英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式

英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式（精选11篇）

英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式 篇1

一、编写要求

1.学位论文须用白纸单面打字。宜用A4标准大小的白纸，便于阅读、复制和拍摄缩微制品。打印规范：

1）字体：论文题目只需出现在封面和正文中。封面上用中文题目，要求二号黑体加粗，副标题用小二号黑体加粗。正文中用英文题目，要求二号Times New Roman加粗，英文副标题用小二号Times New Roman加粗。目录中各级标题要求顶格，一级标题用四号Times New Roman加粗，并且标题中每个实词的首字母要大写，二级标题用小四号Times New Roman加粗，三级标题用小四号Times New Roman，二、末尾不加标点。中文摘要标题用四号宋体加粗，内容用小四号宋体；英文摘要标题用三号Times New Roman加粗，内容用小四号Times New Roman。正文用小四号Times New Roman，正文中各级标题要同目录完全对照。

2）段落：首行缩进四个字符，全文使用1.5倍行距。

3）页边距：上3厘米，下2.5厘米，左3厘米，右2.5厘米，左侧装订。

4）文字要求：语言流畅，图表清晰，技术性错误不能超过千分之一。

5）论文各部分所有内容总字数不得少于5000单词（或字）。

6）论文各部分按以下顺序装订：中文封面，中文摘要及关键词，英文摘要及关键词，目录，正文，（注释）1，参考文献，（附录）致谢

7）开题报告用A4白纸单面打印。在填写过程中不能改变表格原有的大小，可根据需要适当变化字体大小及内容多少。主要研究内容及提纲一栏要对研究内容简要地作文字介绍，其后附英文提纲。

2.论文的中外文摘要及目录按罗马数字ⅰ，ⅱ，ⅲ，ⅳ等顺序编页码。论文正文、（注释）、参考文献、（附录）必须用阿拉伯数字连续编排页码，页码由正文的首页开始作为第一页。封面不编入页码。所有编号必须标注在每页下脚的中间位置。具体格式见模板1和模板2。

英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式 篇2

本科毕业论文,是检验学生在校学习成果的重要措施,也是提高教学质量的重要环节。是大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务,高等院校要求毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章,作为对整个大学阶段学习的回顾与总结,是学生综合能力的体现,也是对学生的一次语言及相关科学研究的一次基本训练。《高等院校英语专业教学大纲》(2000)指出,“毕业论文是考察学生综合能力,评估学业成绩的一个重要方式。”大学生撰写毕业论文作为本科高等教育中最后也是最关键的一个环节,其目的主要有两个方面:

1)对学生的知识相能力进行一次全面的考核。大学生在学习期间,已经按照教学计划的规定,学完了专业课、公共课以及选修课等,每门课程也都经过了考试或考查。学习期间的这种考核是单科进行,主要是考查学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度。但毕业论文则不同,它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核,而着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文,既要系统地掌握和运用专业知识,还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识,又要有深厚的基础课和公共课知识。通过毕业论文的写作,使学生发现自己的长处和短处,以便在今后的工作中有针对性地克服缺点;也便于使学校全面考察了解教学质量,总结经验改进工作。同时还可以学校和毕业生录用单位全面地了解和考察每个学生的业务水平和工作态度,便于发现人才。

2)对学生进行科学研究基本功的训练,培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力,培养大学生的科学研究能力,使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。大学生毕业后,不论从事何种工作,都必须具有一定的研究和写作能力,为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。撰写毕业论文的过程是训练学生独立进行科学研究的过程。是学习如何进行科学研究的一个极好的机会,同时也是专业知识的学习过程,而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。加深和巩固所学的专业知识,并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。

2 英语专业毕业论文中存在的问题

1)从选题角度来看,大多数的论文存在着这几方面的问题:首先,选题范围非大即小,如《关于农村中学英语教师专业化发展的调查与分析》,作者论文中所做的调查参数只涉及了2所中学的10名教师,很显然,调查的样本过少,因此并不能保证论文结论的正确性和准确性;其次,有些题目与内容不符以及题目用词不当,如《互动教学法在英语阅读教学中的应用》,《词组教学法在词汇学习中的应用》,从语言学和英语教学法的角度来看,就没有一种名为“互动教学法”或是“词组教学法”的教学理论;再者,一些论文选题题目过于陈旧没有新意,如《情境教学法在初中教学中的运用》,从教学法上看,情境教学法是在上个世纪三四十年代二战左右出现,由于其局限性后来很快被其他教学法所取代的教学法,而对于这种教学法的应用在教学中的作用微乎其微。

2)从内容和体裁上来看,笔者发现大部分学生资料整理能力较差,只会将自己搜集到的资料进行无序堆积,东拼西凑,缺乏逻辑性和论证链接。初写论文时易犯两种通病:其一,通篇都是介绍性文字。如,《中西方饮食文化对比》,作者在文中大篇幅地写到中西方饮食上从选材到烹饪到餐桌礼仪等方面中西方的不同之处,但最终也没有写清楚文章的目的与意义在于何处;其二,通篇是大量资料,但论点多变,跟随论据的变化而不同,甚至文内出现了互相冲突的观点。如《文化差异及文化的不可译性》,论文中作者只是介绍了大量的论文和翻译术语。这也反映出学生对于毕业论文的撰写缺乏训练,如何论证分析,逻辑推理,往往处于茫然一片。而且绝大多论文都存在论文结构不够完整的问题,如大部分学生在写到比较异同之处类的论文时,从结构上,都缺少在比较之后的建议或者是原因分析,导致论文缺少亮点或是点睛之笔。

3)从语言方面,学生的论文中语法、句法错误比比皆是,而且两极分化严重,要么引入了大量的学术专业知识,语言深奥,理论性过强,术语过多,通篇更像是一篇研究理论的学术性文章,显然背离了学生毕业论文的范畴;要么,语言直白感性,缺乏论据语言太过松散,用词随意,句式结构松散,没有任何专业性可言,更像是学生的一篇教育感想或者是感悟,不具备作为论文的科研性。很多学生在论文中出现了以“I”第一人称做主语出现的句子和例证,这些都是论文中所忌讳和避免的。

4)从格式上来看,虽然学生在之前都有开过论文写作课程,但在实际上所提交的论文之中,还是缺乏规范性,论文从头到尾没有统一的格式,大多数学生的论文中出现了引用不当或标注不明、摘要、字体、字号使用不当的状况,这些问题也极大地影响了论文的严谨性和论文整体的质量。

3 原因分析

1)从学校自身来说,一方面,我国高等院校的本科教育仍然是以学习型教育为主,课堂教学的大部分时间都在传授知识,在这种教学方式下,培养学生专业论文的写作能力教育相对落后。传统教学方法中,教学方法上欠缺对学生论文思辨能力的培养,教师在讲台上讲,学生在下面倾听。因此,学生运用理论,锻炼理论逻辑思辨能力、以及自我分析问题、解决问题的能力相对低下。另一方面,现在高校教学对学生的考核方式仍然以标准化试卷为主,通过考试来评定学生的能力,学生在课程结束后,只需对内容中的知识点予以记忆,就可以取得较高分,缺乏对课程体系的整体把握和独立思考,而文字性评述、调查报告以及论文考核等方式还没有引起足够的重视,而考试这种考核方式无法适应锻炼毕业论文写作能力和培养学生独立思考问题的能力的需要。

2)从学生自身来看,当前大部分高校在教学计划上毕业论文都安排在毕业前夕的第八学期,而对本科毕业生来说,在第八学期可能有诸多的工作:为了找工作而参加大量招聘会、或者参加各种就业考试和面试以及毕业实习,有的同学还要准备参加研究生考试、复试等等,同时还有本科毕业论文的写作。因此,能够分配给毕业论文写作的时间少之又少。大部分学生到最后都只是匆匆了事,论文的前期准备和后期的修改工作都不够完善,这也是导致论文质量不高的一个原因之一。其次就是大学生缺乏写作经验,多数大学生是第一次撰写论文,对撰写论文的知识和技巧知之甚少,大多数学生的科研能力还处在培养形成之中,大学期间主要是学习专业基础理论知识,缺乏运用知识独立进行科学研究的训练。

