坚持以人为本实行精细化管理

坚持以人为本实行精细化管理（通用14篇）

坚持以人为本实行精细化管理 篇1

——山东省郯城二中管理经验交流材料

郯城二中校长 王首先

近些年来，我校在教学与管理工作中不断获得各项奖励与荣誉。这说明我校在近年来的学校管理工作中取得了一定的成绩，得到了各位领导和专家的关注和认可。同时，作为山东省郯城第二中学的负责人，我也希望能从各位领导、专家及所在的学校学到宝贵的经验。

一、学校基本情况介绍

山东省郯城第二中学始建于1975年，是一所充满活力、迅猛发展的学校。学校占地125亩，建筑面积51848万多平方米。近几年来，学校坚持以人为本，秉承着“欲先成才，必先成人”的双成办学理念，遵循着“知识丰富，人格健全，身心健康，德才兼备”的培养目标。学校布局科学规范，教学区、生活区、运动区分布合理。校园环境优美，建筑格局，人文景点，错落有致，花草树木，四季常青，亭台轩榭，古墙曲径，充满着厚重的人文底蕴和浓郁的学术气氛，为师生提供了一个优雅的工作、学习、生活环境。学校拥有现代化的科技实验楼和师生共享的校园网，实现了办公自动化。学校还建成了高标准的图书楼，馆内藏书87000余册，报刊杂志200余种。标准化操场1个、露天篮球场5个、排球场6个。按照国家一类标准，配备了多功能报告厅、综合多媒体教室、语音室、计算机教室、实验室、仪器室、图书阅览室、语文实验室等，教室均配备“四机一幕”，并安装了电子监控系统，满足了学校教育教学的需要，极大改善了学校办学条件。学校共有66 个班级，在校学生4000余人，高级教师 70 人，一级教师158人，是我县目前唯一的省级规范化高级中学。

近年来，学校教育教学成绩突飞猛进，受到上级领导和社会的广泛赞誉。2006、2007年高考，升学率、学生成才率稳居全县第一，07年高考重点本科进线人数比06年翻3番，文化课进线人数翻2番，标志着我校的教育教学工作达到新的高度。2005、2006有四名教师获省级课件制作一等奖，两名教师参加省讲课比赛获一、二等奖，三十四名教师获省教科研成果奖，17位老师在省市级论文评选中获奖，５位教师撰写的论文在国家级刊物发表，7位教师获奥赛

辅导奖，其中两名教师辅导的学生获国家级二等奖。我校的特色教育也有了长足发展，并且取得了可喜的成绩：男子排球队曾获得了全市第一名的好成绩，代表临沂市参加省排球比赛获得第四名；我校女子足球队获得全省“学生杯”冠军。

二、坚持以人为本，加强制度建设

坚持以人为本的发展理念，在制度措施的制定和实施方面,我们坚持依法治教、依法治校，以科学的制度鼓舞人，以优化的措施激励人，充分调动教职工的工作积极性和创造性。通过教代会审议，学校出台了《教职工工作量化考核方案》、《班主任量化考核方案》、《教师业务量化考核方案》、《坐班考勤奖惩方案》等，形成有规可依，有章可循，照章办事，违章必究的约束机制。这些制度的出台和实施，对我校加强教育教学管理，提高教育教学质量具有十分重要的意义。广大教师表现出空前的工作热情，全身心地投入到教学教研中，形成了敬业爱岗，爱校如家，关心学生，勤奋工作的良好风气。

制度面前人人平等。教干是学校管理的“领头羊”，是学校管理的主要执行者，同时也是遵守学校制度的带头人。要求教师做到的，教干首先做到。为此，学校制定了《郯城二中领导工作十戒》“一戒懒、二戒散、三戒乱、四戒浮、五戒骄、六戒满、七戒平、八戒浅、九戒横、十戒贪”。让教干将此压在自己的办公桌上，时刻提醒自己，时刻拥有永葆上进、不甘落后的斗志。

为了进一步加强领导班子建设，学校修订了《关于加强领导子建设的规定》，要求学校领导以身作责、率先垂范。首先要求教干要有专家气。作为一名教干不仅要有领导才能，而且还要有专家的水平，要博学广才，充实自己，提高内涵和修养，提高教学管理水平。我校教干每周要参加两次集体备课，要听足一定的课程，在办公会上要做汇报，并且能够提出精辟的分析和建设性意见，以促进我校科研质量的提高。其次要求教干要勤政，每天早上，天刚蒙蒙亮，值班教干都要首先赶到学校，在教学区门前检查迟到学生，督促他们抓紧早上宝贵的时光学习知识。晚休时间，值班教干检查宿舍要先到后走，充分起到模范带头作用。

三、坚持以人为本，加强教师队伍建设

一是加强师德建设。教师是人类灵魂的工程师。除了父母，教师是对学生影响最大的，一个教师的品德修养、为人处事的风格直接或间接地影响着他的学生。为了提高师德修养，学校要求广大教师不仅要了解《教师职业道德规范》《教育

法》《教师法》《义务教育法》，而且还要以此为标准要求自己，使自己能够承担起教书育人的重大责任。在我校教师不是只会传播知识的传声筒，大部分教师都用自己的一片热心和爱心去感化学生、去引导学生，做学生的良师益友，关心学生的生活、思想和学习，做学生成长的引路人。

二是加快青年教师培养。每年我校都吸纳一部分优秀大学毕业生，针对他们缺乏教学经验的情况，每年都举行新老教师拜师结队活动，以老带新，以新促老，促进他们尽快成长。学校教科室努力创造条件，提供教育前沿信息，帮助他们树立现代教育观，构建多元合理的知识结构、创造性的教学艺术和创造性的个性心理品质，增强创新创造能力。在教学教研活动开展方面，定期举行公开课、观摩课、汇报课、点评课，督促广大青年教师提高业务水平和能力。近年来，我校青年教师队伍茁壮成长起来，一大批青年教师成为教育教学的中坚力量，教育教学成绩优秀，教学教研成果在斐然。在全国语文教师读书竞赛活动中，我校有两位青年教师获得“高中读书百杰”荣誉称号。

三是关心教职工的生活。学校要全面调动教职工的工作积极性，还要体现人文关怀，关心教师的身心健康、生活需求、切身利益。要让广大教师感到学校就是自己的家，有一种归属感；同时作为学校的一名教职工，就是学校的主人，有一种自豪感。设立校长信箱，答复和采纳职工意见和学生的呼声，发挥广大教职工的监督权，使他们增强学校主人翁的精神；开展丰富多彩的校园文体活动，丰富校园生活；为未婚青年教师连线搭桥，帮助青年教师建立新家庭；定期为教职工做健康查体，关心他们的起居，并在节日送去慰问品，让他们感到学校的温暖。

四、坚持以人为本，做好学生德育工作

学生是学校工作的出发点。学校所作的一切工作都是为了学生的成长，为了能给国家培养出德才兼备的优秀人才。近年来，我校以“知识丰富，人格健全，身心健康，德才兼备”为目标，思考和分析当前德育工作面临的新形势、新挑战、新任务，研究制定新的措施，不断加强学生德育工作，体现了德育工作的针对性、实效性，培养学生的创新、创造能力，使学生的道德素质得到了很大提高。一是加强民主法制教育和校规、校纪教育。召开团代会暨学生会换届选举大会，请法制专家来校作报告，开展校规校纪知识竞赛，让学生自编《中学生德育报》、《中学生法制报》，培养学生遵纪守法的自觉性，提高学生辨别是非的能力。

二是加强对学生的安全和日常行为养成教育。加强了安全保卫工作，落实了安全责任制和安全检查、值班制度。开展了“安全周”、普法教育、心理咨询等活动。聘请了法制副校长和各类安全辅导员，请安全部门的同志作安全报告，进行消防疏散演练活动、讲卫生“弯弯腰”活动，进一步加强对学生的安全知识教育和文明习惯养成教育。前不久，我校高一新生千人叠被比赛活动图片在新华社发表，产生了很好的影响。

三是广泛开展一系列德育活动：新生军训活动、“相信我能成功”演讲比赛、请老战士作革命传统报告、青年志愿者活动、周一国旗下的宣誓、“拒绝白色污染、保护绿色校园”签名活动等，大力发挥校园广播电台、校刊校报的作用，对学生进行宣传教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观。

五、坚持以人为本，加快校园文化建设

浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一所学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。为了发挥校园文化的重要作用，在校园文化建设中，我们作了这样的探索。

一是精心营造良好的校园文化氛围。在进行校园文化环境建设中,我们先后筹措资金100余万元对校园进行全方位绿化设计，从形式到内容都力求美的体现：布局上错落有致,疏密合理；色彩搭配高雅和谐,极具整体美；楼梯口、走廊中、草坪里一句句富有人文色彩、充满睿智哲理的名言、警句和话语；每一条道路都让师生广泛参与进行了富有创意的命名。我校的校园文化整体构建起来，包括道路文化、墙壁文化、石头文化、园林文化等。一个良好的文化氛围，使学生有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向、心理品质等方面受到“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶和影响。

