德保高中2013~2014下科研处工作计划

德保高中2013~2014下科研处工作计划（共7篇）

德保高中2013~2014下科研处工作计划 篇1

科研处工作计划

本学期科研处将以全面落实《全区普通高中新课程实施方案的通知》和全区普通高中新课程实施电视电话会议精神作为工作重点，紧紧围绕新课程改革这一中心工作，进一步解放思想，转变观念，增强课程改革的使命感和责任感，采取一系列措施，确保我校新课程改革顺利进行。

一、协同教务处制订新课程实施方案，根据区、市相关文件精神，制定符合我校实际的新课程实施方案。

二、协同教务处制订高一、二年级各学科新课程实施方案和教学计划。

三、协同教务处召开新课程改革下教研组长专门会议，大力宣传新课程改革，确保新课程方案顺利实施。

四、协同教务处按新课程工作要求，设置《高中三年课程内容安排一览表》、《高中三年课程学习领域安排表》，并制订《高一、二年级新课程周课程表》。同时，考虑编制全年级各教学班教师与学生个性化选修课表。

五、积极向学校申请，保证新课程改革所需要的教师培训、学习交流、图书、音像资料、科研活动等方面需要的资金投入。

六、加强校本培训。本学期继续抓好教师新课程全员培训工作，并组织各学科骨干教师拟编校本课程内容以及校本培训。

七、组织全校老师通过远程培训，系统学习、领会新课程标准、了解掌握新课程改革的理念、设计要求、目标体系、评价体系，有必要时邀请区、市专家来校讲学；或组织高

一、高二年级各科组分批与市课改模范学校对接，进行学习交流活动。

八、继续探索、建立与新课程相适应的学分制、选课制等教学管理制度。

九、继续拟定符合我校教育教学的评价制度和评价体系，力求评价多元化，内容丰富，形式多样，方法科学，真正发挥评价功能，促进师生成长。

十、学期结束时，组织高

一、高二教师对新课程教学进行了一次阶段总结和研讨，对教学、教材等方面存在的问题进行了讨论，为下阶段的教学提供改进措施。

十一、继续加强青年教师的培养。①继续完善“青年教师培养”机制，使青年教师“一年进入角色，两年基本胜任，三年有特色”；②协同教务处，做好骨干教师、学科带头人的选派及优秀教师评比的有关工作。

十二、积极争取各级科研部门和专家的指导与帮助，积极参加各级学术研讨会，采取“请进来走出去”的办法，积极吸取先进的理论信息，调动一切积极因素，把本校教科研工作推向更高的层次。本学期组织两个学科组往市内外同类学校取经学习。

十三、做好课题研究工作。各教研组要继续开展国家级课题《老少边山地区中小学“名师工程”建设的实践研究》的子课题《高中地理学科学习兴趣现状调查及其调动途径的研究》、《农村地区高中青年数学教师专业化发展培养策略研究》、《教师的个性思想与人格魅力在教学中的作用研究》、《高中体育教师人格魅力与专业发展的研究》、《老少边山地区教师专业发展研究》、《新课程改革背景下老少边山区高中艺术教师提升专业素养的研究》、《高中英语教师的个性思想与人格魅力在教学中的作用研究》中期的阶段性研究。广大老师要立足于课堂教学，以教学实践中遇到的问题和困惑，进行观察、探索、分析和归纳。在课题研究过程中，要注重积累经验和方法，提高自身素质和研究能力；同时要做好材料的收集和整理。

十四、组织好高三教师参加区、市、县级的高考备考研讨会。德保高中科研处

德保高中2013~2014下科研处工作计划 篇2

骊城中学一流的教学质量一直为社会广泛称赞，得到家长的普通认可，这其中离不开教育局的正确领导，教师进修学校的鼎力支持，也得益于学校长期以来认真做好教科研工作，现简要汇报如下：

一 研修规划

学校每学年初能够认真总结教师队伍现状，切实分析校本研究过程中的问题，制定出促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本研修计划，各学科组有教研组计划。有具体教研内容和目标，按期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进行及时反思。以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

