胖子的烦恼初中作文素材

胖子的烦恼初中作文素材（共13篇）

胖子的烦恼初中作文素材 篇1

听咱外婆说，妈妈小时侯一生下来竟有25公斤重，因此，外婆在妈妈身上花的心血比常人要多两倍，但妈妈因而越来越胖，越来越胖，导致了今天这个局面.

人们都说：胖人有福，胖人有福，我看这句话还真有点准，看吧.

“救命啊，救命啊.“201，我家住的这座楼发生了110级的地震，妈妈以1000米/一秒的速度带着我的全家逃了出去，在下楼梯的过程中，有许多居民趁此机会往我妈妈身上跳，妈妈毫不介意，她的头上，脚上到处都是人，但对她来说简直就是小KS，她谁啊?胖子妈嘛.正当我们逃到了离房子有50米处的地方时，只听哗的一声巨响，房子倒了，我们获救了.自从那次事以后，许多人都给我妈妈送吃的，看吧，到现在妈妈都还没吃完呢!

当然，妈妈这个与常人不同的体重也给她带来了不少烦恼，比如她去找工作人家嫌她胖了，你说去当象扑又不和常理，于是，她就只有在家里当“贤内助“了.可是，她一不小心就会把刀或擀面杖给弄坏，哎，真拿她没办法.

胖子的烦恼初中作文素材 篇2

作文素材积累是写好作文的关键因素,即使作者才华横溢、技法超群,如果没有作文素材的支撑,也很难写出佳作。受各种外界因素的影响,比如网络传播、应试教育等,有很多学生在写作的时候,很多作文写作并没有与实际有更为密切的联系。读之无物,这一现象也越来越受到大众的关注。教育有关主管部门应该重视作文教学的重要地位,必须要加强作文教学的训练,加强指导,不断推动教学的生活转换,从而使学校、家长以及学生形成联动性,不断使作文与时间相结合,从而在实践中获取真知,更进一步提高作文的真实性。

一、初中作文的生活素材积累的重要性

初中作文是初中语文教学的重要内容,应源于真实生活,体现着真实生活。要想对初中作文的素材有一个更好地联系,必须要不断与实践相结合。在高中,作文写作重视高度,而在小学中比较适合对基础知识的把握以及外界事物的认识,而在初中语文教学中,学生在作文写作的时候应该坚持与实际相结合。作文的生活素材在写作中具有重要的作用。因此,在写作的时候,必须要不断与实际相结合,从而更好地对情感进行积累,应用更多的素材,从而有效地使初中写作的时候,教材更为多样,情感更为丰富,内容更为多样,从而在实践中不断提升思想的高度,使写作更有生气,进一步推进学生作文能力的提高。

(一)作文源于生活

叶圣陶曾说过:“作文这件事离不开生活。生活充实到什么程度,才会做成什么文字。必须寻到源头,方有清甘的水喝。”因此,必须要重视实践的重要性,源于生活的作文才能更加吸引人们的注意,从而唤起人们的情感,让人们感同身受,从而带给人们没得感受。取之不尽用之不竭的生活素材大部分来源于丰富多彩的现实生活,观察生活带给学生更多真实美好的生活感受,为学生的写作提供更多的写作灵感,创作出好的文章。生活是最好的老师,教会我们如何生活,如何更好地生活,让我们从中获取更好的生活素材。

(二)写作为生活服务

陶行知曾强调“生活教育”理论,具体说来就是生活即教育,社会即学校,应用生活来教育,为生活而教育。在初中作文的教学中,必须要更为真实去表达自身的情感,不断吸引相应的素材经验,从而在作文写作中可以得到更好地应用,进而提高自身的写作能力。通过对生活进行真切的描述,学生能够对生活有更加真切的感受,并且能够使学生更加热爱生活、珍惜生活、发现生活的美,对生活充满感恩。初中作文的写作对生活的作用更为明显,因为初中生尚未形成完整正确的世界观、人生观、价值观,而源于生活的写作能够让初中生更真实的了解世界,体会世界的美,促进其世界观、人生观、价值观的形成。因此,必须要坚持写作为生活服务的态度,不断努力去进行思考和学习,从而可以进一步促进作为教育的发展和推进,从另一方面不断推进时代的服务与发展。

