小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题（精选11篇）

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题 篇1

1请问《中小学生守则》第几条体现了孝敬章的精神？请你说出具体内容。

2请问《中小学生守则》第九条反映了什么主题？请你说出具体内容。

3“饭来张口，衣来伸手”违反了《中小学生守则》的哪一条？请具体说明。

4《中小学生守则》第四条提出“珍爱生命，注意安全”，请你结合生活实际具体谈谈该怎样做。小明是学校里出了名的“淘气王”，经常违反学校纪律，你想用《中小学生守则》中哪些知识帮助他？

6《小学生日常行为规范》第七条提出“虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。”请问下一句的内容什么？在日常生活中遇到困难你是怎样克服的？请举例说明。

7《中小学生守则》第三条提出“积极参加社会实践活动和有益的活动”，请你说说平时你都参加了哪些社会实践活动和有益的活动。

8《小学生日常行为规范》提出“拾到东西归还失主或交公”，你认为这样做是傻子吗？谈谈你对这句话的理解。

9《小学生日常行为规范》中关于“有礼貌”是怎样要求的？

10《小学生日常行为规范》中关于“遵守交通规则”是怎样要求的？

11《小学生日常行为规范》中关于“上课”是怎样要求的？

12《小学生日常行为规范》中关于“爱护公共财物”是怎样要求的？

13《中小学生守则》第几条强调了环保知识？请说出具体内容。

14升国旗时应怎样做？你做到了吗？

15“放学还要排路队真麻烦”，这种说法你赞成吗？你想怎样说服他？

16今天班级里来了一位插班生，他总是受到一些男生的欺负，请问这种行为违反了《中小学生守则》第几条内容？你打算怎样帮助他们？

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题 篇2

中小学《学生行为守则》表达了对中小学生行为的期望, 提出约束学生行为的规范, 是指导学生行为、协助教师教学行为以及学校管理行为的重要文件。但是, 对于中小学生在学校可以做什么, 不可以做什么, 历来存在争议。比如学生穿衣着装, 男生可否留长发, 学生是否可以带手机进校园和教室, 都是争议不休的话题。而对于一些更重要的问题, 如什么样的惩罚是合理的, 争议就更多。

在学生守则的制定上, 有两种倾向, 一种是价值导向的, 认为学生正处在发展和成长过程中, 应该引导他们去做善良正义的事情, 规范的表达注重“学生应该做什么”;另一种是规范导向的, 认为学生守则应该是简单明了, 便于操作的, 主要说明学生不能做什么。在不能做的禁令之外, 学生有充分的行动自由。中国中小学《学生行为守则》更多地体现为“价值导向”, 注重价值引导, 但是很多规定显得宽泛模糊, 在规范约束学生行为方面发挥的作用不大, 教师和行政人员在管理学生方面常常感到无法可依, 无章可循。因此, 本文试图介绍美国中小学《学生行为守则》, 以资借鉴。从已有文献来看, 对于美国中小学学生行为规范的介绍还不够全面, 其中有些文章也容易产生误导, 认为美国的中小学学生行为是非常自由的。其实, 恰恰相反, 美国中小学《学生行为守则》内容全面细致, 几乎事无巨细, 务求凡事都有章可循;惩罚森严, 尤其对涉及药品、酒精、武器、袭击、欺侮、暴力等违规行为毫不姑息。

一、中小学《学生行为守则》的重要性

1.《学生行为守则》体现程序正义原则。

《学生行为守则》 (code of student conduct) 在美国中小学教育中具有相当重要的作用。很多州教育法要求学校制定学生行为规范, 并将《学生行为守则》在学区内存档。一些郡县教育委员会制定全学区统一的《学生行为守则》, 尽量包含学生在学校行为时应该知道的所有规则。而每年新生入学时, 学校对家长和学生也特别注重《学生行为守则》的宣传, 学生人手一份《学生行为守则》, 并要求家长阅读后将签完字的表格上交给学校。。

《学生行为守则》之所以重要, 因为它吸收了家长、教师、学校管理者、安保人员、包括学生的各方观点, 表达了对于学生正确言行、衣着、举止的教育期望, 可以引导学生正确行为, 发展学生进行自我约束的能力。更重要的是, 它具有法律效用。依据程序正义原则, 学生要有知情权, 在事先受到警告, 知道错误行为会导致怎样的后果。法律支持学校制定并维护校规, 认为校规一旦制定就必须遵守。没有制定学生行为规范的学校, 在面临诉讼时, 就会非常被动。当学生和学校及教育委员会产生纠纷, 进行诉讼时, 《学生行为守则》就成为法官判定学校行为是否合理的一个重要依据。

2. 制定《学生行为守则》的依据是学生的权利和责任。

由于宪法所保障的公民权利同样适用于学生, 所以《学生行为守则》必须在宪法、州法和郡县教育委员会所制定的法规范围内进行, 不能侵犯学生的权利。在遵守法律的基础上, 行为守则明确界定学生的权利和义务, 对学生相关行为进行适度限定。

二、美国中小学《学生行为守则》的主要内容

1.《学生行为守则》的主要组成部分。

虽然美国中小学学生行为规范内容差异较大, 但形式却大同小异, 主要包含下列几个部分:介绍语、学生权利与责任、界定学校不允许的行为及相关惩罚、正当程序原则及其使用步骤、定义相关术语。

《学生行为守则》需要对一些重要术语进行定义。如欺侮是指对一个或多个学生或雇员有计划地、长期地对他人施加身体上的痛苦和心理上的困扰, 包括引起恐吓、敌意和冒犯的身体、书面、口头行为。定义也用于划定标准, 如轻微偷窃 (petty theft) 是指拿走的财产价值在300美元以下;严重偷窃 (grand theft) 是指拿走的财产价值在300美元以上。对于术语进行界定, 可避免模糊, 统一标准。

2. 核心内容。

学生的权利与责任是制定中小学行为规范的重要依据和核心内容。学生的权利主要包括受教育权、平等权、言论自由权利、隐私权、要求正当程序的权利等。相比而言, 美国学校非常重视学生的隐私权, 学生的学业记录和档案受到严格保护;特别反对歧视, 强调平等对待每个学生。

学生行为规范重要的一个组成部分是对正当程序原则的解释、界定和对于学生申诉程序的规定。依据正当程序原则, 当校方对学生违规行为做出处分之后, 听证会不能太迟。学生受短期停学5天及以下的处罚, 听证会是简短的, 非正式的。惩罚越严厉, 听证会就越正式。学生有权利去聘请律师来代表自己, 找目击证人来支持自己, 并有权与指控方及其证人相对质。但是, 听证会只是给予学生一个机会证明自己没有违反校规, 并不能审查校规是否合理公平, 如果听证会确定学生确实违反了校规, 那么惩罚就必须实施。

当然, 学生在学校也应承担相应的责任。学生有受教育的权利, 同时也有每天按时上学、参加学校课程、活动和完成功课的责任。学生有言论自由和集会自由的权利, 同时也有在学生群体选举中投票的责任。其中, 学生每天按时上学、不迟到、不早退、不旷课的责任是最为重要的。学生请假不上课必须要有合理的理由, 而且是被教育委员会所允许的理由。16岁以上学生, 因为不属于义务教育阶段的年龄, 可以自愿填写正式的退学申请, 只要父母签字同意, 就可以合法地中断学业退出学校。

惩罚的目的是很明确的:为了确保学校安全、为了促进学生的最大利益、为了培养良好的品质。校方在制定教育惩戒时, 拥有很多裁量权。

3. 对于学生违规行为的分级分类。

校规不能超过教育委员会及州法律所授予的权威范围。从学生行为规范适用的时空范围来看, 其不但适用于学校范围内, 还适用于学校所有的财产范围内, 如学校停车点, 还适用于在上学放学途中乘坐校车的时间段, 同时还适用于参加学校统一组织的校外活动。

