有关社会实践的活动设计策划方案

有关社会实践的活动设计策划方案（共17篇）

有关社会实践的活动设计策划方案 篇1

寒假即将临，又逢传统佳节春节、元宵节将至，为了让广大中小学生度过一个明、健康、愉快、充实的假期，经研究，决定开展中小学生“我们的节日”寒假社会实践活动，现将有关事宜安排如下：

一、活动时间

寒假期间

二、活动对象

全县中小学生

三、活动内容

1.“我们的节日”主题活动。全县各中小学要利用寒假，广泛开展“我们的节日——春节之乐、元宵之和”主题活动，一是搞好化传统教育，介绍春节、元宵节的历、化内涵及__本地在这两个节日中积极健康的一些风俗、习俗，学习节日化，加深节日印象，自觉传承节日传统，增强对中华优秀化的认同感和自豪感。二是搞好勤俭节约教育，积极弘扬艰苦奋斗的优良传统，不铺张浪费、不乱花钱，倡导存压岁钱、过绿色低碳年活动。三是搞好节日安全教育。根据寒假特点，抓好交通安全、饮食安全、化娱乐活动安全教育，禁放燃放烟花爆竹，参加大型艺活动时，做到明、安全、有序，严防各类事故发生。

2.开展“孝心过大年”活动。全县中小学生要合理安排假期生活，积极开展感恩教育实践活动，做到“五个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，给老师发一条祝贺新年的短信，帮助父母打扫一次家庭卫生，学习一项家务技能，做快乐的、有责任的家庭成员。

3.“好书伴成长”读书活动。开展全县中小学生寒假“读一本好书”活动，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让书本引领学生假期生活，让读书成为学生成长需要。

4.“行万里路”体验活动。引导全县中小学生积极走向社会，开展“三个一”活动，即一次旅行、一次社区服务、一次采访活动，让学生感受家乡的变化，培养学生主动了解社会和服务社会的主人翁意识。

5.“手拉手——明伴我行”活动。全县中小学生在寒假期间，要积极参加餐桌明、勤俭节约宣传教育活动，倡导家庭绿色低碳，提倡过一个节俭年，积极推广节日明用语，遵守明交通、明观展(赛)、拒绝“酒驾”等社会公德，以小手牵大手，携手同创明有礼的节日氛围。

五、活动要求

各校要把中小学生参与“我们的节日”主题活动作为贯彻落实全国、省、市、县未成年人思想道德建设工作的一个重要举措，作为加强社会主义核心价值观学习教育的重要契机，作为加强未成年人思想道德建设的一个有效载体，认真策划活动，设计载体，做好活动保障。

有关社会实践的活动设计策划方案 篇2

现供热技术一步步的提高, 冬季供热运行调节进入了高科技的时代, 我单位在近几年的冬季供暖运行方案上进行了相应的量化技术改革。在以往的供暖运行中多以运行经验调节各运行参数, 而对于每日每时室外温度的变化, 无法实时进行适量的调节。近几年根据我们各供热站的实际情况, 进行了相应的供暖运行方案的设计, 根据室外温度和供暖的面积, 计算出了实际运行的参考值, 对于各个供热站的实际情况设计了不同的运行方案。

1 冬季运行设计方案

运行方案理论基础:在各供暖热源 (锅炉房) 的一次水出口安装热量表, 直接测出供暖输出瞬时总热负荷, 根据实际室外温度值和实际供暖面积, 求得各供热站锅炉房以及各交换站所需瞬时热负荷。由此, 就可以根据所需热负荷值, 及时调节锅炉房输出供暖量。根据每个供热站的供暖设施的实际情况, 在实际运行调节中设计了适合各供热站的运行调节方案。

此运行方案中一次管网和二次管网均采用分阶段改变流量的质调节, 是对于区域锅炉最实用的运行调节方式。这种调节方式是在供暖期中按室外温度高低分成几个阶段, 在室外温度较低的阶段中, 保持设计最大流量, 而在室外温度较高的阶段中, 保持较小的流量, 在每一阶段内, 网络的循环水量始终保持不变, 按改变网路供水温度的质调节进行供热运行调节。对于一次管网和二次管网均采用此调节方式, 并且流量比相等。

在实际运行中, 对于锅炉房和交换站的运行参数, 我们都制定一个表格, 表格内容为实际室外温度下所对应的一次管网及二次管网的热负荷 (即热量表的数值) 、供回水的流量以及供回水温度的参考值, 锅炉房工作人员只需按照表格, 适当的调整上煤量、鼓引风量和炉排的速度即可。换热站的工作人员只需要在每一个阶段开始的时候进行调节, 在运行过程中二次管网的运行数值均会随着一次管网的运行数值的变化而变化, 表格的运行参数作为参考值。

根据不同调节方式分为以下设计方案:

1.1 基本运行方案:一次管网, 二次管网均采用质调节

运行调节中流量不变, 始终为设计温度下所对应的流量 (最大值) 。

1.1.1 锅炉房的运行调节情况 (一次管网运行调节情况)

设计要求:锅炉房安装热量表

根据各供热站的总的供热面积和室外的实际温度, 计算出所需热负荷, 根据理论研究这时热量表所显示的数值就应是用户所需热负荷值和相对热损失的和。我们可以根据实际情况计算出相对应的数值, 编辑成表格。司炉工就可以根据表格的数值适当的调节给煤量, 鼓引风量和炉排速度从而调节热量表的显示数值, 达到运行调节的效果。这时当供暖面积一定时, 每一个不同的室外温度对应一组调控数值。并且在热负荷可以计算的同时, 我们还可以计算出相对应的一次管网和二次管网的供回水温度作为参考值, 均列成表格。

1.1.2 交换站运行调节情况 (二次管网运行调节情况)

设计要求:一次管网和二次管网均安装热量表

我们可以直接测得交换站的二次管网输出热量值和流量值以及一次管网给交换站输入的热量值和流量值。对于每个交换站的所需热量值和流量值以及供回水温度的参考值, 我们都可以计算出, 并将这些值编辑于相对应的表格中, 工作人员根据表格的数值来进行调控。

1.1.3 计算步骤以及计算公式

首先计算热负荷:锅炉房热负荷=各换热站热负荷之和+换热效率+一次管网热损失

其次规定设计温度下的供回水温度

规定一次管网的供水温度为, 回水温度为;

二次管网的供水温度为, 回水温度为t'h。

最后计算不同室外温度下的供回水温度

根据公式, 利用热负荷比可计算出不同室外温度下所对应的供回水温度, 此时流量为定值。

即

相对热负荷值

此时不同室外温度下所对应的二次管网的供回水温度的计算公式为:

对于不同室外温度下所对应的一次管网的供回水温度的计算公式为:

其中

△t’为设计工况下的水-水换热器的对数平均温差

1.2 实际运行方案:一次管网、二次管网均采用分阶段改变流量的质调节

分阶段改变流量的质调节, 是在供暖期中按室外温度高低分成几个阶段, 在室外温度较低的阶段中, 保持设计最大流量, 而在室外温度较高的阶段中, 保持较小的流量, 在每一阶段内, 网络的循环水量始终保持不变, 按改变网路供水温度的质调节进行供热运行调节。

这种设计必须要在锅炉房安装热量表。

例如我们可以规定将一个供暖期分成五个阶段, 即

第一个阶段:一天内室外平均温度在 (5℃以上) , 假定时间为11月15日~11月30日, 规定水泵的流量为设计流量的60%。

第二个阶段:一天内室外平均温度在 (4℃~0℃) , 假定时间为12月1日~12月31日, 规定水泵的流量为设计流量的80%。

第三个阶段:一天内室外平均温度在 (-1℃~-9℃) , 假定时间为1月1日~1月31日, 规定水泵的流量为设计流量的100%。

第四个阶段:一天内室外平均温度在 (4℃~0℃) , 假定时间为2月1日~2月28日, 规定水泵的流量为设计流量的80%。

第五个阶段:一天内室外平均温度在 (5℃以上) , 假定时间为3月1日~3月15日, 规定水泵的流量为设计流量的60%。

以上数据可以根据实际天气温度情况自行调节。

对于第三个阶段的运行调节, 完全参考基本方案的运行参数。对于其他阶段的运行调节方式和第三阶段的完全一样, 只是运行参数发生了改变。

对于其他部分的计算步骤以及计算公式如下:

首先计算热负荷锅炉房热负荷=各换热站热负荷之和+换热效率+一次管网热损失

其次规定设计温度下的供回水温度

规定一次管网的供水温度为t'1, 回水温度为;

二次管网的供水温度为t'g, 回水温度为t'h。

最后计算不同室外温度下的供回水温度

根据公式, 利用热负荷比可计算出不同室外温度下所对应的供回水温度, 此时流量比为, 对于每一个阶段的取值如上。

此时不同室外温度下所对应的二次管网的供回水温度的计算公式为:

其中

对于不同室外温度下所对应的一次管网的供回水温度的计算公式为:

