注重安全教育,为孩子的健康成长保驾护航

注重安全教育,为孩子的健康成长保驾护航（共13篇）

注重安全教育,为孩子的健康成长保驾护航 篇1

我校成立以校长为组长的各项安全工作领导小组，加强对学校安全工作的领导与督查。建立健全各种安全管理制度，保障各项安全工作的有序进行。平时十分注重安全教育，为孩子的健康成长保驾护航。我们的做法有：

1.班主任每天利用晨会，经常召开主题班队会对学生进行安全教育和安全知识宣传。

2.学校的橱窗、班级的黑板报设有安全知识栏目，对学生进行消防、禁毒、反邪教等教育。

3.经常利用国旗下讲话对师生进行安全教育。

4.每学期都邀请法制副校长、司法公安人员来我校进行安全法制等知识讲座。

5.每月上旬开展一次防火、防震等逃生自救演练。

6.在安全教育日、防震宣传日、消防宣传日等节日到来前，适时开展系列活动。如安全知识竞赛，观看安全教育宣传片等。

7.学校针对不同季节容易发生的安全事故，召开家长会或发放《告家长书》，教育学生和学生家长重视安全工作。如春节传染病预防，夏季防溺水，冬季雨雪天气交通安全等。

8.经常对学校周边环境和学生上、下学情况进行检查督促。

注重安全教育,为孩子的健康成长保驾护航 篇2

鼓励、表扬在孩子的成长过程中起着巨大的作用, 最直接、最明显的就是孩子听了好话后, 心情都会愉快, 愉快的心情利于孩子健康地成长, 利于孩子自然地接受大人对他的要求。多用鼓励、表扬, 孩子会对老师有一种亲密感、信任感, 可以让你的教学事半功倍。但是现在的孩子从小就接受了过多的表扬, 以至长大后受不了挫折, 不能适应逆境, 出现以下令人深思的现状。

现状一:孩子得到表扬就眉飞色舞, 洋洋得意, 告诉这个, 告诉那个;而当得不到表扬, 受到批评时, 就垂头丧气, 一肚子的怨言, 有的还很激动, 立刻就号啕大哭, 或是摔东西, 打父母……

现状二:据某媒体报道, 一初中生因受了老师的批评, 情绪低落, 从教学楼的楼顶上跳下来, 结束了年轻的生命。还有的受到了数落就离家出走, 患自闭症, 更有甚者服药自杀。现在这种类似的事件常有发生, 而且还呈上升的势头。

二、分析

原因一:孩子的年龄特点决定孩子喜欢听好话。年龄越小的孩子越喜欢听好话, 如吃饭, 父母说“我家的宝宝吃饭真乖, 像一只小老虎一样大口地吃饭”和说“快吃, 真不听话”两者相比, 孩子听了前面的好话会更愿意吃饭。所以对于孩子, 特别是年龄较小的孩子, 鼓励、表扬的话他们会更愿意听。

原因二:孩子处在一个说自己好的环境中。现在的家庭都是独生子女, 一个孩子身边最少围着六个大人, 特别是祖父祖母、外祖父外祖母的隔代溺爱, 对孩子呵护备至, 不会对孩子说他不好。即使孩子真的做错事, 也会帮助孩子逃避责任。周围的其他人, 为了让大人听得高兴, 也一味无原则地说孩子好。孩子总是处在一个说自己好的环境里, 自然而然地也喜欢听好话。

原因三:现代家长具有先进的教育观念。现在家长具有先进的教育意识, 他们知道鼓励、表扬对孩子的健康成长有着积极的推动作用, 能激发孩子的上进心、自尊心等, 所以在日常生活中, 家长总是用表扬、鼓励的话来对孩子说, 孩子也有积极的表现。但有些家长滥用鼓励、表扬, 在一定程度上对孩子造成了隐性伤害, 这种伤害会在今后的成长过程中逐渐体现出来。

三、建议

(1) 表扬的方法、形式多种多样。因为孩子喜欢新鲜、新颖的事物, 一成不变的形式会让孩子降低兴趣。我们可以对孩子多说“是”“好”“能干”等好听的字眼, 也可以用一个大拇指来表扬孩子, 用微笑的眼神来鼓励孩子, 给孩子奖励一朵大红花, 或是用一个孩子早就想得到的东西来奖励他。各种方法相互交替使用, 效果会更好。

(2) 让孩子了解表扬的原因。当大人表扬孩子时, 要明确告诉孩子他哪里做得好, 所以要表扬。如果大人因为忙或是其他原因, 敷衍孩子, 就说他这能干, 那也能干, 这对孩子的成长是不利的。以后会更加愿意做这件事。让孩子了解表扬的原因, 可以培养孩子初步的分辨是非能力。

(3) 把握度的问题。任何事物都有一定的度, 在一定度的范围内, 会推动事物向前发展;反之, 超过了一定的度, 则会起反作用。所以对孩子说好话的次数不宜过多, 频率不宜过高, 听久了, 孩子的喜悦感会逐渐淡化, 对好话产生一种疲惫感, 失去了鼓励、表扬的作用。

