初一的作文500字

初一的作文500字（共11篇）

初一的作文500字 篇1

这时，我看见河水中有几条小鱼跳出水面，好象是嫌水底太闷，跳出来呼吸一些新鲜空气。回到水中以后，它们又悠闲地游来游去，样子显得那么可爱。我立刻将手上的早点面包掰下一些，扔到了河里。小鱼们便马上游过来抢着吃。我立刻把余下的面包全部弄小扔了下去。那些小鱼吃得更欢了。小鱼在水中游来游去争着抢食吃。有一条小鱼差一点撞到了对方的头上，咦，真奇怪，它一个直起，竟然没有撞到对方，却从水中跳了起来，跳得非常高。一刹那，它回落到水中，水花立即往四下飞溅，水面溅起了无数波浪。波浪在一圈一圈地向外扩展，越来越大，过了一会儿，那波浪大得看不到边，渐渐消失了，看不见了。这波浪非常有趣，好象小孩子在玩呼拉圈。

突然，从水底又游上来一群小鱼。这一群小鱼更加活泼可爱。它们一游到水面，便四下分散，有一条还往空中跳起。它落下后溅起的水花更高了，溅了我一脸。我感到凉丝丝的，真惬意。

这条小河清澈见底。那绿莹莹的水好象河里长着一片绿茵。河底的鹅卵石安静地躺在那里，默默地看着我，好象在对我说：“小朋友，早上好!”鹅卵石形状各异，简直令我不敢相信有这么多的形状。

初一的作文500字 篇2

一.依托课本, 在语文活动中彰显特点

新学期开始, 我没有按常规先学课文, 而是从语文活动开始了初一的语文课。人教版语文七年级上册第一单元的“写作、口语交际、综合性学习”的题目是“这就是我”, 共有三项活动可选择, 第一项是“自我介绍”, 要求“用你的笑语, 你的歌声, 你的幽默, 你的智慧, 真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动, 让大家了解你。”同学们经过简单的准备, 我们开始了活动。通过活动我发现, 这个年龄这个年级的学生热情开朗, 诚实可爱, 思维活跃, 参与意识强, 可塑性大, 有利于培养他 (她) 们养成良好的学习、作文习惯。

活动后, 我又让学生以“这就是我”为题, 写了一篇文体、字数都不限制的作文, 并及时的阅读。我发现, 绝大多数的学生语言比较流畅, 作文结构比较完整, 掌握了基本的写作方法。但在观察事物时不够细心, 观察角度单一, 写出来自然干干巴巴;不知道或不会在文中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 所写作文给人一种“模子”的感觉, 没有个人特色。

二.激发兴趣, 作文评改多加旁批

以前在写作文评语时, 一是因为习惯, 二是为了应付学校检查, 我常在学生作文的末尾写评语, 内容多是从结构到语言, 千篇一律, 且费时颇多。真发到学生手中, 学生除了对分数或等级很关注外, 对你花费心思写的评语仅用眼睛瞟瞟而已, 能费他 (她) 几秒钟, 实在不敢计算。其实那样大而空的评语到底指文中的哪一段或哪一句, 学生确实摸不着头脑, 经常的摸不着头脑, 自然产生莫可名状的轻视了。而写旁批, 或为一字一词或为一个修辞一个写法, 清楚明了;优劣得失, 一目了然, 当然能使学生尤其是初一的学生尽快的明白得失并在下次写作中扬长避短了。且旁批写多了, 表明文中的优点 (多评优点) 多, 你很欣赏他 (她) 的劳动。一种被重视被尊重的情感会激励学生继续努力, 激发出写作的极大兴趣, 而兴趣可是学生写作最好的老师啊!