校规除了对于学生的考勤、出席等行为进行界定外, 还制定了相关的衣着规则和电子设备使用规范。休士顿独立学区 (Houston Independent School District) 规定着装规则可以由各个学校单独制定, 可以统一要求学生穿校服;Broward郡则统一制定了学生的着装规范, 与特定帮派相联系的、或鼓励使用烟酒、暴力、支持歧视的服装饰品不能穿戴。容易引起身体伤害的首饰不能戴。Broward郡同时规定, 在学校携带电子产品和通讯工具并不违反学校纪律。但是, 在上课时间电子产品必须关掉并且放在视线之外。在校期间和在校车上都不允许使用手机。违反者, 电子产品会被没收, 并会上缴家长。

三、对教育惩罚的相关规定

1. 惩罚的目的和权限。

《学生行为守则》对学生违规行为进行分类和界定之后, 会制定相关的惩罚手段。惩罚的目的是很明确的:为了确保学校安全, 为了促进学生的最大利益, 为了培养良好的品质。校方在制定教育惩戒时, 拥有很多裁量权。惩罚越严重, 对施加惩罚的人所具有的权威要求就越高。比如, 督学或校长才有权对学生做停学10天以上的处罚, 而普通教师则无此权力。校长没有权力开除学生, 只有提出建议的权利。一般来说, 开除的决定只能由教育委员会来完成, 或者是由教育委员会任命的督学才有权批准是否开除学生。

一些学区制定了纪律方阵, 将每类或每级错误行为可能导致的惩罚一一对应列举出来, 一目了然。在休士顿独立学区所列举的学生违规行为中 (见表3) , 1级违规行为通常需要教师干预, 2级需要行政人员干预, 3级将会被停学或者可能被移交到纪律学习项目 (Disciplinary Alternative Education Program, 简称DAEP) , 4级被强制移交到DAEP项目, 5级将被开除。一般来说, 违反联邦法律, 就会被移交司法机构, 建议开除;违反州法, 则会被停学, 反复者会被建议开除。

2. 严厉的惩罚措施。

随着毒品、枪支等因素对美国学校产生越来越多的负面影响, 要求安全校园的呼声越来越高, 相应的违规惩罚也越来越严厉。1994年, 克林顿政府签署了无枪支学校法案 (Gun-Free Schools Act of 1994) , 规定凡拥有或持有枪支的学生必须被学校开除一年, 并提交到青少年法庭。后经过修正, 零容忍的法令逐渐推行到武器、药品。所为零容忍 (zero telorence) , 即对既定行为实行固定的惩罚, 不容许任何通融, 不考虑其动机, 也不管其后果是否严重。学校对于买卖、携带和使用药品 (包括酒和含酒精的饮料、改变情绪的物质、非正规医疗机构开的处方药、非处方药) 、携带和使用武器 (包括仿制武器、玩具枪、小刀、链、管等) 、袭击学生或教师都实行零容忍政策。其后果是相当严重的, 相关的惩罚措施包括停学、紧急行为矫治、建议开除、报告执法部门。

3. 其他替代性惩罚手段。

从表5可见, 停学适用的范围很广, 其中校内停学使用尤其频繁。但过度依赖停学作为惩罚手段, 也会带来很多弊端, 学生会越来越跟不上学习节奏, 完全丧失学习兴趣, 以至于辍学。

目前的趋势是鼓励学校尽量采用停学之外的替代性惩罚措施, 如:取消特权 (包括课外活动、校外活动、体育活动) ;朋辈调解 (peer mediation) , 训练学生调解员来调节违规行为和学生之间的人际冲突等。其中值得一提的是学生法庭 (peer court) , 司法系统中专为应对青少年轻微犯罪 (打架斗殴、偷窃、携带大麻、烟草、酒等) 而设计的, 是替代传统青少年法庭的一种方式, 其特点是陪审团成员来自于学生志愿者。警察局、学校、市政法庭、青少年服务部门可以把违法的学生提交到学生法庭, 当他们承认自己的罪行后, 由高中生和初中生组成的陪审团会根据案情提出相关惩罚的建议, 如赔偿损失、做0~40小时的社区服务, 参加管理情绪的学习班等。被告履行相关惩罚后, 其犯罪记录会被勾销, 且可以申请成为学生法庭的志愿者和陪审团成员。如果不能履行相应惩罚, 则会被提交到青少年服务部 (Department of Youth Services) 拘禁, 强制矫正。

四、借鉴和启示

《学生行为守则》在美国 篇3

但是《学生行为守则》对一些重要术语进行了定义。如欺侮是指对一个或多个学生或雇员有计划地、长期地施加身体上的痛苦和心理上的困扰，包括引起恐吓、敌意和冒犯的身体、书面、口头行为。定义也用于划定标准。如轻微偷窃是指拿走的财产价值在300美元以下；严重偷窃是指拿走的财产价值在300美元以上。对于术语进行界定，可避免模糊，统一标准。

核心内容：学生权利与责任

学生的权利与责任是制定中小学行为规范的重要依据和核心内容。学生的权利主要包括受教育权、平等权、言论自由权、隐私权、要求正当程序的权利等。相比而言，美国学校非常重视学生的隐私权，学生的学业记录和档案受到严格保护；特别反对歧视，强调平等对待每个学生。

学生行为规范重要的一个组成部分是对正当程序原则的解释、界定和对于学生申诉程序的规定。在对学生的错误行为进行严厉的惩罚之前，必须按照既定的正当程序来确定学生是否确实犯错。一般性惩罚不适用于正当程序原则，必须是受停学和开除等严厉惩罚才适用。依据正当程序原则，当校方对学生违规行为做出处分之后，听证会不能太迟作出回应。学生如果受短期停学5 天及以下的处罚，听证会是简短的，非正式的。而惩罚越严厉，听证会就越正式。学生有权利去聘请律师来代表自己，找目击证人来支持自己， 并有权与指控方及其证人对质。但是，听证会只是给予学生一个机会证明自己没有违反校规，并不能审查校规是否合理公平，如果听证会确定学生确实违反了校规，那么惩罚就必须实施。

《学生行为守则》同时也规定了学生在认为自己受到歧视或不当惩罚之后进行申诉的程序。以弗罗里达布劳沃德郡为例：学生首先可以和相关涉的教师谈自己的感受以解决问题，如果不愿意和教师谈，那么就可以要求上一级部门介入，并召开协商会议，学生可以要求第三方介入，如咨询者、副校长或律师，家长有权参加。如果这样还不能解决问题，那么学生还可以开展下一步行动，在会议结束后的5 天之内提交书面材料给校长，书面材料应该包括事情发生的来龙去脉，并说明想怎样解决这样的事。这份书面材料会存档。校长和知道此事的相关人员有5 天时间可以做出回应。如果5 天后没有回应，学生可以书面请求见地区督学，督学必须在接到书面材料的5 天之内会晤学生、家长、教师和其他当事人。会面后地区督学可以有5天时间来给学生一个书面回复。如果学生不同意，还可以继续要求与督学会谈。督学可以再安排一次解决问题的会议，5 天之后再给学生一个书面答复。如果学生所受的惩罚是10 天之内， 那么督学的回复将会是最终的解决方案。但是如果学生所受的惩罚多于10天，那么学生还有权上诉到教育委员会。

当然，学生在学校也应承担相应的责任。学生有受教育的权利，同时也有每天按时上学，参加学校课程、活动和完成功课的责任。学生有言论自由和集会自由的权利， 同时也有在学生群体选举中投票的责任。其中，学生每天按时上学、不迟到、不早退、不旷课的责任是最为重要的。学生请假不上课必须要有合理的理由，而且是被教育委员会所允许的。请假必须提前5天得到校长及其代理人的允许。16 岁以上学生， 因为不属于义务教育阶段的年龄，可以自愿填写正式的退学申请， 只要父母签字同意，就可以合法地中断学业退出学校。

对于学生违规行为的分级分类

《学生行为守则》试图对学校内不允许的行为做充分而全面的界定。有的《学生行为守则》对学生违规行为进行分类， 如布劳沃德郡将学生的违规行为分为考勤事件、违规事件、破坏性事件、烟酒药物滥用事件、危害他人事件、财产事件、犯罪事件、校车上的违规行为共8类事件。有的《学生行为守则》是对学生违规行为进行分级， 对每级行为都规定相应的惩罚措施。