其中

1.3 指令的确定

根据以上设计方案, 计算出实际流量定值下的运行参数 (锅炉房及换热站) , 如附表1 (某一站的运行指令参数) , 同时依照天气预报的温度取平均值, 就可以对应相应的参数值进行供暖运行调节。

附表1:指令表格 (实际流量为设计流量60%时的运行参数)

在调节时, 热负荷和流量为调节值, 供回水温度为参考值。

交换站参数同上, 对于交换站的调节只进行初调节, 在运行过程中, 参数应为表内的定值, 所以在运行过程中作为参考值。

2 结语

本文章是针对区域热水锅炉冬季采暖运行方案的设计方案, 只分析了闭式间接连接热水供暖系统的集中供热调节, 对于热水网路的质调节, 质量-流量调节在运行调节中的应用做出了详细的介绍, 并形成了具体的运行指令, 各地市可根据供暖室外计算温度以及一次管网和二次管网的设计温度的不同计算具体的运行参数, 同时, 根据冬季室外温度的变化, 实时调节, 已达到节能降耗的效果。

摘要：此方案基于东营供热管理处的区域热水锅炉供暖设施, 应用模拟和理论计算的方法, 并综合考虑了冬季供暖运行中的几种常见情况。根据室外温度和供暖的面积, 计算出实际运行的参考值, 最终设计出锅炉房及交换站的运行指令表格。此次运行方案中一次管网和二次管网均采用分阶段改变流量的质调节, 为区域锅炉最实用的运行调节方式。

关键词：区域热水锅炉,采暖运行方案,指令确定

参考文献

[1]贺平, 孙刚.供热工程 (第三版) [M].北京:中国建筑工业出版社, 1993

[2]秦冰.集中供热系统热动态特性研究[D].北京:清华大学, 2004

[3]石兆玉.供热系统运行调节与控制[D].北京:清华大学出版社, 1998

谈谈地理综合实践活动方案的设计 篇3

一、结合地理学科特点设计活动方案

地理学科强调实用性，为此我们在学生学了有关地图的基本知识后，可指导学生绘制学校的平面图。在绘制前，教师要先明确一些典型建筑设施如学校大门、教学楼等的名称及相对位置，然后指导学生结合地图三要素——比例尺、方向和图例绘制学校的平面图。

地理学科的知识内容表面上纷繁枯燥，同时受课时限制，广大师生普遍感到难教、难学。为此我引导学生积极探究、摸索形象性、趣味性的记忆法，在轻松活泼的课堂氛围中追求优质高效。如对于江西省的简称，就有学生说了八个字“南昌起义，说干（赣）就干（赣）”，这样学生不仅记住了江西省的简称，还记住了它的省会。

二、结合重大节日设计活动方案

随着环境问题日益突出并得到国际社会的普遍关注，联合国和我国政府都确定了一些重大的环境节日，如“4月22日——世界地球日”等。在重大环境节日来临之际，我们可以组织学生搜集资料，以“摘录”或“手抄报”的形式进行专题交流。

如针对我们当地河流污染严重的问题，可先组织学生探讨水资源对我们生产和生活的重要性，让学生明白“水是生命之源”；然后要求他们实地调查，探寻河流污染源，并经过讨论提出具体的解决方案；最后要求他们以小组为单位设计公益广告词。

三、结合时事新闻设计活动方案

学好地理需要不断的、大量的知识积累，而时事新闻里就蕴藏了丰富的地理知识信息。如2008年5月12日四川汶川大地震发生后，我们一方面带领学生捐钱、捐物；一方面引导学生结合地理知识学习地震的相关知识，尤其让学生知道抗震救灾的应对措施。

四、结合学科联系设计活动方案

地理是一门文理兼跨的边缘学科，与其他学科必然有或多或少的联系。如毛泽东的诗《七律·长征》不仅涉及历史内容，而且还暗含了地理信息。在讲授“省级行政区和自然环境”时，就可联系此诗设计活动内容：让学生在中国地图上画出红军长征的大致路线，标出途经的省份和重要山脉、河流的名称，并用小卡片写出相关的重要历史事件。如此学生对长征的地理概念清晰、历史线索明确、课文理解深刻，可谓“一箭三雕”。

五、结合乡土地理设计活动方案

学生对家乡的山水和风土人情能感受深刻且其感觉也生动真实，结合乡土地理设计活动，更有助于激发学生热爱家乡的情感，树立崇高的志向。为此可经常跟一些社区和商家联系沟通，通过参观、调查等方式让学生走进社会和生活，最后写出体会或调查报告。体会或调查报告不要求篇幅，重在提出有关家乡建设的创造性的建议。

例如，我们举办“‘欢迎到我家’——旅游线路设计比赛”，先让学生在课前对自己家乡做调查，并让其在课堂上以“导游”这一角色向班上的同学介绍自己的家乡，内容可以是人文方面的，如民俗风情、当地小吃、风景名胜古迹等；也可以是自然环境方面的介绍。通过这次活动可以让学生更深入地了解自己的家乡，了解家乡的自然地理和人文地理知识，了解家乡人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意协调好家乡的人地关系以及家乡经济建设的战略方向和美好前景，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情和建设家乡、报效祖国的远大志向。

总而言之，通过一系列地理综合实践活动的开展，学生的地理素养和综合素质有了很大提高，运用地理知识的技能明显增强，情感态度和价值观也得到了培养。

有关社会实践的活动设计策划方案 篇4

二、活动主题

追忆同学难忘时光，共享近年离别经历，畅谈人生美好前景。

三、参加人员

1、全班同学(欢迎本年级其他同学光临)。

2、部分老师。

四、活动时间

20__年2月16日(农历正月初三)至17日(正月初四)

五、活动地点

四川省__县。

六、实施步骤

(一)宣传准备(20__年11月至20__年2月)以电话和网上联系方式相互转告，使尽可能多的同学参加。

(二)组织报到(20__年2月16日)与会同学于20__年2月16日17时前到宏扬宾馆向同学会筹备组报到(报到时请每名同学做好登记，方便大家了解掌握情况)。

(三)活动开展(20__年2月16日至18日)

(1)9：00分在宾馆餐饮部就餐。

(2)9：30分游览乐中校。

(3)10：00分在主教学楼或大门前集体合影留念。

(4)10：30分在乐中校综合运动场进行部分体育活动或做游戏。

(5)12：00分在__酒楼就餐。

(6)14：00分在乐中校某一教室(或宾馆会议室)开主题班会，主要目的是同学再认识，每名同学都要进行发言，发言内容不限，可以说原来不敢说的、不好意思说的、未来得及说的某些事;也可以谈记忆最深刻的、感受烈的、触动的某些事;还可以聊对同学的看法、对未来的设想，等等。

(7)17：30分在__饭店会餐。会餐结束后，同学会宣告结束。

七、组织领导

成立同学会筹备实施领导小组，由张太文任组长，陈艳梅为副组长，唐道敏、胡晓辉、宋萍、陈良为组员，主要负责统一领导活动的组织计划协调保障工作，确保活动开展有力有序有效。下设活动联络组、生活保障组和节目筹划组。

(一)活动联络组

组长：

成员：

职责：1、负责接待并安置好来报到的同学;

2、负责联系原来教我们的高中老师;

3、负责联系摄影师全程摄像，并进行后期制作，将同学会的录像光碟寄送给每名同学。

(二)生活保障组

组长：陈艳梅

成员：宋萍陈良

职责：1、负责搞好食宿预算和结算;

2、负责安排好食宿;

3、负责收取、支配同学会的活动经费;

4、负责公布经费开支情况。

(三)节目筹划组

组长：

成员：

职责：

八、经费保障

按照aa制的原则，由参加同学会的同学在报到时交给后勤财务组，每人交纳400元人民币(多了不退、少了要补，多余的钱作为下一次同学会活动基金)。

九、注意事项

1、同学会期间所有同学都要服从统一安排，原则上不单独活动。期间不要无故离开，如需离开，请向筹备实施领导小组两名以上成员说明情况。

2、同学会安排有专人摄像和刻制光碟项目，请大家报到时将通讯地址留完整，以便寄送。请有dv机和相机的同学自行拍摄。活动完成后，请同学们将照片传送至班级博客，供同学们分享。

3、由于可能组织文体活动，请各位自行准备好运动工具和装备。

4、各筹备小组要精心筹划，力争把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，为大家留一个美好的回忆。

有关暑期社会实践的活动策划书 篇5

展现陶子良好精神风貌以及博爱心

二、活动意义

1、发扬我校老校长“知行合一”精神的例证，将在校学习的理论知识，运用到社会实践的实证，在服务中，宣扬了行知精神。

2、传承陶欣伯陶爷爷的博爱精神，发扬陶子风采。

3、传递爱心，构建和谐社会氛围。

4、锻炼学生能力，以己之力奉献社会以及表达对陶欣伯助学基金会的感恩。

5、发扬晓庄学院学子风采，展现当代大学生人文精神以及传扬慈善精神，加强大学生社会责任，让同学们全方位地接触社会，了解社会，培养适应社会的能力，通过社会实践锻炼同学们的实践能力。