二、初中作文的生活素材的应用策略

(一)推进初中作文素材的生活积累

现在的初中作文教学中老师缺乏对作文的专项指导,学生缺乏课外阅读导致作文中的生活素材较少,并且难以对作文素材灵活运用。例如,泊头市第四中学学生在写作《春天的故事》时,在大自然的春色中感受春天的气息,同时,阅读许多关于春天的书籍,在大自然和各种书籍中寻求灵感与故事,从而出现了许多的优秀作品,这启示着我们,首先,要不断积累与实践相关的素材,让学生拥有一个发现美的眼睛,从而让学生不断了解实践生活,从而在表达出自己的观点时更具有真实性,拥有更深厚的情感。其次,要学会不断对发现的事物进行积累,不论是春夏秋冬,自然的美景与事物应该不断收入脑海,从而可以在接下来的运用中更有实践价值。最后,也要不但积累活动的相关素材,敢于参加各类活动,关注生活,加强真实情感的抒发,不断有更多新奇的想法出现,从而可以更为深刻的了解到这些生活,教会学生更多地学会吸收他人的经验,把生活中耳闻目睹的事件运用到自己身上,并通过课外阅读来积累作文素材,提高阅读书籍的质量,在书籍中获得作文的灵感。

(二)实施生活素材的科学转化

作文素材没有进行科学的转换,便很难在实践中得到应用。同时,还应该有较高水平的转换能力。因此,作为初中生,首先应该不断地去积累大量的素材,从而可以在实际生活中有更好的应用,在此之中,老师也应该负起自己的责任,加强引导。例如,金乡县阳光中学老师对学生进行针对性训练,提高了学生的作文水平,这启示着我们,首先,要注重积累。积累素材不是一朝一夕就可以完成,而是需要长久的积累,需要有“滴水石穿”的坚持。同时,老师对学生的引导应该体现在日常生活中,例如可以让学生收集相应的格言,并且积累相关的小故事,从而可以不断地进行积累,增强学生的活力。其次,应该在潜移默化中不断加强对学生的引导。在进行作文素材积累和写作时,应该不断注重生活,重视实践。引导学生学会去实践中获取相关的知识,从而避免学生在课堂上会有“无话可写”的情况,从而不断提升学生的写作能力,使学生从生活中寻找相应的信息,进一步去进行相应的构思,突出结构主体,写出优秀文章。

(三)合理运用多媒体教学,使生活素材条理化

多媒体教学与传统的教学模式有很大不同的是可以运用多种方式来教学,比如幻灯片课件,视频,音频等,丰富课堂内容,使课堂教学更加立体。在作文素材的应用中可以通过网络搜集新鲜事件用于作文中,老师在平时的课堂教学中也要合理运用多媒体教学,对一些生活素材进行生动地讲解。在此过程中,活跃的课堂气氛有助于学生对课堂内容的吸收。对于作文的生活素材来讲,以多种方式来展示能够给学生提供更多的素材,让学生对这些生活素材记忆更加深刻,更好的应用于文章的写作中。郸城县财源中学老师通过多媒体教学,向学生展示了多彩的作文素材。不同于以往的只是应用粉笔、黑板的单一的教学模式,而是向学生应用视频的方式展示了一些生活素材,比如在课堂上播放了《感动中国》,让同学们在感动的同时,深刻记住了这些可以作为作文素材的典型事件,为学生的写作提供了内容与素材。这让学生们的写作变得不再生硬死板,有了具体生活素材的添加,让学生们的作文更加有内涵,有吸引力。这也启示着老师在课堂教学时应多采用多媒体,运用丰富多彩的形式给同学们新的感受。在多媒体教学中,能够使这些素材更加条理化,更好的应用于作文中。

三、总结

初中作文生活素材的积累对于作文水平的提高有着至关重要的作用,“冰冻三尺,非一日之寒”,生活素材的积累同样不是一天就能做成的,需要长时间的积累与努力。来源于生活的作文素材才是写出好文章的关键,这不仅需要初中生在生活中多加体会,还需要老师的多加引导。课外的阅读、对生活的体验都是好的生活素材的来源,只有拥有良好的作文素材的展现,才能让作文更加出彩。在作文的教学中,老师应不断学习先进的教学理念,不断探究,给学生提供更多更好的生活素材以及写作方法,提高学生写作能力。希望初中生、老师、家长以及社会有关部门能够共同努力,探索生活,发现生活中的素材,让初中的作文教学更加完善。

参考文献

[1]王迎春.生活是初中作文写作的源头活水[J].考试周刊,2015(54).

