二年级秋游活动方案

二年级秋游活动方案（精选10篇）

二年级秋游活动方案 篇1

正值鄂尔多斯市市争创全国卫生城市，我校借秋游活动的契机，开展主题为“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”的特色活动，将“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”的活动理念向学生渗透。同时也让同学们走向美丽的大自然，丰富同学们的课余生活，让同学们在秋意盎然的季节里放飞心情。活动方案：

一、时间： 9月22日（周五）

二、活动地点安排：

动物园

三、活动计划： ㈠安全教育：

1．排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。2．游玩安全：

⑴不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木； ⑵不钻草丛、树丛，不做危险游戏； ⑶不触摸电线。

⑷在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。㈡文明教育：

1．在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2．在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3．在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。

4．在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到安静、有序。㈢特色活动：

与我校开展的“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”活动相结合，可以以班级为单位开展特色活动，开展有个性特点的活动。

1．从自身做起，不乱扔果壳纸屑，树立七小小学良好的形象。

2．写一篇秋游心得体会。注意事项：

1．每位班主任老师在活动前着重对学生进行安全教育、文明礼貌、讲卫生、遵守纪。

2．各班主任自带一份班级学生名册，做好学生接送记载。东胜七小 二年级组

二年级秋游活动方案 篇2

一、活动目标

1.经历阅读、思考、解答并与同伴交流有关同分母分数加减法的相关资料与问题的学习过程。

2.进一步明确分数加减法分两段教学的不同要求。

3.通过对不同版本教材的对比, 提高教材比较的能力。

4.进一步提高同分母分数加减法的教学水平。

二、活动时间

教研组教师先不集中, 每人自己安排时间阅读并独立解决本方案中的问题。独立思考解决问题后, 再阅读本方案中的参考答案, 时间约3小时;以年级组 (或教研组) 为单位集中交流问题的答案, 时间约1.5小时。

三、活动前准备

数学组的每一个教师解答下面的问题, 并准备在年级组或全数学组交流。

1.“同分母分数加减法”的教学内容, 许多教材都把它分成两段来编排, 通常在三年级教学“同分母分数加减法的初步认识”, 在五年级教学“同分母分数加减法的再认识”, 教师在教学时, 必须明确这两个阶段的教学有什么相同与不同的地方。请你先阅读下面人教版教材两个阶段的教学内容, 再回答问题。

(1) 人教版三年级上册同分母分数加减法的教学内容

教材先教学同分母分数加法, 出示例1。

紧接着是同分母分数减法的两个例题, 例2与例3。

然后就是练习题。

(2) 人教版五年级下册同分母分数加减法的教学内容

教材中同分母分数加法的第一部分内容是给出一个情境并提出问题, 第二部分内容是列出算式并计算, 计算后研究分数加法的含义。教材的第三部分内容是同分母分数减法的例题 (例2) , 然后是练习题, 在练习题后出现第四部分内容:观察例1和例2, 你能发现什么共同点?

问题:

(1) 根据上面人教版教材的教学内容, 以下哪些方面的要求体现了分数加减法的“初步认识” (在相应的括号内写1) ?哪些方面的要求体现了“再认识” (在相应的括号内写2) ?

(1) 重视创设情境, 让学生感受学习分数加减法的必要性; ( )

(2) 让学生比较同分母分数加法与减法的共同点; ( )

(3) 重视用直观图形说明算理, 但不抽象出一般的计算方法; ( )

(4) 重视用分数单位说明算理, 但不出现分数单位的概念; ( )

(5) 让学生比较整数加减法与分数加减法的含义; ( )

(6) 让学生明确整数1与分数的转化, 如1可以看作5个1/5; ( )

(7) 要求学生脱离直观图运用抽象的方法进行加减法计算; ( )

(8) 计算的结果一般是最简分数, 如果出现非最简分数, 不要求学生约分。 ( )

(2) 根据上面人教版教材的内容, 你觉得以下哪些说法是正确的?在你认为正确的括号里打“√”, 否则打“×”。

人教版教材在分数加减法两个阶段内容的编写中,

(1) 都重视了现实情境的创设; ( )

(2) 都用图示或文字完整地呈现了数学问题的条件与问句; ( )

(3) 无论是加法还是减法, 都用圆形或长方形直观图说明算理; ( )

(4) 都是一个加法的例题, 两个减法的例题; ( )

(5) 都是在学习加法时出示用语言表达的加法计算法则, 学习减法时出示用语言表达的减法计算法则; ( )

(6) 都用算式表示了分母不变, 分子相加或相减的中间过程; ( )

(7) 在情境中都同时呈现了生活语言 (如“我吃了3块饼”) 和数学语言 (如“爸爸吃了3/8张饼”) 作为问题的条件。 ( )

2.在三年级分数加减法的初步认识中, 各套教材都是先教学加法再教学减法, 以下是四套教材同分母分数加法的第一个例题, 请你先阅读教材的内容, 然后回答问题。

问题:

(1) 两套教材都用了吃西瓜的情境, 你觉得这是一个学生熟悉的生活情境吗?