(4) 表扬和批评有机结合。如何进行表扬和批评确实是一个难题, 国外专家也各说不一。我认为对于年龄越小的孩子越可多用表扬, 因为年龄越小的孩子, 越喜欢听好话, 更能接受好话。如果真要批评, 也要和孩子分析事情的始末, 让他知道什么是“对”, 什么是“错”。也可以先表扬孩子好的一面, 再善意地提出批评, 对于年龄稍大的孩子, 这种方法还是利于孩子接受的。

(5) 老师的态度要端正。对于听话的孩子老师往往较喜欢, 经常表扬他们, 而对调皮的孩子往往多采取批评的方法。老师不能带“有色眼镜”, 要一视同仁, 尽量发现调皮孩子身上的闪光点, 加以鼓励和表扬, 让这些孩子知道原来自己也是很棒的。对那些听话的孩子, 他们也会做错事, 老师也要进行分析, 做适当的批评, 让孩子形成正确的是非观念。

综上所述, 在日常生活中, 应该以鼓励、表扬为主, 但也要有适当、适度的批评。毕竟孩子长大以后, 在学习、工作中不可能都是一帆风顺, 正确对待他人对自己的评价, 拥有健康的心理品质, 孩子才可以正确面对人生, 健康成长。

(作者单位:浙江省兰溪市教工幼儿园)

摘要：现在的孩子都习惯于听好话, 孩子的心理承受能力、心理自我调解能力在逐渐减弱, 出现了一些我们不愿意看到但又无法不面对的痛心的现状。《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》提出“树立正确的健康观念, 在重视幼儿身体健康的同时, 要高度重视幼儿的心理健康”, 健康的心理品质是人发展必不可少的基础, 也是人健康成长的有利保证。

为孩子的成长保驾护航 篇3

【关键词】3-6岁 儿童 学习与发展 《指南》 落实 理解

【中图分类号】G61 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0221-02

幼儿教育是我国学校教育的重要组成部分，是从基础上引领幼儿加强对事物、社会的认知、情感和行为为主要内容的教育。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）是从社会领域从两个维度提出的：一是社会关系的维度，二是心理结构的维度。从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域对幼儿的学习和发展展开论述的。通过对《指南》一书的深入学习，并反思平时工作中的具体实践，我深深提认识到：要想真正成为一名优秀的幼儿教师，就必须真正的走近孩子，走进孩子的心灵深处，为孩子的成长负责，为孩子的未来奠基。《指南》就是指导幼儿实际教育工作的明灯。根据实际的工作經验，我有如下理解和体会，仅供参考：

一、捧一颗真诚的心，为孩子一生的成长护航

老师要关爱孩子，关注每一个幼儿的具体发展情况。教师要了解孩子的当前状态，并为孩子制定今后的发展目标，同时，努力取得家长的配合。比如，为幼儿制定成长档案，教师要细致观察孩子，记录孩子的行为特点，擅长与不擅长的内容，做实施教育的记录者。全方位了解孩子的一言一行，并且运用多种途径与幼儿家长进行及时地沟通，对家长提出教育指导意见，做实施教育的整体掌控者。教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注自己的智慧和汗水，做实施教育的思想者。孩子的个体差异是很明显的，所以，教师在照顾到绝大多数孩子发展的同时，还要对班级中一些特别的幼儿进行个别辅导，逐步提高幼儿的能力的自信心，做个别幼儿的辅导者。教师要支持和引导每个幼儿向更高的能力水平持续、均衡、平稳发展。

二、擎一盏健康之灯，为孩子的一生奠基

有了强健的体魄，一切行动才变成有可能，所以，作为幼儿教师要特别关注孩子的生长发育，从小帮助他们塑造健全的人格，养成良好的愉悦情绪和生活习惯，发育良好的身体，培养广泛的兴趣和基本生活能力，这也是一个健康幼儿的重要标志。我们所说的健康包括身体健康和心理健康两个重要的方面，幼儿阶段是身心发展的重要时期，决不能忽视。因此为孩子擎一盏健康之灯，引领孩子健康快乐的生活使我们为师者义不容辞的责任和义务。那就让我们为孩子营造一个宽松、愉悦、适合孩子们成长的生活学习环境，不吝啬我们的表扬和微笑，伸出我们爱的双手，敞开我们爱的怀抱，拥抱这个含苞待放的花朵，让孩子再闷的精心呵护下快乐嬉戏、安全玩乐、健康成长。我想，我们为孩子能做到很多，只需要我们细心一点儿，再细心一点儿。

