初中必备作文

初中必备作文（共7篇）

初中必备作文 篇1

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的初中生活作文4篇，希望对大家有所帮助。

初中生活作文 篇1

因为有爱，所以感动；因为感动，所以懂得了感恩；因为懂得感恩，所以，我们的生活，更加的阳光明媚。——题记

生活中，充满了爱。老师的关爱，朋友的友爱，父母的疼爱，社会的博爱……这些爱，让我们有了一种被呵护的感觉温暖的幸福的感觉。而这种幸福，就是感动。感动，让你的心变得湿润一点，柔软一点；让你的生活，变的快乐一点，简单一点，然后，再幸福一点。其实，我们的感动很简单：一个微笑，一个眼神，一句祝福，一句勉励……感动，无处不在。

因为感动，所以感恩。对于别人给你的感动，有没有想过，自己也可以让别人感动，让别人幸福？所以，我们就学会了感恩。感恩，可以埋在心底，也可以用言语来表达；可以用笔来抒发，也可以用行动来证明。感恩的形式，是多种多样的。

感恩之心，我们都应该怀有。感恩父母。他们生我养我；感恩老师，他们塑造了一个全新的我；感恩同学，他们关心我帮助我；感恩社会，以其博大的爱来包容我关爱我……人应该懂得感恩，也学会感恩。

感恩之心常在，我们的快乐常在。理解感恩，我们的快乐常在，懂得感恩，我们的`快乐常在。感恩，也是一种奉献。奉献，实现自己生命的意义，我们会快乐。奉献，亦会让我们的生活更美好。

因为感恩，我们的生活，阳光明媚一整天。我们在感恩中成长。我们的生活，将会更加美好。“赠人玫瑰，手有余香”。面对生活中的种种，我们更应该怀着一颗宽容之心和感恩之心。我们要感恩许多人，包括对手。其实对手也是一种财富。它可以让你找出自己的不足，帮助你激发自己的潜能，难道这还不值得感恩么？

人们常说，播下什么种子就会收获什么果实。播下爱的种子，你就能收获感动；播下感动的种子，你就能收获感恩；播下感恩的种子，我们就会收获阳光般明媚的生活！

初中生活作文 篇2

小学生活现在已经成为了使人低回的回忆，现在初中生活已经不知不觉的悄然来临。我已不再是一个有稚气的小学生了，我现在已经蜕变成了一个成熟的中学生了。

20xx年9月我害羞的跨进了中学的大门。从那一刻起，我便融入了既令人向往又令人害怕的初中生活了。其实初中并不是我想象中的那么繁重、作业太多……初中生活其实也有许多快乐存在的。

我刚来到这个陌生的学校时，同学、老师一个个陌生的面孔，都在期待着我与他们一起度过一个快乐、难忘的初中生活，刚开学，我们就迎来了军训style。“军训”这个词，听起来就让人害怕，但我这个亲身体验过军训的人并不那样觉得。军训其实也是十分快乐的。

军训刚开始，教官就让我们站起了军姿。那叫一个“爽”——太阳炙烤，身体一动不动，只能在那站着不动。突然有位同学喊：“有情况！”原来有位同学顶不住了，吐了起来。那个人只好到“休息区”待会儿了。忽然，我头有些晕，只好喊“报告”到“休息区”去休息一会儿。下午接着有站起了军姿，虽然很累，但增添了许多乐趣。在以后教官还教给了我们很多动作，有人做错了，教官便把错误的动作放大，惹来了我们一阵阵欢笑声。在用餐前我们总用嘹亮的嗓门来唱军歌，每个人都很卖力的唱，因为唱不好歌不让吃饭，这也为初中生活增添了一些色彩……其实初中生活并非就这些快乐，还有许多在等着你发现呢！

我的初中生活style很快乐，我相信你也一样。其实快乐就在你身边，就等着用你那双灵敏的双眸来寻找他们。

初中生活作文 篇3

初一是一条小鱼，欢快自由；

初一是一计中药，苦涩难喝；

初一是一田稻子，期待丰收。

一年前，我们怀着共同的梦想步入了初中。新的学校，新的老师，新的同学，一切都是那么新鲜。就这样，我们开始了多彩的初一生活。

初一的快乐

大家都知道，上小学时，我们曾是光荣的少先队员，但到了初中，在还没入团以前，我们仍是少先队员。入团，当然是加入中国共青团。中国共青团是所有青少年向往的，想要加入其中必须经过同学推举，老师同意，学校批准等程序，而且每一批每班只有三四位同学，要加入是很困难的。而我却幸运的成为了第一批入团者的一份子，戴上了光荣的团徽。看着其他同学对我投来羡慕的目光，我心里有了一分自豪。

初一的痛苦

“叮铃铃······”晚自修的铃声响了，我坐在自己的座位上，看着眼前的一大堆作业，我真的无从下手。无奈，为了不让老师批评，为了期末考试能考好，更为了暑假的快乐生活······我只好纵身跳入题海。好不容易克服了题海，刚准备休息一下。哎呀，大事不妙，今天的课文还背不熟呢······初一的收获

终于到了期末考试，我们是各自大显身手，尽了的努力。成绩出来了，我们班取得了优秀的成绩，我也考了个全班第一，全段第六。更令我高兴的是，老师还减少了一点我的暑假作业呢！正所谓“一分耕耘，一分收获”，只有付出才能得到回报。

马上就要进入初二了，让我们用全新的面目去迎接新的挑战吧！

初中生活作文 篇4

生活像一个万花筒，绚丽多彩;又像是一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们眼前。

那天，天气阴沉沉的，朵朵“皱纹”爬满了天空。我正好在外面，我猜想可能要下雨了，便飞快的往家赶，突然，一幅影像印入眼帘，这个身影就是一个小女孩的背影--这个小女孩匆匆的脚步停了下来，我驻足观望着。

小女孩面前是一只受伤的鸽子，它奄奄一息，浑身抽槒，血不停地流，痛苦不已。女孩撕下了自己漂亮的裙子包扎它的伤口，伤口包好了，小女孩的裙子却已经是“漏”洞百出，从远处看斑斑点点。

这时，突然下起雨，雨在风的伴奏下打着欢快的节奏，“哗啦哗啦”声音响亮。雨的气势排山倒海，势不可挡，周围的人都在抱怨这鬼天气，可是这女孩却为了不使鸽子伤口碰到水，站在那儿用裙子替鸽子当保命伞。雨哗哗的下着，落在人们的肩上，裤子上，把我的衣服全淋湿了。我呆呆地站在那儿傻望着，脚下已积了一寸厚的水啦。

初中必备作文 篇2

1) .It’s + adj for sb to do做…对某人来说…

2) so…that…如此…以至于…

…too…to do太…而不能…

such…that…如此…以至于…

3) .not…until…直到…才…

例:I didn’t go to bed until my mother came back.

4) .The reason why + 句子is that+ 句子…的原因是…

The reason why he got angry was that she told him a lie. (他生气的原因是她对他说了谎。)

5) .That is why + 句子那是…的原因

6) .That is because+ 句子那是因为…

7) .It is said that + 句子据说…

It is reported that+句子据报道…

8) .There is no doubt that+ 句子毫无疑问

9) .It goes without saying that +句子不言而喻, 毫无疑问

10) .There is no need to do没必要做…

11) .There is no point in doing做某事毫无意义

12) .as is known to all, + 句子众所周知

as we all know, +句子据我们所知

It is generally / publicly known /considered that…, 众所周知

2.表示提建议

had better (not) do最好 (不) 做

how about / what about doing …怎么样?

I think you should do我认为你应该…

I suggest / advice that you should do我建议你做…

If I were you, I would do… 我要是你的话, 我会做…

It’s best to do最好做…

Why not do/why don’t you do…? 为什么不…

3.表示喜欢和感兴趣

like/love doing

enjoy doing

be fond of doing喜欢做…

be keen on n/doing喜欢做…

prefer to do A rather than do B宁愿做A也不愿做B

be interested in doing=show / take great interest in n / doing

4.表示努力做…

try to do努力做… strive to do努力做…

try one’s best to do = do one’s best to do竭尽全力做…

make efforts to do = make every effort to do尽力做…

do what sb can (do) to do尽力做…

spare no effort to do不遗余力的做…

do what / everything sb. can to do尽某人全力做…

5.表示打算做…/计划做…

intend/plan to do打算做…

be going to do打算做…

decide to do决定做…

determine to do决定做…

be determined to do决定做…

make up one’s mind to do下定决心做…

6.表示想/希望

want to do=would like to do想做…

hope to do希望做…

expect to do期待着做…

wish to do希望做…

consider doing考虑做…

7.只加doing作宾语的动词

finish完成/practice练习/ suggest建议/consider考虑/mind介意/enjoy喜欢doing

固定句型

look forward to doing盼望做…

keep on doing坚持做…

dream of doing梦想做…

can’t help doing情不自禁地做…

keep/stop/prevent sb. from doing阻止某人做…

be busy (in) doing be busy with + 名词忙于做…

spend time/money (in) doing spend time/money on+ 名词花费时间做…

have fun/have a good time/ enjoy oneself doing玩得开心

写好初中记叙文的四个必备技法 篇3

关键词：立意；形象感；语言表达；开头与结尾

初中作文虽然文体多样，但是最重要的，最适合中考的无疑就是记叙文。因此，任何一个初中学生，都必须写好记叙文。只有这样，才能在考试中取得理想的成绩。考场作文是一种有条件限制的作文，所以考生必须在规定的时间、地点按照相关要求，写出一篇体现自己最高水平的作文来。各地中考作文评分标准虽有不同，但是大都离不开内容、结构、语言等几个重要方面。因此，写好初中记叙文必须拥有以下四个必备技法。

首先作文要有较高的立意。古人云：“文以意为主，意犹帅也”，取决于一篇文章格调高低的主要是看立意。立意就是文章的灵魂。尤其是在容易千篇一律的情况下，那些立意高远的文章非常容易得到阅卷老师的青睐。考场作文的立意不是随意的，应该在仔细审读题目要求下进行的。在全国各地的中考作文评分中，都有“切合题意”的要求，这就要求考生准确全面地理解命题者的意图，更需要在平时的作文训练中严格要求自己。立意的高低还取决于学生平时的感悟与分析能力，与自己的语文素养紧密相关。一般情况下，记叙文不但要能写人叙事、写景状物，更要从中写出其背后的深刻内涵，尤其是对作文题目的准确把握与拓展延伸。初中阶段是一个学生成长的重要时期，因此，几乎所有的初中作文题都离不开“成长”二字，而成长是一个过程，必须与生活紧密相联，再往深处思考，就会涉及到人生的诸多内容。所以，要写好初中的记叙文，必然要从中具有成长、生活、人生的理解与感悟。要么写出深刻的哲理来，要么写出丰满的情感来，否则作文就会流于平庸一般，缺少深度与广度，自然不可能打动阅卷老师的心，难以得到高分。

比如半命题作文“忍不住”，有个考生就写到了家乡的瓷，写出了它让人敬畏其“仙子般的魅影，惊世的容颜”“神音般的天籁，动人的音律”“如同磐石的魂魄，无法逾越的高度”，进而作者在文末写到“人生如制瓷。或许你本是素坯，或是浊土，只要经受住烈火的考验，赢得的，不仅仅是那一番动人的美丽，还有令人忍不住敬畏的灵魂和毅魄。”这样作者就由瓷说到了人生，增强了文章的深度与厚度。

其次作文要有具体可感的形象。有了好的立意，并不一定就能写出好的记叙文，因为立意只是内核，它还需要一个出色的外表，这个外表就是形象感。记叙文是通过丰满的、细腻的、具体的形象来抒发感情、表达中心的。因此，凡是成功的记叙文中，必然会有对突出中心思想非常重要的具体可感的形象，它可以是一个立体丰富的画面，可以是一个丰满的人物形象，可以是一个富有表现力的细节描写，可以是一个细腻丰富的内心感受，可以是一个层次有秩的场景，可以是一个富有质地的情境，等等。这样的作文才能较好地托起文章的中心，篇末点题的时候，就会水到渠成，恰到好处。否则，这个作文就是言之无物，比较空洞的文章。

比如在一篇题为《微笑，生活的诗意》作文中，作者先后用了几个画面来形象地呈现主题，一个是“总是喜欢在繁花似锦的日子里，漫步于浓荫郁翠的树下，闭上双眼聆听鸟儿们的窃窃私语，不时便嗅到画的淡淡芳香……自然地翘起嘴角，脸上扬起微笑”，一个是“总是喜欢一个人静坐在操场上，尽享晚风轻拂，沐浴斜阳残照，望着夕阳缓缓沉下……于是心便如止水般祥和而惬意，静谧地融入自然的怀抱”。优美的画面，诗意的语言，极好地凸现了文章的主旨。

再次作文还要有较好的语言表现力。说到底作文的外观是字词句段组成的，就是语言。因此使作文有血有肉的不是别的，那就是语言。所以，好的记叙文的语言必然是流畅的、生动的、细致的、形象的、有节奏感的、富有表现力的。语言这一关，是写好记叙文的前提与基础，初中学生必须重视并认真训练。最好的办法就是多练笔，多动笔，平时多琢磨、多用心，还可以多读一些散文诗歌，进一步来丰富自己的表达能力。具体说来，在一篇记叙文中，要恰当地根据不同的中心内容，选取不同的语言风格，比如欢快的文章，可以多用短句子，节奏明快一些；笔调沉重一些的文章，就可以多用一些描写性的语言，句子可以长一些，节奏相对缓慢一些。要能够多掌握几种适合自己的叙述方式和描写能力，这样，写不同的记叙文就能有不同的表现形式。

比如扬州一个考生在《忍不住为你喝彩》一文中写道：“你高擎着花朵，微笑着为我送来沁人心脾的芳香，花儿红得像火，粉得像霞，白得像雪，绚烂无比，花瓣已经张开到极致，脱露出其中长长的花蕊，花芯扬起，将香气猗郁的花粉送进那凄楚的西风，你开花的究竟是什么季节？萎缩欲枯的秋菊告诉我，这已不是金秋；未含苞的腊梅告诉我，还未到严冬，你在这最没有生机的季节交换时，开花了！看见这张扬的花朵，我忍不住要为你成果喝彩！”这样的文字有极强的节奏感与诗意美，自然使作文增色不少，得到了老师的高度赞扬。