(2) 两套教材都把一个西瓜 (作为单位1) 平均分成了8份, 而不是平均分成9份或其他的份数, 想一想, 平均分成8份有什么好处?

(3) 人教版教材在呈现题目的条件时, 用了“我吃了2块”这样的语言, 而北师大版教材用的语言是“我吃了这个西瓜的2/8”。想一想, 在平时的生活中, 人们习惯于用怎样的语言?在数学中, 需要怎样的语言表达?在这里, 如何从生活语言上升到数学语言?

(4) 北师大版教材用图示与语言明确了数学问题的条件与问句, 而人教版教材没有完全明确, 你认为在教学中, 是否需要让学生明确数学问题的条件与问句?为什么?

(5) 两套教材都用圆形的直观图说明算理, 但在算式的表达中, 北师大版教材用了“”这一步作为中间过程, 而人教版教材没有呈现。人教版教材用了“2个1/8加1个1/8是3个1/8, 就是3/8”这样的语言来说明算理, 而北师大版教材没有用分数单位来说明理由。你觉得两套教材这样编写各有什么好处?如果你去教学, 会怎样处理算理?

浙教版教材和苏教版教材同分母分数加减法的内容分别如下。

浙教版教材先呈现了一个果树基地的情境图, 果树基地中有枣园、梨园和苹果园, 并在平面示意图中说明了枣园、梨园和苹果园各占整个果树基地的1/7、2/7和3/7, 让学生根据这些内容提出问题, 接着教材呈现问题并解决问题。苏教版教材让学生涂色并呈现问题与解决问题。具体内容如下:

问题:

(1) 两套教材都创设了情境, 但苏教版教材并不是像浙教版教材 (包括像北师大版和人教版教材) 那样给出一个“现实生活”的情境, 你觉得浙教版教材的这个情境有什么优点?

(2) 浙教版教材在用图示与文字说明算理时, 都强调了1/7, 你觉得这样强调有什么好处?

(3) 苏教版教材要求学生先独立思考解决3/8+2/8=?然后在小组里说一说自己是怎样想的, 你觉得学生可能会得到怎样的结果?他们的思维过程可能是怎样的?

3.从上面四套教材的编写中可以看到, 北师大版教材与人教版教材在用图形直观演示算理时, 各用了三个圆形 (两个圆形分别对应于两个加数, 一个圆形对应于和) , 如人教版教材在说明的算理时, 用了下面的图示:

而浙教版教材与苏教版教材只用一个长方形, 用不同的颜色来表示加数。如浙教版教材在说明的算理时, 用了下面的图示:

根据上面的内容, 请思考并回答下面的问题:

(1) 当用圆形 (或长方形) 说明算理时, 每一个圆形 (或长方形) 是否都表示单位1 (或表示一个整体) ?

(2) 在上面的分数加法中, 当出现两个加数分别对应两个圆形时, 是表示两个不同的单位1 (或两个不同的整体) , 还是表示同一个单位1 (或同一个整体) ?

(3) 当两个加数分别是2/8与1/8时, 如果出现两个圆形, 那么对应的两个圆形都平均分成了8份, 阴影部分分别是2份与1份, 在加起来的过程中, 是只把两个阴影部分的份数加起来, 总份数保持不变?还是不但要把两个阴影部分加起来, 而且还要把两个平均分的总份数也要加起来?为什么?

(4) 有些学生在第一次做同分母分数加法独立思考时, 得到的计算结果是3/16, 这些学生是怎样得到这个计算结果的?如果要用图示来说明的算理, 是用一个图形 (可以是圆形、长方形或其他图形) 不同部分的着色来表示相加的过程好, 还是用两个图形表示好?为什么?

4.在三年级教学同分母分数加减法时, 可以有不同的引入方式。以下是两个不同的引入过程, 请你简要地概括它们各自的特点。你更喜欢哪一个引入方式?为什么?

引入方式一:

今天是大头儿子过生日, 先出示大头儿子与小头爸爸两人坐在桌子旁的图, 再出示一个蛋糕, 平均分成8份, 教师说明大头儿子吃了2份 (在蛋糕图中着上颜色) , 小头爸爸吃了3份 (在蛋糕图中着上另一种颜色) , 让学生根据上面的条件提出数学问题。

预设:学生可能提出的问题:

(1) 大头儿子 (或小头爸爸) 吃了整个蛋糕的几分之几?

(2) 他们一共吃了这个蛋糕的几分之几?