4 解决办法与对策

4.1 改革传统的教学模式,在教学中加入对学生论文意识的培养

1)课堂教学尽量运用启发式、探讨式、辩论式的教学方法,要求学生为了解决问题,主动搜集资料和积极思考。教师在讨论中应侧重引导学生进行分析,强调分析过程中的逻辑推理过程。同时,尽可能的在中期测评或者课程考核中较多使用论文写作的考核方式,及早开始锻炼学生分析问题、解决问题的能力。在日常教学中,有意识的锻炼学生资料的搜集和整理能力。在实践教学中激发学生兴趣,锻炼学生发现研究课题的能力。实践教学是高等教学的一个主要方面,在解决实际问题的过程中,应注意激发学生的兴趣。来源于实践中的兴趣更能激发学生对其进行研究探索的好奇心,引导学生在实践活动中发现问题、提出问题,锻炼学生发现研究方向的能力以及能够形成基本的研究思路,有步骤地锻炼学生初步的科研能力。鼓励学生自己开展研究,组织学生参与教师从事的课题研究,尽早参与到科学研究的过程中来。

2)加强学生基本功的训练,提高学生写作能力。近些年来,为了改变我们传统的语法翻译法所带来的“哑巴式英语”,我们一直在强调语言学习要提高学生的交际能力,在教学中,强调注重对于学生口语交际以及阅读能力的培养,但却从一定程度上忽视了学生写作能力的培养,导致学生写作水平降低,缺乏适当的写作训练,学生经常在写作中出现用词不当、上下文不连贯、语法错误等等的问题,在论文中表现更为显著。因此,对于英语专业学生在基础阶段必须狠抓语言基本功训练,注重对学生写作技巧和能力的培养,提高学生的写作能力。

4.2 改革论文写作课程适应学生撰写毕业论文的需要

现有的论文写作课程,大都把以对论文各个部分的介绍及其对于论文结构与格式的介绍为主,旨在让学生了解一篇论文所包括的基本内容和正确的格式,为学生的毕业论文写作奠定基础。但这从根本上并不能适应学生在撰写毕业论文的需要。在笔者对于学生的采访中,大部分学生表示对于论文撰写觉得一无所知,无从下笔,希望能从论文写作课程中得到对撰写毕业论文更为实际的帮助,比如,从选题、资料收集、撰写方法以及调查研究方法上能有更为有效地指导。因此,论文写作课程应以服务学生毕业论文写作为基础与主线,将毕业论文指导贯穿整个论文写作课程之中,更大条件地满足学生撰写毕业论文的需要。

4.3 加强学生在撰写论文过程中的指导和监督

毕业论文与学术论文的一大不同之处就在于毕业论文具有指导性,它是学生在论文指导教师的指导和帮助下完成的。指导教师在毕业论文的完成过程中,承担着监督、指导和帮助的作用,从选题到写作再到修改,指导教师要严格把关,保证论文的质量,要积极地引导学生发现问题、解决问题,培养学生的独立写作和研究能力,同时,从宏观上和微观上给予学生可行性的建议,让学生在研究中少走弯路,以免挫伤学生的写作积极性与自信心。

参考文献

[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[Z].上海:上海外语教育出版社,2000.

[2]卜友红.英语专业毕业论文存在的问题及对策[J].西北民族大学学报,2009(1).

[3]孙文杭.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界,2004(3).

英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式 篇3

关键词：英语专业；毕业论文；论文课程；教师指导

毕业论文写作是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。完成毕业论文的写作与答辩是学生取得毕业资格、获得学士学位的必备条件。为了更好地规范高师院校英语专业毕业论文写作的教学与指导，我们以长春师范学院英语专业2009届学生

为研究对象，探讨了毕业论文写作课程的设置及教师的指导策略。

一、英语专业毕业论文写作课程的设置

《高等学校英语专业英语教学大纲》中并未规定高校是否需要开设毕业论文写作课程，因此鲜有高校把毕业论文写作纳入教学计划中。但从实际情况来看，开设毕业论文写作课能够有效地提高学生毕业论文撰写能力，并且培养其独立思考、探索的科研能力。我校2009—2011三年开设了毕业论文写作课程，笔者仅以此为基础得出一些经验：

1.课时安排

毕业论文写作能力的提高绝不是一蹴而就的，在二年级与三年级开设写作课时，教师可以渗透毕业论文写作要求，安排学生查阅资料、写学期论文等。在此基础之上，我们把毕业论文写作课程与教师单独指导相结合。

2.教学内容

毕业论文写作课往往涉及如下内容：论文选题、开题报告、文献综述、文献检索、写作技巧、专题写作、研究方法、论文格式、论文修改、常见错误评析、论文答辩及注意事项等。近年来，我国出版了很多关于英语专业本科毕业论文写作方面的专著与教材，但考虑到此门课程的实用性及学时的局限性等因素，任课教师需要自行选择与整理，总结出适合所教学生学习程度的教学内容，使学生在最短的时间内快速、清晰地掌握论文写作要领。

3.教学方法

此门课程强调培养学生的实践能力，因此教学形式应该是教师讲授与学生操练相结合。教师讲完每章节内容后，布置相关任务要求学生课后完成，之后再根据其完成情况进行总结，或是让学生以小组形式进行讨论，互相评价与修正。同时，教师也应该提供优秀论文与问题论文供学生参考、借鉴，让学生从评论者的角度去发现问题、解决问题。这样，通过讲解可以引导学生开展下一步的工作，通过实践又能使学生避免不必要的错误。

4.考核办法

本课程以考核学生的平时任务完成为主，辅以期末考试考查理论知识及对知识的实际应用。平时的任务形式包括小组活动、资料搜集、实验设计等，而期末考试可以以开卷形式进行或是要求学生事先准备，写与所选题目相关的文献综述、论文各部分，如引言等。

二、教师的针对性指导

论文写作课只是为学生建构了毕业论文写作的大体框架，而具体的实施则需要指导教师给予学生有针对性的辅导。两者应同步进行，相辅相成。

1.毕业论文的选题直接关系到论文的完成质量

在论文写作课初步介绍完论文选题之后，教师可以给出和自己研究方向紧密相关的论文题目供学生选择。这样，教师可以给予学生更多的帮助，同时也可以让学生参与到自己的研究中，做到教学相长。

2.指导学生科研方法，培养学生科研能力

教师还应该着重注意指导学生查阅资料，了解最新的研究动态，避免学生思路闭塞以致题目陈旧、没有研究价值。另外，由于专业特点，很多学生选择了英语教学法，但他们的论文往往只限于文献研究，并不能真正与教学相联系。教师可以指导并帮助学生结合论文课上所讲的科研方法，设计试验，做调查分析等，真正培养学生的研究能力。

3.要加强对毕业论文的监督力度

教师要对学生进行诚信教育，强化指导与监控，力求避免抄袭现象。同时，也要督促学生合理规划时间，及时与老师沟通，保质保量地完成论文撰写工作。

毕业论文写作是大学英语专业毕业前最后一项也是极为重要的一个教学环节，它的顺利完成需要学生、学校和教师三方面的共同努力。我们希望规范的教学及指导能帮助学生养成科学的研究态度，形成严谨的学术作风，为他们将来的工作打下良好的基础。

参考文献：

［1］程小蔷.英语专业毕业论文指导策略研究［J］.成人高教学刊，2010（2）.

［2］吴俊.关于本科院校开设英语毕业论文写作课的思考［J］.忻州师范学院学报，2011-08.

