大班美术有趣的笑脸

大班美术有趣的笑脸（共13篇）

大班美术有趣的笑脸 篇1

大班美术《有趣的笑脸》

活动目标：

1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。

2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。

3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

活动准备：

1、哈哈大笑的人的图画。

2、画纸、各种水粉颜料。

3、背景音乐

活动过程：

1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？

教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。

2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。

（1）、整体欣赏：

教师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？

小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。

（2）、细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。教师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？

小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。

教师：有小朋友知道夸张是什么意思么？

小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。

（3）、观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。

教师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？

小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。

（4）、小朋友们，你们高兴时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？

小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。

3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。

（1）、讨论创作方法

教师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？

小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。

（2）、幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。

4、幼儿作品展示，教师给予评价。

大班美术有趣的笑脸 篇2

我设计此次让幼儿完全脱离器械的徒手运动, 旨在让幼儿能认识到运动是可以随时随地进行的。活动中幼儿运用自己的身体与同伴进行内容丰富的徒手游戏, 不仅能有效地促进身心发展, 同时能为终身体育运动观的形成奠定基础。

活动目标

1.尝试多样的徒手动作, 并掌握正确的动作要领。

2.乐于与同伴合作游戏, 积极地展现各种动作。3.

3.提高身体的力量素质与协调能力。

活动准备

室内整洁宽敞的场地。

活动过程

一、热身活动——活动关节、肌肉, 给予幼儿充足的身体与心理准备

教师带领幼儿慢跑热身, 过程中可适时变速走、踮脚走, 以及做撑地、抬腿等动作。

二、基本部分——自主探索与尝试多样的徒手动作, 并能结合信号玩徒手运动游戏

(一) 自主探索

1. 引导语:今天我们来玩一个徒手运动游戏, 就是小朋友不借用任何的器械, 利用自己的身体各部位来发明各种各样的游戏。请小朋友们想一想试一试, 你能发明哪些既有趣又安全的游戏。记住哦, 自己尝试的时候, 不去碰撞其他小朋友。

2. 幼儿自主探索, 教师鼓励幼儿积极创新。

3. 分享较新颖有趣的玩法。

(二) 趣味爬行

1. 从幼儿自主探索的动作中提炼出爬行动作, 分别练习正爬、倒爬与侧爬, 教师适当指导幼儿动作的准确性与规范性。

(1) 扮演小猴子正爬, 动作要求:膝盖不着地, 尽量不摔倒。教师指导策略:爬行中有跳跃式蹬地、膝盖着地等现象, 可以个别指导为主, 提示幼儿小屁股抬高, 并适当帮助幼儿抬扶其腹部与膝盖, 以更好地完成动作要求。

(2) 扮演小猴子倒爬, 动作要求:膝盖不着地, 手脚同时动, 臀部抬高。教师指导策略:请个别幼儿示范, 提示向后爬时注意小手与小脚轮换。

(3) 扮演小螃蟹侧爬, 动作要求:膝盖不着地, 小手不交叉, 小脚并步移动。教师指导策略:提醒幼儿不低头看脚, 应抬头看指定方向。

2. 组织幼儿看教师手势和听信号进行三种爬行动作的综合游戏。

(1) 教师的手势、信号可多变, 频率时快时慢, 增添游戏趣味性的同时还能适当调节幼儿的运动负荷。例如:掌心向前, 小猴子倒爬;掌心向后, 小猴子正爬;合掌五指并拢朝左右方向摆动, 小螃蟹侧爬;握拳, 原地蹲下休息。

(2) 视幼儿的运动状态, 穿插由个别幼儿扮演“小小指挥官”, 指挥同伴玩爬行游戏。

(三) “小拖把”游戏

1. 幼儿两两配合, 合作完成双人徒手游戏“小拖把”, 锻炼腰腹力量与上肢力量。

(1) 拖把正拖的动作要求:一名幼儿脸朝上躺在地面, 抬高双腿, 双手抱头, 头部尽量不着地, 另一幼儿紧抓同伴的脚踝进行拖动。

(2) 拖把反拖的动作要求:一名幼儿伏于地面, 抬高双腿, 手臂伸直打开于身体两侧, 头部抬起, 另一幼儿紧抓同伴的脚踝进行拖动。教师指导策略:提醒幼儿拖动小拖把的动作尽量保持一会儿, 根据自己的力量适时互换角色游戏。

2. 展示与交流。请几组幼儿玩“小拖把”游戏, 教师再次强调动作要领, 加深幼儿的理解。

3. 幼儿跟随教师的指令信号玩“小拖把“游戏, 有方向地拖地板。教师可继续运用手掌的信号让幼儿有方向地游戏, 也可以通过“向左”“向右”等口令信号让幼儿有方向地游戏。

4. 师生互动拖大拖把。教师坐于地面, 让部分幼儿抱住双腿玩“拖把正拖”的游戏。

(四) 身体碰碰碰

1. 教师口述两个身体部位, 幼儿两人一组, 各自出一个身体部位触碰在一起, 并保持一段时间。如:小脚连小手, 小脚连肚子, 小脚连小屁股, 小脚连后背。

2. 分享与展示。教师适时参与互动, 与幼儿合作完成系列有趣的造型。

三、放松部分——互相按摩, 对身心进行缓冲与调节

1. 幼儿坐成横排自己先放松, 再互相按摩放松, 特别是放松四肢。

大班美术活动《有趣的兔子》 篇3

根据大班幼儿的年龄特征，对事物有一定的好奇心和强烈的创作欲望。因此在本次活动中，采用了不同的绘画方式表现兔子的动态，如先用拼摆表现兔子的各种动态、后用绘画的方式进行装饰。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”所以本节课主要让幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的各种动态，发展幼儿的想象力，充分挖掘美术教育的价值。

二、活动目标

1.幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力。

2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作，并添画相关背景。

重点：表现兔子的特征。

难点：通过拼摆，表现兔子的各种有趣动态。

活动准备：

1.教师教具一套（内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。）

2.幼儿绘画工具材料人手一份。

三、活动过程

（一）观察导入——寻找了解兔子的主要特征

师：今天我们班里有一位小动物。这个小动物它很顽皮，他想让大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿，你们猜一猜他是谁呢？