对教育惩罚的相关规定

（一）惩罚的目的和权限

《学生行为守则》对学生违规行为进行分类和界定之后，会制定相关的惩罚手段。惩罚的目的是很明确的：为了确保学校安全，为了促进学生的最大利益，为了培养良好的品质。校方在制定教育惩戒时，拥有很多裁量权。惩罚越严重，对施加惩罚的人所具有的权威要求就越高。比如，督学或校长才有权对学生做停学10 天以上的处罚， 而普通教师则无此权力。校长没有权力开除学生，只有提出建议的权利。一般来说，开除的决定只能由教育委员会来完成，或者是教育委员会任命的督学才有权批准是否开除学生。

一些学区制定了纪律方阵，将每类或每级错误行为可能导致的惩罚一一对应列举出来，一目了然。学生如果违反学校一般性校规，如着装、手机使用规则、教室纪律，第一次惩罚通常是口头责备和警告；违规行为反复后，惩罚升级。如布劳沃德郡《学生行为守则》规定，不遵守课堂纪律，第一次惩罚是口头批评； 第二次必须要有干预措施，包括从常规课堂中移除1天；第三次由集体解决问题的教师小组来做儿童研究，对问题学生的行为进行诊断和干预；进一步的违规还可能导致校内停学1～5 天。一般来说，只违反学校规则的后果不像违反法律的后果那么严重，但是反复打架斗殴、持续故意违反课堂纪律、藐视教师权威，后果会比较严重。

在上文所列举的学生违规行为中，1级违规行为通常需要教师干预，2 级需要行政人员干预，3 级将会被停学或者可能被移交到纪律学习项目（Disciplinary Alternative Education Program，简称DAEP），4 级被强制移交到DAEP 项目，5级将被开除。一般来说，违反联邦法律，就会被移交司法机构，建议开除；违反州法，则会被停学，反复者会被建议开除。

（二）严厉的惩罚措施

一般来说， 停学， 尤其是校外停学，被认为是其他纪律措施都无效后的最后一招， 或违反法律后采取的紧急措施。校内停学时，学生被从日常参加的课堂中移除，到学校专用的纪律教室。小学中常用的校内停学措施，是将一个班级的学生移到另一个班级或年级中去，在陌生环境中，儿童破坏纪律的行为将会减少。从常规课堂中长久移除，如一个学期，则需要三人小组做集体决议。校外停学惩罚更为严厉，其适用的范围更为有限：学生在学校会对其他学生产生实际危害；为减少压力和缓和气氛，需要冷静期。停学期间，学生有权要求补上功课，但教师没有义务为学生补课，弥补停学期的功课是学生的责任。家长也可以要求在校外停学期间，学生参与有关的替代性教育项目，但批准权在校长。

开除（expulsion），是针对学生明显会对其他人产生威胁，其他的纪律纠正都无效的情况而实施的。开除出学校（或学区）的时间长度也有限定，一般是不超过两个学年（包括受处分的学年）。多数学区都会开设常规学校之外的特别教育项目以供被开除的学生选择。同时，如果学生所犯的不是第5 级的最危险和最严重的暴力行为，那么学生也有机会通过参加一些项目来缩短开除期。

（三）其他替代性惩罚手段

停学适用的范围很广，其中校内停学使用尤其频繁。但过度依赖停学作为惩罚手段，也会带来很多弊端， 学生会越来越跟不上学习节奏，完全丧失学习兴趣，以至于辍学。

目前的趋势是鼓励学校尽量采用停学之外的替代性惩罚措施，如：取消特权（包括课外活动、校外活动、体育活动）；没收物品；放学留校；口头责备；通知家长；咨询服务；学生谈话；家庭记录；学生行为契约；社会工作者介入；药物和酒精滥用治疗机构介入； 提交学生法庭； 朋辈调解，训练学生调解员来调节违规行为和学生之间的人际冲突；周六学校等。放学留校和周六学校因为涉及交通和安全问题，所以使用相对较少。

其中值得一提的是学生法庭，司法系统中专为应对青少年轻微犯罪（打架斗殴、偷窃、携带大麻、烟草、酒等）而设计的，是替代传统青少年法庭的一种方式， 其特点是陪审团成员来自于学生志愿者。警察局、学校、市政法庭、青少年服务部门可以把违法的学生提交到学生法庭，当他们承认自己的罪行后，由高中生和初中生组成的陪审团会根据案情提出相关惩罚的建议，如赔偿损失，做0～40小时的社区服务，参加管理情绪的学习班等。被告履行相关惩罚后，其犯罪记录会被勾销，且可以申请成为学生法庭的志愿者和陪审团成员。如果不能履行相应惩罚，则会被提交到青少年服务部拘禁，强制矫正。

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题 篇4

…泉波小学《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》知识

………竞 赛 试 题

…

一、填空题(每空2分，共40分)：

……

1、《中小学生守则》(以下简称《守则》)一共有条，《小学生日常行为规范》(以下简：…称《规范》)一共有条。

号…位…

2、《小学生守则》中第一条中的“三热爱”具体是指：、、。座……

3、《小学生日常行为规范》第一条：尊敬、国徽，会唱，升国旗、奏国歌…时要、、行注目礼，少先队员。线…

4、《守则》第七条：孝敬，尊敬，礼貌待人。

…

5、《守则》第十条是：。……

6、《规范》第八条：爱惜粮食和、，节约水电，不比吃穿，不乱花钱……

7、《规范》第十七条：遵守交通规则，过马路走，不乱穿公路，不在公路、…铁路、码头玩耍和追逐打闹。

名姓……

8、按时上学，不，不，不，有病有事要请假，放学后按时…封回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

…

二、判断。（对的打√，错的打×。每空2分，共18分）

…

1、升国旗时，军军看见旁边的小红辫绳散了，忍不住笑了起来。（）……

2、下课了，萍萍出去玩了，好朋友丽丽从她萍萍书包里拿出水彩笔画画。（）…

3、小学生李丹留着长长的指甲，还涂了指甲油。（）…

4、下课了，小红用小刀在课桌上刻字、刻画玩。（）……

5、小明正在做眼保健操，听到窗外有人说话，他就悄悄睁开眼睛看看。（）级…

6、王志打扫卫生时，拾到一支圆珠笔。王志心想：“这支圆珠笔和我前几天丢失的圆珠笔非班…常像，我就留着自己用吧”。（）密

7、中队长张华同学把“六一”活动计划说给班委同学听，江芳提出合理建议，但张华认为接……受她的意见有损自己威信，就不肯接受。（）…

8、星期天中午，小明见公路上车辆不多，就在路上滑起了旱冰。（）…

9、小明捡到一角钱都交给了值日老师。（）……

三、单项选择题(选择一个正确的答案序号填在后面的括号里，每小题2分，共12分)…

1、小丽在大街上看见她以前的美术课刘老师，她应该：()

…① 绕开走，装作没看见② 不打招呼，因为刘老师现在不带她的课校…③ 主动上前行礼、问好

学……

2、考试时，王军有一道题一时想不出来，他应该：()

…① 空着不做② 自己动脑筋思考③ 看书或看一眼同座的试卷 …

3、在教室里你发现地上有一张废纸，虽然不是你值日，但你觉得()

…①及时叫值日生来扫② 把它捡到垃圾箱里③ 不管它

4、放学后，他们谁做得对？()

① 王明到游戏机室里去打游戏 ② 赵江到河里游泳 ③ 李兰到小摊买零食吃④ 张强回家做作业

5、小红突然发烧，全身抽搐，她妈妈应该：()