胖子的烦恼作文 篇3

“胖”给我带来了不少烦恼。就说跑步吧，上次体育测试，50米短跑，我居然跑了11秒34。老师说我和癞蛤蟆有一拼，看着同学们在场上像风一样飞奔，我的心像掉冰窖里。我很不服气，周末便和哥哥去比赛跑步。我们从回风出发，目的地是江北滨河路。我们同时出发，很快就不见哥哥的影儿了，我跑呀跑，觉得两条腿越来越沉，后来不得不停下来走。到达了终点时，哥哥已经在河边的木椅上等得不耐烦了。他给我看时间，哇，哥哥用了半个小时，我居然用了两个小时。我输了，但是这能怪谁呢?只能怪我身上的肉肉了。

那天，小伙伴约我去他家玩，我兴冲冲地来到他家楼下，却看见电梯门上写着：“电梯正在维修，请各位体谅。”老天，他家可是住在15楼呀，这是要累死我的节奏吗?不过，我想到小伙伴一定在等我，就决定豁出去了，爬楼梯!这个决定很英勇，然而我爬到十楼时，就成了狗熊了，我真恨不得长出四条腿!当我敲响小伙伴儿家门，累得瘫坐地上，说不出一句话，只有喘气的功夫了。

胖子的烦恼500字作文 篇4

读了上文，读者你知道我的烦恼了吧!

“我去上学了。”和我妈一告别，我的烦恼就来了。在学校中，男生说我胖，说我熊样，给我起了无数个外号，小狗熊、猪，北极熊、小肥猪、西瓜、大肉球……还说我是吃糠长大的。

那伙女生更是可恶，她们假惺惺的跟我说一些减肥秘诀，听着是好事，其实是在挖苦我，以我的胖显示他们的瘦。有一个女生说：“不是我说你，你应该多做点运动，少吃油炸的东西，多喝茶，看我(做了一个非常夸张的动作)在看看你(又做了一个十分夸张的动作)。”哄堂大笑，笑声不绝肥胖的烦恼500字作文8篇肥胖的烦恼500字作文8篇。有一个男生想显示他的幽默说：“那也不能太过火了，若是围到地球跑一圈，瘦是瘦了，可到时就成了瘦猴了。”又是哄堂大笑，笑音绕梁，三日不绝。在上课时我的耳边还回荡着笑声。

因为胖，出门散步时怕碰到我妈的同事。

一天，我晚上七点多，我和妈妈去散步。一个阿姨走来说：“老刘，这是你儿子啊!长的还十分壮，以后可少给他吃一些肥肉，你看他都这肥了。”我妈只是一笑了之。迎面又走来了几个老人，又说：“小刘，少给孩子吃点肉。”一个口齿伶俐的阿姨说：“吃多了长大后去日本学相扑。”

下次，妈妈在喊我去散步，我就不想去了，但又想，我胖就胖了。我胖又不是错……怎么啦?于是又和妈妈出去散步了。

看我现在不胖了，哈哈!

胖子的烦恼作文400字 篇5

第一个烦恼就是外号，走到哪里，它就跟到哪里，我的同学叫我这个外号我觉的只是玩儿，我不会在意别人叫我什么，但是我要减肥。

其次就是上体育课时，体育课有时第一项就是绕着操场跑步，一听到要跑步，我感觉天都要塌了，一开始跑的还可以，但是到后面，我就该气喘吁吁了，真是累死了，但我会坚持下去，因为这也是在减肥。

另外一个就是上篮球班，在暑假期间，我的妈妈给我报了一个篮球班，这样可以帮助我减掉肥。打篮球我打的还可以，刚开始的时候，我觉的特别累，妈妈说：“想要减肥，非累不可。”这句话鼓励着我，每次上课我都要带两大瓶水，中间下课时，把我热的呀，满头大汗!咕咚咕咚的喝水，一下子把水都喝完了。

如何挖掘农村初中作文素材 篇6

一、要走出课堂,培养学生的观察力

农村学校有着城市学校无法比拟的自然环境,走出教室就能看到广阔的田野、大山、树林、绿油油的庄稼,嬉闹枝头的鸟儿、奔跑于田间的牛羊、辛勤劳作的农民,也能听到草丛中蛐蛐的鸣叫声等等,因此我在作文教学中充分把身边的这些得天独厚的丰富的鲜活的资源作为素材来培养学生的写作能力,不但激活了他们的作文兴趣,而且使他们有话可说,也有了写不完的话题。为此在每次作文写作前,我都要明确地给出他们要观察的主题事物,而后走出教室让他们细心地观察,最后写在作文本上。一年多来他们的作文能力和写作水平明显地提高了,话语通顺了,写作的素材也丰富了。

例如,我组织学生认真观察农民伯伯的牛。将学生带到学校附近的农户家里,先让每个同学在小组里口头描述眼前的牛。这时学生们一个个兴趣很高,争先恐后,有说不完的话,有的学生有话要说,但插不上嘴,急得直搓手———回到学校,我要求学生以《牛》为题写一篇作文。出乎意料的是每个学生写的篇幅都很长。有学生写道我家也养着一头牛,爸爸每天会挤奶给我吃。在看了作文后我引导她再放开思路,好好想想牛吃的是什么,干的是什么活等等,后来她又写了一篇,她文中这样写道:我家的牛吃的是草,它从不计较草料的好坏,农忙时节,它帮爸爸犁地,还要给我挤牛奶吃,我爱我家的牛,我要向它学习,以后不再挑食,以后要脚踏实地努力学习,默默地多为农民做贡献。