幼：通过观看、自由猜测是什么小动物的腿。

师：哦！你们认为是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又调皮的把他的小肚皮露出来了。

师：哦！你们认为是小猫，我们来看看他到底是谁呢？呦！他又把他的小门牙也露出来了。

幼：（幼儿异口同声的回答）是兔子。

师：你们是从哪里看出来的？

幼：兔子的三瓣嘴。

师小结：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（师把布拿开，露出兔子的长长的大耳朵）。你们还真能干，真的是一只可爱的兔子呀。一起跟兔子打声招呼吧！

（二）请幼儿表演兔子的动作

师：刚刚我们跟兔子都互相认识了。谁来学一学兔子是怎么走路的？

幼：上台表演兔子走路时的样子。

师：哦！你觉得兔子走路是这样的，那你能不能来摆一摆兔子的动作呢？（哦！他是这样摆的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿还弯了过来，两只手还来回晃动呢。）

师小结：原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动，就会做出很多有趣的动作。你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢？

幼：幼儿自由想象兔子的有趣动作。

师：你觉得兔子会跳，那你来摆摆看。

师：哎呀！他摆的兔子很开心的跳了起来！两只手都举起来了，他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了，看来这只兔子是很开心的。

师小结：刚刚你们帮兔子摆出了这么多的造型，都是通过兔子的四肢来改变他的动作。那你们想想看，兔子除了会走、会跑、会跳，还会做什么动作呢？（师可提示幼儿想想看，兔子吃东西时是什么样子的？）

师：哦！他是这样摆的。兔子的两只手都放在了嘴巴的下面，手里还拿了一根胡萝卜，就好像在吃东西一样！想想看，兔子还会不会像我们人一样做运动呢？

师：原来兔子也可以像我们人一样倒立！也真有趣啊！那你们再想一想，兔子累了他会想干嘛呢？

幼：想躺下来休息一会。（摆出兔子休息时会做出的有趣动作。）

师：我们一起来看兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀！兔子休息的时候，两只手枕在了自己的头下面，一只腿还放在了另一只腿上面。

师小结：要想兔子做出不同的动作，我们除了可以移动他的头，更重要的是移动它的四肢来改变动作，这样兔子就会做出很多有趣的动作！那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来，然后送给他的伙伴们，好吗？

（三）幼儿作画，教师指导

师：你们在画兔子的时候，一定要让他的四肢都扭动起来，这样你画出的兔子才会更有趣。（此环节主要发展幼儿的想象力，大胆想象和画出兔子的各种有趣动作。）

（四）欣赏交流——说说兔子的各种有趣动态（玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干吗）

师：你的兔子在干吗？

幼：我的兔子在跳舞。

（五）活动结束

教学反思：

大班美术活动：《有趣的漫画》 篇4

活动目标：

1．欣赏漫画，理解漫画作品内容，初步了解漫画特点。

2．感受漫画这一独特的艺术形式，乐意自己创作各种形式多样的漫画。

3．培养幼儿细致的观察力和大胆创作的能力。

活动准备：

1．图片：漫画作品（单幅、多幅；黑白、彩色；有趣的、夸张的、充满幻想的等）。

2．PPT：姚明、刘谦漫画及照片。

活动过程：

一、开始部分

1．谈话导入，引导幼儿仔细观察，讲述人物的特点。

提问：生活中你最喜欢谁？他长得什么样子？

2．引导幼儿观察图片，理解图画、感知漫画特点。

(1)出示图一，幼儿观察。

提问：猜猜他是谁？你从哪里看出来的.？

喜不喜欢这幅画，为什么喜欢？

(2)出示图二，幼儿观察。

提问：这张图片上画的是谁，你怎么发现的？

和我们平时画的画一样吗？什么地方不同？

小结：漫画和我们平时画的画不一样，突出明显的特点，很有趣，用简单、夸张的方法表现人或事。

3．引导幼儿观察漫画图片，讲述自己对漫画的理解。

提问：你对哪幅画印象最深？发现了漫画的什么特点？

你喜欢看漫画吗？为什么喜欢？

小结：漫画幽默、夸张，有彩色的、黑白的，有单幅的、多幅的，是一种独特的艺术形式。

二、基本部分

1．讨论漫画特点，提出绘画要求：

①提问：漫画中的人物为什么一下就被我们认出来？

②每个人都有自己的特点，谁来说说自己身上特别的地方？

③你想画谁？你想怎样表现他特别、有趣的地方？

④除了画人物， 还可以画什么？

2．幼儿作画教师巡回指导。

三、结束部分

1．鼓励个别幼儿讲述自己的作品。

提问：猜猜看，他画的是谁？为什么你一眼就认出来了？哪里最特别？

喜欢漫画吗？为什么？

大班美术教案：有趣的喷画 篇5

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成干净整洁的习惯。活动准备：

1、幼儿利用光线做影子游戏。2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

有趣的面具大班美术教案 篇6

1.欣赏不同造型的面具,并尝试在不同形状的纸上进行水粉装饰活动。

2.通过欣赏、同伴交流等感受面具夸张的装饰效果,并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。

3.体验制作面具的乐趣。

活动准备:

1.材料准备:PPT、背景音乐;三角形、正方形、半圆形等不同形状的画纸;羽毛、树叶等辅助装饰材料;纸棒;水粉颜料,水粉笔、洗笔桶、双面胶,松紧带、钉书机。

2.经验准备:幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验

活动过程:

1.出现假面舞会的图片,激发幼儿兴趣。

教师:当你看到这样的面具,你有什么样的感觉?你觉得面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)

2.探索装饰面具的方法

(1)教师:当你带上不同的面具时,会让你感到与平时完全不一样的感觉,每一种面具都是不一样的,很特别。你想设计什么样的面具呢?

(2)呈现不同形状的画纸,引导幼儿观察后想象

教师:看到这种形状的画纸,你会在上面画什么样的线条和颜色?为什么?

教师:当你带上这样的面具,你会怎样?

