(论文)书写要求

(论文)书写要求（精选13篇）

(论文)书写要求 篇1

由于在课堂教学中，教师书写的粉笔字直接影响到学生的书写水平和教学效果，因此，教师应该特别重视板书，需要力争做到以下几点：

1、正确

就是要求把粉笔字写得符合汉字通用字形标准、合乎法度规范，发挥它在教学中重要的示范作用。

（1）不要写错别字。板书时不要象创作书法作品那样对笔画进行增减或挪位，以避免写错字。还要注意区分形近字、同音异形字、多音多义字等，以避免写成错字，别字。

（2）不要写不规范的字。已经简化的繁体字、己经废弃的第二批简化字、已经废除的异体字、不规范的碑帖字等不能在教学上板书，更不要乱造简化字、怪异字。

（3）笔画、笔顺要规范。所谓规范就是符合约定俗成、统一规定的标准。一要按照书体的要求认真书写，不要任意用其他笔画去替代或改变笔画的形态，也不要出现倒插笔的现象，误导学生。

2、整洁

就是指把粉笔字写得工整匀称、清晰可见。也就是字体要笔画端正、结构匀称、清晰整洁、易于辨认，给人一种井然有序、爽心悦目的感觉，这样才能吸引教育对象。

3、流利

是指粉笔字的书写速度要轻快自如，熟练流畅，同时还要保证字迹有足够的深度，以适应教学工作的需要。

4、美观

就是要让板书给学生以美感。

（1）要注意字体的大小。字写得过大影响黑板容量，过小又使后面的学生看不清楚，所以板书大小以后排学生看清晰为宜。（2）要讲究用笔的力度、结体的严谨、字形的生动，努力使教学效果锦上添花。

第二讲 粉笔的执笔方法

粉笔容易折断、长度较短以及站立书写的姿势等因素，决定了粉笔的执笔方法不同于其他的硬笔

1、“三指执笔法”

（1）粉笔笔身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏笔。

（2）用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔。

（3）食指指尖在上方压笔，力点与拇指和中指在同一圆周上。

（4）无名指与小指自然卷曲与中指并列。

（5）执笔的位置通常距笔头一厘米左右，其余粉笔自然卧于掌心。粉笔软，执笔位置可近些；粉笔硬，执笔位置可远些。

2、执笔要领

（1）指实：即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；但也不能用力过大，否则不便于随时转动粉笔调整笔锋，而且容易折断粉笔。

（2）掌虚：就是指执笔手掌中间要留有一定的空间，使笔身与板面成30 —40°左右的夹角，这样运笔灵活，写出的字则流利而不呆板。

第三讲 粉笔字的书写姿势

黑板一般是固定在墙上的、站在黑板前写字，小臂失去了依托，肘和肩也相应地紧张起来，加之要使粉笔在黑板上摩擦才能产生笔迹，这就需要一定力度，因此，粉笔字的书写必须掌握正确的姿势，否则，不仅字写不好，也容易疲劳。

写好粉笔字的正确姿势是：头平、身正、臂曲、足稳。

1、头平：就是面部与黑板要始终保持平行，头部不要左歪右斜，这样才能保证视线平正，写出的字才能横平竖直，行款整齐。否则，写出的字可能变形。有时在高处写，头可略仰。在低处写，头可略俯，但要经常保持头部的基本平正。

2、身正：就是身体要保持正直，不要左右偏斜。由于黑板一般是固定不动的，要不断保持身体正直，在书写过程中，身体要随着文字的书写不断平移。

很多人的板书之所以出现“上楼梯”或“打滑梯”式的现象，头不平，身不正恐怕是一个很重要的原因。当然头正身直，也不要过于僵硬、呆板，应该自然、大方、书写自如为好。

3、臂曲：就是手臂要自然弯曲。若右手执笔应弯曲向上，使臂、肘、腕、指的力量均衡地到达笔端。左手或持书拿本，或空手下垂，或轻按黑板。执笔之手臂既不能伸得笔直，也不能弯曲无度，否则会造成手臂乏力，行列不齐。

4、足稳：就是两脚要分开站稳。若两脚平行一，可与肩宽相当；若两脚前后分开，步幅的大小要视能否站稳而定。足稳才能保证身体呈稳定平衡状态，足稳体正也才能保证书写的字体端正，行款平直。要足稳，身体距黑板一尺左右较好。太近，易后仰失去重心；太远，易前倾站立不稳。随着书写位置高度不同，可掂脚，也可屈膝，但都要保持身体平稳。

头平、身正、臂曲、足稳是一个和谐的统一体，彼此间是相辅相成的，既不可顾此失彼，也不要过分机械僵直，以舒适自然、挥笔自如且耐劳持久为好。

第四讲 粉笔字的起笔方法

起笔是指每一笔画的开始。粉笔字的起笔方法分为顺入法、切入法和逆入法三种方法。

1、顺入法 是粉笔字露锋起笔的一种用笔技巧。就是顺着笔画运行的方向落笔，利用粉笔的棱角轻触黑板，起笔处笔形尖细，落笔很轻，然后逐渐加力，动作轻而快，力度由弱到强，笔迹由轻、细转重、粗。这种方法由于运笔迅速、干脆，所以写出来的笔画显得清秀利落。点、短横、上尖竖、捺、卧钩等笔画多用顺入法。

2、切入法

也是粉笔字露锋起笔的一种用笔技巧。就是沿着与笔画运行方向约成45°角的方向落笔，触板轻而快，迅速折锋、转向，沿笔画行进方向运行。切笔力度由轻到重，动作快、捷、健、准，如斩钉截铁一般。用好切笔，可使笔画方笔明显，骨力外露，形如刀切，可使字刚劲而俊俏。此种用笔方法可用于楷书或行楷粉笔字的点、横、竖、撇、捺、挑等笔画的起笔。