作者简介：

第一作者：曹佳璠（1981—），女，汉族，长春人，讲师，硕士研究生，主要从事外国语言学及应用语言学研究；第二作者：孙莉莉（1975—），女，汉族，长春人，副教授，硕士研究生，主要从事社会语言学及应用语言学研究。

注：本文系2010年吉林省教育厅“十一五”社会科学研究课题“高师院校英语专业本科毕业论文写作能力调查及指导策略研究”项目论文。

电大本科毕业论文撰写格式规范 篇4

为进一步规范学生学术论文的撰写格式，达到培养实用型人才的目标，依据国家新闻出版署《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》和《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版)，结合中央广播电视大学有关要求及西安广播电视大学实际情况，特制定本格式规范。

一、封皮及页面设臵

封皮格式详见附录。装订纸型一律用A4标准白色打印纸单面打印。页码插入位臵应在页面底端（页脚）并居中。

二、标题

论文主标题为3号黑体。不含公式、分子式等，不含非公知公认的缩略词等，能准确反映文章主要内容，长度一般不超过20字。居中排列。

三、作者信息

分两行：第一行，姓名。用小4号宋体加粗。第二行，加括号，标明单位、省份、城市、邮编。用小4号楷体加粗。

四、摘要

采用无主句，不进行自我评价。用高度概括的语言叙述论文的研究内容，可从背景、目的、方法、结果和结论、建议5个方面进行概括。字数以100－300为宜。英文摘要采用被动语态，不用In this paper 等状语。

中文摘要前加“摘要：”作为标识，两字之间空2格，用5号宋体加粗。英文摘要前加“Abstract：”作为标识,字体用5号Times New Roman字体加粗。文字用5号楷体。顶格排列。

五、关键词

要求有反映研究对象的核心词汇，要避免非公知、公认的缩略词等，以3－8个为宜。

中文关键词前应冠以“关键词：”，用5号宋体加粗。英文关键词前冠以“Key words：”作为标识，字体用5号Times New Roman加粗。文字用5号楷体。多个关键词之间应用分号“；”分隔。顶格排列。

六、插图和表格

如有中、英文的图题，最好采用矢量图。多图的要有编号（编号用小5号黑体）。图不宜过大或过小，力求匀称、美观。图题应臵于图下方居中。

如有中、英文表，最好采用三线表。表题应臵于表上方居中。

七、物理量

文中出现的以字母方式表示的物理量、函数、变量等均为斜体，矢量、矩阵等为黑斜体。

八、单位

采用国际单位制，禁止使用已废弃的单位。对于从文献中直接引用的非国际单位制，应在括号中注出国际单位制。

九、注释

论文需要补充说明或注明引用资料出处的，可采用“注”。要求使用夹注或尾注两种方法。

“注”用5号楷体加粗，文字用5号楷体。“注”前用数字加圆圈标注（如①、②…）。顶格排列。

十、字体、字号和行距

内文一级标题为5号宋体加粗，二级标题为5号楷体加粗；论文正文为5号宋体；图及表中文字为小5号宋体加粗。英文字体用Times New Roman。

空2格排列。行距为1.5倍。

十一、论文层次标识

中文标识：采用“

一、”、“(一)”、“

1、”、“⑴”、“①”五个层次。

外语类论文可用英文标识：采用“1”、“1.1”、“1.1.1”。

十二、参考文献

只选最主要的列出，并需在文中引用位臵标明，一般3－8篇为宜。综述类文献不超过20篇。文献作者3个以内全录，3个以上只录前3个，再加等（etc.）。中文作者使用姓前名后的著录法。外文及汉语拼音姓、名均用大写，英文名可用缩写。

“参考文献”4个字用5号楷体加粗。文字用5号楷体。每篇参考文献前用数字序号，加[]括号。顶格排列。

各种参考文献的类型：

以单字母方式标识：M(major work)——著作；C(collected papers)——论文集、会议录；D(dissertation)——学位论文；

A(article from anthology)——论文集中的析出文献；

N(newspaper article)——报纸文章；J(journal article)——期刊文章；R(report)——研究报告；S(specification)——标准；P(patent)——专利；CP(computer program)——计算机程序；DB(database)——数据库；EB(electronic bulletin board)——电子公告；Z——未定型文献；0L——网络文献

著录析出格式：

（一）著作：作者.书名 [M].出版地：出版社.出版年月.（二）论文：作者.论文名[J].杂志名，出版年.卷（期）：论文起始页码.（三）论文集：作者.论文名 [A].论文集主编名.论文集名

[C].出版地：出版社.出版年月.论文起始页码.（四）学位论文：作者.论文名 [D].论文存放单位.（五）标准：标准代号.标准名称[S].（六）网络文献：作者.文献名 [OL].网址.引用日期.非公开出版或读者不易查找的文献可以脚注的形式给出。

十三、致谢词

“致谢词”3个字用5号宋体加粗，顶格排列。内文文字用5号楷体，不超过50字。

十四、成文日期和稿次

用阿拉伯数字，5号宋体加粗。

从2012年春季起，要求参加毕业论文（设计）撰写环节的学生必须采用毕业论文（设计）模板（见附录），提交论文定稿如与模板不一致，一概退回修改，直至格式规范后方可参加毕业答辩。附录：西安广播电视大学毕业论文（设计）封面及论文（设计）撰写格式模板

附录：西安广播电视大学毕业论文（设计）封面及论文（设计）撰写格式模板

西安广播电视大学开放教育

题目：__

级学号：姓名：分校（工作站）：

指导教师：

年月日

谈宋江的领袖才能

杨××

（西安广播电视大学××分校0

5要：

人；审时度势，胸有大局；忍辱负重，勇往直前。这些才能成就了他的领袖地位和水泊梁山的宏伟事业。文章同时对宋江领袖才能的形成过程、进行了分析，的领袖才能。

宋江；领袖才能；性格特征；领袖地位《水浒传》的创作是历史上宋江等三十六人的农民起义为依据的，成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵等人在此基础上进行了整理加工和艺术的再创造，绘了以宋江为领袖的农民起义发生、发展直至失败的全部过程。

一、（略）

（一）（略）

1、多谋

（略）

参考文献 多谋善断的领袖才能[1]

武汉

.武汉大学出版社：[2]王起.李白诗歌的豪放性[J].北京大学学报.1964.3.在此一并感谢！

英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式 篇5

（讨论稿）

一、毕业设计说明书（论文）内容组成

毕业设计说明书（论文）应由以下几部分组成：

1.毕业设计说明书(论文)题目；2.摘要（中、英文）；3.关键词；4.目录；5.前言或引言；6.正文；7.结束语；8.参考文献；9.致谢；10.附录（可选）。

二、毕业设计说明书（论文）撰写内容要求

1.题目

设计说明书（论文）题目应简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字，若超过20个汉字，建议使用副标题的形式，副标题要求另起一行，由破折号开始，格式同上。

2.摘要

设计说明书（论文）摘要以浓缩的形式概括介绍课题的主要内容，中文摘要300汉字左右，英文摘要应与中文摘要相对应。

3.关键词

关键词是表述设计说明书(论文)主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般不超过6个。每个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词不加标点符号。

4.目录

目录作为设计说明书（论文）提纲，是设计说明书（论文）各组成部分的小标题，文字应简明扼要。目录按章节排列编写，标明页数，便于阅读。章、节、小节等应按数字依次标出。标题应层次清晰，并与正文中的标题一致。

5.前言和正文

毕业设计说明书（论文）的前言和正文应说明课题的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题；并对设计研究工作和成果进行详细的表述，一般由标题、文字、图、表格、程序代码段和公式等部分组成，软件作品类毕业设计说明书正文部分不能出现大篇幅程序代码。

6.结束语

结束语的作用是总括全文，加深题意。这一部分要对毕业设计说明书（论文）中提出的、本文中分析或论证的问题加以综合概括，从而引出或强调得出结论；或对毕业设计（论文）所研究课题未来发展趋势进行展望；或对有关论题进行简要说明。

7.参考文献

参考文献是毕业设计说明书（论文）不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。参考文献15篇以上（其中学术论文10篇以上，含2篇以上英文等外文论文；教材、学术专著等5部以上）。参考文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。

8.附录 不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如调查问卷、公式推演、源程序清单、原始数据附表、系统实际运行结果等，一般情况下，附录篇幅不宜超过正文。

三、撰写格式要求

毕业设计说明书（论文）使用计算机打印，打印格式如下：

整个说明书和论文均使用1.5倍行距，说明书（论文）各部分标题的上、下均空一行。1.封面和基本格式

① 封页上的内容一律按照统一封面的样张式样打印，相关信息填写必须正确无误。

② 毕业设计说明书（论文）的纸张大小为A4，除封面外都必须加页眉“江苏技术师范学院毕业设计说明书(论文)”，居中，小4黑体。页脚的设置详见各部分格式说明。

③ 页面设置：上下左右页边距均为2.5厘米；段前段后间距为0行；字距为默认值。2.摘要格式

① 页面设置：首行缩进2字符，字距为默认值。页脚：页脚格式为“1,2,3，„”，居中，5号宋体。

② 中文题目为3号黑体字，可以分为1或2行居中打印，题目前空一行。

③ 题目下空一行，缩进两个字符打印“摘要：”，4号黑体；摘要内容为小4号宋体。④ 摘要下面打印“关键词：”（4号黑体，缩进两个字符）,关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不要标点符号,小4宋体。