三.激励个性, 作文评讲课学生唱主角

“充分发挥学生学习的主动性, 教师只是教学活动的组织者和引导者”, 这是新课标的精神, 在课堂教学中要贯彻, 在作文评讲中同样要遵循。老师批改出的作文, 不一定由老师一人唱主角一评到底。我通常在作文课开始的课前30分钟 (作文课往往安排在30分钟的大休息后) , 在各组的小黑板 (每四人小组有一块属于他们的小黑板) 上, 写出作文课上要讲评的作文题目、作者姓名, 目的是激励作者、激励更多的学生喜欢写作文、写好作文, 写特色作文。其实当看到自己的名字写在了黑板上, 学生内心的喜悦是掩饰不住的, 因为有很多同学在羡慕他 (她) 。初一的学生就是这样纯真可爱。课上, 被选的作者要朗读自己的作文, 其他同学从字、词、句, 从标题到结构, 从修辞到手法进行评点。老师根据点评情况和学生性格做或直率或含蓄的总评。

这样, 一篇文章的众多优点被大家一一指出, 作者心里美, 评的同学也得到了锻炼。重要的是同学们齐心协力探究了一篇好作文好在哪里, , 各抒己见, 百家争鸣, 为个性培养提供了平台, 为个性作文提供了平台。

总之, 一个学年以来, 了解了学生性格特点、写作现状, 在课堂教学中有针对性地进行情感态度价值观的引导和写作方法指导, 在作文评改中多写旁批和评讲中多让学生参与, 慢慢地激发写作兴趣, 稳稳地培养、激励个性, 一点点, 一步步提高学生写作水平, 感觉顺畅, 充实, 提高。

一学年的作文教学实践, 给我留下深刻的思考:在作文教学之前, 首先要准确理解新课标对写作的要求, 只有在新课标正确精神的指引下, 才能保证作文教学的方向不偏移。课程标准说:写作要感情真挚, 表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就告诉我们, 作文要“感情真挚”, 做人就要真诚坦率。作文的“真”与作人的“真”是一致的, 只有“真”才能使作文更有个性特色。作文要真实, 做人要真诚, 说自己想说的真话, 写实实在在的真事, 表达自己独有的真真切切的感受。在此基础上多掌握一些写作技巧, 如多角度的观察, 抓住事物特征, 有创意的表达———这些技巧将使真话说得更准确, 真事写得更生动, 真情抒得更感人, 作文也更有个性特色, 作文与做人也达到了完美的统一。其次, 面对初一的学生, 你得了解学生的性格特点及写作现状。只有在了解学生性格特点及写作现状的基础上, 才能实事求是地有目的有计划地进行作文教学, 作文教学才能收到事半功倍之效。

雨天的初一作文500字 篇3

还记得那是一个夏季的清晨，外面灰蒙蒙的，可今天我跟同学约好了要去外面玩，所以我不顾一切走出了家门，到了下午我要准备回家时天空中的一声突然下起了暴风雨，街上的行人就像热锅上的蚂蚁四处乱窜，而我也不例外，我迅速地跑到了一个很好避雨的地方。心里抱怨着什么鬼天气，说下雨就下雨可真闹心。可抱怨一点用的也没有，我便只能无奈地等着暴风雨的停歇，我看着外面的雨好像一个个勇敢的战士，冲上敌人占领高地。

过了差不多一个小时，外面的雨依旧没有停，它们就像正在玩游戏的孩子一样，怎么也不愿意停下来，正当这时我看见雨中有一位老人他没有躲，行动也不便，在雨中缓慢地走着，我看到这一幕感觉十分心寒，心想，难道现在的人没有一点同情心吗?正当这时老人一不小心摔倒了，我更加的想冲上去了，过了一会儿正当我下定决心要冲过去时，一旁的人抢先一步，先去把那位老人扶到避雨处。这时我的心里暖暖的，就像被阳光融化了一样，这让我体会到了原来人不止只有冷酷的也有十分热心的人，而那些人就在我们身边。