3、逆入法

是粉笔字藏锋起笔的一种用笔技巧。就是逆着行笔方向落笔，稍停顿后再顺笔画运行方向行笔。有人解释此法是先写一个点画，然后扭转粉笔，将点画包含住的同时向相反方向运笔，故而又叫“点落式起笔法”。长横、竖、撇、平捺、提、折、钩等笔画宜用逆起，以增加笔画的刚劲、凝重。但要注意落笔时要自然、于净、利落，少留甚至不留点落的痕迹，否则会使笔画显得拖泥带水、呆板做作。也不要用力过重，以免粉笔折断，影响书写。

起笔时综合运用“顺、切、逆”法，可使笔画富于变化而不呆板。比如“主”字的三横，除在长短、粗细、俯仰上作变化外，起笔也可变化，避免雷同。上横用“切”法，中间一横用“顺”法，作左尖横，底横用“逆”法，作上凸横。

第五讲 粉笔字的行笔方法

行笔是指起笔后，粉笔在笔画中的运行。粉笔字的行笔也讲究提、按、拖、滑等。

1、提笔：就是在行笔过程中，粉笔不离开黑板的前提下，轻轻用力，把粉笔逐渐往上提，用力渐小，使笔画由粗变细的运笔方法，多用于“逆起”之后，或与按笔交替使用。运用提笔可使笔画轻细浅淡。

2、按笔：又称顿笔，就是在行笔过程中，稍微用力地把粉笔往下按，用力渐大，让粉笔在黑板上作短暂停顿，使笔画由细变粗的运笔方法，多用于“顺起”之后，和提笔相对应。运用按笔可使笔画粗壮、厚实。

提、按两种方法是最基本的运笔方法，它们既伴随于各种运笔方法中，也蕴含在各种笔画的书写过程中，正所谓“有提必有按，有按必有提”。正是这种提按的交替变化，才使笔画之间或一种笔画之内有明显的粗细变化，也才显示出汉字书写的节奏感和韵津美。

3、拖笔：就是指行笔时，速度和力量都保持均衡，以增强粉笔与黑板间的磨擦力，从而使线条粗壮、厚实、浓重。

4、滑笔：与“拖”法相比，行笔速度较快，用力较轻，线条浅淡、灵利。常与“逆”法配合使用，先通过“逆”法蓄势、然行行笔一滑而过。多用于长横、长竖、直撇、平捺等笔画的中段行笔。

第六讲 粉笔字的收笔方法

收笔，是指笔画的结束。粉笔字的收笔方法有提收、顿收、拖收三种方法。

1、提收法

就是粉笔运行至笔画末尾处时，靠指、腕的力量，渐渐提笔，使笔画越来越细，多用于撇、捺、提、钩、悬针竖等笔画收笔时。

2、顿收法

就是粉笔行笔至笔画的末尾时，靠指、腕的转动，让笔停顿或往回带笔，使笔画粗壮浑厚，多用于点、横、垂露竖等笔画的收笔时。

3、拖收法

就是将粉笔沿着笔画行进方向倾斜，并压缩粉笔与板面的夹角，而后，顺着笔行方向牵引笔迹匀速收笔。

拖笔可由重渐提、渐轻而后出锋离板收笔；也可先轻后重，再转轻、渐提出锋。拖笔的长与短、粗与细、快与慢，应因字势而定。

拖笔线条微呈凹弧形，如未张的劲弓，骨力内敛。若将拖笔用于粉笔字的平捺等画之中，可使字画的体态犹如春风杨柳之婀娜，性情犹如运动员冰上滑行之洒脱。

此种用笔是粉笔字所特有的一种行笔技巧，巧用拖笔，可使字势连绵跌宕，呈现舒缓自然、豪放潇洒之神采。

第七讲 粉笔字的笔画转折方法

粉笔字的笔画转折，常用的有转笔法、折笔法和逆返法。

1、转笔法

就是在书写笔画的转角处时，运用腕部力量，使粉笔逐渐改变方向，像车拐弯一样，圆转回旋地变换运笔方向的方法，与毛笔的“转以成圆”运笔法相承袭，多用于较快地书写“折画”时，或书写多为圆笔的字体时。运用转笔，可使笔画形成一定的弧度，笔画圆润，不露筋骨。

2、折笔法

就是在书写笔画的转角处时，运用腕部力量，让粉笔突然改变方向的运笔方法，与毛笔的“折以成方”运笔方法相沿袭，多用于“折画”是主笔的字或书写多为方笔的字体时。运用折笔，可使笔画间形成棱角，笔画方整，骨力外拓。

运笔时折处略驻稍顿，但干净利索，不能扭挫、复杂化。

如果转笔、折笔交替使用，可使笔画方圆兼备，富于变化。

3、逆返法

就是在某一笔画折笔处或尾端逆向运笔的一种用笔技巧。

(论文)书写要求 篇2

根据有关部门制定的杂志编排规范的要求,本刊所刊稿件均要有“作者简介”项,敬请作者(多作者为第一作者)在投稿时提供相关信息,格式如下:姓名(出生年-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,学位,职称/职务,简历,研究方向或分管业务。

摘要：<正>根据有关部门制定的杂志编排规范的要求,本刊所刊稿件均要有“作者简介”项,敬请作者(多作者为第一作者)在投稿时提供相关信息,格式如下:姓名(出生年-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,学位,职称/职务,简历,研究方向或分管业务。

