××学校演讲比赛总结发言稿

××学校演讲比赛总结发言稿（共11篇）

××学校演讲比赛总结发言稿 篇1

大家上午好！

为了加强素质教育，在积极开展“三自教育”的活动中，学校举行了以“加强素质教育——怎样做一名合格的中职生”为主题的演讲比赛。经班级选拔推荐，共有39名选手参加了比赛，经紧张角逐，评出了一、二、三等奖，共有9名选手获奖，在此我代表校委会，向所有参加演讲比赛的获奖选手表示热烈祝贺！向各位评委和积极参与这次演讲比赛组织工作的处室和个人表示衷心感谢！

我们这次演讲比赛主题鲜明、参与人员广泛；组织有序、演讲水平高。刚才进行了紧张的决赛，十四名选手都能紧扣主题、语言流畅、激情昂扬、仪态端庄、联系实际、感人至深、发挥都很出色。12计算机1班罗灿生同学身体虽有点残疾，但身残志不残，在演讲比赛中，举例生动，说理深刻，使我们深受感动，赢得了同学们的赞誉和评委好评，是我们学习的榜样。我们正在进行的素质教育，开展的“两个文明创建”、“三自教育”、“四个一工程”等一系列活动，就要像xx同学那样，紧密联系自己的思想和学习实际，把自己摆进去，以身作则、严于律己、行为规范、遵章守纪、“从我做起，从小事做起”，争做一名合格的中职生。

这次演讲比赛严格按照各项程序进行，制定了科学的评分标准，选手们演讲结束后，评委们当场评分并公布成绩，体现了“公平、公正、公开”的原则。

同学们，我校在素质教育中，还将有一系列活动要开展，即将进行的有“秋季田径运动会”、“校园十佳歌手大奖赛”、“教室设计大奖赛”、“技能艺术节”、“庆元旦、迎新春文艺晚会”等。

学校还将本着“有赛必参、有奖必夺”的精神，积极参加市里举办的“数控”、“模具”、“计算机”、“会计”等系列比赛。我们大家都要认真学习，精心准备，积极参与，争取好成绩，为学校争光添彩。

同学们：中职学习时期是我们长身体、长知识、世界观形成的关键时期，我们所进行的素质教育，就是结合学生实际，通过开展大量的，形式多样的、丰富多彩的系列活动，搭建平台，让同学们丰富阅历、增长才干、寓教于乐、展示风采；让各类人才脱颖而出，锻炼成长。将素质教育制度化、规范化、具体化、常态化、真正落到实处。

借此机会，我给大家提几点要求，希望同学们深思熟虑，用以规范自己的行为，养成良好的行为习惯：

一、净化校园，是我们的责任。

作为学校的一员，作为学校的主人，你们有责任和义务为洁净的校园环境作出属于自己的一份努力。

二、拒绝脏话，远离粗俗。

无论何时何地，都要语言文明，拒绝脏话，改掉不雅的坏习惯。

三、要有宽广的胸怀，不因小事激化同学矛盾，搞好团结。

近2000人的学校，同学间难免磕磕碰碰，同学之间发生的一些小误会，小的摩擦在所难免，需要同学相互之间礼让、宽容及时避免矛盾。所以，同学们要学会同学间互相学习、互相理解，善于换位思考，多从别人的立场看问题，遇到自己解决不了的问题要及时告诉老师，避免因一时冲动导致矛盾进一步激化。

四、拒绝烟酒，远离网吧。

作为身心还没有发育健全的中职学生，决不可接触烟酒。严禁去营业性网吧、游戏厅等，这是我们学校一贯坚持的原则，借口请假外出上网、夜间偷偷外出上网更是不允许的。因此，为了你的身心发展、为了你们的前途，一定要拒绝烟酒、远离网吧等。

同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“一屋不扫何以扫天下！”任何小事也是大事，集小善则成大善。培养良好的道德品质，做高素质的、文明的、高尚的中职生，就要从小事做起，从自身做起，从我们五星职校做起，把素质教育引向深入，以实际行动迎接党的十八大胜利召开，以优异成绩向党的十八大献礼！