烦恼的初一500字作文 篇4

常见到大人们不顺心的时候会大发感慨说：“如果我们是孩子就好了”。他们怎么会知道，我们小孩的“烦恼”的事多着呢!最大的烦恼就是学习。傍晚，你总会看到我家窗前有个女孩在默默地写作业，那就是我。每次单元测试，总是我最“伤心”的时候，我常会独自品尝到因粗心被“打败”的滋味。看着别的孩子在操场上玩耍，那种滋味谁懂?有时候，我恨不得把妈妈给我买的练习本撕碎!谁能给我一些自由呢?父母的关爱也会给我带来烦恼。

我在学习上的一点差错，他们不是冲着我发脾气，就是冷着脸，不理睬我，每次搞得我心惊胆战。平时见到他们，就跟老鼠见到猫似的，因为他们的不断对我唠叨，从来不顾孩子的感受，我真想说，请多给我们一些温暖和关心吧!多体谅我们这些孩子吧有时，某种生活习惯也会留下“后患”遭来一阵责骂声。比如，从书柜中取出的书没放回书柜，衣柜乱了一点点等等，都会遭来妈妈一次又一次责骂。

虽然看着凌乱的书橱和衣柜，自己看着也不舒服，可就是“易改，本性难移“嘛，你说烦不烦?有时候，好姐妹也会给你“伤害”，你会发觉和你“亲如姐妹的好朋友”，某一次对她说了“不”就会翻脸，让你感到好陌生，好失望。随着一年年长大，感到不懂的东西越来越多。烦恼事也越来越多。唉!也许，没有了烦恼也就没有了乐趣吧。

童心的作文500字初一 篇5

长大了，我们选择了宁静，选择了坚强，选择了思想的清楚，选择了……在你心湖是否还有一片童心小舟正在摇曳。流年的偷换，天真的笑容依旧灿烂，我揣着童心还在飞翔。

阳光下，绿叶透着细碎的光，映着斑驳的树干，映着孩子稚嫩的脸庞。我踏着春天留下的眼泪与孩子们嬉闹，欢声洋溢身旁，那风铃般悦耳，纯净得如同雪一样的白云。滋味是手中甜味的棉花糖。童心，一份执着的坚守，让我永久守候。

星空下，星子探着脑袋捉迷藏;牛郎织女星互望鹊桥相思，来解那一日不见如隔三秋的渴望;流星拖着那长长的尾巴划破天际。我仿佛是无知的小孩，在深邃的星空下，伸出手指头，这个那个好漂亮!拉着爷爷奶奶一起看星星数星星。坚守着那份上帝的礼物――童心，并永久守候它。

大桥上，大伯大姨们推拉着那沉重的车子，轴轱辘转动着皱纹里的故事。炎炎烈日，有种昏眩。走上前走使劲地推车子上桥。那种成功的快乐让我得意很久，以为那是天大儿的事呢!发现原是童心在作祟，它让我有种帮助人的欲望。坚守童心，永久守候着它!

童心是阳光下的天真;童心是星空下的无知;童心是大桥上的故事。

童心更是一对想象的翅膀，插上它，让你在青春里快乐抖动;更是一支清远的短笛，让你清唱青春。

秋的初一作文500字 篇6

俗话说。一叶知秋，枯黄飘落的树叶就像是秋姐姐寄给我们的信，这树叶上写着：秋天来啦！秋天是个多么美好的季节，虽然万物都已经开始枯落，但是飘散在空气中的水果成熟的味道，庄稼成熟的味道，是多么让人心旷神怡，神清气爽。

秋天带给我们的不只是庄稼和水果的成熟带给我们的喜悦，而是带给我们一个全新的，美丽的世界。

初秋，马路两旁的枫树已经开始变黄了，再过上几天，枫树叶已经开始变红，这让我情不自禁的吟起：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花！这千古名句，诠释了一个满是秋意的时节。

当我们走进自己的校园，那焕然一新的景色，一定会让你大吃一惊，因为秋姐姐是一个艺术家，她把整个世界都变得和往常不一样，她让整个世界都洋溢着她的味道，她把你的校园变得比往常更加美丽。