二 组织建设

教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。为此，学校成立了由张校长任组长，李校长为副组长，教研组长为成员的教科研领导小组，明确主管领导和教研组长职责，形成了规范的教科研网络。同时将教科研工作放在学校工作的重中之重。校本教研目标明确、制度健全，教师活动积极，重视程度、参与意识不断提高。

三 校本研修

1、建立制度，抓好培训

学校制定了校本教研实施方案，出台了教师学习、培训、集体备课、集中教研活动、骨干教师培养认定及管理等一系列制度。学校组织教师深入学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。每个月我校分学科组织一次集中教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来，再把解决方法带到到课堂中去，做到校本研修服务于课堂教学，解决课堂中的出现的实际问题。我校十分重视外出学习培训，派出教师参加省、市培训。凡去外地参加培训的教师回来后，都要进行二级培训，并作示范课。这样教师的业务素质得到了进一步提高。

2、聚焦课堂，改进教学策略。

课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己 的教，创设舞台，积极开展校本教研活动，我们为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。几年来我校多位教学骨干在活动中展示了课堂教学，在实践中得到了锻炼，教师尊重孩子的个体差异，爱心育人，使孩子的个性得到充分地发展和张扬，孩子们在各项活动中的出色表现也为学校赢得了声誉。

3、以集体备课为依托，做好教学研究

集体备课是帮助教师准确把握教材的有效方式。几年来，我校大力推行集体备课制度，建立了年级、学科备课组，确定业务能力强的老师为备课组长，要求同一年级同一学科实行“备课小组”制度，每周“三固定”：固定活动时间、固定活动人数、固定活动内容。提前一周把课程的重点难点等问题进行整体规划，写出完整教案，在备课小组中，教师进行交流、改动，使之符合学情、优势互补。教师在集体备课过程中，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果。同时我校每学期还举行青年教师公开课活动，将理论付诸于实践，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。

4、转变观念，开齐开足地方课程

我校以校为本，立足本校实际情况进行教育教学研究，构建适合教师发展的校本教研模式。两年来，学校的综合实践课步步扎实，卓有成效，学校40岁以下的教师结合自己的学科特色设计了自己的综合实践活动主题。同时我校七、八、九三个年级都根据自己的年级特点，确立了合适的校本课程，每周两节并且有专职教师进行教授。学校科学规范地开展综合实践活动和校本课程，培养了学生的创新精神，团结协作精神，从而提高了学生的综合素质。

四 主题研究

积极开展教学研究活动，树立“科研兴校”的意识。每学期我校开展了4次集中教研活动，每次活动前参加活动的教师都要围绕教研活动的主题，结合自己的教学实际，做好发言准备，并形成书面材料，在活动中交流。集中教研活动，由教科室组织，学校班子成员参加，收到了预期的效果。

重视科研课题的研究，以课题研究推动教研和教学工作的开展，学校高度重视教科研课题的申报和研究工作，积极指导课题小组的研究工作，为课题小组的研究提供必要物质支持。如今，我校共有省级课题个，市级课题个，县级课题个。其中我校申报的“十一五”规划课题《。。。。》《。。。。》《。。。。。》《。。。》都已经结题，杨雅娟、张宏图两位老师牵头的《。。。。。》

《。。。。。》 “十二五”课题正在研究中。这些课题的确立、实施对提高教师的科研水平，推进课程改革都起到了促进作用，为教师们由经验型逐步成长为研究型教师提供了广阔天地。老师们在积极研究和探索的基础上，认真总结成功的做法，撰写了大量的教学教育论文、随笔、个案，并积极的将自己的经验体会发表在我校的教研简报上。几年来，我校约有 篇论文在县级及县级以上报刊杂志发表或获奖，其中有 篇文章在省级及全国的报刊杂志发表或获奖。

五、问题与措施

教师理念落后，角色转换慢是教科研工作最大的难题。加强理论学习，是解决这一问题的关键，但由于教学任务重，学习效果很难保证，所以要灵活运用多种培训方法，便于教师理解和接受，例如可以通过课例分析等培训形式加强对教师的指导，提高教师灵活运用教学方法和教学策略的能力。