① 叫小红自己吃些药② 到寺庙求神拜佛③ 把小红送到医院④ 请巫婆来驱鬼

6、上下楼梯怎样行？（）

①靠右行②靠左行③左右都可以

四、问答：（每题5分，共10分，）

1、《规范》第九条规定同学要养成良好的日常生活习惯，包括哪些方面？

2、按照《小学生日常行为规范》的要求，在学习方面我们应该做到哪几点？

五、辨析题（每小题10分，共20分）

1、小明经常到校外买零食吃，而且经常随意倒掉剩饭，小华劝他不要这样做，他说，这是我自己的钱，同时我家里种田，米有的是。

请你根据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求说说小明说的对不对？

2、班级大扫除，可你们班却没有一块抹布，大家都很着急，于是有人提议用红领巾当抹布。有人认为：“是个好办法，反正红领巾可以再买一条。没有抹布，打扫不干净，扣班级卫生分可不好。”

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题 篇5

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

《小学生行为规范守则》测试题库1

一、填空。

1、《小学生守则》第一条：爱（党），爱（国），爱（人民）。

2、《小学生守则》第四条：明(礼)，守(法)，讲(美德)。

3、《小学生守则》第七条：自（强），自（律），健（身）心。

4、《小学生守则》第二条：好（学），多（问），肯（钻研）。

5、《小学生日常行为规范》第6条：保持言行一致，不说谎不作弊，借东西（及时还），做到知错就改。

6、《小学生日常行为规范》第8条：红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离（毒品）。

7、《小学生日常行为规范》第7条：坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，（文明绿色）上网。

8、《小学生日常行为规范》第3条：自己事自己做，（主动分担家务），参与劳动实践，热心志愿服务。

9、《小学生日常行为规范》第2条：上课（专心听讲），积极发表见解，乐于（科学探索），养成（阅读习惯）。

10、《小学生日常行为规范》第5条：孝父母敬师长，爱（集体）助（同学），虚心接受批评，学会（合作共处）。

二、单项选择题。

1、修订后的《小学生行为规范守则》共计______条（A）

A、9 B、20 C、30 D、50

2、“一日为师，终身为父。”体现的传统美德是（C）A、尊敬父母 B、尊敬自己的父亲 C、尊敬老师 D、百年大计，教育为本

3、礼貌待人，是讲文明、懂礼貌、有_______的具体表现（D）

A、文化 B、纪律 C、爱心 D、教养

4、《狼来了》的故事，告诉我们应该养成的好习惯是（A）A、不说谎 B、借东西要还

C、知错就改 D、讲文明

5、困难并没有什么可怕的，是因为（B）A、每个人都有

B、只要努力，终会战胜 C、嫉妒心理 D、人无完人

6、粮食和学习、生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果，我们应该（C）

A、吃的好、穿的好 B、家里富裕，可以浪费 C、厉行节约，杜绝浪费 D、不能用

7、讲究卫生首先要从_______开始（D）A、洗手 B、早晚刷牙 C、衣着整洁 D、个人卫生

8、作为学生，我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学，放学后按时回家的好习惯。概括地说就是要自觉（D）

A、有道德 B、讲文明 C、完成学习任务 D、遵守学校纪律

9、上课要专心听讲，积极思考，遇到不懂的问题应该（A）

A、大胆提问、发言 B、认真记笔记

C、遵守课堂纪律 D、注意安全

10、“坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。”就是说（C）A、要做广播体操

B、要做眼保健操

C、坐、卧、站、行姿势要端正

D、参加文体活动

12、校园的整洁与美丽靠我们（B）A、值日 B、每一个人的努力 C、爱护花草树木

D、保护地球

13、爱护公物是每个人的美德，也是我们每个人的（A）

A、责任 B、文化 C、创造 D、传统

14、生命对于我们每个人都只有一次，非常宝贵。因此，我们小学生应该增强安全意识和（C）

A、防火 B、防溺水

C、自我保护能力 D、不做危险游戏

15、星期一早上，同学们正在操场上举行升旗仪式。丁丁来晚了，走到操场门口时，正在升国旗、奏国歌。他该怎么办？（B）

A、立刻跑到班级的队伍中 B、站在原处，敬礼 C、躲一躲再说

16、倒垃圾时，一张废纸掉在了路上，你认为该怎么做？（B）

A、不管它 B、捡回垃圾桶里 C、别人会来扫的

17、公交车上来了一位老人，却已没有座位了，你怎么做？（A）

A、马上让座 B、当作没看见 C、等没人让座时再让座

18、如果走在马路上忽然想吐痰，又找不到垃圾筒，你怎么办？（C）

A、吐在路边 B、含在嘴里或咽下去 C、先吐在纸巾里再扔进垃圾筒

19、郑丹放学回到家里，首先的正确行为是：（C）A、吃水果 B、看书 C、向父母打招呼 D、做家务 20、张杨杨放学扫地时，发现地上有10元钱，于是他的正确做法是：（C）

A、没别人看到就自己装起来 B、和其他值日生买东西吃掉 C、交给值日老师

21、自习课上，老师还没有来，我应该在教室里（A）A、安静地自主学习 B、自己玩 C、和同学说话

22、下列行为中不符合《中小学生守则》的有：（C）A、爱护马路两边的路灯、邮筒等公用设施 B、不随意翻动同桌同学的物品

C、面包、馒头吃不掉时扔进垃圾桶里 D、主动帮助盲人爷爷过马路

23、张某在大街上看见他以前的数学老师，他应该：（B）A、装做没看见 B、主动上前行礼、问好 C、不打招呼，因为数学老师现在不带他的课了

D、走上前去质问数学老师以前为什么总是批评他不做作业。

24、作为一名学生，应该：（C）

A、听到老师的表扬就高兴，受到批评就抱怨

B、不管遇到什么问题都不必与老师沟通，一律由自己解决

C、积极协助、配合老师的工作

25、上下楼梯怎样行？（A）

A、靠右行 B、靠左行 C、左右都可以

26、放学后，他们谁做得对？(D)A、王明到游戏机室里去打游戏 B、赵江到河里游泳 C、李兰到小摊买零食吃 D、张强回家做作业

27、坐在火车上，对面的陌生叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当？（A）

A、向他表示感谢，但不接受他的可乐

B、接过可乐，并说声“谢谢” C、不吭声、保持沉默

28、如果在校外有人向你勒索金钱，事后你最应该做什么？（C）

A、不能让任何人知道这件事，免得遭报复 B、以后每天带点钱，免得没钱挨打

C、尽快告诉爸爸妈妈或老师

29、如果被绑架，你觉得对自己更有利一些的做法是什么？（C）

A、大声斥责绑架者

B、绝食

C、假装与绑架者合作，然后再伺机逃跑 30、7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得下面哪种做法可能非常危险？（C）