三、点一盏阅读的火把，为孩子的一生前程照亮

在平时的教育教学实践中，我们发现很多幼儿不会画、不会剪，这或许是因为我们幼儿教师平时过于包办的结果，忽视了孩子们动手操作能力的培养，或许为了有利于管理，担心孩子的安全，不敢放开手，这其实是对孩子权利的剥夺，无形中孩子动手操作的机会被扼杀掉了，长此以往，幼儿的能力发展就会受到抑制和影响。所以，我们一定要放手让幼儿自己去学习、去锻炼。幼儿是语言发展的重要时期，特别是口语发展，幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，而良好的阅读习惯、必要的阅读能力，对今后的学习和成长是很有裨益的。所以，在幼儿园要上当开展“让阅读融入生活”这样的活动，引领孩子们走进经典，阅读经典，在“听、讲、画、编、演”五大行动中，让书香弥漫在孩子的左右，让阅读滋养孩子们的生活。

四、张一双知识的双手，为孩子的一生启智明慧

《指南》中明确地把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学和艺术五大部分，只有这五部分都得到了预期的发展，那么孩子就成为了一个健全的人，一个高尚的人，一个适应社会的人。目前幼儿园的学习内容是非常广泛的，所以，教师要广泛地培养孩子的兴趣和爱好，而不能重视某一项方面内容的教授和能力的培养。幼儿园阶段，对幼儿的培养是要全面、全科的，包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培养等。这对教师的要求是很高的，比如，在社会领域的教学，教师既要把握好教学目标与要求，熟悉教学内容，又要做到与实际生活结合，通过生活化的教学让幼儿的社会交往能力具备初步的、稳健的根基。因此，作为幼儿教师，自身要加强修养，关注科学知识，开拓视界，丰富动手能力，这样，在教学中才能科学施教，让幼儿懂得更多的知识，学会更多的本领。

《指南》让我清楚地认识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，根据教学规律对幼儿进行科学合理教学。孩子的童年稍纵即逝，又不会有重来的机会，孩子的心就像一张空白的纸，在纸上画上什么，就会留存什么，所以，我们为师者不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。

另外，爱孩子不要过于溺爱，关注切不可拔苗助长，爱孩子就要明白，怎样帮助孩子一步一步，踏踏实实达到目标的方向。同时，幼儿教师要率先垂范，“言传莫过于身教”，要求孩子做到的，老师自己先要做到。要孩子学会倾听，老师自己要弯下腰；要孩子诚实，老师也不能失信于孩子。

多年的班主任生涯，我收获了太多太多：走近孩子，亲近孩子，关爱孩子，我原想收获一缕春风足矣，没想到，孩子们却给了我整个春天——一个姹紫嫣红、百花齐放的春天。在今后的工作中，我将以《3-6岁儿童学习与发展指南》为工作指南，继续细致、扎实地开展教育教学工作，和孩子们一起成长。

参考文献：

[1]张英莉.谈西方以幼儿发展为本的学前教育课程的发展[J].辽宁师专学报（社会科学版）；2007年05期

[2]龙红芝.尊重幼儿多样化的学习方式[J].教育导刊.幼儿教育；2003年Z2期

[3]杨晓玲.浅谈学前儿童的家庭教育策略[J].魅力中国；2009年28期

注重安全教育,为孩子的健康成长保驾护航 篇4

一是领导重视。成立安全工作领导小组，小组成员分工明确，各负其责;结合实际制定安全工作计划，并组织检查实施;每学期初安全工作领导小组与各岗位人员签订安全管理目标责任书，责任到人，使安全工作无漏洞、无隐患。

二是制度健全。根据幼儿园实际情况，建立健全各项安全管理制度，如：《安全教育制度》、《安全检查制度》、《安全工作例会制度》等对幼儿园建筑、设备、人员分配做出具体规定。以这些管理制度为依据，对在岗人员的行为进行规范，使全体职工在实际工作中有章可依，有规可行，避免各类事故的发生。

三是层层落实。制定安全管理流程图，细化安全工作的各个环节，实行层层管理，交叉管理，使安全工作落到实效。定期召开安全工作例会，及时交流和反馈安全隐患，由后勤园长及维修人员及时整改、维修 ,把一切安全隐患消灭在萌芽状态 ,使安全警钟长鸣。定期进行安全排查，对幼儿园园舍、大型玩教具、室内外设施、食堂等进行安全排查，发现问题及时解决。杜绝各种安全事故的发生。

四是创设安全的教育环境。通过浅显易懂的环境创设对幼儿进行安全教育。环境创设是幼儿园最直观的教育方法，通过“家教园地”、“安全宣传栏”以及有趣的图片、漫画、标志、符号、照片等墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如：在显著位置设置安全教育宣传栏，各班门口布置有“家教园地”,图文并茂地对家长和幼儿进行各种安全知识的教育。在幼儿园的楼梯口、转弯处，贴上卡通安全标志。在走廊的转角处设置了“红绿灯”,让幼儿在实际的游戏环境中学会交通安全常识。在活动室，设有专门的“生活角”,为幼儿提供一些录音、图书、图片。在楼梯、走廊、地面以及大型玩具活动场地张贴安全标志，修建铺设塑胶草坪等，为幼儿的安全提供保障。其次，教师和家长还应创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感，让幼儿在环境的潜移默化中感受安全教育。同时，还要配备足够的灭火器，使全体工作人员掌握正确的使用方法，并且定期更新检查，以保证正常使用。

