招生启事高中

招生启事高中（精选11篇）

招生启事高中 篇1

一、学校概况

靖西民族高中是靖西县委、县人民政府重点创办的一所全新的现代化高中学校。学校位于县城北面德爱大道旁，东接靖西县委党校，南近火车站、县第二医院(筹建中)，西邻县第四幼儿园、德爱保障房，北对县工商局、住建局、公安局，学校地理位置极为优越，交通十分便利。校园占地141亩,建设总投入2.5亿元，可容纳60个教学班3000名学生。

二、一流的教学设备

学校建有400多平方米宽的多功能学术报告厅;所有教室全部接通网络并安装70寸交互智能教学一体机，任课教师全部配备专用电脑;理、化、生实验室按照省级示范性普通高中标准建设;图书馆存书30万册(含电子图书25万册)，微机室满足学生一人一机课堂教学，学生可通过电脑阅览电子图书;体育运动场地充余，全新的室内体育馆和室外篮球场、排球场、400米塑胶环形跑道田径场(内设标准的足球场);学生公寓住宿条件一流， 6人住一间，配有书桌及贮藏柜，洗漱长期保证热水供应;学生食堂加工电气化、就餐刷卡化，确保清洁环保无污染。

三、雄厚的师资力量

全校教职工编制279人，专任教师68人均具有本科以上学历，其中省级优秀教师5人，市级优秀教师19人，市级学科带头人9人，县级优秀教师35人，具有高级职称 8 人，中级职称60人，他们都具有丰富的教育教学经验，是高中各学科的教学能手和名师。靖西民族高中将以最强的教师阵容和最先进的设备设施投入到首届高中学生的教育教学工作中。

新到任的黄国科副校长，原是靖西中学届主管副校长。起，他在校长的全力支持下率先推行 “5320”课堂教学模式。经过三年的努力，今年高考2015届取得辉煌成绩。靖西民族高中将在首届学生中继续总结推行“5320”课堂教学模式，力争三年后创造我校首届高考的辉煌!

四、办学特色

实行封闭式管理，全部采用小班教学，班额不超过50人，实行导师制，确保任课教师有足够的`精力关注辅导各层次的学生，以达到优者更优、弱者提升的培养目标。

五、招生对象、人数及条件

1.高一年级新生

今年秋季学期(9月开学)面向全县中考考生招收首届高一年级新生600名。按照百色市招生考试院划定的录取等第线择优录取。

2.高三补习班

(1)招生对象及人数

20高考分数达本科线以上的考生(不招音乐、美术和体育复读生)。文科、理科各招1个班，每班30人。

(2)报名时间及地点

2015年8月1日至8月15日，考生持2015年高考准考证及分数条到我校教务处报名注册。

六、招生优惠政策

(一)高一年级新生优惠政策

1.根据县人民政府有关文件精神，凡中考成绩达到百色市重点高中录取等第线并直报我校的学生，享受以下优惠政策：

①中考所有笔试科目成绩全部为A+的学生，除享受三年全免就读外，还一次性奖励5000元，并奖励三年生活补助费共1.5万元。

②中考总成绩为A+，享受三年全免就读，除一次性奖励元外，还奖励前三个学期生活补助费每月500元/人。分文理科后，以前一个学期期末成绩为准，排在文理科各前50名的A+直报生，继续奖励生活补助费每月500元/人。

2.入学后，月考、期考成绩优秀者，分别根据成绩高低，给予每人次奖励100-500元。

(二)高三补习班优惠政策

1.高考总分达一本线的考生复读全免学费和住宿费，并一次性奖励5000元(在本校参加高考报名后再发)，每月发给助学金500元。

2.高考总分上本科线但低于一本线20分以内的考生复读全免学费和住宿费，并一次性奖励3000元(在本校参加20高考报名后再发)，每月发给助学金500元。

3.高考总分上本科线但低于一本线20分以上的考生复读全免学费和住宿费。

七、助学机制

1.学校联系企业资助成绩优秀的贫困学生30名，每年资助金额每人1000-5000元不等,直到三年高中毕业，中考成绩上市重点高中线的考生可优先安排。

2.中央公益彩票助学金每人每年1000元。

3.广州市政府助学金每人每年1000元。

4.普通高中国家助学金，根据学生家庭经济困难情况分两类进行资助，一类学生资助每人每年2000元，二类学生资助每人每年1000元。

5.贫困大学新生入学补助每人1300-1500元。

靖西民族高中是你求学深造、实现大学梦的理想学校。选择了靖西民族高中，就是选择了成功。报读靖西民族高中将是你明智的选择!热诚欢迎广大初中优秀毕业生报读靖西民族高中!

招生咨询专线：6231016

学校邮箱 :jxmg6231016@163.com

学校地址：靖西县德爱大道县委党校旁

靖西民族高中

招生启事高中 篇2

法国“中考”包括三门笔试和一门口试 ,笔试科目 是法语 、数学 、历史地理公民教育,口试科目是艺术史。 考生的“中考”成绩和最后一学年的成绩相加, 总成绩及格方能获得初中毕业文凭。 也就是说,平时成绩高者,毕业所需的 “中考 ”成绩便相 应降低 ;平时成绩低者,“中考” 则必须获得较高分数方能毕业。

除跟 “中考 ”成绩无关 ,法国高中 招生填报志愿方式与中国也不同。 在初中毕业前,学校会召开家长会,就学生进入下一阶段学习交换意见。 校方会根据学生学习成绩、 天赋或兴趣爱好不同, 建议学生及其家长选择普通和技术高中或者职业高中。 一旦确定了方向,6月填报高中志愿时就必须选择相应类型的学校。

虽然跟 “中考 ”成绩无关 ,但法国高中招生也自有其一套标准。 首要标准是就近原则。 法国公立基础教育实行学区分配制度,即原则上,孩子必须在家庭住址附近的学校就读。 法国本土分为26个大学区,每个大学区根据学校分布分成若干小学区。 在外省,大部分小 学区只有 一所高中 可供选择 。 巴黎教育资源较为丰富, 几十所公立高中分布于四个小学区,因此,巴黎高中招生情况最为复杂。