A、找马路上的警察叔叔帮忙

B、在原地等待

C、跟一个说认识她的阿姨，一起去找父母

31、如果你经常外出带着家门的钥匙，下面的哪种做法可能会有危险？（A）

A、把钥匙挂在脖子上

B、把钥匙放在衣兜里

C、把钥匙放在随身的包里

32、上体育课时，下列正确的做法是（B）

A、可带小刀等金属硬物

B、不带与体育课无关的物品

C、可带与体育课无关的物品

33、正在使用的电器突然坏了冒烟，我会（B）

A、马上进行拆卸维修

B、马上切段电源，然后告诉大人

C、一旁哭

二、判断题

1、安装灯泡是件简单的事情，但我们还是要先切断电源。

（√）

2、高楼发生火灾时使用电梯逃生比较快。

（×）

3、无论马路上是否有车辆，都是不能使用旱冰鞋滑行的。

（√）

4、小明燃放鞭炮，发现点燃的鞭炮不响，他立刻跑上前去查看。

（×）

5、放学后要结伴直接回家，少走小路，多走大路，少在外面停留。

（√）

6、过马路时一般是先向左边看，而后再往右边看。（√）

7、电扇运转中发出焦味或冒黑烟，可正常使用。

（×）

8、洪灾发生时，可以向高处走，并等待救援小组有序撤离。

（√）

9、被困在电梯里用电梯里的警钟或对讲机求援，不能从天花板的紧急出口爬出去。

（√）

10、行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施。

（√）

11、打雷时，要就地蹲下，远离旗杆、高塔、烟囱、大树等。

（√）

12、我国法律明文规定禁止未满18周岁人员进入网吧。（√）

13、不用手或导电物（如铁丝、别针等导电物）去接触电源插座底座。

（√）

14、学生在校外遭遇暴力侵害时，先是逃跑，必要时采取防卫，同时尽量记住施暴者的体貌特征，并及时报告警察和老师。

（√）

15、回家路上看到地上有糖果，不可以捡起来吃掉。

√）

16、到“网吧”玩不存在潜在危险。

（×）

17、乘车时不能通过车窗向车外乱扔东西。

（√）

18、网上的不良内容不仅造成人的心理伤害，生理上也会出现伤害。

（√）

19、脱臼的处理：呆在原地不动，再请医生进行治疗。（√）

20、抽筋的处理：运动时抽筋，可将肌肉轻轻拉直，加以按摩。

（√）

21、被动物咬伤后，不用去医院，在家就可以自行解决。

（×）

22、室内着火，火势较大，如果当时门窗紧闭，应立即打开门窗。

（×）

知识竞赛题库（2）

一、单选题（每题1分，共64分）

1、《中小学生守则》共有九条，其中第九条是（B）A、热爱祖国，热爱中国共产党 B、勤俭节约护家园。C、诚实谦虚，有错就改 D、热爱大自然，爱护生活环境

2、尊敬国旗、国徽，会唱国歌是（B）的具体表现。A、热爱集体 B、热爱祖国 C、热爱劳动 D、勤奋学习

3、不在黑板、墙壁、课桌上涂沫的要求符合《中小学生守则》中第（C）条中的规定。

A、七 B、八 C、九 D、二

4、“尊重外地人，遇有问路，认真指引”的要求体现了（C）。

A、遵守公德 B、自尊自爱 C、举止文明 D、遵规守纪

5、“生活节俭，不摆阔气，不乱花钱”的要求在《中小学生日常行为规范》中第（）条作了明确规定。

A、八 B、十八 C、二十八 D、三十八

6、下列属于诚实守信、礼貌待人的是（A）。

A、拾金不昧 B、团结互助 C、仪表庄重 D、朴素大方

7、下列属于拾金不昧、爱惜名誉的是（B）

A、自尊自爱 B、诚实守信 C、勤奋学习D、孝敬父母

8、下列不属于勤劳简朴的是（B）A、不攀比 B、不乱花钱

C、主动帮助别人 D、买名牌衣服随潮流

9、不欺侮、戏弄同学，属于（）的表现

A、自尊自爱 B、诚实守信 C、遵规守纪 D、严于律己

10、严于律己、遵守公德的表现是（D）

A.按时到校 B.团结互助 C.知错就改 D.弘扬正气

11、不许随地（D）

A、吐痰 B、扔纸屑、果皮 C、乱弃废物 D、以上都是。

12、尊重父母应当做到：（C）

A、对父母言听计从，百依百顺

B、父母过生日时给父母买贵重礼物

C、自己应当做到的事自己努力做好，让父母放心，给父母带去欢乐

D、虚报考试的成绩，好让父母脸上有光

13、参加种集会时，应该（B）

A、小声说话 B、按时到达，认真听讲 C、会议上可以复习上课学习的知识。D、大胆鼓掌

14、同学之间有了矛盾，解决不好应该首先（C）

A、私下解决 B、求助于社会 C、请老师家长帮助解决 D、有仇恨记在那里

15、学习上有困难应该（A）A、多问老师或同学 B、查找有关资料，全靠自己解决C、避免别人笑话，自己埋在心里D、暂且不管

16、在课间或中午上课前（A）A、不许随便窜班，随便打闹

B、不学习就在校园里玩，不进教室； C、尽量多吃零食 D、上厕所迟到是应该的

17、在节假日期间，应该（B）

A、玩好玩够，学习排后

B、注意安全，遵守公共秩序

C、完成作业就可以了 D、把网上够，回学校不上

18、进入教室后（B）

A、没有老师可以随便说笑 B、认真看书，准备上课 C、保持安静，不随便下位，自己可以玩耍 D、有话说话，没话睡觉

19、常言道，“没有规矩，不成方圆”，这个古训的意思是：（C）

A、打破陈规，勇于创新

B、因循守旧，墨守陈规

C、做事情应该遵循规则

D、做事情应该狡猾

20、郑丹放学回到家里，首先的正确行为是：（C）A、吃水果

B、看书

C、向父母打招呼

D、做家务

21、张杨杨放学扫地时，发现地上有10元钱，于是他的正确做法是：（C）

A、没别人看到自己装起来

B、和其他值日生买东西吃掉

C、交到学校办公室

D、交给班长

22、小学生胡某在大街上看见他以前的数学老师，他应该：（B）

A、装着没看见

B、主动上前行礼、问好

C、不打招呼，因为数学老师现在不带他的课了

D、走上前去质问数学老师以前为什么总是批评他不做作业

23、下列行为中不符合《中小学生守则》的有：（C）A、爱护马路两边的路灯、邮筒等公用设施 B、不随意翻动同桌同学的物品

C、面包、馒头吃不掉时扔进垃圾桶里 D、主动帮助盲爷爷过马路

24、作为一名中学生，应该：（D）

A、听到老师的表扬就高兴，受到批评就抱怨 B、要求老师的体谅，包括一错再错的事情

C、不管遇到什么问题都不必与老师沟通，一律由自己解决

D、积极协助，配合老师的工作

25、下列属于尊重他人的表现是：（A）

A、平等地对待他人

B、认为自己在人格上高人一等

C、以自己的某些特长自傲

D、鄙视他人盛气凌人

26、下列属于文明礼貌言行的是：（D）A、老师上课，我旁若无人睡觉 B、见到老师像没看见一样

C、看到生理有缺陷的人，总是偷偷地笑 D、和同学交谈时，不随意打断对方的话

27、“得放手时须放手，得饶人处且饶人”说明人应该：（C）

A、软弱

B、大度

C、宽容待人

D、对一切都无所谓

28、“位卑未敢忘忧国”“天下兴亡，匹夫有责”这些反映了：（A）

A、我们要热爱祖国，对祖国要有强烈的责任感 B、国家兴衰与我们中学生没有什么关系 C、地位低下的人可以不为国家利益着想 D、只有普通老百姓才能想到热爱祖国

29、“尊重外地人，遇有问路，认真指引”的要求体现了（C）。

A 遵守公德

B 自尊自爱

C 举止文明

D 遵规守纪

30、“千帆竞渡，能够战胜风浪、抵达美好彼岸的，不一定是最漂亮的船，却一定是最顽强的船。”这句话说明了：（D）

①诚实守信的重要性

②自尊自信的重要性

③拼搏进取的重要性

④艰苦奋斗的重要性 A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

31、中小学生要学会交往，下列交往规则不正确的是：（D）

A、己所不欲，勿施于人

B、严于律己，宽以待人

C、你希望他人怎样待你，你就该怎样待他 D、宁可我负人，不可人负我

32、晚晴家境贫寒，主要靠爸爸在外地打工维持生活。她每天都要帮助妈妈分担不少家务。在一次课堂上因体力不支睡着了，老师将她批评了一通。此时，晚晴的最佳处理方式是：（C）

A、息事宁人，道歉了事

B、保持沉默，任其责备

C、先行道歉，待机说明事由

D、勃然大怒，拂袖而去

33、“有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。”这一格言的意思是说，人们在交往过程中要：（D）

