山东师范大学长清校区校园垂直绿化设计

山东师范大学长清校区校园垂直绿化设计（通用3篇）

山东师范大学长清校区校园垂直绿化设计 篇1

摘 要：山东师范大学长清校区是山东师范大学05年启用的新校区，由于建校时间短，校园生态建设方面还存在许多问题。本文通过山东师范大学长清校区区域的基本概况，分析研究了校园绿化生态存在的问题，提出了解决问题的对策，对校园进行了工程设计并对设计进行了可行性分析，为本校校园生态规划建设提供借鉴。

关键词：校园 背景调查 垂直绿化 问题 原理 工程设计 可行性

校园绿化是校园环境景观生态建设的重要组成部分，校园环境的优化有利于改善和提高教学质量，有益于学生的心身健康，陶冶情操，增强保护环境、爱护环境的意识。

1.山东师范大学长清校区基本概况

山东师范大学启用了2005年10月，位于山东省济南市长清区大学科技园内，是大学科技园中占地面积最大、建筑规模最大的校园。

校园南依风景秀丽的双龙山，北临大学路，东与京福高速公路和京沪铁路相接，西与大学科技园中心区相望，地理位置优越。京福高速公路、济菏高速公路相伴左右，104、220国道交通便利，信息发达。

属暖温带大陆性季风气候，具有（1）春季气温回升快，日较差大，天气干燥、风多且大、降水少、蒸发量大，土壤失墒快，春旱严重。（2）夏季不仅炎热且多雨，具有雨热同季的特点。在初夏常因高温、风大、湿度小出现干旱。（3）秋季雨季基本结束，高空西风带日渐加强南下，东南季风逐渐向西北季风过渡，形成短促的风速微弱、云量很少，能见度极佳、稳定晴好，呈现风和日丽的“秋高气爽”天气。但过少的雨量，会造成秋旱。（4）冬季受蒙古冷高压控制，盛吹寒冷的偏北风。冷空气不断侵入，使气温不断降低。最冷月平均气温在0℃以下，极端最低温度平均在-19.1℃。冬季降水量20mm左右，仅占全年降水量的3%。整个冬季雨雪稀少、北风频吹、干燥寒冷的气候特点。2.山东师范大学长清校区校园生态存在问题

山东师范大学长清校区校园生态绿化按照“四季见绿、三季见花、两季见果、突出主景、兼顾附景”的规划原则，以实现变单纯的景观绿地为融绿于校园生活之中的绿地规划，借景造景，营造山水校园的目的，我校在近几年的绿化生态建设中也确实取得较大的成就，基本实现了“点上成景、线上成荫，面上成林”的景致，但绿化方面仍存在不少问题。

我觉得存在的最明显问题便是校园垂直绿化建设相对薄弱。通过调查看出，我校校园垂直绿化建设还没有受到足够的重视，教学楼、宿舍楼等主要建筑楼体、屋顶绿化也没有得到充分的利用。3.垂直绿化生态设计原则

对本校墙面、屋顶生态设计本文主要运用了因地因类制宜原则（根据当地气候、土壤等客观条件选择适合当地生长的植物，尽量选用本地物种，适当选用经过多年引种和驯化的外来植物品种）、生物多样性原则（选择多种能共生的植物以达到互利共生和美学的目的）、种群匹配原则（合理选配植物种类，避免种间竞争）、环境行为心理学原则（大学校园为师生的活动场所，要充分考虑他们的生理、心理需要，即需要一定的个人空间和地域空间）、环境经济效益的原则（从生态设计中获取一定的经济效益，从而减少生态建设中的投资）对校园的楼顶、阳台、墙面进行设计，以植物造景为主，同时考虑生态功能。以达到减弱噪声、净化空气、调节气候、改善环境的目的，为同学们创造一个良好的学习氛围和生活环境。

4.垂直绿化生态设计 4.1楼顶生态设计（1)楼顶生境特点

对于植物来说，其有利因素有：①和地面相比，屋顶光照强，光照时间长，大大促进光合作用；②昼夜温差大，利于植物的营养积累；③屋顶上气流通畅清新，污染明显减少，受外界影响小，有利于植物的生长和保护。

不利因素有：①植物易受干旱；②土温、气温变化较大；③风力强、水分蒸发过快。④和地面相比，屋顶花园增加了承重和防水投资，施工和养护的费用也有所增加。（2）设计应注意问题