总之，我校教科研工作还存在很多不足，我们会不断反思和改进，坚持行动研究，使我校教育得到长足发展。

1、建立制度，抓好培训

根据《高碑店市教育局关于加强教研和教科研工作的指导意见》，学校制定了校本教研实施方案，出台了教师学习、培训、集体备课、集中教研活动、骨干教师培养认定及管理等一系列制度。学校组织教师深入学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。每个月我校分学科组织一次集中教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来，再把解决方法带到到课堂中去，做到校本研修服务于课堂教学，解决课堂中的出现的实际问题。我校十分重视外出学习培训，派出教师参加省、市培训。凡去外地参加培训的教师回来后，都要进行二级培训，并作示范课。这样教师的业务素质得到了进一步提高。

2、聚焦课堂，改进教学策略。

课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己 的教，创设舞台，积极开展校本教研活动，我们为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。一年来我校语文、数学、英语、科学、等学科多位教学骨干在活动中展示了课堂教学，在实践中得到了锻炼，教师尊重孩子的个体差异，爱心育人，使孩子的个性得到充分地发展和张扬，孩子们在各项活动中的出色表现也为学校赢得了声誉。

3、以集体备课为依托，做好教学研究

集体备课是帮助教师准确把握教材的有效方式。几年来，我校大力推行集体备课制度，建立了年级、学科备课组，确定业务能力强的老师为备课组长，要求同一年级同一学科实行“备课小组”制度，每周“三固定”：固定活动时间、固定活动人数、固定活动内容。提前一周把课程的重点难点等问题进行整体规划，写出完整教案，在备课小组中，教师进行交流、改动，使之符合学情、优势互补。教师在集体备课过程中，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。

校长亲自参加教师的集体备课活动，其他领导干部分包年级、分包学科，全程参与教师的集体备课。通过集体备课，解决了教师教学中生成的问题，提升了教师的整体水平。

（四）走科研一体化之路，深化主题研究

德保高中2013~2014下科研处工作计划 篇3

一、指导思想

以十七届五中全会和国家、省、地教育工作会议精神为指针，围绕地区教育局的总体工作要求，贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020年），以省级标准化中小学校建设为契机，进一步改善办学条件，提升办学水平，实施素质教育，提高教育教学质量，促进学生全面发展，以“素质提升工程”为切入点，加强师德建设，创建精良的教师队伍，努力实现“人文、和谐、多元、科学、民主”的教育生态圈。

二、工作目标和具体内容 工作目标：聚焦课堂，扎实推进高效课堂建设。

具体内容：课堂教学是课程实施的主阵地，课堂教学效率如何直接影响着教学质量的优劣。本学期在教研工作这一块，重点抓好抓实以下几件事：

1.加强重点研究，聚焦课堂教学，关注常态教研，积极探索推进高效课堂建设的新途径。积极组织开展以“初中学生学习障碍的预防与排除策略研究”为主题的研讨活动，组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学的实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教育资源，继续推进高效课堂建设，在研究过程中总结出具有我校特色的高效课堂建设之路。继续推广反思进博客的做法，将教学反思制度变为反思习惯，通过反思进博客促进网络教研的普遍开展，充分利用大兴安岭教育信息中心，全员参与区域性的网络教研活动。

2.实施有效教学，提高课堂效益。

高效课堂要实现“五个转变”：

①目标上，由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质；②内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；

③对象上，由只重视少数尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来，树立从最后一名学生抓起的思想；

④要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来；

⑤方法上，由被动式转变到培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。

3、深化教育教学的精细化管理。继续以推进“质量工程”为抓手，强化教育教学的精细化管理，全力组织好我校教师参加全区第七届“金烛杯”课堂教学大赛。

4、课题研究。本学期各教研组将围绕教研室研讨主题与学校研究课题，根据学生的年龄特点和本学科的内容特点有计划、有目的的开展研究。在课题研究中倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的教研理念，立足教学中形成的问题，立足教师专业发展中遇到的问题，降低研究重心，讲求教研实效。

5、认真抓好教师培训工作，提升教师专业水平。在继续抓好校本培训的基础上，进一步完善“外出培训——网上培训——集中培训——校本培训——教学实践——交流反馈”的培训机制，把培训结果转化为教学实践成果，促进教师队伍专业发展能力的不断提高。