A、善于沟通与理解

B、注意相互尊重，平等待人

C、慷慨大方，不拘小节

D、讲信用

34、尊重老师时，下列的做法不正确的是：（B）

A、见到老师向老师问好

B、把老师的家务活全包了

C、尊重老师的劳动、听从老师的教诲

D、下课后让老师先行

二、判断题（每题1分，共15分）

1、《中小学生守则 》有20条。（×）

2、李勇放学时发现本校同学在路旁打架，他立即找电话拨打“110”报警，并跑回学校报告。（√）

3、升国旗奏国歌要肃立、脱帽、行注目礼。（√）

4、作业不会做，抄一次同学的作业也没关系。（×）

5、张敏敏不仅自己不参加封建迷信活动，而且还多次劝说邻居李奶奶不要相信算命卜卦。（√）

6、开始做广播体操了，明明还在教室里做作业，他觉得“学习好就行了，广播操做不做无所谓”。（×）

7、语文考试时，文青青前面的同学传来一张有答案的纸条要她传给后面的同学，她没有接传。（√）

8、杨兰兰经常把自己在学校的学习情况和思想动态告诉父母，结果，有时受到父母的表扬，有时受到父母的批评，以后她就不再告诉父母了。（×）

9、下课了，小江经常找小明到操场追逐打闹，认为这样可以放松身心。（×）

10、升国旗时，军军看见旁边的小红同学辫绳散了，忍不住笑了起来。（×）

11、丽丽遇到班主任和其他几位老师，就主动给他们敬队礼，并喊道：“老师好！”（√）

12、下课了，萍萍出去玩了，好朋友丽丽从她萍萍书包里拿出水彩笔画画。（×）

13、王志打扫卫生时，拾到一支圆珠笔。王志心想：“这支铅笔和我前几天丢失的铅笔非常像，我就留着自己用吧”。（×）

14、进办公室要喊“报告”，不随便拿老师办公桌上的东西。（√）

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题 篇6

班级姓名计分

1.被子朝（一个方向）摆放整齐统一，被子、褥子、床单、席子（平整）

20.就餐时任何学生不得乱拿他人（碗筷），如须借用则到事务长处登记领

取，且一周内还回。

21.按时到校，当有极特需情况必须向（班主任）请假。

22.晚自习要（安静）学习，不做与学习无关的事情，不随意走动，不讨

完好。

2.寝室内的床架上、（墙上）不得钉钉子挂衣物袜子或其他物件。3.（寝室门）上有整洁、清楚的床位卡，长期保存完好。4.（袜子）用袜子架夹好挂晾衣杆上。

5.寝室内空气清新，无臭味，每周洒一次（消毒液）。臭鞋子、袜子要及

时洗干净，不得放在寝室内。6.走读生要准时到校上（自习），不得迟到或不到，有特需情况必须家长

向班主任请假。

7.整理时要做到被子成（豆腐块）状，地面干净无（积水），物品摆放整

齐达到六个（一条线），（鞋子、茶杯、牙刷牙膏、盆子、衣服、毛巾）。8.门窗玻璃、墙面干净无蛛网、(灰尘)。

9.寝室值日生必须在规定的时间完成，严禁在寝室浪费时间，严禁(上课

迟到)。

10.寝室内每位同学必须整理好自己的（东西），对乱摆乱放的同学，值日

生可以要求其(整理好)。

11.两操要准时按规定路线进场，做到（快、静、齐），严禁到后说话，疯

狂打闹。

12.做操注意听从老师指挥，随音乐，跟节奏，做到精神饱满，专心致志，（动作规范）。

13.参加升旗仪式，态度要（严肃），站立姿势要正确。14.集会后把自己身边的（垃圾）随手捡起带走。

15.各班要定时对学校的划分的（绿化带）进行清理和扯草。

16.各班每天要对本班的或本班包干区内垃圾桶、灭火器进行（清理），并

注意摆放整齐。

17.进食堂时后要依次（排队），严禁插队，严禁你推我搡。18.就餐时要爱惜粮食，严禁乱泼乱倒（饭菜），如有特殊情况吃不了的，要倒在指定的地方。

19.在洗碗时要有序，洗好后随手把（水龙头）关上，严禁插队抢先，严

禁把水带出到处乱泼。

论问题，不做影响他人的事情。

23.上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候（老师）上课，当教师

宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。若因特殊情况上课迟到时，应先向老师示意，得到老师（允许）后，方可从教室（后）门进入教室，且迅速坐好，保持安静。

24.在课堂上，要认真听老师讲解，要求坐姿端正且注意力集中，当老师

提问或要求发言时须先（举手），老师同意后再起立发言。25.听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心（听讲），待老

师宣布下课且离开教室后，学生方可（离开）。26.课后按时独立完成作业，考试不（舞弊）。

27.严禁在课外活动期间外出，严禁在课外活动期间在（教学区）打球，或做一些影响他人的事情。

28.借用体育器材要保管好，不损坏，并要及时（归还）。29.午睡铃声响后所有学生必须迅速（睡觉），严禁在午休时间说话，看书，做作业和其他与午休无关的事情。30.就寝时严禁到寝室后到处（串门）、聊天。熄灯铃声响后要安静就寝，寝室内所有的灯必须（关闭）（尤其是洗手间与卫生间的灯）。31.就寝后寝室长要及时（锁门），没有极特需情况不能随便开门。32.在校期间不许出校，遇特殊情况须先向班主任写好（请假条），手续完

毕后由监护人接其离校或由一位同学伴同就医，不得独自离校。33.在校期间……升旗或重大活动必须穿（校服），在校期间必须佩戴（校

徽）。

34.学生在校园内外与老师相遇时，应主动向老师（行礼问好）； 35.进入学校各办公室，要先喊（报告），经老师领导允许后方可进入。36.讲节约：（饭菜）能吃多少取多少，吃饭时不掉饭菜到桌上地上。37.（餐桌）每周彻底洗干净一次。

38.遵守公寓管理制度，按时（起床）不睡懒觉，按时（休息）不吵闹，按时（出操）铃响就到。

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题 篇7

2010——2011学第二学期

一、填空题（共46分 每空1分）

1、热爱祖国，热爱人民。好好学习，（）。《小学生守则》

2、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和（）。要尊重他人的（）。《小学生日常行为规范》

3、尊敬（）、（）、会唱（），升国旗、奏国歌时要肃立，（），行注目礼，少先队员行（）。《小学生日常行为规范》

4、遵守（），遵守（）。《小学生守则》

5、不说谎话、有错（）。《小学生守则》

6、对外宾有礼貌，（），不围观尾随。《小学生日常行为规范》

7、爱护（）、爱护（）和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻划。《小学生日常行为规范》

8、积极参加学校组织的各种劳动，认真做（），保持教室、校园整洁。《小学生日常行为规范》

9、乘公共汽车、船时主动购票，主动给老幼病残（），遵守公

共场所秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时（）致谢。《小学生日常行为规范》

10、关心（）、热爱（）、拾到东西要（）。《小学生守则》

11、讲究（）、服装整洁、不随地吐痰。《小学生守则》

12、尊敬（）、见面行礼，主动问好，要用（），不直呼姓名。《小学生日常行为规范》

13、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从（）和（）的正确教导。外出或回家要打招呼。《小学生日常行为规范》

14、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、（）、洗涮餐具等家务劳动。《小学生日常行为规范》

15、专心听讲，（）完成作业。《小学生守则》

16、坚持锻炼身体，积极参加（）活动。《小学生守则》

17、待人有礼貌，说话文明，讲（）。会用礼貌用语，到他人房间要先敲门，经允许再进入；不打扰别人的（）、（）和（），不打架、不骂人。《小学生日常行为规范》

18、爱惜（），爱惜（）、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。《小学生日常行为规范》

19、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后（）。不随地吐痰，不乱扔（）。《小学生日常行为规范》

20、按时休息。上学（）、（）、（）、有病有事不能到校要（）。放学后（）。《小学生日常行为规范》

21、按时上学，（）缺课。《小学生守则》

22、生活俭朴，爱惜（），不挑吃穿，不乱（）。《小学生守则》

23、课前准备好学习用品。上课（），大胆发言不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮，课间做有益的游戏。《小学生日常行为规范》

24、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面（），独立完成。考试不作弊。《小学生日常行为规范》

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题 篇8

学习总结

随着社会发展变化，中学生思想道德建设面临许多新的情况和新的问题，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的要求，教育部对原有的守则和规范进行了修订，产生了新的《中小学生守则》（以下简称《守则》）和《中小学生日常行为规范》（以下简称《规范》）。