二是大力加强教室文化、宿舍文化、餐厅文化建设。教室、宿舍和餐厅是师生活动最频繁的场所，加强这里的文化建设很有必要。我们早已拥有省级规范化的餐厅，却没有达到省级规范化的管理。为此，我们东北西走，多方取经，最后终成正果。我们的做法是首先创设优雅的餐厅氛围，布置饮食文化标语，教育学生勤俭节约，热爱劳动，关注民生；其次是实行“学校管理，承包经营，保本运行，优质服务”的运行模式，男女生分楼层排队就餐，注意就餐卫生，讲究就餐

文明。宿舍是学生的第二个家，这是我们一直奉行的宿管理念。我们要求同学们在住宿紧张的情况下，依然能够重视宿舍文化建设。每个宿舍的同学们根据自己的个性爱好，精心布置，营造一个温馨和谐的环境。现在我们走进每一个宿舍都能感受到一种健康向上的文化氛围。在管理上，我们有教师值班，学生午休、晚休时，我们都安排值班老师为学生服务，督促学生及时休息，保证充足的学习精力。

三是以校园网络和校刊校报为载体，大力发展校园文化。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。网络正以其神奇的速度介入世人的生活，也走进了我们的校园，对学生的思想、行为、生活、学习产生了重要的影响。我们创建了郯城二中校园网，充分利用网络，宣传校园文化，并通过信息技术课对学生进行上网指导和训练，为同学撩起网络这层“神秘的面纱”，让学生了解更加广阔的领域和空间，满足他们对网络的好奇和对知识的渴求。同时，我们创办了《旭日》和《郯城二中报》，大力发挥校园文化阵地的作用，弘扬“成人成才，成就师生美好未来；成长成功，开创学生绚丽人生”的办学理念，为广大师生提供创作和展示艺术能的平台，广大师生积极参与，很好地发挥了校园文化陶冶人、教育人的作用。

几年来，我校的精细化管理结出累累硕果。学校先后被授予山东省管理规范化学校、山东省教书育人先进单位、山东省教育先进集体、山东省绿色学校、临沂市文明单位、临沂市社会治安综合治理先进单位、临沂市学校安全先进集体、临沂市高中教学先进单位、临沂市现代教育技术示范学校、临沂市绿色学校等荣誉称号。郯城二中有辉煌的过去，有奋斗的现在，我们相信在各位领导和同仁的支持下，在郯城二中各位老师的辛勤的努力下，一定会迎来更加灿烂的明天。我的汇报完毕，请各位专家、领导和同仁给予提出宝贵意见和建议。

坚持以人为本实行精细化管理 篇2

目前我国多数企业尚处于岗位责任制管理阶段,有的虽然取得一定的成绩,也只是靠市场机会取得的,远远没有达到西方企业管理的精细化程度。他们往往习惯于粗放式或者定性的管理,数据化或者事例化的管理则相对难以接受,为此要浪费很多原本可以创造更多价值的时间与资源。

中国加入WTO的大环境,信息革命和科技迅猛发展引发的知识经济浪潮和全球一体化的激荡,迫切需要国有企业对传统的管理思想和管理方式进行整体的、深刻的更新改造,不断提升企业管理素质,升华管理层次,才能使企业取得未来参与国际竞争的入场券。尤其对煤炭企业来说,实行精细化管理尤为迫切。它的资源越来越少,粗放经营的问题非常严重,加之受自然和地质条件的影响和威胁极大,要尽快使煤炭企业由粗放型管理向集约型迈进,解决“管理手段简单、管理模式粗放、管理层次多、有效性逐级衰退”的问题。实行精细化管理的好处很多,其中最重要的有两点:一是可以为煤炭企业实现安全生产提供可靠保证。精细化管理是适应现代企业管理的需要,是实现煤矿长治久安的有效途径。另一方面,“隐患出于细微”,特别是煤炭企业,每一丝疏漏之处,都可能构成较大的安全威胁。而精细化管理则是通过对每个细小环节的管理,及时查堵漏洞、及时解决问题。二是可以为矿井实现高产效打牢坚实基础。推行精细化管理体制是从全局角度出发,按照系统优化的总体思路,要求控制现场生产的每一道工序,使每一道工序的结果符合规定的标准。根据煤炭生产包括产品质量、工程质量和安全质量的要求,提高煤矿产量,减少对资源的损失,延长矿井服务年限。

一、实行精细化管理,必须坚持以人为本的观念为核心

人是企业中唯一具有能动性和创造性的主体因素,以人为本的管理,要求确立职工在管理中的主导地位,并围绕调动其主动性、积极性和创造性去组织一切管理活动,最大限度地发挥职工的能动性,全方位地去调动职工的积极性,使全员职工都以主人翁的态度关心企业,做好本职工作,从而使企业真正实现“人人都管事,事事有人管,事事能做好”的局面。

因此,实行精细化管理,就必须把以人为本的思想渗透到管理工作的全过程,把识人、用人放在管理工作的首位,进而形成尊重人、关心人、培养人的良好氛围,达到管理精细的目标。根据调查了解,凡是管理比较先进的单位,职工的质量标准化意识与管理人员的科学管理意识都比较,广大职工普遍感觉到工作压力增大,学标准、干标准的思想意识在职工中普遍形成,职工的素质和工作积极性也逐步提高,企业的效益和发展也相对比较快。

二、实行精细化管理的根本在制度

实行精细管理是一项长期、艰苦、细致的工作,要由浅入深,循序渐进,不能一蹴而就。只有对基础管理进行长期的细化,使其根植于管理创新之中,渗透到日常管理之中,融会于生产经营之中,才能营造出一种无形的约束力。制度不是一劳永逸的,它是一个动态的过程,必须在实践中针对新情况、新要求不断完善、补充各项管理工作制度和工作标准,真正建立起一套科学、规范、操作性强的制度体系,才能形成一种具有强大动力的管理方式和运行机制,使广大职工在一种动态管理中不断完善自我,使企业在动态管理中不断得以创新,进而实现管理中的人本内涵,发挥精细化管理的作用。

三、实行精细化管理的关键在领导

精细化管理是一把手工程,它的发力点在于抓落实。领导是企业运营的核心组织者和指挥者,具有决策、组织、指挥、创新和人事管理等方面的职能。企业实行精细化管理,需要领导者发挥组织职能,为企业的运行制订制度和规则,确保企业能够有序地运转,从而发挥“人”的作用。同时,领导者以他在企业所确定的权威,通过指挥协调各个部门的相互关系。调动各个利益群体的积极性与创造力,进而实现企业制定的各项目标、计划和设想。因此,实行精细化管理的关键在领导,在于领导发挥核心的组织和指挥职能。

四、实行精细化管理的成败在考核

精细化管理所有的运作程序和流程都是建立在严密完整考核平台上的,这个平台由若干个具体目标组成,一旦其中一个缺项,就会产生多米诺效应。对于管理流程的每个环节做到严密监督和控制,抓住考核这个核心,就会全盘皆活。

通过严格的考核,才能做到软指标硬化,硬指标量化,定性与定量相结合,定性的标准化,定量的数据化,从而保证精细化管理的目的性和有效性。严格考核更应体现在时时处处,决不可有一丝松懈,必须一以贯之地坚持下去。

实行精细化管理　推进课改工作 篇3

一、规范管理,量化衡量

与企业一样,学校必须追求科学的精细化管理,制定出相应的标准和规范,用标准和规范来衡量课改工作,把管理环节数据化,科学、规范管理,提高课改工作的管理效益。

1.完善制度,规范管理

推进课改工作,制度建设是保证。一个没有制度、没有标准和规范的学校,肯定是管理不到位的。基于这一认识,我校就规范课改工作新出台了10项管理制度、要求或办法,内容几乎涉及工作中的各个环节,对课改工作进行规范管理。这些管理制度、要求或办法的制定,是我校对课改工作的各个环节的量化,是实行精细化管理的一种具体表现。

2.数据化管理,量化衡量

精细化管理就是力图使每一个管理环节数据化。”我校依据上述管理制度、要求或办法所规定的标准、规范,赋予等级、权重,评估学校及教师个人的课改工作情况。

3.明确职责,落实执行

课改管理工作繁而杂,制度出台容易,关键在于落实和执行。好的制度只有落实执行到每个细节上,才能获取管理效益。据此,我校组建课改指导小组,从工作细节上明确职责,并指定一名副教导主任、省级骨干教师专门负责课改日常工作管理,从小事抓起,不折不扣地落实执行课改指导小组工作职责的每一个细节,加强课改工作管理。

这些制度、要求或办法的制定和采用我们用数据量化衡量,使我校的课改管理工作有了一定的标准和规范,也有了衡量评估的尺度和进一步提出课改管理问题的依据,同时不折不扣地落实执行,大大坚定了我校进一步推进课改工作的信心。

二、关注细节,不断创新

课改工作要取得长足的进步,学校一定要不遗余力地重视管理工作所涉及的每个细节,通过改进、改进、再改进,以适应教育改革发展的需要,同时要不断创新,增加自身发展优势。我校在集体备课、片区教研管理等方面的细节上做了有益的探索,以不断深化课改工作。

1.个人增减+个人细化

2004年秋季以来,我校按上级要求建立集体备课制度,采用集体备课、个人增减的方法,尽最大努力发挥集体的智慧。在工作实践中,我校发现“集体备课、个人增减”不能全面、准确地指导教师开展备课工作,不能充分发挥教师的教学个性。因此,我校充分关注“集体备课”这个细节,并不断加以改进,在“集体备课,个人增减”的基础上,创造性地提出“个人细化”的工作方法,逐步形成“个人增减+个人细化”的集体备课管理制度。