三、具体工作安排：

德保高中2013~2014下科研处工作计划 篇4

本学期，我校继续贯彻落实县教科所的工作精神，立足实际，积极地开展 微型课题的研究，不贪多求全，找准着力点，开展研究工作。

一、课题研究，初有成效。

这一学年，我们结合老师们的教学实际，积极挖掘研究课题，本着教学中的问题就是课题的理念，几经取舍，确立了由张春花、张建平、郝彩霞承担的几个研究课题，通过教科室的指导，加上教师个人的努力取得了间断性成果。《如何提高小学生的汉字书写能力》《低年级课堂中如何有效调控教学》等研究，已着手等待县教科所的结题通知。

二、科研意识有了很大的提升。

以往，我校在教科研这一块儿是一个很大的短板。教师缺乏科研意识，加上工作繁忙，老师们对课题研究没有兴趣，没有意识到科研对一名教师成长的重要性。通过教科所的检查指导及组织的与市教科所送教下乡的相关活动，使得我们的青年教师对科研有了更深的认识。没有教研，教学不活；没有科研，教学活不长。通过参加科研培训，老师们初步掌握了搞课题研究的操作方法，意识的增强，对老师特别重要。

三、教科室的建设有了改观

德保高中2013~2014下科研处工作计划 篇5

一年来，在县教育局和镇教育办公室领导的精心指导下，经过我校全体教师的不懈努力，我校的教科研工作取得了一定的成绩，现将这一学年的教科研工作情况汇报如下：

学校方面：

一、建章立制，保证课题研究有章可循。为了保障课题研究的顺利实施，学校制定了小课题研究管理制度、活动制度、保障制度、听评课制度、检查制度、考核制度、奖惩制度等。各项制度的建立为课题研究开展奠定了基础。

二、狠抓落实，加强教科研的管理

１、学校制订了《崔庄学校课题研究计划》，建立了《崔庄学区小课题研究台帐》，学校校长及教导处人员经常参加各教研组、课题组活动，同时学校利用课题研究活动台账，来掌握课题研究的进展的情况，及时调控研究方向，保障了课题的顺利实施。

２、教研组每周对教师的备课、作业和各种记录进行审批，学校每两周对老师的备课、作业及各种记录进行检查,发现问题及时与当事人进行沟通，严防不合格的教案流入课堂，从而促进了高效课堂落实。

３、学校定期召开教学会议、课题调度会、课题经验交流会，了解课题研究的进度和遇到的问题，共同商讨解决的办法。我们还定期邀请镇教研室的领导来我校指导工作，真正使教科研工作有序、有效的进行。通过以上活动，使我们学校的教科研工作水平有了很大的提高。

４、每学期都组织教师基本功比赛，检验教师的基本功情况。不仅调动了老师们练习基本功的积极性，而且促进了课堂教学水平的提升。

5、学校注意加强校本教研，经常性的开展“推门听课”，举行青年教师成型课，骨干教师示范课和课题汇报课。举行课题汇报课时，教导处先依据课程表制订出教师的上课次序，要求所有课题组成员都上一节能体现课题研究状况特色的公开课，同学科组其他成员都参与听评课，然后授课教师课后写出自己对本节课的反思，反思能从哪些方面能体现课题的特色。

6、对于新参加工作的年轻教师，学校制订青年教师培养计划，并实行“一对一”帮扶，建立跟踪培养档案，促使他们早日适应教学工作。

三、扎扎实实搞好课题研究

1、师生座谈： 为了及时反馈课题研究的效果，课题组成员每月与学生进行座谈，听取学生对课题研究的意见。

2、师师座谈：为了及时反馈课题研究的效果，课题组成员定期进行学习交流，探讨课题研究过程中发现的问题，及时调整课题研究的方向。

3、为了更好的把握课题研究的方向，进行问卷调查，收集研究数据，了解课题开展对学生的影响。

4.紧紧围绕课题，学校每学期举行课题优秀论文、优质教案评选，提高课题组教师的理论水平和授课水平。

四、学困生帮扶常抓不懈

1、学期初制订了详尽的学困生帮扶计划，以班为单位，任课教师对本班学生进行学情分析，确定帮扶对象，然后严格按照计划进行帮扶，并

做好记录。

2、对学困生进行个别谈话，课外辅导，以提高全体学生的成绩。

3、对学困生进行家访、小组帮扶，学生“一对一”，增强他们的学习信心。

五、取的成果

课题研究

1、英语课题组在实施课题： “有效教学情境创设”研究中，教师通过多种途径了解学生需求，从学生优势、学生的学情出发，和学生们共同参与情境的创设，为学生提供了交流的平台，促进了学生的语用水平。在多次实验班与非实验班的测试中实验班成绩都高于非实验班。