校园里，一切都是那么新奇，一切又都是那么熟悉。还是那座充满学识的教学楼，还是那熟悉的老师，熟悉的同学；但不同的是，学校里满是秋意，到处都充斥着秋姐姐的身影。我们校园里的柳树，春天他抽出新鲜的枝条，尽情绽放的属于她的风采，到了秋天一切都变了，她虽然已经开始枯黄，但是又奋尽全力的抵抗着，虽然已没有了蓬勃的生命力，但是也给人一种美感，令人称奇，不得不佩服“秋”真是一位充满才华的艺术家。

秋！你真厉害，你把整个世界都变了！秋！你真美丽，你随处可见的身影就足以可以证明这一点！秋！你真善良，每到属于你的秋季，你并会给付出劳动的农民一个又一个开心的笑脸！

珍惜初一的作文500字 篇7

课文《最大的麦穗》中，苏格拉底让弟子们去麦地中寻找最大的一穗，只许进不许退。他的弟子们进了麦地，却总认为机会还有很多，不必过早定夺。于是他们有的东张西望，有的埋头向前，将摘到的几穗都毫不珍惜地随手扔掉了，以至于到了麦地的尽头，才发现自己两手空空，一无所获。“机不可失，时不再来。”要学会珍惜出现在眼前的机遇，不能让它从指缝间轻易溜走。

我们有手有脚，有血有肉，有头有脑；我们有亲切的家人、真诚的朋友相伴；我们有美满的家庭、幸福的生活所依，我们拥有这么多，难道不值得珍惜吗？海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中说，这三天有阳光相伴的日子里，她要把美好的一切都在脑海中打下烙印，好让黑暗再次席卷双眼后，她能记起一幅幅画面。相比之下，我们不都是被幸运之神眷顾的吗？我们凭什么去抱怨我们拥有而他人没有的东西呢？

我们要有“珍惜拥有，感知幸福”的能力。从小的方面说，是“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”。从大的方面说，不要等“流水落花春去也”后再来惋惜。

猫的初一作文500字 篇8

白白特别贪吃。每天当家里人聚在一起吃饭时，它总在我的脚边蹭来蹭去，还不停的“喵喵”叫，仿佛在说：“小主人，小主人，你就给我一点美味吃吧。”这时，我会把一两块糖醋鱼放在它的猫食盆里，它会先去闻一闻，再舔上一口，接下去就三下五除二的迅速的把鱼肉吃的一干二净，然后就心满意足的“喵喵”叫着，好像在感谢我给它的丰盛晚餐。而后，它会不自觉的用又粉又嫩的小舌头舔一舔嘴角的碎屑，吃饱喝足后，它就踱着模特步去玩耍了。

白白特别贪玩，玩起来不分昼夜。有一次，趁爸妈不在家，我在沙发上又蹦又跳，它也来凑热闹，和我一起玩蹦床。当然，这个是要付出代价的，爸妈回来总少不了一顿骂。它也有老实的时候，它躲在松软舒适的猫窝里玩绒球，一声不吭的玩许久。它有时脾气超坏，当别人都不注意它的时候，它就会“喵喵喵”的发狠的叫，当它发现这一切都徒劳无功后，就会爬在窝里小声的“咕哝咕哝”着，好似在抱怨我们不理睬它。

争吵的初一作文500字 篇9

我和他本来是形影不离的好朋友，可是因为一次玩卡而发生了非常大的争吵。事情是这样的，有一次下课后，我们在一起愉快地玩卡，我把他的卡赢了十几张，他不服气地说：“你是看了我的卡而作弊吧!”怎么会呢?我理直气壮地说：“我凭我的实力赢的。”，就这样你一言我一语，吵得不可开交。他生气地把我的卡全部撕地一张不留了，我也来个以牙还牙，愤怒地把他的卡撕了，毫不客气地把他重重地打了一顿，打呀打，他打不赢我，我打不过他，真是打得不相上下，双方摔了个“狗啃泥”。于是，我们分道扬镳了，再也不是最好的朋友了。晚上回家，我一夜未眠，好好反省了一下，心想：想跟他道歉但又不好意思开口，怎么说呢?