最后必须写好作文的开头与结尾。考场作文不是平时随堂练习，必须给阅卷老师呈现最好的一面，在这个意义上说，作文的开头与结尾就尤其重要。高尔基说：“最难的是开头，也就是第一句。就像在音乐中一样，第一句可以给整个作品定一个调子，通常要费很长时间去寻找它。”说开头重要，不仅仅是给老师看的，因为对于一篇文章来说，一个好的开头就等于文章完成了一半，开头有了，下面就顺了，节奏感有了，叙述的风格也有了，感觉自然就出来了。所以，一篇文章动笔之前，除了好好的构思与立意外，更要想好开头再动笔写。开头的要求包括这样一些方面：一个是能够恰当扣题，一个是要有文采，一个是要有适合文章内容的基调与节奏感，一个是要能够顺畅地引出下文。只要开头是对的，是符合文章要求的，那文章就不可能跑题。文章主题部分写好了，那就要好好写结尾了。结尾的作用无非就是总结全文、呼应开头、深化主题，因此，结尾要好好营造。凡是好的文章，大都是言有尽而意无穷，形式上采用一个意味深长的形象结束。所以，一定要收好文章的结束部分。

比如淄博的一名考生在作文《幸亏有你》中，这样来写开头：“你从历史的书卷中走来，携一身的胆气与豪情，我在你的背影中，学会了为人的一切。”然后通过对两个伟大文学家李白与苏轼的摹写，在结尾处写道：“你，从历史的书卷中走来，幸亏有你的陪伴，我的人生才有如此的诗意。”

初中必备作文 篇4

作文储备材料

一、锦绣开头满文生辉 俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。

拟写开头必须胸有全局，对文章的结尾、标题、中心有透彻、清晰的认识，再选择一个最佳角度切人：开头应新颖夺目、展示你的丰富积累、写作技巧、语言运用能力。开头应遵循的原则：

1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连。为突出中心服务。2．精简性。语言要精简，小巧动人，醒人眼目。我们先来看看魅力开头的特点。1．规定取向，确定核点

例1．上帝造人之时，把人心放在了胸膛里，人与人之间出现了隔阂。上帝为了消除这种隔阂，又给人创造了嘴。可上帝渐渐地发现，只通过嘴去说，隔阂并没有得到多大改善，关键还要去做，于是上帝又赐予人双手。是的，心与心的传递不是靠嘴，而是手。《心与心的传递》开头)◆阅卷人语：这个开头就规定了文章写作的取向，在广漠世界中确定的一个“聚核点”——心与心的传递不是靠嘴，而是手。预定了文章的叙事角度：从神话入手，展现作者独特的构思。

例2．握手是人与人相互交好的方式，是朋友与朋友拉近距离、消除隔阂的平台；是国与国之间友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有着_段段催人泪下的故事，每一次握手都会迸发出人性和谐、智慧的火花。我们要做的就是，让握手成为交换真心、共同构建和谐乐章的最佳载体。(《那沁人心脾的握手》开头)◆阅卷人语：这个开头一开始就展示了对话题的认识，逐渐缩小话题范围，使之集中阐述文章要表达的核心观点。2．诠释文题，开启全文

例1．叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。(《翅膀，落在天上的叶子》题记)例2．动力和阻力是一对双胞胎，有动力就有阻力，阻力越大，动力越大。(《动力来自阻力》题记)◆阅卷人语：开头诠释文题含意，总启下文，集中完整。例3．“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉．洒遍了牺牲的血雨。”(《困难+勤奋+失败=成功》题记)◆阅卷人语：开头引用冰心的名句，实际是标题的文字表述式，而且直接规定了文章结尾的走向。

3．抛出悬念，疑窦丛生

例1．我是个l6岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。l6岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。(《又一次心痛》)◆阅卷人语：一反常情，强调了对“我”对白色的“情有独钟”，令人生疑，吸引注意。例2．突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。

每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。一群喽哆和一个破足球跟着他们。

“这是哪里来的一群人渣?”声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人 1

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离开。

难以忍受的沉默……(《奇特的足球赛》节选)◆阅卷人语：以展示矛盾法开头，为后文内容做铺垫的重要作用，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。4．出语惊人，捧卷目瞠

例．每个人降临人世时都没有翅膀，唯有读书才能使生命飞翔。(《读书——生命飞翔的羽翼》开头)◆阅卷人语：一人谔谔，众口钳声，引人思考，欲弃不忍。5．曲调未成，真情动人

例．微笑和眼泪的瞬间记忆，飘荡在12月并不璀璨的星空，城市中荧光点点，还有灯光，很柔和地蔓延，看着杯中升起的白色雾气，有一种感觉—一暖暖地。于是想起了你，暖暖。◆阅卷人语：暖暖的气候，暖暖的温情，想起那只叫做“暖暖”的小猫。结尾一句抒情．情动于衷，感人肺腑。6．诗情画意，徐徐卷开

例1．又是炎夏了，开始有知了叫了。(北京满分文《动力来自那双眸子》开头)◆阅卷人语：描绘景物，诗情画意，小处切入，不动声色，反而更引人注意。

例2．西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，‘没有了一切声响。

(《那悠扬而美丽的琴声》开头)◆阅卷人语：作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。7．角度独特，别具一格

例l．我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。(《让天使永驻心中》开头)◆阅卷人语：运用超现实的荒诞手法，别具一格，令人一见难忘。

例2．趋近成熟的网络系统，都有搜索查询的功能，只要你输入关键词，点击“ENTER”键，就可获得在网络可抵达范围内的一切相关信息。从古至余．人们对待别人意见的态度莫衷一是，有人喜欢，有人厌恶，有人迷信，有人借鉴……现在，我们把这个话题刻录成一张光盘，可供参考。请按电脑程序操作二一 ◆阅卷人语：引入前沿媒体，显示现代技术能力，令人激赏。

例3．深邃的大海．湛蓝的天空中偶尔飘浮几朵白云。随着声声呜叫，一群鸥鸟从高空掠过。它们挥动着翅膀，一副快乐自由的模样……(《在风中轻舞的叛逆》题记)◆阅卷人语：独辟蹊径，引入童话，犹如吹进一股沁心的风．避免了同类卷的沉闷。

二、落笔成箴意蕴悠悠 古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，集中地显示了作者对话题观点的看法、结论，甚至许多文章为结尾而存在，失去了结尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡无光，这方面最突出的是小小说，以及那些结尾翻新、出乎意料的文章。

拟制结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。

一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感，令人回味无穷。请看来自中考满分作文的美妙收尾：

我们先来看看魅力结尾的特点：

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1．照应开头，首尾圆合

例1．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。“爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。(《记住这一天》结尾)◆阅卷人语：文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。

例2．在路的尽头，我叉碰到了上帝。我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。”(《寻找幸福》)◆阅卷人语：这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写了三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。2．凸现主题，情感动人

例1．我要说．握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。

◆阅卷人语：自然收束，恰到好处。这是一篇充满了智慧与理性的文章，上文在娓娓的叙谈中让读者感受到握手的诸多益处。此处结尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的说服力。

例2．每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧．去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我坚信：栀子花香会永驻心头!(《让花香永驻心中》结尾)◆阅卷人语：相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。后记又与之遥相呼应，升华主题。3．立意深远。博大深重

例．记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。(《记住这一天》)后记)◆阅卷人语：结尾处的后记，是议论抒情的点题．起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天”。光从这点上说，本文就令人叹服。4．托物言志，感悟深刻

例1．我幡然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量!看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!(《其实并不是这样》结尾)◆阅卷人语：作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，升华了主题。5．含蓄蕴藉，余音袅袅

例1．其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。

其实，有一种幸福离你很近……(《有一种幸福离你很近》结尾)◆阅卷人语：小作者从追求幸福的大众化话题中走出来，从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。此处结尾既呼应文题，又总结全文，更耐人寻味，言尽而意无穷。

例2．我渴望的白翅膀太多太多，我的梦想不断……(《白翅膀装饰着我的梦……》结尾)3

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◆阅卷人语：文章主体部分用“给我二双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道，去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立的部分组成，分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有利地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。结尾用省略号，完成了由具体到概括、由点到面的升华，使文章的内涵更丰富，文章的情理更深厚。

6．揭示悬念，突出主题 例．她在心中默念着：“关心——天使，谢谢你了!有你的关心，是我一生的幸福!”(《别样的“幸福”》结尾)◆阅卷人语：这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念；文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。此处结尾表明：“她”终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。7．对比烘托，结构优美

例．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥； 达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；

苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。

我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》结尾)◆阅卷人语：前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束得铿锵有力!梯式排列使文章结构优美。

8．收束自然，水到渠成

例．回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”(《天使的翅膀》结尾)◆阅卷人语：一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。

三、材料

1、屈原所在的时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。他为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远，最终被逐出郢都，到了汉北。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，几起几落的屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。屈原在20多年的流放生活中，始终关心着楚国的命运，陆续地写出了《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》等诗篇，表白了自己不愿与黑暗腐朽的势力同流合污的立场和决心。

【适用话题】 适用“肩膀”、“位置与价值”、“我想握住你的手”、“感情亲疏与对事物的认知”、“责任”、“理想”、“执著”等等。

2、诸葛亮，虽手无缚鸡之力，却能运筹帷幄，决胜千里。未出茅庐，已知天下大势将鼎足三分，烧博望，借东风，擒孟获，无不显示他神机妙算的绝顶聪明。故与关羽之“义绝”、曹操之“奸绝”合称三绝。

诸葛亮执法严明，情义深重，勇于自责。有情而不枉法，执法而不忘情。这才是有血有肉的诸葛孔明，这才是真实可信的孔明！看了诸葛亮挥泪斩马谡一节，我们才会由衷赞美 4

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“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。

3、《史记》，是司马迁用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作。鲁迅先生曾说：史记是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的史记，同时也是一部非常优秀的文学作品。司马迁为朋友不惜搭上自己的身家性命以及为了理想而放弃尊严的品德值得我们学习。

【适用话题】 适用话题有“坚强”、“意志”、“忍辱”、“诚信”、“心灵的选择”、“肩膀”、“雕刻心中的天使”等。

4、李白有远大的政治抱负，但在朝廷做了三年的翰林学士，并没能涉身政治，却成了君王的御用文人，再加上他对权贵的傲视，从而招致排斥，愤而离开了长安。在诗中，我们很容易看出诗人“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的心绪。可以想象，一个满腹惆怅的人，当他一心解愁却又无法解愁的时候，内心是怎样的愁苦啊！表面上开怀畅饮，实际上愁箭穿心。但诗句笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。其根源就在于作者那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。

5、林则徐做这一切的时候,正是他在最不得志的时候,在最荒凉的地方,顶着最难理解的屈辱,干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人民、有利于国家、有利于后代,便在所不辞,管他是沉还是浮!像这样忠心耿耿为人民做事的人,人民怎能忘怀?

四、关键词

一、勤奋

题解：勤奋是人们获取成功的必要前提。也是我们每个人都应该具备的良好品格。唯有勤奋，才能创造一个人事业的成功与辉煌。业精于勤而荒于嬉，汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是实现理想的阶梯。

1、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

2、少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集》

3、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

4、一分耕耘，一分收获。——徐特立

5.“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。”——鲁迅

6、王羲之与“墨池” 王羲之是东晋有名的书法家。他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人们把这口池塘叫作“墨池”，也叫“洗砚池”、“洗笔池”。

7、达·芬奇画蛋（具体事件略）……从此，达·芬奇用心学习素描，经过长期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。

8、司马迁从42岁时开始写《史记》，到60岁完成，历时18年。如果把他20岁后后收集史料、实地采访等工作加在一起，这部《史记》花费了他整整40年时间。

9、天才来自于勤奋。爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页。他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明电灯。

10、方仲永就是因为没有勤奋学习从天才变成一个平庸的人。

二、立志

题解：指立定志向。每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地 5

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绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

4、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

三、拼搏

题解：指豁出性命，进行激烈搏斗。比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。

1、逆水行舟，不进则退。

2、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

4、贝多芬拼搏成长 大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

5、司马迁写《史记》 汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》

四、毅力

题解：指坚强持久的意志。胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编织，排除万难，坚定不移，成功属于意志坚定者。

1、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——英·狄更斯

2、人要有毅力，否则将一事无成。——法·居里夫人

3、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——德·马克思

4、张海迪砺志成才 张海迪自幼就患有严重的高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，身体可算弱小，可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外国著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大贡献，与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？

5、成就与汗水

①晋代著名书法家王献之写字，用尽18缸水，终于成为一代书法大师。

②李时珍花了31年功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨著——《本草纲目》。③马克思写《资本论》，呕心沥血，花了40年时间。

④英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写出了《物种起源》一书。

⑤法国著名物理学家居里夫人，历经12年的实验，不怕挫折失败，从几十吨的矿物中提取了几克镭。

6、贝多芬“扼住命运的咽喉”；日本首相田中角荣不怕嘲笑，力纠口吃；李白遇老妇，“铁杵磨成针”；司马迁的事例。

五、逆境

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题解：指困难，多指不顺利，甚至很恶劣很不幸的境遇。它使人忧愁、痛苦，但也能磨炼意志。杰出人才几乎都经历过艰难险阻，成为生活的强者。

1、生于忧患，死于安乐。——孟子

2、故天将降大任于是人也……曾益其所不能。——孟子

3、《生于忧患，死于安乐》中所举的事例。

4、吴王夫差立志为父报仇，打败强国——楚国；贪图享乐，败于自己曾打败过的小国——越国。

5、经受磨练，方能“称王” 球王贝利成名后，有个记者采访他：“您的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢？”贝利回答：“不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练出我坚强的斗志，使我有条件成为球王；而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。”