五是自编园本教材对幼儿进行安全教育。在对幼儿开展各种形式的安全教育同时，组织带领园骨干教师根据多年的工作经验，从幼儿的实际出发，共同创编了《幼儿安全教育手册》，以“日常安全我知道”、“户外安全我都懂”、“交通安全我会做”“突发事件我不怕”为主题全面向幼儿进行安全教育，三十首琅琅上口、耳熟能详的安全教育儿歌深受幼儿喜爱，如《走失了，怎么办》、《危险的事儿我不干》、《高处不能往下跳》、《地震来了不要慌》等，作为幼儿园安全教育园本教材。幼儿人手一册，把常见的安全问题作为教学内容融进课堂，让孩子们通过这种极易接受的语言形式得到切实有效的安全教育，使安全教育这种习惯于说教的内容变得生动活泼，让安全的警钟在孩子们快乐的朗诵声中敲响。

六是开展丰富多彩的.主题活动对幼儿进行安全教育。活动是幼儿教育的主渠道，每周五下午各班开展内容丰富、形式多样“安全教育主题班会”,通过给孩子们讲和让孩子们看一些安全方面的案例提高幼儿的安全保护意识。组织参加 “娃娃从小懂交通”的主题教育，开辟娃娃交通安全角。另外还把幼儿带到马路边，进行实地训练。邀请消防员到幼儿园来和孩子们一起活动，由消防队员亲自带孩子们进行模拟逃生练习，极大地提高了孩子们参与活动的兴趣，增强了活动的时效性。通过生动活泼的训练让幼儿亲身懂得特殊情况下应该怎样保护自己和同伴，灾害出现的时候应该怎样安全逃生等常识和技能，提高了幼儿的自我保护能力。

七是家园配合进一步向幼儿进行安全教育。对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力。因此，我们重视对家长的宣传工作，争取和幼儿园密切配合，共同强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好习惯。通过举办家长会和安全特色教育，如：让不同职业的家长进园进行安全知识讲座，使幼儿切身体会安全的重要性。将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，使幼儿在父母的帮助下，掌握家中的一些安全知识，家园密切配合，同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。

细心、爱心,为孩子安全保驾护航 篇5

细心、爱心，为孩子安全保驾护航

幼儿园的安全工作是第一位的，保育工作更要不断细致、完善，才能保障幼儿安全和健康，保育工作也不只是打扫卫生这么简单，要关注孩子生活中的一点一滴，发现问题及时解决。本周春游时，我看到**小朋友走路有点跟平时不一样，似乎总要跌倒似的，仔细一看是他的鞋太大，不跟脚，但当时没有替换的鞋，我只好全程都牵着他的手，不离左右。之后把他鞋子不合适的事情告诉家长，家长听了很吃惊地说：“啊？他的鞋大？大很多吗？”原来他家长没发现……如果没有及时发现，会造成一定的安全隐患。在“春如四季”的日子里，为保障幼儿健康，我会根据气温及时给幼儿增减衣物、多饮水。干燥的气候让个别孩子的手背出现了皲裂，孩子常常会说“老师，我手疼”。针对这个问题，我除了提醒孩子洗手后及时把手擦干，还与家长进行了沟通，给孩子们带来护手霜，在幼儿洗完手后会督促他们及时涂抹护手霜，过了一段时间，孩子们的小手就恢复了光滑细嫩。可见，工作中爱心、细心必不可少，对待幼儿要无微不至啊！

我们保驾护航愿你健康成长 篇6

——留守学生法制宣传专题教育活动

一、活动主题：我们保驾护航愿你健康成长（留守儿童法制宣传专题教育）

二、活动目的：今年3月5日是毛泽东主席题词 “向雷锋同志学习”50周年，也是中国志愿者服务日。为贯彻党的十八大、团市委十四届二次全委会议精神，进一步弘扬雷锋精神，籍山镇共青团开展此次志愿活动。同时，为关注留守学生，关爱他们健康成长，让他们了解自我保护、自我防范以及日常法律常识，特开展“我们保驾护航 愿你健康成长”留守学生法制宣传专题教育活动。

三、活动时间：2013年3月5日上午（“向雷锋同志学习”50周年纪念日）

四、主办单位：籍山镇团委（邀请团县委、县公安局支持）

五、活动地点：籍山镇新建初中

六、活动具体安排

1、籍山镇团委联系团县委、县公安局，做好法制宣传主题的选择和确定，并准备好现场发放的学习用品。

2、籍山镇新建初中安排好阶梯教室，同时做好学生、老师的沟通。

3、3月5日当天上午镇团委组织相关人员赴学校做关于留守儿童法制教育方面的宣传讲座（主体活动）

4、讲座结束后，向留守学生代表发放一些学习用品，鼓励他们好好学习，并表示会持续联系，祝愿他们健康成长。

七、活动总结

健康之心，为成长保驾护航 篇7

谨防“目的颤抖”。日常工作中习以为常的事情，实则充斥着各种陷阱，要是不小心闯入其中，将会对自己的生活产生诸多困扰。参加工作之初，上公开课的消息一经公布，我的内心忐忑不安，生怕在全校教师面前把课上砸了。接下来的日子我惶惶不可终日，沉浸在无限的压力中难以自拔。其实我深知这样的状态对成长有害无利，可却不知所措。