“个人增减”与“个人细化”有着概念上的本质区别:“个人增减”是指教师对集体备课教案的增补与删减;“个人细化”则是指教师对集体备课教案中某一内容的细化,也就是指教师可对学习目标、教学重、难点、教师行为、学生活动等方面的内容,依据本班实际进一步细化。以朗读目标的制定为例,集体备课教案中的朗读目标常常是这样的:“正确、流利、有感情地朗读课文”,这是比较空泛的,教师难以把握。我校在“个人细化”理念的指导下,要求教师根据教学实际把朗读目标细化为“读准字、音,按标点符号读句子,注意长句子中间和段落之间的停顿;读流利,读出语气和感情;表演读、美读。”这样一细化,从初读到精读,再从精读到熟读,各个环节的目标非常明确,有利于教师开展课堂教学,也便于教师衡量教学效果。

个人细化与个人增减并存,互不矛盾,相互补充,对学校教师集体备课具有积极的指导意义。

2.先校内后校外(片区),以校外(片区)促校内

我校按上级要求,加强课改工作的规划与组织,严格执行“先校内后校外(片区)”的工作原则。在实际管理中,我校认真组织集体备课组根据教研专题精心准备课例和交流材料,在校内充分研讨后面向县级片区交流研讨。活动结束后,我校进行全面总结和反思,发现管理工作中存在一个研后管理的“盲区”,即没有把片区研讨中所取得的经验在校内进一步推广和应用。针对这种情况,我校在“先校内后校外(片区)”的基础上,进一步提出“以校外(片区)促校内”,要求集体备课组认真总结校外(片区)教研经验,在校本教研中加以推广和应用,逐步形成“先校内后校外(片区),以校外(片区)促校内”的片区教研工作方法,加强了课改工作的“研前—研中—研后”的全过程管理,形成了科学有序的课改工作管理链条。

“没有最好,只好更好。”创新存在于每一个细节之中,我们要用发展的眼光来审视课改管理工作中出现的各种新问题、新情况,不断得到发展和提高。

实行精细化教学管理的初步探索 篇4

许明生（河南省西华县第二高级中学校长）

河南省示范性高中西华县第二高级中学注重制度建设，强化检查落实，在教学管理上实行精细化，先后培养了“感动中国人物”洪战辉、经济学新星蔡银寅、国际马拉松优秀选手赵艳辉等；培养了王歆、刘雪燕、刘洋、李茂生、史倩倩等五个全县高考第一名，成为了郑州一中联办学校、中南大学优秀生源基地学校等。我们的具体做法是：

一、精细编制课时计划

1、由备课组组织教师编制课时计划，并遵循有利于学生接受、有利于教师教学、有利于教学成绩提高的原则。

2、课时计划内容主要包括：课时分配；上课周数；每周课时数；教学顺序；教学内容；复习课、考试的安排；讲评试卷的安排。

3、有实验任务的课程同时编制实验教学安排表。

4、课时计划在执行过程中，任课老师不得随意更动。如遇特殊情况，内容作局部变动，须经教研组长批准。

二、精细安排集体备课

1、集体备课，要做到“三有”（手中有书，心中有纲，目中有人）、“四备”（备教法学法，备问题习题，备板书语言，备实验电教）、“五点”（吃透重点，化解难点，关注热点，明确知识点，训练能力点）、“一反思”（有“反思小结”）。

2、集体备课，要求备课组全体成员提前一周进行，做到“四个确定”（确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲人）、“五个统一”（统一教学目标和要求，统一教学内容，统一教学进度，统一作业布置、统一单元测试）和“六个研究”（研究大纲和教材，研究知识点和能力点，研究重点和难点，研究教学策略和思路，研究教学方法和手段，研究学法指导）。

3、各备课组每月、学校每学期组织一次任课教师教学反思录交流与展评。教学反思录要有针对性，要客观地总结教学过程中的成功经验和困惑与不足，对今后的教学提出改进意见和建议。

4、集体备课的一般程序：——定量主备（开学前二周内由备课组长主持分配好每位教师主备内容，制定好备课计划）——主讲评议（开学前一周内开展集体备课活动，教师轮流主讲自己对所负责的部分教材的理解、设想及主体设计，其他教师讨论补充）——印发共享（主备教师设计的教学案获得通过后，印发给备课组每个教师，作为个人备课的基础）——个人复备（在集体备课的基础上，教师结合本人教学风格、本班学生实际情况补充、修改、调整、完善）——教后反馈。

5、主抓领导要参与并检查集体备课情况。备课组长要作好记录，期末结束时交教导处存档。集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，严格遵守集体备课纪律。

三、精细规划课堂教学

1、一堂课的基本要求：

(1)明确教学目标：要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理。围绕目标，突出重点，分解难点。

(2)规范教学内容：讲解教学内容要注意科学性和严密性，对表述和讲解要准确无误，同时要突出重点，讲练结合，精讲精练。

(3)保证教学进度：要因材施教、分类指导，为不同层次的学生发展提供空间。在完成课时计划的同时，让每一位学生在原有基础上有所进步。

(4)关爱每位学生：要关爱尊重学生，不歧视学习有困难的学生，保护学生的学习权利，激励学生主动积极地参与教学活动。

(5)指导学习方法：要教育学生养成先预习后听课、先复习后作业、先理解后记忆的良好习惯，逐步培养学生的自学能力和创造能力。

(6)运用教学设备：要充分发挥现代化教学设施的作用，能熟练地使用常规教学设备及其它多媒体辅助教学手段，并充分使用直观教具进行教学。

(7)规范语言板书：要使用普通话教学，语言准确、吐字清楚、简达精练、生动有趣。板书要合理整齐，字迹端正。

(8)严格上课常规。

2、课堂教学要做到“四标”（定标——确定教与学目标，施标——围绕目标去做，固标——及时巩固目标，验标——及时检验目标达成的情况）、“三学”（自学，研学，拓学）、“一体化”即教案学案一体化。

3、课堂教学要做到“三讲”（讲易混点，讲易错点，讲易漏点）、“三不讲”（学生会的不讲，学生能学会的不讲，学生怎么也学不会的不讲）、“三个达到”（通过教师的传授使学生达到知识当堂消化，通过教师的点拨使学生达到问题当堂解决，通过教师的指导使学生达到作业当堂完成）。

四、精细布置作业、练习

1、布置作业、练习要做到“四精”、“四必”。四精：精选、精练、精批、精评。四必：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

2、布置作业、练习要符合大纲范围和要求，有助于理解、记忆、巩固知识，有助于形成技能、技巧，要做到“三布置”、“三不布置”：即布置发展学生思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业；不布置重复性作业，不布置处罚性作业，不布置占用学生时间多的作业。

3、作业、练习分为必做与选做两种，形式包括复习、预习、阅读课外材料、口头、书面作业、实验报告等。规定完成的作业符合学生一般水平，选做作业应有利于优秀生发展。

4、作业、练习的份量要适当，每天的课外作业总量不超过2个小时。政、史、地、生提倡作业、练习课内完成。

5、交送的作业、练习必须全部批改，准确评分，定期讲评。其中带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求学生个别订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。

6、教师应备“作业、练习错误记载

本”，将学生作业、练习中的重要错误随

时摘记，作为评讲及个别辅导的依据。

五、精细组织考试、讲评

1、严格控制考试次数，加大平时考

查的力度，探索考试方式的多样化。

2、认真命题。由教导处组织各年级

进行交叉命题。命题难度按7：2：l的比例，依据课标、紧扣教材。既要突出

教学重点，又要注意覆盖各知识点。着

重考查基础知识和运用知识的能力，试

题难易适当，不出偏题和怪题。

3、端正考风，严肃考纪。对学生要加强考风考纪教育，严格遵守考试守则，发现作弊者，给予校纪处分。对教师要求监考要守时，要集中思想，不得看报刊杂志，不得在考场上玩手机，考前不得饮酒，中途不得随意离开考场，坚持杜绝舞弊行为，确保考试成绩的信度和效度。

4、认真阅卷。由阅卷组长分工，采取流水作业法。阅卷时，要严格执行评分标准，责任到人。阅卷时不得随意将试卷带出阅卷点，批阅登分人要签名，任课教师不得随意更改成绩。教导处作抽样检查。阅卷中如出现重大错误，将追究阅卷组长责任。

5、做好成绩统计和试卷质量分析。讲评时要做到：“四分析”、“四比较”。即分析到人，分析到知识点，分析学生前后变化，分析原因；与学生前后变化比较，与班内学生比较，与年级名次比较，与其他学校的成绩比较。

六、精细落实周周清制度

1、周周清的对象：主要是学困生。对大多数能自查自纠、完成学习任务的学生，可让他们有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，不将他们列为周周清的对象。

2、周周清的目的：查漏补缺。即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。

3、周周清的主要科目及内容：语文：查本周需要背诵的篇章，需要默写的字、词等。英语：查本周所学的单词，要求朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟

背，重点句型会译写。数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。

4、周周清的程序：第一步，各班任课老师组织学生采取自查、同桌互查、组与组对调查、教师抽查等多种形式，查清问题，作好记录并及时公布。第二步，年级备课组长组织班与班对调检查验收，时间周六下午第三节。第三步，周周清过不了关的，任课老师要辅导、复验，直到限时过关为止。

5、周周清的督查：教导处组织督查、统计，并及时解决存在的问题。

西华二高的目标是：要让学校成为一片创业的热土，把来自各地的热血儿女紧紧地凝聚在一起，执著地追求共同的理想；要让学校成为一个温馨的摇篮，让成千上万的求知学子脱胎换骨，成长为德才兼备、素质全面的优秀人才；要让学校成为一方精妙的舞台，使每一名师生青春勃动，个性张扬，充分展示自己的风采。最后，要让学校成为学生的第二个家，让学生成长，让家长放心，让学生成才，让家长满意。

坚持以人为本管理理念 篇5

坚持以人为本管理理念

关于以人为本的管理理念很久以前就有人提出,现在我旧事重提,是因为它的`重要性.管理工作既是一门科学,又是一门艺术.反映这一工作的学科知识,既有管理科学,又有管理艺术.而对于管理工作最好的管理理念就是以人为本.本文主要对管理理念进行分析,让大家有更深刻的认识.