因此走出课堂,走进真实的生活不仅能激发学生们的说话、作文兴趣,而且还会在大自然中找到很多新鲜的作文素材,同时也培养和发展了学生的观察能力、思维和想象能力。

二、通过走进自然,培养爱心

现在的学生大多是独生子女,在家中备受疼爱、百般呵护,结果使其变得自私、任性、冷漠,对自己身边的小朋友、周围的事物缺乏应有的爱心。此外,学生们也形成了足不出户、不干家务,好吃懒做,好逸恶劳的恶习。因此他们在写作文时,往往写不出自己的真情实感,也不会表达对事物的爱,只是胡乱地发表感叹。为此,我组织学生走进田野,在培养学生对周围事物观察能力的基础上有意识地培养他们的爱心。

在作文课上,我带学生们走进田野,这时就有人撒欢似地在麦田中跑起来,弄得尘土飞扬;有的对庄稼连踩带拔,狼藉一片———见此状,我急忙集中学生,给他们讲了农民如何辛苦,一年的收成要两年的耕作,小麦是我们食物的主要来源、洋芋是我们这里农民的主要经济来源,我们吃的面包就是农民从地里刨出来的,如果遇到旱灾时,大多数农民的收入会降低,生活会陷入困境,这使他们懂得了农民的艰辛,而对自己的父母产生了肃然起敬之情,也懂得了“汗滴禾下土”,“粒粒皆辛苦”的真正内涵。那些破坏庄稼的学生们开始低头认错,并以虔诚的态度“扶起”那些刚被践踏过的庄稼。在返校途中,学生们一路上看到绽放的花朵时,也不再随意采摘,更不会用脚去踩踏;有的学生走在草丛中蹑手蹑脚,生怕踩坏了脚下的小草。回到学校后我要求学生以《我的家乡》为题写一篇记叙文,一个学生写到:我的家乡有郁郁葱葱的小树林、欢快流淌的溪流、绿油油的小草、还有五颜六色的花朵,绿油油的麦田,更有我们可亲可敬的辛勤耕作的农民,他们使我的家乡变得这样美丽、富裕,一想到勤劳、质朴的农民伯伯,我就感到惭愧,因此我要改掉以前的不好行为和习惯,以后要爱惜粮食、不再随便丢弃馒头、倒掉饭菜,要爱护家乡的一草一木,要尊重农民的劳动果实,将来我要把我的家乡变得更加美好,因为我爱我的家乡!

从作文的内容看,学生们写的篇幅长了,即有话说了,并且说话也有了一定的条理性,在表达的情感上也进步多了,他们由看到的景,自然而然地引发了自己的真情实感,毫无矫揉做作之意。

摘要：<正>作文是语文教学的重头戏,但农村教师为学生写不好作文或写作时找不到好的素材而苦恼,他们将理由归于农村初中生没有城市学生那样见多识广,也不善于语言表达,于是他们常常要求学生背这背那,殊不知农村学生有活动空间大,与大自然亲近的优越条件,因此笔者认为农村初中生作文写作有素材多、亲近自然、贴近农村真实生活的优势和取之不竭的丰富的教学资源,关键是教师要转变观念,突

我的烦恼800字初中作文素材 篇7

人生的道路上，有着许许多多的烦恼，多得像天上的星星一样数不胜数，特别是在青春期这个阶段，是烦恼最多的时期，就像我一样，也有很多烦恼。

就拿上初中来说吧，自从上初中后，我玩的时间越来越少，现在，有语文、数学、英语、地理、历史、政治和生物这七科主科，每天都有堆积如山的作业，还有就是面对家长望子成龙、望女成凤的愿望，虽然家长的这些愿望都是为了我们将来好，但如果家长能换个角度把自己当成学生，就会觉得这样就等于给我们是加了过多的压力。现在，我最大的愿望就是能提高自己的学习成绩，在试卷、作业上让老师少打些“×”多打些“√”，这样才能不被家长骂。但我知道，想去的好成绩，就必须付出代价，除了每天做完作业外，还要做练习册、复习。老天对每个人都是公平的，每个人每一天都只有24小时，就不会说你今天的事情特别多，就给你25、26个小时，甚至更多。要每天复习、做练习册就要从每天玩的时间里挤出一些，这样就会减少每天玩的时间，这就是要付出的代价。

