2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲（精选10篇）

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲 篇1

学

时：54学时 理论学时：54学时 大纲执笔人：郭大伟

一、说明：

概率论是研究随机现象的一门数学学科，它已广泛地应用于工农业生产和科学技术之中，并与其它数学分支互相渗透与结合。本课程已成为数学专业的主要基础课之一。

二、本文

1、事件与概率(16学时)

事件及事件间的关系及运算。频率与概率，概率的公理化定义。古典概型，几何概型。概率的性质及运算法则。条件概率。事件的独立性及其运算性质。贝努里概型。

2、离散型随机变量（12学时）

一维随机变量，分布列。多维随机变量，联合分布列，边际分布，随机变量的独立性。随机变量函数的分布列。数学期望的定义及性质，方差的定义。条件分布及条件数学期望。

3、连续型随机变量（14学时）

一维随机变量的定义。分布函数及其性质，分布密度，一些重要的分布。多维随机变量的联合分布密度及其性质，边际分布。随机变量的函数的分布。数学期望，方差，相关系数。车贝晓夫不等式。中心矩，原点矩，一般矩的定义。条件分布，条件数学期望。回归，线性回归。特征函数的定义，性质，逆转公式，用特征函数求各阶矩。

4、大数定律与中心极限定理(12学时)

依概率收敛。贝努里大数定律，车贝晓夫大数定律，辛钦大数定律。依分布收敛，一些收敛于正态分布的例，中心极限定理，拉普拉斯局部极限定理。

本课程考核方式为闭卷，笔试。

教学参考书目：

[1]概率论与数理统计教程，魏宗舒等编，高等教育出版社，第二版。[2]概率论，复旦大学编，高等教育出版社，第三版。

学

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲 篇2

学习的最终目的是把它在某个方面运用出来, 才能体现出知识的价值。所以概率论的出发点应该是应用, 世界上总是有一些人对博彩和机遇问题非常感兴趣, 并且愿意花大量的时间去研究它们, 就像伟大的赌博研究者卡丹诺, 而且他还身兼医学博士这个职位, 除了他还有帕斯卡、费马等学者, 对古典概率的定义有了一些初步的界定, 通过他们的努力给出了一些非常实用的公式。没有什么东西在一开始的时候就是完美无缺的, 包括伟大学者提出来的各种学说, 但是他们却一直不停地努力去完善, 不断地学习知识从而提高自己, 为研究做基础, 他们的汗水换来的是概率统计永远垂青于欧洲, 并爱上那片土地。

很多的统计学分析者特别擅长收集最初形态的数据, 但是如果不擅长运用统计学的系统知识去处理这些数据, 那么这些都将成为无用功。因为如果收集的数据没有价值, 就像被遗弃在矿山的矿物, 没有经过专门程序的炼制是不可能变成钢铁的。谈到对数据的分析、处理和完善, 来自英国的葛朗特肯定当之无愧, 他的著作《关于死亡公报的自然和政治观察》被称作统计学的鼻祖, 并且被评为当代统计学的基石。它的地位这么高, 是如何体现的呢?就比如说他提到的生命表, 几乎成为了保险行业的主心骨。学习需要创新, 同样知识也需要随着时代的发展而不断变化、丰富, 认识来源于实践, 把概率统计应用到各个方面去然后再从中去统计分析, 最终肯定会使统计学的知识更加丰富, 这样才能与时俱进。例如, 1870年遗传学界迎来了统计热, 高尔登巧妙地把统计学融合到遗传学中, 结果匪夷所思, 不仅使统计学得到创新, 有了新的血液, 还提出了一些重要的思想, 如回归等。一个事件的研究总是不会单独的存在, 总有那种牵一发而动全身的效果, 就像伟大的学者高尔登研究遗传学却促进了统计学的发展和不断地完善, 统计学在初期阶段主要集中于纯粹的统计, 简单的数据汇集, 随着不断地研究发展, 统计学不断地走向更高的层面, 不再只是停留于技术层面, 而是逻辑层面的演绎和归纳。在统计学的发展史上还有许多伟大的研究者, 如卡尔皮、哥色特、内曼等。

当今的社会是一个发展的社会, 统计学的知识已经不再局限于应用于各个学科之间, 更多的是运用在日常生活和生产中去。统计学中的统计一词就是专门针对数据的, 数据是统计学的根基, 数据和统计学是一个不可分割的整体, 我们需要知道这个公式的来龙去脉, 才算真正地掌握了统计学的知识, 这是当今教学中容易忽略的一个重要点。

二、概率统计的工具

当今的社会是一个信息化的时代, 统计学也不再只是计算一些基本的加减了, 以前用一个计算器就能轻轻松松的解决, 而今的统计学面对的大数字时代, 需要处理大量的数据。在教学的过程中可以适当添加一些软件, 既吸引学生的眼球又能提高效率, 节省人力、物力, 比如说SPSS、SAS、MATLAB、EXCEL表格等。SPSS的优点很多, 它有学生们乐于接受的主界面, 最重要的是这个软件特别的容易学, 对从来接触过这个软件的同学来说, 可也以在很短的时间内轻松的掌握它, 非常适合非计算机专业的学生。教学的目标在于运用, SPSS自身带有许多函数计算公式和其他的计算公式, 你只需找到你要计算的公式并且在键盘上输入你要计算的内容, 就可以计算出概率密度、分布、随机问题等, 十分便捷。EXCEL软件是大家最熟知的软件, 因为在刚入学的时候就有计算机基础, 里面就要求掌握这个软件的运用, 是OFFICE的一个分支。在教学中选用这个工具可以降低教学难度, 还可以提高学生的积极性, 因为他们学的知识终于可以有用武之地了。这个软件最大的优点就是制作统计图像的功能很完善, 并且还有非常完美的统计处理能力, 它具备了其他软件基本上的功能, 可以很好地与其他统计软件相匹配, 共同运用。

计算机领域还有很多的可以适用于统计学的软件, 而且一般这些软件的运用对大多数的老师和学生来说都是不费吹灰之力的, 在概率统计的教学中, 老师们可以按照教学的需要适当的引入这些优秀而强大的软件, 弥补以前教学方式中存在的缺点, 增加老师和学生的互动, 提高学生的学习兴趣, 如果有条件可以让学生到计算机中心去亲自体验一下这些软件, 学生一般比较愿意学习动手性比较强的知识, 这也是教学中值得思考的问题。

三、结束语

总而言之, 概率统计在学习和生活中扮演着一个重要的角色, 谁都离不开它, 学习它的最终目的是运用。所以在备课的时候除了要考虑怎样把知识有效地传达给学生, 更多的还是让学生去思考把这些知识运用到什么地方, 让学生发现身边的统计例子, 还要注意课堂的效率。

参考文献

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲 篇3

课程名称:软件工程

一、课程概况

所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 拟使用教材：

张海藩 牟永敏.软件工程导论（第6版）.清华大学出版社.2013.08 国内(外)现有教材：

1.Pankaj Jalote著 罗飞 邵凌霜等译.软件工程导论.清华大学出版社.2012.01.2.朱少民.软件工程导论.清华大学出版社.2009.01.3.郑人杰, 殷人昆, 陶永雷.实用软件工程（第二版）.清华大学出版社.2002.07.4.[美]Stephen R.Schach.面向对象与传统软件工程.机械工业出版社.2006.02.自动化 专业方向课程 7 32

开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:

物理与电子信息学院 0845490 2.5 否

二、课程描述（300字以内）

《软件工程》是计算机类及其相关专业的一门专业方向课程，通过本课程的学习，使学生掌握软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术；了解软件工程各领域的发展方向；如何使用工程化的方法开发软件项目，以及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。

三、课程目标

《软件工程》是一门实践性很强的课程，它是各种软件开发经验总结和提炼。通过本课程的学习，目的是让学生全面系统地理解和掌握基本概念、原理、方法

和技术等，同时注重方法和技术的应用，为计算机类及其相关科学领域培养高级软件开发人员和系统分析员打下坚实的基础。

四、教学要求

授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；同时将结合课程目标要求，做好考核内容设计，并严格按照本大纲要求做好实验评价、出勤率统计、作业评价等各项工作。

