英语四级复习计划有哪些

英语四级复习计划有哪些（精选5篇）

英语四级复习计划有哪些 篇1

2.要养成每天朗读的习惯。朗读不仅是在练习大家对于单词的读音，也是在培养英语的语感，这对于英语复习的作用很长远。大家朗读历年真题的文章就行了，真题的文章都很好。

3.多听听力音频，这是大学英语四级听力训练的重点。听的时候听历年的真题听力音频就行了，真题的音频是正确的资料。在听的时候要注意两点，一是要做到精听，对于听力反复的听，直到听懂为止;二是要做到量的积累，只有多听才能够培养大家的英语语感。

4.练习历年真题。虽然说听力进行了改革，但是主力分值题型并没有变，真题还是有很高的练习价值的。大家在练习真题的时候要“精做”，就是要把真题听力的知识点都要掌握才行。

5.对于新增加的新闻听力题型也需要练习。新闻听力的分值虽然只占7%的分值，但是难度还是挺高的，毕竟这个题大家之前都没碰过。大家在练习这个题的时候，要注意对试题题干、原文、选项的特点特征进行总结，以便于对新题型的深刻理解。

英语四级复习计划有哪些 篇2

一、感受声像, 激发学生情感

我们身边可利用的资源非常多, 其中声像资源最容易让人留下深刻记忆。实践经验表明, 无论是小孩子还是成年人, 都乐于接受声像资源带来的信息。因此, 英语教师要善于开发与利用网上的声像资源辅助课堂教学。在In class复习课开始时, 我改变以往自由谈话或唱歌的形式, 而是播放了一段英文电影《青蛙与公主》。学生观看电影片段, 兴趣盎然, 情感得到了激发, 为下面让学生帮助“青蛙王子”闯关救 “公主”作铺垫。

二、勇敢闯关, 保持复习兴趣

现在, 网络、电视都走进了各家各户。闯关类节目是我们在电视中能经常看到的。它之所以深受大众欢 迎, 就在于具有很强的竞争性与趣味性。小学英语教学中, 我们也可以采用这一形式进行教学, 寓教于乐。

1.描述故事情节, 鼓励闯关

学生看了英文电影《青蛙与公主》片段之后, 已经有了一定的印象。于是, 笔者让学生边看着青蛙、公主的图片, 边听教师的描述:This is astory of the frog and the princess. The frog is a prince. The princess is very nice. But now princess is necromancer framed. She is waiting for the prince to rescue. Frog prince will encountermany diffculties.这时 , 学生对于电影情节有了更深的了解, 笔者则因势利导, 以一句“Can you help the frog prince”将学生带入闯关复习之中。这里, 通过故事情节感动学生, 让他们意识到为 了帮助青 蛙王子解 救公主而冒险闯关, 培养乐于助人的品质。

2.以闯关为主线, 将复习与活动融为一体

心理学研究表明, 低中年级学生的注意力集中时间相对较短。那么, 如何让学生能集中注意力上好一节课呢?很多教师采用生动活泼的课堂教学活动吸引学生。小学英语教学中, 采用得最多的是游戏, 游戏的形式也可谓五花八门。我们要结合教学内容, 联系学生实际, 设计一些受学生欢迎的游戏。笔者在平时教学实践中, 发现“Action Game”, 即闯关游戏深受学生喜爱。复习In class时, 笔者将学生分成“A、B、C、D”四大组, 让学生竞争闯关, 根据闯关情况加“★”。笔者对此活动设置了以下几关。

第一关“魔法黑板擦擦擦”:出示第一关图片 (黑板) , 告诉学生要大声读三遍相应的图片单词才可以进入闯关。点击“黑板”, 学生看到了图片“黑板”上的要求:看着一张张小图片拼背单 词“a door/a window/ablackboard/stand up/sit down/open/close”。笔者先指名一些学生拼背, 再进行集体拼背后, 这些单词一个一个被“擦”去, 炸弹击中“巫师”, 进入下一关。

第二关“魔法芝麻快开门”: 展示图片 (一扇门) , 让学生将“door”一词读三遍 , 接着一起说“open the door”, 图片“门” 打开。里面是关于“Sound time”的字母发音练习 , 让学生再次体会英文字母b在单词中的发音, 做几道辨音题。校对答案后, 炸弹击中“巫师”, 进入下一关。

第三关“魔法窗户图配句”:展示图片 (关着的窗户) , 学生将“window”一词大声读三遍后, 窗户上出现了四张画面, 即本单元“Cartoon time”的四幅图。看完此关要求, 学生根据图画小组间进行对话, 然后全班进行分角色表演。点击图片, “窗户”打开, 炸弹击中“巫师”, 进入下一关。

