淡忘的近义词

淡忘的近义词（共8篇）

淡忘的近义词 篇1

淡忘造句

1、为人需要和气，生活需要喜气，时间淡忘怨气，相爱就是福气，工作就是争气，情谊就是义气，烦恼就是憋气，心宽就是大气。人活一口气，祝你处处都顺气!

2、有些痛，说不出来，只能忍着，直到能够慢慢淡忘。

3、我爱这明亮的阳光。在阳光中，消弭了阴影，淡忘了忧愁，诗化了想象。照透心灵，如水晶般透明，连自己也变得天真、快乐，一如我少年时的心情。

4、灰尘覆盖不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根细长的蜡烛，一团团燃烧的火焰，一颗颗圣洁的心灵，它，比什么都要可贵。

5、一个人受到感情的伤害，原本是可以慢慢淡忘的，但如果心里一直念念不忘，就会使其所受的伤害，永远难以痊愈。

6、当道德被人所淡忘社会多么广阔，而在道德的背后，却又无处不存在着黑暗。当人类将道德所淡忘，那黑暗的一面也就随之被放大开来。

7、在我的童年，发生过许很多多的事，有的早就被淡忘了，可有的却像百年大树的树根一样，深深地扎进了我的内心。其中一件事，让我想起来就不禁捧腹大笑，永远记在了心底。

8、升迁淡泊一点，成绩淡忘一点，钱财淡漠一点，交友淡雅一点。

9、时光的流逝，淡忘了过客的踪迹，而我只是守望者，看见的是人事已分的结局，学会了珍惜生命中过往的相遇。

10、儿时的生活印象最深，一生都不会淡忘。

11、再好的东西也有失去的一天;再深的记忆也有淡忘的一天;再爱的人，也有走远的一天;再美的梦也有苏醒的一天。珍惜每一个平凡而美好的今天。

12、再好的东西都有失去的一天。再深的记忆也有淡忘的一天。再爱的人，也有远走的一天。再美的梦，也有苏醒的一天。

13、心跳在你沉默以后慢慢的被淡忘掉我笑了笑反正你看不到。

14、时间可以淡忘一切，也可以让某些记忆加深，有些人，说好忘记，却做不到;有些感情，走了一圈，还是会回到原点。

15、许多年过去了，这件事早已被人们淡忘了。

16、浮华一生，淡忘一季。空有回忆，打乱缠绵。笑容不见，落寞万千。弦，思华年。那些年华，恍然如梦，亦如，流水，一去不返。不泣离别，不诉终殇。

17、那件事我已经淡忘了。

18、随着时光流逝，也许我们会淡忘彼此，也许我们会记住彼此，但像今夜这样把酒谈心的日子却永不可能再有。

19、你一直的高傲，最终换来了我对你的淡忘。

20、在生命中总会想起那样一个时刻，守望着温柔的九月，静静地看着大漠孤烟，长河落日，聆听着秋风心事，映照着枫叶飘落的一汪清潭，倒一杯清茶，轻轻靠着古旧的摇椅，让灵魂仔细搜寻着那些已淡忘许久的。

21、回忆是每个人与往事的连接通道，连接着过去与未来;使我们了解着过去所发生的事。每个人的往事不同，因此我们应该尽量去守护住属于自己的回忆，不要让它悄然淡忘。回忆记载着我们的童年的欢快与悲伤……

22、岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。

23、理想这个词，是我们最熟悉而又最陌生不过的。从幼儿园开始，理想便天天被我们挂在嘴边。然而，白驹过隙的一瞬，我已然成为了一名中学生。当我自豪的解开胸前稚气的红领巾时，理想，却被我淡忘了。

24、想想，时间过得好快啊，转眼间又是一年。念念不舍的一切，随着新年的到来却又淡忘了，一直一直想要忘记的事情，也随着新年的到来而忘记了。

25、亲情，它时刻环绕在我们的身边，有时，我们会因为自己的任性，贪玩而淡忘了它的存在。但是，就在那一霎那，我意识到了：亲情，原来这么重要。

26、又是清明时节，也许你正沉浸在对逝去的亲人朋友的追忆中，但是请不要淡忘那些活着的人。思念也许是一种幸福，远方的你过得好吗?朋友，我想你了……

27、我的梦想随着时间的推移而消失了，消失在我记忆的长河中，消失在岁月的年轮中，消失在一天天长大的童年中。渐渐的淡忘了。

28、想知道人与人之间的连结有多脆弱，不妨试试漫无目的的寻找那个杳无音信的人，纵横交错的十字路口远比想象中多，每个可能性充斥也难以抉择的悲哀。也许每个人都在寻找一个人，可走着走着也就淡忘了最初的目的。

29、在人之内心的记忆库里，有些信息资料正处于遗忘的过程中，这一时刻的状态，称之为：淡忘。总有一些东西是我们不想铭记的，但又不能立刻忘记，所以我们只能选择淡忘，让时间来帮助我们。

淡忘的近义词 篇2

一、日语词汇的特点及形成原因

日语词汇的一大特点是词汇量大。词汇数量可以通过辞典的收词数量和使用量两个参数来把握。日本小型国语辞典一般收词约为七八万条,中型国语辞典一般至少收录23万条左右, 而大型国语辞典收词为50万条,其中1934年出版的大辞典收词达75万条之多。从使用量角度考察,据统计日本小学毕业生的平均词汇量约为26 000词,初中毕业生约为40 000词,20岁左右成年人约为50 000个词左右。在国际日语能力考试中,最高级N1程度要求学习者达到的词汇量为10 000个词。

日语词汇量大的一个主要原因在于词汇种类丰富。从词源划分,日语词汇有和语词、汉语词和外来词之分,同一个事物往往对应着和语、汉语以及外来语三种不同的表达,如上面所示。大量的同义词、近义词,极大程度地丰富了日语的表达,但也增加了学习者的负担。因为这些词汇在使用方面存在着微妙的差别,极易混淆误用。

二、目前教学中存在的问题

目前的日语词汇教学,针对日语词汇学习的这一难点,多从词汇种类以及词汇的文体特征角度加以指导。从词汇种类角度分析,日本人对和语词最有亲近感,在日常口语中使用频率高, 但是也因为和语词通俗易懂,在正式的场合和书面语中大量使用汉语词,而较少使用和语词。外来词用来表示新事物、新概念、新感觉,也用作委婉表现,伴有新颖、洋气的感觉。例如,下面的三组词语分别是同一种事物的三种不同表达,在普通日本人的潜意识中,这些词在语感上是有差异的。同样是指米饭,和语词「めし」给人一种松软、软糯的感觉,汉语词「米飯」让人产生比较硬的感觉,而外来词「ライス」则给人时髦的感觉。

从词汇的文体特征角度看,目前的教学侧重让学生掌握词汇口语体和书面体的区别。如上面的4组词语,虽然意义相同, 但使用中要根据口语和书面语的区别加以选择。口语体中倾向使用通俗易懂的词语,多使用日本固有的和语词以避免汉字同音词带来语义的混淆;而书面体中汉语词的使用可以不受同音词的限制,因而多用难度高的汉字音读词。

从这两个角度虽然能解决一部分同义词、近义词辨析问题, 但是仍有大量的近义词无法区分,让学生感到困惑。比如「意見 / 見解、承知 / 承諾」这两组词,虽然同为汉语词,但是“/”左侧的单词多用于口语,右侧的单词却多用于书面体。再如「市場、草原」这两个词都有音读和训读两种读音, 体现在口语体和书面体中又有什么区别呢?再如,同样是和语词,「におう、よごす」多用于口语体,而同义的「かおる、けがす」却多用于书面体。这些区别从词汇种类以及口语体、书面体这两个角度是无法体现出来的。因此,目前的词汇教学在解决日语同义词、近义词辨析方面还是有待改进的。