另一个标准是平时成绩。 法国高中招生时,看重的不是“中考”成绩,而是初中 阶段最后 一学年的 学习成绩 。 法国每学年有三个学期, 该项成绩是三个学期中除历史地理公民教育外所有科目的平均成绩之和。 这种考察方式,更能体现学生真实水平,也能避免部分学生由于一次考试发挥失常而与志愿学校失之交臂。

法国高中 招生还有 一个标准 ,那就是在 初中阶段 是否曾获 得奖学金 。 比如,在巴黎学区,奖学金获得者在填报高中志愿时会有加分。 除此之外,少数情况 特殊(如身患残 疾或疾病)的学生可申请特事特办, 在所属学区之外的学校就读。

法国的学 区分配制 度始于1963年, 其初衷是根据学校分布和教学方式,实现学生分配最优化,并促进学校的社会融合。 这项制度创立以后,法国社会各界关于其合理性和有效性的争论从未停止。

2007年 , 法国前总统萨科齐上台时曾打算取消学区分配制度, 但最终并未付诸实践, 只出台了一些放宽措施。 法国参议院2012年6月的一项报告指出,这项改革是“失败”的。 与此同时,多项调查结果也表明,学区分配制度松动不仅没有加强全国范围内的社会融合, 反而导致一些条件差的学校流失优质学生。

不管是法 国的学区 分配制度 ,还是北京中考近几年开始实行的名额分配政策, 根本目的在于减少社会和教学歧视,促进社会和教学融合,从而确保教育取得成功。 如何最大限度合理分配学生、实现教育机会平等,不仅是法国需 要继续在 实践中探 索的问题 , 也是我国面临的重要问题。

高中招生，不要恶性竞争 篇3

楚天都市报2008年7月10日报道:昨日上午，襄樊一中和三中的20多名老师，在数百名初中毕业生面前大打出手。目睹此景，学生目瞪口呆，家长摇头不止。

一名知情老师介绍了双方打架的原因：这几天，襄樊一中、三中均在三十七中设有招生宣传点，双方在宣传各自学校时，有“损害”对方学校的言语。其中，襄樊一中拿出一份2006年当地媒体的报道，称三中有虚假宣传。而襄樊三中则拿出一份教育系统内部的“高考成绩分析表”在校内散发，宣称该校的高考成绩优于一中。襄樊教育局曾严令禁止对外使用此表，特别是在对外招生时使用。为此，双方有教师言语不和，最后动起手来。

记者从清河口派出所了解到，双方教师已被教育部门派人接走。一位知情民警称，按相关法规，本可将其中一名教师拘留，但考虑到双方受伤不重，且主要是为了化解矛盾纠纷，这才让教育部门主持调解。

可以看出来，高中招生竞争已经到了白热化的程度。其实，这种激烈的竞争从网友对此事的留言中也可以略见一斑：

“襄樊的中学教育现状很糟糕。校长、主任、教师为了招到学生，使出浑身解数请客、送红包,学校之间互相诋毁,给初中毕业班班主任送钱，一名学生500至600元，一名初中毕业班班主任一年可收入3至4万元，一所高中一年光此项开支就高达100多万元，教师和老百姓怨恨极大。”

“我是襄樊的一名教师，现在有暑假恐惧病，怕放假，放假有招生任务，我们给初中毕业班班主任送钱买学生，还要请毕业班班主任吃饭，请洗脚等。”

招生竞争的起因

高中招生竞争的加剧，既有社会的原因，也有教育内部的原因。

市场经济的重要特点就是竞争性，竞争讲究的是“自然选择，适者生存”，在这种时代背景下，教育竞争愈演愈烈，作为教育竞争的重要环节，招生竞争是重灾区。

就教育本身来看，教育政策的变化也是高中招生竞争加剧的重要原因。

过去，公办学校一统天下，虽然各学校之间有竞争，但竞争并不激烈，而且在长期发展过程中形成了相对稳定的格局。后来，国家大力发展民办教育，为了壮大民办教育的力量，国家还提供了优惠的政策。现在，国家的政策已经见到成效，民办教育的力量逐渐壮大，已经作为一股重要的力量登上了教育舞台。民办教育是随着市场经济的兴起而诞生的，它一开始就被投入市场，它的生命与市场紧密联系在一起，因此它的诞生必将引起教育领域的激烈竞争。在我国，激烈的高中招生竞争还是新现象，游戏规则还不成熟，一些教育制度还有漏洞，这给不正当竞争留下了空间。对于这种恶性竞争，教育主管部门如果不管不问，必将阻碍教育的正常发展。

五花八门的竞争手段

对学校来说，生源就是生命，因此，每所学校都非常重视招生问题，特别是私立学校和公立发展中学校。为了争夺优秀生源，一些学校不择手段。作为一名普通的高中教师，笔者对这一现象非常关注，根据报刊报道和本人耳闻的信息进行比较分析，笔者发现在高中招生中，一些学校主要采取以下方法：

抛弃诚信，广告欺诈。

教育被称为天底下最光辉的事业，在人们心目中，教育是神圣的，但现在它却遭遇了诚信危机。

在市场经济条件下，广告的作用不容小视。许多学校都相中了广告，于是不惜财力进行广告宣传。如果宣传内容属实，一切都无可厚非，但事实并非如此。有些老师在公立学校时是中级职称，但一进私立学校，马上被宣传成了高级教师；有的老师在公立学校时没有发表过论文，但一进私立学校马上被说成了“发表论文七篇”。当然，广告欺诈不仅仅在私立学校存在，有些公立学校也有，某些基础较差的学校在这方面也不逊于私立学校。

这种现象在本文开头的新闻中也有所反映。新闻中“双方在宣传各自学校时，有‘损害’对方学校的言语。其中，襄樊一中拿出一份2006年当地媒体的报道，称三中有虚假宣传。”这段话其实就是“抛弃诚信，广告欺诈”。

“人无信不立”，诚信是中华民族的传统美德，备受人们的重视。如果教育失去诚信，还有哪个人讲诚信？如果教师失去诚信，还有哪个人讲诚信？失去诚信的教师如何教育出拥有诚信的学生？