学习是大学生自己的责任和义务，学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。参与课堂教学活动不迟到、不早退，无正当理由不请假，上课认真听讲，不做任何与课堂教学无关事宜，不使用手机，积极与授课教师进行教学互动，同时利用课余时间做好预习、复习、课外书籍阅读等工作，主动与同学开展合作学习，认真完成任课教师布置的课程作业。

五、考核方式及要求

为实现课程教学目标，本门课程考核方式及要求为：出勤率占总成绩的10%，全学期随机点到10次，其中缺席3次此项成绩以0分计算；随堂测验1次，测验成绩按10%折算后计入总成绩；课程作业6次，按批改成绩10%折算后计入总成绩；实验8次，按实验成绩20%折算后计入总成绩；期末考试，按卷面成绩50%折算后计入总成绩。

六、课程内容

第一章 软件危机与软件工程（授课时间：第7学期第1周）

教学目标：了解软件工程的发展过程，理解软件的概念、软件的特点、软件的分

类、软件危机、软件工程、软件生存周期、软件工程过程与目标等基本概念。

教学重点：软件危机的产生、软件工程过程。教学难点：软件工程过程。学

时：课堂教学2学时。教学方法：多媒体教学手段，讲授法。主要内容：（1）软件危机；

（2）软件工程；（3）技术审查与管理复查；

学习方法：查阅软件工程相关知识。课后作业：习题1，1、3、7题，不用提交。

第二章 可行性研究（授课时间：第7学期第2周）

教学目标：理解可行性分析的目的、任务和重要性，掌握可行性分析的基本方法，掌握成本-效益分析的基本方法。

教学重点：可行性分析的基本方法，成本-效益分析的基本方法。教学难点：成本-效益分析的基本方法。学

时：课堂教学2学时。

教学方法：讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）可行性研究；

（2）可行性研究的任务；

（3）可行性研究的步骤；（4）数据流图；（5）数据字典；（6）成本效益分析。

学习方法：小组讨论。

课后作业：习题2，3、4题，下次上课前交。

第三章 需求分析

（授课时间：第7学期第3周）

教学目标：了解需求分析的概念，理解需求分析的目的和任务，掌握可行性研究的目的与步骤、结构化分析方法及其所使用的工具。

教学重点：结构化分析方法，需求分析、定义系统“做什么”。教学难点：结构化分析方法。学

时：课堂教学2学时。

教学方法：讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）需求分析的任务；

（2）分析过程；

（3）概念模型和规范化；（4）图形工具；（5）验证软件需求。

学习方法：分析、讨论。

课后作业：习题3，3、4题，下次上课前交。

第四章 总体设计

（授课时间：第7学期第4、5、6周）

教学目标：理解软件总体设计的基本任务和基本原理，理解模块化、抽象、信息隐蔽、模块独立性等概念，掌握结构化设计方法（要求能划分数据流的类型，将其转换成软件结构图，并能根据优化准则将其优化）。

教学重点：将一个复杂型数据流图转换成软件结构图并优化，流程图，盒图，PAD图，总体设计。

教学难点：面向数据流设计。学

时：课堂教学6学时。

教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）总体设计的过程；

（2）软件设计的概念和原理；

（3）启发式规则；（4）图形工具；

（5）面向数据流的设计方法。

学习方法：分析、讨论、上机实践。课后作业：习题4，3题，下次上课前交。

第五章 详细设计

（授课时间：第7学期第7、8、9周）

教学目标：熟练使用详细设计描述工具来设计模块中的算法及程序的逻辑结构。

教学重点：详细分析的主要工具，结构化程序设计的原理和方法。教学难点：结构化程序设计的原理和方法。学

时：课堂教学6学时。

教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）结构程序设计；

（2）详细设计的工具；

（3）Jackson程序设计方法；（4）Warnier程序设计方法；（5）程序复杂度的定量度量。

学习方法：分析、讨论。

课后作业：习题5，4题，下次上课前交。

第六章 编码

（授课时间：第7学期第10周）

教学目标：理解源程序质量的标准和选择程序设计语言的基本标准，理解编码风格对源程序质量的影响，掌握编码方法。

教学重点：编码风格，程序设计语言及其选择的标准。教学难点：编码方法。学

时：课堂教学2学时。

教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）程序设计语言；

（2）程序设计途径。学习方法：分析、讨论。

课后作业：习题6，3、4、5，下次上课前交。

第七章 软件测试

（授课时间：第7学期第11、12、13、14周）

教学目标：了解软件测试的种类，理解和掌握软件测试的策略、软件测试的目的、方法和原则。

教学重点：单元测试、综合测试。教学难点：测试用例的设计。学

时：课堂教学8学时。

教学方法：讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）基本概念；

（2）单元测试；

（3）集成测试；（4）验收测试；（5）设计测试方案；（6）调试；（7）软件的可靠性；（8）日立预测法；（9）自动测试工具。

学习方法：分析、讨论、上机实践。

课后作业：习题7，2、4题，下次上课前交。

第八章 软件维护

（授课时间：第7学期第15、16周）

教学目标：深入理解软件工程管理的重要性和管理内容，理解软件工程标准化的重要性和工程化标准，掌握软件配置管理的基本方法。

教学重点：软件项目管理，软件配置管理，软件工程标准化与软件文档。教学难点：软件配置管理，软件工程标准化。学

时：课堂教学4学时。

教学方法：多媒体教学手段，讲授法、案例分析与上机实践相结合。主要内容：（1）软件维护的定义和内容；

（2）维护的特点；

（3）维护过程；（4）可维护性。

学习方法：分析、讨论。课后作业：无

实验类课程大纲

课程名称：软件工程实验

一、课程概况

所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 自动化 课程实验课程 7 16 开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:

物理与电子信息学院 0845490 否

拟使用教材：实用软件工程（第二版）.电子工业出版社 软件工程.中国科技大学出版社

二、课程描述（300字以内）

软件工程实验是为计算机类及其相关专业开设的《软件工程》课程配套设置的，其目的是使学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件初步设计、软件详细设计、软件测试等阶段的方法和技术。通过该课程设计使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。

三、课程目标

通过本课程实验，加深对软件工程基本理论、基本知识的理解，提高分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，使学生熟悉软件工程的规范、项目管理和团队协作开发，为后继的毕业设计和未来的科学研究及软件开发的实际工作打下良好的基础。

四、教学要求

软件工程实验要求学生采用“项目小组”的形式，结合具体的开发项目进行设计。具体要求如下：（1）班级按项目小组进行分组，每组不得超过6人；（2）

每个项目小组选出项目负责人，由项目负责人召集项目组成员讨论、选定开发项目；（3）项目中的每项任务要落实到人，且规定该任务的起止日期和时间；（4）每个项目小组必须按照《软件工程实验教学大纲》规范提供项目文档；（5）软件开发方法自定。

五、考核方式及要求

本课程将不作为单独一门课程进行考核，按实验成绩20%折算后计入总成绩。实验成绩考核采用平时考核与实验操作相结合的方式进行。平时考核用于考察学生参与课程教学的行为表现（包括课前预习情况和实验过程中的态度）以及实验报告完成质量，按实验成绩的50%折算后计入实验成绩；实验操作考核将根据每次完成实验的数量和质量，按50%折算计入实验成绩。

六、课程内容

实验一 项目开发的准备工作（授课时间：第7学期第7周）

教学目标：确定课题，成员分组，合理分工，熟悉软件开发环境，培养团队精神。主要内容：根据各组选择的课题，各组推荐一名组长，统一管理整个项目的实施过程，并合理调整资源和负责项目全局；根据项目的难易合理分配组员的任务，对问题达成一致的看法；针对项目的实施，熟悉相应的软件开发工具的使用环境。准备参考资料和阅读相关的国家有关软件开发的标准文档。

学

时：2学时

教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验

思考题：

1、项目开发首先要做的事是什么？

2、你认为该软件应具备的最重要的特性是什么？你认为怎样分工是最合理的？

实验二：系统分析过程（授课时间：第7学期第9周）

教学目标：确定项目的可实施性，在此基础上完成系统的逻辑功能模型的建立。主要内容：弄清项目的业务流程图，绘制数据流程图，功能分析图，编写数据字典，数据加工处理描述，软件系统流程设想图，需求规格说明书。