(3) 大头儿子吃了后, 蛋糕还剩多少?

(4) 大头儿子比小头爸爸少吃了几分之几?

(5) 他们俩人吃后, 蛋糕还剩多少?

教师选择问题 (2) 和 (4) , 让学生分别列出算式, 并开始研究计算方法。

引入方式二:

教师让学生拿出一张长方形纸, 并问学生, 怎样得到这个长方形的2/8? (师板书:2/8) , 生回答:把这张长方形纸平均分成8份, 2份就是这个长方形的2/8, 教师要求学生折一折, 并用红色表示出2/8。教师进一步问, 怎样得到3/8呢? (师板书:3/8) , 并要求学生用蓝色表示出3/8。教师让学生想一想, 2/8里面有几个1/8?3—8里面有几个1/8呢?回答后, 再让学生观察黑板上的两个分数2/8和3/8, 想一想, 它们有什么共同的地方? (它们的分母相同, 它们所对应的整体都是平均分成了8份) , 进而引出同分母分数的概念, 并要求学生想两个同分母分数, 同桌相互说一说: (1) 是哪两个分数; (2) 这两个分数里面分别有几个几分之一。学生说后, 教师进一步提出问题, 如果要求出我们两次涂色的部分一共占这张纸的几分之几, 应该怎么列式?学生回答后, 独立研究计算方法。

5.浙教版教材三下年级中, 在学生初步解决了同分母分数的加法后, 要求学生解决下面的问题:

在学生填了方框中的数以后,

(1) 如果让学生去比较“树枝上”的四个算式有什么相同的地方, 以及这些算式与“2+3=5”有什么共同的地方, 学生可能会怎么说?

(2) 让学生去解决这样的问题, 有什么好处 (教育价值) ?

(3) 请你像上题这样编写一个类似的减法题目。

6.想一想, 在学生学习了分数的加法与减法后, 让学生去解决类似于下面的两个问题, 有什么教育价值?

部分问题的参考答案:

1. (1) (1) 1, 2; (2) 2; (3) 1; (4) 1; (5) 2; (6) 1; (7) 2; (8) 1; (2) (1) √; (2) ×, 只有在五下年级时完整呈现。建议在三上年级教学中也完整呈现条件与问句; (3) ×, 五下年级分数减法中没有用直观图说明算理; (4) ×, 五下年级加减法的例题各只有一个; (5) ×, 三上年级时, 没有出现用语言表达的计算法则, 五下年级时同时出现两个法则, 教学中可以先分开出现, 再合在一起; (6) ×, 三上年级没有算式表示的中间过程, 五下年级有; (7) ×, 三上年级没有, 五下年级有。

2.●北师大版与人教版教材比较: (1) 这是学生比较熟悉的生活情境, 我国南北方都生产西瓜。 (2) 分成2的倍数份时, 学生如果用纸折一折, 比较方便。 (3) 平时在生活中常用吃了几块西瓜, 而在数学中要表达成几分之几块, 可占整体的几分之几, 可以结合图示, 让学生从生活语言过渡到数学语言。 (4) 需要明确条件与问句, 也就是明确整个数学问题的结构, 否则就可能不知道到底要解决什么数学问题。 (5) 北师大版教材写出中间过程, 以后归纳出加法的法则。人教版教材用分数单位说明算理, 突出了分数加法的意义。在教学中, 可以两者相结合。

●浙教版与苏教版教材比较: (1) 主要优点是便于学生动手操作, 有利于学生感受到分数加法的含义。 (2) 主要好处是突出了分数单位, 有利于沟通分数加法与整数加法的关系, 让学生一开始就注意到同分母分数的加法其实就是“分数单位的整数加法”。 (3) 学生得到的计算结果可能是5/8, 也可能是5/16。得到后者的思维过程可能是受整数加法的影响, 把两个分数的分子、分母分别相加而得到。

3. (1) 每一个圆都表示一个整体, 一个单位1。 (2) 表示同一个整体, 同一个单位1。 (3) 只把阴影部分加起来, 而分的总份数保持不变。这是由分数加法的定义规定的。可以用现实生活中的例子说明这样规定的合理性。 (4) 用一个图形不同部分的着色来表示相加的过程比较好, 而不是用两个图形。从某种意义上说, 用一个图形是直观地出示了“一个分母”来表示“两个同样的分母”。如果出示两个图形看上去就给出了“两个分母”, 这样为学生把两个分母相加提供了直观的基础。而出现一个图形表示一个分母, 则出现两个分母相加的可能性就会减小。

4.引入方式一的特点:重视培养学生自己发现问题与提出问题的能力。引入方式二的特点:教学起点低, 有利于学生参与;重视知识的铺垫, 有利于学生解决新问题;注重同分母分数概念的发生, 有利于培养学生思维的严密性。