三、活动目标地点

社会儿童福利院，地铁龙眠大道站以及百家湖敬老院。

四、活动时间

20__年07月03日—20__年07月10日

五、活动宣传

做好活动的宣传工作，可以通过自制的宣传板、横幅、“博爱同盟”博客以及网络西祠讨论版，扩大宣传。在福利院，地铁站以及敬老院进行沟通了解各地方人群需要，进行讲解宣传。

六、活动开展及注意事项

(一)策划准备阶段

1、召开小组会议，讨论注意事项。

2、熟悉乘车路线，及活动地点周边环境。

3、各种物品准备工作，责任到人，明确分工。

4、活动前安排工作，熟悉活动内容。

5、各种活动所需物品提前准备，列好详单。

6、分组工作，后勤工作，通讯工作，服务设施预备，秘书记录，等详细分工协作。

(二)开展阶段

1、人参安全措施要求每人熟悉，牢记于心。统一协调，安全监督管理。

2、财务管理，交通安全，意外伤害处理，饮食安全等详细周全。

3、活动时言行个人素质严格要求，有持续进行，树立良好风范。

4、遇到困难及时反映，礼貌待客，不卑不亢，团结互助，拍照等协作进行。

5、杜绝浪费，就餐就近解决，统一出发统一返回。

(三)总结工作

1、当天每人一篇小酷。

2、照片及书面材料整理归一，总结当天工作，详谈接下来注意事项。

3、工作上报等。

七、活动人员及分工

1、指导老师：张颖

2、宣传部:张会会(组长)、黄新妹、李慧

3、后勤部：吴学芳(组长)、李进芳、刘江慧

4、组织部：张会会(组长)、刘玮博、朱春桃、汪腊梅

5、团长：吕常明

6、秘书部：杨威峰(组长)、张春玉、陆佩佩

有关传统文化进校园活动方案策划 篇6

服务农村产业结构调整，促进农民增产增收，完善邮政储汇的金融服务功能，方便外出务工、求学、创业人员，拓宽劳务创收的流通渠道，大力支持农村经济发展。

二、组织机构

为加强对此次活动的领导，特成立邮政服务“三农”送科技文化下乡活动领导小组。

组长：__县委常委、宣传部长

成员：__县委宣传部

__邮政局局长

__文化局局长

__农业局局长

质量技术监督局局长

__电影院经理

三、主办单位

中共__县委宣传部

__县邮电局

四、活动地点

组织流动科技宣传车及流动电影放映队送文化、科学技术下到全县各偏僻乡镇所在行政村乡。

五、活动时间：

__

六、活动安排：

活动期间，早晨七点三十分宣传车到达指定宣传地点进行广播宣传，乡邮员将印制的中邮广告进行逐户散发，开展邮政金融、农资配送邮购、农村业务和图书音像制品销售等方面的宣传。真正做到家喻户晓。晚上七点半在电影放映场地，乡、村干部就邮政服务“三农”的意义讲话，播放两部由宣传部指定的电影。

六、有关要求

1、各乡镇场、县直各单位要高度重视，精心组织，周密部署，确保活动取得圆满成功。

《生命的力度》实践活动方案 篇7

【活动背景】

雅行教育是我校的特色德育工作, 雅行教育的“雅”通过学生由内自外地散发, 实现温馨家庭、温暖社会的最终目的。针对学生年龄特点和求知特点, 我班扣住“三生”教育的生命篇结合雅行教育之家庭篇开展德育工作, 相信“三生”牵手“雅行”定能生慧。

【活动目的】

通过活动让孩子们发现生命的韧性, 感受到生命的温度和力度, 继而欣赏生命, 珍惜生命。

【活动分析】

与家长交流, 我们有了共识, 孩子们生活在爱的包围里, 但怎样去关爱自己的家人父母, 孩子们手足无措。习惯了被关爱, 但不知怎样关爱他人, 不知父母的养育之辛, 所以骄横;习惯了安逸舒适, 所以一点点不如意就沮丧灰心;习惯了被夸奖, 所以不能面对失败。

【活动步骤】此项活动分三个阶段来实施。

第一阶段:尊重生命从了解自己开始

尊重生命就从认识我们自己开始。我设计让学生调查、了解自己的出生情况和名字的含义。班会时和父母一起回顾值得纪念的生命诞生过程, 感受名字中父母及家人对自己的希望和爱。

【活动准备】

1. 请小朋友回家问询了解自己的名字由来和出生时的状况。

2. 请两位家长说说给孩子取名的经历和感受;请两位家长说说自己那个年代的名字趣事。

3. 活动前请每一位家长都在心型卡上写写对孩子的心里话, 要求真挚、有针对性。

4. 准备课件和背景音乐, 准备心型卡片。

5. 改编《飞吧鸽子》为《飞吧孩子》。

特邀嘉宾:4位学生家长步骤:

(1) 看名人图叫出他们的名字。 (梅兰芳、成龙、周杰伦)

出示活动主题:名字。

(2) 介绍中国china这个名字的含义。

(3) 说说你知道的名人的名字由来, 介绍自己的名字:姓名?谁取的?妈妈生你那天是怎样的天气?

(4) 爸爸妈妈说名字的故事。

说说自己名字的趣事;

说说怎么给自己的孩子取名的。

(5) 小朋友们说说:对自己名字有了认识后想到了什么?现在喜欢自己的名字吗?

(6) 意外的礼物:发一张写有爸爸妈妈寄语的卡。 (音乐)

(7) 总结:名字所具有的生命内涵。出示活动主题另外两个字合念:爱的名字

(8) 一起唱爸爸妈妈改编后送给我们的歌———《飞吧, 孩子》。

第二阶段:欣赏生命———我养小动物 (植物)

学生根据自己的喜欢和实际条件养育一个小生命, 可以是动物也可以是植物。通过养育小生命, 感受生命的变化和生长的力量。观察日记里记录下养育的过程和感受。体会父母的养育不易。通过养育小动物和植物, 孩子们会感受到生命的坚强、脆弱、差异和死亡。

活动方式:实践、记录、感悟。

学生需完成的填表内容:

我养的一个小生命是:______________;

我给它取名叫:______________。

观察日记:

观察日记:我觉得生命是:______________。

第三阶段:敬畏生命———感受生命不息的力量

师生共同阅读《假如给我三天光明》。

认识海伦·凯勒, 体会盲、聋、哑残疾于一身, 海伦的艰难是难以想象的, 但这样的困难却造就了一个掌握5国语言、毕业于哈佛大学的奇人海伦。这份奇迹中的生命不息的力量值得孩子们体味, 同时去发现像这样伟大的人物, 从小树立心目中真正的勇士。

老师留言:想想海伦·凯勒遇到的困难, 你就会觉得自己拥有的健康很幸福, 遇到的困难都不足以让你感到沮丧。

活动方式:阅读、感悟、升华。

需完成的填表内容:

我和老师、同学共读一本书《假如给我三天光明》

作者是:______________。

这部书让我认识了一个了不起的人:______________。

我最欣赏敬佩她的是:______________。

我还认识这些伟大的生命:______________。

以后我害怕困难时, 我会:______________。

二、“生命的力度”活动反思

1. 收获

活动结束后, 我深深地感受到学生的潜能不是没有, 只是缺乏挖掘者。

孩子们在活动中不断地感受生命是什么, 一步一步深入。

(1) 亲子回忆, 感恩父母, 家庭其乐融融

家长们反映, 进行自己的名字含义了解的活动促使孩子感受到家长对自己的期望, 同时也更加喜爱自己的名字。回顾自己的诞生让孩子们知道妈妈的艰难和深深的母爱, 都能用行动对妈妈表示感谢。

(2) 养育小生命, 感受生的喷薄、死的离愁

养育小生命的观察日记中孩子们的思维和创新能力得到发展, 运用所学记录了动物、植物的生长和变化, 养育过程中小动物和植物的死亡也让孩子们感受到了淡淡的离愁。熊国雄小朋友的“松鼠越狱历险记”生动地记录了小松鼠半夜“越狱”出笼散步, 一家人围追堵截终于遣返的插曲, 活动通过真实的体验向小朋友传递了一份爱心、一份责任、一份乐趣, 胜过百句枯燥的品德说教。

(3) 认识海伦, 珍惜健康, 没有不可逾越的困难

坐在校园青青的草地上, 我和孩子们一起阅读了《假如给我三天光明》。认识了海伦·凯勒, 孩子们对生命认识有了厚度, 虽然只是一点点, 但他们从惊讶到渴望了解、再到发自内心佩服的一系列的心理变化, 是打开眼睛和心胸获得的一份宝贵的阅读体验, 是雅行实践的重要足迹。

班里年龄最小的杜书瀚小朋友跑到妈妈的中学教室里宝贝似的借回这本书, 妈妈一脸惊讶, 抱着书就咿咿呀呀读啊读, 问啊问的小杜杜让爸爸妈妈很佩服!