实践报告书写要求 篇3

一份完整的实践报告应由以下部分组成：

1.报告题目

报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2．摘要

摘要反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论，包括：

a)“摘要”字样；

b)摘要正文；

c)关键词；

3．正文

正文包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。

4．结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

5．参考文献

策划书书写要求 篇4

入园企业商业计划书编写要求

一、相关说明

1、商业计划书应包含编制提纲中的项目内容。

2、商业计划书用A4纸打印；编写时，小标题用黑体小四号字编写，正文用仿宋体小四号字编写。

二、编制提纲

封面。（项目名称，院系，负责人）

1、创业计划书

企业（团队）名称创业者姓名团队类型实体或孵化

院系队员人数电话电子邮件

2、目录。

3、基本情况。包含：企业名称、成立时间、注册资本、注册地、注册机关、税务登记机关；主要股东、股份比例；主营业务；联系人联系方式等。

4、项目负责人信息。包含：姓名、性别、年龄、籍贯；学历、学位、专业、政治面目、联系方式、主要经历等。

5、产品/服务描述。包括：产品/服务介绍；产品/服务技术水平；产品/服务的新颖性、先进性和独特性；产品的竞争优势等。

6、研究与开发。包括：已有的技术成果及技术水平；研发队伍技术水平、竞争力及对外合作情况；已投入的研发经费及今后投入计划；对研发人员的激励机制等。

7、行业及市场。包括：行业历史与前景；市场规模及增长趋势；行业竞争对手及本公司竞争优势；未来3年市场销售预测等。

8、营销策略。包括：在价格、促销、建立销售网络等各方面拟采取的策略及其可操作性和有效性；对销售人员的激励机制等。

9、管理。包括：机构设置；员工持股；劳动合同；知识产权管理；人力资源计划等。

10、融资说明。包括：资金需求量、用途、使用计划；拟出让股份；投资者权利；退出方式等。

11、财务预测。包括：前三年以及未来3-5年的销售收入、利润、资产回报率等。

12、风险控制。包括：项目实施可能出现的风险以及拟采取的控制措施等。

教案书写要求 篇5

教师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一，认真书写教案是认真备课的体现，是上好课的前提和保障。为了更好更充分地发挥教案在教学中的作用，本着“实用、有效”的原则，对教案书写规范做如下规定：

1、课堂教学设计是备课的重要环节，是教案书写的必要前提。它包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、学习方法、教学过程（含教学内容、时间分配、双边活动、板书设计、课后作业等）、教学媒体（含课件）等因素。课堂教学设计既要有逻辑性，又要有灵活性；既要有层次感，又要有节奏美；既合理又合情，且符合认知规律。精心地进行合理、有效的课堂教学设计，使教案符合学生的实际情况，而不应该是让学生适应教案。

2、教案书写要体现共性与个性的统一。（1）共性要抓住关键：第一，写“准”教学目标；第二，写“活”教学过程；第三，写“实”教学后记。这样，开头有目标，中间有过程，结尾有总结。（2）个性要突出特色：在“准”、“活”、“实”的前提下，教师可以去任意发挥和选择，不拘一格。尤其是写“活”教学过程，一定要尽力体现出“活”来，充分表现出自己的个性、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。写“活”教学过程就是不但要有教学过程，而且还要灵活多样，切忌一个模式到底。无论采取那种模式，都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来。

3、教师上课必须要有教案，每节课原则上要有一个独立完整的教案，复习单课一个单元有一个完整教案，严禁不备课无教案上课。以手写教案为主电子教案为辅。手写教案书写在学校统一发放的教案本上；电子教案按A4纸教案格式设计编写并打印，以备检查。教案要条理清楚，手写教案要字迹工整、力求书写美观。课本批注可作为常规教案的补充。在实施课堂教学的过程中对教案要不断充实、丰富、修改、完善，以期成为个人劳动和智慧的结晶，成为最具有价值的教学资源。

4、任课教师要以本学科教学大纲和教科书为依据，认真深入地钻研教材，在备课组统一基本知识点及重难点的基础上，独立写好教案。要求每个任课教师必须做到提前备课，课前复备；节节都备课，节节有教案。

5、教案编写的繁简详略应依据不同学科的特点和不同的课型而定，下面就学科教学共性对不同课型提出具体要求：

（1）新课型指讲授的新课要求认真备课，优化教学设计，详细编写教案，做到内容详实，形式完备。

（2）习题课型（练习课型）教案要写出（或剪贴）精选的例题，提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。

（3）复习课型教案要在充分构思提炼的基础上，提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。

（4）试卷讲评课型教案要在对学生答卷认真分析的基础上，提纲挈领地写出讲评的要点，特别是容易出错试题的原因分析，解决的办法；知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。只对答案不是真正的讲评课。此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。

（5）综合实践活动教案应包括：活动的时间地点、活动的目的、活动的过程、活动的注意事项和应该注意发生的危险或安全等内容。

（6）阅读课、作文写作指导课（含作文评讲课）每次（两节课）可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。语文课内自读课和英语听力指导课可以编写成提纲式教案。

除新课型教案应当相对详写之外，其余课型可根据教学实际，当详则详，当简则简，实用为上，有效为宜，但不能无教案上课。严禁使用旧教案上课。

教学检查是学校教学常规管理的手段之一。学校每月检查两次次。教案数量按本学科实际开设节数计算。

检查内容：

（1）统计教案数量；（2）教学环节是否完整；

（3）是否有教学目标和教学反思（教学后记）；（4）书写是否整齐；（力争用楷书或行楷，避免用草书；字体大小适度，字距行距整齐、清晰）。

（5）存在的主要问题。

每次教案检查后，教务干部应在组内对教案的优缺点进行评价，评出优秀教案。对存在问题较多的教师应及时谈话，并给予具体指导。

学校在每学期末汇总并通报每个任课教师的教案数量；每学期期末教研组长要对组内每一成员的教案给予综合评价，确定等级，记入个人教学档案。作为常规的教案，应包括以下几点内容：（1）课题：即章节标题或核心内容。

（2）授课时数：一般语、数、外以两课时为一个教学单元，其他学科一个课时为一个教学单元。

（3）教学目标及要求：包括知识、能力、技能和思想教育等方面的目标及要求。

（4）教学重点及难点：教学的重点、难点是教案必不可少的重要组成部分，对于教学重点、难点的把握应准确无误。

（5）教学方法: 讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。

（6）实验仪器及教具：要写清实验所用仪器、器材的规格、数量。教具可填写模型、挂图、投影仪、电脑平台等。

（7）教学过程：是教案的主要部分，应包括教学的主要内容及程序安排、时间分配。其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来。

（8）板书设计：应针对重点、难点、主要定理、公式等进行设计，要求精美、简洁、实用，能体现目的性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。