6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

六、成败

题解：就是指成功或失败。成功指事业或工作获得预期的结果；失败指遇到挫折，或在斗争、竞赛中被对手打败。人人渴望成功，但在失败时千万不要气馁。

1、失败是成功之母。

2、成败不是永恒的，而是可以转化的。

3、胜不骄，败不馁。

4、失败往往是黎明前的黑暗，继之出现的就是成功的朝霞。——霍奇斯

5、爱迪生发明电灯，历经了几万次失败，但他始终不气馁，最终发明了电灯。

6、威灵顿失败而不气馁，重整旗鼓打垮拿破仑。（《失败是个未知数》）

七、时间

题解：我们的生命由时间构成，哪怕是浪费一点点时间就是虚掷部分生命。

1、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

2、时间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间，跟谋财害命没有什么两样。——鲁迅

3、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

4、白日莫闲过，光阴不再来。——陶渊明

5、你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林 具体事件略，可参见“勤奋”中的几例，或自己整理。

八、积累

题解：指事物逐渐聚集。“冰冻三尺非一日之寒”，学习需要日积月累，成就事业也需要积累，不懈地努力奋斗。积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。

1、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》（也可证明“毅力”）

2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》

3、合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——《老子》

4、水滴石穿，绳锯木断。

5、千里之堤，溃于蚁穴。

6、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——欧阳修

7、李贺虽只活到27岁，但留下了许多优秀诗篇。他的成功在于积累。他随身携带锦囊，一有灵感便记在纸上，放入囊中，晚上再将纸片拿出来整理。这样就积累了许多创作素材，最 7

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终成为一位著名诗人。

8、马克思为写《资本论》，阅读了1500多种书，留下了100多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。

九、团结

题解：指为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合。人心齐，泰山移。团结就是生命，团结就是力量，团结就是胜利。团结是战胜困难的保证。

1、天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》

2、一根筷子易折断，一把筷子折不断。

3、《众人划桨开大船》的歌词内容。

4、将相和的故事。（廉颇与蔺相如）

5、寓言：天鹅、梭鱼和虾在一起共同运送一辆装了行李却不很重的小车。它们三个拼命地拉，可车子丝毫不动——天鹅一个劲儿的往天上飞，梭鱼拼命往水里钻，虾使劲往后面拖。

五、文化

1.名人名言

文化的进步乃是历史的规律。——约翰·赫尔达

文化的视野超越机械，文化仇恨着仇恨；文化有一个伟大的激情，追求和美与光明的激情。——马大·安诺德

文化开启了对美的感知。——爱默生

文化是，或者说应该是，对完美的研究和追求；而文化所追求的完美以美与智为主要品质。——阿诺德

2.“文学”与电视娱乐的融合 事件回顾：

户外真人秀是目前电视台一拥而上的娱乐热点，情感、游戏、旅游等各种玩法让明星们忙得不亦乐乎。但是，面对荧屏上的“真人秀热”，河南卫视却剑走偏锋，首次将“文学”这个抽象名词与电视娱乐结合在一起，从5月15日起推出一档真人秀节目《文学英雄》，他们将作家蒋方舟、蔡崇达、张晓晗、陈谌等人，与演员张晓龙、吴樾、柯蓝、李乃文等人混搭一处，参与这个节目，让这些作家和演员一起在电视上秀文学，用电视真人秀形式来表现文学写作。

据报道，这档《文学英雄》是由著名出版人路金波策划，与河南卫视《汉字英雄》和《成语英雄》栏目组合作的“英雄”类的第三档节目，节目名字虽然是“英雄”系列，但形式与前两类室内竞技类文化节目颇有不同，是通过户外游戏和真人秀的形式进行“比赛”，即作家们在限定题材、限定时间内创作作品，再由明星们以表演、朗诵等形式诠释出来，最后由现场观众投票决出每一位作家创作作品的名次。

热点时评

文学写作的根本原因，是人对于自身“存在”处境自觉的程度，以及他出于这种自觉而进行反思，而试图表达，在自觉和表达之间激发出强烈的文学创造力和想像力；在这样一个灵魂探索的过程里，思想的内涵和美学的品位逐渐萌芽、摸索、发展而成型。文学家的创作 8

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冲动，是自发地表现自己，只有自由精神的流露才能产生真正的文学。除此之外，所谓的文学“秀”或写作捷径，可以说都是虚幻和欺骗的。

这样的文学写作形式和文学内容的诠释形式，其实是没有多少文化的创新的地方的，而且，不仅如此，它更是违反了文学的创作的基本规律和原则。在《文学英雄》节目中，作家们“在限定题材、限定时间内创作作品”，也就是说，作家写作的时间是限定的，内容是限定的，甚至在此时此刻的心理感受都是被限定的，节目中的这些作家的写作被诸多外在的因素束缚和限制在这样一个有限的条件之中，基本上是失去了为完成作品所需要的自己的活动范围和挥毫余地，这大概是很难从中产生出真正的文学的。谁都知道，作家的写作主要的是个性化的反映，追求精神上的独立自由，这是文学创作的本质。参加这个节目的作家有的就说，这种写作形式“从精神上无法接受”。文学写作是作家创造性精神的自由表达，只有精神、心灵的自由流露，才有可能产生出真正的文学作品。

3.横店耗资300亿建“圆明新园”侵权圆明园惹争议 事件回顾：

5月10日，占地6200多亩、总投资300亿的横店圆明新园（一期）开门迎客。因仿建圆明园备受关注的圆明新园，从提出到如今一期建成，7年时间内，围绕其“是否劳民伤财”“土地审批是否违规”“与圆明园遗址侵权之争”等争论，从未停止。

热点时评

中国圆明园学会副秘书长要砺闵认为，过去曾有人提出过在原址的废墟上重建圆明园，但这是不可能的。国家文物局也早在上世纪80年代就已经将圆明园定位为遗址公园。“争论和比较毫无意义。”要砾闵说，在遗址重建圆明园绝无可能，一些和清代皇家有关的娱乐设施和项目也无法在遗址开展。“研究和保护好现有遗址是北京圆明园最大的任务，而一些想做却做不了的事情，比如古建筑的仿建和修复、场景再现等等，却恰恰可以放在圆明新园。”

圆明新园建设和管理按照国家5A级景区的标准，并力图在整个过程中最大程度地体现完美。已开放的春苑景区拟定门票价格为280元/人次，夜游区域票价280元/人次，冰雕雪雕馆及野生动物馆则另行收费。这一价格制定的依据，来自圆明新园建设所投入的人力、物力以及建筑用料成本。百姓会自己选择，“如果觉得值得，大家仍然会买票游玩；如果觉得物无所值，也就不会来了。”

4.王蒙谈《雅与俗》

只有最俗的人才没有自信。只有没有自信的人才怕人家说自己俗。只有自恋不已的人才需要表白自己不俗。

最大的庸俗是装腔作势。最大的媚俗是人云亦云。最大的卑俗是顾影自怜。什么是俗?世俗、通俗、庸俗、卑俗都是俗，却大不一样。

迎合旁人是可悲的。适当照顾旁人却是难免的，有时候是高尚的。坚持原则而不苟同，是可敬的。为了不媚俗而不媚俗，是一无可取的空洞。

考虑雅与俗或是考虑是否媚了俗，都是活得找不到感觉的标志，就像一个人，只有消化不良的时候才会没完没了地看自己的舌苔。

媚俗不好，媚外媚洋媚上媚下媚学者媚批评家媚潮流媚青媚中媚老，都同样不好。为什么不好?因为你正在装起来，你正在亮相，你成了架子花。生怕媚俗恐怕也是一种媚，就是媚那个批评媚俗的进口流行色。

该什么样就是什么样，不掩盖本色，然后才有了进行价值评价的前提。名人谈文化

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5.改编文学名著要有敬畏心

文学名著当然可以改编，而且可以有一代代人的改编，但首先要有敬畏心。戏说胡乱编改，是对名著的根本性伤害，是一种亵渎。

（马以鑫，华东师范大学中文系教授）6．中华文化对世界的重大贡献

公元后的头13个世纪中国传出许许多多的技术发明，整个化学中最重要的根源之一就是地地道道从中国传出的，中国的发明发现往往远远超过同时代的欧洲。在人类了解自然和控制自然方面，中国人的贡献是伟大的。（李约瑟《中国科学技术史》序言）

7．传统文化的传承与扬弃

胡同文化的“处街坊”、“知足”、“忍”等，对于和谐社会建设是很有作用的，值得弘扬。但“易于满足”、“不爱管闲事”，“安分守已，逆来顺受”等，不利于改革进取，不是现代公民应有的素质，应当扬弃。（汪曾祺《胡同文化》）

8．音乐美化人生

音乐是心灵之声——唤醒记忆，汇聚忧伤，汇编快乐，化泪作笑；音乐是人生的力量——战斗的引领，孤独的驱赶，旅者的驮轿；音乐是心灵的伴随——生时为你欢迎，婚时为你见证，死时为你送殡。所以歌德说：“不爱音乐的人，不配做人……只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。”（纪伯伦《音乐短章》）

9．文字传承人文

文字是精神存在的家园，文字的离去实质上是人文精神的丧失，是人格的丧失。“中国人抛弃汉字之始，就是抛弃民族文化之时。”（瑞典汉学家高本汉所说）（邓海南《如果优美的文字离我们而去》）

晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元人尚态，中国历代书法各有魅力，是中华文化的一绝，弘扬书法艺术是我们的责任。（陈燮君《百代法书》）

10．审美彰显民族

中国的语言文学讲究的是意蕴审美，突出的是移情的效果。移情于景，无生命的物被赋之以人的情味，于是景物活了，有了动人的魅力。西方语言文学侧重心里解剖，突出的是意识的流动，凸显人物思想心理的支配作用。（朱光潜《你为什么会感到美感》）

中国画重神韵，西洋画重形似；中国画着意写虚，给人意趣与品味（重艺术），西洋域着力于写实，给人实体感而少意趣（重科学）。东西文化各有千秋，互补更蔚为大观。（丰子恺《中国画与西洋画》）

初中必备作文 篇5

语文作文一直困扰着很多中学生，尤其是期末考即将到来，家长和孩子就更着急了。今天小助手为大家分享几篇比较优秀的考场作文，并且详细的讲解了文章值得我们借鉴的地方，非常值得一看！

例文1 ：推荐理由：切入角度小，主题小中见大

同在一个屋檐下

河南省一考生

我惊讶地问妈妈：“为何在屋里走动时，总怕踩到地雷似的？”妈妈笑着回答说：“大家不是同在一个屋檐下吗？”我虽然理解妈妈的心意，却还是认为她过于讲究了。

妈妈见我一脸随意，挺认真地接着说：“我们家的地面是张爷爷家的屋顶，走路声音大了，爷爷奶奶受不了。”我撅着嘴反驳，为什么我们楼上的人不这样想，总是弄出“咚咚——咚咚——”的声音。妈妈说，楼上有一个两岁的妹妹，她要长大，蹦呀跳呀，需要运动。我的嘴撅得更高了——那受委屈的就是咱们家了！妈妈紧紧地盯着我，更认真了，说：“能为别人着想，是人生一等功夫。”接着，妈妈给我讲了一个故事。

那年，妈妈从乡下奶奶家回城，在村头汽车停车点有三个人先后上了车——怀着5个月身孕的妈妈、一位中年妇女扶着一位老者。车上还剩一个空位。妈妈主动让那个中年妇女扶着的老人坐了那个座位。刚坐下，老人又站起来指着妈妈说：“你不方便，你来坐吧。”妈妈不肯。就在这当儿，刚上车的一个小伙子十分麻利地从老人背后挤过来，坐在了那个座位上。老人盯着小伙子，很平静地说：“小老弟，好好看看这个位子，你该不该坐！”

小伙子抬头瞪了老人一眼，根本不在乎。老人转过身，喃喃自语：“能为别人着想，是人生一等功夫啊。”这回小伙子吱声了：“你这老东西怎么骂人？”

“我不是骂人，我是关心你爱护你呀！”小伙子不领情：“你算谁呀？你活得不耐烦了——癌症！”那个扶着老人的妇女气得眼里涌出了泪水：“你说对了，我爸是个癌症患者，已经是晚期了。”同车的旅客都被这个情景震动了。大家纷纷站起来让座。就在与老人相视时，妈妈惊讶地发现，原来这位老人竟是中学时代的老师。老人兴奋地说：“人生一等功夫，这是一句名言，我的学生都还记得啊！”

听完了这个故事，我眼里闪着泪花，轻手轻脚地走进了书房，生怕惊扰了楼下的老人。因为我的心里记下了一句话：“能为别人着想，是人生一等功夫！”

【技巧借鉴】

考场作文，不在乎事件大小，也不在乎技巧的多少。有时，一个成功的细节，便能救活一篇文章，甚至可能因此得到满分。正如这位考生，面对“同在一个屋檐下”这一抽象的话题，没有空泛地议论或抒情，而是用一句“能为别人着想，是人生一等功夫”自然地展开情节。讲述家庭故事的时候，情真意切，内容极为朴实；插叙往事时，巧设悬念，震撼人心。考生就是用这么一句看似寻常的话语，在文章中自由穿插，多次呼应，将“能为别人着想，是人生一等功夫”这一主题，展示得极为深刻。因此老师要提醒大家，要学会借助一朵鲜花、一声问候或是一个笑脸之类的细节，去挖掘动人的情感与深刻的哲理。

【适应考题】

本文可以应对“心中有句话”、“为他人着想”、“有一种美德”“我变了”、“我学会了一一”、“心中的太阳”、“温暖”等作文题。

例文2： 推荐理由：巧设悬念，情节波澜迭起

班里那点事

昆明市一考生

老师一来到教室就对着我直笑，我知趣地抿着嘴笑。许多同学注意到了，都惊奇地看着我。含雪拧了我一下说：“你这丫头，又有什么鬼把戏了？”没人知道，昨天的考试，我得到的将是零分。

老师笑着对大家说：“昨天的考试非常成功，其中最引人注目的是一份很特别的试卷。这份答卷一百道题全错了，可我怎么也不愿给她零分，因为我不能轻易地伤害一种创新意识，为什么呢？”台下一片寂静。“零分，不会差到这种程度吧？”有同学忍不住说了一句。“这是差吗？”老师笑笑对大家说：“我可不敢说这是差。这个零分中隐含着答卷者不可小看的智慧。它的答卷者就是我们的班长黄小玉同学。”教室里一片哗然。