学

时：4学时

教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验

思考题：需求分析在软件开发中真的那么重要吗？分析系统流程图和数据流图的区别和各自的特点。怎样书写合乎规范的数据流图和数据字典？怎样组织对该工作的评审？

实验三：系统设计过程（授课时间：第7学期第11周）

教学目标：在实验二的基础上完成系统的体系结构的建立和系统详细设计，并给出相应的规格说明书。

主要内容：功能结构图设计，软件处理流程设计，输出设计（打印输出设计），存储文件格式设计（数据库结构设计），输入设计（数据录入卡设计），代码设计，程序说明书。

学

时：4学时

教学方法：讲授/现场指导 实验类型：设计性实验

思考题：系统设计和需求分析的关系是什么？两者必须先后关联吗？怎样描绘系统的体系结构？怎样绘制复合规范的流程图？怎样组织对设计阶段工作的评审？

实验四：系统实现

（授课时间：第7学期第13周）

教学目标：系统运行和软件后期制作，了解程序设计的风格。

主要内容：完善系统所涉及的程序框图，源程序，模拟运行数据，打印报表，软

件使用说明书和用户手册等。

学

时：4学时

教学方法：讲授/现场指导 实验类型：设计性实验

思考题：怎样合理选择软件开发的工具？怎样进行用户说明手册和使用手册的编写。总结项目实施中的得失。

实验五：软件测试

（授课时间：第7学期第14周）

教学目标：在实验四的基础上，完成对系统的组装和测试。

主要内容：能够正确运用软件测试的过程与方法，结合一个模拟课题，复习、巩固、软件工程中系统测试知识，提高软件测试的实践能力。熟悉单元测试、综合测试、确认测试、系统测试的方法，掌握测试用例的设计方法。树立正确的软件测试思想，培养分析问题、解决问题的能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。

学

时：2学时

教学方法：讲授/现场指导 实验类型：综合性实验

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲 篇4

课程名称:Matlab程序设计

一、课程概况

所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 拟使用教材：

郑阿奇.《matlab实用教程》电子工业出版社.2012 国内(外)现有教材：

郑阿奇.《matlab实用教程》电子工业出版社.2012 学习参考资料

1.于润伟.《matlab基础及应用》机械工业出版社.2012 自动化 专业方向课程 5 36

开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:

物理与电子信息学院 0845600 2.5 否

二、课程描述（300字以内）

本门课程是电子信息类、自动化类等专业方向课，为学习后续课程准备必要的matlab程序设计知识，主要培养学生掌握掌握Matlab语言的编程方法，并能够熟练地将Matlab应用于学习中，解决相关课程中的复杂的数学计算问题，为后续多门课程使用该语言奠定基础。

三、课程目标

通过本课程的学习，要求学生掌握Matlab的数据类型、矩阵输入和操作方法、语法结构、函数的使用以及二维、三维绘图功能，掌握工具箱的使用方法，初步具有综合运用matlab编程知识，分析并解决工程技术问题的能力。

四、教学要求

授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；同时将结合课程目标要求，做好考核内容设计，并严格按照本大纲要求做好出勤率统计、作业评价等各项工作。

学习是大学生自己的责任和义务，学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。参与课堂教学活动不迟到、不早退，无正当理由不请假，上课认真听讲，不做任何与课堂教学无关事宜，不使用手机，积极与授课教师进行教学互动，同时利用课余时间做好预习、复习、课外书籍阅读等工作，主动与同学开展合作学习，认真完成任课教师布置的课程作业。

五、考核方式及要求

为实现课程教学目标，本门课程考核方式及要求为：出勤率及课程作业占10%，点到不少于3次，其中缺席1次，按无成绩计算；随堂测验1次，测验成绩按10%折算后计入总成绩；实验成绩按20%折算后计入总成绩；期末考试为卷面考试，占总成绩的60%。

六、课程内容

第一章：Matlab语言概述（授课时间：第五学期第1周）

教学目标：通过本章教学，使学生熟悉matlab的基本功能、发展历史、运行环境以及上机运行方法。

教学重点：matlab的基本功能；命令行及脚本运行方法。教学难点：matlab脚本的概念及编写；matlab的命令行指令。学

时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：

1)MATLAB简介

一、matalb功能和特点

二、matlab发展历史

2)MATLAB环境设置 3)MATLAB帮助 4)其他管理

学习方法：小组讨论、实验操作 课后作业：

1.什么是高级语言？什么是低级语言？

2.Matlab语言的优点是什么？Matlab程序如何运行？怎样查看帮助？

第二章：Matlab数值计算（授课时间：第五学期第2,3,4周）

教学目标：通过本章教学，使学生掌握matlab语言中的矩阵、数组、多项式的应用，掌握matlab常用的数据分析函数。

教学重点：矩阵和向量的定义及使用。

教学难点：各种多项式函数及数据分析函数的掌握

学

时：课堂教学6学时，课外自主学习时间不少于6学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：

1)变量和数据 2)矩阵和数组

一、矩阵输入

二、矩阵元素

三、字符串

四、矩阵和数组运算

五、多维数组 3)日期和时间

一、日期和时间的表示格式

二、日期和时间函数 4)稀疏矩阵

一、稀疏矩阵的建立

二、稀疏矩阵的运算 5)多项式

一、多项式的求值、求根和部分分式展开

二、多项式的乘除法和微积分

三、多项式拟合和插值 6)数据分析

7)算术运算符和算术表达式 学习方法：小组讨论、实验操作 课后作业：

1.怎样用matlab求解线性方程组？

2.如何用matlab进行二次函数拟合？

第三章：Matlab符号计算（授课时间：第五学期第5,6周）

教学目标：通过本章教学，使学生掌握符号表达式的建立，掌握符号表达式的代数运算以及符号积分变换。

教学重点：符号表达式的概念及使用。

教学难点：符号表达式的建立以及符号表达式的代数及微积分运算，符号积分变换的应用。

学

时：课堂教学6学时，课外自主学习时间不少于6学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：

1)符号表达式的建立 2)符号表达式的代数运算 3)符号表达式的操作和转换 4)符号极限、微积分和级数求和 5)符号积分变换 6)符号方程的求解

学习方法：小组讨论、实验操作

第四章：Matlab的计算可视化和GUI设计（授课时间：第五学期第7,8,9周）

教学目标：通过本章教学，使学生掌握图表绘制的方法，熟悉图形绘制工具，掌握图形用户界面的设计方法。

教学重点：图表绘制及图形用户界面设计。

教学难点：多个图形的绘制方法；三维图形绘制；可视化的GUI设计界面环境使用。

学

时：课堂教学6学时，课外自主学习时间不少于6学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：

1)二维曲线的绘制 2)特殊图形绘制 3)三维图形绘制 4)图形绘制工具 5)图形用户界面设计

学习方法：小组讨论、实验操作

第五章：Matlab程序设计（授课时间：第五学期第10,11周）

教学目标：通过本章教学，使学生掌握程序的三种基本结构，熟悉m文件的编制，掌握函数的设计与使用方法，掌握性能优化方法和性能分析工具。

教学重点：m脚本文件和m函数文件；流程控制语句。教学难点：函数参数传递；函数句柄的使用。

学

时：课堂教学6学时，课外自主学习时间不少于6学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：

1)程序流程控制 2)M文件

3)函数调用和参数传递 4)函数句柄 5)数值分析 6)内联函数 7)性能优化和加速

学习方法：小组讨论、实验操作

第六章：线性控制系统分析与设计（授课时间：第五学期第12,13周）

教学目标：通过本章教学，使学生掌握matlab中与控制系统相关的函数，熟悉相关工具箱的使用，掌握熟悉如何应用matlab对线性系统进行时域及频域分析。教学重点：线性系统描述；模型之间的转换，控制系统工具箱。教学难点：线性控制系统时域分析；频域分析。

学

时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于4学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：