(3)幼儿自由讨论,相互交流设计创作思路

3.幼儿操作活动

教师指导:

(1)鼓励幼儿自由选择不同形状的画纸进行创作活动

(2)提供羽毛,树叶等进行装饰

4.表演和欣赏

幼儿带上面具,相互欣赏,一起舞蹈。

小班美术活动:有趣的饼干 篇7

1.欣赏饼干,知道饼干有各种各样的造型。

2.尝试用捏、搓、压、印的方法,学做饼干。

3.积极参加操作活动,体验创造的乐趣。

【活动准备】

1.课件PPT,卡通饼干若干。

2.刻印模型若干,餐盘、桌布、烤箱。

3.幼儿每人一份面团,干湿毛巾各一块。

【活动过程】

一、欣赏饼干,引发幼儿活动兴趣

(教师扮演厨师)宝贝儿们,你们好! 我是“宝贝厨房”的厨师,欢迎来到“宝贝厨房”作客。

宝贝厨房有各种各样的饼干,看看都有些什么饼干?(幼儿边看边自由说。)

我从厨房里拿出了一些饼干,我们坐下来慢慢看吧。

(请幼儿说一说看到的饼干)

这些饼干的样子真有趣,是怎么做出来的呢?

(用面粉、搅拌、用水、用模型等)

二、借助儿歌,示范刻印饼干的技能

今天,厨师我想邀请你们当一回“小小厨师”,做好吃的饼干。

教师示范:

小毛巾,变变变,变成长方形,变成正方形,放在我的旁边。

哇,这里面有好多宝贝呢,有小面团,有树的模型、人的模型,还有叮当猫的模型呢。

拿起一个小面团,捏一捏,捏一捏,软软的。

搓一搓,搓一搓,圆圆的。放在小盘子上。

“压一压,压一压”扁扁的。

想一想,做个什么样子的饼干呢?我要做一块叮当猫的饼干,就选叮当猫的模具在面饼上刻印,把有宽宽边的朝上,薄薄边的向下压。

“印一印,印一印,变、变、变。一个叮当猫的头就出来拉,不漂亮的地方,我来帮助你,捏一捏,变成小汤圆,轻轻放在我的盘子里。怎样让我的小叮当变得更漂亮呢?拿起叮当猫的小印章,抓住小尾巴,拿着向下按,轻轻按,叮当猫饼干出来拉,(前后左右都要看到)放在我的烤盘里。盘子里还有面团哦,小厨师们可以做许多饼干,放进烤箱烤一烤。

三、幼儿操作,尝试制作各种造型的饼干

1.徒手练习做饼干的技能

刚才厨师我是怎么做饼干的?

边说饼干儿歌边练习:揉一揉,揉一揉,软软的;搓一搓,搓一搓,圆圆的;压一压,压一压,扁扁的;选模型,印一印,印一印,变、变、变,有趣的饼干出来了!

把不漂亮的面团揉一揉,变成小汤圆放在我的盘子里。

2.幼儿操作,教师巡回指导

小厨师你们也来试一试吧。

3.幼儿做饼干,教师指导,老师及时把幼儿做好的饼干放烤箱

提醒幼儿尝试各种模具来制作,并且把面团压得大大的,做出来的饼干才好看。

四、快乐分享,和同伴、老师一起品尝饼干

饼干烤好了,我们一起来分享吧。

大班科学活动《有趣的对称》 篇8

在“风筝节”中，美丽的风筝吸引了孩子们的眼球。这些对称的、连续的图案是怎么做出来的呢？孩子们议论纷纷，在“动手区”开始尝试自己来做美丽的蝴蝶风筝。虽然孩子们对于对称的图案已经有了初步的感知，可是，蝴蝶左右两边的翅膀总是很难剪得一模一样，看着孩子们想要得出结果的认真劲，我想，作为教师的我们应该为孩子创设适合学习和探索的环境，要善于等待孩子，相信孩子能通过自己的探究获得成功。基于这种理念，我设计了这一活动，引导孩子们在有趣的活动中，通过自己的尝试和与同伴的交流，鼓励孩子能自己去发现存在于“对称”中的秘密。

活动目标：

1.尝试利用图形模板变出左右对称的图案，并积极运用对折的策略。

2.认真观察并探索连续图案，尝试发现其中多次对折的秘密。

3.乐意接受挑战，能大胆、主动运用自己的策略解决问题并与同伴积极交流。

活动准备：

半个图案的模板若干（每组4-5个）、剪刀、色纸、铅笔，连续图案多个，长条形纸每组若干。

活动过程：

一、引出问题：怎样变出完整图案？

1.老师讲述《半个图案》的故事，请小朋友猜猜点点为什么会大哭？

2.我们看看点点收到了哪些礼物？

3.这些礼物有什么特别的地方呢？（原来点点收到的礼物都只有半个。他好难过啊！点点多想把他们变成完整的礼物呀，谁有好办法呢？）

[思考：活動的第一个环节，通过半个图案的故事，让幼儿发现、认识这些图案，并激发幼儿变出完整图案的愿望。幼儿是受情境影响的，利用有挑战性的问题情境，有利于激发幼儿参与活动的内驱力，获得解决问题、帮助他人的美好感受。]

二、幼儿探索由半个图案变出完整图案

1.老师给小朋友准备了半个图案的模板，还有彩纸、笔和剪刀。试试看，你能用自己的好办法把这些材料变成一个完整的礼物吗？快开始吧！

2.请幼儿进行探索、尝试用半个图案变出完整图案的方法，教师观察幼儿运用了哪些策略。（鼓励幼儿和边上的小朋友用不一样的办法，对个别的幼儿进行指导，引发他能想出更简便的方法）

3.谁来把你的好办法介绍给大家？（个别幼儿在投影仪上演示）。

（1）把你的材料带上来，边说边做给大家看看你的办法。（挖掘不同的、幼儿巧妙的策略）某某小朋友真聪明，想出了这样一个好办法！你觉得在用这个办法时，有没有什么困难的地方？