果然，还是在关键时刻出了岔子：讲解课文时，我忽然大脑一片空白，急忙看了一旁的教案才算涉险通过。后来，静下心来反思，我把课余时间都用在了备课上，为何会出现这样的情况呢？是记忆力差，还是……

失败的经历一直伴随左右，我每走一步总要思量再三，生怕再次陷入泥潭中。阅读此书，才发现此类问题并不是我一人所有，许多年轻老师也遭遇过困惑。马老师把这样的现象称为“目的颤抖”惹的祸。一个人做事目的性越强，就越不容易成功。原来，我一心想着公开课的重要性，希望通过出色的表现获得同事的认可。目的性越强，就越害怕达不到目的。是呀，太在乎了，反而乱了方寸，最终等着自己的只有失败。

如何才能摆脱“目的颤抖”的困扰，做到事半功倍呢？前行的旅途中，各种目标的设立本无可厚非，它能促进自身成长。但若每前进一步都计较“目的”，巨大的牵累便会羁绊成长的步伐。如马老师所说，在行动中，我们应多一份勤奋，少一份贪求，多一份踏实，少一点颤抖。心平气和地面对每一份荣辱得失，如此心态，定能马到成功。

远离职业心理枯竭。在学校，我每天面对一百多名学生，同时备课、上课、改作业以及处理学校事务，耗费了大量的精力。细细想来，自己已度过了书中所说的工作狂热期，正处于滞留阶段。虽然已感到效率下降，满意度减少，但还是用大量的工作来麻痹自己。力图做得更多，实则在悄然间耗尽储存的能量，长此以往，工作的热情将处于下行趋势，这显然不利于自身的成长。

马老师认为，这种职业心理枯竭是人人都难免体验到的正常心理现象，只要积极调试，或将成为超越自我的一个契机。面对接踵而至的任务，我们要学会直面困境，对问题采取现实的对策。正所谓“兵来将挡，水来土掩”，让成长少走弯路。

如何进行积极调试呢？我静下心来思考，自己需要的是什么？做一名优秀的人民教师是我最大的愿望。那么，如何突破瓶颈，发挥自己所长呢？工作至今已5年有余，待我觉醒之时，发现上课的机会渐渐远去，毕竟赛课的名额有限。于是，写作成了另一条出路。在近一年多的时间中，我参加了“朱永新成功保险公司”，受益匪浅。

踏上专业发展的“高速路”，路途中也充满了艰难险阻。一个人的力量毕竟有限，这时就需要寻求支持。当初我把渴望成长的愿望向校长诉说，他及时给我指明了一条通途大道；我把自身的想法与同事交流，希望在班级管理中形成合力，取得了良效；与妻子沟通，得到了她的支持，也让我有更多的精力放在工作上……一路走来，感谢同事、家人，是她们给予我源源不断的力量。

心理健康才是真幸福，马老师所言甚是。只有心理健康的教师才能培养心理健康的学生，让学校成为学生成长的伊甸园。心境的好与坏，仅在一念之间，从现在开始，就让我们用一颗健康的心面对工作与生活！