教育是关系祖国未来的千秋大业，教育失去诚信，其影响不是短期内能消除的。教育行政管理部门应对学校的招生广告严加审核，确保信息准确无误。

对优秀生班主任请客、送礼、许愿。

在报志愿前，有些学校要派专人请各初中初三班主任的客，给他们送礼并许愿。他们许的愿通常是：如果班里的优秀生报了他们学校，考得非常好而且进了他们学校，按学生的名次给班主任送钱，而且钱的数目非常可观。在一些落后地区，初中老师工资非常低，平均月工资只有四百多块，而且经常被拖欠和扣发，奖金也不多。所以，招生者的承诺对初三班主任具有极大的诱惑力。在利益的驱使下，有些初三班主任便千方百计替他们拉学生。除了宣传他们的学校之外，个别初三班主任还诋毁传统名校，有的甚至采取中考过后收起、扣留学优生准考证的方法，强迫学优生放弃传统名校而改去其它学校。

本文开头所引的网友留言说的就是这个情况，虽然地区不同，价格各异，但其实质是一样的。

中考成绩出来后到优秀生家里诓骗。

为了招收学优生，个别学校不惜牺牲诚信。有的学校对学优生及其家长许诺，免除该生的一切费用，另外每月发放生活费二百元，学优生办罢学籍，生活费没影了，有的学校甚至要求学生补交学杂费。

当然，有眼光的学校会放长线钓大鱼，保持诚信，以便为下一年的竞争做准备。

中考过后，各高中你拉我的优生，我拉你的优生，你诋毁我，我诋毁你，忙得不亦乐乎。其间，发生了一幕幕闹剧。

A高中老师去某村拉B高中的学生，来到某村村口，发现B高中的车从后面不远处开来，A高中老师心里有些发慌，但是B高中的车却停了下来，过了一会儿便掉头走了。原来B高中老师来拉A高中的学生，见A高中已来人，便吓跑了。

教育需要竞争，但教育竞争应该是教学质量的竞争，教学管理的竞争，而不是欺骗的竞争。不正当的竞争误导了学生和家长，破坏了教育的形象，教育行政部门应采取行政手段加以制止，同时尽快建立起相关法规以保证教育竞争积极有序地进行。

招生竞争对教师的影响

高中招生竞争是一场关系学校生死存亡的大事，而老师是学校政策的具体执行者，因此，高中招生竞争对老师的生活和心理都会产生一些影响。

老师一向是自命清高的，但现实的逼迫使他们放弃了清高，走向了一条务实的世俗之路。

某年，中考过后，骄阳似火，但生源大战却打得比天气还热。某县各高中校长均发出一道命令：各教职员工速回老家拉学生，家在县城或外籍人士拉县城的学生，务必保证报本校的优秀学生全部报到，少一个，工资按百分之八十发放，拉一个报外校的优生奖ㄨㄨ元。虽然大家都知道罚是吓唬人的，但都意识到了问题的严重性，于是各位教职员工不畏酷暑，奋不顾身地投入了这场火热的战斗。

老师一直是清贫而清高的，这场战斗却使他们经历了磨练，抛弃了清高，他们：

师生反目，同乡成仇。

中国人一向很重乡情，但竞争不相信乡情。在这场战争中，老师不得不撕破乡情的面纱：现在是各为其主，你不要怪我不仁，我也不说你不义，咱们就看谁的手段高明吧。有的本来是很亲密的师生，但现在却不得不互相诋毁，互相攻击。在利益面前，乡情显得如此不堪一击。

好话说尽，斯文扫地。

为完成任务，老师不得不像旅游区景点的小商小贩，好话说尽，死缠硬磨。人家干活跟着人家，人家吃饭，自己在旁边喝矿泉水、啃面包，有的老师把人家缠烦了，人家就说：“你们整天缠着我干什么？你们某某中学离了我就不能生存了吗？”此时，老师就想：如果他来到这所学校，分到我的班里，我如何去管理他？

认识了学校，认识了自我。

苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”老师整天呆在学校，不能了解外界对自己的评价,通过走出去拉学生,老师了解了外界眼里的自己。通过与外界接触，老师了解了学校教学与管理上的缺陷，增强了危机感与竞争意识。

生源大战中的老师摆脱了书生气，增强了灵活性，认识了社会，认识了自我。虽然有些失落，有些茫然，但他们很快接受了现实。应该说，这是生源竞争对老师的积极影响。

恢复正常的招生秩序

高中招生恶性竞争是应试教育孕育的恶果。在应试教育的大环境下，社会、教育主管部门用单纯的升学率和考上名牌学校的学生数量以及有无状元来衡量学校业绩。上有所好，下必效之，学校也用这些来衡量老师。这种只看结果不看过程的做法违背了教育规律，破坏了教育公平。再扩大点说是社会浮躁情绪在教育领域的反映。消除这种恶性竞争的唯一方法就是施行素质教育，这已为山东省素质教育改革的实践所证明。去年6月份，山东省教育厅在《关于进一步规范高中招生秩序》的文件中，已经对规范高中招生秩序提出了要求，《规范》又作了明确规定。各普通高中要严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生。高中不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其它学校录取的学生。各市要对所属中学的招生范围作进一步的规定，避免因界限不清造成生源的恶性竞争。同时，要认真按照省政府办公厅文件的要求，尽快研究中考制度改革的实施意见，加快推进中考制度改革。在省厅的努力下，山东省今年高中招生秩序井然。

学苑招生启事 篇4

招生对象为能念诵五堂功课，能自觉守持戒律的出家女众，身体健康，信仰纯正。

待 遇：食宿免费，每月发给必需的生活费。所有待遇与常住僧众平等。

联系地址：xxx省xxx县xx铺镇xxx大杰寺。

联系电话：xx法师 xxxxxxxxx xx法师xxxxxxxxx

暑期班招生启事 篇5

为提高中国青年学者把握国际社会科学发展动态、理论范式和研究方法的能力，培养其“问题导向、跨学科研究”的学术研究能力，提升其对中国思想文化传统和当代中国社会转型诸问题的理论把握能力，培养一大批致力于社会科学理论研究、具有学术创新能力、有世界视野又具中国关怀的杰出青年学术人才，XX学校(以下简称“XX学校”)于 年 月创办了“社会科学暑期高级讲习班”。该讲习班迄今已主办三次。