三、如何提高近义词辨析的教学效果

针对这一问题, 笔者认为在教学中对词汇在口语体和书面体中的文体差还要进行更为详细的指导。日语中有些单词的文体特征与词义范围有一定的联系,词汇的文体特征不同,词义也有所区别,教学中要让学生掌握词汇文体特征对词义范围的影响。具体内容如下:

(1)口语体多用于小规模事物,书面体多用于大规模事物。比如「建てる」和「建築する」这两个词,前者用于小规模事物,后者用于大规模事物,所以在与「小屋」搭配时只能使用「建てる」。同样的例子还有「降りる/下る、流れ出る/流出する、運ぶ/運搬する、震える/振動する、落ちる/落下する、始める/開始する」等。“/”左侧是口语体,右侧是书面体,规模大小在“不同词中体现为不同内容,有时是程度的强弱,有时是距离的长短等”。

(2)口语体多用于表达私人日常生活内容,书面体多用于公共事物。「意見/見解、承知/承諾、かけあう/交渉する、話し合う/談合する、受け取る/受領する」等都是这样的例子。“/”左侧的口语体多用于非公共的、私下谈话的情况,而右侧的书面体则用于公共事物。所以同为汉语词,「意見、承知」多用于口语体,而用于表达社会公共生活的,如「見解、承諾」等多用于书面体。

(3)口语体多用于表示具体意义,书面体多用于抽象事物。所以同为和语词,表示具体意义的词,如「よごす(形容因具体的东西附着而变脏)」多用于口语体,而表示抽象意义的词,如「けがす(形容伦理、道德、精神方面的污点)」多用于书面体。同样的例子还有「落ち込む/陥る、投げ捨てる/なげうつ」等。

(4)书面体多用于美好的事物。比如同样和气味相关的词汇,「かおる」多用于书面体,只表达好的气味,而口语体「におう」也有“发臭”的词义。类似的例子还有「育てる/育む、出くわす/めぐり合う、古ぼける/古びる」等。

此外,词汇的不同文体特征有时对读音也会产生影响。同字异音词在口语中多采用训读词,在书面语中多采用音读词,因此「市場」在口语中读「いちば」,在书面语中读「しじょう」。同样, 「草原」在口语和书面语中分别读作「くさはら」和「そうげん」。

结论:虽然日语词汇量庞大,但学习者在掌握了音读、训读等读音规律后,单词记忆本身很容易解决,取而代之同义词、近义词的辨析会成为学习的最大难点。在教学中对词汇口语体和书面体的文体差进行细致的指导是非常必要的,一定要让学生明确词汇的文体差别并不局限于词汇种类的差别,它对词汇意义及读音都会产生影响。一般来说,人们对本民族语言的文体差别是很敏感的,而对外语的文体差别却缺少这种敏感,除非对该语言有长期的接触。所以在教学中必须给予足够的重视,这对帮助学生掌握日语同义词、近义词辨析大有裨益。

摘要：目前的日语词汇教学,有时没有很好地解决日语同义词、近义词辨析这一难题。在教学中,应该对词汇口语体和书面体的文体差进行深入指导,要让学生掌握词汇文体特征对词义范围及读音的影响,从而掌握相近词汇的辨析,提高选择和运用词汇的能力。

被淡忘的瑰宝 篇3

青釉双人跪顶鼓式尊。（图1）高20.9厘米。在一块长方形板上，雕塑了两位梳发髺，身穿开襟长服的青年侍者，跪立相背，头顶一鼓，双手扶持。鼓横立，两面有鼓钉纹和弦纹，鼓身两侧雕塑兽首，鼓身顶部置一立沿方口。施青釉，釉层薄，厚薄不均，大部分与胎体融合，呈土锈色。底板四侧和底部无釉。胎质较粗，呈铁褐色，胎体厚重。

此青釉雕塑造型独特，人物塑造比例恰当面目清秀，服饰得体，姿态从容，栩栩如生。人物头顶之鼓制作亦十分写实、精细，鼓身上的兽面纹雕刻得十分威严有神。人物与鼓构成一件极期精美的雕塑作品。此鼓与古代战国、秦汉时期的铜鼓相似，古代铜鼓常用于战争中指挥军队进退和宴会、祭祀的乐舞之用。在西南少数民族地区，铜鼓亦是权力和财富的象征。此双人顶鼓亦充分表明鼓的高贵地位和至高无上的权力。也同时表明拥有此器的主人的地位和权力。如此精美的雕塑瓷十分罕见，斑驳的釉面，如铜器般的土锈胎体，越显出其历经岁月苍桑的历史厚重感。笔者认为此器当为六朝时期的一件青釉雕塑作品，实为难得。

青釉双人背扛龙首鼎式烛台。（图2）高19.3厘米，底长12.7厘米，宽6厘米。在一块长方形底板上，雕塑了两位头载巾帽，身穿长服的仆人，两人相背而立，曲背手扛一個鼎。鼎上部为盘口，口沿两侧雕塑龙首，另两侧雕塑莲花。在盘内中间雕塑莲花柱，莲花中心开一小圆口。鼎身呈圆柱形，上雕刻莲瓣纹。鼎下部为半圆球形，并有四足。上刻兽面纹。施青釉，釉色青中泛黄，釉层厚薄不匀，有细冰裂纹。釉不到底。底部无釉，胎质粗，呈铁褐色，有一道槽勾，整器具厚重感。

此器造型别具一格，人物造型生动形象，虽扛重鼎却面带微笑，充满了恭敬与自豪的表情。而所扛之鼎造型也十分独特，双龙护鼎，威严顿生，小而大器，非同一般。鼎，是中国古代封建社会重要的用器，在商周奴隶制社会，鼎曾被奴隶主贵族用来“别上下，明贵践”，作为标志统治权力和等级的重器。此鼎模仿青铜器的造型，制作讲究，颇有霸气，显示出鼎的地位和权势。此件青瓷雕塑应是一件古人所用之烛台，制作之精美乃古烛台之珍品。其年代也应为六朝时期。

青釉童子顶立凤鸟象形足烛台。（图3）高25厘米。此青瓷雕塑分为五层，第一层雕塑一只展翅飞翔的凤鸟，第二层为撇口盆，第三层雕塑了三个童子双手高举托住凤盆，第四层为莲花座台，第五层雕塑了三个象首为足。施青釉，釉色青黄，釉层厚薄不匀，足底无釉。胎质粗，呈铁褐色，有沉重感。

此器造型亦与众不同，有人物和动物，人物雕塑了三个活泼的童子，圆脸，五官清秀，身挂围巾，双腿曲立而坐，双手高举过头托住凤鸟盒。童子下面的莲花座采用高浮雕雕出美丽的莲瓣纹，莲花座下三只象首相连，象首塑造得形象生动，长长的鼻卷曲为足，妙不可言。盆外壁有几首弦纹，盆内雕塑的凤鸟生动美丽。在凤鸟的身子中间开有一小孔，应为插焟烛之用。繁杂的造型却不失精工细做，表现出独具匠心的创意设计，包含了丰富的内涵。凤鸟为吉祥神鸟，童子坐莲，意为莲生贵子，三象鼎足，则为太平有象。将这些美好吉祥的愿望等，一器之上，且雕塑得如此谐调完美，充分表现了古代判瓷工匠高起的技艺。此器亦是六朝时期一件不可多得的珍品。