何玲同学站了起来，说：“老师，如果是我，你是不是毫不客气地给一个‘鸭蛋’呢？”教室内一片笑声。老师说：“看来解铃还须系铃人，只能叫小玉同学来回答了。”

我站起来微笑了一下，大家给我鼓掌。何玲似乎不服，我还没开口，她又抢先说话了：“小玉班长，我知道你的微笑有很大的诱惑力，就如你上台演唱时只要一个微笑就能赢得一片掌声，但是今天你这个零分，我不希望你用微笑来解释。”

面对大家，我还是从容地笑了笑，然后把脸转向何玲：“其实，100分与0分在某种意义上说是同一个概念，如果我做不到100分，我能做到0分吗？我只不过是换了一种答题方式罢了。”“哗！”教室里又是一阵骚动。何玲又站起来说：“我知道你向来喜欢标新立异，但面对严肃的考试，你也不能如此戏弄老师啊！”“我完全赞同！”我带头给何玲鼓掌。

老师示意大家安静：“同学们，我并不认为小玉同学有戏弄老师之意。我希望大家注意的是，昨天我们进行的是‘创新杯’知识竞赛。不放弃传统思维方式，我们能够突破自我么？今天，我决定将第一名授予小玉同学。”听完老师的话，教室里爆发出阵阵掌声。

下课了，何玲走到我面前，露出了久违的笑脸：“班长，我服你了。”

【技巧借鉴】

有谁读过这样的文章呢？谁又会想到，这样的文章会成为佳作摆在眼前呢？要知道，赞美一份零分试卷，不仅需要胆量，更需要智慧。这种智慧就是作者透过独特的分数找到的一个切入点——创新杯知识竞赛。为了展示这个零分不一般，作者下足了功夫。下笔便用老师的笑容，引出“我得到的将是零分”这一出人意料的事实；接着用老师对这份试卷的赞美，引发同学的种种猜测与不满；最后将主题定位于“放弃传统思维方式”，于是文章也就水到渠成了。通过这篇满分作文，我们会明白一个道理：写记叙文，不能满足于写得细腻，写得逼真，还要做到写得巧妙。这样，即使寻常事件，也能产生一波三折之感。

【适应考题】

本文可以应对“特别的考试”、“意料之外”、“那件事，有点意思”、“笑脸”、“做个智者”、“创新”、“我不一般”等作文题。

例文3： 推荐理由：用词讲究，句式交错生辉

垦香的魅力

山西省一考生

我徜徉于黑白相间的世界里，独享翰墨飘香的魅力。

这还得从爷爷说起。他一笔好行书，飘若浮云，矫若惊龙。看爷爷写字，是一种难得的享受。他虽年已七十，但精神矍铄；五指握管，轻轻展纸濡毫，落笔藏锋，运笔牵丝，收笔出勾，一气呵成。每一招，每一式，恰如演练张三丰的太极拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中„„从那时起，一个梦想便在心中启航了。

七岁时，手捧颜真卿的《多宝塔碑》，我用幼小的手握住了粗粗的笔杆。别看毛笔没多重，柔弱的笔尖却像一个无法捕捉的精灵，肌肉绷得紧紧的，手臂时常酸痛不已。渐渐地，那些横竖撇捺在我的眼里活泼起来。点画圆整，端庄秀丽；一撇一捺，静动交融。我爱上了书法，将心中的向往寄托于笔尖，凝神专注，写得秀丽而不柔靡，回锋时刚劲有力。

我的秉性和心境，开始融入到了跃动的墨迹中。横，似流水，折射着舒缓的旋律；竖，似青山，昭示着无限的尊严；撇，似夏花，散发着绽放的芬芳；捺，似秋实，收获着璀璨的金黄„„那些字，栖居在黑白的世界中，眼前或如蛟龙盘旋，或如银蛇舞动，或如春水泱泱，或如秋山辽阔，执笔流转间，似乎我在挥洒着绝美的传奇，顺锋如高山流水，逆锋如老树虬枝„„陪在一旁的爷爷，也禁不住夸我“孺子可教”。

如今，书法成了我生活的一部分。闲暇时刻，最喜欢于桌前点一滴清水，在砚台边轻轻研墨；最爱铺一张宣纸，于纸上挥毫泼墨。任笔尖跌宕起伏，或轻或重，或缓或急，矫若游龙，一气呵成„„一切杂念抛于脑后，只倾心于波澜不惊的境界。那一刻，我似乎穿越到了墨池边，与书圣神交，提笔一挥，豪迈之情自萦绕身边。

墨香飘逸，陪我走过日日夜夜，带给我心灵的慰藉。徜徉于黑白世界，浸身于墨香，我愿用书写诠释人生，让那浓浓的墨汁流入我的生命。

【技巧借鉴】

写作，是需要扬长避短的。正像这位考生，由于他选择了书法这一熟悉的话题，于是那散发着墨香的文字也便扑面而来了。考生非凡的遣词造句能力，将书法的魅力展示得光彩四溢。这种能力，或表现为四字词语的自然运用，或表现为长短句的交错出现，或表现为修辞的巧妙运用。纵观全文，像“飘若浮云”、“行云流水”、“老树虬枝”之类的四字成语或短语，信手拈来，美不胜收；像“或轻或重，或缓或急”之类的句子，笔墨整齐，音韵和谐；像“横，似流水，折射着舒缓的旋律；竖，似青山，昭示着无限的尊严”之类的句子，长短交错，对应生辉。考场作文的用词如此精妙，获取满分也就不足为奇了。

【适应考题】

本文可以应对“我的爱好”、“走近____”、“有一种风景”、“我的世界”、“谢谢你给我的快乐”、“美”、“有了你”等作文题。

例文4： 推荐理由：善用修辞，语言美不胜收

美在其中

安徽一考生

经不起春天的诱惑，我随着伙伴们来到最富有诗情画意的胜地——碧潭。碧潭并不大，在青山的掩映之下，却显得分外美丽，尤其是在这明媚的春光中。

碧潭的美，在一个“静”字。静得使人觉得那仿佛不是水，而是一片晶莹葱翠的绿茵，蓝天、白云、青山、绿树，都把曼妙的倩影投进了她的怀抱，静静的水面泛起点点涟漪。在春姑娘轻柔的手臂里，她像酣睡的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜。水底的游鱼、沙石，都毫无遮掩地映入了你的眼帘。

碧潭的美，又在一个“动”字。潭中的水草和树木的倒影相互映衬，就像一块变幻不定的五彩丝绸，映着阳光，泛起粼粼波光，如飞花，似碎玉。一片片小光斑就像一个个小精灵在闪烁。阵阵微风吹来，泛起道道波纹，缓缓地从一边推向另一边。岸上虫子的叫声忽高忽低，像在演奏着古老的曲子，又像在诉说着一个美好的故事，让人心旷神怡，飘飘欲仙„„

碧潭之美，还在一个“早”字。当别处还显轻寒的时候，你不妨来碧潭漫步，聆听一下这里最先演奏的春之歌吧！瞧，近岸的小草在悄悄地更换新衣，潭中的水草也早已在不知不觉中露出了嫩芽，露出盎然生机。翩翩起舞的蝴蝶不知何时收到了盛会的请柬，匆匆赶来了，一会儿停在水面的草茎上荡秋千，一会儿扇着翅膀飞来飞去，偶尔还会掠过几只呢喃的燕子，于是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”之类的句子就会涌上你的心头。

春雨中的碧潭又是另外一番景象。千丝万缕的银线，密密麻麻地在天空斜织着，淅淅沥沥，纷纷扬扬。雨花仙子迫不及待地摇动花篮，那是世界上绝无仅有的奇观。留恋的一刹那间飘落水面，水面上原本清晰的界限像是宣纸中的一点淡墨，渐渐扩散，俄而竞模糊不清了。“刷刷刷”，那声音，似在耳边，又恍若隔世，像母亲对娇儿的絮絮细语，又像明月下的清风拂过荷塘，低回婉转。

碧潭之关，美不胜收。她让你尽享春色，流连忘返。

【技巧借鉴】

这篇写景作文之所以能够获得满分，除了结构上的美感，主要得益于修辞手法的运用。纵观全文，像“粼粼波光，如飞花，似碎玉”、“水面上原本清晰的界限像是宣纸中的一点淡墨”之类的比喻，精美贴切，读来诗意盎然。精美的拟人句比比皆是，像“曼妙的倩影投进了她的怀抱”、“翩翩起舞的蝴蝶不知何时收到了盛会的请柬”之类的句子，情感充沛，生机盎然，洋溢着对自然与生命的赞美。再加上“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”之类诗句的引用，语言更是锦上添花，美得让人惊讶了。透过这篇佳作，大家或许会明白一个道理：修辞，不失为美化语言的法宝。

【适应考题】

本文可以应对“最美的季节”、“美景”、“记忆里的风景”、“风景如画”、“色彩”、“有一种生活”、“绿色”等作文题。

例文5：推荐理由：情景交融，内容宛如画卷

不能没有你

扬州市一考生

傍晚时分的云，就像天边悬挂的织女锦缎，用太阳的色彩染得通红通红的；又像儿时最爱吃的棉花糖，感觉触手可及，其实仍在远处飘着。“万云归西”的景色令我陶醉。

不远处的黄豆田里，一个单薄的身影正在暮色下忙碌着。夕阳的余晖洒在空旷的田野和她的身上，这橘红色的余光让她原本瘦小的身影更显苍凉。这画面仿佛是一幅油画，尽管火红的天空占了一大半，可主角却是那小小的身影。

咦，为什么这么晚了外婆还在田里？“外婆！”我呼喊着跑向外婆。外婆转过身来，似乎很惊讶。“外婆，天都要黑了，你怎么还在田里呀？”外婆指着身后的黄豆田说：“敲黄豆。要是现在不敲完，到了明天太阳一出来，这些黄豆壳就自己裂开了。”我似懂非懂地往后一看：呀！好多黄豆呀！它们都被外婆割下来堆成一堆一堆的了，在暮色中一动不动，像沉睡的小宝宝。看着外婆忙碌的身影，我感到一丝心疼。快步跑回家把妈妈也叫了出来。

“你们来干什么？”外婆看到我刚走了又回来，还把妈妈带来了，似乎有些生气，“这儿挺热的，你们快回家吧！”我和妈妈没有理会，将外婆推开，立刻敲起黄豆来，敲得不亦乐乎。“唉，你们哟。”外婆没办法，只好拿起竹竿和我们一起敲。

我拿着竹竿，使出了吃奶的力气敲，“呼嚓„„呼嚓”的摩擦声、击打声此起彼伏。一会儿，我就有些累了，汗水浸湿了衣服，额前的碎发也粘在了前额上。外婆看了很是心疼：“你一个小孩子来干什么？累坏了怎么办？”外婆把衣服铺在垄上：“来，坐下来歇一会儿。”我大声说：“不！”擦擦汗，又敲了起来。金黄的豆子在阔大的塑料布上跳跃着、堆积着，渐渐成了一座小山。

暮色四合，一半是天，一半是地，墨绿的田埂上，移动着三个人影，两个大的，一个小的。这又是一幅油画，是“大地的画家”米勒画的吧。这幅油画的标题叫“祖孙三代”，副标题叫“爱”。不能没有你，深沉的爱。世界因爱而美丽，也只有爱，才能给世界带来更多的美丽！

【技巧借鉴】

本文没有新颖独特的材料，也没有出人意料的情节，然而凭借几个精彩人物细节，几处精美景物描写，顿时有了夺目光彩。本文描写人物活动，极为逼真。像“我和妈妈没有理会，将外婆推开”、“我拿着竹竿，使出了吃奶的力气敲”之类的动作描写，让人物具有了雕塑般的立体感。首尾的景物描写，更为文章平添了几分亮色。开篇写景，着重于色彩的渲染，笔墨详尽，有一种油画的沉重感；结尾写景，侧重于人物活动，笔墨不多，内容却美如画卷。正是这些情景交融的描写，文章也便具备了满分作文的要素。看来，情景交融的描写，不失为获取高分的重要技巧。

【适应考题】

本文可以应对“眼前有幅画”“世界因____美丽”“那份爱”“幸福”“风景如画”“情感的美丽”“我们在一起”等作文题。

例文6： 推荐理由：想象逼真，情感充沛动人

心灵深处的歌

甘肃省一考生

梦得一江春水向东流，不求醉生梦死。

我一身素装立于帐前，见你矗立在乌江畔，战袍遮不住的是你魁梧、伟岸的身躯。乌江水滚滚，宛如白绫翻转，四目相对的一刹那，我知道，外表平静的你，此刻必定心如刀割。

蓦然之间，孤独的影子又多了一个。沉默良久，我的双手不自觉地触到了琴弦。你回转身，微怔片刻，又点点头。乌江边，响起了凄婉的琴声。你的双唇微微颤动，我听到了你的歌声，听到了你慷慨激昂却又不失清雅的歌声，竟是那首《霸王别姬》。这，是生平第一次，也可能是最后一次，即便这样，我也很满足。够了，一切都够了。歌声中，我听出了你对生与死的无奈，感受到了你的困惑与无助，体会到了你的悲伤与绝望。你不明白，是暴虐的你杀掉了十万秦兵，使得民心涣散，还是鸿门宴上的举棋不定、优柔寡断，致使一方霸业拱手让人？你困惑，为何当初万人之上，此刻却连最爱的人也保护不了？你无奈，有勇有谋，却为何被奸人所害„„一曲终了，你喃喃自语：“对不住你了，明日，即便血流成河，也要护你周全。”你起身，走进帐中。我的泪，决堤而下。

闪着寒光的剑，在夜里更冰凉。弱水三千，我只取一瓢饮。爱过了，便不遗憾。涅椠一次，心如止水，从此便可笑看红尘散场。纵使一切结束，项王，你也一定要在心里疼惜那个你爱过的人。如此，便好。虞姬定将不会拖累你，去战斗吧，我会庇佑你。只愿在多年后一个无法言说的意境中，彼此再在那灯火下隔空隔水地望着，任由你憔悴„„