为进一步加强海峡两岸学术交流与合作，自 年开始，XX学校将与XX联合举办“社会科学暑期高级讲习班”(以下简称“讲习班”)。讲习班将轮流在XX学校和台湾大学主办，由XX学校与XX学校及XX学校轮流承办。

XX年度讲习班的主题为：XX，将于 年 月在XX学校举办。讲习班将分别面向内地和台湾各招收正式学员14名，并可视情况招收旁听生5名。学员对象为高校、科研机构人文社会科学各学科40岁以下青年教师、研究人员、在读博士候选人或在站博士后研究人员。现发布面向中国内地学员的.招生启事。

一、课程目标

促进海峡两岸学术交流与合作，培训并团结海峡两岸社会科学青年学者，并提高他们把握国际社会科学发展动态、理论范式和研究方法的能力，培养其“问题导向、跨学科研究”的学术研究能力，提升其对中国思想文化传统和当代中国社会转型诸问题的理论把握能力，培养一大批致力于社会科学理论研究、具有学术创新能力、有世界视野又具中国关怀的杰出青年学术人才。

二、授课导师

本届讲习班聘请了以下11位国外及海峡两岸著名社会科学学者作为授课导师：

XXX

三、授课时间、地点与方式

1. 年 月 日(周一)— 月 日(周五);

2.每日上午9：00-12：00，下午14：30-17：30(其中， 月 、日，由主办方安排参观、考察);

3.授课地点：XX学校光华楼东主楼高研院2801室“通业大讲堂”;

4.讲习班上午由主讲老师集中就某一论题做系统讲解，下午将由全体学员同主讲老师一起展开主题性研讨;

5. 外籍学者上午用英文讲座(不提供同声传译)，但当天下午讨论时，高研院将提供同声传译。

四、结业方式

讲习班将以主办单位的名义授予结业证书。

五、费用事宜

1.讲习班不收取报名费和任何其他费用;

2.我们将免费提供课程材料(电子版)，并为学员一次性提供讨论用书补贴150元;

3.我们将为学员举行欢迎宴会;

4. 学员的差旅费和食宿费请自理，高研院可为学员代为办理入住如家宾馆XX学校店的住宿手续(如家宾馆XX学校店住宿标准为：标准间，每人每晚80元，如需要高研院代办，请明确告知)。

六、报名与录取

1.基于学术规范和学术平等的原则，我们将组织专门的学术委员会按照纯粹的学术标准择优录取14名正式学员，并择优录取5名旁听学员;

2.报名者须提交代表性学术论文1篇和关于社会科学方面的读书报告1篇(长短不论，发表与未发表不计，中英文均可)，但是报名者不得透露任何有关该论文和读书报告所发刊物的出处信息，亦无需提供任何有关自己学术成果数量和获奖的信息;

3.报名者须提供所学专业的信息，但不能够透露导师的信息;

4.请将相关材料用电子版直接发送至高研院信箱：

(请在主题上标注“暑期讲习班报名”)不接受纸质材料;

5. 具体录取名单将于 年 月 日以后在高研院主页公布，并将以电子邮件的方式通知录取者，请随时留意网页通知。

七、报名时间与联系方式

1. 即日起至 年 月 日

2. Email:

3. 咨询电话：

暑期学校招生启事 篇6

城市文化与文学--xxx跨学科暑期学校(xxxx)

时间：

xxxx年8月26-31日(6天)

地点：

xx师范大学(闵行校区，上海市东川路500号)

主办：

xx师范大学xxx高等研究院

xx师范大学研究生院

一、宗旨

xxx跨学科暑期学校注重通识学养，以问题为导向，以思想性、学术性为底色。突破专业局限，旨在激励学员独立思考，关注重大文化议题，提高学员在公共空间中表达自己、展开理性对话的能力;推进研究生培养创新与实践，提高研究生培养质量，培育精英化、高端化的学术人才。

本届暑期学校以“城市文化与文学”为主题，关注当代人文学界的前沿问题。活动拟邀请、集聚海内外相关领域的近20位学者，通过多种形式，搭建人文学科师生交流、互动的平台，推动相关研究的深入，同时发现具有学术潜质的优秀研究生，营造跨学科人文学术氛围。

二、内容

1、围绕城市文化、文学、艺术等议题，邀请海内外一流学者主题演讲。

2、学员参与、聆听名家演讲，在专家指导下，参与专题讨论和文献研读，并就各自研究问题进行深入交流。

3、主要师资如下(按姓氏拼音为序)：陈建华(上海交通大学中文系/香港科技大学人文学部)、陈越(陕西师范大学文学院)、戴锦华(xx大学中文系)、丁耘(复旦大学哲学系)、贺雪峰(华中科技大学中国乡村治理研究中心、教育部“长江学者”特聘教授)、季剑青(xx社会科学院)、姜涛(xx大学中文系)、金宇澄(著名作家)、鲁明军(四川大学艺术学院)、罗岗(xx师范大学中文系)、毛尖(xx师范大学对外汉语系)、倪文尖(xx师范大学中文系)、彭丽君(香港中文大学宗教及文化研究系)、吴晓东(xx大学中文系)、张春田(xx师范大学xxx高研院)、张屏瑾(同济大学中文系)、郑时龄(同济大学建筑与城市规划学院、中国科学院院士)、朱康(xx师范大学对外汉语系)，等等。

4、暑期学校具体课程、讲座安排，随后会在xxx网发布。

三、报名要求与学员录取

1、国内外各高校、研究机构文学、历史学、哲学、古籍、文化研究、社会学、传播学等人文社会学科的研究生(含硕士生、博士生)、青年教师，皆欢迎报名，亦接收少量优秀本科生。