关于中英文摘要的书写要求 篇6

摘要一律采用四要素式, 即: (1) 目的 (objective) :简要说明研究的目的, 说明提出问题的缘由, 表明研究的范围和重要性。 (2) 方法 (methods) :简要说明研究课题的基本设计, 使用了什么材料和方法, 如何分组对照, 研究范围及精确程度, 数据是如何取得的, 经何种统计学方法处理。 (3) 结果 (results) :简要列出研究主要结果和数据, 有什么新发现, 说明其价值及局限。叙述要具体、准确。并需给出结果的置信值、统计学显著性检验的确切值。 (4) 结论 (conclusion) :简要说明经验证、论证取得的正确观点其理论价值或应用价值, 是否可推荐或推广等。英文摘要的内容与中文摘要的内容大体相一致, 英文摘要四要素的小标题应根据实际情况确定单复数。

在英文摘要内容前仍需附英文文题、第一作者单位、科室 (包括邮政编码) 及作者姓名。中、英文摘要具体书写格式同前。敬请广大读者、作者周知, 并遵照此要求投稿, 力求杂志更加规范化、标准化。

英语作业书写要求 篇7

1、作业要做到细致认真，字迹工整，书写规范美观，遵循“慢、满、正”的三字要求。

2、作业均用钢笔完成，每次作业写清单元课题，字母一排写七

个，单词一排写五个，词组一排写两个，句子一排写一句，中文写在英语句子后面。

3、作业本发下后，首先要认真查看老师的批改情况，有错题的必须在记分格下面的空行处订正。（要写上“订正”两个字）

4、写完作业后，要认真检查，避免因为不认真而出现的错误。

惠厂小学英语作业批改要求

1、作业每周2次，教师布置的课堂作业要难易适中，形式多样，有书写价值。

2、课堂作业本封面上的年级、班级、学生姓名等须教师亲自填写完整。

3、批改符号、成绩书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。正确答案用红笔打“√”，大小需适中；书写上的小错误，老师给学生以提示，原则上的错误，在相应位置打“×”，学生在记分格下面的空行处订正。

4、作业上批改日期，三四年级写数学日期，五六年级写英语日期。

5、作业实行ABC等级制,根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等级的右上角写上“＋”、“☆”或“－”或画上笑脸、贴上小贴画等进行鼓励。

请示书写格式要求 篇8

一、标题：华宋中宋或方正小标宋简体 二号，一般格

式为单位+事由+文种，如办公室关于购置更衣橱的请示。

二、正文：与标题空一行，为仿宋三号字体。请示事项要写得具体、明确，条项清楚，切实可行。A4纸打印，行距为固定值28磅。

三、结束语：“当否，请批示”，“妥否，请批复”，“以上请示，请予审批”，“以上请示如无不妥，请批转相关部门研究执行”。

四、日期：用大写的阿拉伯数字表示，WORD文档——插入——日期和时间（中文）即可。例如：“二〇〇七年八月二十三日”，不能出现“二00七年八月”或“2007年8月”等形式。位置在正文下第四行，右空四格。落款处不署文件起草单位名称，标题已体现出来。

五、公章：采用中套方式，即印章中心线压在成文时间上。

六、层次：正确的层次使用方法依次为“

一、”、“

（一）”、“1.”、“（1）”。而“

（一）、”、“

1、”、“（1）、”等均是错误的。同时应避免用大小写字母表示序号。

七、附件：标注位置在正文最后空一行，成文日期之前。正确使用方法如下：

附件：1.××××××××××

2.××××××××××

附件页需在左上方用“附件”或“附件×”等标注，且“附件”或“附件×”后不加冒号。

八、引用：引用公文应先引标题，后引发文字号。如“按照公司《关于氧化铝降本增效工作的实施意见》（山铝股生字„2005‟31号）要求，……”。

关于中英文摘要的书写要求 篇9

摘要是以提供文献内容梗概为目的, 不加评论的解释, 简明确切地记述文献重要内容的短文。摘要应具有自明性和独立性, 并拥有与一次文献同等量的主要信息。即不阅读全文就能获得必要的信息。通常中文摘要以不超过400字为宜。应以第三人称的语气书写。不要使用“本文”“作者”“我们”等作为陈述的主语。

摘要一律采用四要素式, 即: (1) 目的 (objective) :简要说明研究的目的, 说明提出问题的缘由, 表明研究的范围和重要性。 (2) 方法 (methods) :简要说明研究课题的基本设计, 使用了什么材料和方法, 如何分组对照, 研究范围及精确程度, 数据是如何取得的, 经何种统计学方法处理。 (3) 结果 (results) :简要列出研究主要结果和数据, 有什么新发现, 说明其价值及局限。叙述要具体、准确。并需给出结果的置信值、统计学显著性检验的确切值。 (4) 结论 (conclusion) :简要说明经验证、论证取得的正确观点其理论价值或应用价值, 是否可推荐或推广等。英文摘要的内容与中文摘要的内容大体相一致, 英文摘要四要素的小标题应根据实际情况确定单复数。

在英文摘要内容前仍需附英文文题、作者单位 (包括邮政编码) 及作者姓名。中、英文摘要具体书写格式同前。敬请广大读者、作者周知, 并遵照此要求投稿, 力求杂志更加规范化、标准化。

英文简历书写要求 篇10

1. What IS a resume anyway?

Remember: a Resume is a self-promotional document that presents you in the best possible light, for the purpose of getting invited to a job interview. It's not an official personnel document. It's not a job application. It's not a “career obituary”! And it's not a confessional.

2. What should the resume content be about?

It's not just about past jobs! It's about YOU, and how you performed and what you accomplished in those past jobs--especially those accomplishments that are most relevant to the work you want to do next. A good resume predicts how you might perform in that desired future job.

3. What's the fastest way to improve a resume?

Remove everything that starts with “responsibilities included” and replace it with on-the-job accomplishments. (See Tip 11 for one way to write them.)

4. What is the most common resume mistake made by job hunters?

Leaving out their Job Objective! If you don't show a sense of direction, employers won't be interested. Having a clearly stated goal doesn't have to confine you if it's stated well.