青釉人形三托烛台。（图4）高26.1厘米。一位头戴巾帽，身穿对襟长服，腰扎巾带，面留胡须的男士一腿曲跪，一腿曲蹲，头顶一件莲花纹盘口盆，盆中有一小圆孔。双手折举，于手掌中托住一莲花纹钵。施青釉，釉色青黄，釉不到底，釉薄，有的部位已呈士锈状。胎质粗糙，呈铁褐色，有厚重感。

此器是一件以人物为主体的烛台，人物形象鲜活，动作灵活有趣，这是一件将古代杂耍的动作移植到烛台，既体现了生活的乐趣，又体现了烛台主人的高贵地位。人形灯具、烛台在汉代十分流行。以青铜灯具为多见。此人形烛台颇有汉风之遗韵，制作精美，亦是六朝时期的一件艺术珍品。

青釉飞凤兽面象耳熏炉。（图5）高29.8厘米，底径9.4厘米。此器造型复杂，可分为三层，底部为高足钵式，在两侧各雕塑一只象耳，前后贴塑兽首。中部在象耳钵上置钟形，在钟形两侧贴塑一只飞凤，前后镂空五个小孔，上部在钟形顶部雕塑一只凤鸟。施青釉，釉色青黄，釉层较薄，厚薄不匀，薄处已见胎体呈土锈色。施釉不到底，胎质较粗，呈铁褐色。胎体厚重。

此器造型与常见的古代熏炉别具一格，此熏炉盖于炉身连为一体，不能打开，故不是实用器，应为陪葬品。虽为陪葬品，但制作工艺复杂，采用了雕塑，贴塑的方法，精心制作。两只象耳以写实的方法雕塑得极为生动形象，突出表现了象鼻，粗状弯曲有力。贴塑的兽面如狮形，形象鲜活威猛。两只飞凤，凤身、尾、翅紧贴器身，凤首引颈向前，作展翅飞翔状，造型生动美丽，充满了灵性和动感。器顶部的凤鸟则塑造得肥状，象一只学飞的凤鸟，蹲立展望前方。熏炉，是古代贵族习用的器物，熏以香气，驱害避邪，护佑平安，将熏炉制作成陪葬器足见古人对它的重视。其独特的造型，精美的工艺，实为罕见。此器亦是六朝雕塑青瓷的一件珍品。

青釉兽驮人形烛台。（图6）高23.9厘米。此器雕塑了一只形体肥状的瑞兽，两位头载盔帽、身穿对襟长服的士兵背靠坐于瑞兽之上，双手合握竹简，头顶莲花烛盏。施青釉，釉色青黄，厚薄不匀，局部见土锈斑。瑞兽四足无釉。胎质粗，呈铁褐色，胎体厚重。

此器造型人兽于一器，以写实的方法雕塑颇为罕见。瑞兽仰首朝前，鼓目，张嘴，毛发浓密，体形强壮，四肢有力，兽尾弯曲向上，既生动，又可作柄。两个人物背对侧坐，头和上身连为一体，巧妙的利用有限的空间雕塑了两位人形，令人折服。头顶上的莲花烛盏，莲花雕塑的花瓣呈盛开之态，中间开一小孔。盏的外壁刻有六道弦纹。整件器物浑然一体，妙不可言，表现出极高的雕塑枝艺，亦是六朝青瓷烛台之珍品。

青釉鸾凤兽首莲花烛台。（图7）高22.8厘米，底径8.7厘米。烛台分为四层，从上至下为莲花纹盆，盆下有一弦纹柱，上小下大，弦柱下为宽沿圆形腹体，腹体下为喇叭形弦纹底座。在烛台弦纹柱的四面堆塑四只鸾凤，在腹体四面与鸾凤对应贴塑四只兽首。施青釉，釉色青中显黄，施釉不匀，有积釉痕，釉面有细牛毛纹和土绣斑，釉不到底。

此器造型复杂，古韵尤浓。装饰上采用了雕塑贴置的方法，台柱上的鸾凤造型优美生动，兽首则显得十分威严，顶上的莲花亦简洁生动。鸾凤在古时亦称朱雀，是古人心目中高贵的吉祥鸟，是古人们幻化出来的神鸟，自汉代以后十分流行的装饰物像，尤其在汉代铜镜中常见。此器的兽首则有六朝辟邪的时代特征，辟邪亦是古人幻化出来的神兽，在南北朝时十分流行，是帝王贵族尊宗的除邪镇恶，护佑平安的神灵，此器不论造型还是雕塑都具有相当高的工艺和艺术水平，如此精美的六朝青瓷烛台十分罕见，具有极高的文物价值和艺术价值。

青釉雕塑瑞兽，（图8）高28.3厘米，底长26厘米，宽9.9厘米。在一块斜边长方形底板上，雕塑了一只头长双角，面如虎形，身长两翅，尾似凤鸟形的瑞兽，前后肢为一前一后，有跃跃欲飞之势。施青釉，釉色青黄，釉层厚薄不匀，浓厚处釉色肥润，显青黑色，薄处已成土锈色。底部无釉，胎质粗黑，胎体厚重。

此尊雕塑瑞兽造型奇特，似虎、似麒麟，将古人心目的瑞兽生动形象的展现出来。自古以来，人们对瑞兽充满了一种崇敬的心理，许多瑞兽是从自然界的动物中想像生成的。瑞兽成为古人心目驱邪避灾，保佑平安的神灵，在古人精神生活中具有重要的地位，从商周的青铜器纹饰，到汉代至隋代的青铜镜上，各种形象不同的瑞兽成为装饰的主题。青瓷雕塑的瑞兽传世品极少，此尊青釉雕塑瑞兽虽奇特，但具有古风古韵，与传统的瑞兽有着血脉之源，形象威猛，气势磅礴，可飞腾于天宇，可奔腾于大地，仍保佑平安之神灵。从此器的制作工艺，造型釉色看，此器应为唐代的作品，是当时作为镇墓兽与主人随葬之器。唐代以陶塑为多见，瓷塑罕见，尤显珍贵。

淡忘的童话作文 篇4

一条与中山路平行的、悠长的小巷(从孺子路口拐入，或从中山路南边的梢瓜池巷进入)，直通百花洲横街，宛若一根粗细不一的琴弦，在城市的岁月里拨弄出古朴而不单调的江南民曲。

久违了，羊子巷。

儿时喜欢推着铁环从空旷的广场滚入古老的小巷。巷两旁的住家多为冬暖夏凉的板壁房，人们都在为了生计而忙碌、吆喝。小饭馆门前的蒸笼永远冒着热气、油锅里炸着油饼、韭菜盒子、春卷和白糖糕、油香;铺子里卖米面油盐酱醋茶，针头线脑小文具;收破烂的与卖主在斤斤计较，争得牙齿滴血;老妇人坐在屋檐下，用几根棉线熟练地给脸上扑满痱子粉的小女子“绞脸” ……

铁环从乾隆年的“羊子巷”，滚进光绪年的羊子巷。那年月，这里是回民聚居之地，以专门交易羊之市场而得名。铁环滚在铁轱辘独轮车的车辙里，将“吱哑吱纽”的车声顺利地推进记忆深处。

小巷的早晨总是罩在淡淡的烟云中。早起的老人生好炉子、坐上水后，就上菜场去亲近新鲜蔬菜。在巷中行行复行行的人们，见面点个头，“早啊!”“吃了吧?”亲热得一家人样的。

最令人怀念的是羊子巷洪恩桥的凉拌粉，可谓民间早餐极品!一芦碗冷米粉，舀一瓢新鲜辣椒酱，一瓢酱油，一撮葱花，淋几滴麻油，拌一下，啧啧，吞掉舌根!那辣而鲜又略酸的香味，让人想起来就舌下生津，吃起来就舍不得放碗，嘿嘿，令人回味，好吃得不要谈心!