（2）谁还有不一样的办法呢？快来介绍给大家。某某小朋友真会动脑筋，想到了可以把模板翻过来，再画一次。那用这个办法的时候有什么要特别注意的呢？

（3）请你来介绍你的好办法！（对折）你们喜欢这个办法吗？说说你的道理（简单、方便、又快又好、和原来的礼物一模一样）

[思考：教师为幼儿提供了纸、笔、半个花纹的图案模板。怎样用这些材料，来变出完整的图案呢？幼儿可能有各种方法：可能将半个图案在纸上左边一半右边一半画两次，拼凑成一个完整的图案；可能先画出半个图案，再用目测的办法画出另一半；也可能将纸对折后剪出完整图案等等。我不会告诉幼儿应该怎么做，对于幼儿的行为，我也不作直接的评价，而是引导幼儿在宽松的环境中，积极的探索，在充分地观察、欣赏同伴、老师的变化方法时，引导幼儿进行相互间的交流，从而调整自己的策略]。

三、进一步探索各种半个图案变成完整图案

1.请你用又快又好的办法，帮点点变出更多的完整的礼物，你可以用模板，也可以自己来画别的礼物。

2.展示幼儿成功的作品。小朋友真能干，帮点点变出了这么多完整的礼物。点点说要谢谢小朋友。老师也想送礼物给点点，看，是什么呢？（出示连续图案的纸条）

3.尝试探究连续图案的秘密。

（1）请幼儿观察连续图案的特点。

师：哇，这么多小人连在一起，而且，每个小人都是一模一样的。你能发现它们是怎么做出来的呢？

（2）老师给你们准备了许多连起来的图案，我们一起找找里面的秘密。给每组提供多个不同次数折叠形成的连续图案，鼓励幼儿尝试探索出其中的秘密，鼓励幼儿发现多次折叠形成多个连续图案的秘密。

（3）师：小朋友们真爱动脑筋，原来，这些连起来的图案也是用又快又好的方法做出来的。那么，为什么有的纸条上有4个图案，有的纸条上8个图案呢？教师一边折叠，一边让幼儿观察其中的秘密。（原来，对折的次数不同，变出图案的个数就不同。）

（4）你们想不想也来用又快又好的方法来变出这些连起来的图案？幼儿探索，教师观察幼儿的操作情况。

（5）为什么有的小朋友剪出的图案连起来了？有的却会断开来呢？我们到教室里再去帮点点研究吧。

[思考：当幼儿能利用模板变出左右对称的完整图案后，有趣的连续图案，又给幼儿带来了新的挑战。这些连续的图案是怎么变出来的呢？教师给幼儿提供了充足的观察、思考、探究的空间，幼儿通过刚才获得的对折的经验迁移到连续图案中，去感受多次对折带来的神奇效果。在幼儿探索的过程中，也许有的方法更好，但我不会去把自己认为更好的方法强加给幼儿，而是让幼儿自己去感受、去选择。本次活动的目标不是追求幼儿能不能做出这个图案，而是让幼儿在这个探索的过程中去感受方法的多样性，知道方法需要不断修正，不断深入，对于幼儿来说，这种科学的态度和精神比能不能做出这个图案更重要。]

四、活动延伸：鼓励幼儿继续尝试用多次折叠的方法变出有趣的连续图案

[思考：我们期望幼儿可以通过这样的科学探究活动获得大胆创新的科学精神和求同存异的科学品质。]

附：故事《半个图案》

今天是点点的生日，点点很早就起来了，因为，有好多朋友要来给他庆祝生日。

“笃笃笃”，有人敲门，点点连忙把门打开，原来是他的好朋友小猫咪来了，给他送来了香香的蛋糕。

“咚咚咚”有人在敲门，点点赶快去开门，原来是他的好朋友大狗熊来了，给他送来了漂亮的蝴蝶风筝。

“叮咚——”门铃响了，点点飞快地跑到门口，原来是小花狗来了，还送来了好看的新衣服。

接着，又来了好多好多的好朋友，点点收到了好多好多的礼物。生日宴会开始了，点点激动的拆开礼物，可是，看着看着，点点却“哇”的大哭了起来……

大班美术教案《有趣的印画 》 篇9

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班美术教案《有趣的印画 》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术教案《有趣的印画 》1

活动目标：

1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。

2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。

活动准备：

1、盛有各种颜料的盘子、毛笔若干

2、人手手套一只、小毛巾、小水桶

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？今天老师为你们准备了一个小工具，你们看是什么？（出示手套）这小手套本领可真大，老师用它画了一组手掌画，现在请你们来欣赏一下，好吗？（播放ppt）

二、幼儿示范作画

师：请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢？（幼儿示范，教师讲解）

1、将纸先铺平后，戴上手套，把整个手掌放入调色盘蘸色。

2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。

3、印上去后要用力一按，不能乱动。

三、教师引导幼儿想象并添画。

1、师：我们可以把手掌变出什么来？倒过来看看像什么？横过来看看又像什么？（倒过来可以画长颈鹿，横着画可以变小鸡）

2、那两个手掌可以变出什么来？三个、四个手掌呢？

四、幼儿作画，教师引导

师：刚才你们已经想过了自己的手掌要变出什么来，现在就动手做做吧。

五、交流欣赏作品

师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？

大班美术教案《有趣的印画 》2

活动目标

1、通过欣赏各种对称图案，引导幼儿感知、了解对称图形的美。

2、探索对称印画的方法，激发幼儿对对称图案创作的兴趣。

3、鼓励幼儿对画面进行想象创作，体验创造活动带来的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

活动准备

1、作画材料：各色颜料、8K的白纸、各种玩具。

2、蝴蝶图片一张。

活动过程

（一）欣赏对称图案，感知、了解对称图形的美

1、欣赏蝴蝶图片，感知对称美。

师：美丽的花园里，飞来了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些颜色和花纹？蝴蝶的两个翅膀上的颜色和花纹一样吗？