××学校演讲比赛总结发言稿 篇2

竞赛规则的变化过程,本身就是竞赛的完善过程。立足于竞赛规则的研究,完善日语竞赛的方式和章程,分析湖南省大学生日语演讲比赛的优点和不足,并加以改进。通过与外省市的日语竞赛进行比较分析,使日语竞赛的联系性更加紧密,更具有现实性及发展性。

一、即兴演讲环节存在的必要性

即兴演讲作为日语演讲比赛的重要一环,在反映个人能力以及个人素质方面不可欠缺。

本文将对比分析研究从2010年开始到2013年为止的第一届、第二届和第三届湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛,力求从中找到不足和尚待改进的地方并提出建议,从而解决问题。

在即兴演讲方面,第一届的演讲比赛的形式与第二届、第三届的演讲比赛形式不同。第一届演讲比赛中的即兴演讲环节,与其说是即兴演讲,不如说是即席问答。选手在命题演讲过后,马上接受评委老师的提问,根据提问作答。一方面考查选手的听力水平,另一方面也对选手的临时语言组织能力、应变能力、口头表达能力的综合能力进行考查。针对每位选手的提问都不同,难度较大。

而第二届和第三届演讲比赛的即兴演讲中,给了选手们十分钟的准备时间,提供纸笔,学生们可以打好大纲草稿,组织语言,故难度有所降低。而且,各年级段选手的即兴演讲题目由即兴演讲的一号选手抽选题目来决定,通过对同一个题目的不同回答,可以公正判断出选手的即兴演讲能力以及综合能力水平,这保证了比赛的公平性。

针对第一届二年级学生的即席问答的题目的提问都较简明精练、通俗易答,多涉及以下方面:

( 1) 个人经历: 如失败中的经验教训、学习日语缘由、大学生活感悟等。

( 2) 喜好倾向: 如饮食、旅行地等。

( 3) 生活情况: 如介绍故乡、父母等。

( 4) 自身情况: 如自我的长处等。

( 5) 对于日本的了解: 如日本人生活习惯、日本料理、日本传统文化等。

其中第五点多与前四点交叉提问,使得学生在对自身介绍进行条理清晰的叙述的同时,还要充分调动丰富的日本相关的文化知识。所以,问题难度偏差度还是不同的。

而第三届日语演讲比赛的二年级组的即兴题目为「私の大学のクラスメートの一人」( 我大学同学中的一人) 。对于大学零基础开始学习日语的二年级参赛选手来说,考虑到他们真正的日语学习时间仅短短一年,日语能力并不强,所以对于他们的要求便不能过于苛刻,题目设置应简单易懂,使他们能简单地运用自己所学的语法、词汇来表达出自己想表达的意思。这个题目比较贴近实际,因为是发生在自己身边的亲近的人或事物,不会让学生无话可说。而且具体且不抽象,防止了因学生的理解偏差而导致跑题的现象发生。

针对处于大学最后阶段的四年级学生的提问中,对于大学生活的总结回顾较多,要求概括性较强。对于未来发展的蓝图也提出得更加鲜明,对于个人素养有了更深层次的升华,涉及个人价值观的精神层面,对于日本文化知识的掌握要求也更高,回答难度也较大。主要涉及以下方面:

( 1) 自身情况: 毕业发展、对于人生最重要事物的看法等。

( 2) 经历回顾: 大学日语学习方法、大学生活、阅读过的最有趣的日本书籍等。

( 3) 关于日本: 日本谚语、日本新闻、对日本年轻一代的看法、中日大学生差异及日本传统文化等。

而在第三届演讲比赛中,四年级组的即兴演讲题目为「自己メディアと現代生活」 ( 自我媒介与现代生活) ,很明显与二年级的题目难度水平不在一个层面上。比赛中,很多选手围绕着媒介与现代生活的关系大做文章,侃侃而谈,而忘了题中的“自我”二字。还有选手其实已注意到“自 我”二字,可却不知道何谓自我媒介,所以在读题时就已出现一系列的问题。

自我媒介,即私人专有的媒介,如QQ、个人博客、个人微博等,这就与普通的手机等通信媒介或者MP3等有了区别。通过此次比赛,我们可以看出,四年级组的问题虽不抽象,但也不具体,它与社会生活和社会焦点接轨。