2、数学组运用课题研究的成果，精心设计练习题不仅减轻了学生的负担，而且提高了教学效率。

3、语文课题组通过创办“赏识墙”，让学生享受到成功的喜悦，极大的培养了学生自信心，激发了学生的学习积极性。

“赏识墙”有它的游戏规则，并不是所有的同学都能上赏识墙。他们需要先自己精心设计自己的小卡片，要发挥自己的想象，运用自己的所学，这仅仅是第一步。在平日的学习中，进步较大的同学，并且可以得到同学们集体认可的同学，才可以将自己的小卡片粘贴到赏识墙上，也可以说，赏识墙就是看的见的鼓励。

我不想赏识学生们的进步单单的就是几句鼓励他们的话，更希望的是它是大家都认可的、看的见的鼓励。我认为这样才能更好的树立学生们的自信。就这样教室里白白的墙有了生命，学生们下课就喜欢去看看，看到

了自己最棒的一面，他们都很满足。自信则慢慢的在他们的心灵深处慢慢成长。

自从有了赏识墙，学生们都喜欢表现自己，回答问题都积极了，在学校里更加懂礼貌了。班级中杨家美同学在诚信小故事比赛中获得了一等奖的好成绩。六一儿童节，同学们自己编排，自己动手做道具，表演的情景剧<守株待兔>获得了一等奖的好成绩。学生们需要得到别人的认同，别人的肯定，赏识墙真正的做到了，它成了学生们成长中最好的伙伴。

个人荣誉：

张莉：语文课题组组长，教研组长，多次参加镇、县优质课比赛，获得好评。论文《心的召唤》在全县“新华杯”师德证文比赛中获优秀奖；在县幼儿教师基本功比赛中荣获普通话一等奖。

卢运刚：英语课题组成员，2013年10月撰写的《信息技术教学案例》获市三等奖。

李跃龙：数学课题组成员，2014参加全县小学科学优质课评选，获一等奖。

崔庄学校

德保高中2013~2014下科研处工作计划 篇6

2013年“医护人员志愿服务”工作计划

为贯彻落实党的十八大关精神，广泛深入开展“医务人员志愿服务”活动，方便人民群众看病就医，提高人民的眼健康水平，我院制定如下“志愿者医院服务”工作计划：

一、社区和乡村志愿医疗服务

组织医院医务人员志愿者利用休息时间和节假日到社区卫生服务机构，为城乡、社区居民提供免费健康体检、健康教育、科普资料发放、健康咨询、预约诊疗等服务。

二、主题性活动志愿医疗服务

组织各类医疗服务志愿者积极参加“高血压义诊”、“糖尿病义诊”、“世界卫生日”、“送医下乡”、“药师入社区”、学习全国先进医护人员先进事迹等一系列主题性活动，为居民提供免费健康体检、教育、咨询等志愿服务。

三、特殊对象志愿医疗服务

组织各类医疗服务志愿者深入社区机构或家庭，开展康复辅导志愿服务，开展送温暖、献爱心志愿服务活动。德保县人民医院一贯以救死扶伤已任，发挥在人才、技术、设备等方面的专业优势，贴近患者，贴近基层，贴近群众，广泛普及志愿医疗服务理念，大力弘扬志愿医疗服务精神，着力完善“志愿者医院服务”体系，推动志愿医疗服务

深入发展！德保县人民医院将继续全心全意地为广大疾病患者服务，怀着一种对政府、社会和患者的感激之情，谋求社会责任与自身发展的和谐统一，通过努力不懈的工作，使更多的人加入到医疗志愿服务中，在全社会营造尊重患者、尊重医务人员的良好氛围，推动健康事业和医疗事业的发展，为构建和谐医患关系添砖加瓦，贡献出自己的一份力！

