的决定，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致。在工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，随时为党和人民的利益贡献青春，为实现共产主义事业而奋斗终身 如果党组织接纳我，我将严格要求自己，接受党组织的监督，严于律己，努力成为一名合格而先进的共产党员，为党的事业贡献我的力量。如果党组织不接纳我，认为我尚未符合一个党员的资格，严格要求自己，总结经验，寻找差距，继续努力，争取早日加入党组织。

此致敬礼!

申请人：__

怎样撰写教学案例 篇10

1．教学案例的作用

（1）促进课改深入发展。新课程处处体现着新理念。能否把新理念转化为教师的教学行为，是推动课改走向深入的关键。“转化”的方法有二：一是用新理念寻找我们不端正的教学行为，并探求解决的途径；二是借助新理念来评价和发展我们的教学行为，促使教学行为的创新。教学案例的撰写，是教师进行教学反思的外在表现形式，具有“转化”的功效，是促使理论与实践相沟通、相融合的最优方式。其“转化”的过程表现为：在教学实践中，教师用新理念反思自己的教学，选择茫然困惑的问题、蕴含有新理念闪光的事例撰写成教学案例，以个案分析法重新审视教师自己的教学思想与方法，更新教学观念，将理念转化为日常的教学行为，促进课堂教学质量的提高，促进课改的深入发展。

（2）促进教师专业快速成长。教师专业的成长，如过分偏重教育原理，难免空泛；如过分依赖经验，易致盲从。只有走教学与科研相结合的路子，在教学中研究、在研究中教学，既是教学者，又是研究者，才能不断提高教师自身的理论水平和实践能力。那么，具体操作的策略是什么呢？教学案例的研究与写作，恰好可以弥补上述“两者”的缺失，是教师专业成长的有效形式。

正如有关课改专家所指出的“走向叙事研究——改变教师的写作方式”。“教育„叙事研究‟的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。”可见，教学案例的撰写正是“叙事研究”的一种类型。它需要有目的地对教学过程进行理性的观察和分析，并将教学问题的提出与解决问题的过程完整地叙述出来，体现从具体到抽象、从分析现象到认识本质的研究思路。一个好的教学案例，可以生动形象地说明一个教学理念，解读一个问题解决的策略，有利于教师深刻、生动地掌握教学理论。因而，教师进行教学案例的研究与写作的过程，就是一个主动学习、提高的过程。经常进行这种“叙事研究”，实现教学与研究、教学与学习的一体化，必将促进教师的科研能力、写作能力与教学能力不断提高，专业素质快速成长。

（3）促进科研成果交流共享。在教学中开展叙事研究，对教学中的亮点或困惑进行理性反思，使之成为教学案例。它以书面形式反映教师的教学经历，以叙事展示理念，不仅是教师成就与成长的记录，而且是教师叙事行动研究的产物——科研成果。由于它主题鲜明，内容具体，形式活泼，以事论理，焕发出耐人寻味的魅力，给人以身临其境之感，易于学习和理解，因而，受到广大教师的青睐。许多学校组织教师对教学案例进行交流、讨论与共享，已成为开展校本培训、校本教研的一种新形式。它围绕交流的载体——某一教学案例，相互切磋，合作互动，不仅有利于启迪教师以批判的眼光重新打量自己日常的教学，矫正自己的教学行为，并把教学案例中的闪光点；转化为自身发展的资源和动力，引发教学创新；而且有利于培育教师的团队精神，形成相互探讨、彼此学习的教研之风，使新见解不断涌现，新思路不断形成。总之，科研成果的交流与共享，定能促进广大教师教学能力的提高和专业的发展。2．教学案例的特点

（1）客观性。教学案例是写实的，是教学实践中具体事例的真实再现，有相对完整的教学情节。对事情发生的背景、教学活动的基本过程，要客观地描述，如实地介绍。不能对教学活动作笼统的、概括的叙述，更不能歪曲事实真相。评析要实事求是，就事论理，从事实中引出道理，不能脱离事实而空发议论。

（2）典型性。教学案例包含的一个或几个疑难问题，以及解决这些问题的方法与思考，是教师共同关注的热点、焦点，具有较强的代表性，体现教学现象与本质、个性与共性的统一，有揭示教学内在规律的典型性，能从中总结出带有普遍意义的结论，更好地指导教学实践。

（3）创新性。基础教育正处在转变教学思想，转变教师角色，转变教学方式，推进课程改革的新时代。教学案例应具有反映课改的新情况、新问题、新理念、新方法、新变化、新成果，揭示教学改革的新特点、新走向，从而启示人们开拓新思路、新策略，推动课改健康、深入地发展。