作 者：白林 作者单位：沈阳师范大学软件学院,辽宁・沈阳,110034刊 名：科教文汇英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE年，卷(期)：“”(13)分类号：C931关键词：以人为本 企业 管理理念

安全管理应坚持以人为本 篇6

大家好

今天我给大家演讲的题目是《安全管理应坚持以人为本》

煤矿安全生产是人、机、环境、管理相互和谐发展的系统工程。在实现系统安全过程中，人是主体，起决定性的因素。因此，矿井安全管理应坚持以人为本，把管理的重点放在人的身上，通过解决人的问题，使各种事故风险和伤害因素都处于有效控制状态，最终实现矿井安全生产。

一、坚持以人为本管理的必要性

1、坚持以人为本管理是实现矿井安全发展的本质要求。

人的生命安全是矿井安全生产的第一需要，就是强调一切为了人、理解人、关心人、帮助人、依靠人，千方百计保证人的生命安全，实现人的本质安全，促进人的全面发展。通过人本管理，增强人的安全意识，提高安全文化素质。最大限度的控制煤矿事故，确保人的生命财产安全，使广大职工有一个安稳的工作环境。如果煤矿接连发生事故，人身受到威胁，那么本质安全型矿井建设就无从谈起，实现矿井安全发展就只能是一句空话。

2、坚持以人为本管理是实现矿井安全管理的必然要求。

传统的安全管理主要是命令型的管理，没有明确的指标要求，缺乏具体的指导帮助，往往工作努力的人可能因为一起事故而前功尽弃，这样的管理方式容易挫伤人的积极性。实行人本安全管理，是现代煤矿安全管理必须发展的方向，他强调人的因素，将职工的积极性、主动性和创造性视为矿井发展的源泉，确立人在安全管理中的主导地位，使矿井的各项管理都围绕职工的积极性、主动性和创造性进行和开展，调动人的积极性，使伤亡事故发生的概率降到最低限度。

二、实现以人为本管理的主要做法

1、实事求是，根据矿井实际关心人。

实行人本管理必须要根据煤矿工人的特点，人的个性，从每个人的实际出发，充分的了解人、关心人，把耐心细致的思想教育与职工的生活、工作实际有机的结合起来，把职工的思想情绪和工作热情调适到最佳状态，使职工身心愉悦，集中精力做好安全生产。

一是要切合实际，因人而宜。针对不同的人，采取不同的方式，特别是不懂安全的人、盲目蛮干的人、疲劳人、受过处分的人、赶急图快的人等“安全不放心的人”，更要密切关注，加强教育，对他们实行重点监控，建立职工安全档案，进行家属联保，深入思想教育，调整工作岗位，实行帮带活动等，使他们以平和的心态投入到安全生产当中。

二是要把握关键、因时而宜。煤矿安全是一个动态的过程，伴随着生产而不断的变化。实行人本管理必须注重时间和空间的变化，应对症下药。总结和研究多年来我矿发生事故特点，一般发生在探亲前后、工资发放前后、发生口角前后、红白事前后、岗位变动前后、工作面搬家前后、工作面条件变化前后、安全工作平稳时期、节假日前后、领导变动前后、农忙季节前后等时期，95％是人为的习惯性违章作业造成的。所以，这些时期为安全管理的薄弱时期，应高度重视安全。

2注重实效，通过安全培训提高人。

农民工是煤矿职工队伍的主体，他们在自身文化素质的限制和挣钱欲强烈的驱动下，经常发生“三违”，威胁煤矿安全的同时，他们自身也成为伤害的对象。所以我矿实行人本管理，首先必须抓好新工人的脱产培训；其次务必抓好日常班前培训，比如每班的安全注意事项、“每日一题、每月一考”、“传、帮、带”培训等；再次是作业规程、安全技术措施培训；四是理论知识与现场培训；五是利用岗位练兵和技术比武为契机进行培训；六是开展岗位流程

安全描述确认，即“手指口述”操作，确保工作流程安全；七是经常开展安全回头看、重温安全规程等活动。但是，培训时要切实创新模式、发挥作用，起到效果，关键是要让职工真正掌握一定的知识，切忌重形式、走过场、给人看，否则，培训不到位人人是隐患，培训不成反误了前程。

3、大胆创新，开展安全文化感染人。

安全文化是安全生产问题在人的意识形态领域和人的思想观念上的综合反应。针对煤矿这几年来快速发展现状，大力开展安全文化建设已经势在必行。一要充分发挥媒体和宣传阵地的作用，使职工能够做到热爱矿山、建设矿山、奉献矿山；二要切实在文化建设上舍得花钱，建设高标准安全文化长廊、井下宣传警示灯箱、矿山休闲娱乐中心等，营造关注安全、关爱生命的浓厚氛围；三是必须开展事故案例教育和安全演讲赛，主要是本单位历年发生的事故，给人亲情警示，演讲身边的事故，使台上演讲者哭者讲，台下听众流着泪听，进行感染和激励，受到事半功倍的效果；四是大力宣传安全生产中的先进和典型，宣传事故的处理情况，引导职工计算违章的损失、事故的痛苦。但必须要实事求是，否则把不先进的典型宣传，反而给职工一种反感，竟而出现抵抗情绪；五是坚持走出去、引进来的做法，将其他先进单位的经验，探索性的推广到本单位，给职工一种新奇和信心；六是必须发挥基层党支部的作用，将安全文化延伸到党政工团齐抓共管、延伸到家庭、延伸到8小时以外，使职工始终处在安全文化的氛围当中。

4、创新机制，加强激励鼓舞人。

实行人本管理，关键是重视人、激励人、充分发挥人的主观能动性。要重点抓好4项工作：一是以自我管理和自我控制为手段，层层分解安全目标，使人人肩上有担子、个个肩上有压力，使职工努力的追求自己的目标；二是务必加强对工作标准、任务目标的考核管理，尤其是考核要公平，考核要持久，不能因为谁和谁关系好、谁是领导的亲戚等不扣分、不处罚，这样会挫伤其他领导和职工的积极性；三是务必解决职工家庭、生活上的困难，对职工建立帮扶机制，对职工的工资严格按劳分配，使他们在工作中感到放心和温暖；四是奖罚一定要兑现，定了干、说了算、困难再大也不变，有了承诺就兑现。如果在处罚上不平等，在奖励上不兑现，实干的人才不重用，职工也许会对工作失去信心，达不到激励的目的反而有碍于安全生产。

总之，我们必须要把尊重人、关心人、理解人、爱惜人作为安全管理工作的着力点，只要人管好了，人的主观能动性就会发挥的最大化，给矿井带来丰厚的经济效益，我们新密煤矿安全生产也会上一个新的台阶！

坚持以人为本实行精细化管理 篇7

在当代, 由于信贷业务普及程度不断深化, 并且一体化的经济格局逐步趋于完整, 不少经营企业和公司都面临着严峻的竞争局面, 其中人才资源、商品供销是企业之间竞争最为剧烈的方面[1]。如果经营公司可以立足现代竞争环境, 就能通过参与竞争获取扩大发展的机会。为此, 作者对研究财务精细管控的有关书籍和文献档案进行了调查, 同时结合本人参加精细管理的现实经历, 谈谈在财务方面落实精细管理需要经历的流程, 再从多个层面探析具体落实精细管控的途径。

二、经营企业落实精细化管理所涉及的流程

1. 为经营企业编订落实精细管理的计划书

经营单位内部的多个责任部门在进行初步完成预算计划的编订工作之后, 还要进一步完善落实精细管理的计划书, 遵照企业中财务管控系统所订立的整体计划开展调查比较工作并对企业进行审核。在面对存在差别的某些财务管理项目时, 财务人员不但需要开展浅层的评审工作、做好协调控制, 同时还需要把审核达标的次年预算报告呈交至上级, 在依照经营企业内部的会计管理流程把内部具有关联性的交易项目进行抵销, 并通过合成确定最终的管理计划书。