1)程序流程控制 2)M文件

3)函数调用和参数传递 4)函数句柄 5)数值分析 6)内联函数 7)性能优化和加速

学习方法：小组讨论、实验操作

第七章：Simulink仿真环境（授课时间：第五学期第14,15周）

教学目标：通过本章教学，使学生掌握matlab中simulink仿真工具的使用，掌握模型创建方法，掌握子系统建立与封装方法，掌握simulink模型的运行方法。

教学重点：模型创建；模型仿真与分析。

教学难点：常用模块的参数与属性设置；连续系统仿真；离散系统仿真；混合系统仿真。

学

时：课堂教学4学时，课外自主学习时间不少于4学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：

1)Simulink简单程序演示 2)模型创建 3)Simulink基本模块 4)复杂系统仿真与分析 5)子系统与封装

学习方法：小组讨论、实验操作

第八章：matlab高级应用（授课时间：第五学期第16周）

教学目标：通过本章教学，使学生了解matlab的应用接口，了解低级文件的输入输出方法。

教学重点：应用接口；文件输入与输出。教学难点：mex文件的使用。

学

时：课堂教学2学时，课外自主学习时间不少于2学时 教学方法：讲授法、演示法 主要内容：

1)Matlab应用接口 2)低级文件输入输出

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲 篇5

课程名称:传感器技术

一、课程概况

所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 拟使用教材：

贾伯年 俞朴 宋爱国.现代传感技术.东南大学出版社.2007.02 国内(外)现有教材：

1.王友钊,黄静,戴燕云.现代传感技术、网络与应用.清华大学出版社.2015.07.2.孙建民,杨清梅.传感器技术.清华大学出版社、北京交通大学出版社.2005.10.3.强锡富.传感器.机械工业出版社.2001.学习参考资料 1.2.3.4.5.6.7.8.何道清.传感器与传感器技术.科学出版社.2004（第一版）.刘君华.智能传感器系统.西安电子科技大学出版社.1999.（第一版）.栾桂冬等.传感器及其应用.西安电子科技大学出版社.2002.（第一版）.王化祥.,传感器原理及应用.天津大学出版社,1999,第一版）.强锡富.传感器.机械工业出版社.1998.（第二版）.http:///groups/1451/5/ 自动化 专业基础课程 4 34

开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:

物理与电子信息学院 0845220 2 否

二、课程描述（300字以内）

传感器技术是电子信息类、自动化类等专业基础课程，是信息技术和产业的重要组成部分。传感器作为信息化领域感知、采集、转换、传输和处理信息的功能器件，已经成为自动检测和自动控制系统中不可或缺的重要工具。本课程内容主要介绍各类传感器的工作原理、基本结构、相应的测量电路和应用场合，择要阐述主要传感器类型的设计、选用原则与方法以及改进传感器性能的技术途径。

重点阐述传统的电阻、变磁阻、电容、磁电、热电、光电及光纤等传感器的原理、结构和应用。

三、课程目标

传感器技术在社会信息化进程中有着突出的地位和作用，作为电子与自动化系统获取外界信息的主要器件，极大的促进了电子与自动化技术的发展。通过本课程的学习，目的是使学生全面系统地理解传感器的基本概念和基本原理，培养学生掌握各类传感器的使用技巧，学会分析传感器在使用过程中因环境影响可能造成的检测误差，指导学生设计各种传感器的测量电路，使学生具有使用、维护和设计传感器的能力。

四、教学要求

授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；同时将结合课程目标要求，做好考核内容设计，并严格按照本大纲要求做好实验评价、出勤率统计、作业评价等各项工作。

学习是大学生自己的责任和义务，学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。参与课堂教学活动不迟到、不早退，无正当理由不请假，上课认真听讲，不做任何与课堂教学无关事宜，不使用手机，积极与授课教师进行教学互动，同时利用课余时间做好预习、复习、课外书籍阅读等工作，主动与同学开展合作学习，认真完成任课教师布置的课程作业。

五、考核方式及要求

为实现课程教学目标，本门课程考核方式及要求为：出勤率占总成绩的10%，全学期随机点到10次，其中缺席3次此项成绩以0分计算；随堂测验1次，测

验成绩按10%折算后计入总成绩；课程作业6次，按批改成绩10%折算后计入总成绩；实验5次，按实验成绩20%折算后计入总成绩；期末考试，按卷面成绩50%折算后计入总成绩。