⑤ 另起一页打印英文题目、摘要和关键词,其内容与中文对应。

⑥ 英文题目为3号Arial字，可以分为1或2行居中打印，题目前空一行,英文题目中实词的首字母要求大写。

⑦ 英文题目下空一行打印“Abstract：”（4号Times New Roman，缩进2字符），英文摘要内容为小4号Times New Roman。

⑧ 英文摘要下面打印“Keywords：”（4号Times New Roman，缩进2字符）,英文关键词之间用逗号隔开，词首字母大写，最后一个关键词后不要标点符号, 小4号Times New Roman。

3.目录格式

① 目录另起一页，空一行，打印“目录”，3号黑体居中

② 下空一行为章、节、小节标题及其开始页码。章标题为4号黑体左起顶格，节标题为小四宋体、内侧缩进2.6字符，小节标题为小四宋体、内侧缩进5.6字符，目录中的点划线和开始页面均为小四宋体。

③页脚：页脚格式为“I,II,III，„”，居中，5号宋体。4.前言和正文格式

① 每章另起一页；“章”标题（如：”，居中，5号宋体。结束语、参考文献、致谢的页码，接正文内容连续编号，页脚格式与正文页脚格式相同。

③ 正文内容：首行缩进2字符，小4宋体，1.5倍行距，字距为默认值。

④ 图：图另起一行，居中；图下方标明图号和图名，英文字体为5号Times New Roman，中文字体为5号楷体_GB2312；图按章顺序编号，如：图3-1，为第3章第1个图，图号和图名之间空两个半角空格。

⑤ 表格：表格另起一行，居中；表格上方标明表格编号和表名，英文字体为5号Times New Roman，中文字体为5号楷体_GB2312；表内字体5号宋体；表格按章顺序编号，如：表3-1，为第3章第1个表格，表格编号和表名之间空两个半角空格。

⑥ 公式：公式另起一行，居中，公式后使用外加小括号的方式注明公式编号；公式按章顺序编号。如：（3-1），为第3章第1个公式。

⑦ 引用：对被引用的参考文献必须在正文引用处加上角标，序号格式为“[1],[2],[3],„„”。⑧ 程序代码：基于正文样式，根据代码级别逐级缩进，字体小4号Times New Roman。5.结束语格式

另起一页打印“结束语”，3号黑体居中；空一行打印内容，小四宋体，首行缩进2字符。6.参考文献格式

① 参考文献另起一页，空一行打印“参考文献”，3号黑体居中；空一行打印具体参考文献。② 参考文献具体内容有：

a.主要责任者（专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、期刊文章作者、报告作者等），多个责任者之间以“，”分隔。主要责任者只列出姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”等。

b.文献题名及版本（初版略）。

c.文献类型及载体类型标识。文献类型标识为：专著[M]，期刊[J], 论文集[C]，学位论文[D]，报纸文章[N]，报告[R]，专利[P]。

d.出版项（出版地: 出版者, 出版年）。e.文献出处或电子文献的可获得地址。f.文献起止页码。

g.文献标准编号（标准号、专利号等）。

③ 按毕业设计说明书（论文）中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，序号格式为“[1],[2],[3],„„”；小4宋体顶格打印，悬挂缩进2字符。

④ 参考文献中所用标点符号为英文标点符号，在“.”、“,”和“:”后都加一个空格。

⑤ 格式示例：

a.参考文献若是专著、论文集、学位论文、报告等：

[角标序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地: 出版者, 出版年.例：[1] 谢幻如.多媒体教学软件设计[M].北京: 电子工业出版社, 1999.b.参考文献若是期刊文章：

[角标序号] 主要责任者.文献题目名[J].刊名, 年, 卷(期): 起止页码.例：[1] 朱巧明.用VB来开发辅助教学软件[J].苏州大学学报(自然科学版), 1998, 14(3): 22-26.注意：此处的参考文献不宜与任务书所列参考文献完全一致。7.致谢格式

另起一页打印“致谢”，3号黑体居中；空一行打印内容，小四宋体，首行缩进2字符。

四、其他说明

英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式 篇6

一、论文撰写格式

（一）论文题目（应简短、明确、有概括性。中文题目一般不超过20个汉字，必要时可加副标题）

（二）作者姓名、所在学院、邮编

（三）摘要（应高度概括论文的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，反映整个论文的精华。要客观陈述、独立成文，字数为100——300字。）

（四）关键词（3-8个）

（五）正文（是作者对自己的研究问题的详细表述，应力求观点明确、论据充分、数据准确、语言流畅、条理清楚、结构严谨）。

（六）注释与参考文献

注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。毕业论文的注释统一采用脚注，每页按先后顺序单独编号，在正文的相关处用上标表明，用数字加圆圈标注（如①、②„„）。

参考文献是作者写作时所参考的文献书目，一般集中列于文末。所罗列的参考文献应是正式出版物，包括期刊、书籍、论文集等，参考文献序号一般用方括号标注（如[1]，[2]，„„）。

参考文献的格式：主要责任者.文献题名.文献类型标识(专著为[M].期刊文章为[J].报纸文章为[N].学术报告为[R].学位论文为[D].论文集为[C].其中的被析出文献为[A].联机网上数据库为[DB/OL].磁带数据库为[DB/MT].光盘图书为

[M/CD].磁盘软件为[CP/DK].网上期刊为[J/OL].网上电子公告为[EB/OL].).出版社，出版年.引文所在的页码。

毕业论文所列参考文献应不低于7项。

（七）英文摘要

英文摘要置于参考文献之后，包括与中文对应的英文论文题目、作者姓名、学院、摘要及关键词。

二、论文正文段落层次格式

论文的层次用数字番号标明，从大到小的顺序写法应为：

一、（一）

1.（1）

三、打印格式

论文经指导教师审阅定稿后，由学生用标准的A4纸打印，标题用2号宋体字，作者姓名、所在学院、邮编、摘要、关键词用4号楷体字，正文用4号宋体字，注释和参考文献用5号宋体字。封面采用西南政法大学论文统一封面（请到学校教务处网站下载）。

四、外文论文写作格式

外文论文写作格式由学生所在学院做出相应规定。

毕业论文格式范本

论ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹ

（XXX大学 ⅹⅹ学院；邮编）

[摘要]ⅹⅹⅹⅹ是„„。

[关键词]ⅹ„„；ⅹ„„；ⅹ„„

ⅹⅹⅹ„„ „„ „„ „„。

一、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

关于„„，由于„„说法 ；„„对„„。在本文看来„„。

（一）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

„„为一种„„，“这种„„是„„。”„„，„„。

（二）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

„„ „„，„„可以有这三项：

1.指„„，„„。

2.从„„，„„，应属于：（1）„„。（2）„„。（3）„„。

3.„„ „„。

（三）ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

„„ „„，„„。

二、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

„„ „„ „„ „„。

三、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

„„ „„ „„ „„。

参考文献：

[1]张明楷.刑法的基础观念[M].北京:中国检察出版社, 1995.71.[2]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究学刊,1998,(3):167－173

[3]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).[4]辛希孟.信息技术研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社,1994.[5]公安部交管局.49～99五十年交通事故统计资料汇编[G].北京:群众出版社,2000.[6]方舟子.学术评价有新招[N/OL].中国青年报,2006-01-11.[2006-03-02]..[7] 昂温 G,昂温 P S.外国出版史[M].陈生铮,译.北京:中国书籍出版社,1988.英文论文题目

作者所在学院姓名

Abstract：„„„„„„

Key words：„„„„„„

附1：参考文献类型标识对照表:

参考文献类型 普通图书 论文

集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利 汇编 参考工具 网上数据库 光盘图书 电子公告 网上