在我的烦恼中，除了学习以成绩外，接着就到人际交往了。听妈妈说，以前我出生的时候是一个健全的婴儿，但由于在出生后的第四天，一个护士送我去洗澡的时候，不小心把我从澡盆里摔出去，撞伤了控制右手的神经线，所以到现在我的右手还是没什么力。回想以前读幼儿园的时候，每个同学都是天真无邪的，即使知道我的右手有缺陷，但还会是和我一起玩，但随着年龄的增长，在有的同学的字典里开始出现了“嘲笑”、“歧视”等不好的词语，开始学坏，就说我们班吧，因为我的右手有缺陷的原因，所以有的同学经常以嘲笑我为快乐，使我非常伤心、烦恼，又是被他们笑得忍无可忍时真想和他们打一场，虽然我知道这是犯法的。就在今年的3月5日学雷锋日那天，学校组织七八年级的学生去育德公园扫叶子，在去的路上，有两个坏同学一直都在笑我，知道回来的路上还是这样，当时我举起扫把嫁妆大气中一个坏同学的样子吓他，没想到他居然嚣张地对我说：“打啊!有本事就打啊!”当时我气得忍无可忍，举起扫把真的要打他，当扫把楼道她头发是我突然停住了，总算控制住自己，心想：“打伤了他我要赔医药费，我才没那么笨呢!”所以只好收回扫把，继续忍受他的嘲笑。

当晚上躺在床上准备入睡时，心里想：“还好早上我能控制住自己，不然肯定要出事了，难道我这辈子就是注定被人嘲笑的命运吗。。。。。。”过了不久，我睡着了。

当个小胖子的烦恼小学作文 篇8

从小到大，我都与“胖”脱不了关系。胖给我带来了快乐，也给我带来了烦恼。

小时候，我长得又胖又可爱，如：圆圆的小脑袋，胖胖的肚子，粗壮的大腿。我的邻居看到了，都想摸摸我那胖嘟嘟的小脸蛋，抱抱我滚圆的身子。有时还很羡慕地说：“瞧，这小家伙长得真是又胖又壮，要是我儿子也这样就好了!”那个时候我以为胖也就是壮，所以没有把胖当回事，而且别人夸我胖我心里还美滋滋的呢。这就是胖给我带来的快乐。

但是，随着年龄的增长，我对“胖”可是越来越苦恼了。在篮球场上，瘦的同学身手敏捷，运球速度很快，在球场上总能越战越勇。而我虽然也会熟练投球，但是我跑不了几步就气喘吁吁，所以每次都只好“光荣”下场了。体育测试的时候，不是我吹，我可是每次都能得个第一，不过是倒数的。

因为胖，我的同学就给我起了一个“雅号”——小肥猪。时间长了，我的.“美名”代替了我的真名，而且几乎整个年级都知道了我的外号。因此胖与烦恼压在我的身上。真的好惨啊!看着越来越肥的身子，我也只好给自己鼓气，小声地哼着：“我长得胖也不怕，人家姚明也有二百多斤呢，还在NBA混呢。”

为了解决这个烦恼，今年开学初，我就给自己订制了一套减肥计划——早上吃得好，围着学校操场跑;中午就要吃得少，然后要跳100个绳;晚上继续吃得少，然后锻炼再睡觉。我每天都坚持锻炼，直到很累的时候才休息一会，然后继续。我还一边运动一边哼着：“我要减去体重，我要减去烦恼!”给自己加油鼓励。瞧，我运动得多么带劲!

胖子的烦恼初中作文素材 篇9

一、写作素材积累的重要性和必要性

素材的积累是写作成功的基础和前提, 只有以丰富的素材为基础, 才能写出有内容的作文, 因此, 写作素材积累的重要性不言而喻, 它不仅有利于学生作文水平的提高, 也会在积累的过程中督促学生养成良好的阅读习惯, 培养学生增加知识面, 在积累写作素材的同时, 丰富了阅历, 让书籍指导学生正确的世界观和价值观。写作素材重在平时积累, 课上课下互相结合, 善于发现和记录生活中的美。素材的积累只有引起老师和学生的足够重视, 并且在学习中坚持执行, 久而久之, 大量的写作素材积累到一定程度, 写作不再是难事, 而是信手拈来, 只有这样才是提高作文写作水平的根本。

素材的积累是复杂的、零碎的、宽泛的, 它可以来源于生活观察, 也可以来源于阅读, 可以是一刹那的灵光闪现, 也可以是厚积薄发的厚重。不管素材来源于哪里, 写作不是照搬原样, 不是人云亦云, 它需要加入自己的感悟和写作的技巧。积累需要在大量素材面前, 有鉴别的、有选择的、有发现的在浩瀚的书的海洋里找到自己想要的那个点, 把它记下来、学会, 让它变成自己的知识。只有这样, 学生们才不至于在无数的书籍里迷失, 才能掌握素材的积累。