剑起，人亡。寂寞的乌江边，盛开一朵洁白的梨花。恍惚中，我听到了项王那响彻天穹的怒吼。同时听到的，还有那首歌，那首寄托着无限情思的歌，那首项王唱给虞姬的歌，来自心灵深处的歌——《霸王别姬》。

【技巧借鉴】

这篇想象作文，以一曲《霸王别姬》为线索，几乎还原了历史画面，生动地展现了项羽于危难之际仍不忘保护虞姬安全的真情，虞姬怕连累项羽而决绝自刎的深情。正如作者所言“弱水三千，我只取一瓢饮”，情真意切，读来让人回味无穷。当然，这种动人的情感源自情节的逼真。如开篇描写虞姬的情景，一句“江水滚滚，宛如白绫翻转，四目相对的一刹那”，绘景形象生动，写人妙笔传神；又如结尾时，一句“寂寞的乌江边，盛开一朵洁白的梨花”，虽是写景，却极具深情，读来令人震撼。与其他文章相比，这类想象作文，显然更容易获得评卷老师的关注与认可，大家不妨学以致用。

【适应考题】

本文可以应对“记住了他（她）”、“偶像”、“心中有你”、“历史里的风景”、“那一瞬间”、“真美”、“铭记”等作文题。

例文7 ：推荐理由：引用诗词，底蕴芬芳四溢

在书卷世界中感悟

长沙市一考生

自从我降临人世，书卷就如同影子般跟随着我。时光的流逝冲淡了我对许多东西的钟爱之情，而对于书卷的那份情愫却怎么也淡不了。在与书本相约的日子里，我那洗尽铅华的心灵，总是在睿智与激情中荡漾。

记得还在牙牙学语时，唐风宋韵便已浸润了我幼小的心灵；稍大以后，那些清词丽句常常能勾起我五彩斑斓的梦，雁落平沙的神情在绚丽的梦境中浮现；乃至走进中学，感受到了“一蓑烟雨任平生”的旷达，“秋水共长天一色”的清丽，才越发觉得自己的灵魂在读书中升华了。于是，我便时常徜徉于书山中：遥望远方的繁星春水，静静地守护窗前最后的藤叶，俯视山下的呼啸山庄，感悟眼前的死水微澜。书本让我跨越时间的鸿沟，体味人类精神中的一次次辉煌。

也许有人会说，好书者呆板，没有生气；但更有人说，书卷绚丽多彩，引人入胜。想一想，一个能够脱口说出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的人，能说他没有生气吗？一个能够吟诵“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句的人，能说他没有情调吗？环境在变，人世在变，唯独不变的，好像只有对书卷的爱好了。那感觉，正是“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。它是那么真诚，那么坦荡。

当快乐的花瓣在我面前飘荡，我会漫步于静静的康桥，在徐志摩的柔情中流连忘返：我会为自己建一座高楼，与杜甫一道登高远眺；我也会独坐窗前，想象着“曲终人不见，江上数峰青”的清逸。当悲伤的暴风雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。雪莱那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；麦琪的经历则让温情的火焰照亮了我迷茫的前方；顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。

臧克家说：“读一本好书，像交了一个益友。”读书，可以让一个人学会生存，学会做人。真正爱读书的人，定能像我一样，感悟到书的美妙与神奇。【技巧借鉴】

写作“在____世界中感悟”这一半命题作文时，补题极为重要。在不少考生叙说网络故事或音乐情结的时候，这位考生另辟蹊径，从书卷的世界里找到了一片美丽的世外桃源。正因为考生从书卷角度下笔，文章也就有了诗词出彩、底蕴丰厚的可能。与同类文章相比，本文洋溢着书卷气息，令人叫好。写成长经历时，“一蓑烟雨任平生”、“秋水共长天一色”之类的佳句，信手拈来；写自我才情时，“天生我材必有用，千金散尽还复来”之类的佳句，自然贴切；写对书卷的感受时，“读一本好书，像交了一个益友”，更是平添哲理。看来，引用诗词不失为获取高分的一条捷径。

【适应考题】

本文可以应对“有书为伴”、“我的好友”、“美好的感受”、“幸福”、“诗意地生活”、“心灵里的风景”、“收获”等作文题。

例文8 ：推荐理由：故事新编，角度与众不同

眉头舒展了

盐城市一考生

孔乙己抱着那条无力的腿，从成亨酒店门前爬过。他没有朝店里看，只想偷偷地爬过。

“呦！孔乙己！你的腿怎么了？”长衫工嚼着茴香豆朝门口望去。“是啊！一定又偷别人家东西了吧！”一片哄然大笑。秋风冷得刺骨，树叶飘零，就像断翅的蝴蝶，落在孔乙己瘦弱的身躯上。他这次没再解释，慢慢离去，只偶尔听见几声叹息。

刮了一夜的风，叶儿落光了。雨一直在不停地下。屋檐上的雨水滴落在厚厚的树叶上，死一般的沉寂。

孔乙己！这不是孔乙己吗？”打开店门，老板高声惊呼。“哎呀！快看看咱家有没有丢啥东西！大清早的，真是晦气！”老板娘大声嚷嚷着。“哎哟哟，我的奶奶！你怎么躺在我家门口呢？睡哪儿不好，偏偏睡在我的店门口，还让不让做生意啊？起来，起来！”老板娘用木板推了推孔乙己。

“啊？没„„没偷！没偷！”孔乙己迷迷糊糊有气无力地应着，“没偷，那叫盗，盗，嘿嘿，盗，我没偷，盗„„”

“孔乙己病了，孔乙己疯了！”老板大声呼喊，一脚踹到孔乙己的背上。顺着石阶，孔乙己摔到了路中央。“是盗！那不是偷，你们才偷了呢！”孔乙己依旧喃喃。

忽然，天刮起了狂风。“轰——轰——”的雷声接连响起，像是楼房倒下时发出的巨响。不大一会儿，一阵暴雨倾盆而下。老板望了望孔乙己，无奈地摇了摇头。老板娘一声吼：“快把门关上，指不定会发生什么晦气事呢！”

“啪！”一片寂静。

雨水早已淋透了孔乙己的衣衫，他哆嗦着：“好冷，好冷！”他紧锁眉头，不停地颤抖着，双手紧抱着身子，晕倒在路中央。风吹过，雨斜飘，刺骨的凉。

渐渐地，孔乙已松开了双臂，雨水打在他的眉间，顺着眼角滑落，混着的或许还有泪。他的脸惨白，似乎在笑，似乎在摆脱，那一脸的安详，似乎很安逸，却带着一丝丝的忧伤。

孔乙己眉头舒展了。他走了，也解脱了。

【技巧借鉴】

故事新编，是借助名作的人物，重新演绎情节的一种创新技法。就“眉头舒展了”这一命题而言，大部分同学都将目光放在自我或是身边人物身上，作者想到的是鲁迅先生笔下的孔乙己，笔墨不同一般吧！纵观全文，无论是孔乙己受伤的形象、迂腐的个性，还是人们凶狠的动作、冷漠的语言，均与原作保持了高度的统一。在景物的多次渲染之下，当时的社会背景被刻画得淋漓尽致。更巧妙的是，在这种环境下离去的孔乙己，竟然“眉头舒展了”。情节看似有些幽默，主题却异常深刻。要告诉大家的是，这类文章虽然颇受评卷老师青睐，但由于人物要保持原著神韵，不可胡编乱造，情节要结合时代创新，写起来并非易事。

【适应考题】

本文可以应对“风雨之中”、“课本里的那些人物”、“那个时候”、“走近”、“无法抹去的身影”、“故事”等作文题。

例文9 ：推荐理由：行文有致，结构美不胜收

你是我的一本书

宁波市一考生

橹声悠远，江南古镇打开尘封记忆，和谐宁静。你是否察觉它的亲切，宛若一个深藏在心底的梦影。

——题记

人常言，江南如画，舟行碧波，人在画中；人常言，江南如诗，清幽绵长，和谐清雅。我却欲言，江南，你是我的一本书，品读江南，至纯至关。

斜倚青石，坐岸听水吟。听！水在轻吟浅唱，若优雅琴声，叫人想起白居易的诗句“大珠小珠落玉盘”。水面时而平滑似镜，盈盈如缎，却又如梦，阳光恰似金色长梯，垂落水面，沉淀下满地金色，水光潋滟，折射出彩霞斑斓。伸手轻轻浸入水中，水面荡起一层浅浅笑意，只觉清凉怡人，不禁莞尔。

江南，你是我的一本书。读江南的水，品味那水平如镜，淡然宁静。

梦里的如烟细雨，梦里的杏帘酒香，梦里的绿草如茵、桃花流水，都融入了江南柔情的雨中，悠然靠岸。雨丝丝，细密如花针，宛若圣洁的天使，降临红尘。撑一把油纸伞，穿一身碎花长裙，独步江南的雨巷，只见雨丝如泣如诉，寂寂随着天光飘落，却见人家屋顶上全笼着一层薄烟。雨密密地连缀，在伞面悄然聚拢来，最终又不舍地滑落，溅起一地微凉。细看原本清晰的远岱，近处的石桥，只剩烟雨朦胧。江南，你是我的一本书。读江南的雨，感受那细腻柔情，凄然如诉。

二十四桥的清风明月，醉在这独占天下三分月色的江南。却见满月光华，完满无缺，盈盈似幻。月下，举杯邀明月共饮，对饮成三人。只见月华如水，可曾遥寄相思泪。月却无语，只依旧将寂寞的清辉洒向大地，清冷而迷人的光亮，任由古老的船橹将其轻轻搅动。

江南，你是我的一本书。读江南的月，读懂那风雅动人，清辉似镜。

江南，好一片迷人的家园，好一本至纯至美的书。江南，你是我的一本书，青鸟在烟雨中不知飞过多少季节，读你，让我爱上那份和谐与宁静。

【技巧借鉴】

本文景物描写充满诗情画意，诗词典故信手拈来，然而，给评卷老师印象最深的还是其精致而巧妙的结构。下笔之初，用题记引出，宛如在美景中别上了一枚明珠，格外耀眼；首尾之处，或用精美短句串联，或长短句交错，前后自然呼应，浑然一体。主体部分，或写水之淡然平静，或写雨之细腻柔情，或写月之风雅动人，三个部分均是先细腻描绘，后用一句“江南，你是我的一本书”自然作结，行文眉清目秀，读来神清气爽。正因为在结构上的匠心独运，全文宛如一串精致的项链，光彩夺目，成为本文的最大亮点，文章得分也就胜人一筹了。

【适应考题】

本文可以应对“心中的美景”、“与你在一起”、“最美”、“从____轻轻走过”、“我的家园”、“读你”、“心中有份爱”等作文题。

例文10: 推荐理由：论据丰富，论证大气磅礴

走过那一个拐角

成都市一考生

走过那一个拐角，眼前便是青翠欲滴的空蒙山色；走过那一个拐角，脚下便是铺满鲜花的康庄大道；走过那一个拐角，迎接你的便是柳暗花明的人生境界。

要走过那一个拐角，必须坚韧如司马迁。

在那不堪回首的日子里，他忍辱含垢地活着。世人的指指点点，如戳他的脊梁骨。在“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的思索中，他毅然选择了前者。他强忍痛苦，在那些暗无天日的日子里，放低自己，低头做人。他记起了“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”的故事，立誓走过人生的拐角。他决心用文字诠释生命的尊严，用痛苦熔铸不朽的华章。尽管困难重重，但他不言放弃，终于写出了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》。走过生命的拐角，司马迁万世流芳。

要走过那一个拐角，必须淡泊如李太白。

当他吟诵着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，踌躇满志地走进朝廷时，他本想会有一番天地，让自己去实现治邦安国的抱负。可早已不再励精图治的唐玄宗，想让他做的只是吟风弄月、粉饰太平的随从。他只需吟出“云想衣裳花想容”的华词丽句，就可享受“御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”的殊遇。面对现实与理想迥异的人生拐角，他选择了拒绝，因为他讨厌“摧眉折腰事权贵”的生活。于是他告退远游，迈过人生那个拐角，过着“以诗酒自适”的淡泊日子，也成就了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的人生传奇。

要走过那一个拐角，必须豁达如苏轼。

他在乌台诗案中，无故被诬，先下牢狱，后贬黄州。他不怨天不尤人，躬耕垄亩，怡然自足。在杭州西湖，他留下了美如仙境的苏堤。在黄州赤壁，他高吟“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。风雨再大，他长啸徐行，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”贬谪之地再远，他都安之若素。他深知“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。他不为虚名所动，只愿寄余生于江海。迈过了人生的一个个拐角，苏轼成为一代文豪。

易卜生说过：“真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮。”走过那一个拐角，也成就了人生的抱负。

【技巧借鉴】 考场作文，用议论文写作的考生越来越多，但存在的问题也非常突出，主要失误是缺少论据。对于喜欢写议论文的考生而言，这篇作文无疑是典范之作。文章以“坚韧”、“淡泊”、“豁达”作为走过拐角的条件，用三个并列的分论点来进行论证，思路清晰。丰富的论据，令文章大放异彩。文章事例精当，司马迁、李白、苏轼走过人生拐角的故事，非常经典，叙事完整；理论论证时，或引用古文，或引用诗词，或引用名言，材料丰富多样，语言底蕴丰盈，将考生广博的积累与斐然的才情展示得一目了然。

【适应考题】

本文可以应对“挫折”、“面对风雨”、“坚守”、“生命的阳光”等作文题。

初中英语词组总结 (中考必备) 篇6

1.主句若是一般现在时，从句根据实际情况用适当时态。He says(that)he will have a walk soon.The teacherasks who is the cleverest in the school.I want to know who came here late this morning.2.主句若是一般过去时，从句也要用过去时。

He wondered if I would come.She told me that her son had got well.She said that she liked watching TV.We thought Jim was wrong.3.无论主句是何时态，从句若表客观真理，要用一般现在时。Mr.Li said the moon is smaller than the earth.4宾语从句无论有何引导词，都要用陈述句语序。