当我们一起读到海伦幻想假如有三天光明会做些什么时, 孩子们的内心受到了巨大的震撼。看电影是我们小朋友丰富的生活元素之一, 可是对海伦来说是一秒钟都不可能去感受, 海伦对假如有光明的72小时以分计算, 以秒计算, 那种要把个世界看个够的渴望紧紧揪着孩子们和我的心, 我们不禁扪心自问, 拥有明亮眼睛、聪慧耳朵和灵巧嘴巴的我们是否珍惜?是否看到、听到这个世界更多的美?是否为这个世界增添更多的美?在真正的黑暗里生活87年, 是什么支撑着海伦?孩子们还在继续阅读, 相信他们能找到真正的答案。

2. 不足

(1) 调整阅读深度, 关注学生差异

活动中也发现, 虽然很多学生都喜欢和佩服海伦, 并能从中汲取力量。但有个别小朋友也因为年龄和理解有限的关系, 感受不是很深入, 所以, 也许可以为他们量身定做一场共鸣更深的阅读实践。

(2) 补充知识, 帮助活动顺利进展

养育小动物和植物的过程中有的小朋友因为关注不够和知识不足导致养的小动物和植物死亡, 中断了观察的小朋友后期的体验受阻。因此, 活动中我应该补足自己的知识, 尽力帮助孩子们解决一些困难。

(3) 调查学生家庭情况, 不以个别学生的“受伤”为代价

中学生社会实践活动方案 篇8

本活动的首要目的是使青少年科技教育活动从课内走向课外，从校内走向校外；从单一的学校教师指导转向教师、家长及专业技术人员等具有相关专业知识的社会人士合作指导；从学校独立操作完成转向寻求有关部门、学校的协作共同完成；从个别少数学生的参与转向面向全体学生，培养并提高全体学生的科学素养；从各校独自为阵转向由教育行政部门统一安排，将培养学生的科学素养作为教育的一个基本任务；从少数学生有限范围的独立活动转向跨班级、跨年级的合作互助活动，实现资源共享。其次，初步探索一条科技教育的有效途径，为有关部门对科技教育的科学决策提供理论及实践依据。再次，新课程改革中地方课程和校本课程的设置，为科技教育提供了极好的机会，将科技教育设置为地方课程或校本课程，使科技教育从“业余课外活动”正式成为“正规的校内教学”，充分利用课堂教学这个制高点，结合校内社会实践活动，将科技教育渗透到学生的日常活动和学习中去，逐步培养学生的科技创新精神。

二、活动的具体内容

本活动是在银川景博学校的学科月活动“水——生命之源”

活动的基础上，结合校本课程《社会实践活动和科学探究》的开展，以九年级学生为主要对象逐步组织进行。具体内容是污水处理厂的实地参观和实践，让学生了解净水设备使用及亲眼目睹污水的净化过程，并亲手操作。希望通过这次活动能增强学生的环保意识，体会到水资源的来之不易和生产、生活中节约用水的重要性，从而在生活中时刻把节约用水放在心上。再通过自己日常生活的表现，带动身边的同学和朋友。此活动还能增进学生对环境保护方面的兴趣，也让学生之间有更多的接触和了解。

三、活动步骤

活动第一阶段：

1.我向校领导汇报此次活动的目的和意义，争取校领导对活动的资金、人力、场地等的支持。同时，积极主动联系史、地、生、政各学科教师，共同参与这个活动。

2.我和物理、化学、生物各学科教师分别从各自的专业出发，利用有效的网络资源及参考书籍事先对污水处理进行系统的学习和了解，组建一支合格的社会实践活动教师团队。

3.利用校本课程，对学生进行集体培训和讲解，明确活动目标和方法及分配任务，培养学生的社会实践和科技探究能力。

4.利用课堂教学时间，让各学科教师对学生宣讲此次活动的目的和意义，调动学生参与社会实践活动的积极性。

这一阶段在2015年9月结束。

活动第二阶段：

1.组织学生到水洞沟进行实地考察，考察前团队开会讨论此次活动的具体操作：①九年级7个班分为物理组、化学组、生物组，并为每个组分配了学科指导教师。②考虑到人数过多不利于活动开展的有效性，从各班分别挑选10名学生作为代表到污水处理厂进行实地考察。③确定活动时间、活动路线及活动过程。

2.参与实地考察的学生在活动前对各小组要研究的内容进行资料调查，初步了解污水处理的相关知识。

3.各小组指导教师在实地考察前写出各学科活动预案。

这一阶段在2015年10月结束。

活动第三阶段：

1.学生写出本次活动的感悟，并以幻灯片的方式在课堂上向全班学生展示、讲解。

2.活动中要求各教师和学生认真考察过程、捕捉信息收集资料，活动结束后，在学校总结的基础上，写出该活动的总结报告。

这一阶段在2015年11月结束。

活动第四阶段：

充分利用“全国青少年科技创新大赛”这个活动来检验本次活动的成果，在此期间积极组织教师和学生修改和完善自己的作品，展示自己的科技创新成果。

这一阶段在2016年1月结束。

四、本活动的具体结果

1.参加的所有学生都得到不同程度的科技创新素养的培养，他们都具有强烈的社会实践活动和科学探究的意识和一定的社会实践活动和科学探究能力。

2.教师科技教育业务得到提高，每人至少承担并完成一个以上项目的指导任务。

3.总结出一条进行中学科技教育的新方法，在有关部门的支持下，将活动成果向更大的范围推广。

五、预计本活动方案对学生具有以下教育作用

1.通过完整的活动，学生学习到系统的社会实践活动理论和科学探究方法，初步掌握创造发明和科学探究的原理、方法和

步骤。

2.通过系统学习和具体的实践活动，使学生具有强烈的社会实践活动和科学探究意识，这是本活动必须达到的目的。对于初中学生来说，社会实践活动和科学探究意识的培养比社会实践活动和科学探究能力的培养更为重要。因为能力要经过长期的不断积累才能慢慢提高，不是初中阶段就全部能完成的工作，可是意识是能够在初中阶段就培养起来的。

3.通过参加本次实践活动，学生的社会实践活动和科学探究能力得到很大提高，达到了预期的目的。

六、開展这一方案的优势

1.本活动得到了宁夏回族自治区环保厅、宁夏回族自治区知识产权局、宁夏银川市科协等有关部门的大力支持，使活动的开展在专业技术指导、宣传等方面有了保障，解决了学校教师知识的局限性等问题。同时与这些单位的协作，能引起社会对青少年科技教育的关注，使全社会都来关心青少年的成长。

2.本人从2011年就从事青少年科技教育工作，针对初中学生的学习特点，主要从社会实践活动和科学探究方面培养学生的科学素养和创新精神，积累了一些相关经验。

七、活动方案对青少年科技教育发展的作用和贡献

1.通过活动的开展，使科技教育活动从过去的课外业余活动走进教室，作为一门课程来实施，提高科技教育的质量。

2.通过系统的培养，学生科学素养会得到大面积、大幅度的

提高。

3.通过大面积地开展活动，使全体学生都得到培养，能转变以往只有极少数学生得到培养的局面。

4.通过与协作单位的协作，能够引起社会对青少年科技教育活动的关注，使全社会都来关心青少年的成长。同时弥补学校在有关专业知识方面的局限。

5.通过专家和协作单位专业技术人员的指导，特别是青少年对专家的崇拜心理，学生可以从他们身上学习到严谨的科学态度和科学思考问题的方法，并能学到许多在学校学不到的知识。

6.通过活动还可以培养出一支优秀的科技教师队伍。目前科技教师严重不足，让更多的教师投身到科技教育中来，是提高科技教育教师队伍质量的一个好办法。

7.该活动结束后，其成功经验可供有关部门参考，推广使用。

八、开展这一活动得到的各种资源

1.银川景博学校学科月活动“水——生命之源”课题研究成果；

2.各学科的教学人员及实验教学设备；

3.各协作单位的专业技术人员及研究设备；

有关社会实践的活动设计策划方案 篇9

通过开展贴近学生生活的环保活动，普及低碳文化，倡导低碳生活，传播科学思想，弘扬科学精神，让低碳生活，和诣社会的愿景深入人心，提高学生的环境保护意识，促进学生的全面发展，推进我校嘉兴市绿色学校争创发展作出自己应有的贡献。

二、活动主题：

走进厂矿，实践体验，宣传环保，倡导低碳。

创设一种情境，扮演一个角色

形成一个规范，养成一种习惯

拥有一份自主，学会一个本领

设立一个岗位，获得一种感受

三、活动时间：

20__年5月6日

四、活动对象：

三至六年级，每班三位全面发展的优秀学生。

五、活动内容

1、组织学校“低碳生活”宣导中队。充分发挥少先队的作用，利用假日深入社会、家庭宣传低碳生活，以自己的实际行动推进“绿色学校”的争创进程。

2、参观活动：组织宣导中队成员参观晨光电缆厂，体验“保护生态环境，保障安全健康”。

3、宣导中队成员撰写随笔，感悟低碳生活。

撰写要求：

对象：宣导中队成员。

主题：“保护生态环境，保障安全健康”