2. 向负责人/领导层呈交订立好的计划方案

在经过上述两个环节之后, 落实精细管理的计划方案基本已经编订完成, 因此需要向负责人或者经营企业中的领导层呈交这份计划方案, 让负责人或领导对该方案实施调查与审核, 同时财务人员与负责人进行讨论, 再结合负责人或领导给予的相关意见对计划方案实施修改, 随后还需要再次呈交完成修订的方案计划。方案在真正得到落实之前, 除了要接受总经理以及其他高级部门的审核, 还需要呈交至董事局, 接受董事们的审查与评议。在董事局审评环节, 除了需要对审计情况进行整体汇总之外, 还需要出台次年的营业指标, 该指标需要和精细管控的指标维持统一性。

3. 选用适宜的方式使精细管理得到有效落实

从实际开展精细管控的情况来看, 可以按照实际的财务管控工作项目选择具有弹性的管控策略。简单来说, 弹性管控策略, 就是把编订好的精细财务管控计划书确定为次年的财务管控计划方案, 同时将这个计划方案作为基础, 对预算进行估测。也就是按照比例针对关键的营销指标实施浮动估测, 从而编订乐观的财务弹性估算, 再进行悲观方向的财务弹性估算。

三、在经营企业中落实精细财务管控模式的途径

1. 逐层划分财务管控工作的相关指标

在精细管理理念下, 编订每个月的财务分析汇报书。在经营企业正常运转的过程中, 财务人员每个月都需要开展财务分析工作, 并将当月或上一月度不同部门的财务情况整理成文书呈交给上层。在精细管理中开展财务资料分析, 应该遵循企业经理部门以及董事局等高层领导的指示, 从企业当前所建立的营业形式出发, 回顾经营环节以及相关管理环节的优劣情况, 总结正确的决策与经验, 并对管理失误进行反思和纠正。

2. 对财务系统进行改良控制融资的成本

经营公司平时的资金出现缺口时, 就应该利用流动的资金贷款进行调剂。要想把日现金存量从五十万降低到十万, 就需要通过精细管理, 灵活利用公司网络带来的方便, 提升现金在收支方案编报方面的速率, 把现金收支的方案计划从每个月编报一次转变为每个星期编报一次, 每个星期进行滚动性编制, 从而优化现金方案计划的精确性。从外在条件方面, 妥善利用银行出台的短期优惠利率贷款项目, 当缺乏资金时, 马上利用贷款对资金的漏洞进行填补, 有闲余资金时再归还贷款, 有效弥补了收支时间差所造成的现金周转不灵问题。不但能确保平时有充足的资金, 同时还能少缴纳一部分利息。

3. 对财务精细管理涉及的监督环节进行完善

从细节到整体全面构建整体性的精细监督机制, 能够推进财务精细管理计划的实现进程。具体而言, “从细节到整体”主要体现在从点到面逐层扩大的监督机制中。“点”代表了落实财务精细管理过程中所涉及的各种风险对象, 而“线”则是对财务风险实施测评与监控的过程, 而“面”代表的是对风险因素实施监控时涉及的相关协同机制。构建精细管控系统, 可以让财务人员准确分析出有可能引起风险的相关原因, 并使财务工作者顺利编制管控风险的相关程序。

四、结束语

总之, 作者认为在经营企业的财务管控方面落实精细化模式, 首先要依照实施精细模式的流程提交受理方案, 在方案申请得到审批再逐层对管控指标实施分化, 随后落实到不同级别的财务责任负责部门以及有关职务上, 并针对不同方位落实精细管理, 并做好细节控制。同时, 经营企业应该对精细管理涉及的细节进行完善, 构建财务监督的精细化机制以及财务咨询、信息的反馈机制, 让精细管理能够有效发挥效用。

参考文献

[1]张立君.铁路运输企业财务精细化管理探讨[J].现代商贸工业.2011, (22) :456-457.

[2]梅燕.如何推进企业精细化财务管理[J].全国商情 (经济理论研究) .2013, (13) :868-871.

坚持以人为本实行精细化管理 篇8

【关键词】精细化；电力营销管理；价值所在

实现精细化营销管理的方式比较多，比如加强营销人员市场忧患意识、采用市场分销与促销的策略等，只有将各项措施都落实下去，才能早日实现精细化营销管理的目标。现代电力营销管理模式缺陷十分明显，如果一直延用将会阻碍电力企业的发展，而由传统的电力营销管理模式转换到精细化管理模式还需要一个过程，这就需要所有的电力营销管理人员付出努力。

1.电力市场营销的特点

电力市场营销是通过电力企业的生产、输送、分配、销售电力商品及附加服务，创造出为他人或组织交换的电力商品的价值，以满足客户需求与欲望，不断提高电力企业效益的一种社会服务过程。电力商品看不见，摸不着，只能借助于仪器、仪表、电器等工具来测量，掌握它的等级和质量。电力是能源，是国民经济的命脈，所以，电力价格始终受到政府部门的宏观调控，使其具有相对的稳定性。电力商品效率高、方便、快捷、洁净，是绿色的环保能源。电力商品也有售前、售中、售后服务，但它的突出特点是售前服务极其重要，为了用户的需要，要有保证质量和数量的渠道和设施。电力商品具有很强的公益性，对电力行业的服务要求很高。而电力营销通过对电力市场的调查和预测，发现供电企业新的市场机遇、新的增长点或面临的威胁，根据企业具备的条件，选择制订定能培育、创造、开发电力市场，刺激电力消费的方针和措施，从而确定企业的产品、价格、分销、促销策略，以实现企业的经营效益最大化的目标。

2.电力营销精细化管理的价值

采取精细化管理模式的前提条件是企业需要建立科学以及标准化的制度，进而才能使精细化管理在其中发挥作用。所谓精细化管理就是对分工、服务以及工作标准等进行进一步的优化管理。精细化管理是电力营销管理未来发展的趋势，目前我国的电力营销无论是理念，还是实践都存在问题，其管理模式主要呈现出粗放状态，导致大量的电力资源被浪费，而且电力市场上出现了十分矛盾的景象即：电力企业的电力产品营销效益不佳，但是电力市场上却大量需要该电力产品，从中可知传统的营销模式的缺陷，而之所以要采取精细化营销管理模式其价值也基于此。但是电力营销精细化管理的价值不仅仅在于此，还体现在体现几方面：

2.1有利于电力企业的和谐发展

精细化电力营销管理是我国电力市场发展的必然要求，因为传统的电力营销系统弊端凸显，严重影响了电力市场的发展。虽然我国的电力企业各专业人员数量比较多，但是却没有得到充分的利用，出现人员闲置的问题，闲置问题越突出，就越影响电力企业的发展，而精细化管理模式能够最大程度的发挥人才优势，做到人尽人才，从而缓解了电力企业职工之间的矛盾；再加之，如果人员大量闲置，电力企业需要花费大量的人才成本，非常不利于企业和谐发展，而精细化管理对人才运用机制进行合理的优化，利于电力企业和谐发展。

2.2有利于电力企业生产与经营

我国电力企业在生产电力产品时，存在着大量浪费现象，无形中增加了产品的成本，而成本的增加非常不利于市场营销；除此之外，我国电力企业在日常经营中，也显露出比较多的问题，比如服务意识不足等，传统的电力营销管理模式无法解决上述问题，而精细化营销管理的主要内容就是优化生产与工作标准，进而在生产中减少浪费，而在经营中以更高的标准来要求自身。

2.3有利于电力企业市场竞争能力

我国现代电力企业市场竞争能力普遍不强，这主要是由于管理思想落后、管理模式陈旧等，也正是因为管理思想与模式的问题，使得电力企业没有遇到更好的发展机遇，而加强精细化管理不仅能够创新管理模式，还能够提高管理思想水平，最重要的是采用精细化营销的方式，能够将电力企业在市场运行中所遇到各种问题进行细化处理，从而使得电力企业在市场中永远占有一席之地。我国的电力企业几乎完全参与到市场竞争中，接受消费者的考验，而在市场竞争中，不仅需要考察，电力企业硬实力，更需要考察软实力，而精细化营销管理对提高电力企业的软实力有着非常大的作用。

2.4有利于电力企业转型

我国的电力企业虽然已经基本上完全参与到市场竞争中，但是依然属于国家企业，并没有完全实现政企分开，因此电力企业的处境相对来说比较尴尬，这些情况下，电力企业的经营效率难以提高，而精细化营销管理的运用，有利于电力企业转型，完全政企分开独立面对市场。

3.电力营销精细化管理的有效策略

3.1加强员工市场忧患意识的培养

电力企业已经不是过去的垄断企业，我国现在实行的是社会主义市场经济，电力企业也是在市场竞争中经营，因此，员工必须要有市场忧患意识，这样才能在市场大环境中充分考量自身的优势、劣势、机会、挑战。电力企业应该制定符合市场要求的电价，在市场中长远规划战略目标和营销管理策略。

3.2实行电力市场分销与促销策略

电能产品从生产领域向消费领域转移时所经过的路线、环节、方式、机构等的总称。电能分销策略主要包括分销渠道的选择和管理。

3.3建立完善的电力营销的管理制度

管理制度是确保企业生存与发展的有效手段，电力企业应该从市场的供需情况出发，建设好科学电力营销的管理制度，细化其中的各项规章。比如要建设好可靠和高质量的电能作为营销细化管理的重要内容，并完善员工的绩效和考核制度。电力企业的员工也必须要了解营销的目标和战略决策，紧密连系工作业绩，在实际的工作不断进步。

3.4加强电力营销的服务质量

提高对客户的服务质量，是提高电力企业软实力的重要表现。在当前形势下，电力部门可以说是一个服务型的行业，因此，电力企业应该为广大客户端正服务态度，提供热忱的服务，树立好企业优秀的形象。在便民咨询、故障抢修、设施建设中都要进行细化管理，任何流程和环节都把服务做好。

4.结语

综上所述，可知实行精细化电力营销管理模式的确有很大的价值，从各个角度来说，都对电力企业发展有着积极的作用。这种管理模式能够优化电力企业工作标准以及服务质量，进而提高其市场竞争力。 [科]

【参考文献】

[1]万盛，万晓梅.对成都电力营销计算机系统的一些感想[J].科技资讯，2005（25）.