5. What's the first step in writing a resume?

Decide on a job target (or “job objective”) that can be stated in about 5 or 6 words. Anything beyond that is probably “fluff” and indicates a lack of clarity and direction.

6. How do you decide whether to use a Chronological resume or a Functional one?

The Chronological format is widely preferred by employers, and works well if you're staying in the same field (especially if you've been upwardly-mobile). Only use a Functional format if you're changing fields, and you're sure a skills-oriented format would show off your transferable skills to better advantage; and be sure to include a clear chronological work history!

7. What if you don't have any experience in the kind of work you want to do?

康复科病历书写要求 篇11

一、入院记录书写要求和格式

（一）患者一般情况包括姓名、住址、性别、年龄、民族、婚姻状况、职业、籍贯、入院时间、记录时间、病史陈述者、病史可靠性等。（住址要具体到门牌号）。

（二）主诉是指促使患者就诊的主要症状或体征及持续时间。不要超过20字。

（三）现病史：应围绕主诉。叙述致残的原因、经过、演变、治疗过程及当前症状。包括： 1.发病情况：记录发病时间、地点、起病缓急、前驱症状、可能原因或诱因。

2.主要症状特点及其发展变化情况：按发生的先后顺序描述主要症状的部位、性质、持续时间、程度、缓解或加剧因素，以及演变发展情况。（功能障碍的内容、性质及程度）。3.伴随症状：记录伴随症状，描述伴随症状与主要症状之间的相互关系。

4.发病以来诊治经过及结果：记录患者发病后到入院前，在院内、外接受检查与治疗的详细经过及效果。对患者提供的药名、诊断和手术名称需加引号（“”）以示区别。5.发病以来一般情况：患者发病后的精神状况、睡眠、食欲、体重等情况。

6.发病以来日常生活活动能力（ADL）描述，包括进食、穿衣、修饰、洗澡、二便控制、如厕、转移、行走、上下楼梯等情况。

（四）既往史是指患者过去的健康和疾病情况。内容包括既往一般健康状况、疾病史、传染病史、预防接种史、手术外伤史、输血史、食物或药物过敏史等。

（五）个人史，婚育史、月经史，家族史。

1.个人史：记录出生地及长期居留地，生活习惯及有无烟、酒、药物等嗜好，职业与工作条件及有无工业毒物、粉尘、放射性物质接触史，有无冶游史。记录患者平素生活和工作环境、职业特点、经济背景及心理社会适应状况等内容。患者如果是脑瘫患儿，应记录患儿出生情况、喂养情况、生长发育情况等。这部分执行的结果对于ICF的应用能提供资料。2.婚育史、月经史：婚姻状况、结婚年龄、配偶健康状况、有无子女等。女性患者记录初潮年龄、行经期天数、间隔天数、末次月经时间（或闭经年龄），月经量、痛经及生育等情况。3.家族史及遗传病史：父母、兄弟、姐妹健康状况，有无与患者类似疾病，有无家族遗传倾向的疾病。

（六）体格检查应当按照系统循序进行书写。内容包括体温、脉搏、呼吸、血压，一般情况，皮肤、粘膜，全身浅表淋巴结，头部及其器官，颈部，胸部（胸廓、肺部、心脏、血管），腹部（肝、脾等），肛门，外生殖器，脊柱，四肢等。

（七）专科情况应当根据专科疾病特点重点记录专科特殊情况。某病没有出现症状和体征不必填写,一律用斜杠在空格处封闭,不能漏项。如骨科患者不出现神经系统疾病的特征则不填相关项目。具体说明如下：

1、“高级脑机能”及“颅神经”处按序填写；

2、“运动”项下“肌张力”处：对患者肢体肌张力情况如降低、正常、增高进行填写。

3、“运动”项下“肌力”处：自行选择量表如徒手肌力测定等对患者肢体肌力情况进行文字描述，如肩前屈、肩外展、屈肘、伸腕、屈髋、伸膝、踝背伸等肌力。对于周围神经的病损，要按肌群详细填写。

4、“运动”项下“关节活动度”处：对患者各个关节活动情况自行描述，如颈椎、肩关节、肘关节、髋关节、膝关节等。

5、“运动”项下“骨科其他情况”处：如涉及到骨科其他检查内容，如颈椎、腰椎、躯干、四肢等特殊检查方式，可在此处文字描述，如颈椎间孔挤压试验、臂丛牵拉试验、直腿抬高试验、“4”字试验、仰卧挺腹试验、股神经牵拉试验、Tinel征、Thomas征等内容。

（八）辅助检查指入院前所作的与本次疾病相关的主要检查及其结果。应分类按检查时间顺序记录检查结果，如系在其他医疗机构所作检查，应当写明该机构名称及检查号。

（九）入院诊断是指经治医师根据患者入院时情况，综合分析所作出的诊断。如初步诊断为多项时，应当主次分明。对待查病例应列出可能性较大的诊断。注意疾病诊断书写在前，功能诊断书写在后。

如：

1、脑梗死（左侧基底节，恢复期），右侧肢体偏瘫 混合性失语 ADL部分依赖

2、高血压病（3级 极高危）

这样描述符合病历书写对诊断的通用规则和一贯原则，也便于在卫生统计时对疾病谱和一段时间住院患者疾病构成比的准确统计，也能明确引起某种障碍的疾病及数量。

（十）书写入院记录的医师签名、上级医师签名。

（十一）书写入院记录时间。格式[示例]

入院记录普通格式

广西 医院

入 院 记 录

住院号 姓名： 性别： 年龄： 婚姻： 民族： 籍贯： 出生地： 户籍所在地 职业： 单位： 电 话： 身份证号码：

住址： 省（区）市（州）县（区）乡（镇）街（路、村、组）

号

入院日期： 年 月 日 时 分 病史陈述者： 主诉： 现病史： 既往史： 个人史： 月经及婚育史： 家族史：

体 格 检 查

T ℃ P 次/min R 次/min BP / mmHg 身高 cm 体重 Kg 一般情况： 皮肤粘膜： 淋巴结： 头部及其器官： 颈部： 胸部： 胸廓： 肺脏： 心脏： 周围血管： 腹部： 肛门、直肠、外生殖器： 脊柱四肢： 神经系统： 专科情况：