针对三年级组学生的提问较长且较为典型,在提问前有更多较全面的叙述,使对于问题回答的可引申性较强。有关学生对于未来的展望较多,符合三年级阶段特点,涉及个人生活的方面更加广泛。主要涉及以下方面:

( 1) 生活情况: 如工作、恋人、朋友、宠物、学校流行事物等。

( 2) 自身情况: 如最想挑战的事物、自我的长处与短处等。

( 3) 经历回顾: 如至今最感动的事物、最开心的事等。

( 4) 关于日本: 如日本的公司及职员、对日本女性的印象、日本电影、中日文化习惯差异等。

第三届演讲比赛的即兴演讲,三年级组的题目为「成功は節約と奮闘の賜りもので、失敗はいつも贅沢による結果である」 ( 成功是节约和奋斗的所赐之物,失败总是奢侈的结果) 。题目较难理解,出现了很多情况: 看不懂题目、念错题中单词、不清楚出题者意图等。从此题目分析,三年级组的题目较为抽象。而三年级阶段是日语学习的高峰阶段,所以选手间的竞争是最精彩,也是最激烈的。

二、奖项设置的合理性

湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛的奖项设置情况,以在2013年结束的第三届日语演讲比赛为例,第三届比赛共评选出了一等奖6名,二等奖12名,三等奖15名。

从获奖人数看,可以发现奖项设置的最大特点是同等级获奖人数较多。这种奖项设置的优点之一是在参赛选手实力相当的情况下,减少因获奖人数限定过少而使得有实力的学生得不到肯定的这一现象的出现。同时,这种奖项设置也有利于减小选手参赛压力、提高选手的自信心、展现选手的最佳状态从而提高赛事的整体水平。

然而常年采用这种奖项设置的话,也会有一些不足之处。其一,各级别奖项获奖人数设置过多,在减小选手压力的同时,也容易让参赛选手形成侥幸心理,即“只要参赛,都能拿奖”的心态; 其二,由于同一等级奖获奖人数太多,导致了选手水平区分不明显,使获奖证书的含金量变低,从而降低选手的参与积极性。

借鉴全国各地较有影响力的几个日语演讲比赛的奖项设置,如上海市大学生日语演讲比赛、“大中物产杯”等,这些地区的演讲比赛的奖项设置有两个特点: 1一等奖几乎都仅设置1名,二等奖一般为1 ~ 3名,三等奖一般是1 ~5名选手,这样就确定了比赛获奖选手的绝对权威性,更具说服力; 2有些地区的演讲比赛还设置了鼓励性意义的优秀奖。

因此,对于湖南省日语演讲比赛的奖项设置提出如下建议: 1减少同等级奖获奖人数,确定获奖选手的权威性;2对没有达到等级奖水平、表现也不错的选手设置优秀奖,以资鼓励; 3适当地增设特色奖项,如“最佳台 风奖”“最佳语音奖”“最佳应变奖”等。

三、竞赛方式方法的改进

针对即兴演讲题目的设置,具备一定的日语知识和听说能力的四年级组的即兴演讲设置可以为提问式加即兴问答方式,对每个选手进行提问。例如: 一号选手命题演讲完毕,评委老师迅速询问有关命题演讲内容的问题,再询问即兴问答题。为了保证比赛的公平性,同一个年级组,每位选手的即兴问答题相同,但每个选手上场前并不了解自己需要回答的问题,回答要在规定时间内结束,并且当场作答。

而三年级组的选手们,在命题演讲结束后,先回答完评委老师针对命题所作的提问,然后再等待第二轮的即兴演讲比赛。二年级组的选手们,由于都只有一年的日语学习基础,可以考虑在选手的命题演讲结束,回答完评委老师针对命题所作的提问后,不再让他们即兴问答或即兴演讲。

安全演讲比赛总结发言稿 篇3

大家下午好，我叫______，来自____公司____部门____岗位，作为一名基层员工，最让我对安全生产认识深刻的是在今年五月份公司组织观看的一个安全生产教育视频，视频的名字叫《安全从心开始》。

《安全从心开始》这部视频是一个化工企业在不告知员工及家属的情况下，模拟安全事故发生后员工及家属的反应，手忙脚乱的同事、情绪激动的父母、伤心哭泣的子女，这一幕幕都感人至深。特别是视频最后那几句话发人深省，“那些机器设备不像我们，即使为它付出生命，当第二天太阳升起时，它依然会照常运转”、“安全离你还远吗?不安全的代价，你能承受得了吗?”