岁月流逝，小巷的土路铺成了柏油路，矮屋建成高楼房，羊子巷也成了羊子街了。路旁的小店鳞次栉比，一些风雨飘摇的老屋仿佛还想向路人重复昨日的故事;可人来人往的，谁也不想停下匆匆脚步。

城市的发展，是否就是以遗忘为标志?小巷的风韵，谁说不是城市的内涵呢?我今天骑着自行车重游羊子巷，总觉得有点巷不巷、街不街的味道;路是宽敝了，楼也高大了，小巷的韵味却是淡得几近一减一了。

在羊子巷的尽头：西湖横街，我能感受到创建城市花园的味道——几十米长的步行街非常漂亮，通往孺子亭公园。毕竟，那里借徐孺子搭起了戏台么。

再到儿时的羊子巷去推一次铁环怎么样?

什么时候?

没关系，我可以的

早晨的雾掩盖了城市的喧嚣，我展开和他以前写过的纸条，一字一句我看得格外仔细，这些记录了我和他的点点滴滴。

不知觉的笑出来，闺蜜忙扯过，我慌了，刚想抢过来，她却满脸怜惜的表情问我“你就打算一直这样下去吗?”

我很久才开口“嗯，我可以的。没事。”

作者谁成全了谁的碧海蓝天ひ的文集

认清现实

今天，突然想到了，自己活了十几年，

有没有为自己的父母做些什么

有没有对每个人都是最近鞥心想对

有没有体谅过别人

有没有对每个人说过谢谢

有没有对自己的家人好一点

有没有去关心过谁

有没有遵守自己的承诺

并不是每个人都值得自己去在乎

并不是每个人都是自己的唯一

并不是每个人都理你，你才才会高兴

认清现实吧!现实就是给你希望，再亲手打破你的希望让你沦为堕落!!

作者七张试卷考散了这个夏天的文集

今年的冬天会下雪吗?

回头想想，时间过得真快，转眼已是又一年冬天。今年的冬天与以往的相比好像不是那么的冷，没有一点想要下雪的意思。我喜欢有雪的冬天，可以看雪、打雪仗、堆雪人，

集合起来的心情随笔

很糟糕的心情：

1.有一种伤心是无法言语的，说出来是错误，表现出来是无知，沉默是委屈。无奈中的无语更让人心碎，为什么人的情感可以如此的不堪，那是因为我们不够坚强的面对现实的残酷，因为我们一直觉得一起都很美好，却忘记了还有美好的反义。最终，心憔悴了，最终，弥补不了，最终，成为回忆的痛，最终，那份真诚不在了，最终的弥补都不是原本想要的。我们都是脆弱的棉花糖，甜过了，也消失了。

2.谁都没有理由让自己年复一年的难过，有权放弃一部分让自己找到快乐的自己。

3.今天失去的东西，别奢望来年有机会弥补，来年已是物是人非。

4.由于我们都年轻，所以我们都冲动的认定了一条不对的路，最后，在路上我们都差点累死。

5.乌云密布的那霎那间，你的好，你的坏，都不在原来的起跑线上了，早已被雷击中，失去原来的样貌了。

6.开心的时候描写不出那份开心到底有多开心，但是难过的时候却形容的淋淋尽致。

7.相信在太阳出来前，我们都能整理好行李，收拾好包袱，丢掉垃圾，拿上记忆一起出发，回快乐老家度蜜月。

8.所有的说说都只是为了给生活添加防腐剂，怕长时间不出来透气，一出来就吓死老公。

9.是什么吸引了我对你的好感，又是什么理由让你对我忽冷忽热。为何把我的敢情践踏的一文不值，我要的不多，只是一颗心而已。

10.当感觉在炎热的季节，冷的慌的时候，得及时摸摸额头。原来自己烫的慌，恭喜你，发烧了。记得按时吃药。

11.带着不解和误会转身的背影最最最让人难过心痛。 留下来，一起沟通，一起接着拌嘴，就是不要转身离开。 我怕我没有勇气去挽留，怕就此爱恨终结，怕从此成为陌路。 亲爱的，别走，我们都需要彼此，别转身，我怕那个转身是永远的错过和失去。

12.有人讽刺我钱多的烧炕，我懂，你是穷得睡二手床。我懂，你是炫耀你拜金成功了，抱歉，我没说过我羡慕你睡二手床。

13.出现在你生活里找茬的，没事炫耀的，我想没人不想灭了你。

14.我说过，有一种巨响始终是结，响的次数多了，地上就只剩下捡不起来的碎片了。

15.抱着拼凑过的瓶子，但依然会在另一个时间破碎不堪的。

16.有时候发现，自己的执迷不悟，会给自己带来一遍又一遍的伤害。

17.听着伤感的歌词，才知道，那个无忧的年纪早已逝世……

18.生气了，冲动的口不择言了，最终伤害最深的人是自己。

19.走在无人的街角，似乎安静到窒息，却难以掩盖心里的悲伤。

20.常说自己不了解你，其实，最不了解的人是自己，经常读不懂、看不懂、猜不透自己的心，却还逞强自己很了解自己。

21.想找个借口让自己过的无忧无虑真难。

22.在狂风中飘飘欲坠的心，恍惚再也回不到从前的无知年华。曾经多少张笑脸早已在心扉里渐渐模糊不清，回不去的.青春，留不住的过去，挥之不去的回忆，让无数的夜晚徘徊难眠。

23.静夜思，平负不了心里的压抑，装的很坚强，却早已泪流满面，举头望明月，明月笑我傻，笑我痴……

24.什么时候可以随心所欲的懒懒的睡它个无所谓啊……

25.写在心里的快乐是永远也抹不掉的痕迹，印在心里的伤疤是永远也擦拭不掉的痕迹。

26.一下子，就打破了曾经的美好，一下子，让一切变的不再那么美好，一下子，就回不去曾经的美好了。信任，信任，一下子一文不值。

27.走在一条小街上，让同一个烦恼反反复复，陷在那打不开的心结里，慢慢挪步前进，有说不出的酸楚，真不知去的方向对不对?

呵呵……没有了，这都是我最近心烦的时候，随手写下的自己的心情。

佳佳、还记得吗

联系。

开始变得断断续续。

印象最深的是给你的留言。

等了好久，却一条回复也没有。

不知道怎么的，那一刻。

感觉到的，仅仅是失落。

到底算是什么?

反复问面前的空气，还是感情吗?

把能记起来的过去，都翻出来想了想。

想来想去，结果还是有一场雾。始终看不透!

就像现在的你。开始，猜不透!

反思了一下，不知道在你的心里。

我最终会扮演一个什么样的角色。

是唯一。还是，只是其一。

已经不记得认识多久了，也许都曾以为了解了，懂得了。

想过吗，是什么时候开始疏远的。

又是为了什么才会疏远的。

我觉得，是距离。

脑袋里面想的，心里面默认的。

两个点，一条直线。越来越远。

天各一方，注定会产生隔膜。

那种东西，虽然存在，却很少出现。

所以，我们只是其中微不足道的两个人而已。

走走停停，挽手。

走走停停，放手。

走走停停，垂手。

也许，等到了不会再有太多情绪的时候。

牵手，已经成为了一种极度的奢求。

凡尘末路

一枕残梦套着谁的谎言

肯借泼茶伤透沉思的边缘

一舟心愿搁浅在两岸

泪染回忆湿了眼角的期盼

恰似红叶题的开始猜不到结局

当挣扎在那一瞬间离开眼眸

等待就变成天使的翅膀飞远

传说合在纸间出不来

真相藏在眼里看不穿

石太硬，水太柔，却自成路

树太老，花太嫩，也结出果

只不知那路通向哪里

亦不知那果是酸是甜?