期刊

文献类型标志 M C N J D R S P G K DB/OL M/CD EB/OL J/OL

附2：作者所在学院的英译文：

Civil and Commercial Law School（民商法学院）

Economic and Trade Law School（经济贸易法学院）

Law School（法学院）

Administrative Law School（行政法学院）

Criminal Investigation Law School（刑事侦查学院）

Economics School（经济学院）

Management School（管理学院）

School of Politics and Public Affairs（政治与公共事务学院）

School of Journalism and Communication（新闻传播学院）

英语专业本科毕业论文评析 篇7

关键词：英语专业；毕业论文；写作

一、引言

毕业论文写作是对英语专业学生在本科学习阶段所学知识的综合应用和考查。根据高校外语专业教学指导委员会英语组制定的《高等学校英语专业英语教学大纲》，毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业论文一般应用英语撰写，长度为3000～5000个单词，要求文字通顺，思路清晰，内容充实，有一定的独立见解。作为《中华人民共和国学位条例》中规定的大学本科教育的必要环节，英语专业毕业论文写作对学生能够顺利完成本科学业、获得学位具有关键性的作用。由此可见，教育部门对英语专业毕业论文写作的必要性、重要性以及具体要求已经非常明确，但在具体实践中，该项任务的完成情况很难令人满意。虽然目前的研究文献数量不多，但相关专家学者对该问题已经都有所认识并进行了比较深入的探讨，马建华、张春芳、李萍等学者主要从论文的选题、学生的态度、指导教师的指导等方面研究目前的论文写作存在的问题；盛国强、周永模、路文军、孙文抗等则以调查报告的形式进行研究，所发现的问题与上述研究比较相似。2004年，高等学校外语专业教学指导委员会成立的评估小组对4所不同类型的学校进行评估，发现了英语专业本科教学中的许多问题，包括学生的听、说、读、写、译的基本功不够扎实，毕业论文指导和质量比较薄弱等。由此可见，英语专业的本科毕业论文写作普遍存在问题，对该方面问题的研究有助于提高我国英语专业本科毕业生的整体水平。

本文拟对具体英语专业本科毕业论文实例进行深入细致分析，通过第一手资料从微观层面发现、分析并总结存在的问题，对英语专业本科毕业生论文的写作工作提出更具体、更有针对性和实践意义的解决办法。

二、研究对象

本文的研究对象为我校英语专业本科毕业论文，这些论文选题范围涉及英语教学、语言文化、语言学、经济等方面，文章的长度及格式等符合学校以及教学大纲的要求。本文结合对研究对象的总体研究和对个案的深入分析，以从中随机抽取两篇初稿作为具体点评和分析对象，对英语专业本科生毕业论文写作存在的问题进行详细探讨。

三、毕业论文例文评析

通过一般研究和个案分析，笔者发现论文写作中存在不少值得英语专业指导教师和学生注意的问题，其中很多具有相当大的代表性和共性，具体如下：

第一，题目拟定不当。好的论文题目是就某一话题进一步提炼，使其凝缩于问题的某一方面或某几个方面，题目不能过大。论文题目的语言应该简洁、凝练，明确表达文章的核心内容。有的学生的论文题目过于宽泛。如有一篇论文的题目为The Body Language in Cross-cultural Communication，这样的题目涉及很多不同情况的跨文化沟通，目前这种篇幅的论文无法驾驭。细读文章，可以发现其主要内容涉及的是中国与西方的跨文化沟通，则题目中应对此内容有所体现和归纳。另一篇题目为Understand the Misunderstanding： Chinese Film Audiences See America the Way They Do，则有些语焉不详，让人不知所云。论文内容实际是讨论美国电影中呈现的与美国社会实际情况不相符的内容，如英雄主义、家庭和子女教育、暴力犯罪、性自由等，但从题目中看不出来对这些内容的反映。同时，该论文的题目表述本身也有些含糊。所以这两篇论文的题目都存在需要修改的地方。

第二，语篇思维模式不符合英语论文的要求。英语语篇经过长期演化和发展，最终形成了线性思维模式，即一个段落通常以一个主题句开头，直截了当地点明该段落的中心思想，其后各句对该中心思想进行分析发展。在这一过程中，段落中的各句自然地从前一句中产生出来，整个段落的意思呈直线顺序发展，使主题内容逐渐丰满并最后得到圆满表述。在两篇例文中，都广泛地存在着违背这种语篇模式的段落，经常一段话读了半天仍然找不到中心思想是什么，有时候可能在段落的最后才对主要思想进行总结性表述，有时甚至只能靠对所有内容的归纳才能总结出主题，有时则根本没有主题思想。同时，一段话中的句与句之间也经常呈跳跃性和不连贯性。可以说，这个问题在中国英语学习者中普遍存在，在笔者的执教过程中对此有深刻体会，对这个问题，只有具有针对性和一定强度的写作强化训练才能有所改善。该问题的出现，固然有中国人的迂回式传统思维方式的影响，但也反映出学生平时在该方面写作训练的不足。

第三，语言基本功问题较多。首先，语法错误比较多。两篇例文中都有较多语法错误出现，包括人称和单复数错误、时态错误、词语搭配错误等：①various meaning；②A famous psychologist have ever advanced a formula；③He only like money； ④Gun shots， explore， and racing are the eternal theme of action movies； ⑤American society is so complicated to generalize； ⑥We are supposed to analyses the reasons why people use body language differently； ⑦We know how important of body language is and some reasons why they are different…这些多数在高中时就应达到熟练掌握程度的语法内容在英语本科生的毕业论文中还会如此频繁出现，应该引起英语专业教师的高度重视，因为了它反映出英语专业毕业生们的语法掌握可能并不能完全达到国家教委对英语专业毕业生培养方案中的要求。虽然在大学阶段语法知识已非教学重点，大学英语教学也不强调对语法的掌握，但是写出合乎语法规范的句子，对于无论英语专业还是非英语专业的学生来说，都应该仍然是基本要求。如果教师在教学过程中发现学生在该方面有欠缺，应尽早采取改善性措施，而不能等到毕业论文写作阶段才使该问题暴露出来，从而确保毕业生的水平和质量。此外，例文中还有很多中文式表达的错误，这也应属于学生的语言基本功问题范畴。

第四，拼凑痕迹比较明显。对于即将毕业的英语本科生来说，毕业论文写作是对四年大学专业英语学习成果的检查和综合应用，是一项艰巨的任务，也是重大挑战。在这一过程中，学生不但要正确运用自己所学的专业知识，还要掌握一些进行科研工作的基本方法和技能，比如查找文献，总结归纳和提炼有用知识，引经据典对自己的观点加以支持和证实，因此，如何善加利用查找到的文献资料就显得比较重要。两篇论文都不同程度存在不能很好地将文献资料融入自己的论证体系中、拼凑痕迹比较明显的问题。针对这个问题，学生应该对掌握的资料认真阅读，提炼归纳出符合自己需要的内容，如果确实需要引用，则应该按照学术规范的要求标明出处来源。

四、结论

通过对两篇英语专业毕业生论文初稿的详细分析，我们可以了解到学生在毕业论文写作过程中出现的一些比较普遍和具有共性的问题，这些问题有的涉及到论文写作方法的问题，有的则反映出学生的语言基本功和写作训练的不足。要解决这些问题，一方面需要教师在平时的教学过程中善于发现问题和采取积极措施解决问题，另一方面也需要学生所在院系在学生开始毕业论文写作之前进行充分的指导，同时向学生明确论文写作意义、严格论文写作要求、调动学生积极性、端正学生写作态度，从而真正提高英语专业毕业生的论文写作质量。

参考文献：

[1]马建华.英语专业毕业论文写作现状分析与对策[J].长春师范学院学报，2006（4）：155-156.

[2]张春芳.近30年国内英语专业毕业论文写作研究[J].常州大学学报，2011（1）：99-102.

[3]李萍.英语专业学生撰写英语论文常见错误评析[J].成都大学学报，2003（3）：87-90.

[4]盛国强，周永模.英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策[J].上海海洋大学学报，2011（7）.

[5]路文军.英语专业本科生毕业论文写作调查与建议[J].长春师范学院学报，2008（1）：134-137.

[6]孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界，2004（3）：59-64.

[7]戴炜栋，张雪梅.谈英语专业教学评估和学科建设[J].中国外语，2005（2）.