体裁：以通讯、特写、纪实、随笔、评论、散文为佳。上交少先队总队部。

字数：500字左右。

暑假社会实践活动策划方案 篇10

一、活动主题

凝聚信念，激励人生

二、活动背景

为响应群众积极倡导的“北京精神”——爱国，创新，厚德，包容。北京市各大高校纷纷组织“弘扬北京精神”的主题团日活动，并根据各自学校的情况，对“北京精神”作了深刻的诠释。以中央民族大学为例，理学院，少数民族语言文学院，文学与新闻传播学院组织了以“弘扬北京精神，争做民族世代先锋”为主题的团日活动。活动中不同的院系联谊小组分组讨论各自队伍对北京精神的理解，再进行实地的调查，以及周边学校的宣传，最后再集体展示。我们发现，所有的高校都对北京精神进行了各自的诠释，但是没有对其成果进行总结和整理。所以我们要对此次活动的成果进行收集，整理，分析。使北京精神不仅在学校中产生影响，也要让群众领悟到“北京精神”的精髓。而我们秉承中央民族大学多年的社会实践传统，“受教育，长才干，作贡献”，在实践的广阔舞台上展示自我，挥洒青春，肩负责任，贡献力量，向党的十八大和建团九十周年献礼。

三、活动目的

大学生社会实践活动是大学生广泛接触社会，增长见识，锻炼成材的有效途径，是学生了解国情，服务社会的必由之路。加强大学生思想道德修养，培养大学生创新精神和实践能力，推广素质拓展。为弘扬“爱国，创新，包容，厚德”的北京精神和以圣贤经典智慧为核心的东方文化，努力使“爱国，创新，包容，厚德”精髓实质内化为我校学子乃至基层群众的自觉行动，真正践行“北京精神”。

三、活动时间

2012年7月1日到2012年7月20日

四、活动地点

北京大学，清华大学，北京理工大学，中国农业大学，中国矿业大学

五、活动负责人和主要参与者

组织策划：李娟

参与者：张园，于洋，刘睿，胡蝶，严志成，鲁元旭

五、资源需要

（一）人力资源

在北京大学，清华大学，北京理工大学，中国农业大学，中国矿业大学需要接洽人员，联系相关学校团委。

（二）物力资源

调查问卷（100份），传单，横幅，地图，油性笔，剪刀，透明胶，便利贴。

六、活动内容

去各大高校收集各院系开展关于弘扬“北京精神”团日活动的成果。在收集的同时在各所高校以及周边社区发放弘扬“北京精神”的传单，再通过问卷调查、有奖竞猜的形式了解各高校学生对“北京精神”的理解与传承以及团日活动精髓在广大民众中普及的程度之深、范围之广。

八、活动流程(一)、前期准备

7月1日，上午7点至下午2点，李娟，张园，刘睿购买物资如剪刀，透明胶，黑色签字笔，便利贴，固体胶等物资。胡蝶，严志成，于洋，鲁元旭制作海报，横幅。7月2日，全组成员讨论调查问卷涉及的问题。

7月3日，上午7至12点，于洋，鲁元旭，严志成制作传单。下午李娟，刘睿，张园，胡蝶打印传单，并进行分类。

（二）、中期开展

7月4日，早晨8：30出发，徒步去北京理工大学，找到联系人，在他们的协助下联系到举行团日活动的负责人收集团日活动材料。在校内散发“北京精神”传单，并在下午两点之前完成通过调查问卷以及有奖竞猜的方式对在校学生的调查。两点半去社区对群众发放弘扬“北京精神”的传单。7月5日，早晨8:30出发，乘坐608前往北京大学，找到联系人宗源，在他们的协助下联系到举行团日活动的负责人并收集团日活动材料。在校内散发“北京精神”传单，并在下午两点之前完成通过调查问卷以及有奖竞猜的方式对在校学生的调查。两点半去社区对群众发放弘扬“北京精神”的传单。

7月6日，乘运通105在中关园转110路车前往清华大学，找到联系人吴自华，在他们的协助下联系到举行团日活动的负责人并收集团日活动材料。在校内散发“北京精神”传单，并在下午两点之前完成通过调查问卷以及有奖竞猜的方式对在校学生的调查。两点半去社区对群众发放弘扬“北京精神”的传单。

7月7日，乘110路前往中国农业大学，找到联系人李珊颖，在他们的协助下联系到举行团日活动的负责人并收集团日活动材料。在校内散发“北京精神”传单，并在下午两点之前完成通过调查问卷以及有奖竞猜的方式对在校学生的调查。两点半去社区对群众发放弘扬“北京精神”的传单。7月8日，乘26路前往中国矿业大学，找到联系人邓晓瑞，在他们的协助下联系到举行团日活动的负责人并收集团日活动材料。在校内散发“北京精神”传单，并在下午两点之前完成通过调查问卷以及有奖竞猜的方式对在校学生的调查。两点半去社区对群众发放弘扬“北京精神”的传单。

（三）、后期整理

7月9日，全组成员整理物资。于洋，鲁元旭，严志成按不同的主题进行分类。

7月10日，全组成员根据调查问卷的内容，分析“北京精神”在大学生学习后的反响,并进行统计数据，得出结论。7月11日，全组成员上午去图书馆查找有关资料，下午利用计算机分析数据。

7月12日，与指导老师进行交流。根据指导老师的建议，深化活动精神，拓展活动内涵

7月13日至7月20日，全组成员自主撰写本次活动的社会实践报告。

八、活动注意事项

1、合理利用各种资源。充分利用网络资源，运用计算机分析数据，处理信息。另外，还可以利用图书资源，从图书馆获取信息

2、综合运用多种方法。在实践中，通过调查问卷，以群众为基础展开活动。同时，小组成员在实践后撰写活动总结，进行自我探究。

3、在生活中提炼。调查问卷中的问题，以小方面为起点，从生活出发。以小见大。反应大学生对“北京精神”最真实的看法。

4、注意礼貌。在请求校友填写问卷时，注意措辞。在递交问卷时，注意礼貌。

‘

九、活动展望

我们团队希望对“北京精神”实践活动以及对后期更深度的宣传活动，能使“北京精神”不仅仅在各高校的大学生产生积极的影响，同时也能让中华民族的传统精神人人践行。希望通过此次活动能使“北京精神”家喻户晓，进一步增强北京文化软实力。在“北京精神”内化于心，践之以行的同时，更好地服务首都建设。

同时也希望在这次大学生暑假社会实践活动中，提高我们的综合能力，让我们大学生不仅仅在课堂，在学校中学到知识，也能走出校门，在实践中锻炼自身，提高能力，丰富生活。我们这个团队从策划到组织，从组织到实践，从实践到收获。每一步都是一个脚印，每一步都是一次成长。在实践中学会合作，学会顾全大局，学会宽容包涵。我们相信，我们用汗水一定会浇灌出实践之花。

十、应急方案

（一）、暑假学校里人太少。

解决方法：进入社区，把活动带入社区

（二）、联系人当天联系不上

解决方法：更换联系人，联系候补联系人

赴北京市五所高校调研

弘扬“北京精神”社会实践活动实践团

小学英语课堂活动方案的设计策略 篇11

案例1：学习英文八种颜色的单词，教师用实物投影仪出示物品的一小部分，让学生来猜。

T: Boys and girls, let’s play a game. Guess: What color?

S: A plane/ bird/ frog/banana, etc.

T: Boys and girls , you should say“A yellow plane/ banana？”

由于只展示物品的一小部分，误导了学生的注意力，再加上学生过于兴奋，无论教师的声音怎样提高，总是无济于事，最终，由于活动时间远远超出预设,导致没完成教学任务，更没能达到预期的教学效果。

案例2：教师把动物图片贴在黑板上。

T:Close your eyes

(全班学生闭上眼睛，老师迅速抽掉一张图片后)

T:Open your eyes. What is missing?