六、课程内容

绪论

（授课时间：第4学期第1周）

教学目标：

1、理解传感器的定义和物理定律；

2、了解传感器的构成以及每个部分所起的作用；

3、了解传感器的分类、地位和作用。

教学重点：传感器的定义、物理定律和构成。教学难点：传感器的定义和物理定律。学

时：课堂教学2学时。教学方法：多媒体教学手段，讲授法。主要内容：（1）传感器基本概念与物理定律；

（2）传感器的构成法；

（3）传感器的分类及要求；（4）传感器的地位和作用。

学习方法：信息搜索有关传感器的各类知识。

课后作业：根据第9页思考题学习相关类容，不用提交。

第1章 传感器技术基础（授课时间：第4学期第2、3周）

教学目标：

1、掌握静态特性的数学模型；

2、理解传感器的特性与指标；

3、了解改善传感器性能的技术途径。

教学重点：

1、静态特性的数学模型；

2、传感器的输出量与输入量之间的信息处理（函数变化曲线）。

重点知识：

1、静态特性的数学模型；

2、改善传感器性能的技术途径。教学难点：静态特性的数学模型。学

时：课堂教学4学时。

教学方法：多媒体手段，启发式教学。教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。

主要内容：（1）传感器的一般数学模型；

（2）传感器的特性与指标；

（3）改善传感器性能的技术途径；（4）传感器的标定与校准。

学习方法：小组讨论。

课后作业：第33页习题与思考题1-

6、1-7，下次上课前交。

第2章 电阻式传感器

（授课时间：第4学期第4、5、6周）

教学目标：

1、了解线绕式和非线绕式电位器（传感器）以及电阻应变片的概念、结构，应变效应的概念，电阻应变片的种类；

2、理解线绕式和非线绕式电位器（传感器）以及电阻应变片的工作原理，各种测量电路的结构及工作原理；

3、掌握电阻式传感器在压力检测、加速度检测以及衡器中的应用。

教学重点：应变式电阻传感器结构原理及直流测量电桥，电阻传感器的应用等。教学难点：非线性线绕电位器的分析。学

时：课堂教学6学时。

教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。

主要内容：（1）电阻应变计的基本原理与结构；

（2）电阻应变计的主要特性；

（3）电阻应变计的温度效应及其补偿；（4）测量电路；

（5）电阻应变计式传感器；（6）压阻式传感器。

学习方法：分析、讨论。

课后作业：第63页习题与思考题2-

6、2-

7、2-

8、2-

9、2-

10、2-15，分两次完成，下次上课前交。

第3章 变磁阻式传感器

（授课时间：第4学期第7、8、9周）

教学目标：

1、了解电感式感器的概念和结构，变磁阻式传感器、互感式传感器、电涡流式传感器的概念和结构形式；

2、理解变磁阻式传感器、互感式传感器、电涡流式传感器的工作原理，等效电路的原理，测量电路的工作过程；

3、掌握差动式电感测厚仪，涡流式传感器的应用。

教学重点：差动自感式传感器（差动变压器）及其测量电路（差动整流电桥，相敏检波器），电感式传感器的应用。

教学难点：测量电路的分析。学

时：课堂教学6学时。

教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。

主要内容：（1）自感式传感器；

（2）互感式传感器（差动变压器）；

（3）电感式传感器的应用；（4）电涡流式传感器。

学习方法：分析、讨论。

课后作业：第98页习题与思考题3-

19、3-21，下次上课前交。

第4章 电容式传感器（授课时间：第4学期第10周）

教学目标：

1、了解电容传感器的结构形式；

2、理解电容传感器工作原理和测量电路；

3、掌握电容式传感器在生活实践中的应用。

教学重点：重点是差动式电容传感器的工作原理，脉冲宽度调制电路及传感器的应用。

教学难点：测量电路和抗干扰措施。学

时：课堂教学2学时。

教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。

主要内容：（1）工作原理、结构及特性；

（2）应用中存在的问题及其改进措施；

（3）测量电路；

（4）电容式传感器及其应用。

学习方法：分析、讨论。

课后作业：第113页习题与思考题4-

8、4-

9、4-

10、4-12，下次上课前交。

第5章 磁电式传感器

（授课时间：第4学期第11、12周）

教学目标：

1、理解磁电式传感器的工作原理——电磁感应定律；

2、理解霍尔传感器的工作原理——霍尔效应；

3、了解霍尔传感器的不等位电势和温度误差的补偿方法；

4、理解磁敏二极管和磁敏电阻的工作原理

教学重点：磁电式传感器、霍尔传感器、磁敏传感器的工作原理。教学难点：磁电式传感器的动态特性。学

时：课堂教学4学时。

教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。

主要内容：（1）基本原理与结构型式；

（2）磁电式传感器的动态特性；

（3）磁电式传感器的误差及补偿；（4）霍尔传感器；（5）其他磁敏传感器。

学习方法：分析、讨论。

课后作业：第134页习题与思考题5-

10、5-

11、5-13，下次上课前交。

第6章 热电式传感器

（授课时间：第4学期第13、14周）

教学目标：

1、理解热电阻传感器和热电偶传感器的工作原理；

2、了解热电式传感器的应用；

教学重点：热敏电阻的特点；热电效应；中间导体定律；连接导体定律和中间温度定律。

教学难点：中间导体定律；连接导体定律和中间温度定律。学

时：课堂教学4学时。

教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。

主要内容：（1）热电阻传感器；

（2）热电偶传感器；（3）热电式传感器的应用。

学习方法：分析、讨论。

课后作业：第176页习题与思考题7-

5、7-

6、7-7，下次上课前交。

第7章 光电式传感器（授课时间：第4学期第15周）

教学目标：

1、理解内光电效应与外光电效应的工作原理；

2、了解光电式传感器的结构和应用。

教学重点：内光电效应与外光电效应。教学难点：新型光电器件。学

时：课堂教学2学时。

教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。

主要内容：（1）概述；

（2）光源；

（3）常用光电器件；（4）光电式传感器及其应用。

学习方法：分析、讨论。课后作业：无

第8章 光纤传感器

（授课时间：第4学期第16周）

教学目标：

1、理解光纤波导原理、光调制与解调技术；

2、了解光纤传感器的应用；

教学重点：光纤波导原理、光调制与解调技术。教学难点：光调制与解调技术。学

时：课堂教学2学时。

教学方法：多媒体教学手段，启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增加学生学习的主动性、积极性和创造性。

主要内容：（1）光纤传感器基础；

（2）光调制与解调技术；（3）光纤传感器实例。

学习方法：分析、讨论。课后作业：无

实验类课程大纲

课程名称：传感器技术实验

一、课程概况

所属专业: 课程类型: 开课学期: 学时： 自动化 课程实验课程 4 10

开课单位： 课程代码: 学分： 核心课程:

物理与电子信息学院 0845220 否

拟使用教材：自编教材

二、课程描述（300字以内）

实验内容涵盖了金属箔式应变片、扩散硅压阻式压力传感器、霍尔式传感器、光纤位移传感器和互感式传感器（差动变压器）等。通过本课程学习，学生将掌握常规的传感器技术实验基本原理，能够熟练、规范地使用传感器实验常规仪器，形成基本的实验设计与操作技能。本门课程同时为后续工业电气自动化和工业过程控制等相关专业课程学习的基础性课程。

三、课程目标

加深对电阻式传感器、变磁阻式传感器、磁电式传感器、光纤传感器等基本理解的理解，掌握传感器技术实验数据分析方法，培养严谨、求实、创新的科学态度以及发现和解决问题的能力。具备基本的实验设计和操作技能；学会设计实验的基本思路与方法。

四、教学要求

本课程由金属箔式应变片、扩散硅压阻式压力传感器、霍尔式传感器、光纤位移传感器和互感式传感器（差动变压器）等5组实验构成。教师在实验前进行简短的实验要求和辅导，学生按照每个实验要求完成相应的实验任务。学生应熟悉实验室管理相关规章制度，遵守实验操作要求，规范使用实验仪器设备。积极

做好实验准备工作，预习实验指导书中相关内容和要求、做好实验设计等；实验结束后认真完成完成实验报告撰写。

五、考核方式及要求

本课程将不作为单独一门课程进行考核，按实验成绩20%折算后计入总成绩。实验成绩考核采用平时考核与实验操作相结合的方式进行。平时考核用于考察学生参与课程教学的行为表现（包括课前预习情况和实验过程中的态度）以及实验报告完成质量，按实验成绩的50%折算后计入实验成绩；实验操作考核将根据每次完成实验的数量和质量，按50%折算计入实验成绩。

六、课程内容

实验一：金属箔式应变片：直流单臂、半桥比较

（授课时间：第4学期第7周）

教学目标：了解金属箔式应变片，单臂单桥的工作原理和工作情况；验证单臂、半桥、全桥的性能，比较它们的测量结果。

主要内容：分别检测单臂单桥、半桥情况下输出电压与输入位移之间的关系，并比较两者之间的测量结果。

学

时：2学时

教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验

实验二：扩散硅压阻式压力传感器（授课时间：第4学期第9周）

教学目标：了解扩散硅压阻式压力传感器的工作原理和工作情况。主要内容：检测输出电压与高压仓与低压仓之间压力差之间的关系。学

时：2学时

教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验

实验三：互感传感器（差动变压器）（授课时间：第4学期第11周）

教学目标：了解差动变压器的工作原理以及熟悉差动变压器的性能。

主要内容：检测输出电压与位移之间的关系，验证差动变压器零点残余电压的补偿。

学

时：2学时

教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验

实验四：霍尔式传感器（授课时间：第4学期第13周）

教学目标：了解霍尔传感器的基本原理与特性。

主要内容：检测霍尔式传感器输出电压与输入位移之间的关系。学

时：2学时

教学方法：讲授/现场指导 实验类型：验证性实验

实验五：光纤位移传感器（授课时间：第4学期第14周）

教学目标：了解光纤位移传感器的工作原理、装置结构和性能。主要内容：检测光纤传感器输出电压与输入位移之间的关系。学

时：2学时

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲 篇6

一、考试大纲的性质

普通高校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试，烹饪原料学课程考试要求考生能达到进入本科阶段的知识及能力要求。高校根据考生的成绩，按已经确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

二、考试内容及要求

考生应对烹饪基本功所包括的各种基本功知识有所了解，并在此基础上明确烹饪基本功在烹饪中的地位；熟悉了解烹调基本功中刀工技能、翻锅技能、烹饪原料加工初加工技能、调味技能、烹调方法的掌握等理论知识，并能在掌握理论知识的基础上，熟练操作各种基本功技能，达到熟能生巧。除此之外，还应掌握面点基本制作基本技能、水调面团制作技能、膨松面团制作技能、油酥面团制作技能、米粉面团制作技能、杂粮蔬果面团制作技能等面点类制品的制作能力。

具体考核内容: 第一章 概述

第一节 烹饪基本功内容

第二节 烹饪技能功在烹饪中的地位 第三节 练好烹饪基本功的途径 第二章 烹饪基本功知识 第一节 刀工技能训练

一、刀工的目的和操作姿势

（一）刀工的目的

（二）操作姿势

二、刀法种类

（一）平刀法；

（二）斜刀法；

（三）直刀法

（四）其他刀法 第二节 翻锅技能训练

一、小翻锅

二、大翻锅

三、后翻锅、左翻锅、右翻锅 第三节、烹饪原料初加工技能训练

一、果蔬类原料的初加工

二、禽类原料的初加工

三、畜类原料的初加工

四、鱼类原料的初加工

五、两栖爬行类原料的初加工

六、节肢动物和软体动物原料的初加工第四节、调味技能训练

一、调味的三个阶段

二、复合味的调制种类

三、香味的调制种类 第五节、烹调方法训练

一、以水为主要传热介质的烹调方法

二、以油为主要传热介质的烹调方法

三、以气体为主要传热介质的烹调方法

四、以固体为主要传热介质的烹调方法

五、以不加热为主的烹调方法 第三章 面点基本功知识 第一节 面点基本制作技能训练

一、和面

二、揉面

三、搓条

四、下剂

五、制皮

六、上馅

第二节 水调面团制作技能训练

一、水调面团的调制原理

二、不同水温水调面团的性质

三、水调面团的掺水量

四、水调面团调制的注意事项

第三节 膨松面团制作技能训练

一、酵母膨松法

二、化学彭松法

三、物理彭松法 四、三种不同膨松方法比较 第四节 油酥面团制作技能训练

一、油酥面团的起酥原理

二、层酥面团的制作

三、擘酥面团的制作

第五节 米粉面团制作技能训练

一、米粉的性质 二、三种米粉的区别 三、三种大米在面点制作中的应用

四、米粉面团的调制

第六节 杂粮蔬果面团制作技能训练

一、澄粉面团

二、杂粮面团

三、薯类面团

四、豆类面团

五、土豆面团

六、山药面团

三、考试形式及试卷结构

本门课程分两种考核方式：笔试(50%)实操（50%）(一)笔试部分

1．考试形式为闭卷、笔试，试卷满分为100分，考试时间为120分钟。2．试卷内容比例：

概述占10%；烹调基本功知识占45%；面点基本功知识占 45% 3．试卷题型比例：填空30%；单项选择题10%；是非判断或多项选择题10%；名词解释18%；问答题42%。