英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式 篇8

为了统一规范中央广播电视大学开放教育法学专业（专科）毕业论文格式，现对毕业论文格式作如下要求：

一、统一使用A4纸，单面打印、装订，必须用黑色墨打印。

二、毕业论文形式要完整，应当包括封面、目录、论文摘要、正文、注释、引用参考文献资料目录。

1、封面格式要求：

（1）封面左上角：“开放教育试点法学专业专科毕业论文”，黑体，小四号；

（2）封面中间稍上适当位置：毕业论文题目，小二号黑体字；

（3）封面中下部适当位置（居中分行排列）：依次为——姓名、学号、学校（所在市级电大）、指导教师、写作时间，四号字、黑体，2倍行距。

2、目录页格式要求：

（1）目录二字（二字间空一格），居中，宋体，小三号；

（2）目录的具体内容：包括摘要、关键词、正文大标题、二级标题的页码，分散对齐，宋体，小四号。

3、论文摘要页格式要求：

（1）摘要（加方括号）二字，空二格，宋体，小三号；

（2）论文摘要的内容，紧接摘要二字组成一段，500字左右，宋体，小四号；

（3）关键词（加方括号）三字，空二格，宋体，小三号；

（4）关键词的内容，紧接关键词三字组成一段，宋体，小四号，每词用分号隔开。

4、正文页格式要求：

（1）论文题目，小二号黑体字，居中；空一行，才到正文。

（2）正文中的大标题，小三号黑体字；

（3）正文内容，小四号宋体字，专科正文字数不得少于3500-----4500字，本科正文字数不得少于6000-------8000字。

（4）正文段落的行间距：缩进，左：零字符，右：零字符；间距，段前：0行，段后，0行；1.5倍行距。

5、注释页格式要求：

（1）注释，小三号黑体；

（2）注释内容，宋体五号字。

6、参考文献资料（对所引用的他人的观点、参考的文献注明出处）页格式要求：

（1）参考文献资料（加方括号）六字，小三号黑体；

（2）参考文献资料内容，宋体五号字。例：

[1]于秀云.远程教育入学指南百问[M].北京.中央广播电视大学出版社，2000.[2]王金发、陈明等.创建“开放式、研究性”课程教学模式

[J].中国远程教育，2004，（1）：37.三、页码（页面底端，居中）：从论文摘要页（该页页码为1）开始至参考文献资料页

英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式 篇9

通过前几章的学习，同学们掌握了毕业论文的概念与特点、类型与基本要求、结构与格式、准备了撰写前的一些理论，搜集了大量的资料，在此基础上，确定了论文题目就可以撰写了，写后并修改。撰写时首先要制定写作计划、拟定论文提纲，我们在以下两节加以简要介绍。

7.1 制定毕业论文写作计划

本节首先阐述为什么制定写作计划，然后介绍计划应包括哪些内容。 1．制定计划的必要性

（1）可以全面了解自己的工作内容和范围，从整体上把握各项局部工作要求，有针对性地做好准备工作。

（2）便于科学地安排撰写论文的步骤和方法。（3）通过工作计划的制定，可以合理安排时间。 2．毕业论文的写作计划

（1）课题的提出及其内容的阐释。（2）研究目的和具体要求的说明。（3）写作时间的安排。

写作时间指整个写作过程的起始时间，也就是从选题到论文最后完成的总的期限，这样可以使写作过程得到合理安排和落实。

（4）写作步骤的安排。

这是写作计划的主体部分，要尽可能详尽些。 3．写作步骤的安排

（1）搜集、占有资料。

要写明获取资料的基本途径及所需时间，这一方面应该尽量做到具体。（2）阅读、整理、研究资料。（3）拟定提纲、撰写论文。

要写明从行文的准备到文章的定稿大致所需时间，对每一个环节的工作都应有具体的打算。

7.2 拟定毕业论文提纲

在制定写作计划之后，要做的工作就是拟定毕业论文提纲。本节首先来介绍为什么要拟定毕业论文提纲，以引起同学们的重视；然后阐述拟定提纲的原则；最后进一步介绍拟定提纲所包括的内容。

1．拟定提纲的作用

在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备；从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，．．．．．．．．．．．．

7.3 毕业论文的初稿、修改及定稿

撰写毕业论文也和写其他材料（计划、总结、报告、论文„„）一样，都要经历初稿、修改及定稿的过程，但撰写毕业论文并非易事。本节将重点介绍初稿、修改及定稿。

7.3.1 撰写毕业论文的初稿

当同学们制定了毕业论文的写作计划和拟定了毕业论文的撰写提纲后，就可以动笔写初稿了，或称为起草。如何起草呢？这就涉及到撰写顺序、撰写方式及撰写注意事项。

1．撰写初稿的顺序（1）从引论起笔；（2）从本论起笔。 2．撰写初稿的方式

（1）深思熟虑，一气呵成初稿；

（2）考虑成熟一部分，完成一部分，分段写成初稿。 3．撰写初稿的注意事项

（1）尽量把想到的内容写出来；

（2）尽量保持各章、节、条、款、项、段落的均衡；（3）注意根据写作进展的需求，适当调整提纲；（4）边写边加注；

（5）遇有疑难时，及时写在卡片上，留待集中查检工具书解决；

（6）随时保持良好的写作状态，保持高度集中的注意力，不要因干扰而中断写作。 7.3.2 毕业论文的修改及定稿 

撰写毕业论文的初稿是一项十分繁重的工作，消耗的精力多，花费的时间也长。但完成了初稿并非大功告成，为了提高毕业论文的写作水平，确保论文的质量，就应重视毕业论文的修改及定稿阶段的工作，下面从修改、定稿的必要性、修改的内容、修改方式、恰当地使用修改符号、毕业论文的定稿等五个方面讲一下毕业论文的修改及定稿。

„„„„

第九章 本科毕业论文（设计）范例与点评



本章展示文、理、工科19篇毕业论文（设计）范例与点评，为同学们撰写毕业论文（设计）提供参考。

9.1 文科毕业论文（设计）范例及点评

本节展示8篇毕业论文（设计）范例及点评，其中2篇为毕业论文定稿样本，6篇为优秀毕业论文集稿件样本。

 范 例

论白城市工业园区的建立与发展

Discusses Baicheng industrial park establishment and

development

摘 要

本篇论文的题目是《论白城市工业园区的建立与发展》，主要研究的内容是根据白城市的各种地理条件与人文环境的相关考察，基于当地的经济发展水平，以及有关政府部门制定的关于工业园区建设的各项优惠政策，确定建立工业园区的指导思想，遵循建立工业园区所依据的原则，研究建立工业园区的侧重点与工业园区的结构设计的关键点。主要研究的目的与意义是依据吉林省工业园区发展的现实状况,一方面在理论上探索新课题,丰富建设工业园区理论知识。从实际工作的评价的角度出发,针对白城市的各种有利条件,去研究如何积极有效地建立白城市工业园区。另一方面从实践上讲是迫切需要,具有现实意义和深远的历史意义。本篇论文主要研究了吉林省白城市工业园区的建立与发展的优势，包括：地理区位优势，自然资源优势，特色农业经济优势，以及白城市工业园区建立的政策优势。同时，针对白城市工业园区建立与发展所遇到的问题，如工业园区的绿化问题，污水处理问题，垃圾处理问题，工业园区安全保障问题，交易平台问题，工业园区发展中的工业化问题等，提出了一些相关解决措施，其中包括保护环境，建立生态文明，逐步建立与健全市场与价格体系，完善法律体系。通过对白城市工业园区的以上相关内容的研究，能够有利于白城市工业园区的发展，有助于促进白城市的工业化进程的步伐，推动白城市的经济发展。 关键词：发展水平；指导原则；建设启示

Abstract

This paper’s topic is“Discusses Baicheng Industrial park Establishment And Development”,the main research’s content is according to Baicheng’s each kind of geographical qualification and the humanities environment related inspection„„  Key words: The level of development;guiding principle;construction inspires

目 录（略）

1绪论

1.1 白城市工业园区的建立

2005年1月，一项关系白城经济社会加速发展的重大战略决策正式出台：建设白城工业园区，加快推进兴工富市进程„„白城市委、市政府始终把项目建设视为工业园区建设的重中之重，投入了极大的精力，倾注了极大的热情，付出了极大的诚意。

1.2 白城市工业园区的发展趋势

白城工业园区建设任务繁重，时间紧迫，市委、市政府从开发到管理阶段运用市场手段，使各个投资主体通过先期贷款的方式建设道路、绿化、排水、排污等暂时没有回报或回报小的公共项目，然后通过在园区里获得的土地收益和项目收益逐步偿还贷款。对给水、供电、通讯等设施，本着“谁投资、谁受益、谁建设”的原则，由相关企业带资建设。对供热、燃气等设施，面向市场引资建设，呈现出以多元化投资体制构建共同利益机制，以共同利益机制推进投资主体多元化的新格局，使园区建设从一开始就走上了一条政府启动，市场运作，多元投入，上下联动的良性开发之路。