淡忘的说说 篇5

2、今天又去你的空间里看了看，发现你对我上了权限，是啊，你下定决心要忘记我，我怎能再去打扰你。

3、爱只有被抛弃了，才知道那是撕心裂肺的痛。

4、慢慢的不在联系，慢慢的淡忘一切，错了，只会给其人增加记忆，增加痛苦，增加伤害，其人恐怕这一生完了。

5、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

6、我下定决心忘记你了，你千万不要以为是我无情。

7、你总是在我下定决心忘记你时又出现，你总是在我渐渐放手时又让我想起你。

8、立走为你伤过的我心在并在的好累，得外事一想他走而你忘年们，会下在下一秒回忆过去，你在哪内不把，凭空消真学的年们忆。

9、人生再多的幸运、再多的不幸，都是曾经，都是过去，一如窗外的雨，淋过，湿过，走了，远了。曾经的美好，留于心底，曾经的悲伤，置于脑后，不恋，不恨。学会忘记，懂得放弃，人生总是从告别中走向明天。告诉自己说，一切皆如此，一切也都终将过去。

10、任何事和人，时间终会给我们答案，在细水长流的日子里，不说永远，只说珍惜！

11、高尚的思想即使被人遗忘，也不会消亡。

12、去干，干的过程中就会慢慢的学会了，可以先选择一个风险小的去做，我推荐你做我们华银现货白银的代理商，只是找客户，自己这边除了员工的工资和场地费用之外，基本没有其他风险。

13、忘掉过去接受现实吧少年。

14、如果某人走进你的生活，使你成为一个更好的人，并能够忘掉你的过去，那么你永远不要让他离开。

15、慢慢你会习惯当时的不习惯，慢慢你会忘掉曾经的`忘不掉。时间可以冲淡一切，那只是对别人而言。

16、活着，有人赞许你，就有人诋毁你。有人佩服你，就有人瞧不起你。有人喜欢你，就有人讨厌你。对这些，不要太过在意，更不要放在心上，生活是你自己的，该怎么过是你自己的事，他人的言论听听就好。

17、有谁不曾难过，有谁还会记得，过去的不再从来，又何必去苦想，忘掉…用微笑渲泄悲伤。

18、与我话不投机的人，请自觉的闭上你的嘴！

19、你若能让我忘掉过去，你便是我的未来。

浅议对外汉语教学中的近义词辨析 篇6

近义词辨析会伴随对外汉语教学的始终,同时也是重点和难点。

首先,对教师来说,那些准备好的或者已经掌握的近义词,在讲解的时候可以做到胸有成竹、条理清晰、重点突出。但是,如果学生突然问起一组自己不太常见或毫无准备的近义词时,有些教师往往就会感到紧张,解答时会觉得不尽如人意。在教学过程中,近义词辨析的问题会伴随教学的始终。所以,我们不能因为它难而忽视它,而是应该掌握扎实的理论知识,熟练运用近义词辨析的方法,游刃有余地运用到教学中。

其次,对学习者来说,随着学生汉语词汇量的增大,每学习一个新的词汇,都有可能因为与之前学过的某词相似而对其造成困扰,又因为近义词之间往往存在语义轻重、侧重点、适用范围等方面或多或少的不同,无法区分这些近义词将直接影响留学生语言表达的准确性。同时,大量掌握近义词可以避免词语单调的重复,留学生在使用汉语时可以更生动形象。此外,在HSK的考试中,涉及大量近义词辨析的题,掌握正确的辨析方法,可以帮助留学生在考试时解决这类难题。总之,无论是教师还是学习者,近义词辨析方法的掌握都是十分必要的。

二、近义词辨析的方法

近义词辨析应该包括两个方面:“求其同”和“辨其异”,近义词的相同点比较容易,不再赘述。留学生误用近义词,往往是因为它们同中有异。我认为,近义词辨析可从词汇意义、语法意义和色彩意义三个大方面入手。

(一)辨析词汇意义。

在讲解词的意义时,可以通过分析语素辨析,虽然此方法只适合于部分近义词,但对留学生掌握汉语词义还是有一定帮助的。通过语素义的辨析,近义词在词汇意义上的差异可以表现在语义轻重程度、语义侧重点和范围大小三方面。

1. 语义轻重不同

有些互为近义词的一组词,它们共有义项的语义轻重不同。很多情况下可以通过“异语素”的辨析区分。请看偏误用例:

我就是嗜好游泳,其他运动我都不感兴趣。

很明显这个句子没有区分“嗜好”和“爱好”。“爱好”侧重“爱”,是一种正常的“喜爱”;“嗜好”侧重“嗜”,是一种特殊的“喜好”,以致带有偏执的程度。因此,前者词义较轻,后者词义较重。正确的句子应该是:“我就是爱好游泳,其他运动我都不感兴趣。”要让学生明白这类近义词的突出区别是语意轻重不同。

2. 语义侧重点不同

有些近义词如果抓住它们的不同侧重点,在使用的时候就很容易区分开,请看偏误用例:

他太不讲理,不能满意他的要求。

这个句子没有弄清“满意”和“满足”的区别。“满足”的往往是“需要”,而“满意”的是“表现”。因此,前者的宾语常常是“要求”“条件”之类,而后者的宾语常常是“表现”“态度”等词语。所以,正确的句子应该是:“他太不讲理,不能满足他的要求。”学习者在使用这类近义词时,要斟酌它们的语义侧重点,提高语言表达的准确性。

3. 语义范围大小不同

有些近义词虽有相同的义项,但是有的近义词语义范围不同。例如:“边疆”和“边境”都是指远离内地靠近国境的地区,但两者所指范围不完全相同。“边疆”是指靠近边境的领土(包括国与国接壤的边界),范围比较大;“边境”是指靠边界(国界)的地方,范围比较小。又如“战争”和“战役”也有所指范围大小的不同。这类近义词,往往可以通过简单的字面意思区分,难度不大。

(二)辨析语法意义。

从语法意义上进行辨析时要注意词语的词性和搭配特点。

1. 词性不同

有些近义词,虽然它们语义相近,但是它们的词性并不同,所以它们的语法功能也会不同。比如:“合适”是形容词,可作定语,也可作谓语,如“合适的人选”、“特别合适”,。“适合”是动词,只能作谓语,如“适合你”、“适合搞艺术”,明确“适合”和“合适”的词性,学生在使用时就可以减少误用情况。

2. 搭配对象不同

由于词义、词性不同,在搭配对象方面也不同。能够记住一些典型的搭配,对学生提高汉语表达能力很有帮助。请看偏误例句:

由于忙于工作,忽视了孩子。

“忽视”重在“视”,强调的是不够重视或掉以轻心;“忽略”重在“略”,强调的是有所遗漏或没顾及。二者在搭配对象上是有差别的,有些词语只能和“忽略”结合,如“孩子”“学生”等,这是因为许多事情并不想轻视,只是可能顾及不了。所以,正确的句子应该为“由于忙于工作,忽略了孩子”。

(三)辨析色彩意义。

理性义是词义中的主要部分,词还有附属于理性义的色彩义。有些近义词不同,主要表现在它们的色彩意义不同,色彩意义可以从感情色彩、语体色彩和形象色彩三方面来考虑。

1. 感情色彩不同

带有感情色彩的词语可以分为褒义词、贬义词和中性词。例如:“结果”泛指最终状况,可指好的方面,也可指不好的方面,主要作中性词。“成果”侧重指在工作事业上的收获,一般用于工作、科研等对象,是褒义词。“后果”侧重指事物发展的不好的结局,搭配对象多是不好的现象,多用于消极方面,是贬义词。学生可以抓住这类词使用的典型环境和常与之搭配的词语辨析。