2、报名者请于xxxx年5月31日前提交“报名表”(见附件)，同时提交1篇相关学术论文(不少于6000字)。

论文格式要求：(1)标题宋体、三号，正文宋体、五号，1.5倍行间距;(2)署明作者、学习/工作单位;(3)中文摘要300字左右;(4)文中征引文献采用页下注，文末另附参考文献。

3、主办单位组织专家，评审、选拔优异者，确定录取名单(正式注册学员40人，另根据报名情况，可开放旁听学员20人)，并于xxxx年6月15日前发出录取通知。

4、暑期班结束后，学员可获暑期学校结业证书。

四、费用

1、主办方为外校学员提供暑期学校期间的食宿;本校学员，食宿请自理。

2、主办方为外地学生(本科生、硕士生、博士生)学员提供差旅费补贴，上限500元【凭票报销(所在地往返上海，动车二等，普通火车硬座、硬卧)】;外地青年教师往来差旅费，敬请自理。

五、联系方式

联系人：崇人杰 (暑期学校 秘书)

E-mail：

附件：xx师范大学“城市文化与文学”暑期学校报名表

xx师范大学xxx高等研究院

xx师范大学研究生院

普通高中招生改革的新思路 篇7

晋中市于2001年实行优质高中招生指标到校政策, 指标到校比例为5%。2010年指标到校比例为60%, 2011年、2012年为80%, 2013年将实现100%。也就是说2010年秋季入学的初中生, 在2013年升学时将享受100%的指标到校政策, 即零择校。2012年, 根据晋中市普通高中招生名额分配到初中学校的指导意见文件精神, 介休市各初中指标按均衡性、奖励性、倾斜性指标分配。例如, 介休一中招生计划1000人, 其中扩招计划167人, 统招计划833人, 指标到校666人 (占统招计划的80%) , 其中均衡性指标533人 (占指标到校的80%) , 倾斜性指标47人 (占指标到校20%的35%) , 奖励性指标86人 (占指标到校20%的65%) 。

从指标到校分配来看, 介休一中、介休十中 (属优质高中) 共划出1068名计划均衡地分到21所初中学校;从招生结果来看, 初中学校全部完成指标到校招生计划。实践证明, 普通高中招生指标到校这一招生政策的实施是有一定成效的, 归纳起来有以下几方面:

1.调动了农村初中学校的办学积极性, 有效控制了初中生的流失, 提高了保留率。例如偏远农村初中张兰三中, 初一备案学生35人, 2012年参加中考35人, 达优质高中1人, 录取率为25.71% (与介休二中的录取率基本持平) 。这样不仅救活了濒临倒闭的中学, 也有效地破解了“择校热”的难题。

2.从根本上解决了学校之间的恶意竞争, 为农村初中和城市薄弱校学生升入优质高中提供了公平的机会, 增强了薄弱学校的办学积极性, 调动了教师的积极性, 增强了学生的学习积极性, 逐渐引导学校从“升学率”的竞争转向“办学水平”的竞争, 进而促进义务教育阶段学校的均衡发展。

3.解决了农村学生向城市无序流动的一系列问题。例如2012年中考, 义安二中学生张某, 考试成绩497分, 受益于晋中市推行优质高中指标到校的政策, 他顺利地被介休一中录取。这样有利于农村学校改善生源结构和建立良好的教师成长环境, 有利于教师队伍稳定, 促进了农村教师的专业发展和缩小与城市教师的差距, 从根本上让农村学生享受教育的公平。

4.缓解了热点初中学校的择校压力。例如, 介休一中2012年实际录取分数统计发现, 因受指标的限制, 在介休三中上学的学生, 考试成绩最低为602分 (满分750) 才能被介休一中 (志愿合适) 指标到校录取;而在介休八中上学的学生, 考试成绩只要达到485分就能被介休一中指标到校录取。两类学校都是城区学校, 录取分数相差117分。通过此举措逐步引导初中学校走出“片追”的死胡同, 从“应试教育”转向素质教育。对于提高九年义务教育的普及程度和质量标准, 对于促进初中阶段教育教学改革的深入发展, 对于促使全社会形成正确的教育观、质量观起到了积极的导向作用。

二、普通高中招生改革的思路

近年来, 介休市普通高中招生改革在晋中市的统一部署下取得了一定的成效。指标到校这一政策的实施, 促进了义务教育阶段均衡发展和标准化学校建设, 一定程度上遏制了热点学校的择校现象。但随着形势变化和客观需求, 今后一段时间要从根本上改变传统人才的选拔方式, 促进基础课程改革, 推动中小学素质教育的深入实施, 普通高中招生录取办法还有待于进一步改革和完善。

1.教育行政部门要建立具有权威性和科学性的初中学业水平考试和公正、科学的综合素质评价制度, 提高考试的质量与信度, 使学生的学业水平、学习能力和综合素质得到全面、科学的反映。要根据普高招生考试改革的整体要求, 探索多元化的招生录取办法, 使优秀学生能够脱颖而出。进一步扩大高中学校招生工作的自主权, 以统一入学考试为基本方式, 结合综合素质评价, 择优录取, 并辅以自主录取、保送、推荐录取和破格录取等方式选拔人才。

2.初中学校结合上级规定和学校个性化发展特色, 进一步完善科学性与可操作相统一的评价标准和办法, 加强与普通高中招生工作的无缝链接, 加大综合素质评价结果在普高招考中的利用比重, 真正发挥其育人功效, 切实发挥好综合素质评价工作在促进学生全面而有个性的发展方面的导向作用。

3.根据普通高中学校软硬件条件, 师资资源状况、网点布局和未来几年生源状况, 组织教育有关部门集体研究, 科学论证, 制定出每年的招生计划。

4.严格按照普高招生政策和计划实施招生, 杜绝人为改变招生政策和计划, 解决处理违规招生和超计划招生, 防止不正当竞争。努力实现普招工作的透明度, 将加分项目网上公示, 建立学生志愿、升学成绩和录取结果网上查询系统, 做到公平、公正、公开。