“高高兴兴上班，平平安安回家”是每个人包括家属最简单最质朴的心声，90%以上事故都是责任人心存侥幸，安全措施未做到位而造成的。血的教训告诉我们，只有我们从心里重视安全，将安全放在“心”中，才能克服麻痹大意、三心二意、盲目蛮干、心存侥幸的思想。

经常听到事故发生后的假设，假设当时多走几步、假设当时佩戴安全带、假设多看3秒钟安全标示牌、假设当时认真戴好安全帽，事故就不会发生，然而生命没有彩排、安全没有重来，一时的疏忽大意酿成的后果往往是不能承受的。

公司最好的安全措施也顶不上我们将安全放在心中，安全生产并不难，关键在于有没有责任心。只要每个人多留点心，杜绝习惯性违章，对工作有个认真负责的态度，安全就会时刻伴随着你我。

最后愿我们每个人的心中都充满着爱，爱自己，爱亲人，爱同事。让大家一起关爱生命，关注安全，从心开始，安全生产，确保我们每一个职工都有一个平安幸福的家庭!

论坛演讲比赛总结发言 篇4

教学论坛演讲比赛总结发言

本次活动在学校领导的高度重视下，由教导处牵头精心组织下，在各位评委及各位老师的大力配合下圆满完成。本次论坛参赛老师对本次活动都很重视，能够充分的精心准备，敏而好学，集思广益，准备工作做的踏实、有效。能够结合自己的教学实际总结出很好的经验，制定的教学方法科学，理论研究精深，演讲有气势，有水平。

总之，我认为本次活动对教学工作交流搭建了平台，使得各位老师对导学案有了新的认识，从活动中学到了一些简单有效的方法。促进了我校教师的专业发展，提高了自身修养、为我校打造高效课堂，提高教学质量提供了很好的资源基础。

演讲比赛领导发言稿和总结稿 篇5

你们好！

今天，我们在此举行“敬廉崇洁”演讲比赛，首先我想问问同学们：何为“廉洁”？廉洁，是指人的品行端正，洁白高尚，不为小利而忘义，不为大利而祸闯。廉洁，是一种正邪分明的是非观。它是在纷繁复杂的选择面前，明辨什么是正确的，应该坚持，什么是错误的，要坚决抵制。廉洁，是一种道德风尚。只有当一个人正确地认识自己与他人、与社会的关系，并自觉地为他人和杜会利益尽义务和责任时，他才是一个道德高尚的人。

我们伟大的中华民族素有勤劳、俭朴的优良传统。三国的诸葛亮、宋代的包公、清代的于成龙、一代伟人毛泽东„„他们的廉洁、正直、朴实、节俭的品质令人感叹和敬佩，感染并影响了一代又一代人。

目前，我校正在开展“廉洁文化进校园”活动。廉洁文化进校园，是学生从小养成廉洁自律良好品德的需要，也是营造以廉为荣，以贪为耻的校园廉洁文化氛围的需要。清正廉洁关系着一个国家、一个民族的兴衰。无论明天你们走上什么岗位，从事何种职业，“清正廉洁”是立身之基。

让我们一起行动起来，从现在起，与崇廉、奉廉、赞廉同行，常怀律已之心，常思廉洁之德，人人做廉洁文化的学习者、廉洁文化的实践者、廉洁文化的传播者，让廉洁清风吹遍校园、家庭、社会的每一个角落。

最后，预祝每个同学在这次演讲比赛中取得理想的成绩!谢谢大家!