二、初中作文教学素材积累的方法

积累素材的方法是多样的, 初中生的指控能力并不强, 教师要在课上和课下加强指导, 并适时监督他们去的成就。下面介绍一些常用的积累素材的方法:

(一) 在生活中积累

写作来源于生活又高于生活, 脱离了生活的作品是没有生命的, 是枯燥乏味的, 写作的素材往往是生活中长时间积累的。在我们的身边, 每天都发生着各种各样的事情, 班级琐事、家庭趣闻、社会时事都是可以利用的素材。初中学生的日常生活多集中在学校和家庭, 如何有意识的去认识生活、感知生活, 就需要学生们多看、多听、多想, 但现在的实际情况是学生们接受身边信息很多, 却没有合理的利用和提炼这些素材, 每天发生的事对于他们来说司空见惯, 依然找不到需要的素材。因此, 为学生制定素材积累措施, 并形成干预, 长此以往就形成了习惯, 比如, 要求学生每天放学前的时候记录一段今天的见闻, 内容不限, 趣事见闻、心理感悟、学习记录等, 生活中不缺少美, 而缺少发现美的眼睛, 在坚持一段时间以后, 学生无形中已经完成了很多篇作文了, 以后写作的时候, 会想起来这些有趣的事, 自然就不会抓耳挠腮写不出了。

(二) 在阅读中积累

‘读书破万卷, 下笔有如神’, 是多读书对于写作做好的评价。书读万卷, 知识的积累已然不是读这么简单了, 知识的积累, 素材的增加, 成就了写作时毫不费力, 有如神来之笔, 一蹴而就。写好作文必须要多读, 读是吸收的前提, 没有吸收, 怎么能输出?教师要引导学生们尽可能的阅读古今中外的文学作品、历史自然等书籍, 可以是自己感兴趣的, 也可以是自己最得意的, 无论何种形式, 只要有情感上的激发和共识, 都可以为积累素材做出贡献。

笔者通过多年的教学经验, 总结了一些阅读时的方法:

1.摘抄法

在教学中, 我经常鼓励同学们在阅读的时候随手带个本子, 在读到优美的句子、生动的故事、深刻的哲理时, 都可以把他们摘抄在你的小本子上, 这个小本子可以借给周围的同学看, 你也可以借其他同学的来看。美文摘抄本还会在定期的时间展现出来大家共同欣赏。这样做的好处是, 一学期下来, 许多同学都摘抄了厚厚的一本, 写作水平也有了明显提高。

2.批注法

在课堂上, 老师一边讲解一边要求学生认真记录重要的写作方法和写作技巧, 这也是为同学们在阅读的时候提供了可以借鉴的批注方法, 当同学们看到自己感兴趣的语句或段落时, 对该段进行标注圈点, 在旁边写上批注, 批注的内容可以是自己对这段话的理解、感悟, 也可以是对写作方法的标注。长期坚持, 不仅于都能力提高, 对课外读物的理解能力和作者思想的把握上也会有明显提高, 在做阅读理解的时候就不会容易出错了。

3.赏析法

当读到好的文章, 古人可以废寝忘食, 足见书籍对人类的吸引力有多大。教学中我要去同学们对立意新颖、语言有特色的文章进行赏析, 可以写出自己对文章的评价, 这个评价要表达中心意思, 以及写作手法, 修辞手法等, 这样做的好处是锻炼了学生的思维能力, 知道文章的写作结构和写作手法, 潜移默化中提升学生在写作时文章的构思。

4.改写法

对读完后意犹未尽的文章新进改写, 是学生们乐于做的事, 例如《皇帝的新装》, 在结局进行续写, 可以自由发挥想象能力, 结局不限, 内容不限。学生们天马行空的想象, 让老师知道了文章原来可以是这样的结局, 也开拓了学生的发散性思维。

5.背诵法

优美的句子, 名家名篇, 古诗词, 读起来就是一种享受, 要引领学生爱上语文, 就要让他们知道这些文章的美, 一篇读起来朗朗上口的美文, 如果学生能背下来, 在写作的时候不是又多了一种写作的素材了吗?