5. (1) 学生可能会发现:每一个算式的分母都相同;四个算式中的第一、第二个加数的分子与结果的分子分别都是2、3与5;教师可以引导学生得出:四个算式都是2个几分之一, 加上3个几分之一, 等于5个几分之一;四个题目在计算的过程中, 都与2+3=5有关, 它们都是在计算“2个东西加上3个东西等于5个东西”。 (2) 解决这样的问题有利于学生体验分数加法与整数加法的关系。 (3) 相类似的减法问题如下题:

二年级秋游活动方案 篇3

【活动设计理念】 本着“学生活动，教师指导”的设计理念，遵循“实践性、趣味性、自主性”的原则设计。主要开展了“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等生动活泼的活动形式，既符合孩子们的年龄特点，认识需求，又充分体现出孩子们的活动主体地位，调动了他们的参与热情，让他们亲身体验，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让我快乐”，最终能化作实际行动。

【活动目标】

1. 通过观看《小羊过桥》，让学生知道什么是“谦让”。

2. 通过“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等活动，让学生了解自己在“谦让”方面存在的不足，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让，我快乐”，并能在实际生活中化作实际行动。

【活动准备】 学生收集发生在班级里的不团结、不谦让的事情；收集关于谦让的儿歌故事等；教师指导排练节目。

【活动过程】

一、观看动画，了解“谦让”

1. 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师请到了两位小动物参加我们的活动，他们是……（出示图片：小黑羊、小白羊）他们原本是一对好朋友，可是前两天他们之间发生了一件不愉快的事情，请看《小羊过河》。

2. 师：故事看完了，谁来说说小黑羊和小白羊为什么会掉进河里吗？独木桥很窄，容不下两个人同时过桥，怎么做才能让两个人顺利、安全的过河呢？

3. 那什么是“谦让”呢？

小结：谦让是一种美德，就是在好处、方便面前不争不抢，先想着别人，先让着他人。

二、表演明理，讨论知行

1. 可是，根据同学们的课前调查，发现我们身边还存在着一些不谦让的事情，请看同学们的表演。

（1）学生表演

表演一：两位同学你争我抢地走进教室门口。

表演二：两位同学争抢一本好看的图画书。

（2）看完刚才的表演，谁能说说发生了什么事情？结果怎么样？

（3）采访表演者：你的心情怎么样？

2. 在你的身上，在我们的周围，是否也有类似的事情发生呢？你心里怎么想？你的心情怎样？

3. 如果我们同学之间都这样不团结、不谦让、你争我抢，谁也不让谁，我们的集体会是什么样子？

4. 这是多么可怕的事情啊！我们请上刚才表演的同学，如果你是其中的一个当事人，你会怎样做呢？学生发言。

5. 你们俩按同学们说的再演一遍。

采访表演者：现在你心里什么感受？

6. 小结：一句简单的“你先走”，“我们一起看吧”让我们收获了礼貌、友谊，内心也快乐无比。

三、对接生活，矫错导行

1. 如果遇到下面的情况，我们应该怎么做？（小组讨论后发言）

情景一：上体育课回来，我发现桌子上有两本新发的《当代小学生》，一本是我的，一本是同位的。可是有一本书的封皮上有个脏脚印，我……

情景二：妈妈做了红烧排骨，奶奶知道我爱吃，放在了我的跟前。可是这样大家吃起来很不方便，我……

情景三：乘公共汽车时，人们都争着上车，我……

2. 现在同学们都懂得谦让了，可是故事中的小白羊和小黑羊的问题还没有解决呢！这一天，小黑羊要到同学家写作业，小白羊要到奶奶家看电视，他们又在独木桥中间相遇了。独木桥很窄，一次只能一只小羊过去，于是……（请两生表演）

四、总结收获，体验升华

1. 通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅所欲言）

一年级秋游活动方案 篇4

一年级秋游活动方案如何制定?以下是小编收集的一年级秋游活动方案，仅供大家阅读参考!

方案一：一年级秋游活动方案

活动目的:

1、通过活动，在秋游中感受祖国山河的美丽。

2、在活动中提高学生的观察、想象和动手能力，培养艺术欣赏能力。

3、培养学生集体观念、互助精神。

4、爱护自然环境。

活动内容:

1、爬山进橘园观察橘子，采摘橘子。

2、用心观察、感受橘园的美。

3、在大草坪上开展丰富多彩的游戏活动。

活动安排:

第一阶段:10月31日~11月3日

1、召开班主任会议，明确活动内容，讨论活动要求。

2、班主任宣讲活动内容，提出活动要求。

※有序上下车，在车内不喧哗，旅途中不把头伸出车窗外。

※爱护花草树木，不乱扔垃圾。

※摘采橘子，讲谦让。

※分配各小队人员，确定小组长。在规定的区域活动，活动中不随便离队，有事离开向老师报告。

※保管好自己的物品，增强自护意识。

第二阶段:11月4日

秋游活动

第三阶段:

1、总结交流活动情况。

2、展示活动成果，用图画的形式展示自己的收获。

方案二：一年级秋游活动方案

活动主题:环保之旅

活动目的:

正值全市轰轰烈烈开展“城乡清洁工程”之际，我班借秋游活动的契机，开展主题为“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”的特色活动，同时也让同学们走向美丽的大自然，丰富同学们的课余生活，让同学们在秋意盎然的季节里放飞心情。

活动方案:

一、时间:10月26日(周五)

二、地点:大龙潭公园

三、活动计划:

(一)安全教育:

1、排队行走安全:一切行动听从老师的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。

2、上下车安全:上下车不拥挤，不推攘，有序排队上下车。

3、车内安全:不把头和手伸出窗外，不大声喧哗，不勾肩搭背，要抓住扶手。

4、游玩安全:1)不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏;2)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

5、回家安全:1)等待来接的家长，不得自行回家;2)回家之后要进行休息，不进行危险的活动。

(二)文明教育:

1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2、在游玩过程中要注意卫生文明:不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3、在游玩过程中要注意语言文明:不讲脏话，不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。

4、在游玩过程中要注意行为文明:不追跑打闹、不损坏公共财物。

(三)特色活动:

1、开展的“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”活动，从自身做起，不乱扔果壳纸屑。

2、排雷活动:寻找带有汉语拼音音节的小纸条，读对上面的音节为排雷成功，可获奖励。

(四)反馈活动:

秋游作文二年级 篇5

今天我们二年级段到鄞州公园去秋游。

早上，我们到了学校后，在教练大海的带领下徒步来到鄞州公园二期，教练给我们每人发了一张藏宝图和一个桔色的袋子，然后开始在公园里捡树叶，把捡到的树叶放进自己的袋子里。接下来我们来到了鄞州公园一期，我们就开始做树叶画。我们做了各种各样的脸，有生气的，有笑的，还有害怕的等等……

到了吃午饭的时候，我们就把自己带的零食放到餐垫上，然后和同学们一起分享。爱心妈妈们也给我们带来了非常好吃的午餐，有饺子，有生煎，还有鸡翅等，我们都吃的津津有味。

这个真是个有趣的秋游啊！

【秋游日记】

林科媛

这个星期四，阳光明媚，秋风习习，我们去鄞州公园秋游。

我们先在班级集合，老师讲了些规则，我们就出发了。我们步行前往鄞州公园。在秋游中，我最喜欢的环节是野餐。毯子上放着玲琅满目的食物，有鸡翅、饼干、果冻、饺子……开始吃了，我们大口大口地吃起来，每个小朋友带来的食物都美味极啦。我们吃得饱饱得，小肚子都变成了大圆球。休息一会儿，开始在草地上做游戏，真是太开心了！

二年级秋游活动方案 篇6

一年级小朋友刚入学,陌生的面孔和陌生的环境会使他们产生畏惧感和孤独感,直接影响他们在校的学习、活动以及行为习惯的养成。通过开展相应活动,可以让学生尽快熟悉环境,消除紧张与不适感,逐步养成良好行为习惯,做一个礼貌、自信的小学生。

活动准备:

训练高年级同学做小导游、主持人;制作福娃欢欢、迎迎、妮妮头饰;制作课件、录音带等。

系列活动一:手拉手,我们都是好朋友

主持人:小朋友们好!我叫杨帆,是六年级一班的学生,我代表全校同学欢迎你们!今天,能和小朋友们一起活动,我感到非常高兴!我真诚地希望能成为你们的好朋友。请小朋友们记住一句话:有困难,找杨帆姐姐,好吗?下面请班主任老师讲话。

师:同学们好!我姓张,从今天起我就是你们的班主任了。现在咱们正式认识一下,互相问声好,好吗?

师:同学们好!

生:张老师好!

师:你们都是有礼貌的好孩子,能认识你们老师非常高兴,希望我们能成为好朋友。同时,也希望同学们能在班集体里找到更多的好朋友。

1.播放儿歌《找朋友》。(让同学们跟着录音边拍手边唱儿歌,消除紧张情绪)

2.高年级同学示范表演《交朋友》。

(上学路上,甲乙从不同方向上场相遇打招呼)

甲:你好!我叫王佳,是六一班的学生,很高兴能认识你。

乙:你好!我叫李歌,是五一班的学生,我也很高兴认识你。

甲:我家在安阳桥新村,你呢?

乙:我家在航空学校,以后我们可以成为好朋友,结伴上下学,好吗?