2013下学期小学科研工作总结 篇7

【导读】：时间荏苒，岁月如梭，转眼间一学期又过去了，这学期，通过科研活动培养了教师的问题意识、研究意识，并利用先进的教育教学理论指导教学实践，研究教育现象，总结教学经验，使教学中的许多细节问题得到研究和解决，提高学校教育教学的质量。现对我的工作做如下几方面的总结：

一、培养科研骨干、提高科研能力从个人发展目标看，学校要应对激烈的竞争，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一 精品源自化学科

时间荏苒，岁月如梭，转眼间一学期又过去了，这学期，通过科研活动培养了教师的问题意识、研究意识，并利用先进的教育教学理论指导教学实践，研究教育现象，总结教学经验，使教学中的许多细节问题得到研究和解决，提高学校教育教学的质量。现对我的工作做如下几方面的总结：

一、培养科研骨干、提高科研能力

从个人发展目标看，学校要应对激烈的竞争，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点”、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，这就是“面”；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的“点”。既然是“点”，那当然是学校教科研工作之“重心”，重就重在对课题研究整个过程的指导，突出的是选题的反复论证；重在对其实施过程中的测试、检查；重在不惜代价组织有关人员到科研先进学校学习取经；重在总结时的分析研讨。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高

二、发挥组织领导作用、形成浓厚的研究氛围。

“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。” 学校领导确立“科研兴校”的办学理念，给教师以人文关怀，尊重和保护教师进行科学研究的积极性和创造性，养成时时、事事、处处学习的习惯。所谓学习型组织，就是充分发挥每个员工的创造能力，努力形成一种弥漫于群体与组织中的学习气氛。首先，制定科研理论学习制度，要求教师定额完成学校规定的学习任务，通过学习，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。其次建立对话交流制度，进行信息的有效沟通，优势的互补，经验的共享，每学期进行科研工作经验交流，大家都深深感受到了学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。

三、在科研小组带动下、使科研教研紧密结合。

教师要增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体。

1、加强教师之间的交流

以校为本的教研，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

每学期确立一个“科研活动月”。每次活动设立一个重点研究内容，如本学期活动：同一年级上同一课题，青年教师做课题究课，全体教师交流评议，通过活动，教师间开展了轰轰烈烈的教科研讨论，促进了教师科研水平的提高。

各教研组结合自己组的实际情况，还开展集体研讨、阶段总结、专题讲座等形式多样的活动。研究活动既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。通过研究活动使全体教师接受了新的科研理念，为新课程的全面推行打下了基础。、2、自我反思总结教学规律

教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员？专家认为，当前，最需要做的是反思教学与行动研究，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，它具有研究的性质。因此，我们鼓励教师把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行经验总结。

我了给教师开辟一个展示的平台，我们创刊了科研校报,为教师提供展示的机会。每二月出一份报纸，每期结合教师研究的课题设计一个专题。报纸的主要内容一方面来自有关的报刊、文摘，另一方面来自教师的稿件。教师都热心为小报投稿。把自己工作中感触最深的地方记录下来，使这份报纸对我们的教学工作起到积极的指导作用。目前，有多篇教师的文章在科研报上发表。在教师中，特别是青年教师中掀起了学习气氛。教师能积极读书，阅读范围由专业书、与课题有关的理论书到杂志报刊，拓宽了思路，并能用先进的理论指导教学实践。能积极参与科研论文的撰写。

四、工作存在的问题：

1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理；

2、宣传的力度不够，老师们对学校教育科研的形势缺乏足够的了解；

五、应对问题采取的对策：

1、学校要创造教育科研的有利条件。学校必须建立能调动教师科研积极性的评价机制。学校要加大教育科研经费的投入。要促进教育科研的发展，必须有一定硬件条件的支撑，以解决科研所需的设备、材料及其他相关经费等问题。

2、教师要对教育科研有正确的定位。

3、进一步确立教师在科研中的主体地位，激发教师积极参与教育科研。

4、掌握教育科学研究的基础知识和方法。

科研是一项长期的、艰巨而复杂的任务，是教育教学再上台阶的重要保障。带着新课改赋予我们的神圣使命，我们将学习不懈、研究不懈，为把我校建设成为研究型学校贡献自己最大的力量。