西倍健为儿童成长保驾护航 篇8

据调查数据显示，6至24个月的婴幼儿的贫血发生率高于0至6个月的婴

幼儿，造成这一现象的关键因素在于婴幼儿6 个月之后，辅食喂养不科学、不

充分，营养元素摄入不够，因此除了要强化辅食添加的多样性和营养化，还要给

婴幼儿 额外添加钙、铁、锌等多种矿物质及维生素，满足宝宝的各种营养需求。

从另外一方面也说明，对于婴幼儿来说，营养 是最大的食品安全。

西倍健成立以来，一直致力于成为儿童最佳的生长发育提供优质的营养品。

深信通过利用最新的婴幼儿营养学研究 成果和生长技术来不断改进产品的质

量，提供最好的品质，能够最大程度地满足消费者的需求。西倍健拥有全球领先的 美国西倍健生物科技研究中心和全球众多食品营养专家，以婴幼儿食品为主

导项目，全面涵盖营养补充系列、功能固体 饮料系列、营养补充升级系列、膳

食补充系列四大类，产品覆盖全球，凭借安全健康营养丰富的高品质，博得众多

消费 者的肯定，给宝宝提供最全面、最均衡的营养补充。

儿童从小开始就要有全面均衡的营养帮助奠定健康基础，这对他们将来的生

活大有裨益。除了由丰富新鲜水果和蔬 菜组成的均衡饮食外，儿童需要适当补

充含有健康成长必需的维生素和矿物质等营养健康食品。西倍健系列产品采用欧

洲标准，精选全球顶级优质原料，各项营养素根据婴幼儿的身体发育特点进行合理搭配，专为处于快速生长期的婴幼儿设计，促进宝宝智力、免疫力和消化系统

注重安全教育,为孩子的健康成长保驾护航 篇9

——严家坳中学安全工作总结

学校安全工作是学校工作的重心，我校对此项工作十分重视，以落实“办社会满意的学校”和创建“平安和谐校园”的有关要求为中心，坚持“谁主管，谁负责”的原则，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，加强了校园及周边环境治理，优化育人环境，保障学校教学秩序的正常开展，切实把学校安全工作作为提高依法治校和构建和谐社会的一件大事来抓紧抓好。自开学以来，学校管理上坚持“四化”，确保安全工作成效，优化了教育教学环境，为教学工作的顺利开展奠定了基础。具体做法如下：

一、安全教育宣讲经常化。

一是安全教育逢会必讲。二是坚持多层次、高密度的宣讲。

行政会，校长出面讲；教师会，分管安全的领导讲；升国旗、两操集会，值日领导、值日教师、学生代表上台讲；主题会、班会，班主任、到班领导、到班责任教师讲……。

安全教育宣讲不走过场，每次宣讲必须有充分的准备，做到有主题、有针对性、结合学生实际、有效果。专题会议、集会讲话必须有讲稿。

针对老师，我们强调安全教育的责任。针对学生，我们强调安全对于生命的意义，强化安全意识，我们讲安全常识，如交通安全、消防安全、避险逃生等知识，我们讲与青少年相关的、与生活贴近的法律法规知识，我们讲生活中的案例，我们讲血的教训……。

通过宣讲，我们让老师明白，安全为大，安全是学校工作的重心，安全教育我们教师责无旁贷！通过宣讲，我们让学生明白，安全是生存和追求幸福生活的前提和保障，帮他们树立安全意识，使他们具备一定的安全法制常识，使他们的课间行为、校外活动能够以安全规范为指导。

二、安全隐患排查常态化

我们坚持每月一次的安全隐患排查活动。

一是各部门协同作战。政教处牵头、总务处、教务处、各功能是责任人密切配合。二是学生全员参与，学生人手一张隐患排查表。

管制刀具、违禁物品收缴是工作重点，我们要求这项工作班主任、班长、室长、学生代表必须参与，体现强制性，要有“收”与“缴”的动作或过程。

安全隐患排查是全方位的。一是查硬件，包括门卫室、教室、寝室、实验室等功能室、楼梯、走廊、体育器材、场地等安全设施设备的落实情况和工作状况，食品安全的各项保障。二是查软件，教师的从教行为，学生课内外安全意识、行为规范，都在我们的排查之列。

通过全面细致的的、安全排查，我们做到了防微杜渐，将可预见的不安全因素消灭于无形，较好地保证了安全效果。

三、安全教育活动多样化

丰富多彩的安全教育活动是落实安全教育的良好载体，开学以来，我们通过组织形式多样的活动，使学生受到深刻的教育，收到良好的效果。

一期一次的入学教育与纪律加强教育是我们的优良传统。9月1日——9月7日，政教处开展了为期一周的“入学教育与纪律加强教育”，活动紧扣“安全纪律”、“行为规范”、“理想教育”三大主题。班主任向学生解读了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《严

家坳中学学生“十要”“十不准”》，以班为单位集中收看了开学第一课《美在你身边》，观看了“中小学科学避险安全逃生演练”，开展了全方位安全排查，收缴了管制刀具和违禁、危险物品，开好了安全纪律等三个主题班会，活动安排合理，过程实在，效果良好。

通过设立安全教育周来强化安全教育是我们一贯的做法。

如：10月29日——11月2日，周德育主题为：规范安全工作，优化教育环境。工作重点是组织学习安全知识，重点突出消防安全，重新解读《消防法》。11月26——30日，学校德育周工作主题为：关注冬季学校安全，迎接教育局安全工作检查。工作目标：◎落实县教育局关于转发《教育部关于做好今冬学校安全有关工作的通知》的通知，掌握文件精神要领。◎做好迎接教育局安全工作检查的各项准备工作。◎继续规范学生行为。重点抓串楼层、串教室、串寝室的不良行为。重点抓上课或在寝、教室吃零食、喝饮料的不良行为继续开展卫生巡查。像这样的安全教育周我们一学期至少设立5次。

组织避险逃生演练是学生形成安全技能不可或缺的一环。

关注消防生命至上，11月9日，严家坳中学组织了消防逃生演练活动。本次活动分成灾情现场疏散演练和消防灭火实战演练两部分。

演练过程中，同学们讲纪律、有秩序、听指挥、速度高、动作快、技巧准，达到了演练的预期目的。活动让同学们切身体会到了灾情面前的紧张气氛，通过实践掌握了逃生的基本方法。