5.特长生的选拔要体现公平和科学的原则, 招生比例和类别要适当增加, 招收的学校不应限于优质高中。

6.改革普通高中招生制度。 (1) 清理加分项目; (2) 将民办学校招生工作纳入统一管理; (3) 改革志愿填报和录取程序; (4) 按照现行指标到校政策, 一些农民工子女和户口不在本地的学生是不能享受此政策的, 这显然与国家的政策是不相符的。因此, 尽快研究和制定100%指标到校的实施政策是当务之急。

7.规范初中学籍管理, 严格控制学生辍学, 建立义务教育教师流动机制, 改革和完善对教师、学生的考核办法和评价机制, 杜绝以升学为导向的“应试教育”, 实施面向全体学生的素质教育, 尽力缩小校际间、班级间和学生个体间的差距, 保证向高中学校输入更多的优质生源, 使更多的学生接受高中教育。

8.信息技术、理化实验 (晋中试点) 、体育三项考试属中考的部分考试科目, 晋中市招委、教育局应统一协调安排, 以保证招生考试成绩的公平、公正。

9.进一步调整和完善升学成绩中学科分值所在权重, 促进学校全面落实国家、地方和学校三级课程, 开全学科、开满学时, 充分发挥各学科的育人功能;进一步加强和改进初中教育质量评估功能, 调整和完善其内容, 改进评估办法, 使其成为制度化、常态化和过程化, 加强对学校过程性评估的比重, 引导学校注重过程管理, 在过程中发展与提升;进一步改革和完善指标到校分配办法, 促进义务教育均衡、健康发展。

招生启事高中 篇8

近年来，我市城乡各高中学校之间发展不平衡的问题十分突出，学校之间的办学差距较大，总体生源逐年减少，群众的教育需求日益增长，加之日趋激烈的升学和就业竞争，人们的择校愿望越来越强烈，各招生学校屡屡上演生源大战，不正当竞争时有发生，严重损害了教育的公平，也引起了人民群众的不满。另一方面，许多初中学校为了提高升学率，不惜违背教育规律，加重学生课业负担， “减负”成为空谈。

近几年以来，我省全面推进素质教育，规范办学行为，狠抓落实，在一定程度上遏制了这些违规行为，但实际上仍然暗流涌动，擦边球现象屡禁不止，扰乱了各有关学校的教学秩序，造成学校之间分化严重。

造成以上问题的根源，在于区域内教育资源配置不均衡，而生源质量的不均衡则对上述问题的出现起了推波助澜的作用。在各高、初中学校办学差距日益拉大的情况下，使薄弱学校失去了办学积极性，从而陷入了办学上的恶性循环。

去年以来，我市市委市府确定了为市民办的12件实事，其中就涉及到教育资源的合理布局及均衡发展等问题。素质教育改革的难点在“转轨”，核心在“体制”。如果我们能从革新入手，变升学竞争为办学水平竞争，使素质教育的科学性得以全面展现，也就为高中招生制度改革提供了前提和条件。

在当前学习实践科学发展观活动，全面推进素质教育的大背景下，改革高中招生制度适逢其时。

二、高中招生制度改革的意义

普通高中教育是基础教育的龙头，高中招生制度改革对整个基础教育的改革与发展起着牵一发而动全身的作用。牵住高中招生制度改革这个“牛鼻子”，对于推进素质教育均衡发展，促进教育公平、公正具有深远的意义。

第一，招生制度改革有利于维护教育公平。教育是一项崇高的社会公益事业，实现教育公平是调节社会分配和维护社会公平最重要的手段，事关广大人民群众的根本利益，是我们做好基础教育工作的根本出发点。

第二，招生制度改革有利于促进基础教育均衡发展。目前，城乡之间、校际之间教育发展的不均衡，不仅体现在学校的校舍、师资、装备、管理等方面，更体现在生源方面。招生制度改革既有利于薄弱学校增强办学实力，改善生源结构，稳定教师队伍，也有利于缓解热点学校的择校压力。同时，这一招生制度的改革还有利于调动所有学校的办学积极性，从而有利于促进素质教育的全面均衡发展，为全面提高教育整体水平和教育质量夯实基础。

第三，招生制度改革有利于推进基础教育课程改革。招生制度改革是中小学评价与考试制度改革的重要内容，是推进基础教育课程改革，全面推进素质教育的关键环节。招生制度改革可以有效地减轻各高、初中学校之间升学竞争的压力，有利于引导学校变升学率的竞争为办学水平的竞争，从而，为推进基础教育课程改革、全面推进素质教育创造宽松的环境。

三、高中招生制度改革的思路

以高中录取档分为依据，以县市区为招生区域，各区域以档分高低为依据，将同档的学生随机平均分配到各招生学校直至完成招生计划为止。这样划分是有依据的。教育部《加强普通高级中学建设的十项措施》中提出：“各级教育行政部门要积极推进中考制度改革，改善一般高中的生源状况，调动所有高中的办学积极性，大面积提高普通高中的教育质量。”教育部《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》中也提出：“各地应依据本地区实际情况，积极探索，试行优质高中部分招生名额分配、优秀初中毕业生推荐等多样化的高中招生办法。”我市以往的高中招生制度确实存在很多的弊端：往年填报志愿的招生方式，绝大多数优秀生源涌入市一中或各县市区一中就读，比如全区前1000名学生至少有800人到了市一中，甚至外县区的高分考生也被吸纳，其他学校生源质量每况愈下，基本上招不到几名优秀生，这严重挫伤了其他学校教师的工作积极性，极不利于高中学校之间的公平竞争，从很大程度上遏制了我市高中教育整体水平的提升。在以往招生过程中，各学校相互争抢优质生源，各种违规招生行为（比如花大价钱哄抢高分学生已经是公开的秘密）屡禁不止，招生秩序极为混乱，极大地影响了学校正常的教育教学秩序。同时，有偿招生也使各学校的教育成本直线上升，大大加重了学校的经济负担，各学校也苦不堪言。在招生过程中滋生了不少以营利为目的的“学生贩子”，有时甚至因为招生出现了打架斗殴等恶劣现象，严重败坏了高中招生的风气。