演讲比赛总结发言稿

各位老师、同学们：大家好！

今天，我们全校师生共聚一堂，举行“敬廉崇洁、知荣明耻”演讲比赛，首先让我们用热烈的掌声，感谢所有辛苦的评委老师！感谢各年级班主任老师为这次活动所付出的一切！更感谢所有选手的精彩演讲！

同学们，通过开展廉洁文化进校园一系列活动，我们已经对“廉洁文化”有了一定的理解，在今天的演讲活动中，我们的选手们用一个个精彩的例子，一句句生动的语言阐述了自己对“荣辱、廉耻、诚信”的感悟，他们慷慨激昂的演讲更使我们对廉洁文化有了更深一层的认识和感悟。

英语演讲比赛活动总结发言11 篇6

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

为进一步贯彻落实教育部、教育厅关于职业学校技能大赛部暑的通知，贯彻落实教育部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》中推动中职学校普通开展艺术节、文化节、技能节运动会、中华经典诵读等活动，促进校园文化建设。为了激发广大同学学习英语的热情，锻练同学们的演讲和英语口头表达能力，增强自信和自我认同，提高英语沟通能力，提高同学们对英语口语的兴趣，营造一个良好的英语学习氛围，为更多的同学提供一个尽情挥洒创意，展现英语风采、展现自我的舞台，在得到学校领导的大力支持和老师、同学的积极配合下，英语教研组承办了这次英语演讲比赛。此次比赛作为我校“第十届技术练兵月”的开头戏，在教务处、校团委、政教处、总务处、办公室的通力合作下，在英语教研组以及广大师生大力支持下，今天下午举行了英语演讲比赛的决赛，此次比赛同学们参加的积极性很高，报名人数多，比赛通过预赛和决赛两个阶段，给选手们提供了更多的表现机会，体现“公平，公正，公开”的比赛原则。

决赛荣幸地邀请到了多位校长的参加和老师们的观看，此次演讲比赛旨在提高规范中职生的英语口语，英语作为世界上应用最广的语中作为中职生也应当作必学语言。英语说好了，说规范了对于中职生以后的成长就业意义重大。通过此次演讲，锻炼了同学们的英语表述能力，给同学们积累了演讲比赛的经验，为以后的大型演讲比赛提供了借鉴，保障这次比赛，不仅仅让同学们发挥了自己的潜能，向所有人展示了自己，而且为今后的省、市技能大赛的专业比赛奠定了基础。

针对这次比赛，我简单说上几点：

(一)、准备工作充分,比赛圆满顺利

在本次大赛之前，英语组及相关部门已做了大量工作，英语教研组团委倾力策划并组织了这次活动赛事。在英语教研组特别是组长田秀玲同志的统筹安排下，把比赛中的各个环节分配至各个班级和老师进行负责,如此细致分工合作,为本次比赛顺利开展垫定坚实基础。比赛过程中各科室原地配合互相协作，使比赛顺利进行，取得了圆满的成功。各个选手也都发挥出色，充分展示了我校师生的风采。

(二)、比赛严格按程序进行，体现 “公平、公正、公开”原则

2011年10月6日至27日，报名工作正式开始。学校各部门团结协作，在全校师生中并充分利用校园各种媒体资源扩大宣传力度，使得本次演讲比赛报名人数达到意想不到的效果。演讲比赛分为预赛决赛两个环节。本次英语演讲比赛参赛选手水平普遍较高，他们在台上口齿清晰、表达流畅，仪表大方或抑扬顿挫，或激情澎湃。为保证选手们得到专业、公正的评判，比赛过程中，邀请了多位英语骨干教师作为评委，他们不仅为选手们作出了专业评论，还使整场比赛在轻松活跃的气氛中顺利进行。决赛最终评选出一、二等奖，优秀组织奖和优秀辅导奖，(三)、校领导对比赛的支持与肯定

此次英语演讲比赛不仅得到了广大同学的支持,而且也得到了学校校领导老师的大力支持与肯定.学校领导高校长北京开会，在家的各位领导潘志刚、王云昭、付高木、陈新峰、张化平都莅临决赛现场进行观摩，指导。并于赛后充分肯定了此次比赛的成功,也赞扬老师们对待工作的认真态度,使此次比赛再一次走向新高，成为我校的顶级英语赛事。