甲:太好了。(甲乙愉快地手拉手)

主持人:这两个同学真是有礼貌的好孩子。同学们,今后大家要在一起上课,在一起活动,平时和同学见面,也要主动打个招呼问声好,这样,我们就能结识很多好朋友了。

3.出示儿歌(师生按儿歌内容做动作,读儿歌)

打个招呼问声好,你早,你好,大家好!鞠个躬,敬个礼,人人夸我有礼貌。

4.请两位同学上台尝试交朋友,引导学生学会主动与人交往。

5.找朋友:主动向同学介绍自己的姓名、住址、爱好以及家里的电话号码。

主持人:同学们,你们找到好朋友了吗?朋友之间应该怎样相处呢?现在,姐姐送给你们一首儿歌,答案就藏在儿歌里。找啊找,找朋友,我的朋友在哪里?握握手,敬个礼,我的朋友就是你。朋友相处有秘密,团结友爱讲礼仪,得到帮助说“谢谢”,道歉应说“对不起”。“谢谢你”,“对不起”,都要发自内心里。

6.介绍我的好朋友。(请小朋友们走上讲台,介绍自己好朋友的姓名、爱好和住址等)

7.班主任讲话:同学们,今天的活动使我们结识了很多高年级的大哥哥大姐姐,同时,大家也在班里找到了自己的好朋友。老师相信在以后的学习和生活中,你们会有更多的好朋友,并且会像儿歌里唱的那样,和朋友团结友爱,和睦相处,让我们再一次齐读儿歌。(师生齐读儿歌,活动结束)

系列活动二:小小游客游校园

主持人:同学们,我来问大家一个问题,你们喜欢旅游吗?今天,我们就带领大家开展一次“小小游客游校园” 活动,请我们的导游上场。(三位头戴欢欢、迎迎、妮妮头饰的同学上场)

导游合:大家好!认识我们吗?

欢欢:我是奥运福娃欢欢,

迎 迎:我是奥运福娃迎迎,

妮 妮:我是奥运福娃妮妮。

导游合:欢迎你跟我一起去旅游。

1.游一游

把学生分为三个小队,三个导游分别带领一个小队参观学校、熟悉环境,边参观边讲解,让学生感受学校的美丽,培养爱校情感,并了解学校的各种设施及用途,以方便日后的学习和活动。

2.夸一夸

主持人:同学们,刚才我们参观了美丽的校园,在这美丽的校园里,一定有你印象最深的地方、最喜欢的地方,请把这些地方介绍给小朋友们,让大家和你一起感受它的美好。(学生评价学校)

3.画一画

请把你认为校园最美的地方画下来,带回家给爸爸妈妈看看,并讲给爸爸妈妈听。(活动结束)

系列活动三:我的姿势最优美

师:同学们,开学几天来,我们参观并熟悉了美丽的校园,也结识了很多好朋友,今天,老师还要给大家介绍一个新朋友——一棵盼望长高的小树。

1.听一听

(播放课件:盼望长高的小树——小朋友们,你们好,我是苗苗,站在我旁边的这棵枝叶繁茂的大树是我的弟弟,他叫壮壮。多遗憾呀,我长得没有弟弟高大粗壮,你们知道为什么吗?唉,都是我小时候太任性了,坐不好好坐,站不好好站,看看现在,我多么希望能够和我的弟弟一样,快快乐乐地长高呀!可是……小朋友们,可千万别学我呀!)

师:看,苗苗多伤心呀!同学们知道为什么吗?

生:因为他小时候坐不好好坐,站不好好站,身体长得不好,他很后悔。

师:是啊,其实我们小朋友就像小树苗一样,正处在长身体的关键时期,保持正确的坐立走姿势,不仅能使我们的体型美观,而且有利于我们全身内脏器官的健康发育。那么,礼貌、正确的站姿、坐姿、行走姿势有哪些规范标准呢?

2.学一学

(1)播放正确的坐立走图像和要求。

坐在课椅上听课时,前胸和课桌后沿保持一拳以上的距离;大腿平齐椅面,大腿与小腿垂直,小腿与地面垂直稍向前伸一些,脚掌平放地面;上身坐正后,头稍向前倾,不歪头,两肩要平,不耸肩。

站立时昂首挺胸,眼看前方,像松树一样端正稳健。

走路时全身要自然,腰背挺直,不要歪肩躬背,头颈要保持端正,目视前方,步态稳重、均匀。

(2)跟着课件学着做。(老师巡回检查指导,及时纠正或表扬)

3.做一做

分组进行游戏:《请你跟我这样做》。

(分三个小队训练学生的坐立走姿势,由高年级同学带领反复练习)

领:请你跟我这样坐。

生:我就跟你这样坐。

领:头摆正,背挺直,脚要放平手放膝。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样站。

生:我就跟你这样站。

领:抬起头,挺起胸,收腹腿直身体正。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样走。

生:我就跟你这样走。

领:双手摆,步轻快,昂首挺胸行如风。(学生跟着说、跟着做)

4.演一演

(请学生上台进行坐立行的姿势表演)

师:同学们真棒,在这么短的时间里就学会了正确的坐立走姿势,让我们把这健康、文明的形象带到生活当中,永远伴随着我们,好不好?