①确保营建屋顶花园所增加的荷重不超过建筑结构的承重能力②屋面防水构造能安全使用。③尽量降低造价。（3）楼顶绿化工程的施工 楼顶绿化施工层从上到下依次为：

花草的选择—→人造土层—→过滤层—→排水兼隔根层—→防水层—→承重结构（钢筋混凝土层面板）

花草的选择：①耐旱、抗寒性强的矮灌木和草本植物②阳性、耐瘠薄的浅根性植物③抗风不易倒伏、耐积水的植物④以常绿为主，能越冬的植物⑤尽量选用乡土植物。镶边植物可以选用葱兰、韭兰等，花灌木可以选用梅花、桃树、樱花、山茶、月季、迎春等，攀缘植物可以选用葡萄、常春藤、金银花、爬山虎、牵牛花等。蔬果类可以选用草莓、青椒、茄子等。选取其中的某些植物运用物种共生、物种多样性、生态位等原理进行合理搭配，打造最具有景观和生态效益的楼顶花园。

人造土层：一般自然原土不能用于屋顶绿化，多以蛭石、珍珠岩、泥炭等与腐殖质、草炭土、沙土配制而成，既可增加基质层中的孔隙率，加快水的渗透速度，也减轻荷载。考虑到建筑物的承重，常采用极薄、轻质土壤，屋顶土层最薄处仅有两块砖的厚度。

隔离过滤层：隔离过滤层铺设在基质层下，搭接缝的有效宽度应达到10~20cm，并向建筑延伸至基质表层下方5cm处，无纺布铺设在给水管道下面，铺设无纺布时联系水电工布置管线，并固定好管道，用胶带封牢管口，以免被堵住。排水兼隔根层：用排疏板，陶粒来完成。在防水层上铺排疏板，然后排疏板上面加8cm左右的陶粒和排水管等形式，用于改善基质的通气状况，有效排出多余水分，有效缓解瞬时压力，并可蓄存少量水分。一般用橡胶、PE（聚乙烯）、HDPE（高密度聚乙烯）等材料，防止植物根系穿透防水层。

防水层：防水层施工前屋面必须无任何积水，在干燥的情况下进行施工，屋面板上铺筑细石混凝土，内中放双向钢筋网片一层，在混凝土中加入适量微膨胀剂、减水剂、防水剂等添加剂，以提高其抗裂、抗渗性能。4.2墙面生态设计

根据我校墙面特点及经济实力我认为附壁式是最适合的垂直绿化方法，我们主要对宿舍楼进行墙面绿化。（1）墙面的生境特点及物种选择

墙面绿化主要以攀援植物的造景，攀援植物的造景形式繁多，在选择植物材料时总的原则是充分利用当地植物资源，适地适栽。附壁式墙面绿化以吸附类攀援植物为主，北方常用爬山虎、凌霄等，近年来常绿的扶芳藤、木香等作为北方地区垂直绿化材料亦颇被看好。我校墙面贴有马赛克贴面其表面光滑、细密。宜选用枝叶细小、吸附能力强的种类，如络石、小叶扶芳藤、常春藤、蜈蚣藤等。（2）物种之间搭配

考虑到单一种类观赏特性的缺陷，根据景观生态学原理，在攀援植物造景中我们应尽可能利用不同种类之间的搭配以延长观赏期，创造出四季景观。

根据物种共生原理我们可以将爬山虎与络石（或常春藤）合栽，络石（或常春藤）生于爬山虎下，既满足了其喜阴的生态特性，在冬季又可弥补爬山虎的不足。

（3）墙面绿化应注意问题

建筑物绿化还应注意植物与门窗的距离，并在生长过程中，通过修剪调整攀援方向，防止枝叶覆盖门窗。5.对我校垂直绿化的可行性分析

经济效益分析：限制的屋顶可以种植一些经济作物，如葡萄、草莓、青椒、茄子等，把这些经济作物种类用于屋顶绿化的配置，除起到改善人居环境的作用外，还可以获得一定的经济效益，弥补了楼顶花园和墙面绿化的建设费用和养护费用。