2、寻找对称图案，巩固对称图形的特点。

小结：像这样左右两边颜色、花纹都是完全一样的称为对称。

师：小朋友认识了对称，那谁再来说一说那些东西是对称的（二）探索对称印画的方法，激发幼儿创作的兴趣

1、探索对称印画的方法。

师：有什么办法能让左右两边的图案完全一样呢？（用笔画出来，用印的方法。）

2、教师示范对称印画的方法。

（1）根据自己的构思选择适合的玩具切面。

（2）根据表现的内容蘸上自己喜欢和适合的颜色。

（3）玩具蘸色后在对折后的白纸一边蘸印。

（4）注意形状、颜色、疏密的搭配，反复操作多次，形成各种色块。

（2）沿折痕合起来压印，出现两边一模一样的图案。

3、引导幼儿观察感受印画的对称美，激发幼儿创作的兴趣。

师：小朋友，你们看，这样印出来的画面是对称的吗？你们想自己试一试吗？

（三）引导幼儿选择材料进行创作，鼓励幼儿大胆想象添画。

1、幼儿选择自己需要的玩具和颜色在纸上进行对称拓印，教师随机的进行个别的`辅导，提醒幼儿颜料不要混合。

2、引导幼儿借形想象，简单添加。

师：小朋友看看印好的画象什么？还能添画成什么有趣的东西？

引导幼儿用毛笔添上简单的几笔，变成有趣的形象。

（四）展示幼儿作品，幼儿自评。

1、给自己的作品取一个好听的名字。

2、相互欣赏、介绍自己的作品，充分体验成功的喜悦。

活动延伸

在美工角中继续提供作画的材料、工具，让幼儿自由表现，相互交流。

教学反思：

大班优秀美术教案《有趣的家》 篇10

活动目标：

1、欣赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。

2、对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

重难点：

对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。

活动准备：

1、各地的民居图片。

2、画笔、各种演练等绘画工具。

3、幼儿用书：《各种各样的民居》。

活动过程：

1、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。

教师：你家住在哪儿?你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？

2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿欣赏。

教师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特别？为什么？

3、师幼一起讨论。

教师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？

教师小结：这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。

4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。

结合幼儿用书，鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。

5、展示幼儿作品并互相交流。

教师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？

大班主题活动：有趣的水 篇11

水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命紧密联系在一起，是人类必不可少的宝贵财富。然而，人类要发展、要生存就必须清楚地认识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严重的。过去在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏认识。

幼儿天生喜欢水，愿意亲近水。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。可是，幼儿对水的特性了解多少，对周围生活中的水的观察探索兴趣如何呢，幼儿的节水意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动《有趣的水》，目的是要以幼儿发展为本，注重日常生活的渗透教育；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，积极主动地去发现“水”的秘密；让幼儿在与“水”的主动交往活动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感，并初步培养他们有爱惜水的行为和习惯。