参考文献

［1］王静康

绿色化学科学与工程及生态工业园区建设进展

天津大学学报200727(1) „„

［10］马冰

陈雪梅

企业可持续发展和生态工业园区建设

商业研究2005(21)

致 谢

衷心感谢郦文凯指导老师对我的精心指导,郦老师的言传身教将使我终身受益。在论文写作进行期间,我有很多不懂的地方和不足之处,承蒙郦老师的热心指导与帮助,使得我的论文趋于完善,再次感谢郦老师以及答辩组各位老师的帮助与支持！ 

【范例点评】

1.选题符合培养目标要求，具有参考价值。理论型选题。 2.摘要符合要求。

3.关键词基本符合要求，应将“工业园区”列在前面，否则不能体现主题；“建设启示”不能做关键词。 4.结构严谨，作者从工业园区建立优势及工业园区建立与发展所遇到的问题开始，进而阐述了工业园区建立与发展的对策，其中发展对策具有参考价值。选题研究为“经管”科研提供了样本。

5.参考文献基本规范，但缺少标点符号。 6.打印规范。

（马继伟：白城师范学院经济管理系 指导教师：郦文凯 副教授）

9.2 理科毕业论文（设计）范例及点评

本节展示9篇毕业论文（设计）范例及点评，均为优秀毕业论文集稿件样本。〖LM〗 …………

9.3工科毕业论文（设计）范例及点评

本节展示2篇毕业论文（设计）范例与点评，其中1篇为毕业论文定稿样本，另1篇为优秀毕业论文集稿件样本。

附 录 1 科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式

（GB7713-87）

Presentation of scientific and technical reports, dissertations and scientific papers 引言

制订本标准的目的是为了统一科学技术报告、学位论文和学术论文(以下简称报告、论文)的撰写和编辑的格式，便利信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播.本标准适用于报告、论文的编写格式，包括形式构成和题录著录，及其撰写、编辑、印刷、出版等。

本标准所指报告、论文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其复制品;也可以是印刷本，包括发表在期刊或会议录上的论文及其预印本、抽印本和变异本；作为书中一部分或独立成书的专著；缩微复制品和其他形式。

本标准全部或部分适用于其他科技文件，如年报、便览、备忘录等，也适用于技术档案。 定义

2.1 科学技术报告

科学技术报告是描述一项科学技术研究的结果或进展或一项技术研制试验和评价的结果；或是论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。

科学技术报告是为了呈送科学技术工作主管机构或科学基金会等组织或主持研究的人等。科学技术报告中一般应该提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价，以及对报告中的结论和建议提出修正意见

2.2 学位论文

学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。

学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

硕士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

博士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。

英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式 篇10

【关键词】应用型本科 毕业论文 翻译

一、应用型本科英语专业的培养目标

在中华人民共和国教育部高教司2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》 有关英语专业建设的规范中提到英语专业的培养目标是：“培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”要求學生具备：“掌握运用专业知识发现、分析、解决问题的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力”。在此基础上，应用型本科英语专业重点培养符合经济社会发展对英语专业人才需要的应用型人才，更加强调学生的实践活动，注重其应用能力的培养。

二、翻译方向教学的特点

翻译是一种认知活动、一种技巧、一种艺术，是一种专业的交流工具。（仲伟合，穆雷）不同于一般英语专业，翻译方向教学具备以下几个特点：

1.重视实践教学。翻译本身就是一个实践过程，因此翻译方向的教学非常重视实践环节。开设的课程紧密围绕翻译理论与实践，结合各领域的专业知识，指导学生在实践中学习、摸索、体会翻译这个复杂的语言转换过程。翻译的技巧要在反复的实践中才能得以掌握。

2.培养双语运用能力。英语翻译涉及到英汉两种语言的应用与转换，不同于普通英语专业主要注重英语语言能力的培养，翻译方向兼顾培养学生中英双语的运用能力。翻译的艺术只有在具备熟练运用双语的条件下才能得以展现。

3.关注跨文化交际意识。翻译是一个跨越不同文化，连接不同文明的交流工具，这就需要学生在实践中提升跨文化交际意识，从文字中感受文化差异，并跨越语言和文化的障碍准确有效地传递信息。

三、传统翻译类学术论文的普遍问题

从选题上来看，根据多位学者的调查统计，相较于文学或文化领域，英语专业的学生真正选择翻译理论研究方向的相对较少（张春芳，2009），这是因为翻译方向的参考资料相对来说专业度高，抽象难懂，有的研究涉及大量的数据收集和统计，这些都使学生望而却步。从形式上来看，英语专业传统的毕业论文要求学生用全英文进行撰写。这对于翻译这一强调双语运用能力的领域来说无异于“瘸腿跑”。这样的形式使学生在毕业环节中更多的重视了英文表达能力，却忽略了汉语表达能力的锻炼。从效果上来看，目前本科生的论文普遍存在论文东拼西凑，质量不佳，甚至在答辩时还不清楚基本概念，也讲不清所涉及的基本理论的现象。这就是因为学生在撰写论文过程中没有将理论与自己所经历的实践活动相结合，因此对于理论的理解也只停留在了表面文字上。基于以上传统毕业论文形式与应用型本科英语专业翻译方向培养目标间出现的落差，对于传统毕业论文进行改革让毕业论文形式多样化，就显得尤为重要。

四、论文改革方式

毕业论文，是大学本科教学的最后一个环节，是对整个大学阶段学习的回顾与总结，是学生综合能力的体现。对于英语专业的学生来说，论文写作更是语言的一次综合性的训练，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践的全面总结，又是对学生综合素质与实践能力的一次全面检验，翻译作为一个实践性很强的专业，毕业论文环节更应该将训练重点放在实践上，并且兼顾中英双语表达能力的训练。切实贯彻教育部高教司提出的“培养学生掌握运用专业知识发现、分析、解决问题的综合能力”这一要求。设计出适合应用型本科人才培养目标和符合学生实际特点的毕业综合训练模式。

参考MTI（英语专业硕士）的毕业环节设计，学生可以采取参与翻译实践并撰写翻译实践报告的方式完成毕业论文。学生在导师指导下选择从未有过译本的中外原文本进行翻译。出于对于学生双语能力训练的考虑，原则上要求学生选择与翻译译文相反的语言进行实践报告的撰写。如：

进行汉译英原文字数不少于5000字汉语的翻译实践，并写出不少于3000字的汉语实践报告；或英译汉原文字数不少于3500英文单词的翻译实践，并写出不少于2000英文单词的实践报告。

所有翻译活动不拘泥于第四年完成，可累计完成。

基本步骤为：

1.学生自主联系客户或寻找符合要求的题材确定翻译内容。通过此环节可以让学生直接与翻译市场接轨，了解行业需求，建立翻译职业服务意识。

2.根据工作量组队或独自在指导教师的指导下完成翻译任务。在应用型本科培养方案中，学生是教学和实践的主体，在此实践活动中充分调动学生的参与积极性，培养其分工合作意识，以及独立思考、分析问题、解决问题的能力。在此过程中教师指导学生如何查阅资料、借助各种翻译辅助工具进行翻译，起到监督、启示、引导的作用。

3.组织校审并在规定时间内提交译文。经过多轮校审学生要严格按照委托方的要求提交译文。

4.对翻译过程中遇到的典型案例进行分类整理。学生完成翻译任务之后要对所经过的整个翻译环节进行系统的回顾，找出其中具有典型意义的案例进行分类总结。不同于学术类传统论文，要求学生从自己的实践作品出发，用自己的实践成果作为素材完成报告。这可以使学生更加细致地思考和整理翻译流程中的具体环节，用审视的角度看待自己的翻译作品。

5.根据所学相关翻译理论知识与技巧对案例进行细致分析。注重引导学生理论与实践相结合，运用理论解决实际工作中遇到的问题。也可以使学生可以对课本上的理论知识有更深层次的理解。

6.提出解决问题的方法和策略。从实践中来再回到实践中去，学生通过对实践活动的总结和思考，提出自己对特定问题的观点，以及针对翻译过程中遇到的问题和困难找出有效的解决方法和应对策略，真正做的有所感悟、有所收获。

论文评价方式为：

翻译实践报告从选题、工作量、结构、案例分析、语言和译文质量等几个方面进行综合考核。翻译部分评分可以参照英语专业八级考试的评分标准，从忠实度和通顺度两方面对学生的翻译作品进行评价。

五、总结

根据应用型本科的培养目标和翻译方向的教学特点，提出英语专业翻译方向毕业论文改革的方式，即学生参与翻译实践并撰写翻译实践报告的形式，译文语言和实践报告语言兼顾中英双语。使学生在参与完整翻译环节后，对整个实践过程进行反思，充分运用其所学翻译理论技巧、训练双语表达能力、案例综合分析能力和实际解决问题的能力。从而真正实现培养应用型人才的目标。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部高等教育司.《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》[M] 北京：高等教育出版社.2012.