环境生态效益分析：多层次立体化的绿化能够更加有效地净化空气，增加空气湿度、防止光照反射、防风，起到地面绿化所起不到的作用，使校园整体的气候条件得以改善。

社会效益分析：在用地日益紧张的今天，对于有建筑“第五立面”之称的屋顶和墙面进行绿化，有效地解决了绿化与建筑争地的矛盾，有效地增加了校园绿化面积。垂直绿化能降低校园噪音、软化硬质建筑线条，消除烦躁感，有益于人身心健康的发展，增加的绿色将使整个校园环境更加舒适。小结：校园不仅为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生素质提供一个好的场所。优美的校园绿化环境直接关系到校园的整体水平及质量，合理利用建筑物进行垂直绿化，进行校园绿色空间的再创造，花园式的校园使校园整体的气候条件得以改善，使我们心情更加舒畅。参考文献：

【1】李建明.攀援植物在城市绿化中的应用研究[J].浙江园林.2006,30 【2】徐筱昌.发展垂直绿化，增加城市绿量[J].中国园林，1992（2）【3】臧德奎.山东省木本攀援植物及其在垂直绿化中的应用[J].山东农业大学学报，2006,27（1）

山东师范大学长清校区校园垂直绿化设计 篇2

校园规划、景观布局所营造出来高校韵味和气息也已成为吸引学生的主要原因之一。校园景观在不同程度上影响着师生的活动与行为, 构建一个风景优美、格局合理的校园非常重要。另外, 随着高校的不断扩招, 解决人地关系的矛盾, 建设与人和谐的校园已成为各高校必须面对的问题。校园垂直绿化能在高等院校扩招和人地关系矛盾的解决方面发挥重要的作用。本文结合河海大学校园绿化对高校垂直绿化作简要分析。

1 校园垂直绿化的意义

1.1 增加绿化面积, 丰富生态系统

垂直绿化不仅能够弥补平地绿化之不足, 丰富绿化层次, 有助于恢复生态平衡, 而且可以增加校园建筑的艺术效果, 使之与环境更加协调统一、生动活泼。

1.2 创造美好意境

攀援植物应用, 在体现植物自然美的同时, 更能创造出独特的意蕴美。很多传统的观赏植物富有意蕴美, 使植物形象成为某种社会文化、价值观的载体, 成为历来文人墨客、丹青妙手垂青的对象。现在, 人们常用紫藤表示欢迎, 用凌霄表示声誉和名声, 忍冬表示高洁和忠实的爱情等。这些植物的人格化和意蕴美在造景中如能合理运用, 可形成诗情画意的意境。如河海大学河海馆墙面上直直向上攀爬的凌霄, 给人一种壮志凌云冲霄汉的气势。

校园绿化中具有人文韵味的植物造景, 不仅为师生提供娱乐、交流、休闲的场所, 而且还可以激发写作上的灵感, 并能培养学生们健康向上的审美情趣, 使同学们在学习与生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多彩, 给人留下终生难忘的印象, 对师生健康品质的塑造起着潜移默化的作用, 体现了人创造环境, 环境又培育人的境界。优美的植物造景对于张扬校园文化、联络校友感情、突出校园的特色、创造校园品牌等方面也具有重要作用。

1.3 净化空气

绿色植物不仅可以吸收空气中的SO2和碳氢化合物等有害气体, 同时对粉尘有阻挡、吸附和过滤作用, 能很好地净化空气。攀援植物具有分隔空间, 营造休息环境的功能, 还具有降温、降低噪音, 反射光线等改善小环境气候的作用。

2 垂直绿化在大学校园的表现形式

根据垂直绿化所占据的空间位置, 可以分为墙面绿化和棚架式绿化。墙面绿化就是利用攀援植物来绿化美化建筑物的墙面, 它又可以分为大面积墙面绿化和局部墙面绿化2种。

大面积墙面垂直绿化一般情况下多采用自行攀援植物, 让其自行攀援绿化墙面。河海大学校园中的河海会堂就是用爬墙虎营造的一个绿色城堡, 整个建筑被包裹的严丝合缝, 完完整整、密密实实一面绿墙如一面巨大的绿帘。但在某些特殊情况下, 如既想绿化美化墙面, 同时又想有一定的经济收益, 常采用缠绕类和爬蔓类水果或药用植物, 如葡萄、猕猴桃、五味子、木通等。种植这类植物必须在墙面上增加辅助设施, 如布置铁丝网、牵引绳、木棒或吊环等, 铁丝网都要进行防锈处理, 尼龙绳应选耐紫外线的辐射种类, 以便延长辅助设施的使用寿命。