一、充分认识《守则》和《规范》

《守则》和《规范》集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。《守则》和《规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，我校领导高度重视，认真组织全校师生学习《守则》和《规范》，并从本校实际出发，健全学校制度，制定切实可行的活动方案，做到教育的经常化、制度化。

二、全面理解《守则》和《规范》

根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化。

三、认真学习《守则》和《规范》

针对小学生的年龄、习惯特点，我校制定了一系列切实可行的活动方案，并付诸行动，取得了很好的效果：

第一阶段：宣传到位、教材到班

各班同学对《守则》、《规范》进行了学习、反思，各班级通过黑板报、自编小报、作文、日记等形式展示了学习成果。学校大队部根据收集上来的成果，修订、编辑了一本《大禾学校教育常规制度》。并把《守则》、《规范》和《制度》装订成一册，回发给各班，各班利用课间、班队会和中午时间学习。各班建立起学《守则》、《规范》、《制度》的良好氛围。

第二阶段：新旧对比学守则、古人教我懂规范

结合开学初制定的计划中午间诵读《三字经》、《弟子规》的规定，在我校三至六年级中开展“新旧对比学守则、古人教我懂规范”活动。发动各班学生在《三字经》和《弟子规》中找《守则》、《规范》的影子。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感。

各中队更是用各种形式来展示自己的学习成果。三年级通过解读三文，立誓言，谈感想。四年级则用编歌谣的形式来巧学三文。五年级则通过召开主题中队会——《新旧对比学守则、古人教我懂规范》来学习三文。六年级从自己的身边讲起，写出一个个感人的小故事，教育自己同时也教育别人《守则》、《规范》能使一个人的心灵得到净化，能将我们的校园变得洁净。

低年级各班由于年龄小，由班主任带领学生一起，一条一条读，一条一条讲，让学生对每一条都理解，都清楚。

第三阶段：今天你进步了吗？

通过几项活动，同学们认识到了《守则》、《规范》的重要性。学校继而提出“今天你进步了吗？”的口号，号召全体学生能以《守则》、《规范》为行为准则，用自己的实际行动，让老师、家长、同学们看到自己的变化、自己的进步。

为了确保活动长期有效的开展下去，大队部号召各班建立了“守则、规范小本本”、“班级涂鸦本”，让学生记录自己的成长经历。

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题 篇9

一、指导思想

以全面贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为指导思想，努力培养学生良好的思想道德和行为习惯，以日常行为规范达标活动为载体，深入开展行为规范养成教育。

二、活动方案

1．建立以班级和少先队为主体的达标活动网络。由校长室领导，少先队负责，年级组长组织，班主任直接操作。

2．以年级为单位开展年级段达标优胜竞赛活动，每周评出达标班和达标优胜班和年级示范班。

3．由班主任组织评选班级示范员，上学期被评为“校园之星”者，每周行为表现优胜者，负责班级同学的行为规范示范和指导。

4．五、六年级中每班每周向学校推荐一名学校示范员，负责校门和学校门前大道的行为示范和指导。

5．年级组每天的值勤教师协助示范班的班主任搞好年级组内的行为规范的检查工作。

6．学校大门和门前的大道的示范工作由学校行政值日领导负责。

7．每周的班级行为规范达标结果和小结由少先队大队辅导员负责并公布表彰。

三、活动要求：

1．学校示范员：以身作则好示范，劝导耐心有礼貌，维护规范最主动。由少先队负责上岗培训。由五、六年级班主任推荐。1

（1）要求：思想道德好，行为习惯好，责任心强，有礼貌，敢于与不良习气作斗争。

（2）职责：每天早上上学前和中午午休后到达工作岗位，要求佩戴礼带、红领巾，站姿精神行，礼标准到位。

对来上学的同学进行行为示范和指导，发现有违反学校规定的行为及时制止和纠正，（如路上同学追逐打闹、吵架、随地乱扔、穿戴不整齐、语言不文明等）。

向老师问好。

制止和指导不规范言行时要求做到：一敬礼，二问好，三说要求和理由，四道谢。

2．班级示范员：由班主任选拔

（1）要求：思想道德好，行为习惯好，责任心强，有礼貌，敢于与不良习气作斗争。

（2）职责：由各班自行制订。

（3）班级示范员评选办法由班级自行制订。

3．示范班：

（1）每周以年级为单位班级间依次轮流。

（2）职责：

负责本年级各班的包干区、教室卫生的检查评分及其义务清理，负责本年级各班学生的红领巾的佩戴情况检查评分，负责本年级规范分周重点的检查评分，负责记录本年级学生间打架等严重事件，负责小结一周内的年级情况反馈及每天的检查反馈。周五评出年级达标优

胜班和达标班。

示范的每一位学生要起示范作用，人人都有做示范员。

轮到示范的班级，班主任要把带领学生完成工作职责当作现场行为规范教育和训练的契机，与学生一起共同完成。同时选拔好检查员。

4．达标争创

按照学生的行为规范要求，全班学生讲文明讲礼貌，教室包干区干净，没有打架事件发生，没有故意违反校规的事件。（见《检查要求》）

班主任每天要对班级的行为规范落实情况向学生反馈和教育，每周有二至三次进行现场教育和训练。每周五评出一周班级示范员并进行表彰，表彰方法班级自定。

5．值日教师职责：

对本年级的行为规范落实及时提出要求，每天对示范班的工作情况进行检查并在示范班的工作日志上签字。协助班主任搞好日常工作，处理偶发事件。

6．行政值日职责：

带领学校示范员履行岗位职责。巡视校园环境，及时发现和处理有损于校容校貌校风的现象和事件，记录好值勤日志。

7．班主任职责：见上述相关要求。

8．一般教师职责

在上课期间要重视学生良好的课堂学习习惯的培养和指导，学习习惯培养纳入听课评价指标体系，课堂中的偶发事件尽量独立处理，问题严重要及时与有关人员取得联系。平时要以身作则做学生的表率，随时发现和处理有损于校容校貌校风的现象和事件。

四、表彰

1．每周评出的达标班和达标优胜班由少先队在每周的升旗集会上表彰并发给奖状。

2．每周中涌现出来的优秀事迹和人物在每周的升旗集会上进行表彰和宣传。

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题 篇10

为进一步加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，决定开展“小学生守则和日常行为规范知识竞赛”活动。

一、竞赛目的：

通过知识竞赛，促进传统美德教育和日常行为规范教育的落实，培养学生良好的学校、家庭、社会生活的行为习惯。

二、竞赛内容：

以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容

三、参赛对象：

2——6年级学生

四、竞赛形式：

推荐学生笔试（填空、选择、判断、问答、辨析等形式），推荐人数按班级人数的5℅计算。

分值：满分100分，笔试成绩暨得分。

五、比赛时间

2012年10月19日

六、监考人员及考试地点

监考人员：罗小芬 熊文斌 袁怡青 考试地点：四年级教室

七、摄像组

唐永华

八、评奖办法

个人奖：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名 团体奖：一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名

南昌市青山湖区八一小学 2012年10月15日

南昌市青山湖区八一小学开展《小学生守则》 《小学生日常行为规范》知识竞赛的活动总结

为了加大对小学生的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的认识，广泛开展“依规则治校”，增强学生学规则、守规则、用规则和遵守社会公德水平，为创建和谐校园作准备，10月19日上午，八一小学开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛。

通过竞赛，让学生知道国有国法，家有家规，学校有纪律。通过本次的竞赛强化了学生对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的理解，通过这次比赛的辨析题也看出了学生对守则及规范的认识片面性，理解不深刻、不到位现象。通过活动的实施开展，强化了对学生的教育与训练，全校学生好的养成习惯达97%。本次竞赛获得一等奖是一名，是五年级的邬莞珠；二等奖二名，分别是四年级的谭礼旦、六年级的江秀秀；三等奖三名，分别是三年级的杨玲玲、二年级的杨康、五年级的闵卫强。