(三) 在写作中积累

当阅读和生活素材得到积累后, 真正的运用这些素材进行一次写作尝试, 才知道平时的积累在运用过程总的不足。《有趣的一天》, 同样的作文题目, 别人是怎么写的, 用了哪些修辞手法, 记录了什么内容, 每个同学写出来的这一天都不一样, 这就检验了再平时积累过程中哪些方面没有注意到, 在以后的时间内加强这方面的积累, 是学以致用的基本用法。

老师可以在课堂上组织阅读优秀范文, 让学生互相讨论, 也请优秀作文的作者讲解自己的心得, 让大家得以借鉴和分享。在这一过程中, 学生的兴趣最高, 对素材的认识最深刻, 也是有效提高写作水平的途径。

三、形成积累的习惯

无论是阅读积累还是生活积累, 都是能引起心灵震撼的源泉, 是思考的触发点, 是记录下来的冲动力量。只有不得不一吐为快、直抒胸臆的冲动, 才是写作最初的动力。而积累的重要性不可小觑, 一切学习方法, 如果没有实施, 那么它便是空中楼阁, 对应用没有任何作用。初中学生自控能力不够, 监督检查是督促他们完成积累的重要方法:每天至少摘抄一段美文, 每天完成一篇日记。日记可以不受题材和文体的约束, 坚持天天写日记, 每周上交批注一次, 保证学生‘拳不离手, 曲不离口’, 日积月累, 进而形成勤于观察、善于思考、乐于笔耕的好习惯, 不仅提高了写作能力, 积累了写作素材, 也使学生养成阅读、记录的好习惯, 终生受益。写日记是作文水平提高很好的方式, 日记可以帮助学生有意识的记录身边事, 是观察生活、阅读积累的一种检验方式, 也积累了写作素材, 是作文的每日一练, 长期的坚持也对学生开阔视野起到很大帮助。

摘要：作文教学向来是语文教学的重点、难点, 最重要的原因是学生没有写作素材。因此写作素材的积累是提高写作水平的重要途径。本文根据多年教学经验, 总结了积累写作素材的一些方法, 以帮助同学们提高写作水平。

关键词：作文教学,积累写作素材,方法

参考文献

[1]叶超英.略谈中学生写作素材积累的方法[J].语文天地, 2004 (9) :10-11.

[2]陈衍庄.议论文写作素材积累的思考[J].作文成功之路旬刊, 2015 (8) :3-3.

[3]王晓伟.写作素材积累浅谈[J].学苑教育, 2013 (12) :94-95.

难忘王胖子初中作文 篇10

初次见到她，是在开学那天，我们刚刚告别小学，走进陌生的初中，自然想找一个好朋友，领书时，我遇见了她，和她一对视，不约而同地相互报以微笑，就此，便成了好友。

排座位时，很幸运地我又和她成了同桌，这时，我才开始细细打量她，她个子不算高，头上扎一个马尾辫，圆圆的脸上却是单眼皮眼睛，嘴角总扬着一丝笑意，她以前的同学都叫她“王胖子”，虽然我曾一度认为她长得并不胖，不过因为大家都喊她“王胖子”，我也开始跟着这么叫了。“王胖子”什么都好，就是脾气不好。“王胖子，我说你能不能不要一直拿我的笔，我也要用!”我指着我唯一一支黑色的签字笔说。“谁说我一直用你的!”王胖子站起来气愤地说。我顿时来了气，从开学到现在，她哪天不用我的笔，明明自己有笔!我善意地提醒她，她反倒生气了。于是，我也站起来，说：“我说的!”话刚说出口，“啪”我的书包应声落地，没办法，我只好捡起书包，反过来跟她赔不是，不过，事后，王胖子专门写纸条和我道了歉。王胖子不光对我一个人脾气不好，对其他人也一样。

那天，小君带来一本《疯狂阅读》，王胖子不知什么时候把这本书“软磨硬泡”借到了手。第二天一大早，她就缠着小君，问他书在哪买的。小君如实回答：状元书店。王胖子当天中午就去了状元书店，但却没有找到《疯狂阅读》，下午，她冲进教室第一件事就是痛骂了小君一顿，说他是大骗子!小君无奈翻开书，扉页上的的确确地盖着“高淳状元书店”的印章。

于是，胖子一日无语。不过，谁都知道胖子脾气不好，小君自然也就原谅了她。记得有一次，我生病了，无力地趴在课桌上，胖子一下课就为我去老师办公室倒开水，路上，碰上几个淘气的男生打闹，水杯被打翻在地，也烫伤了胖子的手。当她拿着破损的杯子站在我面前时，我不分清红皂白地斥责了她一顿，奇怪的是，她一改往日的暴脾气，竟一言不发。晚上放学时，下起倾盆大雨，我和她都没有带伞，她冒雨为我推车，把我送上一辆马自达，自己却被淋成了“落汤鸡”。