积极研讨“划片招生，就近入学”的规定，切实规范学校的招生秩序。 按照办学“以县域为主”的要求，各县市区要切实承担起辖区内的办学责任，进一步细化各高中学校的招生区域，不准跨区域择校，不在片区就读的不予注册学籍，或者无论在哪里就读都要在片区注册学籍。确因户籍、住址变动等实际原因需要跨区借读的，须经流入地、流出地两区县教育局同意，并报市教育局批准后方可办理相关手续；同县市区内学生需出规定片区择校的，由所在县市区教育局严格审批手续。各县市区要统筹安排教师资源，达到学校之间的均衡发展，机会均等，公平竞争，有效缓解升学竞争带来的压力。

四、高中招生制度改革的要求

普通高中招生制度改革涉及每一位学生和家长的切身利益，是一项事关基础教育发展全局的工作。改革过程中，首先要搞好调查研究，这是保障科学决策的前提。在制定高中招生政策过程中，要广泛征求各县市区教育行政部门和广大初、高中学校及学生家长的意见、建议，还要虚心学习先进地区的成功经验，把他们的成功经验与本地实际相结合，有效地增强决策的科学性。

第二，维护教育公平，促进均衡发展是制定高中招生政策的基本准则。在政策制定上，既要考虑保证高中的生源质量，更要注意维护薄弱学校和弱势群体的利益，着眼素质教育的均衡发展。

第三，严格程序，阳光操作是高中招生制度改革成功的关键。为确保改革的成功，应当制定科学的程序和严格的制度，并实施招生工作的“阳光工程”，坚持把普通高中的招生政策、招生计划、指标分配方案及结果、录取资格、录取分数线和录取时间、程序、结果等通过各种媒体全部面向社会公开、公示，自觉接受群众和社会的监督。

第四，加大宣传力度，争取全社会的理解与支持，是高中招生制度改革顺利进行的重要保证。招生政策出台前后，特别是改革初期，我们应该特别注意通过报纸、网络、电视、电台、明白纸等多种形式广泛宣传，使学生和家长充分了解高中招生制度改革的相关政策，争取各级领导、各界群众的充分理解、认可和支持。

学校招生启事 篇9

招生对象：20xx年初中应届毕业生，中考成绩526分以上，具有xx学籍及xx户籍。

报名地址：海口市琼山区大园路77号xx省高级技工学校招生大厅(综合大楼一楼)

乘车指南：海口市内乘31、35、38、44、45、46、49、69、201线、202线路公交车直达

报名材料：户口本、毕业证书(或准考证)、2张1寸相片。

咨询电话：xxxxxxxxx 陈老师：xxxxxxxxxx

王老师xxxxxxxxxx、冯老师xxxxxxxx(节假日不休息)

xx省高级技工学校网址：

招生启事参考 篇10

一、 招生人数和专业:共招收人。其中:计算机专业700人，学制四年;工 业财务与会计专业700人，学制三年;中文(秘书)专业600人，学制三年。

二、 招生对象和录取办法:招收户口在本市，参加今年全国统一考试，未被其他 高等院、校录取，有走读条件的非在职考生。在省高招办公室统一组织下，坚持德、 智、体全面衡量，择优录取。

三、 有关政策:招收的学生，一律实行收费和走读，不发助学金，伙食、交通、医 疗、教材费用全部由学生自理，每学期每个本科学生交学费5000元，专科学生交学 费4500元。

四、 学生学习期满，毕业考试合格者，发给毕业证书，国家承认学历。不分配工 作。毕业考试不合格者，不留级，发给肄业证书。

市经贸大学

xxxx年月4月1日

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招生启事高中 篇11

一、选择题（本题共7个小题，每小题3分，共21分。每小题给出的四个选项中，只有一个正确选项，选对的给3分）

1.（非课改实验区考生做）

能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是（ ）

A.太阳。B.地球。

C.月亮。D.房屋。

（课改实验区考生做）

物质是由分子或原子组成，原子内绕原子核旋转的是（ ）

A.电子。B.质子。

C.中子。D.夸克。

2.下列数据接近实际情况的是（ ）

A.人的正常体温是42℃。

B.物体课本的长度大约是100cm。

C.一名普通中学生的质量约50kg。

D.正确使用试电笔时通过人体的电流约为10A。

3.以下关于电和磁的说法正确的是（ ）

A.一个磁体有两个磁极。

B.同名磁极间相互吸引。

C.断电后的螺线管也有磁性。

D.电磁铁的极性与电流的方向无关。

4.下列设备在正常工作过程中将机械能转化为电能的是（ ）

A.抽水机。B.发电机。

C.电动机。D.热机。

5.2008年的北京奥运会倡导“绿色奥运”，“绿色”的含义包括“绿化城市、绿色生活、绿色消费、人与自然和谐发展”等内容。“绿色奥运”需要从我做起，从身边的小事做起，下列做法中符合“绿色”理念的是（ ）

A.随意将矿泉水瓶扔弃在林区。

B.选用优质电池，不乱扔废旧电池。

C.驾车时经常在居民居住区大声鸣笛。

D.电视、空调等电器不使用时仍让指示灯亮着处于待机状态。

6.经过两年的物理学习，同学们已做过大量的测量型实验，我们会发现有些物理量往往不能由测量工具直接测出（如固体密度）。在这种情况下，常常需要通过测量与之有关的另一些物理量（如固体的质量、体积），再通过它们的关系得出待测物理量，这种测量方法叫间接测量法。下面是同学们做过的一些实验，其中应用了间接测量法的是（ ）

A.用刻度尺测物体长度。

B.用温度计测水的温度。

C.用电压表和电流表测电阻。

D.用气压计测大气压强。

7.中华民族有着悠久的文化历史，流传着许多朗朗上口、生动形象的诗句，在我们鉴赏这些优美诗句的同时，常常能体会出其中蕴含的物理知识，对下列几种现象的解释，不正确的是（ ）