[2]李楠，刘晓媛，李婷.当前我局电力营销工作中应改进的的几个误区[J].黑龙江科技信息，2008（36）.

[3]吕建.供电企业实施客户关系管理系统研究[J].电力需求侧管理，2004（02）.

班组安全管理要坚持以人为本 篇9

一切管理活动的核心是人，班组要实现有效的安全管理，必须以人为本，充分调动人的积极性、主动性。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班组安全管理的首要任务就是教育班组成员，认真学习领会有关安全的规程制度，遵守规章制度，接受已有事故教训，克服麻痹思想，树立“我要安全”的思想意识。

2.班组安全管理要认识到位

要深刻认识安全生产的重要性、紧迫性和艰巨性，坚持“以人为本”开展安全教育是搞好安全生产的关键，始终坚守“安全第一，预防为主”的指导思想。在此基础上，制定和实施有效的政策与规章，确保安全实践活动的正确性。

3.班组安全管理要重视开展安全活动

开展班组安全活动是提高职工安全思想意识的有效活动之一，安全活动的质量与人身安全、设备安全、检修质量有密切关系，直接影响到企业的安全。领导要重视并参加班组安全活动，了解和解决班组在安全生产中存在的问题。班组安全活动不能流于形式，不能搞突击，要形成制度，针对班组成员的实际工作，查找事故和安全思想隐患。班组安全活动应做到内容丰富、形式活泼、学用结合，以提高员工参加安全活动的积极性。

4.班组安全管理要注意加强安全责任

据资料统计，90%以上的事故发生在班组，80%以上的事故的直接原因都是班组成员违章作业或没有及时发现设备缺陷造成的。因此电力部门制定的“三级控制”规定了班组的安全责任是控制异常和未遂，不发生障碍和轻伤。

应通过教育和培训，以提高班组成员的业务素质，使班组成员懂得什么是“异常”，充分认识到自己的责任就是严格执行规章制度，加强巡视检查，做到作业无差错，在工作中及时发现并控制“异常”，杜绝“未遂”发生。

5.班组安全管理要严格执行各项安全制度

坚持以人为本实行精细化管理 篇10

庄浪县盘安乡教委副主任杨旺海

近几年，盘安乡教委紧扣“精益求精、细致入微”的精细化管理精髓，走出了一条以“层叠式管理、无缝化管理和人性化管理”为特色的学校精细化管理之路。

层叠式管理凸显了“精”。基本做法为乡教委督查、校长日巡视、班主任负责、值周教师督促、首遇教师处理和学生自主管理。通过乡教委、学校、教师和学生等各个层面认真履行岗位职责，实现对学校工作的重叠式多角度管理。教委以组建的督导组为主，坚持每月对全乡各学校进行一次综合督导，分片负责同志每周至少对片内两所学校进行一次专项督查，把对学校管理工作的监督检查做到了常态化；校长日巡视制度要求基层小学校长每天对各自所在学校工作进行一次全面的梳理和排查，及时发现问题，及时处理解决；值周教师督促是把值周教师当作学校本周的管理者，放手让他们过问每一件事情，有效弥补学校管理的空档；首遇教师处理是通过安排值日教师和校园巡逻队，严格实行管理工作谁发现、谁处理，谁先到、谁负责的工作机制，把管理失误和危害程度降到最低；学生自主管理是以班委会、少先队成员为骨干力量，对学生日常行为进行监督管理，及早发现存在于学生当中的苗头性动向或安全隐患，以弥补教师管理的不足。

无缝化管理实现了“细”。其基本管理模式是家校联系、一日常规分工负责、教委督促、家长参与、路队护送，旨在实现管理工作的全方位和全天候。实行以电话或短信为主要交流形式的家校联系制度，实现家长和学校在第一时间对学生校内外情况的沟通和交流；实行一日常规分阶段性负责制，明确界定家长、班主任、教师和学生等管理人员在不同时段的责任分工，实现了管理的齐抓共管；乡教委通过印发《致学生家长的一封信》，公布监督电话，成立家长委员会、督促基层学校规范办学行为，最大限度实现校务公开，构建学校、家庭、社会三位一体的大教育管理网络；建立学生上学放学路队家长护送制度，实行学生统一上学，统一放学，分队管理，家长轮流接送，有效地消除了学生在到校和回家途中的安全隐患。

以教师为本实行人性化管理 篇11

一、完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人，同时建立科学的评价制度

学校评价制度要全面贯彻国家的教育方针，全面衡量教师的劳动成果，要现实、易实施、易操作、重鼓励，建立客观公正的教师评价机制。第一，要尽可能全面掌握每个教师的信息(包括教师师德修养、教育理论研究能力、教学效果、工作量等方面的内容)，评价教师时既要看学生在原有水平上的提高，也要看教师自身素质的发展与提高；第二，应以多数教师的行为为正常行为，肯定他们自身素质与工作成绩，这不仅能鼓励更多的人进步，还能鞭策少数人；第三，动态管理与及时评价相结合，要经常深入到教师群体中，关心和了解教师，发现教师工作中的优缺点，并为教师提供及时准确的反馈信息；第四，评价与奖励相结合，在正确评价教师的基础上，给每位教师以合理的奖励，也是优化教师的一个重要因素。

二、制度管理与情感管理结合，用优越的制度凝聚、吸引教师

学校的管理，说白了就是平衡不同层次教师的心态。因此，必备的制度管理不可缺少，但更重要的是推行情感管理。学校的制度管理过于僵化、死板、苛刻，必然导致教师怨声载道，必然影响师生的情感，进而影响教学质量。因此，那些一天到晚机械地控制教师的方式和随意减少教师休息时间的做法是不可取的；那些不顾广大教师的意愿，把领导的意志强加与人的做法，更是影响教师积极性的。作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。任何改革措施的出台，都必须考虑到学校实际，考虑到“教师心理”这一层面，把大部分教师的心理承受能力作为底线，坚持以人为本，实行人性化管理。

三、依法维护教师的合法权益

依法维护教师的合法权益是校长的职责。教师合法的权益得不到维护，主要表现在没有关注教师的身体健康、超时劳动得不到合法的报酬等方面。目前教师教育任务过于繁重，工作压力大，同时健身活动又太少，导致教师的健康状况非常令人担忧。学校应按照有关规定，定期组织教师进行健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师按时获取工资报酬的权利，如果教师本人没有明显的过失，任何人任何部门都不能以任何理由随意克扣教师的工资，作为校长，在这些方面应该多为教师争取属于他们的权利，才能取得教师的信任和支持。

四、多元化的激励措施，合理满足教师的精神需要

管理是一个复杂过程，它既科学又包含很大的艺术性，并不会因为某一措施的执行就一定会带来某一结果。所以在进行激励时，一定要区分不同的教师、不同的学科。对教师的分析和划分有助于决策层判定采用那一种方法可以有效地激励教职工。我校在激励教职工工作中，正面的激励远大于负面的激励。正面的激励措施很多，对教职工行为、业绩的奖励和评优、评先的肯定等，对教师的考核也从多角度多层面进行。

坚持以人为本 提高管理实效 篇12

一、加强班子建设, 模范表率, 带动人

学校领导班子是学校管理中凝聚群众最广泛、最直接的人。作为领导者要时时处处做群众的表率, 要用良好的德行来影响人。一个领导班子组建以后, 由于各成员在知识、能力、气质、分管“条”“块”等因素上的不同, 难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。所以, 班子成员办学思想的统一是增强学校凝聚力的重要保证。在班子中采取正确的方法消除分歧, 不断提高各成员的认识水平, 达成心理契合, 形成整体意识, 逐步形成共同的信念, 建立共同的价值观, 这样才能起到统一认识、鼓舞全体教职员工斗志的作用。班子成员做到分工明确, 各负其责, 各就其位, 团结协作, 廉洁奉公, 倡导班子成员做事讲勤, 说话讲精, 成绩讲实, 务求以身作则、以情感人、以理服人、以诚待人, 做教育教学的管理者、服务员, 让众目瞩望的领导团队从不同角度分解学校的办学思想, 潜移默化地影响到每一个教职工, 带领全体教职工在教育教学工作中去实践和完善, 从而充分发挥班子成员在人力资源中的带头作用。