第二天，她就感冒了，内疚与感激涌上我的心头。“胖子，对不起!”“为什么?”“是我害你被雨淋湿然后感冒的，对不起!”“瞎说什么。对了，给你!”胖子把一只精美的`杯子递到我手里，我执意不要，直到胖子生气，我无奈收下杯子，接着，她又跑到老师办公室为我倒来开水，捧着暖暖的杯子，看着她远去的背影，泪迷糊了我的双眼……现在，我们家搬进了新居，王胖子送我的那个水杯被我放在了新书桌上，它成了我挑灯夜读时最好的朋友，而这时胖子早已不和我一个班了。“遥远的星光，只能凝望，你是否一样，会把爱挂在心上。

谁说少年没烦恼素材作文 篇11

爸爸总是说：“小小少年没有烦恼。”听到这话我最生气，总是反驳。

老实说，我的烦恼不多，但其中的一个最让我头痛——上街买衣服。

那天是国庆节，爸爸妈妈说下午带我上街玩顺便买几件衣服和裤子。我一听，可急了，我平时最讨厌上街买衣服了，我不肯去，妈妈非逼着我去，顿时，一种“世界末日即将到来”的.感觉围绕着我。

终于，我带着一副“上战场再也不会来了”的表情被老爸老妈拖上街了。街上可真热闹，到处都是摆小摊的，卖气球的，车声，叫卖声，还价声都组成了一部交响乐曲了。我的心情也逐渐好了起来，我想去超市转一转，妈妈却拖着我向“明清步行街”“进攻”，真受不了。唉，淘宝行动即将开始。

镜头一：

只见妈妈把我拖到了一个名叫“青春美少女”的店里，妈妈看中了一套，便叫售货员拿一件大号的，可最大号的穿在我身上依然嫌短，谁叫我个头高呢，身高165厘米，年仅12！

镜头二：

这次，妈妈有带我进了一家店里，哇！衣服可真多，我也有了一点信心，就不信没我穿得衣服，妈妈和我左挑右挑，挑了好几件，一一试穿，这个，太短，那个，太成人化，这个，不合身……总之不能买。

镜头三：

人群中，我们是跑来跑去，终于功夫不负有心人，我终于找到了合适的衣服和裤子！天哪，今天可把我累死了.

关于烦恼的初中生作文：我的烦恼 篇12

我这个人，大大咧咧，爱笑，烦恼不多。除了担心成绩，最大的烦恼就是我的个子!只怪我有点挑食，也就是偏食，导致营养不良。和同龄人相比，要矮那么一丢丢，或者准确点说应该是两丢丢，这样我自然就成了班里的“保护对象”。

我都中学生了，同学们竟然给我起外号——小孩儿，气不气人?

我的身高——145cm,刚上初中的时候，他们问我是不是走错班了，我只能尴尬的笑笑。认识了之后，他们又理所当然的把我当成女孩，说什么“王诺然，王诺然，明明就是女孩儿名吧。”我也是醉了，历史上的大诗人“孟浩然”你们怎么不说他是个女的。

遇到亲朋好友，他们的话题还是离不开我的身材。“上初中怎么还不长高?”“过了个年感觉变矮了哩?”之类的，我头都大了。他们还教训我爸妈说：“不要虐待小孩子，要给孩子吃饱饭啊!”

我现在连做梦都在想：我什么时候能长到一米五、一米六、一米七呢?唉，不要急，一定会的。

作者：惠州一中实验学校七年级 王诺然

成长的烦恼-初中作文 篇13

看着那些小朋友玩得那么开心，他们无忧无虑地玩。几年前我也是这样，人长大了，烦恼也多了。想起那些烦恼我头就疼了。我真的不想长大。

我的学习成绩只是中上的，小考的时候我差点考不上。上了初中我发现自己越来越不喜欢学习了。妈妈常常说:“你怎么不努力学习，你怎样考高中啊，你初中就差点靠不上，你如果考不上，你以后的工作怎么办啊？你这初中文凭那有人要你，你又没有什么特长，你去干什么呢啊？现在读书才出息啊，孩子读书是为了你自己啊，不是为父母啊。”是啊，现在不读书那有出人头地的一天啊，现在连有些大学生都没有工作啊。想起这个问题我心就烦啊。

刚上初中，一切都是那么地陌生啊，老师，学校，同学。一个学期就这样过去了，有很多同学我都不认识，我不知道怎么样去和他们沟通。上体育课的时候，有很多同学都在一起玩，我很想跟他们一起玩，可是我不知道怎么样和他们说。

前天，妈妈看了我的日记，让我很恼火，我去跟妈妈讲道理，可妈妈却说做父母的应该知道孩子的一切。可日记里都写了我的小秘密，让人知道了就象被人赤裸裸地看透了。我跟妈妈吵架了，这几我们都在冷战中。