局部墙面的绿化效果远不如大面积墙面绿化, 但在墙面上有了绿色的点缀就显得很有生气, 令人心情舒畅。利用繁茂的植物点缀建筑物, 既便于人们识别, 又使建筑物更具有特色。局部墙面绿化包括建筑物入口绿化和阳台绿化。建筑物入口绿化主要是种植色彩鲜艳的植物作为该建筑物的一种识别的标志。阳台绿化中常用绳索、竹竿、木条或金属线材构成一定形式的网架、支架, 选用缠绕或卷须型植物攀附形成绿屏或绿棚, 这样既丰富了阳台或窗台的造型, 又美化了围栏和街景。校园内阳台绿化目前在教学楼长廊外的小阳台或窗台上使用较多, 南方大学校园新建教学楼有普遍使用, 河海大学工程馆墙面上的爬墙虎绕着每扇窗子编了一个花边, 绿意盈窗, 别致里透出精巧, 给人一种古色古香的韵味。

根据绿化植物在运用上的表现形式, 可将垂直绿化分为以下几种类型

2.1 附壁式附壁式为最常见的垂直绿化形式, 依附

物为建筑物或土坡等的立面, 如校园中各种建筑物的墙面、景观石面等。附壁式绿化能利用攀援植物打破墙面呆板的线条, 柔化夏季强烈的太阳光反射, 美化建筑物的外观。河海大学北教和幼儿园, 是爬墙虎立体建构的典范, 对于这两处而言, 爬墙虎已经成为建筑的一部分, 密密麻麻的爬满了整面墙一如流动的瀑布。

2.2 篱垣式

利用攀援植物把篱架、矮墙、护拦、铁丝网等硬性单调的土木构件变成枝繁叶茂、郁郁葱葱的绿色围护, 既美化环境, 又隔音避尘, 形成令人感到亲切安静的闲适空间。

2.3 棚架式

棚架式的依附物为花架、长廊等具有一定立体形态的土木构架。此种形式多用于人们活动较多的场所 (如校园广场四周) , 可供学生休息和谈心。棚架的形式不拘, 可根据地形、空间和功能而定, “随形而弯, 依势而曲”, 但应与周围的环境在形体、色彩、风格上相协调。

2.4 立柱式

立柱式绿化已经成为垂直绿化的重要内容之一, 已经开始在大学校园流行。它的依附物主要为高大建筑物的立柱、动物框架造型、路灯柱等。一般来讲, 吸附式的攀援植物最适于立柱式造景, 不少缠绕类植物也可应用。

2.5 悬蔓式

悬蔓式是攀援植物的逆反利用, 利用容器种植藤蔓或软枝植物, 不让其沿引向上, 而是凌空悬挂, 形成别具一格的植物景观。如为墙面进行绿化, 可在墙顶做一种植槽, 种植小型的蔓生植物, 如探春、蔓长春花等, 让细长的枝蔓披散而下, 与墙面向上生长的吸附类植物配合, 相得益彰。

3 校园垂直绿化的植物选择

攀援植物是园林植物中较为特殊的一个类型。攀援植物按茎的质地可分为木本 (藤本) 和草本 (蔓草) 两大类。按攀援习性又可分为: (1) 缠绕类。茎缠绕支撑物呈螺旋状向上生长。 (2) 吸附类。枝蔓借助于粘性吸盘或吸附气生根而稳定于他物表面, 支持植株向上生长。具有吸盘、气生根等。 (3) 卷须或叶攀类。借助卷须、叶柄等卷攀他物而使植株向上生长。卷须多由腋生茎、叶生或气生根变态而成;长而卷曲, 单条或分叉。茎变态而成的茎卷须, 如葡萄属植物;叶变态而成的叶卷须, 如尖叶藤、香豌豆等。 (4) 攀靠类。植株借助于藤蔓上的钩刺攀附, 或以蔓条架靠他物而向上生长。在园林中应用时, 常需有人工引导辅以必要措施, 如木香花等。

附壁式宜选用有吸盘的爬山虎、崖爬藤, 有气生根的薜荔、珍珠莲、常春卫矛、凌霄、钻地枫、海风藤、冠盖藤等;而表面光滑、细密的墙面如马赛克贴面则宜选用枝叶细小、吸附能力强的种类如络石、石血、紫花络石、小叶扶芳藤、常春藤等;在华南地区, 阴湿环境还可选用蜈蚣藤、崖角藤、绿萝、量天尺、球兰等。