二、活动目标

1.对观察大自然中的水有兴趣，并喜欢探究和发现水的不同来源和特性。

2.乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关的经验。

3.体会人们的生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。

4.有争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

三、环境创设

1.布置《有用的水》、《水娃娃漫游记》、《环保小卫士》等活动版面，引导幼儿把自己发现的水的秘密告诉老师和同伴，并展示幼儿活动内容。

2.创设“水上乐园”等游戏环境，提供大小不等的水瓶、吸管、橡皮泥、布、木珠、塑料积木等。

3.给每位幼儿一粒种子，让幼儿自己种植，观察植物的生长与水的关系。

四、家园共育

1.请家长配合幼儿到户外河边溪边看水、玩水。

2.为幼儿在园在家玩水创造条件，并协助进行安全教育。

3.收集水的资料。

4.整理暑假外出游玩的照片，特别是去海边、水上乐园等地方的照片。

五、主题网络

说明：

黑体为主题名称。

黑体为一级主题，绿色为二级主题。宋体为生成内容。

六、活动安排与方式

1.在海边

流动的溪水

浣熊和小溪

仿编诗歌

大海边

小海螺

2.在水边

大鲸鱼在海边

小白帆

哈哈镜

画倒影

水娃娃漫游记

3.会变的水

会变的水

曹冲称象

有趣的颜料

小河之歌

是谁害了小鲤鱼

4.护水卫士

猪八戒乘船

死亡之海历险记

节水好方法

七、主要活动方案

（一）流动的溪水

活动目标：

1.让幼儿在溪水中玩耍、嬉戏，感受和观察溪水流动的特征。

2.引导幼儿讨论小溪会流到哪里去。

活动准备：下水前提醒幼儿脱去鞋袜、卷起裤腿。

活动过程：

1.幼儿观看放水的全过程。

你听到水流的声音是怎样的？水会流到前面远处吗？为什么？水是怎样流的？

2.幼儿自由地在水中玩耍，感受玩水的乐趣。

水从你手上、脚上流过有什么感觉？

3.幼儿坐在小溪边休息、思考。

小溪水会流到哪里去呢？

（二）大海边

活动目标：

1.引导幼儿大胆交流在海边玩的感受，能提出有关海的疑问引起思考。

2.展览海螺、贝壳等标本，引起幼儿兴趣。

活动准备：有关海的图片或课件，搜集有关海的资料，海螺和各种贝类等

活动过程：

1.幼儿观看课件，引起兴趣。

你去过海边吗，看见什么，发现什么？

海水、海浪、沙滩是怎样的？

对于海你有些什么问题，你知道哪些海的知识？

2.展览海螺、贝壳等。

幼儿介绍自己的贝壳等（是从哪儿来的，怎么得到的，是怎么玩的），教师帮助部分幼儿整理语句。

幼儿自由观看、互相交换，感受不同的海螺和贝壳。

（三）大鲸鱼在海边

活动目标：

1.鼓励幼儿动脑想出帮助小鲸鱼回到海里的办法。

2.激发幼儿保护海洋动物的意识。

活动准备：课件

活动过程：

1.幼儿欣赏故事片段，思考问题。

（1）从开始——大鲸鱼就这样留在了海滩上。

小动物是怎么到海滩上来玩的？大鲸鱼为什么要到海滩来玩？海水退潮了，大鲸鱼会怎样？

太阳火辣辣地烤着海滩——我觉得它一点也不可怕。

大鲸鱼为什么快要死了，用什么办法可以救它？

（2）于是——结束。

小动物们想了哪些办法，最后哪个办法帮大鲸鱼回到了海里？

2.幼儿欣赏完整的故事。

（四）哈哈镜

活动目标：

1.欣赏诗歌，感受倒影的有趣和优美的语句。

2.幼儿想象倒影的变化。

活动准备：幼儿观察过倒影，课件。

活动过程：

1.幼儿观看课件，欣赏诗歌。

圆圆的小池塘像什么？

小草、小树、小花照照，看到了什么？

风娃娃为什么哈哈笑，它看到了什么？

风娃娃来了，湖水是怎么变成哈哈镜的？

2.幼儿学习诗歌。

3.幼儿扩展想象。

在风吹过水面时，哪些东西的倒影圆的变扁了，扁的变圆了；长的变短了，短的变长了；弯的变直了，直的变弯了……

（五）画倒影

活动目标：尝试有趣的倒影画，并了解其中的原理。

活动准备：水彩笔、清水、铅画纸。

活动过程：

1.出示范画，引起幼儿兴趣。

你看到了什么，倒影是怎么画的？

尝试将幼儿说的方法，与范画比较。

幼儿了解画倒影的方法，并思考为什么这样能画出倒影。

2.幼儿作画，教师巡回指导。

提醒幼儿要边涂边印，就会出现倒影。

帮助个别绘画能力较弱的幼儿。

3.展示作品，分享交流。

（六）会变的水

活动目标：

1.探索水的变化，了解水的变化过程。

2.在实验中乐于动手动脑。

活动准备：家长协助幼儿做水的三态的试验，录像、课件。

活动过程：

1.幼儿交流在家做实验的过程与结果。

2.幼儿观看录像。

水变化了吗，怎么变的，变成了什么？

让幼儿注意观察水变化的原因。

3.欣赏故事。

（1）幼儿分段欣赏。

风笑笑说：“我不相信！”风会怎样回答它呢？夏天、冬天小池塘的水到哪里去了？

（2）幼儿欣赏课件。

（七）曹冲称象

活动目标：

1.对称重量的方法感兴趣，有进一步探索的欲望。

2.能积极思考称象的多种方法。

活动准备：幼儿收集资料（要知道物体的重量可用什么方法），课件。

活动过程：

1.引起幼儿兴趣。

你知道大象有多重吗，怎样才能知道大象的重量，可以用什么方法称？

2.幼儿欣赏故事。

你们觉得曹冲的办法怎样，这个办法称出的重量会正确吗？

3.验证曹冲称象的方法。

出示实验材料，幼儿讨论实验过程。

幼儿分组试验，交流试验结果。

4.人们运用浮力当秤的方法，可做些什么事情。

（八）有趣的颜料

活动目标：

1.能够大胆地尝试运用不同的绘画工具进行创作。

2.体验和欣赏不同风格作品的艺术美。

活动准备：蜡笔水粉画和铅笔水彩画各一幅；蜡笔、钱币、水彩色、水粉色、铅画纸。

活动过程：

1.欣赏绘画作品，讨论。

这两幅画分别是哪些绘画工具画成的？看上去有什么不同感觉？

思考：为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画？如果换一下会是怎样的效果？

幼儿选用以上工具作画。

2.欣赏利用水彩或水粉颜料所画的作品，体会不同画法的优点。

（九）歌表演《小河之歌》

活动目标：

1.能有感情地表现小河快乐和难过的不同心情。

2.能大胆地表现，自由表演。

活动准备：幼儿自制的柳树，鱼虾、小河头饰。

活动过程：

1.欣赏歌曲。

2.学唱歌曲。

集体学唱，唱清歌词。

用怎样的声音来表现小河的快乐和难过？

有感情地演唱歌曲。

3.歌表演。

边演唱，边自编动作。

分成两组，分别扮演柳树、鱼虾、小河，随音乐表演。

（十）猪八戒乘船

活动目标：

1.通过故事，了解一些水源被污染的原因。

2.乐意关心周围的水环境，爱护水资源。

活动准备：课件。

活动过程：

1.欣赏故事。

八戒和孙悟空，你觉得谁对呢？

能不能往河里扔面包、火腿肠、苹果？说说各自的理由。

2.观看课件。

怎样喂食能做到不污染水源？

还有哪些东西也会污染水源？我们应该怎样对待？

（十一）死亡之海历险记

活动目标：

1.了解沙漠及其生存的环境。

2.体会自然界的一切生物都离不开水。

活动准备：与幼儿一起收集有关沙漠的图片和资料。

活动过程：

1.欣赏沙漠的图片。

沙漠是怎样的？你觉得沙漠美吗？

为什么沙漠里很少有动物、植物和人？

你知道沙漠里有哪些动物和植物，他们是怎样生存的？

2.欣赏故事。

为什么探险队探险要带着骆驼？

胡杨树怎么会枯死的，沙漠里的村庄怎么会荒废的？

探险队走出沙漠，做的第一件事是什么？

人和动植物能不能缺水，为什么？

（十二）节水好方法

活动目标：

1.了解一些节水好方法及节水产品。

2.在日常生活中养成节约用水的好习惯。

活动准备：幼儿向家长了解节约用水的方法，纸笔。

活动过程：

1.幼儿互相交流节水好方法。

2.为自己的好方法制作节水标记。

3.向幼儿介绍节水产品：感应水龙头、节水卫浴等。

4.与幼儿一起布置节水好方法墙饰。

八、活动掠影

喷水池的水可真凉呀，在夏天里嬉水可真是件快活事！

玩玩颜料真开心，要加水吗？水和颜料是好朋友？

看！水就像一面哈哈镜，我的脸一会儿变大，一会儿变小了。

咦？水能让小纸船在上面航行呢，这是为什么呀？

探索活动真有趣，猜猜哪些东西是沉的、哪些是浮的？

盐和糖能溶解吗？试试看。

九、案例分析

案例一

游戏名称：好玩的水。

幼儿年龄：5—6岁。

材料提供：各种玩水工具。

观察要点：幼儿如何使用所提供的各种玩水工具。

活动背景：

随着主题“好玩的水”的开展，我们在区域环境中也相应创设了玩水区域。在一次次的活动中，我们不断观察、不断反思、不断调整，使孩子在游戏中更尽兴、更投入，也使游戏的环境更完善。