辅 助 检 查

血尿常规： 血液生化： 心电图： B超、X光及其他特殊检查结果：

初步诊断：1．

2．入院时病例分型：

医师职称或类别 签名：

年 月 日 时 分

修正诊断：1．

2．补充诊断：1．

医师签名： 日期 年 月 日 时 病例分型修正：

医师签名： 日期 年 月 日 时

二、首次病程记录和日常病程记录的书写要求和格式

（一）首次病程记录要求

首次病程记录是指患者入院后由经治医师或值班医师（首诊医师）书写的第一次病程记录，在患者入院8小时内完成。

（二）首次病程记录内容

1、一般项目：患者姓名、性别、年龄、因何主诉于何年、月、日（时、分）急诊或非急诊入院。

2、病例特点：应当在对病史、体格检查和辅助检查进行全面分析、归纳和整理后写出本病例特征,包括阳性发现和具有鉴别诊断意义的阴性症状和体征等。

3、初步诊断：包括主要、次要的疾病，对待查病例应列出可能性较大的诊断。

4、诊断依据：根据病例特点，提出诊断依据。如脑卒中后康复病历则应提出定位诊断及定性诊断。

5、鉴别诊断：对诊断不明的写出鉴别诊断并进行分析，包括需鉴别的疾病名称及鉴别要点。对诊断明确的可不与其他疾病鉴别，但必须表述该疾病已确诊。

6、诊疗计划：常规检查、其他鉴别诊断的检查、药物治疗，请上级医师制定康复计划，提出注意事项。

（三）日常病程记录内容

患者的主诉；医务人员检查，包括体检、实验室及器械检查资料；医师根据前二项资料对病情和治疗作出的分析和判断；进一步检查和治疗的计划。包括下列各项：

1、患者的病情变化情况：包括患者的主观感觉和医务人员客观检查所见，如患者的症状、体征，尤其是新出现的症状与体征，以及患者的一般情况，包括情绪、神志、饮食、行动、睡眠、体温、大小便等，同时对发生变化的原因加以分析讨论。患者康复训练进展过程，如存在问题，提出问题并制定相应康复治疗以促进肢体功能恢复。

2、诊疗计划执行情况：各种诊疗措施的效果及出现的不良反应，原诊疗计划是否继续执行或修改、补充及其依据；医嘱增加、更改、停止的理由；患者入院后3天内完成康复功能初级评定，并制定相应康复治疗计划及训练方法，记录康复训练内容，对康复训练进展明显情况或无明显进展情况应及时记录，并分析原因，制定下一步治疗方案。

3、各种会诊的意见及执行情况；除单独专页的“会诊单”外，（见《会诊记录》节），当天的病程记录也应简明扼要记录会诊意见，包括会诊医师对病史、体征的补充、进一步诊疗意见以及执行情况。

4、重要的实验室及器械检查结果，并进行前后对比，分析其在诊断及治疗上的意义，提出应采取的措施。

5、在病程记录中反映重要诊疗告知项目。诊治过程中施行的有创及特殊诊疗操作项目，按照操作规程作好相关记录（大型、特殊复杂项目可根据医疗机构具体要求另页记录），有操作者、记录者签名。

6、病程记录中应有出院前一天（或出院当天）的情况记录，包括症状、体征、上级医师是否同意出院的意见、出院带药、出院后继续行康复训练的项目以及向患者及其亲属交待的事项。

（四）首次病程记录、日常病程记录书写内容和格式[示例] 病程记录 2010－3－1 8：00 一般项目： 病例特点： 初步诊断： 诊断依据：

1． 2． 鉴别诊断：

1． 2． 诊疗计划：

1． 2．

医师职称：（签名）

2010－3－1 10：30

（签名）

三、上级医师查房记录要求及格式

上级医师查房包括主治医师、副主任医师、主任医师查房，查房时应有经治医师和相关人员参加；高级职称医师或科主任（基层医院）查房每周1次，每周1次查房记录；主治医师或科主任（基层医院）查房每天1次，每周1-2次查房记录。查房一般在上午进行。上级医师查房记录可由经治医师书写，也可由试用期医学毕业生及实习医师书写，但须经具备合法执业资格的带教医师修改、审批并签名，上级医师审阅后签名。记录内容要求文字清晰简练，重点突出。1．对主治医师查房记录的要求：

（1）病危患者入院后当天要有主治医师查房并做记录（夜班、节假日及双休日可由二线医师代执行）。72小时内要有不同级别的三级医师查房记录。（2）病重患者入院后，24小时内要有主治及以上医师查房记录。（3）一般患者入院后，48小时内要有主治医师首次查房记录。

主治医师每周要有1-2次查房记录。

（4）查房内容：要求核实下级医师书写的病史有无补充，体征有无新的发现，陈述诊断依据和鉴别诊断，提出下一步诊疗计划和具体医嘱，查房时对下级医师的病历书写要进行检查，及时发现问题，并给予具体指导。

（5）结合患者病史、症状、体征及检查结果，确定诊断，并进行初步康复功能评定，制定相应康复治疗计划。

（6）对诊断不明确或治疗困难的患者提请主任医师（副主任医师）查房及专科会诊协助解决。

（7）对疑难病例及有教学价值的病例，提请主任组织定期的全科查房。2．对主任医师及副主任医师查房记录的要求

（1）新入院患者三日内必须有1次副主任医师以上的医师查房记录；副主任以上医师每周至少查房1次并有记录；疑难、危重病例必须按时限要求，落实不同级别三级医师查房制度并有相应记录（以医疗机构实际情况或无高级职称医师的医疗机构由科主任执行）；查房时要求下级医师及有关人员参加。