最后,老师把坐、立、走正确姿势的三字歌送给大家,希望小朋友们牢牢记住。(出示儿歌,拍手齐读)

同学们,要记清,坐立走,姿势正。背挺直,头摆正,脚放平,手放膝。头要抬,胸要挺,腹要收;手下垂,腿直立,身体正。双手摆,双腿迈,昂起头,挺起胸。小学生,讲文明,好习惯,早养成。

师:今天的活动到此结束,同学们再见!

(作者单位:安阳市安阳桥小学河南安阳455143)

秋游二年级作文 篇7

来到学校，已经有同学早就到了，他们正聚在一起；聊着今天带了什么东西、某某某带了手机、某某某带了……我也凑过去一起聊起来，但不一会老师来了，同学们马上安静下来，各自坐回自己的位置，广播突然响了，把我们吓了一大跳，说道：准备出发了！

一路上，大家兴奋不已，等着、盼着：低碳科技馆的出现，它到底长什么样，是不是很高科技，很热闹。

走进大门，原来并不像我说的，很热闹，我们大家奔向里面，老师说可以吃中午饭了，这下，我可乐了，赶紧找了块地，铺上垫子，迅速开吃起来，我们吃的快，时间过得也快，不一会儿便到下午了。

我和我的小组成员便开始游览，我们先去了三楼，里面让我印象最深的是低碳生活之旅，讲了回收垃圾，还要少用木筷子、空调、塑料袋等，主题点明“低碳生活，人类必须选择的未来”。

二年级日记：秋游 篇8

我们怀着激动的心情上了校车。我们的校车很快就到了九峰动物园，一下车，郑老师就带着我们进了九峰动物园。我们看了狗熊、野猪、孔雀、小马、牛、骆驼、鳄鱼……主要我们还看了很多马戏表演，有小猪跳水、小熊倒立、小猴走钢丝、老虎跳火圈……

我最喜欢的节目是老虎跳火圈。老虎们都站在自己的位子上，两个火圈中间有三四米远，驯兽师做了很多次手势老虎都不听。我们在想：“老虎是不是害怕呀?会不会跳不过去啊?”正在这时，驯兽师使了一个绝招，把木棍向老虎两腿中间一杵，忽然，老虎两条前腿一蹬，一下就跳过了两个火圈。我们都高兴地鼓掌，就连别的老虎也在为它喝彩。真是精彩!我们都很惊讶，火圈的火还在燃烧，老虎的毛竟然一点也没烧到。真不简单!“台上一分钟，台下十年功!”不知道老虎在台下付出了多少汗水，才有了今天成功的表演。

二年级日记：秋游 篇9

一大早，我就背着书包，兴高采烈地来到学校，8：30分的时候，由大队部杨老师统一发令，我们便乘上了巴士来到了杨浦体育馆。

在体育馆里，我们一起观看了精彩的单车特技表演和动感十足的滑板表演，我目不转睛的看着每一个节目，为他们的精彩表演不断的拍手叫好。

看完特技表演后，我们来到了杨浦公园。，一跨进大门，一阵阵笑声和叫声就从远处传来，走进一看，原来那儿的人正在玩惊险刺激的海盗船呢!我们便迫不及待的排起了长队，“丁零零”总算轮到我们班了，我走进游戏区迅速的坐在海盗船的船尾，静静的等待着……

“丁零零”的铃声再度响起，船开始慢慢地前后晃动，坐在船上，我能看见公园里绿树成荫的美丽景色，也能看见下面的同学在向我们挥手。可渐渐地速度越来越快，我连下面的人影都看不清了，晃动的越来越高，我的心好象要蹦出来一样，紧张的我赶紧闭紧双眼。耳边只听见呼呼的风声。

二年级秋游写话 篇10

我们参观了生态文明馆，看了少数民族表演和玩了捉泥鳅、诸葛马和碰碰车。我觉得最好玩的是捉泥鳅。

瞧，同学们个个卷完裤腿就迫不及待地跑向弯弯曲曲的小溪里捉泥鳅，有的用网勺捞，有的用手捧，还有的用塑料袋捞„„泥鳅们很机灵，一会儿游到这，一会儿游到那，就像在跟我们玩捉迷藏。这时，小溪里充满着我们的欢声笑语„„

今天，我虽然一条泥鳅也没捞到，但欣赏了美丽的风景，也体验到了游戏的乐趣，所以我感到很开心。

【篇二：秋游】

今天我很开心因为老师带我们去动物园秋游，到了学校我们坐上大巴车去动物园，车上好挤呀。

到了动物园在老师的带领下我们看到了美丽的白天鹅、我们又看见许许多多顽皮的猴子、看见了袋鼠、看见了狮子和老虎、还看见了可开

我们肚子饿了老师就带我们去阴凉的地方吃午饭，吃晚饭老师就带着我们继续看动物。该回学校了，我好想再给这看10分钟可爱的小动物呀!