S:…

这样猜过几次后，学生的积极性非常高。争先恐后地举手发言，并大声说：“Try/ Me.”。大约四分钟左右，学生就能比较熟练地说出这些单词了。

反思

这两节课的教学内容都是复习与巩固单词。在教学中老师都适时并精心地设计了“猜”的教学活动。学生的参与性都高涨，课堂气氛都热闹非凡，但是教学效果差异很大。案例1中虽然学生参与度高，但由于彩色图片呈现的方式不科学，误导了学生的注意力，最终没能达到教学目标。如果这样设计就会事半功倍：给出物品60%以上的图片，或是某一颜色为主体的整体图片让学生猜测，学生的注意力就会集中在物品的颜色上，就很容易帮助学生复习和巩固颜色的单词和语句。案例2中的活动方案设计既有递进性，又能有效地调动学生多种感官参与竞争式的学习，必然能实现有效学习、高效学习。那么，如何设计有效的英语活动方案呢？笔者通过教学实践认为，要符合五个条件：

1.要有明确的目标和活动要求

目标是活动方案设计的出发点与归宿，对教学起着引领作用。所以，在设计活动方案时教师要制定明确的活动目标，并根据不同的活动目标，选择不同的活动方式，并提出活动的具体操作方法或操作流程，才能达到最佳的教学效果。比如有的活动能调节课堂气氛，有的活动能深化对单词的记忆和理解，有的活动能提升口语表达的流畅性，有的活动能优化学习策略等，要根据学生的认知水平和活动目的合理选择；要明确告诉学生是先讨论后交流还先交流后讨论，是动口还是手、还是多感官并用，这样才能提高活动的指向性和有效性。

2.要有一定的层次性和递进性

一节英语课若从课堂活动的角度来分析，一般会有几个大的活动，大活动之内又包含一些小活动，大小活动之间都需要衔接有序，各个活动要呈递进式深入。所以教师在设计教学活动时，一定要考虑层次性与递进性。如果忽略了这些要素，学生参与活动的面或许很广，课堂气氛又或许很活跃，但对于学生的语言训练却停留在机械操练的层面上，无益于扩充学生的语言知识，增加学生的语言输出，提高学生的语言表达能力。一般来说，设计的活动要遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用的原则，要使学生在活动之后感觉到进步，获得成就感。例如案例2的教学活动设计就体现了这些特点，老师先抽掉1张图片，接着抽掉2张图片、3张图片，活动难度不断加深，但趣味性并不减弱。

3.要有真实性和生活化

新课标明确指出：活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，语言的交际性和实践性决定了要让学生在语境中、在生活中学习语言和感受语言。只有将语言融入生活，才能提高学生的学习兴趣，才有利于知识的记忆和应用。因此，教师在设计活动方案时，要特别关注学生周围的生活事实、自然现象和他们了解的科普知识等内容，让学生感觉英语就在身边，生活离不开英语。在案例1与案例2中，猜颜色与猜动物都源于学生的实际生活，所以，学生才表现出浓厚的兴趣。

4.要体现灵活性和实效性

教师所面对的课堂是动态的、无法复制的、不可完全预设的。因此，教师在设计活动方案时，要多角度、多方位、多维度思考问题，做到灵活多样，并根据课堂实际及时调整，从而实现活动效能的最大化。案例1中由于设计的偏差，学生偏离了目标，但教师意识到后能及时提醒学生，虽然没有达到良好的调整效果，可说明了教师具有灵活驾驭课堂的意识，只是调控能力有待提高。所以，实施活动方案时，既要考虑活动的预设性，更要考虑活动的生成性，一切从实效出发，才能真正提高教学质量。

5.要考虑活动设计所需的时间

要保证高质、有序、有效地实施教学活动，在设计方案时要充分考虑完成活动所需的时间。同样的活动，会因内容、难度、形式、学生的年龄和语言水平的差异而不同。教师在设计活动时切忌“差不多”，否则，就会出现相当一部分学生还未进入角色，教师已宣布进入下一个活动的现象。这样的教学活动，虽然个别学生或许有运用英语的机会，但大多数学生处于茫然或观望状态。整个活动场面看似热闹，但实际教学效果很差。因此，在设计教学活动时，要对活动的时间进行精心策划，上课时根据实际情况适当微调，才能保证学生学习英语兴趣浓厚，保证教学的实效性。

小学英语活动是多种多样的，但目的都是为了提高课堂效果，增强学生的英语素养。教师只有遵循学生学习语言的规律，把握学生的生理和心理特点，依据课标要求和学生的实际语言水平，科学设计活动方案，才能激活思维，不断提高学习的技巧和能力，最终提高学生的综合语言运用能力。

地理主题活动方案的设计环节 篇12

第一,先确定主题。每一项地理主题活动都应有明确的主题,即活动的标题。主题的确定应以课程标准和教材内容为依据,表述尽可能简洁明了,不超过15个字。第二,明确活动目的。写明该次活动的主要目的,强调学以致用,如将要运用到的地理原理或规律或要解决的主要问题。第三,说明活动条件。说明本次活动需要的基本条件,诸如时间、地点及注意事项等。如果是观测活动,需要说明用到的工具或仪器(如温度计、手表等);调查类活动,则对需要调查的项目作简要说明;制作类和实验类活动,需要列出所需要的材料。第四,列出活动步骤。按时间顺序列出活动的基本步骤。步骤不宜分得太多太细,应简单易懂、条理清晰,力避烦琐。第五,提出活动报告要求。活动报告是学生完成此次活动的成果,也是活动评价的主要依据。根据活动的实施情况,要求学生以小组为单位提交活动报告,报告形式可以选择文字报告、图文报告、图表、幻灯片等;如果是制作类或实验类活动,则需要提交实物模型或实验报告和结论。此外,还可根据具体活动的实际需要,要求学生撰写活动反思。当然,教师也可鼓励学生按照指定的地理主题和活动目的,根据自身条件自主设计活动方案。

摘自《中学地理教学参考》

暑假社会实践活动策划方案 篇13

__大学经济学院社会实践活动创意大赛。

二、活动背景

当今社会需要全方位全面发展的高素质人才，需要他们具备良好的实践能力和创新意识。当代大学生面临着越来越严峻的就业压力。培养突出的实践能力，获得丰富的实践经验，对以后找工作会有很大的帮助。

三、活动的目的

丰富大学的课余生活，为学生提供自主策划和展示的平台，让学生从参与者变成活动的策划者。同时，开阔学生的视野，拓宽思维的深度和广度，激发学生的创造性思维能力。锻炼学生的社会实践能力和综合素质，以适应竞争日益激烈的社会环境。

四、活动介绍

以自主参与的方式策划创新实践活动。本次大赛以征集策划和评比策划的形式进行，策划要求能达到社会实践活动形式和内容创新的标准。

动词（verb的缩写）组织者

__大学经济学院社会实践系

不及物动词活动

1、活动的时间和地点

活动时间：x月x日—x月x日

地点：__大学中央校区，__校区

2、参与者和活动形式

参与者：经济学院全体学生。

参与形式：以个人或团体（不超过三人）为单位，提交作品应以策划书形式为主。

3、作品提交方式

参与者将作品提交至电子邮件地址：

作品以附件形式发送，文件名为“年级名类”。尽量使用word文档格式。

4、工程要求

（一）以策划书的形式，内容完整、清晰、连贯，切实可行，具有可执行性。整体规划体现了创新和积极的思想，鼓励形式和内容的创新。

（2）在作品正文第一页注明姓名、班级、学号、联系方式等个人信息。

5、奖项设置

两个一等奖。

三等奖。

三等奖3个。

五、活动过程

（1）活动的.宣传

提前两周，在经济学院的联赛公告网站上发通知。

在中心校区和__校区指定地点张贴海报。

联系各班班长，利用Renren。com、QQ群、飞信群等社交工具进行宣传。

（二）创意收藏

（1）通过邮件收集学生的创意策划书。

邮箱：

（2）收集整理通过各种渠道收集的活动策划书，在两台及以上电脑中备份，防止丢失。

（3）竞赛结果的整合与公布

整合个人和团体获奖结果，通过联赛公告网站、Renren。com、短信、飞信等公布比赛结果

（4）奖金分配

六、颁发奖状

七、预算

海报制作费__元

奖励__元

总计__元

八、活动分工

负责海报制作，并在活动开始前一段时间在中心校区和__校区指定地点张贴海报。

负责编辑短信并发送给各班班长。

收集、汇总、整理参赛作品。

负责评选结果的记录、整理和发布。（社会实践部全体成员负责参赛作品的评审和评选。）

负责奖状的填写和发放。

暑期实践活动策划书-活动方案 篇14

活动流程

前期准备：鉴于武汉夏天天气炎热，我们会准备一些防中暑的药品(两瓶风油精共6元、4袋人丹共4元、及其他药品6元，合计16元)

预计活动将持续八天

第一天

地点：东湖

人员：a、b

活动过程：a和b在约定时间(具体时间根据天气情况而定)内到达东湖景区的牡丹园，依次通过东湖鸟语林、东湖山庄、屈原纪念馆，并时刻注意路边的景区指示牌，把每一个指示牌拍下来，等到各自回家之后，再仔细揣摩外文的正确与否，由a和b一起总结当天情况，并将情况汇报给W。

花费：两人交通费8元，矿泉水2元，景区门票40元，合计50元

第二天

地点：中山公园

人员：cd

活动过程:c和d在约定时间(具体时间根据天气情况而定)内到达中山公园大门，一直横穿整个公园，并时刻注意路边的景区指示牌，把每一个指示牌拍下来，等到各自回家之后，再仔细揣摩外文的正确与否，由c和d一起总结当天情况，并将情况W。