（2）通过病史、全面体检、必要的实验室等医技检查、专业评估量表（如偏瘫功能评估表、Berg-平衡量表、Barthel指数评分表），结合PT、OT和/或ST、康复护士、支具师、针灸推拿医师的分析意见，制定出治疗的近期和远期目标，再根据近期目标确定目前的康复治疗方案、治疗要点和注意事项，预测康复治疗效果以及可能影响康复治疗的因素。（康复训练包括：关节松动训练、偏瘫肢体综合训练、平衡功能训练、运动疗法、手功能训练、作业疗法、吞咽功能训练、构音障碍训练等。物理治疗包括：中频脉冲电刺激、气压治疗、红外线治疗、超短波治疗、超声波治疗等。传统保健疗法包括：针灸、推拿、中药熏药等）。（3）解决疑难问题、审查新入院及危重患者的诊断、治疗计划、提出需要解决的问题，决定重大手术及特殊检查治疗、新的治疗方法等，做出肯定性的指示。

（4）抽查病历、医嘱、护理质量，检查诊疗中有无缺陷，纠正错误、指导实践，不断提高医疗水平。（4）利用典型、特殊病例进行教学查房，以提高教学水平。（5）书写上级医师查房记录和上级医师对查房记录进行修改、签字。

（6）患者出院前需进行末期康复功能评定，评估患者经过康复治疗后目前总的功能状态，评价康复治疗效果，提出今后重返社会或进一步康复的建议。3．对书写查房记录和上级医师对查房记录进行修改、签字的要求：

经治医师应在查房后24小时内完成上级医师查房记录的书写；上级医师应在查房后的48小时内对查房记录进行修改并在下级医师签名前面空格处签字。格式[示例] ： 2010－3－1，10：00 主治/（副）主任医师查房记录

主治/（副）主任医师签名： 经治医师签名：

四、转（出、入）科记录的书写要求和格式 书写要求：

转科记录是指患者住院期间需要转科时，经转入科室医师会诊并同意接收后，由转出科室和转入科室医师分别书写的记录。包括转出记录和转入记录。转出记录由转出科室医师在患者转出科室前书写完成（紧急情况除外）；转入记录由转入科室医师于患者转入后24小时内完成。转科记录内容包括入院日期、转出或转入日期，转出、转入科室，患者姓名、性别、年龄、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、转科目的及注意事项或转入诊疗计划、医师签名等。

1．转科记录不另立专页，在病程记录内接着书写，内容包括：（1）一般项目：姓名、性别、年龄、入院日期、转出日期（2）全部住院志主要内容的摘要： ①主诉；

②入院时情况（包括简要病史、主要的体格检查、实验室及器械检查等）； ③入院诊断；

④诊疗经过：入院后病情演变过程需详细书写，检查化验结果主要项目要详细具体，病理或造影等重要报告结果要将其抄入，详述诊疗经过和治疗效果；如使用特殊药物如激素或化疗、放疗等，要注明药名及使用剂量的总剂量、时限及拟继续使用的疗程、总剂量及具体用法；目前情况需详细介绍疾病或手术后恢复情况，转科前生命体征，血压、脉搏、呼吸、体温情况。如为手术患者要注明手术名称及病理检查结果，诊治还存在什么问题；伤口愈合情况，是否留置引流管、石膏及拆线，诊治还存在什么问题等事项。

（3）目前诊断、转科（出）目的、会诊意见（注明哪科哪位医师会诊同意转出）及提请接收科注意的事项。（4）书写记录医师签名。

格式[示例] 转 出 记 录

2010－3－1 10：00 患者×××，男，26岁，因

目前诊断：

转科（出）目的、会诊意见及提请接收科注意的事项

（签名）×××

2．转入记录在转科（出）记录之后接着书写，书写内容及要求同转科记录。但书写之前接管医师应详细阅读病历，进行问诊和体检，了解全部情况后按照自己的思维逻辑书写，而不是照抄转科记录。转入记录一定要体现出康复医学科的特点，对患者病情描述和评价要用康复术语，并按康复医学的功能诊断模式书写，并从本科的角度补充必要的病史及体格检查，然后提出当前的康复治疗计划。

格式[示例] 转 入 记 录 2010－3－1 15：00 患者×××，男，26岁，2010－2－22入院，2010－3－1 10：20由××科转入。因

入院诊断：1．

2．转入时情况： 转入诊断：1．

2．诊疗计划：1．

(论文)书写要求 篇12

本刊法定计量单位具体使用参照中华医学会编辑部编辑的《法定计量单位在医学上的应用》一书。注意单位名称与单位符号不可混合使用, 如ng kg-1 .天-1应改为ng . kg-1 .d-1;组合单位符号中表示相除的斜线多于1条时, 应采用负数幂的形式表示, 如n g/k g/m i n应采用n g . k g-1 .m i n-1的形式;组合单位中斜线和负数幂亦不可混用, 如前例不宜采用ng/kg-1m i n-1的形式。在首次出现不常用的法定计量单位处用括号加注与旧制单位的换算系数, 下文再出现时只列法定计量单位。人体及动物体内的压力单位使用mm Hg或cm H2O, 但文中首次出现使用括号加注 (1mm Hg=0.133k Pa) 。正文中时间的表达, 凡前面带有具体数据者应采用d、h、min、s, 而不用天、小时、分钟、秒。量的符号一律用斜体字母。

护理记录单书写要求 篇13

如患者的失踪、坠床、自杀、拒绝治疗或检查等意外情况，应详细记录，必要时患者或家属签字。

（十三）异常的辅助检查阳性结果及药物过敏试验阳性者告知患者或家属，并记录。

八、书写护理记录单存在的共性问题

（一）记录缺乏真实性：目前护理工作任务繁重，有的护士责任心不强，加上记录的意识也不强，搜集病历不认真，不深入病房询问病史，坐在护士站照抄医生病历或凭想象书写。还有的护士为了应付检查等，迫于完成任务，只得马虎从事，而出现编造、添加记录、主观臆断。