A.“湖光映彩霞”——光的反射现象。

B.“潭清疑水浅”——光的折射现象。

C.“风吹草低现牛羊”——光的直线传播。

D.“满架蔷薇一院香”——分子间有相互作用力。

二、填空题（每空1分，共16分）

8.（非课改实验区考生做）

通过人体的电流决定于外加电压和人体电阻，经验证明，不高于_______V的电压对人体是安全的。

（课改实验区考生做）

电磁波在真空中也能传播，电磁波在真空中的传播速度是____________m/s。

9.一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这个定律是伟大的物理学家________总结出来的（选填科学家的名字）。

10.教室内老师讲课的声音，是由老师的声带________产生的，并通过_________传播到学生的耳朵。

11.爷爷是远视眼，需要用________透镜来矫正。当爷爷戴上老花眼镜时，张丽透过镜片发现爷爷的“眼睛”好象变大了，这是因为张丽看到的爷爷“眼睛”是通过镜片形成的正立、放大的________像（选填“实”或“虚”）。

12.图1所示是某种物质加热过程中温度随时间变化的图像，根据图像特征要判断这种物质的熔点是______℃，熔化过程经历的时间约为_______min。

13.如图2所示，大小为20N竖直向上的拉力F通过动滑轮把重30N的物体和上提升了5m，拉力F做的功是_______J，此滑轮的机械效率是_________。

14.2006年5月20日，我国举世瞩目的三峡大坝全线建成。蓄水完成后，三峡大坝船闸上游最高水位是175m，下游最低水位是62m，水位相差113m，由113m的水柱产生的压强是_______Pa。三峡大坝的船闸能让大型轮船顺利通过大坝，船闸全长6.44km，轮船至少需要2.5h才能通过，则轮船通过三峡船闸的平均速度约是___________km/h（取g=10N/kg，ρ水=1×103kg/m3)。

15.为迎接2008年奥运会，加强全民健身运动，增强体质，学校为同学们开展了丰富多彩的体育锻炼活动，图3所示是几位同学正在进行运动的情景，请你观察此情景，找出与同学们的运动有关的两个物理现象，并指出每个物理现象对应的物理知识。（不与示例重复）

示例：

物理现象：甲图中同学举着杠铃静止不动

物理知识：杠铃所受的重力与人对杠铃的支持力平衡

物理现象1：________________________；

物理知识：_________________________。

物理现象2：________________________；

物理知识：_________________________。

三、实验与探究题（本题3小题，共20分。请按题目的要求作答）

16.（5分）物理仪器的使用和读数：

(1)天平使用时，应放在水平桌面上，将游码回到_______处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘_______。将待测物体放在天平左盘，当天平重新平衡时，如果右盘砝码和游码如图4所示，待测物体的质量是_________g。

（2）图5所示的电流表表盘上的每一小格表示_______A，指针示数是_______A。（电流表量程为3A）

17.（7分）小明晚上看书时发现最近家里的电灯老是忽明忽暗，根据所学电学知识，小明对这种现象的原因作了一个初步的分析，并从实验室选择了图7所示器材，想通过实验模拟出电灯忽明忽暗现象来探究其中原因。

（1）小明设计了如图6所示电路图。请你用笔画线代替导线完成图7的电路连接；

（2）闭合开关后，小明将滑动变阻器的滑片向右滑动，电压表示数逐渐变______，小灯泡亮度逐渐变_______；再向左移动滑片时，电压表示数逐渐变_______，小灯泡亮度又逐渐变________。反复左右移动滑动变阻器的滑片，即可观察到小灯泡的忽明忽暗现象。由此小明得出了这样的结论：“电灯忽明忽暗可能是由于________不稳定造成的”。

18.（2分）同学们在学习“阿基米德原理”这节课上，仔细观察了老师所做的演示实验，如图8所示。课后复习时，物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作了如图9所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台。

(1)实验中，同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧秤A的示数_______；弹簧秤B的示数________(选填“增大”、“减小”或“不变”）。比较弹簧秤A的增数变化量FA′和弹簧秤B的示数变化量FB′，它们大小关系是FA′_________FB′。(选填“＞”、“＜”或“=”）

（2）通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题？（请写出两条）

①__________________________；

②__________________________。

（3）对比图8、图9的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（请写出三条）

①__________________________；

②__________________________；

③__________________________。

四、论述计算题（本题3个小题，共23分。解答应

写出必要的文字说明、解答步骤和公式，只写出最后答案的不能给分）

19.（6分）如图10所示电路，R1=R2=12Ω，电源电压为18V，求：

（1）R1、R2并联后的总电阻是多少？

（2）电流表的示数是多少？

20.（8分）盛夏时分，“小问号”王欣同学在打开冰箱取饮料时，突然脑海里浮出一个问题：为什么每次开冰箱门都比较费力？通过仔细观察他发现打开冰箱门时，冰箱里的冷空气出来，外面的热空气进去，当冰箱门重新关上后，就将这部分热空气也关在了里面。箱内热空气冷却收缩，压强减小，王欣判断这应该是开冰箱门费力的一个原因。若冰箱门长为0.6m，宽为0.5m，冰箱外的气压为1×105Pa，设冰箱内部与外部的气压相差11 000，求：

（1）冰箱内气体压强是多少？

（2）冰箱内、外气体对门的压力各是多少？

（3）冰箱门受到的内外压力差相当于质量为多少的物体受到的重力大小？（g=10N/kg)

21.(9分）晓丽在A国留学，妈妈去看她时从国内带去了一个电饭锅，在A国使用时晓丽的妈妈发现这个电饭锅好象变“懒”了，煮熟同样一锅饭需要的时间比在国内需要的时间长了许多。为了查明原因，晓丽查看了电饭锅铭牌，发现其上标有“220V 550W”，她恍然大悟，原来晓丽所在国家（A国）的家庭电路电压为110V，设电饭锅电阻值不变，请你帮助晓丽通过计算判断：

（1）该电饭锅的电阻值为多少？

（2）该电饭锅正常工作时，将质量为1.5kg、温度为23℃的水加热到100℃至少需要多少长时间？（水的比热容为4.2×103J/(kg·℃))

(3)用此电饭锅煮熟同样一锅饭，在A国所需时间是在中国所需时间的多少倍？（注：煮熟同样一锅饭需要吸收相同的热量）