通过这次比赛，加强了对学生的思想品德和日常行为教育，促进了学生身心健康的发展，我们学校将长期不懈地开展下去。

南昌市青山湖区八一小学 2012年10月22日

南昌市青山湖区八一小学开展《小学生守则》

《小学生日常行为规范》知识竞赛的活动获奖名单

个人奖项

一等奖：二等奖：三等奖：

一等奖：五年级二等奖：四年级、六年级三等奖：三年级、二年级 邬莞珠 谭礼旦、江秀秀 杨玲玲、杨康、闵卫强

小学生日常行为规范、中小学生守则知识竞赛题 篇11

《中学生守则》、《中学生日常行为规范》测试题

班级姓名

得分

一、填空：（每格1分,共19分）

1.维护国家荣誉，尊敬（）、（），会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2.穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不化妆，不佩戴首饰，男生（），女生（）。

3.举止文明，不说脏话，（），（），不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。

4.情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的（）、音像制品，不听不唱不健康的（），不参加封建迷信活动。

5.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地（），不乱扔（）。

6.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不（），不（），不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

7.认真预习、复习，主动学习，（）完成作业，考试（）。

8.生活节俭，不互相（），不乱（）。

9.正确对待困难和挫折，不自卑，不偏激，保持（）健康。]

10.外出和（）向父母打招呼，未经家长同意，不得在外（）或留宿他人。

二、单项选择题（每小题3分，共30分）

1、《中学生守则》共有十条，其中第十条是（）

A 热爱祖国，热爱中国共产党B 积极参加劳动

C 诚实谦虚，有错就改D 热爱集体，爱护公物

2、《中学生日常行为规范》共有（）条。

A 10B 20C 30D 403、“按时到校”这一要求分别在《中学生守则》的第（）条和《中学生日常行为规范》的第（）条中作了规定。

A 二、十七B 四、十七C 二、十五D 三、十六

4、尊敬国旗、国徽，会唱国歌是（）的具体表现。

A 热爱集体B 热爱祖国C 热爱劳动D 勤奋学习

5、要求中学生头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴首饰是为了教育中学生（）

A 遵规守纪，勤奋学习B 真诚友爱、礼貌待人

C 热爱集体，爱护公物D 生活俭朴，讲究卫生

6、要求中学生不进营业性舞厅、酒吧等不适宜中学生活动的场所是为了教育中学生（）

A 团结同学B 诚实谦虚C 自尊自爱D 孝敬父母

7、同学间不叫侮辱性绰号，不欺侮同学的要求符合《中学生守则》中第（）条的规定。

A 七B 八C 九D 十

8、不在黑板、墙壁、课桌上涂沫、乱刻画的要求符合《中学生守则》中第（）条中的规定。

A 七B 八C 九D 十

9、“尊重外地人，遇有问路，认真指引”的要求体现了（）。

A 遵守公德B 自尊自爱C 举止文明D 遵规守纪

10、“生活节俭，不摆阔气，不乱花钱”的要求在《中学生日常行

为规范》中第（）条作了明确规定。

A 八B 十八C 二十八D 三十八

三、辨析题：（对的在括号内打“√”，错的打“×”，并在题下空白处说明对错理由，不说明理由不给分，理由不充分的适当扣分，每题3分，共计24分）

1、明天是王刚的生日，我看见陈强给他买了一张贺卡。“陈强真小气，一张贺卡才值多少钱，看我给他来个重量级的”。晚上我向妈妈要了50元钱，说是学校订购学习资料用，想着明天我买的礼物，我心里美滋滋的。（）

理由：

2、王丽丽是一个漂亮的小姑娘，她经常模仿电视上的明星，把自己打扮得新潮时髦，戴着耳环、项链上学，连上课都要照照小镜子。（）

理由：

3、召开运动会时，小平每逢看见有自己班的同学在参加比赛时，便使劲喊：“加油，加油！”看到别的班的学生参加比赛时就大喊：“加醋，加醋！”（）

理由：

4、在上学的路上，彬彬看见三位老师迎面走来，便悄悄躲在校门口的一棵大树后，等到老师们走过去了，他才走进学校。（）

理由：

5、学校规定，任何学生不准在校园内随地吐痰，乱扔果皮纸屑，王丹吃完苹果后，把果核使劲扔到校围墙外，当老师批评她时，她理直气壮的说：“我又没有扔到校园内，没有破坏校园环境。”（）理由：

6、小王放学后，在教学楼内踢足球，被老师发现后，马上抱起

足球跑掉了，当老师问起时，小王却一口否认。（）

理由：

7、陈宇不喜欢化学课老师，就常在课堂上提一些稀奇古怪的问题，还爱接老师的话茬，当同桌的学生批评她时，她振振有辞地说自己是敢于发表自己的见解，为了活跃课堂气氛。（）理由：

8、老师发现陈知勇是一位很有组织能力的学生，想让他担任班干部，当老师找到他谈话时，陈知勇却以担任班干部要耽误学习为由而不接受。（）

理由：

四、感悟（每题3分，共27分）

1、学生不应该旷课，因为（）

（A）、旷课会影响考试成绩（B）、旷课会影响其他同学学习（C）、旷课违反校规（D）、老师喜欢表现好的学生

（校规和《中学生守则》明文规定：学生不得无故旷课。是每一个学生应该遵守的。如确有重要事情不能到校上课，应事先请假。）

2、参加考试应该诚实，因为（）

（A）、作弊未必多得分数（B）、作弊的行为是可耻的C）、学校规定不能作弊（D）、作弊 容易被 老师发现

（作弊是一种弄虚作假的行为，是不道德的行为。考试是对自己学习质量的检验，只有实事求是地作答，才能反映出自己真实的情况。）

3、我们应该提倡节俭，因为（）

（A）、父母都希望子女生活节俭（B）、省钱的人比浪费的人快乐（C）、勤俭节约是一种美德（D）、随时节省便不致于有求于人

（生活俭朴是一种美德。作为中学生，应当养成勤俭节约的习惯，不能摆阔气，不应乱花钱，更不应向父母提出超越家庭经济条件的要求。）

4、青少年不应该酗酒，因为（）

（A）、酗酒影响学习，损害身心健康（B）、酗酒是野蛮人的行为（C）、法律禁止酗酒（D）、酗酒会浪费很多的钱

（《中学生守则》规定：中学生不能喝酒。青少年正处在长身体、长知识的时期，酗酒不仅影响学习，而且不利于身体的健康成长。）

5、电影院里规定“不准抽烟”，因为（）

（A）、抽烟有可能引起火灾（B）、影响大多数不抽烟的观众，使他们不舒服（C）、降低空气透明度，使图象不清晰（D）、帮助抽烟的人戒烟

（电影院是公共场所。在电影院里吸烟，必然损害他人的利益，影响他人的身心健康。不在电影院里吸烟，是每个观众必须遵守的最起码的社会公德。）

6、同学之间应当提倡互助友爱精神，因为（）

（A）、我经常需要别人帮助（B）、可以多交几个朋友

（C）、互助友爱是一种美德（D）、互助友爱可以增强团结

（互助友爱精神既是每个人应具有的道德品质，也是鼓励我们前进的一种重要的精神力量。）

7、青少年应自觉抵制黄色书刊的坏影响，因为（）

（A）、黄色书刊会使青少年早熟（B）、对青少年学习不利（C）、青少年思想抵抗力较弱，缺乏辨别力，容易受不良影响而走上邪路

（D）、有碍于青少年身心健康发展

（黄色书刊是思想内容不健康的有毒有害的读物。阅读黄色书刊不利于青少年的身心健康发展。）

8、不应随地吐痰，因为（）

（A）、它是一种不文明行为（B）、不卫生，会污染环境，传播

疾病（C）、老师会批评（D）、会养成不好的习惯

（不随地吐痰，是人人必须遵守的社会公德，是讲卫生的表现，人人自觉保持环境卫生，才能创造成一个卫生、舒适的学习、生活环境。）

9、每个人都有应当尊敬教师，因为（）

A）、老师会给我好成绩（B）、老师的知识比我们丰富

（C）、老师教给我们知识，我们应该感谢他们

（D）、老师为党的教育事业付出了大量的辛勤劳动