[2]贾军红.英语专业本科毕业论文工作改革方案探索[J].宜宾学院学报.2013.

[3]李淑敏，闵悦.应用型本科教学体系初探[J].大家.2011.

[4]穆雷，邹兵等.翻译硕士专业学位论文参考模板探讨[J].学位与研究生教育.2012.

[5]许勉君.由选题和理论框架谈英语专业翻译方向本科毕业论文写作改革[J].英语广场（学术研究）.2013.

[6]张春芳.近五年英语专业毕业论文质量调查与思考[J].重庆交通大学学报（社科版）.2009.

英语专业本科生毕业论文撰写的规定与格式 篇11

毕业论文是高等学校应届毕业生按照教学计划规定在毕业前必须完成的能反映其综合学习成果的学术论文。撰写毕业论文是高等学校教学过程的一个重要环节，必须按照文件规定的基本要求与书写格式认真完成。指导教师应加强指导，严格把关。

毕业论文应符合国家及专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。电子版毕业论文基本要求与书写格式应与印刷本一致，不得省略；毕业论文必须整合为一个Word文档，毕业论文文件名格式：姓名＋学号（如张三0511112299）。

1、论文应观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学。论文字数要求至少8000字以上。

2、论文依次包括封面、中文摘要及关键词、英文摘要及关键词、目录、绪论、正文、参考文献，必要时可添加附录。

3、文章题名应简明、具体、恰当，能概括文章的特定内容，一般不超过2 0字，可用小标题加以说明。

摘要是毕业论文的必要附加部分，是以提供毕业论文内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切记述毕业论文重要内容的完整短文。摘要应以浓缩的形式概括毕业论文研究工作的目的、课题、基本观点、主要内容、研究方法及结论，应具有独立性和概括性，并拥有与毕业论文同等量的主要信息，即不阅读毕业论文全文便能获得必要的信息。毕业论文的摘要应有中、英两种文字，中文摘要在前，英文摘要在后。摘要的字数，以汉字计，毕业论文一般不超过500字，摘要页不写论文题目，摘要内容不宜使用公式、图表及参考文献序号。

关键词是为了适应计算机自动检索的需要，从论文中选取的能够反映文献特征内容的规范性词语，应参照GB3860-83《文献主题标引规则》的规定选取。对于那些反映新学科、新技术中的重要术语，也可作为关键词标出。关键词应放在摘要页最下方（应另起一行），一般列4～7个，不超过15个汉字为宜，并按词条外延层次从大到小排列。

目录是体现毕业论文各章节名称和页码的详细记录，不能过于简单；目录的页码一定要与正文的章节以及附后的内容相符合。

绪论内容应包括本课题对学术发展、经济建设、社会进步的理论意义和现实意义，国内外相关研究成果述评，本论文所要解决的问题，论文运用的主要理论和方法、基本思路和行文结构等。撰写毕业论文的绪论时，不要与摘要雷同，不要诠释基本理论，不要推导基本公式，不要介绍研究方法细节，写法应开门见山，言简意赅，措词精炼。根据论文实际情况，也可以没有绪论部分。

正文每一页的页眉左上角注明“华侨大学××××届工商管理本科毕业论文”，右上角注明论文名称（摘要、目录页无页眉）。正文内标题不用标点符号（问号、叹号、省略号除外），层次一般不超过4级。序号可采用

一、（一）、1、（1）、1），或者1.、1.1、1.1.1、1.1.1.1。

4、封面统一由教务处教学实践科提供；文本内容采用A4打印纸打印；标题用“宋体、三号”，目录用“宋体、小四号”。中文摘要及关键词另起页排版，标题“摘要”用“宋体、四号”，摘要内容及关键词用“宋体、小四号”。英文摘要及关键词另起页排版，标题“Abstract”用“Times New Roman、四号”，英文摘要内容及关键词用“Times New Roman、小四”。正文另起页，用“宋体、小四号”，页眉用“仿宋、五号”，参考文献用“宋体、小四号”；页边距设置“左2.5、右

2、上2.5、下2”，行距设置22磅；段前断后0.2行；页码设置于“页脚居中”，从正文第一页开始计算页码；左侧装订。

5、用字应避免使用旧体字、异体字和繁体字。外国人名在文中第一次出现时，应在中文译名后注明外文。历史上的著名人物及当今常在新闻中出现的政治家等毋须注明外文。

文中插图和照片应比例适当，清楚美观。图中文字一律用印刷体。应标明图序、图题，图序以阿拉伯数字连续编号；仅有1 图者，图序仍标为“图1”，图序与图题居中置于图的下方。

表格应结构简洁，具有自明性。尽可能采用三线表，必要时可加添辅助线。表格应有表序与表题。表序以阿拉伯数字连续编号；仅有1 表者，表序仍标为“表1”。表序和表题居中置于表格上方。表内数字一律用阿拉伯数字，个位数、小数点位置应上下对齐。

6、注释主要用于文章篇名、作者等及文内某一特定内容的解释和补充说明。篇名、作者注置于当页地脚；文内有关特定内容注可夹在文内（加圆括号），亦可置于当页地脚或集中置于文末（参考文献前）。注释序号用带圆括号的阿拉伯数字表示，即①②等。

7、参考文献采用顺序编码制，在引文处按引用文献在论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。同一文献在一文中被反复引用者，用同一序号标示，属著作者应在序号后加圆括号注明页码或章、节、篇名。文后参考文献表的排列顺序以正文中出现的先后为准；

参考文献 :（居左）作为标识；序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示，每一条目的最后均以实心点结束。参考文献表置于文末，其格式为：

专著、论文集、学位论文、报告

[序号].主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年，起止页码（任选）.示例: [1] 周振甫.周易译注[M].北京: 中华书局, 1991，81-83.[2][德] 恩斯特·卡西尔.人论[ M ].甘阳译.上海:上海译文出版社, 1985，115-117.期刊文章

[序号]主要责任者.文献题名[ J ].刊名,年,卷(期):起止页码.示例:[3] 童庆炳.中国当代文学创作中的人文价值取向[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),1999,(4):106-109.论文集中的析出文献

[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者[任选].原文献题名[C].出版地:出版者,出版年.析出文献起止页码.示例:[4]翟秋白.现代文明的问题与社会主义[A].罗荣渠.从西化到现代化

[C].北京:北京大学出版社,1990, 123-125.报纸文章

[序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).示例: [5]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报, 1998-12-25(10).国际、国家标准

[序号]标准编号,标准名称[S].示例:[6]GB/T16159-1996,汉语拼音正词法基本规则[S].电子文献

[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选).示例:[7]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展

[EB/OL].http:/ / w w w.cajcd,cn/pub/wml.各种未定类型文献

[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者,出版年.示例:[8]胡适.尝试集[Z].北京:人民文学出版社,1984.外文文献用印刷体书写或打印。英文书名、杂志名用斜体。所列项目及次序与中文文献相同，但文献类型可不标出。忌用中文叙述外文。

示例：[9]Mansfeld,R.S&Busse,T.V.The psychology of creatiuity and discouery.Chicago:Nelson Hall,1981.[10]Yong,L.S.Managing creatiue people.Jaurnal of creatiue

Behauior,1994,28(1).参考文献类型标识为： M--专著，C--论文集，N--报纸文章，J--期刊文章，D--学位论文，R--报告，S--标准，P--专利，Z--其他未说明的文献类型。电子文献及载体类型标识为：电子文献：O B--数据库，CP--算机程序，EB--电子公告；电子文献载体类型标识为：OB/OL--联机网上数据库，DB/MT--磁带数据库，M/CD--光盘图书，CP/DK--磁盘软件，J/OL--网上期刊，EB/OL--网上电子公告。