这次的秋游我非常的开心!

【篇三：秋游作文】

今天，天气晴朗，秋风送爽，同学们兴高采烈的来到学校，因为我们最盼望的秋游来了。这次秋游的地点是海拉尔国家森林公园。

海拉尔森林公园是我国樟子松林为主体的国家级森林公园。公园里有海拉尔展馆、植物园、动物园、鸟语林、名人峰的树王、守望松、中弹树等美丽的景观。我们玩得特别开心。虽然是秋天了，樟子松依然是绿油油的。

最后我们恋恋不舍的离开了国家森林公园，通过这次秋游，我觉得秋天很美丽，我喜欢秋天。

【篇四：秋游】

秋天来了，大地一片金黄!

我和爸爸、妈妈去姥爷家玩。姥爷家住在一个工业园区的边上，往曰绿树成荫，麦浪滚滚!今天只见树叶没了，庄稼黄了。一片丰收的景象!

但是，老爷家有一个大棚。那里有很多水果和疏菜。一进里面，我闻到了瓜果散发出浓浓的香味。我和妈妈一起去摘了很多又大、又红、又甜的西红柿，还搬了些金黄色又长了点胡子的玉米。又摘了些香瓜才回到家。

这次秋游，我感受到了大自然的美丽。天气凉了，叶子黄了，庄稼熟了。这真是一个丰收的季节啊!

【篇五：秋游】

秋天来了，老师带领我们到果园里去游玩。

树叶都纷纷扬扬地落了下来，白白淡淡的云，衬着蓝蓝的天空，还有芳香的草木，吟唱的虫子，真是秋高气爽，令人陶醉。远处那一片片鹅黄色的草坪多么像一块块黄色的地毯啊!同学们一个个忍不住都欢呼雀跃!

来到美丽的果园看!那一个个红红的苹果多么像一个个红彤彤的小脸在给同学们害羞地微笑!我最喜爱的是那片柿子林，一个个小灯笼似的柿子挂的满树都是，漂亮极了!

同学们开心的在果园里唱啊跳啊，有的吃苹果，有的摘柿子，有的捡起落叶做标本„„

秋天真是个丰收的好季节!

【篇六：秋游】

今天，我和爸爸去秋游。来到戚城公园，只见一个小朋友也不是我们班的同学。我的心情十分难过。

走进大门，我大声的说：“我来了!”金黄色的菊花盛开着，枯黄的梧桐叶像一只只小鸟翩翩起舞，又像一只只蝴蝶自由自在的飞翔，真是景色宜人。

我们来到了小竹林看到微微发黄的竹叶。我心想如果小熊猫该大吃一顿的吧。后来我们来到了层林尽染的枫树林，真是霜叶红于二月花啊!。

欣赏着美丽的秋景，我兴致勃勃的参观着化石林，高兴地坐上了大象身子上。秋天的景色真迷人啊!

【篇七：秋游】

秋天来了，天气很凉爽，学校组织我们去植物园秋游。我们一进植物园的大门就看见了郁郁葱葱的树木，还有五颜六色的花朵。

周老师带我们来到了植物园的中心，要我们在这一块分组野餐。大家把带来的东西全拿出来共同分着吃。吃过午餐，老师带领我们去筑物园

游乐场玩游戏。我们玩了激光射击等各种各样的游戏。玩完最后一个游戏我们就乘车回家了。

我度过了一个快乐的秋游。

【篇八：秋游】

今年国庆，爸爸带我去新乡凤湖游玩。

凤湖真美呀!天空有自有飞翔的小鸟，有棉花糖似的白云;地上有枯黄的小草，像一层厚厚的黄地毯铺在地上;湖里有一条条小鱼在游来游去;白鹅伸着长长的脖子像是在引吭高歌。

我跟爸爸走着走着，突然闻到了桂花香，走近一看，桂花是虾米大小的小黄花。衬在绿叶丛中，好看极了。深吸一口气，香气直入心底。夕阳西下，太阳红彤彤的，像一个烧红了的圆盘。

凤湖真大啊!一阵阵秋风出过，湖面上荡起了层层波纹，夕阳照在湖面上，闪着一道道金光。