开展安全法制教育是学生人生道路之中必不可少的一课。

11月19日，举行严家坳中学期中总结大会。骆驼坳镇派出所所长受学校邀请，特来为严家坳中学全体学生进行法制讲座。讲座围绕未成年人的权利、义务和违法、犯罪的概念为主题，并结合学生身边的具体事例，娓娓道来，深入浅出，使该校全体学生受到一次很好的普法教育，增强了他们学法、懂法、守法、用法的意识。

积极面对各级安全检查，充分展示学校安全管理水平。

11月27日下午，县教育局安全法制股安全工作检查组一行四人来严家坳中学检查了安全工作。检查组查阅了安全管理档案，实地察看了安全设施设备，并对学生进行了问卷调查。严家坳中学安全教育活动经常落效果良好，门卫把关牢，学生安全管理、安全培训到位，消防逃生演练、灭火技能培训等活动组织实用有效，食品安全管理、安全排查全面细致，做到了防微杜渐，过程管理材料体现了科学管理，有自己的特色。这一切给检查组留下了良好的印象，他们对严家坳中学的安全工作给予了充分肯定和高度评价。

安全教育活动使我们的安全教育工作充满活力，这之中，有不少是我校个性化的做法：如每期我们都要开展“安全小卫士”评选等，这里不一一枚举。

四、安全过程管理规范化

一是安全工作制度体系完善。

学校制定完善了安全工作计划、制度、预案、责任状等制度体系。安全工作的开展有计划作指导，工作行为有制度做规范，完善的预案为活动的开展、突发事件的应对提供了保障，责任状的签订保证问责依规。

二是安全工作过程材料完备。

1、常规活动材料及时归档。

每一次活动的计划、过程记载、图片材料、活动小结的纸质材料，每一次排查的记录、学生的安全测试、其中相关的总结表彰，教育处都及时分门别类，装订成册归档并由专人保管。

2、特殊工作材料特别关注。

在安全工作中，除留守学生外还有一些特殊性质的工作我们给予了特别关注，如特异体质学生，开学初就造册登记并予以关注。再如，盘踞我们学校的十几年的“文疯子”，我们

今年特地到骆驼坳派出所立了案并向他所在的村委会和民政局递交了报告。

安全工作重于泰山，落实安全工作要做到警钟长鸣，安全工作“无过便是功”，立足精细化管理，确保安全工作成效，为教育教学工作保驾护航是我们工作的出发点，今后，我们将会进一步改进当前工作中的不足，创造性地开展工作，为学校工作整体发展与进步尽绵薄之力！

注重安全教育,为孩子的健康成长保驾护航 篇10

地点：李同学家

到达李同学家，我简单介绍了一下自己，李妈妈很热情，端上茶水，示意我坐下。首先我对李同学前期辅导的情况总结了一下，询问李妈妈学生在前期的辅导的帮助下有怎样的变化和进步。李妈妈讲学生在经过辅导后，物理的学习有明显的进步。

这次家访的任务是来检查学生辅导的质量并倾听辅导过程中出现的问题。所以接下来，我询问李妈妈对学生辅导课目的老师的教授方式和态度有怎样的看法和评价，请她直言不讳的谈出来。李妈妈很欣赏老师的授课方式，老师很重视对学生解题思路的培养，在授课时采取和学生互动的方式，让学生大胆的谈出自己的想法，引导她独立思考。在老师的指导下学生的物理学习有很明显的进步。我把李妈妈谈到的问题一一记了下来，并告诉李妈妈我会把这些问题带回辅导中心的规划部，规划部的工作人员会结合学生的辅导情况和出现的问题与辅导老师沟通，然后系统有针对性的解决问题。

最后我询问了李妈妈对学生未来辅导的计划和安排，李妈妈告诉我在下一阶段，学生会在老师教授的思路和方法继续学习，看看她自主学习的结果。

注重安全教育,为孩子的健康成长保驾护航 篇11

在猪的遗传改良过程中,须事先根据生产条件和市场需求制定出一个合理的育种目标,以达到降低生产成本以及改善消费者索需的肉产品质量的目的。为了达到预订的目的。还必须通过系统的选育措施，对猪群进行长期的选择。一个国家猪群的质量完全依赖于种猪业。

生猪种群优化，要考虑的因素有很多，选择优良的生猪作为种猪，其父母系、种猪自身生理条件也是很重要的。而这些都需要数据进行支撑，那么这些生猪的生理数据以及父母系又该如何获得呢？

目前，生猪过程质量控制技术中标准化的生产技术，追溯技术和HACCP(危害分析和关键点控制)技术等技术在国内有局部应用，但是应用水平不高。基于物联网技术的“感知动康”养殖服务系统，指的是应用RFID技术在家畜皮下植入“家畜智能植入式电子身份健康检测仪”，对生猪个体进行唯一标识并对生猪个体相关信息进行记录，基于RFID技术进行过程质量控制，通过信息化管理手段对猪肉供应链企业进行全过程的质量控制技术。