2. 语体色彩不同

有些词语由于经常用在某种语体中,便带上该语体所特有的色彩,“恐惧”和“害怕”语体色彩不同。“恐惧”多用于书面语,如“万分恐惧”“恐惧不安”等相对固定的表达;“害怕”多用于口语,除了“不安和发慌”的意思外,还经常表示担心、顾虑,如“害怕老鼠”、“害怕考试”等。选择具体语体色彩的词,同使用的场合有关,也同说话人的文化修养有关。

3. 形象色彩不同

表示具体事物的词,往往给人形象感,这种形象感来自对该事物的形象的概括。例如:“鲸吞蚕食”和“狼吞虎咽”,它们都表示往肚子里吃东西的过程,但在形象上却达到不同的效果。“鲸吞蚕食”让人一看就想到了鲸鱼和蚕慢慢地、一口一口吃东西的样子,而“狼吞虎咽”让人仿佛看到狼虎吃东西时又急又快、迫不及待的模样,达到了不同的表达效果,形象而生动。

三、近义词辨析的建议

(一)掌握方法,思路清晰,理性分析。

首先,不能想到什么说什么,毫无头绪。而是应该做到思路清晰,从宏观上理清自己分析的步骤,并且要将近义词辨析的种种方法内化为自己的东西,灵活运用,不要被条条框框所困。其次,在辨析近义词时,要做到突出重点,适当放弃非重点,理性、客观、全面、真实地对互为近义词的一组词进行辨析。让学生可以清晰明了地记住这组近义词的突出区别,减轻他们记忆的负担。

(二)例子先行,典型突出,概括区分。

近义词辨析时,要把近义词放到语境中去考察,首先要尽可能多地说句子;其次,互相替换,并对例句进行归类;最后,是对种种替换情况分类并概括说明,指出同义词在哪些方面有差别。要记住例子先行,用具体的组合和例子说话,要有说服力,更容易记住,加快学生对知识点的掌握。这些组合和例子要贴近学生的学习和生活,要具有代表性,即例子要典型。这样会让学生觉得学有所用,从而激发他们的学习热情。

(三)积极参与,精讲多练,讲练结合。

在辨析近义词时,学生很难和老师形成良好的互动。一般是老师讲学生听。然而,这样效果并不好,学生才是学习的主体,老师应该积极地引导学生,调动学生学习的积极性和创造性,尽可能多地鼓励学生说例句,然后通过学生的例句辨析近义词。此外,还要注意精讲多练,随讲随练,讲练结合,这样才能将学到的知识通过多次的“刺激-强化”后为学生所掌握。

四、结语

近义词辨析对外汉语教学很重要。要很好地解决这一难点,必须掌握近义词的辨析方法,遇到近义词时首先要镇定自若,做到心中有数,其次要谨记例子先行,典型突出。在实践中,渐渐地将近义词辨析的方法转化成自己的一种能力,运用到学习和教学中。

参考文献

[1]刘乃叔,敖桂华.近义词使用区别[M].北京:北京语言大学出版社,2003.

[2]黄伯荣,廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社,2007.

[3]刘士红.近义词辨析方法的系统性研究[J].甘肃联合大学学报,2012(2):40-45.

[4]胡亮节.论对外汉语教学中的近义词辨析[J].云南师范大学学报,2006(6):23-27

郑锦,一个不该淡忘的美院人 篇7

他的一生似乎是为画而生，为了画他受过“委屈”，为了画他拒绝“高官厚禄”。

毕生，郑锦如痴爱画，以美感育人，淡泊一切名与利，为中央美院的建立做出过不可磨灭的功绩，历史不应该淡忘他。

深厚功底 名噪一时

郑锦，本名瑞锦，字裳，号温泉居士。1883年生于广东省香山县（现中山市）雍陌村。其父郑玉池先生擅画，尤爱山水。天资聪颖的郑锦，受父熏陶，自幼从父学画。13岁时，郑锦乘船赴日本横滨随父读书，开始了其近18年的留学生涯。郑锦1897年开始学习油画。4年后，考入京都（西京）美术学院，学习工精细腻的日本画。1907年，考入日本美术最高学府——日本绘画专门学院。

在求学期间，因郑锦的聪资颖慧，受到梁启超的认可，并收其为入室弟子。当郑锦学满归国时，梁向当时的教育部总长蔡元培先生郑重推荐他的高足——郑锦，并且还特意写了一篇“郑裳画引”以壮行色。

当郑锦从日本绘画专门学院毕业时，他以1907年创作作品“娉婷”参选日本级别最高的美术殿堂——文部省美术展。这是中国人有史以来第一次入选的作品。参加当日剪裁的日皇大正三次驻足欣赏，细细玩味。后郑锦又以他的力作“待旦”（文天祥）入选“大正美术展览会”。此画被当时的考古专家黑川真赖博士称赞：“唐代被称为金碧辉映的技法，久已烟灭无存，今在郑君的画中又见到了，这替东方艺道增添异彩。”接着，“待旦”一画又代表中国，参展于“万国博览会”。

20世纪前期，中国新兴美术师范教育中师资多仰赖日本教习，很多学子都陆续留日求学。在此期间，陈树人、鲍少游、高剑父、高奇峰等人都陆续到日本留学美术。他们与郑锦相互交流、相互勉励、取长补短中创立了中国画坛名重一时、历久犹新的“岭南画派”。

孜孜办学 淡泊名利

郑锦原本可以其深厚的功底畅游于艺术海洋，与家人过上相当悠闲和雅致的生活。

但他最终还是选择了回国支持中国的教育事业。

1914年，郑锦应国民政府教育部的邀请回到北京。同时兼任北京大学、国立北京高等师范大学、国立女子师范学校的教师。为了弘扬中华文化，在兼任故宫博物院副院长，文华殿古物陈列所所长时，首开先例，把每周更换的展品告知大众。这是把皇宫内的私家收藏公之于众，让文物开放，走入民间的第一步。

1917年，在蔡元培的邀请下，年仅34岁的郑锦受命为国家建立一座国立美术高校。作出这样的选择，是因为时任民国教育总长蔡元培的一番讲话深深打动了他：“注意道德教育、军国民教育辅之，更以美感敦育完成其道德。”

中国虽有多年的绘画历史，但却从未有过正规系统的美术教育，郑锦深感此责任重大。由于没有现成的先例，郑锦便远赴日本考察，日以继夜地东奔西走，从设立科目到授课学时，从后勤设备到教室采光，从教具增设到图书建制……经过1年的努力，中国第一所正式立案的“国立北平美术专门学校”，于1918年4月15日成立了，郑锦被任命为第一任校长。刚好这一年，他的三女儿出生，为了纪念办校，特别为她取名“美成”。可见郑锦对这所一手创办的学校非同一般。

在中国现代美术史上，北平美专的建立，标志着我国现代美术教育的开始，也代表着国家对于美术教育重要地位的确认，为中国现代美术教育开创了一幅前所未有的景象。

郑锦在“美专”任校长8年，直到解放后该校改名为“中央美术学院”为止，是历任校长中任期最长的一位。在这段时间，学校在郑锦的领导下，培养了像刘开渠、李苦禅、李剑晨、常书鸿、王曼硕、雷圭元等一大批人材，他们日后都成了中国美术现代史上卓有成效的美术家或美术教育家。

郑锦从来不哗众取宠，交际少而富艺术家性格，其画又不投时好，只是埋首于作画和专心教学而已，与“二高一陈”高呼“艺术革命”大相径庭。这位一心只想为美术教育奉献的学者，因为淡泊名利不通世故，成为时代喧嚣下“被驱逐”的校长，成了“时代悲剧”。