Could you tell me when you will get back to Wuhan?（不是will you）Do you know which sweater she is wearing?(不是is she)2.状语从句：

1主句若是一般将来时、祈使句或含不表过去的情态动词等，则if(如果), unless(除非)，when(当„的时候), as soon as(一„就„)，before, after, until, till, as(当„的时候)所引导的状语从句用一般现在时。

You may take a rest when you finish doing your work.I will call you up if I leave for Shanghai next week.Wait for your brother at the bus station until he arrives.2而主句若是一般过去时，从句也要用过去时，如：

I would give the money to the charity if I had a million dollars.When he got to the park, his classmates had left.My son ran towards me as soon as he saw me on the street.3.定语从句：

关系代词who只指人，which只指物。that既可指人又可指物。whose 后必须跟有名词，既指人，也可指物。关系词作主语时，不可省略，作宾语时可省略。whom只指人，只作宾语。关系副词where指“在那里”，when指“在那时”。She is a girl who/that is beauti l and kind-hearted.She is a girl(who/whom/that)I know very well.That boy whosehair is very long is my brother.(所属)The girl whois tall is my sister./ I own a bike whoseprice is high.I bought a watch(which/that)I paid 100 yuan for.（指物）I prefer a place which/thatis clean and quiet.I prefer a place whereI can live a quiet life.（在这儿）I shall never forget the day whena boy helped me find my dog.4.wish和hope:1wish可接to do sth./sb to do sth./that从句.I wish to spend my summer holiday in Qingdao.I wish youto join my party this Sunday.I wish(that)I could be a scientist.2hope接to do sth.或that从句.但不接sb to do sth.I hope to receive a letter from you some day.I hope(that)everything goes well./I hope you will get well soon.5.thanks for和thanks to: Thanks for your helping me with the work.(表达对对方为自己做了某事的感谢，后无补充的结果。)Thanks to your suggestion, I didn’t make such mistakes.(表达感谢由于某方所做的有利的事，出现了后面的结果。)6.感官动词用法之一：see, hear, listen to, watch, notice, feel等词，后接宾语，再接动词原形/ 动词ing, 分别表示全过程和正在进行。句中有频率词时，以上的词也常跟动词原形。

I heard someone knocking at the door when I fell asleep.(正进行)I heard someone knock at the door three times.(听的是全过程)I often watch my classmates play volleyball after school.(频率词)若以上词用于被动语态，后面原有动词原形改为带to不定式： We saw him go into the restaurant with his wife.→ He was seen to go into the restaurant with his wife.7.感官动词用法之二：look, sound, smell, taste, feel可当系动词，后接形容词。He looks.It sounds good.The flowers smell beauti l.The sweets taste sweet.The silk feels soft.I felt tired.这些动词不用于被动语态。The sweets are tasted sweet.是错误的。注意：如果加介词like, 则后不可接形容词，而接名词或代词： He looks like his mother.That sounds like a good idea.It smells like a flower.It tastes like salt.8.find和think部分用法: + 宾语 + 宾语补足语。(代替宾从)宾补有以下情况：1.名词短语，John found his son a clever boy.2.形容词短语，Mrs.Smith thinks her husband kind of lazy.3.有时宾补后可接带to不定式，I found it hard to fool the girl.9.would like/want/feel like: 1 would like，和want类似：◇都可接名词短语：I would like/ want another three desks.◇都可接带to 不定式：I would like/ want to go out for a walk.◇都可接sb,然后再跟带to 不定式: I would like you to give me a hand.2 feel like: ◇后也可接名词短语：Do you feel like some tea? ◇后若接动词，须用动词ing形式：Do you feel like having a walk? I don’t feel like drinking tea.【feel like常用于疑问句或否定句中。】

10.词序易错的短语：1 形容词修饰不定代词或不定副词，形容词在后面。Is there anything delicious in the fridge? Nothing serious.There is something wrong with the computer.I want to go somewhere warm.2 else修饰疑问词和不定代词、不定副词，也放在后面。

What else can you see in the picture? Who else is in the room? Do you have anything else to say? Where else can you see it? 3 enough修饰形容词和副词，enough 放在后面。

This sweater is cheap enough.Nemo is old enough to work.He ran fast enough to catch up with the dog.11.对“评价”、“天气”的提问之区别：1What do you think of „?=

How do you like „? “你对„怎么看？”(How„?句中有like，是动词。)2What’s the weather like in„? = How is the weather in„?“„的天气什么样?”(What„?句中有like，是介词“像”。)12.take, cost, pay, spend区别： It + take + sb + some time + to do sth.It took us half an hour to cut down the tree.2 物+cost+sb+钱: The bag cost me thirty yuan.(cost, cost, cost)若cost后无sb, 则译作“价钱是”：The bag costs 30 Yuan.3 人+ pay +sb + 钱+ for sth: I paid the seller 200 Yuan for the bike.(pay, paid, paid).(pay后所加内容可视具体情况取舍。)4 人 + spend + 时间/ 钱 + on sth /(in)doing sth.The girl spent two hours(in)searching the Internet.The girl always spends much money on her clothes.spend 有时可指“度过”：spend holiday/ weekends/ winter 13.双宾结构：pass/ give/ teach/ offer/ lend/ send/ sell/ call/ show/buy/ ask/ tell/ build等可加双宾结构。即后接sb + sth.其中pass, give, offer, lend, send, sell, show等可接sth + to sb.buy, build等可接sth + for sb.另外，若sth是代词时，不用双宾结构。Please pass it to me.14.部分词作连词与介词：（连词接句子，介词接名词或代词）Keep care l when you are listening to the teacher.（连词）Keep care l when listening to the teacher.（介词）类似的，while, than, before, after, as, since, until等。如：I’ll wait until I hear from her.（连词）I’ll wait until next Friday.（介词）

15.动词ed与动词ing作形容词用法之一: 1.动词ed作形容词：表示被动或已发生,常作定语。The boy named Peter is my friend.那个叫做彼得的男孩是我的朋友。划线部分起修饰作用，下同。He’s eating fried chicken.他在吃炸鸡。There is no time left.I have read a novel writtenby Lu Xun.我读了一部鲁迅写的小说。He lives in a house builttwenty years ago.2.动词ing作形容词：表示正进行或功能，常作定语。

the ing boy, a running bus, the rising sun, a bus running on the road, the boy ing in the corner(正进行)a sitting room, the sleeping car, the bathing suit(功能)16.动词ed与动词ing作形容词用法之二：和心理感受有关，但ed修饰人，ing常修饰物。I felt surprised at his words.How exciting the film is!/ I want to go to a place which is relaxing.17.动词ing和带to不定式作主语：

To be a teacher is my dream.Working hard brings you success.Taking care of our environment is very important.To plant trees makes me happy.（谓语用单数）Reading books gives you knowledge.(谓语用单数)Listening and writing are both difficult.(谓语用复数)18.later / after / ago /before: 1later“„时间后”结构：时间段+later 常用于一般过去时。They went to Beijing five days later.(later单独在句尾，常用于将来时：I’ll see you later.)2after“„时间后”结构：after+时间段，常用于一般过去时，和1相同。They went to Beijing after five days.(after也可加句子：I’ll send you an e-mail after I get home.He found out the information after he had searched the Internet for thirty minutes.)3ago“„时间前”结构：时间段+ago, 用于一般过去时。The Greens moved to Shanghai four weeks ago.(since +时间段+ago，主句用现在完成时)4before 单独放在句尾，常用现在完成时：“以前”

I have been to London before.He has seen the film before.(若是时间段+before, 则常用过去完成时，译为“„时间前”：

I had seen the film two weeks before.We had found out the answer to the problem an hour before.)19.四季：spring春；summer夏；autumn秋；winter冬；season季 20.月：January, 一月；February, 二月；March, 三月；April, 四月； May, 五月；June, 六月；July, 七月；August, 八月；September, 九 月；October, 十月；November, 十一月；December, 十二月。21.星期：Sunday, 星期日；Monday, 星期一；Tuesday, 星期二； Wednesday, 星期三；Thursday, 星期四；Friday, 星期五； Saturday, 星期六。Sunday为第一天，Saturday为最后一天。

22.“也”：either, 用于否定句的末尾。also, 通常挨着动词，少用于句尾。too, 通常在句尾，前常有逗号。as well, 只用于句尾。注意：后三个词都不用于否定句。

23.带to不定式用法之一：带to不定式有逻辑宾语在前时，to后动词用及物动词，不及物时需加介词。The apples are too tall for the boy to reach./The zoo is not a good place for animals to live in.24.(a)little /(a)few: 1few，little“几乎没有；少”否定词。few加可数名词复数, little加不可数名词。2a few“一些”肯定词，加可数名词复数;a little“一些；一点”也是肯定词，加不可数名词。3另外，在too, very, so等词后用few, little;在only, just, still等词后用a few, a little.而quite a few/ a little译为“很多” 25.及物动词+副词：put on/off/away/up/down/out;break off/down;turn on/off/up/down;get back;use up;give away/out/up/back;try out/on;ring/call up;let down;clean up/out;set up;think up;hand in/out;fix up;work out;;dress up;pick up;help out;keep off/out/down cut down;write down;wake up(叫醒);take off/away;sell out;look up/over;eat up;throw away/off 宾语是名词时，可放在中间或后边，是代词时只放在中间。26.as„„as用法：1和„一样„ His room is as big as mine.He runs as fast as I /me.2as„as possible/sb can “尽可能„”

We went there as soon as possible.我们尽可能快地去了那儿。Listen to the teacher as carefully you can.3有些短语有几个意思：as soon as 和„一样快；一„就„；as much as和„一样多；多达；as long as和„一样长；长达；只要；as well as和„一样好；和„一样；as far as远达；就„来说；

27.prefer用法：prefer sth/doing sth to sth/doing sth比起„更喜欢„ prefer to do sth rather than do sth宁愿„也不愿„ prefer to do sth / prefer doing sth 更喜欢做某事

28.some-, any-, every-用法：1some-“某～，一些～”，用于肯定的陈述句中。I have something to tell you.Maybe somebody has taken it.若用于疑问句中表示期待对方肯定的回答或表示请求或建议.Why not ask somebody to help you? Shall we give him something to eat? What about some milk? Could you please lend me some chairs? 2any-, 在疑问句中仍译为“某～，一些～”Do you have anything to say？Is anybody in the house？在肯定句和否定句中译为“任何～”You may put the box anywhere in the room.He is taller than any other student in the class.We don’t have anything to eat this morning.3every-“每～”，强调所有，既包括此也包括彼。Is everybody here？-No，Tom and Lucy have asked for leave.The glass was broken, and the water went everywhere.29.动词时态和形式：八个时态：一般现在时、现在进行时(am/is/are + v.ing)、一般将来时(will/shall/be going to+动词原形)、一般过去时、过去进行时(was/were +v.ing)、现在完成时(have/has + v.过去分词)、过去完成时(had + v.过去分词)、过去将来时(would + v.原形)六个形式：原形；过去式；过去分词；第三人称单数(加s/es)；现在分词(v.ing)；带to不定式。

30.if/whether区别：if 如果(引导条件状从)/ 是否(引导宾从)whether无论(引导让步状从)/ 是否(引导宾从)都译为“是否”时，whether可接or not, 也可接带to不定式。if 则不可。另外，if可接any-单词，常不接some-单词。If you have any water, please give me some.31.因为：because, 常是对why的回答，语气最强。

since, 位置：Since„，„.Since it’s already late, I must go now.for, 位置：„，for„.语气最弱。I drove carefully, for it’s snowing.as有时也指“因为”，用法基本无限制。

32.表推测：must, may, might, can, could, can’t must“一定”，可能性最大，常用于肯定句。There is the door bell, it must be Tom.may / might“也许”一般用于肯定句，may比might可能性大。She is coming to us.She might be our new teacher.can / could“可能”could比can语气更委婉。但can多用于否定。You could be right, but I don’t think you are.The light in the office is off.The teacher can’t be there now.33.so与such区别：so是副词，后跟形容词/副词，so tall/slowly„ such是形容词，后跟名词短语。such bad weather / good news„;such a beautiful girl / an important lesson / a heavy stone„;such kind boys / new desks / friendly people / amazing movies„;若名词前形容词是many, much, few, little时，不用such, 而用so.so many flowers / much rain / few friends / little water„ 也常有“so / such „that„”句型，译为“如此„以致于„”。34.so的另两个用法：1so + be/情态动词/助动词+主语，“„也” 上下文所指不是同一个人或物。The twins are working, so am I.I will stay up tonight, and so will Peter.以及对话形式：A: I woke up late this morning.B: So did I.2so + 主语 + be/情态动词/助动词，“的确„是”上下文所指是同一个人或物。A: We have lunch at school.B: So you do.又如：A: Bruce can work out the problem.B: So he can.35.neither/nor用法之一：neither/nor+ be/情态动词/助动词+主语 “„也不”上文是否定句。She didn’t get well, nor did her brother.或对话形式：A: Jim hasn’t had breakfast.B: Neither have I.36.keep, make, get,have用法：

1keep + sb/sth doing sth “让„一直做„” I’m sorry for keeping you waiting so long.keep + doing sth “坚持做某事”

2make + sb/sth do sth让„做某事I’ll try to make you understand what I mean.I feel sorry that I have made him wait for long.3get + sb/sth to do sth.让„做某事。He got Peter to buy him a pen.4have + 宾语+ 动词原形 /ing /过去分词

Have him do it, please.让他做它吧。We had the machine working.我们让那台机器一直工作着。We had the machine repaired.我们让人修理了那台机器（让那台机器被修理了）。

5也都可接形容词：keep safe/busy, keep the door closed/open, make us happy, get the door closed, have everything ready.37.used短语：used to + 动原，“过去常常”He used to smoke.be used to 译为“被用来„”，后接动原。It is used to cut things.be used to 译为“习惯于„”，后接动词ing或名词/代词.如：He’s used to working late./ We are all used to following others.be used for + 目的（名词或动词ing）如：