（四）、总结与提高

本次比赛对于我校学生会来说意义重大。我们清楚地意识到，在比赛取得圆满成功的同时，还存在许多不足。宣传还没有做到最大化，比赛的形式和标准有待于进一步的完善和统一。我想，我们一定会在不断的总结和批评下成长、发展、壮大，全力打造，乃至我校品牌赛事，努力做到使英语演讲比赛成为我校最高水平和最大规模的英文赛事！使英语口语作为我校的一项重要工作，长期坚持下去，抓好抓实，为我校的技能大赛开了头戏，打响了技能大赛的头一炮。英语演讲赛取得了成功。这是一次成功的比赛，是一次圆满的比赛！不仅让同学们从中学到了确实有用的东西,而且也为我校营造学习英语的良好氛围出了一份力,使我校呈现出更高的学习英语的浪潮。它对我们学生会以后怎么样开展活动，开展什么样的活动有着重大的指导意义，为我们今后的工作打下了坚实的基础！

××学校演讲比赛总结发言稿 篇7

弘扬宪法精神，树立法律权威。为贯彻落实《青少年法治教育大纲》，深化“国家宪法日”的学习宣传教育，使广大学生了解宪法，尊崇宪法，增强法治观念。10月25日晚上，宿州逸夫师范团委组织举办 “学宪法 讲宪法”演讲比赛。学校团委负责人郑飞飞及4位专业教师筹办比赛，并担当评委。

当晚，各班选拔出的26名选手按抽签顺序登场演讲，选手们围绕“学宪法 讲宪法”主题，讲宪法故事，谈宪法认识，论宪法精神，多角度阐述对宪法的体悟与理解。选手杨璇，讲到自己从小到大的生活，都与宪法有着密切的关系，透彻论证了“宪法要从娃娃抓起”的理念，慷慨激昂，给人以深刻印象;选手赵丹丹，结合自身成长经历，以独特视角表现宪法和法律在生活中的无处不在，情感真挚，发人深思……

经过评委的公正评判，级学前教育专业3班的赵丹同学获得本次比赛特等奖，级学前教育专业4班的杨璇、级幼师专业9班的朱梦茹及级学前教育专业4班的王宇获得一等奖。其余选手分获二等奖、三等奖。

我的梦中国梦演讲比赛总结发言 篇8

各位领导、老师，同学们：大家好！

首先让我代表全体师生，对莅临我校演讲比赛的桥南镇党委副书记同志及中心校的各位成员表示衷心的感谢。

为继承光荣传统，弘扬民族精神，引导学生实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”而发奋学习。今天我校顺利举行了“我的梦中国梦”演讲比赛。

此次演讲比赛共有8位选手参加。比赛选手进行了精彩的演讲。每一个人心中都有很多的梦想，8位选手把各自的梦想和祖国的强盛、社会的发展、人民的幸福紧紧联系在一起，表达了希望通过自己的梦想让祖国更富强、更文明、更和谐的愿望，汇成了此次比赛的“中国梦”。

参赛的选手都自信且富有激情，他们用自己优美的音色和抑扬顿挫的演讲、惟妙惟肖的表演，展示了“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”的深厚内涵，并表达了学生们追梦的决心与信仰，呼唤中国梦的心声一重一重地盘旋过希望的天空，驰骋过惊涛骇浪的湘江大地，讲出自己所有的感动。

中心校的任评委老师，奔着坚持公正、公平、当场的原则，给比赛的选手们一个公正的分数。对这次“中国梦”给予了相当大的肯定，在此，我谨代表学校对为这次演讲比赛付出辛苦努力的老师表示衷心的谢意，对在比赛中取得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺。

通过这次比赛，使学生们之间产生了强烈的共鸣，明白了国家好、民族好、大家才会好的道理。大地和而万物生，“我的梦中国梦”的演讲活动，感动着我们，宣传到社会，并将激励着我们共圆中国梦，再造新辉煌。

××学校演讲比赛总结发言稿 篇9

在三月初，三至六年级的学生通过班级选拔赛，最终每班选出一名参赛选手参加校级决赛。

在校级决赛比赛现场，选手们个个精神抖擞、激情昂扬，他们口齿清晰、声情并茂地讲述了校园里一个个温暖、有爱的故事，他们用稚嫩的语言和真挚的情感，表达了对身边好伙伴的感谢与友爱。18名选手经过角逐，最终六年级一班刘志祥、艾尼卡尔演讲的“哥俩好”被评为特等奖;评出一等奖6 名、二等奖11名。