4．试题难易比例：容易题、中等难度题、难题的比例约为30%、50%、20%。(二)实操部分

按指定要求，在规定的时间内现场完成二道菜肴的制作。由评委根据评分标准进行现场打分。

四、参考书目

1．主要教材

《烹饪基本功训练教程》，薛党辰主编.中国纺织出版社, 2008 2.辅助教材

《烹饪基本技能》，张胜来主编.化学工业出版社, 2009

五、题型示例

（一）填空题

1．烹饪基本功训练的主要内容包括 和 两部分。

（二）选择题

1.下列哪种刀法不属于平刀刀法（）

A、推刀批 B、锯刀批 C、抖刀批 D、锯切

（三）是非题

1.果蔬原料摘剔初加工中，番茄适用于碱水去皮法（）

（四）名称解释

1、刀法——

（五）问答题

1．简述烹饪技能训练中，进行刀工技能训练的目的？

（六）分析题

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲 篇7

Ⅰ 考试性质与目的

本科插班生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。我院将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。考试应有较高的信度和适当的难度。

Ⅱ 考试内容

一、考试基本要求

要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和会计核算方法，能运用本科目知识对企业的经济业务进行确认、计量、记录和报告。

二、考核知识点及考核要求

本大纲的考核要求分为“基本理论体系”、“基本处理方法”、“提升应用能力”三个层次，具体含义是：

1．基本理论体系：能理解中级财务会计所涵盖的六大基本会计要素所涉及的基本概念和基本规则。

2．基本处理方法：能掌握财务会计要素确认。计量、记录、报告的程序和方法。3．提升应用能力：能运用所掌握的理论和方法对实际经济业务进行会计处理，并对经济业务进行分析。

第一章 总论

一、考核知识点

1、会计的概念和目标

2、会计的基本假设与理论基础

3、会计要素及计量属性

4、会计信息质量特征

二、考核要求 1．理解

会计的概念和目标、基本假设和理论基础、会计信息质量特征 2．识记

（1）会计要素的概念及特征（2）会计计量属性的种类和运用

第二章 货币资金

一、考核知识点

1、货币资金的范围

2、库存现金

3、银行存款

4、其他货币资金

二、考核要求 1．识记

（1）货币资金的性质及范围（2）银行转账结算（3）其他货币资金的内容 2．理解、应用

（1）货币资金内部控制制度

（2）库存现金、银行存款、其他货币资金的核算

第三章 存货

一、考核知识点

1、存货概述

2、存货收入及发出计价方法

3、原材料的核算

4、委托加工物资的核算

5、周转材料的核算

6、存货的期末计量

7、存货清查

二、考核要求

1、识记

（1）存货的范围、特征及分类（2）存货发出计价方法

（3）原材料计划成本法与实际成本法核算的基本原理（4）存货清查的方法（5）可变现净值的含义

2、理解、应用（1）原材料的核算（2）周转材料的核算（3）委托加工物资的核算（4）存货跌价准备的计提

第四章 金融资产

一、考核知识点

1、应收及预付款项

2、交易性金融资产

3、持有至到期投资

4、可供出售金融资产

二、考核要求

1、识记

（1）金融资产的定义（2）金融资产的分类（3）应收票据的内容

（4）不同金融资金之间的重分类

2、理解、应用

（1）应收账款与应收票据的核算（2）交易性金融资产的核算（3）持有至到期投资的核算（4）可供出售金融资产的核算（5）金融资产的减值

第五章 长期股权投资

一、考核知识点

1、长期股权投资的范围

2、长期股权投资的初始计量

3、长期股权投资的后续计量

二、考核要求

1、识记

（1）掌握控制、共同控制、重大影响的含义

（2）掌握同一控制下的企业合并、非同一控制下的企业合并的含义（3）掌握控股合并、吸收合并、新设合并的含义（3）掌握成本法与权益法的原理

2、理解和应用

（1）同一控制下的企业合并：合并方以支付现金、转让非现金资产或承担债务方式作为合并对价的核算

（2）同一控制下的企业合并：合并方以发行权益性证券作为合并对价的核算（3）非同一控制下的企业合并：一次交换交易实现的企业合并的核算（4）企业合并外以其他方式取得的长期股权投资：以支付现金取得的长期股权投资（5）企业合并外以其他方式取得的长期股权投资：以发行权益性证券取得的长期股权投资