花费: 两人交通费8元，矿泉水2元,合计10元

第三天

地点：武汉植物园

人员：a、b

活动过程：a和b在约定时间(具体时间根据天气情况而定)内到达武汉植物园门口，沿着沉谁植物区、荷花展示区、珍稀植物区、三峡植物区、梅园、杜鹃园、牡丹园寻找，并时刻注意路边的.景区指示牌，把每一个指示牌拍下来，等到各自回家之后，再仔细揣摩外文的正确与否，由a和b一起总结当天情况，并将情况汇报给W。

花费：两人交通费8元，矿泉水2元，景区门票40元，合计50元

第四天

地点：武昌江滩

人员：c)d)

活动过程:c和d在下午5点到达江滩门口，游览整个江滩区域，时刻注意路边的景区指示牌，把每一个指示牌拍下来，等到各自回家之后，再仔细揣摩外文的正确与否，由c和d一起总结当天情况，并将情况汇报给W。

花费: 两人交通费8元，矿泉水2元,合计10元

第五天

地点：归元禅寺

人员： ( a)、( b)

活动过程：a和b在约定时间到达归元寺，依次通过罗汉堂、祈福殿、双面观音广场等，并

时刻注意路边的景区指示牌，把每一个指示牌拍下来，等到各自回家之后，再仔细揣摩外文的正确与否，由a和b一起总结当天情况，并将情况汇报给 W。

花费：两人交通费8元，矿泉水2元，景区门票40元，合计50元

第六天

地点：红楼

人员： ( c) ( d)

活动过程:c和d在下午5点到达红楼，时刻注意路边的景区指示牌，把每一个指示牌拍下来，等到各自回家之后，再仔细揣摩外文的正确与否，由c和d一起总结当天情况，并将情况汇报给W 。

花费: 两人交通费8元，矿泉水2元,合计10元

第七天

地点：户部巷

人员： ( a)、( b)

活动过程：a和b在约定时间到达户部巷，并时刻注意路边的景区指示牌，把每一个指示牌拍下来，等到各自回家之后，再仔细揣摩外文的正确与否，由a和b一起总结当天情况，并将情况汇报给W 。

花费：两人交通费8元，矿泉水2元，合计10元

第八天

地点：武汉动物园

人员： ( c) ( d)

活动过程:c和d在约定时间内到达武汉动物园，经熊山、品种猴馆、犬科馆、中华猛兽馆到达珍禽馆，时刻注意路边的景区指示牌，把每一个指示牌拍下来，等到各自回家之后，再仔细揣摩外文的正确与否，由c和d一起总结当天情况，并将情况汇报给 W。

花费: 两人交通费8元，矿泉水2元,景区门票40元，合计50元

有关社会实践的活动设计策划方案 篇15

近年来关于小学生伙伴关系的研究开始得到学界和业界的关注。如甘肃省吴玉秀老师认为,在竞争不断加剧的今天,和谐人际关系的培养显得尤为重要,而同伴关系是培养小学生和谐人际关系的三大应有之义,她提出了教给交往技巧、实施课内外交往教育、组织集体活动、构建家校“统一战线”、加强个别辅导五条对策[1]。而一项专门针对昆明学龄儿童行为问题的大样本抽样调查表明,学龄儿童行为问题的相关因素为性别、家庭关系、父母教培时间和伙伴关系,这一结论从实证的角度证明了伙伴关系对小学生行为问题的诱导和防范的重要性[2]。但是相关的研究主要从理论上呈现了问题和原因,对策探讨较为宽泛和笼统,更没有从行动方案上提供参考答案。换言之,现有研究回答了是什么、为什么的问题,却没有处理好怎么办的问题,因此其对现实有关照和回应,但指导不足。

因此,根据近年来的观察、思考和实践,教育管理研究者与一线小学教师、专业拓展团队开展三方协作,根据低、中、高三个不同学段小学生的认知和行为特点,设计了完善小学生伙伴关系的系列班级活动方案,以期作为对现有理论研究的补充,并增强教育教学研究的应用性和操作性。

一、从污名化到亲近化的“小名”活动

该活动适合的对象是小学低年级(一、二年级)的学生。一年级新生刚从幼儿园进入较大规模的班集体,短时间内记不住所有同学的名字,因此他们容易以外形特征(如胖子、大头、卷毛、小眼儿、兔子嘴等)、姓氏谐音(如猪头、老狗、毛毛虫、骡子、马仔等)等称呼对方,形成大量的“绰号“。这些“绰号”有辨识和沟通的实用功能,表面上看“存在即是合理”,但是其中也不乏内涵不雅、人格歧视等诸多负面问题。一般情况下,老师的传统做法是正面制止,并教育小学生起“绰号”是不文明的行为。这种传统做法体现的是“堵”的思维,而不是“导”的艺术,有两方面的负功能:其一,引发起名者的逆反心理,背后喊得更厉害;其二,可能会唤起被起名者的敏感和受辱心理。所以,更好的办法是因势利导,开展从污名化到亲近化的“小名”活动。

该活动的目的是:减少不文明的“绰号”,营造亲近和谐的伙伴关系、师生关系和班级氛围。

具体做法是:

第一步,给每个学生发一张“小名卡”,请孩子填上大名、自己喜欢的小名。可填写多个小名,以防止“阿猫、阿狗”之类可能会被同学笑话的内容。

第二步,将经过老师筛选的小名与大名一起做成“大名小名对照表”,发到班级全体师生手里。

第三步,通过猜谜、比赛等活动强化学生记忆中同学的大名与小名的联系。

第四步,要求以后尽量用小名称呼彼此,老师也尽量用小名称呼学生。

如此一来,低年级的学生听到的都是熟悉温暖的称谓,容易消除对新环境的不适,增加彼此的认同感和凝聚力,同时随着不文明的“绰号”消失,校园文明程度也得以提升。

二、从假想敌到小伙伴的“进化论”游戏

该活动适合的对象是小学中、高年级学生,因为度过了懵懂的低年级之后,这一学段的学生已经从排名前后、入队选拔、评奖等次等现象中观察和体会到了同学间竞争关系的存在,但是却往往意识不到合作关系的共存。个别小学生,特别是家庭教育引导能力不足的小学生,容易将存在竞争关系的同学视为假象中的“敌人”,形成不健康的个体心理和行动方式,需要进行引导和干预。为此,三方合作组通过精心策划,设计实施了从假想敌到小伙伴的“进化论”活动。

活动目的是:帮助学生认识到伙伴在成长过程中的重要性,实现从心理到行动上的“化敌为友”。活动设施是:操场、大教室等相对宽敞的场地,最好有一个讲台或高台。

具体的做法分以下几步:

第一步,介绍“进化论”的规则。所有的学生都面临“鸡蛋———小鸡———公鸡———凤凰———人类”的四个进化阶段,标志性动作分别是蹲地抱肩挪动、蹲地放手挪动、站立摆臂行走、摇头摆尾行走、登台站立。进化方式是跟一个同等进化水平的同学玩“剪刀石头布”,获胜方进化一步,继续找同一个进化水平的同学玩“剪刀石头布”,直到进化为人类,登台站立为止;反之,则退化一步(鸡蛋不能退化,失败则继续扮演鸡蛋)。

第二步,老师下令,开始进化。如果动员得当,学生一般会非常兴奋,但老师要注意保持冷静,观察学生,定位进化较快和较慢的游戏者,请完成进化的学生站到台上,并鼓励其他学生继续努力。

第三步,当进化到只剩最后四位学生时,他们已经找不到同伴。这时候询问他们完不成进化的原因,引导学生明白:找得到对手,才能玩“剪刀石头布“,才有进化,所以每一个“成功者”都要感谢那些陪伴左右的对手,虽然他们可能带来挫折,也会带来成全。因此,对手是进化伙伴,而不是敌人。

第四步,让学生们总结那些进化快的同学有哪些特点,引导大家明白:在大量的游戏伙伴中,迅速定位同一进化水平的同伴并不容易,所以那些开朗外向的同学,因为标志性动作很明显甚至很夸张,很快能相互发现对方,迅速完成多轮比赛实现进化。而最后剩下的呢,往往是比较内向的学生。因此,鼓励引导学生尊重和感恩对手,“众乐乐”而非“独乐乐”。

本游戏的关键点是尽量引导学生自己说出答案,老师只是代为总结。条件具备的情况下,可以邀请家长们和学生一起玩“进化论“游戏。一方面帮助家长们更新认识,实现成长,家校同步;另一方面可以改善亲子关系,巩固活动成果。

三、从等爱到去爱的“国王与天使”活动

该活动适合小学中、高年级的学生,因为他们的理解和行动能力都比低年级学生强,可以强化“爱与被爱“的主题,并转化为具体的行动,还具备了场景和对象的迁移能力。为此,三方合作组设计实施了从被动等爱到主动付出的“国王与天使”活动。