游戏实录：

活动架上的几个篮子里按类别分别放着玩水的工具，大澡盆中盛满了水。两个孩子先是拿了一两件工具玩着，但觉得不过瘾，几乎倾其所有，把玩水工具倾倒于澡盆中，满满一盆的工具，想要找一件自己喜欢的却无从下手，翻箱倒柜般的在盆中摸索着，顿时地上、身上全因水的满溢而打湿。孩子们兴奋得大叫，引来了其他孩子的观望……

分析：

1.孩子在游戏中投入、兴趣浓，喜欢玩水的游戏。

2.任何玩具都应放在孩子易于取放的位置，而我们这里玩水工具摆放是否合理？孩子是否一下子能找到自己喜欢、想要的工具呢？

3.孩子在玩得兴起时往往无法控制自己的行为，满满一盆水对孩子来说是非常喜欢，但是否合适？

4.地上溢出的水该如何处理？身上的衣服玩湿了对孩子的身体不利，该如何解决？

调整设想：

1.所有活动工具全部按类别摆放在活动架上，并且活动架上贴有与工具一样大小、形状的图案，易于孩子收拾整理，使孩子在取放的过程中也养成做事有条理，并学会整理工具。

2.减少水的量，有小半盆足够。另外，拿几块抹布放于玩水处，一旦有水溢出，提醒孩子及时擦掉，也使孩子在活动中养成了爱清洁的好习惯。

3.找出以前玩颜料时的防水衣服，给孩子穿上，以免孩子在活动中打湿衣服，引起身体的不适。

案例二

游戏名称：给娃娃洗澡

年龄段：5—6岁

材料提供：浴盆、接水桶、小毛巾、小娃娃、盛水勺等。

观察要点：

1.孩子在游戏中的交往、协商能力。

2.孩子对水的创造性玩法。

游戏实录：

最近，我们的玩水区域里添置了两个大的浴盆，给孩子的玩水游戏增添更多的情趣。也果然不出我们所料，今天的玩水区域里，来了姚姚、津津两个小女孩。只见她们从生活区里抱来了一个塑料娃娃，正准备给小娃娃洗澡。过了一会儿，津津抱着娃娃、姚姚帮娃娃洗头，津津帮擦娃娃身体、姚姚帮娃娃洗小脚，两个人轻轻地说着话，轻轻地商量着下一步该怎么办……

分析与对策：

1.孩子们在活动中渐渐掌握了一些规则，学会接近生活，同时在游戏中学会了与人交往，还有了初步的协商能力。

2.孩子的需求，孩子的发展都随着游戏的深入不断有所改变，在活动中老师的适时指导，老师的观察捕捉是非常重要的，也只有老师不断去发现孩子的需求，不断调整环境，才能使活动开展得更完善。

调整设想：

1.玩水是孩子的天性，除了在幼儿园创设这种环境以外，我觉得家长在家也可以开展玩水活动。水是创造性游戏材料，有利于孩子智力的发展，再说水家家都有，取之不尽。

2.尝试在游戏中发现孩子的需求，根据需求及时调整。

案例三

游戏名称：探索中的乐趣

幼儿年龄：5—6岁

材料提供：棉花、塑料夹子、水盆等。

观察要点：幼儿是如何进行游戏探索的。

游戏背景：

在“有用的水”的主题活动开展中，孩子们给我带来了许多意想不到的事，其中在主题活动刚开始时设计了“玩水”的活动，想让幼儿自己在玩水的过程中探索物品的沉浮现象。

游戏实录：

幼儿分组进行玩水探索了，在探索的过程中，钧钧说：“棉花是浮在水面上的。”马上有幼儿否定了他的说法，“棉花沉到水里面去了，是沉的。”这时，铭铭说：“棉花很轻放进水里是一点点往下沉的，我把它捞上来后，棉花里滴出水来，拧干后再放进去又是一点点沉下去的。”孩子们七嘴八舌地讨论着自己探索的结果，最后硕硕说：“是吸了水后才沉下去的，棉花是沉的物品。”活动中幼儿知道塑料是浮的物品，但活动中塑料夹子却是沉进了水里，对于夹子的问题孩子们有了两种不同的意见，起了争论，他们来问我了，“老师塑料是沉的还是浮的”？我没有将答案直接公布，孩子们又开始去寻找答案了，他们在教室里将塑料的积木等物品一一试过来，又将很多的夹子放进水里比较，最后在经过多次尝试后幼儿得出了结论：塑料夹子上有铁丝，铁丝重，夹子就沉到水里了，其它的塑料积木都没有铁丝不会沉的，塑料是浮的。

分析与对策：

幼儿在活动中产生了不同的结论，是由于幼儿各自观察的结果不同，老师在活动中没有否认幼儿的结论而是让幼儿进一步再探索比较，鼓励幼儿思考探索与尝试形成自己的解决方法，从而培养了幼儿自己探索的积极性，尝试着自己多寻找答案获得成功。

十、主题小结

在《有趣的水》的主题活动中，我们有一个这样的大目标：“关心周围的水，观察大自然中的水景，了解我们的生活与水的关系，体会人人都需要水。”在大目标确定以后，我们从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的“寻常时刻”，寻找到了进入该大主题的切入口——“玩水秘密多”。“水是有形状的吗？哪些食物里有水？哪些东西在水里会溶解？”等，我们将大目标分解成一个个具体活动的小目标。如：“乐意动手动脑探究水的特性”、“乐意做个护水小卫士”等。孩子们通过接触水、探索水的过程，发现了水的特征，水的各种用处以及水的三态变化等等。而爱护水资源、节约水资源，又让孩子们成了“护水小卫士”。

在父母的帮助下，孩子们的思维得到了扩展，很快就发现了水的好多用途：灌溉庄稼需要水，建筑施工需要水，水上运输需要水，灭火也需要水，发电也需要水。在活动中，老师告诉幼儿当水不高兴了的时候就会给人类带来灾难，你们知道是什么吗？这个问题没有难住幼儿，因为他们也听大人们说起过，也从电视上看过一些有关水灾的报道，都知道洪水会冲坏房屋，淹没庄稼，也知道是解放军叔叔在抗洪水，保护人们的安全。