（4）实用性。教学案例要叙述清楚而有情节，语言朴实而又生动，内容平实而又耐人寻味，可读性强。要具有现实意义、借鉴作用和探讨价值，能激起教师效仿，学习遇到类似事情如何应对的策略，能启发教师思考，从中吸取有益的教学思想和经验教训，促进教师专业水平的不断提升。

3．教学案例的写作

（1）立主题。写作教学案例的目的，是为了反映一种理念，明白一个道理，理解一个概念，学到一些策略。因而，教学案例也要有主题。所谓主题，就是教学事例所表达的基本思想，它直接关系到教学案例的成败与价值。一般而言，主题是教学事例本身所具有的丰富信息。主题的确立，是作者对教学事例中蕴含的新理念与新策略提炼的结果。由此可见，教学事例本身的价值，决定教学案例的生命，事例的选取极其重要。为此，我们要从众多的反思日记中，筛选采用那些大家关注的热点与焦点的问题，蕴含有新理念与新策略的、耐人寻味的事例，提炼出正确、集中、鲜明、深刻的主题。

（2）择类型。确立了主题后，就要进行定型的思考。定型，即在写作前，依据事例的数量与性质，确定选用哪种类型的教学案例。余文森教授说：“关于某一节课或某一教学片段的具体反思，使之成为一份具体的教学案例（可称之为„教学叙事‟）。”从目前刊物上发表的教学案例看，大致有四种类型：①单一片段型。一般是一个具体生动的教学片段与评析，反映一个新的教学理念。这类案例内容单一，短小深刻。②对比片段型。一般是同一个教学内容，两种不同教法的教学片段与评析组成，在比较中倡导新理念、新策略。这类案例对比鲜明，发人深省。③课时综合型。一般是由一节课中各具特点的几个教学亮点与评析组成，反映了一节课教学进程中不同的教学内容与策略。这类案例内容丰富，综合性强。④专题解读型。一般是围绕一个专题，由三四个不同的教学策略的案例与评析组成，对某一新理念较为全面的解读。这类案例主题突出，策略多样。随着教学案例写作的兴起与发展，必将创造出多种多样的案例类型。

3）定形式。教学案例的内容是多样的。形式为内容服务，其形式也应是多样的。然而，形式的多样化，也有其共同的表现形式，可以说“形式无定规，大体有常规”。教学案例的基本表现形式有以下四个要素：标题、背景、事例、反思与评析。从发表的教学案例看，普遍都有醒目的标题。正文，有的用黑体字标出背景、事例或片段、反思与评析三个部分；有的直接分段行文，只用黑体字标出反思与评析；有的用黑体字标出案例（或片段）、反思与评析，背景放在叙事前交待。

标题。标题是教学案例的眼睛，是对教学案例内容或主题的揭示。一个好的标题，常常会起到画龙点睛的作用，能引起人们阅读的兴趣，并对教学案例内容或主题有个基本的了解。标题有单一式和复合式两类。单一式标题。只有一句话或一个短语，表达一种理念，做出一个判断，体现一种策略、说明一个道理，概括一种情景，提出一个问题，点明一个内容。如《在读中感悟》、《“长方体的认识”教学案例》。复合式标题，除主标题外，还有副标题——对正标题的内容加以说明、补充或限制。如《尊重个性自主探究——＜画杨桃＞教学片段及评析》、《在合作交流中体验成功——“平行四边形面积的计算”教学案例》。

背景。教学案例总是在一定环境条件下产生的。为了让读者更好地理解教学案例的主题，要简洁、准确地向读者介绍教材版本、学制、学科、册数及课题，交代、说明教学案例是在什么背景情况下发生的。

案例。这是教学案例的主体部分，主要是描述事例发生、发展的过程。核心是把事情的来龙去脉写清楚，重点要把学生在教师引领下，怎样在对话互动中，发现、提出问题，思考、交流问题，解决问题的过程写具体，尤其是与主题有关的细节——学生的情绪反应与教师内心的感受，要进行实实在在的描述，成为教学实践的真实再现。要注意的是，既要实事求是，又要围绕主题，恰当取舍，不搞有闻必录。同时，要求叙事的语言力求朴实、简练，篇幅力求简短。

评析或反思。评析的主要任务，是对案例反映的主题内容进行理性的解读，评论其利弊得失，分析其价值意义，以揭示案例的内在规律，给人以启示。评析要实在，从事实本身出发，实事求是，说清道理，不脱离实际地空发议论。评析要中肯，透过现象看本质，有自己独到的见解，言之有据，言之有理。做到这两点要求，评析的操作要坚持以事论理，以理析事，事理交融，总结规律。其思路是：用先进的教学思想，审视师生互动，解决问题的发展脉络，捕捉师生具有创造性的典型行为，评析何处成功，哪儿闪亮，体现了怎样的教师观、学生观、教学观、目标观、资源观，为什么它是成功的、闪亮的，把教师的教学行为，提升到“说清其理论依据”的层面上，进而提炼出具有普遍意义的新理念、新策略。评析一般在案例的叙事之后评析。也有的边叙事边评说，语言朴实，文字简练，用括号或其它字体显示。也有的既有边叙边评，又有总评。