二、完善制度建设, 重抓落实, 引导人

各种制度的建立和不断完善在学校的管理工作中至关重要。实践证明, 用制度管人更能出工作效率和工作成绩。校长靠什么管理学校?一靠思想教育, 二靠规章制度。思想教育是基础, 规章制度是保证。学校的规章制度是学校管理的“源头”, 离开了规章制度, 学校管理就是无源之水, 无本之木。人本管理, 一个很重要的内容就是要在国家法律法规, 党的方针、政策的指导下, 结合学校管理的特点和任务, 研究制定出切实可行的各种管理规章和制度, 并在实践中不断充实和完善。同时要狠抓落实, 做到在制度面前人人平等, 严格考核兑现。通过实施制度管理保证学校有序进行, 使每一位教职工都明确自己该干什么, 不该干什么, 鼓励什么, 提倡什么, 反对什么, 禁止什么, 有章可循, 各司其职。通过正确的导向作用, 调动教职工的积极性, 激励教职工奋发向上, 开拓进取, 求实创新, 形成一种人人都认真想事, 积极干事, 务实谋事, 事事都有章可循的良好氛围。特别是要不断完善当前的绩效考评办法, 让“能者光荣、能者有酬”深入人心, 使学校管理不断创新, 不断前进。

三、专业发展引领, 注重学习, 提高人

以人为本的一个重要工作, 是要研究对人的使用和培养。教师队伍的培养是提高教育教学质量的核心问题, 要用人必立足于育人, 做到立足培养, 在培养中求使用。当今社会无论是个体的竞争还是群体的竞争, 其实质是学习的竞争。现代社会中教师的素质和工作能力越来越取决于教师的学习力。学习盛, 则教师强;教师强, 则教育兴;教育兴, 则国运旺。教师是学校教育教学的主体, 是教育持续发展的生产力, 是提高办学品位、打造学校品牌最能动、最关键的因素。全面提升教师的学习力是时代的要求, 是教师专业发展的迫切需要, 是实现教育可持续发展的关键所在。因此学校要根据教师队伍的素质现状, 促进教师专业成长, 培养科研型、学者型教师, 打造一流师资队伍, 使学校成为每个教师成长的摇篮和成就事业的热土。

四、发扬民主精神, 集体参与, 依靠人

教职工是学校行政管理的对象, 也是学校管理的主体, 因此, 强调“人”的重要性, 全心全意地依靠他们, 充分调动他们的积极性、创造性, 是提高学校有效管理的重要组成部分。学校要尊重教职工的人格和个性, 尊重其民主权力, 尊重其主人翁地位, 通过教代会、校务公开、校长信箱等系列机制促进学校民主管理的进行, 让广大教师参与决策、管理和监督, 鼓励和支持他们提出建议, 并予以重视, 积极采纳, 使每个教职工的能量最大限度地释放出来, 在平凡的教学中做出不平凡的业绩来, 使全体教职工群策群力, 真正视校为家, 视己为主人, 每位教师的最新创意能无阻碍地传递并分享, 每位教师的建议能迅速地得到反馈并落实, 使学校管理达到“无边界”管理的最佳境界。

五、实施科学评价, 树立典型, 激励人

行为科学理论认为, 激励的实质和作用是强化人的动机, 改进人的行为, 使之朝着目标的方向发展。激励程度的高低和个人能力的大小与工作成效成正比。教职工是一个学校的主体, 他们需要有广阔舞台和活动载体, 以发挥聪明才智, 贡献力量, 同时他们的上进心又需要先进典型的鼓励和带动, 这样才能在学校内形成一种奋进、创先的良好氛围。榜样的力量是无穷的, 根据学校的特点, 结合教职工队伍的实际情况, 在学校里从不同的工作岗位、不同层次, 以不同的形式树立榜样, 树立起“榜样就在我身边”的局面, 认真组织各种形式的评先评优活动, 科学评价教师, 认真做好总结表彰, 激发和鼓励教职工奋发向上, 提倡团结开拓、不懈追求、人人称职、事争一流的有为精神, 让“能者有为、能者有位”, 从而使学校的管理不断地发展进步。

六、办多办好实事, 情感沟通, 关心人

以情感人, 通过关心他人, 用情感激励得以激发人的工作潜能。人本管理, 实质上是一种对人的自尊与受人尊重的情感的激励。成功的管理者一定会重视情感激励, 沟通与管理对象的感情渠道, 彼此交流, 互相了解, 相互信任, 形成愉快协作的局面。领导关心体贴职工, 为职工办实事, 办好事, 这是领导的责任。领导心中有职工, 职工心中才会有学校。在实际工作和生活中, 教职工都渴望得到组织的关心和帮助, 特别是在遇到困难的时候, 这种期望值会愈高, 学校领导要把解决教职工的思想问题与解决实际问题结合起来, 做到政治上爱护, 生活上关心, 教学上支持。以情感人的校长就懂得关注小事暖人心。一位领导积极主动地去关心过问教职员工, 在他们困难的时候给予一些帮助, 哪怕是一句问候, 也足以打动他们, 从而激发他们工作的积极性和主动性。以情感人的校长知道要为自己的下属喝彩。赏识和激励可以激发人们追求卓越的热情和承担责任的勇气。校领导要经常深入教职工中了解他们的思想和疾苦, 帮助他们排忧解难, 同时要采取措施, 制定规划, 加强学校的软硬件设施建设, 逐步改善学校的工作、学习、生活条件和环境, 通过办多办好实事, 使领导与职工在思想上产生共鸣, 行动上产生共振。

坚持以人为本实行精细化管理 篇13

坚持以人为本,提高学生管理工作水平

以人为本是科学发展观的本质和核心.如何坚持以人为本,加强对学生经常化的思想政治教育,提高学生工作的`针对性、有效性,以及学生管理工作水平,是高校学生工作者必须认真研究和探讨的问题.

作 者：黄秋玲 HUANG Qiu-ling 作者单位：广西国际商务职业技术学院,广西,南宁,530007刊 名：企业科技与发展英文刊名：ENTERPRISE SCIENCE AND TECHNOLOGY & DEVELOPMENT年，卷(期)：”"(12)分类号：G463关键词：科学发展 以人为本 学生管理

坚持以人为本实行精细化管理 篇14

一位知名的企业家，在谈到如何经营企业时，说了一段很有见地的话，他说：“企”字上面是个“人”，做企业实际上也是做人、做人的工作。没了“人”字，“企”字就变成了“止”字，企业自然也就停止不前了，这句话道出了经营企业的真谛。在知识经济时代到来之际，企业的管理思想发生了深刻的变化，完全改变了过去传统的以物为中心的管理模式，形成了以人为中心的管理思想，充分地强调人是企业的重要资源，人是企业管理的主体，这就充分地显示出人的积极性、主动性和创造性的重要。由此可见，以人为本是企业的生命线，是实现企业又好又快、和谐发展的命脉，更是企业精细化管理的主观要求和客观保证。淮南矿业集团作为百年企业，尤其是2002年新一届领导班子成立以来，积极贯彻落实科学发展观，紧紧抓住“以人为本”这个核心，树立了“建大矿、办大电、做资本”的发展战略，真心实践“一切为了发展、一切为了职工”的企业宗旨，坚持“严管干部、善待职工、转变作风”的三项政治要求，力求用科学的价值观方法论引领精细化管理，在精细化管理中体现人性化，实实在在地把以人为本的管理理念贯穿于煤炭企业发展中去。

一、树立“以人为本”的安全观，为职工生命安全提供保障

（一）把安全作为最大的政治，安全管理理念发生根本转变 淮南矿区历史上是瓦斯事故重灾区，瓦斯成为制约矿井安全发展的拦路虎，让矿区职工谈瓦斯色变，“事故不可避免的”思想观念根深蒂固。“瓦斯不治，矿无宁日”，1988年起，集团公司开始了全面瓦斯综合治理，特别是2002年下半年以来，集团公司新一届领导班子上任之后，更是从改造思想观念开始，确立以人为本的理念，开始了以瓦斯治理为核心的声势浩大的安全整治，摸索形成了具有淮南鲜明特色、行业一流、国际先进的安全文化理念体系，先后确立了“瓦斯超限就是事故”、“事故是可以避免的”理念，扭转了矿区安全形势的被动局面，为践行“一切为了发展，一切为了职工”的企业宗旨提供了有力支撑。

（二）推行管理转型，安全管理体制实现创新。

2002年以来，集团公司推行管理转型，转体制、转机制、转管理方式，下移、回归、提升、重构企业管理模式，着力实现管理体制一体化、管理方式自主化、管理工作科学化，有效解决了安全管理中的政出多门、多头指挥、终端责任不明确、上下一般粗、效率低下的弊端，同时，管理转型的深入推行，使得安全监察工作任务更加明确，监管更加高效，由过去的“什么都管，什么都管得不深入”变成了“突出重点，严抓‘一通三防’，有效地提高了”安全监察的针对性、保证了监察效率和质量，为杜绝瓦斯颠覆性事故，提高瓦斯治理基础管理发挥了重要作用，为践行“一切为了发展，一切为了职工”的企业宗旨提供了体制保障。

（三）加大安全投入，安全管理系统更加科学合理。我们一直坚持多管齐下抓安全，实施“高投入、高素质、强技术、严管理、重问责”的治本措施，逐年加大安全经费投入，2005年开始按吨煤33元提取安全费用，2008年开始按吨煤50元提取安全费用，专款专用。重点用于完善矿井通风、抽采、防灭火、安全监测监控系统等“一通三防”系统，整治重大安全隐患，提高瓦斯抽采、打钻装备水平。2008年集团公司安全投入27.73亿元，比2001年的3.13亿元增加了7.8倍。