我们进一步对孩子提出问题：“如果这些地方都没有了水，会发生什么事情呢？”孩子们纷纷发言：有的说没有了水，人就会渴死；有的说没有了水就不能做饭了；有的说没有了水小树就不长了……水是一种非常珍贵的物质，地球上的人和动植物都离不开水，没有了水，地球将会变成一个荒凉的大沙球，可以说没有水就没有生命。

在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后，孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。我们又开展了“护水小卫士”活动。通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来爱护水”，然后把每个幼儿的作品粘贴出去，作为宣传的第一步，再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听，这将是一项长期而艰巨的任务。

通过一系列活动，幼儿对“水是怎么样变脏的”有了初步的了解，激发了幼儿爱水、护水之情，更培养了幼儿用绘画形式来表现物体的能力。在活动过程中发现，这个主题的实施对幼儿来说还有一定的难度，幼儿对水污染的认识还只停留在一些表面现象，都能知道乱扔垃圾会造成水的污染，对于工业污水对水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解，还将在以后的活动中进一步深入。

大班美术《有趣的秋天自然物》 篇12

活动设计由来：

随着秋天的到来，我们农村的各种自然物也相继成熟，到了收获的时节。当我带着小朋友去田野观察、采集时，小朋友不经意的一句话提醒了我“这南瓜象个娃娃，只要贴上两只眼睛就好了”，对呀，何不运用我们农村的特色——秋天的各种自然物，让幼儿动手操作，进一步发挥他们的想象力和创造力，而且这也是《新纲要》所倡导的，所以活动由此生成。活动目标：1、对农村自然物进行联想、有创意地操作。2、发展手指肌肉动作的灵活性。3、体验操作活动的乐趣。材料准备和环境创设：(一)野花、芦苇、土豆、山芋、南瓜、芋头、玉米、各种水果、辣椒、树叶、丝瓜筋、各类种子、桔子皮、稻草杆、颜料、橡皮泥、剪刀、浆糊、电话线、棉花、不干胶、音乐磁带等。(二)活动室布置成秋天的氛围，一边陈列部分范例作品。活动过程：1、激趣导入师：“小朋友，我们去秋天乐园玩，好吗?”“让我们出发吧!”幼儿听着《秋游》音乐进活动室。师：“秋天乐园到了，你们可以去看看和小朋友说说秋天乐园有些什么?它是用什么做的?”幼儿自由去观察，讨论。2、互相交流幼儿个别回答“我看见了很多种子、树叶、玉米” “我看见了用山芋做成的海豚，在顶球呢，真漂亮”“我看见了用红枣串成的项链，真美”3、演示操作教师小结，演示用芋头制作的小鸭子：找两个连在一起的芋头做鸭子的头和身体，然后在头上粘贴出鸭子的眼睛和嘴，还可用剪刀剪出翅膀粘上去。4、谈论设想师：“你想做什么呢?”幼儿之间互相交流谈论。5、介绍材料师：第一组是用萝卜、土豆、山芋刻成的印章，小朋友可以自己意愿设计画面，进行印画。第二组是各种野花、野草，你们可以试着进行插花。第三组是桔子皮、树叶，稻草可以进行剪贴画。第四组有南瓜、芋头、山芋、玉米、各类水果，还有一些腊光纸、电话线、棉花、不干胶等，你们可以想一下它象什么，把它做出来。第五组是各种种子，可以粘上胶水或在橡皮泥上做出你喜欢的图案。最后一组是红枣、树叶、蒜头、可想办法来打扮我们的教室。现在请小朋友选择你自己喜欢的去做，记住一组人不能太多。6、动手操作幼儿操作，教师指导，帮助有困难的孩子。7、成果展示展示每个小朋友的作品，让幼儿自己介绍，师生共同评价，特别表扬一些有进步的幼儿，鼓励他们大胆创作。8、活动延伸请小朋友运用自己的作品动手装扮教室，也可请小班的弟弟妹妹来观赏。

幼儿园大班美术教案：有趣的变形 篇13

一、引出课题出示范例让幼儿逐页欣赏，猜猜这些有趣的形象原来分别是什么形状的。

二、演示与启发结合教具示范、讲解，帮助幼儿掌握几何形简单分割和变形的方法。1．以红色泥工板为背景，将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树，然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能随意移动)。2．在黄色泥工板上演示蓝色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。3．想一想：还可以怎么变其他形状的几何形可以怎么变(请2―3位幼儿发表意见)

三、交代注意事项1．每一个几何形变一幅画，画面又简单又好看；2．把剪下来的所有纸片全都用起来；3．先摆摆看再粘到背景纸上；4．动脑筋变出跟别人不一样的东西，又多又快。

四、幼儿创作幼儿每4人一组合作，练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。教师巡回指导，及时作个别和小组评价，适当鼓励和表扬，并不时提醒他们把剪下来的东西都用起来，先摆、后粘贴。经常看看同组的其他小朋友变出了什么，要跟他们变得不一样。

五、作业讲评请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片；教师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书”，比一比哪本“书”又厚又好看。延伸活动请幼儿课后到美术角把长方形和菱形及其他几何形变形。活动评析

一、设计意图本活动的主要目的是培养幼儿节约意识，培养幼儿的环境情感。因此，教师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能随意移动，减少了材料的浪费。先演示简单的三角形变形，可以变成树，也可以变成房子；再演示较复杂的正方形变鱼，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：所有剪下来的纸片都要用起来。幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料，背景纸是64k再生纸；特别是教幼儿“把每一块材料都用起来”，使幼儿从小形成节约材料、有效利用资源的意识和不随便丢弃物品的良好习惯。另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系：整体可以分成许多个局部，所有局部加起来才是整体，由此迁移到对环境的认识――人类、自然环境、人造环境组成了缺一不可的整体环境。教师的教固然重要，同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成部分。本次活动中，幼儿分成4人小组创作，最后以组为单位把作品装订成“书”，比一比哪一组的“书”最好看、最厚。这样做的好处有：第一，强化团体意识，培养集体荣誉感；第二，同一本书里应该没有相同的页面，促使幼儿关心别人做了什么、自己该怎么做，同时互相启发。