在1921年到1923年之间，北京的8所国立高校因为教育经费被军阀挪用、拖欠达10多个月而濒临倒闭。各校师生纷纷走上街头，举行罢教索薪、罢课请愿运动。时任苏联驻北平大使的加拉罕，便想利用这个机会，用甘词厚币来收买郑锦和其他有影响力的教授学者，希冀一步步控制中国的教育界，达到不可告人的目的。郑锦在重金面前不为所动，直斥其非。因此，加拉罕怀恨在心，利用中国人“仇日”的心理，攻击郑锦的画是“日本文化侵略”的代表。在强大的威逼利诱下，郑锦唯有辞职，以表愤慨。

其实，作为艺人的丹心傲骨，早在郑锦于教育部任职时便表现出来了。当时袁世凯一边试图恢复帝制，另一方面又作出一副为民请命的态势，特设模范学校作传播专制的机关。供职于教育部的郑锦就被逼从事编纂工作，隶属总务厅编审处。面对这个局面，郑锦与同事们秘密约定，因循敷衍，故意拖慢工作进度，以消极的方法对抗。直到袁世凯称帝后被活活气死时，那些教科书仍未撰成。还有被世人传颂的顶住权贵压力力荐徐悲鸿赴法留学、为保护故宫文物免受散落冒险抵触张作霖等。

美感育人 画为利器

辞去校长职务后，郑锦一家人搬到河北定县，郑锦仍是心系教育。他立即投入到由宴阳初、朱其慧等人创办的“中华平民教育促进委员会”（简称“平教会”）里，主持“直观视听教育部”。为广大的农民，推广识字教育，扫除文盲，提高公民意识，推介政府各项政策措施；收集民间传统艺术民谣和年画，加以提高整理。中国第一本专为农民而编写的识字课本“千字文”，就在这时候诞生的。课本中4000多张插图，就出自郑锦的双手。

郑锦的付出不断得到世人认可。1937年，国民政府任命吴铁城、杨子毅主理中山县政，把中山建设成全国的“模范县”。他们得知郑锦有丰富的农村教育经验后，便力邀其回归故里搞建设。正当郑锦欲完成中山建设模范县的宏图大计时，日寇大举侵华。1940年，郑锦为逃避战火，只有移居澳门。他为国为民的满腔热情再次被无情地击碎。

但郑锦没有因此而心灰意冷，他以画笔为“武器”谴责日寇侵华行为，“民族意识”、“抵抗”、“故乡”、“群鹰奋战”、“日暮途远”等大批抗战题材的作品，就是这段时期完成的。“日暮途远”（由台北故宫博物院收藏）画中，红日将尽，四野苍茫，一个典型的北方农民（代表中国人民），牵着疲态毕露的一匹驴（暗寓日本），向着不知终点的前方而行。

到1940年末，他的画作已经积存百余帧。此时，与他同切磋的同住在澳门友人高剑父、顾芬、沈仲强等助他举办平生第一次个人画展，震撼了澳门文化界、教育界、新闻界。

1943年，年届花甲的郑锦，创作了他平生代表作“春回大地”。后世评价郑锦此幅绘画作品，极其写实，对于物象的形体细节无不刻画入微，而又色彩浓重、鲜艳夺目。另依他的手稿《春同大地制作日志》所记，光是为了该图中的马，他花费了约三个月的时间，画了160多幅马的各种姿态和动作的草图。

1945年8月，日本宣布无条件投降。郑锦内心的喜悦不言而喻。他再一次拿起画笔，一口气画下了“名驹寿柳”、“农家乐”、“四骏图”、“老树逢春”、“人面桃花双映红”、“金鱼图”等画作，每张画上均题款：乙酉胜利纪念……

在抗战8年中，郑锦依旧是不畏各方威逼利诱，拒绝了某些好心人的登门拜访。以他在日本生活学习近20年，精通日文，与汪家又有姻亲关系，只要点点头，日伪的大官自然唾手可得，锦衣玉食不在话下。但郑锦甘于淡泊，宁愿三餐不继，也要坚持高贵的民族气节。

闲趣生活 乐达人生

郑锦不畏强权执着于绘画，但作为一个画家，郑锦的生活始终充满着闲情逸趣。

在北平期间，他与家人居住在西四的一个四合院里，他在院子里种满了奇花异卉和蔬菜瓜果，早晚与夫人子女耘草灌溉，精心料理。夫人鲍桂娥甚至对饲养蜜蜂“颇有心得”，每当有友人前来，总能尝到郑家特酿的蜂蜜。

在郑锦被“驱逐”校长职位，阖家迁往河北定县时，尽管条件非常糟糕，但是他与家人仍是保持着乐观的精神，继续着闲趣生活。郑锦的住处是小村外一座荒废的瘟神庙，但他却将艺术的天分发挥得淋淋尽致：把庙中的瘟神像作为装饰用品，将佛座改为金鱼缸，香炉变为大花瓶，庙中的石牌、烛台，也成了居所的自然雕饰。

当地人因其不畏鬼神，故称他的家为“郑王府”。这个已年过半百的“郑王爷”，依然不失画家的清高本色。他用布幔画了一对裸体男女共舞图，悬挂庙中大殿上，若遇到粗鄙豪绅的来访，便拉开遮掩画作的布条。访客便坐立不定，很快告辞而去。

外孙汪伦曾忆述过，上个世纪50年代初他与郑锦的“画生活”。据汪伦回忆，每当夕阳西下，郑便带着他在海边散步，看着日渐西落。回家后，布置完汪伦的作业后，郑锦便“如雕塑般”站立在画架前，到画完成后，签名盖章时才把画作平放在桌子上。与其他画家不一样的是，他每次作画都用自己的左手无名指，在一个小研钵上来调校颜色。与现在的画家使用现成的化学颜料都不一样。这就是他的作品几十年，个别上百年，颜色一样鲜艳夺目的道理了。

1953年3月下旬，健康状况与日俱下的郑锦哮喘病急骤发作。29日凌晨，因并发心力衰竭而与世长辞，终年77岁。

后记：因为不同宗法观念、流派偏见，郑锦的信念始终未泯，而且因为其有“学生”，但没有多少传世弟子，缺乏宣传是其画名在20世纪下半叶不彰的原因之一。也使得他一度被人们“淡忘”。但历史是公正的，为中国美术发展及教育作出过贡献的人，为中央美院的成立与发展殚精竭力的人，最终会掸拂历史的蒙尘，还郑锦大师原有的风采！

编辑/冯 岚 icarusfeng@126.com

随着时间淡忘的句子 篇8

1、所有的时间都被排满，可是，总是在最高兴的时候突然心噔一下，忘不了。

2、就像得过一场维持很久的重感冒，我不愿去忘，我就没好过。后来。他的不回头换来了我的不再贱。仅此而已。

3、难到四百多个日日夜夜我都在忙碌，让自己没有一点点的时间可以去想念。

4、我们最后兜兜转转是否还能在一起，但是现在不可能了。我跟他说好的，我不打扰你，但是我等你。

5、我很爱他，可惜他不是我的，习惯了他抱着我睡觉，可惜我们的关系开始慢慢变化了，他不在像以前一样了。

6、尝试过把他的联系方式全删掉，尝试过让自己忙碌可停下来就还是忘不了。

7、走过曾经大家走过的路，答应过的事，想起当时说的话，想起那迟迟未能兑现的诺言，脑海里久久的环绕着和他一起的事情，然而现在努力的忘记着。

8、大概是和手上的疤一样，藏心底烂心里，他却开出花，结果，最后满心都是。

9、我不想再遇见你，我不想再去想起你，我很没出息，只能这样来放过自己。我放过你了。可是。我放不过我自己。

10、虽然心里还是觉得缺了个爱自己的人很失落，但是我还是想祝福他!