（二）主观臆断：护士对主观与客观的判断混淆。对病人主诉资料描述不确切，如果是患者的主观感受，必须注明“患者自诉等”，例如：病人出现辱骂护士、随便倾倒东西等现象，护士书写为“患者精神异常”，这是护士的主观判断，为错误的记录，护士应把患者异常表现真实记录，如“患者体温偏高”为主观记录，应描述体温测量的数值，“患者夜间睡眠尚可”是主观判断，护士应巡视病房询问患者夜间睡眠情况再做记录，并以“患者自述等”形式书写。但在记录时应尽量避免使用无法衡量，摸棱两可的语言，没有参考价值。如：正常、病情相对稳定、高、低、尚可、一般情况好、未诉特殊不适、疼痛有所减轻等等语言来描述。

（三）嘱托性语言较多。如嘱其每2小时翻身1次，加强口腔护理、保持床单整洁干燥、加强患肢功能锻炼等。仿佛没有护士在护理，让人觉得护士在给家属下护嘱。记录简单，千篇一律。没有体现因人施护和

因病施护，对不同病人不同疾病反映不出具体病情变化和个体差异，模式化套话多，反映不出具体问题，失去记录意义。护士如何为病人解决问题、病人主要病情的心理感知、病人知情权均未体现。如心梗病人和脑梗病人入院时护理记录相雷同。

（五）连续性差，无动态观察记录。如生命体征平稳，血压平稳，词语含糊。前一班次出现的病情变化、存在的护理问题、采取的护理措施在下一个班次无记录和反映。如患者拔除尿管小便不能自解、双乳胀痛、肛门未排气处理后情况是否改善，是否进一步采取措施未做连续交待。

（六）护理记录与医疗记录不一致，甚至相脱节。尤其在临床表现、病情变化方面，抢救时间、病情描述，记录不严谨致使记录不一致，患者出现病情变化，医生未能及时处理，护士无法记录。医生习惯将医嘱时间写为8AM、4PM等而护士又未认真核对，及时纠正，导致开具医嘱的时间和执行医嘱的时间不一致，这与护士和医生的沟通不够，导致患者病情变化时间、用药时间、处理时间不一致。

（七）护理记录不能体现护理动态过程 护理记录是住院病历的一部分，但护理记录为阶段性护理记录，总结性少。多数护士只记录某一天、某一时的病情记录及护理措施，这种护理记录不能完全体现护理动态过程。

（八）护理记录不能体现护理行为 护理记录内容没有突出护理专业特点，多数护士记录的内容为患者的病情以及医嘱的内容，造成与医疗内容重复，而护士实施护理措施后出现的护理效果以及观察到的病情在护理记录中又未体现，护理记录不能真正体现护理行为。如：对腹腔穿刺的患者，护理记录中护士所描述的术中顺利，病情平稳，就不应为护士记录，因为护士并未参与手术，而护士对手术名称、时间、麻醉方式、麻醉清醒时间、穿刺局部情况、生命体征及注意事项等记录常出现不完整现象。

（九）护理记录不全 部分护士随时记录的意识不强，临时性护理记录不全，护士只是机械地按照规定中频次记录，对于临时性的病情观察、采取的护理措施及护理效果记录少或漏记，夜班护士出现此现象比较多。如1例上消化道出血患者，在出血停止1周后的某天夜里出现恶心、心慌不适、烦躁，当班护士未做护理记录，只口头交待给下一班的护士，而在下一班患者突发呕血，这种情况说明了护理记录的疏忽、缺陷，很可能造成不必要的医疗纠纷。甚至次日补记，不能表现出实事记录。

（十）护理记录连续性差 我国大多数医院都存在护士缺编的现象，护士忙于治疗，顾不及对患者病情的观察和病历的书写，所以护理记录少记甚至没记，致使护理记录不完善。要体现出护理的连续性，特别是上一个班次患者采用治疗和护理措施后而在下班次出现结果的，下一班要准确地记录患者的反应过程和变化结果，有时需要连续几个班次记录。而部分护士只遵照规定的护理频率记录，没有按照具体的情况连续记录。

（十一）护理记录没有体现因人施护和因病施护 相同专科的护理记录内容大致相同，只体现出因病施护，而没有体现出因人施护和因需施护，造成这种现象的原因：一是护士的业务水平低，找不到护理的重点；二是护士过多地依赖陪护，没有去亲自观察；三是只遵循疾病的护理常

规，缺乏创新，造成一种疾病的护理记录基本上一致，体现不出病种差异和个体差异。

（十三）书写不规范，字迹潦草，简化字缩写字，甚至涂改，刀刮现象，有的语法错误，逻辑混乱，应用非医学术语，口语化表达，随意性大。如心三联、双克、继观、神清。

护理文件书写的原则 总体上要求：客观、准确、及时、完整、连续、合法。内容上要求：

客观性：要求做到：看到什么记什么，做什么记什么，有什么记什么，流水账，客观存在的事实，不要硬性找问题。不对病人情况进行主观分析，记录患者的客观资料。

准确性：要求数据准确，药物的量，引流液的色量，生命体征的数据均要准确无误。

九、改进措施

（一）加强法律知识学习，提高认识，加强自我保护，应定期组织学习机关法律，法规知识，树立法律意识，使护士认识到护理记录单中的每一个字、每一句话、每一个符号都会成为证据，都代表一份法律责任，从而提高护理人员对护理记录单重要性的认识，学会运用法律保护医院和医护人员自己。

（二）提高护士的观察能力，护士长应结合患者的临床表现，指导护士如何观察记录督促护士勤巡视，不断深入病房，通过观察，询问收集资料，加强护理记录的内涵。

（三）以护理观察和具体的护理活动为记录重点，护理工作是否尽职尽

责，除病人的主观感受和客观效果外，在记录上反映出的就是护理观察是否及时准确，护理措施具体落实的程度。因此，以护理观察和具体的护理活动作为护理的重点不仅符合实事求是的工作原则，而且记录也更为简洁、完整、重点突出。

（四）加强业务学习，不断提高专科技术水平，根据专科特点规范护理记录单。患者不同，护理重点、观察重点以及重点不同，避免千篇一律，要体现因人施护、因需施护。要密切观察、勤于思考、详实记录。