第四关“魔法书本演播厅”:点击图片 (一本合着的书) , 学生将“book”大声读三遍后, “书”的封面上呈现“Story time”的flash动画 , 但是没有声音, 学生需要根据画面进行适时的配音方可闯关成功。于是, 笔者安排学生先四人小组分角色朗读课文, 然后鼓励各小组到屏幕前进行演播, 最后将全班学生分成四大组, 三大组分别做“学生”, 第四大组做“格林先生”。当学生饶有兴趣地表演完课文后, “书”打开了, 炸弹击中“巫师”, 进入下一关。

第五关“魔法机器人直通车”:出示图片 (机器人) , 学生大声喊“robot”三遍后, “机器人”说话了:“孩子们能替我解决掉这些题目, 就可以坐上直通车帮助王子营救公主。”学生们非常激动, 争着要解答其中的问题。这里是根据本单元知识所出的听力题。学生很高兴地解答了一道又一道的 题目。他们不认为这是写作业, 而是在闯关救人。校对完答案后, 点击机器人超链接到图片 (“和谐号”列车) , 单击“列车”, 出现“青蛙”, 随即传来青蛙王 子激动的 声音 : “I won! I won!”最后一关闯过, 屏幕出现动画, 青蛙王子救出了公主。

这样的闯关过程, 学生不仅复习了所学知识, 同时他们的意志力也变强了, 一举两得, 何乐而不为?

三、总结闯关得失, 增强学生自信

一项活动开展过后, 我们要学会对这一活动进行反思。有些教师认为, 反思是教师应该做的。其实不然, 我们也要引导学生对自己的课堂学习进行反思, 让学生在反思的过程中自我成长, 学会学习, 增强自信。在In class一课闯关复习结束之后 , 笔者没有立即结束本课, 而是让学生一起来统计各大组得到的“★”, 评出“勇敢闯关组”。接着, 让学生交流闯关过程中遇到的问题和闯关过程中自己的心情。然后, 让学生谈谈在本课教学活动中受到的教育。这样是为了 让学生对 本课内容 有较深的 记忆, 同时也增强学生的学习自信心。

儿童计划外免疫有哪些? 篇3

1乙型脑炎疫苗 该疫苗为灭活疫苗，安全有效，人群保护率可达76％～90％，应于乙脑流行期(每年6～8月)前1～2月注射，对象为6个月～12岁儿童，注射2～3周后产生抗体，保护期1年，第一年皮下注射2次，间隔7～10日。用量：6个月～1岁每次0.25毫升，1～6岁每次0.5毫升，7～12岁每次1毫升。

2甲型肝炎疫苗，为灭活疫苗，儿童及青少年为甲型肝炎易感人群，1～18岁每次用量0.5毫升肌内注射，半年后可作强化注射1次，接种后15～30日产生特异性抗体，至少保护20年。

3水痘疫苗 水痘在儿童中传播性极强，又与成人所患的带状疱疹同属一种病毒引起，预防接种用的为活疫苗。对象为1～12岁儿童，用量为0.5毫升皮下注射，仅用1次，安全有效，保护时间为10年以上或终身。

4麻疹、腮腺炎、风疹联合疫苗 接种后可预防麻疹、流行性腮腺炎及风疹，此三病均为儿童期易感染的急性传染病，而麻疹近年来有病发率增高的趋势。另据调查显示，若妊娠女性怀孕早期感染风疹可导致早产、死胎或胎儿畸形，而我国育龄妇女风疹易感者的比例近年明显加大。可侵犯中枢神经系统的流行性腮腺炎，流行季节中在托幼机构和学校也时有爆发。该疫苗为病毒活疫苗，既可作为婴儿初次接种，也适用较大儿童及青少年的加强，用量为0.5毫升皮下注射，保护时间15年以上。

5流行性脑膜炎疫苗 为死菌苗，仅供预防A群脑膜炎球菌引起的流行性脑膜炎之用，对象为6个月～15岁儿童，初免年龄从6个月开始，3岁以下接种2次，每次用量0.2毫升，皮下注射，间隔为3个月，接种应在本地流行(即冬春季)前进行，3岁以上仅用1针，每3年复种1次，保护期为2年。

6流行性感冒疫苗疫苗为三价裂解灭活疫苗，可预防流行性感冒中的甲₁、甲₃及乙型，皮下注射，1～6岁每次用量0.25毫升，共用2次，间隔为1个月，6岁以上只注射1次，用量为0.5毫升，在每年的9～10月份进行，保护时间为半年至1年。

7肺炎球菌菌苗 预防肺炎球菌所致的各型肺炎，接种对象为2岁以上人群，接种后均能获得极好的抗体反应，安全性好，只需注射1次，用量为0.5毫升。三角肌注射，保护时间为5年。