English is used for business./Knives are used for cutting things.38.through/past/across: 都可作介词，“穿过”前常有位移动词。He climbed through the window and saw what he could take away.He went past me without saying any words.He swam across the river.【through,内部;past,旁边;across,表面。】 位移动词+ past 相当于动词pass;位移动词+across相当于cross.39.the number of / a number of: 前者“„的数量”；后者“许多的”

都跟可数名词复数。前者作主语，谓语用单数；后者作主语，谓语用复数。The number of the trees is two thousand.用单数is.A number of trees have been cut down.用复数have.40.延续性动词：How long，since，for，(以上见84）until/till等所在肯定句中的主句谓语要用延续性动词。

How long may I keep this novel? I’ve lived here since 2002.Let’s wait until he comes back..但否定句中可用短暂性动词： I haven’t seen you for a long time.41.all/each/both/none/either/neither: 1All boys/All of the boys are from China.all 接可数复数，谓语也用复数。All of the water is polluted.若接不可数，谓语用单数。

2Each boy/Each of the boys has a different bag.each接名词单数或接of + 限定词+复数，后谓语都用单数。

3Both of the twins are clever.后面谓语用复数。4None of the students has/have been there before.none +of +限定词+复数, 谓语用单、复数都可。另见88 5-When shall we meet, Saturday or Sunday?-Either day is OK./ Either of the days is OK.谓语用单数。6-When shall we meet, Saturday or Sunday?-Sorry, I have to look after my mother these two days.That is, neither time is OK./ neither of the days is OK.谓语用单数。

all/each/none分别指三者或更多中的“都”/ “每一个”/“没有一个”。both/either/neither两者中“都”/“任何一个”/“没有一个”

42.计量表达法：数量+单位+形容词。

The building is twenty meters tall./ The street is forty meters wide.The fish is five kilos heavy./ This baby is only six months old.若计量表达的后面跟有名词，则要用连字符，单位不用复数。

They dug an eight-meter-deep hole./.I bought a 10-kilo-heavy fish.It’s a piece of 2-meter-thick ice./ They built a 50-meter-wide street.It’s a two-month holiday.(此处计量中的形容词long可省略。)43.Must I / May I / Need I „? 用法：1Must I „?我必须„吗？ A: Must I finish the work? B: Yes, you must./ No, you needn’t.2May I „?我可以„吗？A: May I go out for a walk now? B: Yes, you can./ No, you mustn’t/can’t.3Need I„?我有必要„吗？

A: Need I clean the house? B: Yes, you must./ No, you needn’t.44.hundred/thousand/million/billion: 前有具体数字，不加s及of.否则加s, 加of.如：thousands of trees;many millions of people.nine hundred people, ten thousand students等。但前若有several,后常不加s和of：several million pounds 45.反意疑问句(QT)部分用法:1something, nothing, anything, everything作主语，QT主语用it.Something is wrong, isn’t it? / Nothing is difficult, is it? 2I think Lucy can do well in the exam, can’t she? I don’t think he will come here on time, will he? QT要结合think后的从句而定。

3祈使句的QT一般用will you? 而Let’s „用shall we? Get up now, will you? Don’t be noisy, will you? Be quiet, will you? Please don’t talk, will you? Let us do it now, will you? Let’s do it now, shall we? 4There be句型，QT主语用there.There is a man working in the field, isn’tthere? There used to be a meeting on Friday, didn’tthere? There won’t be a movie in the theatre, willthere?

46.put on, wear, dress, in: 1put on,“穿上”后接物。表行为，是短暂动词。You should put on your coat when you leave.2wear,“穿，穿着”后接物，表状态，是延续性动词。He always wears the yellow sweater in winter./I like wearing beautiful clothes.3dress, “给„穿衣”后接人。You can dress yourself, baby.Lucy is dressing her little brother now.be dressed in后常接具有某种特征的衣物。

The lady is dressed in a white skirt / white.可直接加表颜色的词。

4in, “穿着”后接具有某种特征的衣物，表状态，是介词，不可作谓语，可作状语。The woman in a white skirt is my teacher.Do you know the girl in a red coat? I’ve seen the boy in yellow.47.虚拟语气部分用法：在非真实条件句中要用虚拟语气，即if 从句中用一般过去时，而主句动词用would/should+动词原形，表示与现在相反的主观设想，也可以表示在说话人看来实现的可能性很小的情况。（注意：虚拟语气中的be动词都要用were.）If there were no air, people would die.(与现在事实相反)If I got rich, I would travel around the world.(可能性很小)48.other/others/the other/the others/another: 1如果不特定指出哪一个，是泛指，“另一个”要用another, 后加可数名词单数。If you are still thirsty, you may have another cup of tea.（没特定指出哪一杯茶，是泛指。cup是单数。）

another也可+数字+可数复数：The meeting will last another two hours./ We need another six desks.2如果只有两个或只有两部分，就给出了范围，其中另一个或另一部分是特指(other前有the.)，有如下用法： 第一种，所说内容只有两个：

Mrs.Green has two sons, one is interested in math, the other(one / son)is good at science.【只有两个，用the other, 不加s, 后面名词可省略。】 又如：This pair of shoes is strange.One is blue, yet the other is green.这双鞋子很怪，一只蓝色，而另一只绿色。

第二种，只有两部分：此种情况下the other后接可数名词复数，或不接名词而只在the other后加s.Two fifths of the students in our class are boys, the other students are girls / the others are girls.Two children went, but the others stayed.（其他孩子都留下了。）

3如果没有显示出只有两部分，未给出范围，则是泛指，不加the.Lei Feng liked helping other people / others.Have you any other questions? Alice didn’t like that dress, so she asked to see some others.4other的另一用法：用比较级的形式，体现最高级的含义。

He is taller than any other boy in his class.(划线中boy用单数)= He is taller than all the other boys in his class.(划线中boy用复数)他比班里任何男孩都高（他是班里男孩中最高的）。

49.how long/how often/how soon/how far: 1how long 是对长度或时间段提问。How long is the river?-It’s 5,000 kilometers long.How long have you lived there?-For five months./ Since 2002.2how often是对频率提问，如：never, sometimes, often, usually, always, once a week, twice a day, three times a year, every day等。

How often do you watch TV?-Every two days./ Twice a week.【若只有次数，则用how many times 提问：

How many times do you watch TV a week?-Twice./ only once.】 3how soon 是对“in + 时间段”提问：

How soon will you return to Beijing?-In a week./ In two days.4how far是对时间段’s + walk/ride/drive或计量表达提问。-How far is it from your home to the school?-Five minutes’ walk./An hour’s ride./Thirteen minutes’ drive.或者说：It’s about 20 kilometers(far)away.（问和回答不同。）50.分数表达：二分之一: half a/an 或a half.如：

half an hour= a half hour半小时 It’s half past seven.(省略冠词)以下情况中，分子(基数词)若超过一，分母(序数词)需加s： 三分之一: a /one third 三分之二: two thirds 四分之一: a/one fourth 或a/one quarter 四分之三: three fourths或three quarters.五分之一: a/one fifth 五分之二: two fifths 其它类推。若分数所在of短语作主语，谓语依of后的名词而定：

Two fifths of the students are on time.(指名词复数时，谓用复)Two fifths of the land is polluted.（指不可数时，谓用单）

51.到达：1get to + 地点 get to Shanghai/London/China 接地点副词时，不带to.get there/home/here.2arrive in+大地点(Beijing/Zhengzhou)，arrive at+小地点(school/hospital)，arrive只作不及物动词。所以也可单独用：Please ring me up when you arrive.reach只作及物动词，后直接加地点：reach Beijing/England 但常不说reach home/there/here.52.感叹句：What + 名词短语+主语+谓语！What lazy boys(they are)!What hard work!What good news!What a good idea!What bad weather(it is)!What a pity!How +形容词 / 副词+ 主语+ 谓语！

How hard the work is!How fast he runs!How rude you are!How carefully they are listening!How bad the weather is!53.because/ instead / out等与加of的区别： 1because 后接句子，because of 接名词或代词。

He didn’t come because he was ill./ because of his illness.2instead是副词，单独在句尾。instead of 还要接名词或代词。We didn’t have rice, we had noodles instead./ instead of it.3out 副词，可单独用，但若接地点，先加of.（也可作介词，“向„外”，可不加of.一般不要求掌握。)He went out early.或He went out of the house early.54.too much, too many与much too: much too“过于”，加形容词或副词原级。much too big/slowly等。too much“太多的”，加不可数名词。too much work/rain等。too many“太多的”，加可数复数。too many books/people等。55.alone / lonely: 1alone,“独自一人；单独”不含感情色彩。可当形容词，但只在系动词后作表语：Jack is alone.杰克是单身。The old woman is alone in the house.那位老妇一个人在屋里。可当副词，修饰动词：She lives alone.她独居。

Can you move the stone alone? 你能独自搬动那块儿石头吗？ Dick is walking on the beach alone.狄克独自在海滩漫步。（注意：不可说very alone.但可说very much alone.是特例）2lonely, “孤独的；寂寞的”带有伤感色彩。只当形容词。可在系动词后作表语：The old man is lonely.这位老人是孤独的。

He has many relatives, but he feels lonely.他有很多亲戚，但感到孤独。（lonely 和心理感受有关，而alone和心理感受无关。）

也可在名词前作定语：a lonely person一位孤独的人 a lonely village一个偏僻的村庄（alone不可作定语）

56.belong to与be: This suit belongs to me /Lucy /my brother.(人)This suit is mine /Lucy’s /my brother’s /hers.（某物是某人的）

初中必备作文 篇7

２０１４年３月１日晚上９时２０分，一伙歹徒统一着装、手持刀具冲进昆明火车站广场、售票厅，见人就砍。截至２０１４年３月２日１８时，已造成２９人死亡、１４３人受伤。特警当场击毙４名暴徒、抓获１人。被抓获的女暴徒如实交代了作案的动机和作案全过程。昆明市政府新闻办认定，这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。

【必备理由】这是２０１４年发生的一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。这起暴恐事件对中国社会造成了严重的冲击，引起了人们对恐怖暴力的高度重视，同时也对中国政府的打击恐怖势力的政策产生了重大影响。这是今年的一件重大热点事件。

【素材解读】这么一起严重暴恐案让所有中国人震惊了，也引起了世界各国的关注。过去中国人只是远远地看着外国的恐怖案件，然后享受着自己的高速经济发展成果，以为恐怖袭击跟中国人无关。现在暴恐案突然发生在人们面前，引发社会的震动。这则材料的核心是公共安全的问题。它促使人们深刻地反思暴恐发生的根源，反思我国的民族政策、反恐政策，以及平时人们的反恐安全意识。人们猛然间发现，这些方面我们过去做得都不够好，以致于给恐怖袭击留下了很多可利用的漏洞。

【适用论题】我们可以从暴恐案发生的根源上去思考，适用论题：①搞好民族关系，维护民族团结；②坚决打击恐怖势力；③文化的力量。可以从案件现场的安全防范措施上思考各种安全漏洞，适用论题：①安保不能有漏洞；②依法治国；③生命是一切的归依。可以从现场伤亡情况上思考人们平时的自我保护措施和逃生技巧，适用论题：①暴恐犯罪不再遥远；②危难之中见素质；③逃生技巧也重要。

二、雾霾下的中国

雾霾是雾和霾的统称。雾霾使空气浑浊，视野模糊并导致能见度恶化，并影响人体健康，是一种灾害性天气。近年来因为空气质量的恶化，雾霾天气现象增多，危害加重。２０１３年１２月９日，一场罕见的大范围雾霾笼罩着中国，陆续有２５个省份、１００多座大中城市不同程度出现雾霾天气。北京市２０１４年２月２０日启动霾黄色预警，２１日１２时，又将黄色预警提升至橙色预警。２０１４年两会上李克强总理答记者问：“我说要向雾霾等污染宣战，这是因为这是社会关注的焦点问题。”２０１４年１月４日，国家减灾办、民政部通报２０１３年自然灾情，雾霾天气首次纳入。

【必备理由】雾霾天气是近一两年引起人们严重关注的灾害性天气，它已影响到全国很大范围，甚至已经引起世界的极大关注。今年的两会上，雾霾也成为了热门话题，李克强总理甚至在记者会上发誓向雾霾宣战。雾霾是今年的一个热点词。

【素材解读】全国大范围雾霾天气引起了人们深深的忧虑，也引发了人们热烈的议论。多年来我国只是埋头发展经济，一心追求ＧＤＰ，而对经济发展给环境带来的破坏却一直漫不经心，甚至有人提倡先发展，后治理，现在终于尝到了破坏环境带来的苦果。为发展经济，就不顾生存的环境了，这是现阶段中国的一个突出问题。这则材料的核心是发展与环保的关系问题，是重视环境保护的问题。

【适用论题】我们可以从雾霾产生的原因上去思考，适用论题：①保护环境，爱护家园；②环保与发展的关系；③局部与全局。我们也可以从企业个人的角度去思考，适用论题：①自私为祸之源；②个人与社会；③公众与知情权。雾霾话题比较大，也比较热，可以作为许多话题的论据使用，议论现阶段的中国社会比较适用。

三、舌尖上的安全

曾几何时，橡皮蛋、注胶虾、避孕黄瓜、毒奶粉、地沟油、染色馒头、毒豆芽、苏丹红、毒生姜、下水道龙虾、假牛肉、添加剂饮料等等各类问题食品甚嚣尘上，让每一个中国人心惊胆战，吃吧，要生病，会致癌，不吃吧没法生存。什么时候才能给民众一个安全的饮食环境？２００９年６月，国家出台了《食品安全法》，打击了部分违法犯罪分子的嚣张气焰。但是，食品安全问题仍然没有得到根本解决，侵害消费者身心健康的食品仍时不时地被媒体曝光，今年的３． １５期间央视更曝出一批食品问题触目惊心的企业。今年两会期间，“舌尖上的安全”再次被提上日程，网友和代表们希望管理部门“重症下猛药”，对违法犯罪分子进行严惩、重罚，切实保障消费者的权益和饮食安全。