（6）长期股权投资后续计量——成本法的核算（7）长期股权投资后续计量——权益法的核算

第六章 固定资产、无形资产及其他资产

一、考核知识点

1、固定资产、无形资产的概念

2、固定资产、无形资产的初始确认与计量

3、固定资产、无形资产的增加

4、固定资产的折旧

5、固定资产的后续支出

6、固定资产的减少

7、固定资产的清查

8、无形资产的后续计量

9、无形资产的处置

10、其他资产

二、考核要求

1、识记

（1）固定资产、无形资产的概念（2）无形资产的内容（3）固定资产的折旧方法（4）无形资产的摊销

（5）区分无形资产研究阶段与开发阶段（6）其他资产的内容

2、理解、应用

（1）固定资产、无形资产初始计量及核算（2）固定资产的增加的核算（3）固定资产减少的核算（4）自行开发无形资产的核算（5）无形资产处置的核算

第七章 投资性房地产

一、考核知识点

1、投资性房地产的定义与特征

2、投资性房地产的初始计量

3、投资性房地产的后续计量

二、考核要求

1、识记

（1）投资性房地产的定义、特征、范围

（2）能够熟练判断一项资产是否属于投资性房地产

2、理解、应用

（1）投资性房地产的初始计量

（2）投资性房地产的后续计量——成本模式（3）投资性房地产的后续计量——公允价值模式 第八章 流动负债

一、考核知识点

1、流动负债的分类

2、短期借款

3、应付票据

4、应付款项及预收款项

5、应付职工薪酬

6、应付股利

7、应交税费

8、其他应付款

二、考核要求

1、识记

（1）流动负债的内容（2）职工薪酬的范围（3）应交税费的内容（4）其他应付款的内容

2、理解、应用

（1）应付职工薪酬的核算（2）应交税费的核算

第九章 长期负债

一、考核知识点

1、长期负债的特点及分类

2、长期借款

3、应付债券

4、长期应付款

5、借款费用

二、考核要求

1、识记

（1）长期负债的内容（2）借款费用的范围

2、理解、应用（1）长期借款的核算

（2）长期应付款的核算——融资性租入固定资产的核算（3）应付债券的核算（4）借款费用的计量

第十章 所有者权益

一、考核知识点

1、所有者权益的概念及特征

2、股份有限公司

3、实收资本

4、资本公积

5、留存收益

二、考核要求

理解、识记：所有者权益的内容、实收资本与资本公积的区别、留存收益的形成与作用、弥补亏损的方法。

第十一章 收入、费用和利润

一、考核知识点

1、收入

2、费用

3、利润及利润分配

4、所得税

二、考核要求

1、理解

（1）收入的特征、内容、确认条件（2）费用的内容、支出、费用与成本的区别（3）利润的构成（4）暂时性差异

2、识记、运用

（1）销售商品收入的核算：分期收款、委托代销、销售退回

6（2）递延所得税资产和递延所得税负债的计量

第十二章 财务会计报告

一、考核知识点

1、财务会计报告的意义和构成

2、资产负债表的编制与作用

3、利润表的编制与作用

4、现金流量表的编制与作用

二、考核要求

1、识记

（1）财务会计报告的构成（2）财务报表的种类及分类

（3）资产负债表、利润表、现金流量表的编制原理

2、理解、运用

资产负债表、利润表、现金流量表的编制

Ⅲ

考核形式及试卷结构

1．本科目考试采用闭卷笔试方式，考试时间为120分钟，全卷满分100分。

2．试卷覆盖各章节的内容，知识、能力、素质及创新各占的比例大致是20%、20%、20%、40%。

3．试题对不同能力层次要求的分数比例，一般识记占20%，理解占40%；应用占40%。3．试题难易占分比例是：易约占30%，中约占50%，难约占20%。

4．本科目考试的题型一般有：单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题。

Ⅳ

参考书目

《中级财务会计》，2016年8月第五版，刘永泽、陈立军主编，东北财经大学出版社。

Ⅴ 题型示例

一、单项选择题

1、不会导致固定资产账面价值发生增减的是（）。A.盘盈固定资产

B.经营性租入固定资产 C.以固定资产对位投资

D.计提减值准备

二、多项选择题

1、下列项目中，不能确认为无形资产的是（）A.企业自创的商誉

B.企业接受投资者投资的专利权 C.企业合并产生的商誉

D.企业持有并准备增资后转让的土地使用权 E.从外单位购入的专利权

三、判断题

1、对持有至到期投资、贷款和应收款项等金融资产的减值损失一经确认，不得转回。

四、计算分析题

1、甲公司为上市公司，2009年至2010年对乙公司股票投资有关的资料如下：

（1）2009年5月20日，甲公司以银行存款300万元（其中包含乙公司已宣告但尚未发放的现金股利6万元）从二级市场购入乙公司10万股普通股股票，另支付相关交易费用1.8万元。甲公司将该股票投资划分为可供出售金融资产。

（2）2009年5月27日，甲公司收到乙公司发放的现金股利6万元。

（3）2009年6月30日，乙公司股票收盘价跌至每股26元，甲公司预计乙公司股价下跌是暂时性的。（4）2009年7月起，乙公司股票价格持续下跌；至12月31日，乙公司股票收盘价跌至每股20元，甲公司判断该股票投资已发生减值。

（5）2010年4月26日，乙公司宣告发放现金股利每股0.1元。（6）2010年5月10日，甲公司收到乙公司发放的现金股利1万元。

（7）2010年1月起，乙公司股票价格持续上升；至6月30日，乙公司股票收盘价升至每股25元。（8）2010年12月24日，甲公司以每股28元的价格在二级市场售出所持乙公司的全部股票，同时支付相关交易费用1.68万元。

假定甲公司在每年6月30日和12月31日确认公允价值变动并进行减值测试，不考虑所得税因素，所有款项均以银行存款收付。要求：

（1）根据上述资料，逐笔编制甲公司相关业务的会计分录。

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲 篇8

一、招生专业及计划 招生专业：书法学 招生人数：11人

二、招生对象及条件

符合2018年普通高等学校招生工作规定中有关报名条件。

三、网上报考 1.报名：

2017年12月26日-2018年1月19日，所有考生均须登录北京师范大学本科招生网(http://admissionold.bnu.edu.cn/admission)“特殊类型报名系统”进行注册报名，并按要求上传照片，填写、提交、打印《北京师范大学2018年艺术类招生报名信息表》。特别说明：所有专业（含招考方向）均不得兼报。2.缴费：

2017年12月26日-2018年1月19日考生须通过网上报名系统进行网上缴费。书法学专业的考生须缴纳测试费160元/人。2月24、25日获得复试资格考生，须缴纳复试费80元/人；2月27、28日获得三试资格考生，须缴纳三试费80元/人。请参照《网上缴费办法》进行缴费，逾期不缴费者视为放弃考试资格。3.选择测试时间段： 书法学专业根据报名缴费时间系统自动安排考试时间。4.打印准考证：

书法学专业缴费成功的考生2018年1月26日起至考前通过网上报名系统自行打印准考证。

初试、复试合格考生按通知要求在网上缴费后自行打印复试、三试准考证。

四、专业考试 1.考试要求：

请携带本人身份证原件及复印件、《北京师范大学2018年艺术类招生考试准考证》、《北京师范大学2018年艺术类招生报名信息表》，按指定时间、地点参加专业考试。2.考试时间、地点等：

考试时间：2月25日 上午9：00-11:00 下午14：30-16:30 考试地点：北师大教七楼 3.考试内容及分值：

<书法学专业>

测试内容：临帖（对临指定碑帖，250分）；创作I（楷书，将指定文字写成书法作品，250分）；创作II（篆、隶、行、草任选一种，不得为楷书，将指定文字写成书法作品，250分）。说明：

（1）不得在卷面上打格、盖印章，不允许做任何标记。（2）不得自带纸张。由学校提供考试用纸及草稿纸。（3）书写用具一律自备。包括：毛毡、笔洗、墨碟、毛笔、墨液、镇尺。

五、录取规则

1.考生均须参加本省组织的普通高等学校招生全国统一考试（以下简称文化课考试）。

2.有艺术类省级统考的，考生须按省级招办规定参加报考专业对应艺术类省级统考并合格。

3.书法专业面向全国招生，不编制分省分专业招生计划。4.书法专业（含招考方向）依据各试合格考生的专业校考成绩（满分750 分），由高到低分专业（含招考方向）按招生计划数4倍的比例发放合格资格。考生须通过北京师范大学本科招生网“网上报名系统”（http://admissionold.bnu.edu.cn/admission）查询校考结果，我校不再以其他方式通知本人。

5.书法专业加设文化课单科（按满分150 分计）和文化课成绩总分（不含政策性加分，下同）录取控制分数线，具体要求如下： 文化课总分要求：达到考生所在省份同科类艺术类本科录取控制线 语文：90 英语：90 说明：对于合并本科批次的省份，一批本科控制线参照省级招生考试机构划定的高校艺术团参考录取控制分数线。

6.在文化课考试和专业考试成绩合格的基础上，按考生文化课成绩（不分文理科，满分750 分）和专业考试成绩之和形成的综合成绩，分专业（含招考方向）由高到低排队，择优录取。对于综合成绩相同的考生，按照专业考试成绩由高到低排队，择优录取。

六、学费

按北京市教育委员会审核、国家发展和改革委员会批复，我校书法类学生学费标准为：8000元/学年。

七、联系方式 1.招生办公室

地址：北京市海淀区新街口外大街19号主楼A区101室 邮编：100875 电话：010－58807962 网址：http://admission.bnu.edu.cn 2.艺术与传媒学院 电话：010－58809248 网址：http:// 3.纪检监察办公室 电话：010－58807862

八、北京师范大学平面图

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特别说明：

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲 篇9

2017年10月15日：牛津剑桥大学申请截止日

打算申请牛津大学或剑桥大学的学生，只能等明年了。

2018年1月15日：第一轮申请截止日

对于热门大学和热门专业，最好在这个日期之前完成申请。

2018年2月25日：UCAS Extra申请开放日

适用于第一轮申请中5所大学都没有被录取的学生，可使用UCAS Extra进行补申请。

2018年3月24日：某些艺术设计专业申请截止日。

2018年5月4日：第一轮offer接受日

2018年3月31日之前收到的大学录取通知书，需在5月4日之前决定是否接受录取。否则offer失效！

2018年6月8日：第二轮offer接受日

5月5日之前收到的大学录取通知书，需在6月8日之前回复是否接受录取。否则offer失效。

2018年6月22日：第三轮offer接受日 6月8日之前收到的大学录取通知书，需在6月22日之前回复是否接受录取。否则offer失效。

2018年7月4日：UCAS Extra Deadline

2018年7月5日：Clearing补录取开始

适用于一个offer都没有的学生。

2018年7月5日：IB的考试结果公布日

2018年7月13日：

6月30日之前提交的申请，大学会在这天之前，作出是否录取的决定。

2018年7月20日：第四轮offer接受日

7月13日之前收到的大学录取通知书，需在7月20日之前回复是否接受录取。否则offer失效。

2018年8月8日：SQA考试成绩公布日

2018年8月17日：A level成绩公布日

2018年8月31日：条件满足截止日

如果拿到的是“有条件录取通知”，所有的“条件”都必须在这天之前满足。否则offer失效。2018年9月20日：大学录取的最后日期

2018年9月30日：本申请关闭。

由日期表可以看出：

1.英国大学本科申请，除牛津剑桥2所大学，几乎全年都在开放状态。这一点与美国大学本科申请非常不同。美国前100的大学大多会设置申请Deadline，错过Deadline将不能申请。2.英国大学本科录取提前一年就开始了 3.早申请机会更多。