8流感嗜血杆菌菌苗 预防流感嗜血杆菌引起的脑膜炎、肺炎等，适用于2个月至5岁的儿童，6个月以前的婴儿每次0.5毫升，初种3针，间隔1～2个月，6～12月龄婴儿初种2针，间隔1～2个月，1～5岁只需接种1次。安全有效，保护时间为终身。

以上各种疫亩已经卫生部批准使用，家长可根据实际情况选择给孩子接种，使用前需对拟接种者确定无接种禁忌证如发热、活动性肺结核、过敏性体质、心、肝、肾疾病，既往有无神经系统疾病等。接种后应加强观察，注意有无全身反应如发热、头痛、倦怠、皮疹或局部反应(注射部位出现红肿热痛等)，一般情况下应在2～3日内自行消失，无需处理，重的需休息及对症处理。

考研英语有哪些好的复习计划 篇4

有的时候你知道单词的一个意思还不够，这一个意思不能帮助你去解决题中需要的意思，所以会基本词汇是基础，词汇的其他意思是我们在平常做题中慢慢积累的。

在基础词汇我是在5月份开始的，那时候用的是新东方朱伟老师的讲单词的视频，那个时候刚开始学确实挺困难的，用了1个半月左右的时间将朱伟老师视频的内容看完了，我没有买那本词汇书，只是自己做笔记，确实一天做笔记需要很多时间，不过这让我有自己的学习方法也是很有收获的。

其实我也建议大家自己做笔记，不要全依靠那个考研词汇的那个书，因为有时你会发现如果书上有的东西你就不想再写了，这就容易分神，至于书你可以自己当做资源来看，如果你现在才开始看视频的话，那就要辛苦一点了，因为不止要看书还要做阅读。

对于词汇书无论是什么有一本就足够了，不用既看新东方的又看红宝书的或者其他的什么书，只要你掌握一本书就足够了，太多反而会让你哪本书也学不好。

此外，无论考研复习到什么阶段，每天都要背半个小时左右的单词，这是一定要的。

除了背单词之外，还要每天看一篇关于英语的文章，你可以买专门像《经济学人》这类的书，每天看一篇泛读就好，不用纠结里面的语法什么的，你只要用它养成阅读的速度，了解词汇大概含义，即使在阅读中见到新的文章你不再慌就可以了。

或者你可以下载相关的app，像FT这类的有文章的每天读1至2篇就可以，不用太多，但是一定要保证每天都能做到。

对于阅读，我是每次在做题的时候先将题和文章大概看一下，然后用笔将每个题翻译出来，将题做出来，然后对照答案，接着用词将文章翻译出来。

记住，一定要用笔写出来，你可以一段一段的翻译对照答案进行分析，也可以全篇翻译完成后在分析，这个却决于自己，再分析的时候一定要知道每段讲的是什么哪句话是关键的，那个词是关键的，然后对照题，看看题中是什么意思，分析题中为什么选择这个答案，一定要弄清楚选择这个题是为什么，不能大概知道，在阅读中一定要做到每个单词都认识，每句话都能翻译出来，并且要善于总结，题量不在于多，而在于精，每天只要认真做一篇就行，但是一定要认真认真再认真，做完一套要总结。

比如，在阅读中，阅读总是喜欢第一段用一种现象去介绍另一种现象，而且可能会有(similar)这样的词汇，那就一定是类比的方法(类比：analogy)，或者会有给你划线这个词汇是什么意思，如果你认识就直接选择，不认识就看文中内容，那一段认真看，一定会有相似的词汇，阅读中可能会涉及到名称动用或者一词多译的现象，这就要靠平常积累了。

高二数学寒假复习计划有哪些 篇5

高二下学期理科生需要学习：

选修2-2(难点是导数);

选修2-3(难点是排列组合);

选修4-4(坐标系与参数方程);

选修4-5(不等式选讲)。

而文科生则需要学习：

选修1-1的导数部分;

选修1-2(推理与证明);

选修4-4(坐标系与参数方程);

选修4-5(不等式选讲)。

无论是文科还是理科，下学期最难的部分当然是导数啦。导数可是每年高考压轴题的必考题哦!(特别说明一下，该进度是大部分学校进度，可能会有少部分学校经过调整后与此不同)

二、注重知识之间的联系

预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，为此，必须明确内容的思维过程，对内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的学习。

为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，还要想一想新知识与现实内容的联系。我举个例子吧，大家还记得在高一抽象函数吗?很多同学都会觉得很难理解，因为在这之前，大家只学过不抽象的函数，但大家学习抽象函数的时候，可以自己用一个不抽象的函数去理解它。这样能够更好地理解。

三，需要练习题进行检验

有些同学会出现一看就懂，一做就错的情况。