（4）积素材。掌握了教学案例撰写的技巧，但不一定能写出好的案例。正如叶澜所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字”。“巧妇难为无米之炊”嘛，巧妇也需要有“好米”，才能做出香喷喷的米饭。因此，我们不仅要懂得案例撰写的方法，更要注重创造、积累事例素材，善于找“米”下锅，才能写出优秀的教学案例。

从现实的情况看，在教学案例的撰写中，其所以选择典型的事例很难，有这么几个原因：一是有些教帅运用新理念进行教学、也确实创造了许多的教学亮点，但没有养成写反思日记的习惯。没有及时记录下来，过后忘了；写作时想不起来；二是有些教师在公开课或有人听课时，注意应用新理念进行教学，可平时教学仍是“老一套”，无法创造出典型的教学事例，写作时没有素材，难以成文；三是有些教师在教学中注意对话互动，但考虑完成教案要紧，或者不善点拨，只要学生答对了，就满足了，马上予以肯定，继续照教案执教，学生发散思维得不到培养与发展，亮点无法在动态中生成。

那么，怎样积累教学案例的素材呢？

①营造生成环境。优秀的教学案例是在教学过程中生成的。因此，我们要坚持把新课程的理念转化为日常的教学过程与行为，为学生创设自由对话的平台：学生讲错了，没关系，允许出错，欢迎重答重做；提出异议，倡导争辩，允许保留；困难时，会得到善意的帮助；成功时，会得到热情的祝贺；标新立异时，会得到大家的喝彩。同时，要求教师扮演“主持人”、“引导者”的角色。在学生自主探究中，善于点拨引导，做学生思维的向导。当学生不知从何着手、久思不解、思维卡壳、浅思辄止时，要灵活地启发点拨，调整思维方向，或延缓评价，推动教学过程的深入发展。在这样的对话环境中，学生具有自由的、安全的心态，他们的对话热情就会不断高涨，个性思维就会不断活跃，教学亮点就会生成。

②常写反思日记。反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。只有教师自己才能改变自己。常写反思日记，积累实验的第一手材料，便于保存、翻阅、研究。写作追求“短、平、快”。短：短小精悍；平：平中见奇；快：快捷及时。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短。养成反思习惯，以记促思，以思促教，每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。日积月累，反思日记就能为撰写案例提供丰富的资源，同时把那些典型的、情节生动的、富有启发性的、含有一定新理念的教学反思，及时写成教学案例。

③善于搜寻事例。一是从反思日记中搜寻。平日养成反思习惯，有意地积累。翻翻反思日记，看看哪节课学生闪现出了智慧的火花、独特的见解，哪节课有什么亮点，特别是教得顺利、舒畅的地方值得回忆、思考。二是从同伴评课中搜寻。翻翻评课记录，看看他人对自己公开课的评价，深入领会主要的优点、亮点是什么，对具体细节尽力回想，想想有什么好的生动事例可写。三是从借鉴迁移中搜寻。大量阅读有关刊物上的案例或经验文章，多看多思，边读边想，触类旁通，举一反三。尽可能产生联想，即见到甲能想到乙。可以有意识地再实验、再创造，进行联想、迁移、重组、翻新等。

教学案例格式要求

教学案例统一用Word 2000中文版写作，用电子版参加评选。页面设置为：A4纸张，各边边距2.5厘米、页眉为论文名称（居中，小5号宋体）、页码在页脚中居右放置，全文1.3倍行距，其他具体要求见下。教学活动标题（居中，3号黑体，前后各空一行）

作者（单位和电子邮件或QQ号）

摘要è（小4号粗楷体）摘要正文用小4号楷体

标题：

课程：

学段：

以下栏目仅供参考（没有的栏目请删除），欢迎创新

目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）

活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述）

教学和学习活动记录

（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）

（二）教学和学习活动过程记录（要求；按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以读者能理清整个教学过程并能模仿为标准）

（三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“Ö”或填写有内容）

主要教学地点

q只在教室 q只在机房 q教室+机房 q其他地点，请列出：

2．本次教学对教师的基本技术要求

教师应能熟练使用：

3．本次教学对学生的基本技术要求

学生应能熟练使用：

4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）

5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）

6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）

评价：（要求：在这样的教学活动中，你评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？采用哪些评价方法和评价尺度？请列出）

教学反思和回顾（建议从以下方面反思和回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？具有哪些优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）

六、学生学习过程和成果（整理有关学生学习过程的记录数据以及学生的过程性和最终作品）