4.英国大学会发“无条件录取通知书”，也会发“有条件录取通知书”，待学生满足“有条件录取通知书”上的各项条件，再换取“无条件录取通知书”。这和美国本科申请非常不同。美国本科申请要求学生在递交申请的时候就要有SAT和托福成绩，所以直接发放无条件录取通知书。

2018年安徽师范大学《概率论》本科教学大纲 篇10

《建筑工程概预算》考试大纲

第一部分 课程性质与目标

一、课程性质与特点

《建筑工程概预算》是高等教育工程造价和工程管理专业的一门专业技术课，它是一门解决有建筑工程、装饰装修工程造价、招投标与合同管理方面实际问题的专业综合技能课。本课程的学习对工程造价领域中的各学科知识起着重要的连接作用。

本课程是在介绍了建筑工程造价组成内容的基础上，重点介绍定额计价与工程量清单计价的两种编制方法与应用。考生在有关专业基础课的基础上进行学习，可以达到熟练编制工程量清单、招标标底，并结合报价策略与技巧编制投标报价以及工程概预算，为今后工作打下良好的基础。

二、课程目标与基本要求

本课程的设置目标是使学生通过学习，掌握概预算的组成、编制依据及编制方法，掌握施工图预算的编制以及工程量清单的编制及投标报价。

课程的基本要求如下：

1、熟悉建筑工程定额原理，以求达到掌握建筑工程数量与资源消耗量之间的关系；

2、掌握《建设工程工程量清单计价规范》GB50500—2013中的内容要求及工程量计算规则（凡本教材有关章节中的部分内容与该文件不同时均以该文件为准）。

3、掌握《建筑工程建筑面积计算规范》中的建筑面积计算规则；

4、熟悉工程概预算的组成内容，编制依据及编制方法；

5、掌握建筑工程费用的组成，掌握建筑安装费用的计算方法与建筑安装工程计价程序，要求并能熟练运用到实际的工程项目中去；

6、掌握定额计价与工程量清单计价的两种计价方式，并能结合实际

编制出工程量清单、招标标底，投标报价以及工程概预算。

三、与本专业其他课程的关系

本课程要求考生具有初步的土木工程基础知识，并有较强的建筑工程识图能力。先修课程为：画法几何及工程制图、房屋建筑学、土木工程材料、施工技术等。

第二部分 考核内容与考核目标

第一章 建设工程概预算总论

一、学习目的与要求

掌握基本建设的相关程序、概预算的概念和概预算的分类及作用，了解建设产品的特点、建设工程项目的划分和建设概预算文件的组成，最终对建设工程概预算有一个基本的了解。

二、考核知识点与考核目标

1、基本建设（识记）

2、建设工程概预算概论（识记）

第二章 工程建设费用构成

一、学习目的与要求

熟悉工程建设费用的构成，掌握建筑安装工程费用的构成，会计算相关的费用项目，懂得建筑安装工程建设费用项目的内容。

二、考核知识点与考核目标：

1、概述（识记）

2、设备、工器具购置费（识记）

3、工程建设其他费用、（识记）

4、预备费用（理解）

第三章 建设工程定额

一、学习目的与要求：

掌握定额、施工定额、预算定额和概算定额的概念，了解施工定额和预算定额及概算定额的差异，熟悉预算定额的编制。

二、考核知识点与考核目标：

1、建设工程定额概述（识记）

2、施工定额（识记）

3、预算定额和预算基价（理解）

4、概算定额和概算指标（理解）

第四章 工程量计算

一、学习目的与要求

熟悉工程量的一般原则和一般方法，会正确计算建筑面积。

二、考核知识点与考核目标：

1、工程量计算概述（识记）

2、建筑面积的计算（理解）

第五章 建筑工程工程量计算

一、学习目的与要求

熟悉建筑工程量的一般规则。

二、考核知识点与考核目标：

1、土石方工程（理解）

2、桩基与基坑支护工程（理解）

3、降水工程（理解）

4、砌筑工程（理解）

5、脚手架工程（理解）

6、现场搅拌混凝土工程（理解）

7、预制混凝土工程（理解）

8、钢筋工程（理解）

9、构件运输及安装工程（理解）

10、木结构工程（理解）

11、屋面工程（理解）

12、大型垂直运输机械使用费（理解）

13、高层建筑超高费（理解）

第六章 装饰工程工程量计算

一、学习目的与要求：

熟悉装饰工程工程量的一般规则。

二、考核知识点与考核目标：

1、楼地面（理解）

2、天棚（理解）

3、墙、柱面（理解）

4、隔断（墙）、装饰板墙面和柱面装饰（理解）

5、门窗及金属结构（理解）

6、油漆、涂料、裱糊（理解）

7、其他装饰、装修项目（理解）

8、脚手架（理解）

9、垂直运输及高层建筑超高费（理解）

第七章 建设工程概预算的编制

一、学习目的与要求

熟悉设计概算的分类和设计概算的编制，掌握单项工程综合概算的编制，了解工程建设其他费用概算的相关知识。

二、考核知识点与考核目标

1、概述（识记）

2、单项工程综合概算的编制（理解）

3、工程建设其他费用概算（识记）

第八章 建设工程预算的编制

一、学习目的与要求

掌握施工图预算的概念和单位工程施工图预算书的编制方法，熟悉施工图预算的编制依据和原则，了解“两算”对比的方法。

二、考核知识点与考核目标

1、建筑工程施工图预算的编制（理解）

2、单位工程施工图预算书的编制方法（理解）

3、“两算”对比（识记）

4、单位工程施工图预算编制实例（运用）

第九章 工程概预算的审查

一、学习目的与要求

熟悉设计概算和施工图预算的审查内容，了解审查的依据和步骤。

二、考核知识点与考核目标

1、设计概算的审查（识记）

2、施工图预算的审查（识记）

第十章 建设工程工程量清单的编制与计价

一、学习目的与要求

熟悉工程量清单计价规范的一般特点，掌握工程量清单的编制和工程量清单计价的原理、基本方法和程序，了解实行工程量清单计价的目的和意义及工程量清单的标准格式。

二、考核知识点与考核目标

1、概述（识记）

2、建设工程工程量清单的编制（理解）

3、工程量清单计价（理解）

4、建设工程工程量清单计价编制实例（运用）

第十一章 工程竣工结算和决算

一、学习目的与要求

了解工程结算的概念、作用、竣工结算的原则和程序，了解竣工决算的编制。

二、考核知识点与考核目标

1、工程竣工结算（识记）

2、工程料款的预收和抵和（识记）

3、建筑工程变更价款和施工索赔价款的结算（识记）

4、竣工决算的编制（运用）

第三部分 有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”“理解”“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求，各能力层次之间为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词，概念、知识的含义，并能正确认识和表达最低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与关系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点，分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、参考教材

参考教材：《建设工程计价应用与案例（建筑与装饰工程）》广东省建设工程造价管理总站 中国建筑工业出版社(2015)；书号：9787507429961。

三、学习方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢；

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握；

3、学习过程中，即要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可以从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力；

4、完成书后作业和适当的辅导练习，是理解、消化和巩固所学知识培养分析问题，解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材、按考核目标要求的不同层次掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应该注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系；

四、关于命题考试的若干规定：

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容，试题覆盖到章，适当突出重点；

2、试卷中时不同能力层次的试题比例大致为“识记”为35%，“理解”为35%，“应用”为30%。

3、试题难易程度，应合理，较易、易、较难、难比例为2：3：3：2；

4、每份试卷中各类考核点所占比例约为重点占65%、次重点占25%、一般占10%。

5、试题类型一般分为：单项选择题、简答题、案例分析题等；

6、考试采用闭卷笔试，考试时间为120分钟，采用百分制评分。

五、题型示例（样题）

（一）单项选择题

《广东省建筑与装修工程综合定额(2010年)》是完成单位工程量所需的人工、材料、机械、管理费和必要的施工措施费的计量标准，它反映了广东省（）。

A．社会平均先进水平B．社会平均水平C．行业平均水平D．行业平均先进水平

（二）简答题

定额计价模式和清单计价模式的区别？

（三）案例分析题