活动目的是:强化学生“爱与被爱“的认知和行动能力,启发行动转化和对象迁移。

具体做法是:

第一步,给每个学生发一张带有“国王”、“天使”字样的小卡片,要求他们在“国王”后面署上自己的名字。

第二步,将卡片对折保密并混合交叉后分发,人手一张偷偷阅读。不允许拿到自己的卡片,一旦拿到,立刻还给老师,重新发放。所有人要对卡片内容保密,且不能偷看别人的卡片。

第三步,在的新卡片的,“天使”后面署上自己的名字。现在,每个“天使”都知道了自己的“国王”是谁,但必须保密。

第四步,要求在以后的一周里,每位“天使”必须秘密地为自己的“国王”做三件好事,“国王”可以猜测,但不能跟“天使”进行确认。这样,每个人都能成为被爱的“国王”,却不知道自己的“天使”是谁。也就是说,每个人都会收到来历不明、令人温暖的善意,然后偷偷猜测,悄悄回报。

第五步,一周后,请学生们谈感想,写作文,强化感受,号召大家观察同学和家人,自由选择“国王”,坚持做默默的“天使”。

该活动方案最大的优点是迁移性和可持续性,对象可以迁移,时间可以持续,帮助学生将行动变成习惯,再稳定成态度。该活动同样适合家长的参与,不过因为家长间彼此并不相熟,所以可以用孩子的学号代替姓氏,最后提供信息表(孩子的姓名和学号、家长姓名及联系方式),帮助家长间也建立“国王与天使”的关系,为学生伙伴关系的建立提供强大的后援。

以上三项活动设计分别适合小学不同学段,同时适合不同背景的小学班级,尤其是留守儿童较多的农村小学,还有实施“随班就读”政策、有特殊儿童就近入学的小学。活动开展可以结合少先队大队活动、中队活动、班级活动、家校联系活动、春游秋游活动等进行。在活动具体实施过程中,老师一定要周详设计,注意言辞,关注学生反应,适度引导暗示,争取将正面效果最大化,避免伤害学生的情感和自尊。

参考文献

[1]吴玉秀.浅谈小学生良好伙伴关系的建构[J].读写算:教育教学研究,2014(14).

有关社会实践的活动设计策划方案 篇16

一、操作与制作实践活动

苏霍姆林斯基说过：手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。操作与制作实践活动就是把学生手的动作和脑的思维结合起来，以活动促思维，调动学生各种感官参与学习活动。这类实践活动在小学数学教学中应用较为普遍。例如：教学“数的认识”，让学生操作学具，在数大量的具体事物中，抽象出数的概念；教学分数的初步认识，可以让学生用学具自己创造更多的分数；再如：教学三角形的认识后，让学生观察生活中哪些物体使用了三角形的稳定性（修理家中或班级中坏了的课桌椅等）；教学长方体、正方体表面积之后，让学生制作纸盒等。这些教学改变了“耳听口说”的简单化学习模式，让学生多种感官参与学习，使学生更容易理解和接受知识。

二、游戏竞赛实践活动

小学生，特别是低年级学生比较喜欢有一定主题和角色的社会化游戏。数学有较强的趣味性，如果把它和游戏、竞赛活动巧妙地结合起来，将会起到事半功倍的效果。

例如：教学“人民币的认识”一课后，开展“小小商店”课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。有的老师还在游戏中设计了为希望工程献爱心捐款活动，使学生受到一定的思想道德教育。这个实践活动的设计，比简单的人民币计算教学效果要好得多。再如：为了提高一年级学生口算20以内加减法的能力，设计玩“扑克牌”游戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率。

三、实际测量实践活动

这类实践活动主要针对数学教学中“量与量的计量”。我在教学“克、千克、吨”的认识时，根据以往的经验，学生一般都能正确地进行单位换算和简单的计算，但在实际运用这些单位时，如妈妈体重52（ ），一个苹果重100（ ）往往会闹出一些笑话。这说明学生对这些单位建立的表象是模糊的。于是我设计了一节实践活动课，让学生实际称一称生活中常见的物品质量、同学的体重等，帮助同学进一步建立重量单位的表象。

再如：教学《土地测量》可组织学生走出学校，进行实地测量，帮助家长计算面积等；教学《千米的认识》可带领学生进行目测、步测、实际测量。

四、观察、调查实践活动

数学来源于实践。现实生活、生产中处处蕴涵着数学问题，教师应创设条件，让学生走出校门、走向社会。了解数学在工农业生产生活中的应用，体验数学的价值，树立学好数学的信心。

例如：《吸烟有害》一节实践活动，让学生调查家庭中吸烟人数、香烟品牌、香烟价钱，同时调查一名学生一年学习费用是多少钱，核算浪费的这些钱可以资助多少失学儿童等，使学生利用数字的对比，进一步加深对吸烟危害的认识，增强社会责任感。

再如：组织学生到附近工厂参观学习，请厂里的领导专家讲几年来工厂的发展变化、效益增长情况，体会改革开放以来工厂的巨大变化。

五、小课题研究实践活动

21世纪是信息时代，学会收集、分析、处理信息愈来愈显得重要，教师要善于引导学生把发生在自己身边的一些问题抽象出来，转换成数学问题设计实践活动课。

例如：春天到了，怎样使我们的校园更美丽？设计《我心中的校园》一节实践活动课，组织学生开展实地测量、科学规划，拿出方案，向学校提建议。

针对学生“零花钱过多，乱花零花钱”的现象，设计“手中的零花钱”一节实践活动课，让学生调查零花钱的来源、支出情况，分析零花钱的利弊，最后提出“培养勤俭节约，不乱花钱”的倡议和可行性方案。再如：“春游中的数学问题”一节实践活动课，针对春游中路线的设计、乘车方案、购买门票等问题让学生进行科学的规划、设计，培养学生解决实际问题的能力。

当然，开展数学实践活动课，教师要通盘考虑，做到心中有数，有的放矢，否则实践活动就会流于形式、走过场。实践活动结束后，要及时组织学生进行评价。在自我评价、小组评价和教师评价中交流各种体会，总结经验，升华认识。

数学实践活动课解放了学生的头脑、眼睛、嘴巴，留给学生一定的时间与空间，在培养学生的综合素质方面有着十分重要的地位和作用。它虽是一个新课题，但已显现出勃勃的生机。

暑期社会实践活动策划书方案 篇17

策划人： 邱海龙 王小安

活动主办：扬州工业职业技术学院应用化学系团总支

活动协办：应用化学系青年志愿者协会

策划书目录

一：活动背景

二：活动主题

三：活动目的及意义

四：活动地点

五：活动准备

六：活动宣传内容及方案

七：活动注意事项

八：活动预算及总结

九：附录

一：活动背景

(1)：珍爱生命 安全第一。近日全国各地都有各种安全事故发生，不得不引起深思。尤以6.5成都公交车燃烧事件为最。时值夏日，“火”照头，更应注意安全防货防火。

(2)：防范未然 提高意识。从5.12大地震中我们有了对地震的深刻了解，不得不让我们都注意地震。而江苏处与环太平洋地震带上，我们应该注意防范意识。

(3)：提高警惕 关爱自己。由墨西哥发端的甲型h1n1流感疫情已蔓延至中国内地，北京、四川、山东、广东、福建、浙江、湖南、上海、湖北、河南、天津、江西陆续出现确诊病例。江苏也出现了病例，我们应该更加关爱自己，关爱他人。

二：活动主题

服务社区 奉献社会

三：活动目的及意义

1. 宣传社会时事动态，了解社会老百姓关注的问题。

2. 解决老百姓实际问题，加强对小区人民的思想教育，认清实时动态。

3.在小区宣传安全知识，加强小区人们对安全的认识，共建和谐小区。

4.培养学生的团队协作精神与社会交际能力。

5.走进扬州社区，感受扬州的人文气息。

四：活动地点

扬州城区社区 居民区 活动场所

五：活动准备

1 收集相关资料;

2 组织人员与社区居委会取得联系，协商此事;

3 拟订本次活动具体方案，明确宣传内容并进行人员分工;

4 了解社区路线、环境等情况。

六：活动宣传内容及方案

1 清点人数，进行明确的具体分工;

2 强调本次活动的意义;

3 出发前整理相关火灾等资料及预防措施;

4 活动当天与社区居委会进行小型见面会;

5会后双方组织会场，安排社区人员入场{若人数较多，可分批进行};

6社区居民入场后，由居委会主持会场，我方人员只负责宣传和对居民提出的问题的合理解答;

7慰问社区老人，了解老人关心问题;

8 组织书本义卖，得到钱捐出;

9 会后致谢社区委员会。

备注：宣传材料 人员 人员安排 见附录

七：活动注意事项

1 有团队意识，注意团结、齐心协力办好本次活动;

2 本次活动在社区举行，所有人员应注意举止文明，礼貌待人，以展现当代大学生文明素养。

3 认真宣传解答，有耐心的对待前来询问人员