11、让工作填满所有空闲时间，不让自己停下来，把他，硬生生挤出我的世界，直到慢慢的习惯了一个人。

12、最难过的莫过于当你遇到一个特别的人，却明白永远不可能在一起，不得不放弃。

13、你有你该负起的责任，可是为什么一开始要去开始，让我这么的心痛，一辈子的痛，明明相爱，却不能在一起。

14、前任，老死不相往来，再见，再也不见，对你真的是攒够了失望。

15、算了吧，再爱也不想回头了，彻底死心谢谢他教会我感情别太付出。

16、我还忘不了你，我还放不下你，我在努力变得更好，如果你没有走远，可以回头嘛。我还在原地等着你，不想离开。

17、我用一句话从女朋友变成了我的女人，记得那天是这样子的，我就看看，保证不进去……

18、我放下了骄傲，放下了矜持，对他说：我们重新开始吧。他说：他有新的女朋友了… 他对我早就淡了，为了忘了，选择新的感情。

19、多想一句“我还爱你”可以换回“我也爱你”，可每次换回的都是“再见”或是不语。

20、从头来过多难，不如一个人过。

21、时间比较满的人，继续惜字如金，把时间消费在自己要做、想做、优先选项的事情上。

22、昔岁逢太平，山林二十年。

23、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

24、恨入空帷鸾影独，泪凝双脸渚莲光，薄情年少悔思量。

25、不要浪费时间去跟白痴解释真理，跟智者胡搅蛮缠。

26、十年前是尊前客，月白风清，忧患凋零。

27、时间就是生命，懒人消耗时间就是消耗自己的生命。

28、曾经有一瞬间我希望时间永远停止，只为了，无论如何都不想听到的一句话。

29、时光流逝着青春，岁月沉淀着情感，随意地回想都是一首纯情的歌，青春经不起我们轻易地挥霍。

30、岁月无痕，流水时光，却容不下我这一只残破孤零的扁舟。

31、老者谈起青春是一脸的幸福回忆，少者谈起青春是一脸向往的憧憬，而我们活在青春里总是凄凄哀哀的过着。

32、命随年欲尽，身与世俱忘。

33、相聚与离别似乎是人生中永远不停歇的音符，如同品一杯苦涩的咖啡，离别的苦涩留在口中，而甘醇的香味伴随着岁月的沉淀，永远留在我的记忆里!

34、时间会冲淡一切，请对自己好点。

35、风轻花落定，时光踏下轻盈的足迹，卷起昔日的.美丽悠然长去。在夜的最后一章，散尽了那段甜甜的香。

36、谁念迁客归来，老大伤名节。

37、秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。

38、少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

39、时间它还会躲在月亮里，让我们生活跟着它阴晴圆缺。团聚时欢声笑语，花好月圆夜。分别时残缺不全，清冷孤寂，只能对它邀寄相思，让心事跟着月亮来小憩。

40、已去之浪不回流，已去之时不再来。

41、光阴似箭，日月如梭。我们要珍惜时间，不能白白浪费!

42、不求此生匆匆过，但求每日都成长。人愤怒的那一个瞬间，智商是零的，过一分钟后才慢慢恢复正常。每个季节都有它的故事，亦如每个一人都有他自己的人生。我们一直在攀登自己心中的那座山。只是，我们不知道，明年的山，还是不是还是今年的山。

43、长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。

44、时间如手中的金沙，捉得再紧也总会漏逝。

45、既然时间给予人金子般的年华，人就应该让时间金子般的闪光。

46、有人说，很爱很爱一个人的感觉，需要很长很长的时间才能知道。

47、时间是什么?是儿时的欢声笑语萦绕耳边;是童年的苦读诗书出人头地;是年少的懵懂无知误打误撞;是年轻的火热激情奉献青春。

48、忽忆同为校书日，每年同醉是今朝。

49、人要有远见，只有长时间的吃苦，才有长时间的收获。

50、我深知，这之后我们无法一直守在一起，挡在我们面前的是巨大庞然的人生，阻隔在我们中间的是广阔无际的时间，令我们无能为力。

51、时间的渡口，我们皆是过客。无论我们怎样珍惜与挽留，抑或怎样荒废与抛弃，生命的田地终将是一片寂静荒芜，我们无力留下什么。

52、在宏观时间里，因为有人的存在，它从“绝对的，独立的”，变成了永恒，变成了精神。

53、一句对不起，让我们的爱败给了时间，败给了距离。

54、终日碌碌无为，落得两手空空，只留下无穷的悔恨。

55、昨日少年青丝，今朝鬓白暮年。时间，既在创造一切，同样也在毁灭一切。

56、翻开岁月的书页，夹着那一张张写满你我爱的红叶，我要把它永远珍藏，珍惜你我有过的温馨和那流逝的青春。只有这样才能寄托我那刻骨铭心的相思。

57、光阴如水，岁月如莲，一个人的时候，静静守着这抹安然，划一笔流转的时空，坐落于某个过度，拈花不语，寂静，不张扬的婆娑，静静与岁月合欢。笑，红尘如画，吾自清欢。

58、花开花落，春去秋来，我们总是为那些不经历间消逝的美扼腕叹息，却不愿停下脚步，驻足赞叹身边的美，等到它逝去后才幡然醒悟。待花如此，待人待事更是如此，不懂珍惜身边的点滴，直到失去后才倍感惋惜。

59、无论岁月如何无情，愿你的脸庞始终绽放着笑意。当岁月将心灵里的冷硬，渐渐变得柔和安定，那个时候的你最美。

60、夕阳无限好，只是近黄昏。

61、忘掉今天的人将被明天忘掉。

62、时间是在逝去，而我们却在一天天的长大，由一个不得不被人照顾的小孩儿变成了一个能照顾家人朋友以及爱着我们的人儿，这一点不得不令我们乐呵!因为，这体现了我们人生的意义。

63、别时容易见时难，人生同行一段不易，劝君珍惜相聚的时光，不负相交一场。

64、时间，渐渐带走了年少轻狂，也慢慢沉淀了冷暖自知。

65、时间从来都像贼，不经意间偷走你所有在意的，最好的办法就是跟着这个贼走，且行且珍惜。

66、青春是在那春天里生长着郁郁葱葱生命的开始，青春是无法释怀的过去，青春是任意挥霍的年少，青春是年轻冲动过后进取向上的心。

67、珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。

68、时间啊，虚无的用法使你更加虚无，时间啊，飘渺的过去使你更加飘渺。我在虚无和飘渺之间睁不开眼睛，被风沙迷住的眼越加迷茫。我用听，用闻，用触，却依然感受不到你。

69、节气不饶苗，岁月不饶人。

70、昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。

71、一点一滴汇成大海，一分一秒组成人生。

72、绝景良时难再并，他年此日应惆怅。

73、时间，犹如白驹过隙。一眨眼，一年，还是一瞬间?时间犹如烤箱里的面包，时间长了，面包就会融化，这也就是时间的痕迹。时间，犹如一匹骏马。在你的不经意间，它悄悄的跑过。

74、只要用时间，用心去感受，真的假不了，假的也真不了!

75、长大了之后总会学不一样的功课，走不一样的路，遇见不一样的人，我们根本避免不了分道而行的命运。

76、时光易逝，在不知不觉中就从身边掠过，重要的是你懂不懂得去抓住它。

77、花开有落时，人生容易老。

78、世事悠悠浑未了，年光冉冉今如许。

79、时间就是能力等等发展的地盘。