【必备理由】食品安全问题已是多年的老问题了，社会上一直对这个问题有呼吁，也引起过政府重视，制定了法律，然而，近年来食品安全问题却愈演愈烈，终于成了今年两会的一个热门话题，也成了今年百姓极其关注的问题。食品安全是今年的一个关键词。

【素材解读】食品安全问题多年引起人们的热议，今年更是成了两会的热门话题。究其本质，食品安全问题其实是对人的生命是否重视的问题。黑心企业主把自己的私利置于人的生命安全之上，而政府也没有引起高度重视，可见生命安全问题无论是政府还是企业，都没有重视。这就必然要引发人们思考，我们追求的是什么？我们发展的目的是什么？一个不重视生命的国家，一个不重视生命的政府，一个不重视生命的社会，还有希望吗？所以这则材料可以引发非常深刻的思考，也可以适用多种论题。

【适用论题】从政府的角度，适用论题：①生命，是一切的归依；②有法必依，执法必严；③加强行业监管，导正行业风气。从企业的角度，适用论题：①诚信，是商家生存之本；②质量，是企业的生命；③利益与公德。从社会公众角度，适用论题：①监督缺位，安全缺失；②慎待食品，慎待生命。

四、杀医案频发，谁来拯救中国医生？

近年来，中国南北连续发生多起医疗暴力事件，２０１２年４月１３日，北京一耳鼻喉医生被刺；２０１２年９月４日，深圳一鼻炎患者伤４人；２０１３年１０月２５日，浙江温岭三位大夫死伤于患者刀下；２０１４年２月１７日，齐齐哈尔市北钢医院耳鼻喉科主任被一男子用钝器猛击头部死亡……这一桩又一桩的医院血案，不仅使医患冲突再度成为中国公众关注的焦点，同时也引来了全世界媒体的目光。谁来拯救中国医生？今年两会期间，习近平对此回应说，必须维护医院的正常秩序、保护医护人员安全，任何伤害医护人员的违法行为都要依法严肃处理。

【必备理由】医患矛盾是多年来的一个焦点，而近几年来越来越尖锐，越来越引起人们高度关注，今年以来，更成为了中国公众高度关注的焦点，甚至引来了全世界媒体的目光，最终导致习近平亲自对这一焦点进行表态。杀医案是今年的一个热点词。

【素材解读】医患曾是社会里最亲密也是最有人情味的关系之一，但为何今天变得如此脆弱甚至可怕？原因应该有好几方面：一、当下医患已部分异化为一种金钱交易关系。病人觉得花了钱就一定要把病看好，而在一些医生眼中，病人异化为一张张“缴费单”，医院过度市场化，偏离了医院的公益本性，导致了医患关系紧张。二、医疗腐败损害了整个医疗行业的形象。药价依然虚高，与此同时，医生收药品回扣、收红包，让整个医疗行业和医生的社会形象一落千丈。三、部分医生的素质不高，医德缺失，态度恶劣，不愿与患者耐心沟通，成为压垮医患关系的最后一根稻草。四、糟糕的社会风气。近年来有许多人在遇到矛盾时，喜欢闹大事情，以获取法外的利益，而政府在处理这些事件时，也常常为平息事态，满足某些人的要求，这就渐渐形成了一种糟糕的社会戾气。

【适用论题】从政府的角度，适用论题：①有法必依，执法必严；②加强行业监管，导正行业风气；③医保，民生之大事。从医院、医护人员角度，适用论题：①职业道德是立身之本；②医者仁心；③依法行医；④利益与公德。从社会公众角度，适用论题：①尊重，人与人交往的基础；②依法维权；③现代公民的素养。

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五、我国将立法确定抗战胜利纪念日和国家公祭日

央广网北京２月２７日消息（记者侯艳）据中国之声《新闻纵横》报道，正在举行的十二届全国人大常委会第七次会议有两项议程格外引人关注，一项是审议全国人大常委会关于确定中国人民抗日战争胜利纪念日的决定草案，还有一项是审议全国人大常委会关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定草案。草案将９月３号定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将１２月１３号设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。

【必备理由】近年来，日本社会不断右倾，日本政要不时发表否认侵华历史的言论，企图颠覆二战结论，为他们的罪行开脱。这不仅引起了中国人的愤怒，也引来了世界正义人们的声讨，中日关系跌至冰点。全国人大准备确定抗战胜利纪念日和国家公祭日，这是今年的一个重要事件。

【素材解读】从１９３１年到１９４５年，中国军民用自己的鲜血和生命，完成了中国近代史上反抗外敌入侵的最伟大民族解放战争，而南京大屠杀这一公然违反国际法的残暴行径，铁证如山，经二战后设立的远东国际军事法庭和南京审判战犯军事法庭审判，早有历史结论和法律定论。而日本政要不时发表否认侵华历史的言论，企图颠覆二战结论，为他们的罪行开脱。我国确定抗战胜利纪念日和国家公祭日，集中反映中国人民的意志，是对日本右翼的反击，使我们牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来。多国如波兰、俄罗斯、美国、以色列等都有二战公祭日，而中国迟至今日才设立，也算是迟到的慰藉了。

【适用论题】①二战胜利成果不容否定；②坚决反击日本右翼；③前事不忘，后事之师；④斗争需讲究战略战术；⑤永志为国牺牲者。

六、央视暗访东莞色情业，引爆网友热评

２０１４年２月９日，央视播出记者暗访东莞色情场所报道，报道称东莞不光在一些休闲娱乐场所存在色情活动，在某些被称为城市名片的四星级、五星级酒店里也有明目张胆的招嫖卖淫现象。１０日，东莞出动６０００警力清查涉黄场所，抓捕６７人，查封１２家涉黄娱乐场所，事后并处分了包括东莞公安局长在内的多名责任人员。此事引发网上两派网友论战。网上一片“东莞不哭”、“东莞挺住”，以及“央视好样的”、“把黄赌毒一网打尽”等帖子。

【必备理由】打击黄赌毒是公安部门常年的行为，这本不是什么热点新闻，但这次扫黄，不仅规模大，而且处理的人员层级也高，更让人注意的是，网上两派的论战十分热闹，这就引起了人们的深思。东莞扫黄成了今年的一个热点话题。

【素材解读】东莞扫黄本不是什么重大新闻，然而此次行动却引起了网上两派的激烈论战，这不能不让人深思。仔细观察双方帖子，可以发现，喊“东莞挺住”的一派，其实是对央视话语霸权的抵制，对弱者的同情，以及地方经济的保护；而喊“央视好样的”的一派，则是对色情行业的厌恶，对南方发展方式持不同看法。所以这则新闻所反映的就不是扫黄那么简单了，它还涉及到舆论话语权、同情弱者、地方保护主义、经济发展模式等。

【适用论题】从政府角度，适用论题：①健康地发展经济；②还社会一个清新的风气；③任何一项工作都不能简单看待。从央视的角度，适用论题：①媒体的责任；②舆论与公平。从社会公众角度，适用论题：①也谈话语霸权；②媒体与腐败；③正气与邪气。

七、习近平调研指导兰考县教育实践活动在当地引起强烈反响

３月１７日至１８日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到兰考县，瞻仰焦裕禄同志先进事迹，广泛听取基层干部群众意见和建议，对第二批党的群众路线教育实践活动进行具体指导，号召全党结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。在兰考县，习近平总书记多次结合自身经历，和基层干部群众诚恳谈心。总书记在兰考的系列重要讲话入心入脑，动情实在，既生动又深刻，对开封、对兰考是激励，是鞭策，也是动力，同时也在全国引起了强烈反响。

【必备理由】党的十八大以来，中央反腐廉政的力度越来越大，老虎苍蝇一起打，八项规定得到切实执行，与此相关的，习近平亲赴兰考，掀起学习焦裕禄精神，弘扬公仆情怀的热潮。这成了今年的一个热点事件。

【素材解读】在经过一年多的反腐倡廉之后，中央强大的反腐力度对贪腐势力起了巨大的震慑作用，这时，习近平亲自来到兰考，掀起学习焦裕禄精神，弘扬公仆情怀的热潮，从正面树立榜样，树正气，立新风，这是党中央树立新的党风、政风的有力措施。这则材料让我们看到领导干部在教育实践活动中发挥带头作用，是具体的而不是抽象的，是全面的而不是有选择的。我们看到的是一个学习焦裕禄精神活动的展开。

【适用论题】从党中央的角度，适用论题：①反腐还要倡廉；②唱响主旋律；③榜样的力量；④务实与务虚。从社会个人的角度，适用论题：①坚持正能量；②榜样的力量；③人生的意义。

八、公务员的“裸年”现象

中央“八项规定”等一系列政策出台后，２０１４年春节一些公务员抱怨以前过年的福利今年没有了，更不用说“额外福利”了，随后，在各大网络论坛上，关于公务员“待遇差”“工资低”的吐槽声不绝于耳。不少公务员反映，以往过年，单位都会发几百元不等的购物卡，或者水果、挂历、台历、春联和过节费，聊表心意，今年则什么都没有，只有自己掏钱买；在单位给领导开车的司机介绍，以往过年的时候总会有给领导送土特产的情况，作为司机的他们当然也会收到这些土特产，自从中央出台多项规定后，这些隐性福利今年就再也没有了，都感叹不习惯。

【必备理由】中央“八项规定”等一系列政策出台后，“三公”消费和公务员的隐性福利等得到极大遏制，而今年的公务员“裸年现象”更导致不少公务员抱怨，甚至引发春节后公务员辞职跳槽现象，引起了人们的极大关注，这是今年春节后的一件引人关注的热点事件，公务员“裸年”是今年的一个热点词。

【素材解读】多年来，公务员除了正常收入之外，逢年过节还有许多隐性福利，这些都引起了人们纷纷的议论，更不用说有些官员的贪腐行为令到人们十分愤慨。今年的“裸年”现象引来人们称好和公务员吐槽，令人深思。其实中央禁令、八项规定约束的都是违规违纪行为，叫停的都是不应得的福利，并没有削减公务员的合法收入。但长期享受的福利立刻消失了，自然会有抱怨，但不合理的事物该取缔就要取缔，这也是改革的阵痛。从今年春节看，中央禁令的效果是立竿见影的，并且要长期坚持才能取得实效，还要继续加强公务员收入等情况的透明力度。把不该有的福利砍了，加强公务员在老百姓心中的公信力。当然，在加大反腐倡廉力度的同时，也应根据实际情况对基层公务员制定更为合理的待遇标准。

【适用论题】从中央的角度，适用论题：①反腐须有魄力；②改革就会有阵痛；③也谈公信力。从公务员的角度，适用论题：①正义与私利；②个人与全局；③胸怀苍生。从社会公众的角度，适用论题：①只有透明，才有信任；②隐性福利也是腐败；③公仆与主人。

九、延迟退休方案２０２０年前推出

２０１４年３月９日上午，参加十二届全国人大二次会议第二次全体会议的人社部部长尹蔚民接受媒体采访，对于大家都关注的“延迟退休方案何时出台”问题作出了回应。他表示，延迟退休将会采取渐进式的做法，方案和实施的时间表都会在２０２０年之前出台。尹蔚民表示，渐进性、小部分和分阶段将会是延迟退休方案制订的方向，至于很多人关心的时间表，他说：“延迟退休是十八届三中全会中提到的２０２０年前改革的一大任务，人社部门肯定会在这个期间把这个方案推出。”

【必备理由】延迟退休方案已经沸沸扬扬传了很久了，它牵涉到千千万万的在职工作人员，特别是中老年职工，今年有关部门终于出面正式作了回应，事件引起了人们的热烈讨论，延迟退休成了今年的一个热点词。

【素材解读】延迟退休这项政策是比较复杂的社会政策，涉及人口的结构、劳动力的供给，以及社会保障基金的安全秩序健康的发展。决定公布以后，社会各界包括不同群体都有不同的看法和不同的认识。作为政府来说，肯定要通盘考虑，制定有利于国家发展的比较完善的方案，做出最科学的决定。作为职工个人来说，则有各种不同的情况，有些公务员是愿意延迟退休的，而有些职工是不愿意的。所以，这则材料所涉及的是个人利益和国家整体利益的关系的问题。

【适用论题】从国家角度，适用论题：①发展是硬道理；②改革须全盘考虑；③改革就会有阵痛。从职工个人角度，适用论题：①个人与国家；②自私自利要不得。

十、腾讯上新浪开微博“讨骂”

南都讯 记者张东锋 ２０１４年３月２１日，作为互联网服务商大佬的腾讯，出乎意料地在其竞争对手新浪旗下新浪微博开通了名为“腾讯公司”的认证微博，一时吸引众多网友围观，当日仅用１条微博就吸引了逾１２万粉丝。

“我们曾左思右想，这历史性的第一篇微博中该说些什么。反复思忖后，还是决定直抒胸臆：我们是来‘讨骂的！”昨天１０时，＠腾讯公司发布了在新浪微博的第一条长微博，解释开通这个实名账号的主要原因是用于倾听用户的声音，希望听到关于腾讯和公司产品问题的反馈和建议。

【必备理由】在这个网络时代，人们的生活时刻都离不开网络了，网上交友，网上消费，甚至现在还有了网络金融，而各网络企业之间的竞争，也日趋激烈，作为顶级的互联网服务商，这次腾讯直接上竞争对手新浪门前“踢馆”，引起了人们极大的关注。这是今年的一个热点事件。

【素材解读】腾讯公司上新浪开微博，这件事绝不止表面那么简单。在今天这个网络时代，人们的生活和工作方方面面都已离不开网络，互联网企业蓬勃发展，成为了中国企业新贵。多年来，腾讯公司在中国网络社交领域一直一家独大，不愁有人分食大饼。现在，这家第一社交网络突然向竞争对手第一社交媒体致敬，上门“踢馆”，“门户开放”听取意见，反映出的是竞争的加强，是市场竞争在给企业带来压力，反映出中国互联网时代进入了激烈竞争的时代。同时，到竞争对手那里去开微博，这也是一种独出心裁的竞争技巧。

【适用论题】①竞争，市场繁荣的源泉；②没有躺着生存的市场；③互联网激烈竞争时代来临；④斗争需有策略；⑤发展才是硬道理。

（作者单位：广州市４７中学）

责任编校彭琳