篱垣式宜选用倒地铃、打硫花、海金沙、金线吊乌龟等, 在背阴处还可选用瓜叶乌头、两色乌头、荷包藤、竹叶子、蔓生类的野蔷薇、藤本月季、云实、软枝黄蝉, 缠绕类的使君子、金银花、探春、北清香藤, 具卷须的炮仗藤、甜果藤、大果菝契, 具吸盘或气生根的五叶地锦、蔓八仙、凌霄等。

棚架式宜选用木质的猕猴桃、葡萄、木通类、五味子类、山柚藤、菝契类、木通马兜铃等;草质的如西番莲、蓝花鸡蛋果、观赏南瓜、观赏葫芦、落葵、铁线莲、三角花、蔓长春花、双蝴蝶、探春等;部分蔓生种类如木香、野蔷薇、荷花蔷薇等。

立柱式宜选用凌霄、络石、素方花、西番莲、常春藤、扶芳藤、南蛇藤、蝙蝠葛、爬山虎、木通、南五味子、海金沙等耐阴攀援植物。

悬蔓式宜选用一些蔓生植物如探春、蔓长春花等, 让细长的枝蔓披散而下;也可选用爬山虎、迎春、连翘、蔷薇、枸杞、常春藤等拱垂植物。

4 大学校园绿化中存在的问题和建议

植物造景是科学性和艺术性的完美结合, 是“师法自然”而又“高于自然”的一种境界。在校园绿化植物造景过程中, 要充分发挥植物种类丰富、生态各异的优点, 合理配置, 创造出季相分明、色彩斑斓的优美景色。但目前很多高校校园绿化存在绿化树种较少, 绿地绿量少, 绿视率低, 植物层次不丰富等情况, 学校师生的生活环境和生活质量都因此大受影响。

4.1 宣传引导师生人人爱绿, 人人护绿

通过各种方式进行宣传, 提高师生们的护绿爱绿意识, 并采取一定激励措施, 鼓励全校师生自己营造自己的绿色空间。通过举办一些校园美化、景观绿化设计大赛, 广泛争取师生的意见, 形成校园绿化人人有责、人人监督、人人出力的良好氛围。河海大学历来都非常重视校园绿化建设, 经过10年全体师生的努力, 现校园垂直绿化面积已达14100m2, 学校真正成了一片绿色的海洋。

4.2 实行立体绿化

采用墙面绿化、屋顶绿化、阳台绿化、篱栅绿化、棚架绿化等形式。采用多种藤本植物绿化并注意与周围环境相协调, 注重校园绿化的整体性、艺术性和实用性。通过垂直绿化的过度让校园各部分景观能够组成一个有机的整体, 并体现出景点的艺术魅力, 使之符合师生们的审美要求, 并注意近期效益与长远要求协调, 争取用最少的投入获得最大的效益。

4.3 建立乔、灌、藤、花、草复层结构

通过构造富于变化的图案来体现植物个体及群体的美感, 从而得到变化与统一、韵律与节奏、对比与调和并存的和谐美。要注重季相、色彩的变化与对比, 根据植物的性状, 以丰富的植物种类形成春花烂漫、夏荫浓郁、秋色绚丽和冬景苍翠的四季景观。 (收稿:2011-09-03)

摘要：垂直绿化作为园林绿化的一种形式, 不仅可拓宽绿化空间, 丰富绿化层次, 增加绿化量和绿化率, 还可以通过丰富的植物季相变化, 补充建筑物的立面效果和艺术效果。在大学校园中, 使用攀援植物垂直绿化造景, 有益于改善校园环境, 有益于师生的身心健康, 也有益于学校形象维护。

论大学校园绿化设计的指导思想 篇3

关键词：大学校园；绿化设计；指导思想

在我国大学新建和扩建的过程中，创造“良好的、有自身特色的、可持续发展”的校园环境是校园规划与建设的重要组成部分。然而，现阶段我国高校校园景观规划设计仍然存在不少问题，比如：植物季相不突出，观赏主题不鲜明；分区绿化特色不明显，校园绿化识别性较差；标志性建筑不突出，缺乏校园文化内涵；对植物生物学特性和生态习性了解不足，养护管理较为粗放等。校园绿化建设应根据学校自身特点，发挥优势，这样才能创造出功能性强、生动活泼的校园景观，使其独具特色。