随着安全理念的提升、管理水平的提高及安全投入的增加，安全管理也会实现由量变到质变，由“要我安全”到“我要安全”、“我能安全”的升华，体现安全主体意识的回归，这正是以人为本的安全观的最好佐证。

二、树立“以人为本”的生活观，为职工幸福生活提供条件。以人为本的最终落脚点就是提高职工的生活质量和生活水平，我们认为，为职工谋利益是企业的宗旨，是干部的天职。一个企业不为职工谋利益就没有根，一个干部不为职工谋利益就没有魂。企业追求的不是虚名，而是让职工充分享受发展和改革的成果。

（一）千方百计为职工谋福利

这是每个企业追求的目标。这几年，我们企业发展了，职工队伍结构变化了，又有可持续的支付能力，我们对职工工资进行补偿性增加，在岗职工收入，由2001年9717元增加到2009年6.8万元，增加了7倍。同时，我们在实行养老、医疗、失业、工 伤、生育保险的基础上，建立了住房公积金、企业年金、大病救助基金。2009年住房公积金人均账户余额5.1万元，比2001年增加20倍。我们在省属企业中率先建立企业年金，2009年人均账户余额1.76 万元。八年来，一次性伤残补助4856人7719万元。大病救助6013人2130万元。困难户救助1735万元。“两节”送温暖2152万元。离退休人员生活费补助3.7亿元。职工精神文化生活累计投入5500万元，其中2008年投入1261万元，2009年投入1865万元。

（二）提高职工内在的生活质量

挣钱不是生活的全部。企业在保证职工收入增长的前提下，还必须要花大力气关心职工生活环境建设、治安环境建设和文明风尚培养。着力打造环境优美、安静祥和、文明时尚的人居环境；着力解决员工吃、住、行等基本生活要素，这正是以人为本的要旨。首先，集团公司着力推行的《职工带薪年休假制度》等从关心职工身心健康，倡导文明工作、健康生活上进行了尝试，使职工的安全健康意识有了很大提高。

其次，集团公司致力于人居环境建设，加大棚户区改造力度。从2003年起，我们规划用10年时间，新建850万平方米住房，拆迁安置7.36万户。到2008年底已经完成一期工程500万平方米，建成33个小区，2000栋楼，回迁安置4.5万户，企业补贴20亿元。二期工程350万平方米，2009年已开工190万平方米，今年再开工160万平方米，到2011年彻底解决矿区棚户问题。我 们企业是行业棚户区改造起步最早、投入最多、成果最大、职工得实惠最多的一个企业。我们用十年时间偿还几十年的欠账，实现矿工几代人的梦想，使职工感受到了党的温暖，更加热爱企业，更加热爱岗位。职工收入提高和住房的改善，不仅拉动了内需，促进了地方经济发展，而且为企业吸引了大批人才，极大地凝聚了职工的心。

三、树立“以人为本”的人才观，为职工实现自我提供舞台 从人才社会学的角度来看，有两种人才观：一种是以人为本的人才观，一种是以利为本的人才观。前者注重人才的人本基础，关注的是人才的自身发展和社会发展的内在一致性。后者只关心人才的使用价值，强调的是人才的物化产出能力。正如马克思所说：“表现为生产和财富的宏大基石是社会个人的发展。“真正的财”富就是所有个人发达的生产力。”我们要抛弃那种“竭泽而渔”功利型人才观，树立正确的以人为本人才观。

（一）提高职工素质，调整企业人才结构

我们企业具有前瞻性的认识到，要想在未来竞争中立于不败之地，就必须率先抢占人才资源市场，2002年以来，引进各类高校毕业生3530人，其中煤矿主体专业2170人，提高进人门槛，变招工为招聘，坚持面向市场，面向学校，择优招聘具有高职、中专、技校以上学历的高素质技术工人，“订单”式培养企业所需的技能人才。2002年以来，先后引进、培养高职、中专、技校毕业生10190人，企业彻底告别农协工时代。启动全员强制性培训，大范围、大规模开展师傅带徒、技术比武、岗位练兵等活动，强力推进技能等级鉴定，员工综合素质明显提高。

（二）疏通渠道，引导人才的合理流动

人才资源的合理调配、合理流动是社会主义市场经济的必然规律，是现代企业的明显特征。它不以人的意志为转移，是与企业的需求和竞争力息息相关的。人才的合理流动是发挥人力资源效益、减少人才浪费的有效措施。我们大力倡导企业内部人才流动，充分运用现代化的人力资源信息监管手段和人力资源高度集中管理优势，采取组织选调、成建制抽调等方式，累计从老区向新区有序转移存量人力资源1万多人，有效保证了新投产矿井的人力资源需求，合理配置了人力资源，建立了积极健康的人力资源流动机制。

四、树立“以人为本”的素质观，为职工全面发展提供机会 以人为本的素质观，就是要注重培育职工的整体素质，倡导文化素质、技术素质、社会素质多元化共同提高的素质观。职工的综合素质是矿井实现现代化管理的灵魂所在。

（一）重视职工安全素质的提高

我们一直将安全教育培训作为提高职工安全素质的最有效途径，以 “一通三防”教育培训为重点，紧密联系安全生产相关业务，研究行为养成规律，突出“意识、知识、技能、作风、职业道德”一体化，从常规宣传转向直接切入，从教育引导转向班前培训、从软要求转向硬约束，从理念、内容、手段上全面提升。2005年，我们启动安全“三化”工作，推行强制性安全教育培训，在此基础上，引进杜邦安全理念，深入安全教育培训工作硬性化。同时，在开展强制性安全教育培训的过程中，着力引导全体职工树立“一切事故是可以避免的”理念，推动各级领导人员实行安全生产一体化管理，倡导职工落实自主管理责任，工作方式从强制启动，严肃考核监管逐步走到自主管理，全面推进、规范运作的路子上，安全教育培训工作取得显著成效，职工安全素质得到全面提高，夯实了安全基础。

（二）重视职工社会素质的进步

社会素质的进步要求职工在干好本职工作的同时，也具备良好的社会适应能力和社会责任感。教育职工树立正确的社会观和价值观。引导他们关心政治、关心社会、关心国家大事，要时常有组织地开展形势任务教育，把国家、社会、企业的决策和政策及时介绍给群众，职工在充分享有知情权的同时，才能产生正确的认同感，真正做到积极参政、议政。

精心培育职工的社会责任感，这是国民素质的基本体现。安徽省作为迅速崛起的地区，他发展离不开能源保障，而作为安徽最大的能源企业，我们主动为领导分忧，争取使省委、省政府不为缺能源发愁，在电煤供应十分紧张的情况下，我们集团公司广大员工表现出了极大的社会责任感，他们纷纷放弃休息，放弃与家人团聚的机会，自觉加班加点，多出煤、出好煤，为支援我省经济建设作出了极大贡献。是强烈的社会责任感，确保我们顺利 完成了各项艰难任务；是强烈的社会责任感，确保我么创造了一个又一个生产上的奇迹。在四川“5.12”大地震中，我们煤矿员工又一次体现出了为国家、为社会不计报酬的奉献精神，广大员工的社会责任感在大灾面前得到了净化和升华。

五、未来，我们任重而道远

以人为本是科学发展观的本质和核心，现代企业的管理正在逐渐告别单一的经验、理性管理而向更高层次的文化管理方向迈进。面对生存和发展环境的变化，构建以人为本的新型企业文化将成为21 世纪企业管理的主题。作为以资源为主体的煤炭企业，淮南矿业集团将继续坚持用创新的理念把“两个一切”企业宗旨真正体现到管理中，嵌入到思想里，继续践行“严管干部、善待职工、转变作风”的三项政治要求。

首先是创新技术。科学技术是第一生产力，这是我们已经认识到的颠扑不破的真理。追求科学、追求先进技术就是追求卓越。集团公司将继续紧跟煤炭生产技术前进脚步，始终不渝地站在技术发展最前沿，增强企业市场竞争力，提高职工技术素质和安全生产能力，创建安全高效矿区。

其次是创新管理。世界上最高效率的创新是管理的创新。技术的进步是依赖于高水平的管理来体现其最大效益的。集团公司将继续在管理模式上进行探索与实践，坚持“经营要调控、管理要创新、技术要算账”的新三句话要求，以科学的管理模式推动“两个一切”企业宗旨上台阶，造就了一个生机勃勃的淮南矿业集团。第三是创新理念。现代企业的以人为本理念不仅仅要求尊重的职工的生命权、利益权，更要尊重职工的发展权以及他们对美好生活的向往，对现代社会的职工来讲，挣钱已不再是生活的全部，过去的“为生活”、“要生活”现在已转变为“享受生活”、“乐于生活”。作为以煤炭为主体的企业，淮南矿业集团将继续坚持“两个一切”企业宗旨，加大资金投入，加强文化设施建设，提高职工的生活质量，丰富职工的精神文化需求，让职工充分得益企业发展的实惠，让职工充分享受改革和进步的成果，真正来践行以人为本的现代企业管理理念。