比赛结束后，评委老师对小选手们的演讲进行了充分肯定和精彩点评，启发大家在演讲时要注意抑扬顿挫、留白示美以及保持良好的姿态和语言，从而让演讲更具美感，更具说服力。此次活动给学生提供了展示与锻炼的舞台，充分展现了43校学生乐观向上的精神风貌，同时也使学生的思想感情受到震撼，充满着正能量。

演讲比赛领导发言稿 篇10

今天我们在这里欢聚一堂，举行局（分公司）XX大讲坛第一期暨“我为党旗增光彩”主题演讲活动。旨在让全体干部职工回顾党的光辉历程，弘扬党的丰功伟绩，使广大党员干部了解党、热爱党、歌颂党、拥护党，激励全体干部职工始终保持满腔热情、富有激情、充满智慧、奋力创新的精神状态，讲责任、讲奉献、讲纪律，紧紧围绕“XXXXX”的工作中心建功立业、创先争优，为推进XX持续健康发展作出新的更大的贡献。

近年来，XXXX也在“XXXX”的行业价值观的带领下，党组带领全体干部职工不断推进以“XX”服务品牌建设为载体的企业文化建设，同时不断推行“XX”文化的创新，增强“XX”文化的生机和活力；在党的方针、政策指引下，在党员先锋模范作用的带动下，我们的XX文化建设取得了良好的成效，全体干部职工的力量得以更加凝聚，我们的创造力和战斗力也更加强大。

我们欣喜的看到：随着公司的发展，我们的党组织队伍也在不断扩大，目前公司的党员人数已达到48人。

演讲展示的是风采，体现的是底蕴。15名选手的意气风发，展现的是江津烟草的亮丽形象，展现的是江津烟草的激情与风采，展现的是津烟发展的美好前景！

演讲迸发的是激情，呈现的是力量。15名选手的慷慨激昂，必将有力地促使全公司党员干部以更加饱满的热情投入工作，以更加务实的态度对待工作，以更加扎实的作风做好工作！

参加本次比赛的15名选手，由公司的各部门选送。他们或是党员，或是入党积极份子。在建党90周年这样一个重要的日子，他们即将站在这方舞台上歌颂我们的祖国，赞美祖国的大好河山。

最后预祝本次比赛获得成功，预祝各位选手赛出水平、赛出风格、赛出风采！

下面我宣布：局（分公司）

在开始！

禁毒演讲比赛活动发言稿 篇11

———杨升

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！

今天我们学校开展以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的演讲比赛活动。在此，我代表学校向关心、支持和参与演讲比赛活动的同学们、老师们表示衷心的感谢！

禁毒工作，是我们学习生活中的一件大事，为了确保我校普及毒品预防知识，增强学生的禁毒意识，提高学生、教师自觉抵制毒品的能力。我们要从学生、家长、老师、家庭、学校等多方面着手，深入开展禁毒宣传教育，形成全民参与禁毒的氛围。首先，我将毒品的种类及危害性给大家讲一下；毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成隐僻的嘛醉药品和精神药品。其危害性主要有；不同的毒品摄入体内，都有各自的毒副反应，具有强烈的中枢神经兴奋作用，使人有很强的精神依赖性，使用后会使人产生幻觉，且有暴力倾向，造成行为失控，成为毒品的奴隶，吸食过量甚至会造成死亡，家里只要有一个吸毒者，全家从此永无宁日，人一旦吸毒成瘾，往往人格丧失，道德沦丧，会耗尽一切财产去购买毒品，弄得倾家荡产，六亲不认。毒品危害全民族！“珍爱生命，拒绝毒品！”这八个字一针见血的指出了毒品对生命健康的危害，一个人一旦吸毒上瘾，无异于慢性自杀，毒品在腐浊人的思想意志的同时也夺去了人体的健康。

拒绝毒品，同毒品犯罪作斗争，是历史赋予每个公民的职责。为了让更多不慎涉毒人员获得新生，为了让更多的家庭幸福快乐、更多的孩子和母亲绽放笑脸，我们应积极关心和主动参与禁毒战争，及时向有关部门举报种植毒品犯罪线索，共同营造打击毒品犯罪的强大声势和禁毒人民战争的浓厚氛围，努力打造平安、和谐、无毒校园。

谢谢大家!