一　校园绿化设计的原则

（1）植物品种选择要注重生态原则

生态原则是指在整体布局与环境设计中，注重现有生态要素的保护利用，同时多方面地利用生态设计的手法，构筑良好的校园环境。当前校园绿化树种的主体是棕榈科植物，与常见阔叶树种相比，其光合作用、隔音、滞尘效果均较差，稀疏的树阴，更是难以抵挡炎炎夏日。对立体绿化重视不足，导致校园绿化难以发挥其最佳的生态效益。我们可以采取一些积极措施促进校园生态的均衡协调发展，如校园生物的繁衍、水体净化、筑巢引鸟等。因此在校园绿化设计中，应尽可能创造更多的绿色空间，为学生提供解除精神和视觉疲劳的条件。树种的选择要注重知识性、文化性、科普性、趣味性相结合，使绿化不仅成为美化环境、改善生态环境质量，也是学生们陶冶情操、增长知识、扩大学习层面的重要点。

（2）观赏景观设计要符合美观原则

美观，即形式好看。由于绿化设计科学，树木、花草与楼群交相辉映、浑然一体，让人们觉得有花可赏，有景可观。“春花、夏荫、秋实、冬干”是植物景观的美观原则。“春花”，花色和花香应成为观赏的重点；“夏荫”，在炎炎夏日下，相对较高的灌木应起到良好的遮荫效果；“秋实”，秋天是收获的季节，挂满枝头的硕果能够给人以无限的希望；“冬干”，常绿树种四季常绿充满生机，落叶树种却能应时而变，在冬天褪去满身的绿装，优美的干形和树姿是这个季节的主题。

（3）功能区的绿化要体现人文原则

以人为本，创造舒适宜人的校园环境，体现人文生态。首先应该考虑使用者的要求，做好总体布局，要有利于校园学习环境，提高环境质量等方面的功能要求。校园绿化可以分为教学区、教工宿舍区、学生宿舍区、图书馆区及运动区等。校园绿化空间设计的目的在于巧妙地利用自然，将地形、花草树木、园路、场地、景观小品、水体等有机地编织在园林绿地中，使之呈现一幅有明有暗、有动有静、有实有虚、有开有合的画面。根据大学师生员工对物质环境与精神环境的双重需求出发，结合大学生对于集体活动、互相交往的需求较强的特点，在校园绿地中多创造一些适于他们进行集体活动、谈心、演讲、小集体活动的文艺演出、静坐休息、思考的校园绿地空间，使校园景观更具人性化。

二　校园绿化设计的指导思想

校园环境是一个功能复杂的综合体，要实现校园环境、功能、经济、技术的优化，就要创造一个具有深层次文化底蕴，可持续发展并具有积极影响力的和谐校园。我们根据点、线、面和功能，把校园环境分为：校门前后区、教学科研区、生活区、运动区、休息区等。

（1）大学校园绿化“点”的设计

主要指一些地点的处理，比如大门的入口处、办公室的入口处、教学科研区等等。这些地点通常是要给人留下第一印象的，所以植物的配置非常重要，设计必须要求简洁别致。走入一所高校，最先冲击人眼球的是校门前后区，虽然面积不大，却是高校文化内涵、空间形象的整体反映，是一所高校文化特色的集中体现，是学校的重点绿化区。大学校门前区是人流、车流较集中的地方，其布置就要简洁、明快、大方和开阔。一般可以在校区主出入口设叠状喷泉大型广场，在大门内设小型广场。广场后面铺设草坪、点缀花坛、雕像和喷泉。花坛是盛花花坛，起到了鲜艳夺目感觉，由观花的草本植物组成。选用高矮一致，开花整齐，花期一致且较长的花种。比如：矮牵牛、一串红、鸡冠花、香雪球、三色茧、风信子、郁金香、美人蕉等。这就显示出了比较有层次的立体绿化，使得门前不仅景观自然、开阔、大方、并不单调，也弥补了因体现开阔而绿化不足的缺憾。