“感知动康”养殖服务系统，运用检测仪为生猪建立“电子身份档案”，记录了生猪在养殖场的日常管理信息及其父母系，还可实时检测生猪的生理数据（体温、脉搏），出现异常，则会进行预警提醒，保证生猪的健康，为猪种群优化提供了精准、真实的数据。

“感知动康”养殖服务系统从源头控制种猪的品种、繁育、防疫、饲养信息，有效的进行科学育种，促进优良品种改良；养殖户有效的利用种群资源做到优质优价，从根本上提高种猪的生产的积极性，保

以科学的政策为粮食安全保驾护航 篇12

粮食问题举世瞩目。由于粮食的短缺，粮价的飙升，粮食危机正在世界范围内蔓延。粮食出口国国门紧闭，粮食进口国处境艰难。我国虽然粮食供求基本平衡，库存相对稳定，但是耕地面积逐渐减少的现实却不容回避，坚守十八亿亩耕地这条红线并非易事。加之农资价格不断上涨，农业生产成本不断攀升，吞噬了农民种粮的收益。农民增收缓慢，种粮意愿下降，使得我国的粮食问题也不容乐观，绝不可高枕无忧。（8、9、10）粮食始终是经济发展、社会稳定和国家安全的基础，任何时候都不能出现闪失。这就需要以科学的政策为粮食安全保驾护航。

或曰提高粮食价格是解决粮食问题的关键之策。其实不然。提高粮食价格固然可以在一定程度上增加农民的收益，提高农民的种粮积极性。我国粮食价格也确实偏低，而且从长远看提高粮食价格是促进农业生产的一个根本性措施。但是，粮食问题是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，关涉人民群众最基本的生存权利，粮食价格牵一发而动全身，对于恩格尔系数较高的低收入家庭影响就更大，绝不可盲目而动，只能逐步适当提高。现阶段必须统筹兼顾粮食生产者和消费者等各方面的利益，将粮食价格控制在合理的水平上。以对城镇低收入人群的买粮补贴代替对农民的种粮补贴，看似合理，实则是减少了政府对农业的投入，既不符合发展粮食生产的现实需要，也不符合中央提出的解决粮食问题“一靠政策、二而靠科技”的方针（1）。发展粮食生产，确保粮食安全切不可被这种貌似合理的提高粮价之策误导。相反，应当以吞吐粮食的库存，以调整粮食的收购价等方式对粮价进行合理调控。既不可使粮食产量过低，供应量过少，量价飙升，威胁粮食安全，亦不可粮食供大于求，粮价下跌，谷贱伤农。（9、11）

解决粮食问题归根到底是要积极的、科学的政策千方百计提高农民种粮积极性，提高农业综合生产能力，提高粮食产量。

“有恒产者有恒心”，只有“地定权”，方能“人定心”。提高农民农民种粮积极性首先要健全体制，要稳定和完善农村基本经营制度，毫不动摇地坚持以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，巩固党的农村政策的基石。而且要赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权，现有土地承包关系要保持稳定并长久不变。同时，要在坚持最严格的耕地保护制度、最严格的节约用地制度的基础上，在尊重农民意愿的前提下，允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营。以此降低农业生产成本，增加农民收益，使粮食生产走上集约化经营的良性轨道，给农村发展注入新的动力。

在具体的操作层面，要加大对农业生产的投入、增加农民种粮补贴和调控农资价格两方面双管齐下，拓宽农民种粮的利润空间。不加大投入、增加补贴就无以降低农民生产成本，不调控农资价格就无以使增加的投入和补贴真正受惠于农民。（1、9）

农机安全监理为“双抢”保驾护航 篇13

进入“双抢”季节以来，枝江市农机局抓住全市防汛、抗旱和“双抢”关键农时农机安全隐患突出的实际，紧绷安全生产主弦，组织农机安全监理人员、农机专业技术人员深入田间地头，强化四项措施开展农机安全生产大排查、大服务行动，扎实为“双抢”保驾护航。

第一、强化安全宣传。从三个方面开展农机安全宣传：一是召开农机安全生产动员会议，把农机安全监管责任和任务落实到驾驶员操作协会、安全联络组及镇村农机安全员，充分发挥协会、镇政府、农业服务中心和村委会的作用，做到农机安全宣传不留死角。二是加大电视台、广播台宣传力度，保证每周宣传一次农机安全信息或安全知识。三是利用各镇《农业科技小报》，每月印发一份农机安全操作知识，切实提升农机操作手素质。

第二、抓好执法检查。安排农机监理人员深入合作社、田间地头、农户家中，开展农机安全生产宣传、指导及督查，扎实开展安全隐患排查整治和监管执法工作。对农机专业合作社、农机大户和农机维修网点进行全面排查，保障农机安全生产。

第三、健全应急机制。市农机安全监理站建立24小时值班制度，一旦发生农机安全事故，1小时内有效开展救援处置，最大限度地保障人民的生命财产安全。

第四、开展技术服务。充分利用农业部、省农机安全监理总站下发的检测设备义务为农机大户、农机专业合作社检测农机性能，检修农机设备，保障农机设备性能正常。