第二天早上，我鼓起勇气对他说了声对不起，还把我心爱的卡赔给了他，他也红着脸说：“我也做得不对，我们和好吧!至于卡，我可不能收你的。”就这样我和他和好了，又成了好兄弟。从此以后我们再也不会为一件小事而争吵了。

坚持的500字初一作文 篇10

运动会的3000米接力赛开始了，我却担心起来，因为接力赛选手之一生病了，我担心他不行，到时侯……，我不敢再往下想，只好屏住呼吸，静静的等待比赛的开始。“嘭”，随着一声枪响，比赛开始了!我紧张的盯着他看，生怕他会出半点差错。但，出乎我的意料，他不但没有出差错，还在飞快的奔跑着。逐渐的，我们班成为了第一名。那时，我在心底里欢呼雀跃，为他们加油。他们也不负众望的获得了第一名。在这里，他们洒下了汗水。这个带病参赛的运动员的名字就叫做———卢稳。

当看台上已经没有几个人在关注运动员们的时候，她大声的传达着左老师说的话：“没参加运动会的所有人都必须要写两篇广播稿，不限字数。不写的记一个B。”这话似乎有点用，她刚说完就有几个人开始到处借笔和纸了。她宣布完这项事情后，又去给运动员们加油了。她不断的呐喊，不断的加油助威，把喉咙都喊嘶了，但她仍然在喊，虽然声音已经哑了，但她仍不放弃。在这里，她没有尝试放弃。这个把喉咙喊嘶的女孩的名字就叫做————谭智旋。

这两则事例过后，我有了疑问：是什么力量让他们这样的去坚持呢?很快，我就找到了答案：是有集体荣誉感的力量，是拥有极大的责任心的力量促使他们坚持不懈，不放弃任何一个目标。就是这种力量，让他们去坚持，去努力。

其实，他们这种精神是值得我们学习的。如果我们任何事都坚持下去的话，总有一天，我们会收获成功，收获胜利。

坚持的500字初一作文 篇11

那两个月的辛苦让我感到成功的来之不易。每天，在太阳刚刚露出鱼肚白时，一阵阵铿锵有力的节奏就已经在校园上空徘徊，我与大绳对着同学们，如同一支支离弦的箭一般冲进那条“张牙舞爪的长蛇”中，“一二三四出”我在心中默默念着，我一猫腰，本想完美的一出，结果两绳配合有序，一条绳在半路把我死死缠住，一条绳无情的在我左腿上狠狠的抽了一下，立刻一股钻心的痛向我袭来，让我站都快站不稳了，挽起裤腿一看，只见一条触目惊心的红印出现在了我的眼前，一动都是针扎般的痛。

我站在队伍中，心中的焦虑如同大海一般不断翻腾，腿伸出去，又撤回来。炙热的太阳将我晒得头昏眼花，绳在我的眼前渐渐模糊。所有人都好像在盯着我看。这时，我听见一个温柔的声音在我耳边轻声说到：“成功就在眼前，你还要退缩吗?”她的话在我本黑暗的心中，点燃了胜利的希望。我不能退缩，我在心中不断的对自己说：“加油!加油!坚持就是胜利!”我一边按着腿小心翼翼的挪动一边默默祈祷着不要掉链子，在我前面的人一个一个都顺利地跃了过去。到我了，我目不转睛地盯着飞舞的绳，一瘸一拐地冲进绳中，手攥起拳头，用牙齿紧紧的咬着嘴唇，红彤彤的脸颊上满是豆大的汗珠，左脚右脚不停的来回蹬着地面，每跳一下都如走在尖刀上一般痛，“加油，坚持坚持”，我在心中不停的呐喊着。“一二三四出”耶!完了!我的脸上虽满是汗水，可我却觉得很值得，这是坚持的汗水，是它见见证了我们的成功。