大学的校训是大学文化精神的提炼，它以无形的凝聚力、感染力弘扬民族文化和大学精神。校训这一独特校园景观的合理设置，最能体现大学校园特色，反映大学人文精神和深层的文化底蕴。校训的设计模式可采用浮雕墙的形式体现，或是结合周边环境设计景观文化石，也可在校园人流量大的区域设置LED电子显示屏滚动播放校训内容，让学生更直观地感受浓厚的校园文化。教学科研区是学校的主体建筑群，也是学校绿化的精华所在，许多重要的景点都应集中于此，此区是师生工作学习的地方，植物配置应形成幽静、美丽的环境，且不影响室内的通风采光。总体来说，绿地宜采用自然式的布局或整齐式的园林手法，树木可采用对植、列植或在建筑物两侧栽植绿篱，也可少量的采用孤植，用树形比较优美且能烘托一种幽静气氛的树。还可在建筑物前铺设大面积草坪、点缀美观的花灌木或栽植地被植物。但是教室的南向一定距离内不能种植高大乔木，尤其是常绿乔木，以免影响夏天通风及冬天采光。

（2）大学校园绿化“线”的设计

“线”主要指的是大学校园中的“路”。校园周边防护带、校园道路两侧的绿化、运动场周边的绿化等，它们像蜘蛛网络一样连接着一片片的绿地，使其形成一个完整体。

校园道路通常分为主干道、支路和绿地小径，布置应简洁明快。主干道绿化应以遮荫为主，支路、小径以美化为主。主干道行道树可选用木棉、水杉、银杏、白蜡、合欢、栾树、白玉兰等落叶乔木，短距离的重要路段也可选用芒果、雪松、白皮松、华山松、广玉兰、枇杷、棕榈、香樟等常绿乔木。道路外侧应留有带状绿地，配置草坪等地被植物或花灌木，以打破干道的规则平直。另外，绿地中多设捷径，同路要适当加宽，机动车停车场的车位可以巧妙地与自然绿化植物相结合。良好的道路交通系统保证了校园的统一性与整体性，保证了校园各个景观元素之间的穿插，同时，也满足交通与安全上的需求。

（3）大学校园绿化“面”的设计

指面广、量大的绿地，如校园内生活区、运动区、休息绿地等前后面积较大的地块。其目的是为了在建筑周围形成一个安静、清洁、卫生的环境，其布置形式首先要服从建筑功能的需要。生活区的绿化，它要为教职工、学生创造一个安静、卫生、清新舒适的学习休息环境，让他们在紧张的工作和学习之余也能感到温馨且心情舒畅。因此这个区的绿化树种应以常绿乔木和灌木为主，藤本、绿篱次之，尽量少种植草坪。在楼墙的相关位置还种植一些攀缘植物，如爬山虎、月季、迎春等，既增加绿化面积，丰富空间立体景观，也起到防晒降温的作用。

运动区尘土较大，因此在配置植物时要选择一些吸附尘土、净化空气能力都很强的树种。如夹竹桃、泡桐、榆树。这些树种有的对粉尘烟雾有较强的吸附能力，有的对空气中的尘埃有过滤作用并对大气中的二氧化硫等有毒气体也有一定的抗性。休息区是师生休闲、娱乐、学习的地方，休息区的绿化要让师生在工作之余或课余休闲时能感到舒适、自在并愿意逗留。绿地宜采用自然式的布局，趋于自然生境，乔木、灌木、草皮要自然分层，树木的郁闭度也应稍高。可以设置水面、花架、亭廊、坐凳等。设置水面、花架、亭廊、坐凳时，各园林小品之间宜用树木与花草结合在一起。水池中可种水生植物，岸边可种植扶芳藤、蔷薇等藤本植物，使水面自然入画。

另外，在植物配置中，设计师还应该尽量多挖掘植物的各种特点，考虑如何与其他植物搭配，尤其重要的是尊重植物自身的生态习性。如垂柳好水湿，有下垂的枝条、嫩绿的叶色、修长的叶形，适宜栽植在水边；红枫弱阳性、耐半阴，枝条婆娑，阳光下红叶似火，但是夏季孤植于阳光直射处易遭日灼之害，故易植于高大乔木的林缘区域等。还有就是要提倡大力开发运用乡土树种，乡土树种适应能力强，不仅可以起到丰富植物多样性，而且还可以使植物配置更具地方特色。

三　总结

为了实现高校校园景观人文化的持续性成长，应该尊重高校校园景观人文化的地形地貌及生态环境，充分体现“校在园中，园在校中”的大学校园的绿色理念。校区园林化、生态化主要是要结合学校的地形地貌，做好设计构思，使园林“为校园争辉，为建筑争辉”。

参考文献

[1] 赵世伟，刘小松；园林工程景观设计[Ｃ]北京：中国农业科技出版社，2000